第28讲 燃烧的条件 灭火的原理与方法-【暑假弯道超车】2025年新九年级化学暑假提升精品讲义（人教版2024）

第28讲 燃烧的条件 灭火的原理与方法 学习目标 提前掌握本节核心知识，为开学学习打好基础。 思维导图 用图表整理章节逻辑，帮助建立系统化认知。 新知预习 通过预习内容初步理解新知识，培养独立思考能力。 考点精析 结合例题解析高频考点，掌握解题思路，减少开学后学习压力。 分层作业 基础达标：确保核心知识掌握，建立信心。 过关检测：提升应用能力，衔接开学后学习。 1．认识燃烧的条件，了解使燃料充分燃烧的条件。 2．学会设计简单的实验探究燃烧的条件。 3．认识灭火的原理和方法。 4．了解灭火器的使用，知道火灾发生时应采取的措施。 一、燃烧的条件 1．燃烧：通常情况下，可燃物与 发生的一种 。 2．实验探究燃烧的条件 查阅资料：白磷着火点为40oC ；红磷着火点为240oC。 步骤一 步骤二 实验 500ml烧杯中注入300ml热水，放入一小块白磷，烧杯上的薄铜片两端分别放一小堆红磷和一小块白磷 对准热水中的白磷，通入氧气或空气 图示 现象 燃烧； 和 不燃烧； 通氧气后，水中的白磷 结论 （1）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要 （2）铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要 水中的白磷通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明燃烧需要 补充 说明 （1）铜片的作用：导热、放置药品； （2）热水的作用：①使水中白磷 ，②为薄铜片上的白磷和红磷 3．燃烧的条件 （1）可燃物 （2） （3） （着火点是指可燃物燃烧所需要的最低温度） 【易混易错】 1．燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可，否则不能燃烧。 2．物质的着火点是物质的性质，固定不变，不能改变物质的着火点。 二、灭火原理和方法： 1．灭火的原理： 2．灭火的方法： （1）清除 ；如：熄灭燃气灶，关闭阀门；森林着火砍掉树木，开辟隔离带； （2）隔绝 （或空气）；如：油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；灯帽盖灭酒精灯等； （3） ；如：消防员用水灭火；油罐着火，喷淋降温；吹灭蜡烛等。 【易混易错】 （1）“降温到着火点以下”不能说成“降低着火点”；着火点是物质固有的属性，不能改变。 （2）炉火越扇越旺，而蜡烛火焰一扇就灭的原因：炉火火焰大，扇动时虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。蜡烛火焰小，扇动时虽然增加了空气的流通，但温度却降低至着火点以下，所以一扇就灭。 （3）吹灭蜡烛不是因为呼出气体中含有二氧化碳，而是因为空气流动带走热量，使温度降到着火点以下。 【拓展提升】 煽风点火、风助火威——为燃烧提供充足的氧气（空气）； 火上浇油、抱薪救火——增加可燃物； 钻木取火——使温度达到可燃物的着火点； 釜底抽薪——清除可燃物； 杯水车薪——水太少了，不能使温度降至可燃物着火点以下； 隔岸观火——远离（隔离）可燃物。 3．探究简易灭火器的设计与制作 蜡烛燃烧实验 步骤 点燃三支蜡烛，A蜡烛扣一个烧杯，B、C蜡烛放烧杯中，C蜡烛的烧杯中加入碳酸钠溶液和盐酸 现象 A烧杯 ，B烧杯 ，C烧杯产生大量气泡， 。 分析 A烧杯是密闭空间，蜡烛燃烧消耗了空气中的 ，产生二氧化碳，氧气不足时，蜡烛熄灭； B烧杯是开放空间，有外界空气持续补充，能正常燃烧； C烧杯中加入的碳酸钠溶液和盐酸反应，产生 ，隔绝了 ，蜡烛熄灭。 设计简易灭火器原理 碳酸钠和盐酸反应产生大量二氧化碳气体： 试剂选择 和 简易灭火器原理示意图 4．灭火器 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以 等燃烧引起的失火 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 扑灭 等物的失火 （优点：灭火时 ） 灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 5．火灾发生时采取的正确措施 （1）火势大：拨打 火警电话，讲清起火详细地址、起火原因和起火物品、有无人员被困等。 （2）火势不大：根据可燃物及起火原因，选择 将火扑灭。 （3）火势较大或有蔓延的可能： ①要迅速判断 ； ②如果房间内有物品正在燃烧，不能随便 ，以防 。 ③用 捂住口鼻，以减少有毒物质、烟尘进入体内。 ④房间里燃烧，由于空气的流通，上层空气中的有毒有害物质浓度大，而下层空气相对较多，所以逃生时应 前进。 考点一 燃烧的定义及条件 【例1】下列说法不正确的是 A．燃烧不一定有火焰产生 B．物质跟氧气的反应就是燃烧 C．燃烧是剧烈的氧化反应 D．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 【变式1-1】空气中敞口放置的一瓶汽油，没有燃烧的原因是 A．汽油有挥发性 B．汽油是液态 C．温度没有达到着火点 D．没有与氧气接触 【变式1-2】俗话说“人要实，火要虚”。“火要虚”所蕴含的化学道理是 A．燃烧需要可燃物 B．温度若达到可燃物的着火点以上就可燃烧 C．燃烧需要有氧气 D．可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分 考点二 实验探究燃烧的条件 【例2】下图是探究燃烧条件的三组实验。 已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。 (1)甲实验可说明燃烧需要达到可燃物的着火点的现象是 。 (2)乙实验白磷燃烧的文字表达式为 。 (3)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是 。 (4)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是___________(填字母)。 A．丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染 B．乙实验中将白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 C．乙实验中对比通入氧气前后的现象，能得出燃烧需要氧气参与的结论 【变式2-1】如图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，实验中发现只有试管中的白磷能够燃烧，图中气球是白磷燃烧前的状态。对于该实验的说法正确的是 A．热水只起到给白磷和红磷加热的作用 B．实验过程中两块白磷现象不同可说明燃烧需要氧气 C．实验过程中和结束后两个气球的大小都相同 D．该实验说明白磷不能保存在水中 【变式2-2】用如图装置进行实验。升温至的过程中，仅①燃烧；继续升温至的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是 A．时仅①燃烧，说明白磷是可燃物且着火点低 B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 考点三 灭火的原理和方法 【例3】“水火无情”发生火情时下列灭火方法错误的是 A．图书馆档案失火用二氧化碳灭火器灭火 B．电器着火直接用水扑灭 C．堆放杂物的纸箱起火用高压水枪扑灭 D．油锅起火时倒入大量蔬菜 【变式3-1】2025年3月31日是我国第30个“全国中小学生安全教育日”，下列关于燃烧、灭火和自救的说法，错误的是 A．图书馆书籍着火，用二氧化碳灭火器扑灭 B．室内起火，立即打开门窗呼救 C．吹灭生日蜡烛，是降低温度至蜡烛着火点以下 D．厨房油锅起火，立即用锅盖将其盖灭 【变式3-2】北齐时期的文献《为侯景叛移梁朝文》记载的“抽薪止沸，剪草除根”，蕴含了灭火原理。以下灭火方法中，与该成语的灭火原理一致的是 A．油锅着火时迅速盖上锅盖 B．森林起火时开辟隔离带 C．堆放的废纸箱着火时用水扑灭 D．图书馆失火时使用二氧化碳灭火器灭火 考点四 火灾的预防和灭火器的使用 【例3】今年5月12日是第17个全国防灾减灾日，我们应提升防灾避险能力。下列说法正确的是 A．冬季在煤炉边放一盆水可以防止CO中毒 B．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 C．由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火 D．扑灭图书、档案等物的失火，应该使用水基型灭火器 【变式3-1】扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，最适宜的灭火器是 A．高压水枪 B．二氧化碳灭火器 C．干粉灭火器 D．水基型灭火器 【变式3-2】下列有关防火与灭火的叙述正确的是 A．电线老化短路起火，应立即用水扑灭 B．用泡沫灭火器灭火的原理是降低可燃物着火点 C．电动车不能停放在疏散通道或楼梯间 D．室内着火应立即打开门窗通风 基础达标 1．下列有关燃烧和灭火的说法错误的是 A．进入加油站，禁止使用手机 B．图书资料着火，用CO2灭火器扑灭 C．“钻木取火”提高了木材的着火点 D．森林大火砍伐一条“隔离带”，以控制火势 2．下列成语用化学知识解释错误的是 A．“绝薪止火”——清除可燃物，达到灭火目的 B．“钻木取火”——摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 C．“煽风点火”——可燃物接触助燃物且温度达到着火点才能燃烧 D．“杯水车薪”——用水使少量可燃物隔绝氧气，达到灭火目的 3．烤羊肉是新疆各族人民喜爱的美食。机制炭（如图）常用作烧烤燃料，机制炭不易直接引燃，引燃它可以使用固体酒精，盖灭炭火可以使用燃烧后产生的炭灰。下列说法错误的是 A．烧烤应该在空气流通的地方进行 B．炭灰可以盖灭炭火是因为隔绝了空气 C．机制炭做成空心增大了与空气的接触面积 D．固体酒精的燃烧是为了升高机制炭的着火点 4．晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是 A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一 5．如图装置进行实验。下列说法正确的是 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。 A．该实验不能验证可燃物燃烧需要 B．该实验能证明可燃物燃烧温度要达到着火点 C．该实验乙中仍未密闭，对环境污染较大 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要 6．下列关于燃烧和灭火的说法错误的是 A．“钻木取火”的原理是通过摩擦使木头温度达到着火点 B．提供充足的氧气，可以促进燃料的充分燃烧 C．图书着火时，可用二氧化碳灭火器扑灭 D．森林火灾时，挖隔离带是为了隔绝氧气 7．为了探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示(白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃，白磷、红磷均不能穿过带小孔圆形铝片)，下列说法错误的是 A．观察到甲中白磷未燃烧，乙中白磷燃烧 B．热水主要起隔绝氧气的作用 C．该实验可以探究燃烧需要温度达到可燃物的着火点 D．该实验相比教材实验更为环保 8．对燃烧及燃烧条件的实验探究进行了下图实验。有关说法错误的是 A．对比①②可探究：接触空气是燃烧的条件之一 B．对比②③可探究：燃烧的剧烈程度与的含量有关 C．对比③④可探究：红磷的着火点比白磷的高 D．对比①④可探究：温度达到着火点是燃烧的条件之一 9．用下图装置进行实验，产生下列现象：①通入O2前，白磷均不燃烧；②通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。通过该实验得出的结论不正确的是（白磷的着火点为40℃） A．乙中水的作用是隔绝空气，提供热量 B．对比现象①②说明白磷燃烧需要与O2接触且温度达到着火点 C．若将乙中的白磷换成红磷，通入O2后，乙中红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃ D．若将甲中的白磷换成某可燃物，通入O2后，甲中该可燃物不燃烧，乙中白磷燃烧，说明该可燃物的着火点一定高于白磷 10．下列处理事故的方法正确的是 A．厨房煤气管道漏气，立即打开排气扇电源开关 B．电器着火时，立即用水扑灭 C．高层住房着火时，立即打开所有门窗 D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 11．2月4日傍晚，消防站队员迅速控制住了一居民楼的突发火灾，火灾的原因是住户堆放的废旧纸箱着火。下列有关说法错误的是 A．废旧纸箱为火灾提供了可燃物 B．楼道内的灭火器不可随意乱动 C．水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点 D．发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话 12．小明用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件。(已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃) (1)滴入过氧化氢溶液后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是 。 (2)若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丁中X、Y可以是___________(填字母)。 A．X是水，Y是红磷 B．X是水，Y是白磷 C．X是水，Y是白磷 13．化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 (1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 (2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 (3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 14．某化学兴趣小组同学正在探究可燃物燃烧的条件，他们进行了以下相关活动： 【探究实验1】同学们首先查阅了一些资料，并做了一些如图A所示记录，同时设计了图B实验： 【表达与交流】 (1)烧杯中热水的作用是： ； 。 (2)实验过程中，同学们观察到铜片上的白磷燃烧了，冒出大量的白烟，而铜片上的红磷和水中的白磷都 。请写出发生反应的化学方程式 。甲同学根据观察到的现象得出可燃物燃烧需要的条件是：可燃物要与氧气（或空气）接触。乙同学认为甲同学的结论不完整，乙同学补充的结论是 。 【探究实验2】 (3)同学们通过图B实验观察到的现象和查阅到的资料内容，将图B实验做了改进，如图C所示，也达到了实验目的。图C实验相较图B实验，其优点是 。 【拓展应用】 (4)通过以上实验同学们推测出白磷在实验室里的保存方法是 。 【反思评价】老师对同学们能够从多角度来设计方案和分析问题，并从中寻找到解决实际问题较好的方法给予了充分的肯定。 过关检测 1．下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是 A．家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风 B．图书档案着火，应用二氧化碳灭火器灭火 C．燃着的酒精灯不慎碰倒，应立刻用湿抹布扑灭 D．存放易燃易爆物时，不能堆放得过高过密 2．如图是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯。雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是 A．降低温度 B．隔绝氧气 C．移走可燃物 D．降低着火点 3．如图所示实验能证明的是 A．燃烧需要有可燃物 B．燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．燃烧需要有助燃剂 D．燃烧需要火焰与可燃物直接接触 4．自动喷淋灭火系统是一种消防灭火设施。某商场中安装了一种自动喷淋灭火装置，喷淋头附近的温度升高到一定值时，装置中的温度感应部件会熔断，从而使管道中的水从喷头中洒出，进行灭火。下列有关该装置的分析正确的是 A．该装置的灭火原理是降低可燃物的着火点 B．制作温度感应部件的材料熔点要高 C．图书馆可以安装该装置 D．平时应避免热源靠近自动感温喷淋头 5．春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国电影票房的记录，电影中有很多关于燃烧和灭火的场景。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 6．某化学小组研究燃烧的条件，设计了如图两个案验方案，下列关于方案设计说法不合理的是 A．两个方案中热水的作用都一样 B．方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保 C．方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要可燃物 D．方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气 7．掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义，下列说法正确的是 A．扑灭山火时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 B．煤气泄漏，立即打开抽油烟机的电源开关 C．用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点 D．高层住房内着火，立即乘电梯逃离 8．安全灭火至关重要，请根据所学知识回答下列问题： (1)分析下列灭火实例中的灭火原理。 ①炒菜时油锅不慎起火，可用锅盖盖灭，其灭火原理是_____。 ②篝火晚会后用水浇灭熊熊燃烧的木柴，其灭火原理是__________。 (2)生活中遇到突发安全事件要沉着冷静，下列关于燃烧和灭火的做法中不正确的是______（填字母）。 A．酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B．家用电器着火时，立即用水浇灭 C．图书档案着火，用二氧化碳灭火器扑火 D．夜晚天然气泄漏时，立即开灯检查 9．下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图。 (1)仪器①的名称为__________。 (2)实验一：加热片刻观察到棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一__________。 (3)实验二：观察到先燃烧的物质是_______；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉______________。 10．如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。 (1)我们会发现Y形试管中a处的白磷会燃烧，但很快熄灭，原因可能是 (填序号)。 A．温度降低 B．氧气耗尽 C．试管内产生了二氧化碳气体 (2)由c处白磷不燃烧而a处的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要______________；由a处的白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要______________。 (3)管口的小气球可以防止_______(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。 (4)如何才能使c处的白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观呢？写出具体实验操作过程_______。 14 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第28讲 燃烧的条件 灭火的原理与方法 学习目标 提前掌握本节核心知识，为开学学习打好基础。 思维导图 用图表整理章节逻辑，帮助建立系统化认知。 新知预习 通过预习内容初步理解新知识，培养独立思考能力。 考点精析 结合例题解析高频考点，掌握解题思路，减少开学后学习压力。 分层作业 基础达标：确保核心知识掌握，建立信心。 过关检测：提升应用能力，衔接开学后学习。 1．认识燃烧的条件，了解使燃料充分燃烧的条件。 2．学会设计简单的实验探究燃烧的条件。 3．认识灭火的原理和方法。 4．了解灭火器的使用，知道火灾发生时应采取的措施。 一、燃烧的条件 1．燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 2．实验探究燃烧的条件 查阅资料：白磷着火点为40oC ；红磷着火点为240oC。 步骤一 步骤二 实验 500ml烧杯中注入300ml热水，放入一小块白磷，烧杯上的薄铜片两端分别放一小堆红磷和一小块白磷 对准热水中的白磷，通入氧气或空气 图示 现象 铜片上的白磷燃烧；红磷和水中的白磷不燃烧； 通氧气后，水中的白磷燃烧 结论 （1）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点； （2）铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。 水中的白磷通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触。 补充 说明 （1）铜片的作用：导热、放置药品； （2）热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝，②为薄铜片上的白磷和红磷提供热量 3．燃烧的条件 （1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）温度达到着火点（着火点是指可燃物燃烧所需要的最低温度） 【易混易错】 1．燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可，否则不能燃烧。 2．物质的着火点是物质的性质，固定不变，不能改变物质的着火点。 二、灭火原理和方法： 1．灭火的原理：破坏燃烧的条件 2．灭火的方法： （1）清除可燃物；如：熄灭燃气灶，关闭阀门；森林着火砍掉树木，开辟隔离带； （2）隔绝氧气（或空气）；如：油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；灯帽盖灭酒精灯等； （3）降温到着火点以下；如：消防员用水灭火；油罐着火，喷淋降温；吹灭蜡烛等。 【易混易错】 （1）“降温到着火点以下”不能说成“降低着火点”；着火点是物质固有的属性，不能改变。 （2）炉火越扇越旺，而蜡烛火焰一扇就灭的原因：炉火火焰大，扇动时虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。蜡烛火焰小，扇动时虽然增加了空气的流通，但温度却降低至着火点以下，所以一扇就灭。 （3）吹灭蜡烛不是因为呼出气体中含有二氧化碳，而是因为空气流动带走热量，使温度降到着火点以下。 【拓展提升】 煽风点火、风助火威——为燃烧提供充足的氧气（空气）； 火上浇油、抱薪救火——增加可燃物； 钻木取火——使温度达到可燃物的着火点； 釜底抽薪——清除可燃物； 杯水车薪——水太少了，不能使温度降至可燃物着火点以下； 隔岸观火——远离（隔离）可燃物。 3．探究简易灭火器的设计与制作 蜡烛燃烧实验 步骤 点燃三支蜡烛，A蜡烛扣一个烧杯，B、C蜡烛放烧杯中，C蜡烛的烧杯中加入碳酸钠溶液和盐酸 现象 A烧杯蜡烛熄灭，B烧杯蜡烛不熄灭，C烧杯产生大量气泡，蜡烛熄灭。 分析 A烧杯是密闭空间，蜡烛燃烧消耗了空气中的氧气，产生二氧化碳，氧气不足时，蜡烛熄灭； B烧杯是开放空间，有外界空气持续补充，能正常燃烧； C烧杯中加入的碳酸钠溶液和盐酸反应，产生大量二氧化碳气体，隔绝了氧气，蜡烛熄灭。 设计简易灭火器原理 碳酸钠和盐酸反应产生大量二氧化碳气体： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 试剂选择 碳酸钠溶液和盐酸 简易灭火器原理示意图 4．灭火器 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 （优点：灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 5．火灾发生时采取的正确措施 （1）火势大：拨打119火警电话，讲清起火详细地址、起火原因和起火物品、有无人员被困等。 （2）火势不大：根据可燃物及起火原因，选择合适的方法和灭火器材将火扑灭。 （3）火势较大或有蔓延的可能：自救或逃生 ①要迅速判断安全出口； ②如果房间内有物品正在燃烧，不能随便开门，以防空气流通使火势更大。 ③用湿毛巾捂住口鼻，以减少有毒物质、烟尘进入体内。 ④房间里燃烧，由于空气的流通，上层空气中的有毒有害物质浓度大，而下层空气相对较多，所以逃生时应沿墙根蹲下靠近地面前进。 考点一 燃烧的定义及条件 【例1】下列说法不正确的是 A．燃烧不一定有火焰产生 B．物质跟氧气的反应就是燃烧 C．燃烧是剧烈的氧化反应 D．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 【答案】B 【详解】A、燃烧不一定有火焰产生，如铁丝在氧气中燃烧，火星四射，故选项说法正确； B、物质跟氧气的反应不一定是燃烧，也可能是缓慢氧化，故选项说法不正确； C、燃烧一般是指可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应，故选项说法正确； D、物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，故选项说法正确。 故选B。 【变式1-1】空气中敞口放置的一瓶汽油，没有燃烧的原因是 A．汽油有挥发性 B．汽油是液态 C．温度没有达到着火点 D．没有与氧气接触 【答案】C 【详解】A、汽油没有燃烧与挥发性没有关系，故选项错误； B、汽油没有燃烧与可燃物的状态没有关系，故选项错误； C、汽油没有燃烧的原因是温度没有达到汽油的着火点，故选项正确； D、汽油是可燃物，在空气中敞口放置，与氧气接触，故选项错误； 故选：C。 【变式1-2】俗话说“人要实，火要虚”。“火要虚”所蕴含的化学道理是 A．燃烧需要可燃物 B．温度若达到可燃物的着火点以上就可燃烧 C．燃烧需要有氧气 D．可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分 【答案】D 【详解】燃烧的剧烈程度与氧气的浓度和接触面积有关，“火要虚”指燃烧时，应该增大可燃物与空气的接触面积，使燃烧充分； 故选：D。 考点二 实验探究燃烧的条件 【例2】下图是探究燃烧条件的三组实验。 已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。 (1)甲实验可说明燃烧需要达到可燃物的着火点的现象是 。 (2)乙实验白磷燃烧的文字表达式为 。 (3)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是 。 (4)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是___________(填字母)。 A．丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染 B．乙实验中将白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 C．乙实验中对比通入氧气前后的现象，能得出燃烧需要氧气参与的结论 【答案】(1)铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧 (2) (3)水位先下降，后上升 (4)B 【详解】（1）甲实验中铜片上的白磷燃烧（与氧气接触、温度达到白磷的着火点）、红磷不燃烧（与氧气接触、温度没有达到红磷的着火点），说明燃烧需要达到可燃物的着火点； （2）白磷和氧气点燃生成五氧化二磷，文字表达式为：； （3）丙装置中白磷燃烧时，放出大量的热，大烧杯内的空气受热，内部的气压增加，烧杯内壁的水位下降，冷却后温度降低，白磷又消耗了空气中的氧气，使大烧杯内部的气压降低，则烧杯内壁的水位又上升； （4）A、白磷燃烧产生大量白烟，会污染空气，丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染，故A正确，不符合题意； B、若将乙组中白磷换成红磷，红磷与氧气接触，但是温度没有达到红磷的着火点，红磷不能燃烧，故B错误，符合题意； C、燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，缺一不可，对比乙中通入氧气前后的现象，通入氧气前白磷没有燃烧，通入氧气后白磷燃烧，能得出燃烧需要氧气参与的结论，故C正确，不符合题意； 故选：B。 【变式2-1】如图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，实验中发现只有试管中的白磷能够燃烧，图中气球是白磷燃烧前的状态。对于该实验的说法正确的是 A．热水只起到给白磷和红磷加热的作用 B．实验过程中两块白磷现象不同可说明燃烧需要氧气 C．实验过程中和结束后两个气球的大小都相同 D．该实验说明白磷不能保存在水中 【答案】B 【详解】A、热水除了起到给白磷和红磷加热的作用，还有隔绝氧气的作用，故A错误； B、试管中的白磷与氧气接触，白磷燃烧；水中白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气，故B正确； C、左边试管中的白磷燃烧放出大量的热，试管中压强变大，则实验过程中可观察到气球变大，实验结束后，由于消耗了氧气，试管内压强减小，可观察到气球变瘪；红磷不燃烧，实验过程中和结束后气球大小不变，故C错误； D、该实验说明白磷不能与水反应，可以保存在水中，故D错误。 故选B。 【变式2-2】用如图装置进行实验。升温至的过程中，仅①燃烧；继续升温至的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是 A．时仅①燃烧，说明白磷是可燃物且着火点低 B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 【答案】D 【详解】A、60℃时仅①燃烧，说明白磷是可燃物且着火点最低，故A不符合题意； B、对比①③，60℃时，白磷燃烧，红磷不燃烧，可说明红磷的着火点比白磷的高，故B不符合题意； C、对比②③，继续升温至的过程中，仅③燃烧，②中红磷被沙子覆盖，不能与氧气接触，不能燃烧，③可以燃烧，可验证燃烧需可燃物与氧气接触，故C不符合题意； D、④未燃烧，不能说明无烟煤不是可燃物，可能是因为温度没有达到煤的着火点，故D符合题意。 故选D。 考点三 灭火的原理和方法 【例3】“水火无情”发生火情时下列灭火方法错误的是 A．图书馆档案失火用二氧化碳灭火器灭火 B．电器着火直接用水扑灭 C．堆放杂物的纸箱起火用高压水枪扑灭 D．油锅起火时倒入大量蔬菜 【答案】B 【详解】A、图书馆档案失火，用二氧化碳扑灭，不会因留下痕迹，而损坏图书馆档案，故选项说法正确； B、电器着火，不能立即用水浇灭，防止发生触电，应先切断电源，然后进行灭火，故选项说法错误； C、堆放杂物的纸箱着火时，可用高压水枪喷大量的水，降低环境温度到可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，故选项说法正确； D、油锅起火时倒入大量蔬菜，可降低温度至着火点以下从而灭火，故选项说法正确。 故选B。 【变式3-1】2025年3月31日是我国第30个“全国中小学生安全教育日”，下列关于燃烧、灭火和自救的说法，错误的是 A．图书馆书籍着火，用二氧化碳灭火器扑灭 B．室内起火，立即打开门窗呼救 C．吹灭生日蜡烛，是降低温度至蜡烛着火点以下 D．厨房油锅起火，立即用锅盖将其盖灭 【答案】B 【详解】A、二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何残留物质，不会对书籍造成损坏，从而使蜡烛熄灭，该说法正确，不符合题意； B、室内起火时，立即打开门窗，会使空气流通，为燃烧提供更多的氧气，从而使火势蔓延得更快，不利于灭火和人员安全，从而使蜡烛熄灭，该说法错误，符合题意； C、吹灭生日蜡烛，是因为吹气时带走了蜡烛周围的热量，使温度降低至蜡烛着火点以下，从而使蜡烛熄灭，该说法正确，不符合题意； D、厨房油锅起火，立即用锅盖将其盖灭，是利用隔绝氧气的原理灭火，从而使蜡烛熄灭，该说法正确，不符合题意。 故选B。 【变式3-2】北齐时期的文献《为侯景叛移梁朝文》记载的“抽薪止沸，剪草除根”，蕴含了灭火原理。以下灭火方法中，与该成语的灭火原理一致的是 A．油锅着火时迅速盖上锅盖 B．森林起火时开辟隔离带 C．堆放的废纸箱着火时用水扑灭 D．图书馆失火时使用二氧化碳灭火器灭火 【答案】B 【详解】A、油锅着火时迅速盖上锅盖，其灭火原理是隔绝氧气，不符合题意； B、成语“抽薪止沸”的灭火原理是清除可燃物。森林起火时开辟隔离带，是通过清除火势蔓延方向的可燃物（如树木、草丛），阻止燃烧继续进行，与成语的原理一致，符合题意； C、堆放的废纸箱着火时用水扑灭，是利用水吸热，使废纸箱的温度低于着火点，从而使火熄灭，不符合题意； D、图书馆失火时使用二氧化碳灭火器灭火，是利用二氧化碳密度比空气大，能覆盖在可燃物表面，使可燃物与氧气隔绝，另外液态二氧化碳气化时吸热，还能降低可燃物的温度，不符合题意。 故选B。 考点四 火灾的预防和灭火器的使用 【例3】今年5月12日是第17个全国防灾减灾日，我们应提升防灾避险能力。下列说法正确的是 A．冬季在煤炉边放一盆水可以防止CO中毒 B．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气 C．由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火 D．扑灭图书、档案等物的失火，应该使用水基型灭火器 【答案】C 【详解】A、一氧化碳（CO）不溶于水，放一盆水并不能有效防止CO中毒。正确的做法是保持通风，避免不完全燃烧产生CO。选项错误； B、天然气泄漏时，打开电器（如抽油烟机）可能产生电火花，引发爆炸。正确做法是关闭气源，打开门窗通风，避免使用电器或明火。选项错误； C、电路起火时，直接用水或导电灭火器可能引发触电。必须先切断电源，再使用干粉或二氧化碳灭火器。选项正确； D、图书、档案等纸质物品失火，用水基型灭火器会损坏物品。应使用二氧化碳或干粉灭火器，避免二次损害。选项错误； 故选C。 【变式3-1】扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，最适宜的灭火器是 A．高压水枪 B．二氧化碳灭火器 C．干粉灭火器 D．水基型灭火器 【答案】B 【分析】用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾不能有水，否则容易受损； 【详解】A、高压水枪喷出的水会造成图书档案、贵重设备、精密仪器等受损，所以不适合用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾，故A错误； B、液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，故B正确； C、干粉灭火器可以用来扑灭一般火灾，还可用于扑灭油、气等引起的火灾，故C错误； D、水基型灭火器是一种适用于扑救易燃固体或非水溶性液体的初起火灾，不可扑救带电设备火灾的灭火器，故D错误； 故选B。 【变式3-2】下列有关防火与灭火的叙述正确的是 A．电线老化短路起火，应立即用水扑灭 B．用泡沫灭火器灭火的原理是降低可燃物着火点 C．电动车不能停放在疏散通道或楼梯间 D．室内着火应立即打开门窗通风 【答案】C 【详解】A、电线老化短路起火，不能立即用水浇灭，防止发生触电，应先切断电源，然后进行灭火，故选项说法不正确； B、泡沫灭火器的灭火原理是隔绝氧气，且着火点是物质的固有属性，一般不会改变，故选项说法不正确； C、电动车不能停放在疏散通道或楼梯间，以防发生火灾，故选项说法正确； D、室内着火，立即开窗通风，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，故选项说法不正确。 故选C。 基础达标 1．下列有关燃烧和灭火的说法错误的是 A．进入加油站，禁止使用手机 B．图书资料着火，用CO2灭火器扑灭 C．“钻木取火”提高了木材的着火点 D．森林大火砍伐一条“隔离带”，以控制火势 【答案】C 【详解】A、加油站的空气中可能含有可燃性气体或粉尘，混有一定量的空气，遇到明火或电火花容易发生爆炸，故进入加油站，禁止使用手机，不符合题意； B、图书资料着火，用CO2灭火器扑灭，不会因留下任何痕迹而使物体损坏，不符合题意； C、“钻木取火”是通过摩擦生热使温度达到木材的着火点，着火点是一个定值，不会被提高，符合题意； D、在森林大火蔓延线路前砍伐一条“隔离带”，可以清除可燃物，以控制火势，不符合题意。 故选C。 2．下列成语用化学知识解释错误的是 A．“绝薪止火”——清除可燃物，达到灭火目的 B．“钻木取火”——摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 C．“煽风点火”——可燃物接触助燃物且温度达到着火点才能燃烧 D．“杯水车薪”——用水使少量可燃物隔绝氧气，达到灭火目的 【答案】D 【详解】A、绝薪止火对应的灭火原理是清除可燃物，从而达到灭火目的，选项正确； B、钻木取火能够摩擦生热，使木材的温度升高达到的着火点发生燃烧，选项正确； C、煽风点火，燃烧过程中不断鼓入空气，可燃物接触氧气且温度达到着火点才能燃烧，选项正确； D、杯水车薪指的是水太少，吸收热量后不足以使可燃物的温度降至着火点以下，从而不能灭火，选项错误。 故选D。 3．烤羊肉是新疆各族人民喜爱的美食。机制炭（如图）常用作烧烤燃料，机制炭不易直接引燃，引燃它可以使用固体酒精，盖灭炭火可以使用燃烧后产生的炭灰。下列说法错误的是 A．烧烤应该在空气流通的地方进行 B．炭灰可以盖灭炭火是因为隔绝了空气 C．机制炭做成空心增大了与空气的接触面积 D．固体酒精的燃烧是为了升高机制炭的着火点 【答案】D 【详解】A、烧烤应该在空气流通的地方进行，可以促进物质的燃烧，避免一氧化碳中毒，故A不符合题意； B、炭灰可以隔绝空气，使机制炭熄灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故B不符合题意； C、机制炭做成空心，增大了炭与空气的接触面积，能使炭充分燃烧，故C不符合题意； D、使用时用酒精引燃，酒精的燃烧是为了升高温度，使温度达到机制炭的着火点，着火点是物质的固有属性，不能被改变，故D符合题意。 故选D。 4．晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是 A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一 【答案】B 【详解】A、“薪草”“膏油”具有可燃性，是可燃物，该选项说法正确； B、“同时发火”不能升高“诸船”的着火点，因为着火点是物质的固有属性，通常是不变的，“同时发火"是将周围温度升高至可燃物的着火点以上，该选项说法不正确； C、“膏油”着火不宜用水灭火，是因为“膏油”不溶于水，且密度比水小，用水的话会增大膏油与氧气的接触面积，使火势更大，该选项说法正确； D、“时风盛猛”能加速空气流通，为可燃物提供了充足的氧气，可使火势旺盛，该选项说法正确； 故选：B。 5．如图装置进行实验。下列说法正确的是 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。 A．该实验不能验证可燃物燃烧需要 B．该实验能证明可燃物燃烧温度要达到着火点 C．该实验乙中仍未密闭，对环境污染较大 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要 【答案】B 【详解】A、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触，错误； B、通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，正确； C、乙中白磷在水中燃烧，生成的五氧化二磷被水吸收，不会造成污染，错误； D、红磷着火点为240℃，水的温度无法达到红磷着火点，所以不能验证可燃物燃烧需要氧气，错误； 故选B。 6．下列关于燃烧和灭火的说法错误的是 A．“钻木取火”的原理是通过摩擦使木头温度达到着火点 B．提供充足的氧气，可以促进燃料的充分燃烧 C．图书着火时，可用二氧化碳灭火器扑灭 D．森林火灾时，挖隔离带是为了隔绝氧气 【答案】D 【详解】A、“钻木取火”的原理是通过摩擦生热，使温度达到木头的着火点，从而使其燃烧，不符合题意； B、提供充足的氧气，增大燃料与氧气的接触面积，可以促进燃料的充分燃烧，不符合题意； C、图书着火时，可用二氧化碳灭火器扑灭，不会因留下痕迹而损坏图书，不符合题意； D、森林火灾时，挖隔离带，是隔离可燃物，达到灭火的目的，符合题意。 故选D。 7．为了探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示(白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃，白磷、红磷均不能穿过带小孔圆形铝片)，下列说法错误的是 A．观察到甲中白磷未燃烧，乙中白磷燃烧 B．热水主要起隔绝氧气的作用 C．该实验可以探究燃烧需要温度达到可燃物的着火点 D．该实验相比教材实验更为环保 【答案】B 【详解】A、甲中白磷温度达到着火点，但未与氧气接触，不能燃烧；乙中白磷温度达到着火点，并与氧气接触，能燃烧，说法正确，不符合题意； B、直通管中热水的作用是提供热量和隔绝氧气，说法错误，符合题意； C、甲中红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，不能燃烧；乙中白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，能燃烧，对比可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点，说法正确，不符合题意； D、磷燃烧生成的五氧化二磷有毒会污染环境，该实验装置为密闭装置，与教材实验相比，更环保，说法正确，不符合题意。 故选：B。 8．对燃烧及燃烧条件的实验探究进行了下图实验。有关说法错误的是 A．对比①②可探究：接触空气是燃烧的条件之一 B．对比②③可探究：燃烧的剧烈程度与的含量有关 C．对比③④可探究：红磷的着火点比白磷的高 D．对比①④可探究：温度达到着火点是燃烧的条件之一 【答案】D 【详解】A、①中白磷与二氧化碳接触且温度达到白磷的着火点，白磷不燃烧，②中白磷与空气接触且温度达到白磷的着火点，白磷燃烧，则对比①②说明接触空气是燃烧的条件之一，说法正确，不符合题意； B、对比②③，其唯一变量是氧气浓度，③燃烧较剧烈，说明了燃烧的剧烈程度与的含量有关，说法正确，不符合题意； C、③中白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，白磷燃烧，④中红磷与氧气接触但温度没有达到红磷的着火点，红磷不燃烧，则对比③④可说明红磷的着火点比白磷的高，说法正确，不符合题意； D、①④中可燃物的种类不同、氧气浓度不同，变量不唯一，不能探究温度达到着火点是燃烧的条件之一，说法错误，符合题意。 故选：D。 9．用下图装置进行实验，产生下列现象：①通入O2前，白磷均不燃烧；②通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。通过该实验得出的结论不正确的是（白磷的着火点为40℃） A．乙中水的作用是隔绝空气，提供热量 B．对比现象①②说明白磷燃烧需要与O2接触且温度达到着火点 C．若将乙中的白磷换成红磷，通入O2后，乙中红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃ D．若将甲中的白磷换成某可燃物，通入O2后，甲中该可燃物不燃烧，乙中白磷燃烧，说明该可燃物的着火点一定高于白磷 【答案】D 【详解】A、乙中水的作用是隔绝空气，提供热量的作用，正确； B、①通入O2前，白磷均不燃烧，说明燃烧温度要达到着火点；②通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧说明燃烧要与氧气接触，正确； C、若将乙中的白磷换成红磷，通入O2后，乙中红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃，正确； D、若将甲中的白磷换成某可燃物，通入O2后，甲中该可燃物不燃烧，乙中白磷燃烧，由于甲乙中温度不同，不能说明，错误。 故选：D。 10．下列处理事故的方法正确的是 A．厨房煤气管道漏气，立即打开排气扇电源开关 B．电器着火时，立即用水扑灭 C．高层住房着火时，立即打开所有门窗 D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 【答案】D 【详解】A、煤气与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，立即打开排气扇电源开关容易产生电火花，引燃混合气体，有发生爆炸的危险，故A错误； B、电器着火时，不能立即用水扑灭，防止发生触电事故，故B错误； C、高层住房着火时，不能立即打开所有门窗，因为会提供充足的氧气，使得火势更旺，故C错误； D、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，用隔绝氧气的方式灭火，故D正确。 故选D。 11．2月4日傍晚，消防站队员迅速控制住了一居民楼的突发火灾，火灾的原因是住户堆放的废旧纸箱着火。下列有关说法错误的是 A．废旧纸箱为火灾提供了可燃物 B．楼道内的灭火器不可随意乱动 C．水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点 D．发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话 【答案】C 【详解】A、废旧纸箱具有可燃性，为火灾提供了可燃物，故选项说法正确； B、楼道内的灭火器不可随意乱动，以免产生意外，故选项说法正确； C、水能灭火是因为水汽化吸热，使温度降至可燃物的着火点以下，且着火点是物质的固有属性，一般不会改变，故选项说法不正确； D、发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话，故选项说法正确。 故选C。 12．小明用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件。(已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃) (1)滴入过氧化氢溶液后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是 。 (2)若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丁中X、Y可以是___________(填字母)。 A．X是水，Y是红磷 B．X是水，Y是白磷 C．X是水，Y是白磷 【答案】(1)可燃物与氧气接触 (2)AC 【详解】（1）甲中白磷不与氧气接触，而乙中白磷与氧气接触，则甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，故填：可燃物与氧气接触； （2）由题意可知，验证的燃烧条件是：达到可燃物的着火点，因为白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，故选择白磷和低于白磷着火点的水温，或选择红磷和低于红磷着火点的水温都可以。 A、80℃的水和红磷，A选项符合题意； B、40℃的水和白磷，B选项不符合题意； C、20℃的水和白磷，C选项符合题意。 故选：AC。 13．化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 (1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 (2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 (3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【答案】(1)可燃物 (2) 温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧 (3) 环保 可燃物与足够浓度的氧气接触 【详解】（1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性，故填：可燃物； （2）①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；故填：温度达到可燃物的着火点； ②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触；故填：铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧； （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，铜片上白磷燃烧有大量白烟生成，会污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，产生的白烟不会逸散到空气中，可以减小环境污染，则改进后装置的优点为更环保；故填：环保； ②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不再燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触；故填：可燃物与足够浓度的氧气接触。 14．某化学兴趣小组同学正在探究可燃物燃烧的条件，他们进行了以下相关活动： 【探究实验1】同学们首先查阅了一些资料，并做了一些如图A所示记录，同时设计了图B实验： 【表达与交流】 (1)烧杯中热水的作用是： ； 。 (2)实验过程中，同学们观察到铜片上的白磷燃烧了，冒出大量的白烟，而铜片上的红磷和水中的白磷都 。请写出发生反应的化学方程式 。甲同学根据观察到的现象得出可燃物燃烧需要的条件是：可燃物要与氧气（或空气）接触。乙同学认为甲同学的结论不完整，乙同学补充的结论是 。 【探究实验2】 (3)同学们通过图B实验观察到的现象和查阅到的资料内容，将图B实验做了改进，如图C所示，也达到了实验目的。图C实验相较图B实验，其优点是 。 【拓展应用】 (4)通过以上实验同学们推测出白磷在实验室里的保存方法是 。 【反思评价】老师对同学们能够从多角度来设计方案和分析问题，并从中寻找到解决实际问题较好的方法给予了充分的肯定。 【答案】(1) 提供热量 隔绝氧气 (2) 不燃烧 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 (3)比较环保 (4)保存在冷水中 【详解】（1）烧杯中的热水可以提供热量，使温度达到白磷的着火点，使铜片上的白磷燃烧，同时还可以隔绝氧气，通过对比得出燃烧需要与氧气接触，故填：提供热量、隔绝氧气； （2）铜片上的红磷与氧气接触，但是温度没有达到红磷的着火点，水中的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，故铜片上的红磷和水中的白磷都不燃烧； 白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：； 铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，铜片上的红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故填：燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （3）与图B实验相比，图C实验在密闭容器中进行，反应生成的五氧化二磷不会扩散到空气中，比较环保； （4）通过以上实验可知，白磷的着火点较低，容易自燃，故推测出白磷在实验室里的保存方法是：保存在冷水中。 过关检测 1．下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是 A．家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风 B．图书档案着火，应用二氧化碳灭火器灭火 C．燃着的酒精灯不慎碰倒，应立刻用湿抹布扑灭 D．存放易燃易爆物时，不能堆放得过高过密 【答案】A 【详解】A、家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风，可能产生电火花引发爆炸，说法错误，符合题意； B、图书档案着火，应用二氧化碳灭火器灭火，灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，可以更好地保护图书档案，说法正确，不符合题意； C、燃着的酒精灯不慎碰倒，应立刻用湿抹布扑灭，说法正确，不符合题意； D、存放易燃易爆物时，不能堆放得过高过密，防止爆炸，说法正确，不符合题意。 故选：A。 2．如图是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯。雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是 A．降低温度 B．隔绝氧气 C．移走可燃物 D．降低着火点 【答案】B 【详解】A.将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是隔绝氧气，不是降低温度，故A错误； B.将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是隔绝氧气，故B正确； C.将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是隔绝氧气，不是移走可燃物，故C错误； D.将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是隔绝氧气，物质的着火点是不能改变的，故D错误。 故选：B。 3．如图所示实验能证明的是 A．燃烧需要有可燃物 B．燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．燃烧需要有助燃剂 D．燃烧需要火焰与可燃物直接接触 【答案】B 【详解】A、火柴头和火柴梗都是可燃物，不能证明燃烧需要可燃物，该选项不符合题意； B、火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，是因为火柴头的着火点比火柴梗低，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，该选项符合题意； C、火柴头和火柴梗均与氧气接触，不能证明燃烧需要可燃物，该选项不符合题意； D、火柴头和火柴梗均没有与火焰接触，不能证明燃烧需要火焰与可燃物直接接触，该选项不符合题意。 故选B。 4．自动喷淋灭火系统是一种消防灭火设施。某商场中安装了一种自动喷淋灭火装置，喷淋头附近的温度升高到一定值时，装置中的温度感应部件会熔断，从而使管道中的水从喷头中洒出，进行灭火。下列有关该装置的分析正确的是 A．该装置的灭火原理是降低可燃物的着火点 B．制作温度感应部件的材料熔点要高 C．图书馆可以安装该装置 D．平时应避免热源靠近自动感温喷淋头 【答案】D 【详解】A、该装置喷水灭火，灭火原理是降低温度到可燃物的着火点以下，A错误； B、温度感应部件能够受热熔断，说明制作该部件的材料熔点要低，B错误； C、图书着火要用二氧化碳灭火器灭火，不能用水灭火，图书馆不能安装该装置，C错误； D、平时应避免热源靠近自动感温喷淋头，防止触发自动喷淋灭火装置，D正确。 故选D。 5．春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国电影票房的记录，电影中有很多关于燃烧和灭火的场景。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 【答案】B 【详解】A、用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是降低木柴的温度至着火点以下，说法错误，不符合题意； B、用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，说法正确，符合题意； C、设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，说法错误，不符合题意； D、红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点，说法错误，不符合题意。 故选：B。 6．某化学小组研究燃烧的条件，设计了如图两个案验方案，下列关于方案设计说法不合理的是 A．两个方案中热水的作用都一样 B．方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保 C．方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要可燃物 D．方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气 【答案】C 【详解】A、方案Ⅰ铜片上的白磷和红磷可以探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，铜片上的白磷和水中的白磷可以探究燃烧需要氧气，方案ⅡY型管中的白磷和红磷可以探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，Y型管中白磷与水中白磷，可以探究燃烧需要氧气，两个方案中热水作用是提供热量、隔绝空气，说法正确； B、实验Ⅱ是在密闭环境中进行实验，可防止白磷燃烧生成白烟污染空气，方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保，说法正确； C、方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要温度达到着火点，说法错误； D、方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气，说法正确； 故选：C。 7．掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义，下列说法正确的是 A．扑灭山火时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 B．煤气泄漏，立即打开抽油烟机的电源开关 C．用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点 D．高层住房内着火，立即乘电梯逃离 【答案】A 【详解】A、扑灭山火时设置隔离带，是将树木与燃烧区隔离，清除了可燃物，从而使火焰因缺少可燃物而熄灭，正确； B、煤气泄漏时，打开抽油烟机的电源开关，可能会产生电火花，煤气属于可燃性气体，与空气混合遇明火或电火花等可能会发生爆炸，错误； C、用水喷淋灭火，是因为水蒸发时吸收热量，使温度降低到可燃物的着火点以下，而不是降低可燃物的着火点，着火点是物质的固有属性，一般不能改变， 错误； D、高层住房内着火，不能乘电梯逃离，因为火灾可能导致电梯断电，被困在电梯内会更加危险，同时电梯井可能成为烟囱，使烟雾和热气涌入，错误。 故选A。 8．安全灭火至关重要，请根据所学知识回答下列问题： (1)分析下列灭火实例中的灭火原理。 ①炒菜时油锅不慎起火，可用锅盖盖灭，其灭火原理是_____。 ②篝火晚会后用水浇灭熊熊燃烧的木柴，其灭火原理是__________。 (2)生活中遇到突发安全事件要沉着冷静，下列关于燃烧和灭火的做法中不正确的是______（填字母）。 A．酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B．家用电器着火时，立即用水浇灭 C．图书档案着火，用二氧化碳灭火器扑火 D．夜晚天然气泄漏时，立即开灯检查 【答案】(1) 隔绝氧气或隔绝空气 降温至可燃物着火点以下 (2)BD 【详解】（1）①盖上锅盖，能隔绝氧气，从而灭火。 ②水蒸发吸热，能降低可燃物温度至着火点以下，从而灭火。 （2）A、若酒精灯被碰翻着火时，应立即用湿抹布盖灭，该选项做法正确； B、水能导电，电器着火时，不能用水浇灭，该选项做法不正确； C、二氧化碳灭火器灭火时不留下任何划痕，可用于图书档案着火，该选项做法正确； D、开灯时会产生电火花，则天然气泄漏时，不能开灯检查，以免引起爆炸，该选项做法不正确。 故选BD。 9．下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图。 (1)仪器①的名称为__________。 (2)实验一：加热片刻观察到棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一__________。 (3)实验二：观察到先燃烧的物质是_______；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉______________。 【答案】(1)酒精灯 (2)有可燃物 (3)乒乓球碎片 低 【详解】（1）仪器①的名称为酒精灯； （2）酒精具有可燃性，是可燃物，水不具有可燃性，不是可燃物，实验一：加热片刻观察到棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是有可燃物； （3）乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片的着火点低，故实验二观察到先燃烧的物质是乒乓球碎片； 若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，是因为温度先达到木屑的着火点，说明木屑的着火点比煤粉低； 10．如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。 (1)我们会发现Y形试管中a处的白磷会燃烧，但很快熄灭，原因可能是 (填序号)。 A．温度降低 B．氧气耗尽 C．试管内产生了二氧化碳气体 (2)由c处白磷不燃烧而a处的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要______________；由a处的白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要______________。 (3)管口的小气球可以防止_______(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。 (4)如何才能使c处的白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观呢？写出具体实验操作过程_______。 【答案】(1)B (2)与氧气接触 温度达到可燃物的着火点 (3)P2O5 (4)用一根导管不断向水中白磷处通入氧气（合理即可） 【详解】（1）a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，所以能燃烧，由于Y型管内的氧气的量少，该处燃着的白磷会很快熄灭，故选B； （2）a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，燃烧；c处的白磷温度达到了着火点，未与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故填：与氧气接触； a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，燃烧；b处的红磷温度未达到了着火点，与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故填：温度达到可燃物的着火点； （3）由于磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，所以管口的小气球可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色化，故填：P2O5； （4）用一根导管不断向水中白磷处通入氧气，可观察到水中白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观，故填：用一根导管不断向水中白磷处通入氧气（合理即可）。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $$