5 守株待兔-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年三年级语文下册（统编版）

1边 第已单元 人文主题 寓言故事 “读”，不仅要了解课文主要讲了一个什么故事，还要能读懂故事 中人物的行为和想法。 要素概览 “明白”，不仪要领悟故事蕴含的适理，还要能联系生活实际，陈 观察到的现象，表达自己的观点. ○读寓言故事，明白其中的道理。 ©把图画的内容写清楚。按顺序观察图画，并根据图画内容展骨想象，把自己看到的.想到的 写清楚 要素分布 类别 要素 了解故事内容，明白“不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气 《守株待兔》 过日子，是不会有好结果的”的道理 了解陶罐和铁罐之间的故事，明白“每个人都有长处和短处， 《陶罐和铁罐》 要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相 处”的道理 《鹿角和鹿腿》 了解鹿对鹿角和鹿腿态度的转变及原因，明白“事物各有自 己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”的道理 了解池子与河流之间的故事及其人生态度，明白“才能不利 《池子与河流》 用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无 所有”的道理 习作 仔细观察图画，展开想象，把自己看到的、想到的写清楚 快乐读书吧 能体会寓言故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解 要素衔接 《守株待兔》 《陶罐和铁罐》 《乌鸦喝水》 《坐井观天》 《寓言二则》 《鹿角和鹿腿》 一年级上册 二年级上册 二年级下册 《池子与河流》 第八单元 第五单元 第五单元 三年级下册 第二单元 见课本第16-17页二 5守株待兔 落学前导励 目标导 认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。 正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原 2 因。背诵课文。 3 能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。 '知识储备 运地 寓言文学体裁的一种。以散文或韵文的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。 结构大多短小，主人公可以是动物，也可以是人或非生物。主题用意是惩恶扬善，多 充满智慧哲理。素材多来源于民间传说。 字词范解 生字园地 cO0a0 ③会认的字 (注：“宋、耕、释”见“会写的字”) J 匕 冀 16画 上下 组词希冀冀望 释义希望 ®会写的字 (注：右偶注解中，红彩表示该字在本课的意思，“一”表示该字) shǒu 首字母 s 部首 六 笔画 6画 结构 上下 ①看守，看护：一门。 点画居中 ②防卫，守卫，跟“攻 笔 顺 相对：一城。③遵守， 守 辨 字 守（防守）（看守）（守护） 宁(ning)(安宁)（宁静） 依照：一法。④靠近， 依傍：着水的地方， 坚钩靠右 例 句护士日夜守护着病人 要多种稻子。 zhu 首字母 Z 部首木 笔画 10画 结构 左右 竖画正直 笔 顺一十才木书术栏梓株株 ①露出地面的树根：守 株 一待免。②棵儿，植物 辨 字株（植株）（株距）（幼株）殊(zhū)（珍珠）（珠宝） 体：一距植一。 撇捺对称 例 句我们要主动出击，不能守株待兔。 34 三年级语文·RJ版 dai 首字母 D 部首 笔画9画 结构 左右 ①等，等候：一业。②对 待，招待：一人接物。 两撒平行 笔 顺·方钅干种牡待衔 ③需要：自不言。 待 辨 学 待（对待）（待客）（等待） 侍(shi)(侍候)（服侍） ④将，要（古曲戏曲小说和 见代某些方言的用法)：正 例 句同学们安静地等待着老师来上课。 ~出门，有人来了。 sòng 首字母 部首 笔画 7画 结构 上下 5①周代请侯国名，在今 笔 顺 之中宋宋 河南省商丘一带：一 宋 画 国。②朝代名：一朝 辨 字 宋（北宋）（仿宋）（南宋） 灾(zāi)(突难)（灾民） ⑧③指宋刊本或宋体字： 短 城撩对称 例 句王安石是北宋著名的文学家。 影一老仿一。 geng 首字母 G 部首 笔画 10画 结构 左右 5 笔 顺 一·王有打行耕耕 ①用犁把土翻松：耘 画均匀 耕 深~细作。②比喻从事 辨 字 耕（耕田）（耕种）（耕地） 耘(yún)(耘田)（耘艺） 某种劳动：笔~舌~。 间距造中 例 句爸爸驾歌着耕地机在黑土地上耕耘。 chù 首字母 C 部首 角 笔画 13画 结构 左右 头部宜小小 笔 顺人·拿疗育肩角备加触触触 ①碰，遇着：一礁一电 触 一景生情|一一即发。 辨 字 触（触觉）（触角）（触碰） 解(jě)（解决）（解放） ②抵，顶：旅(d)羊一藩。 左右等宽 例 句 蚂蚁是靠头上的触角来传递信号的。 jing 首字母 部首 笔画 11画 结构 左右 ①脖子，头和氟千相连 笔 顺 ”天多多多望”到新颈颈 的部分：一部~椎 颈 ②形状像颈的东西或 辨 字颈（头颈）（颈联）（瓶颈） 动(in)(千劲)（使劲） 部位相当于颈的部分： 先竖后城 例 句 这里的小朋友都喜欢长顏鹿 瓶一。 shi 首字母 部首采 笔画12画 结构 左右 @①放开，放下：放 笔 顺 甲才积轻释 ②②说明，解说：解字 释 句。③消散：冰。 辨 字 释（注释）（释义）（释怀） 译(yi)(翻译)（译文） ④把坐监服刑的人释 左高右低 例 句我们要学会释放压力。 放：保一。 首字母 Q 部首 八 笔画 8画 结构 上下 ①他的，他们的：各得 笔 顺 一十什材甘其其其 一所。②他，他们：不 横 其 画均 辨 字 其（其中）（其余）（其实）共(gòng)(共同) 能任一自流。③那，那 个，那些：一他一次。 横点呼应 例 句这个人虽然其貌不扬，但才华出众。 下册·第二单元 35 量句段全解 层次锍理 00 起因 偶然得兔 守株待兔 经过 释耒守株 妄想不劳而获 结果一无所获 结哭 为宋国笑 朗读指寻借助拼音，把深文读正确，注意“为”读wé引。读好节奏、停顿和重音，感受文言文的韵 味。朗读时，用讲故事的口吻读前三句，用嘲讽的语气读最后两句。 课文解读 本文选自《韩非子·五（加龙一一 守株待兔 离言故事 下加祖：会认、会 so geng 写的字。 前三句交代了人物（宋 宋人/有耕者。田中/有株 加黄底：重，点 人，人物的身份耕者及 宋国有一个农夫。（他的）田里有一个树桩。 词语， 故事的起国，“田中有株 为后文理下伏笔， 兔走/触株，折颈人而死。 走”“触“折“死”文代了 动作，心理描写影四句诗 一只兔子跑过去撞到树桩，折断脖子死掉了。 兔子撞上树桩而死的过程 交代了故事的经过，“莫复 得免”写出了农夫希望再检 shi lei 到免子的侥幸心理，体现了 因/释其耒。/而守株，冀°/复得兔。 他好魂恶劳的特点。 于是他放下农具守在树桩旁，希望再次得到 ©读懂文言文的妙招： 逻辑关系因为“兔走触株 ①关注人物行为，②借 折蔬而死所以宋人因释其 兔子。 助注释 未而守林”。因为宋人“因释 其表而宇株”，所以田地荒 兔/不可/ 复得，而身/为宋国笑。一 凭，一无所获.因为兔不可自 兔子不可能再次得到，而他自己却被宋国人笑话。 “最后一句话文代了放事 得，所以身为宋国笑 的结果 注释 ①〔株(zhū)门树桩. ③〔因(yin)于是。 ⑤〔来（ěi)门古代用来耕田的一种农具。 2C走(zǒu)跑。 ④〔释(shi)放下. ⑥〔冀(ji)门希望。 篇章通解 人主旨归纳 3 《守株待免》讲述了一个广为流传的故事：宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在 树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农 夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，他也被宋国人笑话。这个故事揭 示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 36 三年级语文·RJ版 培优攻略 读懂寓言，明白其中的道理 体会人物想法。可发挥想象：兔子“折颈而死”后农夫会想些什么？还可体会农 夫希望天天能捡到兔子的侥幸心理。 从故事中领悟寓意。可抓住“因释其耒而守株”思考：这里说的是谁？他“释其 耒而守株”的结果是什么？在此基础上，进一步思考：农夫为什么会被宋国人笑话？ 他究竞错在哪儿？进而认识到免子撞死在树桩上只不过是一件极偶然的事情，而农“ 夫却希望这个极偶然的事情天天发生，可见他错了，从而明白故事蕴含的道理。 联系生活理解寓意。在明白故事蕴含的道理的基础上，可联系生活实际对故事元 进行理解。如，某一天买彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。再如，有一次 没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。 通过生活中触手可及的事例，进一步理解寓意。 人课后习题答案 道地 ○朗读攻略先借助注释理解“因释其未而守株”的意思，再对照现代汉语的意思断句 背诵攻略背诵课文时，可以先结合”层次核理”中”起因→经过→结果”的顺序理清文章脉络， 然后抓住关健词背诵。 ②解题攻略抓住农夫“因释其来而守林”的行为，体会他的愚鑫可笑， 参考答案兔子撞树桩而死是偶然事件，农夫却把这当作经常发生的事情，妄想不劳 而获，这种行为愚蠢可笑，所以他被宋国人笑话。 ○解题攻略《南辕北辙》讲的是一个人要坐马车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人 的劝告，最终离楚国越来越远的故事，之则寓言说明了一个道理：做事情时，行动和目标必须 保持一致，否则，行动越卖力，目标反而会离你越远，品读数事中的人物对话，联系生活实 际，和同学交流， 参考答案坐车人错在没有根据自己的目的地选择正确的方向，他的目的地是南边的 楚国，而他却往北边走：另外他也错在不听劝告，不及时改正错误，一意孤行，最终离 目的地越来越远。 人课外拓展 出自寓言故事的成语 南辕北辙自相矛盾 亡羊补牢 买椟还珠画蛇添足掩耳盗铃揠苗助长 叶公好龙鹬蚌相争杯弓蛇影 下册·第二单元 37 《韩非子》经典语录 夫以人言善我，必以人言罪我。（出自《韩非子·说林上》） 恃(sh)人不如自恃也。（出自《韩非子·外储说右下》） 是以志之难也，不在胜人，在自胜也。（出自《韩非子·喻老》） tao quan 见课本第18-20页.一 6 陶罐和铁罐 落学前导航 目标导引 0可 认识“陶、罐”等11个生字，会写“骄、傲”等12个字，会写“国王、骄傲”等16个 词语。 2 结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处， 3 学习正确看待人和事物。阅读要 4能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处 知识储备 黄瑞云湖南娄底人。1958年毕业于武汉大学中文系。其作品《黄瑞云寓言》获 “中国新时期优秀少儿读物奖”一等奖、两次“金骆驼奖”创作一等奖、湖北省“屈原文 学奖”。代表作品有《老子本原》《诗苑英华》《魔镜》《溪流集》等。 字词范解 各生字园地 o0 会认的字 (注：“骄、谦、虚、、弱、讶、价”见“会写的字”) tao 入 尽 guan G 岳 nǎo N 陶 10画 左右 罐 23画 左右 恼 9画 左右 组词陶器 陶瓷 组词瓦罐 铁蛾 组词恼怒恼火 释义盛东西或汲水用的瓦器。 释义用黏土烧制的器物 释义发怒，使发怒 泛指各种圆筒形的盛物器 shi S 逝 10画 半包围 组词流逝逝去 释义过去 38 三年级语文·RJ版