第3单元 中华传统节日-【学海乐园·同步作文】2024-2025学年三年级语文下册（统编版）

看漫画，学习作3 A 欢迎观看我们小镇的舞狮 首先当然是确定 表演，如果让你选一个传统节 要写的节日了，这次 我会按照时间 日写一篇作文，你会怎么写呢？ 就写除夕吧 顺序来写自己家过 节的过程。 方事如意 0 每年除夕，我们一 家 到了下午，我们 大早就忙着大扫除」 开始贴春联和年画， 还挂起了红灯笼。 还有我最爱看的 节目—春节联欢晚 会，一家人一起看， 笑声充满了整间屋子。 晚上就是重头戏啦， 一家人坐在一起吃年夜 饭，窗外鞭炮声此起彼伏 你们过节的活动真有 趣阿，但你们的作文能写 当然啦，只要详略 下这么多内容吗？ 安排得当就行！比如大 扫除、贴春联和年画可 以略写，吃团圆饭、看 春节联欢晚会可以详写 你们回答得真不错， 这块写作晶石归你们了！ ▣口目 第三单元 中华传统节日 习作目标 习作要素收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 习作内容●根据综合性学习活动收集整理的资料，挑选自己最感兴趣的一个传统节 日，写一篇习作。 ●写自己家过节的过程，或节日中发生的印象深刻的故事。 习作重点。了解传统节日，展现来历、传说。 ●把过节的过程写清楚，完整叙事。 思路导图 过中秋一赏月、吃月饼 过节的过程 过春节贴春联、拜年 44 内容 节日中印象深刻的事做月饼、学包粽子、猜谜语 过节的感受 开心、思念、难过… 中华传统节日 人物 动作、语言、神态等 方法 场面 真实生动，有过节的气氛 事件 有顺序，清楚具体 ？想一想 ●你想写哪个传统节日？●你会用什么样的方法把这个节日的内容写清楚？ 下册·第三单元133 技法指导 学课文正 写清楚过节的过程 将过节过程中发生的趣事条理清晰地写出来，能让节日内容更丰富，从而给读者 留下深刻的印象。 例如 课文《端午棕》. 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面襄着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又 黏又甜。 558 这段话介绍了端午节包粽子、煮粽子、吃粽子的过程，写出了过节时欢乐的气氛。 仿范文正 刻画动作，把活动场面写具体 我们在写节日的活动时，一定要把人物的动作写具体。所谓写具体，就是不要用 一些泛化的、笼统的“大动作”，而应该把过程性的“大动作”分解成一个个连贯的“小动 作”。这样，习作才能写得比较具体、细腻且生动。 例如一-一4444 你瞧，这边的双人舞狮，俩人配合得天衣无缝。一个人做狮头，另一个人当狮 尾。只见舞狮头的人前脚一蹬，另一个人后脚一拾，这只大狮子便轻松地跳上了 柱子，来了个“鹞子翻身”的漂亮动作。随后这只威武的大狮子一会儿蹦上长椅， 一会儿又抢起了绣球，一会儿又纵身一跃从火圈里穿出…真是既惊险又刺激！ 这些惊险的动作让网观的辉众看得目醛口采，连连发出黄叹/ 这段话运用一连串的动作描写，生动具体地再现了双人舞撕的精彩情景。 素材集锦 精选妙词 ●节日气氛 红红火火 热热闹闹 人山人海 欢声笑语 锣鼓喧天 载歌载舞 341 三年级语文·RJ版 络绎不绝 熙熙攘攘 人声鼎沸 车水马龙 震耳欲聋 欢天喜地 ●节日心情 欣喜若狂 激动不已 喜出望外 兴高采烈 喜不自胜 乐不可支 笑逐颜开 心潮澎湃 欢呼雀跃 慷慨激昂 心花怒放 喜气洋洋 精当文题 ●难忘的清明节(“清明节”点明自己要写的节日，“准忘”说明清明节给自己留下了 深刻的印象 。重阳节登高(“重阳节”点明自己要写的节日，“登高”点明节日的习俗 ●我喜爱的春节(“春节”点明妻写的节日，“喜爱”表达了作者对之一节日的喜爱 之情) 精美开头 ●今天是农历正月十五，中国的传统节日一元宵节。（开门见山式 ●“小时不识月，呼作白玉盘。”每当读到这两句诗时，我就会不由自主地想起去年过中 秋节的情景。（古诗导入式） 精妙文腰 ●今天是大年三十，家家户户都在忙着贴对联、做年夜饭。看到家人们忙碌的身影，我 也想去帮忙，便自告奋勇地对爸爸说：“我来贴对联！”爸爸怀疑地问：“你行吗？”我不 服气地说：“可别小瞧我。”说干就干，我把双面胶粘在对联的背面，然后在爸爸的看 护下小心翼翼地爬上梯子，把对联端端正正地贴在了门边。对了，正中间的“福”字 可以倒着贴，这代表“福到”了！ ●中秋节这一天，最美的是月亮，最重要的事自然是赏月。我坐在阳台上，沐浴着朦胧 的月光，全身都放松了。皎洁的月亮，从蝉翼般的轻云中钻出来。它像一朵洁白的 梨花，安静地开在深蓝色的天空中，洒下一片银白色的光辉。 精彩结尾 ·我喜欢元宵节，更喜欢孔明灯。（直接桥情式） 。愉快的重阳节过完了，我们与敬老院的爷爷奶奶们依依不舍地告别。（交代结 果式 下册·第三单元135 病文诊断 病文修改 名师诊断 升格范文 端午节 端午节 端午节是我国重要的传统节日之 端午节是我国重要的传统 博 一。 我国地大物搏°，各地的风俗习惯 ①注意错别字， 节日之一。我国地大物博，各 地的风俗习惯不同，所以过端 不同，所以过端午节的方式也有所 午节的方式也有所不同。 不同。 在我的家乡，过端午节最 在我的家乡，过端午节最热闹的 热闹的事就是赛龙舟了。这里 几乎每个村子都有自己的龙舟 事就是赛龙舟了。这里几乎每个村子 队，每年端午节那天，各村的龙 每年端午节那天，各村的龙舟队就会 ②上一句和下 都有自己的龙舟队，°在河里进行激烈 句很突兀。 舟队就会在河里进行激烈的比 赛。看，比赛开始了，只见其中 的比赛。看，比赛开始了，只见其中一 一条龙舟上的桨手们跟着鼓手 条龙舟上的桨手们跟着鼓手的节奏， 的节奏，正在奋力地划着桨，他 正在奋力用力°地划着桨，他们一边划 ③“奋力”和“用 们一边划着船桨，一边整齐地 力“语义重复，此 处利去“用力”更 喊着：“嗨嗨！嗨嗨！”那声音震 着船桨，一边整齐地喊着：“嗨嗨！嗨 合适. 耳欲聋，极有气势。船桨在水 嗨！”那声音震耳欲聋，极有气势。船 中上下翻飞，带起了一朵朵晶 桨在水中上下翻飞，带起了一朵朵晶 莹的水花。桨手们的额头上早 浆手们的额头上早就渗出了汗珠，他们脸色 就渗出了汗珠，他们脸色通红， 通红，眼睛紧紧盯着前面的路线，就算浑身 早已湿透也不在乎 ④补充桨手的神 眼睛紧紧盯着前面的路线，就 态描写，能使场 莹的水花。°龙舟平稳地向前“飞”去。 算浑身早已湿透也不在乎。龙 景更加具体且 生动 舟平稳地向前“飞”去。舟尾的 舟尾的舵手在狭小的空间里做着180 的 6注意错别字， 舵手在狭小的空间里做着180 度甚至是360度得转体跳跃，博得阵 以及不要遗漏 度甚至是360度的转体跳跃， 岸上观众的 内容。 博得岸上观众的阵阵喝彩声的 阵喝彩声的同时，也不免让人担心他 同时，也不免让人担心他会掉 会掉到水里… 到水里… 36|三年级语文·J版 端午节我们还有撞蛋比赛、吃粽⑥结尾加入个人 端午节我们还有撞蛋比 感受，更能体现 子插艾蒿等习俗。 “我”对端午节的 赛、吃粽子、插艾蒿等习俗。这 喜爱。 样的端午节真有趣！ 这样的端午节真有趣！ 范文欣赏 P范文圈点 名师赏析 难忘的清明节 又是一年清明节，细雨蒙蒙。①我低声地吟诵着杜牧的 ①开门见山开篇点明所 诗句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂…”心中不由得 写的传统节日是清明节， 直截了当。 悲伤起来。 每年的清明节，学校都会组织学生去烈士陵园扫墓。这 ②渲染气氛通过对天气 一天，微微细雨打在身上，让人感觉凉丝丝的。② 的描写，渲染出清明节哀 纪念仪式开始了，我们不约而同地低下了头，在烈士墓 伤的气氛。 前默哀三分钟。此刻世界变得好安静呀，就连树上叽叽喳喳 ③虚实结合“安静”“小 的小鸟都停止了鸣叫。紧接着，带队老师用深情而低沉的声 鸟都停止了鸣叫”“深情 音向我们讲述了革命先烈面对残酷的战争时英勇的行为。 而低沉”渲染了扫墓时肃 静的氛围，是现实中的声 我沉默地听着，耳边却仿佛响起了隆隆的炮火声，眼前似乎 音；“隆隆的炮火声”和 出现了战士们冒着枪林弹雨冲锋陷阵的画面…③ “战士们”的画面是“我” 肃立在烈士纪念碑前，在低回的音乐声中，我陷入了深 的想象。虚实结合，写出 了“我”扫墓时的感受。 思：我们今天的幸福生活真是来之不易！如果我们不好好学 习，怎么对得起为人民牺牲的战士们呢？④ ④巧用反问表达了“我” 我们满怀激情地唱起了《我们是共产主义接班人》，歌声 内心强烈的情感，感染力 很强。 传遍了整座烈士陵园，一股无形的力量在内心涌动。 开头 一开门见山，点明所写的节日是清明节 描写下雨的天气，渲染哀伤的气氛 难忘的清明节 中间 描写扫墓的活动 展开思考，表达内心强烈的情感 结尾 以唱歌的情景结尾，表达激动之情 下册·第三单元137 P范文圈点 名师赏析 快乐的元宵节 今天是农历正月十五，中国的传统节日一元宵节。① ①开门见山开篇直接点 吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起来到文化广场看花灯，猜 明要写的传统节日。 灯谜。广场上人山人海，热闹非凡。 月光明亮，仿佛也来和人们凑热闹。猜灯谜的地方人真多， 有的人在叽叽喳喳地讨论着，有的人托着下巴冥思苦想，还有的 ②排比句式运用排比的 修辞手法，写出了人们猜 人突然眼睛一亮，似乎知道了什么…真是神态各异。② 灯谜时不同的神态。 街上的花灯也不少，有兔 子灯、荷花灯、机器猫灯、鲤鱼 灯、牛角灯等，真是五花八门。 其中最有特色的是牛角灯。 牛角灯的牛角分为大红、粉 ③描写如致抓住特点描 红、草绿和宝蓝四种颜色，把 写牛角灯，突出它的 灯戴到头上按一下开关，牛角就会亮，十分有趣！③ 别致。 最多的就要数孔明灯了。哇！上千盏孔明灯飞向了夜 空，一闪一闪的就像夜空中的星星在眨眼睛。人们在孔明灯 上写上心愿，随着一盏盏带着希望的孔明灯缓缓升空，人们 的心愿也仿佛被放飞了。我问爸爸：“为什么这灯取名叫孔 明灯呢？”爸爸回答说：“孔明灯又叫天灯，传说是由三国时诸 葛孔明发明的。当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法 派兵求救，便制作飘浮的纸灯笼，系上求救信息，后来果然脱 险，于是人们就称这种灯为孔明灯。”“哦，原来是这样啊。”我 ④心理描写表达了“我” 对诸葛孔明的敬佩之情。 恍然大悟，对诸葛孔明的敬意油然而生。① 我喜欢元宵节，更喜欢孔明灯。 开头 —开门见山，介绍元宵节 快乐的元宵节 中间 —略写猜灯谜，详写看花灯。重点介绍牛角灯和孔明灯 结尾一 表达自己对元宵节和孔明灯的喜爱 38三年级语文·RJ版 P范文圈点 名师赏析 中秋赏月 中秋节的晚上，我望着天上皎洁的明月入了迷，不知不 ①想象丰富作者展开想 觉接受了嫦娥姐姐的邀请，来到广寒宫做客。嫦娥姐姐带着 象，写了与嫦娥一起嬉戏 的场景。 我和玉兔玩耍，在云间嬉戏…① 快乐的时光总是短暂的，在妈妈的“河东狮吼②”下，我恋 ②用词形象“河东狮吼” 恋不舍地离开了广寒宫，回到了现实世界。这时，妈妈早已把 一词形象地写出了妈妈 的声音之大，这也自然地 各式月饼、水果摆在月下，祈求神通广大的月亮仙人保佑我们 打新了“我”对月亮的遐 一家人平安、幸福、美满。 想，从而引出了对拜月活 我坐在小凳上，抬头注 动的描写，转折自然。 视着美丽迷人的月亮姐姐。 她一会儿羞涩地躲进云间， 一会儿又撩开面纱。随着时 间的推移，她时而像一朵白 色的梨花，点缀在天空这匹 ③修辞恰当运用比喻的 修辞手法，生动形象地描 蓝丝绸上；时而又像温柔的母亲，静静地用她那柔和的光芒 绘了月亮的美。 安抚着不辞辛劳保卫边疆的战士…③ 此时的月亮，把大地照得一片雪白，树木、房屋、街道都 ④描写细赋用流畅的语 像镀上了一层白银。④院子里的一切也都因月亮的光变得 言生动地描绘了月光之 更加可爱。小草在银色的光辉中显得更加青翠，树叶在微风 下大地的美丽，其中，“像 镀上了一层白银”形象地 中轻轻摇曳，仿佛在为这美妙的夜晚伴奏… 写出了月色的清冷。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”但愿所有 人都能快快乐乐，活出最精彩的自己，但愿家家户户都能团 团圆圆、平平安安！ 开头一“我”在赏月时想象和嫦娥一起玩耍的场景 “我”和妈妈一起拜月 中秋赏月 中间 “我”继续赏月 “我”观察月光下的景色 结尾一 表达出对所有人的美好祝福 下册·第三单元139 令佳作展示 难忘的中秋节 每当读到“但愿人长久，千里共婵娟”，我就不由得想起传统佳节一中秋节。 (引用词句导入，别且一格，) 中秋节的晚上，一轮圆月高高地挂在天上。 这时，爸爸笑着说：“乐乐，咱们去赏月吧！” 我与爸爸来到了阳台上，皎洁的月光洒在地 上，如同给地上铺上了一层银霜。（运用比喻的 修辞手法，写出月光的洁白。 爸爸笑了笑说：“野旷天低树，江清月近人。” 我不假思索地说：“举头望明月，低头思故乡。” 爸爸看了看我，说：“大漠沙如雪，燕山月似钩。” “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “小时不识月，呼作白玉盘。”（吟诵含有月亮的古诗句，富有诗意，让“赏月”更 有情趣。1 爸爸两句，我两句，我们吟诵得不亦乐乎。这时，奶奶笑着大喊一声：“吃月饼喽！” 奶奶端来各种口味的月饼，有橙子味、蛋黄味、椰蓉味，还有我最喜欢的五仁月饼」 我拿着一块五仁月饼，细细地品尝着，芝麻的香味夹杂着甜甜的面食，真是美味 呀！（重点介绍中秋节的另一个习俗一吃月饼，富有趣味。】 爸爸点点头说：“这月饼不但酥软，而且味道纯正，真是‘此饼只应天上有，人间能 得几回尝’呀！”我笑了，不由得竖起大拇指。爸爸也笑了，笑得是那样开心。 好一个难忘的中秋节呀，仿佛一幅画刻在我的脑海里，经久不忘！（结尾含蓄，令 人回味无穷， 整体点评 文章主要围绕中华传统节日一中秋节来写，写了“赏月”和“吃月饼”两个习 俗。叙述时，细致描写“我”与爸爸吟诵古诗句时的语言，使得人物形象逼真，古诗词 的引用使文章具有趣味性、可读性。 40三年级语文·J版