《红楼梦》中“写作与微写作”阐释与训练 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

《红楼梦》中“写作与微写作”阐释与训练（2024-2025学年统编版高一语文必修下册） 考点： 1. 微作文《红楼梦》现实问题——论点与论据对接：评论“大部头”名著阅读的利弊 2. “走进经典”——评论“我就读不进《红楼梦》” 3. 拍摄视频短剧——《红楼梦》 4. 《红楼梦》插图评论——宝黛共读、宝钗扑蝶、刘姥姥初入荣国府 5. 微写作——林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱 6. 《红楼梦》一字评：微写作——“憨湘云” 【考点研究】 一、高考《红楼梦》中“写作与微写作”解读 1.写作与微写作的常见类型 （1）情节概述类 要求抄写标题后对《红楼梦》经典情节进行内容充实、完整的概括，如“王凤姐弄权铁槛寺”“大观园试才题对额”“惑奸谗抄检大观园”等情节的概述。在叙述时要按照一般要素，先交代时间、地点、人物等，再叙述事情的起因、经过、结果。比如“王凤姐弄权铁槛寺”，起因是张金哥被李衙内看上后张家想退亲引起纠纷，经过是老尼恳求凤姐运用贾家权势帮忙，凤姐嘱托来旺儿，借助长安节度使的权势解决此事，结果是张李两家人财两空，凤姐坐享三千两。 （2）人物“一字评”阐释类 《红楼梦》很多回目中，作者用一个字对人物进行评价以概括或凸显其品性，即“一字评”。如“探宝钗黛玉半含酸”“王熙凤毒设相思局”等。题目要求以“xx之x”这种形式，结合相应回目中的故事情节进行阐释，不少于100字。例如“晴雯之勇”，晴雯是怡红公子的大丫头，针线功夫冠绝怡红院且得到贾母肯定，工作态度认真尽心。在第五十二回中，宝玉的孔雀毛披衣被烧洞，第二天要穿去见老太太，生病的晴雯狠命咬牙捱着，带着病体补到天将明，补完便力尽神危地倒下了。 （3）推介词类 需要紧扣《红楼梦》名著内容，表明推荐理由，反映自我的阅读感知，不少于80字。通过介绍《红楼梦》的精彩情节、丰富的人物形象、深刻的主题等方面来吸引读者阅读。 （4）人物语言简评类 给出《红楼梦》中人物的一段话，要求仔细揣摩，结合人物的性格特征进行简评。如第三回中林黛玉谢绝邢夫人邀请的一段话，要分析出黛玉回话委婉、得体，体现出她谨慎、聪慧、懂礼数的性格特征。 （5）诗词人物观点阐释类 针对《红楼梦》中的诗词，如《枉凝眉》，不同人有不同观点认为诗词所写的人物不同，要求选择一种观点并结合相关内容说明理由，不少于150字。 （6）事件原因分析类 根据《红楼梦》中的事件，结合人物身份、处境分析原因。如元妃省亲时修改匾额名称，要分析元妃先后把“杏帘在望”改为“浣葛山庄”，又改为“稻香村”的原因，需结合元妃的身份、处境以及林黛玉的诗作来分析。 2.写作与微写作的应对策略 （1）熟悉原著内容 深入阅读《红楼梦》，了解书中的主要情节、人物关系、人物性格、诗词含义等。可以采用人物关系导图法梳理四大家族的人物关系，利用书中人物的姻亲关系进行识记，这样对书中的人物及其事件了解就会十分清楚。同时，关注书中的细节，如不同回目的标题、人物的语言、行为等，为写作积累素材。 （2）掌握不同类型的写作方法 针对不同类型的写作题目，掌握相应的写作方法和技巧。对于情节概述类，要注意叙述的完整性和逻辑性；对于人物“一字评”阐释类，要准确把握“一字”所体现的人物品性，并结合具体情节进行分析；对于推介词类，要突出作品的特色和价值；对于人物语言简评类，要结合人物性格分析语言特点；对于诗词人物观点阐释类，要深入理解诗词内容，结合相关情节说明观点；对于事件原因分析类，要综合考虑人物身份、处境等因素进行分析。 （3）注重语言表达 在写作过程中，要注意语言的准确性、流畅性和生动性。表达要清晰明了，避免出现错别字和语病。可以运用一些修辞手法和文学性的表达，增强文章的感染力和说服力。同时，要注意字数要求，在规定的字数内完成写作任务。 【考点示例】 一、微作文《红楼梦》现实问题——论点与论据对接：评论“大部头”名著阅读的利弊 【考点解读】 1.论点与论据对接——传统文化与现实问题的解决 2.二项对立作文——“大部头”，缩写本或连环画 问题 有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力，不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。150字左右。（10分） 答案 示例1：（1）同意。“小人书”承载了“大部头”，我国传统连环画的创作者们都是本着尊重原著、尊重历史的原则和一丝不苟、追求完美的态度来创作连环画的，他们通过自己的心血，在“大部头”文学性的基础上又增加了“小人书”的艺术性，从而使得这一阅读载体在我国经久不衰，启蒙了一代代人。 示例2：（2）不同意。“小人书”阅读是带有极强的目的性和功利色彩的，虽然省时省力，但对一个真正的阅读者而言，其阅读的目的不是为了各种文凭或者是形形色色的证书，而是为了安顿心灵与澄明思想，丰富内心生活与透亮内心世界。因此，只有不受阅读速度制约的入心入脑的品读，才会让人真正获得阅读的尊严和阅读的信心。 解析 本题中，主要问题集中在“读‘大部头’名著太费时间和精力，读缩写本或连环画省时省力”，对你此有什么看法？作答本题首先要阐明观点，如果同意题干的观点，就阐明阅读缩写本或连环画等“小人书”的优点，比如“小人书”除了节省阅读时间的优点之外还有尊重原著，具有艺术性等。如不同意题干的观点，可以从缩写本或连环画的缺点入手，或者更多的强调阅读原著的必要性入手，如阅读原著可以安顿心灵与澄明思想等。要求学生观点鲜明，有理有据。 考点 ①论点与论据对接——传统文化与现实问题的解决 ②二项对立作文——“大部头”，缩写本或连环画 二、“走进经典”——评论“我就读不进《红楼梦》” 【考点解读】 1. 《红楼梦》 2. 《论语》 3. 《三国演义》 问题 在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进《红楼梦》”，有同学说“我就不爱读《三国演义》”，还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何“走进经典”。要求100字左右。 答案 《红楼梦》中“滴翠亭杨妃戏彩蝶”，写出了宝钗的青春之美。大如团扇的一双蝴蝶，引得宝钗取出扇子，向草地下来扑。宝钗被蝴蝶引得蹑手蹑脚，香汗淋漓，娇喘细细。这个情节里，宝钗不再是那个稳重识大体的宝钗，而是呈现出女孩的青春之美。经典里的艺术形象散发着恒久的艺术芬芳，值得我们去探寻，去汲取其中的营养。 《论语》中“不患人之不己知，患不知人也”，大意是不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人。这段话是孔子传授给我们的为人处世之道，正因为知人不易，人们不被理解或者被误解的情况就很普遍。但是推己及人，君子更应该站在他人的立场上考虑问题。经典给我们智慧。 《三国演义》中的桃园三结义。在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园，备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。义薄云天的三兄弟在开满桃花的春天启动了开挂的人生。而“义”字几乎贯穿在我们生活的方方面面。经典离我们并不遥远。 解析 写作的落脚点在“走进经典”。 首先分析名著阅读存在的现象，如“读不进”“不爱读”“读起来没劲”，之所以会如此，与书籍的特点有关，如《红楼梦》《三国演义》，这两本大部头作品，情节复杂，人物众多，人物性格各异，如《论语》，因为是文言文，所以存在语言上的障碍，同时《论语》中的语言非常精炼，语义丰富，需要学生耐下心来体会这些名言的内涵。 【考题对接】 一、拍摄视频短剧——《红楼梦》 1. 校文学社拟从《论语》《三国演义》《红楼梦》中选取一个场景拍摄视频短剧。假如你是导演，会选取哪部书中的哪个经典场景？请说明理由。要求100字左右。                                                                                                                                                                   一、拍摄视频短剧【答案】 （1）场景：林黛玉进贾府 （2）原因：黛玉进贾府，是一部宏篇巨制红楼梦的开端，随着黛玉的进入，贾府的背景，人物一一陈现在我们面前；这也是黛玉下凡还泪，其美丽的悲剧一生之开端；通过对黛玉进府过程的描写，贾府繁紊礼节，奢侈排场的弊端一览无余。同时也是黛玉与宝玉的第一次相会。 【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象、情节等的整体把握能力。 作为导演，从三部经典作品中选取哪个场景拍摄，要看对这部作品的整体把握能力，如果没有对作品的全面把握和深层理解，是选不好这个场景的。换句话说，这个场景要么能够体现人物的典型性格，展现人物的精神品质，要么在整部作品中的地位举足轻重，对主题起到揭示作用，或对情节的展现或转折起到关键性的作用。选《论语》，可以选择《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这个场景，这个场景一是能够展现孔子循循善诱的教学风格，二是能够通过曾点的理想看出孔子的政治理想。比如选择《红楼梦》，可以选择“黛玉葬花”这个场景，因为它将黛玉的性格，她的心思还有独有的诗人气质表现出来，更展现了黛玉精神的洁净，也暗示着宝黛爱情的悲剧结局以及贾府的悲剧结局。比如选择《三国演义》，可以选“火烧赤壁”，这一场景既体现出诸葛亮和周瑜的才华，也标志着孙刘联盟正式形成，三足鼎立的局面趋于稳定。 二、《红楼梦》插图评论——宝黛共读、宝钗扑蝶、刘姥姥初入荣国府 1．以下三幅图均取材于古典文学名著《红楼梦》，请从中选择一幅你喜欢的，指出其所涉及的人物和相关情节，并说明喜欢的理由。要求100字左右。                                                                                                                                                                                                                                                                               二、《红楼梦》插图评论——宝黛共读、宝钗扑蝶、刘姥姥初入荣国府【答案】 1．①宝黛共读：宝玉自进入大观园后更恶读八股，于是僮儿焙茗给宝玉弄来禁书《西厢记》，宝玉欣喜若狂，他和黛玉一起在沁芳桥畔幽避之处偷读《西厢记》，并借西厢之恋，吐露心中之情。喜欢的理由：场景唯美，宝黛两人从此更加心意相通。 ②宝钗扑蝶：宝钗到潇湘馆想找黛玉玩，看到宝玉先进去了，为避嫌就往回走。看到两只玉蝴蝶非常可爱，就追上去想捉住玩耍，于是拿着团扇蹑手蹑脚地追逐蝴蝶。喜欢的理由：薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑蝶的场景，表现了宝钗活泼的性格。 ③刘姥姥初入荣国府：刘姥姥因家计艰难，带着外孙板儿来贾府攀亲。来到贾府门前，刘姥姥蹭到角门前，称呼守门人为“太爷”，极力讨好，最后一位老者善意地告诉她周瑞的住所。喜欢的理由：写出了封建社会等级差别巨大以及刘姥姥的世故和精明。 【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。 第一幅图是宝黛共读西厢记，在《红楼梦》第二十三回，相关情节是：那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩……只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了……宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”……林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。……宝玉笑道：“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大忘八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。” 喜欢的理由：①这是很唯美浪漫的场景：沁芳闸桥边有大片的桃花，桥下流水潺潺，落花浮荡，融融泄泄。桃花林下面的石头上坐着一位“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波。虽怒时而似笑，即瞋视而有情”的美少年。他正专注地读书。这时，在桃花雨中一位如姣花照水，弱柳扶风的姑娘走来了，二人共读西厢。这份唯美，难描难画。②共读西厢，让两颗年轻的心贴近了，让他们的灵魂找到了共鸣，他们成为了灵魂知己。 第二幅图是宝钗扑蝶，在《红楼梦》第第二十七回，相关情节是：宝钗逶迤往潇湘馆来。忽然抬头见宝玉进去了，宝钗便站住低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。 喜欢的理由：宝钗自来是以稳重端庄示人的，而这个情节却表现了宝钗的另一面，也是一个活泼可爱的小女儿。 第三幅是刘姥姥初入荣国府，在《红楼梦》第六回，相关情节是：次日天未明，刘姥姥带着才五六岁的板儿进城来，找至宁荣街。来至荣府大门前，只见一簇轿马，刘姥姥便不敢过去，掸了掸衣服，又教板儿几句话，然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐在板凳上，说东谈西。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”众人打量他一番，便问：“那来的？”刘姥姥陪笑道：“我找太太陪房周大爷，烦那位太爷替我请他老出来。”那些人听了，都不瞅睬，半日方说道：“你远远的在那墙角下等着，一会子他们有人就出来了。”内中有一老者说道：“不要误他的事，何故耍他。那周大爷已往南边去了。他在后一带住着，他娘子却在家。你从这边绕到后街上后门上去问就是了。” 喜欢的理由：贾府的奴才也比刘姥姥这样的乡下人高贵，凸显出封建社会的等级差别巨大；另外此处刘姥姥的表现，如称守门人为“太爷”等体现了刘姥姥的世故和精明。 三、微写作（10分）——林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱 请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人， 用一种花来比喻并且简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说                                                                                                                                                                   三、微写作（10分）——林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱【答案】 例1：自古以来，总有性情高雅的君子赞颂着莲花，周敦颐云：出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。 莲，是百花中的隐匿者。它高雅纯洁，干净自由，具有许多诸如此类的良好品质，却很内敛，不张扬，我认为红楼梦中的人物除黛玉之外，再无能以莲花作比之人。宝玉形容黛玉：闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。作者虽没用过多的色彩渲染黛玉，但可以想象到一定是淡雅素洁的。黛玉有着天仙容貌，也有一定的学识，寄人篱下，处处小心，不惊不喜，隐匿如莲一般。 所以我认为，黛玉与莲同样淡雅纯洁，以莲作比，再合适不过了。 例2：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”这是金陵十二钗副册的香菱的判词，香菱在《红楼梦》中的形象是独特的，她娇憨天真，温柔专一，就如判词中提到的并蒂莲一般不被世俗侵染。她用情专一，当薛蟠在外寻花问柳，被打半死时，香菱哭的眼睛都肿了。香菱被夏金桂虐待，还险些被毒死，但她却依旧乐观地面对一切，所以，香菱像并蒂莲一般，出淤泥而不染。 【解析】 具体到这道题中。以黛玉为例，首先我们对黛玉的基本形象需要有一定的认识。考生可以抓住黛玉身上俊美、纤弱、孤高、纯洁、脱俗、高雅等一个或几个特征，由此联想到一种花，然后结合书中的情节展开分析。 脱离小说的文本，我们还可以由黛玉的顾影自怜，将其比作孤芳自赏的幽兰；由她追求爱情的热烈大胆，将其比作象征爱情的紫堇花；由她身世凄凉、红颜易逝，将其比作春寒开放、花期短暂的白玉兰等等。 四、《红楼梦》一字评：微写作——“憨湘云” 1.《红楼梦》“王熙凤毒设相思局”一回，曹雪芹用一个“毒”字把对王熙凤的评价和情感充分表达了出来。请你从《红楼梦》中选择一个人物（王熙凤除外），在其名字前加上一个字，对其进行评价，如“毒”熙凤、“俏”平儿……并写一段文字谈谈你这样评价的原因。要求：符合原著故事情节和人物形象。150—200字。                                                                                                                                                                                                                                                    四、《红楼梦》一字评：微写作——“憨湘云”【答案】 1. “憨湘云”，是曹雪芹怀着诗情画意，浓墨重彩地着力塑造的一个人物。读者一闭上眼睛，这个人物就活蹦乱跳地出现：身着男装，大说大笑；风流倜傥，不拘小节；诗思敏锐，才情超逸；说话“咬舌”，把“二哥哥”叫做“爱哥哥”……湘云成为一个令人喜爱的人物的原因是她的“憨”。史湘云自幼父母双亡，命运多舛，依靠婶母过活。然而，她生性豪放，心胸开阔，是个“大乐天”。你似乎没有见过她真正发过什么愁，总是嘻嘻哈哈，憨憨乎乎，对生活兴味盎然，充满热情。湘云有“咬舌”小疵，而且让她于妩媚中杂染了一些风流倜傥的男风。她在穿着上总是喜欢男装。一次下大雪，她的打扮就与众不同：身穿里外烧的大褂子，头上戴着大红猩猩昭君套，又围着大韶鼠风领。写诗，她也会吟出“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟”的诗句，俨然以隐女自居。俏丽妩媚中染些风流偶傥，使史湘云这一形象更富有魅力了。湘云卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一 身，满头胎衣襟上皆是红香散乱。手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜜蜂蝴蝶闹嚷嚷的围着。又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。众人看了，又是爱，又是笑，忙上来推唤掺扶。湘云口内犹作睡语说酒令，嘟嘟嚷嚷说：“泉香洒冽，……醉扶归，—— 宜会亲友。”这就是诗情画意化“憨湘云”。这样一个“憨人”，谁不觉得可爱呢？谁不为之倾倒呢？ 【解析】本题写作要求：选择《红楼梦》里的一个人物（王熙凤除外），在其名字前加上一个字，对其进行评价，并写一段文字谈谈这样评价的原因。写作时，先要选择好要写的人物，对这个人物要非常熟悉，先要用一个字（一个形容词）概括该人物的特点，如，用一个“憨”字概括史湘云；用“俏”字分析平儿，用“痴”字评价香菱，等等；即抓住人物的形象特点，展示人物的个性。然后围绕这一特点，结合《红楼梦》原著里的故事情节和人物形象，表达出对所选人物的评价和情感。注意字数用限制。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$