精品解析：四川省泸州市高级中学校2024-2025学年高一下学期期中语文试题

泸州高中2025年春期高2024级半期考试 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是“真＇的人物。”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个真实的“美”的世界。其显著特征有三——美，是散落的，不追求集大成。红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。小才，微善，真性情。单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。少有重合，少有雷同。任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。这种女子或活得洒脱，或心智锐敏，或性格刚烈，是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人。这种女子大都活得安详，待人谦和，且品行坚韧，是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。 （取材于刘敬圻《＜红楼梦＞的女性观与男性观》） 材料二： 薛宝钗是一位“冷人”。曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食一种名为“冷香丸”的药。 从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒。她放不下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现。“好风凭借力，送我上青云”，这分明也是热毒。但她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故。“冷香丸”的意义，是解热毒的意义，也是治疗内外分裂的意义。 这种解释虽能自圆其说，但近乎苛评。我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他说：“这药丸可非同小可，是全书大悲剧的象征。”薛宝钗是个才、德、貌三全的人物，但她毕竟是个青春少女。她和林黛玉等少女一样，有生命激情，有爱恋向往，但她接受了一套儒家的道德规范，竭力掩盖、压抑自己的内热，以至用“冷香丸”来化解自己的内热。在封建道德观的威慑下，她竟然把自己的生命激情视为一种病，需要药治。林黛玉的悲剧固然是悲剧，但她毕竟把自己的情感毫无掩饰地率性表露过、宣泄过，任自己的眼泪挥洒过、畅流过，而薛宝钗则把一切真情感深深地压在心底，然后装出一副冷清的面孔去对付那个虚假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的点缀品、牺牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，实际上是被封建道德专制理念埋葬掉的。薛宝钗的悲剧是对青春热情自我压抑、自我消灭的悲剧，是自己屈服于外部社会规范而牺牲自身心性的结果。这种自我压抑、自我消灭的悲剧，是更深刻的悲剧，所以胡菊人先生称之为“大悲剧”。 以往的评“红”者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理念的牺牲者。而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着“冷人”面具去面对邪恶社会的人。 （取材于刘再复《红楼人三十种解读》） 材料三： 薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她“奸”。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处。 比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉。我承认，宝钗是有缺点的。但读者如果不存先入之见，实事求是地分析此事的前因后果，则不难发现，指斥其“奸”过于严苛。那日正值芒种，宝钗与风、纨、迎、探、惜等在园中玩耍，因独不见黛玉，故去潇湘馆找她。由于忽见宝玉进去怕自己也去“一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”，她便抽身回来。这恰好证明她心地纯正，不存妒忌之念。接着见一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追扑起来，又证明她当时并无醋意与不快。这时听见亭内红玉与坠儿说话，宝钗认为“奸淫狗盗”，固然反映了她的封建正统观念，实不足取，但她装着追寻黛玉，却是彼时彼境合乎实情之言。人们情急之下做出的反应往往与当时正在进行的事有关。宝钗当时就是为找黛玉而来，因此，说寻黛玉实在是最正常不过的。毕竟，处境窘急，脱口而出，情有可原。 比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她“纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜”，确实是无情到了冷酷的程度。但说她将自己两套新衣拿来给金钏装裹，是为了对照贬损黛玉，实在有失偏颇。因为黛玉“素日是个有心的”之类的话是王夫人所说，且宝钗历来心胸宽大，从不计较琐事，连庭院花木、房间布置、衣服首饰等都不大讲究，所以在姨妈精神上承受巨大压力这一情境之下，她主动提出此议是十分自然的。她在宽慰王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌，但也仅仅是嫌疑而已。因为人们为了安慰亲人、朋友，有时会说一些减轻其责任的话，这并不能完全代表她心中真实的判断，只能说有讨好之嫌。断言其“奸”，并无铁证。 曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性，拓宽了审美的艺术空间。 （摘编自周思源《探秘集》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 红楼女子拥有普泛的基础的美，所以红楼女子之美是各美其美，美得适度。 B. 红楼女子的美都是在不同程度上以不同方式展示着的任情之美与中和之美。 C. 材料二中作者提出了能治疗宝钗“热毒”“冷香丸”，折射出了宝钗的悲剧。 D. 材料三推断出曹雪芹以严重缺点、微妙之处和模糊手法使宝钗形象更立体。 2. 下列说法中，不能作为理由阐释胡菊人先生认为薛宝钗是大悲剧人物的一项是（ ） A. 内热外冷的分裂，使其世故。 B. 把生命激情视为疾病。 C. 不曾像黛玉那样率性。 D. 只能用假面对付虚假的世界。 3. 下列说法中，证明宝钗不“奸”的理由，与文意不符的一项是（ ） A. 去潇湘馆寻黛玉，因见宝玉进去怕有不便，便没有前往，可见她不存妒忌。 B. 担心红玉与坠儿怀疑自己，便假装是在追黛玉，这是情急之下的正常反应。 C. 提出拿自己的新衣给金钏装裹，是为了给王夫人减压，不是为了贬损黛玉。 D. 认为金钏死不足惜，是特定情境下的话语，目的是安慰人，而不是讨好人。 4. 材料三在论证结构上有什么特点？请简要说明。 5. 对薛宝钗这一人物形象的评价，历来众说纷纭。请综合以上三则材料，分析造成对宝钗的评价众说纷纭的原因。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 茶香 徐全庆 寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点儿不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。”“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。 我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而我对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满足皱纹的脸上，这让我释然许多。我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。轮到我愧疚了。那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭来。我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，哪大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了--会儿，说：“你爸妈应该更想你回 家过年。”郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。我挂了电话，直接去了郝大爷的家。敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”我当然明白。我按照郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为能改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。我依然送我的快递。每次到了郝大爷家楼下，我依然会土到十六楼，敲响郝大爷家的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头描写寒风刺骨的环境，既渲染了寒冷的环境氛围，也为后文快递员与郝大爷的温暖互动形成对照。 B. 快递员初次见到郝大爷时，发现他“能走却坐轮椅”，这一细节表明了郝大爷的孤僻性格和隐藏的秘密。 C. 文中“茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞”运用拟人，生动地写出了茶的美好，侧面表现郝大爷对“我”的用心。 D. 结尾“陌生男人警惕地问“你找谁＇”的场景，暗示郝大爷的离世让快递员怅然若失，深化了孤独主题。 7. 文中多次提到“茶香”，对其作用分析不恰当的一项是（ ） A. 推动情节发展，茶香串联关键节点，成为人物建立信任的纽带，推动故事转折。 B. 烘托情感氛围，茶香的温暖与寒风的冷冽形成对比，突出人物内心的转变。 C. 暗示人物命运，茶香始终未散，暗示郝大爷的孤独离世并不突然，命运隐于日常细节。 D. 深化主题思想，茶香超越生死界限，象征着人与人之间超越血缘亲情的情感共鸣。 8. 小说中“我”对郝大爷的态度经历了哪些变化？请结合文本简要概括。 9. 小说结尾快递员说“这儿曾经是我的家”，这里“家”的意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文盲文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《鸿门宴》） 乙 沛公之从洛阳南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖①易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。 太史公曰：“学者多言无鬼神，然言有物。高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？上曰：‘夫运筹策帷帐之中，决胜千里外，吾不如子房。’余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。盖孔子曰：‘以貌取人，失之子羽。’留侯亦云。” （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①费竖：旧时对商人的贱称。②郦食其：人名。 10. 材料二中画波浪线部分有三处要断句，请在答题卡相应位置填上需断句处的字母。 陛下用A臣B计C幸而D时中E臣愿封留F足矣G不敢当三万户 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 啖，“令郦食其持重宝啖秦将”此句中“啖”字意思和《鸿门宴》中“拔剑切而啖之”中的“啖”字不同。 B. 益，增加，与蒲松龄《促织》中的“死何裨益？不如自行搜觅”中的“益”字，意思相同。 C. 以，甲文中为连词，译为“用来”；乙文中为介词，译为“凭借”。两处意义和用法皆不同。 D. 谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，有美谥、平谥、恶谥之分。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 项伯智短虑浅。他的本意是为自己的私情救张良，但他头脑简单，在“信义和利诱”面前，轻易被刘邦拉拢。 B. 项羽不善权谋。甲文虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，他缺少思考，疏于分辨是非真假。 C. 刘邦知人善用。在甲乙两文中刘邦都让身边谋士张良发挥了积极作用，他也善于采纳张良建议，并起到了良好效果。 D. 张良足智多谋。他在辅佐刘邦的过程中，多次献上良计，特别善于出谋划策，而他的外貌并不高大威武，像是一位温婉的女子。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。 14. 乙文中张良帮助刘邦“运筹帷幄”了哪几件事？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的清诗，完成下面小题。 夜坐（其二） 龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。 功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。 万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。 【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫（tiáo）年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“一睨人材海内空”与诗人的《己亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。 B. “壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨。 C. 颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中。 D. 本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。 16. 这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词，但在文中的作用却有很大不同，请结合两个文本简要分析。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 （三）名句名篇默写。（本题共8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）后人哀之而不鉴之，________________。（杜牧《阿房宫赋》） （2）________________，邯郸郡，惜其用武而不终也。（苏洵《六国论》） （3）《桂枝香·金陵怀古》中“________________，________________”二句写出了诗人对历来凭吊金陵之作的看法。 （4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的“___________，___________”，而后一路酣歌的愉悦、自在景象，得到了孔子的赞许。 （5）杜甫是忧国忧民的诗圣，但其实他也经常挂念家人，他的诗歌中常写盼望家人的书信，如：“________________，________________。” 三、语言文字运用。（17分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读文段，完成下面小题。 目前常见版本《红楼梦》第三回对林黛玉有“罥烟眉”和“含露目”的形容。实际上，一些现存的古钞本《红楼梦》的措语与此并不相同，大多是“笼烟眉”“含情目”。到底哪个最合曹雪芹本意？这个问题曾让《红楼梦》的研究者们争执不休。 有学者认为，“罥烟眉”三字措语，并不通顺。但是《红楼梦》研究集大成者周汝昌先生却给出了答案： ① 。因为“罥烟”二字明见于曹雪芹知交敦敏的诗句，“遥看丝丝罥烟柳”中。周老认为，“罥烟”应该是两人的妙笔，“罥”是缠绕、牵挂之意，一无“笼”之陈旧无味，对黛玉眉宇的刻画生动传神，体现她多愁善感之态。那些只解文字皮毛之人，为陈词滥调所缚，却难晓曹公之用笔。 “罥烟眉”有诗可证，“含露目”却 ② ，这导致大家仍难以共鸣。直到1984年12月，周汝昌在苏联找到了旧抄本俄藏《石头记》，清楚地写着：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。除此之外，周老还认为“含露目”更符合林黛玉“泪光点点”的特征——双眸如含仙露明珠。至此，这个困扰红学界多年的问题才算有了定论。 18. 下列句子中破折号的作用，与文段中破折号的作用相同的一项是（ ） A. “唉，天可真凉了——”，这了字念得很高，拖得很长。 B. “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” C. 她的坚强。她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 D. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请做修改，并写出修改后的句子。要求语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王希季是我国第一枚探空火箭技术负责人，一生致力于中国航天空间技术的研究、发展，尤其在卫星返回关键技术研究方面 ① 。 年轻时他以优异成绩考入美国弗吉尼亚学院。王希季之所以留学，其初心是为了学成归来建起一所大电厂为家乡造福，以改变当时昆明电力缺乏的问题，避免因电力缺乏影响人们的生活与学习。 在1950年初春，虽然刚刚建立的新中国 ② ，但决心要报效祖国、投身新中国建设的王希季拒绝了美国数个电厂待遇优厚的工作邀请，踏上了驶回祖国的邮轮。当这位 ③ 的年轻人仰望太平洋上空的满天星斗时，他或许没有想到十年后，由他主持研制的中国首枚液体燃料探空火箭，将刺破浩瀚苍穹。 为国家需求，他多次转行，在探空火箭、返回式卫星、载人航天等领域完成了多项首创工作。王希季用一生的奉献，践行了他的誓言：我愿做太空的铺路石！ 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 下列各项中，与文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（《玉楼春·春景》） B. 沙鸥翔集，锦鳞游泳。（《岳阳楼记》） C. 卷起千堆雪。（《念奴娇·赤壁怀古》） D. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（《琵琶行》） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “谦让”作为一种美德早已深入人心，但有时社会的发展与进步则需要更多的人勇立潮头、当仁不让。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泸州高中2025年春期高2024级半期考试 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是“真＇的人物。”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个真实的“美”的世界。其显著特征有三——美，是散落的，不追求集大成。红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。小才，微善，真性情。单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。少有重合，少有雷同。任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。这种女子或活得洒脱，或心智锐敏，或性格刚烈，是古已有之的“不谄”“不趋”“不惕”的人文精神的自觉承传与任意流淌。中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人。这种女子大都活得安详，待人谦和，且品行坚韧，是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自觉承传与清醒高扬。 （取材于刘敬圻《＜红楼梦＞的女性观与男性观》） 材料二： 薛宝钗是一位“冷人”。曹雪芹写宝钗的冷性格，最为精彩的是写她有一种莫名的病症，需要服食一种名为“冷香丸”的药。 从第七回制药用药的叙述中可以看出，宝钗的天性并非真冷，她从娘胎里带出来的是热毒。她放不下世俗功名，总是劝宝玉走仕途经济之路，让宝玉觉得她也入了国贼禄蠹之流，这正是热的表现。“好风凭借力，送我上青云”，这分明也是热毒。但她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋，这样就形成内热外冷的分裂，变得十分世故。“冷香丸”的意义，是解热毒的意义，也是治疗内外分裂的意义。 这种解释虽能自圆其说，但近乎苛评。我倒很欣赏胡菊人先生的另一种见解。他说：“这药丸可非同小可，是全书大悲剧的象征。”薛宝钗是个才、德、貌三全的人物，但她毕竟是个青春少女。她和林黛玉等少女一样，有生命激情，有爱恋向往，但她接受了一套儒家的道德规范，竭力掩盖、压抑自己的内热，以至用“冷香丸”来化解自己的内热。在封建道德观的威慑下，她竟然把自己的生命激情视为一种病，需要药治。林黛玉的悲剧固然是悲剧，但她毕竟把自己的情感毫无掩饰地率性表露过、宣泄过，任自己的眼泪挥洒过、畅流过，而薛宝钗则把一切真情感深深地压在心底，然后装出一副冷清的面孔去对付那个虚假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的点缀品、牺牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，实际上是被封建道德专制理念埋葬掉的。薛宝钗的悲剧是对青春热情自我压抑、自我消灭的悲剧，是自己屈服于外部社会规范而牺牲自身心性的结果。这种自我压抑、自我消灭的悲剧，是更深刻的悲剧，所以胡菊人先生称之为“大悲剧”。 以往的评“红”者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理念的牺牲者。而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着“冷人”面具去面对邪恶社会的人。 （取材于刘再复《红楼人三十种解读》） 材料三： 薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她“奸”。直到20世纪80年代还有人以此相责，其实这说法有可商榷之处。 比如，说她破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉。我承认，宝钗是有缺点的。但读者如果不存先入之见，实事求是地分析此事的前因后果，则不难发现，指斥其“奸”过于严苛。那日正值芒种，宝钗与风、纨、迎、探、惜等在园中玩耍，因独不见黛玉，故去潇湘馆找她。由于忽见宝玉进去怕自己也去“一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”，她便抽身回来。这恰好证明她心地纯正，不存妒忌之念。接着见一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追扑起来，又证明她当时并无醋意与不快。这时听见亭内红玉与坠儿说话，宝钗认为“奸淫狗盗”，固然反映了她的封建正统观念，实不足取，但她装着追寻黛玉，却是彼时彼境合乎实情之言。人们情急之下做出的反应往往与当时正在进行的事有关。宝钗当时就是为找黛玉而来，因此，说寻黛玉实在是最正常不过的。毕竟，处境窘急，脱口而出，情有可原。 比如，在金钏自杀的问题上，宝钗说她“纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜”，确实是无情到了冷酷的程度。但说她将自己两套新衣拿来给金钏装裹，是为了对照贬损黛玉，实在有失偏颇。因为黛玉“素日是个有心的”之类的话是王夫人所说，且宝钗历来心胸宽大，从不计较琐事，连庭院花木、房间布置、衣服首饰等都不大讲究，所以在姨妈精神上承受巨大压力这一情境之下，她主动提出此议是十分自然的。她在宽慰王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌，但也仅仅是嫌疑而已。因为人们为了安慰亲人、朋友，有时会说一些减轻其责任的话，这并不能完全代表她心中真实的判断，只能说有讨好之嫌。断言其“奸”，并无铁证。 曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性，拓宽了审美的艺术空间。 （摘编自周思源《探秘集》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 红楼女子拥有普泛的基础的美，所以红楼女子之美是各美其美，美得适度。 B. 红楼女子的美都是在不同程度上以不同方式展示着的任情之美与中和之美。 C. 材料二中作者提出了能治疗宝钗“热毒”的“冷香丸”，折射出了宝钗的悲剧。 D. 材料三推断出曹雪芹以严重缺点、微妙之处和模糊手法使宝钗形象更立体。 2. 下列说法中，不能作为理由阐释胡菊人先生认为薛宝钗是大悲剧人物的一项是（ ） A. 内热外冷的分裂，使其世故。 B. 把生命激情视为疾病。 C. 不曾像黛玉那样率性。 D. 只能用假面对付虚假的世界。 3. 下列说法中，证明宝钗不“奸”的理由，与文意不符的一项是（ ） A. 去潇湘馆寻黛玉，因见宝玉进去怕有不便，便没有前往，可见她不存妒忌。 B. 担心红玉与坠儿怀疑自己，便假装是在追黛玉，这是情急之下的正常反应。 C. 提出拿自己的新衣给金钏装裹，是为了给王夫人减压，不是为了贬损黛玉。 D. 认为金钏死不足惜，是特定情境下的话语，目的是安慰人，而不是讨好人。 4. 材料三在论证结构上有什么特点？请简要说明。 5. 对薛宝钗这一人物形象的评价，历来众说纷纭。请综合以上三则材料，分析造成对宝钗的评价众说纷纭的原因。 【答案】1. D 2. A 3. D 4. （1）材料三采用了总分总的论证结构。开篇提出“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’，其实这说法有可商榷之处”的观点。 （2）然后分别从“破坏宝黛爱情，觊觎宝二奶奶的位置，甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉”和“在金钏自杀的问题上，说她将自己两套新衣拿来给金钏装裹，是为了对照贬损黛玉”两个方面进行分析论证。 （3）最后总结“曹雪芹正是这样以……使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性”。 5. 造成对宝钗评价众说纷纭的原因有： （1）人物形象复杂：宝钗既有端庄大方等优点，又有追求功名、冷酷无情等缺点，且处于微妙处境，有几处嫌疑，形象具有模糊性，增加了评价的复杂性。 （2）读者立场不同：以往评“红”者站在批判者立场，强调她是封建关系的维护者；胡菊人先生站在同情者立场，发现她是封建规范、封建理念的牺牲者。 （3）评价角度多样：材料一从红楼女子整体美的角度，提到宝钗可能具有中和美；材料二从性格和命运角度，分析宝钗的悲剧性；材料三从是否“奸”的角度，为宝钗辩解，不同角度导致评价不同。 【解析】 【导语】材料一展示红楼女子普遍的美以及个性差异的和谐共存。材料二剖析薛宝钗的内热外冷的矛盾性格，将其悲剧归结为封建道德的压抑。材料三则正面回应了对薛宝钗“奸”的指责，强调其复杂性和时代局限。这些分析揭示宝钗性格多面性和历史背景对她塑造作用，体现人物评价的多元性与复杂性。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“红楼女子拥有普泛的基础的美，所以红楼女子之美是各美其美，美得适度”错误。根据原文“其显著特征有三：美，是散落的，不追求集大成……是一种各美其美、美美与共的态势。美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群”可知，“红楼女子拥有普泛的基础的美”“红楼女子之美是各美其美”“美得适度”分别阐述红楼女子美的不同特征，它们之间是并列关系，不是因果关系。 B.“都是在不同程度上以不同方式展示着的任情之美与中和之美”错误。根据原文“有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美”可知，是“有些女子”和“另一些女子”，并不是“所有红楼女子”都同时展示这两种美。 C.“作者提出了能治疗宝钗‘热毒’的‘冷香丸’，折射出了宝钗的悲剧”错误。由“所以胡菊人先生称之为‘大悲剧’”可知，是胡菊人先生认为“冷香丸”是全书大悲剧的象征，折射出宝钗的悲剧，不是材料二作者提出的。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。 A.“内热外冷的分裂，使其世故”是对宝钗性格形成原因的分析，不能直接说明她是大悲剧人物，而是解释了她性格的复杂性。因此不能作为理由。 B.根据原文“她竟然把自己的生命激情视为一种病，需要药治”可知，这体现了宝钗在封建道德规范下自我压抑、牺牲自我心性的悲剧性，这是胡菊人先生认为宝钗是“大悲剧人物”的重要理由之一，因此可以作为理由。 C.根据原文“她毕竟把自己的情感毫无掩饰地率性表露过、宣泄过，而薛宝钗则把一切真情感深深地压在心底”，这体现了宝钗在封建道德规范下自我压抑、牺牲自我心性的悲剧性，这说明宝钗的不率性是她成为“大悲剧人物”的原因之一，因此可以作为理由。 D.根据原文“她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，实际上是被封建道德专制理念埋葬掉的”可知，这体现了宝钗在封建道德规范下自我压抑、牺牲自我心性的悲剧性，这说明她只能用假面对付虚假的世界，是她成为“大悲剧人物”的原因之一，因此可以作为理由。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生评价作者主要观点和基本倾向的能力。 D.“不是为了讨好人”错误。根据原文“她在宽慰王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌”“因为人们为了安慰亲人、朋友，有时会说一些减轻其责任的话，这并不能完全代表她心中真实的判断，只能说有讨好之嫌”可知，作者认为说金钏死不足惜这些话有讨好王夫人的嫌疑。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料三采用了总分总的论证结构。 （1）总起部分：开篇明确指出“薛宝钗多年来蒙冤最甚的便是说她‘奸’，其实这说法有可商榷之处”，直接亮明观点，为下文的分析论证奠定基础。 （2）分述部分： 第一个分论点：从“破坏宝黛爱情……甚至还为此耍了阴谋——移祸黛玉”这一角度展开论证，根据原文“那日正值芒种，宝钗与风、纨、迎、探、惜等在园中玩耍……又证明她当时并无醋意与不快”等可知，宝钗的行为是自然合理的，不存在故意破坏宝黛爱情的意图。• 第二个分论点：从“在金钏自杀的问题上……是为了对照贬损黛玉”这一角度展开论证。根据原文“因为黛玉‘素日是个有心的’之类的话是王夫人所说，且宝钗历来心胸宽大……确实有讨好巴结之嫌，但也仅仅是嫌疑而已”可知，通过分析宝钗的性格特点和当时的情境，说明其行为不能简单地被认定为“奸”。 （3）总结部分：最后总结“曹雪芹正是这样以……使宝钗形象复杂化，从而增加了对人物释读与评价的多种可能性”，呼应开头，得出结论，强调曹雪芹的写作手法使得宝钗形象具有复杂性，不能简单地以“奸”来评判。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 （1）根据原文“她为人处事却端庄大方，竭力掩盖自己内心深处对荣华富贵的追求与迷恋”，可知宝钗虽然为人处事端庄大方，但她放不下世俗功名，总劝宝玉走仕途经济之路，体现对荣华富贵的追求；根据“在金钏自杀的问题上，宝钗说她‘纵然有这样大气，也不过是个糊涂人，也不为可惜’，确实是无情到了冷酷的程度”以及“她在宽慰王夫人时说的一席话，除了表现其惊人的无情外，确实有讨好巴结之嫌”可知，在金钏自杀问题上，她既表现出冷酷无情，又有讨好巴结王夫人的嫌疑。“曹雪芹正是这样以严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法使宝钗形象复杂化”，这种复杂且模糊的形象，使得人们对她的评价难以统一，增加了评价的复杂性。 （2）根据原文“以往的评‘红’者站在批判者的立场上，太过强调薛宝钗是封建关系的维护者，而忽视了她是封建规范、封建理念的牺牲者。而胡菊人先生则站在同情者的立场上，发现宝钗是一个不得不用冷香丸来冰冻青春热情，又不得不带着‘冷人’面具去面对邪恶社会的人”可知，不同的立场会让读者关注到宝钗不同的方面，批判者更聚焦于她维护封建关系的行为，而同情者则看到她在封建道德压迫下的无奈与牺牲，从而导致对她的评价产生差异。 （3）根据材料一“红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美”可知，这里从红楼女子整体美的角度进行阐述，可以推测宝钗可能具有中和美；根据材料二“薛宝钗的悲剧是对青春热情自我压抑、自我消灭的悲剧，是自己屈服于外部社会规范而牺牲自身心性的结果”可知，这里从性格和命运角度，分析她内热外冷的性格形成原因以及她作为封建道德牺牲品的悲剧性；材料三从是否“奸”的角度，为宝钗辩解，通过分析她在宝黛爱情、金钏自杀等事件中的表现，认为指斥其“奸”过于严苛。不同的评价角度使人们对宝钗的评价呈现出多样性。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 茶香 徐全庆 寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点儿不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。”“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。 我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而我对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满足皱纹的脸上，这让我释然许多。我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。轮到我愧疚了。那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭来。我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，哪大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了--会儿，说：“你爸妈应该更想你回 家过年。”郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。我挂了电话，直接去了郝大爷的家。敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”我当然明白。我按照郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为能改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。我依然送我的快递。每次到了郝大爷家楼下，我依然会土到十六楼，敲响郝大爷家的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头描写寒风刺骨的环境，既渲染了寒冷的环境氛围，也为后文快递员与郝大爷的温暖互动形成对照。 B. 快递员初次见到郝大爷时，发现他“能走却坐轮椅”，这一细节表明了郝大爷的孤僻性格和隐藏的秘密。 C. 文中“茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞”运用拟人，生动地写出了茶的美好，侧面表现郝大爷对“我”的用心。 D. 结尾“陌生男人警惕地问“你找谁＇”的场景，暗示郝大爷的离世让快递员怅然若失，深化了孤独主题。 7. 文中多次提到“茶香”，对其作用分析不恰当的一项是（ ） A. 推动情节发展，茶香串联关键节点，成为人物建立信任的纽带，推动故事转折。 B. 烘托情感氛围，茶香的温暖与寒风的冷冽形成对比，突出人物内心的转变。 C. 暗示人物命运，茶香始终未散，暗示郝大爷的孤独离世并不突然，命运隐于日常细节。 D. 深化主题思想，茶香超越生死界限，象征着人与人之间超越血缘亲情的情感共鸣。 8. 小说中“我”对郝大爷态度经历了哪些变化？请结合文本简要概括。 9. 小说结尾快递员说“这儿曾经是我的家”，这里“家”的意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①嫌恶：一开始“我”讨厌郝大爷找借口让“我”送快递上门，觉得他是故意为难，耽误“我”挣钱时间。 ②释然：看到郝大爷脸上毫不掩饰的愧疚，“我”的内心感到释然。 ③愧疚：郝大爷专门给“我”泡茶，让“我”为之前对他的恶意揣测而愧疚。 ④喜欢：后来“我”和郝大爷熟悉起来，喜欢给他送快递，因为能喝到热茶，还能像亲人一样聊天。 9. ①情感温暖的象征：郝大爷每次都为“我”泡茶，和“我”像亲人一样聊天，让“我”在陌生城市感受到温暖，这里有了家的感觉。 ②心灵慰藉的所在：在城市中，“我”遭遇过顾客的无视、趾高气扬，而郝大爷家是“我”能心平气和与人交流的地方，是“我”心灵的慰藉。 ③精神传承的寄托：郝大爷对“我”的关心和期望，让“我”懂得人与人之间的温情，“这儿曾经是我的家”体现“我”对这种精神的传承和铭记。 【解析】 【导语】这篇小说通过快递员与郝大爷的交往，展现了城市中陌生人之间的温情。茶香作为核心意象，既是情感纽带，也象征超越血缘的人间暖意。快递员从最初的嫌恶到最终将郝大爷家视为“曾经的家”，完成了从职业关系到精神认同的转变。郝大爷用定期购物维系与快递员的联系，揭示了现代社会中老年人的孤独困境。结尾处拒绝工作机会的选择，体现了主人公对这份特殊情谊的珍视。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。 B.“表明了郝大爷的孤僻性格和隐藏的秘密”错误。“能走却坐轮椅”这一细节，结合后文可知，郝大爷是为了每周能与“我”见面、让“我”送快递上门并与“我”交流，并非表明其“孤僻性格”，而是体现他渴望陪伴的心理。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 C.“暗示郝大爷的孤独离世并不突然，命运隐于日常细节”错误。“茶香始终未散”主要象征郝大爷对“我”的关怀及两人情感的延续，与郝大爷的“孤独离世”无直接关联，且文中未通过“茶香”暗示其命运。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①嫌恶：“我很讨厌这样的顾客……耽误我多少挣钱的时间”“我看出他能走……因而我对他更加嫌恶”。“我”认为郝大爷“能走却坐轮椅”是故意麻烦他人，且担心送上门耽误工作效率，故态度充满反感。 ②释然：“他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多”，郝大爷的真诚愧疚消解了“我”的部分不满，态度从强烈抵触转为缓和。 ③愧疚：“他把一杯茶递给我……轮到我愧疚了”“看那茶叶……也觉得那是很好的茶叶”。郝大爷主动泡茶的善意举动超出“我”的预期，“我”因之前的恶意揣测（如故意拖延送货）而自责。 ④喜欢：“我喜欢这种感觉……聊上几句话”“在这个陌生的城市……念起郝大爷的好”。每周固定的热茶与交流，让“我”在陌生城市感受到类似亲情的温暖，态度从功利性的“完成工作”转为情感上的依赖。 【9题详解】 本题考查学生多角度发掘作品意蕴的能力。 ①情感温暖的象征：结合“他每次都会泡好一杯茶等我……仿佛每次我放学回家”，郝大爷的主动关怀让“我”产生情感依赖，“家”是温暖记忆的具象化，让“我”在陌生城市感受到温暖，这里有了家的感觉。 ②心灵慰藉的所在：从“绝大部分都无视我的存在……提一些无理的要求”可见城市人际的冷漠，郝大爷家的平等交流成为对抗这种冷漠的“心灵孤岛”，赋予“家”避风港的意义，是“我”心灵的慰藉。 ③精神传承的寄托：郝大爷用“每周买挂件”的善意谎言创造交流机会，临终遗愿更显关怀的深度，这种非血缘却真挚的情感，使“家”成为超越世俗关系的精神联结象征。结尾“家”的表述，既呼应前文“我喜欢给他送快递……聊上几句话”的情感积累，又通过“曾经”一词暗含物是人非的怅惘，进一步深化了“陌生城市中人际温情弥足珍贵”的主题，体现“我”对这种精神的传承和铭记。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文盲文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《鸿门宴》） 乙 沛公之从洛阳南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖①易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。 太史公曰：“学者多言无鬼神，然言有物。高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？上曰：‘夫运筹策帷帐之中，决胜千里外，吾不如子房。’余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。盖孔子曰：‘以貌取人，失之子羽。’留侯亦云。” （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①费竖：旧时对商人的贱称。②郦食其：人名。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处要断句，请在答题卡相应位置填上需断句处的字母。 陛下用A臣B计C幸而D时中E臣愿封留F足矣G不敢当三万户 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 啖，“令郦食其持重宝啖秦将”此句中“啖”字意思和《鸿门宴》中“拔剑切而啖之”中的“啖”字不同。 B. 益，增加，与蒲松龄《促织》中的“死何裨益？不如自行搜觅”中的“益”字，意思相同。 C. 以，甲文中为连词，译为“用来”；乙文中为介词，译为“凭借”。两处意义和用法皆不同。 D. 谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，有美谥、平谥、恶谥之分。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 项伯智短虑浅。他的本意是为自己的私情救张良，但他头脑简单，在“信义和利诱”面前，轻易被刘邦拉拢。 B. 项羽不善权谋。甲文虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，他缺少思考，疏于分辨非真假。 C. 刘邦知人善用。在甲乙两文中刘邦都让身边谋士张良发挥了积极作用，他也善于采纳张良的建议，并起到了良好效果。 D. 张良足智多谋。他在辅佐刘邦的过程中，多次献上良计，特别善于出谋划策，而他的外貌并不高大威武，像是一位温婉的女子。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。 14. 乙文中张良帮助刘邦“运筹帷幄”了哪几件事？ 【答案】10. CEG 11. B 12. C 13. （1）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 （2）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如果士兵们不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时攻打他们。 14. 劝刘邦不要轻易攻打峣下秦军，用利益引诱秦将。 建议刘邦在秦将反叛而士兵可能不从时，趁机攻打秦军。 劝说汉王封韩信为齐王。 【解析】 【导语】这篇文言文通过《鸿门宴》与《留侯世家》的对比选段，生动展现了张良的智谋形象。甲文突出其危机斡旋能力，乙文则侧重军事谋略与政治智慧。两段文字共同勾勒出“运筹帷幄”的谋士形象，并通过太史公“状貌如妇人”的评点，形成智谋与外貌的反差，暗合孔子“以貌取人”之诫。叙事简洁而人物鲜活，体现了《史记》“不虚美，不隐恶”的史笔特色。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陛下采用我的计策；幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。 “陛下”作主语，“用”作谓语，“臣计”作宾语，故C处断句； “臣”作主语，主语前断句，故E处断句； “矣”句末语气词，其后断句，故G处断句 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。引诱，诱惑/吃。句意：然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。/拔出剑切开并吃掉了它。 B.错误。意思不同。增加/好处。句意：在各山头张挂很多旗帜。/死有什么好处？不如自己去寻找蟋蟀。 C.正确。句意：估计大王的军队足够用来抵挡项王吗？/凭借外貌来评判人。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“知人善用”“在甲乙两文中刘邦都让身边谋士张良发挥了积极作用”错，甲文中刘邦一开始是听“鲰生”的建议“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也”，没有让张良发挥积极作用，不能充分体现刘邦的“知人善用”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，……的原因；“出入”，偏指进入；“非常”，意外的变故。 （2）“畔”，通“叛”，反叛；“因”，趁；“解”，通“懈”，懈怠。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 劝阻强攻峣下秦军，设计诱降敌军。当刘邦欲以两万兵力攻打峣下秦军时，张良分析“秦兵尚强，未可轻”，提出“贾竖易动以利”的策略。他建议刘邦“使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上”制造疑兵，并派郦食其“持重宝啖秦将”，成功诱使秦将叛变。 识破秦军隐患，建议趁懈出击。秦将叛变后欲联合西进，张良却指出“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危”，认为敌军军心未稳，建议刘邦“因其解击之”。刘邦依计大破秦军，此役彰显张良对战场形势的精准判断。 化解韩信称王危机，稳定军心。韩信破齐后欲自立齐王，刘邦大怒。张良力劝，刘邦“使良授齐王信印”，及时册封韩信，避免了汉军内部分裂。此举为刘邦争取到关键盟友，对楚汉相争的战局走向起到决定性作用。 参考译文： 甲 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向和留侯张良交好。张良这时正跟随着沛公刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把项羽要攻打刘邦的事情详细地告诉了张良，想叫张良和他一起离开，说：“不要和他们一起死了。”张良说：“我是替韩王护送沛公的，沛公现在遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，把情况详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这该怎么办呢？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“有个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地就可以全部占领而称王了。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足够用来抵挡项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。这又该怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说沛公不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点儿东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！希望您详细地告诉项王我不敢忘恩负义。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话详细地报告了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，您怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项羽答应了。 乙 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，（结果）大败秦军。 张良多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝告汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策；幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。（后来）高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。 太史公说：“学者大多说世间无鬼神，但又说存在精怪之物。高祖遭遇困厄的情况有多次了，而留侯常常在其中发挥作用，难道能说这不是天意吗？高祖曾说：‘在营帐之中运筹谋划，就能决定千里之外战场上的胜负，我比不上子房。’我原本认为留侯大概是身材高大壮伟的人，等到看到他的画像，发现他的容貌如同温柔美丽的女子。孔子说过：‘凭借外貌来评判人，就会错过子羽这样的贤者。’留侯的情况也正是如此啊。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的清诗，完成下面小题。 夜坐（其二） 龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。 功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。 万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。 【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫（tiáo）年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“一睨人材海内空”与诗人的《己亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。 B. “壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨。 C. 颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中。 D. 本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。 16. 这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词，但在文中的作用却有很大不同，请结合两个文本简要分析。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 【答案】15. B 16. ①庄子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨轻快分离的声音，以合乎音乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟。②本诗用“砉然”描述突破束缚的声音，表现渴望打破社会束缚、实现不拘一格降人才的强烈愿望。③本诗中“砉然”在结构上照应首联“沉沉心事”，引出下文“美人如玉剑如虹”。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.担任“高位”理解错误。此联用典意在表现诗人自幼即养成像晋代名士那样狂放、倨伥的性格，“壮岁”却不得不苟且偷生。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言和结构特点的能力。 “庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”文章开始是一段惟妙惟肖的“解牛”描写。作者以浓重的笔墨，文采斐然地表现出庖丁解牛时神情之悠闲，动作之和谐。全身手、肩、足、膝并用，触、倚、踩、抵相互配合，一切都显得那么协调潇洒。“砉然响然”，描写牛的骨肉分离的声音，声形逼真。 本诗“万一禅关砉然破，美人如玉剑如虹”尾联写如果束缚人们思想的关卡能被打破，将出现天下英才大展宏图的局面，表达了作者的期待。“砉然”这一象声词描述突破束缚的声音。结构上，首联“沉沉心事北南东”，尾联下句“美人如玉剑如虹”，“砉然”这一象声词照应上文，引出下文。 （三）名句名篇默写。（本题共8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）后人哀之而不鉴之，________________。（杜牧《阿房宫赋》） （2）________________，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（苏洵《六国论》） （3）《桂枝香·金陵怀古》中“________________，________________”二句写出了诗人对历来凭吊金陵之作的看法。 （4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘的“___________，___________”，而后一路酣歌的愉悦、自在景象，得到了孔子的赞许。 （5）杜甫是忧国忧民的诗圣，但其实他也经常挂念家人，他的诗歌中常写盼望家人的书信，如：“________________，________________。” 【答案】 ①. 亦使后人而复哀后人也 ②. 洎牧以谗诛 ③. 千古凭高对此 ④. 谩嗟荣辱 ⑤. 浴乎沂 ⑥. 风乎舞雩 ⑦. 烽火连三月 ⑧. 家书抵万金（寄书问三川，不知家在否） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：洎、谗、谩、沂、雩、抵。 三、语言文字运用。（17分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读文段，完成下面小题。 目前常见版本《红楼梦》第三回对林黛玉有“罥烟眉”和“含露目”的形容。实际上，一些现存的古钞本《红楼梦》的措语与此并不相同，大多是“笼烟眉”“含情目”。到底哪个最合曹雪芹本意？这个问题曾让《红楼梦》的研究者们争执不休。 有学者认为，“罥烟眉”三字措语，并不通顺。但是《红楼梦》研究集大成者周汝昌先生却给出了答案： ① 。因为“罥烟”二字明见于曹雪芹知交敦敏的诗句，“遥看丝丝罥烟柳”中。周老认为，“罥烟”应该是两人的妙笔，“罥”是缠绕、牵挂之意，一无“笼”之陈旧无味，对黛玉眉宇的刻画生动传神，体现她多愁善感之态。那些只解文字皮毛之人，为陈词滥调所缚，却难晓曹公之用笔。 “罥烟眉”有诗可证，“含露目”却 ② ，这导致大家仍难以共鸣。直到1984年12月，周汝昌在苏联找到了旧抄本俄藏《石头记》，清楚地写着：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。除此之外，周老还认为“含露目”更符合林黛玉“泪光点点”的特征——双眸如含仙露明珠。至此，这个困扰红学界多年的问题才算有了定论。 18. 下列句子中破折号的作用，与文段中破折号的作用相同的一项是（ ） A. “唉，天可真凉了——”，这了字念得很高，拖得很长。 B. “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” C. 她的坚强。她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 D. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请做修改，并写出修改后的句子。要求语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 【答案】18. D 19. 修改后的句子：直到1984年12月，周汝昌在苏联找到了俄藏旧抄本《石头记》，该书清楚地写着：（或“直到1984年12月，周汝昌在苏联找到的俄藏旧抄本《石头记》，清楚地写着：”） 20. ①应是“罥烟眉” ②无诗可证 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文段中破折号的作用为解释说明。 A.表示语音延长； B.表示话语中断或停顿； C.表示总结前文； D.表示解释说明。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有二： 一是“旧抄本俄藏《石头记》”定语语序不当，“俄藏”是领属性定语，应放到最前面，“旧抄本”直接修饰《石头记》，应改为“俄藏旧抄本《石头记》”。 二是“周汝昌在苏联找到了……”和“清楚地写着……”中途易辙。第一种改法：在“清楚地写着”前加“该书”，代表《石头记》；第二种改法：将前句改为“周汝昌在苏联找到的俄藏旧抄本《石头记》”，使整句的主语变为《石头记》。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，前文有“有学者认为，‘罥烟眉’三字措语，并不通顺。但《红楼梦》研究集大成者周汝昌先生却给出了答案”，后文有“因为‘罥烟’二字”，可见此处应明确答案“罥烟眉”，故可填“应是‘罥烟眉’”。 ②处，前文有“‘罥烟眉’有诗可证，‘含露目’却……”，其中的“却”表明此处与前文形成转折关系，并应与“有诗可证”结构相同，故可填“无诗可证”。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王希季是我国第一枚探空火箭技术负责人，一生致力于中国航天空间技术的研究、发展，尤其在卫星返回关键技术研究方面 ① 。 年轻时他以优异成绩考入美国弗吉尼亚学院。王希季之所以留学，其初心是为了学成归来建起一所大电厂为家乡造福，以改变当时昆明电力缺乏的问题，避免因电力缺乏影响人们的生活与学习。 在1950年初春，虽然刚刚建立的新中国 ② ，但决心要报效祖国、投身新中国建设的王希季拒绝了美国数个电厂待遇优厚的工作邀请，踏上了驶回祖国的邮轮。当这位 ③ 的年轻人仰望太平洋上空的满天星斗时，他或许没有想到十年后，由他主持研制的中国首枚液体燃料探空火箭，将刺破浩瀚苍穹。 为国家需求，他多次转行，在探空火箭、返回式卫星、载人航天等领域完成了多项首创工作。王希季用一生的奉献，践行了他的誓言：我愿做太空的铺路石！ 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 下列各项中，与文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（《玉楼春·春景》） B. 沙鸥翔集，锦鳞游泳。（《岳阳楼记》） C. 卷起千堆雪。（《念奴娇·赤壁怀古》） D. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（《琵琶行》） 【答案】21. ①功不可没/功勋卓著 ②百废待兴/满目疮痍 ③踌躇满志/雄心勃勃 22. C 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①上文提到“王希季是我国第一枚探空火箭技术负责人……尤其在卫星返回关键技术研究方面”，后文又说他“在探空火箭、返回式卫星、载人航天等领域完成了多项首创工作”，这些内容充分说明了王希季为中国航天事业做出了巨大的贡献，此处是形容他对中国航天发展的贡献很大，可填“功不可没”或“功勋卓著”。功不可没：功劳极大，不可抹灭。功勋卓著：形容人功劳，贡献很大。 ②上文提到“1950年初春，虽然刚刚建立的新中国”，结合后文王希季“拒绝了美国数个电厂待遇优厚的工作邀请，踏上了驶回祖国的邮轮”可以推知，当时新中国有许多事业等待着人们去兴办和发展，此处需要填写一个描绘当时国家状况的成语，可填“百废待兴”或“满目疮痍”。百废待兴：许多被搁置的事情等着要兴办。满目疮痍：比喻眼前看到的都是灾祸的景象。 ③结合上文“以优异成绩考入美国弗吉尼亚学院”，并且有着“学成归来建起一所大电厂为家乡造福”的初心，可见他是怀着报效祖国的坚定信念，准备回国大显身手，此处需要填写一个体现他自信满满、意气风发的成语，可填写“踌躇满志”或“雄心勃勃”。踌躇满志：形容对自己取得的成就心满意足。雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句把“我”比作“太空的铺路石”，运用了比喻修辞。 A.是对偶和拟人。“红杏”对“绿杨”，“枝头”对“烟外”，“春意闹”对“晓寒轻”；“闹”，把“杏花”人格化，写出杏花盛开的热烈和春天的活泼生机。 B.是对偶和借代。沙鸥翔集”和“锦鳞游泳”都是四个字的名词+动词的主谓结构，使用了对偶的修辞手法；而“锦鳞”指鲜明美丽的鱼鳞片，在这里用来代指有着美丽鳞片的鱼。 C.比喻修辞，用“雪”来比喻激起的浪花。 D.是互文和借代。“主人下马客在船”是互文，“管弦”是借代，代“音乐”。 故选C。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “谦让”作为一种美德早已深入人心，但有时社会的发展与进步则需要更多的人勇立潮头、当仁不让。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 让者蕴智慧，不让显勇毅 “让”与“不让”，这一命题可说是贯穿了中国文化的主脉。比如，两千多年前冉有谦而让之，子路率尔而对，皆形象卓然。而两千多年后，面对竞争日益激烈的社会，作为新时代之人，我们又应当如何选择？ “让”或“不让”，都是待人接物的态度与手段，各有优势，我们应当结合实际，让两者相得益彰，方能走得山高水长。 “让”意为谦让、辞让，谦让之心人兼美之。古有“管鲍之交”，鲍叔牙甘让其贤成为历来称传的佳话，其原因在于鲍叔牙一心出于为国考量，于长远目光发展，他认识到了别人的才华，也知晓自己的不足。这里的“让”，彰显的是舍己为国的情怀，是在用自己的谦让为国家谋取更好的机会。于是我们明白，度义而让，让为守义，“让”或“不让”的出发点应在于心中的正直与公义，而不是追求一己之利。 当自我力量无法改变局面时，“让”可化作出路，一则谦让背后的无私让团队更加凝神聚力，这是为了求同的目标放下小我，争取大我；二则“让”作为一种品格能让人拥有淡泊而又豁达的心境，进入“天容海色本澄清”的精神境界。“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的苏轼，在仕途上无疑不幸，面对张惇等宵小的迫害“一让再让”，但在这“让”中，他让出了海阔天空的胸襟，让出了“一蓑烟雨任平生”的豁达。“让”不全是怯懦者的退败，而是在面对无路之局面时，开辟新境的途径。 而“不让”，看似是武断的，但它也在用果决的方式推动着社会前行。 大义当前时，“不让”的是肩上的责任，体现出的是一种舍我其谁的气魄。新中国成立后，毅然回国的钱学森是“不让”的；在无数稻田中踽踽独行，为新世界播撒粮食的袁隆平院士是“不让”的；于浩如烟海的典籍中查阅文献的屠呦呦也是“不让”的——“当仁不让”化为一种挺身而出的精神，早已融入炎黄子孙的血液中。虽然为自己之私利而不让者令人不齿，但我们亦应当看到在万千“不让”的面孔之中，有一心为民之人，有为国请命之人。“不让”的力量用在正确的地方，能有惊天动地的伟力，足以为人类文明开辟新的世界。 而吾辈之青年，从风急天高的历史中走来，向着长空浩浪的历史走去。我们前行的每一步，都承载着许多人的期许，在这种情况下，谈何“躺平”“开摆”？应当以不让之心打破惰懒的禁锢，赓续新的史诗。 让者，若水，细流涓涓但绵延不绝，其持久之力不可忽视；“不让”者，若石，势大力沉，往往能带来巨变的伟力。 没有绝对的“让”，也没有绝对的“不让”。当“让”的智慧与“不让”的勇毅有机结合、相辅相成，便可化为六月之好风，助我们直上云霄！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题材料首先指出了“谦让”美德源远流长，体现了其对人修养身心的重要意义。谦让是一种传统美德，表现为在利益面前不争先，能够退让、尊重他人，体现了人与人之间的和谐与礼貌。但材料又没有一味地推崇“谦让”，而是结合时代的发展进步需求，指出“不让”的必要性。这里的勇立潮头、当仁不让，则强调在关键时刻勇于担当，积极进取，不畏惧挑战，为社会进步和发展贡献自己的力量。 由此可见，本次作文题旨在探讨“谦让”这一传统美德与现代社会中“勇立潮头、当仁不让”精神之间的关系，并启示我们，作为新时代的青年，应践行谦让的美德，但让要适度，要有节制。与人相处时要懂得谦让、礼让，面对国家发展及社会进步的需要时，要当仁不让。材料通过对比两种看似对立的观念，引导考生思考在不同情境下如何平衡和选择这两种态度，进而延伸到个人成长、社会进步等更广阔的层面。 写作时，可采用递进式的论证结构，从谦让的内涵，谦让的意义，“让”与“不让”的辩证关系，如何正确对待“让”与“不让”等角度展开具体论证。在论说“谦让的意义”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述如何正确对待“让”与“不让”的关系时，可以从不同角度切入分析。如传承谦让之风，待人接物展现礼仪之邦的风度；切忌一味退让，面对强权与欺辱，拒不退让捍卫自身尊严；谦让于情，不让于仁，面对家国大义，当仁不让体现担当精神。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举蔺相如在面对廉颇的扬言羞辱时，常常“引车避匿”，以谦让的胸襟让廉颇负荆请罪，最终成就“将相和”的美谈，成全赵国的强大的事例，论证谦让的重要性。也可以引用“祖国的前途和命运我们每个人都责无旁贷”的句子，以及《菜根谭》中“路留一步，味让三分”的名言论证要辩证看待“让”与“不让”，该让时让，该担当时要挺膺担当。 立意： 1.谦让于情，不让于仁。 2.辩证看待谦让，行稳发展之路。 3.以谦让之心待人，以不让之姿担当。 4.勇担时代重任，青年责无旁贷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$