第1单元 我的植物朋友-【学海乐园·同步作文】2024-2025学年三年级语文下册（统编版）

看漫画，学习作1 几个月过去了，写作大王林林的 “写作困难症”再次发作，写作世界 又将崩塌，为了维护这个世界，学海 小学的“作文小王子”同同和“作文 小公主”文文来到了油莱花田 你好，卢比！好 久不见，你这里可真 漂亮，这些花真美。 0n0 3 是的，这些也是 你们的好朋友，如果 让你们来写一种植物 朋友，你们会怎么介 绍呢？ 我的老朋友，你 们终于来了 我会先做一张记录 兰当 卡 把这种植物的主要 息简单地列出来。 然后借助记录 卡，把它更具体地 表现出来 D 说得很好，那 应该怎么把它描写 得生动具体呢？ 要多感官观察，比如 从视觉角度写出油莱花的 样子、颜色；从嗅觉角度 写出油莱花的清香；从听 觉角度写出风吹油菜花时， 油菜花摆动的响声 对！还有什公 要补充的吗？ 还可以运用我们学 过的一些修辞手法，比 如把油菜花比作一个翩 翩起舞的黄衣少女，这 样就更形象了！ 我的老朋友，你们 说得很好，这块写作晶 石就交给你们了，祝愿 你们顺利集齐入块晶石 拯救这个世界！ d8 第一单元我的植物朋友 习作目标 习作要素试着把观察到的事物写清楚。 习作内容·观察一种植物，做简单的记录卡。 。借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色、气味等。 ·运用多种感官观察植物，将观察到的和感受到的内容写清楚。 习作重点·利用视觉、触觉、嗅觉观察植物。 。按照一定的顺序把植物写清楚。 ●把情感融入生动的表达中。 思路导图 观察方法 一看、听、闻、尝、摸连续观察、细致观察 2r 抓住特点 一细节描写、按一定顺序写、写出变化 我的 植物朋友 做记录卡 一名称、样子、颜色、气味、习性、价值 写出感受 一感受到的、联想到的 想一想 ·你会观察哪一种植物？·你观察的植物有什么特点？ 下册·第一单元13 技法指导 学课文正 按照一定的顺序描写植物 在描写植物的时候按照一定的顺序来写，可以让作文更有层次。写植物可以跟摄 影一样有全景，或者聚焦于某处，特写其中一个点；可以按照植物生长的先后顺序来 写：也可以按照植物的根、茎、叶、花和果实的顺序来写…但按照一定的顺序描写植 物并不是对所写植物的各个方面平均使力，而是要根据情况，确定详略。一般来说，花 大而美的植物，将花儿作为重点描写的对象；没有花或者花儿很小且不显眼的植物，常 常将茎和叶作为重点描写的对象；以食用为主的植物，往往将食用部分作为重点描写 的对象，如写樱桃树，果实樱桃的形状、颜色、味道等是描写的重点… 一例如----4444。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 EIEI 作者按照从叶到花的顺序来写，对荷叶的描写较少：而对荷花的描写较为详细，用 “有的…有的…有的…”句式写出了荷花的不同姿态。 仿范文正运用修辞手法，优化语言 运用恰当的修辞手法来写植物，不仅能把植物的细节写得更加细腻生动，而且能 使语言表达更加优美、恰当。当然，要结合植物的特点来选择合适的修辞手法，而不能 盲目使用。比如，写植物的外形、颜色可以用比喻，写植物的动态之美可以用拟人，写 植物的多种不同样貌可以用排比… 例如 走到远处再看，丁香花就更美了。白的像银装素裹的凌波仙子般洁白无瑕， 粉的好似美丽的锦缎，紫的又如晶莹剔透的宝石。微风吹来，丁香花随风飘拂，好 像温柔的少女在翩翩起舞，风声似乎在为它伴奏。 0D夏P 文段中，作者综合运用排比、比喻、拟人的修辞手法，写出了丁香花的多姿 多彩。 41 三年级语文·RJ版 素材集锦 精选妙词 ●形容植物的样子 笔直 挺拔 繁茂 素雅 俊秀 摇曳 含苞待放 亭亭玉立 生机勃勃 枝繁叶茂 郁郁葱葱 婀娜多姿 ●形容植物的颜色 鲜红 桃红 金黄 墨绿 火红 碧绿 金灿灿 白茫茫 红形形 绿油油 绿莹莹 红艳艳 精当文题 ●水仙花（以植物名称拟题，直截了当） ●可爱的“肉肉”（以“特点十昵称”的形式拟题，新颖有趣 ●为有暗香来（借用古诗句拟题，给人以神秘感，激发读者的阅读兴趣） 精美开头 ●一天，我放学回家，看到爸爸买回一个像洋葱头一样的东西，他说是水仙花。（导 入式)】 ●“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草…”在我心中，默默无闻的小草就 是春的使者。看，当第一缕春风拂过大地，小草就悄悄地钻出了地面，告诉人们春的 消息。("开门见山十引用”式) 精妙文腰 ●玉兰花有的正含苞待放，外面包着一层棕色的毛茸茸的外皮，摸上去特别舒服：有的 才展开两三片花瓣儿，好像一个个伸出双手拥抱着春天的婴儿；还有的花瓣儿全展 开了，露出了中间粉嫩的花蕊，仿佛一位位甩动着水袖、迎风飞舞的仙女，迷人极了！ ●成片的油菜花好壮观，简直是金色的海洋。一阵春风吹来，它们便翩潮起舞，漾起一 层层黄色的花浪，令人惊艳。我也迫不及待地走近花海，看到一只只可爱的小蜜蜂 在花间飞来飞去，它们仿佛在说：“油莱花真好看，花蜜可真甜！” 精彩结尾 ●我爱水仙花，水中的凌波仙子，它给我们带来吉祥，带来幸福！（总，结抒情式 。柳树是那么美丽，所以，我希望大家都要爱护它们，让我们的世界充满生机与活力。 (表达愿望式 下册·第-单元15 病文诊断 病文修改 名师诊断 升格范文 我的植物朋友一吊兰 我的植物朋友一吊兰 大自然是植物不可缺少的一部 ①语序不当，应 植物是大自然不可缺少的 是“植物是大自 仙人掌顽强不屈，荷花出淤泥而不染…而 然不可缺少的一 一部分，而且它们各有特点，仙 分，而且它们各有特点，如果没有植物 部分”。 人掌顽强不屈，荷花出淤泥而 人们将无法生存。©我最喜欢的是四季 ②说法过于夸 不染…而我最喜欢的是四季 张，且与前后内 常青的吊兰，我家中就养着一盆。 容不对应。 常青的吊兰，我家中就养着 这盆吊兰是姨父送给我的，它的 一盆。 这盆吊兰是姨父送给我 根很发达，弯弯曲曲、密密麻麻，像火 ③第2自然段中 的，它的根很发达，弯弯曲曲、 车轨道一样，也很粗，我真想不到居然 部分语句不通 顺，重点也不够 密密麻麻，像火车轨道一样，也 能撑起吊兰的身躯。吊兰的叶子很长 突出 很粗。吊兰的叶子有20~30 有20~30厘米长，叶片伸展下垂。它 厘米长，叶片伸展下垂。它的 弯弯的。 的茎绿绿的，又细又长，茎是弯着的， 茎绿绿的，弯弯的。花瓣是白 花瓣是白色的，每朵花有六片花瓣。 色的，每朵花有六片花瓣。看， 看，两片花瓣卷起来，如同小女孩的辫 两片花瓣卷起来，如同小女孩 的辫子，多可爱呀！ 子，多可爱呀！ 为什么叫它吊兰呢？因为 为什么叫它吊兰呢？因为它开的花总是下 垂的 它开的花总是下垂的。看着吊 是因为它的花是下垂的，所以叫 ④采用一何一答 兰，我不由自主地想到了柳树， 吊兰。°看着吊兰，我不由自主地想到 的形式，能使吊 兰名称由来的介 柳树拖着长长的叶子不断地往 了柳树，柳树拖着长长的叶子不断地 绍更有条理。 下垂，有时一直垂到地上。是 往下垂，有时一直垂到地上。是呀，吊 呀，吊兰与柳树都是很谦虚的， 兰与柳树都是很歉虚的，从来不会 ⑤注意错别字 从来不会张扬。 谦 从吊兰身上，我学到了很 张扬。 多。有一次，我在数学竞赛中 6 三年级语文·RJ版 从吊兰身上，我学到了很多。有 得了奖，不禁想向同学炫耀。 一次，我在数学竞赛中得了奖，不禁 突然，我想到了谦虚的吊兰，便 突然，我想到了谦虚的吊兰，便收起了我的 收起了我的骄傲自满。是吊兰 骄傲自满。 ⑥应给出体现吊 教会了我要谦虚。 想向同学炫耀。是吊兰教会了我要 兰品质的语句。 美丽的吊兰，你默默地站 谦虚。 在我家的阳台上，带给我们的 美丽的吊兰，你默默地站在我家 ⑦补充表达对吊 不仅有新鲜的空气，还有淡雅 兰的喜爱和赞美 的阳台上，带给我们的不仅有新鲜的 之情的语句，使 的清香。啊，美丽的吊兰，我为 文章结构更 空气，还有淡雅的清香。 完整。 你感到骄傲！ 啊，美丽的吊兰，我为你感到骄做！ 范文欣赏 P范文圈点 名师赏析 水仙花 一天，我放学回家，看到爸爸买回一个像洋葱头一样的 东西，他说是水仙花。 ①铺垫“我”对水仙花的 我觉得这根本不像童话里的“水中仙子”，就是一个丑陋 第一印象并不美好，为下 文作铺垫。 的深褐色的“洋葱头”①，两头各贴着一个像蒜瓣一样的东 西，就像两只耳朵。“洋葱头”上还沾着土，脏兮兮的。只见 爸爸先将“洋葱头”放在水里洗了洗，然后剥去外面一层褐色 ②生动描写写爸爸帮 表皮，这时的“洋葱头”不再是脏脏的了，而是白里透绿的。② “洋葱头”改变形象，描写 接着爸爸把“洋葱头”放在盆里，倒了一些水，再放点鹅卵石 得十分细致、生动，画面 感强。 固定，以免水仙花歪倒。就这样，水仙花在我们家安家了。 过了几天，“洋葱头”底部长出了又白又粗的根，有三四 厘米长，好像《三国演义》中张飞的胡子。③又过了一段时 ③比喻将水仙花的根比 作张飞的胡子，形象地写 间，“洋葱头”顶部抽出了宽宽的深绿色的叶子，越长越高。 出了水仙花根的样子。 有一天，叶顶冒出了花柱，就像婴儿的双手合拢起来一样。 在一个阳光明媚的日子，花柱顶开了，露出了一个个花骨朵 下册·第-单元17 儿，好像害羞的小姑娘。又过了两天，花骨朵儿绽开了，变成 ④细致描写描写水仙花 了一朵朵花，雪白、娇嫩的花瓣和金黄的花蕊在绿叶的衬托 盛开的美好姿态，让人赏 心悦目。 下，显得更加美丽。④我看着那些盛开的花朵，它们好像在 对我微笑，秀丽而淡雅。我还闻到了水仙花散发出的清淡的 香味，真是令人心旷神怡！ ⑤结尾抒情表达对水仙 我爱水仙花，水中的凌波仙子，它给我们带来吉祥，带来 花的喜爱与赞美。 幸福！⑤ 开头—故事导入，交代“我”对水仙花的第一印象 水仙花 中间一 按照时间顺序描写水仙花的生长变化 结尾一表达对水仙花的喜爱之情 P范文圈点 名师赏析 丁香花 清晨，我推开窗，清新的空气中飘逸着一股沁人心脾的 芳香。啊！原来是楼前的丁香花竞相开放了。 你看，丁香花的根部 呈褐色，有无数的枝干插 人泥土里。这些枝干上 又生出许多枝权。枝权 ①比喻将枝权比作蛟龙 交织在一起，犹如蛟龙 的须，形象生动地写出了 枝权交错的样子。 的须。① 丁香花的叶子呈椭圆形，边缘呈锯齿状。叶子碧绿碧绿 的，仿佛能滴出水来。 丁香花大多数有四片花瓣，极少数有五片花瓣，白色、 粉色、紫色，就像天空中的繁星一样可爱。它的花蕊是黄 色的，如果不仔细看，还看不出来呢！别看它小，但它都是 一丛丛、一簇簇地生长的，所以看起来并不单调。除了这 8【三年级语文·R刷版 些开得繁盛的花，枝权上还点缀着几个含苞欲放的花骨 ②观察细致，比喻、拟人 朵，看它们那样子，似乎都想快点儿开放，好看一看这个五 作者通过细致观察，借助 比喻、拟人等修辞手法，详 彩缤纷的世界。② 细描写了丁香花的样子。 走到远处再看，丁香花就更美了。白的像银装素裹的凌 波仙子般洁白无瑕，粉的好似美丽的锦缎，紫的又如晶莹剔 ③排比、比喻，拟人综合 透的宝石。微风吹来，丁香花随风飘拂，好像温柔的少女在 运用排比、比喻、拟人的 翩翩起舞，风声似乎在为它伴奏。③啊，多美妙的景致啊！ 修辞手法，写出了丁香花 的多姿多彩。 看到这一切，我陶醉了，彻底沉浸在这一派春景中。 开头 由香气引出写作对象 写丁香花的根部 丁香花 中间 写丁香花的叶子 按由近及远的顺序重点写丁香花的花朵 结尾 写“我”的感受 P范文圈点 名师赏析 春的使者 “有种花，不一般，后长叶来先开花。花儿好似金喇叭， 金色喇叭嘀嘀嗒。”你能猜出这个谜语指的是哪种花儿吗？ ①引用谜语开头引用迷 我想你一定猜对了，它就是春天的使者一迎春花。① 语，点明描写的对象，引 出下文。 远看，那一簇簇金灿灿 的迎春花，就像春天的 眼睛。 我怀着好奇心，走近迎 春花。迎春花小巧玲珑，如 ②多个角度从视觉、嗅 指甲般大小，五六片椭圆形 觉、触觉、味觉等多个角度 的花瓣紧紧地围在一起，组成了一个个金光闪闪的小喇叭。 进行观察，将迎春花的样 子、颜色、气味等方面的特 一阵微风吹过，淡淡的清香在空气中弥漫，沁人心脾，令人陶 点生动地描绘了出来。 醉。我捡起一朵落地的迎春花，放在手心，感觉它的柔软轻 下册·第一单元19 盈。我忍不住把花瓣放入嘴里轻轻地咀嚼，然而并没有尝到 想象中的甜滋滋的味道，反而尝到了苦涩的味道，真是不能 “以貌取花”啊！② ③巧用对比将迎春花与 迎春花虽然没有桃花的娇艳动人，也没有水仙花的亭亭 桃花、水仙花作对比，突 出其默默无闻、无私奉献 玉立，但是它默默无闻、无私奉献的精神令人们称赞。③当 的精神。 百花齐放，争芳斗艳的时候，它悄悄退出春天华丽的舞台，用 郁郁葱葱的叶子继续装扮着春天，装扮着人们的生活。 ④抒发情感结尾点题， 我爱美丽的迎春花，它是春的使者，奏响了春的赞 抒发喜爱和赞美之情。 歌。④ 开头一引用谜语，点明描写对象 春的使者 中间 从远到近，多角度描写迎春花的样子、颜色、气味等 结尾—一抒发喜爱与赞美之情 佳作展示 我的“一帆风顺” 温暖的春风吹向走廊，身着白色上衣、绿色长裙的“姑娘”舒展了腰肢，显得婀娜多 姿。（开头的环境描写既自然地引出了写作对象，又烘托了“我”愉悦的心情，）这位 美丽的“姑娘”是我的植物朋友一“一帆风顺”。 “一帆风顺”是多年生草本植物，学名白鹤芋，人们常 叫它“白掌”。因为它的花语是一帆风顺，所以我把它带到 学校，放在教室外的走廊上，希望它能让我们班一帆风顺。 “一帆风顺”的茎挺拔瘦直，清新悦目。碧绿的叶子由 茎向外舒展，叶脉分明，油光发亮。洁白如雪的花在叶丛 中脱颖而出，惹人注目。有的花像鼓起的风帆，所以人们 叫它“一帆风顺”：有的花像俏皮的音符，组成一首充满祝 福的曲子：还有的花像弯曲的汤勺，上方晶莹的露水仿佛 甘甜的“仙酿”。（运用排比、比喻的修辞手法，生动地展现出白鹤芋花朵的美， 这“仙酿”也提醒我要及时给“一帆风顺”浇水。上个星期，我发现这位白衣佳人耍 10【三年级语文·RJ版