5 草船借箭-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

110山 第已单元 人文主题 走近中国古典名著 要素概览 通过猜想，联系上下文等方法理解准懂的语句，聚焦人物猫写，借助责 料和影视作品体会人物形象按服事情发展的顺序，把握主妻内容， ©初步学习阅读古典名著的方法。 ○学习写读后感。 要素分布 回顾读过的文章或书籍，关注间读过程中产生的感受，并清楚地表达出来 类别 要素 《草船借箭》 按照起因、经过、结果的顺序，把握课文的主要内容 《景阳冈 联系生活实际，猜测词语的意思，把握课文的主要内容 《猴王出世》 结合上下文，猜测语句的意思，把握课文的主要内容 《红楼春趣》 粗略理解文章大意，适当进行跳读 口语交际 通过表演课文剧加深对名著的理解 习作 深入理解原著的内容，写出自己的思考与感受 语文园地 交流、总结阅读名著的方法，猜测名著中难理解的词语的意思 快乐读书吧 认识经典人物，品味精彩故事 要素衔接 初步学习阅读古典 读小说，关注情节、 借助作品梗概，了 名著的方法 环境，感受人物形象 解名著的主要内容 五年级下册 六年级上册 六年级下册 第二单元 第四单元 第二单元 5草船借箭 见课本多18-21页 学前导航 目标导引 ①认识“瑜，忌”等10个生字，会写“妒、忌”等14个字，会写“妒忌、委托”等13个词语。 ②默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。 阅读烫涂 ③能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。 4能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。 知识储备 士 罗贯中（约1330一约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初文学家，山西太原人。著有长 篇小说《三国演义》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。其中，《三国演义》是罗 贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。除了小说外，他还写了杂剧《风云会》等。 “草船借箭”发生的缘由本文根据《三国演义》第四十六回的相关内容改写。东汉末年，曹操统 一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一天下。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸， 刘备派诸葛亮前去与孙权联合抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。 《三国演义》元末明初文学家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说 进行艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，是中国文学史上第一部章回体小说，也是历 史演义小说的开山之作。小说主要讲述了魏、蜀、吴三国间的斗争，塑造了众多栩栩如生的人物 形象，如诸葛亮、曹操、刘备、关羽、张飞、孙权、周瑜等。《三国演义》与《西游记》《水浒传》《红楼 梦》合称“中国古典四大名著”。 字词范解 生字园地 00 )会认的字 (注：“忌、督，寨、擂、呐”见“会写的字”) yu Y 王 man M 巾 ling L 羽 瑜 13画 左右 14画 左右 组词瑕不掩瑜 幔 组词幔帐 布幔 翎 11画 左右 组词花翎 雁翎 释义悬挂起来用作遮挡的 释义美玉（本课用于人名） 释义鸟的翅和尾上的长羽毛 布、绸子等 nu N 弓 cheng C 弩 8画 上下 6画 上下 组词弓弩 弩箭 丞 组词丞相 县丞 释义一种利用机械力量射箭 释义〔丞相〕古代帮助皇帝处 的弓 理政务的最高一级官吏 36 五年级语文·R版 )会写的字 (注：右侧注解中，红彩表示该字在本课的意思，“”表示该字) dù 首字母 D 部首 女 笔画 7画 结构 左右 笔 顺《皇炉炉妒 周为别人好而忌根： 横 妒 长 城一|城贤一能|一火 辨 字 妒（妒火）（妒忌）（嫉妒） 护(hù)（保护）（护士》 中烧」燕~莺渐。 提 例 句妒忌会使人变得憎恶身边的一切 首字母 J 部首 笔画 7画 结构 上下 ①城妒，情根：猜~|一 列 “己“略扁 笔 顺 ·”已巴是总忌 才。②怕，畏惧：顾~ 忌 肆无一禅。③禁戒： 辨 字 忌（忌恨）（禁忌）（忌日）意(y)(意义)（意思） 酒引~口食生冷引 “心”卧约正 例 句我们要向成绩好的人学习，而不能忌妒人家。 讳 元 cao 首字母 C 部首 笔画 11画 结构 上下 “口”上宽下窄 笔 顺 口网向南曲中曹曾曹 ①姓.②周朝国名，在 曹 辨 学 曹（尔曹）（吾曹）（功曹）冒(mào)(冒失)（冒名） 今山东西南部。 横整分布均匀 例 句曹操是一个生性多疑的人。 du 首字母 D 部首目 笔画 13画 结构 上下 5 上宽下窄 笔 顺 ·上手卡去知叔中督肾督督 〔都督】古时的军事长 督 画均 辨 学 督（督促）（督查）（监督） 瞥(pie)(臀见)（臀视） 官 例 句 没有妈妈的监督，我也能专心写作业 wei 首字母 W 部首 笔画 8画 结构 上下 ①任，派，把事交给人 “禾”被精短 办：一任一以重任。 笔 顺 千并禾香委委 ②抛弃，舍弃：弃| 委 辨 字委（委托）（评委）（委员） 季(ji)(季节)（冬季） 之于地。③曲折，婉 转：婉。④末，尾： “女”横略长 例 句凡是别人委托的事，我们都应该尽力而为 原一 ǔ 首字母 L 部首 笔画 12画 结构 上下 “田”上宽下窄 笔 顺 *书向角的鱼龟鲁鲁鲁 ①姓。②周朝国名，在 鱼 今山东曲车一帝。 辨 字鲁（粗鲁）（鲁莽）（鲁钝） 兽(shou)(野兽) ⑧③山东的别称：一莱。 中间横宜长 例 句鲁镇是一个风景优美的地方。 zhe 首字母 Z 部首 笔画 14画 结构半包国 四，点协调 笔 顺 掩蓝，掩藏，挡：一丑一 遮 挡|一盖|一瞒|~人耳 辨 字遮（遮阳）（遮蔽）（遮掩） 燕(hè)（甘蔗）（蔗糖） 目 淼宜仲展 例 句他极力遮掩自己的内心。 下册·第二单元 37 qi 首字母 Q 部首氵笔画14画 结构 左右 提 精小 ①黏液状涂料的统称 笔 顺··氵扩汁汝沙沙决漆漆涂漆漆 可分为天然漆和人造 直针 漆 辨 字漆（油漆）（漆黑）（喷漆）膝(x)(膝盖)（护膝） 漆：胶|一画|~皮 有 器。②用漆涂。 力 撇捺开张 例 句爸爸买了一桶天然漆。 yi 首字母 Y 部首 笔画 14画 结构 左右 ①不信，周不信而猜度 整体常凑 (du6):~落|可半 笔 顺 信半一|一不能决。 疑 辨 字疑（疑心）（迟疑）（多疑） 凝(ning)(凝结)（凝固》 ②不能解决的，不能断 定的：一问|一案一 捺画舒展 例 句我对这件事感到非常疑惑。 huò 首字母 H 部首 心 笔画 12画 结构 上下 )①疑惑，不明白对或不 笔 顺 。豆式或或或惑惑惑 对：因~|大一不解|智 大下 惑 者不一。②使迷乱：递 辨 字 惑（诱惑）（不惑）（疑惑） 感(gdn)(感动)（感觉） 一乱人心谣言 小 例 句尽管他反复讲解，我还是感到困惑。 众 zhai 首字母 Z 部首 笔画14画 结构 上下 “六”宽而盖下 D日时军营：安营U 笔 顺 一心中中會宝享实寒寒塞寨 。②防守用的栅栏： 寨 辨 字 塞（塞子）（营塞）（村寨）赛(sài)(比赛)（竞赛） 鹿一。③村子：山一 村村一一。①姓。 “本”不宜大 例 句山里边有座很漂亮的村寨。 lei 首字母 L 部首■ 笔画 16画 结构 左右 笔 顺·于手护扦托护抨护把括括擂插 D打：~一鼓自吹自 书 ②研磨：一钵 长宝 擂 辨 字（吹擂）（擂鼓） 雷(i)(雷电)（雷雨） 例 句小张总喜欢自吹自擂，夸耀本事。 na 首字母 N 部首 笔画 7画 结构 左右 左小右大 笔 顺””可叩呐呐 呐 呐城]大声问城 辨 字 呐（唢呐）（呐喊）（声呐） 内(ni)(内外)（内伤） 撩画变，点 例 句校运动会上，同学们在观众席上为运动员呐喊。 cha 首字母 部首 笔画 12画 结构 左右 扎进去，把细长或薄的 左窄右宽 笔 顺一于手扩广扦扦精插捕插插 右 东西扎进，放入：~秧 插 辨 字插（插花）（穿插）（插图） 播(bo)(播种)（广播） 一门卡。D加入，参 短 例 与：一班|嘴。 句这个时节，农民都忙着插秧。 五年级语文·RJ版 词语学堂 0 ⑧)近义词 妒忌一嫉妒商议一商讨推却一推辞探听一打听委托一委派疑惑一怀疑迟延一拖延 紧急一紧迫 )反义词 推却一接受紧急一松缓 连接一断开 迟延一抓紧齐全一短缺 句段全解 光 层次 梳理 起因 周瑜心怀妒忌、借机陷害 元 鲁肃相助、等待雾天 知人识天 船借箭 经过 一起取箭、大造声势 才智过人 计划周密 神机妙算 曾操中计、借箭成功 结果 周瑜自叹不如、心服口服 课文解读 主线"借 小说草船借箭本文邦据无本明和罗魔中的 顺序：事情发展 (三国演义》第四十六回相关 内容技写， 加粗：会认、会 写的字 开头用简单的一句① 周瑜对诸葛亮心怀妒急· 加黄底：重点 话概括出了周瑜城 词语。 贤妒能的特点，给读 者留下了鲜明的印② 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军 象，为款事的质开拉 开了序幕， 交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭 从这句话中可以看 公事“不要推却” 最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想出，周谕是明知故问 故意引诱诸高先提出 明了周喻的较猾，他 用弓箭作战 担心诸馬无不肯著请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 入自己的图套，所以 强调之是公事”让诸葛亮说：“都督委托，当然照办°。不知道这十万支箭 du 诸葛壳无法拒绝。 注释 ①〔炉忌(dù)门对才能、名誉、地位或境通等过自 ③都督(dodu)门古时的军事长官。 己的人心怀怨恨。 0〔委托(wěituδ)门请人或机构等代办。 g〔推却(tui que)刀拒绝：推辞。 ⑤〔照办(zhàoban)门依照办理。 下册·第二单元 39 一个”只”宇，语气 从现实的甬废来看，什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就肯定，充满自信，显 要在十天之内造出 示出诸葛亮非凡的 才干，造好十万支 十万支箭根本花是要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几箭只妻三天、也给 天方夜潭 ”读者留下县金 天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急， 联系故事背景可知 结合故事背景可 图安E凭智可不能开玩笑，“诸葛亮说：“怎么敢限都督开玩笑？我恩意天牛牙变营方 周瑜对诸嘉亮既妒 利悉了周瑜的心思 了顾全大局，达到 所以将计就计，不仅立下军令状。，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛联合东美杭击曹军 不我穿周瑜的阴谋， 的目的 还顺着他的意思立 下了军令状，其过人亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天语言猫写说出明确 的智悲可见一班 的时间和地点，充分 来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边 表现了诸葛壳胸有 成竹.才智超群 来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 明读指导读周瑜的话时，语速要一句比一句快，读出对诸 葛亮的步步紧逼。诸葛亮的话要用沉着冷静的语气来读。 第一部分（多1一2自然段）：写草船借箭的起国。周瑜妒忌 诸焉亮，用十天造十万支箭的任务来陷害诸葛亮，诸马亮立 下三天造好十万支箭的军令状. ③鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛 语言猫写，反问，侧 面猫写借鲁声之口亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没通他。 说明三天遭十万支 语言描写从周瑜 箭是不可能完成的 任务长耗清属我得分附°军匠们：叫他们放意迟延，道箭用的村料不给毅音的素 亮的神机妙算 是和诸葛亮共商军 他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。事，实际上却是设 下格阱意图害人。 你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 。鲁肃的简介： 朗雲指导鲁肃的话要用疑惑的语气来读。周瑜的话要用 出身巨富之家，性 格索爽，发好施舍 奸诈的语气来读，重读“定他的罪”。 面对乱世，他变 田地，大散财货，库 4鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支 济贫困，文结士众 很得乡里人心. 箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮 注释 0〔预计(y心)预先计算、计划或推测。 0〔吩附(fn心)门口头指派或命令：嘱哈。 @〔紧急(ij)门必须立即采取行动，不容许拖延的。 g迟延(chi yan)门耽搁：拖延. g〔军令状(jun ling zhuàng)们戏曲和旧小说中所说 ⑥〔探听(tan ting)门採问（多指方式比较秘密、措辞 接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿 比较含蓄的)。 依军法受罚。 40 五年级语文·R」版 诸屬亮向鲁肃借 将船用青布慢子进 得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要籍，是国为他知道 起来，是为了伪装 man 告肃既忠厚守信 在酷两边放草把三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把又顾全大局，值得 子，是为了受箭 信棘，（倦助贡料，了 我们在阅读中遇到 辨鲁斋，有助于我 像草把子”之样的 子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。们理解技事内容) 词语时，只需要大 自有妙用“管保“ 数知道它是用草做不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 表明诸焉亮在立军 成的工具即可，不 必深究其含义 明顶指寻鲁肃的话要用惊讶、疑惑的语气来读，诸葛亮的令状前已经想好了 对策。 话要用恳切、自信的语气来读。 之是因为周瑜聪明 5 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报过人：知道诸禹无 的安排后，就会猜 告肃见到周渝时没 ling 到他借箭的计划 有提借船的事，之既告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛·、势必会加以破坏， 说明鲁肃忠厚老实 说明诸高尧心明眼 元 信守承诸，又说明诸 葛亮知人善用 胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎无，早已洞志周湖 的意图 么办！” 明溪指寻重读“果然”，周瑜的话要用疑感的语气来读。 “私自'说明鲁肃没回鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军土， 有报告周响，信守 对诸焉亮的承话。 照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。 第一天”“易二天” 第一天，不见诸葛亮有什么动静：第二天，仍然不见诸葛联系上于文可知 诸喜亮算准了乃 ”直到第三天四更 ·天四更的时候会起 是表示时间的词语 亮有什么动静：直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁大雾，体现了诸易 和短语，塘强了故事 亮的神机妙算， 的紧张气氛，时间紧 急，但诸葛尧镇定自肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请 若，这不由得引起读 者的好奇诸葛无究你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问， 竟准备怎样完成选 备任务呢？ 去了就知道。”诸葛亮盼附把二十条船用绳索连接起来，朝 北岸开去。 明要指导读“第一天”“第二天”“直到第三天四更”时，语调 环境描写大雾天 气，敌人看不清虚 越来越高，语速越来越快，突出情势的紧张。诸葛亮的话要 实，正好借箭，说明用沉着、肯定的语气来读。 诸葛亮“知天象”， 之一坏境猫写推动 7 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更 了故事情节发辰， 注释 0〔缃毛(1 ing mao)]羽毛. ③〔调度(diàodù)们管理并安排（工作、人力、车辆等）： ②〔私自(SiZ)门背若组织或有关的人，自己（微不合 平规章制度的事) 下册·第二单元 41 zhài 一→把船只”一字摆开” 时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，既便于统一行动。 又不留空当，使受 带面积增大，军士 船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军土一边擂鼓，一边大声。 擂鼓“呐城既是为 了虚张声势，制造 神态描写.语言描 呐喊。 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑进攻的假素，吸引 曹军的注意力， 写对比鲁箫的“吃 曹军出来射箭，又 惊和诸葛夷的”笑 着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒让曹军明确射箭的 形成鲜明的对比 目标，方向，从中可 突出了诸惑无的从 以看出诸高尧考虑 容。诸写亮在聪上 取乐，雾散了就回去。” 周全，安排巧妙， 和鲁素的对法，定 明暝指导鲁肃的话要用惊讶的语气来读。诸葛亮的话要 出地表现了诸葛无 的神机妙算，胆略用沉着、冷静的语气来读，语调舒缓轻快。 语言描写写著操国 「为雾大，看不清敌人 过人 8曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人的虚实，所以命令 梦手放前，与前面诸 葛无在船上和鲁肃 忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实©，不要轻易出动。 拨说的诘相照应，雪採 的言行体现了他的 nu 水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来证慎多凝 比喻花被出的箭比 作下而.说明曹军放 六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝之样既能两面受 了很多箭，曹操中了 箭，又可保持胎依 诸葛亮的计。 平衡，同时便于结 江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船東后返回，省去掉头 的时间，诸易亮过人 头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 的智丝可见一斑。 朗指导语速稍快，读出紧张的气氛。 教通近曹军水塞受 9到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插箭，进-步说明诸善 “雾散时”说明诸葛亮 亮对雪擦谨慎多凝 cheng 撒退的时机正好。 满了箭。诸葛亮盼附军士们齐声高喊“谢谢曹丞相°的的性格了知指等. 插满”说明诸屬亮的 计划得到完美实施。箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶 出二十多里，要追也来不及了。 多9自然段体现了 诸易亮有着车富的 朗指寻朗读“谢谢曹丞相的箭”时，语调提高，语气轻松， 地理知识，并能正 重读“都”“齐声高减”“船轻水急”。 确运用，说明诸高 亮"知她理'，正是第二部分（第3一9自然段）：写草船借箭的经过.诸高亮巧 因为诸葛亮知天 妙安排，周密部署，借箭成功， 象，知人心，知地 理，借箭才能成功。 10二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军土已 注释 0〔呐减(na han)门大声叫城。 ③[丞相(chéng xiang)门古代帮助皇帝处理政务的 ②〔虚实（如Sh)虚和实，泛指实际情况或内部 最高一级官吏。 情况。 42 五年级语文·RJ版 神态，语言猫写周 的课略不如请葛经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十○小知识： 亮，他想到的是造 说明诸萄亮圆满地完成了任务， 当时正值冬季，曹 操率军南下，在长 箭，而诸尧巧施妙万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一 江北岸果结兵力 计去”借”箭。周瑜的 周瑜则驻守长江南 胸怀不如诸善亮，他 心胸获窄饭凭妒惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他1 岸防御，冬天江面 上刮西北风，且船 能，而诸画无宽厚待明圆指司周瑜的话要用惭愧的语气读，重读“神机妙算”上炸了少数人以外 人，顾全大局，草船 只有草把子和箭 倍箭的经过，最能体“真比不上” 国此诸哥无借箭后 写船返回南岸时“船 现请葛无的神机第三部分（第10自然段）：写草船借箭的结果。诸葛亮如期径水急”，十分顺利 妙算 文箭，周瑜自叹不如 注释 0〔大吃一惊(dàchi yi jing)门形容对发生的意外事 gr神机妙算(shen ji miao suan)惊人的机智，巧 情非常吃惊。 妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决 元 定策路。 号篇章通解 人主旨归纳 课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此为难他：而诸葛亮 巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。课文表现了诸葛亮有胆有识、神 机妙算、才智超群的特点。 人培优改路 地 通过人物的言行来表现人物特点 学会认真细致地观察。要认真观察人物的语言特点和动作特点，这样才能更好地表现所要 描写人物的性格特点。 抓住有代表性的语言和动作来描写，描写要符合人物的身份、年龄、职业等，不能泛泛而 谈。如： 王奶奶和其他老人不同，她话不多，声音不高，还经常带一两句上海话。她总是一个人坐在 大门口凝望远方，天快黑的时候便柱着拐杖弓着腰，一小步一小步地挪回只属于她的小屋里。 这段文字紧紧抓住王奶奶的寡言细声以及典型动作一挪，表现了王奶奶有着与一般老人 相同的身体状况，还有着与其他老人不同的孤独和寂寞。 言行描写要能够反映出人物的心理活动，从而表现出人物的性格特点。如本文中，当周瑜看 到诸葛亮立下军令状时，以为自己的计谋得逞了，所以显得很高兴。而诸葛亮面对这一切，镇定 自若、胸有成竹，二者的言行形成了鲜明的对比，周瑜的阴险和诸葛亮的神机妙算也就跃然纸 上了 课后习题答案 因解题攻略本文是圈绕”借靠”未写的，男1一2自然段是借箭的起因，第3一9自然段是借箭的经过，帚10 自然段是借音的结果，先把故事情节核理清楚，概括出每部分的内容，再将之些内容串联起来 下册·第二单元 43 参考答案周瑜妒忌诸葛亮，想要设计陷害他，提出让诸葛亮在十日之内赶制十万支箭，诸葛亮却 说只需三天，承诺三天内造好十万支箭。（起因）诸葛亮在鲁肃的帮助下，做好了草船借箭的准备 工作，然后趁大雾漫天，擂鼓佯攻，利用曹操多疑的心理，巧妙借箭。（经过）诸葛亮将十万支箭如 期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。（结果） ②解题攻略括号里的问题分析国绕周瑜妒忌堵易克和诸磊亮神机妙算未回答，体现人物特点的语句分 析本文对人物的语言，神态等的猫写非常多，这些描写都体现了人物的性格特点。先画出之样的语句，再联 乐上下文，依会人物的鞋点。 参考答案括号里的问题：1.①诸葛亮胸怀大局，愿为军中备箭：②诸葛亮早已识破周瑜的阴谋， 胸有成竹：③诸葛亮上知天文，下知地理，更知人心，他算准第三天会有大雾，并料定曹操会中计。 2.在周瑜看来，这是诸葛亮自投罗网，如果诸葛亮完成不了任务，他就能依军法处置诸葛亮。 体现人物特点的语句示例：周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意 迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探 听，看他怎么打算，回来报告我。”（周瑜千方百计为诸葛亮造箭设置障碍，想置诸葛亮于死地，从 中可以体会到周瑜的险恶用心) ①参考答案示例一：读课文前知道诸葛亮字孔明，号卧龙，是三国时期蜀汉丞相。他善于计谋、精 通兵法、忠贞不渝，发明了木牛流马、孔明灯等，并改造了连弩。读完课文后，我对诸葛亮有了更深 人、更具体的了解，我觉得他不仅是一位杰出的军事家，还是一个天文学家。他既能运筹帷幄之中， 决胜千里之外，也能上知天文，下晓地理，还能识人心，知人善用。示例二：读课文前我只知道鲁肃 是吴国的一位名将。读完课文后，看到他被周瑜派到诸葛亮身边做监工，却没有给诸葛亮使绊子，还帮 助诸葛亮顺利完成了草船借箭的任务，我了解到他为人忠厚守信的特点。示例三：读课文前我认为 周瑜是一个年少有为、聪明能干的人。读完课文后，我对周瑜有了更深的了解，此人心胸狭窄，目光短 浅，没有大局观念，只想着自身利益，在国家安危面前却只想着铲除比自己聪明的人。 雪解题攻略”风读链接”是《三国废义》原著片段，写的是曹操派人向江中射箭，储馬无借箭成功的情节。理 解其主要内容后，就很容易在课文中找出对应的段落， 参考答案课文中对应的段落是第8~9自然段。 入课外拓展 关于谋略的词语 运筹帷幄足智多谋将计就计雄才大略步步为营万全之策深谋远虑 关于三国的歇后语 诸葛亮哭周瑜—假戏真做草船借箭—满载而归周瑜打黄盖—一个愿打，一个愿挨 刘备借荆州 一有借无还张飞吃豆芽一小菜一碟 五年级语文·RJ版