6 骑鹅旅行记(节选)-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

©选做 解题攻略首先了解告发逊将好处与坏处列表对照的方法，之种思维方式值得我们倍鉴，它可以稀助我们客观 地分析情况，明白事物具有两面性的特点，学会全面地看待问题并解决可堕然后结合面己的生活实际，说说 遇到了什么困难和顷恼，仿照文中列表格的方式，把好处和坏处分别写下来：最后说说通过之种方式分析自己 遇到的因准知頓恼，对自己有什么佛助，从而知速面对问题的时候，妻学会像音滨逊那样样证地思考，积极乐 见地面对， 参考答案 坏处 好处 我上学坐公交车，常因挤不上去而迟到 我学会了合理安排时间，提前出发 但是，雨后的公园更美丽，空气也更清新，我正好 今天下雨，我不能去公园玩了 可以在下雨的时候练书法。等雨停了再去公园， 我就可以欣赏到更美丽的风景了 我的小实验又失败了 但是，我因此完善了实验步骤，离成功更近一步 这样做对我很有帮助。凡事都有两面性，像鲁滨逊那样辩证地对待困难和烦恼，能帮助我全 面地看待并解决问题，也能让我拥有一个积极乐观的好心态。 人课外拓展 0 描写人物心理的词语 心急如焚忐忑不安 胆战心惊心潮澎湃心事重重心神不定 关于人生、意志的名言 人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 亨利·路易斯·门肯 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 孟子 信心只是第二种动力，意志才是第一种动力。 雨果 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 亚里士多德 意志也和思想一样，不是天生的，而是在社会环境中培养和锻炼出来的。 冯定 命运的主宰是人自己，而人自己的主宰是意志。 伏尔泰 见课本矛27-32页， 6* 骑鹅旅行记（节选） 然学前导质 目标导引 ①默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生的变化。 2借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣 50 六年级语文·RJ版 常知识储备 0 塞尔玛·拉格洛芙(1858一1940)瑞典优秀女作家，1909年获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一 位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。主要作品有《骑鹅旅行 记》《古斯泰·贝林的故事》等。 《骑鹅旅行记》的创作背景1902年，瑞典国家教师联盟委找到塞尔玛·拉格洛芙，委托她为孩 子们编写一部以故事的形式来介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科书。随后几年中，塞尔 玛·拉格洛芙开始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了这本“适合孩子们在学校阅读的 书”，这还是“一本富有教益，严肃认真和没有一句假话的书”。 《骑鹅旅行记》梗概《骑鹅旅行记》讲的是一个十四岁的小男孩尼尔斯的故事。他调皮、贪玩、 任性，懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物。他因为对小狐仙不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小狐 元 仙变成了一个只有拇指般大小的小人儿。随后，他又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空 从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。在整个旅行中，尼 尔斯不仅欣赏到了瑞典美丽的自然风光，听到了许多古老的传说，还遇到了很多危险和苦难。自 此之后，尼尔斯改正了自己的缺点，变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。 字词范解 词语学堂 风)近义词 估计一估量 幸好一幸亏恼怒—愤怒和善一和蔼捣蛋一调皮担心一担忧 格外一特别尝试一试图转眼间一一瞬间聚精会神一全神贯注垂头丧气一灰心丧气 )反义词 吃惊一平静熟悉一陌生示弱一逞强和善一凶恶担心一放心舒服一难受光滑一粗 聚精会神一心不在焉得意扬扬一垂头丧气 )词义辨析 词语 垂头丧气 灰心丧气 相同 都可形容因挫折失败而气馁 区别强调一时失意，形容气馁的神情 强调长期心绪，形容受挫的心理 因为他们队输了篮球比赛，所以每个人都爸爸告诉我：“不怕百事不利，就怕灰心 例句 垂头丧气的 丧气。” 下册·第二单元 51 量句段全解 层次梳理 骑鹅旅行记 变成小人儿(13) 着急 (节选) 被麻雀和鸡嘲笑(4~10)羞愧 被猫捉弄(11~22)害怕 爱护动物 被牛教训（2329)后悔 和谐相处 骑鹅离家(3048)勇敢 课文解读 童话·一骑鹅旅行记（节选） [瑞典]塞尔玛·拉格洛芙（著）高子英、李之义、杨永范（译） 加黄底：重点 心理猫写文代故1 男孩简直不敢相信他会变成小孤仙。“这大概是一场梦， 词语。 事的背景—男孩 发现自己变成了小 孤仙，激发读者的 种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” 阅读兴趣 明读指寻“筒直不敢相信”要读出惊奇、诧异的意味。重读 “肯定”，表现出男孩的胸有成竹。 2他站在镜子前面闭上眼睛，过了好儿分钟才睁开。当 →动作描写可以看 时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他出尼尔斯想变回原 来的样子。 仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。 外魏猫写，对比用他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和 对比的修辞手法写 “很小很小”起强调 出了尼尔斯的变化 说明他只是个子变过去一模一样°，只不过变得很小很小罢了。 作用，定出了尼尔斯 的。 小了，其他方面没有明腰指寻读前半部分，语气要低沉，表现出没有变回原形 改变， 的失落感；读后半部分，语气要稍稍暖和，重读“只不过”“很 小很小”，表现出自我安慰的意味。 ③他发现，光那样站着等待是无济于事®的，一定得想别 的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。 注释 ①〔一模一样(yimǚyiyàng)门形容完全相同，没有 ②E无济于事(wúji yu shi)门对于事情没有什么帮 什么两样。 助：对于解决问题设有什么作用。 52 六年级语文·RJ版 第一部分（第1~3自然段）：尼尔斯发现自己变小了，决定 去找小孤仙讲和 从“忽然想起”“立刻 4他忽然想起，曾听母亲讲过，小狐仙平时都是住在牛棚 决定”可以看出尼年 斯想变回原来样子 “够不到锁”“无法 的通切. 里的。他立刻决定到那里去看看是否能找到小狐仙。幸好开门从侧面表现 出尼尔斯变得“很 房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢，而现在他没小很小'· 碰到任何障碍·就跑了出去。 ⑤门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见 语言描写三个“快 看说明麻雀急切地 想把之个消息传播 男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇 “将指大的小人儿 出去，写出了麻雀对 形象地写出了尼尔 尼尔斯的嘲关. 指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”斯小的程度 朗读指厚语速稍快，读出麻雀惊异和物讽的语气。 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一 阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活 →语吉描写表现了 该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！” 公鸡对尼尔斯所遗 遇的事情表示车突 明读指寻重读“活该”，读出幸灾乐祸的意味。 乐祸，从侧面反映 口然面最奇怪的是，男孩变听楂了他们说的适。他大为套发约 尼尔斯变成小狐仙 写出了尼尔斯干过 后竟能所懂动物们吃惊，就一动不动●地站在台阶上听了起来。“这可能是因的坏事之一扯公 说的适，之一能力 鸡的鸡冠 是推动情节发展的 关健。 为我变成了小狐仙的缘故吧！”他自语着，“肯定是由于这个 原因，我才听懂了他们说的话。” 动作，语言描写尼 尔斯的动作和他说 8 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该…”他的活表明他还没认 从这里可以看出鸡· 识到自己原来对小 对尼尔斯的痛恨。 实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住动物作出的行为是 错误的，说明他顽劣 的性格仍然凌有改 嘴！你们这群坏家伙！” 变，也没有悔意， 9 可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不 注释 ①〔障碍(zhàngà)门阻挡前进的东西。 ③〔没完没了(m!wan mei liao)指持续不断，没 图〔一动不动(yi dong búdong)一点也不动。指 有尽头。 状态或位置始终不变。 下册·第二单元 53 怕他。整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你 活该！咕咕咕，你活该！” 参张突出了那些鸡 10 男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都 看见尼尔斯变小的 兴奋之感 快把他的耳朵吵聋了。如果不是家里养的那只猫走了出 “装”写出了鸡欺软 一 怕硬的特点，语言 来，他是怎么也溜不掉的。那些鸡一看见猫便住了嘴，装着风魅幽默， D00 聚精会神的样子在地上刨虫子吃。 第二部分（第4~10自然段）：写尼尔斯被麻雀和鸡嘲笑， m 门男孩马上跑到猫跟前。“亲爱的猫咪，”他说，“院子里 语言描写，铺垫 各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？请你告诉我，在哪里尼尔斯诚恳她向 猫求助，之为下文 写猫教训尼尔斯 能找到小狐仙？” 做铺垫。 朗读指导尼尔斯的话要读得有礼统，态度真诚，同时要表 现出他内心的焦急。 2猫没有立刻回答。他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘 动作猫写、伏笔从 坐“盘“盯等动作成了一个圆圈，两眼盯着男孩。那是一只大黑猫·脖子下面 可以看出，猫并没有 →外魏、神态描写描 打算帮助尼尔斯， 有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪写了猫的外形，神 态，刻画了猫温来的 形象 子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。 图 “我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并 语言描写，对比猫 的话和他温未的外 表形成对比，既表现 不等于说我愿意告诉你。” 了他的傲楼，又表明明读指司语速不快不慢，要和尼尔斯的焦急形成对比，读语言描写从尼尔斯 他不喜欢尼尔斯，由 真诚的话语中，我们 此可以精测尼尔斯出猫的傲慢。 可以感受到他非常 平时经常欺负他， 国“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见着急，想要赶快变回 原未的样子。 “稍稍睁了睁眼睛” 他把我变成什么样子了吗？” “射出了一适寒光 表现了猫此时对尼 说明了猫对尼尔期 一尔斯的遭遇是车灾 有敌意， 15 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意乐祸的态度 注释 ①〔摆脱(bà1tuo)门脱离（牵挂，束缚，困难等不利的 ②C聚箭会神(jùjing hui shen)门集中精神：集中注 情况)。 意力。 54 六年级语文·R版 扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因 语吉描写表现了猫 对尼你斯的强烈不为你经常揪我的尾巴？” 满，暗示自己不会帮 神态语言，动作描 助尼尔斯，同时也写 明读指导朗读猫说的话时，要读出不屑的语气。 写猫的言行激怒 了尼尔新，尼尔斯 出了尼尔斯千过的⑥这时男孩恼怒了。他已经完全忘了他现在是多么弱小恼怒之后的表现说 坏事之二嫩猫的尾 明他此时仍是一个 巴. 无力。“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了顽劣霸道的人 过去 阴指声音放大，读出尼尔斯心中的愤怒。 17 转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那动作描写对比'坚 霜7自然段详细描 “拱“"伸”“抓”等动作 写了猫发怒的样子 与猫前面的温未形导 元 生动形象地表现了 个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚形成鲜明的对比，此 待的愤怒与可怕，画 时他不是一只温来的 面感十足， 抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛猫，而是一只山恽的 猫 冒着火星。 8男孩对猫并不示弱，反而向前通近了一步。这时猫突 动作描写“跃”“扑 跳“按“张开等然一跃，径直朝他扑了过去，把他扑倒在地，跳到他身上，前 动作形象地写出了 猫的山猛，从中可以 爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。 者出他对尼尔斯的 仇恨。 朗暝指导描写猫的语句要读得快一些，表现出紧张的 气氛。 ⑨男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的皮·穿“刺”“触”“拼命 她喊”表明尼尔斯正 quan 肤，锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。 面临着生命威胁 ①可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。 正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。 猫只是想教训一下 尼尔斯，并没想过置 尼尔斯于死地， ②“好了，”猫说，“这回够了，看在女主人的面子上，这次猫教训了尼尔斯，从 心理上得到了满是 我饶了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竞谁厉害。” 放过了尼尔斯，也说 明了此刻的尼尔斯 明读指寻语调高做，表现出猫对尼尔斯的蔑视。 是非常弱小的。 2说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和 注释 ①〔得意扬扬(d拍yi yang yang)门形容非常得意的样子。 下册·第二单元 56 善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找 过度句猫有能力 对尼尔斯做出实质 小狐仙了。 性的伤害，但他并 没有那样做，之让 弟三部分（弟11~22自然段1：写尼尔斯被猫捉弄，与猫打 尼尔斯对以往作弄 斗时处于下风，最后被猫放过， 猫的行为感到十分 羞愧，最后尼尔斯 23牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四 只能到牛桶去，引 三头牛看到尼尔 出后面牛桶里发生 斯时的反应， 起，一片混乱，听起来至少是三十头。 的事 ,夸张通过令张的 说法突出了牛的愤 四“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你“程度之深， 永远不能忘记！” 写出了牛对尼尔斯的愤恨， 第24~28自然段 中，三头牛的洁都 25 “你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上 以”你过来”开头 一实际上指的是金百合要用牛角浅要尼尔斯，使他像在牛 趣味十足，更加形跳舞。” 勇上跳赛一样。语言该落幽默。 零地显示出她们的 语气很不客气，表 现了她们对尼尔斯 ②6“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的 的愤恨， 指出尼尔斯干过的 坏事之三：用木利 滋味！”名叫星星的牛吼道。 打牛， 27 “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报 指出尼尔斯干过的 坏事之四把马蜂 仇！”金百合叫着。 被进牛耳朵里 朗指寻第24~27自然段，这几头牛的话要大声读，表现 出牛对尼尔斯的厌恶。 28五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生 铺垫西单介绍了 五月玫瑰的墓本情 况，为下文写她批 气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多 这是尼尔斯对母亲 评尼尔斯提弄母亲 做过的坏事，突出 做铺垫。 次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲了尼尔斯的调皮和 爱信恶作剧 提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流 眼泪！” 明模指导五月玫瑰的话要读得高元，表现出气愤的心情。 重读三个“多次”。 29男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只 心理描写尼尔斯， 认识到了自己的错 误，他非常后悔，决 要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛 心技正 56 六年级语文·R」版 都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣 jiang 断缰绳·，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 第四部分（第23~29自然段1：写尼尔斯走进牛棚，引得牛 棚里吼声四起，三头牛都想好好教训一下这个平日里捣蛋 的小男孩， 30他垂头丧气°地从牛棚里走了出来。院子里不会有人 “垂头丧气”写出了 尼尔斯多次请动物 帮忙被拒后的失帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使 落 尼尔斯认识到了自 找到小狐仙，可能也没有多大用处。 己的错误，这也是 尼尔斯发生改变的 阴读指寻语调低沉，语速稍缓，表现出尼尔斯的失落。 转折点， 元 3]他爬到了布满荆棘和黑莓藤蔓的厚石头围墙上，坐 在那里环顾着自己的家。那是一座用石头砌墙、木头作支 ,详细描写了尼尔斯 的家，说明他家里 架的白色小房子。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎并不富裕， 连马都无法在上面打滚。可是这地方无论怎么小怎么穷， 对他来说已经够好的了。他现在除了在牛棚的地上找个洞 以外，再也不能要求更好的住所了。 chan 32这天天气好极了。水渠里流水潺潺°，树上嫩芽满 环境描写、对化美 的的环境和尼尔所 枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有 失落。槽糕的心情 形成对比，突出了 他的准过， 什么东西能引起他的兴致。 明暝指得前半部分要读得欢快，重读“好极了”，突出环境 的优美；后半部分要读得低沉，突出尼尔斯的失落。 3他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们 +世界上含盐废最低 di 从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞的海. 行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排 注释 0〔缀绳(1 iang sheng)刀牵牲口的绳子。 ③〔荆辣(jing ji刀泛指山野丛生的带刺小灌木。 @〔垂头丧气(chui tou sang qi)门形容情绪低落、失④C裤落(chan chan)门形容溪水、泉水等流动的 望澳丧的神情。 声音。 下册·第二单元 57 成“人”字形的大雁。 34有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然 大服手唤家鸦和他 们一起飞走，推动了 能够听见他们的叫声：“现在飞向高山，现在飞向高山。” 故事的发展 朗读指寻大雁的叫声要读得有气势，表现出大雁对天空和 高山的向往。 35当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地 低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向 高山。” 6家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说： “我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！” →铺垫猫写了当时 的天气，为下文写 亚如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这家鹬想要飞走做 铺垫， 家鹬动心的原 时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越 因①天气好，这 时飞行是一种享 受；②大雁不断来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试·，但是一 地呼唤和怂惠 老母鸦再三劝阻的 只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。” 原因①老母鹬的年 读指寻老母鸫的话要读得慢一些，语调稍高，读出长辈 纪大，知道外面的世 界有多么凶险②在叮漏晚辈的意味。 家里面生活得很好 ③外面环境不确定， 38大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过 可能会受东疾俄， 来一群我就跟着他们飞走。”他说。 39真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄 鹅答道：“等一等！等一等！我就来。” ①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于 是又落到了地上。 4大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝 注释 ①〔跃跃欲试(yue yue yùshi)门形容心里急切地想试试。 58 六年级语文·RJ版 回飞，看他是不是真要跟着去。 2“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。 3 男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。 图“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，心理猫写尼尔斯的 心理活动表明他开 “父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。” 始懂得体贴火母， ⑤当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。 动作描写，对比“桃 跑”抱之三个连续他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的 单 的动作说明尼尔斯 动作敏提，与他的 语言描写尼尔斯为 的小无力”形成对脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 了不让又母雅过，不 比，突出了尼尔斯的 顾一切地阻止进鸦 勇敢。 明滨指司语速稍快，读出尼尔斯的担心，着急。 飞走，这体现了他的 6 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来季顺和勇敢 不及抖掉男孩就飞向了天空。 xuan ⑦雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩·了。等他想 到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一 松手，肯定会掉到地上摔死。 48要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上 流明尼保斯吧到那 背上很因难， 去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀 中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还 “不得不“紧紫地抓 在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地 住”体现了尼尔斯在 鹬背上的处境很危 险，充分说明尼尔期 抓住雄鹅的羽毛。 变得勇敢，顽强， 第五部分（第30一48自然段）：写尼尔斯跟着被大雁邀请 的雄鸦飞上了天空. 注释 0〔头晕目眩(t6 u yun m心xuàn)头脑发晕，两眼 ②〔九牛二虎之力(1iǔniúèrhǔ2hii)形容很大的 昏花。 力量。 下册·第二单元 59