实验针对训练15 探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系-【高考DNA解码】2026年高考物理一轮总复习学生用书word（江苏专用）

实验针对训练(十五) 1．解析：(1)变压器的原理是互感现象，是原线圈磁场的变化引起副线圈感应电流的变化，所以不需要外界的磁场，故条形磁铁不必用到，如果原线圈中通的是直流电源，则副线圈中不会有感应电流产生，故直流电源不必用到，需要用到低压交流电源。 (2)变压器的工作原理是互感现象，故原线圈接交流电压，输出电压也是交流电压，故电表用交流电压挡，考虑到实验的安全性，电源交流电压不要超过12 V，故选C。 答案：(1)BC　 低压交流电源　(2)C 2．解析：(1)观察两个线圈的导线，发现粗细不同，根据＝可知匝数少的电流大，则导线越粗，即导线粗的线圈匝数少。 (2)若原线圈和副线圈的匝数比为4∶1，变压器为理想变压器，则有U2＝U1＝U1，实验中发现副线圈的输出电压总是略小于原线圈的输入电压的，造成这种误差的原因可能是：铁芯漏磁，使得通过副线圈的磁通量小于通过原线圈的磁通量，则副线圈输出电压比理论值小，故A正确；线圈电阻产生少许电热，少许涡流损失，则输出功率小于输入功率，线圈电阻有一定分压，使得副线圈输出电压比理论值小，故B、C正确；输入电压不稳定，不会影响电压比和匝数比的关系，故D错误。故选ABC。 答案：(1)少　(2)ABC 3．解析：(1)多用电表电阻挡读数＝指针指示值×倍率。A的读数为24，倍率为“×1”，所以电阻为24 Ω。根据电阻定律知，导线越长，电阻越大，因为A的电阻比B大，所以A线圈匝数多。 (2)③因为要测量A线圈匝数，所以要把A线圈与低压交流电源相连接。 变压器输入、输出电压都是交流电，所以要用“交流电压”挡测绕制线圈的输出电压U。 ④根据理想变压器电压比等于匝数比，有＝， 所以nA＝n。 答案：(1)24　A　(2)③绕制　④n 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 实验针对训练(十五)　探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系 (总分：27分) 1．(9分)(教材原型实验)(1)在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”的实验中，实验室中备有下列可供选择的器材： A．可拆变压器(铁芯、两个已知匝数的线圈) B．条形磁铁 C．直流电源 D．多用电表 E．开关、导线若干 上述器材在本实验中不必用到的是________(填器材前的序号)，本实验中除上述器材外还需要用到的器材有__________________________________________。 (2)做“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验时，原线圈接在电源上，用多用电表测量副线圈的电压，下列操作正确的是________。 A．原线圈接直流电压，电表用直流电压挡 B．原线圈接直流电压，电表用交流电压挡 C．原线圈接12 V以下交流电压，电表用交流电压挡 D．原线圈接220 V交流电压，电表用交流电压挡 2．(6分)(数据处理与误差分析)用如图所示的可拆变压器探究变压器线圈两端的电压和匝数的关系。 (1)观察两个线圈的导线，发现粗细不同，导线粗的线圈匝数________(选填“多”或“少”)。 (2)若原线圈和副线圈的匝数比为4∶1，实验中发现副线圈的输出电压总是略小于原线圈的输入电压的，造成这种误差的原因可能是________。 A．铁芯漏磁 B．线圈电阻产生少许电热 C．少许涡流损失 D．输入电压不稳定 3．(12分)(实验器材的创新)有一个教学用的可拆变压器，其铁芯粗细一致，如图甲所示，它有两个外观基本相同的线圈A、B(内部导线电阻率、横截面积相同)，线圈外部还可以再绕线圈。 (1)某同学用多用电表的同一电阻挡先后测量了A、B线圈的电阻值，指针分别对应图乙中的a、b位置，则A线圈的电阻为________ Ω，由此可推断________(选填“A”或“B”)线圈的匝数较多。 (2)如果把该变压器看作理想变压器，现要测量A线圈的匝数，提供的器材有：一根足够长绝缘导线、一只多用电表和低压交流电源，请完成以下实验步骤： ①用绝缘导线在线圈B上绕制n匝线圈； ②将A线圈与低压交流电源相连接； ③用多用电表的“交流电压”挡分别测量A线圈的输入电压UA和________(选填“绕制”或“B”)线圈的输出电压U； ④则A线圈的匝数为________(用已知和测得量的符号表示)。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$