10 绿-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

10绿 见课本第38-39页 落学前导航 家目标导引 认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。 2 能有感情地朗读课文。背诵课文。 3 能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。 何要素 ④通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。圆珠要素 '知识储备 艾青原名蒋海澄，浙江金华人，现代文学家、诗人、画家。他被誉为“中国诗坛泰 斗”，出版的诗集有《欢呼集》《春天》《归来的歌》《艾青诗选》等。 人字词范解 B 生字园地 38 )会认的字 (注：“挤、义”见“会写的字”) ⊙会写的字 (注：右侧注解中，红彩表示该字在本课的意思，“一”表示该宇) ping 首字母 P 部首瓦 笔画10画 结构 左右 口小腹大的器皿，多为 笔 顺 ·””兰羊并并荆瓶瓶 瓷或玻璃微成，通常用 瓶 不能 辨 字 瓶（水瓶）（瓶装）（电瓶）饼(bing)(饼千) 来盛液体：酒一|花一 子。 圆润有力 例 句在我家客厅的柜子上有一个好看的花瓶。 首字母 J部首扌 笔画 9画 结构 左右 ①许多人、物很紧地挨 笔 顺~于手才扩护拉挤挤 着，不客易动转：一在 挤 一起|太一。②在拥挤 辨 字挤（挤压）（拥挤）（挤占） 济()（周济）（救济） 的环境中推、拥：一进 展 去。 此笔为摄 例 句 前面太拥挤，我们过不去，只好停留在原地等。 孔排斥：排一。 cha 首字母 C 部首 又 笔画 3画 结构 独体 心①交错：交~|一着手 笔 顺)又叉 ②一头有两个以上长 叉 齿便于扎取东西的器 辨 字叉（叉子）（叉腰）（叉烧） 又(yòu)(欲言又止) 具：鱼一。③用叉子扎 撒捺舒展 例 句各学科之间相互交叉，相互渗透。 取：一鱼。 78 四年级语文·R」版 hui 首字母 H部首 笔画9画 结构 左右 左窄右宽 ①舞动，摇摆：一刀 笔 顺·于扌扩护把担挥 横 手|大笔一。②散 挥 辨 字挥（发挥）（指挥）（挥舞）浑(hún)(浑厚)（浑然） (sdn)出，甩出：~金如 土~汗如雨|发。 例 句李爷爷挥笔写下了四个大字：勤俭节约。 词语学堂 3@ 近义词 出奇一特别 重叠一叠加交叉一交织 好像一仿佛指挥一指导 )反义词 出奇一通常集中一分散 重叠一分开交叉一平行 整齐一杂乱 量句段全解 单 元 层次梳理 总起 到处是绿的 绿的丰富 深、浅、浓、淡 绿 无处不在 风、雨、水、阳光 超 分述 活天 形态各异 挤、重叠、交叉 生机勃勃 放齐、飘动 朗读指寻第2小节可以结合表示“绿”的词语及省略号，读出绿的不同与丰富。第3小节可以 结合三个“是绿的”和一个“也是绿的”，读出相同句式的语调变化。第4小节和第5小节，可以 结合“挤”“重叠”“静静地交叉”“突然”等关键词，读出景象的变化。 课文解 抒情散文请 绿 比喻把春天绿意 下加粗：会认、会 盎然的景象说成是 艾青 写的字， 加黄底：重点 “绿色的墨水瓶倒翻 好像/绿色的墨水瓶倒翻了， 词语 了”，想象奇特，令 人眼前一亮 到处/是绿的·表现了绿色无处不在，满眼都是绿色的情景。 第1小节：写眼前铺满绿色的感觉. 2 到哪儿去找/这么多的绿： 下册·第三单元 79 连续运用六个形容绿 墨绿、浅绿、嫩绿、 色的词语，写出了绿 省略号表示列举的省略 的深浅浓淡，体现出翠绿、淡绿、粉绿… 绿色的丰富 绿得发黑、绿得出奇。。 ○我会联想： 第2小节：写绿色的丰富，深、浅、浓、淡，应有尽有， 由”从刮的风是绿 的可联想到诗句 ”春风又绿江南 3 刮的风/是绿的， 岸” 排比、联想运用排比的修辞手法，写出了大 由流动的水是绿 下的雨/是绿的， 自然到处充满看绿色，诗中的风“雨“水“阳 的“可联想到诗句 光”都是自然景物，之些景物本身不是绿色 春来江水绿如 诗人赋予了它们颜色，之是诗人独特的感觉 蓝 流的水/是绿的， 体现出诗人丰富的想象力， 阳光/也是绿的 第3小节：写整个自然空间都充满了绿色 4 所有的绿/集中起来， ⊙生活中有哪些 景象跟诗句描写 挤在一起， 的-样？ “集中“挤“重会“文 如满是吧山虎的 叉”等词语表现出绿 重叠在一起， 绿色教学楼，旅游 色聚集，重叠的形态 时看到的竹海， cha 静静地/交叉⊙在一起。 第4小节：写绿色聚集，重叠的形态， 用“突然”一词转折，写出了所有的绿 比喻把风比作 色在风中舞动的和谐与生命的活力， “舞蹈教练”，既 5 突然/一阵风， 生动又贴切， “绿”随风飘动 仿佛是在风中 好像/舞蹈教练/在指挥， 舞蹈，让人陶 醉，引人遐想 所有的绿/就整齐©地 “整齐”“按着节拍飘动”写 表达了诗人对 出了绿”在风中的动态美， 美好世界的热 爱与货美 按着节拍飘动在一起… 第5小节：写绿色在风中飘动。 注释 ①〔出奇(chūqi)门特别：不平常。 ④〔整齐(zhěngqi)门有秩序：有条理：不凌乱。 ②〔集中(ji zhong)门把分散的人，事物、力量 ⑤〔节拍(jiépai)门音乐中每隔一定时间重复 等聚集起来：把意见、经验等归纳起来。 出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡 ③〔交叉(jiā0cha)不同事物有部分相同，重合。 量节奏的单位。 80 四年级速文·R」版 号篇章通解 人主旨归纳 0③ 这是一首抒情散文诗，诗人用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿 色，万物充满生机的景象，表达了诗人对“绿”的喜爱与赞美，以及对春天的歌颂。 人培优攻路 0 读懂现代诗的方法 现代诗也叫白话诗，是诗歌的一种。与古典诗歌相比，现代诗不拘泥于格式和 韵律，风格多样，形式优美，意境丰富。通过含蓄凝练的语言，运用多种修辞手法，表 达思想感情，反映和歌颂新生活。 那么，我们怎样才能读懂现代诗呢？ 元 反复诵读。“读书百遍，而义自见。”反复诵读是理解诗歌的一个好方法，读着读 着，我们就能读出诗的韵昧，理解诗人要表达的思想感情。 抓关键词句。可以抓住诗中抒发感情的关键词或关键语句来体会。如，本文的 最后一个小节，我们可以借助“舞蹈教练”“指挥”“整齐”“飘动”这些关键词，想象出 满眼的“绿”随风有节奏地摆动的场景。 品析景物描写。有的诗歌可以从描写的景物着手来体会其思想感情。 查找资料。有些现代诗的字面意思容易理解，但诗人蕴含在诗中的情感却不容 易体会，我们可以用查找资料的方法来帮助理解：有的诗歌可以通过了解时代背景 或作者的生活环境体会其思想感情。这样不仅能读懂诗歌内容，体会诗人表达的情 感，还可以丰富我们的知识，开阔我们的视野。 人课后习题答案 30 @解题攻略期读见前面的”朗读指导”。背诵时，在理解诗意的基础上，按眼顺序（种类 多、分布广，各个形态，充燕活力边想象画面边背诵诗歌， @解题攻略认真期读之首诗，边读边想象诗人猫绘的画面，结合文中结尾处的比喻句及自己 的体会谈谈感受 参考答案春天所有的绿集中在一起，按着节拍翻翩起舞，这是一幅多么优美又充满 生机的画面。我感受到了“绿”所蕴含的活力、生机，感受到诗人对美好世界的热爱 与赞美。 下册·第三单元 81 ●参考答案 篇目 《绿》 《西湖漫笔》（节选） 相同点 ①都写出了绿色的丰富和范围的广：②都表达了对“绿”的喜爱之情 体裁 诗歌 散文 语言特点有节奏感 清新、明快 读后感受 给我带来更多的想象 带给我美好的感受 春天到处是绿色，风是绿的，水写西湖实实在在的景致，体现出 同点 内容 是绿的…世界充满了绿色 西湖的美 ①用细腻的笔触刻画了西湖之 ①全诗以虚写实，把感觉与 美；②文章以写实为主：③运用 写法 景象融为一体；②运用了比 了先总后分的方法，写了道旁、 喻、排比等修辞手法 飞来峰、小径等处不同的绿 人课外拓展 g 与“绿”有关的词语 绿的浅深：嫩绿碧绿翠绿油绿青绿黛绿 ABB式词语：绿油油绿莹莹 绿汪汪 绿茵茵绿葱葱 绿茸茸 含“绿”字的诗句 客路青山外，行舟绿水前。 王湾《次北固山下》 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 白居易《钱塘湖春行》 一11白桦 见课本多40-41页 答学前导团 目标导引 认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等6个 词语。 2 能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。 厕读要赤 术知识储备 ⊙0g 叶赛宁(1895一1925)苏联诗人，俄罗斯抒情和意象派诗歌的代表，主要作品有《白 桦》《安娜·斯涅金娜》《莫斯科酒馆之音》等。 82 四年级语文·R」版