衔接点10 感官描写及其作用-2025年小升初语文无忧衔接（统编版2024）

衔接点10 感官描写及其作用 小学阶段 初中阶段 能识别文本中基于视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的感官描写语句，初步感知其对事物或场景的生动刻画作用，在阅读中能找出简单的感官描写例子，并尝试在习作中运用单一感官描写。 能结合文本语境分析感官描写的类型及其表达效果，理解感官描写对营造氛围、刻画人物心理、增强画面感的作用；在写作中能有意识地运用多种感官描写进行场景渲染，提升语言表现力。 衔接指引 小学阶段：以直观认知为主，选取的文本多为记叙文、童话等，描写对象具体简单（如自然景物、日常物品），侧重让学生通过朗读和模仿，体会感官描写“让句子更生动”的基础作用。 初中阶段：学习难度提升，选文范围扩展到散文、古诗、文言文等，描写对象更抽象（如情绪、氛围），结构上常出现多感官交织。需掌握分析感官描写如何服务于主题（如用“腐草的霉味”烘托压抑气氛）、如何通过感官转换增强文字张力等技巧，在写作中实现描写的层次感和感染力。 知识梳理 【常见题型】 1、直接提问：划线句子或者段落用什么角度描写景物的？有什么样的作用？ 2、变式提问：请从景物描写的角度赏析句子。 【概念】 在自然景物的描写中，有时会从不同的感官角度进行细致描写，多方面地表现景物的特征。描写的感官角度主要有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。 1.视觉描写 用眼睛看，可以观察一个事物的大小、颜色、形状、姿态等。 【例】《春》“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”从视觉角度写出了春花的繁盛。 2.听觉描写 用耳朵听声音，如听鸟儿的叫声，下雨的声音等。 【例】《春》“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”从听觉角度写出了风的悦耳。 3.味觉描写 用嘴巴尝味道，尝出酸、甜、苦、辣、咸等味道。 【例】《春》“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”从味觉角度写出了花味甜。 4.嗅觉描写 用鼻子闻，如闻到桂花的香气，饭菜的香味等。 【例】《春》“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”句解：嗅觉描写，从泥土气息、青草味儿和花香三个方面描写春风的芳香。 5.触觉描写 皮肤接触某一个事物时的感受，如软硬、厚薄、凉热、疼痛等。 【例】《春》“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉角度写出了风的轻柔。 答题方法 1、描写的感官角度主要有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。 2、运用了……描写方法（感官角度），写出……内容，突出了……特点（景物特点），表达……的情感。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ （23-24七年级上·辽宁抚顺·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1．请按照提示依次概括选文④⑤⑥段所描绘的三幅图景。 春草图→ → → 。 2．结合上下文，从修辞手法的角度品味下面语句中加点词语的妙处。 小草偷偷地从土里钻出来。 3．选文第⑤段画线句子是从哪个感官角度来描写春风的？写出了春风具有什么样的特点？ 4．选文第⑥段中画浪线的句子“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这句话的描写角度是什么？这句话的作用是什么？ 5．四季更迭，我们对每个季节都有不同的感受，请仿照示例，以夏、秋、冬中的某一季节为话题，补写两句话。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （季节）像 。 6．下列对选文第④段的理解不正确的一项是（    ） A．本段主要运用了拟人和比喻的修辞手法。 B．本段写出了春花的多、艳、甜。 C．本段是按照由远到近的顺序行文的。 D．作者在本段运用了虚实结合的方式描写春花的特点。 一、（24-25七年级上·河北邯郸·期中）阅读下面的文字，完成后面小题。 德宏的冬色 （依屯） ①“江南孟冬天，荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。 ②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。 ③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖爽凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；（A）那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。 ④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。（B）冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。 ⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓荫为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。 ⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。 ⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正躯赶季节的低速，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。 ⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！ 7．文中第④-⑥段调动多种感官重点描绘了德宏冬色的三种景物，请结合三段的具体词句和内容完成下面表格。 描写景物 调动感官 例句或词语 冬雨 ① 唰唰作响的雨声奏出别致的音乐 ② 触觉 ③ 原野 ④ 温柔的红光、点缀的白霜、白烟 8．结合文意，按要求作答。 （1）如果对划线句子（A）“那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放”进行朗读指导的话，你觉得哪个词语应重读，请说明理由。 （2）请从修辞的角度对划线句子（B）“冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁”进行赏析。 9．文章开篇写唐代诗人谢良辅的《状江南·孟冬》这首诗有何用意？ 二、（23-24七年级上·宁夏吴忠·期末） 草尖上的春色 谢汝平 ①小草总在不知不觉中钻出地面。特别是在乡间行走，好像一脚踏下前还是光秃秃的地面，脚步抬起时发觉踩到一株小草。被踩的小草一点也不恼，尽管被踩折了叶子、踩矮了身躯，但还是带着笑，乐呵呵的，像个傻孩子，重新站直了，努力探望远处的春色。 ②小草千差万别，形态各异，但有一点是相同的——就是在初生之际，都直挺着自己的草尖。草尖大概是小草最锋利的武器，能够刺破寒冷的封锁，能够刺穿坚实的土地，能够抵挡狂妄的风沙，能够削弱雨点的侵袭。草尖也是柔韧的，每天早晨，它总顶着一个晶莹的露珠，用恰到好处的力道守护着露珠的完整。阳光照耀，露珠里就是整个完美的春天，有高高的蓝天，有悠闲的白云，有摇曳的树影，有疾驰而过的春风。当然，如果你走近细看，也会在露珠里看到自己。那是最为奇妙的一刻，想着柔嫩的草尖顶着你的身影，摇摇晃晃的，像虚虚实实的梦，小草绝不会让它无端坠落而希望破灭。 ③草尖也许是小草灵敏的鼻子，它能感知温度，能嗅到阳光的芬芳，能刺探春风的善意，能呼吸春天的馨香。大概你想抚摸一下小草的鼻尖，让它嗅一嗅手心里的气息，你会感到软软的、柔柔的、麻麻的，这就是春天的触感。如果你愿意，还可以在草地上躺下来，用面颊触碰小草，作零距离的接触。小草一定非常开心，它慢慢亲吻你，用草尖刺激你的面颊，抚摸你的眼睛、鼻子和嘴唇，让你感到从未有过的舒适。你可以喜欢单棵的小草，喜欢它纤细的身材，喜欢它摇曳的风姿，喜欢它柔顺的神情；你也可以喜欢成片的小草，那又是一番别样的风情，“草色遥看近却无”，离远了，稀疏的草地就变成一块碧绿的毯子，让你流连久久，不舍离去。 ④春天似乎是小草开学的日子，它们三三两两聚集到一起，背着小书包，还带着板凳和课桌，然后在阳光下上课。每当看到无忧无虑的小草，我就想成为它们的老师，哪怕是临时代课的也行，教它们识字、数数、唱歌、跑步，也就不枉在春天里相识一场。小草遍布海角天涯，哪里都可以生长，但它们是集体主义者，喜欢成群生活，喜欢在春风吹拂下，做着同样的动作，跳着同样的舞蹈，像奥运开幕式上的团体操。如果下点小雨，小草们便嘻嘻哈哈地用草尖拔去不停落下的雨滴，那雨滴落向同伴，又被同伴拨开。在这好玩的游戏中，小草们快乐无比。 ⑤小草生长很快，跟它们分别几天后，你会发现，你还是你，小草已经长大了。小草会在春天结束时举办集体婚礼，有数不清的蝴蝶前来祝贺。然后小草有的开花；有的结籽；有的终身不娶，成为草的军人；有的幻想着成为一棵大树，或许有一天真的可以。 10．请仿照示例，为③、④段各拟一个小标题。 示例:②亲近小草③ ④ 11．通读全文，概括小草的特点。 12．读文章第③段，想想作者从哪些感官角度描写小草？试分析其作用。 13．全文主要用了什么修辞手法？试举一例，并分析其表达效果。 14．借景抒情、托物言志是散文惯用的手法，这篇文章不仅仅写小草，更是写它的精神，品读第④段划线句子，你从中得到哪些人生启示？ 15．春天，不仅小草能激发你的喜爱之情，萌动的万物都会让你心驰神往，请从以下两种植物中任选一种（野花、垂柳），学习文章的写法，写一段50字左右的文字 三、（23-24七年级上·陕西汉中·期末） 三月的薄唇 ①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。 ②像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。 ③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。 ④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。 ⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。 ⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，不是那种粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸颊，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。 ⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。 ⑧若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。 ⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。 ⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。 ⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。 ⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。 ⑬不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。 （有删改） 16．文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？ 17．作者是从哪些感官角度描写春风的？有什么作用？ 18．请从修辞的角度赏析下面的句子。 墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。 19．你怎样理解“三月的薄唇”这个题目？ 四、（24-25七年级上·河北石家庄·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 雾散了，树叶滴水 ①凌晨醒来，是因为屋里进了雾。昨晚睡觉我敞着门，听雨声，让雨制造的“负氧离子”进屋来。 ②我住的这个石屋位于太行山百丈悬崖上面的下石壕村，坐车穿行凿崖公路几十里而后到达，辖属山西省平顺县。 ③山村奇静，我不知这里为什么没公鸡。村里的劳动力都下山打工去了，公鸡也下山了吗？日月升降无声，白雾来去也无声，这里只有雨声。昨夜有雨，敞门入睡如同听到一场雨在太行山顶的音乐会。其实雨也无声，人听不到雨丝划过空气的声音。耳边是雨敲击柿子树叶与核桃树叶的刷刷声，前一拨雨才落脚，后一拨雨又来了，雨水从屋檐滴在青石板上响声清脆。我仔细听其他“乐器”的奏鸣——雨打在倒扣的木盆上，滴在窗户的塑料布上，洒在菠菜叶上混成交响，落在门口的沙子里无声。 ④在村里走，迎面来人从雾里现身，我思忖如有坏人来到，近前三五米从雾里出现，人想跑也来不及了。这里没坏人，都是好人，他们朴讷醇厚。早上吃饭，四五个老乡拿着房客丢失的手机钱包送过来，房客瞪大眼睛感谢，说你们拾金不昧啊。老乡不以为意，他们在心里说，谁的就是谁的。 ⑤从雾中淡入的不光有人还有树，树的叶子被雨水洗得发亮。雨早停了，但树叶还滴水。雾的分子在溜光的树叶上待不住，索性化为水打滑梯落到树根下。苹果和枣在雾里现身，它们红的不一样。苹果紫绿相间，枣鲜艳。拇指盖大的枣在白雾里鲜艳，像树上挂的红宝石。 ⑥村里的建筑全系石材，石板路和碾子在雨后黝黑反光，三个石碾子并列。到秋天，村妇在碾子旁碾谷说笑，是热闹地方。屋顶的石片白光错落，野草在石缝摇曳。人走在窄窄的石巷，身旁被雨浇黑的石墙垂下桃形的牵牛花叶子，绿得鲜嫩。带绒毛的花蔓依在石头上，如婴儿偎在祖父身边。可惜牵牛还没开花，喇叭花如开放在水淋淋的黑石旁会有多抢眼。人说心想事成，有时会灵验。再走几步，在墙头上见到一只大南瓜，它的橙红，比喇叭花和红灯笼还明亮。南瓜像一百个橘子堆成的果篮，只是外皮有几道绿痕。南瓜摆在这里，仿佛是为了美术的需要，扫去石屋的沧桑气，让雾不显得闷。 ⑦往前走，雾散了，或者说雾退到对面的山峰。山峰开始一点点清晰，笔陡的石壁白垩色，峰上存土的地方长出苍松。苍松沉黑，成了悬崖的冠冕。雾越消退越露出壁立千仞，脚下云海仍是见不到底的深谷，太行山更显雄峻超拔。有人说一座山是一处关，太行是万壑千关，只有云海相伴。云海上面藏着一个小山村，牵牛花在石墙上悄悄伸出蔓丝，枣在雾里微红，雨水洗干净石碾沟槽的米糠，树叶缓缓往下滴水 20．根据文章内容，补全下面表格。 行踪 环境 所见 住在村里 ① 山中奇静 ② 水雾迷蒙 朴讷醇厚的村民；③ ；生机勃勃的石巷 往前走 雾散了 ④ 21．文章第③段中加横线的部分运用了什么感官描写乡间的风景？请简要赏析。 22．结合上下文，揣摩文章第⑥段中加波浪线语句，体会“我”的心理感受。 23．文章整体刻画了一幅怎样的图画？表达作者怎样的思想感情？ 五、（23-24七年级上·辽宁丹东·期末）阅读下面语段，完成各题。 赛里木湖 丁立梅 ①晚上十点，黄昏才慢慢降临到赛里木湖。 ②赛里木湖的水，发生着急骤的变化，由宝石蓝渐渐变成彩虹色，又变成珍珠粉、水银色，最后变成银灰色。天与湖彻底交融到一起，找不到它们的分界线了。湖水镜子一样的。不，不，它就是一面镜子。白云幻化成雾，袅袅于湖上起舞。丘处机有诗云：“天池海在山头上。百里镜空含万象。”他说的“天池”。指的就是赛里木湖。 ③夕阳慢慢地把湖水染红了。湖水沸腾起来，它们跑向山峦，跑向天空，天与山与湖，皆红艳艳的，灼灼其华。 ④哈萨克的小孩们仍在草地上玩耍，他们趁着最后的天光，呼叫着，奔跑着，追逐着，踢球，骑车，像小马驹。 ⑤牛羊们归家了。天渐渐暗下来，湖水的色泽开始变淡，刚刚的华彩喧腾，仿佛是一个梦。天上的云，排列在湖上，像一排黛瓦粉墙的房。一缕一缕的红霞，是飘忽在房屋之上的红飘带。星星们出来了，密密的，又大又亮，像红宝石。远山如黛，湖水如黛，星星们提着夜灯，照着它们的梦。 ⑥五点半，我悄悄起床。走出毡房。天微微亮，一枚月亮，挂在毡房上空。像半枝莲花。繁密的星星，只剩下三五颗了。有鸡在叫，也有虫和鸟的声音。羊偶尔“咩咩”两声，如梦呓。湖安静地朦胧着，四周的山，也都朦胧着。我向湖边跑去，等着看日出。 ⑦东边的天，慢慢挣脱出一缕红来。我知道，一个红太阳，就候在它身后。掬一捧湖水洗把脸。觉得心也被它清洗过了。从此以后，尘埃无染。这时，天边的云彩开始一点一点在给湖水着色，不是深红，不是艳红，是红晕轻染，含了羞。 ⑧眼见着云霞堆厚，似燃起一堆篝火。那篝火越燃越旺，越燃越旺。我紧张地盯着，不敢眨眼，胸口怦怦跳着。我知道，我将见证一个奇迹。是的，奇迹果真出现了，一个红彤彤的“胎盘”，从“火堆”里蹦跳出来。也只在瞬息间，那“胎盘”就膨胀得无限大，里面的光芒，再也藏不住了，喷涌出来。万道金光，霎时间照耀在天地间，太阳诞生了！那样的鲜嫩，似乎还能看到它脸上细小的绒毛，那崭新的生命！半个赛里木湖被染得通红，醉醺醺的。有鹰飞过，黑色的翅膀上，驮着一坨红。 ⑨我呆呆看着，直到太阳完全升起，直到红色完全消散。我慢慢往回走，一边欢喜一边心疼，这样的日出，今生，对于我来说，也许仅此一次。之前我不在，之后我不在，它饱过谁的眼？它又将饱谁的心？ ⑩八点多了，草原也渐渐醒了，各种声音明晰起来。 ⑪有炊烟从毡房里升起。牧民们又将开始新的一天，放牧他们的牛羊和孩子，喝着他们的奶茶，吃手抓饭和厚而香的馕。 （有改动） 24．文章主要描写了赛里木湖哪两幅美丽的画面？试分别用一个四字短语给它命名。 25．请从人物描写角度赏析下面句子。 哈萨克的小孩们仍在草地上玩耍，他们趁着最后的天光，呼叫着，奔跑着，追逐着，踢球，骑车，像小马驹。 26．请举例说明选文第⑥段是如何运用“多感官”描写景物的。 五点半，我悄悄起床，走出毡房。天微微亮，一枚月亮，挂在毡房上空，像半枝莲花。繁密的星星，只剩下三五颗了。有鸡在叫，也有虫和鸟的声音。羊偶尔“咩咩”两声，如梦呓。湖安静地朦胧着，四周的山，也都朦胧着。我向湖边跑去，等着看日出。 27．选文采用了什么顺序？语言标志是什么？ 六、（22-23七年级下·辽宁本溪·期末）阅读下面选文，完成小题。 一生只待向晚开 ①一个假日，驱车出了家门。车行至距离小区三四里远的一片荒草地，我眼前突然一亮——在这个萧瑟秋日的寂寞地带里居然还有繁花在盛开！ ②我一眼就认出来了，那是一种叫作紫茉莉的花。两株紫茉莉挨在一起，一株开着红花，另一株则开着黄花，花朵开向不同的方向，每一株都热闹非凡。其实，“紫茉莉”一名并不为我的家乡人所熟知，他们更习惯于叫它“没日开”或“没日红”，因为这种花只在太阳没入地平线之后才会盛开。出人意料的是，这花居然还有黄色的，那么是否还可以叫作“没日黄”呢？这是一个很有意思的话题。 ③红花红蕊，花丝顶端的球形花药为黄色；黄花黄蕊，花丝顶端的球形花药为红色。颜色迥异，形状则完全相同，像一群可爱的小喇叭，每一朵都向外释放着浓浓的香气。 ④这种花，我在很小的时候就认得，大姨家房后种过，三婶家大门前种过，我们村子中央的小学校园的花坛里也有，用于观赏，也为小伙伴们课间玩捉迷藏游戏提供了很好的“掩护”。那时我们更喜欢叫它“地雷花”，因为那些熟透了的黑色球形小果酷似微型的地雷，表面还有斑纹褶皱。可别小看这“地雷”，它不仅有着落地生根自播自种的本事，“地雷外壳”里面还富含白色胚乳。胚乳晒干后碾碎成粉，敷在脸上可除粉刺、斑、痣。这就是此花又名白粉花的缘故。《红楼梦》中，贾宝玉曾经从一个宣窑瓷盒中取出一根玉簪花棒来递给平儿姑娘打扮，并告诉她“这不是铅粉，这是紫茉莉花种，研碎了兑上香料制的”。“平儿倒在掌上看时，果见轻白红香，四样俱美，摊在面上也容易匀净，且能润泽肌肤，不似别的粉青重涩滞。”为此，这紫茉莉又名胭脂花。 ⑤当代著名作家林清玄说这种花还有一个名字，唤作“煮饭花”，因为农家妇女都在花开的时间下厨做饭。乡野气息浓厚常常与生命力旺盛相关联，不像那些温室里的娇贵花朵，对环境挑剔良多，为此而失去了生命原本应有的质朴与顽强，就此一点，紫茉莉就应该得到人们的尊敬。 ⑥紫茉莉是靠风来传粉的，夜间的几缕微风就已足够，省了蜂蝶的造访，不必像桃花、杏花、梨花那样费尽心机地制造熙熙攘攘的蜂围蝶阵了。如此也好，清静之极。 ⑦选择黄昏最不惹人注目的时分悄然绽放，又选择清晨本可展示自我的时间无声蔫萎，这与谦虚无关，与低调无关，与羞涩无关。紫茉莉只是按照自己的本性和自我的节奏来决定花朵的开与落，只是自开自美丽，自落自坦然，与他人无关。 ⑧何必一定要与他人有关呢？只需按照自己的节奏绽放自己的美丽，把自己做好就足够了。一生只待向晚开，何必苦等蜂蝶来，就这样，崇尚简单自强的紫茉莉独占了黄昏的风光。 28．选文中的“紫茉莉”还有许多其他的名字，请写出其他任意两个名字，并说说它们的由来。 29．选文中的“紫茉莉”是一种十分常见的花，你能从文中找到其“常见”依据吗？请用自己的话加以概括。 30．某植物园新开辟了“紫茉莉园”，请你为其写一则推荐语，向游人普及一下它的特点及品质。 31．选文第③段画线句运用了哪些感官描写？有什么作用？ 颜色迥异，形状则完全相同，像一群可爱的小喇叭，每一朵都向外释放着浓浓的香气。 32．下列对选文的理解有误的一项是（   ） A．选文是一篇托物言志的散文，作者选取人们较为熟悉的一种花来写，让读者读起来感到亲切自然，易产生共鸣。 B．选文标题富有诗意，既点明了紫茉莉开花的时间特点，又表达了作者的赞美之意。 C．选文第⑥段画线句运用对比的手法，突出强调了桃花、杏花、梨花开花时的热闹非凡，表达了作者对它们的喜爱之情。 D．选文结尾段作者既是在说花，也是在说人，每朵花，每个人，都有自己的美丽之处，把握好自己的节奏，做好自己就足够了。 七、（22-23七年级下·甘肃定西·期末）阅读下面的文章，完成题目。 又是一年梨花开 李宁 ①“我的家在那棵老梨树下，春天里梨树上开满了洁白的花，花开花落，我渐渐长大，长大后我还是那梨乡的娃……”儿时的这首歌谣，至今还萦绕在我的耳边。 ②我的家乡河北魏县，是一座有花有水的小城。小城的花是梨花，水是漳河水、黄河水。这里四季分明，景色宜人。清明时节，20万亩梨花竞相绽放。这座有着千年历史的小城，也迎来它一年中最娇艳的时刻。 ③万亩梨花香雪海，踏春赏花正当时，走啊，叫上几个知己好友，一起去赴一场梨花盛宴。 ④徜徉在乡间小道，放眼望去，浩瀚的梨园就像没有尽头的白色海洋。大片的梨花，就像一朵朵飘浮在半空中的白云，向天边蔓延开去。低头细瞧，一朵朵梨花，有的含苞待放，有的昂首怒放，缀满虬曲的枝条。那花蕊或浅黄或淡紫，又有几枝嫣红自然点级。空气清新，微风吹来，花瓣摇曳起舞，疑是雪纷纷，却有清香来。阳光透过层层叠叠的花枝洒下来，拈一羽花瓣在唇间，思绪也随梨花飞扬。 ⑤“粉淡香清自一家，未容桃李占年华。”梨花在不知不觉中开花，在悄无声息里绽放。置身梨花树下，几十亩梨花在眼前缓缓铺开，一树一树开得正好，粉红的桃花、金黄的油菜、碧绿的麦苗点缀其间。远处，清澈的河水恰如一抹蓝色丝带，淙淙流水，幽幽花香，在蓝天白云的衬托下，俨然是一幅浑然天成的水墨画。如织的游人，有的兴致勃勃地观赏梨花，有的坐画舫、乘快艇，享受花与水相交融的乐趣…… ⑥梨花开时，也是梨农们最繁忙的季节，他们忙于给梨花授粉、浇灌，面带微笑地忙碌着、劳作着，和梨花一样，是春天里一道亮丽的风景。梨花清纯高洁，秀而不媚，亦如梨乡的人们纯朴善良，聪慧能干。他们辛勤的汗水洒遍了家乡的每一片土地，一步一个脚印创造着自己的新生活。“游千年古县，逛梨乡水城，赏万亩梨花”，勤劳善良的梨乡人，春天用洁白的梨花迎接远道而来的朋友，秋天用黄澄澄的梨子邀请远方的朋友前来品尝。 ⑦细细咀嚼梨花的美，不仅仅是姿态，还有内在的精神。年年岁岁，它们坦然地开着，助推一方经济的繁荣，帮助乡亲们走出一条“致富路”。那一棵棵梨树从小树苗到粗壮大树，从长出枝丫到开花，到秋天结出果实，不仅赏心悦目，还让你唇齿留香，生津清肺。但我还是更喜欢那一树树如雪一样洁白的花朵，那一抹沁人心脾的芳香。在我心里，这些胜过了千山万水。 ⑧“长风响梨叶，秋光遍原埠”，这诗句说的就是魏县鸭梨。魏县鸭梨个大、皮薄、核小、肉细、计多，酥脆可口。身为梨乡人，这也是我引以为豪的事情。 ⑨这些年，我目睹了魏县的巨大变化。漫步城区，宽阔整齐的马路两旁，幢幢高楼如雨后春笋般拔地而起。城市建设的宏伟蓝图正徐徐展开，一座秀美、宜居的园林化小城呈现在人们眼前。如今，行走在这座美丽的小城中，我们时时处处可以感受到花与城相映、人与景共美。 （选自《人民日报》2023年4月3日，有删改） 33．文章第④段主要是从哪两个感官角度对梨花进行描写？突出了梨花怎样的特点？ 34．本文作者赞美的仅仅是梨花吗？请说明理由。 35．联系上下文，说说作者为什么把“踏春赏花”说成“赴一场梨花盛宴”。 36．下面对本文内容的分析和理解，不正确的一项是（    ） A．题目中的“又是”蕴含的情感耐人寻味，是审美的倦怠，还是流露对此季节莫名的伤感……给人留下一种悬念。 B．作者写梨花，先总写梨花盛开的“白色海洋”，然后再写一树树花、一朵朵花，有俯视，有远望。 C．本文的选材看似没有章法，但这些选材又都是围绕同一个“情点”巧妙安排的，这个“情点”就是作者对故乡的山水景物及生活在那片土地上的人的感情。 D．文章从梨花到梨农，把花与人融合在一起，在对比中突出梨花绽放时小城的美。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点10 感官描写及其作用 小学阶段 初中阶段 能识别文本中基于视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的感官描写语句，初步感知其对事物或场景的生动刻画作用，在阅读中能找出简单的感官描写例子，并尝试在习作中运用单一感官描写。 能结合文本语境分析感官描写的类型及其表达效果，理解感官描写对营造氛围、刻画人物心理、增强画面感的作用；在写作中能有意识地运用多种感官描写进行场景渲染，提升语言表现力。 衔接指引 小学阶段：以直观认知为主，选取的文本多为记叙文、童话等，描写对象具体简单（如自然景物、日常物品），侧重让学生通过朗读和模仿，体会感官描写“让句子更生动”的基础作用。 初中阶段：学习难度提升，选文范围扩展到散文、古诗、文言文等，描写对象更抽象（如情绪、氛围），结构上常出现多感官交织。需掌握分析感官描写如何服务于主题（如用“腐草的霉味”烘托压抑气氛）、如何通过感官转换增强文字张力等技巧，在写作中实现描写的层次感和感染力。 知识梳理 【常见题型】 1、直接提问：划线句子或者段落用什么角度描写景物的？有什么样的作用？ 2、变式提问：请从景物描写的角度赏析句子。 【概念】 在自然景物的描写中，有时会从不同的感官角度进行细致描写，多方面地表现景物的特征。描写的感官角度主要有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。 1.视觉描写 用眼睛看，可以观察一个事物的大小、颜色、形状、姿态等。 【例】《春》“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”从视觉角度写出了春花的繁盛。 2.听觉描写 用耳朵听声音，如听鸟儿的叫声，下雨的声音等。 【例】《春》“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”从听觉角度写出了风的悦耳。 3.味觉描写 用嘴巴尝味道，尝出酸、甜、苦、辣、咸等味道。 【例】《春》“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”从味觉角度写出了花味甜。 4.嗅觉描写 用鼻子闻，如闻到桂花的香气，饭菜的香味等。 【例】《春》“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”句解：嗅觉描写，从泥土气息、青草味儿和花香三个方面描写春风的芳香。 5.触觉描写 皮肤接触某一个事物时的感受，如软硬、厚薄、凉热、疼痛等。 【例】《春》“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉角度写出了风的轻柔。 答题方法 1、描写的感官角度主要有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。 2、运用了……描写方法（感官角度），写出……内容，突出了……特点（景物特点），表达……的情感。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ （23-24七年级上·辽宁抚顺·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1．请按照提示依次概括选文④⑤⑥段所描绘的三幅图景。 春草图→ → → 。 2．结合上下文，从修辞手法的角度品味下面语句中加点词语的妙处。 小草偷偷地从土里钻出来。 3．选文第⑤段画线句子是从哪个感官角度来描写春风的？写出了春风具有什么样的特点？ 4．选文第⑥段中画浪线的句子“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这句话的描写角度是什么？这句话的作用是什么？ 5．四季更迭，我们对每个季节都有不同的感受，请仿照示例，以夏、秋、冬中的某一季节为话题，补写两句话。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （季节）像 。 6．下列对选文第④段的理解不正确的一项是（    ） A．本段主要运用了拟人和比喻的修辞手法。 B．本段写出了春花的多、艳、甜。 C．本段是按照由远到近的顺序行文的。 D．作者在本段运用了虚实结合的方式描写春花的特点。 【答案】 1．春花图 春风图 春雨图 2．这两个词都运用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的情感，富有理趣，让人喜爱。“偷偷地”写出春天小草生长是悄悄进行的（写出了春草悄然而生的情景，给人不知不觉的感觉），“钻”写出小草的旺盛的生命力（写出了春草冲破土层的劲，让人看到了小草顽强的生命力）。 3．从触觉的角度，写出了春风和煦、温暖、轻柔（温暖柔和）的特点。 4．侧面描写，写出了春雨滋润万物的特点。 5．能结合所选季节的景物特征用拟人化的手法加以描写 语言顺畅即可 6．C 【解析】 1．本题考查文章第内容理解和分析。 第一空：根据文章第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，桃花、杏花、梨花竞相开放，描绘了一幅春花图。 第二空：根据文章第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知，讲述了各种气味混合在一起随春风飘荡的场景，描绘了一幅春风图。 第三空：根据文章第⑥段“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”可知，讲述了细雨滋润大地的场景，描述了一幅春雨图。 2．本题考查语句赏析。 “偷偷地”“钻”两个字词，赋予了小草人的行为，将小草人格化，运用了拟人的修辞手法。“偷偷地”形容春天小草无声无息的生长，“钻”描述了小草冲破土地，短小而有力，突出了小草的生机勃勃。语言生动有趣，富有情感。 3．本题考查语句赏析。 “像母亲的手抚摸着你”表达出了风吹在身上的感受，属于触觉感受。母亲的手，柔软又温暖，将风比喻成母亲的手，突出了春风温暖、轻柔的特点。 4．本题考查语句赏析。 文章第⑥段划线句，表面描写了春天景物的绿色，实则在描写春雨的作用，属于侧面描写。生动形象的展现出了春雨滋润万物的特点。 5．本题考查仿写。按照格式进行仿写，表达对某个季节的理解即可。 示例：夏天像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。秋天像晚归的渔船，满载喜悦的笑容。冬天像沉隐的老人，有苍凉的白发和皱纹，引领我们去思索。 6．本题考查内容理解。 C.文章第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”先写了树上的花朵。“花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”随后写了地上的花朵的样子。本段按照由上到下顺序行文，并非由远及近的顺序；故选C。 一、（24-25七年级上·河北邯郸·期中）阅读下面的文字，完成后面小题。 德宏的冬色 （依屯） ①“江南孟冬天，荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。 ②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。 ③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖爽凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；（A）那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。 ④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。（B）冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。 ⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓荫为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。 ⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。 ⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正躯赶季节的低速，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。 ⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！ 7．文中第④-⑥段调动多种感官重点描绘了德宏冬色的三种景物，请结合三段的具体词句和内容完成下面表格。 描写景物 调动感官 例句或词语 冬雨 ① 唰唰作响的雨声奏出别致的音乐 ② 触觉 ③ 原野 ④ 温柔的红光、点缀的白霜、白烟 8．结合文意，按要求作答。 （1）如果对划线句子（A）“那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放”进行朗读指导的话，你觉得哪个词语应重读，请说明理由。 （2）请从修辞的角度对划线句子（B）“冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁”进行赏析。 9．文章开篇写唐代诗人谢良辅的《状江南·孟冬》这首诗有何用意？ 【答案】 7．听觉 落叶 长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠 视觉 8．（1）“接着”应重读，因为这个词生动的写出花儿竞相开放繁茂景象，更突出德宏冬日生机勃勃的特点，表达喜爱、赞美之情。（2）比喻的修辞，把雨声比作音乐、把冬雨比作乳汁，生动的写出雨声的动听，冬雨对万物的滋润，表达对冬雨的喜爱与赞美之情。 9．引用的修辞，通过诗中江南的美好，引发对德宏秀美冬色的回忆与赞美，为下文回忆德宏冬色秀美做铺垫。 【导语】这篇散文以“德宏的冬色”为主题，通过对德宏冬季景色的细腻描绘，展现了其独特的美感和生机。文章从个人经历出发，将德宏的冬与异乡、北方进行对比，突出了其温暖、绿意盎然的特点。语言优美，运用了丰富的比喻和拟人手法，如将德宏的冬天比作饱满的种子和熊熊的火把，生动形象地传达了作者对德宏冬色的热爱与赞美。同时，文章也蕴含了深刻的哲理，通过对德宏冬色的描绘，表达了对生命、历史和未来的思考与感悟。 7．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干信息“冬雨”的描述，定位到文章第④段，由“唰唰作响的雨声奏出别致的音乐”可知，此句通过“唰唰作响”的声音描述，体现了冬雨带来的听觉感受，因此此空填写“听觉”。 第二空：根据题干信息“触觉”定位到文章第⑤段，由第⑤段“德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜”可知，此处主要描写的是落叶与新生的景象，因此此空填写“落叶”。 第三空：根据题干信息“触觉”，由第⑤段“新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠”可知，此处“水灵灵嫩生生”是从触觉写出“叶子”的生机，由此可知此空可找例句“长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩树冠”。 第四空：根据题干信息“原野”“温柔的红光、点缀的白霜、白烟”定位到文章第⑥段，由该段中“温柔的红光、点缀的白霜、白烟”可知，此句通过视觉描绘了冬日原野上的景象，包括阳光、白霜和白烟等，因此此空可以填写“视觉”。 8．本题考查词句的理解和赏析。 （1）先确定重读词语，再结合文意分析词语在表现德宏冬日特点上的作用，最后表达情感。 由句子中的“那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放”可知，这句话描述的是花儿在冬日里依然竞相开放的景象。其中，“接着”一词作为连接词，生动地描绘了花儿一朵接一朵不断开放的状态，突出了德宏冬日里生机勃勃的特点。因此，在朗读这句话时，应将“接着”一词重读，以强调这种连续不断、繁茂生长的感觉，从而表达作者对德宏冬日美景的喜爱和赞美之情。 （2）先指出修辞手法，再结合句子分析该修辞如何生动表现冬雨的特点，最后表达情感。 从修辞的角度来看，句子“冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁”运用了比喻的修辞手法。具体来说，作者将雨声比作“别致的音乐”，形象地描绘了冬雨声音的悦耳动听；同时，又将冬雨比作“孕育春天的乳汁”，生动地表达了冬雨对万物的滋润和孕育作用。这种比喻手法不仅增强了句子的形象性和生动性，还表达了作者对冬雨的喜爱与赞美之情。 9．本题考查写作方法。 文章开篇引用唐代诗人谢良辅的《状江南·孟冬》这首诗，其用意深远。由诗句“江南孟冬天，荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬”所描绘的江南孟冬时节的秀美景象可知，诗人以细腻的笔触勾勒出江南冬季的温暖与生机。这样的描写不仅展现了江南冬天的独特韵味，更在无形中引发了读者对于美好景致的向往与共鸣。 在本文中，作者借由这首诗的引用，巧妙地勾连起自己对德宏秀美冬色的回忆与赞美。德宏的冬天，与诗中描绘的江南冬日有着异曲同工之妙，都充满了温暖与生机。这样的开篇不仅为全文奠定了温馨而美好的基调，更为下文详细回忆与描绘德宏冬色的秀美做了充分的铺垫。通过引用古诗，作者不仅丰富了文章的文化内涵，还巧妙地激发了读者的阅读兴趣，使得全文在开篇便引人入胜。 二、（23-24七年级上·宁夏吴忠·期末） 草尖上的春色 谢汝平 ①小草总在不知不觉中钻出地面。特别是在乡间行走，好像一脚踏下前还是光秃秃的地面，脚步抬起时发觉踩到一株小草。被踩的小草一点也不恼，尽管被踩折了叶子、踩矮了身躯，但还是带着笑，乐呵呵的，像个傻孩子，重新站直了，努力探望远处的春色。 ②小草千差万别，形态各异，但有一点是相同的——就是在初生之际，都直挺着自己的草尖。草尖大概是小草最锋利的武器，能够刺破寒冷的封锁，能够刺穿坚实的土地，能够抵挡狂妄的风沙，能够削弱雨点的侵袭。草尖也是柔韧的，每天早晨，它总顶着一个晶莹的露珠，用恰到好处的力道守护着露珠的完整。阳光照耀，露珠里就是整个完美的春天，有高高的蓝天，有悠闲的白云，有摇曳的树影，有疾驰而过的春风。当然，如果你走近细看，也会在露珠里看到自己。那是最为奇妙的一刻，想着柔嫩的草尖顶着你的身影，摇摇晃晃的，像虚虚实实的梦，小草绝不会让它无端坠落而希望破灭。 ③草尖也许是小草灵敏的鼻子，它能感知温度，能嗅到阳光的芬芳，能刺探春风的善意，能呼吸春天的馨香。大概你想抚摸一下小草的鼻尖，让它嗅一嗅手心里的气息，你会感到软软的、柔柔的、麻麻的，这就是春天的触感。如果你愿意，还可以在草地上躺下来，用面颊触碰小草，作零距离的接触。小草一定非常开心，它慢慢亲吻你，用草尖刺激你的面颊，抚摸你的眼睛、鼻子和嘴唇，让你感到从未有过的舒适。你可以喜欢单棵的小草，喜欢它纤细的身材，喜欢它摇曳的风姿，喜欢它柔顺的神情；你也可以喜欢成片的小草，那又是一番别样的风情，“草色遥看近却无”，离远了，稀疏的草地就变成一块碧绿的毯子，让你流连久久，不舍离去。 ④春天似乎是小草开学的日子，它们三三两两聚集到一起，背着小书包，还带着板凳和课桌，然后在阳光下上课。每当看到无忧无虑的小草，我就想成为它们的老师，哪怕是临时代课的也行，教它们识字、数数、唱歌、跑步，也就不枉在春天里相识一场。小草遍布海角天涯，哪里都可以生长，但它们是集体主义者，喜欢成群生活，喜欢在春风吹拂下，做着同样的动作，跳着同样的舞蹈，像奥运开幕式上的团体操。如果下点小雨，小草们便嘻嘻哈哈地用草尖拔去不停落下的雨滴，那雨滴落向同伴，又被同伴拨开。在这好玩的游戏中，小草们快乐无比。 ⑤小草生长很快，跟它们分别几天后，你会发现，你还是你，小草已经长大了。小草会在春天结束时举办集体婚礼，有数不清的蝴蝶前来祝贺。然后小草有的开花；有的结籽；有的终身不娶，成为草的军人；有的幻想着成为一棵大树，或许有一天真的可以。 10．请仿照示例，为③、④段各拟一个小标题。 示例:②亲近小草③ ④ 11．通读全文，概括小草的特点。 12．读文章第③段，想想作者从哪些感官角度描写小草？试分析其作用。 13．全文主要用了什么修辞手法？试举一例，并分析其表达效果。 14．借景抒情、托物言志是散文惯用的手法，这篇文章不仅仅写小草，更是写它的精神，品读第④段划线句子，你从中得到哪些人生启示？ 15．春天，不仅小草能激发你的喜爱之情，萌动的万物都会让你心驰神往，请从以下两种植物中任选一种（野花、垂柳），学习文章的写法，写一段50字左右的文字 【答案】 10．触摸小草 赞美小草 11．积极乐观，生命力顽强，无忧无虑，快乐无比。 12．这里从触觉和视觉的角度，既写出了小草柔软的特点，又抓住了小草的颜色，“草色遥看近却无”的特点。 13．示例：小草一定非常开心，它慢慢亲吻你，用草尖刺激你的面颊，抚摸你的眼睛、鼻子和嘴唇，让你感到从未有过的舒适。赏析：这句话运用了拟人的修辞，赋予草人的情态，生动形象地写出了小草的活泼可爱，表达了作者的对小草的喜爱之情。14．启示：我们也应该像小草一样，努力生活，热爱生命，让生活更加美好。 15．示例一：大千世界，哪里没有野花的倩影？它们没有艳丽的外表、醉人的芳香，但却都以其独特的姿色，装点着大地山川，以其淡雅朴实的清香，送给自然，献给人类。 【解析】 10．本题考查拟写标题。 由小标题“亲近小草”可知，标题的结构为“……小草”，根据第③段内容“大概你想抚摸一下小草的鼻尖”“躺下来，用面颊触碰小草，作零距离的接触”等可拟标题：触摸小草； 由“小草遍布海角天涯，哪里都可以生长，但它们是集体主义者，喜欢成群生活，喜欢在春风吹拂下，做着同样的动作，跳着同样的舞蹈，像奥运开幕式上的团体操”可归纳：赞美小草。 据此回答即可。 11．本题考查形象概括。 由第①段“被踩的小草一点也不恼，尽管被踩折了叶子、踩矮了身躯，但还是带着笑，乐呵呵的，像个傻孩子，重新站直了，努力探望远处的春色”“在这好玩的游戏中，小草们快乐无比”可归纳出：积极乐观、快乐无比；由第②段“草尖大概是小草最锋利的武器，能够刺破寒冷的封锁，能够刺穿坚实的土地，能够抵挡狂妄的风沙，能够削弱雨点的侵袭。草尖也是柔韧的，每天早晨，它总顶着一个晶莹的露珠，用恰到好处的力道守护着露珠的完整”可归纳：虽然渺小不堪，但是生命力顽强；由第③段“每当看到无忧无虑的小草，我就想成为它们的老师，哪怕是临时代课的也行，教它们识字、数数、唱歌、跑步，也就不枉在春天里相识一场”可归纳出：无忧无虑等。 据此回答即可。 12．本题考查感官描写。 由“大概你想抚摸一下小草的鼻尖，让它嗅一嗅手心里的气息，你会感到软软的、柔柔的、麻麻的，这就是春天的触感”可知是触觉，写出了小草柔软的特点；由“离远了，稀疏的草地就变成一块碧绿的毯子，让你流连久久，不舍离去”可知是视觉，写出了小草的颜色，和早春时节，小草“草色遥看近却无”的特点。 据此回答即可。 13．本题考查词句赏析。 主要运用了拟人的修辞手法。如：“如果下点小雨，小草们便嘻嘻哈哈地用草尖拨去不停落下的雨滴，那雨滴落向同伴，又被同伴拨开。在这好玩的游戏中，小草们快乐无比。”中“嘻嘻哈哈，拨去，拨开”等词语，赋予小草人的神态和动作，形象逼真，对小草的喜爱溢于言表。 据此回答即可。 14．本题考查启示。 由“小草遍布海角天涯，哪里都可以生长”可以归纳出：小草生命力顽强；由“它们是集体主义者，跳着同样的舞蹈”等可以归纳出：小草团结乐观向上。由此带给我们的启示：我们也应该像小草一样，用顽强的意志克服生活中的困难，保持积极乐观的态度，热爱生命，让这个世界才能更加美好。 据此回答即可。 15．本题考查表达。 由文章内容可知，这篇文章选择春天有特点的景物，采用了你拟人的修辞手法，即表达作者的喜爱之情，也寄托了植物身上能够给人启发的品质。 示例：垂柳从来不与别的树争宠，更不愿意显示自己。它一年四季总是低着头深情地望着生它养它的这片土地，它叶拍苍天、枝摇日月，根深深的扎在地里。 三、（23-24七年级上·陕西汉中·期末） 三月的薄唇 ①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。 ②像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。 ③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。 ④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。 ⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。 ⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，不是那种粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸颊，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。 ⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。 ⑧若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。 ⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。 ⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。 ⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。 ⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。 ⑬不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。 （有删改） 16．文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？ 17．作者是从哪些感官角度描写春风的？有什么作用？ 18．请从修辞的角度赏析下面的句子。 墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。 19．你怎样理解“三月的薄唇”这个题目？ 【答案】 16．文章主要描写了春天的风、雨、山、草。特点：春风是柔软的，春雨是细柔的，春山是疏朗的，春草是浅绿的。 17．从视觉、触觉等角度描写了初春时风儿的软、柔，表现了春风吹过，万物复苏的景象。 18．运用了比喻、拟人的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现了初春时节破土而出的小草不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱之情。 19．运用了拟人的修辞手法，形象生动地描绘了初春风和日暖、雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的深深喜爱之情。 【解析】 16．考查梳理概括文章内容的能力。解答时，找出在春天出现的景物并概括出其特点即可。 从第④段中“那‘杨柳风’，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的”可看出描写了春风，其特点是柔软； 从第⑦段中“那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇”可看出描写了春雨，其特点是细柔； 从第⑨段中“山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气”可看出描写了春山，其特点是疏朗、明净、通透； 从第⑩段中“太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩”可看出描写了春草，其特点是浅绿。 17．考查理解分析描写角度的能力。 联系第③段中“‘吹面不寒杨柳风’，风似柳，柳似风，一个劲地‘软’”，第④段中“风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰”的内容可知，采用了触觉描写，写出了春风的柔和； 联系第④段中“三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线”的内容可知采用了视觉描写，写出了春风吹过，万物复苏的景象。 18．考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求角度进行分析。 联系句子“墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目”的内容可知，“刚刚钻出地面”运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，“钻”突出了小草的生机勃勃和可爱情态；“像点点繁星”运用了比喻的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现出初春时节小草破土而出数量不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱和赞美之情。 19．考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 结合第①段中“整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月”，第②段中“像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想”的内容来看，“三月的薄唇”运用的是拟人的手法，将春天比作一位女子，形象生动的描绘了春风柔软醇香，雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的喜爱与赞美之情。 四、（24-25七年级上·河北石家庄·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 雾散了，树叶滴水 ①凌晨醒来，是因为屋里进了雾。昨晚睡觉我敞着门，听雨声，让雨制造的“负氧离子”进屋来。 ②我住的这个石屋位于太行山百丈悬崖上面的下石壕村，坐车穿行凿崖公路几十里而后到达，辖属山西省平顺县。 ③山村奇静，我不知这里为什么没公鸡。村里的劳动力都下山打工去了，公鸡也下山了吗？日月升降无声，白雾来去也无声，这里只有雨声。昨夜有雨，敞门入睡如同听到一场雨在太行山顶的音乐会。其实雨也无声，人听不到雨丝划过空气的声音。耳边是雨敲击柿子树叶与核桃树叶的刷刷声，前一拨雨才落脚，后一拨雨又来了，雨水从屋檐滴在青石板上响声清脆。我仔细听其他“乐器”的奏鸣——雨打在倒扣的木盆上，滴在窗户的塑料布上，洒在菠菜叶上混成交响，落在门口的沙子里无声。 ④在村里走，迎面来人从雾里现身，我思忖如有坏人来到，近前三五米从雾里出现，人想跑也来不及了。这里没坏人，都是好人，他们朴讷醇厚。早上吃饭，四五个老乡拿着房客丢失的手机钱包送过来，房客瞪大眼睛感谢，说你们拾金不昧啊。老乡不以为意，他们在心里说，谁的就是谁的。 ⑤从雾中淡入的不光有人还有树，树的叶子被雨水洗得发亮。雨早停了，但树叶还滴水。雾的分子在溜光的树叶上待不住，索性化为水打滑梯落到树根下。苹果和枣在雾里现身，它们红的不一样。苹果紫绿相间，枣鲜艳。拇指盖大的枣在白雾里鲜艳，像树上挂的红宝石。 ⑥村里的建筑全系石材，石板路和碾子在雨后黝黑反光，三个石碾子并列。到秋天，村妇在碾子旁碾谷说笑，是热闹地方。屋顶的石片白光错落，野草在石缝摇曳。人走在窄窄的石巷，身旁被雨浇黑的石墙垂下桃形的牵牛花叶子，绿得鲜嫩。带绒毛的花蔓依在石头上，如婴儿偎在祖父身边。可惜牵牛还没开花，喇叭花如开放在水淋淋的黑石旁会有多抢眼。人说心想事成，有时会灵验。再走几步，在墙头上见到一只大南瓜，它的橙红，比喇叭花和红灯笼还明亮。南瓜像一百个橘子堆成的果篮，只是外皮有几道绿痕。南瓜摆在这里，仿佛是为了美术的需要，扫去石屋的沧桑气，让雾不显得闷。 ⑦往前走，雾散了，或者说雾退到对面的山峰。山峰开始一点点清晰，笔陡的石壁白垩色，峰上存土的地方长出苍松。苍松沉黑，成了悬崖的冠冕。雾越消退越露出壁立千仞，脚下云海仍是见不到底的深谷，太行山更显雄峻超拔。有人说一座山是一处关，太行是万壑千关，只有云海相伴。云海上面藏着一个小山村，牵牛花在石墙上悄悄伸出蔓丝，枣在雾里微红，雨水洗干净石碾沟槽的米糠，树叶缓缓往下滴水 20．根据文章内容，补全下面表格。 行踪 环境 所见 住在村里 ① 山中奇静 ② 水雾迷蒙 朴讷醇厚的村民；③ ；生机勃勃的石巷 往前走 雾散了 ④ 21．文章第③段中加横线的部分运用了什么感官描写乡间的风景？请简要赏析。 22．结合上下文，揣摩文章第⑥段中加波浪线语句，体会“我”的心理感受。 23．文章整体刻画了一幅怎样的图画？表达作者怎样的思想感情？ 【答案】 20．只有雨声 在村里走 被洗得发亮的树叶，还在滴水 白垩色的石壁，沉黑的苍松，雄峻超拔的太行山，伸出蔓丝的牵牛花，微红的枣，缓缓滴水的树叶 21．运用了听觉描写，作者没有直接描绘雨丝划过空气的声音，而是通过雨滴落在柿子树叶、核桃树叶、屋檐、青石板、木盆、塑料布、菠菜叶和沙子上的声音，让读者仿佛置身于雨后山村之中，感受到山村的宁静和生机，这种描写方式使得读者能够更加真切地感受到山村生活的氛围，增强了文章的感染力。（意思对即可） 22．“我”感受到了温馨、舒适和亲切。 23．文章整体刻画了一幅雨后山村的生活画面。表达了作者对山村自然风光的喜爱，以及对山村生活温馨的怀念。 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了太行山下石壕村清晨的宁静与美丽，透过对自然景观和村民生活的观察，展现了农村生活的质朴纯真和自然景象的生动迷人。作者通过景物描写，运用了丰富的感官体验，使人仿佛置身其中，感受山村的静谧与温暖。文章表达了对自然的赞美和对农村简单生活的向往，同时也隐含了一种对现代快节奏生活的反思。 20．本题考查提炼信息。 ①由题干“山村奇静”定位到第③段，根据第③段中的“这里只有雨声”可得：只有雨声。 ②由题干“水雾迷蒙”“朴讷醇厚的村民”定位到第④段，根据第④段中的“在村里走，迎面来人从雾里现身”可得：在村里走。 ③由题干“朴讷醇厚的村民”定位到第④段，“生机勃勃的石巷”可定位第⑥段，中间的空应该在第⑤段，根据第⑤段中的“树的叶子被雨水洗得发亮。雨早停了，但树叶还滴水”可得：被洗得发亮的树叶，还在滴水。 ④由题干“往前走”定位末段，根据末段中的“山峰开始一点点清晰，笔陡的石壁白垩色，峰上存土的地方长出苍松。苍松沉黑，成了悬崖的冠冕。雾越消退越露出壁立千仞，脚下云海仍是见不到底的深谷，太行山更显雄峻超拔”“牵牛花在石墙上悄悄伸出蔓丝，枣在雾里微红，雨水洗干净石碾沟槽的米糠，树叶缓缓往下滴水”可得：白垩色的石壁，沉黑的苍松，雄峻超拔的太行山，伸出蔓丝的牵牛花，微红的枣，缓缓滴水的树叶。 21．本题考查语句赏析。 画线句主要运用了听觉描写来展现乡间风景。文“人听不到雨丝划过空气的声音。耳边是雨敲击柿子树叶与核桃树叶的刷刷声，前一拨雨才落脚，后一拨雨又来了，雨水从屋檐滴在青石板上响声清脆。我仔细听其他‘乐器’的奏鸣——雨打在倒扣的木盆上，滴在窗户的塑料布上，洒在菠菜叶上混成交响，落在门口的沙子里无声”，通过对雨打在不同物体上发出的声音的描写，如树叶、青石板、木盆、塑料布、菠菜叶、沙子等，从听觉的角度为读者勾勒出一幅生动的乡间雨景图。这些声音有清脆的（雨水滴在青石板上），有刷刷的（雨敲击树叶），还有无声（落在门口沙子里），形成了一种错落有致的听觉感受，让读者仿佛身临其境，听到了那场雨在乡间奏响的独特音乐。这不仅写出了雨的存在，更表现出乡间雨景的丰富性和生动性，将无声的雨在与不同物体接触时产生的各种声音细腻地展现出来，使整个画面充满了生机与活力。同时，这种听觉描写也暗示了乡间的宁静，在这一片宁静之中，雨的声音被衬托得更加清晰可闻，进一步突出了乡村环境的静谧祥和。这种动静结合的描写方式，使得乡间风景更加立体可感，给读者留下深刻的印象。 22．本题考查揣摩人物心理。 画线句描述了雨后村庄的景象，石板路和碾子在雨后黝黑反光，屋顶的石片白光错落，野草在石缝摇曳。这些细节描绘了一个宁静而美丽的乡村环境。在这种环境中，人走在窄窄的石蕊上，身旁的石墙垂下桃形的牵牛蕊吐子，绿得鲜嫩。这种自然景观给人以舒适和放松的感觉，让人感受到大自然的美好和生命力。作者将带绒毛的花蔓比作婴儿依偎在祖父身边，这种比喻表达了作者对自然界的亲近和喜爱。“带绒毛的花蔓依在瓦头上，如婴儿依偎在祖父身边”，句中花蔓依在瓦头上的形象，让人联想到家庭的温馨和亲情，这种情感上的共鸣使得读者能够感受到作者对自然界的深厚感情。通过对村庄景色的细致描写，作者传达了对生活的热爱和欣赏。无论是石碾子旁村妇的说笑声，还是雨后村庄的清新气息，都体现了作者对平凡生活中的美好事物的珍视。这种对生活的热爱和欣赏，使得读者能够感受到作者内心的平静和满足。 23．本题考查内容理解和作者感情。 联系第②段中的“我住的这个石屋位于太行山百丈悬崖上面的下石壕村”可知，文章描绘了一个位于太行山百丈悬崖上的小山村的雨后生活场景。首先是雾中的山村奇静，只听到雨声奏响的“音乐会”，雨丝落在不同的物体上发出各种声音，如敲击柿子树叶与核桃树叶的刷刷声，滴在青石板上的清脆响声，打在倒扣木盆上、窗户塑料布上、洒在菠菜叶上的声音等（出现在第③段）。雾中有人和物的显现，人朴讷醇厚，出现时如同从雾里现身。树的叶子被雨水洗得发亮，苹果和枣在雾里颜色鲜艳，村里的建筑全系石材，石板路、碾子、石墙等在雨后呈现出不同的状态，还有牵牛、南瓜等植物点缀其中（出现在④⑤⑥段）。最后雾散了，山峰逐渐清晰，展现出壁立千仞的雄峻以及云海深谷的景象，而山村依然宁静地存在其中（出现在末段）。 作者详细地描写山村的雨雾景色、建筑、植物以及这里的人，字里行间透露出对这种宁静、质朴生活的喜爱。如对山村宁静氛围的描写，以及对老乡拾金不昧、朴讷醇厚品质的叙述，都体现出对山村生活和村民的好感。对山村自然之美的赞美通过描写雨雾中的山村景色，包括树叶、果实、建筑、植物等在雨雾下的不同姿态和色彩，如苹果和枣的颜色，石屋建筑的特色，南瓜的鲜亮等，表达了对山村自然之美的赞美之情。对山村宁静、质朴意境的向往整体营造出的宁静、质朴的意境，与现代社会的喧嚣形成对比，表现出作者对这种宁静、质朴意境的向往。 五、（23-24七年级上·辽宁丹东·期末）阅读下面语段，完成各题。 赛里木湖 丁立梅 ①晚上十点，黄昏才慢慢降临到赛里木湖。 ②赛里木湖的水，发生着急骤的变化，由宝石蓝渐渐变成彩虹色，又变成珍珠粉、水银色，最后变成银灰色。天与湖彻底交融到一起，找不到它们的分界线了。湖水镜子一样的。不，不，它就是一面镜子。白云幻化成雾，袅袅于湖上起舞。丘处机有诗云：“天池海在山头上。百里镜空含万象。”他说的“天池”。指的就是赛里木湖。 ③夕阳慢慢地把湖水染红了。湖水沸腾起来，它们跑向山峦，跑向天空，天与山与湖，皆红艳艳的，灼灼其华。 ④哈萨克的小孩们仍在草地上玩耍，他们趁着最后的天光，呼叫着，奔跑着，追逐着，踢球，骑车，像小马驹。 ⑤牛羊们归家了。天渐渐暗下来，湖水的色泽开始变淡，刚刚的华彩喧腾，仿佛是一个梦。天上的云，排列在湖上，像一排黛瓦粉墙的房。一缕一缕的红霞，是飘忽在房屋之上的红飘带。星星们出来了，密密的，又大又亮，像红宝石。远山如黛，湖水如黛，星星们提着夜灯，照着它们的梦。 ⑥五点半，我悄悄起床。走出毡房。天微微亮，一枚月亮，挂在毡房上空。像半枝莲花。繁密的星星，只剩下三五颗了。有鸡在叫，也有虫和鸟的声音。羊偶尔“咩咩”两声，如梦呓。湖安静地朦胧着，四周的山，也都朦胧着。我向湖边跑去，等着看日出。 ⑦东边的天，慢慢挣脱出一缕红来。我知道，一个红太阳，就候在它身后。掬一捧湖水洗把脸。觉得心也被它清洗过了。从此以后，尘埃无染。这时，天边的云彩开始一点一点在给湖水着色，不是深红，不是艳红，是红晕轻染，含了羞。 ⑧眼见着云霞堆厚，似燃起一堆篝火。那篝火越燃越旺，越燃越旺。我紧张地盯着，不敢眨眼，胸口怦怦跳着。我知道，我将见证一个奇迹。是的，奇迹果真出现了，一个红彤彤的“胎盘”，从“火堆”里蹦跳出来。也只在瞬息间，那“胎盘”就膨胀得无限大，里面的光芒，再也藏不住了，喷涌出来。万道金光，霎时间照耀在天地间，太阳诞生了！那样的鲜嫩，似乎还能看到它脸上细小的绒毛，那崭新的生命！半个赛里木湖被染得通红，醉醺醺的。有鹰飞过，黑色的翅膀上，驮着一坨红。 ⑨我呆呆看着，直到太阳完全升起，直到红色完全消散。我慢慢往回走，一边欢喜一边心疼，这样的日出，今生，对于我来说，也许仅此一次。之前我不在，之后我不在，它饱过谁的眼？它又将饱谁的心？ ⑩八点多了，草原也渐渐醒了，各种声音明晰起来。 ⑪有炊烟从毡房里升起。牧民们又将开始新的一天，放牧他们的牛羊和孩子，喝着他们的奶茶，吃手抓饭和厚而香的馕。 （有改动） 24．文章主要描写了赛里木湖哪两幅美丽的画面？试分别用一个四字短语给它命名。 25．请从人物描写角度赏析下面句子。 哈萨克的小孩们仍在草地上玩耍，他们趁着最后的天光，呼叫着，奔跑着，追逐着，踢球，骑车，像小马驹。 26．请举例说明选文第⑥段是如何运用“多感官”描写景物的。 五点半，我悄悄起床，走出毡房。天微微亮，一枚月亮，挂在毡房上空，像半枝莲花。繁密的星星，只剩下三五颗了。有鸡在叫，也有虫和鸟的声音。羊偶尔“咩咩”两声，如梦呓。湖安静地朦胧着，四周的山，也都朦胧着。我向湖边跑去，等着看日出。 27．选文采用了什么顺序？语言标志是什么？ 【答案】 24．夕阳浸染  旭日初升 25．动作描写，连用一系列动词“玩耍”“呼叫”“奔跑”“追逐”“踢”“骑”，生动形象地写出了哈萨克的小孩们在草地上快乐地玩耍的景象，表现了赛里木湖畔的生机勃勃。 26．作者视听结合，从形与声来描绘景物，生动形象地展现了清晨的草原的宁静美丽的景象。视觉：“天微微亮，一枚月亮，挂在毡房上空，像半枝莲花”一句中，作者以半枝莲花为喻，形象地写出了月亮的形状；听觉：在“有鸡在叫，也有虫和鸟的声音。羊偶尔‘咩咩’两声，如梦呓”中，作者以“梦呓”作比，准确生动地写出了羊在似醒非醒中发出的叫声绵软无力的特点，以动衬静，表现了清晨草原的宁静美好。 27．时间顺序，语言标志有“晚上十点”“五点半”“八点多了”。 【解析】 24．本题考查理解概括文章内容。 结合第①段“晚上十点，黄昏才慢慢降临到赛里木湖”，第②段“赛里木湖的水，发生着急骤的变化，由宝石蓝渐渐变成彩虹色，又变成珍珠粉、水银色，最后变成银灰色。天与湖彻底交融到一起，找不到它们的分界线了”，第③段“夕阳慢慢地把湖水染红了”，第⑤段“天渐渐暗下来，湖水的色泽开始变淡，刚刚的华彩喧腾，仿佛是一个梦”可知，这是在描写傍晚的赛里木湖随着夕阳的变化而变化的美景；故可用四字概括为“夕阳浸染”； 结合第⑥段“五点半，我悄悄起床。走出毡房”“我向湖边跑去，等着看日出”，第⑦段“东边的天，慢慢挣脱出一缕红来”“这时，天边的云彩开始一点一点在给湖水着色”，第⑧段“眼见着云霞堆厚，似燃起一堆篝火。那篝火越燃越旺，越燃越旺”“一个红彤彤的‘胎盘’，从‘火堆’里蹦跳出来”“道金光，霎时间照耀在天地间，太阳诞生了”，第⑨段“我呆呆看着，直到太阳完全升起，直到红色完全消散”可知，作者描绘了赛里木湖旭日东升的画面，故可用四字概括为“旭日东升”“湖上日出”等。 25．本题考查赏析语句。 题目要求从人物描写的角度进行赏析，结合“哈萨克的小孩们仍在草地上玩耍，他们趁着最后的天光，呼叫着，奔跑着，追逐着，踢球，骑车，像小马驹”分析，句中运用了一系列的动词，如“玩耍”“呼叫”“奔跑”“追逐”“踢”“骑”等，这是运用了动作描写，生动形象地写出了哈萨克的小孩子们在草原上欢乐地玩耍的画面，表现了赛里木湖充满生机的一面，也表达了作者看见这样充满生机的画面的喜悦心情。 26．本题考查理解分析文章写作手法。 结合“五点半，我悄悄起床，走出毡房。天微微亮，一枚月亮，挂在毡房上空，像半枝莲花。繁密的星星，只剩下三五颗了。有鸡在叫，也有虫和鸟的声音。羊偶尔‘咩咩’两声，如梦呓。湖安静地朦胧着，四周的山，也都朦胧着。我向湖边跑去，等着看日出”分析，作者运用了多感官角度来描写景物，视觉与听觉相结合，来表现天刚亮时的草原景象。如“天微微亮，一枚月亮，挂在毡房上空，像半枝莲花。繁密的星星，只剩下三五颗了”是从视觉描绘画面，作者以半枝莲花为喻，形象地写出了月亮的形状，从星星的数量的变化来表现天色已亮；“湖安静地朦胧着，四周的山，也都朦胧着”也是从视觉描写安静且光线朦胧的赛里木湖与四周的山，表现了天色沿早的宁静画面；“有鸡在叫，也有虫和鸟的声音。羊偶尔‘咩咩’两声，如梦呓”这是从听觉角度来描绘早晨的草原十分宁静。 27．本题考查理解概括文章顺序。 结合第①段“晚上十点，黄昏才慢慢降临到赛里木湖”，第⑥段“五点半，我悄悄起床。走出毡房”“我向湖边跑去，等着看日出”，第⑩段“八点多了，草原也渐渐醒了，各种声音明晰起来”可知，作者按照时间顺序描绘了赛里木湖从日落到日出的景象，语言标志有“晚上十点”“五点半”“八点多了”。 六、（22-23七年级下·辽宁本溪·期末）阅读下面选文，完成小题。 一生只待向晚开 ①一个假日，驱车出了家门。车行至距离小区三四里远的一片荒草地，我眼前突然一亮——在这个萧瑟秋日的寂寞地带里居然还有繁花在盛开！ ②我一眼就认出来了，那是一种叫作紫茉莉的花。两株紫茉莉挨在一起，一株开着红花，另一株则开着黄花，花朵开向不同的方向，每一株都热闹非凡。其实，“紫茉莉”一名并不为我的家乡人所熟知，他们更习惯于叫它“没日开”或“没日红”，因为这种花只在太阳没入地平线之后才会盛开。出人意料的是，这花居然还有黄色的，那么是否还可以叫作“没日黄”呢？这是一个很有意思的话题。 ③红花红蕊，花丝顶端的球形花药为黄色；黄花黄蕊，花丝顶端的球形花药为红色。颜色迥异，形状则完全相同，像一群可爱的小喇叭，每一朵都向外释放着浓浓的香气。 ④这种花，我在很小的时候就认得，大姨家房后种过，三婶家大门前种过，我们村子中央的小学校园的花坛里也有，用于观赏，也为小伙伴们课间玩捉迷藏游戏提供了很好的“掩护”。那时我们更喜欢叫它“地雷花”，因为那些熟透了的黑色球形小果酷似微型的地雷，表面还有斑纹褶皱。可别小看这“地雷”，它不仅有着落地生根自播自种的本事，“地雷外壳”里面还富含白色胚乳。胚乳晒干后碾碎成粉，敷在脸上可除粉刺、斑、痣。这就是此花又名白粉花的缘故。《红楼梦》中，贾宝玉曾经从一个宣窑瓷盒中取出一根玉簪花棒来递给平儿姑娘打扮，并告诉她“这不是铅粉，这是紫茉莉花种，研碎了兑上香料制的”。“平儿倒在掌上看时，果见轻白红香，四样俱美，摊在面上也容易匀净，且能润泽肌肤，不似别的粉青重涩滞。”为此，这紫茉莉又名胭脂花。 ⑤当代著名作家林清玄说这种花还有一个名字，唤作“煮饭花”，因为农家妇女都在花开的时间下厨做饭。乡野气息浓厚常常与生命力旺盛相关联，不像那些温室里的娇贵花朵，对环境挑剔良多，为此而失去了生命原本应有的质朴与顽强，就此一点，紫茉莉就应该得到人们的尊敬。 ⑥紫茉莉是靠风来传粉的，夜间的几缕微风就已足够，省了蜂蝶的造访，不必像桃花、杏花、梨花那样费尽心机地制造熙熙攘攘的蜂围蝶阵了。如此也好，清静之极。 ⑦选择黄昏最不惹人注目的时分悄然绽放，又选择清晨本可展示自我的时间无声蔫萎，这与谦虚无关，与低调无关，与羞涩无关。紫茉莉只是按照自己的本性和自我的节奏来决定花朵的开与落，只是自开自美丽，自落自坦然，与他人无关。 ⑧何必一定要与他人有关呢？只需按照自己的节奏绽放自己的美丽，把自己做好就足够了。一生只待向晚开，何必苦等蜂蝶来，就这样，崇尚简单自强的紫茉莉独占了黄昏的风光。 28．选文中的“紫茉莉”还有许多其他的名字，请写出其他任意两个名字，并说说它们的由来。 29．选文中的“紫茉莉”是一种十分常见的花，你能从文中找到其“常见”依据吗？请用自己的话加以概括。 30．某植物园新开辟了“紫茉莉园”，请你为其写一则推荐语，向游人普及一下它的特点及品质。 31．选文第③段画线句运用了哪些感官描写？有什么作用？ 颜色迥异，形状则完全相同，像一群可爱的小喇叭，每一朵都向外释放着浓浓的香气。 32．下列对选文的理解有误的一项是（   ） A．选文是一篇托物言志的散文，作者选取人们较为熟悉的一种花来写，让读者读起来感到亲切自然，易产生共鸣。 B．选文标题富有诗意，既点明了紫茉莉开花的时间特点，又表达了作者的赞美之意。 C．选文第⑥段画线句运用对比的手法，突出强调了桃花、杏花、梨花开花时的热闹非凡，表达了作者对它们的喜爱之情。 D．选文结尾段作者既是在说花，也是在说人，每朵花，每个人，都有自己的美丽之处，把握好自己的节奏，做好自己就足够了。 【答案】 28．例：“没日开”（“没日红”）：因为这种花只在太阳没入地平线之后才会盛开；“煮饭花”：因为农家妇女都在花开的时间下厨做饭。（答案不唯一） 29．大姨和三婶家的房前屋后、村子中央小学校园的花坛中甚至荒草地中都能见到“紫茉莉”的身影。（意对即可） 30．美丽而质朴，顽强且坦然——紫茉莉（符合题意即可） 31．运用视觉和嗅觉描写，生动形象地描绘出紫茉莉花盛开时情态的可爱和花香的浓郁。（意对即可） 32．C 【解析】 28．本题考查文章信息筛选。 第②段“他们更习惯于叫它‘没日开’或‘没日红’，因为这种花只在太阳没入地平线之后才会盛开”； 第④段“那时我们更喜欢叫它‘地雷花'，因为那些熟透了的黑色球形小果酷似微型的地雷，表面还有斑纹褶皱”； 第④段“‘平儿倒在掌上看时，果见轻白红香，四样俱美，摊在面上也容易匀净，且能润泽肌肤，不似别的粉青重涩滞。’为此，这紫茉莉又名胭脂花”； 第⑤段“当代著名作家林清玄说这种花还有一个名字，唤作‘煮饭花’，因为农家妇女都在花开的时间下厨做饭”； 根据以上四句，写出任意两个名字，并写出得名的原因即可。 29．本题考查文章内容概括。 根据第①段“距离小区三四里远的一片荒草地”、第④段“这种花，我在很小的时候就认得，大姨家房后种过，三婶家大门前种过，我们村子中央的小学校园的花坛里也有”，可知“紫茉莉”是一种十分常见的花，因为大姨和三婶家的房前屋后、村子中央小学校园的花坛中甚至荒草地中都能见到“紫茉莉”的身影。 30．本题考查文章内容的概括。 结合第⑤段“乡野气息浓厚常常与生命力旺盛相关联”“生命原本应有的质朴与顽强”、第⑦段“只是自开自美丽，自落自坦然”，可概括紫茉莉的特点：美丽而质朴，顽强且坦然。 31．本题考查分析描写方法。 要求从感官描写的角度来分析。“颜色迥异，形状则完全相同，像一群可爱的小喇叭”是运用视觉来写的，“每一朵都向外释放着浓浓的香气”是从嗅觉角度来写的，生动形象地写出了紫茉莉盛开时颜色各异、形态可爱的样子和散发出的香气之浓郁。 32．本题考查对文章的理解。 C.选文第⑥段画线句运用拟人、对比的手法，将蜂蝶与桃花、杏花、梨花人格化，生动地写出其他花种的张扬、招摇、高调，通过对比突显出紫茉莉坦然、简单自强、坚守本性、坚守自我的品性，表达作者对紫茉莉的赞赏。并非“突出强调了桃花、杏花、梨花开花时的热闹非凡，表达了作者对它们的喜爱之情”；故选C。 七、（22-23七年级下·甘肃定西·期末）阅读下面的文章，完成题目。 又是一年梨花开 李宁 ①“我的家在那棵老梨树下，春天里梨树上开满了洁白的花，花开花落，我渐渐长大，长大后我还是那梨乡的娃……”儿时的这首歌谣，至今还萦绕在我的耳边。 ②我的家乡河北魏县，是一座有花有水的小城。小城的花是梨花，水是漳河水、黄河水。这里四季分明，景色宜人。清明时节，20万亩梨花竞相绽放。这座有着千年历史的小城，也迎来它一年中最娇艳的时刻。 ③万亩梨花香雪海，踏春赏花正当时，走啊，叫上几个知己好友，一起去赴一场梨花盛宴。 ④徜徉在乡间小道，放眼望去，浩瀚的梨园就像没有尽头的白色海洋。大片的梨花，就像一朵朵飘浮在半空中的白云，向天边蔓延开去。低头细瞧，一朵朵梨花，有的含苞待放，有的昂首怒放，缀满虬曲的枝条。那花蕊或浅黄或淡紫，又有几枝嫣红自然点级。空气清新，微风吹来，花瓣摇曳起舞，疑是雪纷纷，却有清香来。阳光透过层层叠叠的花枝洒下来，拈一羽花瓣在唇间，思绪也随梨花飞扬。 ⑤“粉淡香清自一家，未容桃李占年华。”梨花在不知不觉中开花，在悄无声息里绽放。置身梨花树下，几十亩梨花在眼前缓缓铺开，一树一树开得正好，粉红的桃花、金黄的油菜、碧绿的麦苗点缀其间。远处，清澈的河水恰如一抹蓝色丝带，淙淙流水，幽幽花香，在蓝天白云的衬托下，俨然是一幅浑然天成的水墨画。如织的游人，有的兴致勃勃地观赏梨花，有的坐画舫、乘快艇，享受花与水相交融的乐趣…… ⑥梨花开时，也是梨农们最繁忙的季节，他们忙于给梨花授粉、浇灌，面带微笑地忙碌着、劳作着，和梨花一样，是春天里一道亮丽的风景。梨花清纯高洁，秀而不媚，亦如梨乡的人们纯朴善良，聪慧能干。他们辛勤的汗水洒遍了家乡的每一片土地，一步一个脚印创造着自己的新生活。“游千年古县，逛梨乡水城，赏万亩梨花”，勤劳善良的梨乡人，春天用洁白的梨花迎接远道而来的朋友，秋天用黄澄澄的梨子邀请远方的朋友前来品尝。 ⑦细细咀嚼梨花的美，不仅仅是姿态，还有内在的精神。年年岁岁，它们坦然地开着，助推一方经济的繁荣，帮助乡亲们走出一条“致富路”。那一棵棵梨树从小树苗到粗壮大树，从长出枝丫到开花，到秋天结出果实，不仅赏心悦目，还让你唇齿留香，生津清肺。但我还是更喜欢那一树树如雪一样洁白的花朵，那一抹沁人心脾的芳香。在我心里，这些胜过了千山万水。 ⑧“长风响梨叶，秋光遍原埠”，这诗句说的就是魏县鸭梨。魏县鸭梨个大、皮薄、核小、肉细、计多，酥脆可口。身为梨乡人，这也是我引以为豪的事情。 ⑨这些年，我目睹了魏县的巨大变化。漫步城区，宽阔整齐的马路两旁，幢幢高楼如雨后春笋般拔地而起。城市建设的宏伟蓝图正徐徐展开，一座秀美、宜居的园林化小城呈现在人们眼前。如今，行走在这座美丽的小城中，我们时时处处可以感受到花与城相映、人与景共美。 （选自《人民日报》2023年4月3日，有删改） 33．文章第④段主要是从哪两个感官角度对梨花进行描写？突出了梨花怎样的特点？ 34．本文作者赞美的仅仅是梨花吗？请说明理由。 35．联系上下文，说说作者为什么把“踏春赏花”说成“赴一场梨花盛宴”。 36．下面对本文内容的分析和理解，不正确的一项是（    ） A．题目中的“又是”蕴含的情感耐人寻味，是审美的倦怠，还是流露对此季节莫名的伤感……给人留下一种悬念。 B．作者写梨花，先总写梨花盛开的“白色海洋”，然后再写一树树花、一朵朵花，有俯视，有远望。 C．本文的选材看似没有章法，但这些选材又都是围绕同一个“情点”巧妙安排的，这个“情点”就是作者对故乡的山水景物及生活在那片土地上的人的感情。 D．文章从梨花到梨农，把花与人融合在一起，在对比中突出梨花绽放时小城的美。 【答案】 33．从视觉和嗅觉两个角度，突出了梨花颜色洁白、气味清香的特点。 34．作者赞美的不仅是梨花，更是如同梨花一般的梨乡人。文中用清纯高洁、秀而不媚的梨花来象征纯朴善良、聪明能干的梨乡人 35．每到清明时节，20万亩梨花竞相绽放，这情景就像一场盛大的宴会一样，表达了当地人对梨花的喜爱和自豪之情。 36．D 【解析】 33．本题考查语句赏析。 根据要求判断感官类型，结合语境具体分析句子。感官角度有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉放眼望去“低头细瞧”属视觉，“清香”属味觉，“浩瀚的梨园就像没有尽头的白色海洋”“大片的梨花就像一朵朵飘浮在半空中的白云”写出了梨花颜色洁白。“空气清新……却有清香来”写出了梨花的清香。 34．本题考查象征手法。 结合文章内容具体分析，文章不仅描写了家乡的梨花，第⑥段“梨花开时，也是梨农们最繁忙的季节……亦如梨乡的人们纯朴善良，聪慧能干”赞美了如同梨花一般的梨乡人。 35．本题考查文中重要语句的理解解答时先要整体感知文意，再联系上下文具体分析。 由第②段“清明时节，20万亩梨花竞相绽放。这座有着千年历史的小城，也迎来它一年中最娇艳的时刻”第③段“万亩梨花香雪海，踏春赏花正当时”第④段“徜徉在乡间小道，放眼望去，浩瀚的梨园就像没有尽头的白色海洋”得出：20万亩梨花竞相绽放就像一场盛大的宴会一样，表达了当地人对梨花的喜爱和自豪之情。 36．本题考查内容的分析和理解。 D.文章从梨花到梨农，把花与人融合在一起，由对梨花的喜爱写到对梨农的赞美，运用的不是“对比”而是“象征”，选项表述错误。故选D。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$