衔接点17 名家作品阅读之朱自清-2025年小升初语文无忧衔接（统编版2024）

衔接点17 名家作品阅读之朱自清 小学阶段 初中阶段 主要以阅读朱自清的《匆匆》为主，感受文中对时间流逝的细腻描写，初步体会珍惜时间的主题。 需深入研读朱自清的作品，分析《春》中自然景物的象征意味和《背影》中父子互动的深层情感，理解作者对生命活力、亲情伦理的深层次思考。 衔接指引 小学阶段：侧重于通过诵读、摘抄优美语句等方式感受朱自清散文的语言之美，从直观上领会文章中的意境。学习重点在对朱自清散文所描绘的景物和简单情感的认知。 初中阶段：结合社会背景与作者心路历程，对《春》的写景抒情手法和《背影》的白描叙事进行文本细读，探讨《春》中“迎春”场景与时代精神的关联，以及《背影》中“颓唐”父亲形象背后的人生困境。分析角度需从语言赏析拓展到文化语境，理解作者不同作品中情感表达的多元性。 知识梳理 一、作者简介 朱自清原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》《背影》《荷塘月色》《春》。  朱自清是文学研究会的早期成员，是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。他出身于一个旧知识分子家庭，在北大读书时，生活十分贫苦。其间参加过“五四”运动并结识了共产党人邓中夏，但他此时只在“荒郊”中彷徨，未能走上革命道路。在清华任教时，他曾和学生游行，亲历了“三•一八”惨案，写了《执政府前大屠杀记》一文进行控诉。“九•一八”事变，他思想开始转变，曾参加“一二•九”运动。抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。  1948年6月，他抗议美国的扶日政策，在拒绝领取美援面粉宣言上签名。1948年8月12日，朱自清在北平逝世。毛泽东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神，给予称赞，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。 二、主要作品 散文集 《背影》《雪朝》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》 论文集 《国文教学》《经典常谈》《语文拾零》 杂文集 《标准与尺度》《论雅俗共赏》 诗论 《诗言志辨》《新诗杂话》 诗和散文合集 《踪迹》 长诗 《毁灭》 三、经典语录 1.这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。——《荷塘月色》 2.沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。——《沉默》 3.酣眠固不可少，小睡也别有风味。——《荷塘月色》 4.多年前踏上火车时，我还没有意识到，从此我的故乡没有春夏，只有秋冬。 5.教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。——《教育的信仰》 四、社会评价 “朱自清的散文，能够贮满一种诗意。”——近代诗人郁达夫 “朱自清的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”——近代散文家李广田 “朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”——毛泽东 “同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、朴素……他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中来。”——现代教育家、作家杨振声 五、作品主题 朱自清的作品可分为三个系列：   一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的散文； 代表作品：《生命价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》《执政府大屠杀记》 二是主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。 主要代表作品：《背影》《儿女》《悼亡妇》 三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品文。 代表佳作：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》 后两类散文，是朱自清写得最出色的。其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。 六、艺术特色 其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。朱自清散文，追求一个“真”字，以真挚的感情，写自己的所见所闻所思所感，求得逼真的艺术效果。“真”是朱自清散文的艺术核心。讲真话，写真情，描绘实景，是他散文艺术的最高成就。 阅读课内文章，完成下列小题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1．如果我们要为《春》作配乐朗诵，选择的乐曲风格应是（   ） A．宏大、激昂、澎湃 B．庄重、严肃、大方 C．轻缓、低沉、感伤 D．清新、柔和、优美 2．请根据要求赏析文中画横线的句子。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（从感官运用的角度赏析） （2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（从修辞的角度赏析） 3．谚语是劳动人民在长期的生产生活中创造出来的固定语句，语言简单、通俗而意义深刻。“一年之计在于春”就是一句农业谚语，它指春耕播种是农业生产的基础，关系到一年的收成好坏。以下有三句谚语，请选择其中一句谈谈你对它的理解。 ①一生之计在于勤 ②真金不怕火炼 ③树不修不直，人不教不才 一、阅读下文，回答问题。 匆匆 朱自清 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除pái huái 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 4．将文中第④段的拼音写成汉字：  pái huái ( )   5．第④段中的“赤裸裸地回去”在文中指的是 。   6．第③段中画线的句子，作者按照 顺序，详细描写了一天之中 。请仿照画线的句子，写一句自己在生活中感受到时间流逝的句子。 的时候， 。   7．下列对第②段画“ ”的句子的理解不正确的一项是  （   ）   A．这句话运用了比喻的修辞，把八千多个日子比喻成针尖上的水滴。 B．“溜”字生动地写出了日子消逝之快，表现出作者的焦虑、烦躁。 C．这句话写出时间的消逝是无声无息，无影无踪的。 D．“头涔涔、泪潸潸”表现作者十分无奈的愁绪。 8．文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，有何作用？   二、阅读《背影》，回答小题。 ①和父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 9．本文画波浪线处写了“我”两次流泪，请具体说说“我”两次流泪的原因。 第一次流泪： 第二次流泪： 10．文中第⑥段“蹒跚地走到铁道边”中的“蹒跚”能否换成“慢慢”？为什么？ 11．请从人物描写方法的角度赏析第⑥段中画线句子。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 12．文章以“背影”为题，有什么作用？ 13．生活中，你的父亲肯定也有让你感动的细节，请简要描述出来。 三、阅读下面文字，完成下面小题。 买书 朱自清 ①在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。他肯给我们这班孩子记账。每到节下，我总欠他一元多钱。他催得并不怎么紧；向家里商量商量，先还个一元也就成了。那时候最爱读的一本《佛学易解》（贾丰臻著，中华书局印行）就是从张手里买的。那时候不买旧书，因为家里有。只有一回，不知哪儿检来《文心雕龙》的名字，急着想看，便去旧书铺访求；有一家拿出一部广州套版的，要一元钱，买不起；后来另买到一部，书品也还好，纸墨差些，却只花了小洋三角。这部书还在，两三年前给换上了磁青纸的皮儿，却显得配不上。 ②到北平来上学入了哲学系，还是喜欢找佛学书看。那时候佛经流通处在西城卧佛寺街鹫峰寺。在街口下了车，一直走，快到城根儿了，才看见那个寺。那是个阴沉沉的秋天下午，街上只有我一个人。到寺里买了《因明入正理论疏》《百法明门论疏》《翻译名义集》等。这股傻劲儿回味起来颇有意思；正像那回从天坛出来，挨着城根，独自个儿，探险似的穿过许多没人走的碱地去访陶然亭一样。在毕业的那年，到琉璃厂华洋书庄去，看见新版韦伯斯特大字典，定价才十四元。可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四元钱。柜上人似乎没有什么留难就答应了。这件大氅是布面子，土式样，领子小而毛杂——原是用了两副“马蹄袖”拼凑起来的。父亲给做这件衣服，可很费了点张罗。拿去当的时候，也踌躇了一下，却终于舍不得那本字典。想着将来准赎出来就是了。想不到竟不能赎出来，这是直到现在翻那本字典时常引为遗憾的。 ③重来北平之后，有一年忽然想搜集一些杜诗。一家小书铺叫文雅堂的给找了不少，都不算贵；那伙计是个麻子，一脸笑，是铺子里少掌柜的。铺子靠他父亲支持，并没有什么好书，去年他父亲死了，他本人不大内行，让伙计吃了，现在长远不来了，他不知怎么样。说起杜诗，有一回，一家书铺送来高丽本《杜律分韵》，两本书，索价三百元。书极不相干而索价如此之高，荒谬之至，况且书面上原购明明写着“以银二两得之”。第二天另一家送来一样的书，只要二元钱，我立刻买下。北平的书价，离奇有如此者。 ④旧历正月里厂甸的书摊值得看；有些人天天巡礼去。我住的远，每年只去一个下午——上午摊儿少。土地祠内外人山人海摩肩接踵地来往。也买过些零碎东西；其中有一本是《伦敦竹枝词》，花了三毛钱。买来以后，恰好《论语》要稿子，选抄了些寄去，加上一点说明，居然得着五元稿费。这是仅有的一次，买的书赚了钱。 ⑤在伦敦的时候，从寓所出来，走过近旁小街。有一家小书店门口摆着一架旧书。上前去徘徊了一下，看见一本《牛津书话选》（The book Lovers’ Anthology），烫花布面，装订不马虎，四百多面，本子也不小，准有七八成新，才一先令六便士，那时合中国一元三毛钱，比东安市场旧洋书还贱些。这选本节录许多名家诗文，说到书的各方面的；性质有点像叶德辉氏《书林清话》，但不像《清话》有系统；他们旨趣原是两样的。因为买这本书，结识了那掌柜的；他以后给我找了不少便宜的旧书。有一种书，他找不到旧的；便和我说，他们批购新书按七五扣，他愿意少赚一扣，按九扣卖给我。我没有要他这么办，但是很感谢他的好意。 （选文有改动） 14．全文以地点的转换为序，叙事脉络清晰，请根据提示，完成下面的填空。 在家乡中学的时候→到北平来上学→( )→( ) 15．联系上下文，为第①段画线句中的加点词语做批注。 每到节下，我总欠他一元多钱。他催得并不怎么紧；向家里商量商量，先还一元也就成了。 16．第②段写“将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手当掉”这一内容，有何作用？ 四、阅读下文，回答问题。 冬天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新呀的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的船桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 17．通读全文，补全作者记忆中的三幅画面。 画面 人物 地点 事件 表达的感情 第一幅 ① 家中火炉前 吃白煮豆腐 亲情 第二幅 朋友三人 西湖 ② ③ 第三幅 母子三人 ④ 等我回家 爱情 18．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“．”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处( ) 那晚→月色真好，想起来V还像照在身上。（全句的感情基调：喜悦、深情） A B                  C                                        D 19．赏析下面的句子。 （1）“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。（动作描写角度） （2）似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。（体会加点词语反复使用的表达效果） 20．第②自然段中写道：“我们都不大说话，只有均匀的船桨声。”是否因为彼此之间没有什么共同语言而无话可说呢？谈谈你的理解。 21．结合全文谈谈你对结尾“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”这句话的理解。 五、阅读下面的文章，完成下面小题。 松堂游记 朱自清 ①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。 ②出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅，难道天公这么不做美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。【甲】上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。 ③想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。 ④过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 ⑤堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛，石桌，石凳之类。可是外边看，不仔细看不出。得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。 ⑥可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，【乙】松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。 ⑦西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 22．下列对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．本文以游踪为线索，全文可分为到松堂前、写白日松堂、写黑夜松堂三个部分，定点观察，使人身临其境。 B．第④段先写堂高大轩敞，后写松疏密相宜，堂因松的环抱格外清幽静僻，松因堂的点缀而不失之单调。 C．第⑤段写堂后一座假山，先总写其“堆叠得还不算傻瓜”，再依次从“外边”“里面”和“假山上”作观察，层次井然。 D．第⑥段中作者写月牙初露，旋即躲入云层，进而至于用想象希望有风，可以听到松“涛”，达到了愈虚愈实，似缺实满的艺术效果。 23．《松堂游记》是朱自清后期散文之一，评价家称其语言“于平淡中见神奇”，请从画波浪线的【甲】【乙】两个句子中任选一句为例，简要分析。 【甲】上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。 【乙】松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。 24．作者记游采用了小说笔法与散文笔法，读后既有一波三折之感，又有引人入胜之妙景。请结合文章前四段简要分析。 知识卡片： 小说笔法：注重情节的曲折和矛盾冲突设置； 散文笔法：注重抒情，注重描写。 25．“一切景语皆情语”，作者借特定景物抒发自己的情思。请你结合链接材料和尾段画线的两个句子，说说你的理解。 【链接材料】 朱自清生长在一个血雨腥风的时代，却一直以为“我是大时代中一名小卒”，此时的创作某种程度上转移了他的苦闷，但这种生活中亮点只能为他带来暂时的感动，无法把他从精神的苦难中彻底拯救。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 白马湖 朱自清 ①今天是个下雨的日子，这使我想起了白马湖。我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日。 ②白马湖在甬绍铁道的驿亭站，是个极小极小的乡下地方。在北方说起这个名字，管保一百个人一百个人不知道。但那却是一个不坏的地方。这名字先就是一个不坏的名字。据说从前（宋时）有个姓周的骑白马入湖仙去，所以有这个名字。这个故事也是一个不坏的故事。假使你乐意搜集，或也可编成一本小书，交北新书局印去。 ③白马湖并非圆圆的或方方的一个湖，如你所想到的，这是曲曲折折大大小小许多湖的总名。湖水清极了，如你所能想到的，一点儿不含糊，像镜子。沿铁路的水，再没有比这里清的，这是公论。遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故。白马湖最大的，也是最好的一个，便是我们住过的屋的门前那一个。那个湖不算小，但湖口让两面的山包抄住了。外面只见微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的尽里头，有一个三四十户人家的村落，叫做西徐岙，因为姓徐的多。这村落与外面本是不相通的，村里人要出来得撑船。后来春晖中学在湖边造了房子，这才造了两座玲珑的小木桥，筑起一道煤屑路，直通到驿亭车站。那是窄窄的一条人行路，蜿蜒曲折的，路上虽常不见人，走起来却不见寂寞----尤其在微雨的春天，一个初到的来客，他左顾右盼，是只有觉得热闹的。 ④春晖中学在湖的最胜处，我们住过的屋也相去不远，是半西式。湖光山色从门里、从墙头进来，到我们窗前、桌上。我们几家接连着，丏翁的家最讲究。屋里有名人字画，有古瓷，有铜佛，院子里满种着花。屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。 ⑤白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水里映着参差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来，有一两缕波纹，但随即平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。这个时候便是我们喝酒的时候。我们说话很少，上了灯话才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。若有月光也许还得徘徊一会；若是黑夜，便在暗里摸索醉着回去。 ⑥白马湖的春日自然最好。山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的两边，一株间一株地种着小桃与杨柳。小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星，杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声是别有风味的。在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。——雨中田里菜花的颜色最早鲜艳；黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离惝恍的；有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火。那萤火不是一星半点的，如你们在城中所见，那是成千成百的萤火。一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。 ⑦离开白马湖是三年前的一个冬日。前一晚“别筵”上，有丏翁与云君。我不能忘记丏翁，那是一个真挚豪爽的朋友。但我也不能忘记云君，我应该这样说，那是一个可爱的——孩子。 （有删改） 26．文章开头写道，“今天是个下雨的日子，这使我想起了白马湖”。请结合全文简要分析作者想起白马湖的原因。 27．结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星，杨柳在暖风里不住地摇曳。 28．文章第⑤段说“白马湖最好的时候是黄昏”，第⑥段又说“白马湖的春日自然最好”，两个“最好”是否矛盾？谈谈你的看法。 29．作者重点写了白马湖哪几个季节的什么特点？表现了作者什么样的思想感情？ 30．文章最后一段作者回忆“别筵”上的丏翁与云君，有什么作用？请简要分析。 七、阅读下文，回答问题。 桨声灯影里的秦淮河（节选） 朱自清 ①一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重来了。我们雇了一只“七板子”，在夕阳已去，皎月方来的时候，便下了船。于是桨声汩——汩，我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。 ②秦淮河的船约略可分为两种：一是大船；一是小船，就是所谓“七板子”。大船舱口阔大，可容二三十人。里面陈设着字画和光洁的红木家具，桌上一律嵌着冰凉的大理石面。窗格雕镂颇细，使人起柔腻之感。窗格里映着红色蓝色的玻璃；玻璃上有精致的花纹，也颇悦人目。“七板子”规模虽不及大船，但那淡蓝色的栏干，空敞的舱，也足系人情思。而最出色处却在它的舱前。舱前是甲板上的一部。上面有弧形的顶，两边用疏疏的栏干支着。里面通常放着两张藤的躺椅。躺下，可以谈天，可以望远，可以顾盼两岸的河房。大船上也有这个，便在小船上更觉清隽罢了。舱前的顶下，一律悬着灯彩；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的艳迹，如《桃花扇》及《板桥杂记》里所载的。我们真神往了。我们仿佛亲见那时华灯映水，画舫凌波的光景了。于是我们的船便成了历史的重载了。我们终于恍然秦淮河的船所以雅丽过于他处，而又有奇异的吸引力的，实在是许多历史的影像使然了。 ③秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样的恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。我们坐在舱前，因了那隆起的顶棚，仿佛总是昂着首向前走着似的；于是飘飘然如御风而行的我们，看着那些自在的湾泊着的船，船里走马灯般的人物，便像是下界一般，迢迢的远了，又像在雾里看花，尽朦朦胧胧的。这时我们已过了利涉桥，望见东关头了。 ④大中桥外，顿然空阔，和桥内两岸排着密密的人家的大异了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蔚的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗：令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。此地天裸露着的多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。大中桥外，本来还有一座复成桥，是船夫口中的我们的游踪尽处，或也是秦淮河繁华的尽处了。这时正是盛夏。我们下船后，借着新生的晚凉和河上的微风，暑气已渐渐销散；到了此地，豁然开朗，身子顿然轻了——习习的清风荏苒在面上，手上，衣上，这便又感到了一缕新凉了。南京的日光，大概没有杭州猛烈；西湖的夏夜老是热蓬蓬的，水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着。任你人影的憧憧，歌声的扰扰，总像隔着一层薄薄的绿纱面幂似的；它尽是这样静静的，冷冷的绿着。 ⑤那时河里闹热极了；船大半泊着，小半在水上穿梭似的来往。停泊着的都在近市的那一边，我们的船自然也夹在其中。因为这边略略的挤，便觉得那边十分的疏了。在我们停泊的地方，灯光原是纷然的；不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了，再加上了晕，便更不成了。灯愈多，晕就愈甚：在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着，什么都只剩了轮廓了；所以人面的详细的曲线，便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的，在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月几披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。 （选自《朱自清全集》江苏教育出版社1996年版，有删改） 31．瘦西湖画舫，是扬州水上游览的经典载体。这些仿古游船以传统工艺打造，木质船身线条流畅，雕花窗棂精致典雅，船头悬挂红灯笼，船尾点缀飞檐翘角。模仿文中第②段对“七板子”船泛舟秦淮河的描写，结合下图展开想象，描写你乘画舫在夜色中泛舟瘦西湖的场景。（不少于60字，并至少运用一种修辞手法） 32．文章第④段如何表现秦淮河夏夜水“冷冷的绿着”？结合文段内容具体阐述。 33．试以文中第⑤段画横线的句子为例，简析朱自清散文的语言美具体表现在哪些方面。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点17 名家作品阅读之朱自清 小学阶段 初中阶段 主要以阅读朱自清的《匆匆》为主，感受文中对时间流逝的细腻描写，初步体会珍惜时间的主题。 需深入研读朱自清的作品，分析《春》中自然景物的象征意味和《背影》中父子互动的深层情感，理解作者对生命活力、亲情伦理的深层次思考。 衔接指引 小学阶段：侧重于通过诵读、摘抄优美语句等方式感受朱自清散文的语言之美，从直观上领会文章中的意境。学习重点在对朱自清散文所描绘的景物和简单情感的认知。 初中阶段：结合社会背景与作者心路历程，对《春》的写景抒情手法和《背影》的白描叙事进行文本细读，探讨《春》中“迎春”场景与时代精神的关联，以及《背影》中“颓唐”父亲形象背后的人生困境。分析角度需从语言赏析拓展到文化语境，理解作者不同作品中情感表达的多元性。 知识梳理 一、作者简介 朱自清原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》《背影》《荷塘月色》《春》。  朱自清是文学研究会的早期成员，是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。他出身于一个旧知识分子家庭，在北大读书时，生活十分贫苦。其间参加过“五四”运动并结识了共产党人邓中夏，但他此时只在“荒郊”中彷徨，未能走上革命道路。在清华任教时，他曾和学生游行，亲历了“三•一八”惨案，写了《执政府前大屠杀记》一文进行控诉。“九•一八”事变，他思想开始转变，曾参加“一二•九”运动。抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。  1948年6月，他抗议美国的扶日政策，在拒绝领取美援面粉宣言上签名。1948年8月12日，朱自清在北平逝世。毛泽东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神，给予称赞，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。 二、主要作品 散文集 《背影》《雪朝》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》 论文集 《国文教学》《经典常谈》《语文拾零》 杂文集 《标准与尺度》《论雅俗共赏》 诗论 《诗言志辨》《新诗杂话》 诗和散文合集 《踪迹》 长诗 《毁灭》 三、经典语录 1.这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。——《荷塘月色》 2.沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。——《沉默》 3.酣眠固不可少，小睡也别有风味。——《荷塘月色》 4.多年前踏上火车时，我还没有意识到，从此我的故乡没有春夏，只有秋冬。 5.教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。——《教育的信仰》 四、社会评价 “朱自清的散文，能够贮满一种诗意。”——近代诗人郁达夫 “朱自清的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”——近代散文家李广田 “朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”——毛泽东 “同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、朴素……他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中来。”——现代教育家、作家杨振声 五、作品主题 朱自清的作品可分为三个系列：   一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的散文； 代表作品：《生命价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》《执政府大屠杀记》 二是主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。 主要代表作品：《背影》《儿女》《悼亡妇》 三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品文。 代表佳作：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》 后两类散文，是朱自清写得最出色的。其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。 六、艺术特色 其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。朱自清散文，追求一个“真”字，以真挚的感情，写自己的所见所闻所思所感，求得逼真的艺术效果。“真”是朱自清散文的艺术核心。讲真话，写真情，描绘实景，是他散文艺术的最高成就。 阅读课内文章，完成下列小题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1．如果我们要为《春》作配乐朗诵，选择的乐曲风格应是（   ） A．宏大、激昂、澎湃 B．庄重、严肃、大方 C．轻缓、低沉、感伤 D．清新、柔和、优美 2．请根据要求赏析文中画横线的句子。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（从感官运用的角度赏析） （2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（从修辞的角度赏析） 3．谚语是劳动人民在长期的生产生活中创造出来的固定语句，语言简单、通俗而意义深刻。“一年之计在于春”就是一句农业谚语，它指春耕播种是农业生产的基础，关系到一年的收成好坏。以下有三句谚语，请选择其中一句谈谈你对它的理解。 ①一生之计在于勤 ②真金不怕火炼 ③树不修不直，人不教不才 【答案】 1．D 2．（1）调动触觉和嗅觉，对无色、无味、无形的春风进行多角度描绘，写出春风清芬、和悦的特点，表达对春的赞美。（2）运用比喻，依次写出了春雨细而密、细而亮、细而柔的特点，表达了作者对绵绵春雨的喜爱。 3．一生之计在于勤：一生的计划实现的关键在于勤奋。真金不怕火炼：比喻真理或意志坚定的人，经受得住各种检验或考验。树不修不直，人不教不才：树木如果不经过修剪就会长得不笔挺，人如果不接受教育就不会成才。 【解析】 1．本题考查内容理解和情感把握。 《春》是现代散文家朱自清创作的散文，全文只有七百多字，共分十个自然段，可分成三部分。第一部分，即第一个自然段，写盼春的心切和迎春的喜悦；第二部分，即第二至第七个自然段，对春天的景物进行了形象地描绘，第三部分，即第八至第十自然段，是对春天的颂扬。作者通过对春天里各种生意盎然的景物的委婉细腻的描绘，把春天写得生机勃勃，繁荣兴旺。表达了作者热爱生活，向往未来，追求光明的情怀，以及对革命前途的殷切期望。给人以激励、鼓舞和力量。催人奋勇向前。据此可知，应选择“清新、柔和、优美”的乐曲风格；故选D。 2．本题考查句子赏析。 （1）结合“像母亲的手抚摸着你”可知采用了触觉的角度；结合“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”可知采用了听觉的角度；多感官运用对无色、无味、无形的春风进行多角度描绘，突出了春风清芬、和悦的特点，表达了作者对春的喜爱和赞美之情。 （2）“像牛毛，像花针，像细丝”把三个句式相同的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法，这句话还分别把春雨比作牛毛、花针、细丝，运用比喻的修辞手法，从喻体来看，这三个比喻从不同的角度写出了春雨的细密、绵长、闪亮。表达作者对春雨的喜爱和赞美。 3．本题考查文化常识。从备选的三句谚语中选择一句，谈谈对它的理解即可。 一生之计在于勤：一生的计划在于勤劳的决定。 真金不怕火炼：比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。 树不修不直，人不教不才：树如果不经过修剪，就会长得歪歪斜斜，不能成为有用的木材；人如果不学习，就不会有知识，不能成为有用的人才。 示例：树不修不直，人不教不才。这个谚语的含义很深刻。它告诉我们，无论是植物还是动物，都需要经过一定的培养和塑造才能发挥其最大的潜力。对于树来说，经过修剪之后可以长成有用的木材，对于人来说，通过学习可以获得更多的知识和技能，成为有用的人才。在现实生活中，我们也可以发现这个道理。很多人小时候没有受到很好的教育，或者没有学习的意识，结果长大后没有一技之长，难以在社会上立足。而那些不断学习、充实自己的人则更容易获得成功。这个谚语不仅仅是在说学习的重要性，更是在告诉我们：人生中要不断地完善自己，才能成为更好的自己。每个人都有自己的优点和不足，只有通过不断地学习和修炼，才能更好地发挥自己的优点，克服自己的不足。 一、阅读下文，回答问题。 匆匆 朱自清 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除pái huái 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 4．将文中第④段的拼音写成汉字：  pái huái ( )   5．第④段中的“赤裸裸地回去”在文中指的是 。   6．第③段中画线的句子，作者按照 顺序，详细描写了一天之中 。请仿照画线的句子，写一句自己在生活中感受到时间流逝的句子。 的时候， 。   7．下列对第②段画“ ”的句子的理解不正确的一项是  （   ）   A．这句话运用了比喻的修辞，把八千多个日子比喻成针尖上的水滴。 B．“溜”字生动地写出了日子消逝之快，表现出作者的焦虑、烦躁。 C．这句话写出时间的消逝是无声无息，无影无踪的。 D．“头涔涔、泪潸潸”表现作者十分无奈的愁绪。 8．文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，有何作用？   【答案】 4．徘徊 5．作者没有留下任何痕迹或成就地离开这个世界。 6． 时间 时间的流逝 读书 日子从书页间悄悄滑过；漫步的时候，日子从脚步声中轻轻溜走。我意识到它正在无声无息中消逝，想要抓住，它又从指尖悄悄滑落；夜幕降临时，我靠在窗前，它便轻盈地从我身边掠过，从我视线中消失了。 7．B 8．文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，不仅使得文章结构更加完整，主题更加深刻，还进一步表达了作者的情感态度，引发读者对生命和时间的深入思考。 【解析】 4．本题考查字形。 徘徊：pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 5．本题考查内容理解和概括。 结合“在八千多日的匆匆里，除pái huái外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”的内容可知，第④段中的“赤裸裸地回去”在文中指的是作者没有留下任何痕迹或成就地离开这个世界。这句话体现了作者对时间流逝的无奈和感伤，他感叹自己在这个世界上没有留下任何值得回忆或纪念的东西，就像他刚出生时那样一无所有。作者用“赤裸裸”这个形容词来形容这种状态，更加生动地表达了他的内心感受。同时，这句话也隐含了作者对于生命意义的思考，他希望自己能够有所作为，不白白走这一遭，而是能够在生命中留下自己的痕迹。 6．本题考查内容理解和仿写句子。 第一，二空，结合“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”的内容，作者按照时间顺序，详细描写了一天之中时间的流逝和作者对时间流逝的无奈感受。通过洗手、吃饭、默默思考等日常生活的场景，作者展示了时间如何在不经意间从我们身边溜走，无法挽回。同时，作者也表达了对时间流逝的深深无奈和感慨，他伸出手遮挽，试图挽留时间，但时间依然伶伶俐俐地从他手边、身上跨过，最终从脚边飞去。这种形象的描写，使读者更能感受到时间的无情和作者对生命的珍视。 第三、四空，仿照示例句式，写一句自己在生活中感受到时间流逝的句子即可。示例：画画的时候，日子从笔尖下悄然溜走；观景的时候，日子从眼前美景中慢慢融化。我察觉到它正在渐行渐远，想要挽留，它又从画笔间偷偷逃去；傍晚来临，我坐在阳台上，它便无声无息地从我身边飘过，从我指缝间流走了。 7．本题考查句子赏析。 B.有误，在这句话中，“溜”字确实生动地写出了日子消逝之快，但它主要表达的是作者对时间流逝的无奈和感慨，而非焦虑、烦躁的情绪；故选B。 8．本题考查内容理解和句段作用。《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 文章结尾处作者再次发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹，其作用主要体现在以下几个方面：首先，这一感叹与文章开头相呼应，形成首尾呼应的结构，使得文章在结构上更加完整。这样的设计不仅有助于读者形成对文章整体框架的清晰认识，还使得作者的思考与感慨得到了进一步的强调和升华。 其次，这一感叹深化了文章的主题。作者通过反复强调时间的流逝和无法挽回，引发读者对生命和时间的深刻思考。这种对时间的珍视和感慨，不仅是对个体生命的反思，也是对整个人类生命历程的共鸣。最后，这一感叹也表达了作者的情感态度。作者对时间流逝的无奈和惋惜之情溢于言表，通过这一感叹，读者可以更加深刻地感受到作者对时间的珍视和对生命的热爱。 二、阅读《背影》，回答小题。 ①和父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 9．本文画波浪线处写了“我”两次流泪，请具体说说“我”两次流泪的原因。 第一次流泪： 第二次流泪： 10．文中第⑥段“蹒跚地走到铁道边”中的“蹒跚”能否换成“慢慢”？为什么？ 11．请从人物描写方法的角度赏析第⑥段中画线句子。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 12．文章以“背影”为题，有什么作用？ 13．生活中，你的父亲肯定也有让你感动的细节，请简要描述出来。 【答案】 9．第一次流泪：看到家中惨淡的光景，又想起祖母，内心难过而流泪，这泪水中包含着对家庭变故的哀伤。 第二次流泪：看到父亲为自己买橘子时艰难的背影，体会到父亲对自己深沉的爱，因感动而流泪。 10．不能换。“蹒跚”一词生动形象地写出了父亲因身体肥胖而走路缓慢、摇摆不稳的样子，更能体现出父亲穿过铁道去买橘子的艰难，而“慢慢”只强调了速度慢，没有这种生动的表现力，所以不能换。 11．这句话运用了动作描写，“攀”“缩”“倾”等动词，细致入微地刻画了父亲爬上月台时的艰难动作，生动地表现出父亲对儿子深沉的爱，也体现了“我”对父亲的心疼与感动。 12．“父亲的背影”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨；同时“背影”凝聚着父亲对儿子深沉的爱，以此为题，能更好地表现文章的主题。 13．示例：有一次我生病发烧，半夜里父亲起来给我量体温、喂药，他那关切的眼神和轻柔的动作，让我在病痛中感受到无比温暖。（描述符合题意，体现父亲让人感动的细节即可） 【导语】这篇散文以“背影”为情感载体，通过白描手法展现了深沉的父子之情。作者选取父亲买橘子的典型场景，用“蹒跚”“攀”“缩”等精准动词，刻画出年迈父亲笨拙却执着的形象。两次流泪形成情感递进：第一次是目睹父亲艰难攀爬时的感动，第二次是目送背影消失时的不舍。结尾处“大去之期不远”的家书，将个人记忆升华为永恒的亲情书写。全文以朴素语言承载厚重情感，体现了朱自清散文“平淡见深情”的艺术特色。 9．本题考查内容理解与概括。 第一次流泪：第②段“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，这是“我”触景生情的伤心之泪。因家中光景惨淡，满院狼藉，又想起刚刚去世的祖母，“我”心中不由地悲伤起来，因此“不禁簌簌地流下眼泪”，泪水中包含着对家庭变故的哀伤。 第二次流泪：根据第⑤段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”此处是“我”看到父亲身体肥胖，行动不便，走路蹒跚，还要艰难地爬上月台去给“我”买橘子，此时“我”被父亲老迈笨拙的背影所打动，被父亲深沉的爱所感动，因此流下了眼泪。 10．本题考查赏析词语。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 慢慢：缓慢。 联系“他肥胖的身子”可知，父亲身体肥胖，而且年纪大了，祖母又刚刚过世，内心伤感，这就又加剧了父亲的苍老。“蹒跚”写出了父亲因为苍老和身子肥胖而走路缓慢、摇摆的样子。更有表现力，更能激发作者心中对于父亲的怜惜与愧 疚之情。而“慢慢”只是表现了父亲走路缓慢的样子，表现力不如“蹒跚”丰富，故不能换。 11．本题考查赏析句子。 要求从人物描写的角度进行赏析。 第⑤段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出势力的样子”这是写父亲过月台时的动作，“攀”字为抓住某物向上爬的意思，从而写出了月台之高，又可以让人想象到父亲身体肥胖攀爬吃力的样子；“缩”字由大变小或由长变短，收缩的意思，写出了父亲攀爬时的困难；“倾”字为倾倒，压倒的意思，说明了父亲身子肥胖，攀爬时很费力。“攀”“缩”“倾”是动作描写，这些动作，对于身材肥胖的父亲来说，做起来实属困难。父亲如此艰难地去为“我”买橘子，是对“我”深深的爱，也暗含“我”的愧疚与感动。 12．本题考查题目作用。 结合第①段“和父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”、第⑥段“这时我看见他的背影”“等他的背影混入来来往往的人里”、第⑦段“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，从结构上看，“背影”贯穿全文，是文章的线索，开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。 “背影”是作者感情的触发点和凝结点。结合第⑥段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，作者从“背影”中明白了父亲对自己细致入微的关心，明白了父亲对自己深沉的爱。作者把长期郁结在心头的强烈感激之意，刻骨的思念之情完全寄托在对父亲背影的形象刻画上，“背影”是父爱的象征，表现了感恩父爱的主题。 13．本题考查语言表达。 要求写出父亲令你感动的细节，需结合自身经历，抓住细节（动作、语言、场景），体现父爱的平凡与真挚，合理即可。 示例：一次大雨天，父亲接我放学，他将伞全倾向我这边，自己半个身子淋湿却浑然不觉。到家后，他一边拧着湿透的衣袖，一边笑着说：“快换衣服，别着凉。”那一刻，我眼眶发热。 三、阅读下面文字，完成下面小题。 买书 朱自清 ①在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。他肯给我们这班孩子记账。每到节下，我总欠他一元多钱。他催得并不怎么紧；向家里商量商量，先还个一元也就成了。那时候最爱读的一本《佛学易解》（贾丰臻著，中华书局印行）就是从张手里买的。那时候不买旧书，因为家里有。只有一回，不知哪儿检来《文心雕龙》的名字，急着想看，便去旧书铺访求；有一家拿出一部广州套版的，要一元钱，买不起；后来另买到一部，书品也还好，纸墨差些，却只花了小洋三角。这部书还在，两三年前给换上了磁青纸的皮儿，却显得配不上。 ②到北平来上学入了哲学系，还是喜欢找佛学书看。那时候佛经流通处在西城卧佛寺街鹫峰寺。在街口下了车，一直走，快到城根儿了，才看见那个寺。那是个阴沉沉的秋天下午，街上只有我一个人。到寺里买了《因明入正理论疏》《百法明门论疏》《翻译名义集》等。这股傻劲儿回味起来颇有意思；正像那回从天坛出来，挨着城根，独自个儿，探险似的穿过许多没人走的碱地去访陶然亭一样。在毕业的那年，到琉璃厂华洋书庄去，看见新版韦伯斯特大字典，定价才十四元。可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四元钱。柜上人似乎没有什么留难就答应了。这件大氅是布面子，土式样，领子小而毛杂——原是用了两副“马蹄袖”拼凑起来的。父亲给做这件衣服，可很费了点张罗。拿去当的时候，也踌躇了一下，却终于舍不得那本字典。想着将来准赎出来就是了。想不到竟不能赎出来，这是直到现在翻那本字典时常引为遗憾的。 ③重来北平之后，有一年忽然想搜集一些杜诗。一家小书铺叫文雅堂的给找了不少，都不算贵；那伙计是个麻子，一脸笑，是铺子里少掌柜的。铺子靠他父亲支持，并没有什么好书，去年他父亲死了，他本人不大内行，让伙计吃了，现在长远不来了，他不知怎么样。说起杜诗，有一回，一家书铺送来高丽本《杜律分韵》，两本书，索价三百元。书极不相干而索价如此之高，荒谬之至，况且书面上原购明明写着“以银二两得之”。第二天另一家送来一样的书，只要二元钱，我立刻买下。北平的书价，离奇有如此者。 ④旧历正月里厂甸的书摊值得看；有些人天天巡礼去。我住的远，每年只去一个下午——上午摊儿少。土地祠内外人山人海摩肩接踵地来往。也买过些零碎东西；其中有一本是《伦敦竹枝词》，花了三毛钱。买来以后，恰好《论语》要稿子，选抄了些寄去，加上一点说明，居然得着五元稿费。这是仅有的一次，买的书赚了钱。 ⑤在伦敦的时候，从寓所出来，走过近旁小街。有一家小书店门口摆着一架旧书。上前去徘徊了一下，看见一本《牛津书话选》（The book Lovers’ Anthology），烫花布面，装订不马虎，四百多面，本子也不小，准有七八成新，才一先令六便士，那时合中国一元三毛钱，比东安市场旧洋书还贱些。这选本节录许多名家诗文，说到书的各方面的；性质有点像叶德辉氏《书林清话》，但不像《清话》有系统；他们旨趣原是两样的。因为买这本书，结识了那掌柜的；他以后给我找了不少便宜的旧书。有一种书，他找不到旧的；便和我说，他们批购新书按七五扣，他愿意少赚一扣，按九扣卖给我。我没有要他这么办，但是很感谢他的好意。 （选文有改动） 14．全文以地点的转换为序，叙事脉络清晰，请根据提示，完成下面的填空。 在家乡中学的时候→到北平来上学→( )→( ) 15．联系上下文，为第①段画线句中的加点词语做批注。 每到节下，我总欠他一元多钱。他催得并不怎么紧；向家里商量商量，先还一元也就成了。 16．第②段写“将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手当掉”这一内容，有何作用？ 【答案】 14．重来北平之后 在伦敦的时候 15．“总欠”一词，意味着不是一次两次的“欠”，而是“经常欠”；突出了作者爱看书的嗜好。 16．更突出作者买书看书的特别爱好。（或“更能突出地表现作者对书的热爱”） 【解析】 14．本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“在家乡中学的时候”对应第①段，“到北平来上学”对应第②段。 第一空，由第③段“重来北平之后，有一年忽然想搜集一些杜诗”可知，应填：重来北平之后。 第二空，由第⑤段“在伦敦的时候，从寓所出来，走过近旁小街”可知，应填：在伦敦的时候。 15．本题考查批注重点词语。 结合首段“大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。他肯给我们这班孩子记账”可知，“总欠”这个词语在文中表达了作者经常处于债务状态，即每次节下时，作者都会欠书局老板一些钱。这里的“总”字强调了频率和习惯性，说明这不是偶尔的事件，而是一种常态。结合上下文，可以了解到作者对书籍的热爱导致他频繁购买新书，从而不断积累债务。书局老板对作者的这种习惯似乎也颇为宽容，没有很紧迫地追讨欠款，这从侧面反映了老板对爱书人士的理解和支持。因此，“总欠”一词不仅描绘了作者购书成癖的情形，也体现了书局老板的宽厚与人情味，以及作者与书局之间的良好关系。 16．本题考查段落作用分析。 由第②段“在毕业的那年，到琉璃厂华洋书庄去，看见新版韦伯斯特大字典，定价才十四元。可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四元钱”可知，作者愿意牺牲珍贵的物品以换取一本心仪的书，这体现了他对书籍的极高价值和深厚情感，更能突出地表现作者对书的痴迷与热爱。 四、阅读下文，回答问题。 冬天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新呀的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的船桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 17．通读全文，补全作者记忆中的三幅画面。 画面 人物 地点 事件 表达的感情 第一幅 ① 家中火炉前 吃白煮豆腐 亲情 第二幅 朋友三人 西湖 ② ③ 第三幅 母子三人 ④ 等我回家 爱情 18．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“．”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处( ) 那晚→月色真好，想起来V还像照在身上。（全句的感情基调：喜悦、深情） A B                  C                                        D 19．赏析下面的句子。 （1）“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。（动作描写角度） （2）似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。（体会加点词语反复使用的表达效果） 20．第②自然段中写道：“我们都不大说话，只有均匀的船桨声。”是否因为彼此之间没有什么共同语言而无话可说呢？谈谈你的理解。 21．结合全文谈谈你对结尾“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”这句话的理解。 【答案】 17．①父子四人②夜晚泛舟（划船）③友情④台州 18．B 19．（1）运用动作描写，一“仰”一“觑”一“伸”一“夹”一“放”，形象地描写了父亲夹豆腐的情景。细节中诠释了无言的父爱，饱含着作者的感激之情。（2）句中“空空”“只有”有强调的作用，既写出了作者当时在冷清的台州，家人带给自己的温暖，又表现了他对于家人的珍视，对于妻子的爱意之浓，怀念之深。 20．我认为不是。冬夜的西湖上风是冷冽的，但朋友间的友谊却平和着彼此的心，小划子上满载的正是作者与友人之间的深沉友谊。这里渲染了清幽宁静的氛围，表现了好友之间无声胜有声的默契和情谊。 21．作者以“冬天”为题，串起三个感人心怀的生活片段，表达了亲情、友情、爱情的珍贵。文章中冬天的寒冷与内心的温暖形成鲜明的对比，营造出“冬天里的春天”的气氛。文中写父亲夹豆腐的情景、与朋友泛舟西湖、妻儿盼我回家的画面，令作者内心暖意浓浓，驱散了冬天的寒意，化解了冬天的严寒。情真意切，回味隽永。 【解析】 17．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个”可概括为：父子四人； 第二空，结合②段中“又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。……那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波”可概括为：夜晚泛舟（划船）； 第三空，结合②段中“又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。当间那一溜儿反光，像新呀的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：‘数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。’我们都不大说话，只有均匀的船桨声”可知，作者与友人游玩，可概括为：友情； 第四空，结合③段中“在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里”可概括为：台州。 18．本题考查内容理解和朗读设计。 B.“月色真好”这个句子朗读重音在“好”，因为月色“好”，所以“我”才能与友人在冬天游西湖，写出与友人间亲密的关系，表达了友情的温暖。因此重音在“月色”设计不恰当。故选B。 19．本题考查赏析重点语句的能力。回答时，首先要找出该句在文中的具体位置，然后再分析。 （1）这句话是在“我”和父亲兄弟围坐一起吃白水豆腐的段中，作者写这一段的目的就是为了表达父亲对孩子的爱。赏析时，可从重点词语入手，该句子使用一系列的动词“站、仰、觑、伸、夹、放”，是对父亲动作的描写，这样的细节描写，突出表现了父亲对我们的爱。 （2）“台州空空”“天地空空”格式对仗，“空空”两字强调了万物之虚无。“只有我们四人”强调了在这空空的天地里，只有我们四人，只有此时温馨甜蜜的亲情弥漫。联系语境可知，台州对于作者一家来说，完全就是异乡。在陌生的异乡，一家人相互依偎，互相支持。“只有我们四人”说明我们被浓浓的亲情所包围，外界的一切此刻都被忽略了。写出了作者当时在冷清的台州，家人带给自己的温暖，又表现了他对于家人的珍视，对于妻子的爱意之浓，怀念之深。 20．本题考查内容理解。 结合②段中“又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书……这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息”可知，这是在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖，冬夜的西湖上风是冷冽的，但朋友间的友谊却平和着彼此的心，“我们都不大说话，只有均匀的桨声”，不是因为彼此之间没有什么情感而无话可说，而是“此时无声胜有声”，渲染了清幽宁静的氛围，更能表达“我们”之间友情的纯洁，更衬托出君子之交淡如水。 21．本题考查对重点语句的理解。结合全文可知，“无论怎么冷，大风大雪”既指天气的寒冷，也指人生中的困境，“这些”指文中记叙的父亲与我们一起吃水煮豆腐、与朋友一起夜游西湖、与妻子孩子一起度过冬天这三件事，其中体现的亲情和友情让人感到很温暖。所以结尾这句话意思是：即使是冬天，只要有亲情、友情，生活就会显得很温暖、温馨，无论遇到何种困境，只要亲情友情在，就可以得到鼓舞“我”前进的力量。表现了“我”对亲情、友情的重视，抒发作者对亲人、朋友的怀念感激之情。 五、阅读下面的文章，完成下面小题。 松堂游记 朱自清 ①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。 ②出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅，难道天公这么不做美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。【甲】上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。 ③想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。 ④过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 ⑤堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛，石桌，石凳之类。可是外边看，不仔细看不出。得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。 ⑥可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，【乙】松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。 ⑦西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 22．下列对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．本文以游踪为线索，全文可分为到松堂前、写白日松堂、写黑夜松堂三个部分，定点观察，使人身临其境。 B．第④段先写堂高大轩敞，后写松疏密相宜，堂因松的环抱格外清幽静僻，松因堂的点缀而不失之单调。 C．第⑤段写堂后一座假山，先总写其“堆叠得还不算傻瓜”，再依次从“外边”“里面”和“假山上”作观察，层次井然。 D．第⑥段中作者写月牙初露，旋即躲入云层，进而至于用想象希望有风，可以听到松“涛”，达到了愈虚愈实，似缺实满的艺术效果。 23．《松堂游记》是朱自清后期散文之一，评价家称其语言“于平淡中见神奇”，请从画波浪线的【甲】【乙】两个句子中任选一句为例，简要分析。 【甲】上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。 【乙】松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。 24．作者记游采用了小说笔法与散文笔法，读后既有一波三折之感，又有引人入胜之妙景。请结合文章前四段简要分析。 知识卡片： 小说笔法：注重情节的曲折和矛盾冲突设置； 散文笔法：注重抒情，注重描写。 25．“一切景语皆情语”，作者借特定景物抒发自己的情思。请你结合链接材料和尾段画线的两个句子，说说你的理解。 【链接材料】 朱自清生长在一个血雨腥风的时代，却一直以为“我是大时代中一名小卒”，此时的创作某种程度上转移了他的苦闷，但这种生活中亮点只能为他带来暂时的感动，无法把他从精神的苦难中彻底拯救。 【答案】 22．D 23．【甲】句示例：这句话写的是一路所见，既没有华丽的词藻，也没有冷僻的字眼，看似随意，平淡无奇，但极有韵味。“宿雨”“又静，又干净”等极简的文字描绘了一幅清新秀美、空明静谧的雨后晨景图，水塘、不多的行人等又使整个环境灵动起来，给人神清气爽之感，也能体现诗人出发时愉快的心情。 【乙】句示例：联想，表面上用平实的语言写出了眼前实景与郭沫若诗境的差异，实际是曲言松堂的黑暗恰到好处：既有暗夜的朦胧静谧之美，又无阴森可怖、空旷孤寂之感，意蕴丰富。“还差得远”“味儿”“得独自一个人”等看似随意平淡的字眼，其实是作者内心淡泊、宁静的体现。 24．【示例】小说笔法：①出发的前夜因为忽然雷雨大作而怅然，但在第二天清早，一看却是个大晴天，心情轻松。（第一波折）②进门时，颇费周折，遇到恶犬，略有不快，但过了两道小门，却又豁然开朗。（第二波折） 【示例】散文笔法：①作者移步换景，按行进路线依次写了小门、庭院、松、堂等景物，次序井然，给人以身临其境之感。②第四段正面描写松堂，使用了拟人的修辞手法，描绘了白皮松多而不密，疏而不稀，看似矛盾而却和协统一，相反相成中写尽了白皮松之神态；③调用视觉、触觉等感官，描写了松堂的高大轩敞，整洁凉爽的特点。 25．示例：“犬吠”句以动衬静，衬托“松堂”环境的静谧和幽美。一切景语皆情语，环境的静谧使作者暂时忘掉尘世的纷纷扰扰，是作者内心暂时宁静的真实写照。但生长在一个血雨腥风的时代，苦闷无法排解的情况下，心境的改变不是静谧的环境就能轻易改变的。从“压”“喘不出气来”等暗示社会现实的黑暗以及内心的苦闷。所以这篇文章是作者特定时间、特定境遇、特定心情的真实写照。 【解析】22．本题考查内容理解。 A.本文以游踪为线索，采用移步换景，按行进路线依次写了小门、庭院、白皮松、松堂、假山、无梁殿、廊下等景物，次序井然，不是定点观察； B.第④段并非先描述堂的高大轩敞，再谈松的疏密相宜，而是先以松的疏密相宜为引子，再引出堂的高大轩敞，以此强调松与堂相互映衬、相得益彰的清幽静谧之美； C.第⑤段写堂后一座假山，先总写其“堆叠得还不算傻瓜”，再依次从“里面”“外边”和“假山上”作观察。此项顺序有误。故选D。 23．本题考查词句理解与赏析。 文章第②段“上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净”，作者以简洁的笔触描绘了雨后树木的翠绿欲滴与地面的洁净无尘，没有华丽的辞藻，却勾勒出一幅清新宁静的画面。“宿雨”“又静，又干净”等极简的文字描绘了一幅清新秀美、空明静谧的雨后晨景图。树木因宿雨而绿得发亮，地下水塘清澈，无尘土飞扬，行人稀少，营造出一种静谧而纯净的氛围。这种对自然景象的平实叙述，让读者在平凡中感受到一种超脱世俗的宁静之美，体现诗人出发时愉快的心情。 文章第⑥段“松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人”，通过对比松堂院子的平凡与想象中《夜步十里松原》的阴森氛围，展现了作者独特的审美视角。表面上用平实的语言写出了眼前实景与郭沫若诗境的差异，实际是曲言松堂的黑暗恰到好处：既有暗夜的朦胧静谧之美，又无阴森可怖、空旷孤寂之感，意蕴丰富。松堂院子虽不宏大，白皮松也显秀气，但作者却能从中捕捉到一种别样的韵味，“还差得远”“味儿”“得独自一个人”等看似随意平淡的字眼，让读者在平凡的场景中感受到了不平凡的意境。作者用平淡的语言，勾勒出一幅幅生动的画面，让读者在字里行间体会到作者对自然与生活的深刻感悟，感受到他内心的淡泊与宁静。 总之，这两个句子通过细腻的景物描绘与深刻的情感表达，展现了朱自清在平凡生活中发现美的独特能力，以及他对于自然与生活的深刻理解和热爱。这种“于平淡中见神奇”的语言特点，不仅让读者在欣赏景物的同时感受到美的震撼，更引导我们学会在平凡中寻找生活的真谛。 24．本题考查写作手法。 首先要清楚小说笔法是注重情节的曲折和矛盾冲突设置，读后既有一波三折之感；散文笔法是注重抒情，注重描写，有引人入胜之妙景。据此特点结合前四段分析即可。 小说笔法方面，作者巧妙地运用一波三折，第②段“出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅，难道天公这么不做美吗”写主人公出发前夜的怅然，“第二天清早，一看却是个大晴天”又写次日清晨的释然，第③段“旁门上挂着牌子，‘内有恶犬’。小时候最怕狗，有点趑趄”写进门时遭遇恶犬的紧张，第④段“过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地”写豁然开朗的轻松，使得文章情节一波三折，增强了故事的吸引力和读者的代入感。这些波折不仅推动了故事的发展，也深刻揭示了人物内心的变化，让读者在紧张与期待中感受故事的魅力。 散文笔法方面，作者采用移步换景，按行进路线依次写了小门、庭院、白皮松、松堂、假山、无梁殿、廊下等景物，次序井然，以其独特的视角和细腻的笔触，引领读者漫步于文字构建的景致之中。第④段“一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好……”，是对松堂白皮松的拟人化刻画，突出白皮松疏密相宜的特点，“这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几……”调动视觉、触觉，描写松堂的高大轩敞。作者以散文的自由与灵动，展现了景物的神韵与意境，使读者仿佛身临其境，感受到松堂的清新与宁静。同时，散文笔法也赋予了文字以深厚的情感与哲理，让读者在品味文字之美的同时，也能思考人生的意义与价值。 总之，这四段文字通过小说笔法与散文笔法的巧妙结合，既展现了故事的曲折，又呈现了景物的神韵与意境，让读者在享受文学之美的同时，也能获得心灵的启迪与感悟。 25．本题考查作者情感。 在朱自清的笔下，“一切景语皆情语”得到了深刻的体现。通过第⑦段中的景物描绘，他巧妙地借自然之景抒发内心的情感与哲思。 “怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来”，这句不仅是对风雨中焰子受压抑景象的直观刻画，更是作者内心苦闷与挣扎的象征。焰子如同被时代重压下的个体，其微弱而坚韧的挣扎，映射出作者身处动荡时代，虽感无力却仍不屈服的精神状态。这种借物喻人的手法，使情感表达更为含蓄而深远。 “外面是连天漫地一片黑海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里”，黑海的描绘营造了一种压抑、绝望的氛围，象征着作者所处的时代环境之黑暗与无望。然而，几声犬吠的穿插，如同在黑暗中闪烁的微光，提醒着人们即便在最艰难的时刻，生命之火仍未熄灭，人间世仍有希望与温暖。这不仅是对自然景象的描绘，更是对人性坚韧与生命力的颂扬。 结合链接材料，我们了解到朱自清生活在一个动荡不安的时代，他虽自比为“大时代中的一名小卒”，但创作成为了他排解苦闷、寻求精神慰藉的方式。这些景物描写，正是他内心情感的真实写照，通过自然之景的描绘，抒发了对生命脆弱与坚韧的深刻反思，以及对时代苦难的无奈与抗争。 总之，朱自清巧妙地运用“一切景语皆情语”的艺术手法，借特定景物抒发了自己复杂的情思，使作品充满了深刻的内涵和感人的力量。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 白马湖 朱自清 ①今天是个下雨的日子，这使我想起了白马湖。我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日。 ②白马湖在甬绍铁道的驿亭站，是个极小极小的乡下地方。在北方说起这个名字，管保一百个人一百个人不知道。但那却是一个不坏的地方。这名字先就是一个不坏的名字。据说从前（宋时）有个姓周的骑白马入湖仙去，所以有这个名字。这个故事也是一个不坏的故事。假使你乐意搜集，或也可编成一本小书，交北新书局印去。 ③白马湖并非圆圆的或方方的一个湖，如你所想到的，这是曲曲折折大大小小许多湖的总名。湖水清极了，如你所能想到的，一点儿不含糊，像镜子。沿铁路的水，再没有比这里清的，这是公论。遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故。白马湖最大的，也是最好的一个，便是我们住过的屋的门前那一个。那个湖不算小，但湖口让两面的山包抄住了。外面只见微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的尽里头，有一个三四十户人家的村落，叫做西徐岙，因为姓徐的多。这村落与外面本是不相通的，村里人要出来得撑船。后来春晖中学在湖边造了房子，这才造了两座玲珑的小木桥，筑起一道煤屑路，直通到驿亭车站。那是窄窄的一条人行路，蜿蜒曲折的，路上虽常不见人，走起来却不见寂寞----尤其在微雨的春天，一个初到的来客，他左顾右盼，是只有觉得热闹的。 ④春晖中学在湖的最胜处，我们住过的屋也相去不远，是半西式。湖光山色从门里、从墙头进来，到我们窗前、桌上。我们几家接连着，丏翁的家最讲究。屋里有名人字画，有古瓷，有铜佛，院子里满种着花。屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。 ⑤白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水里映着参差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来，有一两缕波纹，但随即平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。这个时候便是我们喝酒的时候。我们说话很少，上了灯话才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。若有月光也许还得徘徊一会；若是黑夜，便在暗里摸索醉着回去。 ⑥白马湖的春日自然最好。山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的两边，一株间一株地种着小桃与杨柳。小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星，杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声是别有风味的。在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。——雨中田里菜花的颜色最早鲜艳；黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离惝恍的；有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火。那萤火不是一星半点的，如你们在城中所见，那是成千成百的萤火。一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。 ⑦离开白马湖是三年前的一个冬日。前一晚“别筵”上，有丏翁与云君。我不能忘记丏翁，那是一个真挚豪爽的朋友。但我也不能忘记云君，我应该这样说，那是一个可爱的——孩子。 （有删改） 26．文章开头写道，“今天是个下雨的日子，这使我想起了白马湖”。请结合全文简要分析作者想起白马湖的原因。 27．结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星，杨柳在暖风里不住地摇曳。 28．文章第⑤段说“白马湖最好的时候是黄昏”，第⑥段又说“白马湖的春日自然最好”，两个“最好”是否矛盾？谈谈你的看法。 29．作者重点写了白马湖哪几个季节的什么特点？表现了作者什么样的思想感情？ 30．文章最后一段作者回忆“别筵”上的丏翁与云君，有什么作用？请简要分析。 【答案】 26．①白马湖清静幽雅的景色使作者对这个地方难以忘怀；②与丐翁等朋友的情谊令作者念念不忘。 27．“缀”是“装点”之意，一个“缀”字将春日里桃树枝头的红花疏疏落落，点缀其间的情状写活了， “摇曳”，化静为动，写出了杨柳在暖风中摇摆不定的风姿，突出了作者对春日白马湖由衷的喜爱 28．不矛盾，第⑤段是指一日之中的“最好”，第⑥段是指一年四季中的“最好”，都表达了作者对白马湖的喜爱之情。 29．作者重点写了春夏两个季节；春季的特点是：山青，水满而软，桃柳相间，菜花鲜艳，可以说是别有风味的；夏季的特点是：可以在湖里划船，感受世外之感，可以看成千成百的萤火闪烁；表现了作者对曾经工作生活过的地方的留恋之情。 30．①从内容上看，作者从描写白马湖的景转到了写人，点明了白马湖生活令人难忘的原因；②从结构上看，本段呼应了开头“第一回到白马湖”，首尾呼应，结构圆融；③从情感上看，白马湖景色固然秀美，但朋友们的情谊更让人难以忘怀，作者借此表达了对友人的深厚情感；④从主旨上看，点明不能忘记朋友，含蓄地表达了思念、向往纯静美好客居生活的情感，升华了文章主题。 【解析】 26．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第①段“我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日”，第⑤段“白马湖最好的时候是黄昏”，第⑥段“白马湖的春日自然最好”可知，作者用了大量篇幅描写白马湖的景色，表明作者对白马湖美丽的景色念念不忘；根据第⑦段“我不能忘记丏翁，那是一个真挚豪爽的朋友。但我也不能忘记云君，我应该这样说，那是一个可爱的——孩子”可知，作者在白马湖还与好友建立了深刻的友谊，所以这也是他对白马湖有特殊情感的原因。 27．本题考查关键词句的赏析。 “缀”是“装饰”的意思，根据第⑥段“小桃上各缀着几朵重瓣的红花”可知，此处用一个“缀”将春日的桃树枝头的花朵描绘得淋漓尽致，展现出具体的情境，让读者有身临其境之感；“摇曳”是“摇荡”的意思，是动词，此处化静为动，将杨柳在风中摇曳的样子细致刻画出来了，表达了作者对春日的无限喜爱的情怀。 28．本题考查的是词语的理解和赏析。 要理解这两个“最好”，必须放在具体的语言环境中，第⑤段写的是白马湖黄昏的景色，可见这个“最好”指的是一天中白马湖黄昏景色是“最好”。第⑥段写的是“白马湖的春日自然最好”，从这里可以看出一年中白马湖春天的景色最美。 29．本题考查对文章内容的概括。 根据第⑥段“山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的两边，一株间一株地种着小桃与杨柳。小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星，杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声是别有风味的。在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。——雨中田里菜花的颜色最早鲜艳；黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量”可知，作者重点写了春天，春天的白马湖山青水满，桃花竞相开放，柳树随风摇曳，田里菜花也格外鲜艳；根据第③段“遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故”，第⑥段“夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离惝恍的；有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火”可知，作者还重点写了夏天，夏天的白马湖可以进行很多娱乐活动，如划船、看萤火虫等，享受别样的惬意。根据这些细致描写，我们可以看出作者记忆中白马湖的美好，从而表达了作者对白马湖的喜爱，对曾经美好生活的留恋之情。 30．本题考查段落的作用。 解答时要结合相关内容进行具体把握，从内容和结构等角度进行具体分析，这是解答本题的关键所在。 根据第③段“白马湖并非圆圆的或方方的一个湖，如你所想到的，这是曲曲折折大大小小许多湖的总名”，第④段“湖光山色从门里、从墙头进来，到我们窗前、桌上”，第⑤段“白马湖最好的时候是黄昏”，第⑥段“白马湖的春日自然最好”可知，本篇文章前文都在写景，在最后一段转到对好友的回忆，丰富了文章内容，交代了白马湖令人难忘的原因不只有景更有好友，使文章结构完整，立意深刻，吸引读者；根据第④段“我们几家接连着，丏翁的家最讲究”“他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好”可知，这段回忆照应上文的具体内容，突出作者对友人的深厚情谊，展现出一种思念的人生情怀，进一步表现出热爱生活的情感态度，点明主旨，升华中心；根据第①段“我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日”，第⑦段“离开白马湖是三年前的一个冬日”可知，本段呼应开头段，首尾呼应，结构安排合理。 七、阅读下文，回答问题。 桨声灯影里的秦淮河（节选） 朱自清 ①一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重来了。我们雇了一只“七板子”，在夕阳已去，皎月方来的时候，便下了船。于是桨声汩——汩，我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。 ②秦淮河的船约略可分为两种：一是大船；一是小船，就是所谓“七板子”。大船舱口阔大，可容二三十人。里面陈设着字画和光洁的红木家具，桌上一律嵌着冰凉的大理石面。窗格雕镂颇细，使人起柔腻之感。窗格里映着红色蓝色的玻璃；玻璃上有精致的花纹，也颇悦人目。“七板子”规模虽不及大船，但那淡蓝色的栏干，空敞的舱，也足系人情思。而最出色处却在它的舱前。舱前是甲板上的一部。上面有弧形的顶，两边用疏疏的栏干支着。里面通常放着两张藤的躺椅。躺下，可以谈天，可以望远，可以顾盼两岸的河房。大船上也有这个，便在小船上更觉清隽罢了。舱前的顶下，一律悬着灯彩；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的艳迹，如《桃花扇》及《板桥杂记》里所载的。我们真神往了。我们仿佛亲见那时华灯映水，画舫凌波的光景了。于是我们的船便成了历史的重载了。我们终于恍然秦淮河的船所以雅丽过于他处，而又有奇异的吸引力的，实在是许多历史的影像使然了。 ③秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样的恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。我们坐在舱前，因了那隆起的顶棚，仿佛总是昂着首向前走着似的；于是飘飘然如御风而行的我们，看着那些自在的湾泊着的船，船里走马灯般的人物，便像是下界一般，迢迢的远了，又像在雾里看花，尽朦朦胧胧的。这时我们已过了利涉桥，望见东关头了。 ④大中桥外，顿然空阔，和桥内两岸排着密密的人家的大异了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蔚的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗：令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。此地天裸露着的多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。大中桥外，本来还有一座复成桥，是船夫口中的我们的游踪尽处，或也是秦淮河繁华的尽处了。这时正是盛夏。我们下船后，借着新生的晚凉和河上的微风，暑气已渐渐销散；到了此地，豁然开朗，身子顿然轻了——习习的清风荏苒在面上，手上，衣上，这便又感到了一缕新凉了。南京的日光，大概没有杭州猛烈；西湖的夏夜老是热蓬蓬的，水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着。任你人影的憧憧，歌声的扰扰，总像隔着一层薄薄的绿纱面幂似的；它尽是这样静静的，冷冷的绿着。 ⑤那时河里闹热极了；船大半泊着，小半在水上穿梭似的来往。停泊着的都在近市的那一边，我们的船自然也夹在其中。因为这边略略的挤，便觉得那边十分的疏了。在我们停泊的地方，灯光原是纷然的；不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了，再加上了晕，便更不成了。灯愈多，晕就愈甚：在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着，什么都只剩了轮廓了；所以人面的详细的曲线，便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的，在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月几披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。 （选自《朱自清全集》江苏教育出版社1996年版，有删改） 31．瘦西湖画舫，是扬州水上游览的经典载体。这些仿古游船以传统工艺打造，木质船身线条流畅，雕花窗棂精致典雅，船头悬挂红灯笼，船尾点缀飞檐翘角。模仿文中第②段对“七板子”船泛舟秦淮河的描写，结合下图展开想象，描写你乘画舫在夜色中泛舟瘦西湖的场景。（不少于60字，并至少运用一种修辞手法） 32．文章第④段如何表现秦淮河夏夜水“冷冷的绿着”？结合文段内容具体阐述。 33．试以文中第⑤段画横线的句子为例，简析朱自清散文的语言美具体表现在哪些方面。 【答案】 31．示例：暮色初合时分，瘦西湖的水便晕开了淡淡的墨色。画舫悄然泊在柳岸，船头悬着两盏绛纱灯，在晚风里微微地晃，像是要摇碎一河的星子。舱里透出些昏黄的亮，映着雕花窗棂上斑驳的旧漆。偶有船娘撑篙，那篙尖儿点破水面，便漾开几圈涟漪，将倒映的亭台楼阁都揉皱了。 32．运用对比，将南京与杭州的日光、秦淮河与夏夜的西湖进行对比突出秦淮河夏夜水“冷冷的绿着”。 33．①通俗易懂，口语化。如“三株两株”“小姑娘怕羞的样子”等。②动词运用得生动形象。如“在水里摇曳着”中的“摇曳”，将垂柳的影子在水中的动态生动地刻画了出来；又如“枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着”中的“浴、缠、挽”等字，将树的枝条在月光下的美好形态惟妙惟肖地描摹了出来。③叠字的运用有一种音韵的美。如“淡淡”“支支”“偷偷”“光光”等。④大量运用修辞手法，使语言朴素典雅，贮满诗意，营造出如诗如画的境界。拟人如“偷偷窥看我们”“大有小姑娘怕羞的样子”，比喻如“像一支支美人的臂膊”“又像是月儿披着的发”等。 【导语】朱自清《桨声灯影里的秦淮河》，以细腻笔触绘秦淮河夜景。从船的雅丽到水的韵致，从灯火朦胧到月色清辉，融入历史遐想与个人情思。语言兼口语灵动与修辞典雅，如诗如画，在光影声色间，传递出对秦淮河独特的审美体验与古典文化的追怀。 31．本题考查主观表达。 结合第②段“‘七板子’规模虽不及大船，但那淡蓝色的栏干，空敞的舱，也足系人情思。而最出色处却在它的舱前。舱前是甲板上的一部。上面有弧形的顶，两边用疏疏的栏干支着。里面通常放着两张藤的躺椅。躺下，可以谈天，可以望远，可以顾盼两岸的河房”“舱前的顶下，一律悬着灯彩……从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪”可知，描写要突出画舫的外观（如木质船身、雕花窗棂等）、船上装饰（红灯笼、飞檐翘角等），以及夜色中画舫与瘦西湖水、周边景致融合的氛围，还要运用修辞手法增添文采。由此可知，写作时需围绕画舫特点，营造出古典、静谧又灵动的夜游氛围，借景传递独特感受。 示例：暮色如轻柔的绫罗，缓缓披在瘦西湖上。画舫悠悠荡开涟漪，木质船身泛着琥珀般的光泽，雕花窗棂似精巧的绣纹，把舱内暖黄灯光剪碎成斑驳的金片，洒在水面。船头红灯笼像两颗熟透的柿子，在晚风中轻轻晃荡，将光晕揉进碧波，化作游动的金蛇。船尾飞檐翘角俏皮扬起，似要摘落天边星子。偶有微风拂过，垂柳枝条如绿丝绦拂过船舷，惊起几尾躲在灯影里的小鱼，搅乱了满湖倒映的亭台楼阁，让这瘦西湖的夜，添了几分灵动的诗意，教人沉醉不愿醒。 32．本题考查表现手法。 结合第④段“南京的日光，大概没有杭州猛烈；西湖的夏夜老是热蓬蓬的，水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着”可知，作者将南京和杭州的日光进行对比，突出南京日光相对温和；又把夏夜的西湖水“热蓬蓬的，水像沸着一般”，与秦淮河的水“冷冷地绿着”对比。由此可知，通过这些对比，鲜明地展现出秦淮河夏夜水独特的“冷冷的绿着”的特质，让读者更直观地感受到秦淮河水流的清凉、静谧与独特韵味。 33．本题考查句子理解赏析。 结合第⑤段“那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头”可知，“瘦削”“晚妆才罢”“盈盈”等表述通俗易懂、口语化，拉近与读者距离；“岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着”中“摇曳”生动呈现垂柳影子动态；“淡淡”“支支”“偷偷”等叠字，读来音韵和谐；“它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子”，用比喻把枝条比成美人臂膊、月儿的发，用拟人写月儿“偷偷窥看”“怕羞”，增添诗意。由此可知，朱自清散文语言美体现为口语化表达、动词精准生动、叠字传情达意、修辞丰富意境，多维度营造独特艺术氛围。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$