衔接点14 环境描写及其作用-2025年小升初语文无忧衔接（统编版2024）

衔接点14 环境描写及其作用 小学阶段 初中阶段 能识别文本中的自然环境描写，初步理解其对故事氛围的烘托作用；通过朗读感受环境描写的画面感，能在习作中简单运用环境描写。 能区分自然环境与社会环境描写，结合文本分析环境描写对塑造人物性格、推动情节发展、揭示主题的多重作用；在写作中能有意识地运用环境描写营造层次感，实现环境与人物情感的交融。 衔接指引 小学阶段：以直观认知为主，选取的文本多为童话、寓言，描写对象多为自然景物，侧重让学生通过具体例句体会“环境让故事更生动”的基础作用。学生只需简单分析其作用。 初中阶段：学习难度提升，选文扩展到小说、散文、文言文等，社会环境描写的占比增加，需分析环境与人物命运、主题思想的深层关联。学生需掌握多角度分析技巧，在写作中实现环境描写的功能性运用，体现“景为情设，情因景生”的表达逻辑。 知识梳理 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。可以分为社会环境和自然环境。 ◇提问方式 1.请从环境描写的角度赏析句子； 2.请赏析下面的句子； 3.文中的划线句子有什么作用？ ◇社会环境描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 【典例】……这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。《穷人》 作用：社会环境描写，屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明对比，充分说明了桑娜的勤劳能干，也暗示渔夫在恶劣的环境下出海很危险，侧面反映了渔夫的勤劳和他一家人生活的贫困。 社会环境描写的作用： ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 ②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。 ③揭示社会本质特征，点明主题。 ④为下文事件的发生做铺垫/埋下伏笔。 ◇自然环境描写 指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。即自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。 【典例】那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 作用：景物描写（自然环境描写），写了窗外落叶飘落的景象，渲染了一种凄凉的气氛，烘托“我”孤独、痛苦、无望的心情，为下文母亲怕我伤心挡在窗前做铺垫。 自然环境描写的作用 自然环境描写本身的作用： ①交代了事情发生的时间、地点 ②渲染了……氛围 自然环境描写对人物的作用： ①烘托人物的心情、心理、情感等 ②衬托人物的精神、性格、品质等 ③暗示人物命运。 自然环境描写对情节的作用： ①为下文……情节作铺垫/埋下伏笔 ②推动情节的发展 ③制造悬念。 自然环境描写对主题的作用： ①揭示了文章的……主旨 ②深化了文章的……主旨 一般格式：通过描写格局、陈设、民风/天气、景物等具体环境，交代了……时代背景/时间、地点；渲染了……气氛；表达了……情感；为下文中……做铺垫；深化了文章主题。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ （23-24七年级上·四川内江·期中）阅读《秋天的怀念》完成小题 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，为什么？ 2．第③段中，“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”是环境描写，请你分析一下这处环境描写的作用。 3．“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”请你分析此处动作描写的妙处。 4．第⑥段画线句“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，句中两个“艰难”意思是否一样？你是如何理解的？请具体解说。 一、（24-25七年级上·河南漯河·期末）阅读下文，完成下面小题。 老杨的风水宝地 王强 ①初秋的晨曦，携着微风，洒在永兴河湿地公园。公园里鲜花夺目，青草幽香，果实绽放，绿树成荫，茂密的柳树沿着永兴河河岸成行列队。赶早的人们或散步在曲折的木道，或骑行在河边石径，或在健身器材上锻炼，或轻歌曼舞…… ②在公园的一隅白亭处，人们便能看到那用双臂合拢也抱不住的柳树。这样的垂柳共有七棵，勺型排列着。魁梧的树干六丈来高，或直或弯地刺向云空。光亮褐色的皮肤，凹凸的褶皱里记忆着流年。树冠密匝匝的，墨绿的叶片在阳光的照耀下泛着青色的亮光。长长的柔软的枝条顺顺地垂下，在微风里轻轻地摇曳。 ③老杨正踏着他那辆半旧的三轮车。车斗里放着一把钓鱼折叠椅、一个保温壶，还有一台正播放着评书的播放机。老杨慢悠悠地骑着他的车，满脸悠哉惬意。 ④“老杨，干什么去？”有人向他高声打招呼。 ⑤他冲来人挥挥手，指指白亭子方向。 ⑥老杨想的是“七仙女”。 ⑦碾过永兴河水泥桥，桥下河水幽幽，河草碧绿，芦花初白。老杨的目光并没有过多地停留——他看到的是婀娜轻盈的柳枝的呼唤。 ⑧老杨今年八十有四，身体还算硬朗。他常对“七仙女”说，要是哪一天我去了，就不会再陪你们了。 ⑨五十多年前，这一片还是一眼望不到边的水稻田。水都是永兴河来的，老杨就是这一片儿的管水员。这组水田的东段，不知是什么原因，水稻矮矮的、稀稀拉拉的，就像人头上长着的一块疥疮。成熟后的稻粒也不饱满，既影响产量也不美观。老杨当时也就是二十六七的样子——想尽了办法总也解决不了。上面下来检查，生产队总是因为“疥疮”而丢了荣誉。老杨琢磨着，既然长不好庄稼，种树应该可以吧。生产队同意了老杨的想法。老杨精心规划，就在这个地方种上了七棵柳树，是那种长着长长枝条的垂柳树。 ⑩柳苗两米多高，有茶杯口粗，亭亭玉立如少女般。老杨戏称它们为“七仙女”。 ⑪“七仙女”开始很不听话，不是歪在一边就是抱在一起，要不就是倒地不起。老杨是扶了这个搀了那个。后来还把“七仙女”的根部堆成土台，找来竹竿把每棵柳树的腰部绑定成三角形。又在“七仙女”的四周固起一条土坝围成个孤岛，以防稻田水直接浸泡。固基完成后，就是防虫害了。防虫，特别要防天牛。天牛把虫卵产在树皮的褶皱里，一旦发现就得及时用坚硬的利器剔除。老杨腰上便多了一把常年不离身的折叠水果刀，从此，老杨就是“七仙女”身边的“带刀侍卫”。 ⑫骄阳如火的时候，老杨就在灌田间隙躲到“七仙女”身边庇荫；小雨绵绵的时候，老杨也来到这里避避雨歇歇脚。“七仙女”在老杨的目光里慢慢地长大起来了。 ⑬金秋的十月，百亩的稻田宛如铺就的一层厚厚的金色地毯，“七仙女”矗立在地毯之上，披着金黄色的盔甲。微风斜过，吹拂着老杨那古铜色的面颊。老杨仰望着“七仙女”的枝条如飘逸的丝发在眼前飘舞，他心里多了一丝惬意。 ⑭分田的时候，老杨用一亩口粮地换来了“七仙女”。 ⑮随后的岁月里，永兴河枯竭了，水田就变成了旱田。旱田成了沙土地，部分成了荒地。有的地种了香椿，种了梨树；还有的地做了蔬菜大棚，做了苗圃园，五花八门零零散散。 ⑯老杨的承包地变成了养殖基地，与“七仙女”连成了一片，围了围墙，墙内热热闹闹的。 ⑰老杨的养殖基地让他挣了不少钱。 ⑱“七仙女”更茁壮了。村人们说，老杨真是得了大便宜，占了一块风水宝地。 ⑲十多年前，老杨的村子拆迁了，他的名下补偿了好几套楼房。又看到公告，政府下大力气疏解整治永兴河，还要在河两侧建一个大型的湿地公园。 ⑳“这下可好，老杨又要发财了”。村人们说。 ㉑老杨不理会人们如何说，他有自己的想法。 ㉒老杨在基地徘徊了许久，他望着“七仙女”，抚摸着她们粗壮的身躯。沉默了几天后，老杨做了一个重大的决定。将他经营了三十来年的养殖基地捐了出去…… ㉓“七仙女”所在之处，建造为特别的景观，供游客游赏。这是老杨唯一的请求。 ㉔老杨说，有一片净水，有一处优美的环境，就是咱老百姓最好的风水宝地！ （选自“中国作家网”2024年12月3日，有删改） 5．本文讲述了老杨的故事，请按照时间顺序梳理文章内容。 ①五十多年前，老杨种植垂柳树——②之后， ——③分田的时候， ——④永兴河枯竭后， ——⑤十多年前， ——如今，老杨去风水宝地钓鱼休闲 6．按括号内的回答问题。 （1）公园里鲜花夺目，青草幽香，果实绽放，绿树成荫，茂密的柳树沿着永兴河河岸成行列队。（此处环境描写有何作用？） （2）金秋的十月，百亩的稻田宛如铺就的一层厚厚的金色地毯，“七仙女”矗立在地毯之上，披着金黄色的盔甲。（从修辞手法的角度赏析句子） 7．文中的老杨是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 8．文章以“老杨的风水宝地”为题有什么作用？请结合全文内容简要分析。 二、（24-25七年级下·河北保定·开学考试）阅读下面文字，完成下面小题。 卖地瓜的大学生 郝迎灿 ①金秋时节，从沈阳出发向北，车子一路在大平原上驰骋。目力所及，涌动的稻浪、忙碌的身影、轰鸣的机器汇成一幅丰收美景。车行一个小时左右，进入铁岭市铁岭县地界，钻进辽河的臂弯里，就到了镇西堡镇木厂村。 ②赵家琦带我径直走到田埂上。这个26岁的返乡大学生麻利地翻开绿莹莹的藤蔓，只见深藏在土里的块茎早已把垄沟撑得裂开了一道道缝隙。扒开泥土，红嘟嘟的地瓜露了出来。赵家琦削下一块给我，放进嘴里，只觉肉质脆嫩，甘甜多汁。 ③“我们这儿的地瓜叫‘甜掉牙’，烤熟后蜜汁流油、入口即化。”小时候起地瓜，赵家琦趁父母不注意，揣上两三个地瓜就往河沟里奔，挖洞生火，等闻到一股诱人的香味，便手忙脚乱地拨开灰烬，吃得满嘴是灰。 ④借由一枚小小的地瓜，赵家琦过早地尝到生活的甘和苦。“小时候卖地瓜正赶上秋冬时节，凌晨3点钟就得到早市占摊位，东北的凌晨寒风刺骨，就算裹着军大衣还冻得瑟瑟发抖。”陪父亲进城卖过几次地瓜，她心里很不是滋味。 ⑤2019年大学毕业后，赵家琦在沈阳找到了一份稳定的工作，可总放心不下父母，也惦记房前屋后的地瓜香。两年后的一个冬天，赵家琦毅然辞掉工作，回到了木厂村，准备和父母一起种地瓜、卖地瓜。 ⑥当天晚上，她兴致勃勃地给父母上了一堂课——从自己的大学专业市场营销讲到电商直播助农新风口，从新农人返乡创业讲到国家的乡村振兴战略，“用一句话总结就是，年轻人在农村大有可为”。父亲赵明初中没读完，对这些名词似懂非懂，但看闺女说得起劲儿，终于点了点头。 ⑦隔年春天，在女儿的坚持下，老赵流转土地，把“甜掉牙”地瓜从原本的20亩扩种到了60亩。可老赵心里犯难：“秋后收了地瓜卖不出去可咋办？” ⑧女儿说，要用点新方法。想要在电商平台直播卖货，积攒粉丝、提升人气是重中之重。她在社交媒体平台注册了“铁岭赵铁蛋”账号，开始用短视频记录家乡的风土人情，也把镜头对准自己，拍摄一个女大学生的返乡生活。 ⑨“这里是我的家乡，位于辽河北部，有着丰富种植经验的一个村子”“虽然回乡创业很难，但我坚信开在土壤里的花异常坚毅”通过一段段朴素真诚的短视频，“赵铁蛋”开始为大伙所熟识，文文静静的大名赵家琦倒显得有点生分。 ⑩这年9月底，地瓜丰收。“看这地瓜，黄瓤的不？稀瓤的不？烤熟以后满屋飘香，这种地瓜就叫‘甜掉牙’”赵家琦在小院里架起手机支架，正式开启线上直播卖地瓜。镜头前，她一口土味铁岭话，连说带比划，边吃边讲解，她轻松活泼、自带喜感的风格，引来不少网友点赞下单。甚至还有家住周边的网友，为了认识一下“赵铁蛋”，特意开车来村里采购。 ⑪老赵心里虽然高兴，却也怪纳闷：“对着手机一顿比划，竟然真能卖出地瓜去？” ⑫一场直播两三个小时，少说能卖得上千元货款，表面看似轻轻松松，实则背后大有门道。一到地瓜集中上市销售的季节，赵家琦的嗓子哑得说不出话来。不光是直播中需要卖力吆喝、跟网友不停互动，更主要的是，卖货过程中波折不断，让人着急上火。“才开始没人关注，订单少，上火；慢慢有了客流，但物流配送没跟上，上火；再后来冬天发货没做好保温，不少地瓜被冻伤，火气更大”关关难过关关过，她咬牙坚持。 ⑬第一年，赵家琦仅用四十多天就卖出去了十多万斤地瓜，搁以前，老赵赶一年早市也未必能卖完；第二年，种植规模扩大到100亩，丰收季一个月就卖出了20多万斤，最远发货到新疆。 ⑭赵家琦一下成了村里的香饽饽。种蘑菇的老李家、养大鹅的老王家、种草莓的老刘家，纷纷上门来请她给支支招。她概不推辞，带着设备专程上门宣传推介。 ⑮2023年初，铁岭县赵铁蛋高效农业土地种植专业合作社注册成立，与农户签订保价回收协议，带动更多村民种地瓜。此外，合作社还同共青团铁岭市委、辽宁省农科院共建了青年人才甘薯专家工作驿站，积极引进技术，提高品质和产量。 ⑯这年6月，赵家琦去了趟北京，作为辽宁省唯一一位农民代表参加了中国共产主义青年团第十九次全国代表大会。回来后，赵家琦有了新想法：“以前拼了命地干活，是为了老赵家过上好日子；往后，真的想看看，这个村庄会不会因为我，有那么一点点更好的改变。” ⑰为了帮助更多的村民把地瓜卖出去、卖得上价，赵家琦决定投资建设地瓜干加工厂。她和父亲一起，租厂房、买设备、跑手续，从零开始组建管理和生产团队，大半年下来，工厂试生产顺利完成，只待今年10月下旬正式投产。 ⑱赵家琦返乡创业的故事传回母校辽宁经济职业技术学院，她成了许多学弟学妹眼中的榜样。跟着赵家琦实习的学妹说：“我的老家也在农村，希望学学成功经验，将来也打算扎根农村。” ⑲青春好年华，奋斗正当时。赵家琦们，就像这一茬又一茬的地瓜秧，执着地扎根、生长，从来不会歇气。 （选自2024年10月《人民日报》） 9．请梳理故事情节，仿照示例，在横线上填写相应的内容。 带“我”走在田埂上，介绍地瓜→陪父亲卖地瓜，心里不是滋味→ →带着设备，上门为老乡卖农产品→ 10．结合语境，按要求赏析文中画横线的句子。 （1）赵家琦仅用四十多天就卖出去了十多万斤地瓜。（从加点词语的角度） （2）赵家琦们，就像这一茬又一茬的地瓜秧，执着地扎根、生长，从来不会歇气。（从修辞手法的角度） 11．文章第①段的环境描写有什么作用？ 12．文中的赵家琦具有哪些优秀品质？请简要概括。 三、（24-25七年级上·河北邢台·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 “路不平”的故事 ①我和钱胜利同岁、同班，还是邻居。他小时候家里很穷，三岁那年。因为出麻疹，医疗条件有限，落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出来，走路也大致跟正常人一样，但一旦跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比平常人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。 ②那时候，我们刚上初中，住在东风路钢厂的宿舍区。楼和楼之间有很开阔的沙土路。 ③我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子们，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。三五成群，模仿电影里战士们威武雄壮的样子。还分配角色，谁是杨子荣，谁是豹子头，谁是智多星，还经常用三十六计排兵布阵、调兵遣将。这种种“混搭”的游戏，几乎陪伴了我们整个童年。 ④有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要去搞“偷袭”，因为白天我们就听说了，旁边那栋楼的孩子以我们为目标设定了一场战局。我们打算先发制人，趁他们还没准备好的时候先出兵。 ⑤想不到，我们刚走到那栋楼下，手电筒突然亮成一片，接着就是一阵“冲啊——”的声音，早已埋伏在二楼的“敌方”已经占据了有利地形，率先对我们发起了攻击。 ⑥“中计了，快跑！” ⑦眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。 ⑧钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来，看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，尴尬之中，钱胜利冲口而出：“笑什么！是路不平！” ⑨我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。 ⑩这时候，“敌人”也跑下楼来，追上了我们，见我们笑成一团，他们也开始笑，边笑边学：“笑什么！是路不平！” ⑪这时候，不知谁喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了！” ⑫大家于是笑得更欢了，笑得已是“敌友不分”。只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。月亮仿佛也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了。 ⑬从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。 ⑭现在想起来，他那时候一定苦恼极了。我们再去找他参加战斗，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加，因为家长间的关系好，我们俩此前又几乎天天黏在一起，所以他对我还算亲近，就是话越来越少。 ⑮时间转眼到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要参加一个或多个项目，为班集体争取荣誉，我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭。桌上的报名表也整个被他用胳膊挡住了。 ⑯到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！ ⑰当他站在起跑线上的时候，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，而是要让所有人看清楚他的身体缺陷！所以，他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！ ⑱发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。然后，不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！如他的名字，他如愿以偿成了胜利者！ ⑲整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”全场没有一个人喊他“路不平同志”。 ⑳从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。 ㉑放学路上，他又开始跟我小嘴不停了。笑容重新回到了他脸上，那笑容背后，是卸下的防备，是再得的松弛，更是巨大的和解：与自己、与我们。 ㉒他用自己的胜利重新赢回了“胜利”这个名字，曾经这是父母所踢，如今这已是他的自我命名！当然，他这是用直面成长之路不平的勇气打败了“路不平”的枷锁。 ㉓多年后，尤其是遇到“路不平”的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号站在我的记忆空间里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严。 （选自《光明日报》，作者：罗日新，选文有删改） 13．根据提示，将“路不平”的故事补充完整。 小时候：① 刚上初中时：钱胜利常跟我们一起玩“混搭”游戏。 一天下晚自习后：② 初二下学期：③ 多年后：他的精神成了我的榜样和力量。 14．“桌上的报名表也整个被他的胳膊挡住了。”此刻，钱胜利心里是怎么想的？请用第一人称的角度补写他当时的心理活动。 15．根据要求，赏析下列句子。 （1）月亮仿佛也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了。（这句话是环境描写，在文中有什么作用？） （2）发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。（从修辞角度赏析句子） 16．结合选文内容，说说结尾两段中“路不平”的含义。 四、（24-25七年级上·江苏宿迁·期中） 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。” ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 17．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。 时间 主要事件 “我”的情感 手术前 母亲无助地躺在推车上 ① 手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 心神不定、心烦 想到小时候的事，泪珠滑落下来 ② 手术后 ③ 如释重负 18．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。 （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度） （2）然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。”（从修辞手法的角度） 19．文章第①段运用环境描写，请分析其作用。 20．同学们在读这篇文章时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。 21．请结合你的生活实际，联系选文第⑨段，说一说你从中获得的启示。 五、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）阅读《雪地烤红薯》，完成各题。 雪地烤红薯 周海亮 ①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。 ②（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。 ③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。 ④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！ ⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。 ⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？” ⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。 ⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛…… ⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。 ⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。” ⑪黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。 22．根据文中男人的行为，完成下面的填空。（每空中填一个动词） 手忙脚乱（① ）红薯→打起精神称红薯→高声吆喝（② ）红薯→不声不响吃红薯 23．文中的男人对儿子（平头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。 24．下列对文章的理解不恰当的一项是（   ） A．第④段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾和对洋快餐的喜爱。 B．第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。 C．第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。 D．第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人因很晚也卖不掉烤红薯，变得很大方。 25．文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。 （A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。 （B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。 26．第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。 平头少年想： 六、（23-24七年级上·北京门头沟·期末）阅读《宝贝噶尔》，完成下面小题。 宝贝噶尔 ①邻居拉珍姐姐家的母狗生了几只狗崽崽，其中一只闭着眼睛吃奶的棕色小狗，胖乎乎的样子像小熊，可爱极了。洛桑喜欢上了这只小狗，他把小狗抱在怀里，小狗伸出舌头舔舔他的手。洛桑想要这只小狗，拉珍姐姐舍不得，这可是一只小獒啊！ ②洛桑说他愿意用小羊换这只小狗，拉珍姐姐想了想说：“我们是邻居，我不要你的小羊，等小狗满月后，我把这只送给你。” ③洛桑高兴地跳起来，他跑出村庄，采了一大束蓝蓝的马兰花送给拉珍姐姐。 ④洛桑给小狗取名宝贝噶尔，汉语的意思是熊。小噶尔很黏人，洛桑走到哪儿，它就跟到哪儿。洛桑给它喂牛奶和羊肉，它一边吃，一边抬起头看看洛桑，摇着尾巴撒娇。 ⑤快乐的日子像风一样掠过，转瞬就是一年。噶尔长成了一头威风凛凛的藏獒，它看上去就像一头健壮的小棕熊，大大的脑袋，厚实的皮毛。洛桑也长大了一岁。 ⑥这个周末的清晨，洛桑去草地放牧。碧蓝的天空飘着朵朵白云，草地像一张绣满五颜六色花朵的绿地毯。洛桑抱着噶尔在草地上打着滚儿，碾碎了几朵娇艳的蓝莲花。雀鸟啁啾，黄鸭与鸥鸟游弋在碧蓝的湖泊里，一群藏羚羊一阵风似的跑过去。洛桑跑，噶尔也跑。一只雪白的鸥鸟停驻在噶尔的背上，几只蓝羽毛的鸟儿飞落草地觅食。洛桑掏出爷爷送他的口琴，吹起悦耳的音乐。 ⑦天空被乌云遮盖，夏天的高原孩子的脸，说变就变。洛桑骑上一头牦牛，噶尔帮他把羊赶到一起。大雨哗啦啦下起来，牛羊惊慌失措，四处奔跑，噶尔汪汪叫着，把跑远的牦牛赶回来。 ⑧一会儿工夫，乌云散去，又是蓝天白云，阳光金灿灿的，牛羊又悠闲地啃食青草，鸟儿飞落在花丛。洛桑脱下藏袍，铺在草地上晒干。这时，他像一尾鱼儿在湖里畅快地游弋。哦，在芦苇荡里，他捡到了一枚温热的野鸭蛋，想到这枚鸭蛋不久就会变成一只可爱的小野鸭，他把蛋放回了芦苇里。噶尔在草地上走来走去，安静地守护着羊群和牦牛。 ⑨第二天，洛桑去牧区学校上学，噶尔追在后面送他一程。 ⑩阿爸赶着牛羊带上噶尔去放牧，一辆黑色的越野车开过来，开车的中年男人停下车，端详着噶尔。他被这只像棕熊一样的藏獒迷住了。男人想买这只藏獒。阿爸摇摇头。男人伸出5个手指，阿爸以为是5000，男人说是5万。阿爸的心像平静的湖面搅起了一串串涟漪。 ⑪傍晚，洛桑放学回家，不见了宝贝噶尔。洛桑哭了，他哭着跑出村庄，呼唤着噶尔的名字。一连几天，洛桑都不和阿爸说一句话。又是周末，满天星子的夜晚，洛桑骑着小红马，奔跑在开了朵朵蓝莲花与马兰花的湿地，他脑子里全是噶尔：噶尔像道棕色的闪电，跳起来，一口叼住一只土拨鼠…… ⑫星月隐入漆黑的天幕，狂风席卷而来，几只黑影闪着绿莹莹的幽光。是野狼！野狼发出长啸，小红马吓坏了，驮着洛桑狂奔，野狼紧紧追在小红马后面。一道棕色的闪电扑了过来，伴随着霹雳般的叫声。啊，是噶尔！风吹拂着孤傲的噶尔，它屹立着，目光炯炯。头狼发出长啸，狼群消失在远方。 ⑬“宝贝噶尔！”洛桑抱住噶尔的脖子，噶尔把头埋在洛桑怀里，像个受了委屈的孩子。洛桑呜呜地哭了，宝贝噶尔是如何从城里流浪到这里的呀！今夜，宝贝噶尔救了他和小红马！ ⑭夜色中传来阿爸呼唤洛桑的声音，洛桑躲在林卡里不出声，他担心阿爸再次卖掉噶尔。噶尔听见阿爸熟悉的声音，亢奋地跳起来，小红马也发出欢快的嘶鸣。 ⑮阿爸骑着马冲进林卡，当他看见洛桑和噶尔在一起时，惊呆了。噶尔摇着尾巴扑上来，孩子似的亲热他，听了洛桑的讲述，他才知道噶尔救了洛桑。是啊，在雄鹰飞翔的高原，一头勇敢的藏獒是可以打败一群狼的！阿爸抱住噶尔，发誓这就把钱还回去，再也不卖宝贝噶尔了！ ⑯洛桑骑上小红马，嗒嗒的马蹄声近了，近了，当噶尔看见熟悉的村庄，高兴地跑到了小红马的前面。洛桑乐得呵呵笑，从今以后，他不会再与他的宝贝噶尔分开！ 27． 文章记述了洛桑与宝贝噶尔相处的事情。先写拉珍姐姐送给洛桑小獒，再写洛桑与小獒噶尔在一起的 和他找不到噶尔时的悲伤；最后，描写了洛桑被噶尔搭救，他们重新相聚时的 。 28．联系上下文，说说你对第⑤段画线句“快乐的日子像风一样掠过”的理解。 29．结合文意，简要分析第⑧段中“悠闲地、畅快地、安静地”的表达效果。 30．第⑥段和第⑪段都有环境描写。结合其中的景物特点，分析它们对表达情感的作用。 七、（22-23七年级上·贵州毕节·期末） 背上的太阳 邓迎雪 ①书店的店员帮他把六十本教材辅导书包装好，又忍不住劝他：“再等几天好么？最近雨水多，山路不好走，等天气好了，我们下乡时顺便把书捎到学校。”他摇摇头，坚定地说：“不能再等了。开学一星期了，孩子们还没有书。” ②“可今天预报有大雨。”店员继续劝说。他得意地笑着说：“我准备得齐全。”说着，拿起身旁的大背篓，里面装有雨衣、塑料布、油布。他把书搬进背篓，背起来，跛着脚走出书店大门。店员看着他佝偻的背影，深深地叹了口气。 ③沉甸甸的背篓压在身上，像一座小小的山峰，让他气喘吁吁。县城到学校有二十里山路，并不算远，对他却是挑战。不论怎样，他也要趁周末把书背回去，星期一让学生用上。想到学生，他的脸上露出了欣慰的笑容。作为山村学校的校长，他也是最年长的任课老师，教过的学生中，已有29名考上了大学，这是他最引以为豪的事。边走边想，终于走上了通往山村的盘山公路。 ④起风了，山路两边的树叶呼啦啦直响。他把背篓卸下来，看看天，已是乌云密布，好似随时都会下一场大雨。他赶快用塑料布把书又精心地包裹了几层，然后用油布搭上背篓，把毛巾垫在酸痛的肩膀上。顾不得歇息，急匆匆地向前赶去。 ⑤不一会儿，豆大的冰凉雨点砸下来了。他穿上雨衣，疾步前行。此时，群山笼罩在白茫茫的雨雾中，耳边只有雨声和水流的喧哗声，仿佛世界上只剩他一人了。雨越下越大，打在他脸上，鞋子和裤腿也湿透了。雨中的山路湿滑难行，背篓也越来越沉。他折了一根树枝当拐棍，踩着泥泞，一步一滑地走着。 ⑥天慢慢黑下来。雨还在下，只是势头小了许多。深夜中的大山如庞然大物，深不可测。他沮丧地想，今晚到不了家了。 ⑦走到一处开阔地带，他坐下来，背倚大树，拿出黄面饼子，香甜地吃起来。吃完，他抱着背篓，勾着头，听风声雨声在耳边肆虐，昏昏沉沉进入了梦乡。梦中，他给学生发放新书，大家都开心极了，迫不及待地翻看。发到最后一名学生时，却发现少了一本。他着急地四下寻找，却找不到。心里一急，就惊醒了。 ⑧这时，雨停了，满天繁星，山风呼啸，寒冷刺骨。他站起来，活动一会儿筋骨，感觉身上有了些热量，又坐下来打盹，再次醒来，天已麻麻亮了。 ⑨收拾好，他背起背篓急忙上路。太阳出来的时候，他终于赶回了学校。初秋的天空碧蓝如洗，校舍一片安宁，金色的阳光在树叶上跳舞。透过树叶缝隙洒下来的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是书，而是一轮温暖的太阳。 ⑩想到这里，他禁不住咧开嘴笑了。因为，他背的是孩子们求知的愿望，这愿望就像太阳一样美好，明亮。 （选自《小小说选刊》，有删改） 31．下列对文章的理解不正确的一项是（    ） A．为了让学生星期一能用上书，“他”在周末冒雨背书回学校。 B．作为山村学校的校长，“他”教过29名学生，都考上了大学。 C．“他”因为梦到发给学生的新书少了一本而心急到惊醒。 D．第二天太阳出来的时候，“他”终于背着书赶回了学校。 32．下列对“他”人物描写分析不正确的一项是（    ） A．开头两段对“他”的语言描写表现了他决心坚定，要将六十本教材辅导书背回学校。 B．文章第④段中“包裹”“搭”“垫”“赶”等动词形象地刻画了“他”对课本的细心保护以及返回的心切。 C．第⑤段“他折了一根树枝当拐棍，踩着泥泞，一步一滑地走着。”是动作描写，写出“他”在雨天行走山路的艰难。 D．第⑩段“禁不住咧开嘴笑了”是外貌描写，生动形象地写出“他”在星期一上课前赶到学校“时高兴、激动的心情。” 33．对文章中画线句子的环境描写进行赏析。 “天慢慢黑下来。雨还在下，只是势头小了许多。深夜中的大山如庞然大物，深不可测”。 34．“太阳”一词在文中含义深刻，请结合文章内容说说它有哪些含义？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点14 环境描写及其作用 小学阶段 初中阶段 能识别文本中的自然环境描写，初步理解其对故事氛围的烘托作用；通过朗读感受环境描写的画面感，能在习作中简单运用环境描写。 能区分自然环境与社会环境描写，结合文本分析环境描写对塑造人物性格、推动情节发展、揭示主题的多重作用；在写作中能有意识地运用环境描写营造层次感，实现环境与人物情感的交融。 衔接指引 小学阶段：以直观认知为主，选取的文本多为童话、寓言，描写对象多为自然景物，侧重让学生通过具体例句体会“环境让故事更生动”的基础作用。学生只需简单分析其作用。 初中阶段：学习难度提升，选文扩展到小说、散文、文言文等，社会环境描写的占比增加，需分析环境与人物命运、主题思想的深层关联。学生需掌握多角度分析技巧，在写作中实现环境描写的功能性运用，体现“景为情设，情因景生”的表达逻辑。 知识梳理 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。可以分为社会环境和自然环境。 ◇提问方式 1.请从环境描写的角度赏析句子； 2.请赏析下面的句子； 3.文中的划线句子有什么作用？ ◇社会环境描写 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 【典例】……这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。《穷人》 作用：社会环境描写，屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成了鲜明对比，充分说明了桑娜的勤劳能干，也暗示渔夫在恶劣的环境下出海很危险，侧面反映了渔夫的勤劳和他一家人生活的贫困。 社会环境描写的作用： ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 ②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。 ③揭示社会本质特征，点明主题。 ④为下文事件的发生做铺垫/埋下伏笔。 ◇自然环境描写 指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。即自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。 【典例】那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 作用：景物描写（自然环境描写），写了窗外落叶飘落的景象，渲染了一种凄凉的气氛，烘托“我”孤独、痛苦、无望的心情，为下文母亲怕我伤心挡在窗前做铺垫。 自然环境描写的作用 自然环境描写本身的作用： ①交代了事情发生的时间、地点 ②渲染了……氛围 自然环境描写对人物的作用： ①烘托人物的心情、心理、情感等 ②衬托人物的精神、性格、品质等 ③暗示人物命运。 自然环境描写对情节的作用： ①为下文……情节作铺垫/埋下伏笔 ②推动情节的发展 ③制造悬念。 自然环境描写对主题的作用： ①揭示了文章的……主旨 ②深化了文章的……主旨 一般格式：通过描写格局、陈设、民风/天气、景物等具体环境，交代了……时代背景/时间、地点；渲染了……气氛；表达了……情感；为下文中……做铺垫；深化了文章主题。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ （23-24七年级上·四川内江·期中）阅读《秋天的怀念》完成小题 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，为什么？ 2．第③段中，“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”是环境描写，请你分析一下这处环境描写的作用。 3．“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”请你分析此处动作描写的妙处。 4．第⑥段画线句“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，句中两个“艰难”意思是否一样？你是如何理解的？请具体解说。 【答案】 1．“秋天的怀念”其主要寓意为怀念在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，“我”已经成长，懂得了怎样面对生活的困境，也走出了人生低谷，乐观生活。 2．描绘了窗外树叶凋零，肃杀悲凉的环境，会勾起“我”因瘫痪而悲伤的心情，同时为下文母亲“挡在窗前”作铺垫。 3．运用动作描写和语言描写，写出母亲看到“我”消极生活的态度时的着急，努力克制自己的病痛与心痛的隐忍，刻画了一个深爱儿子、乐观坚强的母亲形象。 4．不一样。第一个“艰难”指母亲发病时身体极度虚弱，在弥留之际挣扎求生时的状态；第二个“艰难”指母亲所面对的儿子瘫痪、女儿未成年的生活困境。 【解析】 1．本题考查标题理解。 “秋天”常常隐隐生命的成熟，思想感情的沉淀；“秋天的怀念”暗喻作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁、绝望的心理过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，真正体会到母爱的坚韧和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。以“秋天的怀念”为题，意蕴丰富，表达了作者对母亲的深沉的怀念和无尽的感激。而“怀念我的母亲”只表达了对母亲的怀念之情，意蕴没“秋天的怀念”丰富。 2．本题考查环境描写。 结合第③段“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”可知，这句话描写窗外树叶凋零的情景，为环境描写，树叶的凋零，渲染了萧瑟凄凉的氛围，结合前文可知，“我”瘫痪了，内心悲伤绝望，这个环境描写表现出“我”因双腿瘫痪后的沮丧颓废之情，同时为后文母亲关切“挡在窗前”这一内容做铺垫。 3．本题考查句子赏析。 结合“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，这句话运用动作和语言描写，“扑”“抓”“哭”具体描绘出母亲看到“我”悲观厌世后着急心痛的情形，表现出母亲的孩子无私而伟大的爱。 4．本题考查词语理解。结合前后文分析。 “她正艰难地呼吸着”中的“艰难”修饰“呼吸”，这里指身患重病的母亲在弥留之际痛苦呼吸时的情景； “像她那一生艰难的生活”中的“艰难”修饰的是“生活”，第二个“艰难”指母亲照顾瘫痪的儿子和未成年的女儿，辛苦付出的一生。因此两个“艰难”意思不同。 一、（24-25七年级上·河南漯河·期末）阅读下文，完成下面小题。 老杨的风水宝地 王强 ①初秋的晨曦，携着微风，洒在永兴河湿地公园。公园里鲜花夺目，青草幽香，果实绽放，绿树成荫，茂密的柳树沿着永兴河河岸成行列队。赶早的人们或散步在曲折的木道，或骑行在河边石径，或在健身器材上锻炼，或轻歌曼舞…… ②在公园的一隅白亭处，人们便能看到那用双臂合拢也抱不住的柳树。这样的垂柳共有七棵，勺型排列着。魁梧的树干六丈来高，或直或弯地刺向云空。光亮褐色的皮肤，凹凸的褶皱里记忆着流年。树冠密匝匝的，墨绿的叶片在阳光的照耀下泛着青色的亮光。长长的柔软的枝条顺顺地垂下，在微风里轻轻地摇曳。 ③老杨正踏着他那辆半旧的三轮车。车斗里放着一把钓鱼折叠椅、一个保温壶，还有一台正播放着评书的播放机。老杨慢悠悠地骑着他的车，满脸悠哉惬意。 ④“老杨，干什么去？”有人向他高声打招呼。 ⑤他冲来人挥挥手，指指白亭子方向。 ⑥老杨想的是“七仙女”。 ⑦碾过永兴河水泥桥，桥下河水幽幽，河草碧绿，芦花初白。老杨的目光并没有过多地停留——他看到的是婀娜轻盈的柳枝的呼唤。 ⑧老杨今年八十有四，身体还算硬朗。他常对“七仙女”说，要是哪一天我去了，就不会再陪你们了。 ⑨五十多年前，这一片还是一眼望不到边的水稻田。水都是永兴河来的，老杨就是这一片儿的管水员。这组水田的东段，不知是什么原因，水稻矮矮的、稀稀拉拉的，就像人头上长着的一块疥疮。成熟后的稻粒也不饱满，既影响产量也不美观。老杨当时也就是二十六七的样子——想尽了办法总也解决不了。上面下来检查，生产队总是因为“疥疮”而丢了荣誉。老杨琢磨着，既然长不好庄稼，种树应该可以吧。生产队同意了老杨的想法。老杨精心规划，就在这个地方种上了七棵柳树，是那种长着长长枝条的垂柳树。 ⑩柳苗两米多高，有茶杯口粗，亭亭玉立如少女般。老杨戏称它们为“七仙女”。 ⑪“七仙女”开始很不听话，不是歪在一边就是抱在一起，要不就是倒地不起。老杨是扶了这个搀了那个。后来还把“七仙女”的根部堆成土台，找来竹竿把每棵柳树的腰部绑定成三角形。又在“七仙女”的四周固起一条土坝围成个孤岛，以防稻田水直接浸泡。固基完成后，就是防虫害了。防虫，特别要防天牛。天牛把虫卵产在树皮的褶皱里，一旦发现就得及时用坚硬的利器剔除。老杨腰上便多了一把常年不离身的折叠水果刀，从此，老杨就是“七仙女”身边的“带刀侍卫”。 ⑫骄阳如火的时候，老杨就在灌田间隙躲到“七仙女”身边庇荫；小雨绵绵的时候，老杨也来到这里避避雨歇歇脚。“七仙女”在老杨的目光里慢慢地长大起来了。 ⑬金秋的十月，百亩的稻田宛如铺就的一层厚厚的金色地毯，“七仙女”矗立在地毯之上，披着金黄色的盔甲。微风斜过，吹拂着老杨那古铜色的面颊。老杨仰望着“七仙女”的枝条如飘逸的丝发在眼前飘舞，他心里多了一丝惬意。 ⑭分田的时候，老杨用一亩口粮地换来了“七仙女”。 ⑮随后的岁月里，永兴河枯竭了，水田就变成了旱田。旱田成了沙土地，部分成了荒地。有的地种了香椿，种了梨树；还有的地做了蔬菜大棚，做了苗圃园，五花八门零零散散。 ⑯老杨的承包地变成了养殖基地，与“七仙女”连成了一片，围了围墙，墙内热热闹闹的。 ⑰老杨的养殖基地让他挣了不少钱。 ⑱“七仙女”更茁壮了。村人们说，老杨真是得了大便宜，占了一块风水宝地。 ⑲十多年前，老杨的村子拆迁了，他的名下补偿了好几套楼房。又看到公告，政府下大力气疏解整治永兴河，还要在河两侧建一个大型的湿地公园。 ⑳“这下可好，老杨又要发财了”。村人们说。 ㉑老杨不理会人们如何说，他有自己的想法。 ㉒老杨在基地徘徊了许久，他望着“七仙女”，抚摸着她们粗壮的身躯。沉默了几天后，老杨做了一个重大的决定。将他经营了三十来年的养殖基地捐了出去…… ㉓“七仙女”所在之处，建造为特别的景观，供游客游赏。这是老杨唯一的请求。 ㉔老杨说，有一片净水，有一处优美的环境，就是咱老百姓最好的风水宝地！ （选自“中国作家网”2024年12月3日，有删改） 5．本文讲述了老杨的故事，请按照时间顺序梳理文章内容。 ①五十多年前，老杨种植垂柳树——②之后， ——③分田的时候， ——④永兴河枯竭后， ——⑤十多年前， ——如今，老杨去风水宝地钓鱼休闲 6．按括号内的回答问题。 （1）公园里鲜花夺目，青草幽香，果实绽放，绿树成荫，茂密的柳树沿着永兴河河岸成行列队。（此处环境描写有何作用？） （2）金秋的十月，百亩的稻田宛如铺就的一层厚厚的金色地毯，“七仙女”矗立在地毯之上，披着金黄色的盔甲。（从修辞手法的角度赏析句子） 7．文中的老杨是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 8．文章以“老杨的风水宝地”为题有什么作用？请结合全文内容简要分析。 【答案】 5．示例：老杨呵护垂杨柳长大 老杨用一亩口粮地换来了“七仙女” 老杨的养殖基地让他赚了不少钱 老杨把养殖基地捐给政府建湿地公园 6．（1）营造出一种宁静、和谐、美好的氛围，为下文故事的展开提供了愉悦的背景；对柳树的描写为引出主人公老杨和“七仙女”的故事做了铺垫。 （2）示例一：运用比喻的修辞手法，将“稻田”比作“金色地毯”，形象地描绘出稻田金黄、平整厚实的壮观景象。 示例二：运用拟人的修辞手法，赋予垂柳人的动作，生动地展现出垂柳在稻田背景映衬下，被阳光映照得金黄璀璨的样子。 7．示例：①老杨在长不好庄稼的土地上种垂柳树，把承包地变成了养殖基地，由此可见老杨是一个有富有智慧、有经济头脑的能人；②老杨把养殖基地捐给政府建湿地公园，让这个地方成为老百姓最好的风水宝地，由此可见老杨是一个大公无私的人；③老杨踏着半旧的三轮车去风水宝地休闲钓鱼，走在路上还听着评书，可以看出他是一个热爱生活、懂得享受生活的人。 8．①文章围绕着“风水宝地”展开叙述，标题作为文章的线索，起到贯穿全文的作用；②标题带有神秘色彩，设置悬念，可以激发读者的阅读兴趣；③暗示文章的主旨，老杨把一块长不好庄稼的土地改造成风水宝地并捐了出去，标题蕴含着作者对老杨大公无私的优秀品质的赞美之情 【导语】《老杨的风水宝地》通过细腻的描写和生动的叙述，展现了一位普通农民老杨与七棵柳树之间的深厚情感。文章以时间为线索，从老杨年轻时种植柳树到晚年将其捐赠为景观，展现了老杨对自然的热爱与奉献精神。文中运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的感染力。通过老杨的故事，作者传达了对环境保护的重视，以及对人与自然和谐共处的美好愿景。文章结尾点题，揭示了“风水宝地”不仅是物质财富，更是精神家园的象征。 5．本题考查内容的梳理与概括。 结合“五十多年前，老杨种植垂柳树”可知对应文章第⑨段“五十多年前，这一片还是一眼望不到边的水稻田……老杨精心规划，就在这个地方种上了七棵柳树，是那种长着长长枝条的垂柳树”，结合“分田的时候”可知对应文章第⑭段“分田的时候，老杨用一亩口粮地换来了‘七仙女’”可知，第一空对应第⑩段到第⑬段。结合第⑪段“不是歪在一边就是抱在一起，要不就是倒地不起。老杨是扶了这个搀了那个。后来还把‘七仙女’的根部堆成土台……又在‘七仙女’的四周固起一条土坝围成个孤岛，以防稻田水直接浸泡。固基完成后，就是防虫害了……老杨腰上便多了一把常年不离身的折叠水果刀，从此，老杨就是‘七仙女’身边的‘带刀侍卫’”，第⑫段“‘七仙女’在老杨的目光里慢慢地长大起来了”可知，此处主要记叙老杨呵护垂杨柳长大； 结合“分田的时候”可知，对应文章第⑭段“分田的时候，老杨用一亩口粮地换来了‘七仙女’”，可之，第二空可填写：老杨用一亩口粮地换来了“七仙女”； 结合“永兴河枯竭后”可知，对应文章第⑮段“随后的岁月里，永兴河枯竭了”，结合⑯段“老杨的承包地变成了养殖基地，与‘七仙女’连成了一片”，第⑰段“老杨的养殖基地让他挣了不少钱”可知，此处可填写：老杨的养殖基地让他赚了不少钱； 结合“十多年前”可知，对应文章第⑲段“十多年前，老杨的村子拆迁了”，结合第⑲段“政府下大力气疏解整治永兴河，还要在河两侧建一个大型的湿地公园”，第㉒段“老杨做了一个重大的决定。将他经营了三十来年的养殖基地捐了出去……”可知，此处可填写：老杨把养殖基地捐给政府建湿地公园。 6．本题考查词句的理解与赏析。 （1）结合“鲜花夺目，青草幽香，果实绽放，绿树成荫”可知，此处环境描写描绘出了公园自然环境的美好，营造出一种宁静、和谐的氛围，花香草青果实累累，带给人舒适、愉悦的感受，为故事的展开奠定了轻松愉快的情感基调；结合“茂密的柳树沿着永兴河河岸成行列队”可知，此句提到永兴河河岸的柳树，结合下文第⑨段“五十多年前，这一片还是一眼望不到边的水稻田……老杨精心规划，就在这个地方种上了七棵柳树，是那种长着长长枝条的垂柳树”可知，后文展开了老杨种垂柳的故事，因此，对柳树的描写是为了后文叙写主人公老杨和“七仙女”的故事做铺垫； （2）结合“百亩的稻田宛如铺就的一层厚厚的金色地毯”可知，此句使用了比喻的修辞手法，将“百亩稻田”比作“金色地毯”，生动形象地写出稻田的广阔和平坦，以“金色”形容显得壮观；结合“‘七仙女’……披着金黄色的盔甲”可知，此句采用了拟人的修辞手法，以“披着”一词形容“七仙女”，赋予了七仙女人的行为和动作，“金黄色的盔甲”则写出了在金黄色的稻田的映衬之下，“七仙女”在阳光的照射下，金黄璀璨、昂扬向上的样子，展现出其勃勃的生命力。 7．本题考查人物形象。 结合第⑨段“老杨琢磨着，既然长不好庄稼，种树应该可以吧”，第⑯段“老杨的承包地变成了养殖基地”，第⑰段“老杨的养殖基地让他挣了不少钱”可知，老杨在长不好庄稼的土地上琢磨可以种垂柳树，又将承包地变成了养殖基地，不仅种树成功了，养殖基地也赚了不少钱，由此可见老杨是一个有富有智慧、有经济头脑的能人； 结合第⑲段“政府下大力气疏解整治永兴河，还要在河两侧建一个大型的湿地公园”，第㉒段“沉默了几天后，老杨做了一个重大的决定。将他经营了三十来年的养殖基地捐了出去……”第㉓段“‘七仙女’所在之处，建造为特别的景观，供游客游赏。这是老杨唯一的请求”可知，老杨把养殖基地捐给政府建湿地公园，由此可见老杨是一个大公无私的人； 结合第①段“老杨正踏着他那辆半旧的三轮车。车斗里放着一把钓鱼折叠椅、一个保温壶，还有一台正播放着评书的播放机。老杨慢悠悠地骑着他的车，满脸悠哉惬意”可知，老杨爱好钓鱼，走在路上还听着评书，可以看出他是一个热爱生活、懂得享受生活的人。 8．本题考查标题的作用。 标题“老杨的风水宝地”中“老杨”是一个称呼，那么老杨是谁？“风水宝地”指的是风水好的地方，这个地方又在哪里？这些悬念都暗含在题目中，因此标题能够激发读者的阅读兴趣； 结合第⑤段“他冲来人挥挥手，指指白亭子方向”，第⑨段“五十多年前，这一片还是一眼望不到边的水稻田。水都是永兴河来的，老杨就是这一片儿的管水员……老杨精心规划，就在这个地方种上了七棵柳树”，第⑫段“骄阳如火的时候，老杨就在灌田间隙躲到‘七仙女’身边庇荫；小雨绵绵的时候，老杨也来到这里避避雨歇歇脚”，第⑯段“老杨的承包地变成了养殖基地，与‘七仙女’连成了一片”，第㉒段“沉默了几天后，老杨做了一个重大的决定。将他经营了三十来年的养殖基地捐了出去……”，第㉔段“ 有一片净水，有一处优美的环境，就是咱老百姓最好的风水宝地”可知，标题中“老杨的风水宝地”从开篇的白亭子方向，到“七仙女”，再到后面的养殖基地，以及到最后的湿地公园，慢慢发展而来，因此是围绕“风水宝地”展开叙述，“风水宝地”即为线索，贯穿全文；且从老杨改造水稻田开始，到后面将其捐出去，变成老百姓游玩赏景的地方，即老百姓的“风水宝地”，这个“风水宝地”中蕴含了对老杨大公无私的优秀品质的赞美。 二、（24-25七年级下·河北保定·开学考试）阅读下面文字，完成下面小题。 卖地瓜的大学生 郝迎灿 ①金秋时节，从沈阳出发向北，车子一路在大平原上驰骋。目力所及，涌动的稻浪、忙碌的身影、轰鸣的机器汇成一幅丰收美景。车行一个小时左右，进入铁岭市铁岭县地界，钻进辽河的臂弯里，就到了镇西堡镇木厂村。 ②赵家琦带我径直走到田埂上。这个26岁的返乡大学生麻利地翻开绿莹莹的藤蔓，只见深藏在土里的块茎早已把垄沟撑得裂开了一道道缝隙。扒开泥土，红嘟嘟的地瓜露了出来。赵家琦削下一块给我，放进嘴里，只觉肉质脆嫩，甘甜多汁。 ③“我们这儿的地瓜叫‘甜掉牙’，烤熟后蜜汁流油、入口即化。”小时候起地瓜，赵家琦趁父母不注意，揣上两三个地瓜就往河沟里奔，挖洞生火，等闻到一股诱人的香味，便手忙脚乱地拨开灰烬，吃得满嘴是灰。 ④借由一枚小小的地瓜，赵家琦过早地尝到生活的甘和苦。“小时候卖地瓜正赶上秋冬时节，凌晨3点钟就得到早市占摊位，东北的凌晨寒风刺骨，就算裹着军大衣还冻得瑟瑟发抖。”陪父亲进城卖过几次地瓜，她心里很不是滋味。 ⑤2019年大学毕业后，赵家琦在沈阳找到了一份稳定的工作，可总放心不下父母，也惦记房前屋后的地瓜香。两年后的一个冬天，赵家琦毅然辞掉工作，回到了木厂村，准备和父母一起种地瓜、卖地瓜。 ⑥当天晚上，她兴致勃勃地给父母上了一堂课——从自己的大学专业市场营销讲到电商直播助农新风口，从新农人返乡创业讲到国家的乡村振兴战略，“用一句话总结就是，年轻人在农村大有可为”。父亲赵明初中没读完，对这些名词似懂非懂，但看闺女说得起劲儿，终于点了点头。 ⑦隔年春天，在女儿的坚持下，老赵流转土地，把“甜掉牙”地瓜从原本的20亩扩种到了60亩。可老赵心里犯难：“秋后收了地瓜卖不出去可咋办？” ⑧女儿说，要用点新方法。想要在电商平台直播卖货，积攒粉丝、提升人气是重中之重。她在社交媒体平台注册了“铁岭赵铁蛋”账号，开始用短视频记录家乡的风土人情，也把镜头对准自己，拍摄一个女大学生的返乡生活。 ⑨“这里是我的家乡，位于辽河北部，有着丰富种植经验的一个村子”“虽然回乡创业很难，但我坚信开在土壤里的花异常坚毅”通过一段段朴素真诚的短视频，“赵铁蛋”开始为大伙所熟识，文文静静的大名赵家琦倒显得有点生分。 ⑩这年9月底，地瓜丰收。“看这地瓜，黄瓤的不？稀瓤的不？烤熟以后满屋飘香，这种地瓜就叫‘甜掉牙’”赵家琦在小院里架起手机支架，正式开启线上直播卖地瓜。镜头前，她一口土味铁岭话，连说带比划，边吃边讲解，她轻松活泼、自带喜感的风格，引来不少网友点赞下单。甚至还有家住周边的网友，为了认识一下“赵铁蛋”，特意开车来村里采购。 ⑪老赵心里虽然高兴，却也怪纳闷：“对着手机一顿比划，竟然真能卖出地瓜去？” ⑫一场直播两三个小时，少说能卖得上千元货款，表面看似轻轻松松，实则背后大有门道。一到地瓜集中上市销售的季节，赵家琦的嗓子哑得说不出话来。不光是直播中需要卖力吆喝、跟网友不停互动，更主要的是，卖货过程中波折不断，让人着急上火。“才开始没人关注，订单少，上火；慢慢有了客流，但物流配送没跟上，上火；再后来冬天发货没做好保温，不少地瓜被冻伤，火气更大”关关难过关关过，她咬牙坚持。 ⑬第一年，赵家琦仅用四十多天就卖出去了十多万斤地瓜，搁以前，老赵赶一年早市也未必能卖完；第二年，种植规模扩大到100亩，丰收季一个月就卖出了20多万斤，最远发货到新疆。 ⑭赵家琦一下成了村里的香饽饽。种蘑菇的老李家、养大鹅的老王家、种草莓的老刘家，纷纷上门来请她给支支招。她概不推辞，带着设备专程上门宣传推介。 ⑮2023年初，铁岭县赵铁蛋高效农业土地种植专业合作社注册成立，与农户签订保价回收协议，带动更多村民种地瓜。此外，合作社还同共青团铁岭市委、辽宁省农科院共建了青年人才甘薯专家工作驿站，积极引进技术，提高品质和产量。 ⑯这年6月，赵家琦去了趟北京，作为辽宁省唯一一位农民代表参加了中国共产主义青年团第十九次全国代表大会。回来后，赵家琦有了新想法：“以前拼了命地干活，是为了老赵家过上好日子；往后，真的想看看，这个村庄会不会因为我，有那么一点点更好的改变。” ⑰为了帮助更多的村民把地瓜卖出去、卖得上价，赵家琦决定投资建设地瓜干加工厂。她和父亲一起，租厂房、买设备、跑手续，从零开始组建管理和生产团队，大半年下来，工厂试生产顺利完成，只待今年10月下旬正式投产。 ⑱赵家琦返乡创业的故事传回母校辽宁经济职业技术学院，她成了许多学弟学妹眼中的榜样。跟着赵家琦实习的学妹说：“我的老家也在农村，希望学学成功经验，将来也打算扎根农村。” ⑲青春好年华，奋斗正当时。赵家琦们，就像这一茬又一茬的地瓜秧，执着地扎根、生长，从来不会歇气。 （选自2024年10月《人民日报》） 9．请梳理故事情节，仿照示例，在横线上填写相应的内容。 带“我”走在田埂上，介绍地瓜→陪父亲卖地瓜，心里不是滋味→ →带着设备，上门为老乡卖农产品→ 10．结合语境，按要求赏析文中画横线的句子。 （1）赵家琦仅用四十多天就卖出去了十多万斤地瓜。（从加点词语的角度） （2）赵家琦们，就像这一茬又一茬的地瓜秧，执着地扎根、生长，从来不会歇气。（从修辞手法的角度） 11．文章第①段的环境描写有什么作用？ 12．文中的赵家琦具有哪些优秀品质？请简要概括。 【答案】 9．辞职回乡，和父母一起种地瓜、卖地瓜 成立合作社、建加工厂，改变乡村面貌 10．（1）运用对比手法，突出了卖货时间短、卖出的货多，写出了赵家琦的能干。 （2）运用比喻的修辞手法，把赵家琦们比作地瓜秧，生动形象地写出了自由创业的青年一批又一批地涌现，他们顽强奋斗不停歇，表达了对他们的赞美之情。 11．写出了丰收时节一片忙碌的景象，为后文写红薯丰收作铺垫。 12．做事果断、善于抓住机会、勤劳能干、乐于助人、热爱家乡（愿意为家乡做贡献）。 【导语】这篇文章通过讲述大学生赵家琦返乡创业的故事，展现了新时代青年在农村的奋斗与成长。文章以细腻的笔触描绘了赵家琦从城市回到乡村，通过电商直播等方式帮助家乡销售地瓜的过程，突出了她勇于创新、坚韧不拔的精神。文章不仅展现了赵家琦个人的成长与成功，也反映了乡村振兴战略下，青年人才在农村大有可为的时代主题。通过生动的细节描写和真实的情感表达，文章传递了积极向上的价值观，激励更多年轻人投身农村建设，为乡村振兴贡献力量。 9．本题考查文章内容梳理与概括。 “带‘我’走在田埂上，介绍地瓜”“陪父亲卖地瓜，心里不是滋味”对应开头至第④段。 第一空：结合第⑤段“2019年大学毕业后，赵家琦在沈阳找到了一份稳定的工作，可总放心不下父母，也惦记房前屋后的地瓜香。两年后的一个冬天，赵家琦毅然辞掉工作，回到了木厂村，准备和父母一起种地瓜、卖地瓜”可知，赵家琦大学毕业后放弃了城市里稳定的工作，回到家乡，从事地瓜产业，可概括为：辞职回乡，和父母一起种地瓜、卖地瓜。 “带着设备，上门为老乡卖农产品”对应第⑭段。 第二空：结合第⑮段“2023年初，铁岭县赵铁蛋高效农业土地种植专业合作社注册成立，与农户签订保价回收协议，带动更多村民种地瓜”、第⑰段“为了帮助更多的村民把地瓜卖出去、卖得上价，赵家琦决定投资建设地瓜干加工厂”可知，为了帮助乡亲们，赵家琦成立合作社，建设加工厂，可概括为：成立合作社、建加工厂，改变乡村面貌。 10．本题考查词赏析。 （1）“赵家琦仅用四十多天就卖出去了十多万斤地瓜”在第⑬段，写赵家琦卖地瓜的效果。要求赏析“四十多天”“十多万斤”两个词语。“四十多天”和“十多万斤”是对比的手法，卖货的天数和销售的斤数形成鲜明对比，强调了赵家琦在短时间内实现了大量地瓜的销售，展示了她的努力能干和电商直播的有效性，突出了她高效的工作能力和电商直播的成功。 （2）“赵家琦们，就像这一茬又一茬的地瓜秧，执着地扎根、生长，从来不会歇气”在文章结尾，要求从修辞手法的角度进行赏析。这个句子将赵家琦们比作“一茬又一茬的地瓜秧”，是比喻的修辞手法，形象地描绘了她们一批又一批地扎根农村、不断努力的精神风貌，表达了她们对对创业的执着和不懈追求精神的赞美之情。这个比喻不仅增强了语言的形象性，还深化了读者对赵家琦们坚持不懈、勇于拼搏精神的理解。 11．本题考查段落作用。 第①段运用了环境描写，“金秋时节，从沈阳出发向北，车子一路在大平原上驰骋。目力所及，涌动的稻浪、忙碌的身影、轰鸣的机器汇成一幅丰收美景”，通过描绘金秋时节沈阳向北的丰收景象，为读者呈现了一幅生动的农村丰收画面，营造了浓厚的乡村氛围，为后文赵家琦返乡创业的故事提供了背景，增强了故事的真实感和代入感。“涌动的稻浪、忙碌的身影、轰鸣的机器”等细节，展现了农村丰收的繁忙景象，使读者能够感受到乡村的生机与活力。这样的描写不仅为后文赵家琦的返乡创业故事提供了具体的场景，还通过视觉和听觉的细节增强了故事的真实感和读者的代入感，使读者更容易进入故事情境，理解主人公的情感和动机。结合第②段“赵家琦带我径直走到田埂上。这个26岁的返乡大学生麻利地翻开绿莹莹的藤蔓，只见深藏在土里的块茎早已把垄沟撑得裂开了一道道缝隙”可知，第①段的环境描写还为后文写红薯丰收作铺垫。 12．本题考查人物形象。 结合第⑤段“两年后的一个冬天，赵家琦毅然辞掉工作，回到了木厂村，准备和父母一起种地瓜、卖地瓜”、第⑥段“当天晚上，她兴致勃勃地给父母上了一堂课——从自己的大学专业市场营销讲到电商直播助农新风口，从新农人返乡创业讲到国家的乡村振兴战略，‘用一句话总结就是，年轻人在农村大有可为’”可知，赵家琦在大学毕业后，毅然辞掉沈阳的工作，回到木厂村与父母一起种地瓜、卖地瓜，体现她勇于放弃稳定工作，选择回乡创业的勇气和决心。可见她做事果断，善于抓住机会。 结合第⑦段“隔年春天，在女儿的坚持下，老赵流转土地，把‘甜掉牙’地瓜从原本的20亩扩种到了60亩”，第⑫段“一场直播两三个小时，少说能卖得上千元货款，表面看似轻轻松松，实则背后大有门道。一到地瓜集中上市销售的季节，赵家琦的嗓子哑得说不出话来。不光是直播中需要卖力吆喝、跟网友不停互动，更主要的是，卖货过程中波折不断，让人着急上火”可知，赵家琦与父亲扩大了地瓜种植面积，卖力地搞电商直播，可见她勤劳能干。 结合第⑭段“赵家琦一下成了村里的香饽饽。种蘑菇的老李家、养大鹅的老王家、种草莓的老刘家，纷纷上门来请她给支支招。她概不推辞，带着设备专程上门宣传推介”可知，赵有琦带着设备帮乡亲们宣传推介，可见她乐于助人。 结合第⑮段“2023年初，铁岭县赵铁蛋高效农业土地种植专业合作社注册成立，与农户签订保价回收协议，带动更多村民种地瓜。此外，合作社还同共青团铁岭市委、辽宁省农科院共建了青年人才甘薯专家工作驿站，积极引进技术，提高品质和产量”、第⑰段“为了帮助更多的村民把地瓜卖出去、卖得上价，赵家琦决定投资建设地瓜干加工厂。她和父亲一起，租厂房、买设备、跑手续，从零开始组建管理和生产团队，大半年下来，工厂试生产顺利完成，只待今年10月下旬正式投产”可知，赵家琦决定投资建设地瓜干加工厂，与父亲一起租厂房、买设备、跑手续，组建管理和生产团队，体现了她积极带动村民致富、推动乡村发展的责任感和行动力，可见她热爱家乡，愿意为家乡振兴做贡献。 三、（24-25七年级上·河北邢台·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 “路不平”的故事 ①我和钱胜利同岁、同班，还是邻居。他小时候家里很穷，三岁那年。因为出麻疹，医疗条件有限，落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出来，走路也大致跟正常人一样，但一旦跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比平常人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。 ②那时候，我们刚上初中，住在东风路钢厂的宿舍区。楼和楼之间有很开阔的沙土路。 ③我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子们，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。三五成群，模仿电影里战士们威武雄壮的样子。还分配角色，谁是杨子荣，谁是豹子头，谁是智多星，还经常用三十六计排兵布阵、调兵遣将。这种种“混搭”的游戏，几乎陪伴了我们整个童年。 ④有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要去搞“偷袭”，因为白天我们就听说了，旁边那栋楼的孩子以我们为目标设定了一场战局。我们打算先发制人，趁他们还没准备好的时候先出兵。 ⑤想不到，我们刚走到那栋楼下，手电筒突然亮成一片，接着就是一阵“冲啊——”的声音，早已埋伏在二楼的“敌方”已经占据了有利地形，率先对我们发起了攻击。 ⑥“中计了，快跑！” ⑦眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。 ⑧钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来，看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，尴尬之中，钱胜利冲口而出：“笑什么！是路不平！” ⑨我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。 ⑩这时候，“敌人”也跑下楼来，追上了我们，见我们笑成一团，他们也开始笑，边笑边学：“笑什么！是路不平！” ⑪这时候，不知谁喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了！” ⑫大家于是笑得更欢了，笑得已是“敌友不分”。只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。月亮仿佛也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了。 ⑬从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。 ⑭现在想起来，他那时候一定苦恼极了。我们再去找他参加战斗，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加，因为家长间的关系好，我们俩此前又几乎天天黏在一起，所以他对我还算亲近，就是话越来越少。 ⑮时间转眼到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要参加一个或多个项目，为班集体争取荣誉，我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭。桌上的报名表也整个被他用胳膊挡住了。 ⑯到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！ ⑰当他站在起跑线上的时候，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，而是要让所有人看清楚他的身体缺陷！所以，他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！ ⑱发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。然后，不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！如他的名字，他如愿以偿成了胜利者！ ⑲整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”全场没有一个人喊他“路不平同志”。 ⑳从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。 ㉑放学路上，他又开始跟我小嘴不停了。笑容重新回到了他脸上，那笑容背后，是卸下的防备，是再得的松弛，更是巨大的和解：与自己、与我们。 ㉒他用自己的胜利重新赢回了“胜利”这个名字，曾经这是父母所踢，如今这已是他的自我命名！当然，他这是用直面成长之路不平的勇气打败了“路不平”的枷锁。 ㉓多年后，尤其是遇到“路不平”的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号站在我的记忆空间里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严。 （选自《光明日报》，作者：罗日新，选文有删改） 13．根据提示，将“路不平”的故事补充完整。 小时候：① 刚上初中时：钱胜利常跟我们一起玩“混搭”游戏。 一天下晚自习后：② 初二下学期：③ 多年后：他的精神成了我的榜样和力量。 14．“桌上的报名表也整个被他的胳膊挡住了。”此刻，钱胜利心里是怎么想的？请用第一人称的角度补写他当时的心理活动。 15．根据要求，赏析下列句子。 （1）月亮仿佛也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了。（这句话是环境描写，在文中有什么作用？） （2）发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。（从修辞角度赏析句子） 16．结合选文内容，说说结尾两段中“路不平”的含义。 【答案】 13．他因为出麻疹落下小儿麻痹的后遗症。 玩游戏时他的跑步姿态被嘲笑，还起绰号“路不平同志”，他因此疏远了我们。 运动会上钱胜利赢得100米跑的胜利，同学们再也不叫他绰号。 14．示例：可不能被同学看到我报名了100米，他们一定会嘲笑我的！我要在学校运动会上证明我自己，我一定要让他们刮目相看！（言之成理即可） 15．（1）暗淡的月光烘托了钱胜利当时尴尬、低落、愤懑、迷茫的心情。（2）运用了比喻的修辞手法，把钱胜利比作弹弓，生动形象的写出了钱胜利出发时的速度之快。 16．钱胜利的名字因身体缺陷，被绰号代替；他奋力奔跑在百米赛道，用真实有力的胜利，使绰号消失；他直面自己缺陷的勇气、全力以赴奔跑的姿态，赢得了同学们的敬佩和尊重。 【导语】这篇文章通过讲述“路不平”钱胜利的成长故事，突出其面对生理障碍和校园霸凌时，所展现出的勇气和毅力。文章结构清晰，层次分明，从童年的嬉戏，到初中的困扰，再到运动会上的胜利，细致描绘了钱胜利从被嘲笑到赢得尊重的过程。文中多处细腻的心理描写和环境描写，增添了情感色彩。钱胜利的故事不仅体现了他的个人成长，也成为激励他人克服困境、不懈追求胜利的榜样，富有深刻的励志意义。 13．本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“他小时候家里很穷，三岁那年。因为出麻疹，医疗条件有限，落下了小儿麻痹的后遗症”可知，此句清晰阐述了钱胜利小时候的关键经历，正因这场疾病和当时有限的医疗条件，他落下终身残疾，这一事件成为他人生的转折点，也为后续故事的发展埋下了重要伏笔，据此可概括为：他因为出麻疹落下小儿麻痹的后遗症。   第二空：一天下晚自习后主要集中在第④-⑬自然段。 根据第④段中“有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要去搞‘偷袭’”可知，交代了事情发生的时间、人物和起因，表明孩子们准备进行一场游戏对战。 根据第⑤-⑦自然段“想不到，我们刚走到那栋楼下……率先对我们发起了攻击”“中计了，快跑”“眼见着泥巴雨掉下来……很快，‘战友’们喊着他的名字，笑成一片”可知，详细描写了对战中“我方”中计逃跑，钱胜利因独特跑步姿态跑在最前，进而被同学发现并嘲笑的场景。 根据第⑧段“钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来，看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，尴尬之中，钱胜利冲口而出：‘笑什么！是路不平’”可知，生动展现出钱胜利当时从疑惑到明白被嘲笑后的尴尬与窘迫，他的那句回应也成为了后续事件的关键。 根据第⑨-⑬自然段“我们笑得更欢了……‘敌人’也跑下楼来……边笑边学……不知谁喊了一句：‘别笑了，路不平同志该生气了……大家于是笑得更欢了……只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远……从此，钱胜利就得了个‘路不平同志’的绰号”可知，全面呈现了众人对钱胜利的嘲笑不断升级，他被起了侮辱性绰号，以及他因被嘲笑而逐渐疏远大家的过程。据此可概括为：玩游戏时他的跑步姿态被嘲笑，还起绰号“路不平同志”，他因此疏远了我们。 初二下学期：集中在第⑮-⑳自然段。 根据第⑮段“时间转眼到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要参加一个或多个项目……钱胜利坐在座位上，一声不吭。桌上的报名表也整个被他用胳膊挡住了”可知，通过对钱胜利在运动会报名时的动作和神态描写，营造出悬念，暗示他的不寻常。 根据第⑯段“到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米”可知，揭晓了他报名的项目，这个出人意料的选择瞬间抓住读者眼球，让人好奇他的动机和比赛结果。 根据第⑱段“发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。然后，不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！如他的名字，他如愿以偿成了胜利者”可知，精彩地描写了钱胜利在比赛中的起跑、奔跑过程和最终夺冠的结果，展现出他的拼搏与实力。 根据第⑲段“整个操场都沸腾了！同学们高喊着‘钱胜利，加油！’全场没有一个人喊他‘路不平同志’”以及第⑳段“从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他‘路不平同志’”可知，体现出他赢得比赛后，同学们对他态度的巨大转变，之前的嘲笑消失不见，取而代之的是尊重和认可。据此可概括为：运动会上钱胜利赢得100米跑的胜利，同学们再也不叫他绰号。 14．本题考查内容理解。 本题核心是要以第一人称角度，深入剖析钱胜利用胳膊挡住报名表时的内心想法，将他未说出口的心理活动生动呈现出来。 关键语句“桌上的报名表也整个被他的胳膊挡住了”出自第⑮自然段“时间转眼到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要参加一个或多个项目，为班集体争取荣誉，我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭。桌上的报名表也整个被他用胳膊挡住了”。 上文提到钱胜利因小儿麻痹后遗症，跑步姿态特殊，在一次游戏逃跑中被同学们嘲笑，还被起了“路不平同志”的绰号，此后他变得孤僻，拒绝参加集体活动。这次运动会报名，对他而言是一个敏感且充满挑战的情境。而下文则是他最终报名100米并取得胜利，这表明他内心经历了激烈的挣扎与转变。 示例：千万别让他们瞧见我报了100米，肯定又得笑话我。之前那些嘲笑我可都记着呢，这次我一定要在运动会上争口气，让他们知道我不弱！ 15．本题考查环境描写及句子赏析。 （1）根据第⑫段“月亮仿佛也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了”可知，前文详细描述了钱胜利在游戏逃跑过程中，因独特的跑步姿态被同学嘲笑，大家不仅学他跑步的样子，还给他起了“路不平同志”的侮辱性绰号。在这样的情境下，钱胜利内心极度尴尬、低落，自己的缺陷被众人无情调侃，心里满是愤懑，同时对今后如何与同学们相处感到迷茫。而此时“月亮仿佛也不知道该站在哪一边，不置可否地躲到云后面去了”，暗淡、隐晦的月光这一环境描写，正好与钱胜利的这种糟糕心情相契合，烘托出他当时复杂且负面的情绪状态，使读者更能感同身受地体会到钱胜利的心境。 （2）根据第⑱段“发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把钱胜利比作弹弓。我们知道弹弓在发射时，会借助自身的弹性势能，将物体快速弹出，速度极快。这里把钱胜利比作弹弓，生动形象地描绘出在运动会100米比赛发令枪响的瞬间，钱胜利起跑时的速度之快，像弹弓弹出物体一样迅猛。同时，“一脚高一脚低”又点明了他独特的跑步姿态，尽管身体有缺陷，但起跑速度却丝毫不输他人，与后面他一直保持优势并最终取得胜利相呼应，突出了他在比赛中的拼搏精神和强大实力。 16．本题考查内容理解。     根据第⑦段“眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，‘战友’们喊着他的名字，笑成一片”可知，这里描述了钱胜利在逃跑时因独特跑步姿态被同学们发现并嘲笑。根据第⑧段中钱胜利尴尬回应“笑什么！是路不平”，根据第⑪段“这时候，不知谁喊了一句：‘别笑了，路不平同志该生气了’”，以及第⑬段“从此，钱胜利就得了个‘路不平同志’的绰号”可知，因为钱胜利三岁时因出麻疹落下小儿麻痹后遗症，跑步时一脚高一脚低，所以同学们给他起了这个带有侮辱性的绰号，“路不平”在此代表着他的身体缺陷，也成为他被嘲笑、被孤立的根源。 根据第⑯段“到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米”可知，钱胜利出人意料地报名100米比赛。根据第⑱段“发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。然后，不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！如他的名字，他如愿以偿成了胜利者”可知，详细描写了他在比赛中的精彩表现并最终夺冠。根据第⑲段“整个操场都沸腾了！同学们高喊着‘钱胜利，加油！’全场没有一个人喊他‘路不平同志’”以及第⑳段“从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他‘路不平同志’”可知，他在百米赛道上用自己的实力和拼搏，赢得了比赛，让曾经嘲笑他的同学们看到了他的能力，成功地使“路不平”这个绰号消失，用真实有力的胜利战胜了因身体缺陷带来的绰号困扰。 根据第㉒段“他用自己的胜利重新赢回了‘胜利’这个名字，曾经这是父母所起，如今这已是他的自我命名！当然，他这是用直面成长之路不平的勇气打败了‘路不平’的枷锁”可知，明确指出他直面自己身体缺陷这一成长路上的坎坷，凭借勇气突破了心理和外界的束缚。根据第㉓段“多年后，尤其是遇到‘路不平’的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号站在我的记忆空间里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严”可知，这里的“路不平”已经不再单纯指他的身体缺陷和绰号，而是象征着人生道路上遇到的各种困难和挫折。钱胜利面对身体缺陷时全力以赴奔跑的姿态，成为一种精神力量，激励着“我”，也赢得了同学们的敬佩和尊重，让大家看到了他在面对人生困境时的勇气和尊严。 四、（24-25七年级上·江苏宿迁·期中） 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。” ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 17．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。 时间 主要事件 “我”的情感 手术前 母亲无助地躺在推车上 ① 手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 心神不定、心烦 想到小时候的事，泪珠滑落下来 ② 手术后 ③ 如释重负 18．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。 （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度） （2）然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。”（从修辞手法的角度） 19．文章第①段运用环境描写，请分析其作用。 20．同学们在读这篇文章时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。 21．请结合你的生活实际，联系选文第⑨段，说一说你从中获得的启示。 【答案】 17．心疼、担忧 愧疚、感动 大夫叮嘱“我”叫醒母亲 18．（1）语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。（2）用夸张修辞，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。 19．文章第①段描写了窗外新疆杨在不同时间呈现出的不同绿色，烘托出一种充满生机和变化的氛围，为下文母亲手术的情节做铺垫，也象征着生命的多样和希望。 20．内容上：绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感，暗示文章的主旨；结构上：以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化；表达效果上：新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。 21．示例：母亲对子女的爱，不计付出，不求回报，在子女小时候为他们遮风挡雨，子女长大成人，也不愿意为他们增加负担，这般抽丝剥茧奉献一切，子女无以为报，只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。 【导语】《三点半的绿》通过“我”陪伴母亲经历手术的过程，展现了母子之间深厚的感情。文章以细腻的笔触和真挚的情感描写，层层推进情节发展，从手术前的不安、手术中的焦虑到手术后放下心头大石，情感表现真实感人。新疆杨的绿意始终贯穿全文，象征生命的希望与亲情的温暖，环境描写与情感融为一体。标题以具体时间和景象点出文章主旨，以精巧的象征寓意强化主题，在细节中体现了生活的美好与爱的深邃。 17．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“手术前”“母亲无助地躺在推车上”对应第④段，根据第④段 “手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼”可知，看到母亲无助的样子，“我”心疼不已，同时又担心手术情况。故概括为：心疼、担忧。 第二空，已知信息“手术中”“想到小时候的事，泪珠滑落下来”对应第⑥段，根据第⑥段 “想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的‘大波浪’，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上”可知，“我”回忆起小时候母亲对自己的关爱，而自己却未及时感恩，感到愧疚，同时又被母亲的爱所感动。故概括为：愧疚、感动。 第三空，已知信息“手术后”“如释重负”对应第⑦段，根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，主要事件是，手术后大夫叮嘱“我”叫醒母亲。 18．本题考查句子赏析。 （1）要求从描写的角度赏析。根据③段“我调侃道：‘杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了’”写“我”和母亲的对话可知，运用了语言描写；结合第③段“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空”母亲担心自己长了不好的病，会闹个人财两空；“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱”，“我”很担心母亲的病，在网上查阅关于母亲症状的资料并且越看越心烦，表现出“我”对母亲的安慰和担忧；可知这里生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。 （2）要求从修辞手法的角度赏析。根据③段“然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了”把自己虚构的那个人的结节说成“鹅蛋”可知，运用了夸张的修辞手法，将这个人的结节夸大，说成有鹅蛋那么大，结合“糊弄她”“做完手术，起来就逛街去了”可知，“我”之所以举这个例子，是想告诉母亲不用为自己的手术慌张，别人那么严重的病做了手术就能去逛街，你也行，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。 19．本题考查环境描写作用。 在文章第①段中，作者对窗外新疆杨的绿色进行了细致的环境描写。首先，“枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润”，形象地描绘出杨树绿叶的繁茂和生机勃勃，这种充满生机的景象与母亲即将面临手术的紧张氛围形成鲜明对比，凸显出生命的美好与活力，为下文母亲手术的情节营造了一个外部的自然背景。其次，“过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿”，这里通过描写杨树在不同时段的色彩变化，展现了自然的动态和多样性，暗示着生活的变化无常。而母亲即将进行的手术，也是她生命中的一个变化节点，为下文母亲手术的不确定性和可能的结果埋下伏笔，起到了铺垫的作用。最后，绿色通常象征着生命和希望，新疆杨的绿在文中不仅仅是自然的颜色，更象征着生命的多样和希望。即使母亲面临手术的困境，但这充满生机的绿色仿佛在暗示着母亲的病情也会有好的转机，给读者带来一种积极的心理暗示和期待。 20．本题考查标题的作用。 内容上：根据①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿’”可知，“三点半的绿”是指窗外的那株绿杨，根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，母亲手术成功完成后的时间是三点半，所以“三点半的绿”是母亲手术成功后病情好转的象征，是生命力的象征，绿色的杨树见证了了作者在手术前，手术中，手术后对母亲由“心疼担心”到“心神不定（心烦）”再到“愧疚（感动）”和最后“如释重负”的情感变化，表现了作者的复杂情感，表达了对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感。暗示文章的主旨； 结构上：根据①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿’”，⑤段“我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷”和⑩段“窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》”等可知以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化； 效果上，根据题目本身“三点半的绿”能引起人们的疑问——绿还有时间吗、三点半的绿是什么样子等可知，用三点半这一时间词来修饰绿色这一色彩，标题新颖特殊，引人猜想，起到吸引读者阅读兴趣的作用。 21．本题考查理解和感悟。 要结合选文第⑨段的内容，即理解“世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰”这句话的含义。这句话的含义包含以下几个层面：“世间的母子，是用一根爱的丝线连缀”意味着母子之间存在着深厚且无法割舍的爱，这种爱如同一条无形的丝线将他们紧密相连，无论时间和空间如何变化，这份亲情的连接始终存在。“跟母亲的抽丝剥茧相比”，“抽丝剥茧”形象地比喻母亲在生活中为子女所付出的艰辛、承受的压力和痛苦，这些付出往往是巨大且默默承受的。“儿女不能为她分担病痛”表明子女在面对母亲生病或遭受痛苦时，尽管内心焦急心疼，却无法亲身代替母亲去承受身体上的病痛和折磨。“能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰”强调了在母亲年老时，子女所能给予的最重要的是陪伴在她身边，给予她心灵上的慰藉和安抚，让她感受到关爱和温暖，以弥补无法分担病痛的遗憾。总的来说，这句话强调了母子间深厚的爱，突出了母亲的付出，也指出了子女在母亲晚年应尽陪伴和安慰的责任。重点在于阐述从这段文字和自身经历中所获得的启示，也就是关于如何对待母亲、如何理解母子关系的感悟和认识。 示例：世上有一种爱，平凡而伟大。这种爱总是无私地付出，不求回报；这种爱如甘甜的清泉，滋润着我的心灵。这就是母爱！母爱如春雨滋养大地，绵绵不断，情深意长；母爱如生命长河里的泥沙，在不断地冲刷中，渐渐沉淀，直至融入生命的最底层。阅读本文，可以感悟到母亲对子女的爱润物无声，子女只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。 五、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）阅读《雪地烤红薯》，完成各题。 雪地烤红薯 周海亮 ①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。 ②（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。 ③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。 ④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！ ⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。 ⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？” ⑦男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。 ⑧天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛…… ⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。 ⑩长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。” ⑪黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。 22．根据文中男人的行为，完成下面的填空。（每空中填一个动词） 手忙脚乱（① ）红薯→打起精神称红薯→高声吆喝（② ）红薯→不声不响吃红薯 23．文中的男人对儿子（平头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。 24．下列对文章的理解不恰当的一项是（   ） A．第④段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾和对洋快餐的喜爱。 B．第⑤段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。 C．第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。 D．第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人因很晚也卖不掉烤红薯，变得很大方。 25．文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。 （A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。 （B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。 26．第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。 平头少年想： 【答案】 22．烤   送 23．在生活上关爱儿子，如带儿子去吃他喜欢的洋快餐，白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。 24．D 25．（1）暗示时间的推移；（2）交待天气变得更冷；（3）烘托人物失落、苦涩的心情；（4）渲染苍凉凝重的氛围。 26．平头少年想：示例：我为什么不去跟爸爸打个招呼呢？这哪里是一只烤红薯啊，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊 【导语】这篇文章通过描写一个在雪地卖烤红薯的男人及其儿子的故事，表现了父子间深沉的亲情。面对时代变化和个人境遇，男人努力适应和寻找出路，卖红薯的举动蕴含着对过往质朴生活的怀恋和对儿子的关爱。通过环境描写渲染孤独与艰辛，借助两代人对烤红薯不同态度的对比，揭示传统价值观在现代社会中的冲击和传承，其中平头少年的内心转变暗示了亲情的力量。 22．本题考查内容理解。 ①根据首段中的“他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱”可得：烤。 ②根据第⑥段中的“于是，男人又提高嗓门吆喝：‘烤红薯白送啰！’”可得：送。 23．本题考查对文本人物的理解与分析能力。解答时，需通读全文，结合相关情节进行理解与分析。 文中讲述了一位父亲在儿子的学校附近卖红薯的故事，但直至故事结局，父子之间的关系才得已含蓄揭示。 第④段讲述了男人在儿子考上重点高中时，答应儿子的要求陪儿子一起去吃快餐；第⑦段讲述男人把烤红薯双份地送给长脖子男孩，实际也是送给自己的儿子去吃。这两处细节描写反映出父亲在生活上对儿子的关爱； 在第⑦段中，男人向长脖子男生称呼自己的儿子为“那个和你一起走的留平头的”，并未揭示自己与儿子的关系，顾及儿子的尊严，并对儿子不认自己的作法予以宽容，可见父亲在精神上尊重孩子，给予孩子深沉的父爱。 综合上述分析，即可得出答案。 24．本题考查对文章内容的理解与分析。 D.有误，结合第⑦段内容可知，男人挑选更多的红薯给长脖子少年，并不是因为烤红薯没卖掉而变得大方，而是因为长脖子少年是自己的儿子（平头少年）的同学，男人希望通过这种方式关心和接近儿子，所以变得大方，显得特别慷慨。选项对文章的理解不恰当；故选D。 25．本题考查对描写方法的运用和理解能力。解答时，抓住关键字眼分析描写的作用，在此基础上，对句子内容进行理解分析即可。环境描写：暗示时间推移，交代环境的恶劣，烘托人物心情，营造苍凉凝重的气氛。 （A）句，描写天空中飘的雪和男人肩头的雪，突出了天气的寒冷，更通过天气的恶劣烘托出男人卖烤红薯的艰难，从而营造了一种凝重的氛围。 （B）句，主语为“男人”，其眼中的雪越下越大了，天气也越来越冷了，但其却没有卖出红薯，因此，其心情是失落和苦涩的。 26．本题考查对人物心理的分析能力。 解答时，要抓住人物性格特点，结合文章内容，使心理活动符合人物的真实反映。文章中平头少年“闭起眼睛嗅那个烤红薯”“将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口”说明平头少年很后悔没有好好珍惜爸爸送的烤红薯，悔恨自己没有勇气在同学面前承认卖红薯的男人是自己的父亲。故需围绕少年的愧疚与后悔之情作答。 示例：我为什么没有去跟爸爸打个招呼呢？这不仅仅是一个烤红薯，它更代表了爸爸对我沉甸甸的爱和关心。我应该更加珍惜这份心意，而不是轻易地忽视它。 六、（23-24七年级上·北京门头沟·期末）阅读《宝贝噶尔》，完成下面小题。 宝贝噶尔 ①邻居拉珍姐姐家的母狗生了几只狗崽崽，其中一只闭着眼睛吃奶的棕色小狗，胖乎乎的样子像小熊，可爱极了。洛桑喜欢上了这只小狗，他把小狗抱在怀里，小狗伸出舌头舔舔他的手。洛桑想要这只小狗，拉珍姐姐舍不得，这可是一只小獒啊！ ②洛桑说他愿意用小羊换这只小狗，拉珍姐姐想了想说：“我们是邻居，我不要你的小羊，等小狗满月后，我把这只送给你。” ③洛桑高兴地跳起来，他跑出村庄，采了一大束蓝蓝的马兰花送给拉珍姐姐。 ④洛桑给小狗取名宝贝噶尔，汉语的意思是熊。小噶尔很黏人，洛桑走到哪儿，它就跟到哪儿。洛桑给它喂牛奶和羊肉，它一边吃，一边抬起头看看洛桑，摇着尾巴撒娇。 ⑤快乐的日子像风一样掠过，转瞬就是一年。噶尔长成了一头威风凛凛的藏獒，它看上去就像一头健壮的小棕熊，大大的脑袋，厚实的皮毛。洛桑也长大了一岁。 ⑥这个周末的清晨，洛桑去草地放牧。碧蓝的天空飘着朵朵白云，草地像一张绣满五颜六色花朵的绿地毯。洛桑抱着噶尔在草地上打着滚儿，碾碎了几朵娇艳的蓝莲花。雀鸟啁啾，黄鸭与鸥鸟游弋在碧蓝的湖泊里，一群藏羚羊一阵风似的跑过去。洛桑跑，噶尔也跑。一只雪白的鸥鸟停驻在噶尔的背上，几只蓝羽毛的鸟儿飞落草地觅食。洛桑掏出爷爷送他的口琴，吹起悦耳的音乐。 ⑦天空被乌云遮盖，夏天的高原孩子的脸，说变就变。洛桑骑上一头牦牛，噶尔帮他把羊赶到一起。大雨哗啦啦下起来，牛羊惊慌失措，四处奔跑，噶尔汪汪叫着，把跑远的牦牛赶回来。 ⑧一会儿工夫，乌云散去，又是蓝天白云，阳光金灿灿的，牛羊又悠闲地啃食青草，鸟儿飞落在花丛。洛桑脱下藏袍，铺在草地上晒干。这时，他像一尾鱼儿在湖里畅快地游弋。哦，在芦苇荡里，他捡到了一枚温热的野鸭蛋，想到这枚鸭蛋不久就会变成一只可爱的小野鸭，他把蛋放回了芦苇里。噶尔在草地上走来走去，安静地守护着羊群和牦牛。 ⑨第二天，洛桑去牧区学校上学，噶尔追在后面送他一程。 ⑩阿爸赶着牛羊带上噶尔去放牧，一辆黑色的越野车开过来，开车的中年男人停下车，端详着噶尔。他被这只像棕熊一样的藏獒迷住了。男人想买这只藏獒。阿爸摇摇头。男人伸出5个手指，阿爸以为是5000，男人说是5万。阿爸的心像平静的湖面搅起了一串串涟漪。 ⑪傍晚，洛桑放学回家，不见了宝贝噶尔。洛桑哭了，他哭着跑出村庄，呼唤着噶尔的名字。一连几天，洛桑都不和阿爸说一句话。又是周末，满天星子的夜晚，洛桑骑着小红马，奔跑在开了朵朵蓝莲花与马兰花的湿地，他脑子里全是噶尔：噶尔像道棕色的闪电，跳起来，一口叼住一只土拨鼠…… ⑫星月隐入漆黑的天幕，狂风席卷而来，几只黑影闪着绿莹莹的幽光。是野狼！野狼发出长啸，小红马吓坏了，驮着洛桑狂奔，野狼紧紧追在小红马后面。一道棕色的闪电扑了过来，伴随着霹雳般的叫声。啊，是噶尔！风吹拂着孤傲的噶尔，它屹立着，目光炯炯。头狼发出长啸，狼群消失在远方。 ⑬“宝贝噶尔！”洛桑抱住噶尔的脖子，噶尔把头埋在洛桑怀里，像个受了委屈的孩子。洛桑呜呜地哭了，宝贝噶尔是如何从城里流浪到这里的呀！今夜，宝贝噶尔救了他和小红马！ ⑭夜色中传来阿爸呼唤洛桑的声音，洛桑躲在林卡里不出声，他担心阿爸再次卖掉噶尔。噶尔听见阿爸熟悉的声音，亢奋地跳起来，小红马也发出欢快的嘶鸣。 ⑮阿爸骑着马冲进林卡，当他看见洛桑和噶尔在一起时，惊呆了。噶尔摇着尾巴扑上来，孩子似的亲热他，听了洛桑的讲述，他才知道噶尔救了洛桑。是啊，在雄鹰飞翔的高原，一头勇敢的藏獒是可以打败一群狼的！阿爸抱住噶尔，发誓这就把钱还回去，再也不卖宝贝噶尔了！ ⑯洛桑骑上小红马，嗒嗒的马蹄声近了，近了，当噶尔看见熟悉的村庄，高兴地跑到了小红马的前面。洛桑乐得呵呵笑，从今以后，他不会再与他的宝贝噶尔分开！ 27． 文章记述了洛桑与宝贝噶尔相处的事情。先写拉珍姐姐送给洛桑小獒，再写洛桑与小獒噶尔在一起的 和他找不到噶尔时的悲伤；最后，描写了洛桑被噶尔搭救，他们重新相聚时的 。 28．联系上下文，说说你对第⑤段画线句“快乐的日子像风一样掠过”的理解。 29．结合文意，简要分析第⑧段中“悠闲地、畅快地、安静地”的表达效果。 30．第⑥段和第⑪段都有环境描写。结合其中的景物特点，分析它们对表达情感的作用。 【答案】27． 快乐 亲昵 28．画线句中，作者运用比喻的修辞手法，写出了洛桑与噶尔在一起时的快乐与温馨。噶尔从小时候的撒娇到拥有健壮的体魄，它与洛桑的形影不离，让洛桑感受到了由衷的快乐。 29．“悠闲地、畅快地、安静地”这些词语，一方面写出了牛羊、洛桑与噶尔在草原上生活的舒适与安宁，还写出了他们和睦相处的状态。 30．第⑥段的环境描写，写到了白云、花朵、鸟儿以及洛桑悦耳的口琴声，动静结合。作者从视觉到听觉，多角度、全方位地写出了洛桑在美丽大草原上的悠闲与快乐。第⑪段的环境描写，虽然还是那样的景物，朵朵蓝莲花和马兰花，但是，洛桑找不见了噶尔。作者运用对比的方式，借花的美好反衬出了洛桑焦虑、忧伤和失落的内心，表现了洛桑对噶尔深切的思念之情。 【解析】 27．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第④段“洛桑给小狗取名宝贝噶尔，汉语的意思是熊。小噶尔很黏人，洛桑走到哪儿，它就跟到哪儿。洛桑给它喂牛奶和羊肉，它一边吃，一边抬起头看看洛桑，摇着尾巴撒娇”，第⑤段“快乐的日子像风一样掠过”，第⑥段“这个周末的清晨，洛桑去草地放牧。碧蓝的天空飘着朵朵白云，草地像一张绣满五颜六色花朵的绿地毯。洛桑抱着噶尔在草地上打着滚儿，碾碎了几朵娇艳的蓝莲花”“洛桑跑，噶尔也跑。一只雪白的鸥鸟停驻在噶尔的背上，几只蓝羽毛的鸟儿飞落草地觅食。洛桑掏出爷爷送他的口琴，吹起悦耳的音乐”，第⑦段“噶尔帮他把羊赶到一起”，到⑧段“噶尔在草地上走来走去，安静地守护着羊群和牦牛”可知，这里讲述了洛桑与小獒噶尔在一起的快乐； ②空：结合第⑬段“‘宝贝噶尔！’洛桑抱住噶尔的脖子，噶尔把头埋在洛桑怀里，像个受了委屈的孩子。洛桑呜呜地哭了，宝贝噶尔是如何从城里流浪到这里的呀！今夜，宝贝噶尔救了他和小红马”，第⑮段“阿爸骑着马冲进林卡，当他看见洛桑和噶尔在一起时，惊呆了。噶尔摇着尾巴扑上来，孩子似的亲热他，听了洛桑的讲述，他才知道噶尔救了洛桑”“阿爸抱住噶尔，发誓这就把钱还回去，再也不卖宝贝噶尔了”，第⑯段“洛桑骑上小红马，嗒嗒的马蹄声近了，近了，当噶尔看见熟悉的村庄，高兴地跑到了小红马的前面。洛桑乐得呵呵笑，从今以后，他不会再与他的宝贝噶尔分开”可知，这里描写了洛桑被噶尔搭救，他们重新相聚时的亲昵。 28．本题考查理解句子。 结合第⑤段“快乐的日子像风一样掠过，转瞬就是一年。噶尔长成了一头威风凛凛的藏獒，它看上去就像一头健壮的小棕熊，大大的脑袋，厚实的皮毛。洛桑也长大了一岁”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将快乐的日子过得快比作像风一样掠过，岁月静好，洛桑与噶尔在一起的日子令他感到非常快乐，一转眼噶尔长成了一头威风凛凛的藏獒，洛桑也长大了一岁，体现了洛桑有噶尔的陪伴的日子内心感到无比快乐和幸福。 29．本题考查赏析重点词语。 “悠闲地”指悠然自在，闲适自得。“畅快地”指舒畅快乐。“安静地”指没有声音；没有吵闹和喧哗；安稳平静。结合第⑧段“一会儿工夫，乌云散去，又是蓝天白云，阳光金灿灿的，牛羊又悠闲地啃食青草，鸟儿飞落在花丛。洛桑脱下藏袍，铺在草地上晒干。这时，他像一尾鱼儿在湖里畅快地游弋”“噶尔在草地上走来走去，安静地守护着羊群和牦牛”可知，这里生动传神地写出了洛桑和噶尔在草原上悠闲美好的状态，“悠闲地”“畅快地”“安静地”三个词语也体现了洛桑和噶尔彼此相处的融洽自在，体现了洛桑内心的快乐。 30．本题考查分析环境描写的作用。 结合第⑥段“碧蓝的天空飘着朵朵白云，草地像一张绣满五颜六色花朵的绿地毯。洛桑抱着噶尔在草地上打着滚儿，碾碎了几朵娇艳的蓝莲花。雀鸟啁啾，黄鸭与鸥鸟游弋在碧蓝的湖泊里，一群藏羚羊一阵风似的跑过去。洛桑跑，噶尔也跑。一只雪白的鸥鸟停驻在噶尔的背上，几只蓝羽毛的鸟儿飞落草地觅食”“ 洛桑掏出爷爷送他的口琴，吹起悦耳的音乐”可知，这里的环境描写，天空碧蓝，白云飘逸、草原花朵色彩美丽、鸟雀和动物悠闲地活动，洛桑吹着笛子，笛声优美，这里通过视觉、听觉等角度，描绘了草原上美好的画面，渲染了悠闲恬淡的氛围，烘托了洛桑快乐的心情。 结合第⑪段“满天星子的夜晚，洛桑骑着小红马，奔跑在开了朵朵蓝莲花与马兰花的湿地”可知，这里运用了环境描写，天空中有星星，草原湿地上开了朵朵蓝莲花与马兰花，看似美好的环境，但因为洛桑找不到噶尔，身边再美好的景色也不能让洛桑失落焦虑的内心得到缓解，这里的环境描写与第⑥段的环境描写形成了对比，这里是以乐景衬哀情，突出了洛桑找不到噶尔的伤心和难过以及对噶尔的深深的思念之情。 七、（22-23七年级上·贵州毕节·期末） 背上的太阳 邓迎雪 ①书店的店员帮他把六十本教材辅导书包装好，又忍不住劝他：“再等几天好么？最近雨水多，山路不好走，等天气好了，我们下乡时顺便把书捎到学校。”他摇摇头，坚定地说：“不能再等了。开学一星期了，孩子们还没有书。” ②“可今天预报有大雨。”店员继续劝说。他得意地笑着说：“我准备得齐全。”说着，拿起身旁的大背篓，里面装有雨衣、塑料布、油布。他把书搬进背篓，背起来，跛着脚走出书店大门。店员看着他佝偻的背影，深深地叹了口气。 ③沉甸甸的背篓压在身上，像一座小小的山峰，让他气喘吁吁。县城到学校有二十里山路，并不算远，对他却是挑战。不论怎样，他也要趁周末把书背回去，星期一让学生用上。想到学生，他的脸上露出了欣慰的笑容。作为山村学校的校长，他也是最年长的任课老师，教过的学生中，已有29名考上了大学，这是他最引以为豪的事。边走边想，终于走上了通往山村的盘山公路。 ④起风了，山路两边的树叶呼啦啦直响。他把背篓卸下来，看看天，已是乌云密布，好似随时都会下一场大雨。他赶快用塑料布把书又精心地包裹了几层，然后用油布搭上背篓，把毛巾垫在酸痛的肩膀上。顾不得歇息，急匆匆地向前赶去。 ⑤不一会儿，豆大的冰凉雨点砸下来了。他穿上雨衣，疾步前行。此时，群山笼罩在白茫茫的雨雾中，耳边只有雨声和水流的喧哗声，仿佛世界上只剩他一人了。雨越下越大，打在他脸上，鞋子和裤腿也湿透了。雨中的山路湿滑难行，背篓也越来越沉。他折了一根树枝当拐棍，踩着泥泞，一步一滑地走着。 ⑥天慢慢黑下来。雨还在下，只是势头小了许多。深夜中的大山如庞然大物，深不可测。他沮丧地想，今晚到不了家了。 ⑦走到一处开阔地带，他坐下来，背倚大树，拿出黄面饼子，香甜地吃起来。吃完，他抱着背篓，勾着头，听风声雨声在耳边肆虐，昏昏沉沉进入了梦乡。梦中，他给学生发放新书，大家都开心极了，迫不及待地翻看。发到最后一名学生时，却发现少了一本。他着急地四下寻找，却找不到。心里一急，就惊醒了。 ⑧这时，雨停了，满天繁星，山风呼啸，寒冷刺骨。他站起来，活动一会儿筋骨，感觉身上有了些热量，又坐下来打盹，再次醒来，天已麻麻亮了。 ⑨收拾好，他背起背篓急忙上路。太阳出来的时候，他终于赶回了学校。初秋的天空碧蓝如洗，校舍一片安宁，金色的阳光在树叶上跳舞。透过树叶缝隙洒下来的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是书，而是一轮温暖的太阳。 ⑩想到这里，他禁不住咧开嘴笑了。因为，他背的是孩子们求知的愿望，这愿望就像太阳一样美好，明亮。 （选自《小小说选刊》，有删改） 31．下列对文章的理解不正确的一项是（    ） A．为了让学生星期一能用上书，“他”在周末冒雨背书回学校。 B．作为山村学校的校长，“他”教过29名学生，都考上了大学。 C．“他”因为梦到发给学生的新书少了一本而心急到惊醒。 D．第二天太阳出来的时候，“他”终于背着书赶回了学校。 32．下列对“他”人物描写分析不正确的一项是（    ） A．开头两段对“他”的语言描写表现了他决心坚定，要将六十本教材辅导书背回学校。 B．文章第④段中“包裹”“搭”“垫”“赶”等动词形象地刻画了“他”对课本的细心保护以及返回的心切。 C．第⑤段“他折了一根树枝当拐棍，踩着泥泞，一步一滑地走着。”是动作描写，写出“他”在雨天行走山路的艰难。 D．第⑩段“禁不住咧开嘴笑了”是外貌描写，生动形象地写出“他”在星期一上课前赶到学校“时高兴、激动的心情。” 33．对文章中画线句子的环境描写进行赏析。 “天慢慢黑下来。雨还在下，只是势头小了许多。深夜中的大山如庞然大物，深不可测”。 34．“太阳”一词在文中含义深刻，请结合文章内容说说它有哪些含义？ 【答案】 31．B 32．D 33．用雨和黑夜营造恶劣的环境氛围，衬托出他的坚毅，推动故事情节的发展。 34．示例：书本，书本上的知识可以给孩子们温暖和指引；孩子们求知的愿望，孩子们的愿望就像太阳一样温暖，美好，明亮；老师的爱，老师的爱就像太阳一样炽热，给孩子以温暖和希望。 【解析】 31．本题考查内容理解。 B.有误，由第③段“教过的学生中，已有29名考上了大学”可知，是其中有29名考上大学，并非“教过29名学生，都考上了大学”；故选B。 32．本题考查内容理解。 D.有误，“禁不住咧开嘴笑了”是神态、动作描写，并非外貌描写；故选D。 33．本题考查句子赏析。 结合⑥段“天慢慢黑下来。雨还在下，只是势头小了许多。深夜中的大山如庞然大物，深不可测”可知，这句话为环境描写，描绘出夜晚山中恶劣的自然环境；联系⑤段“他穿上雨衣，疾步前行。此时，群山笼罩在白茫茫的雨雾中，耳边只有雨声和水流的喧哗声，仿佛世界上只剩他一人了。雨越下越大，打在他脸上，鞋子和裤腿也湿透了。雨中的山路湿滑难行，背篓也越来越沉。他折了一根树枝当拐棍，踩着泥泞，一步一滑地走着”可知，运用环境描写，衬托出他的坚毅顽强；同时运用环境描写，推动故事情节发展，为后文写他冒着夜雨为孩子们背书这一情节做铺垫。 34．本题考查对文章重要词语含义的理解。 由第②段“他把书搬进背篓，背起来，跛着脚走出书店大门”“不能再等了。开学一星期了，孩子们还没有书”，第⑦段“梦中，他给学生发放新书，大家都开心极了，迫不及待地翻看”可知，“太阳”指他背上的书本，这书本能给孩子带来温暖和希望，以及知识道路的指引； 由第⑩段“他背的是孩子们求知的愿望，这愿望就像太阳一样美好，明亮”可知，“太阳”还指孩子们求知的愿望，孩子们的愿望就像太阳一样温暖，美好，明亮； 由第③段“不论怎样，他也要趁周末把书背回去，星期一让学生用上。想到学生，他的脸上露出了欣慰的笑容”，第⑨段“透过树叶缝隙洒下来的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是书，而是一轮温暖的太阳”可知，“太阳”还指老师对学生的爱，这关爱就像太阳一样，给孩子更多的希望和温暖。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$