7 汤姆·索亚历险记(节选)-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

见课本第336页一7汤姆·索亚历险记（节选） 落学前导质 目标导引 能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆做出简单评价。 阅读委法 2 能产生阅读原著的兴趣。 常知识储备 单 元 马克·吐温(1835一1910)美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。马 克·吐温是他的笔名。他写的短篇小说《跳蛙》，使他成为颇有名气的幽默作家。35岁结婚后， 他专职写作，随后的20年里，他相继完成了《汤姆·索亚历险记》《王子与乞丐》《密西西比河上的 生活《哈克贝利·费恩历险记》等不朽著作。 《汤姆·索亚历险记》马克·吐温的四大代表作之一，发表于1876年，其中不少事情都是作者 的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念。作者以其辛辣、幽默与讽刺的写作风格，以及 对儿童心理世界的精细刻画，使汤姆·索亚这个可爱的“顽童”形象一百多年来享誉世界。 人字词范解 词语学堂 00达 《近义词 笼罩一覆盖搜索一搜查夸张一夸大吹嘘一吹捧荒唐一怪诞疲劳一疲惫 反义词 放弃一坚持绝望一希望 宽阔一狭小恢复一破裂欣喜若狂一垂头丧气 )词义辨析 词语 疲劳 疫惫 相同都用于形容精力消耗过多后的感觉 着重形容劳累。常说“消除（解除）疲劳”。 程度较重，过度疲劳、疲乏，常说“疲惫不 区别还可以作生理学、物理学术语，如“听觉疲 堪”。多用于书面语 劳” 为了赢得这次比赛，他们采用的是疲劳 例句 最后，他身心疲惫，十分消瘦 战术 下册·第二单元 61 量句段全解 层次梳理 动O 汤姆·索亚 历险记（节选】 孩子失踪 回到小镇 讲历险经过 看望朋友 得知封洞 人们悲伤 全镇欢庆 有勇有谋 关心他人 善良 惊奇的历险 勇敢的探索 本课的人物关系图 波莉城妈 镇上的人们 人 母亲撒切尔大太 在山洞 好友 印江·乔埃 汤姆·索亚 贝琪 夫妻 一起冒险 杀人犯 味 父亲撒切尔法官 友 哈克 法官的朋友们 突 道格拉斯寡妇 课文解读 03 小说一 汤姆·索亚历险记（节选） [美]马克·吐温（著）俞东明、陈海庆（译） 加黄底：重点 ①到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲 词语。 时间 +地点 伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为 ·“仍然”说明两个孩 子走失的时间长 给人们带来的悲 他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个之深。 人们公开我私下“新 祷的行为烘托了整 个小镇悲伤的氟围 孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然 使惑伤的气氛更加 没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻厚. 注释 自〔诚心诚意(cheng xin cheng yi)门心意很真诚 62 六年级语文·RJ版 伏笔两个孩子回孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认 来的可能性很小，， 为下文写俩人的 归来让人惊喜理为孩子明摆着是找不回来了。撤切尔太太病得厉害，大部 下伏笔， 分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬 起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下 动作描写表现了 头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和 傲切尔太太悲痛欲 绝的心情， 绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上 细节猫写表现了 ·两个孩子的失隙让 波莉姨妈悲痛.绝 停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 整个小镇被热哀的 单 望的心情 气氛泥罩者，写出 元 明读导语调低沉，语气悲伤，语速缓慢，读出悲痛、绝望之情。了小镇人们对孩子 的爱怜，也说明小 第一部分（第1自然段：写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈镇人们被此之间相 妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛、绝望，整个小镇的人 处得很和落， 们也在为他们担忧. 2半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道 ,对比写出了人们 的欢喜，与之前悲 场面猫写对地矛上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快痛流闷的气氛形成 2自然段描写了两 鲜明的对比。 个孩子液找到后来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀 镇上的人们开心庆 人们用各种方式传 祝的场面。查染了 da 达两个孩子3来的 开心，激动的气氛， 嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷·声汇成了一片。大家成群喜说 与文章开头人们悲 痛，绝塑的心情形成结队●地拥向河岸，去迎接那两个乘散篷车归来的孩子。车说明去迎接我子的 “成群结队”“拥向 鲜明的对比 人很多。 子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了 6 这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡 描写镇上的人们迎。 接两个孩子归来时 的壮观场面，形象 地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 又略显夸张，表明 明读指语速稍快，语调上扬，读出人们的欣喜之情。 孩子们的归来便人 们非常高兴， 3 整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这 注释 ①〔软弱无力(ruan ru0wiIi)虚弱，没有力气。也 6〔成群结队(cheng qún jie dui)]指很多人聚集到 指处事不坚强有力。 一起，形成了队伍。 ②〔凄惨(qi can)门凄凉悲参」 ⑥C浩浩荡荡(hào hao dang dàng)门形容规模大， ③C欣喜若狂(xin xi ruòkuang)门欣喜得像发了在。 声势雄壮。 ④C喧嚷(xuan rang)(好些人)大声地叫或说， 0〔灯火通明(deng hu6 tong ming)形容灯火灿烂 的景象。 下册·第二单元 63 "灯火通明”“前所未个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的 有最辉煌”表达 出人们敷动的程度 之深， 半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获动作描写“接看 “又亲又吻”握住 写出了人们开心 救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚款动的心情， 子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 比喻，套张表达了 4 高兴到了极点“也 波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。人们看到两个孩子 归未后开心、激动 是”形象地表达出两 xun 的心情， 个孩子的亲人极其然而，等派到山洞里的信使把这个喜讯报告给她的丈夫 喜悦的心情。 说明经历了山洞历 隆之后，汤姆的身 时，快乐才会变得十全十美。。汤姆躺在一张沙发上，身边体十分虚弱和液 体规了人们对孩子围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程， 们的关心和对他们 汤姆的身体还十分 经历的好奇， 同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪 盘的，就兴致勃物 地给大家讲述着之 “夸张“吹城”体现了 次精彩的历隆过 动姆的虚荣心. 去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向 程，可见他还沉漫 在这次历检中准以 自拔，之是他富有 前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了 冒橙精神的体现 汤姆的做法体现了。 他的聪明机天.足智 多谋， 为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光， 好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。 一世界矛四长河，也是 北美洲最长的河流。 他把肩和头从一个小洞中探了出来，竞看见宽阔的密西西 假设这里进行假 比河正从下面滚滚流过！如果碰巧是晚上，他绝不会看见设，皓示汤姆的车 +运，突出了历险过 那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。他又讲述了他程的惊隆刺激。 怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这 找到出口后，而姆没。 +说明贝其当时很绝 有独自逃出山洞，而 是回去找贝其，可 些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她望，侧面表现出当时 他们所处的环境十 面姆对同件不离不 分山险，也体现了适 弃，有责任，有担当。 也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当母的坚强勇敢 她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不 注释 ①〔十全十类(shi quan shi mě)门各方面都非常完②〔吹蜜(chui×0)门夸大地或无中生有地说自已或别 美，毫无缺陷。 人的优点：夸张地宜扬。 64 六年级语文·RJ版 矛4自然段用大段得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然 篇幅详细描写汤姆 讲述历险的内容， 方面可以展现出汤后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声 姆和贝其历险的艰 准，危险，另一方面 哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样 则说明通州对此次 冒险感到非常骄傲 引以为豪，同时表现呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。他也描述了起初这些 出汤姆机智、勇敢 有责任。有担当，善 侧面猫写通过写 欢表现自己的性格人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他们说：“你们是在他们'不相信汤姆 特点 和贝其的经历，实 出汤姆勇敢无畏的 河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”然后他们冒险精神 就将他俩扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们 元 歇息了两三个小时，随后便把他们送回了家。 第二部分（第2一4自然段)：写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又 恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险的经过， ⑤汤姆和贝琪很快发现，在洞里所遭受的三天三夜的疲劳 +写出了两个孩子经 “卧床不起·“趋躺和饥饿，是不可能马上恢复过来的。星期三和星期四整整两历的限难困苦很 越雅受”“没有一点 多，需要一段时间 儿力气”说明两个 体养。 孩子在此次历隆中 天，他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点儿力 遭受了很多磨难 身体非常虚弱。 气。汤姆星期四稍微能下地活动一会儿，星期五就能到镇上 逛逛了，到了星期六差不多完全恢复正常了。但贝琪直到星 期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。 汤姆身体刚恢复汇 去看望哈克，说明 6汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门他是一个善良，关 心他人的人， 外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。过了星期天，他 可以每天去看哈克了，但是那家人告诫他不能透露他的探险经道格拉斯素妇国哈 一克曾经数过她 gua 国为哈克病了，如果 过，也不要谈及任何令人兴奋的话题。道格拉斯寡妇守在旁命，后未收春了哈 克 听到什么历险经历 kǒ 或今人兴奋的事，心边，看汤姆是否遵守规定。回到家里，汤姆才听说卡迪夫山发之个人可能是和印 情会准以平静，不利 lan 10 ·江·乔埃一起枪金 于恢复使康， 生的事，还得知那个“衣衫槛楼的人”的尸体最后在渡船码头币、埋全币的那个 陌生人 注释 ①〔衣衫褴楼(yTshānl6n心)]指衣服破烂不堪。 下册·第二单元 65 附近被发现了，很可能是在逃跑途中潮水而死的 ☑汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了， 也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克，他想，有 汤姆在哈克身体恢 复得差不多的时 一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法官的家离哈克住的撒切尔法官的朋友 候，才分享了自己 认为汤姆经历了这 的经历，体现了汤地方不远，于是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几 样的危险后，绝对 姆善解人意的 不敢再去那个山洞 了，可汤姆表示不 面 个朋友逗他滔滔不绝·地讲了起来，有的人还用嘲弄的口吻会在意”再去那个 山洞走一越。由此 可以看出汤姆是 问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不个热表置，不怕 困难的人。 会在意的。法官说： 8“还有一些人和你一样想去山洞看看呢，汤姆，这一点 是毫无疑问的。但是我们已经采取了防范措施，以后谁也 不会再在那个山洞里迷路了。” ⑨“为什么？” 0“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上 了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。” 神煮描写写出了 汤姆的脸立刻变得煞白。 汤姆得和消息后的 震惊和担心，体现 2 “怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！” 了通姆的善良。 13 有人拿过一杯水，一下子泼在了汤姆的脸上。 4“啊，现在没事了。你怎么了，汤姆？” 结尾戛然而止，充 满了春制气氛和戏 ⑤“哎呀，法官，印江·乔埃还在洞里呢！” 制冲突， 多三部分（第5~15自然段1：写汤姆去看望伙伴哈克和贝 琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被因洞中， 注释 ①〔滔沼不绝(to0tā0bùu怕)门像水流一样连续不断，没完没了。多形容话多，说起来没完没了， 66 六年级语文·R」版 篇章通解 人主旨归纳 5 这篇文章讲了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，表现了汤姆有勇有谋、善良、有爱 心、有责任、有担当的特点，赞扬了汤姆勇于冒险的精神。 人培优攻路 0 如何评价人物？ 从作品的情节入手。如，本课中汤姆从山洞回来后讲述历险经历的情节，汤姆虽然身体虚弱 和疲惫，但他仍沉浸在这次历险中，滔滔不绝地吹嘘这段经历，从中可以感受到他喜欢冒险、有虚 荣心的特点。 关注人物的语言、动作、心理等描写。如，《鲁滨逊漂流记》（节选）中，从鲁滨逊坚持刻日历记 元 录时间、到船上收罗各种东西、克服困难建造住所等行动描写，可以体会到鲁滨逊聪明能干、不畏 艰难、顽强生存等特点。 借助环境描写理解人物。如，《骑鹅旅行记》（节选）中，小男孩尼尔斯的家是“一座用石头砌 墙，木头作支架的白色小房子”，可见这个家庭并不富裕。由此可以理解男孩因担心雄鹅不见，父 母会为此伤心，而勇敢地跑进鹅群里抱住雄鹅的脖子的行为。 多方位、多角度评价人物。如，《骑鹅旅行记》（节选）中，从动物的表现可以体会到尼尔斯是一 个经常欺负小动物、喜欢搞恶作剧、淘气调皮的孩子：从“男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在 后悔了，只要告诉他小孤仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了”可以看出尼尔斯是一个知错就改的孩 子：从“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”可以体会到尼尔斯开始懂得体贴父母。 人课外拓展 a 形容形势危急的词语 危在旦夕岌岌可危摇摇欲坠十万火急 刻不容缓千钧一发 关于探险的句子 1.人类因探险而富强，生活因探险而美丽。 2.勇于探险者，是具备远大志向和一往无前的人。他们知道从未知到已知，是一定需要探险这个 过程的。 见课本第37页， 口语交际：同读一本书 慕交际方路 1.确定话题。围绕同一本书，想一想这本书中有哪些值得讨论的话题，尽量挑选大家熟悉并 感兴趣的话题。 2.梳理思路。在确定好的话题中首先想好要谈论的具体内容，把这些内容安排合理、紧凑。 3.深人交流。根据话题中谈论的内容，融入自己的想法或观点，并找出具体例子证明自己的观点。 4.勇于表达。勇敢表达自己的观点，即使自己的观点与众不同，也要大胆地说出来。 下册·第二单元 67