9 那个星期天-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

○参考答案作者的内心感受：见前面课文第1自然段、第4自然段两侧的解读。 好处：将情感畅快、直接地表达出来，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。 ©参考答案第一问：本文能够如此感人，一是利用修辞手法的表现力，使抽象的时间变得具体： 二是结构精巧，首尾呼应：三是情景交融，文中词句处处流露着作者对时光流逝的惋惜和无奈。 第二问：看书的时候，日子从书页间翻过去；写字的时候，日子从笔尖下滑过去：思考时，日子便从 万千的思绪里飞过去…时间是有限的，我们应珍惜时间，在有限的时间内做一些有意义的事， 留下我们存在过的痕迹，这样才不会辜负生命。 人课外拓展 关于时间的词语 日月如梭光阴似箭 稍纵即逝白驹过隙争分夺秒昙花一现光阴荏苒弹指之间 流光易逝转瞬即逝似水流年度日如年 关于时间的名言 节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。 —一鲁迅 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 钱福 见课本第46-50页. 9 那个星期天 学前导航 目标导引 会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、时光”等19个词语。 能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻 2 真挚的情感。阅读要赤 3 比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。 知识储备 边的 史铁生(1951一2010)作家，出生于北京。1967年，史铁生毕业于清华大学附属中学，后历任中 国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。2010年12月，史 铁生因突发脑出血逝世，享年59岁。2018年9月，史铁生所著小说《务虚笔记》《我的遥远的清平 湾》入选“改革开放四十年最具影响力小说”。 《务虚笔记》轮椅上的史铁生的首部长篇小说，也是他半自传式的作品。隔着咫尺的空间与浩 瀚的时间，史铁生带着读者凝望生命的哀怨与无常，体味历史的丰饶与短暂。这部小说行文优美， 语言凝练，情感真挚、厚重，处处透映着一种对人世沧桑的如泣如诉、似幽似怨的伤感与领悟。 82 六年级语文·R版 人字词范解 生字园地 会写的字 (注：右侧注解中，红彩表示该宇在本课的意思，“一”表示该字) mei 首字母 M 部首女 笔画 12画 结构 左右 5 笔 顺{专””护炉妍媚媚媚媚 ①D美好，可爱：明妩 媚 染 ~。②巴结，逢迎：~ 字媚（娇媚）（谄媚）（柔媚） 眉(mei)(眉毛)（眉眼） 左仲 俗献~奴颜一骨。 城画长仲 例 句阳光明媚的春天，孩子们在田野里玩要。 zhuan 首字母 Z 部首 笔画 9画 结构 左右 ①用土适绕成的建筑 横画稍赖 笔 顺 “不不石矿砖砖 材料：方~一头「一 砖 画略 辨 字 砖（瓷砖）（冰砖）（砖头）转(zhuǎn)(转机)（转弯） 窑。②像砖的东西：茶 单 煤一冰一。 元 左高右低 例 句 他们用红砖装饰建筑物的墙面。 dao 首字母 D 部首 笔画 5画 结构 左右 笔 顺 叨财]制来藏去地说 辨 字 明（叨念）（叨唠）（絮叨） 时(diā0)（叼走）（叼住）】 左窄右宽 例 句我的妈妈喜欢唠叨。 ban 首字母 B 部首 笔画 8画 结构 左右 点撇呼应 笔 顶 行走时被别的东西指 绊 住或狼住：一倒一马 辨 字（绊子）（羁衅）（绊倒） 拌(bàn)(搅拌)（拌嘴） 行 左窄右宽 例 句第弟一不小心，被一块石头绊倒了。 jiao 首字母 J 部首 笔画 9画 结构 左右 D把两股以上条状物 点画居中 扭在一起：一在一起。 笔 顺专纩梦铲纺绞 ②握住条状物的两端 绞 辨 字较（绞架）（绞刑）（绞杀）饺(iǎ0)（饺子）（水饺） 同时向相反方向转动， 使受到挤压：拧：~干 城捺舒展 例 句我用洗衣机把衣服的水鲛干。 一尽脑汁。 dan 首字母 D 部首耳 笔画 10画 结构 左右 笔 顺一「叮可可耳勇r助耽 耽拥)迟延，停止没进 耽 辨 字耽（耽误）（耽玩）（耽搁）枕(zhěn)(枕头)（枕巾） 左窄右宣 例 句他生了一场大病，耽误了学习。 下册·第三单元 83 rou 首字母 R 部首寺笔画12画 结构 左右 ①用手来回楼：一搓。 笔 顺寸力扩扩严抒拼托择揉揉 ②团弄：面|一馒头。 辨 字揉（揉搓）（揉面）柔(róu)(柔软)（柔和） 固使东西弯曲：~以为 正 揉 轮。 左窄右宽 例 句揉皱了的衣服用斗熨一熨就会变得很平整。 zhan 首字母Z 部首 笔画 11画 结构 左右 左窄右宽 必 顺‘多多”多护炉拧综综绽 裂开：一开|一放|一梨 绽 辨 字绽（破绽）（绽开）（绽放）淀(diàn)(沉淀)（积淀） 皮开肉一。 行 摊短捺 例 句美丽的梅花在寒冷的冬天放。 mo 首字母 M部首 笔画 8画 结构 左右 笔 顺··氵产汗沫沫 液休形成的许多细泡： 沫 辨 字 沫（泡沫）（飞沫）（沫子）沐(mù)（沐浴）（沐恩） 泡一唾一肥皂一儿。 例 句妈妈洗衣服时弄出了很多肥皂沫。 cuo 首字母 C 部首寺 笔画 12画 结构 左右 两个手掌相对或把手 笔 顺一于才才扩扩护拦拼搓拼搓 掌放在别的东西上反 搓 辨 字 搓（搓洗）（搓板）（搓弄） 磋(CU0)(磋商)（切碰） 复操擦：~手~弄|一 深一绳子。 左窄右宽 例 句冬天，搓搓手就会感到暖和些。 huang 首字母 H 部首 笔画 12画 结构 左右 上搬短小 笔 顺·：片'州竹中恤恤怕博惶 恐惧：惊~|~恐一惑 煌 辨 字惶（仓惶）（惶惑）（惶恐） 煌(hung)(辉煌) 人心一一减减恐。 底横宜长 例 句突如其来的灾难使人们惶恐不安。 wen 首字母 部首 口 笔画 7画 结构 左右 d 笔 顺，”·”的叻吻 ①用嘴唇接融表示喜 爱：亲一。②嘴后：接 吻 辨 字 吻（吻合）（口吻）（吻别） 刎(wěn)(自刎) 一。③动物的嘴 “勿”左势 例 句他所说的与事实完全吻合。 wei 首字母 W 部首亻 笔画 11画 结构 左右 左窄右宽 笔 顺’亻个”俨严俨俨侣偎 紧挨着，兼密地靠者： 偎 辨 字偎（依偎）（偎傍） 喂(wèi)(喂饭)（喂养） 依一 捺画舒展 例 句孩子依偎在母亲的怀中，很快进入了梦乡。 84 六年级语文·R版 词语学堂 ⊙ 6 近义词 盼望一希望耽搁一耽误惆怅一怅惘惊惶一惊慌依偎一依靠消逝一消失 一声不吭一一言不发 反义词 急蘧一缓慢惊惶一镇定漫长一短暂荒凉一繁华 )词义辨析 词语 耽搁 耽误 相同 都有“施延、延误、误事”的意思 侧重于延误时机，多用于时间方而，跟表侧重于没有及时抓住时机处理而误事，多跟表 区别 示时间的词语搭配 示事物或表示人的词语搭配 元 例句 路上汽车出了点儿毛病，耽搁了一些时间 小学生沉迷网络会耽误学习 显句段全解 层次梳理 盼望 答应带“我”出去 早晨：阳光明媚 兴奋、急切 等待 上午：看天、看云彩走 焦急、兴奋 难忘的 “盼望” 那个星期天 下午：光线暗下去 焦急、惆怅 落空 黄昏：光线消逝一失望、委屈 课文解读 小说 那个星期天 开门见山，文代这是 ”我”的第一次盼塑 史铁生 加粗：会写的 字 表明这次盼望给我 加黄底：重，点 留下了深刻的印象 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 词语。 到下午，一直到天色昏暗下去。 从“早晨到“下午 一直到“天色昏暗 明读指导语气舒缓、低沉，表现出“我”内心的失落。 下去”，既是“酚望 发生的时间的推 第一部分（第1自然段）：概述”我”在“那个星期天”经历移，又暗示了“盼 望”的基调—漫 了一场”盼望”， 长而昏暗 下册·第三单元 85 说明事情过去很多 2那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 年了，但是之次"盼 望"给“我'留下了深可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前 刻的印象 就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人伏笔“而且"强调 “这不会错“都不会 母亲确实答应过 错“到底是让我盼 来了”，语言充满童 平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母 之件事，为下文母 趣，生动形象地写 亲没有帝“我出 去玩埋下伏笔， 出了一个满怀期待 亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼 的孩子的心情 来了。 朗读指寻语调轻快，表现“我”内心的喜悦，“去，当然去”要 环境描写，融价于 读得坚定。 →景用明始的天气 韦3自然段中作者日起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早是，阳光明媚·桥相 烘托”我”愉快的心 多用短句，表现了 我”急切的心情 走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口， 动作描写一系列孩 因为”我”和道母清 子气十是的动作和 等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道 还有很多事，不会 心态，表现了”我”之 那么快做完，说明 时还有些雀联的心不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。了”我体谋母亲 情，虽然此时已显露 辰现了一个懂事 出普受挫折的迹聚 可爱的小男孩形 但“我'相信母亲的 母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您象 承话，国为此时”我 内心独白，语言猫 还处于修手盼来之说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去写“我的内心独 一天的兴奋之中 ng 白和母亲口头说的 吗？嗯。 话文织在一起，表 现了“我”急切的心 4 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母 云彩的走动，表示 时间在拉移 亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲问来，焦急又兴奋。 第华自然段直接点 出了等待的时先”不 好挨”，姚房子、看云 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更“路”“跳“看”“蹲” 彩走，拨弄蚁穴、朝 “拨弄“爬”“翻看 这些动间表现了 看-本看了多少回多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草我在等待时的无 的电影画报”，这些 事并不是“我”想做 聊，无奈， 的，不过是打发时丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那 间，作者通过动作描 排比运用排比的 写和对"我”内心的 句式，描写了“我 刻画，表现了“我等 上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在想象电影画报中人 待时的无聊、无奈 物的生活的心理活 草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想无解孤拉 动，体现了我'的 注释 0r明媚(ming mèl)门（景物）鲜明可爱。 ②〔拨弄(bonòng)门用手脚或棍棒等来回地拨动。 86 六年级语文·RJ版 象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年 的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 →环境描写村托我 明读指哥语速稍快，表现出“我”焦急又兴奋的复杂心情。等待时的落套孤我 “却又”表达了“我” 最后一句语调低沉，表现出“我”落寞和孤寂的心情。 的不满。“我终于 一·语言描写这是 盼看母亲买菜回来 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是“我和母亲口头说 了，可她又要忙别的 的话，表现了“我 家务。 说买菜问来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪， 的着急 内心独白这是“我 语言描写，内心 在心里队默说的话 独白之些语 表达了我"的不满。 该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是 和内心独白 表现了“我”在上午 织在一起，手实 即将结来而自己盼 答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧， 质朴，直接而叉 望的出行还没有实 鲜明地表现出 现时的急切心情 同时也暗示了母亲走吧，怎么还不走啊？走吧…我就这样念念叨叨地追在」 我”焦急的心 情，定出了“我 通于生活而无暇顾 越来越看急，甚 及”我的现实状况。 母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有 至有点儿不耐 单 烦的感受， 元 她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动·，它 明明是母亲为了避 “不停顿”“光动”“不 免华倒”我而勿忙 停下来”表现出母亲 忙碌的样子，暗示母们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在 移动双腿，之里却 说”我”差点儿把母 亲是因为太忙了才 ,亲的双腿里倒，说 没有帝”我出去玩 它们中间把它们碰倒。 明”我”紧紧跟看母 亲，形象地表现了 朗读指导语速稍快，读出念念叨叨、越来越着急，甚至有些“我”急切的心理， 不耐烦的感觉。 6下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下 午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒内心独白写出 之是母亲对”我的 ·了“我的便悔， 再次承话 来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看母亲再一次拖延 →时间， 动作描写“我”膜在 母亲身边，看盆里盆天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能 内心独台母亲的 托词对”我”幼小小的 外的衣服。看太阳 liang →心灵造成了伤害。 看光线等一系列行原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。 为，写出了“我”等 内心独百通过"再 待时焦急的心价， 不””一洗完… 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不 马上…“决不 许…”等词句 直接表达了“我”通 离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起 切的心情。 注释 ①C箱倒柜(fan xiang dao gui)门形容衡底地翻 gC停顿(ting dùn)门（事情）中止或暂停。 检、搜查。 ④〔其动(huàngdòng)摇晃：摆动. @〔念念叨叨(niànnian dao dao)门因惦记或想念 而在谈话中屡次提到。 下册·第三单元 87 她就走，决不许她再耽搁°。我看着盆里的衣服和盆外的衣 这是"我第二次“ 服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的 声不坑”，年动的 我”逐渐心灰意冷， 衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐 只能用之样孩子气 环境描写、融情于 的方式表达内心的 piaomiao →景先线变暗，味 夫望和不满。 地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。，我一声不说明了时间在推 移，又说明了“我 吭，忽然有点儿明白了。 的心待越来链 表。"我”看似平静 朗读指导语速缓慢，语调平和，读出“我”表面平静，实际内地接受了现实，实 心濒临崩溃。最后两句要读得低沉，表现出“我”校其失望、则处在扇责的力 沮丧。 第二部分（第2一6自然段）：细致地描写了“我”从满怀期 漫长“说明之一天望、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望，委屈的过程 “急蘧”说明时间过 的等待对“我”来说 得很快，表现了“我” 很前格， 7 我现在还能感觉到那光线漫长而急蘧°的变化，孤独 内心的无奈与失望 融情于景孤独而惆 怅的黄昏的到来” chouchang kacha 其实说的是“我”而惆怅©的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓 自己的“孤独而惆 比喻作者运用比喻 售作者在景物描衣服的声音，那声音永无休止“就像时光的脚步。那个星期的修雄手法，把母养 写中融入内心感受 搓衣服的声音比作 通过描写黄昏时光 ·时光的脚步，突出了 线的变化，表现了 天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现我”焦的心理 我的失塑悲伤 他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上 这里多用短句，语气 “我”的无声哭泣，终 似断非断，表现了 于也惊醒了那个 我'期盼落空时的 的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲 直忙绿的母亲，母亲 悲伤 惊惶驰撓我”入怀 吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起…”那个星到这里一个人的夫 黑应与多2自然 著和悲伤变成了母 段的开头相眼应 子二人的难过，一场 强调了时间，点明 期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又期盼变成了一场空 了“我”盼望未果的 其实谁也不希望变 结局. 大又重的洗衣盆旁，依偎°在母亲怀里，闭上眼晴不再看太成这样。 融情于景”荒凉”体 现了”我”内心的失 shi 望和委屈 阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 注释 0C耽揭(dan ge)门施延。 ⑦[惊惶(jing huang)惊慌（害怕慌张）， ②C沉郁(chényù)门低沉郁闷。 ⑧〔依偎(yTwēi)门亲热地幕着：紧挨着. 图缥缈(piā0mid0)门形容隐隐约约，若有若无。 ⑨〔无可挽回(w心kěwan hui)]指事情已成定局，无 0〔急速(ijù)门急速。 法改变。 ⑥〔惆怅(chou chang)门伤感；失意。 〔荒球(huang liang)人烟少，冷清。 ⑧〔休止(×0zh)门停止。 88 六年级语文·R版 朗读指得语速缓慢，语调低沉，读出“我”失望、委屈的心情。 矛三部分（第7自然段）：描写了"我”的情塔郁积到了顶 点以致情感爆发的样子 篇章通解 主旨归纳 课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀 期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。 课文通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。 人培优攻略 融情于人、事、景，自然地表达情感 课文第6自然段细致地描写了“我”的情感变化过程：从越来越着急到不耐烦，到最后的失望、 元 委屈。文中并没有直接表达“我”的情感，而是通过描写“我”的动作、内心独白，在景物描写中融人 内心感受，使表达真实自然。“我蹲在她身边，看着她洗…决不许她再耽搁”，通过内心独白体现 了“我”迫切的心情；“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭”，一连几 个“看着”，写出了“我”渐渐失望的心情；“周围的光线渐渐暗下去…忽然有点儿明白了”，写光线的渐 暗，实际上是写“我”的心情越来越沮丧，暗示这次盼望的无果而终，“我”的情绪已处在崩溃的边缘 人物的情感可以直接抒发，也可以融入具体的人、事、景中，间接表达出来。那么，怎样把情 感融入具体的人、事、景之中，在叙述中自然地表达出来呢？我们可以从以下几方面入手： 通过具体的事例表达情感。在叙事的过程中融人人的心情变化，可以推动事情的发展，表现 人物特点。 通过内心独白表达情感。内心独白是心理描写的一种表达形式，从第一人称的角度出发，直 接表露自己的内心活动。内心独白有利于充分展示人物的内心世界，比较自然、方便，易于过渡 人物的内心变化。如，本课第6自然段“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头”，这一内心独 白就充分展现了“我”的懊悔。再如，朱自清的《荷塘月色》：“这一片天地好像是我的：我也像超出 了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静：爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在 这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定 要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”这段内心独白写 出了作者的苦闷，表现了作者极欲逃脱现实的心态。 把心情融人景物中表达情感。当心情不同时，我们对身边事物的感受也是不同的，所以，可 以融情于景，在描写景物时自然地流露自己的情感。如，本课最后一句“光线正无可挽回地消逝， 一派荒凉”，作者借助荒凉的景物，表达了自己内心的失望、委屈。 下册·第三单元 89 课后习题答案 @过@ ● 参考答案见前面的“层次梳理”。 ○解题攻略奉文主要通过且体事例，人物的动作，内心独面，景物猫写，真实自然地表达情感，所以，我们 妻先认真读句子，画出描写人物动作，心理，以及环境的词句，然后体会作者是怎样通过且体细致的叙述，真 实自然地表达内心感受的 参考答案◇“我”盼着母亲快点洗完衣服，带“我”出去玩。 作者运用动作描写和心理描写，通 过“再不”“一洗完”“马上”“决不许”等词语，表达了“我”迫切的心情。 ◇表现了“我”经过漫长等待却无果后崩遗的心情。作者不直接写“我”的心情，而是写“那个星 期天”的光线和声音，从侧面突出“我”当时内心的绝望和崩溃。 类似的语句及体会：“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过 了吗？”作者通过内心独白表达了“我”的不满。 ①参考答案 课文 相同点 不同点 都运用了将情感融入具体景物的方法。《匆匆》用太阳象 运用一连串的问句把情感 《匆匆》征时光，通过写太阳从早到晚的“挪移”“跨过”“飞去”“溜 直接表达出来 走”等，表达对时光匆匆流逝的感概。《那个星期天》通过 《那个星 对太阳光线的描写一“明媚”“渐渐暗下去”“凉下去”“沉 侧重于把情感融入人、事、 期天》 郁下去”“消逝”等，表现出“我”从兴奋到失望的心情变化 景之中，间接表达出来 人课外拓展 , 形容心情的词语 心花怒放欢天喜地 垂头丧气百感交集 悲痛欲绝 春风得意 心旷神怡 喜上眉梢 喜出望外大喜过望 描写心情的诗词句 白发三千丈，缘愁似个长。 李白《秋浦歌》（其十五） 这次第，怎一个愁字了得！ 李清照《声声慢》 高交流 平台 我最喜欢《匆匆》里的这个句子：“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”写得多好哇，把 面对无声无息流逝的时间，无法把控，更无法挽留的无奈、焦虑的心情写得活灵活 现。这里就是运用神态描写来表达作者的情感」 《那个星期天》一文中，我印象最深的就是这句话：“看着盆里揉动的衣服和绽 开的泡沫，我感觉到周国的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来 越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这句话中的“光线渐渐暗下去”交代了 天色渐晚：“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点，点破灭，“我”的内心越来越惆怅： “越来越远越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。作者借助环境描 写，把等待时的失望、无奈的心情表现出来了。 90 六年级语文·R版 高初试身手 我们都生话在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。如： 一直想养一只小狗， 打蓝球的时候，我有几个好机会 妈妈今天终于答应了。 没把握住，结果我们输给了二班 把情感触入具 路旁的一朵朵花儿好 路旁的花儿年拉着脑袋，一副无 体的人，事 像在对我微笑，树上的鸟 精打采的样子。树上的小鸟叽叽啦喳 景物之中。 儿也在欢唱，树叶沙沙作 地叫着，也像是在讥笑我 响，好像也在为我高兴 之段文字让人感境很高兴 之段文字让人感到垂头表气 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好"”这两种状态，分别写几句话。 走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼 4 单 走在林雨小路上，划船.等人等，一 元 解题攻暗①可以从“看”·听”“闻”等多种感官雨度去写。②关注容易核忽视的事物。如露珠，青苔等 送飘真实的生活经验，不生编硬选造， 参考答案 走在小巷里 心情好：秋风习习，在温暖的阳光下。我走在悠长的小巷里，脚下的路是石板铺成的，光溜 溜、青幽幽的，走在上面十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹绿色，原来是几株顽强的小草在向 我微笑。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，它们是那么的青翠欲滴。多美的小巷！ 心情不好：烈日暴晒下，我走在狭窄的小巷里，脚下的路是石板铺成的，坑坑洼注的，十分难 走。被挤在石板缝中不能动弹的小草也垂头丧气的，没有精神。一些老宅的墙上爬满了爬山虎， 那片暗绿一如我沉郁的心情。 奔跑在田野上 心情好：秋风习习，我奔跑在田野上。两旁的树木为我加油，稻谷为我鼓劲儿，鸟儿为我呐 喊，连路边的野花也对我微笑，空气里都是秋的味道，真好！ 心情不好：秋风瑟瑟，我奔跑在秋天的田野上。两旁的树木已没有了夏日的茂盛，稻田里的 秧苗无精打采地弯下了腰，鸟儿的鸣叫更让人烦躁，路边的野花仿佛也在嘲笑我… 见课本第51-55页，一 习作例文 别了，语文课 叉例文分析 这篇文章主要讲述了以前“我”不喜欢语文课，在得知自己一家即将移民到中美洲，可能再也 没有机会学习语文后，“我”才发现母语原来那么动听，并且开始努力地学习语文，认真听讲，后来 下册·第三单元 91