第01讲 唐诗五首（预习要点+例题通关+考点特训）—2025-2026学年八年级语文上册暑假自学手册

唐诗五首 第一步：学 1.教材解读：精读教材，全面解读教材重要知识点，提前掌握新学期知识 第二步：讲 2.例题精讲： 讲解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 第三步：练 3. 考点专练：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点难点 教材解读 《野望》 知识点1 作者介绍 王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。贞观初年，因疾罢归河渚间，躬耕东皋（今属山西万荣），故自号“东皋子”。性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕三隐。其山水田园诗 朴素自然，其诗进而不浅，质而不俗，直率旷达，开创唐诗盛世做出了重要贡献。 知识点2 写作背景 诗人于隋大业年间举悌廉洁及第，除秘书正字、扬州六合县丞。简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂病还乡，其后浪迹于中原、吴越间。唐初以前有官待诏门下省，贞观中出为太乐丞弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐初，诗中流露出诗人避世退隐的意愿。 知识点3 原文呈现 《野望》 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 知识点4 名句赏析 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 首联 “望”字点题，交代时间(薄暮时分)、地点(东皋)，以及人物心情。“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”，化用曹操《短歌行》中的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 树树皆秋色，山山唯落晖。 颔联描写远景，诗人放眼望去，每一棵树都染上了秋天枯黄的色彩，每一座山都沐浴在落日的余晖之中。“皆”“唯” 二字强调了秋意的浓重和景色的单调，通过对萧瑟秋景的描绘，进一步烘托出诗人内心的落寞。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 颈联描绘了一幅田园牧归图，牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物归来，充满了生活气息。然而，这种热闹的场景与诗人的孤独形成鲜明对比，更凸显出诗人在现实中的孤寂之感。 相顾无相识，长歌怀采薇。 尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。夕阳下景色的宁谧和农人们归家的喜悦都冲淡不了诗人心头的忧郁，诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌。 用典：“采薇”本指采食野菜，出自《史记·伯夷列传》：商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后比喻隐居不仕，用在这里表示诗人怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。 知识点5艺术特色 艺术特色 举例分析 1. 动静结合 颔联静景与颈联动景相映，营造层次感。 2. 远近结合 颔联远景（群山、树林）与颈联近景（牧人、猎马）丰富画面。 3. 光色相衬 “秋色”“落晖”以色彩勾勒秋天的萧瑟与宁静。 4. 用典巧妙 尾联“采薇”典故委婉表达思想感情，丰富内涵。 5. 语言朴素 摆脱初唐轻靡诗风，以自然语言写景抒情，独具魅力。 知识点6 文章主旨 这首诗描绘了一幅秋日薄暮时分的山野景象，通过对萧瑟秋景和田园牧归图的描写，抒发了诗人孤独、彷徨、苦闷的心情，同时表达了诗人在现实中找不到知音，渴望归隐山林的思想感情。 《黄鹤楼》 知识点1 作者介绍 崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，他二十岁左右中进士，因干谒著名学者李邕，不被赏识，自此“文誉”被毁，有二十年左右时间，多在京城以外做官或当外官的幕僚，一生漫游足迹遍布大江南北。严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”据说李白游黄鹤楼也为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 知识点2 写作背景 崔颢早年诗风浮艳，后游历边塞，风格转为雄浑。他途经武昌时登临黄鹤楼，面对壮阔江景与历史传说，触发了怀古思乡之情。 知识点3 原文呈现 《黄鹤楼》 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 知识点4 名句赏析 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 内容：首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远，增添了黄鹤楼的神异色彩，诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。 炼字：一个“空”字，似有无限感慨，刻画了诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入无限沉思之中的形象。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 内容：颔联是首联的延伸，黄鹤已经飞走了，诗人似在极目眺望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。 炼字：“千载”使人看到了时间的无限，而“空悠悠”则使人看到空间的广袤性。时间和空间组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，前两联两个“空”字，体现了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 表现手法、情感：前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 内容：诗人从怀古之思中回到现实，转写登楼所见的明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 内容，手法：尾联以抒情作结。由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。 修辞、情感：运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”收篇，表达出游子思乡心切的情感。 知识点5艺术特色 艺术特色 举例分析 1.虚实结合 诗的开篇以神话传说起笔，是虚写；随后描写登楼所见的实景，如 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，虚实相生，使诗歌内容丰富，意境开阔。 2.情景交融 诗人将自己的情感巧妙地融入到对黄鹤楼及周边景色的描绘中，如借白云、日暮、烟波等景，自然地抒发了内心的感慨与乡愁，达到了情景交融的艺术境界。 3.对仗工整 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，“晴川” 对 “芳草”，“历历” 对 “萋萋”，“汉阳树” 对 “鹦鹉洲”，对仗工整，节奏明快，增强了诗歌的韵律美和艺术表现力。 知识点6 文章主旨 这首诗通过描写诗人登黄鹤楼时的所见所感，以神话传说起笔，继而描绘了登楼所见的明丽景色，最后触景生情，抒发了诗人漂泊异乡的愁绪以及对故乡的深切思念，同时也流露出对世事沧桑变化的感慨 。 《使至塞上》 知识点1 作者介绍 王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞“诗中有画，画中有诗。” 代表诗作有《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。 知识点2 写作背景 唐朝在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出塞途中的所见所感。 知识点3 原文呈现 《使至塞上》 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 知识点4 名句赏析 单车欲问边，属国过居延。 内容、情感：点题，交代地点及事由。第一句写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”表现出形单影只的情状和行程中内心的孤寂感。第二句写要经过辽远的边疆地区，表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 修辞、情感：运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 手法：“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。 大漠孤烟直，长河落日圆。 炼字：“大”写出了沙漠的浩瀚，“孤”写出了景物的单调，“直”表现孤烟的劲拔、坚毅之美。“孤”“直”二字写出景物的简单纯净，有一种震撼人心的力量，“长”表现黄河的杳无尽头，“圆”表现落日之低之大，衬托出大漠之苍茫，形象地描绘了奇美壮丽的边塞景象。 情感：以传神的笔墨勾勒出一幅奇美壮丽的塞外风光图，营造了一种开阔雄浑的氛围，表现了诗人孤寂的情感。 画面：在这纯然一色、广漠无边的背景上，那烽火台上燃起的一缕烽烟直上云霄，十分醒目，苍茫的大漠一马平川，没有山，没有树，只有黄河横贯其间，渺无尽头，一轮落日，又大又圆，孤悬于地平线之上。 萧关逢候骑，都护在燕然。 内容：与首联呼应，继续写出使一事。诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出诗人对都护的赞赏，以及对前线战事的关心。 用典：“燕然”为用典，不是实指燕然山，而是借指最前线，暗示前方战事取得了胜利。 知识点5艺术特色 艺术特色 举例分析 1. 意象选择 以“征蓬”“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等典型边塞意象，构建苍凉雄浑的意境。 2. 炼字精妙： “直”“圆”二字精准勾勒景物特征，化静为动，赋予画面张力（如“直”显孤烟挺拔，“圆”见落日饱满）。 3. 手法多样： 比兴（颔联）、用典（尾联）、对偶（全诗对仗工整）； 借景抒情：以塞外风光烘托内心情感，景与情高度融合。 4. 视角转换 从个人行程（首联叙事）到自然景物（颈联写景），再到边疆战事（尾联叙事），视角由小及大，情感层层递进。 知识点6 文章主旨 通过写诗人出使西北边塞慰问将士途中的所见所感，表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。 《渡荆门送别》 知识点1 作者介绍 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神” 知识点2 写作背景 这首诗是二十五岁的李白第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下在旅游途中所作。荆门，自古即有楚蜀咽喉之称。这次从三峡出蜀，坐在船上，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得即景生情，写下了这首广为流传的五言律诗。 知识点3 原文呈现 《渡荆门送别》 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 知识点4 名句赏析 渡远荆门外，来从楚国游。 内容：首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，诗人乘船来到遥远的荆门外，将到楚地游览。开篇就给人一种开阔的感觉，为全诗奠定了豪放、洒脱的基调。 山随平野尽，江入大荒流。 内容、表现手法：以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去的壮阔景象，蕴藏着诗人的喜悦之情。前一句化静为动，使景物富于动态。 炼字：“随”字将群山与原野的位置渐变与推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 月下飞天镜，云生结海楼。 内容：以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜；第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 修辞：运用比喻的修辞手法，写明月映入水中，如同飞下的天镜，恰似“江天一色无纤尘”，写出江水与江上空气的澄净明澈。 画面：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 仍怜故乡水，万里送行舟。 内容：由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。 修辞、情感：“送”字运用拟人的修辞手法，描写故乡的水把“我”的船送到万里之外，还不忍分别，含蓄地抒发了思乡之情。 知识点5艺术特色 艺术特色 举例分析 1.巧用比喻 “月下飞天镜” 将月亮在水中的倒影比作飞下的明镜，生动形象地写出月亮的皎洁和江面的平静；“云生结海楼” 把云雾变幻比作海市蜃楼，展现出奇幻的景象。 2善用拟人 “仍怜故乡水，万里送行舟”，赋予故乡水以人的情感和动作，使诗歌情感更加真挚动人。 3.动静结合 颔联中 “山随平野尽” 是静景，展现山峦的逐渐消失；“江入大荒流” 是动景，突出江水的奔腾不息，动静结合，使画面富有层次感和立体感。 4.远近结合 诗歌从描写远处的山峦、长江，到近处的月影、云雾，远近结合，展现出广阔的空间和丰富的景物变化 知识点6 文章主旨 这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡的无限眷恋。 《钱塘湖春行》 知识点1 作者介绍 白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），唐代诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”；与刘禹锡并称“刘白”。有“诗魔”、“诗王”之称。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。主张“文章合为时而著，歌诗合而为事而作”。 代表长篇叙事诗作有《长恨歌》《琵琶行》、《卖炭翁》等。有《白氏长庆集》传世。《钱塘湖春行》是白居易任杭州刺史时写的。 知识点2 写作背景 唐穆宗长庆二年（822 年）七月，白居易被任命为杭州刺史。此前，诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神遭受严重打击，思想也由 “兼济天下” 转为 “独善其身”。到杭州任职，一定程度上让他心情得以舒缓。长庆三、四年（823、824 年）间的春天，在杭州刺史任上的白居易，面对早春西湖景色，为西湖美景所感染，兴奋之余创作了这首脍炙人口的《钱塘湖春行》 。 知识点3 原文呈现 《钱塘湖春行》 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 知识点4 名句赏析 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 内容：首联点题，交代游踪。第一句点明地点，第二句写远景，写诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西时看到的山光水色，勾画出西湖早春的轮廓，是从大处落笔。 画面(第二句)：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 内容：写禽鸟的活动。 炼字、情感：“几处”说明早莺还少，勾画出早莺鸣叫的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“争暖树”说明尚是乍暖还寒时候，“谁家新燕”说明燕子始回，尚在筑巢。“争”“啄”两个动词，描绘出一幅早莺争向暖树，燕啄春泥的动态场景，生动地展示了早春的勃勃生机。“谁家”二字似问非问，灵巧俏皮，彰显了诗人对西湖的喜爱之情。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 炼字：“乱”字描绘出早春时节春花初放、欣欣向荣的景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点；“没马蹄”既写了草浅，也写了人在西湖边骑马游春的习俗。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的景象。 画面：乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 炼字、情感：“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应，“绿杨阴”“白沙堤”颜色鲜明，一派春和景明气象；“行不足”说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了，诗人直抒胸臆，表达了对西湖早春美景的喜爱之情。 知识点5艺术特色 艺术特色 举例分析 1.炼字精妙 诗中多处用词精准，富有表现力。如 “争”“啄”“乱”“浅”“渐欲”“才能” 等。“争” 和 “啄” 生动地刻画了早莺和新燕的动态，展现出春天的活力；“乱” 形象地描绘出春花的繁多与缤纷；“浅” 准确地写出了春草的低矮与柔嫩；“渐欲”“才能” 则细腻地表现出花草在早春时节逐渐生长、变化的过程 。 2.动静结合 诗歌中既有动态描写，如早莺争暖树、新燕啄春泥，展现出动物的活泼与生机；又有静态描写，如水面初平、乱花、浅草等，描绘出自然景物的宁静与优美。动静相互映衬，使画面更加生动形象，富有感染力 。 3.借景抒情 整首诗通过对西湖早春各种景物的细致描绘，如湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨、白沙堤等，将诗人对西湖早春美景的喜爱之情融入到景物之中，情景交融，让读者深切感受到诗人对大自然的热爱和赞美 。 4.点面结合 首联从整体上描绘西湖早春的湖面和天空的景象，是面的描写；颔联和颈联则选取早莺、新燕、乱花、浅草等典型景物进行细致刻画，是点的描写。点面结合，使诗歌对西湖早春景色的描绘既全面又具体，层次分明 。 知识点6 文章主旨 这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美之情，以及在欣赏美景过程中所感受到的愉悦和对生活的热爱，同时也体现出诗人对大自然的细致观察与敏锐感受 。 例题精讲 （一）阅读下面的古代诗词，完成下面小题。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 题型1：这首诗的作者是唐代诗人 ；“白云千载空悠悠”中的“悠悠”在这里是指白云 的样子。 【答案】 崔颢 飘飘荡荡 【解题思路】本题考查文学常识及词语含义。 《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。 白云千载空悠悠：唯有悠悠的白云千百年来依然飘浮在空中。悠悠：飘荡的样子。 题型2：请描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。 【答案】 与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。 【解题思路】本题考查描绘诗歌画面。 描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。阅读全诗，了解诗句的意思，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是写诗人站在黄鹤楼上看见的景象：阳光照耀下的汉阳原野，一棵棵葱翠的树木清晰可见；江中的鹦鹉洲上，绿草如茵茂盛生长。所见景象让人感受到春意盎然、生机勃勃、色彩的明丽。描绘画面时，要抓住诗句中的景物“树”与“草”，以及表现其特点的字词，重点理解“历历（清晰可见）”“萋萋（草木茂盛）”两词的意思。 示例：阳光明媚的汉阳城中，郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下苍翠挺拔，清晰可见；江中的鹦鹉洲上，美丽的花草一片繁茂，生机勃勃，绿意盎然，使人心旷神怡。 题型3：情景交融的写作手法能使读者领略到景物的美丽与独特，感受到作者内心的情感起伏。结合这首诗的尾联说说诗人是如何做到“情景交融”的。 【答案】 诗人在尾联一句写“日暮”“烟波”之景，抒发思乡之“愁”情，这样使景情交融，由景生情，融情于景，表达了诗人浓浓的思乡之情。 【解题思路】本题考查写作手法。 尾联意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。此时日暮，乡愁渐生。诗人登高远眺，想要看一看自己的家乡，只是家乡路远，江上又云雾弥漫，哪里能看见呢？尾联先是以“日暮”“乡关”点染出自己的乡愁，又以“烟波江上”把这种乡愁意渲染，景中有情，情由景生，情景交融，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 题型4：对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，因为崔颢的诗确实很高妙。 B．诗的前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 C．诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；景象前后三变，先是神异渺茫，接下来朦胧凄迷，最后明丽如画，风貌有别，诗意也生波澜。 D．诗歌颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。在押韵方面，这首诗二、四、六、八句“楼”“悠”“洲”“愁”押韵。 【答案】C 【解题思路】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，景象先是明丽如画，如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘出清晰明丽的景色，接下来是朦胧凄迷，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”营造出朦胧凄迷的氛围，而不是先朦胧凄迷，最后明丽如画； 故选C。 题型5：诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 【答案】第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。化人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依。这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空白”“徒然”，强调时间上的渺远，千载白云，空白飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。 【解题思路】本题考查诗歌炼字。 结合诗的首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”可知，这里描述了过去的仙人已经乘着黄鹤飞走了，现在只剩下这座黄鹤楼孤零零地矗立在这里。“此地空余黄鹤楼”中的“空”，从空间角度来看，仙人离去后，黄鹤楼中不再有仙人的踪迹，显得空空荡荡。由此可知，这个“空”字强调了空间上的虚无，突出了黄鹤楼在仙人离去后的那种空旷寂寥，同时也传达出诗人站在黄鹤楼前，面对这空荡荡的楼阁，内心所产生的孤独感，仿佛自己置身于这苍茫宇宙之下，与黄鹤楼一样，有一种无所凭依的寂寞。 结合诗的颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，黄鹤一旦飞走就再也没有回来，千百年来，只有白云在空中悠闲地飘荡。“白云千载空悠悠”中的“空”，是针对时间而言的，经过了漫长的千年岁月，白云依旧在空中飘荡，却没有任何变化，这里的“空”有“空白”“徒然”之意。由此可知，这个“空”字强调了时间上的渺远，诗人看着悠悠白云，想到岁月的流逝、世事的变迁，而黄鹤却一去不返，自己的人生也在时光中悄然流逝，内心不禁涌起失落与惆怅之情，仿佛这千年的时光在这悠悠白云的飘荡中变得有些徒劳和无奈。 （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 题型6：如果将根据本诗颔联内容作画，请你参照提示，将下面的构图思路表格补充完整。 季节背景 画作内容应选择一些春天特有的树木，如柳树、桃树等，以展现春天的温暖。 动物活动 画作内容应体现主要动物的活动，如黄莺在树上鸣唱，燕子在空中飞翔或在地面啄泥等，以展现春天万物复苏的生机勃勃。 色彩运用 【答案】[示例]画作内容应使用明亮的色彩，如嫩绿、鹅黄、淡蓝等，来表现春天的生机。 【解题思路】本题考查内容理解。 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，意思是几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。其中明确出现了早莺和新燕这两种动物，以及暖树、春泥等环境元素，所以在构思色彩运用时，要围绕这些意象展开，考虑它们各自适合的色彩表现。春天是万物复苏、充满生机的季节，色彩上通常较为清新、明快、丰富。因此，在选择色彩时，要避免使用过于暗沉、单调的颜色，以体现春天的活力。诗句描绘了一幅生机勃勃的早春图，色彩运用要能够烘托出这种氛围。通过不同色彩的搭配和组合，如天空的淡蓝色与地面的多彩繁花相互映衬，展现出春天开阔又绚丽的特点，让观者能够直观地感受到诗句中所传达的春意盎然。 示例：画作色彩应以清新、明快为主色调。天空可采用淡蓝色，以呼应“云脚低”所营造的开阔、明朗之感；树木描绘为嫩绿，体现春天树木新发的生机；早莺用明黄色等鲜艳色彩，突出其活泼灵动；新燕则用黑色与白色搭配，展现其轻盈的身姿；地面浅草用浅绿色，与树木的嫩绿相呼应，同时“乱花”可运用粉色、紫色、红色等多种鲜艳色彩交织，以“渐欲迷人眼”的丰富色彩表现春天繁花初绽、五彩斑斓的景象，整体营造出春天生机勃勃、色彩斑斓的氛围 。 题型7：请你找出一个最能传递诗人情感的字，并结合诗句内容具体分析诗人所表达的情感。 【答案】最能传递诗人情感的字是“爱”，“最爱”一词直抒胸臆，直指“西湖”，抒发了诗人对西湖春天的喜爱之情。 【解题思路】本题考查内容理解和情感把握。 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 诗中最能传递诗人情感的字是“爱”。“最爱湖东行不足”一句中，“最爱”直接表明了诗人对某一事物的极度喜爱之情，这里直指“湖东”，而湖东是西湖的一部分，所以整体抒发了诗人对西湖的喜爱。从全诗来看，诗的前六句描绘了西湖早春的明媚风光。水面初平、云脚低垂，早莺争暖树、新燕啄春泥，乱花迷人眼、浅草没马蹄，这些生机勃勃的景象都是诗人“爱”的对象。而“行不足”则进一步强调了诗人对西湖美景的流连忘返，怎么游览都觉得不够，充分体现出诗人对西湖春天景色的深深喜爱和赞美之情。 考点专练 一、名句默写 1．直接性默写填空 崔颢《黄鹤楼》 （1） ，白云千载空悠悠。 （2） ，芳草萋萋鹦鹉洲。 （3）日暮乡关何处是？ 。 白居易《钱塘湖春行》 （1）几处早莺争暖树， 。 （2）最爱湖东行不足， 。 王绩《野望》 （1） ，徙倚欲何依。 （2） ，猎马带禽归。 （3）相顾无相识， 。 王维《使至塞上》 （1） ，属国过居延。 （2）征蓬出汉塞， 。 （3） ，长河落日圆。 2． 理解性默写 李白《渡荆门送别》 （1）《渡荆门送别》中，点明出发地、目的地的诗句是“ ， ”。 （2）李白《渡荆门送别》一诗中“ ， ”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。 （3）诗中用比喻的修辞手法描写水中月、天上云的美丽景象的诗句是“ ， ”。 （4）诗中借写故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的思念之情的诗句是“ ， ”。 王维《使至塞上》 （1）《使至塞上》中交代出行缘由和目的地的诗句是“ ， ”。 （2）王维在《使至塞上》中运用比喻，传神地表达出激愤和抑郁的内心情感的诗句是“ ， ”。 （3）王维的诗“诗中有画”，例如《使至塞上》中“ ， ”一联，构图有面有点，线条简洁明快，景象既苍茫辽远，又给人以亲切温暖之感。 （4）《使至塞上》中表现了边塞将士紧张的战斗生活，暗示战事频繁的句子是“ ， ”。 2、 选择题 1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联“望”字点题，秋日傍晚时分，诗人独自在东皋举目远望，走走停停，徘徊不定。 B．中间两联描写景物，静美的山林与晚归的牧人一虚一实，绘成了一幅绝妙的艺术画卷。 C．尾联用伯夷、叔齐隐于首阳山采薇而食的典故，强化了诗人的彷徨、忧郁和寂寞之感。 D．这是首五言律诗，四联起承转合，融情于景，用语朴素，意境深远，读来令人倍感亲切。 2．对《野望》的理解与分析，不正确的一项是（　　） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联写暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来。 B．颔联总写秋色，是静态、远景，远远望去树林金黄，夕阳映照群山，给我们呈现出秋意浓浓的画面。 C．颈联动态写人，近景，牧人驱赶牛群回家，猎人带着猎物满意而归，写出他们的安闲惬意。 D．尾联用典，表现现实中难觅知音，孤独无依，只好唱起采薇之歌，以追怀亲人好友。 3．阅读古诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．本诗是现存较早的格律严整的五言律诗，首联“望”字点题，交代了时间、地点及作者徘徊无依的心境。 B．颔联写树写山，侧重宏观描绘，树与山在夕阳余晖的晕染下都呈现着浓浓的秋意，显出一派宁静的景象。 C．颈联中用“驱”“返”“带”“归”进行由远而近的动态描写，以静衬动，描绘了一幅牧人放牧归来的场景。 D．全诗遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，开唐代律诗风气之先，别具一格。 4．下面对《野望》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联表达了诗人一种孤寂无依的愁绪，“望”字引出中间两联对景色的描绘。 B．颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟。 C．颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。 D．尾联以“长歌”做结，在美丽的秋色中，诗人终于将自己满怀的愁绪排解殆尽，心情愉悦起来。 5．阅读下面一首诗，选出赏析有误的一项（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联“望”字点题，“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 B．颔联写景，描写了残阳尽染的萧败秋景，寄寓了诗人孤独落寞的情怀。 C．颈联写人，描写了农人劳作晚归的场景，表现了诗人无限悲悯的济世情怀。 D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，只好追怀古代的高士贤人。 6．阅读下面一首诗，选出赏析有误的一项（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联，“望”字点题。傍晚时分，夕阳西下，天边满是烟霞，牛羊归家，鸡栖于埘，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已，迷茫和失意之情顿生。 B．颔联，写远望秋天山林之静景，勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下染上了萧瑟的暮光。 C．颈联，写傍晚时分人的活动，描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景，安逸而又令人陶醉，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。 D．尾联，诗人从美好而热闹的场景中回过神，由外物回归自身，唱着《采薇》之歌，抒发自己对古时候的隐者陶渊明的无限怀念之情。 7．下列对《野望》理解和分析有误的一项（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联点题，交代了时间、地点，诗人在傍晚时分站在东皋纵目远望，表现诗人百无聊赖的彷徨、苦闷和矛盾。 B．中间两联抓住树、山、牧人、猎马等景物，描绘了一幅宁静安详、开阔美丽的山家秋晚图。 C．尾联直抒胸臆，诗人追怀古代的隐士伯夷和叔齐，像陶渊明在田园中找到心里慰藉。 D．全诗选取典型景物描绘出山野秋景，采用白描手法，言辞自然流畅，风格朴素清新。 8．阅读下面的古诗，对这首诗的赏析有误的一项是（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 B．首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。 C．颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 D．颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。 9．阅读下面古诗，选出鉴赏有误的一项（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．这是一篇吊古怀乡之佳作，前面写景，后面抒情，一气贯注，浑然天成。 B．首联和颔联全是虚写，从神话传说落笔，想象仙人乘鹤而去之景，写出黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。 C．颈联描绘出一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做了铺垫。 D．以“愁”收篇，准确表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表达了缠绵的乡愁。 10．黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 下列对这首词的理解和分析，有误的一项是 （   ） A．诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。一个“空”字，似有无限的感慨。 B．颔联是首联的延伸，这两联是对实景的描绘，形象地写出了诗人对世事变化的叹息。 C．颈联转写登楼所见明丽之景，对仗工整，上下句各用一个叠词，声音铿锵，富于音乐美。 D．本诗题为《黄鹤楼》，处处写楼，写楼的历史悠久、耸入云端、位置独特、景物多变。 11．阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B．颔联的“黄鹤”“白云”“千载”抒发了变幻难测、世事难料的感叹，由时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 C．颈联由实写传说转为描写想象中的景物，汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。 D．这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览景物，即景生情，此诗自然宏丽，被誉为唐人七律第一。 12．阅读下面一首诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 下列对这首诗的解读，有误的一项是（   ） A．昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。悠悠：飘飘荡荡的样子。晴川：晴日里的原野。历历：分明的样子。萋萋：形容草木茂盛。 B．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。 C．颈联转写诗人登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来，在和煦的阳光照耀下，长江对岸汉阳平原中那一棵棵葱翠的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草如茵，长势喜人。 D．这首七言律诗，读起来朗朗上口，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。尾联抒发了思乡之情，与同是写黄鹤楼题材的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达的情感是一致的。 13．选出下列对《使之塞上》理解和分析不正确的一项（   ） 使之塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 A．首联交代地点以及事由。“单车”表明随从少，写出诗人形单影只的情状。 B．颔联既叙事又写景。诗人将自己比作蓬草、大雁，暗写了飘零孤寂之感。 C．尾联照应诗体和开头。诗人得知都护在前线，没来拜见自己，更觉孤寂。 D．这首词托物写怀，是作者对人生的反省，也是对理想的坚守。 14．使至塞上 王  维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联交代了地点和事由，即诗人轻车简从，要前往边疆慰问将士。 B．由颔联所写的“征蓬”“归雁”可知，本诗的写作背景是深秋时节。 C．颈联中的“直”“圆”二字逼真传神，体现了“诗中有画”的艺术特色。 D．本诗既展现了雄奇的大漠美景，又传达出诗人内心深处的孤独、落寞。 15．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C．黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。 16．下面对《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联点题，交代地点及事由。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”也许并非真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。 B．颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁”或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了明媚秀丽的塞外风光。 D．写到尾联，诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。 17．使至塞上（王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．第一句交代此行的目的，“单车”体现了轻车简从，隐含了被排挤出朝廷的境遇。第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。 C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。沙漠浩瀚无边，黄河横贯其间。“直”“圆”体现景物的分寸感，表现王维诗“诗中有画”的特点。 D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线，表达了诗人对戍边将士的赞美。 18．使至塞上 （唐）王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．首联写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的边塞去慰问将士。 B．颔联以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C．颈联诗人以白描的手法，传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光。 D．“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 19．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．此诗的颔联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物富于动态，显得旷野辽阔，境界高远，正是诗人行舟观景时真实的体验。 B．颈联则以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画——水中映月图，天边云霞图，令人陶醉。 C．尾联诗人写家乡之水把我的船送到万里之外，还不忍分别，借此含蓄地抒发了自己的思乡之情。这份深沉的思乡之叹也便成为诗人在整首诗中始终如一的心境。 D．此诗首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空开阔，写景有灵动之感，明晰流畅，情韵悠长。 20．阅读古诗，完成各题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 选出对诗句赏析有误的一项是 （    ） A．本诗由写远游开始，继而写沿途见闻和观感，后以思念作结，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。 B．诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。 C．颔联，一个“随”字，化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“人”字，写出了气势博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬激情，用语贴切。 D．颈联，诗人运用比喻的修辞方法，以水中月如镜反衬江水的平静，以天上的云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。 21．下列对《渡荆门送别》这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是一首写景抒情的五言律诗。 B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 22．渡荆门送别 李  白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 下列对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写景物变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。 C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有美感：明月映照江水澄净明澈，黄昏天边云朵堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 23．下列对诗词的理解，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这首诗描写了诗人出游所见之景、表达了对故乡的依依惜别之情。 B．颔联写山峦从作者的视野中一点点消失，江水向着广阔的原野奔腾而去。 C．颈联写映在水中的月亮和如同海市蜃楼般的云朵，不可捉摸，表达诗人对未来的担忧。 D．尾联由欣赏美景，转入深沉的思乡之叹，含蓄地抒发了思乡之情。 24．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联写诗人游西湖，从贾公亭以西出发，到孤山寺北，远眺湖面，见到了春水初涨，一轮落日又大又圆的开阔景象。 B．颔联写莺与燕，是禽鸟。莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕，都是早春景象，生机勃勃。 C．颈联写花和草，是植物。乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。 D．尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。 25．阅读古诗，完成小题。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 对这首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 B．颔联写莺争暖树，燕啄春泥，细腻地描了生机勃勃的春之景象。 C．颈联以“乱花迷眼”和“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春时百花盛放，草木繁茂的景象。 D．尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱之情。 26．下面对白居易《钱塘湖春行》赏析有误的一项（     ） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终，写出了一路所见的西湖美好的早春之景，抒发了作者对西湖美好春景的喜爱之情。 B．颔联两句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C．这首诗尾联中的“最爱湖东行不足”说明诗人流连忘返，委婉含蓄地抒发了作者对春日西湖无比喜爱的思想感情。 D．该诗的语言既符合格律诗的规范，又清新明快、晓畅平易，充分体现了白居易诗歌的艺术风格。 27．对《钱塘湖春行》这首诗的理解不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片， B．三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。 C．五六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱：矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能被它埋没起来。 D．最后两句写诗人来到绿杨成荫的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜欢的地方， 三、赏析题 阅读下面的古诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 28．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．这首五言律诗的作者是唐代诗人王绩，首联中的“东皋”是诗人晚年归隐之地。 B．颔联描写树着秋色、山染余晖的景色，以动衬静，表现了群山的温馨和宁静。 C．颈联将乡民劳作归来之乐景与尾联他们与诗人不相识作对比，表达孤独之感。 D．尾联写诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追念感怀古代的高士贤人。 29．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 阅读诗歌《野望》，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 30．对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联点题，交代“望”的地点、时间及诗人徘徊无依的孤独心境。 B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出诗人见到的景色。 C．尾联借“采薇”的典故，意蕴丰厚，含蓄地表达出诗人苦闷、惆怅之情。 D．全诗意境高远，情境温和，辞藻华丽，韵律和谐，是一首典型的边塞诗。 31．颔联，落笔景物，写 、 ，侧重宏观勾勒：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；颈联，转而写人，写近景、动态，侧重 ：牧人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。这两联有声有色，远近相谐，流露出诗人忧郁、孤独的心境。 32．阅读下面这首诗，然后回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 (1)诗句“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面。 (2)尾联抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 33．对这首诗理解分析有误的一项是(   ) A．王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。 C．首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D．颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。 34．尾联用了什么修辞手法？有何作用？ 阅读下面诗歌，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 35．对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，因为崔颢的诗确实很高妙。 B．诗的前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 C．诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；景象前后三变，先是神异渺茫，接下来朦胧凄迷，最后明丽如画，风貌有别，诗意也生波澜。 D．诗歌颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。在押韵方面，这首诗二、四、六、八句“楼”“悠”“洲”“愁”押韵。 36．诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 阅读下面诗歌，完成各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 37．下列表述有误的一项是（   ） A．这是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。 B．首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼增加了神秘色彩。 C．颔联绝妙之处是把白云和黄鹤楼的传说联系在一起，构成令人遐想的意境，引人入胜。 D．颈联诗意一转，描写了阳光照耀下，汉阳城树木清晰可辨，鹦鹉洲荒草萋萋，毫无生机的景象。 38．本诗尾联采用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面古诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 39．试用生动的语言描绘作者登上黄鹤楼后所看到的画面。 40．这首诗表达了作者怎样的情感？请结合诗歌内容赏析。 阅读下面一首诗，完成小题。 黄 鹤 楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 41．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别。 B．诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现了缠绵的乡愁。 C．颈联写登高所见，色彩鲜明，对仗工整，各用一个叠词，音韵清朗，富于音乐美。 D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 42．李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析本诗写景的精妙之处。（答出一点即可） 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 43．下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（   ） A．首联叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，到居延属国去慰问边塞将士。 B．“征蓬”“归雁”是诗人自比，暗示诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C．诗人遇到侦察兵，得知主帅亲临前线，流露出作者对戍边将士的赞美之情。 D．全诗记出使缘由，途中景物，以见到候骑收束，心情由苦闷变得慷慨激昂。 44．“诗中有画”是王维诗歌的显著特点。请从色彩的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗体现的图画美。 阅读下面的诗歌, 完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 45．对这首诗歌理解分析有误的一项是（   ） A．本诗重点笔墨在于写景，用大漠、征蓬、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。 B．第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。 C．黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 46．诗歌的颔联是如何巧妙传达出诗人内心情感的？ 请赏析下面古诗，完成小题。 使至塞上（王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 47．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣 B．第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨 C．第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏 D．第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线打探敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。 48．王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 49．“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ 50．“萧关逢候骑，都护在燕然”表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面古诗，完成各题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 51．下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。 D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 52．《次北固山下》与本诗都写了“归雁”，诗人分别表达了什么情感？ 阅读下面这首诗，回答小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 53．从表达方式看，诗的首联属于 （表达方式），它交代了远渡的 和此行的目的。 54．这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字使用的妙处。 55．渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)请描绘出“月下飞天镜，云生结海楼。”这两句所描绘的画面。 (2)“仍怜故乡水，万里送行舟。”用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 56．渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联的“荆门”和“楚国”分别点明了李白乘舟出蜀的行经地和目的地。 B．颔联描绘了浩荡的长江挣脱山峦的束缚，奔腾涌入辽阔原野的壮观景象。 C．颈联写明月的倒影和堆叠的云彩，用生动的比喻展现出水静岸阔的景色。 D．全诗意境辽阔，想象瑰丽，表现了诗人倜傥不群的个性和对未来迷茫的心境。 (2)诗歌尾联历来为人称道，请简要赏析诗歌尾联。 阅读下面诗歌。完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 57．对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A．首联点题，交代游踪，从大处落笔，简单勾画出西湖早春的轮廓。 B．颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。 C．颈联写俯察所见花草，生动把诗人边行边赏的早春气象透露出来。 D．诗歌句句写景，并与“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。 58．小张同学想将这首诗内容用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 诗歌 景物选择 描写手法 情感抒发 《钱塘湖春行》 早莺、新燕、暖树、① ② ③ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易〔唐代〕 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 59．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是一首七言律诗，标题清楚交代了时令、地点、事件，言简意赅。 B．首联交代游踪，通过描写钱塘湖水面平静、白云与水面相接，表现季节特点。 C．颔联写禽鸟活动，颈联写植物变化，描绘了西湖暮春生机盎然的景象。 D．尾联直抒胸臆，“行不足”说明诗人余兴未阑，“最爱”直接抒发了诗人的喜悦心情。 60．诗人很讲究“炼字”，请从颔联或颈联中挑选一个你认为用得好的字来加以赏析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 61．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联点题，交代游踪。从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春水初涨，白云重叠，勾画出西湖早春美好景象。 B．诗人用词准确，“争”“啄”两字描绘出莺争暖树、燕啄春泥的动态场景，“谁家”似问非问，灵巧俏皮。 C．本诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，其结构之妙，章法变化，条理井然。 D．全诗用富有表现力的语言描绘大自然的景色，与《春望》中“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。 62．视角转换作为古代诗人常用的写作手法，在诗歌创作中发挥着重要作用。请指出本诗颔联与颈联的视角变化，结合诗句分析其效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 唐诗五首 第一步：学 1.教材解读：精读教材，全面解读教材重要知识点，提前掌握新学期知识 第二步：讲 2.例题精讲： 讲解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 第三步：练 3. 考点专练：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点难点 教材解读 《野望》 知识点1 作者介绍 王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。贞观初年，因疾罢归河渚间，躬耕东皋（今属山西万荣），故自号“东皋子”。性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕三隐。其山水田园诗 朴素自然，其诗进而不浅，质而不俗，直率旷达，开创唐诗盛世做出了重要贡献。 知识点2 写作背景 诗人于隋大业年间举悌廉洁及第，除秘书正字、扬州六合县丞。简傲嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂病还乡，其后浪迹于中原、吴越间。唐初以前有官待诏门下省，贞观中出为太乐丞弃官归田，躬耕东皋。这首诗作于唐初，诗中流露出诗人避世退隐的意愿。 知识点3 原文呈现 《野望》 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 知识点4 名句赏析 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 首联 “望”字点题，交代时间(薄暮时分)、地点(东皋)，以及人物心情。“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”，化用曹操《短歌行》中的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 树树皆秋色，山山唯落晖。 颔联描写远景，诗人放眼望去，每一棵树都染上了秋天枯黄的色彩，每一座山都沐浴在落日的余晖之中。“皆”“唯” 二字强调了秋意的浓重和景色的单调，通过对萧瑟秋景的描绘，进一步烘托出诗人内心的落寞。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 颈联描绘了一幅田园牧归图，牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物归来，充满了生活气息。然而，这种热闹的场景与诗人的孤独形成鲜明对比，更凸显出诗人在现实中的孤寂之感。 相顾无相识，长歌怀采薇。 尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。夕阳下景色的宁谧和农人们归家的喜悦都冲淡不了诗人心头的忧郁，诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌。 用典：“采薇”本指采食野菜，出自《史记·伯夷列传》：商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后比喻隐居不仕，用在这里表示诗人怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。 知识点5艺术特色 艺术特色 举例分析 1. 动静结合 颔联静景与颈联动景相映，营造层次感。 2. 远近结合 颔联远景（群山、树林）与颈联近景（牧人、猎马）丰富画面。 3. 光色相衬 “秋色”“落晖”以色彩勾勒秋天的萧瑟与宁静。 4. 用典巧妙 尾联“采薇”典故委婉表达思想感情，丰富内涵。 5. 语言朴素 摆脱初唐轻靡诗风，以自然语言写景抒情，独具魅力。 知识点6 文章主旨 这首诗描绘了一幅秋日薄暮时分的山野景象，通过对萧瑟秋景和田园牧归图的描写，抒发了诗人孤独、彷徨、苦闷的心情，同时表达了诗人在现实中找不到知音，渴望归隐山林的思想感情。 《黄鹤楼》 知识点1 作者介绍 崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，他二十岁左右中进士，因干谒著名学者李邕，不被赏识，自此“文誉”被毁，有二十年左右时间，多在京城以外做官或当外官的幕僚，一生漫游足迹遍布大江南北。严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”据说李白游黄鹤楼也为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 知识点2 写作背景 崔颢早年诗风浮艳，后游历边塞，风格转为雄浑。他途经武昌时登临黄鹤楼，面对壮阔江景与历史传说，触发了怀古思乡之情。 知识点3 原文呈现 《黄鹤楼》 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 知识点4 名句赏析 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 内容：首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远，增添了黄鹤楼的神异色彩，诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。 炼字：一个“空”字，似有无限感慨，刻画了诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入无限沉思之中的形象。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 内容：颔联是首联的延伸，黄鹤已经飞走了，诗人似在极目眺望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。 炼字：“千载”使人看到了时间的无限，而“空悠悠”则使人看到空间的广袤性。时间和空间组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，前两联两个“空”字，体现了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 表现手法、情感：前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 内容：诗人从怀古之思中回到现实，转写登楼所见的明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 内容，手法：尾联以抒情作结。由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。 修辞、情感：运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”收篇，表达出游子思乡心切的情感。 知识点5艺术特色 艺术特色 举例分析 1.虚实结合 诗的开篇以神话传说起笔，是虚写；随后描写登楼所见的实景，如 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，虚实相生，使诗歌内容丰富，意境开阔。 2.情景交融 诗人将自己的情感巧妙地融入到对黄鹤楼及周边景色的描绘中，如借白云、日暮、烟波等景，自然地抒发了内心的感慨与乡愁，达到了情景交融的艺术境界。 3.对仗工整 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，“晴川” 对 “芳草”，“历历” 对 “萋萋”，“汉阳树” 对 “鹦鹉洲”，对仗工整，节奏明快，增强了诗歌的韵律美和艺术表现力。 知识点6 文章主旨 这首诗通过描写诗人登黄鹤楼时的所见所感，以神话传说起笔，继而描绘了登楼所见的明丽景色，最后触景生情，抒发了诗人漂泊异乡的愁绪以及对故乡的深切思念，同时也流露出对世事沧桑变化的感慨 。 《使至塞上》 知识点1 作者介绍 王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞“诗中有画，画中有诗。” 代表诗作有《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。 知识点2 写作背景 唐朝在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出塞途中的所见所感。 知识点3 原文呈现 《使至塞上》 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 知识点4 名句赏析 单车欲问边，属国过居延。 内容、情感：点题，交代地点及事由。第一句写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”表现出形单影只的情状和行程中内心的孤寂感。第二句写要经过辽远的边疆地区，表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 修辞、情感：运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 手法：“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。 大漠孤烟直，长河落日圆。 炼字：“大”写出了沙漠的浩瀚，“孤”写出了景物的单调，“直”表现孤烟的劲拔、坚毅之美。“孤”“直”二字写出景物的简单纯净，有一种震撼人心的力量，“长”表现黄河的杳无尽头，“圆”表现落日之低之大，衬托出大漠之苍茫，形象地描绘了奇美壮丽的边塞景象。 情感：以传神的笔墨勾勒出一幅奇美壮丽的塞外风光图，营造了一种开阔雄浑的氛围，表现了诗人孤寂的情感。 画面：在这纯然一色、广漠无边的背景上，那烽火台上燃起的一缕烽烟直上云霄，十分醒目，苍茫的大漠一马平川，没有山，没有树，只有黄河横贯其间，渺无尽头，一轮落日，又大又圆，孤悬于地平线之上。 萧关逢候骑，都护在燕然。 内容：与首联呼应，继续写出使一事。诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出诗人对都护的赞赏，以及对前线战事的关心。 用典：“燕然”为用典，不是实指燕然山，而是借指最前线，暗示前方战事取得了胜利。 知识点5艺术特色 艺术特色 举例分析 1. 意象选择 以“征蓬”“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等典型边塞意象，构建苍凉雄浑的意境。 2. 炼字精妙： “直”“圆”二字精准勾勒景物特征，化静为动，赋予画面张力（如“直”显孤烟挺拔，“圆”见落日饱满）。 3. 手法多样： 比兴（颔联）、用典（尾联）、对偶（全诗对仗工整）； 借景抒情：以塞外风光烘托内心情感，景与情高度融合。 4. 视角转换 从个人行程（首联叙事）到自然景物（颈联写景），再到边疆战事（尾联叙事），视角由小及大，情感层层递进。 知识点6 文章主旨 通过写诗人出使西北边塞慰问将士途中的所见所感，表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。 《渡荆门送别》 知识点1 作者介绍 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神” 知识点2 写作背景 这首诗是二十五岁的李白第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下在旅游途中所作。荆门，自古即有楚蜀咽喉之称。这次从三峡出蜀，坐在船上，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得即景生情，写下了这首广为流传的五言律诗。 知识点3 原文呈现 《渡荆门送别》 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 知识点4 名句赏析 渡远荆门外，来从楚国游。 内容：首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，诗人乘船来到遥远的荆门外，将到楚地游览。开篇就给人一种开阔的感觉，为全诗奠定了豪放、洒脱的基调。 山随平野尽，江入大荒流。 内容、表现手法：以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去的壮阔景象，蕴藏着诗人的喜悦之情。前一句化静为动，使景物富于动态。 炼字：“随”字将群山与原野的位置渐变与推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 月下飞天镜，云生结海楼。 内容：以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜；第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 修辞：运用比喻的修辞手法，写明月映入水中，如同飞下的天镜，恰似“江天一色无纤尘”，写出江水与江上空气的澄净明澈。 画面：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 仍怜故乡水，万里送行舟。 内容：由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。 修辞、情感：“送”字运用拟人的修辞手法，描写故乡的水把“我”的船送到万里之外，还不忍分别，含蓄地抒发了思乡之情。 知识点5艺术特色 艺术特色 举例分析 1.巧用比喻 “月下飞天镜” 将月亮在水中的倒影比作飞下的明镜，生动形象地写出月亮的皎洁和江面的平静；“云生结海楼” 把云雾变幻比作海市蜃楼，展现出奇幻的景象。 2善用拟人 “仍怜故乡水，万里送行舟”，赋予故乡水以人的情感和动作，使诗歌情感更加真挚动人。 3.动静结合 颔联中 “山随平野尽” 是静景，展现山峦的逐渐消失；“江入大荒流” 是动景，突出江水的奔腾不息，动静结合，使画面富有层次感和立体感。 4.远近结合 诗歌从描写远处的山峦、长江，到近处的月影、云雾，远近结合，展现出广阔的空间和丰富的景物变化 知识点6 文章主旨 这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡的无限眷恋。 《钱塘湖春行》 知识点1 作者介绍 白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），唐代诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”；与刘禹锡并称“刘白”。有“诗魔”、“诗王”之称。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。主张“文章合为时而著，歌诗合而为事而作”。 代表长篇叙事诗作有《长恨歌》《琵琶行》、《卖炭翁》等。有《白氏长庆集》传世。《钱塘湖春行》是白居易任杭州刺史时写的。 知识点2 写作背景 唐穆宗长庆二年（822 年）七月，白居易被任命为杭州刺史。此前，诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神遭受严重打击，思想也由 “兼济天下” 转为 “独善其身”。到杭州任职，一定程度上让他心情得以舒缓。长庆三、四年（823、824 年）间的春天，在杭州刺史任上的白居易，面对早春西湖景色，为西湖美景所感染，兴奋之余创作了这首脍炙人口的《钱塘湖春行》 。 知识点3 原文呈现 《钱塘湖春行》 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 知识点4 名句赏析 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 内容：首联点题，交代游踪。第一句点明地点，第二句写远景，写诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西时看到的山光水色，勾画出西湖早春的轮廓，是从大处落笔。 画面(第二句)：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 内容：写禽鸟的活动。 炼字、情感：“几处”说明早莺还少，勾画出早莺鸣叫的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“争暖树”说明尚是乍暖还寒时候，“谁家新燕”说明燕子始回，尚在筑巢。“争”“啄”两个动词，描绘出一幅早莺争向暖树，燕啄春泥的动态场景，生动地展示了早春的勃勃生机。“谁家”二字似问非问，灵巧俏皮，彰显了诗人对西湖的喜爱之情。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 炼字：“乱”字描绘出早春时节春花初放、欣欣向荣的景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点；“没马蹄”既写了草浅，也写了人在西湖边骑马游春的习俗。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的景象。 画面：乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 炼字、情感：“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应，“绿杨阴”“白沙堤”颜色鲜明，一派春和景明气象；“行不足”说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了，诗人直抒胸臆，表达了对西湖早春美景的喜爱之情。 知识点5艺术特色 艺术特色 举例分析 1.炼字精妙 诗中多处用词精准，富有表现力。如 “争”“啄”“乱”“浅”“渐欲”“才能” 等。“争” 和 “啄” 生动地刻画了早莺和新燕的动态，展现出春天的活力；“乱” 形象地描绘出春花的繁多与缤纷；“浅” 准确地写出了春草的低矮与柔嫩；“渐欲”“才能” 则细腻地表现出花草在早春时节逐渐生长、变化的过程 。 2.动静结合 诗歌中既有动态描写，如早莺争暖树、新燕啄春泥，展现出动物的活泼与生机；又有静态描写，如水面初平、乱花、浅草等，描绘出自然景物的宁静与优美。动静相互映衬，使画面更加生动形象，富有感染力 。 3.借景抒情 整首诗通过对西湖早春各种景物的细致描绘，如湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨、白沙堤等，将诗人对西湖早春美景的喜爱之情融入到景物之中，情景交融，让读者深切感受到诗人对大自然的热爱和赞美 。 4.点面结合 首联从整体上描绘西湖早春的湖面和天空的景象，是面的描写；颔联和颈联则选取早莺、新燕、乱花、浅草等典型景物进行细致刻画，是点的描写。点面结合，使诗歌对西湖早春景色的描绘既全面又具体，层次分明 。 知识点6 文章主旨 这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美之情，以及在欣赏美景过程中所感受到的愉悦和对生活的热爱，同时也体现出诗人对大自然的细致观察与敏锐感受 。 例题精讲 （一）阅读下面的古代诗词，完成下面小题。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 题型1：这首诗的作者是唐代诗人 ；“白云千载空悠悠”中的“悠悠”在这里是指白云 的样子。 【答案】 崔颢 飘飘荡荡 【解题思路】本题考查文学常识及词语含义。 《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。 白云千载空悠悠：唯有悠悠的白云千百年来依然飘浮在空中。悠悠：飘荡的样子。 题型2：请描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。 【答案】 与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。 【解题思路】本题考查描绘诗歌画面。 描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。阅读全诗，了解诗句的意思，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是写诗人站在黄鹤楼上看见的景象：阳光照耀下的汉阳原野，一棵棵葱翠的树木清晰可见；江中的鹦鹉洲上，绿草如茵茂盛生长。所见景象让人感受到春意盎然、生机勃勃、色彩的明丽。描绘画面时，要抓住诗句中的景物“树”与“草”，以及表现其特点的字词，重点理解“历历（清晰可见）”“萋萋（草木茂盛）”两词的意思。 示例：阳光明媚的汉阳城中，郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下苍翠挺拔，清晰可见；江中的鹦鹉洲上，美丽的花草一片繁茂，生机勃勃，绿意盎然，使人心旷神怡。 题型3：情景交融的写作手法能使读者领略到景物的美丽与独特，感受到作者内心的情感起伏。结合这首诗的尾联说说诗人是如何做到“情景交融”的。 【答案】 诗人在尾联一句写“日暮”“烟波”之景，抒发思乡之“愁”情，这样使景情交融，由景生情，融情于景，表达了诗人浓浓的思乡之情。 【解题思路】本题考查写作手法。 尾联意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。此时日暮，乡愁渐生。诗人登高远眺，想要看一看自己的家乡，只是家乡路远，江上又云雾弥漫，哪里能看见呢？尾联先是以“日暮”“乡关”点染出自己的乡愁，又以“烟波江上”把这种乡愁意渲染，景中有情，情由景生，情景交融，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 题型4：对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，因为崔颢的诗确实很高妙。 B．诗的前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 C．诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；景象前后三变，先是神异渺茫，接下来朦胧凄迷，最后明丽如画，风貌有别，诗意也生波澜。 D．诗歌颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。在押韵方面，这首诗二、四、六、八句“楼”“悠”“洲”“愁”押韵。 【答案】C 【解题思路】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，景象先是明丽如画，如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘出清晰明丽的景色，接下来是朦胧凄迷，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”营造出朦胧凄迷的氛围，而不是先朦胧凄迷，最后明丽如画； 故选C。 题型5：诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 【答案】第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。化人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依。这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空白”“徒然”，强调时间上的渺远，千载白云，空白飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。 【解题思路】本题考查诗歌炼字。 结合诗的首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”可知，这里描述了过去的仙人已经乘着黄鹤飞走了，现在只剩下这座黄鹤楼孤零零地矗立在这里。“此地空余黄鹤楼”中的“空”，从空间角度来看，仙人离去后，黄鹤楼中不再有仙人的踪迹，显得空空荡荡。由此可知，这个“空”字强调了空间上的虚无，突出了黄鹤楼在仙人离去后的那种空旷寂寥，同时也传达出诗人站在黄鹤楼前，面对这空荡荡的楼阁，内心所产生的孤独感，仿佛自己置身于这苍茫宇宙之下，与黄鹤楼一样，有一种无所凭依的寂寞。 结合诗的颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，黄鹤一旦飞走就再也没有回来，千百年来，只有白云在空中悠闲地飘荡。“白云千载空悠悠”中的“空”，是针对时间而言的，经过了漫长的千年岁月，白云依旧在空中飘荡，却没有任何变化，这里的“空”有“空白”“徒然”之意。由此可知，这个“空”字强调了时间上的渺远，诗人看着悠悠白云，想到岁月的流逝、世事的变迁，而黄鹤却一去不返，自己的人生也在时光中悄然流逝，内心不禁涌起失落与惆怅之情，仿佛这千年的时光在这悠悠白云的飘荡中变得有些徒劳和无奈。 （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 题型6：如果将根据本诗颔联内容作画，请你参照提示，将下面的构图思路表格补充完整。 季节背景 画作内容应选择一些春天特有的树木，如柳树、桃树等，以展现春天的温暖。 动物活动 画作内容应体现主要动物的活动，如黄莺在树上鸣唱，燕子在空中飞翔或在地面啄泥等，以展现春天万物复苏的生机勃勃。 色彩运用 【答案】[示例]画作内容应使用明亮的色彩，如嫩绿、鹅黄、淡蓝等，来表现春天的生机。 【解题思路】本题考查内容理解。 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，意思是几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。其中明确出现了早莺和新燕这两种动物，以及暖树、春泥等环境元素，所以在构思色彩运用时，要围绕这些意象展开，考虑它们各自适合的色彩表现。春天是万物复苏、充满生机的季节，色彩上通常较为清新、明快、丰富。因此，在选择色彩时，要避免使用过于暗沉、单调的颜色，以体现春天的活力。诗句描绘了一幅生机勃勃的早春图，色彩运用要能够烘托出这种氛围。通过不同色彩的搭配和组合，如天空的淡蓝色与地面的多彩繁花相互映衬，展现出春天开阔又绚丽的特点，让观者能够直观地感受到诗句中所传达的春意盎然。 示例：画作色彩应以清新、明快为主色调。天空可采用淡蓝色，以呼应“云脚低”所营造的开阔、明朗之感；树木描绘为嫩绿，体现春天树木新发的生机；早莺用明黄色等鲜艳色彩，突出其活泼灵动；新燕则用黑色与白色搭配，展现其轻盈的身姿；地面浅草用浅绿色，与树木的嫩绿相呼应，同时“乱花”可运用粉色、紫色、红色等多种鲜艳色彩交织，以“渐欲迷人眼”的丰富色彩表现春天繁花初绽、五彩斑斓的景象，整体营造出春天生机勃勃、色彩斑斓的氛围 。 题型7：请你找出一个最能传递诗人情感的字，并结合诗句内容具体分析诗人所表达的情感。 【答案】最能传递诗人情感的字是“爱”，“最爱”一词直抒胸臆，直指“西湖”，抒发了诗人对西湖春天的喜爱之情。 【解题思路】本题考查内容理解和情感把握。 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 诗中最能传递诗人情感的字是“爱”。“最爱湖东行不足”一句中，“最爱”直接表明了诗人对某一事物的极度喜爱之情，这里直指“湖东”，而湖东是西湖的一部分，所以整体抒发了诗人对西湖的喜爱。从全诗来看，诗的前六句描绘了西湖早春的明媚风光。水面初平、云脚低垂，早莺争暖树、新燕啄春泥，乱花迷人眼、浅草没马蹄，这些生机勃勃的景象都是诗人“爱”的对象。而“行不足”则进一步强调了诗人对西湖美景的流连忘返，怎么游览都觉得不够，充分体现出诗人对西湖春天景色的深深喜爱和赞美之情。 考点专练 一、名句默写 1．直接性默写填空 崔颢《黄鹤楼》 （1） ，白云千载空悠悠。 （2） ，芳草萋萋鹦鹉洲。 （3）日暮乡关何处是？ 。 白居易《钱塘湖春行》 （1）几处早莺争暖树， 。 （2）最爱湖东行不足， 。 王绩《野望》 （1） ，徙倚欲何依。 （2） ，猎马带禽归。 （3）相顾无相识， 。 王维《使至塞上》 （1） ，属国过居延。 （2）征蓬出汉塞， 。 （3） ，长河落日圆。 黄鹤一去不复返 晴川历历汉阳树 烟波江上使人愁 谁家新燕啄春泥 绿杨阴里白沙堤 东皋薄暮望 牧人驱犊返 长歌怀采薇 单车欲问边 归雁入胡天 大漠孤烟直 2． 理解性默写 李白《渡荆门送别》 （1）《渡荆门送别》中，点明出发地、目的地的诗句是“ ， ”。 （2）李白《渡荆门送别》一诗中“ ， ”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。 （3）诗中用比喻的修辞手法描写水中月、天上云的美丽景象的诗句是“ ， ”。 （4）诗中借写故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的思念之情的诗句是“ ， ”。 王维《使至塞上》 （1）《使至塞上》中交代出行缘由和目的地的诗句是“ ， ”。 （2）王维在《使至塞上》中运用比喻，传神地表达出激愤和抑郁的内心情感的诗句是“ ， ”。 （3）王维的诗“诗中有画”，例如《使至塞上》中“ ， ”一联，构图有面有点，线条简洁明快，景象既苍茫辽远，又给人以亲切温暖之感。 （4）《使至塞上》中表现了边塞将士紧张的战斗生活，暗示战事频繁的句子是“ ， ”。 【答案】 渡远荆门外 来从楚国游 山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜 云生结海楼 仍怜故乡水 万里送行舟 【答案】 单车欲问边 属国过居延 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 萧关逢候骑 都护在燕然 2、 选择题 1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联“望”字点题，秋日傍晚时分，诗人独自在东皋举目远望，走走停停，徘徊不定。 B．中间两联描写景物，静美的山林与晚归的牧人一虚一实，绘成了一幅绝妙的艺术画卷。 C．尾联用伯夷、叔齐隐于首阳山采薇而食的典故，强化了诗人的彷徨、忧郁和寂寞之感。 D．这是首五言律诗，四联起承转合，融情于景，用语朴素，意境深远，读来令人倍感亲切。 【答案】C 【详解】本题考查对内容的理解与分析。 C.有误，尾联用伯夷、叔齐隐于首阳山采薇而食的典故，说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，表达了对隐居生活的向往。 故选C。 2．对《野望》的理解与分析，不正确的一项是（　　） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联写暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来。 B．颔联总写秋色，是静态、远景，远远望去树林金黄，夕阳映照群山，给我们呈现出秋意浓浓的画面。 C．颈联动态写人，近景，牧人驱赶牛群回家，猎人带着猎物满意而归，写出他们的安闲惬意。 D．尾联用典，表现现实中难觅知音，孤独无依，只好唱起采薇之歌，以追怀亲人好友。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 D.选项中“只好唱起采薇之歌，以追怀亲人好友”说法错误，这里用“采薇”来表达诗人对古代隐士的追怀，更多的是表达一种对高洁品行、避世隐居生活的向往，以及对自身处境的感慨并不是追怀亲人好友。故选项错误； 故选D。 3．阅读古诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．本诗是现存较早的格律严整的五言律诗，首联“望”字点题，交代了时间、地点及作者徘徊无依的心境。 B．颔联写树写山，侧重宏观描绘，树与山在夕阳余晖的晕染下都呈现着浓浓的秋意，显出一派宁静的景象。 C．颈联中用“驱”“返”“带”“归”进行由远而近的动态描写，以静衬动，描绘了一幅牧人放牧归来的场景。 D．全诗遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，开唐代律诗风气之先，别具一格。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 C.有误，牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁，通过“驱”“返”“带”“归”等一系列动词，进行动态描写，以动衬静，衬托出了周围环境的清幽宁静，烘托出了诗人在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷。“以静衬动”表述有误； 故选C。 4．下面对《野望》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联表达了诗人一种孤寂无依的愁绪，“望”字引出中间两联对景色的描绘。 B．颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟。 C．颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。 D．尾联以“长歌”做结，在美丽的秋色中，诗人终于将自己满怀的愁绪排解殆尽，心情愉悦起来。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌赏析。 D.赏析不恰当。尾联“相顾无相识，长歌怀采薇。”说作者自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了，表达了作者在现实生活里的苦闷、孤独、惆怅和抑郁。而非“终于将自己满怀的愁绪排解殆尽，心情愉悦起来”。 故选D。 5．阅读下面一首诗，选出赏析有误的一项（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联“望”字点题，“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 B．颔联写景，描写了残阳尽染的萧败秋景，寄寓了诗人孤独落寞的情怀。 C．颈联写人，描写了农人劳作晚归的场景，表现了诗人无限悲悯的济世情怀。 D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，只好追怀古代的高士贤人。 【答案】C 【详解】本题考查赏析。 C.“表现了诗人无限悲悯的济世情怀”错误，颈联，写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们的，诗人什么也没有，有的只是寂寞和孤寂。并没有“无限悲悯的济世情怀”； 故选C。 6．阅读下面一首诗，选出赏析有误的一项（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联，“望”字点题。傍晚时分，夕阳西下，天边满是烟霞，牛羊归家，鸡栖于埘，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已，迷茫和失意之情顿生。 B．颔联，写远望秋天山林之静景，勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下染上了萧瑟的暮光。 C．颈联，写傍晚时分人的活动，描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景，安逸而又令人陶醉，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。 D．尾联，诗人从美好而热闹的场景中回过神，由外物回归自身，唱着《采薇》之歌，抒发自己对古时候的隐者陶渊明的无限怀念之情。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容的理解分析。 D.“抒发自己对古时候的隐者陶渊明的无限怀念之情”有误。“相顾无相识，长歌怀采薇”这一句运用典故，“采薇”本指菜食野菜，出自《史记·伯夷列传》：商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后比喻隐居不仕，用在这里表示诗人怀念古时候的隐者伯夷和叔齐； 故选D。 7．下列对《野望》理解和分析有误的一项（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联点题，交代了时间、地点，诗人在傍晚时分站在东皋纵目远望，表现诗人百无聊赖的彷徨、苦闷和矛盾。 B．中间两联抓住树、山、牧人、猎马等景物，描绘了一幅宁静安详、开阔美丽的山家秋晚图。 C．尾联直抒胸臆，诗人追怀古代的隐士伯夷和叔齐，像陶渊明在田园中找到心里慰藉。 D．全诗选取典型景物描绘出山野秋景，采用白描手法，言辞自然流畅，风格朴素清新。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C. 尾联，诗人终于再也按捺不住内心的情感了，直抒胸臆。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。选项“像陶渊明在田园中找到心里慰藉”有误。 故选C。 8．阅读下面的古诗，对这首诗的赏析有误的一项是（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 B．首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。 C．颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 D．颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。 【答案】D 【详解】本题考查对内容的理解与分析。 D.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘的是一幅明丽的画面，阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草繁茂，并非是“萧条凄清的景象”。它是通过写眼前生机勃勃的景色，与尾联日暮时分的乡愁形成对比，以乐景衬哀情，从反面铺垫，更加衬托出诗人的思乡之愁，所以选项中说“作正面铺垫”也是错误的。 故选D。 9．阅读下面古诗，选出鉴赏有误的一项（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．这是一篇吊古怀乡之佳作，前面写景，后面抒情，一气贯注，浑然天成。 B．首联和颔联全是虚写，从神话传说落笔，想象仙人乘鹤而去之景，写出黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。 C．颈联描绘出一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做了铺垫。 D．以“愁”收篇，准确表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表达了缠绵的乡愁。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌内容理解。 B.“首联和颔联全是虚写”表述有误，颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中的“空悠悠”三字，不仅写出了黄鹤楼在白云中的景象，还表达了诗人对世事变迁、岁月无情的感慨，这在一定程度上融入了实景，不能单纯视为虚写。 故选B。 10．黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 下列对这首词的理解和分析，有误的一项是 （   ） A．诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。一个“空”字，似有无限的感慨。 B．颔联是首联的延伸，这两联是对实景的描绘，形象地写出了诗人对世事变化的叹息。 C．颈联转写登楼所见明丽之景，对仗工整，上下句各用一个叠词，声音铿锵，富于音乐美。 D．本诗题为《黄鹤楼》，处处写楼，写楼的历史悠久、耸入云端、位置独特、景物多变。 【答案】B 【导语】这首《黄鹤楼》以传说展开，感慨无常，以黄鹤飞去、白云悠悠象征时间流逝，无复返。诗人眺望晴川、汉阳树、鹦鹉洲，景美却显孤独，日暮乡愁难寄，情思厚重，感受深邃。全诗语言优美，韵律和谐。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解能力。 B.“这两联是对实景的描绘”错误，首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，是作者的想象，“昔人”和“黄鹤”是虚景的描绘，“黄鹤楼”是实景的描绘；颔联紧承首联，说自从仙人驾鹤离去后，千百年来只有白云在此飘飘荡荡，“黄鹤”是虚写，而“白云”是实景。 故选B。 11．阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B．颔联的“黄鹤”“白云”“千载”抒发了变幻难测、世事难料的感叹，由时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 C．颈联由实写传说转为描写想象中的景物，汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。 D．这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览景物，即景生情，此诗自然宏丽，被誉为唐人七律第一。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”并非描写想象中的景物，而是实写眼前的景色。这两句诗描述了汉阳城清晰的树木和鹦鹉洲上茂盛的芳草，都是诗人眼前所见，并非想象中的景物； 故选C。 12．阅读下面一首诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 下列对这首诗的解读，有误的一项是（   ） A．昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。悠悠：飘飘荡荡的样子。晴川：晴日里的原野。历历：分明的样子。萋萋：形容草木茂盛。 B．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。 C．颈联转写诗人登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来，在和煦的阳光照耀下，长江对岸汉阳平原中那一棵棵葱翠的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草如茵，长势喜人。 D．这首七言律诗，读起来朗朗上口，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。尾联抒发了思乡之情，与同是写黄鹤楼题材的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达的情感是一致的。 【答案】D 【导语】《黄鹤楼》以骑鹤成仙的神话开篇，喻示楼的悠久历史和神秘色彩。诗歌通过写黄鹤、白云等虚景以及晴川、汉阳树、鹦鹉洲等实景的对比，营造出苍凉空旷的意境。尾联“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”则自然流露出诗人浓厚的思乡之情，展现了时间流逝中的孤寂与惆怅。整体风格既有缥缈的神韵，又蕴含深沉的情感。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和赏析。 D.表达的情感是不一致的，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达的是诗人对友人的依依惜别之情，而《黄鹤楼》则主要抒发了思乡之情； 故选D。 13．选出下列对《使之塞上》理解和分析不正确的一项（   ） 使之塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 A．首联交代地点以及事由。“单车”表明随从少，写出诗人形单影只的情状。 B．颔联既叙事又写景。诗人将自己比作蓬草、大雁，暗写了飘零孤寂之感。 C．尾联照应诗体和开头。诗人得知都护在前线，没来拜见自己，更觉孤寂。 D．这首词托物写怀，是作者对人生的反省，也是对理想的坚守。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.尾联表现诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美，并非表现自身的孤寂； 故选C。 14．使至塞上 王  维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联交代了地点和事由，即诗人轻车简从，要前往边疆慰问将士。 B．由颔联所写的“征蓬”“归雁”可知，本诗的写作背景是深秋时节。 C．颈联中的“直”“圆”二字逼真传神，体现了“诗中有画”的艺术特色。 D．本诗既展现了雄奇的大漠美景，又传达出诗人内心深处的孤独、落寞。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌赏析。 B．“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自比，是说自己像蓬草一样漂泊无定，身不由己地前往边疆，并非是用来点明季节。在古代诗词中，“归雁”通常有春天北归和秋日南归两种意象。在本诗中，“归雁入胡天”更可能是春天时大雁北飞进入胡地，暗示诗人自己进入胡天，如同归雁一般，而不是指秋天大雁南飞。故选B。 15．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C．黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。 【答案】B 【导语】王维的《使至塞上》通过描绘边塞壮丽的自然风光，表现了诗人出使边疆时的开阔胸襟和豪迈气概。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”以独特的写景手法，传神地刻画了塞外的雄浑景象，成为千古传诵的名句。诗句既有视觉的宽广，又富有诗意的美感。 【详解】本题考查理解和分析诗句。 B.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图，雄奇壮美，意境雄浑，表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情；本项的“明媚秀丽”错误。 故选B。 16．下面对《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联点题，交代地点及事由。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”也许并非真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。 B．颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁”或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了明媚秀丽的塞外风光。 D．写到尾联，诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.劲联“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗人抓住典型景物：孤烟、落日，描写了广袤的大沙漠傍晚时的绮丽风光。景物单调的大沙漠，唯见烽火台上燃起的一柱孤烟直上云霄。黄河远流，横贯大漠，宛如长长一线，落日西沉，益显其圆。“直”、“圆”二字，准确地描绘了沙漠广阔无垠、苍凉雄浑的景象，表现了作者深切的感受。“明媚秀丽的塞外风光”理解错误。 故选C。 17．使至塞上（王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．第一句交代此行的目的，“单车”体现了轻车简从，隐含了被排挤出朝廷的境遇。第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。 C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。沙漠浩瀚无边，黄河横贯其间。“直”“圆”体现景物的分寸感，表现王维诗“诗中有画”的特点。 D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线，表达了诗人对戍边将士的赞美。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞； 故选B。 18．使至塞上 （唐）王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．首联写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的边塞去慰问将士。 B．颔联以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C．颈联诗人以白描的手法，传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光。 D．“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌的理解。 C.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆。”描绘的是一幅雄浑壮阔的塞外风光，“刻画了明媚秀丽的塞外风光”表述错误，意境概括不当； 故选C。 19．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．此诗的颔联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物富于动态，显得旷野辽阔，境界高远，正是诗人行舟观景时真实的体验。 B．颈联则以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画——水中映月图，天边云霞图，令人陶醉。 C．尾联诗人写家乡之水把我的船送到万里之外，还不忍分别，借此含蓄地抒发了自己的思乡之情。这份深沉的思乡之叹也便成为诗人在整首诗中始终如一的心境。 D．此诗首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空开阔，写景有灵动之感，明晰流畅，情韵悠长。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”确实表达了诗人的思乡之情。不过，诗人在诗的前半部分主要是被荆门一带的壮阔景色所吸引，心情是开阔而豪迈的，思乡之情并非贯穿始终的心境，该选项赏析不恰当； 故选C。 20．阅读古诗，完成各题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 选出对诗句赏析有误的一项是 （    ） A．本诗由写远游开始，继而写沿途见闻和观感，后以思念作结，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。 B．诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。 C．颔联，一个“随”字，化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“人”字，写出了气势博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬激情，用语贴切。 D．颈联，诗人运用比喻的修辞方法，以水中月如镜反衬江水的平静，以天上的云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。 【答案】B 【详解】本题考查对诗歌的理解。 B．“将要前往荆门之外的蜀地”错。这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。 故选B。 21．下列对《渡荆门送别》这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是一首写景抒情的五言律诗。 B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 D.有误，诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地长大，长江流经四川，这样称呼是为了表达对家乡的浓厚爱恋之情，并不是“将朋友比作故乡水，表达对友人万里相送的感念”； 故选D。 22．渡荆门送别 李  白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 下列对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写景物变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。 C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有美感：明月映照江水澄净明澈，黄昏天边云朵堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌赏析。 A．“诗人将乘舟离开楚地去往蜀国”有误，根据首联可知，应是：诗人将乘舟离开蜀国去往楚地。故选A。 23．下列对诗词的理解，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这首诗描写了诗人出游所见之景、表达了对故乡的依依惜别之情。 B．颔联写山峦从作者的视野中一点点消失，江水向着广阔的原野奔腾而去。 C．颈联写映在水中的月亮和如同海市蜃楼般的云朵，不可捉摸，表达诗人对未来的担忧。 D．尾联由欣赏美景，转入深沉的思乡之叹，含蓄地抒发了思乡之情。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 C.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”实际上描绘的是月夜美景，月光如水，从空中流泻而下，犹如飞天的明镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这两句诗主要表现了诗人对大自然美景的赞叹，而非对未来的担忧。 故选C。 24．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联写诗人游西湖，从贾公亭以西出发，到孤山寺北，远眺湖面，见到了春水初涨，一轮落日又大又圆的开阔景象。 B．颔联写莺与燕，是禽鸟。莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕，都是早春景象，生机勃勃。 C．颈联写花和草，是植物。乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。 D．尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人的喜悦之情。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，诗的首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示出一种动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色，春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容，并没有提到“一轮落日又大又圆的开阔景象”； 故选A。 25．阅读古诗，完成小题。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 对这首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 B．颔联写莺争暖树，燕啄春泥，细腻地描了生机勃勃的春之景象。 C．颈联以“乱花迷眼”和“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春时百花盛放，草木繁茂的景象。 D．尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱之情。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解。 C.有误，“浅草才能没马蹄”说的是初春小草绿的特点，“草木繁茂”不是初春景物的特征。 故选C。 26．下面对白居易《钱塘湖春行》赏析有误的一项（     ） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终，写出了一路所见的西湖美好的早春之景，抒发了作者对西湖美好春景的喜爱之情。 B．颔联两句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C．这首诗尾联中的“最爱湖东行不足”说明诗人流连忘返，委婉含蓄地抒发了作者对春日西湖无比喜爱的思想感情。 D．该诗的语言既符合格律诗的规范，又清新明快、晓畅平易，充分体现了白居易诗歌的艺术风格。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.“最爱湖东行不足”意思是：最喜爱湖东的美景令人流连忘返。“最爱”直接写出了作者对春日西湖无比喜爱的思想感情；本项“委婉含蓄”表述有误； 故选C。 27．对《钱塘湖春行》这首诗的理解不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片， B．三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。 C．五六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱：矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能被它埋没起来。 D．最后两句写诗人来到绿杨成荫的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜欢的地方， 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.理解不恰当。五六两句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。写的是早春花稀草矮的景象，而非“野花已经开得五彩缤纷”。 故选C。 三、赏析题 阅读下面的古诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 28．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．这首五言律诗的作者是唐代诗人王绩，首联中的“东皋”是诗人晚年归隐之地。 B．颔联描写树着秋色、山染余晖的景色，以动衬静，表现了群山的温馨和宁静。 C．颈联将乡民劳作归来之乐景与尾联他们与诗人不相识作对比，表达孤独之感。 D．尾联写诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追念感怀古代的高士贤人。 29．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】28．B 29．这首诗抒发了诗人孤独、落寞、惆怅的情怀，以及在现实中找不到知音，追怀古代隐士，想要避世隐居的思想感情。 【导语】这首《野望》以素淡笔触勾勒出秋日山野的寂寥画卷。诗人通过“徙倚欲何依”的徘徊姿态与“相顾无相识”的孤独喟叹，在牧歌式的田园景象中暗藏深沉的生命况味。尾联“长歌怀采薇”用典精当，将眼前景、心中情与历史意象交融，展现了仕途失意文人寄情山水的典型心境，在疏淡中见凝重，于闲适处显苍凉。 28．本题考查诗句的理解和赏析。 B.颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”通过静态的秋色和落晖描写，展现的是萧瑟寂寥的秋景，而非“温馨和宁静”。这里是以静写静，而非“以动衬静”，整体营造的是孤寂落寞的氛围，与诗人彷徨无依的心境相呼应； 故选B。 29．本题考查诗歌情感主旨的理解。 “徙倚欲何依”的意思是：我徘徊不定不知该归依何方。诗人用“徙倚”的动作和“何依”的反问，直抒胸臆，表达出无依无靠的彷徨、失落和孤寂。“树树皆秋色，山山唯落晖”的意思：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟，此句以秋景强化萧瑟感，烘托内心寂寥； “牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！牧归猎返的热闹场景，更加反衬诗人“无相识”的孤独，在现实中找不到知音的诗人，只能追怀隐居首阳山采薇而食伯夷、叔齐两位隐士，将现实孤独升华为对古代隐士的追慕，表达坚守高洁、避世隐居的志趣。 阅读诗歌《野望》，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 30．对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联点题，交代“望”的地点、时间及诗人徘徊无依的孤独心境。 B．颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出诗人见到的景色。 C．尾联借“采薇”的典故，意蕴丰厚，含蓄地表达出诗人苦闷、惆怅之情。 D．全诗意境高远，情境温和，辞藻华丽，韵律和谐，是一首典型的边塞诗。 31．颔联，落笔景物，写 、 ，侧重宏观勾勒：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；颈联，转而写人，写近景、动态，侧重 ：牧人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。这两联有声有色，远近相谐，流露出诗人忧郁、孤独的心境。 【答案】30．D 31． 远景 静态 细笔描绘（符合诗歌内容、意思到即可） 【导语】整首诗通过对秋日傍晚景色的描绘，将诗人的孤寂心情表现得淋漓尽致。前两联写景，展现出秋季傍晚的沉静美丽；后两联写人，通过牧人和猎人的归家，与诗人的孤独形成对比。尾联借“采薇”典故，表达出诗人对隐居生活的向往以及与世无争的心境，意蕴深远。全诗语言质朴而意境高远，展现了浓厚的田园牧歌情调。 30．本题考查内容理解。 D.理解不正确。本诗通过描绘秋日傍晚的景象，表达了诗人的孤独与惆怅。首联点题，交代地点、时间和心境。颔联和颈联承接“望”字描写秋景和人们的归途，增强画面感。尾联借用“采薇”的典故，表达怀古之情，蕴含着诗人对隐居生活的向往以及与世无争的心境，展现了浓厚的田园牧歌情调。可见本诗属于田园诗，而非“边塞诗”。另外，全文通过自然与人事的描写体现诗人的感慨与内心的孤寂，辞藻较为质朴，而非“辞藻华丽”。 故选D。 31．本题考查内容理解。 （1）（2）颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”意思是：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。从远景与静态的角度描绘“树”和“山”在夕阳余晖下的景象，以宏观手法勾勒出树木和群山的广阔背景，烘托出秋季的浓郁景色。 （3）颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”意思是：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。以牧人与猎人的动态活动为焦点，从近景与动态的角度描写人物和生活场景，展现出诗人所见的生活画面，属于细笔描绘，表达了与自然景物相隔的孤独感。 32．阅读下面这首诗，然后回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 (1)诗句“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面。 (2)尾联抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】(1)诗句描绘了一幅宁静优美的山林秋色图，层林尽染，落日余晖洒满群山。 (2)尾联诗人通过描绘自己在黄昏时分独自在东皋远望，感受到的孤独，抒发了孤独无依、归隐山林的情感。 【导语】《野望》通过描绘暮色中的乡村景象，展现了诗人王绩对自然的热爱与孤独感。诗中表达了秋天的景色和落日余晖的苍凉之美。最后，牧人和猎马归家的场景反衬出诗人孤独无依，以长歌表达对隐逸生活的向往，寄托了对世俗归隐的思考。整体风格清新淡远，意境深远。 【详解】（1）本题考查画面描述。 解答此类试题，可依据“描绘画面题”的“找景物十串景物十修辞”这一答题思路作答，比如该题要求答出“描绘了一幅什么样的画面”，就应在翻译古诗的基础上对语言进行修辞，还原并串联起景物，归结出所描绘的画面特点“安逸、闲适”等。“树树皆秋色，山山唯落晖”的意思是：每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着夕阳的余晖。 示例：诗人从眼见所见，勾勒出一幅秋之晚景图，一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光，渲染出荒凉落暮之感。 （2）本题考查情感分析。 诗中的“采薇”，即采食野菜。据《史记》记载，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡后“不食周栗，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕，颈联描绘了美好热闹的乡野之景，作为对比，凸显了作者心中的茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅。而作者身边却没有一个朋友来分担他的这份寂寥，只好拉来远去的伯夷、叔齐，抒发自己隐逸山林之志。据此可作答。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 33．对这首诗理解分析有误的一项是(   ) A．王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。 C．首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D．颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。 34．尾联用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】33．B 34．“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。 【导语】此诗通过野外薄暮的景色描写，表达出诗人内心的孤寂与归隐的心境。诗中秋景的萧瑟与孤独的牧人形成对比，尾联以长歌怀念采薇隐士的方式，深化了诗人对归隐生活的向往与对尘世的疏离感。 33．本题考查文学常识与诗歌理解。 B.有误，《野望》是现存唐诗中较早的一首格律完整的五言律诗，并非“五言绝句”； 故选B。 34．本题考查表现手法。 “相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 “相顾无相识，长歌怀采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，意在表明自己在现实中孤独无依，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只能向先贤那里寻找慰藉，怀念古时的隐者伯夷和叔齐。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，流露出诗人避世退隐的心态和内心的苦闷、惆怅、孤寂。 阅读下面诗歌，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 35．对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，因为崔颢的诗确实很高妙。 B．诗的前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 C．诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪；景象前后三变，先是神异渺茫，接下来朦胧凄迷，最后明丽如画，风貌有别，诗意也生波澜。 D．诗歌颈联对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。在押韵方面，这首诗二、四、六、八句“楼”“悠”“洲”“愁”押韵。 36．诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 【答案】35．C 36．第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。化人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依。这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空白”“徒然”，强调时间上的渺远，千载白云，空白飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》以黄鹤楼为背景，融合神话传说与眼前景物，虚实相生，表达了诗人对世事无常的感慨与思乡之愁。前两联通过“黄鹤”与“白云”的意象，营造出时空的悠远与苍茫；后两联则转向现实的汉阳树与鹦鹉洲，景致明丽，却难掩乡愁。全诗情感深沉，语言凝练，音韵和谐，堪称咏史怀乡的佳作。 35．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，景象先是明丽如画，如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘出清晰明丽的景色，接下来是朦胧凄迷，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”营造出朦胧凄迷的氛围，而不是先朦胧凄迷，最后明丽如画； 故选C。 36．本题考查诗歌炼字。 结合诗的首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”可知，这里描述了过去的仙人已经乘着黄鹤飞走了，现在只剩下这座黄鹤楼孤零零地矗立在这里。“此地空余黄鹤楼”中的“空”，从空间角度来看，仙人离去后，黄鹤楼中不再有仙人的踪迹，显得空空荡荡。由此可知，这个“空”字强调了空间上的虚无，突出了黄鹤楼在仙人离去后的那种空旷寂寥，同时也传达出诗人站在黄鹤楼前，面对这空荡荡的楼阁，内心所产生的孤独感，仿佛自己置身于这苍茫宇宙之下，与黄鹤楼一样，有一种无所凭依的寂寞。 结合诗的颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，黄鹤一旦飞走就再也没有回来，千百年来，只有白云在空中悠闲地飘荡。“白云千载空悠悠”中的“空”，是针对时间而言的，经过了漫长的千年岁月，白云依旧在空中飘荡，却没有任何变化，这里的“空”有“空白”“徒然”之意。由此可知，这个“空”字强调了时间上的渺远，诗人看着悠悠白云，想到岁月的流逝、世事的变迁，而黄鹤却一去不返，自己的人生也在时光中悄然流逝，内心不禁涌起失落与惆怅之情，仿佛这千年的时光在这悠悠白云的飘荡中变得有些徒劳和无奈。 阅读下面诗歌，完成各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 37．下列表述有误的一项是（   ） A．这是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。 B．首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼增加了神秘色彩。 C．颔联绝妙之处是把白云和黄鹤楼的传说联系在一起，构成令人遐想的意境，引人入胜。 D．颈联诗意一转，描写了阳光照耀下，汉阳城树木清晰可辨，鹦鹉洲荒草萋萋，毫无生机的景象。 38．本诗尾联采用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】37．D 38．运用设问的修辞手法，表达了诗人望故乡不见而生无限愁思的怀乡之情。 【导语】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的七言律诗，诗中借助黄鹤楼的传说和眼前景象，抒发了孤独、惆怅之情。首联巧用典故，增加神秘色彩；颔联通过白云和黄鹤的对比，营造遐想意境；颈联描绘景物，呈现荒凉；尾联则表达思乡之情，整体诗意深远，情感浓郁。 37．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘的是在阳光照耀下，汉阳城的树木清晰分明，鹦鹉洲上的芳草长得很茂盛的景象，“萋萋”一词形容芳草茂盛的样子，并非“毫无生机”，选项表述有误； 故选D。 38．本题考查诗句赏析。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。前一句“日暮乡关何处是？”提出疑问，询问故乡在何处；后一句“烟波江上使人愁”则是对这个问题的回答，说明江上的烟雾波涛引发了诗人的愁绪，原因是看不到故乡。这种自问自答的形式，符合设问修辞手法的特点。诗人在傍晚时分，极目远眺，却找不到自己的故乡，在这一问一答中，将自己内心的愁绪展现出来。由此可知，本诗尾联运用设问的修辞手法，通过对故乡何处的追问以及自身因望不见故乡而忧愁的回答，真切地表达了诗人望故乡不见而生无限愁思的怀乡之情。 阅读下面古诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 39．试用生动的语言描绘作者登上黄鹤楼后所看到的画面。 40．这首诗表达了作者怎样的情感？请结合诗歌内容赏析。 【答案】39．在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。 40．抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江迷蒙，生发思乡之情。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》借黄鹤楼的典故，触发了对时光流逝与人生变迁的感慨。全诗以空旷的楼台为背景，黄鹤已去，没有归还，白云千载悠悠。诗中描绘的风景如晴川、汉阳树、鹦鹉洲展现了自然的静美与悠远。最后一句“烟波江上使人愁”点明了旅人的乡愁与人生的无常之感，感情深沉动人。 39．本题考查诗歌意象画面。 做答此题，首先明确要描绘的是颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所呈现的画面。需理解诗句中每个字词的含义，“晴川”指阳光照耀下的汉江平原，“历历”是清楚分明的样子，“汉阳树”即汉阳的树木，“芳草萋萋”形容草木茂盛，“鹦鹉洲”是地名；重点描绘出阳光、汉江平原、汉阳的树木、鹦鹉洲上的芳草这些景物的特点，通过细节描写展现出画面的生机与层次感，体现出一种开阔、明朗的景象；运用生动形象的语言，按照一定的空间顺序（如从远到近、从上到下等）进行描述，使读者能够通过文字想象出画面，同时可以适当加入一些修饰词和修辞手法，增强画面感和感染力。   示例：登上黄鹤楼，极目远眺，灿烂的阳光毫无保留地倾洒在广袤的汉江平原上。江对岸，汉阳城的树木错落有致，每一片叶子都像是被阳光精心雕琢过，绿得发亮，清晰可辨，它们相互交织，形成一片郁郁葱葱的林海。再看那江中的鹦鹉洲，繁茂的芳草肆意生长，在微风中轻轻摇曳，像是一片绿色的波涛，此起彼伏。整个画面充满了蓬勃的生机，令人心旷神怡，仿佛一幅天然的山水画卷在眼前徐徐展开。 40．本题考查情感主旨。 结合诗歌前四句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，诗人开篇点明“昔人已乘黄鹤去”，昔日的仙人已经乘着黄鹤离去，只留下了这座黄鹤楼，“空余”二字强调了如今楼在人去的寂寥之感。接着“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在空中悠悠飘荡。这里通过对黄鹤离去不再回以及白云长久飘荡的描写，营造出一种岁月流逝、物是人非的氛围。由此可知，诗人从对黄鹤楼的历史传说和眼前景象的描写中，引发了对过去的怀念和对如今空楼的感慨，从而生发了吊古伤今的惆怅之情。 结合诗歌后两句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，在太阳快要落山的时候，诗人不禁发问“乡关何处是”，我的家乡到底在哪里呢？此时他遥望家乡，看到的却是“烟波江上”，江面烟波浩渺，一片迷蒙，根本看不到家乡的影子。这种景象更加深了他对家乡的思念，“使人愁”直接点明了这种因思乡而产生的愁苦情绪。由此可知，从“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”这两句诗中，通过对日暮时分江上景象的描写以及直接的情感抒发，表现出诗人浓浓的思乡之情。   综上，这首诗通过前四句对历史和现状的描写抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情，后两句通过对日暮江景的描绘和直接的情感表达，抒发了诗人的思乡之情。 阅读下面一首诗，完成小题。 黄 鹤 楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 41．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别。 B．诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现了缠绵的乡愁。 C．颈联写登高所见，色彩鲜明，对仗工整，各用一个叠词，音韵清朗，富于音乐美。 D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 42．李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析本诗写景的精妙之处。（答出一点即可） 【答案】41．A 42．示例：①妙在情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②妙在写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。③妙在远近结合，层次分明：诗中“晴川历历汉阳树”描绘了远处的汉阳树清晰可见，展现出一种开阔的远景；而“芳草萋萋鹦鹉洲”则聚焦于近处的鹦鹉洲芳草茂盛，形成了近景的细腻描绘。④妙在虚实结合：诗中既有对实体景物的具体描绘，如黄鹤楼、汉阳树、鹦鹉洲等，这些是实写；同时也有对虚幻意象的巧妙运用，如黄鹤的飞去不返、白云的空悠、烟波的渺渺等，这些是虚写。 【导语】这首诗通过描绘黄鹤楼所见的优美景色，表达了诗人对世事变化的感慨以及深深的乡愁。前两联以黄鹤为意象，营造出超然物外的缥缈气氛；后两联中景物描写生动鲜明，借助树影与烟波，将诗人的乡愁渲染得更为浓烈。诗中“空”与“愁”是贯穿全篇的主题，体现出诗人内心的孤寂与惆怅。 41．本题考查内容理解。 A.这首诗先是借仙人乘鹤的传说，营造出一种神异渺茫的氛围；接着 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 描绘出眼前明丽如画的景象；最后 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 呈现出朦胧凄迷的画面。景象变化顺序是先神异渺茫，再明丽如画，最后朦胧凄迷，并非选项中所说顺序； 故选A。 42．本题考查表现手法。 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，“日暮”点明了时间，此时天色渐晚，本就容易勾起人内心的愁绪。“烟波江上”描绘出江上笼罩着一层朦胧的烟雾，浩渺迷茫的景象。诗人站在黄鹤楼上，望着这样的景色，联想到自己远离家乡，不知家乡在何处，浓浓的乡愁便自然而然地涌上心头。在这里，景与情相互交融，那江上的烟波之景成了触发诗人思乡愁情的媒介，而愁情又让眼前的景色更添几分惆怅的氛围，借景将内心的乡愁充分地表达了出来，使情感更加深沉、真挚，让读者也能深切感受到那种漂泊在外对家乡的思念之苦。 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，“历历”清晰分明的样子，写出了汉阳一带的树木在阳光照耀下清晰可见，展现出树木生长繁茂、排列有序的特点，给人一种明朗开阔之感。“萋萋”形容芳草长得茂盛的样子，生动地刻画出鹦鹉洲上芳草丰美的状态，凸显出一片生机勃勃的景象。诗人抓住了树木的清晰、芳草的茂盛这些景物特征进行描写，仅用十个字就为读者勾勒出一幅色彩明丽、充满生机的画面，让黄鹤楼周边的景色如在眼前，给人留下深刻印象。   在“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这两句中，“晴川历历汉阳树”，诗人的目光望向远方，将远处汉阳那一片树木尽收眼底，树木历历在目，仿佛能看到它们在阳光中伸展的姿态，呈现出一种开阔、悠远的远景画面，使整个视野显得宏大。而紧接着“芳草萋萋鹦鹉洲”，视线拉近，聚焦到近处的鹦鹉洲上，看到洲上芳草长得郁郁葱葱，细致地描绘出近景中芳草的繁茂状态，形成了细腻的近景刻画。通过这样远近结合的描写方式，层次清晰，先让读者领略到远方的壮阔，再感受到近处的细致，如同展开一幅有层次感的画卷，丰富了诗歌所营造的空间感，使黄鹤楼周边的景色更立体地展现出来。   诗中实写的部分如“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，实实在在地提到了黄鹤楼这一眼前的建筑，以及能看到的汉阳树、鹦鹉洲等具体的景物，让读者能真切感受到黄鹤楼所处环境的真实样貌，有现实的依托。而虚写之处也很巧妙，像“黄鹤一去不复返”，黄鹤飞去后再也不回来，这带有一种神话传说色彩，是想象出来的虚幻意象；“白云千载空悠悠”中悠悠飘荡的白云，历经千年，给人一种空灵、虚幻的感觉；“烟波江上使人愁”里江上的烟波，朦胧缥缈，同样带有虚幻的意味。诗人将这些虚虚实实的元素交织在一起，使诗歌既有现实的基础，又增添了神秘、空灵的意境，让黄鹤楼仿佛处在现实与虚幻之间，更具独特的韵味，也为后面情感的抒发做了很好的铺垫，拓展了诗歌的意境空间。 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 43．下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（   ） A．首联叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，到居延属国去慰问边塞将士。 B．“征蓬”“归雁”是诗人自比，暗示诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C．诗人遇到侦察兵，得知主帅亲临前线，流露出作者对戍边将士的赞美之情。 D．全诗记出使缘由，途中景物，以见到候骑收束，心情由苦闷变得慷慨激昂。 44．“诗中有画”是王维诗歌的显著特点。请从色彩的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗体现的图画美。 【答案】43．A 44．金黄的大漠，浑黄的长河，灰白的孤烟，鲜红的落日，共同构成了一幅色彩鲜明，壮丽雄浑的大漠落日图。 【导语】这首诗通过简炼的笔触描绘出塞外壮丽的景色，表达了诗人作为使者出行时的孤寂和心境的变化。尤其是在“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，运用了生动的比喻，隐喻了诗人的飘零之感；“大漠孤烟直，长河落日圆”则以色彩鲜明的画面展现了大漠的壮美，传递出一种辽阔、空旷的视觉体验。这种内心的孤独与外部景观的宏大形成鲜明对比，彰显王维诗歌的画面感与深刻意境。 43．本题考查理解诗意。 A.属国：这里诗人用来指自己使者的身份。“到居延属国去慰问边塞将士”错误，应是经过居延，去往更远的边塞地方； 故选A。 44．本题考查诗句赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。通过简练的笔触，描绘了一幅宁静而壮丽的画面。色彩方面，“大漠”呈现出苍茫的黄色，“孤烟”在空中直立，为画面增添了一抹灰色的神秘感；“长河”反射着橙黄的落日，形成一片金色的河流，与天空的红霞交相辉映，整个画面色调和谐，给人以辽远壮美之感。 阅读下面的诗歌, 完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 45．对这首诗歌理解分析有误的一项是（   ） A．本诗重点笔墨在于写景，用大漠、征蓬、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。 B．第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。 C．黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 46．诗歌的颔联是如何巧妙传达出诗人内心情感的？ 【答案】45．D 46．示例：诗人使用比喻的修辞，以“征蓬”“归雁”自比，写自己好像飘飞的蓬草飘转出汉塞，又似北飞的归雁一样进入胡天，传达出漂泊无定的内心感受，流露出诗人被排挤出朝廷的抑郁、激愤、惆怅之感。 【导语】这首诗通过简洁凝练的语言勾勒出边塞风光，展现诗人内心的复杂情感。全诗以大漠、长河、孤烟、落日等意象构成壮丽画卷，表达出苍凉而宏大的自然美。颔联借征蓬和归雁的运动体现出诗人对边塞生活的异样感受与思索；颈联以“直”“圆”描绘静态画面，动静结合，增加了空间感和深邃的意境，表现出千古边陲的辽阔与寂寥。 45．本题考查诗歌赏析。 D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘的是一幅苍凉壮观的塞外风光图，景观雄奇瑰丽，意境雄浑，表达了诗人对戍边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情，体现这首诗歌豪放雄壮的艺术特色。所以“哀婉消沉”表述有误； 故选D。 46．本题考查赏析词句及情感。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”句意：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人将自己比作“征蓬”和“归雁”。“征蓬”是飘飞的蓬草，随风飘荡，象征着诗人如同蓬草一般漂泊无定。“归雁”是向北飞回的大雁，诗人此时前往边疆，感觉自己就像归雁进入胡天一样远离故土。这种比喻生动地传达出诗人在旅途中的孤独和漂泊感。同时，诗人此时被排挤出朝廷，前往边疆慰问，这种境遇使他内心充满抑郁、激愤和惆怅之情。 请赏析下面古诗，完成小题。 使至塞上（王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 47．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣 B．第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨 C．第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏 D．第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线打探敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。 48．王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？ 【答案】47．B 48．运用“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象营造了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可）的意境；表现了诗人孤寂的情感。 【导语】王维的《使至塞上》描绘了一幅塞外壮丽的风光画卷，通过“征蓬”“归雁”“孤烟”“落日”等意象，营造出一片辽阔、寂静而又雄奇的意境。诗人通过这些景象，表达了孤寂、思乡及对边塞艰苦环境的感慨，同时流露出对边疆局势的关注与责任感。 47．本题考查诗歌内容分析理解。 B.“画面静谧而温馨”有误，“征蓬出汉塞，归雁人胡天”，颔联紧承上联，转入对塞上景物的描写。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。所以画面并非是静谧而温馨的，而是比较苍凉悲壮的； 故选B。 48．本题考查诗歌鉴赏。 “大漠孤烟直，长河落日圆”句意：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。解答此题需要了解此诗句描写了哪些景物，从“大漠孤烟直，长河落日圆”一句中找到意象：“大漠、孤烟、长河、落日”。写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字，营造了“辽阔”“苍茫”“旷远”的意境，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟显得格外醒目，因此称作“孤烟”，一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入在广阔的自然景象的描绘中。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 49．“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ 50．“萧关逢候骑，都护在燕然”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】49．在无边无际的大漠中，极目远眺，一缕烟在空中升腾，格外醒目；横贯沙漠的黄河奔涌向前，一轮圆圆的红日正缓缓下沉，苍凉中令人感到温暖。 50．流露出诗人对都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心，想要为国建功的雄心壮志。 【导语】这首诗通过描绘塞外壮丽的自然景象，展现了边疆的辽阔与荒凉。“大漠孤烟直，长河落日圆”生动地勾勒出一幅苍凉壮美的画卷；而“萧关逢候骑，都护在燕然”则暗示出军旅生活中的孤寂以及对朝廷安定边疆希冀，为作品增添了深邃的思绪。王维通过简洁而富有画面感的语言，将壮丽的景象与内心的情感融合在一起，体现了诗人高远的胸襟与思乡之情。 49．本题考查意象画面。作答此题，首先理解诗句中每个词语的意思。“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。“大漠”指广阔的沙漠，“孤烟”指单一的烽烟，“直”表现烟的挺拔状态，“长河”指黄河，“落日圆”描绘夕阳圆圆的样子；然后发挥想象，将这些词语组合起来，描绘出一幅具体的画面，注意画面的意境和美感。 示例：广袤的沙漠中，一缕孤烟笔直地升起，黄河尽头，一轮圆圆的落日悬挂在天边。这幅画面雄浑壮阔，展现出边塞的奇特壮丽风光。沙漠无边无际，给人一种空旷、寂寥之感；孤烟挺拔，显示出一种坚毅和孤独；长河奔腾，落日浑圆，又增添了一份宏大和壮美。 50．本题考查情感分析。 “萧关逢候骑，都护在燕然”意为：到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归。首先，都护作为边疆的重要将领，负责保卫国家领土，诗人对都护的位置进行描述，流露出对都护的赞扬之情。都护在燕然前线积极作战，履行自己的职责，这种英勇和担当值得赞扬；其次，诗人通过得知都护在燕然这一信息，表现出对前线战事的关心。诗人出使边塞，一路上经历了种种艰难险阻，看到了边疆的辽阔与荒凉。此时听到都护在前线的消息，自然会对战事的发展、国家的安危产生关切之情；最后，结合整首诗的背景和诗人的经历来看，王维以监察御史的身份出使凉州，他心中有着为国家效力、建功立业的雄心壮志。看到都护在前线奋战，更加激发了他内心的这种情感。他渴望像都护一样，为国家的安定和繁荣贡献自己的力量。 阅读下面古诗，完成各题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 51．下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。 D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 52．《次北固山下》与本诗都写了“归雁”，诗人分别表达了什么情感？ 【答案】51．D 52．本诗借“归雁”不仅表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂、漂泊之感，还暗写了自己内心的激愤与抑郁。《次北固山下》借“归雁传书”表达了诗人对家乡的思念之情。 【导语】王维《使至塞上》通过简洁而富有画面感的笔触，描绘了边塞的苍凉雄浑。首联交代出使地点与背景，意境辽远。颔联用“征蓬”“归雁”以寓诗人为国远行的漂泊感。颈联以“大漠孤烟直，长河落日圆”将边塞壮丽景色生动展现，令人心胸开阔。尾联写诗人抵达萧关，见候骑，使诗人在苍凉中感到一丝暖意。全诗融情与景于一体，表达了诗人在边疆游子心绪间的复杂情感。 51．本题考查诗歌理解和分析。 D.题干中“‘候骑’是等候在此的士兵”解释错误。“候骑”指的是“负责侦察、巡逻的骑兵”。“边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖”理解错误，尾联中诗人到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。该句虚写战争已取得胜利，似为前线大捷而欢欣鼓舞，流露出对边塞将领的赞叹之情。在大漠的雄浑景色中，诗人个人失意的情绪已得到了熏陶和净化，进而升华为慷慨悲壮之情，显露出其坚韧和豁达的胸怀。 故选D。 52．本题考查情感主旨的对比阅读。 本诗颔联中诗人以“孤蓬”“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。与首句的“单车”相呼应，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情。 《次北固山下》中海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。“乡书何处达，归雁洛阳边”，遥应首联“客路青山外”，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 阅读下面这首诗，回答小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 53．从表达方式看，诗的首联属于 （表达方式），它交代了远渡的 和此行的目的。 54．这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字使用的妙处。 【答案】53． 记叙 地点 54．一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 【导语】《渡荆门送别》是李白初次离开家乡出蜀途经荆门的作品，饱含离别之情。首联点明行程和目的，颔联以“随”“入”展示江山壮丽动感，颈联借月亮、云霭营造奇幻瑰丽的意境，尾联以故乡水寄托眷恋，全诗情景交融，意境开阔，展现出诗人豪迈的胸怀与细腻的柔情。 53．本题考查理解分析诗句含义及表达方式。 诗的首联“渡远荆门外，来从楚国游”意思是：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览，从字面上来看，描述了诗人乘船远渡荆门，来到楚国游历的情景。其中，“渡远荆门外”交代了诗人远渡的地点（荆门之外），而“来从楚国游”则明确指出了此行的目的地（楚国）和目的（游历）。 因此，根据这两句诗的内容和表达特点，我们可以判断它们属于记叙这一表达方式。通过记叙，诗人简洁明了地交代了远渡的地点和此行的目的，为全诗奠定了叙述的基础。 据此作答即可。 54．本题考查炼字。 诗的第二联“山随平野尽，江入大荒流”意思是：青山渐渐消失，平野一望无边；长江滔滔奔涌，流入广袤荒原，描绘了诗人舟过荆门时所见到的壮丽景色。 “随”字在这里化静为动，将原本静止的群山与平野之间的位置关系，通过诗人的观察和描述，变成了一种动态的变化过程。诗人乘船远行，随着船只的移动，他的视野也在不断变化，原本静止的山峦仿佛随着诗人的前行而缓缓退去，直至最终消失在平原的尽头，诗人用“随”字巧妙地捕捉并表达了这一动态过程，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人一种强烈的空间感和流动感。这个字不仅赋予了静态的山以动态的美感，还巧妙地表现了诗人视野的变化和心情的起伏，随着山峦的远去，诗人的心境也逐渐开阔起来，预示着一段全新的旅程即将开始。 据此作答即可。 55．渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)请描绘出“月下飞天镜，云生结海楼。”这两句所描绘的画面。 (2)“仍怜故乡水，万里送行舟。”用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【答案】(1)明月倒映在江水中，犹如从天上飞来一面明镜；天边云霞飘飞，如同海市蜃楼般变幻多姿。 (2)拟人。把故乡水人格化，情深义重，恋恋不舍。含蓄抒发思乡之情。 【导语】李白的《渡荆门送别》通过描绘自然景观和抒发离情别绪，展现了诗人对故乡的深厚感情。诗中“月下飞天镜”借月光映照江面，创造如镜般宁静景象，“云生结海楼”渲染云霞奇幻之美，增强画面感。“仍怜故乡水”表达对故土的不舍之情，诗意悠长，情感深邃。 【详解】（1）本题考查诗歌画面。 作答此题，首先理解诗句含义，“月下飞天镜，云生结海楼”的意思，月亮映在江中象天上飞下的一面镜子。空中的云彩好比奇幻多姿的海市蜃楼。其中“月下飞天镜”描绘的是月亮在水中的倒影，如同从天上飞下来的镜子；“云生结海楼”描绘的是云霞变幻，如同结成了海市蜃楼；在理解诗句的基础上，增添一些修饰词和细节描写，使画面更加生动具体。比如对月亮的皎洁、江水的清澈、云霞的色彩和形状等进行描绘。 示例：夜晚，江面平静如镜，一轮皎洁的明月高悬天空。那明月的倒影映入澄澈的江水中，宛如从遥远的天际飞下一面明亮的镜子，清晰而又美丽。天边，五彩斑斓的云霞悠悠飘荡，它们不断变幻着形状，时而如亭台楼阁，时而似仙山琼阁，仿佛结成了一座如梦似幻的海市蜃楼，令人陶醉不已 。 （2）本题考查诗句赏析。 “仍怜故乡水，万里送行舟”意为：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。这句诗中，诗人运用了拟人手法。“怜”本是人才有的情感，此处诗人赋予故乡水以人的怜爱之情，仿佛故乡水知晓诗人即将远行，怀着深情厚谊一路追随；“万里送行舟”更是将故乡水的行为拟人化，它不辞万里，像一位忠实的守护者，紧紧伴送着诗人的行舟。诗人即将离开故乡，漂泊异乡，心中满是眷恋与不舍，借故乡水对自己的“关怀”，委婉含蓄地抒发了浓浓的思乡之情，让这份情感更加深沉动人。 56．渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 (1)对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联的“荆门”和“楚国”分别点明了李白乘舟出蜀的行经地和目的地。 B．颔联描绘了浩荡的长江挣脱山峦的束缚，奔腾涌入辽阔原野的壮观景象。 C．颈联写明月的倒影和堆叠的云彩，用生动的比喻展现出水静岸阔的景色。 D．全诗意境辽阔，想象瑰丽，表现了诗人倜傥不群的个性和对未来迷茫的心境。 (2)诗歌尾联历来为人称道，请简要赏析诗歌尾联。 【答案】(1)D (2)拟人，赋予家乡水人的情态，通过江水送行，表达了诗人对故乡的留恋、不舍。 【导语】这首诗描绘了诗人李白在离开蜀地、进入楚地时途经荆门的壮丽景象，表现了诗人豪放不羁的个性。颔联的描绘体现出长江奔腾不息的生命力，颈联则通过奇特的比喻展现出水面平静、开放的美丽景致。诗尾联则表达了诗人对故乡的深切怀恋与不舍。全诗意境雄浑辽阔，飞扬的想象和逼真的描绘相结合，体现了李白对人生的热情向往和对美好未来的憧憬。 【详解】（1）本题考查对诗歌的理解与分析。 D.“表现了诗人对未来的迷茫”有误，全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。 故选D。 （2）本题考查诗句赏析。 尾联的意思是我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。采用拟人手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍地一路送“我”远行，赋予水以人的情态，含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。 阅读下面诗歌。完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 57．对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A．首联点题，交代游踪，从大处落笔，简单勾画出西湖早春的轮廓。 B．颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。 C．颈联写俯察所见花草，生动把诗人边行边赏的早春气象透露出来。 D．诗歌句句写景，并与“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。 58．小张同学想将这首诗内容用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 诗歌 景物选择 描写手法 情感抒发 《钱塘湖春行》 早莺、新燕、暖树、① ② ③ 【答案】57．D 58． 乱花 浅草 移步换景、动静结合、白描等（填出一种即可） 迎春、赏春的喜悦。 【导语】此诗以移步换景之法，绘西湖早春生机。早莺争树、新燕啄泥是动，乱花迷眼、浅草没蹄是静，白描中见细腻。“最爱”直抒胸臆，将踏春时的欣喜融于湖光山色，尽显对自然春意的倾心与流连。 57．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，本诗通过描绘早莺、新燕、乱花、浅草等意象，营造出清新明快、生机勃勃的早春意境，表达诗人对西湖春景的喜爱之情。而“国破山河在，城春草木深”借“国破”“草木深”等词，展现战乱中荒芜凄凉的景象，抒发忧国伤时之感。两者意境截然不同。由此可知，“意境相同”表述错误； 故选D。 58．本题考查诗歌意象、情感及写作手法。 结合“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，诗句中明确提及“乱花”与“浅草”，这两种景物与前文“早莺”“新燕”共同构成西湖早春的典型意象。由此可知，①处应填“乱花、浅草”。 结合“孤山寺北贾亭西”“最爱湖东行不足”可知，诗人以游踪为线，从孤山到贾亭，再到湖东白沙堤，体现“移步换景”；“早莺争暖树”“新燕啄春泥”中“争”“啄”为动态描写，与“水面初平”的静态相映，属“动静结合”。由此可知，②处可填“移步换景（或动静结合）等”。 结合“最爱湖东行不足”中“最爱”“行不足”可知，诗人直抒胸臆，将漫步西湖时对早春景致的喜爱化为具体行动，字里行间洋溢着赏春的欣喜。由此可知，③处应填“对早春西湖美景的喜爱与喜悦”。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易〔唐代〕 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 59．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是一首七言律诗，标题清楚交代了时令、地点、事件，言简意赅。 B．首联交代游踪，通过描写钱塘湖水面平静、白云与水面相接，表现季节特点。 C．颔联写禽鸟活动，颈联写植物变化，描绘了西湖暮春生机盎然的景象。 D．尾联直抒胸臆，“行不足”说明诗人余兴未阑，“最爱”直接抒发了诗人的喜悦心情。 60．诗人很讲究“炼字”，请从颔联或颈联中挑选一个你认为用得好的字来加以赏析。 【答案】59．C 60．示例：例如“几处早莺争暖树”的“争”字准确地描绘出它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了春的蓬勃生机。 示例：“乱花渐欲迷人眼”的“乱”字，写出了花的繁多，再现了春天姹紫嫣红的景象。 【导语】这首诗以清新明快的笔触描绘了钱塘湖春日的美景。通过对水面平云脚低、莺争暖树、燕啄春泥、乱花迷眼、浅草没蹄等画面的描写，呈现出一种生机勃勃、充满活力的春日景象。尾联表达了诗人对白沙堤的喜爱及流连忘返之情，全诗情景交融，意境优美。 59．本题考查对诗歌内容的赏析。 C.颔联写莺与燕，是禽鸟。颈联写花和草，是植物。“暖树”说明是乍暖还寒，描绘了初春时节的美好景象，而不是“暮春”； 故选C。 60．本题考查诗歌炼字。 任选颔联或颈联中挑选一个字进行赏析即可。 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思是：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。句中用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。 颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，其中用一个“乱”字来形容，“乱”字形容花开繁盛的样子，同时体现出花的种类多，数量多，颜色绚丽多彩，使人眼花缭乱，应接不暇，暗含了春天的美丽，抒发了诗人内心的喜悦之情。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，“浅”字生动形象地写出了春草渐绿，但尚未丰茂，只能遮没马蹄的特点，突出了诗人对早春景象的喜爱之情。“乱”“浅”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。表达出作者对西湖早春景象的喜爱和赞美。“渐欲迷人眼”则凸显出花的繁茂和艳丽，使人仿佛置身于花海之中，一个“迷”字表达出作者的喜悦心情和对钱塘湖早春风光的喜爱之情。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 61．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联点题，交代游踪。从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春水初涨，白云重叠，勾画出西湖早春美好景象。 B．诗人用词准确，“争”“啄”两字描绘出莺争暖树、燕啄春泥的动态场景，“谁家”似问非问，灵巧俏皮。 C．本诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，其结构之妙，章法变化，条理井然。 D．全诗用富有表现力的语言描绘大自然的景色，与《春望》中“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。 62．视角转换作为古代诗人常用的写作手法，在诗歌创作中发挥着重要作用。请指出本诗颔联与颈联的视角变化，结合诗句分析其效果。 【答案】61．D 62．从颔联到颈联，由仰视到俯视，从不同视角描绘了初春莺燕、花草充满生机之态，表明大自然中已多处透露早春之意。体现了诗人观察的细致和对美景的喜爱之情。 【导语】白居易的《钱塘湖春行》以细腻的笔触描绘了西湖早春的美景，展现了诗人对自然的热爱与赞美。诗中通过“争”“啄”等动词生动刻画了莺燕的活力，而“乱花”“浅草”则进一步渲染了春日的生机。全诗结构严谨，从孤山寺到白沙堤，视角由点到面，再由面到点，层次分明，意境优美，语言清新自然，充分体现了白居易诗歌的写实风格与艺术魅力。 61．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，本诗全诗用富有表现力的语言描绘了西湖早春生机勃勃、明媚美好的大自然景色，展现出一种愉悦、欢快的氛围；而《春望》中“国破山河在，城春草木深”描绘的是国都沦陷，城池破败，虽然春天已至，但草木丛生的荒芜、凄凉景象，营造出一种沉痛、哀伤的意境，两首诗营造的意境截然不同，该项理解有误； 故选D。 62．本题考查诗歌写作角度。 结合“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，这句诗描写的是早莺在树枝上啼叫，新燕在空中飞来飞去忙着啄春泥筑巢的情景。早莺在树上，新燕在空中，诗人此时是抬头仰视的视角，观察到了这些鸟儿在初春时充满活力的动态画面。   结合“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，这句诗描绘的是各种各样的野花渐渐开放，让人看得眼花缭乱，而浅浅的春草刚刚能够没过马蹄的景象。野花在地上，春草在脚下，诗人此时是低头俯视的视角，展现出了地面上花草在初春时的生长状态。   由此可知，从颔联到颈联，视角由仰视早莺、新燕转换到了俯视野花、浅草 ，从不同的视角对初春的景物进行了细致描绘，展现出了莺燕、花草在初春时充满生机的状态，也体现出大自然中多处都透露着早春的气息。这种视角的转换，表明诗人观察得十分细致入微，同时也能感受到诗人对眼前西湖早春美景的喜爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$