Unit 1 第4课时 Part B Let’s talk&Discuss and make a list(教学设计)英语人教PEP版四年级上册（新教材）

单元

Unit 1

课时

第 4课时

语篇研读

●Lead-in

Lead-in板块作为本课时学习的起点，以歌曲:“What does your father do?”引入单元主题，提出本课时学习目标：谈论职业。以聚光灯游戏作为学习热身活动,以本单元A部分职业词汇和核心句型问答呈现学习情境，通过问答口语训练，复习家庭成员的职业英语词汇，初步感知单元主题。

●Presentation

【What】本语篇是小学生日常对话。内容是Mike和他的弟弟在谈论父母忙碌时可以做些什么表达对父母的关心和帮助而展开。父母在忙碌时，Mike和他的弟弟通过做家务、做饭、打扫房间和制作礼物等方式帮父母分担家庭责任。

【Why】本语篇通过Mike和他的弟弟谈论如何在父母忙碌的时候帮助他们分担家务，引导学生积极主动承担家务劳动，培养自身的家庭责任感，锻炼学生主动做家务的习惯和能力。

【How】本语篇围绕“为父母分担家务劳动”主题展开，通过对话 "What can we do for them? We can do some chores." 等，引导学生学习家务劳动常用词汇和短语以及表述自己能做什么的句型，为后续使用情态动词can表达个人能力奠定基础。Discuss and make a list要求学生想一想在“重阳节”能够为爷爷奶奶或者外公外婆做些什么以表达对老人的关爱，通过列举自己可以做的事情培养学生的动脑、动手与语言输出能力。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、列举出在父母忙碌时来分担的一些家务劳动。（学习理解）

2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到为忙碌的父母分担家务劳动的目的。（应用实践）

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过分担家庭劳动和重阳节为祖父母服务话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

do some chores, cook,make a gift, clean the room

【核心句型】

1. —What can we do for them?    —We can do some chores.

2.I can cook.

3.We can also make a gift.

4.I can clean the room.

教学重难点

【重点】

1.能准确朗读核心词汇：do some chores,cook, clean the room；能正确使用情态动词can表达个人能力。

2.能够在生活情景中运用所学句型What can we do for them? I/We can do some chores/... .询问和表达在父母忙碌时能够为他们分担什么家务劳动以及在重阳节能够为家里的老人做些什么以表达对老人的关爱。

【难点】

能够根据教师所给图片运用所学句型What can we do for them? I/We can do some chores/... .询问和表达在父母忙碌时能够为他们分担什么家

务劳动以及在重阳节能够为家里的老人做些什么以表达对老人的关爱。

2.能够根据所给对话模版进行小组编对话、表演对话的活动。

学情分析

学生在三年级上册2单元已经学过一些表达对父母关爱的词汇，如：sing and dance, draw a picture, make a card,bug, love等。学生对自己的家以及家庭成员是非常熟悉的，但用英语表达能为家庭成员分担家务以及一起做事情的能力有待提高。四年级学生谈论自己的家庭，贴近学生的实际生活，在表达能为家庭成员分担家务或者做其他事情的时候，有的学生是不能正确使用英语进行交流的，因此在授课过程中，老师需要使用不同的情景图片帮助学生激活生活场景，帮助学生用英语理解和正确表达为家人分担家务劳动。

教学工具

PPT、导入歌曲、教学语篇音视频、图片

教学方法

情境教学法、任务型教学法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法、口语问答训练法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、列举出在父母忙碌时来分担的一些家务劳动。（学习理解）

1. 学生跟唱儿歌What does your father do?

2.学生观察图片，快速说出图片中人物的职业，复习职业词汇。

3.学生两人小组合作，根据图片进行问答，复习本单元职业核心词汇和句型：What’s your ... job? He/She is a/an ... .

 photo?    Ten.

4.学生看视频选出正确答案：

教师通过儿歌激发学生学习兴趣；通过复习家庭成员英语职业词汇、询问和回答职业常用句型巩固本单元学过的重点知识。