精品解析：黑龙江省哈尔滨市三十二中2024-2025学年高二下学期期中语文试题

哈32中2024～2025学年度下学期期中考试 高二语文试题 （满分150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 福柯特别强调历史和事件中的缝隙和褶皱。历史本来只是由一些分散的事件形式呈现出来的东西，是历史学家为了呈现事件的连续性，通过分析可能会回避、抵制、消除某些东西，但却从未意识到他们已经把活生生的、脆弱的、颤抖的“历史”漏过去了。当我们进一步去审视沈从文的“乡愁”以及“乡愁乌托邦”，我们同样发现了历史和事件中的缝隙和褶皱。 《边城》在沈从文回湘西前已创作了前6小节，后15小节是他回北京后续写的。毫无疑问，回到湘西世界的行为，对他本身的创作经验产生了极大的改变和影响。尽管沈从文愿意以一枝诗意的笔去穷尽和表现湘西世界的所有美好，然去乡十八年，在他的真实视野下，在当时清醒的理智认识中，真正的湘西世界却是丑陋黑暗穷困堕落的。这个创作间的断裂和创作体验上的变化是我们要正视的。 关于乡愁，关于故乡的回忆和想象，本身就是一种现实的虚构。王德威指出，关于故乡的创作实际上存在一个两难境地，那就是“再现故乡本来的面貌，重组往日生活的情境，却总无奈地带出想象与原欲、文字与世界、回忆与‘往事’间的罅隙”。因此，在对“乡愁”的抒写中，由于时间和空间的阻隔，原原本本地再现故乡的原貌已经是不可能的，过去与现在、当下与未来相互交织，所以他们实际上在过去与现在、理想与现实之间游走，既看到故乡的美好又无法忽视它当下的“失落”。 清楚了沈从文创作《边城》时在创作经验上的撕裂和矛盾的二重性后，我们就更清楚沈从文的《边城》并不单单是呈现了一个纯粹的田园视景，而是一种寓言式的悲剧性写作。关于寓言，本雅明概括为面对现代废墟而陷于震惊的人们的一种言说方式，詹姆逊则将所有第三世界的文本概括为“民族寓言”。在他看来，第三世界文本中总存在一个大写的异己读者，总是以民族寓言的形式来投射一种政治：以个人命运来投射整个社会文化的缩影和冲击。所以在评价鲁迅的《狂人日记》时，詹姆逊认为，如果我们体会不到文本中寓言式的共振，我们就很难恰当地欣赏鲁迅文本的表达力量。套用他的话，如果我们体会不到《边城》作为悲剧寓言式抒写和政治共振，我们也很难恰当地欣赏沈从文文本的表达力量。 所以，在现代性的背景下，“乡愁”不仅仅是对故乡的思念和美好想象，它可以既是一种指向未来的乌托邦表现图景，又是针对现代性进行批判的重要维度。我们所要努力探寻的是透过现象，将现象虚幻的实在内容打碎，在重新的融合中让其真理内容自在地表征出来。沈从文在《边城》中的文字充满张力，彰显着“所说”和“所示”之间的差异和断裂，我们在阅读的时候应该将阅读目光停留于文本叙述中的断裂、空白和缝隙。 （摘编自肖琼《乡愁乌托邦与沈从文<边城>中的悲剧性表达》） 材料二： 在传统的文化语境中，命运常常被看作不可预测、不可把握的存在，实际上，命运无常才是人生最真实最自然的状态。在小说中，存在着两条线索：一是自然美与人性美的诗意叙事，一是其背后隐含的自然命运。前者为“美”，后者则体现出“真”。“真”推动了悲剧的走向，但其本身并不能构成悲剧，两者的矛盾冲突才能形成文本叙事的内在张力，也是悲剧的根源所在。根据黑格尔的悲剧美学理论，“悲惨”和“悲剧”的含义是不同的，前者是存在于表面的、清楚明白的冲突对立，例如正与邪、好与坏；后者则是矛盾的双方都没有过错，都是独立自洽的，但由于两者间的道理相互冲突、难以调和，从而造成了无法挽回的后果。在小说中，沈从文将“美”与“真”的协调和冲突同时表现到了极致，一方面，隔绝俗世的山城、原始淳朴的人性和未被现代文明扭曲的人生形式为命运的天然发展创设了真实、无碍的环境，“真”潜藏在“美”的表象之下，和谐共生；另一方面，命运真实而无端的前进破坏了美的外在形式，两者相互影响、相互支撑、相互冲突，一步步推向必然的“悲剧”。 但必须指出的是，悲剧虽然更体现出“真”的倾向，但也并不与“美”决然对立。实际上，“美”与“悲”是相互交织难舍难分的。结合上述黑格尔的美学理论，“美”是悲剧形成所不可或缺的一个方面，在小说中，正是翠翠的善良美丽构成了悲剧结局的深刻性。同样的，“悲”也推动着“美”的纵深发展，成为审美中的重要元素。在中国传统文学中，悲愁是一个重要的情感意识，尤其是对历史变幻、人生无常的感慨，在诗文辞赋中十分常见，并且与西方不同，中国悲剧意识在形式上“不是如希腊戏剧般的惨烈”，而是“一种沉郁的内在情感的柔性与韧性”。在内容上则不局限于俗世的爱恨困扰，更多地思考人生和命运等哲学意义上的问题。这种悲剧意识形成了独特的悲剧之美，即“怨而不怒的中和之美”，“在和谐整饬的古典结构中透露着悲剧意蕴”，在小说中，边城的自然风物是美的，人物全部都是良善的，悲哀潜在美的表象下，没有那么浓重强烈，而是一种由内而外散发的忧郁感，正所谓“哀而不伤”，更具有良好的审美体验。可以说，“美”是构成悲剧的重要元素，它冲淡了悲剧在形式上的惨烈，但却使悲剧更具有了直击人心的力量，而以“悲”为内涵的悲剧美也提升了“美”的层次与品格。 （摘录自吴涵《沈从文<边城>中的“美”与“悲”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文学作品中“历史和事件中的缝隙和褶皱”是指在作品叙事中作家无意间遗漏的历史角落。 B. 詹姆逊认为，沈从文的乡愁抒写是民族寓言的表现形式，以此来投射社会文化的缩影和冲击。 C. 作为自然命运的“真”与“历史和事件中的缝隙和皱褶”往往潜藏在作者的表层叙事之下。 D. 小说《边城》中的“美”“真”彼此冲突形成了文本叙事的内在张力，也成为悲剧的根源。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 小说中“真”虽然隐藏在“美”的表象之下，但却决定着作品必然的悲剧走向。 B. 由于作者的乡愁本身是虚构的，所以读者无法在逆向的解读中触摸真实的原乡。 C. 体会到《边城》作为悲剧寓言式抒写和政治共振，就能欣赏到沈从文文本的表达力量。 D. 天保傩送本没有过错，但两者之间却存在难以调和的冲突，从而造成无法挽回的后果。 3. 根据材料内容，下列选项中不能准确反映“美”与“悲”的辩证关系的一项是（ ） A. 《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝爱情坚贞，但终究不堪逼迫，双双殉情。 B. 《红楼梦》中宝黛爱情纯美，却落得“一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂” C. 《巴黎圣母院》中爱斯梅拉达美丽善良却遭受摧残和迫害，被送上了绞刑架。 D. 《玩偶之家》中纯真善良的娜拉在看清海尔茂的本质后毅然离家出走。 4. 结合材料一，简要概括如何才能真正读懂《边城》。 5. 材料二中指出《边城》中形成了“独特的悲剧之美”，即“怨而不怒的中和之美”，请以主人公翠翠为例加以分析。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. ①体会作为悲剧寓言式抒写和政治共振；②透过现象，将现象虚幻的实在内容打碎并重新融合；③将阅读目光停留于文本叙述中的断裂、空白和缝隙。 5. ①翠翠经历种种不幸后，怀着对爷爷的伤悼和对二老的系念守着渡口。（答出翠翠的悲剧经历即可）②边城的自然风物、翠翠的善良美丽冲淡了悲剧在形式上的惨烈，使悲哀潜藏在表象之下，散发着淡淡的忧郁感，哀而不伤。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“詹姆逊认为”错误，原文为“在他看来，第三世界文本中总存在一个大写的异己读者，总是以民族寓言的形式来投射一种政治：以个人命运来投射整个社会文化的缩影和冲击”， 詹姆逊是就整体第三世界文本来说的，没有单独提到《边城》。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“决定着作品必然的悲剧走向”错误，原文为“‘真’推动了悲剧的走向”“命运真实而无端的前进破坏了美的外在形式，两者相互影响、相互支撑、相互冲突，一步步推向必然的‘悲剧’”，是“推动”，不是“决定”。 B.“由于作者的乡愁本身是虚构的，所以读者无法在逆向的解读中触摸真实的原乡”错误， 文中相关内容为“关于乡愁，关于故乡的回忆和想象，本身就是一种现实的虚构。……在对‘乡愁’的抒写中，由于时间和空间的阻隔，原原本本地再现故乡的原貌已经是不可能的”，作者乡愁的虚构与作品艺术的真实是不矛盾的，作者乡愁的虚构与读者的阅读感受及收获没有直接的因果关系，读者可能从作品艺术的真实里触摸真实的原乡。选项强加因果，于文无据。 C.“……就能……”错误，原文为“如果我们体会不到《边城》作为悲剧寓言式抒写和政治共振，我们也很难恰当地欣赏沈从文文本的表达力量”，是“很难”，据此可知“体会《边城》作为悲剧寓言式抒写和政治共振”不是“恰当地欣赏沈从文文本的表达力量”的充分条件，选项逻辑错误。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文中“美”与“悲”的辩证关系为，“美”与“悲”是相互交织难舍难分的，“美”是悲剧形成所不可或缺的一个方面，“悲”也推动着“美”的纵深发展，成为审美中的重要元素。 D.“纯真善良的娜拉”为“美”，而“毅然离家出走”并不是“悲”，故不能反映“美”与“悲”的辩证关系。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。 结合“如果我们体会不到《边城》作为悲剧寓言式抒写和政治共振，我们也很难恰当地欣赏沈从文文本的表达力量”可概括出，体会作为悲剧寓言式抒写和政治共振； 结合“我们所要努力探寻的是透过现象，将现象虚幻的实在内容打碎，在重新的融合中让其真理内容自在地表征出来”可概括出，透过现象，将现象虚幻的实在内容打碎并重新融合； 结合“沈从文在《边城》中的文字充满张力，彰显着‘所说’和‘所示’之间的差异和断裂，我们在阅读的时候应该将阅读目光停留于文本叙述中的断裂、空白和缝隙”可概括出，将阅读目光停留于文本叙述中的断裂、空白和缝隙。 【5题详解】 本题考查学生分析理解文中重要句子的含意，并能依据文本进行解读的能力。 《边城》中的悲剧，最主要的是翠翠的悲剧，翠翠是一个遗孤，淳朴善良美丽，从小和爷爷相依为命，母爱的缺失，对一个少女的影响是显而易见的。傩送和天保同时爱上了翠翠，而翠翠却和傩送相爱。天保后来外出闯滩意外死亡，傩送最后也选择孤独地出走，不知道飘泊到什么地方。爷爷最后也离开了人世，翠翠在经历种种不幸后，怀着对爷爷的伤悼和对二老的系念孤独守着渡口。 “怨而不怒的中和之美”，体现在《边城》中即是，“在小说中，边城的自然风物是美的，人物全部都是良善的，悲哀潜在美的表象下，没有那么浓重强烈，而是一种由内而外散发的忧郁感，正所谓‘哀而不伤’，更具有良好的审美体验……它冲淡了悲剧在形式上的惨烈”，由此可知，边城的自然风物、翠翠的善良美丽冲淡了悲剧在形式上的惨烈，使悲哀潜藏在表象之下，散发着淡淡的忧郁感，哀而不伤。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 过封锁线① 茅盾 昨夜朦胧的月光下只觉得这大房子像个堡垒，今天白昼再进来一看，嘿，这简直可以说是一座要塞。 那一圈围墙，团团四周全是上下两层枪眼，门楼顶上居然雉蝶式，而且是平顶，必要时这就是机关枪阵地。说它像一座城，实在不嫌夸大。现在这“城”中就住了十几家老百姓。他们腾出一间招待那五个客人——逃难的外江佬。 五个客人洗过脸，都坐在阔大的木板铺上，看一个十六七岁的大孩子擦步枪的机件。而那大孩子是被派来招呼他们的。他们要问的话很多。最要紧的一件事是今晚能不能走。他们还想多知道一点路上可能遇到的困难，过去两个晚上的夜行的经验，特别是行列常常脱节，走不快的人急得要命——这一些不大好的秩序，使得他们想起了就满心不安，问话就多了，但是这大孩子只能说客家话。客人中的老徐能说半生不熟的广府话。和这大孩子双方都半懂不懂地攀谈了好一会儿，仿佛弄明白了：今晚走的路要通过敌人在公路上的两道封锁线。 一个年青人带着个墨水瓶走进房来，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本笔记簿上写起什么来。 客人们认识这面孔。昨夜在半山松林里，他是彻夜担任警卫的。虽然看样子他并不有闲，可是五个客人不肯放过他，谈话就开始了。 这青年懂得国语，也能说几句，虽然十分生硬，他告诉他们：今晚能走，不过要通过两道封锁线。 “是不是你送我们去？” “现在还没晓得。” “我们希望你能去。因为你能说国语，我们路上方便些。” 他点一下头，不说什么，谈话暂时中断。 他拿出一本相当厚的书，很用心地读着，时时在笔记簿上记下些什么。 客人们瞥见了这书名是《论民族民主革命》，话题又来了。客人们一次一次追问，才知道他是南洋华侨，在新加坡做机器工人，广州失陷以后和许多热血的华侨子弟跑回祖国来，参加了抗战的阵营，他姓张。 …… 离动身还有两小时，那个大孩子早已全身披挂，——军毡，粮袋，胸前交叉的子弹带，手榴弹两颗，一支长枪则斜挂在肩头。跟他那矮小的身材很不调和。 “你也去吗？”客人之一好奇地问了一句。 他笑嘻嘻点着头。 “还有谁是去的？阿张呢？”又问。 他很快的说着客家话。 “他说什么？”客人之一问他的同伴。 “他说，路上如果碰到了敌人，就请他们吃手榴弹。”勉强能听懂的老徐回答。“不要只顾快走，以至失了联系……”这是客人们向姓张的青年提出的要求。 阿张都答应了。可是他再三叮嘱：“不可以打手电，不可以吸烟，不可以谈话。昨晚我们看见远远有火光，还当是敌人呢！” 太阳快落山的时候，阿张的肩头斜挂着卷成一团的军毡，腰间是手榴弹、手电筒，手里是一支手枪。开路是四支长枪，压队是两支，他自己和另一支长枪则在中间，五个客人紧接着他，两副挑子放在他的前面。 他撮口吹了一声，这一行人就在夕照中移动。 第一次休息以后，月亮已经高挂天空，照的田野里一片苍白。这对于通过封锁线，是一种威胁，“不要作声，不要吸烟”的叮咛又重复了一次，“不要太走快”的要求也重复了一次，于是又上路了，一片树林横在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少、穿过这树林，又走过一大片旷野，猛看见远处有像高墙一般的东西，却是连绵的山冈，一行人和这遥远的山冈平行而进，又走了若干时，便见白森森地横在前面的像是一条河，队伍先头的人忽然步子加快了，客人们跟着，不多会儿，已经走近那“河”边，这才知道原来是一条公路，“这该就是所谓封锁线罢？”客人们心里这样想。然而队伍还是不停地走，而且还是急急地走，终于又遇到了树林，这才停下来休息。 “刚才走过的就是封锁线罢？”客人们问。 “不是，下去才是封锁线。不过这里两边山上全有敌人的哨位，这里是危险区域。”神情又紧张起来了，可是不慌。因为客人们最怕在这陌生地方掉了队，可是今晚的秩序很好，整然是行军的姿态，就增加了他们不少勇气。 上路的时候，客人们又看见他们这休息的地点原来也是经过选择的；不但有树木隐蔽，而且还是个洼地。在他们休息的时候，还有两个瞭望哨在两三丈树林外的高地上呢！ 一小时以后，所谓的封锁线也平安通过了，然而队伍忽在旷野中停止，阿张和其他的队员聚在一处，悄悄地说了一些话，便又发令再走。大概十多分钟以后，队伍又停止了。这回是在平坦的旷野里，远远近近有些矮小的松树。他们采了些松枝，插在白色的衣包上，阿张将他的手电筒也藏在衣襟里。 “前面的山头，就有敌人的哨位，”阿张悄悄地对客人们说，“我们要从山脚下偷偷地过去。不要作声，连咳嗽也要耐住。脚步也要轻些。二十多分钟就可以过去。” 这是第二道封锁线了。月光很好。前面那山头看的很清楚。队伍靠紧着走，不太快，也不太慢，沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去。 当人们躺在树下休息时，树荫外的斜坡上，有一个蹲着的黑影，枪托在手里。这就是那个大孩子，现在担任了瞭望哨。 客人想起出发以前这大孩子说的，要是遭遇了敌人，就请他们吃手榴弹，都不禁微笑。“今晚过封锁线，然而没有昨晚路上那样慌乱，无秩序。”客人之一自言自语地，“可见调度是不可少的。” （写于1942年11月，有删改） ①香港沦陷后，茅盾从香港脱险到达桂林，中间经历了两个月的奔波。茅盾曾不止一次地谈到党领导下的东江游击队抢救文化人的功劳，并称之为“史无前例的伟大工作”。本文即是以这段惊险且极富传奇色彩的经历为背景的短篇小说。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文主要从客人的视角来描写革命战士们过封锁线时的语言、动作，小说真实可信。 B. 本文在处理过封锁线这一情节时，未着笔于敌我双方的火力交锋，但情节张弛有致。 C. 文中客人所谈及的“秩序”“调度”等相关细节，从侧面衬托了革命战士们的沉着。 D. “队伍沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去”用比喻手法，突出队伍行进迅速与敏捷。 7. 关于那个大孩子的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 大孩子只会说客家话，合乎地域特征，突出了众志成城，共同反击外敌入侵的主题。 B. 大孩子在文中多次出现，并且担任不同的工作，可见他是一个经验丰富的“老战士”。 C. 开头擦步枪的是这个大孩子，结尾他又担任瞭望哨，形成了首尾的呼应，结构圆合。 D. 他和《百合花》的小通讯员年龄相差无几，而且都是细心体贴又朝气蓬勃的好青年。 8. 文中没有写与敌人的正面交锋，但笼罩着紧张的氛围，这种氛围的逐步强化带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。 9. 在人物形象塑造方面，《过封锁线》如同《荷花淀》，也没有交代革命者的具体姓名。《过封锁线》塑造了哪些革命者形象，请简要分析。文中革命者群像有什么的共同特征。 【答案】6. C 7. D 8. ①节奏紧凑，层层推进。从出发前的全副武装、周全部署，到行军过程的快慢行止，最后一道封锁线的严阵以待，叙事节奏加快。 ②突出人物形象。封锁线上，遍布敌人哨位，战士们步步为营，小心谨慎，可见训练有素，能力出色。 ③突显主题。护送任务困难重重，更能突出队伍久经历练的强大，表达了作者的崇高敬意。 ④紧张的氛围更容易调动读者的情绪，带给读者惊心刺激的阅读体验。 9. ①大孩子：在残酷的战争中快速成长的革命战士，代表青年一代，是国家的未来和希望。 ②阿张：在广州沦陷后毅然参加革命的南洋华侨，代表有召必回、赤诚肝胆的爱国侨胞。 ③五位客人：需要被保护、善于观察反思的外江佬，是身肩特殊任务的知识分子，也是革命的重要力量。 ④群像特征：文中人物都没有具体姓名，但都有沉着冷静、聪明机智、细心体贴、勇敢无畏、丰富的作战经验、强烈的家国情怀、保家卫国的志向等特点，他们是无数普通革命战士的缩影。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“从侧面衬托了革命战士们的沉着”错误。不是为了衬托革命战士们的沉着，这些细节反映客人善于吸取经验，及时改进的态度，更是在反复强调“秩序”和“调度”的重要性。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“都是细心体贴又朝气蓬勃的好青年”错误。文中写“一个十六七岁的大孩子擦步枪的机件”“他笑嘻嘻点着头”“他说，路上如果碰到了敌人，就请他们吃手榴弹”“这大孩子只能说客家话”“离动身还有两小时，那个大孩子早已全身披挂，——军毡，粮袋，胸前交叉的子弹带，手榴弹两颗，一支长枪则斜挂在肩头。跟他那矮小的身材很不调和”“有一个蹲着的黑影，枪托在手里。这就是那个大孩子，现在担任了嘹望哨”，这些描写没有体现出他“细心体贴又朝气蓬勃”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 情节方面，根据“离动身还有两小时，那个大孩子早已全身披挂，——军毡，粮袋，胸前交叉的子弹带，手榴弹两颗，一支长枪则斜挂在肩头。跟他那矮小的身材很不调和”“队伍先头的人忽然步子加快了”“然而队伍还是不停地走，而且还是急急地走”“队伍靠紧着走，不太快，也不太慢，沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去”可知，从出发前的全副武装、周全部署，到行军过程的快慢行止，最后一道封锁线的严阵以待，叙事节奏紧凑，层层推进。 人物方面，根据“在他们休息的时候，还有两个瞪望哨在两三丈树林外的高地上呢！”“他们采了些松枝，插在白色的衣包上，阿张将他的手电筒也藏在衣襟里”“队伍靠紧着走，不太快，也不太慢，沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去”“当人们躺在树下休息时，树荫外的斜坡上，有一个蹲着的黑影，枪托在手里。这就是那个大孩子，现在担任了嘹望哨”可知，封锁线上，遍布敌人哨位，战士们步步为营，小心谨慎，可见训练有素，能力出色，起到了突出人物形象的作用。 主题方面，根据“今晚走的路要通过敌人在公路上的两道封锁线”“太阳快落山的时候，阿张的肩头斜挂着卷成一团的军毡，腰间是手榴弹、手电筒，手里是一支手枪。开路是四支长枪，压队是两支，他自己和另一支长枪则在中间，五个客人紧接着他，两副挑子放在他的前面”可知，护送任务困难重重，更能突出队伍久经历练的强大，表达了作者的崇高敬意。 读者感受方面，紧张的氛围逐步强化更容易调动读者的情绪，让读者随着叙事节奏的紧凑而紧张，带给读者惊心刺激的阅读体验。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。 大孩子：根据“一个十六七岁的大孩子擦步枪的机件”“离动身还有两小时，那个大孩子早已全身披挂，——军毡，粮袋，胸前交叉的子弹带，手榴弹两颗，一支长枪则斜挂在肩头。跟他那矮小的身材很不调和”“当人们躺在树下休息时，树荫外的斜坡上，有一个蹲着的黑影，枪托在手里。这就是那个大孩子，现在担任了嘹望哨”可知，大孩子是在残酷的战争中快速成长的革命战士，他代表青年一代，是国家的未来和希望。 阿张：根据“客人们瞥见了这书名是《论民族民主革命》，话题又来了。客人们一次一次追问，才知道他是南洋华侨，在新加坡做机器工人，广州失陷以后和许多热血的华侨子弟跑回祖国来，参加了抗战的阵营，他姓张”“可是他再三叮嘱：‘不可以打手电，不可以吸烟，不可以谈话。昨晚我们看见远远有火光，还当是敌人呢！”“太阳快落山的时候，阿张的肩头斜挂着卷成一团的军毡，腰间是手榴弹、手电筒，手里是一支手枪”“阿张悄悄地对客人们说，‘我们要从山脚下偷偷地过去。不要作声，连咳嗽也要耐住。脚步也要轻些。二十多分钟就可以过去’”可知，阿张是在广州沦陷后毅然参加，革命的南洋华侨，代表有召必回、赤诚肝胆的爱国侨胞。 五位客人：根据“他们腾出一间招待那五个客人——逃难的外江佬”“不要只顾快走，以至失了联系……这是客人们向姓张的青年提出的要求”“开路是四支长枪，压队是两支，他自己和另一支长枪则在中间，五个客人紧接着他，两副挑子放在他的前面”“‘今晚过封锁线，然而没有昨晚路上那样慌乱，无秩序。’客人之一自言自语地，‘可见调度是不可少的。’”可知，五位客人是需要被保护、善于观察反思的外江佬，是身肩特殊任务的知识分子，也是革命的重要力量。 群像特征：根据“开路是四支长枪，压队是两支，他自己和另一支长枪则在中间，五个客人紧接着他，两副挑子放在他的前面”“一行人和这遥远的山冈平行而进”“队伍先头的人忽然步子加快了”“然而队伍还是不停地走，而且还是急急地走，终于又遇到了树林，这才停下来休息”“客人们又看见他们这休息的地点原来也是经过选择的；不但有树木隐蔽，而且还是个洼地。在他们休息的时候，还有两个嘹望哨在两三丈树林外的高地上呢！”“队伍靠紧着走，不太快，也不太慢，沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去”可知，文中人物都没有具体姓名，但都有沉着冷静、聪明机智、细心体贴、勇敢无畏、丰富的作战经验、强烈的家国情怀、保家卫国的志向等特点，他们是无数普通革命战士的缩影。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 10. 下列对文中画线词语的解释，不正确的一项是（ ） A 被发行吟泽畔 被：通“披” B. 形容枯槁 形容：形体容貌 C. 不凝滞于物 凝滞：拘泥，执着 D 而蒙世之温蠖乎 温蠖：温暖 11. 下列句子中，“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 是以见放 B. 卒以此见怀王之终不悟也 C. 作《师说》以贻之 D. 以其求思之深而无不在也 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 屈原被流放至江滨，形容憔悴，他认为自己是因为举世混浊唯自己清白，众人皆醉唯自己清醒才被放逐。 B. 渔父建议屈原随波逐流，而屈原以新沐、新浴之人必弹冠、振衣为喻，表明自己不愿受世俗污染。 C. 屈原在与渔父对话后，作《怀沙》之赋，最终怀石自投汨罗江而死，其死是一时冲动之举。 D. 文段通过屈原与渔父的对话，表现了屈原坚守理想、不与世俗同流合污的高尚品质。 13. 将下列两句翻译成现代汉语： （1）举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。 （2）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 【答案】10. D 11. C 12. C 13. （1）整个世界都是混浊的，只有我一人清白，众人都沉醉，只有我一人清醒，因此被放逐。 （2）一个人，又有谁愿意让自己洁净的身体，去蒙受外物的污染呢？ 【解析】 【导语】这篇文言文通过屈原与渔父的对话，展现了两种截然不同的人生态度。屈原以“被发行吟”“形容枯槁”的形象出场，其“独清独醒”的坚守与渔父“与世推移”的劝诫形成鲜明对比。文中运用“新沐弹冠”“新浴振衣”等生动比喻，凸显屈原“宁赴常流”也不愿同流合污的高洁品格。结尾“怀石投江”的悲剧性选择，既是对黑暗现实的最后抗争，也是对理想人格的终极诠释。全文语言凝练，对话富有哲理，深刻展现了屈原“举世皆浊我独清”的精神境界。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。 B.正确。句意：形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。 C.正确。句意：不受外界事物的束缚。 D.错误。温蠖：尘滓重积的样子。句意：去蒙受世俗的尘垢呢？ 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，因为。句意：因此被放逐。 B.介词，因为。句意：最终因为这件事可以看出怀王始终没有醒悟。 C.连词，表目的，来。句意：作了一篇《师说》来赠送给他。 D.介词，因为。句意：因为他们探求思考得深入而且广泛。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“一时冲动”不符合文意：屈原在投江前与渔父有深入对话，详细阐述了自己的价值观，并且通过创作《怀沙》之赋表明心迹，这一系列行为是他经过深思熟虑后，对理想和人格的坚守，而非一时冲动。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1） “举”，全；“是以”，应为“以是”，因此；“见”，表被动。 （2）“察察”，洁白的样子；“汶汶”，浑浊的样子；“身之察察”“物之汶汶”，定语后置句，正常语序是“察察身”“汶汶物”。 参考译文： 屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。因此抱着石头，就自投汨罗江而死。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面古诗，完成下面小题 白头吟① 皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流②。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。 竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁③！男儿重意气，何用钱刀为！ [注]①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②躞蹀：指小步行走的样子；徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流，即东流。③竹竿：指钓竿。嫋嫋：同“袅袅”，动摇貌。簁簁：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇前两句以高山上洁白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人，也喻指纯洁无瑕的爱情，意蕴丰厚。 B. “凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤，希望能嫁得一个情意专一的男子，表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。 C. 结尾四句运用比兴手法，以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，隐喻男女情欢意洽，指出真正的爱情应以情义为基础。 D. 全诗用第一人称的口吻写出，四句一节，通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写，层层推进，刻画出女主人公感情的变化历程。 15. 《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。 【答案】14. B 15. 同：两首诗的女主人公都有用情专一、冷静果断的性格特点。 异：《白头吟》女主人公鄙夷金钱、重视情义，女子的爱情观念在诗歌中表现得更加突出。《氓》女主人公性格兼具温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点，形象更加丰富饱满。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生你对诗歌的理解和赏析能力。 B.“女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤”“对被弃的无奈”错。“凄凄”四句言一般女子出嫁不必啼哭，只要嫁得一个情意专一的男子就算很幸福了。并非指女主人公自己。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌中人们形象的把握能力。 相同点： “皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝”写到爱情应该像山上的雪一般纯洁，像云间月亮一样皎洁。听说你怀有二心，所以来与你决裂。写出了女主人公用情专一、冷静果断的性格特点。 “乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”写到登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望。复关没有见到盼望的人，眼泪簌簌掉下来。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。写出了女主人公用情专一，沉溺爱情中。“反是不思，亦已焉哉！”写到莫再回想背盟事，既已终结便罢休！也体现出女主人公冷静果断的特点。 不同点： “皑如山上雪，皎若云间月”又运用起兴的手法，言男女爱情应该是纯洁无瑕的，犹如高山的白雪那样一尘不染该是光明永恒的，好似云间的月亮皎皎长在。这句诗表明了女子的爱情观，也体现出女子的重情重义。 “男儿重意气，何用钱刀为”写到男子应当重情重义，失去了真诚的爱情是任何钱财珍宝都无法补偿的。从而可以看出女主人公对金钱的鄙夷。 所以，《白头吟》女主人公鄙夷金钱、重视情义，女子的爱情观念在诗歌中表现得更加突出。 “送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期”写到送郎君渡过淇水，一直送到顿丘。并非我要拖延约定的婚期而不肯嫁，是因为你没有找好媒人。请郎君不要生气，秋天到了来迎娶。女主人公在没有媒妁之言的情况下仍然答应了婚事，写出了女主人公的温柔善良。 “乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”写到登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望。复关没有见到盼望的人，眼泪簌簌掉下来。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。写出了女主人公的率真痴情。 “三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”写到女主人公婚后多年守妇道，繁重家务劳动没有不干的。起早睡迟，朝朝如此，不能计算了。写出了女主人公勤劳淳朴的特点。 所以，《氓》女主人公性格兼具温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点，形象更加丰富饱满。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“____________ ，__________”。 （2）《屈原列传》中用蝉蜕来比喻屈原出淤泥而不染的句子是“__________，___________”。 （3）《五代史伶官传序》中，欧阳修总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，“____________，______________”阐明了国家盛衰取决于人事的道理。 （4）《五代史伶官传序》中“___________，__________ ”两句强调使人国破家亡的不仅仅限于伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐之中，忘记忧劳兴国的至理，同样会落得身死国灭的下场。 （5）《过秦论》中，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击，原文中“_____________ ，___________”两句就是对此事件效果的概括。 【答案】 ①. 信而见疑 ②. 忠而被谤 ③. 自疏濯淖污泥之中 ④. 蝉蜕于浊秽 ⑤. 忧劳可以兴国 ⑥. 逸豫可以亡身（抑本其成败之迹，而皆自于人欤） ⑦. 夫祸患常积于忽微 ⑧. 而智勇多困于所溺 ⑨. 胡人不敢南下而牧马 ⑩. 士不敢弯弓而报怨 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：疑、谤、濯、淖、蜕、秽、豫、溺、报。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“亚运筹办、场馆先行”，②杭州亚运会的主场馆杭州奥体中心体育场，③由28片大花瓣或27片小花瓣组成，④被形象地称为“大莲花”。⑤“大莲花”看起来动感飘逸，⑥其灵感源自钱塘江水的动态和杭州丝绸的柔媚，⑦将原本生硬的钢筋骨架转化为呼应场地曲线的柔美形态。⑧不仅“大莲花”外观设计独具杭州之美，⑨而且内里布置充满科技智能，⑩可谓是“人文美”与“科技范”并列，与“大莲花”遥相呼应的是“小而美”的“小莲花”——杭州奥体中心网球中心。平时，它静谧地开放在江畔，夜幕降临，“泛光照明”系统在花瓣上打出柔和紫红色，呼应杭州亚运会主形象色“虹韵紫”。建筑下半部分由24片“小花瓣”组成，犹如水中芭蕾一般优雅协调。 A ，每片“大花瓣”重达160吨，8片“花瓣”相当于1000辆小汽车的重量。顶棚首创“旋转开闭屋盖”功能，运用计算机进行同步张开、闭合，彰显亚运智能理念。 “大小莲花”旁边还有一只“蝴蝶”杭州奥体中心体育馆和游泳馆。体育馆和游泳馆并列在同一个建筑中，银白色金属屋面和两翼张开的平台式设计从高空看 B 。此设计灵感源于中国古代民间四大爱情故事之一《梁山伯与祝英台》。梁山伯与祝英台相识相恋在杭州。最终双双化成了蝴蝶。 17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】17. A上半部分由8片“大花瓣”构成 B很像振翅欲飞的蝴蝶 18. 语句③可改为：由28片大花瓣和27片小花瓣组成。语句⑧可改为：“大莲花”不仅外观设计独具杭州之美。语句⑩修改为：可谓是“人文美”与“科技范”并存。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据前文“建筑下半部分由24片‘小花瓣’组成”可确定句式为“上半部分由……构成”，再结合后文“每片‘大花瓣’重达160吨，8片‘花瓣’”，这里可填：上半部分由8片“大花瓣”构成。 B处，依据语境，这里是将建筑比作蝴蝶，再结合“两翼张开的平台式设计”，这里可填：很像振翅欲飞的蝴蝶。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句③用词不当，应将“或”改成“和”。 语句⑧语序不当，主语一致，应将“大莲花”移至“不仅”前。 语句⑩用词不当，应将“并列”改为“并存”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我到过的江南小镇很多，闭眼就能想见，穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精致的石桥，傍河而筑的民居，民居楼板底下就是水，石阶的埠头从楼板下一级级伸出来，女人正在埠头上浣洗，而离她们只有几尺远的乌篷船上正升起一缕白白的炊烟，炊烟穿过桥洞飘到对岸，对岸河边有又低又宽的石栏，可坐可躺，几位老人满脸宁静地坐在那里看着过往船只。比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组成的小镇，江南小镇少了那种浑朴奇险，多了一点畅达平稳。它们的前边没有险滩，后边没有荒漠，因此虽然幽僻却谈不上什么气势；它们大多很有一些年代了，但始终比较滋润的生活方式并没有让它们保留下多少废墟和遗迹，因此也听不出多少历史的浩叹；它们当然有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。总之，它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久，狭窄而悠长，就像经纬着它们的条条石板街道。 19. 文中画横线部分的语言风格庄重且不失灵动，请从语体和关联词运用的角度分析这一表达效果是怎么取得的。 20. 文中画波浪线部分使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 【答案】19. ①从语体上看，“升沉荣辱”“堂皇”“沧桑之慨”等词语都是书面语，有些颇具文言色彩，使语言表达产生深沉庄重的效果。 ②从关联词的选用上看，“当然”“但实在也”“因此”使句意由让步承认到突然转折，再到水到渠成地得出结论，避免了平铺直叙，使语势具有起伏、灵动之感。 20. 顶真。使上下句衔接紧密，语意相连，不但突出江南小镇美景的各部分之间有机联系、浑然一体，而且读起来给人语气贯通、朗朗上口之感。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①从语体上看，使用的词语如“升沉荣辱”“堂皇”“沧桑之慨”等，带有较强的书面语色彩，甚至具有文言韵味。这样的词汇选择使得语言显得深沉而庄重，能够传达出悠长历史带来的厚重感和生动的江南小镇特色。这种书面语的运用营造了一种别具一格的文学氛围，从而突显出语言的庄重特点。 ②在语句结构上，通过关联词如“当然”“但实在也”“因此”等的使用，使句子结构呈现出层次分明的变化。“当然”表示对某一行为的确认或肯定，表让步承认，承认了此地有过“升沉荣辱”的变迁；第二句的“但”表示转折，否定了“升沉荣辱”的剧烈，表现此地的变迁是相对平和的；第三句运用“因此”，水到渠成得出结论，即此地没有让人有“朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨”。先承认事实，接着转而提出否定或补充，再水到渠成地给出结论，这样的表达避免了平铺直叙，使文句在语势上富有起伏，增加了动态感和灵动感。关联词的灵活运用强化了文句的连续性和流畅性，从而使语言表达既庄重又富有灵动感。 【20题详解】 本题考查学生分析理解修辞手法及其表达效果的能力。 从修辞的构成角度看，首句句末与第二句句首的“炊烟”，第二句句末与第三句句首的“对岸”符合顶真修辞的构成特点，因此认定本句使用了顶真修辞。 从表达效果来看，第一句陈述乌篷船上有“炊烟”，第二句就紧接着阐述“炊烟”飘到对岸的特点，第三句引出“对岸”，第四句就紧承上句的“对岸”，介绍“对岸”有石栏。这样顶真修辞的运用就使上下句衔接紧密，语意相连，突出江南小镇美景的各部分之间有机的联系、浑然一体。从音韵和朗读体验来讲，让人读起来有语气贯通流畅、朗朗上口之感。 四、写作（60分） 21. 阅读材料，按要求写作。 当今社会，瞬息万变，我们常常面临着各种选择与挑战。有人说，坚守自我方能不忘初心，有人说，懂得变通才能适应时代。 对此，你有怎样的思考和感悟？请结合自己的经历或见闻，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守心与通变的辩证之道 这是一个快速迭代的时代，我们每天都在面临新的选择。有人选择固守内心的信念毫不动摇，有人选择灵活调整随波逐流。其实，坚守与变通并非对立的两极，而是人生航程中不可或缺的双桨。前者给予我们方向，后者赋予我们力量，唯有在二者间找到平衡点，才能在时代的浪潮中既不迷失自我，又不被时代抛弃。 坚守是灵魂的坐标系，是我们面对纷繁世界的定海神针。明代学者顾炎武一生坚持“天下兴亡，匹夫有责”的信念，在国家危亡之际奔走呼号，著书立说。他的坚守不是固执，而是对文化薪火相传的担当。我们身边也不乏这样的普通人——风雨无阻接送山区学生的老教师，几十年如一日守护传统手艺的老匠人，他们用平凡的坚守诠释着不平凡的人生价值。没有这样的坚守，社会就会失去精神的压舱石，在物质洪流中随波逐流。 变通则是智慧的润滑剂，是应对复杂现实的生存能力。战国时期，赵武灵王推行“胡服骑射”，改变传统服饰与战术，使赵国迅速强大。这种变通不是背叛，而是顺应时势的明智之举。今天的城市里，那些将祖传小吃结合现代口味的摊主，那些用直播带货传承非遗的手艺人，都在告诉我们：变通不是放弃，而是以新的方式延续。缺乏变通能力，再美好的理想也会成为空中楼阁。 真正的智慧在于把握守与变的辩证关系。北宋改革家王安石既坚持“天变不足畏”的勇气，又懂得“穷则变，变则通”的哲理。他推行新法时，既有改变积弊的决心，又考虑实际执行的弹性。我们的日常生活中，那些既能坚守职业操守又善于创新工作方法的职场人，那些既保持传统家风又接纳现代教育理念的父母，都是这种智慧的践行者。他们明白，变是为了更好地守，守是为了更有方向地变。 当代青年尤其需要这种辩证思维。面对择业，我们既要坚持内心所爱，也要考虑社会所需；面对挫折，既要保持进取的锐气，也要学会调整策略的方法。一位计算机专业的毕业生选择用编程技术保护濒危方言，一个美术生将传统水墨与现代设计融合，他们都在用行动证明：守与变可以完美统一。这种平衡不是妥协，而是更高层次的智慧。 在这个快速变化的时代，我们既不能做冥顽不灵的守旧者，也不该成为随波逐流的空心人。让坚守给予我们精神的定力，让变通提供前进的活力。唯有在守心与通变之间找到黄金分割点，我们才能在时代的大潮中既站稳脚跟，又扬帆远航。这或许就是古人所说的“持经达变”的最高境界。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这篇作文材料探讨的是现代社会中的一对辩证关系——“坚守自我”与“懂得变通”。材料通过两种对立的观点，引发我们思考在快速变化的时代应该如何自处。这对看似矛盾的观点，实际上反映了人生中永恒的主题：如何在保持本真与适应环境之间找到平衡。 从“坚守自我”的角度看，这强调的是保持个人核心价值观的重要性。就像树木需要深扎根基才能生长，人在面对外界诱惑和压力时，也需要守住自己的精神坐标。历史上那些留下印记的人物，往往都具有这种“咬定青山不放松”的定力。比如陶渊明“不为五斗米折腰”，正是这种坚守让他的形象穿越时空依然鲜活。 而“懂得变通”则突出了适应能力的价值。就像水因势而变却能穿石，人在面对新环境时，需要调整策略和方法。商鞅变法让秦国强大，张骞通西域促进文明交流，都证明适时变革的力量。当代科技企业的兴衰更迭更是生动说明：不懂变通就可能被时代淘汰。 这两种态度看似对立，实则互补。就像竹子既有挺直的茎干，又有柔韧的枝条，既能迎风而立，又能在风暴中弯腰避险。完全固守不变会沦为顽固不化，过分随波逐流又会失去自我。真正的智慧在于知道什么时候该坚守原则，什么时候该调整方法。这种动态平衡的智慧，正是材料留给我们思考的空间。 写作时，开头部分可以从日常生活中的选择场景切入，引出“坚守与变通”这个普遍存在的命题。可以用一个具体的生活片段作为引子，让读者产生共鸣。中间部分可以分为两个层次展开。第一层可以结合个人经历，比如在学习方法上的坚持与调整，或是处理人际关系时的原则与灵活，通过真实故事说明坚守与变通各自的价值。第二层可以上升到社会现象，比如传统文化保护与创新发展的平衡，或是企业转型中核心价值与经营策略的关系，用更宏观的视角分析这个问题。结尾部分可以回归个人成长，强调要在快速变化的时代中找到自己的“定海神针”，同时保持开放和学习的心态。强调新时代青年既要像山一样守住精神根基，又要像水一样保持应变姿态，在变化的世界中找到自己的坐标。 立意： 1.守其本心，应时而变：在坚守中寻求发展。 2.变通不是妥协，而是智慧的坚守。 3.以不变应万变：核心价值才是立足之本。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈32中2024～2025学年度下学期期中考试 高二语文试题 （满分150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 福柯特别强调历史和事件中的缝隙和褶皱。历史本来只是由一些分散的事件形式呈现出来的东西，是历史学家为了呈现事件的连续性，通过分析可能会回避、抵制、消除某些东西，但却从未意识到他们已经把活生生的、脆弱的、颤抖的“历史”漏过去了。当我们进一步去审视沈从文的“乡愁”以及“乡愁乌托邦”，我们同样发现了历史和事件中的缝隙和褶皱。 《边城》在沈从文回湘西前已创作了前6小节，后15小节是他回北京后续写的。毫无疑问，回到湘西世界的行为，对他本身的创作经验产生了极大的改变和影响。尽管沈从文愿意以一枝诗意的笔去穷尽和表现湘西世界的所有美好，然去乡十八年，在他的真实视野下，在当时清醒的理智认识中，真正的湘西世界却是丑陋黑暗穷困堕落的。这个创作间的断裂和创作体验上的变化是我们要正视的。 关于乡愁，关于故乡的回忆和想象，本身就是一种现实的虚构。王德威指出，关于故乡的创作实际上存在一个两难境地，那就是“再现故乡本来的面貌，重组往日生活的情境，却总无奈地带出想象与原欲、文字与世界、回忆与‘往事’间的罅隙”。因此，在对“乡愁”的抒写中，由于时间和空间的阻隔，原原本本地再现故乡的原貌已经是不可能的，过去与现在、当下与未来相互交织，所以他们实际上在过去与现在、理想与现实之间游走，既看到故乡的美好又无法忽视它当下的“失落”。 清楚了沈从文创作《边城》时在创作经验上的撕裂和矛盾的二重性后，我们就更清楚沈从文的《边城》并不单单是呈现了一个纯粹的田园视景，而是一种寓言式的悲剧性写作。关于寓言，本雅明概括为面对现代废墟而陷于震惊的人们的一种言说方式，詹姆逊则将所有第三世界的文本概括为“民族寓言”。在他看来，第三世界文本中总存在一个大写的异己读者，总是以民族寓言的形式来投射一种政治：以个人命运来投射整个社会文化的缩影和冲击。所以在评价鲁迅的《狂人日记》时，詹姆逊认为，如果我们体会不到文本中寓言式的共振，我们就很难恰当地欣赏鲁迅文本的表达力量。套用他的话，如果我们体会不到《边城》作为悲剧寓言式抒写和政治共振，我们也很难恰当地欣赏沈从文文本的表达力量。 所以，在现代性的背景下，“乡愁”不仅仅是对故乡的思念和美好想象，它可以既是一种指向未来的乌托邦表现图景，又是针对现代性进行批判的重要维度。我们所要努力探寻的是透过现象，将现象虚幻的实在内容打碎，在重新的融合中让其真理内容自在地表征出来。沈从文在《边城》中的文字充满张力，彰显着“所说”和“所示”之间的差异和断裂，我们在阅读的时候应该将阅读目光停留于文本叙述中的断裂、空白和缝隙。 （摘编自肖琼《乡愁乌托邦与沈从文<边城>中的悲剧性表达》） 材料二： 在传统的文化语境中，命运常常被看作不可预测、不可把握的存在，实际上，命运无常才是人生最真实最自然的状态。在小说中，存在着两条线索：一是自然美与人性美的诗意叙事，一是其背后隐含的自然命运。前者为“美”，后者则体现出“真”。“真”推动了悲剧的走向，但其本身并不能构成悲剧，两者的矛盾冲突才能形成文本叙事的内在张力，也是悲剧的根源所在。根据黑格尔的悲剧美学理论，“悲惨”和“悲剧”的含义是不同的，前者是存在于表面的、清楚明白的冲突对立，例如正与邪、好与坏；后者则是矛盾的双方都没有过错，都是独立自洽的，但由于两者间的道理相互冲突、难以调和，从而造成了无法挽回的后果。在小说中，沈从文将“美”与“真”的协调和冲突同时表现到了极致，一方面，隔绝俗世的山城、原始淳朴的人性和未被现代文明扭曲的人生形式为命运的天然发展创设了真实、无碍的环境，“真”潜藏在“美”的表象之下，和谐共生；另一方面，命运真实而无端的前进破坏了美的外在形式，两者相互影响、相互支撑、相互冲突，一步步推向必然的“悲剧”。 但必须指出的是，悲剧虽然更体现出“真”的倾向，但也并不与“美”决然对立。实际上，“美”与“悲”是相互交织难舍难分的。结合上述黑格尔的美学理论，“美”是悲剧形成所不可或缺的一个方面，在小说中，正是翠翠的善良美丽构成了悲剧结局的深刻性。同样的，“悲”也推动着“美”的纵深发展，成为审美中的重要元素。在中国传统文学中，悲愁是一个重要的情感意识，尤其是对历史变幻、人生无常的感慨，在诗文辞赋中十分常见，并且与西方不同，中国悲剧意识在形式上“不是如希腊戏剧般的惨烈”，而是“一种沉郁的内在情感的柔性与韧性”。在内容上则不局限于俗世的爱恨困扰，更多地思考人生和命运等哲学意义上的问题。这种悲剧意识形成了独特的悲剧之美，即“怨而不怒的中和之美”，“在和谐整饬的古典结构中透露着悲剧意蕴”，在小说中，边城的自然风物是美的，人物全部都是良善的，悲哀潜在美的表象下，没有那么浓重强烈，而是一种由内而外散发的忧郁感，正所谓“哀而不伤”，更具有良好的审美体验。可以说，“美”是构成悲剧的重要元素，它冲淡了悲剧在形式上的惨烈，但却使悲剧更具有了直击人心的力量，而以“悲”为内涵的悲剧美也提升了“美”的层次与品格。 （摘录自吴涵《沈从文<边城>中的“美”与“悲”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文学作品中“历史和事件中的缝隙和褶皱”是指在作品叙事中作家无意间遗漏的历史角落。 B. 詹姆逊认为，沈从文的乡愁抒写是民族寓言的表现形式，以此来投射社会文化的缩影和冲击。 C. 作为自然命运的“真”与“历史和事件中的缝隙和皱褶”往往潜藏在作者的表层叙事之下。 D. 小说《边城》中的“美”“真”彼此冲突形成了文本叙事的内在张力，也成为悲剧的根源。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 小说中“真”虽然隐藏在“美”的表象之下，但却决定着作品必然的悲剧走向。 B. 由于作者的乡愁本身是虚构的，所以读者无法在逆向的解读中触摸真实的原乡。 C. 体会到《边城》作为悲剧寓言式抒写和政治共振，就能欣赏到沈从文文本的表达力量。 D. 天保傩送本没有过错，但两者之间却存在难以调和冲突，从而造成无法挽回的后果。 3. 根据材料内容，下列选项中不能准确反映“美”与“悲”的辩证关系的一项是（ ） A. 《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝爱情坚贞，但终究不堪逼迫，双双殉情。 B. 《红楼梦》中宝黛爱情纯美，却落得“一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂”。 C. 《巴黎圣母院》中爱斯梅拉达美丽善良却遭受摧残和迫害，被送上了绞刑架。 D. 《玩偶之家》中纯真善良的娜拉在看清海尔茂的本质后毅然离家出走。 4. 结合材料一，简要概括如何才能真正读懂《边城》。 5. 材料二中指出《边城》中形成了“独特的悲剧之美”，即“怨而不怒的中和之美”，请以主人公翠翠为例加以分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 过封锁线① 茅盾 昨夜朦胧的月光下只觉得这大房子像个堡垒，今天白昼再进来一看，嘿，这简直可以说是一座要塞。 那一圈围墙，团团四周全是上下两层枪眼，门楼顶上居然雉蝶式，而且是平顶，必要时这就是机关枪阵地。说它像一座城，实在不嫌夸大。现在这“城”中就住了十几家老百姓。他们腾出一间招待那五个客人——逃难的外江佬。 五个客人洗过脸，都坐在阔大的木板铺上，看一个十六七岁的大孩子擦步枪的机件。而那大孩子是被派来招呼他们的。他们要问的话很多。最要紧的一件事是今晚能不能走。他们还想多知道一点路上可能遇到的困难，过去两个晚上的夜行的经验，特别是行列常常脱节，走不快的人急得要命——这一些不大好的秩序，使得他们想起了就满心不安，问话就多了，但是这大孩子只能说客家话。客人中的老徐能说半生不熟的广府话。和这大孩子双方都半懂不懂地攀谈了好一会儿，仿佛弄明白了：今晚走的路要通过敌人在公路上的两道封锁线。 一个年青人带着个墨水瓶走进房来，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本笔记簿上写起什么来。 客人们认识这面孔。昨夜在半山松林里，他是彻夜担任警卫的。虽然看样子他并不有闲，可是五个客人不肯放过他，谈话就开始了。 这青年懂得国语，也能说几句，虽然十分生硬，他告诉他们：今晚能走，不过要通过两道封锁线。 “是不是你送我们去？” “现在还没晓得。” “我们希望你能去。因为你能说国语，我们路上方便些。” 他点一下头，不说什么，谈话暂时中断。 他拿出一本相当厚的书，很用心地读着，时时在笔记簿上记下些什么。 客人们瞥见了这书名是《论民族民主革命》，话题又来了。客人们一次一次追问，才知道他是南洋华侨，在新加坡做机器工人，广州失陷以后和许多热血的华侨子弟跑回祖国来，参加了抗战的阵营，他姓张。 …… 离动身还有两小时，那个大孩子早已全身披挂，——军毡，粮袋，胸前交叉的子弹带，手榴弹两颗，一支长枪则斜挂在肩头。跟他那矮小的身材很不调和。 “你也去吗？”客人之一好奇地问了一句。 他笑嘻嘻点着头。 “还有谁是去的？阿张呢？”又问。 他很快的说着客家话。 “他说什么？”客人之一问他的同伴。 “他说，路上如果碰到了敌人，就请他们吃手榴弹。”勉强能听懂的老徐回答。“不要只顾快走，以至失了联系……”这是客人们向姓张的青年提出的要求。 阿张都答应了。可是他再三叮嘱：“不可以打手电，不可以吸烟，不可以谈话。昨晚我们看见远远有火光，还当是敌人呢！” 太阳快落山的时候，阿张的肩头斜挂着卷成一团的军毡，腰间是手榴弹、手电筒，手里是一支手枪。开路是四支长枪，压队是两支，他自己和另一支长枪则在中间，五个客人紧接着他，两副挑子放在他的前面。 他撮口吹了一声，这一行人就在夕照中移动。 第一次休息以后，月亮已经高挂天空，照的田野里一片苍白。这对于通过封锁线，是一种威胁，“不要作声，不要吸烟”的叮咛又重复了一次，“不要太走快”的要求也重复了一次，于是又上路了，一片树林横在前方，疏疏落落的，但月光已被遮去了不少、穿过这树林，又走过一大片旷野，猛看见远处有像高墙一般的东西，却是连绵的山冈，一行人和这遥远的山冈平行而进，又走了若干时，便见白森森地横在前面的像是一条河，队伍先头的人忽然步子加快了，客人们跟着，不多会儿，已经走近那“河”边，这才知道原来是一条公路，“这该就是所谓封锁线罢？”客人们心里这样想。然而队伍还是不停地走，而且还是急急地走，终于又遇到了树林，这才停下来休息。 “刚才走过的就是封锁线罢？”客人们问。 “不是，下去才是封锁线。不过这里两边山上全有敌人的哨位，这里是危险区域。”神情又紧张起来了，可是不慌。因为客人们最怕在这陌生地方掉了队，可是今晚的秩序很好，整然是行军的姿态，就增加了他们不少勇气。 上路的时候，客人们又看见他们这休息的地点原来也是经过选择的；不但有树木隐蔽，而且还是个洼地。在他们休息的时候，还有两个瞭望哨在两三丈树林外的高地上呢！ 一小时以后，所谓的封锁线也平安通过了，然而队伍忽在旷野中停止，阿张和其他的队员聚在一处，悄悄地说了一些话，便又发令再走。大概十多分钟以后，队伍又停止了。这回是在平坦的旷野里，远远近近有些矮小的松树。他们采了些松枝，插在白色的衣包上，阿张将他的手电筒也藏在衣襟里。 “前面的山头，就有敌人的哨位，”阿张悄悄地对客人们说，“我们要从山脚下偷偷地过去。不要作声，连咳嗽也要耐住。脚步也要轻些。二十多分钟就可以过去。” 这是第二道封锁线了。月光很好。前面那山头看的很清楚。队伍靠紧着走，不太快，也不太慢，沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去。 当人们躺在树下休息时，树荫外的斜坡上，有一个蹲着的黑影，枪托在手里。这就是那个大孩子，现在担任了瞭望哨。 客人想起出发以前这大孩子说的，要是遭遇了敌人，就请他们吃手榴弹，都不禁微笑。“今晚过封锁线，然而没有昨晚路上那样慌乱，无秩序。”客人之一自言自语地，“可见调度是不可少的。” （写于1942年11月，有删改） ①香港沦陷后，茅盾从香港脱险到达桂林，中间经历了两个月的奔波。茅盾曾不止一次地谈到党领导下的东江游击队抢救文化人的功劳，并称之为“史无前例的伟大工作”。本文即是以这段惊险且极富传奇色彩的经历为背景的短篇小说。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文主要从客人的视角来描写革命战士们过封锁线时的语言、动作，小说真实可信。 B. 本文在处理过封锁线这一情节时，未着笔于敌我双方火力交锋，但情节张弛有致。 C. 文中客人所谈及的“秩序”“调度”等相关细节，从侧面衬托了革命战士们的沉着。 D. “队伍沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去”用比喻手法，突出队伍行进迅速与敏捷。 7. 关于那个大孩子的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 大孩子只会说客家话，合乎地域特征，突出了众志成城，共同反击外敌入侵的主题。 B. 大孩子在文中多次出现，并且担任不同的工作，可见他是一个经验丰富的“老战士”。 C. 开头擦步枪的是这个大孩子，结尾他又担任瞭望哨，形成了首尾的呼应，结构圆合。 D. 他和《百合花》的小通讯员年龄相差无几，而且都是细心体贴又朝气蓬勃的好青年。 8. 文中没有写与敌人的正面交锋，但笼罩着紧张的氛围，这种氛围的逐步强化带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。 9. 在人物形象塑造方面，《过封锁线》如同《荷花淀》，也没有交代革命者的具体姓名。《过封锁线》塑造了哪些革命者形象，请简要分析。文中革命者群像有什么的共同特征。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 10. 下列对文中画线词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 被发行吟泽畔 被：通“披” B. 形容枯槁 形容：形体容貌 C 不凝滞于物 凝滞：拘泥，执着 D. 而蒙世之温蠖乎 温蠖：温暖 11. 下列句子中，“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 是以见放 B. 卒以此见怀王之终不悟也 C. 作《师说》以贻之 D. 以其求思之深而无不在也 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 屈原被流放至江滨，形容憔悴，他认为自己是因为举世混浊唯自己清白，众人皆醉唯自己清醒才被放逐。 B. 渔父建议屈原随波逐流，而屈原以新沐、新浴之人必弹冠、振衣为喻，表明自己不愿受世俗污染。 C. 屈原在与渔父对话后，作《怀沙》之赋，最终怀石自投汨罗江而死，其死是一时冲动之举。 D. 文段通过屈原与渔父的对话，表现了屈原坚守理想、不与世俗同流合污的高尚品质。 13. 将下列两句翻译成现代汉语： （1）举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。 （2）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 白头吟① 皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流②。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。 竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁③！男儿重意气，何用钱刀为！ [注]①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②躞蹀：指小步行走的样子；徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流，即东流。③竹竿：指钓竿。嫋嫋：同“袅袅”，动摇貌。簁簁：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。 14. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇前两句以高山上洁白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人，也喻指纯洁无瑕的爱情，意蕴丰厚。 B. “凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤，希望能嫁得一个情意专一的男子，表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。 C. 结尾四句运用比兴手法，以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，隐喻男女情欢意洽，指出真正的爱情应以情义为基础。 D. 全诗用第一人称的口吻写出，四句一节，通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写，层层推进，刻画出女主人公感情的变化历程。 15. 《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“____________ ，__________”。 （2）《屈原列传》中用蝉蜕来比喻屈原出淤泥而不染的句子是“__________，___________”。 （3）《五代史伶官传序》中，欧阳修总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，“____________，______________”阐明了国家盛衰取决于人事的道理。 （4）《五代史伶官传序》中“___________，__________ ”两句强调使人国破家亡的不仅仅限于伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐之中，忘记忧劳兴国的至理，同样会落得身死国灭的下场。 （5）《过秦论》中，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击，原文中“_____________ ，___________”两句就是对此事件效果的概括。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“亚运筹办、场馆先行”，②杭州亚运会的主场馆杭州奥体中心体育场，③由28片大花瓣或27片小花瓣组成，④被形象地称为“大莲花”。⑤“大莲花”看起来动感飘逸，⑥其灵感源自钱塘江水的动态和杭州丝绸的柔媚，⑦将原本生硬的钢筋骨架转化为呼应场地曲线的柔美形态。⑧不仅“大莲花”外观设计独具杭州之美，⑨而且内里布置充满科技智能，⑩可谓是“人文美”与“科技范”并列，与“大莲花”遥相呼应的是“小而美”的“小莲花”——杭州奥体中心网球中心。平时，它静谧地开放在江畔，夜幕降临，“泛光照明”系统在花瓣上打出柔和紫红色，呼应杭州亚运会主形象色“虹韵紫”。建筑下半部分由24片“小花瓣”组成，犹如水中芭蕾一般优雅协调。 A ，每片“大花瓣”重达160吨，8片“花瓣”相当于1000辆小汽车的重量。顶棚首创“旋转开闭屋盖”功能，运用计算机进行同步张开、闭合，彰显亚运智能理念。 “大小莲花”旁边还有一只“蝴蝶”杭州奥体中心体育馆和游泳馆。体育馆和游泳馆并列在同一个建筑中，银白色金属屋面和两翼张开的平台式设计从高空看 B 。此设计灵感源于中国古代民间四大爱情故事之一《梁山伯与祝英台》。梁山伯与祝英台相识相恋在杭州。最终双双化成了蝴蝶。 17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 18. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我到过的江南小镇很多，闭眼就能想见，穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精致的石桥，傍河而筑的民居，民居楼板底下就是水，石阶的埠头从楼板下一级级伸出来，女人正在埠头上浣洗，而离她们只有几尺远的乌篷船上正升起一缕白白的炊烟，炊烟穿过桥洞飘到对岸，对岸河边有又低又宽的石栏，可坐可躺，几位老人满脸宁静地坐在那里看着过往船只。比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组成的小镇，江南小镇少了那种浑朴奇险，多了一点畅达平稳。它们的前边没有险滩，后边没有荒漠，因此虽然幽僻却谈不上什么气势；它们大多很有一些年代了，但始终比较滋润的生活方式并没有让它们保留下多少废墟和遗迹，因此也听不出多少历史的浩叹；它们当然有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。总之，它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久，狭窄而悠长，就像经纬着它们的条条石板街道。 19. 文中画横线部分的语言风格庄重且不失灵动，请从语体和关联词运用的角度分析这一表达效果是怎么取得的。 20. 文中画波浪线的部分使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 四、写作（60分） 21. 阅读材料，按要求写作。 当今社会，瞬息万变，我们常常面临着各种选择与挑战。有人说，坚守自我方能不忘初心，有人说，懂得变通才能适应时代。 对此，你有怎样的思考和感悟？请结合自己的经历或见闻，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $