精品解析：2024-2025学年河南省新乡市封丘县统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级第二学期学习评价（2）语文 积累与运用。 1. 根据语境和拼音，在括号里填入正确的字词。 “zhòu（ ）出 yún（ ）田夜绩麻”是传统农耕生活的写照，如今的农村则是jié rán（ ）不同的一番景象。有些平原cūn zhài（ ），锄草、shōu gē（ ）基本实现了机械化。农民们不仅住进了新房，拥有了专供duàn liàn（ ）的健身广场，还搞起了乡村旅游，享受着国家政策带来的便捷生活。农村生活翻开了zhǎn xīn（ ）的一页，农民们yóu zhōng（ ）地感到幸福。 2. 用“ ”画出每组中加点字读音有误的一项，并改正在后面的括号里。 （1）寒漪（yī） 澄澈（dèng） 点缀（zhuì） 玷污（diàn） （ ） （2）丞相（chéng） 肋骨（lè） 金钗（chāi） 黯然（àn） （ ） （3）土匪（fěi） 恐吓（hè） 参谋（móu） 深山坞（wū） （ ） 选择题。 3. 下列各项中，词语书写有误的一项是（　　） A. 拔草 瓢虫 妒忌 B. 摇鼓 漆黑 景阳冈 C. 万仞 审视 年龄 D. 绷带 慈详 麻醉剂 4. 根据形声字的特点，“絷”（zhí）这个字的意思最不可能是（　　） A. 捆绑 B. 缰绳 C. 徘徊 D. 拘禁 5. 在“歌颂航天精神”书法展中，同学们对“精”字字体的选择产生争议，如果根据“字体一致”的原则进行选择，最恰当的一项是（　　） A. B. C. D. 6. 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 明月当空，荷香幽远，皎洁的月光和淡雅的荷花相映成趣，显得格外美丽。 B. 每次遇到难题，神机妙算的他，一会儿就能把题目解出来。 C. 听了我们小组的计划，老师一针见血地指出了其中的漏洞。 D. 听说了战士们在阵地拼杀的事迹，乡亲们都肃然起敬，自发送来了干粮。 7. 下列句子不只运用一种修辞手法的一项是（　　） A. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 B. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 C. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 D. 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！” 8. 下列表述有误的一项是（　　） A. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是诸葛亮。 B. “三打祝家庄”“智取生辰纲”“千里走单骑”都是出自《水浒传》中的故事。 C. 在搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联等内容时，可以通过查找图书、网络搜索、请教他人等方法。 D. 抓住文中具体事物或典型事例可以帮助我们体会文中作者的思想感情。 9. 写出歇后语中的谐音字，并选择填空（填序号）。 ①梁山泊的军师——无（ ）用 ②孔夫子搬家——尽是输（ ） ③咸菜烧豆腐——有言（ ）在先 ④隔着门缝吹喇叭——名（ ）声在外 （1）你答应过要帮我这个忙的，咱们可是“__________”，可不能反悔。 （2）他一举挺进《中国诗词大会》决赛，这回可真是“________”了。 10. 根据积累填空。 （1）古诗里的童年丰富多彩。“________，也傍桑阴学种瓜”，诗中的孩子们天真勤劳；“__________，彩丝穿取当银钲”，诗中的儿童聪明可爱。 （2）古诗中蕴含的情感令人动容。“羌笛何须怨杨柳，________”是将士对家乡的思念；“_____________，唯见长江天际流”是诗人对友人的不舍；“黄沙百战穿金甲，___________”是将士报国的决心；“遗民泪尽胡尘里，___________”是诗人期盼朝廷收复失地却一次次愿望落空的失望；“白日放歌须纵酒，_________”是诗人急于返乡的喜悦。 句段练习。 11. 体会例句表达的特点，照样子写一写让你喜爱的事物。 例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… ___________ 12. 根据所给情境，写一写人物与平时不同的表现。 近年来，中国航天取得了举世瞩目的成就，已经迈入了空间站时代。凭借先进的技术和设备，航天员可以在核心舱长期驻守，并通过“天宫课堂”实现天地互动，孩子们可以在电视机前观看太空授课。以往上课总是沉默寡言的佳佳同学现在_____________（运用动作、神态等描写表现人物的激动） 13. 用学过的修改符号修改下面的语段。（共3处错误） 文字出现了一个国家的历史底蕴，汉字更是世界历史的翘楚。聪明的古人通过观察日月星辰、天地万物的型态，结合思想观念的寓意，最终创造出汉字。从使用到发明再一点点地演变至今，每一个汉字都是一幅抽象的书画作品。 综合性学习。 为了进一步了解汉字，学校开展了“我爱汉字”的综合性学习活动，快来参加吧。 14. 你认识下面的字吗？写一写。 →→（ ） →→（ ） 15. 猪字谜。“一根木棍，吊着方箱，一把梯子，搭在中央。”这则字谜的谜底是（　　） A. 困 B. 面 C. 相 D. 百 16. 欣赏汉字创意展，并发表评价。 我对第__________幅图片最感兴趣，因为__________。 阅读。 青山处处埋忠骨<节选> ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。" ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 17. 画“ ”的句子是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的__________描写和__________描写，表现了毛主席__________。 18. 毛主席为什么会“踌躇”？联系上文，体会人物内心，填写思维导图。 19. 为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”________？ 20. 下列说法有误的一项是（　　） A. “难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”这两个问句表现出毛主席内心的悲痛。 B. 由“被泪水打湿的枕巾”可以联想到毛主席夜不能寐、伤心痛哭的情形。 C. 朗读最后两句诗时，我们应该语速较慢，语调平静。 D. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这两句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，又充分表现出毛主席的伟大胸怀。 赤壁之战 ①东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 ②曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。 ③周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎样打，还得想个计策。黄盖说：“计策已经有了，我假意投靠曹操，他必定纳降。”周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 ④随后黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 ⑤这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到江心，船头的大旗上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用慢子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在大船后面。黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，很是高兴。 ⑥黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一齐点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。 ⑦曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑了。 21. 解释文中加点的词语。 不自量力：_____________ 丢盔弃甲：________ 22. 阅读文章，梳理故事脉络。（每处不超过五个字） 23. 曹操是如何解决兵士坐不惯船的问题的________？ 24. “周瑜不自量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！”这句话中，“鸡蛋”指________，“石头”指___________。黄盖之所以这样说是为了____________。 25. 下面对黄盖这一人物的分析不正确的一项是（　　） A. 巧借天气，乘东南风火攻，烧了曹船和曹营。 B. 善识人心，在作战之前就对曹操的心理有了精准的把握。 C. 擅长水战，面对逆风逆水毅然迎战，可见其心智沉稳。 D. 安排周全，设火船、小船前往赤壁，火船火攻，小船自保。 26. 小星在读完这篇文章后对曹操这一人物形象产生了浓厚的兴趣，他想读一读《三国演义》来了解更多关于曹操的故事。他的哪一种做法是不可取的？（　　） A. 在阅读之前先去网上查阅相关资料，对曹操这个人物有个大概的了解。 B. 阅读时先浏览目录，找到与曹操有关的回目再开展阅读。 C. 在阅读与曹操有关的情节时，仔细思考每一个难理解的语句，直到弄懂为止。 D. 阅读后观看相关的电影、电视剧，加深对曹操这一人物的理解。 27. 习作。 生活中，每一个人都有各种不同的样子，陶醉也好，开心也好，生气也罢……都是最真实的自我。在你的身边，有谁的哪种样子让你印象深刻呢？请你运用多种描写方法写一写这个人。注意要表现出他（她）的内心活动。题目自拟，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级第二学期学习评价（2）语文 积累与运用。 1. 根据语境和拼音，在括号里填入正确的字词。 “zhòu（ ）出 yún（ ）田夜绩麻”是传统农耕生活的写照，如今的农村则是jié rán（ ）不同的一番景象。有些平原cūn zhài（ ），锄草、shōu gē（ ）基本实现了机械化。农民们不仅住进了新房，拥有了专供duàn liàn（ ）的健身广场，还搞起了乡村旅游，享受着国家政策带来的便捷生活。农村生活翻开了zhǎn xīn（ ）的一页，农民们yóu zhōng（ ）地感到幸福。 【答案】 ①. 昼 ②. 耘 ③. 截然 ④. 村寨 ⑤. 收割 ⑥. 锻炼 ⑦. 崭新 ⑧. 由衷 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“耘”“截”“然”“寨”“锻”“新”“衷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“ ”画出每组中加点字读音有误的一项，并改正在后面的括号里。 （1）寒漪（yī） 澄澈（dèng） 点缀（zhuì） 玷污（diàn） （ ） （2）丞相（chéng） 肋骨（lè） 金钗（chāi） 黯然（àn） （ ） （3）土匪（fěi） 恐吓（hè） 参谋（móu） 深山坞（wū） （ ） 【答案】 （1）澄澈（dèng） chéng； （2）肋骨（lè） lèi； （3）深山坞（wū） wù。 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）澄澈：chéng chè，水清见底。澄澈（dèng）——chéng； （2）肋骨：lèi gǔ，人或高等动物胸壁两侧弓形的扁骨。肋骨（lè）——lèi； （3）深山坞：shēn shān wù，指大山深处四面高、中间凹陷的地形‌，通常形容人迹罕至的隐蔽凹地，常见于森林茂密区域。‌‌深山坞（wū）——wù。 选择题。 3. 下列各项中，词语书写有误的一项是（　　） A. 拔草 瓢虫 妒忌 B. 摇鼓 漆黑 景阳冈 C. 万仞 审视 年龄 D. 绷带 慈详 麻醉剂 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形的掌握。 D．慈详——慈祥。 故选D。 4. 根据形声字的特点，“絷”（zhí）这个字的意思最不可能是（　　） A. 捆绑 B. 缰绳 C. 徘徊 D. 拘禁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查形声字的形旁与字义关联。 形声字是由形旁和声旁组成的汉字，形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。在“絷”（zhí）这个字中，“糸”是形旁，“执”是声旁。“糸”作为形旁，通常与丝线、绳索等相关的事物有关。 A．“捆绑”意思是用绳索等缠绕、捆扎，与绳索有关，从形声字特点来看，故“絷”有可能有“捆绑”的意思。 B．“缰绳”是牵牲口的绳子，属于绳索类，和“糸”字旁的意义相关，故“絷”有可能有“缰绳”的意思。 C．“徘徊”表示在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏，与绳索、丝线等意义范畴无关，故“絷”这个字的意思最不可能是“徘徊”。 D．“拘禁”意味着把人束缚起来，限制其自由，在古代可能会用到绳索等工具来实现，与“糸”字旁的意义有一定联系，故“絷”有可能有“拘禁”的意思。 故选C。 5. 在“歌颂航天精神”书法展中，同学们对“精”字字体的选择产生争议，如果根据“字体一致”的原则进行选择，最恰当的一项是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字书写字体。 隶书，汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。仔细观察图片，“航”、“天”、“神”三个字都属于隶书字体。本题中要结合字体特点，同时根据“字体一致”的原则进行选择。 A．行楷字体，也叫“汉字行楷手写体字形”，是偏重于楷书书写笔法，比楷书行笔自由、又比行草规整的行书字体。行楷字体介于楷书和行书之间，是楷书和行书的结合体，是为了适应书写快捷的需要而产生的。仔细观察该字体，属于行楷字体。 B．隶书字体，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。仔细观察该字体，属于隶书字体。 C．楷书字体，以其整齐、规范、美观、易辨认的特点，成为了中国传统文化中非常重要的一种书法形式。仔细观察该字体，属于楷书字体。 D．篆书字体，以线条为主，粗细均匀，线条流畅，呈现出一种古朴的美感。结构平稳对称，字形多为纵向长方形，具有一种庄重感。笔法讲究“藏锋”；仔细观察该字体，属于篆书字体。 故选B。 6. 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 明月当空，荷香幽远，皎洁的月光和淡雅的荷花相映成趣，显得格外美丽。 B. 每次遇到难题，神机妙算的他，一会儿就能把题目解出来。 C. 听了我们小组的计划，老师一针见血地指出了其中的漏洞。 D. 听说了战士们在阵地拼杀的事迹，乡亲们都肃然起敬，自发送来了干粮。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．神机妙算：形容智谋超群，善于预判和策划，通常用于形容对复杂局势或事件的巧妙谋划（如军事、策略等）。语境中，“解难题”更侧重思维敏捷或知识扎实，用“神机妙算”来形容搭配不当。 故选B。 7. 下列句子不只运用一种修辞手法的一项是（　　） A. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 B. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 C. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 D. 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对修辞手法的判断和辨析能力。 A． 将“蜜蜂”比作“小毛球”，运用了比喻修辞手法，生动形象地写出了蜜蜂可爱、圆润的外形特点，故句子运用了比喻一种修辞手法。 B．将“箭”比作“下雨”，运用了比喻修辞手法，突出了箭的数量之多，密集如雨点般落下，故句子运用了比喻一种修辞手法。 C．把“大虫（老虎）的吼声”比作“半天里起个霹雳”，运用了比喻修辞手法，形象地写出了老虎吼声的巨大、响亮；“振得那山冈也动”运用了夸张的修辞手法，极力夸大了老虎吼声的力量，突出了老虎的凶猛，故句子运用了比喻和夸张两种修辞手法。 D．将“刘伯承”比作“会说话的钢板”，运用了比喻的修辞手法，生动地表现出刘伯承意志的坚定、刚强，故句子运用了比喻一种修辞手法。 故选C。 8. 下列表述有误的一项是（　　） A. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是诸葛亮。 B. “三打祝家庄”“智取生辰纲”“千里走单骑”都是出自《水浒传》中的故事。 C. 在搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联等内容时，可以通过查找图书、网络搜索、请教他人等方法。 D. 抓住文中具体事物或典型事例可以帮助我们体会文中作者的思想感情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查经典名著及阅读方法。 B．“千里走单骑”出自《三国演义》，是关羽为寻刘备过五关斩六将的经典情节。 故选B。 9. 写出歇后语中的谐音字，并选择填空（填序号）。 ①梁山泊的军师——无（ ）用 ②孔夫子搬家——尽是输（ ） ③咸菜烧豆腐——有言（ ）在先 ④隔着门缝吹喇叭——名（ ）声在外 （1）你答应过要帮我这个忙的，咱们可是“__________”，可不能反悔。 （2）他一举挺进《中国诗词大会》决赛，这回可真是“________”了。 【答案】 ①. 吴 ②. 书 ③. 盐 ④. 鸣 ⑤. ③ ⑥. ④ 【解析】 【详解】本题考查歇后语辨析及匹配。 ①梁山泊的军师——无用：这个歇后语中的谐音字是“无”，指的是“吴用”，梁山泊的军师之一。歇后语的意思是表面上看起来好像很有用，但实际上没有用处。 ②孔夫子搬家——尽是输（书）：这个歇后语中的谐音字是“书”，“输”和“书”同音。孔夫子即孔子，是古代著名的思想家、教育家，家中藏书众多。歇后语的意思是搬家时搬的都是书，形容读书人搬家的情形，也暗示了在某些情况下，知识或书本在现实中可能派不上用场。 ③咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：这个歇后语中的谐音字是“盐”，“言”和“盐”同音。歇后语的意思是事先已经说好了条件或规则。 ④隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：这个歇后语中的谐音字是“鸣”，“名”和“鸣”同音。歇后语的意思是名声很大，远近闻名。 （1）你答应过要帮我这个忙的，咱们可是“ ，可不能反悔。 这里强调的是事先已经说好了条件或规则，所以应该选择“咸菜烧豆腐——有言在先”。故选③； （2）他一举挺进《中国诗词大会》决赛，这回可真是“ ”了。 这里强调的是名声很大，远近闻名，所以应该选择“隔着门缝吹喇叭——名声在外”。故选④。 10. 根据积累填空。 （1）古诗里的童年丰富多彩。“________，也傍桑阴学种瓜”，诗中的孩子们天真勤劳；“__________，彩丝穿取当银钲”，诗中的儿童聪明可爱。 （2）古诗中蕴含的情感令人动容。“羌笛何须怨杨柳，________”是将士对家乡的思念；“_____________，唯见长江天际流”是诗人对友人的不舍；“黄沙百战穿金甲，___________”是将士报国的决心；“遗民泪尽胡尘里，___________”是诗人期盼朝廷收复失地却一次次愿望落空的失望；“白日放歌须纵酒，_________”是诗人急于返乡的喜悦。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 春风不度玉门关 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 青春作伴好还乡 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“解”“耕”“织”“稚”“脱”的正确写法； （2）书写时注意“度”“孤”“帆”“尽”“楼”“望”“作”的正确写法。 句段练习。 11. 体会例句表达的特点，照样子写一写让你喜爱的事物。 例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… ___________ 【答案】虽然我的小狗不是名贵品种，远比不上别人家的狗聪明，但它总是摇着尾巴迎接我，那么忠诚，那么可爱。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过对比手法，先描述事物的缺点（如“破旧的篷”），再转折强调其情感价值（如“亲切、难忘”），突出了事物在情感上的珍贵，表达了对普通事物的喜爱。仿照这样的表达的特点，照样子写一写让你喜爱的事物。 示例：虽然我的布娃娃已经旧了，远比不上玩具店里的新娃娃精致，但它是那么可爱，那么贴心。 12. 根据所给情境，写一写人物与平时不同的表现。 近年来，中国航天取得了举世瞩目的成就，已经迈入了空间站时代。凭借先进的技术和设备，航天员可以在核心舱长期驻守，并通过“天宫课堂”实现天地互动，孩子们可以在电视机前观看太空授课。以往上课总是沉默寡言的佳佳同学现在_____________（运用动作、神态等描写表现人物的激动） 【答案】眼睛瞪得圆圆的，小脸涨得通红，双手紧紧攥着衣角，身子不自觉地向前倾，恨不得把脸贴到电视屏幕上去。当航天员演示太空实验时，她突然从座位上蹦了起来，挥舞着双臂，声音比平时高了八度：“老师快看！水珠飘起来了！”完全忘记了平日的腼腆，手舞足蹈地给周围同学比划失重状态的样子，发梢随着她激动的动作一跳一跳的，亮晶晶的眸子里映满了璀璨的星辰。 【解析】 【详解】本题考查补充句子及情景写话。 要完成这道题目，需要根据所给情境，通过动作和神态描写来表现人物的激动。题目中提到的情境是中国航天取得成就，孩子们可以通过观看太空授课来学习。在这个背景下，佳佳同学的表现与平时不同，需要通过细节描写来体现她的激动情绪。 首先，可以描写佳佳在观看太空授课时的动作，比如她可能会坐得笔直，眼睛紧盯着屏幕，不时发出惊叹声；她的手可能会紧紧握拳，或者在看到精彩的地方时不自觉地鼓掌。这些动作能够表现出她对太空授课的极大兴趣和激动心情。 其次，可以描写佳佳的神态，比如她的脸上可能会洋溢着兴奋的笑容，眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒；她的眉头可能会因为专注而微微皱起，但随即又会因为理解了某个知识点而舒展开来。这些神态描写能够进一步展现她对太空授课的投入和激动。 示例：佳佳同学坐在电视机前，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，脸上洋溢着兴奋的笑容。她的手紧紧握拳，每当航天员展示一个新实验时，她都会不自觉地鼓掌，嘴里还不停地念叨着：“太神奇了！”她的眉头时而紧皱，时而舒展，显然完全沉浸在了这堂来自太空的课程中。 13. 用学过的修改符号修改下面的语段。（共3处错误） 文字出现了一个国家的历史底蕴，汉字更是世界历史的翘楚。聪明的古人通过观察日月星辰、天地万物的型态，结合思想观念的寓意，最终创造出汉字。从使用到发明再一点点地演变至今，每一个汉字都是一幅抽象的书画作品。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 阅读句子可知，“文字出现了一个国家的历史底蕴”搭配不当，“文字”不能“出现”历史底蕴，应是“文字承载”或“文字体现”了一个国家的历史底蕴。应该使用替换符将“出现”替换成“体现”。 “天地万物的型态”中“型态”用词错误，“型态”一般指事物的形状和姿态，但更常用的是“形态”，“形态”强调事物的形状和表现，在这里使用“形态”更合适。应该使用替换符将“型”改为“形”。 “从使用到发明再一点点地演变至今”语序不当，应该是先“发明”，再“使用”，最后“演变至今”。应该使用对调符号，将“发明”和“使用”的位置对调。 综合性学习。 为了进一步了解汉字，学校开展了“我爱汉字”的综合性学习活动，快来参加吧。 14. 你认识下面的字吗？写一写。 →→（ ） →→（ ） 【答案】 ①. 甲 ②. 衣 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变。 观察第一组图形“”可知，最初给出的图形符号，从形状上看，其外轮廓有点像古代战士披挂的铠甲轮廓，中间一竖可以看作是铠甲的系带部分，在早期的造字思维里，人们往往通过描绘事物的外形来创造文字，所以这个图形符号有可能是“甲”字早期的象形写法。接着“甲”字的字形逐渐简化，演变成“”（中）字模样，但仍然保留了其作为铠甲的基本特征。故第一组图形对应“甲”。 观察第二组图形“”可知，第一个较为复杂的图形，其整体形态仿佛一件衣服展开的样子，有衣领、衣袖等大致轮廓，符合早期汉字象形的特点，很可能是“衣”字早期的象形表达。第二个图形“”相对简化，但还能看出衣服的基本轮廓特征，体现了汉字从象形到线条化、简化的演变过程。故第二组图形对应“衣”。 15. 猪字谜。“一根木棍，吊着方箱，一把梯子，搭在中央。”这则字谜的谜底是（　　） A. 困 B. 面 C. 相 D. 百 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查猜字谜。 象形法：根据谜面对字、偏旁、部首、笔画等的形象化描述，充分发挥想象去探索谜底。 “一根木棍”指“面”上面的第一横，“吊着方箱”可知，木棍下面吊着一个方箱，即“口”字，“一把梯子”是“面”中间的结构，就像一把梯子。 故选B。 16. 欣赏汉字创意展，并发表评价。 我对第__________幅图片最感兴趣，因为__________。 【答案】 ①. 2 ②. 这样的设计或许融合了太原地铁的特色与汉字的艺术美感，‌既庄重又富有创意‌，能够让人深刻感受到汉字的魅力与地铁文化元素的结合。同时，它也可能象征着太原地铁的便捷与高效，给人留下深刻印象。 【解析】 【详解】本题考查对汉字的理解。 图片一以‌中国酒文化城‌为背景，展示了一个极具创意的汉字设计。图案巧妙地将多个汉字元素融合为一个整体，形成了和谐的圆形，‌展现了汉字的美感与现代设计的完美结合‌。 图片二展示了“太原地铁”的汉字创意设计‌。该设计体现了汉字的独特魅力和创意设计的融合，让人在欣赏中感受到汉字的艺术性。这样的展览形式新颖独特，能够吸引更多人关注和欣赏汉字在现代设计中的应用，对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。 图片三巧妙地将汉字与图案结合，创造出新颖独特的艺术形式，展现了汉字的多样性和无限艺术可能。 任选一幅你感兴趣的图，说说你为什么感兴趣。 示例： 图一：此作品不仅是对汉字艺术的致敬，更是对中华传统文化的一种传承与创新，让人深感汉字文化的博大精深。 图二：这种设计巧妙地将文字与图形结合，不仅美观大方，而且极具辨识度，让人一眼就能认出是“太原地铁”。 图三：汉字排列紧凑有序，形成一个和谐的整体，色彩搭配增强了视觉冲击力，令人赏心悦目。 阅读。 青山处处埋忠骨<节选> ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。" ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 17. 画“ ”的句子是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的__________描写和__________描写，表现了毛主席__________。 18. 毛主席为什么会“踌躇”？联系上文，体会人物内心，填写思维导图。 19. 为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”________？ 20. 下列说法有误的一项是（　　） A. “难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”这两个问句表现出毛主席内心的悲痛。 B. 由“被泪水打湿的枕巾”可以联想到毛主席夜不能寐、伤心痛哭的情形。 C. 朗读最后两句诗时，我们应该语速较慢，语调平静。 D. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这两句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，又充分表现出毛主席的伟大胸怀。 【答案】17. ①. 动作 ②. 神态 ③. 失去爱子的悲痛和作为领袖的胸怀 18. 见儿子遗骨 父子情深 要与人民同甘共苦 19. 因为毛岸英是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的志愿军战士，他的牺牲体现了中朝两国人民的共同利益和深厚情谊，所以毛主席说岸英既是自己的儿子，也是朝鲜人民的儿子。 20. C 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的笔触展现了毛主席痛失爱子毛岸英时的复杂心境。文本以三个层次递进呈现人物形象：①动作神态描写凸显强忍悲痛的领袖形象；②“踌躇”“黯然”等细节揭示父亲身份的人性挣扎；③“泪湿枕巾”的留白处理更显深沉哀恸。结尾引用诗句将个人情感升华为家国情怀，巧妙完成了从私人丧子之痛到“青山忠骨”精神境界的升华，彰显了革命领袖将骨肉亲情让位于国际主义精神的崇高品格。 【17题详解】 本题考查人物描写及作用。 从“站了起来”“仰起头”“望着天花板”这些动作，以及“强忍着心中的悲痛”“目光中流露出无限的眷恋”这些神态描写，可以深刻感受到毛主席作为父亲，失去儿子时的巨大悲痛，同时也体现出他对儿子深深的眷恋之情。 【18题详解】 本题考查短文内容概括。 从第①段的句子“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’”可知毛主席首先是一位父亲，他渴望见见儿子的遗骨，这是出于父亲对儿子本能的爱和思念。 但他同时又是党和国家的领袖，从大局出发，他认识到不能因为自己的身份而搞特殊，众多志愿军烈士都长眠在朝鲜，岸英作为其中一员，也应该尊重朝鲜人民的意愿，安葬在朝鲜。 故：作为父亲，希望见见儿子的遗骨；一因对儿子的深切思念。作为领袖，儿子的遗骨应该葬在朝鲜——因为不能搞特殊，要尊重朝鲜人民的意愿，且有千千万万志愿军烈士都安葬在朝鲜。 【19题详解】 本题考查句子理解。 毛岸英是毛主席的亲生儿子，这是基于血缘关系的事实。 同时，毛岸英响应国家号召，投身抗美援朝战争，为了帮助朝鲜人民抵抗侵略、争取和平解放，最终献出了宝贵的生命。他为朝鲜的解放事业做出了巨大贡献，他的牺牲和奉献得到了朝鲜人民的敬重和铭记，从这个意义上说，他也是朝鲜人民的儿子。这句话体现了毛主席宽广的国际主义胸怀和无私的精神。 【20题详解】 本题考查短文内容的掌握。 A．“难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？” 这两个反问句以强烈的语气表达出毛主席对儿子可能再也无法相见的难以置信与内心的巨大悲痛，该说法正确。 B．“被泪水打湿的枕巾” 这一细节描写，能够让我们自然地联想到毛主席在夜晚因思念儿子而难以入睡、伤心痛哭的情景，体现出他作为父亲的悲痛之情，该说法正确。 C．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 这两句诗情感深沉豪迈，既表达了对毛岸英烈士的高度赞扬，又展现出毛主席的伟大胸怀。朗读时应语速较慢，但语调不应是平静的，而应是深沉且带有崇敬豪迈之感 ，所以该说法有误。 D．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 意思是青山到处都可埋葬忠骨，不必一定要用马革裹着尸体还乡。这两句诗是对毛岸英烈士英勇牺牲的高度评价，同时也体现出毛主席以国家为重、不徇私情的伟大胸怀，该说法正确。 故选C。 赤壁之战 ①东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 ②曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。 ③周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎样打，还得想个计策。黄盖说：“计策已经有了，我假意投靠曹操，他必定纳降。”周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 ④随后黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 ⑤这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到江心，船头的大旗上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用慢子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在大船后面。黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，很是高兴。 ⑥黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一齐点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。 ⑦曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑了。 21. 解释文中加点的词语。 不自量力：_____________ 丢盔弃甲：________ 22. 阅读文章，梳理故事脉络。（每处不超过五个字） 23. 曹操是如何解决兵士坐不惯船的问题的________？ 24. “周瑜不自量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！”这句话中，“鸡蛋”指________，“石头”指___________。黄盖之所以这样说是为了____________。 25. 下面对黄盖这一人物的分析不正确的一项是（　　） A. 巧借天气，乘东南风火攻，烧了曹船和曹营。 B. 善识人心，在作战之前就对曹操的心理有了精准的把握。 C. 擅长水战，面对逆风逆水毅然迎战，可见其心智沉稳。 D. 安排周全，设火船、小船前往赤壁，火船火攻，小船自保。 26. 小星在读完这篇文章后对曹操这一人物形象产生了浓厚的兴趣，他想读一读《三国演义》来了解更多关于曹操的故事。他的哪一种做法是不可取的？（　　） A. 在阅读之前先去网上查阅相关资料，对曹操这个人物有个大概的了解。 B. 阅读时先浏览目录，找到与曹操有关的回目再开展阅读。 C. 在阅读与曹操有关的情节时，仔细思考每一个难理解的语句，直到弄懂为止。 D. 阅读后观看相关的电影、电视剧，加深对曹操这一人物的理解。 【答案】21. ①. 形容没有正确估计自己的力量。 ②. 形容打败仗后逃跑时的狼狈样子。 22. 曹军南下 火烧赤壁 曹军大败 23. 用铁索把战船连在一起。 24. ①. 东吴 ②. 曹军 ③. 骗取曹操信任 25. C 26. C 【解析】 【导语】这篇《赤壁之战》以简练生动的笔法再现了经典历史战役。文章通过场景对比（北岸曹军/南岸周瑜）、细节描写（铁索连船、火攻布局）、人物对话（黄盖诈降）等多维度手法，将战略智慧与战争场面巧妙融合。尤其值得称道的是对战术实施的递进式呈现：从“铁索连船”的弊端到“东南风助火攻”的天时利用，最终以“丢盔弃甲”的败逃收尾，既保持了历史叙事的严谨性，又赋予文学化的戏剧张力。两个加线成语的运用精准勾勒出了人物心理与战争态势，堪称历史题材短篇教学的典范文本。 【21题详解】 本题考查词语解释。 结合第④自然段“周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。”可知，周瑜低估了曹操的实力，贸然发动攻击，是会失败的。其中“自不量力”形容没有正确估计自己的力量。 结合第⑦自然段“曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑了。”可知，曹操军队战败后丢弃武器装备，仓皇逃窜。其中“丢盔弃甲”形容军队溃败时狼狈逃跑的样子。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对”可知，曹操想夺取东吴之地，双方军队隔江对峙，这是赤壁之战发生的起因。可概括为：曹军南下。 结合第③——⑤自然段，黄盖向周瑜提出火攻计策，并写信给曹操假投降。第③自然段“他对周瑜说：‘曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了’”和“周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。” ，第④自然段“黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了”，可知，这些内容构成了故事的发展部分。可概括为：黄盖诈降。 结合第⑥自然段“黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一齐点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。”可知，点火烧船，曹军战船因相连无法散开，火势蔓延，曹军大乱，这是故事高潮。可概括为：火烧赤壁。 结合第⑦自然段“曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑了。”可知，曹操无心应战，从华容道逃跑，这是故事结局。可概括为：曹军大败。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样”，可知，曹操为解决士兵晕船问题，用铁索连船。 【24题详解】 本题考查句子理解。 结合第③自然段“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。”和“周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎样打，还得想个计策。黄盖说：‘计策已经有了，我假意投靠曹操，他必定纳降。’”可知，“鸡蛋”指“东吴”，“石头”指曹军，黄盖之所以这样说是为了骗取曹操的信任。 【25题详解】 本题考查人物形象。 C. 结合第⑤自然段“这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。”和“不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用慢子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在大船后面。”可知，文中黄盖是顺风顺水火攻，故“逆风逆水”说法错误。 故选C。 【26题详解】 本题考查阅读方法。 C. 逐字逐句理解会降低阅读效率，应结合上下文整体把握。故“仔细思考每一个难理解的语句，直到弄懂为止。”说法错误。 故选C。 27. 习作。 生活中，每一个人都有各种不同的样子，陶醉也好，开心也好，生气也罢……都是最真实的自我。在你的身边，有谁的哪种样子让你印象深刻呢？请你运用多种描写方法写一写这个人。注意要表现出他（她）的内心活动。题目自拟，400字左右。 【答案】例文： 专注的爷爷 在我的记忆里，爷爷专注下棋的样子，让我印象深刻。 一个阳光明媚的午后，爷爷像往常一样来到小区的棋摊前。他身着一件洗得有些发白的中山装，戴着一副老花镜，眼神中透着沉稳与专注。 对手是一位年轻的叔叔，棋局一开始，爷爷就全神贯注地盯着棋盘，眉头微微皱起，仿佛在思考着如何排兵布阵。他的手指轻轻摩挲着下巴，嘴里还时不时小声嘀咕着：“这步棋该怎么走呢？”每走一步，他都要思索许久，眼神中透着坚定与执着。 当叔叔走出一步妙棋时，爷爷的瞳孔瞬间放大，脸上露出一丝惊讶，但很快又恢复了平静。他深吸一口气，再次陷入沉思，嘴里喃喃自语：“不能慌，一定有破解之法。”只见他缓缓伸出手，拿起一枚棋子，在空中停顿了几秒，仿佛在和棋子进行一场无声的对话，然后坚定地落下。 棋局进入白热化阶段，爷爷的额头冒出了细密的汗珠，但他丝毫不在意，眼神紧紧锁住棋盘，仿佛整个世界都只剩下这小小的棋盘。最终，爷爷凭借着专注和智慧赢得了比赛，他露出了欣慰的笑容，那笑容里满是自豪和满足。 爷爷专注下棋的样子，让我懂得了做任何事情都要全神贯注，才能取得成功。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，习作要聚焦“身边人的某一特定样子”（如陶醉、开心、生气等），需通过具体场景展现人物的外在表现与内心活动，避免泛泛而谈。习作过程中，运用外貌、动作、语言、神态、心理描写等多种手法，将人物的“样子”写具体，且通过外在表现折射内心世界（如嘴角上扬→开心，紧握拳头→生气）。 二、立意。习作时，要通过描写身边人印象深刻的样子，展现人物鲜明的性格特点，表达对人物的情感（如喜爱、敬佩等），同时从这一场景中领悟到某种生活道理或情感价值。 三、写作思路。 开头：直接点明要写的人物，简单介绍人物身份，引出能体现其某种样子的场景。 中间：描绘人物在该场景下的穿着打扮、面部表情等，让读者有直观印象；刻画人物具体的行为动作，展现其状态；还可以适当加入人物的话语，体现其性格与内心想法；深入挖掘人物此时内心的想法、感受，突出其内心活动。 结尾：总结该人物给自己留下的深刻印象，表达自己的情感或从中学到的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $