精品解析：2024-2025学年河北省唐山市玉田县统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期阶段评价练习 四年级语文 一、知识积累与运用。 1. 根据语境写字词 （1）清晨，山谷中雾气弥màn（ ），恍若仙境。静jì（ ）的村庄，公鸡照lì（ ）站在矮墙上呼喊朝阳。过了一会儿，太阳出来了，阳光照到爬上屋yán（ ）的téng luó（ ），照到高áng（ ）起头的向日葵，照到努力生长的白杨树……到了夜晚，繁星闪shuò（ ），méng lóng（ ）的月光下，杨树的叶子仿佛被tú mǒ（ ）上了一层银粉，漂亮极了。 （2）排练现场，年轻的zhǐ huī（ ）站在乐手们面前，他目光坚定，mǐn jié（ ）地给出各种指示，xiāo sǎ（ ）的姿态感染着每一个人。 2. 用“ ”画出括号里使用正确的读音或汉字。 （1）秦阳正在和大家玩捉迷藏游戏，只见他躲在屏（bǐng píng）风后面，打算伺（sì sī）机溜走。 （2）请不要攀折（zhé shé）花木，以免弄得枝折（zhé shé）花落。 （3）这首歌曲调（diào tiáo）优美，表达了老百姓盼望风调（diào tiáo）雨顺、国泰民安的心声。 （4）（焕 涣）发 （抡 沦）落 （浦 哺）育 （譬 僻）如 3. 将下列词语补充完整，并填空。（填序号） ①（ ）山（ ）水 ②丰（ ）多（ ） ③欣（ ）若（ ） ④一丝（ ）（ ） ⑤（ ）水（ ）龙 ⑥左（ ）（ ）盼 （1）上面的词语中，描写农村生活环境优美的词语是____________，描写城市生活繁华的词语是____________。 （2）课堂上，小明在____________地做数学题，而同桌却在____________，完全没心思学习。 4．根据所学内容判断对错，对的画“√”错的画“×”。 4. 根据所学内容判断对错，对的画“√”，措的画“×”。 我关闭了聊天窗口，开始认真学习。一只蝴蝶从窗口飞了进来。句中两个，“窗口”的意思一样。（ ） 5. “恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”句中“一支”指的是恐龙的某一个分支而不是全部，语言十分准确。（ ） 6. 判断正误。 应声虫常比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。（ ） 7. 在书写时字的大小要基本一致，不用考虑字距和行距等其他问题。（ ） 8. 根据所学知识理解填空。 （1）古人用诗词句为我们描绘出一幅幅富有情趣的乡村生活画面。“篱落疏疏一径深，_____________”描绘了早春乡村篱笆小路枝叶嫩绿的景象；“____________，麦花雪白菜花稀”展现了初夏时节梅黄杏肥、麦花白、菜花稀的画面；“茅檐低小，_________”则勾勒出绿草如茵、溪水潺潺的田园风光。 （2）当我走在河堤上，看到桃花开得热闹，我会想起唐代诗人杜甫《江畔独步寻花》中的诗句“桃花一簇开无主，____________？”；天寒地冻的冬天，当我看到只有梅花傲立风雪中，我不禁想起毛泽东《卜算子·咏梅》中的词句“___________，犹有花枝俏”。 （3）《蜂》一诗中，“采得百花成蜜后，____________？”赞美了劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动品格。 6．按要求完成句子练习。 9. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句子中冒号的用法，从下面词语中任选一个，仿照着写一写） 宁静的夜晚 酷爱读书的弟弟 热心肠的老爷爷 _________________ 10. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（注意加点的部分，仿照着补全句子） 春天展开了一幅绝美的五彩画卷：那桃花的粉，___________；那梨花的白，__________；而那新发的嫩芽的绿，___________！ 二、阅读与感悟。 课内阅读 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 11. 第1自然段和第2、3自然段的关系是（ ） A. 总分 B. 总分总 C. 先分后总 12. 用“ ”画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。 13. 作者在描述鹅的步态时，用鸭的“_____________”与鹅的“__________”进行对比，同时作者还用“________”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。 14. 读画线句子，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌，你认为是这样吗？说说你的观点。 _______________ 课外阅读 丰子恺画羊 ①丰子恺先生是大文学家，也是大漫画家。有一次，他却因画羊闹出了笑话。 ②丰先生的故乡在浙江省桐乡市的石门镇。石门人都喜欢吃羊肉，那里的乡下几乎家家户户都养羊。一个小小的石门镇，竟然常年开着十来家羊肉馆。丰先生也喜欢吃羊肉，是这些羊肉馆的常客。 ③有一天，丰先生兴致大发，研墨挥毫，画就了一幅题为《倘使羊识字》的漫画：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆来卖羊。画好后，丰先生左看右看，很是满意，于是带上漫画来到羊肉馆，想让大家也欣赏一番。果然，众人一瞧，也是_________________。谁知道，一位农民顾客看了却连连摇头发笑。丰先生很是纳闷，他一脸疑惑，快步上前，弯腰作揖（yī），诚恳地说道：“请问你为何摇头发笑？是我这幅画有何不妥之处吗？还请指教。”农民笑着说：“丰先生啊，您多画了一条绳子！”丰先生听了，又仔细看了看自己的画，还是想不通：两条绳子牵两只羊，哪里多了一条？这时，那个农民站了起来，认真地告诉他：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的就都跟上来了。” ④丰先生这才恍然大悟，他感慨道：“看来要画好画，不能光凭想象，还必须仔细观察事物，画中内容也要符合生活实际。如果违背事实，就会给别人留下笑料。以后无论是画画还是写文章，我还是应该多向大家请教啊！” 15. 联系上下文，理解下面词语。 恍然大悟：_____________ 纳闷：_______________ 16. 第③自然段横线处可填入的最恰当的词语是（ ）。 A. 手舞足蹈 B. 焦躁不安 C. 窃窃私语 D. 赞不绝口 17. 那位农民顾客看了丰子恺的画，连连摇头发笑的原因是___________ 18. 下列对短文内容的理解，最恰当的一项是（ ） A. 丰先生明白了要想画好画，必须要贴近生活，细致观察。 B. 丰先生明白了画画和写文章都需要贴近生活，细致观察。 C. 丰先生明白了牵羊只要用绳子系住带头的那一只就可以了。 D. 丰先生明白了农民顾客是在批评他画，所以他很不开心。 19. 读了短文，结合你对丰子恺先生的了解，你认为丰子恺先生是个怎样的人？请说明理由。 ________________ 三、习作展示 20. 题目：我喜欢____________ 请把题目补充完整，横线上填某种小动物，围绕所填的词语写一篇作文。注意按照一定的顺序展开描写，用具体事例写出所写对象的特点，表达出自己的真情实感。语言要流畅，内容要具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期阶段评价练习 四年级语文 一、知识积累与运用。 1. 根据语境写字词。 （1）清晨，山谷中雾气弥màn（ ），恍若仙境。静jì（ ）的村庄，公鸡照lì（ ）站在矮墙上呼喊朝阳。过了一会儿，太阳出来了，阳光照到爬上屋yán（ ）的téng luó（ ），照到高áng（ ）起头的向日葵，照到努力生长的白杨树……到了夜晚，繁星闪shuò（ ），méng lóng（ ）的月光下，杨树的叶子仿佛被tú mǒ（ ）上了一层银粉，漂亮极了。 （2）排练现场，年轻的zhǐ huī（ ）站在乐手们面前，他目光坚定，mǐn jié（ ）地给出各种指示，xiāo sǎ（ ）的姿态感染着每一个人。 【答案】 ①. 漫 ②. 寂 ③. 例 ④. 檐 ⑤. 藤萝 ⑥. 昂 ⑦. 烁 ⑧. 朦胧 ⑨. 涂抹 ⑩. 指挥 ⑪. 敏捷 ⑫. 潇洒 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“寂”“檐”“藤”“烁”“捷”“潇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“ ”画出括号里使用正确的读音或汉字。 （1）秦阳正在和大家玩捉迷藏的游戏，只见他躲在屏（bǐng píng）风后面，打算伺（sì sī）机溜走。 （2）请不要攀折（zhé shé）花木，以免弄得枝折（zhé shé）花落。 （3）这首歌曲调（diào tiáo）优美，表达了老百姓盼望风调（diào tiáo）雨顺、国泰民安的心声。 （4）（焕 涣）发 （抡 沦）落 （浦 哺）育 （譬 僻）如 【答案】 （1）píng sì （2）zhé shé （3）diào tiáo （4）焕 沦 哺 譬 【解析】 【详解】本题考查的是多音字和形近字的辨析。 （1）“屏”读píng时指遮挡的家具；读bǐng时是动词，意为抑制（呼吸）、隐藏或排除。 句中“屏风”是家具陈设，用于遮挡视线，属于名词用法，故选 píng。 “伺”读sì时意为观察时机、等待；读cì时仅用于“伺候”一词，指照料他人。 “伺机溜走”指等待机会悄悄离开，强调 “观察并等待时机”，故选sì。 （2）“折”读zhé指外力作用下使物体断开；读shé指物体自身断裂、枯萎 “攀折花木”中，“攀”指攀爬，“折”指人为用力折断枝条，属于主动施加外力的动作，故选zhé。 “枝折花落”描述枝条枯萎断裂、花朵凋零的自然状态，强调“自然折断”而非人为，故选shé。 （3）“调”读diào指乐律、音调；指调动、分派；读tiáo意为协调、使和谐；指戏弄、挑逗。 “歌曲调优美”中，“调”指乐曲的旋律和音调，属于名词用法，故选diào。 “风调雨顺”中，“调”与“顺”并列，指风雨协调适度（不旱不涝），属于“使和谐”的动词用法，故选 tiáo。 （4）“焕发”指光彩四射或精神饱满。故选“焕”。 “沦落”指陷入困苦或卑贱境地。故选“沦”。 “哺育”指喂养，也比喻培育、滋养。故选“哺”。 “譬如”用于举例说明。故选“譬”。 3. 将下列词语补充完整，并填空。（填序号） ①（ ）山（ ）水 ②丰（ ）多（ ） ③欣（ ）若（ ） ④一丝（ ）（ ） ⑤（ ）水（ ）龙 ⑥左（ ）（ ）盼 （1）上面的词语中，描写农村生活环境优美的词语是____________，描写城市生活繁华的词语是____________。 （2）课堂上，小明在____________地做数学题，而同桌却在____________，完全没心思学习。 【答案】 ①. 依 ②. 傍 ③. 富 ④. 彩 ⑤. 喜 ⑥. 狂 ⑦. 不 ⑧. 苟 ⑨. 车 ⑩. 马 ⑪. 顾 ⑫. 右 ⑬. ① ⑭. ⑤ ⑮. ④ ⑯. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查的是补充词语及选词填空。 ①依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流，多形容村落、房屋等选址。 ②丰富多彩：形容内容丰富，种类多样。 ③欣喜若狂：形容高兴到了极点。 ④一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎。 ⑤车水马龙：形容街道上行人、车马很多，非常热闹。 ⑥左顾右盼：形容东张西望，心神不宁。 （1）“依山傍水”指地理位置靠近山岭和水流，多形容农村村落因依托山水而形成的优美宜居环境及与自然依存的生活特征。故描写农村生活环境优美的词语：依山傍水。 故选①。 “车”“马”代指交通流量大，“马龙”形象比喻街道的繁忙，是城市繁华的典型特征。描写城市生活繁华的词语：车水马龙。 故选⑤。 （2）“做数学题”需要专注和严谨，“一丝不苟”体现了认真的态度。与“没心思学习”对应，“左顾右盼”形容注意力不集中、东张西望的样子。 故依次选④⑥。 4．根据所学内容判断对错，对的画“√”错的画“×”。 4. 根据所学内容判断对错，对的画“√”，措的画“×”。 我关闭了聊天窗口，开始认真学习。一只蝴蝶从窗口飞了进来。句中两个，“窗口”的意思一样。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查多义词。 前一个“窗口”指电脑或手机等设备的聊天界面窗口；后一个“窗口”指房间墙上用于通风、采光的物理窗口。二者含义不同，故该项判断为错。 5. “恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”句中“一支”指的是恐龙的某一个分支而不是全部，语言十分准确。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查分析句子含义。 出自课文《飞向蓝天的恐龙》，根据“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”可知，是恐龙的一个分支经过演化变成了鸟儿。这里的“一支”指的是恐龙的一个分支，而不是全部。 故本题叙述正确。 6. 判断正误。 应声虫常比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是词语比喻义解析。 “应声虫”本指传说中一种寄生在人腹中的虫子，人发声时虫也随之响应（见《隋唐嘉话》《蠕范・物名》等古籍记载）。后引申为比喻缺乏主见、只会随声附和他人的人，强调其无独立思考能力，仅盲目认同他人观点。 故本题的说法正确。 7. 在书写时字的大小要基本一致，不用考虑字距和行距等其他问题。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 书写时不仅要字大小基本一致，字距和行距也至关重要。合理字距可避免字迹混淆、提升可读性，如“人”与“入”间距过近易误认；合适行距能区分段落层次、美化版面，若行距过密会让内容显得杂乱。只有综合考量这些要素，才能让书写规范、美观且便于阅读，忽视字距行距会影响整体效果。 故判断为错误。 8. 根据所学知识理解填空。 （1）古人用诗词句为我们描绘出一幅幅富有情趣的乡村生活画面。“篱落疏疏一径深，_____________”描绘了早春乡村篱笆小路枝叶嫩绿的景象；“____________，麦花雪白菜花稀”展现了初夏时节梅黄杏肥、麦花白、菜花稀的画面；“茅檐低小，_________”则勾勒出绿草如茵、溪水潺潺的田园风光。 （2）当我走在河堤上，看到桃花开得热闹，我会想起唐代诗人杜甫《江畔独步寻花》中的诗句“桃花一簇开无主，____________？”；天寒地冻的冬天，当我看到只有梅花傲立风雪中，我不禁想起毛泽东《卜算子·咏梅》中的词句“___________，犹有花枝俏”。 （3）《蜂》一诗中，“采得百花成蜜后，____________？”赞美了劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动的品格。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 溪上青青草 ④. 可爱深红爱浅红 ⑤. 已是悬崖百丈冰 ⑥. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“绿”“梅”“溪”的正确写法。 （2）书写时注意“浅”“悬”“崖”的正确写法。 （3）书写时注意“谁”的正确写法。 6．按要求完成句子练习。 9. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句子中冒号的用法，从下面词语中任选一个，仿照着写一写） 宁静的夜晚 酷爱读书的弟弟 热心肠的老爷爷 _________________ 【答案】酷爱读书的弟弟：他要是读起书来，能比谁都专注入迷：趴在书桌上一坐就是几小时，连妈妈喊吃饭都听不见，手指还时不时在书页上轻轻摩挲，生怕错过一个字。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过冒号连接总述与分述，先点明“它高兴时温柔可亲”，再以“蹭腿”“伸脖子求抓痒”等具体动作细节，将猫的亲昵姿态生动展现。 示例：宁静的夜晚： 夜色中的小镇安静极了：没有车水马龙的喧嚣，没有人群的嘈杂声，只有草丛里零星的虫鸣，和远处偶尔传来的犬吠，连月光洒在树叶上的簌簌声都清晰可闻。 酷爱读书的弟弟： 弟弟对书痴迷到了极点：走路时捧着书，吃饭时把书摆在桌边，就连睡觉前也要抱着书读上几页，常常沉浸在故事里，忘记时间的流逝。 热心肠的老爷爷： 老爷爷热心得很：看到小区的路灯坏了，主动帮忙联系维修；谁家有困难，他二话不说就去搭把手；还经常带着孩子们在院子里做游戏，给大家讲有趣的故事。 10. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（注意加点的部分，仿照着补全句子） 春天展开了一幅绝美的五彩画卷：那桃花的粉，___________；那梨花的白，__________；而那新发的嫩芽的绿，___________！ 【答案】 ①. 粉得娇艳 ②. 白得纯粹 ③. 又是绿得多么充满希望啊 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 先分析例句，“绿得娇嫩”“黄得蓬勃”“蓝得醉人”是用生动词语突出颜色特点与给人的感受，仿句时要抓住桃花粉、梨花白、嫩芽绿的独特韵味，用简洁且有表现力的短语来补写，让颜色描写鲜活。 示例：春天展开了一幅绝美的五彩画卷：那桃花的粉，粉得明艳；那梨花的白，白得纯净；而那新发的嫩芽的绿，又是绿得多么充满朝气啊！ 二、阅读与感悟。 课内阅读 白鹅（节选） ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 11. 第1自然段和第2、3自然段的关系是（ ） A. 总分 B. 总分总 C. 先分后总 12. 用“ ”画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。 13. 作者在描述鹅的步态时，用鸭的“_____________”与鹅的“__________”进行对比，同时作者还用“________”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。 14. 读画线句子，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌，你认为是这样吗？说说你的观点。 _______________ 【答案】11. A 12. 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 13. ①. 步调急速，有局促不安之相 ②. 步调从容，大模大样 ③. 京剧里的净角出场 14. 不是。 作者用“傲然”“毫不相让”等词，表面写鹅的霸道，实则通过生动的细节（如“伸颈子咬人”）突出它高傲的性格特点，语气带着幽默和欣赏，并非讨厌。 【解析】 【导语】这篇《白鹅》节选通过细腻的观察和生动的比喻，展现了鹅高傲的性格特征。作者从叫声、步态和吃相三个维度刻画鹅的形象，采用总分结构和对比手法（如鸭与鹅的步态对比），使描写更具层次感和表现力。文中“厉声呵斥”“净角出场”等用语既准确又富有文学性，划线句通过“傲然”“咬你一口”等细节描写，并非表达厌恶，而是以略带幽默的笔调强化鹅的傲气。整体语言风格简洁明快，在客观描述中暗含欣赏之情。 【11题详解】 本题考查文章结构。 第①段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。而第②、③段则分别对鹅的叫声和步态进行了具体的描述，进一步细化了第①段中提到的“高傲”的特点。这种结构使得文章既有整体的概括，又有具体的细节，条理清晰，层次分明。由此可知第①段和第②、③段的关系是总分关系。 故选A。 【12题详解】 本题考查找关键句子。 题干要求找出描写鹅“也能看守门户”的句子。结合文章第②段“后来我看到果然如此”“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可知，“果然如此”后的这句话直接描述了鹅在看到生客或篱笆外有人走路时的反应，即厉声叫嚣或引吭大叫，与狗的狂吠不相上下，从而证明了鹅也能看守门户。即通过具体行为（对生客“叫嚣”、对路人“引吭大叫”）证明鹅能看家护院，用波浪线画出即可。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 结合文章第③段“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”句子内容可知，作者通过对比鸭和鹅的步态，突出了鹅的高傲。鸭的“步调急速，有局促不安之相”，而鹅的步调则“从容，大模大样的”。同时，作者还用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地展现了鹅的高傲和自信。净角在京剧中的出场通常都是庄重而威严的，这与鹅的步态有着异曲同工之妙。 【14题详解】 本题考查理解句子含义和表达观点。 结合画线句子“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”中的“傲然地站着”“毫不相让”“竟伸过颈子来咬你一口”等描写，虽然看似表现了鹅的凶猛和不可一世，但实际上是为了突出鹅的高傲特点。作者通过这些生动的描写，让读者能够更直观地感受到鹅的傲慢和自信。同时，从这些描写中也可以看出作者对鹅的喜爱之情，因为只有对某物有深厚的感情，才会如此细致地观察并生动地描写出它的特点。 示例：不是这样。作者这样写是为了突出鹅傲慢特点，从“傲然地站着”“毫不相让”“竟伸过颈子来咬你一口”等描写中，可以看出作者对鹅的喜爱。 课外阅读 丰子恺画羊 ①丰子恺先生是大文学家，也是大漫画家。有一次，他却因画羊闹出了笑话。 ②丰先生的故乡在浙江省桐乡市的石门镇。石门人都喜欢吃羊肉，那里的乡下几乎家家户户都养羊。一个小小的石门镇，竟然常年开着十来家羊肉馆。丰先生也喜欢吃羊肉，是这些羊肉馆的常客。 ③有一天，丰先生兴致大发，研墨挥毫，画就了一幅题为《倘使羊识字》的漫画：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆来卖羊。画好后，丰先生左看右看，很是满意，于是带上漫画来到羊肉馆，想让大家也欣赏一番。果然，众人一瞧，也是_________________。谁知道，一位农民顾客看了却连连摇头发笑。丰先生很是纳闷，他一脸疑惑，快步上前，弯腰作揖（yī），诚恳地说道：“请问你为何摇头发笑？是我这幅画有何不妥之处吗？还请指教。”农民笑着说：“丰先生啊，您多画了一条绳子！”丰先生听了，又仔细看了看自己的画，还是想不通：两条绳子牵两只羊，哪里多了一条？这时，那个农民站了起来，认真地告诉他：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的就都跟上来了。” ④丰先生这才恍然大悟，他感慨道：“看来要画好画，不能光凭想象，还必须仔细观察事物，画中内容也要符合生活实际。如果违背事实，就会给别人留下笑料。以后无论是画画还是写文章，我还是应该多向大家请教啊！” 15. 联系上下文，理解下面词语 恍然大悟：_____________ 纳闷：_______________ 16. 第③自然段横线处可填入的最恰当的词语是（ ）。 A. 手舞足蹈 B. 焦躁不安 C. 窃窃私语 D. 赞不绝口 17. 那位农民顾客看了丰子恺的画，连连摇头发笑的原因是___________ 18. 下列对短文内容的理解，最恰当的一项是（ ） A. 丰先生明白了要想画好画，必须要贴近生活，细致观察。 B. 丰先生明白了画画和写文章都需要贴近生活，细致观察。 C. 丰先生明白了牵羊只要用绳子系住带头的那一只就可以了。 D. 丰先生明白了农民顾客是在批评他的画，所以他很不开心。 19. 读了短文，结合你对丰子恺先生的了解，你认为丰子恺先生是个怎样的人？请说明理由。 ________________ 【答案】15. ①. 突然明白了 ②. 心里感到很奇怪 16. D 17. 牵两只羊实际只需要一根绳子系住领头羊，丰先生多画了一条绳子。 18. B 19. 丰子恺先生是一个虚心好学、知错就改的人。 【解析】 【导语】这篇短文通过丰子恺画羊的趣事，生动展现了艺术创作与生活实践的关系。文章结构清晰，以“画羊闹笑话”为线索，层层递进：先铺垫背景（①②段），再通过戏剧性场景展现认知差异（③段），最后升华出艺术创作的真谛（④段）。语言平实却富有表现力，楷体字体的运用增强了叙事亲切感。作者巧妙运用对比手法（众人赞赏与农民摇头），凸显了“艺术源于生活”的深刻主题。结尾的感悟既自然又深刻，使小品文具有了哲理深度，体现了丰子恺“小中见大”的创作风格。 【15题详解】 本题考查词语解释。 （1）由短文第④自然段“丰先生这才恍然大悟，他感慨道：‘看来要画好画，不能光凭想象，还必须仔细观察事物，画中内容也要符合生活实际’”可知，丰先生一下子明白过来了。恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。 （2）由短文第③自然段“丰先生很是纳闷，他一脸疑惑，快步上前，弯腰作揖，诚恳地说道：‘请问你为何摇头发笑？’”可知，丰先生因为不明白而感到疑惑。纳闷：因为疑惑而发闷。 【16题详解】 本题考查词语搭配。 A．手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 B．焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。 C．窃窃私语：低声交谈，私下议论。 D．赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。 联系上下文：画好后，丰先生左看右看，很是满意，然后带给大家欣赏，期待大家的反应。按照常理和丰先生的身份（大文学家、大漫画家），大家看到名家的画作，并且画的主题又是他们熟悉的羊肉馆相关，最可能的反应是称赞。 故选D。 【17题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第③自然段“农民笑着说：‘丰先生啊，您多画了一条绳子！’”“这时，那个农民站了起来，认真地告诉他：‘牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的就都跟上来了。’”可知，农民顾客看了丰子恺的画，连连摇头发笑的原因是多画了一条绳子。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第④自然段“丰先生这才恍然大悟，他感慨道：‘看来要画好画，不能光凭想象，还必须仔细观察事物，画中内容也要符合生活实际’”“以后无论是画画还是写文章，我还是应该多向大家请教啊！”可知，丰先生明白了画画和写文章都需要贴近生活，细致观察。 故选B。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 由短文第③自然段“丰先生很是纳闷，他一脸疑惑，快步上前，弯腰作揖，诚恳地说道：‘请问你为何摇头发笑？是我这幅画有何不妥之处吗？还请指教。’”，第④自然段“丰先生这才恍然大悟，他感慨道：‘看来要画好画，不能光凭想象，还必须仔细观察事物，画中内容也要符合生活实际’”“以后无论是画画还是写文章，我还是应该多向大家请教啊！”可知，当农民指出他画中的错误时，他没有生气，而是“一脸疑惑，快步上前，弯腰作揖”，诚恳地请教原因。明白错误后，他立刻承认并从中总结出深刻的道理，决定以后多观察、多请教。从中可以看出丰子恺先生是个虚心好学、尊重事实且严谨的人。 三、习作展示 20. 题目：我喜欢____________ 请把题目补充完整，横线上填某种小动物，围绕所填的词语写一篇作文。注意按照一定的顺序展开描写，用具体事例写出所写对象的特点，表达出自己的真情实感。语言要流畅，内容要具体。 【答案】例文： 我喜欢小白兔 外婆家的菜园边总拴着一只小白兔，雪球似的身子蜷在草地上时，连蒲公英都显得黯淡了。它那对红宝石般的眼睛总滴溜溜转，三瓣嘴咀嚼菜叶时，胡须会跟着一翘一翘的，仿佛在演奏无声的乐章。 清晨的露水还挂在菜叶上时，小白兔就开始了“早餐仪式”。它前爪捧着菜叶的样子像极了捧读经书的学者，门牙飞快地切割着叶片，发出“咔嚓咔嚓”的声响。有次我故意把菜叶举高，它竟用后爪站立起来，前爪搭在我膝盖上，红眼睛眨得像在撒娇，直到我把菜叶放进它的食盆才满意地趴下。最有趣的是它的“逃跑计划”——某天外婆忘记锁笼门，它竟蹦跳着钻进了菜园，雪白的身子在青豆架下时隐时现，直到被我用胡萝卜引诱出来，胡须上还沾着豆叶的绒毛。 午后的阳光透过葡萄架，在它身上投下斑驳的光影。它总爱把前爪伸得笔直，后腿弯成月牙状，像个蓬松的毛线团。我蹲在旁边看书时，它会用脑袋轻轻蹭我的脚踝，毛茸茸的触感顺着裤腿往上爬，让书页上的铅字都跟着发痒。有次我不小心碰掉了铅笔，它竟用爪子把笔推过来，粉扑扑的肉垫在笔杆上留下湿漉漉的印子。 暮色漫过篱笆时，小白兔会把耳朵贴在背上，蜷缩在草窝里打盹。我伸手抚摸它的背脊，那层软毛像流动的云，连晚风都变得温柔起来。外婆说兔子胆小，但这只小白兔却会在我离开时，用爪子扒拉笼门发出“沙沙”声，仿佛在哼着告别的歌谣。 现在每次去外婆家，我都会带一把新鲜的苜蓿。当那团雪白的身影蹦跳着奔向我时，我忽然懂得：喜欢一个生命，是连它嘴边的草屑都觉得可爱，是看见晨光里的兔毛，就想起童话里会魔法的精灵。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。题目需补充一种小动物，核心在于通过具体描写展现动物特点，并融入个人情感。需注意：“喜欢”是情感基调，需用细节支撑；“一定顺序”可按时间、逻辑或空间（展开；“具体事例”忌笼统，需选取2-3个典型事件。 二、立意。 聚焦动物独特的外形或习性，展现自然造物的奇妙。以动物为叙事载体，讲述其陪伴“我”度过童年、缓解孤独的经历，体现人与动物的情感联结。借动物习性隐喻精神品质，将“喜欢”升华为对某种品格的认同。 三、写作思路。 开头：可用动态画面引入，或用设问制造悬念，迅速点明写作对象并激发阅读兴趣。 中间：可先按一定顺序描写小动物外形，如从整体到局部，用比喻等修辞展现其特点。再选取典型事例，按时间或逻辑顺序写其习性与趣事，如进食、玩耍等场景，融入与自己的互动。描写时加入动作、神态等细节，穿插自己的心理活动，让小动物形象生动，情感自然流露，用过渡句衔接不同内容，使行文流畅。 结尾：用抒情句收束，或用哲理句深化，可呼应开头场景，形成首尾圆合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$