精品解析：湖北省黄石市三区校联考2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度下学期期末教学质量检测 八年级语文试题卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。考试时间为150分钟，满分120分。 2．考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。 3．所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。 ★ 祝考试顺利 ★ 一、积累与运用。（20分） 班级开展“我的语文之旅”学习活动，小湖和小北请你一起完成任务。（2分） 1. 小北学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小北注意到多音字读音。他这样读：芳草鲜（xiān）美；便舍（shě）船；遂与外人间（jiàn）隔。 B. 小北想读出安塞腰鼓的欢快、火爆与热情，他这样处理重音：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（要读出加点词语的重音，朗读的语调要一个比一个更重，读出渐次高昂的气势。） C. “为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话”这段话小北用悲伤、低沉、无可奈何的语气来朗读。 D. 小北希望读出贺敬之回延安时与亲人见面的激动喜悦心情，他这样处理节奏：心口呀/莫要这么厉害地跳，灰尘呀/莫把我眼睛挡住了…… 2. 小湖在读书积累过程中发现，有些字加上不同的偏旁可以组成新的汉字，如“廷”字，请你分别加上偏旁组成新字填入下面括号中。 蜻（ ） 大（ ）广众 （ ）而走险 大发雷（ ） 3. 本次活动中，小北不小心把搜集的名人书斋联打乱了，请你选择一组你最喜欢的对联，帮他誊写在横线上。 风载书声出藕花 诗罢春风荣草木 雨醒诗梦来蕉叶 书成快剑斩蛟龙 上联：_______________________ 下联：_______________________ 4. 小湖在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。 ①某报刊新闻标题：《再就业优惠政策何以望梅止渴》 ②某报刊文章写道：热干面店里挤满了等候的人，店内空无虚席。 ③某报刊新闻标题：《某市“双博会”蓄谋已久，一举成功》 ①错误：____________________ 改为：_______________________ ②错误：____________________ 改为：_______________________ ③错误：____________________ 改为：_______________________ 5. 小北探寻“和”文化，请你帮助他完成下列任务。 ①写出两个体现“和为贵”的成语。____________________ ②写出一个体现“和为贵”的历史故事名称。___________________________________ 6. 小湖带领同学们走进古诗文，领略各地风景，体会各种情感，感悟不同思想。他收集了一组诗文，请你将相应句子填到横线上。 （1）青树翠蔓，____________。（《小石潭记》柳宗元） （2）_____________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然） （3）阡陌交通，________________ 。（《桃花源记》陶渊明） （4）______________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼） （5）______________________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃） （6）此地一为别，______________。（《送友人》李白） （7）曲径通幽处，______________。（《题破山寺后禅院》常建） （8）夜来城外一尺雪，_____________________。（《卖炭翁》白居易） 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面古诗，完成下列两题。 去蜀【注】 [唐]杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？ 万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流！ 【注释】公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。 7. 诗歌前两联主要写诗人的生活现状，“客”“转”二字道出了诗人在战乱下漂泊辗转的艰辛生活，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“________________，________________”两句所写一样，因战乱而辗转难眠。 8. 诗歌的尾联表达了诗人怎样的思想感情？ （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里（ A ）。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马（ B ）？其真不知马也！ （《马说》韩愈） 【乙】 郁离子谓执政曰：“今之用人也，徒以具数与，抑亦以为良而倚以图治与？”执政者曰：“亦取其良而用之（ C ）！”郁离子曰：“若是，则相国之政与相国之言不相似矣。”执政者曰：“何谓也？”郁离子曰：“仆闻农夫之为田也，不以羊负轭①；贾子之治车也，不以豕骖服②。知其不可以集事，恐为其所败也。是故三代③之取士也必学而后入官必试之事而能，然后用之，不问其系族，惟其贤，不鄙其侧陋④。乃不公天下之贤，而悉取诸世胄昵近为之，是爱国家不如农夫之田、贾子之车也。” （节选自《郁离子·规执政》 【注释】①轭：车辕前端架在牛马颈上的曲木。②骖服：驾车的马，文中指驾车。③三代：指夏、商、周。④侧陋：指处在僻陋之所或微贱地位的贤人。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语 方法提示 词 语 解 释 根据语境推测 食马者不知其能千里而食也 ①______ 根据文言现象 策之不以其道 ②______ 迁移课内字词（《桃花源记》中“具答之”） 徒以具数与 ③______ 参考成语法（负荆请罪） 不以羊负轭 ④______ 10. 请将“耳”“邪”“也”还原到文中括号内。 A. （ ） B. （ ） C. （ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处。） 是 故 三 代 之 取 士 也 必 学 而 后 入 官 必 试 之 事 而 能 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 马之千里者，一食或尽粟一石 13. 【甲】文中写千里马被埋没的根本原因的句子是________________________。 【乙】文中写执政用人错误做法的句子是___________________________。（用原文回答） 14. 【甲】【乙】两文都对“人才观”进行了论述，请简要分析二者的异同。 （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 文旅融合新动能持续加持“文化年” ①习近平总书记指出，“春节期间，各地可以多举办一些群众喜闻乐见的文化活动，让节日更喜庆、更欢快。”富有文化气息的文旅假日活动，会带来浓浓的年味儿。 ②文化是旅游的内在灵魂，旅游是文化的重要载体。党的二十大报告指出，坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展。文旅融合通过文化和旅游双向赋能，以产品融合、要素关联等方式聚合重组，是提升旅游品质、传播弘扬中华优秀传统文化的有效路径。 ③文旅融合持续产生新动能，衍生行业新态势。根据文化和旅游部统计信息，2023年前三季度国内旅游总人次达36.74亿元，同比增长75.5%。居民国内出游总花费3.69万亿元，比上年增长114.4%。不同于以往主要依赖旅游景区的传统旅游模式，文旅深度融合融出了新思路、新样本、新高度。许多城市纷纷“卷起”，将特色文化创造性融入城市旅游，成功吸引大量游客到访，淄博烧烤、榕江“村超”、哈尔滨冰雪世界等成为文旅网红打卡地。文化与旅游相得益彰，假日旅游人潮涌动，绘就出一幅幅充满消费活力、富有文化气息的生动图景。 ④以人民为中心做好文旅深度融合，让人们能够舒心出游、乐享假期。文旅深度融合旨在推动人民精神生活共同富裕，满足人民群众更加个性化、多样化的需求。例如，年轻人热衷于“特种兵旅游”“Citywalk”等新模式，喜爱“南方小土豆”“广西小砂糖橘”“云南小野生菌”等亲切温情的语言表达形式。各地在提供便捷周到的文旅服务方面也下足了功夫，换着花样把远道而来的游客“宠上天”，促进“流量”变为“留量”。许多城市开通旅游专列，为乘客送上特色礼品；遇降雨降温天气，景区免费提供红糖姜茶；游客深夜堵车，文旅局冒雪上山送物资。部门联动强化社会治理，营造和谐文旅市场环境，丰富文旅服务内容，以文明旅游风尚浸润心灵。 ⑤推动文旅融合转型升级，加强节假日期间文旅精品产销保供。文化和旅游实现更广范围、更深层次、更高水平的交叉融合、跨界结合，不断培育出人民群众喜闻乐见的新产品，让“头回客”成为“回头客”。 ⑥一方面，深入挖掘文旅基础资源。北京市统筹全市文旅资源，以“欢乐春节，畅享京城”为主题，推出文化过大年、非遗过大年、演艺过大年、冰雪过大年、亲子过大年、京郊过大年共六大系列7000余场活动，满足市民和游客对春节文化旅游生活的美好期待。 ⑦另一方面，以“文旅+”带动多产业同驱并进。“文旅+科技”利用大数据、云计算、5G等现代信息技术带来游玩全新体验，“文旅+教育”助力各学段开展“行走的课程”，“文旅+乡村”以中国乡村文化打造“村晚”等沉浸式春节民俗和群众文化活动，这些跨界融合使人们得以充分享受风格鲜明、品质优异的文化旅游产品。 ⑧当前，文旅融合发展水平不断提高，广大人民群众的文旅消费需求加速释放，全国多地文旅市场持续升温、繁荣向好。文旅融合大有可为，必将持续释放新动能，营造欢乐祥和的文化氛围，助力人民群众过上更加欢腾热闹的“文化年”。 （选自《光明日报》，2024年2月9日，有删改） 15. 下面对文章内容的理解与分析错误的一项是（ ） A. “文旅融合”就是以文塑旅、以旅彰文，通过文化和旅游双向赋能，以产品融合、要素关联等方式聚合重组，是提升旅游品质、传播弘扬中华优秀传统文化的有效路径。 B. 用淄博烧烤、榕江“村超”、哈尔滨冰雪世界等成为文旅网红打卡地做事实论据，论证了许多城市纷纷“卷起”，将特色文化创造性融入城市旅游，成功吸引大量游客到访。 C. 不同于以往全都依赖旅游景区的传统旅游模式，文旅深度融合融出了新思路、新样本、新高度。 D. “留量”与“头回客”都运用了仿词的修辞手法，“留量”与“流量”对比，“头回客”与“回头客”对比，语言新鲜活泼，风趣幽默，而且言简意赅，犀利深刻。 16. 为什么文旅融合是提升旅游品质的有效路径？结合文章内容简要概括。 17. 为推动旅游发展，湖北发布文旅宣传语“知音湖北，遇见无处不在”，请你为自己的家乡文旅设计一则宣传标语。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 18. 文章中“我”的心情随着父亲的情况而发生变化，请根据提示完成填空。 “我”的心情 父亲的情况 ①________ 父亲失业，家庭突遭变故 ②________ ③_________________ 焦虑、害怕 ④_________________ 放下心来 找到了父亲并把饭送给了父亲 19. 文中多次写到父亲挖藕之地的寒风和黑暗，请说说这样描写自然环境有何作用？ 20. 根据括号内要求，请赏析第⑥段画线句子。 在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。（可从描写方法、词语运用角度） 21. 父亲是一个怎样的人？请结合文章简要分析。 22. 结合全文，说说标题“父亲的光”有什么含义？ （五） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。祥子对着那片红光要大喊几声，自从一被大兵拉去，他似乎没看见过太阳，心中老在咒骂，头老低着，忘了还有日月，忘了老天。现在，他自由的走着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。他忘了一切困苦，一切危险，一切疼痛；不管身上是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力并没将他除外，他是生活在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼！ （节选自《骆驼祥子》） 【乙】 ①暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。 ②第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。 ③柯察金的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时保尔才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。 ④瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木锨铲雪。 ⑤…… ⑥有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了。 ⑦吮吸着筑路队血液的肠寒病也在悄悄地向保尔本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是朱赫来送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡帽，都帮不上他的忙了。 ⑧他每走一步，都像有什么东西猛刺着他的胸口，他的上下牙碰得直响，两眼发黑，他觉得树木就像旋转着的木马似的。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 23. 任务一：梳理经历 祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请补充完整祥子的三次“磨难” 甲 乙 祥子的三次磨难：第一次车被大兵抢走了。 第二次：__________ 第三次：__________ 保尔经历的磨难：①童年的苦难②战场上的搏杀③感情上的波折④工地上的磨练⑤伤痛的折磨 24. 任务二：品析写法 两篇选文都用了环境描写，请写出【乙】选段的环境描写作用。 甲 乙 景物描写烘托了天亮时霞光满天、太阳的金光照射万物的充满希望的氛围，表现祥子牵着能换钱的骆驼从大兵手中逃脱后欢快的心情。 25. 任务三：评读人物 祥子和保尔都遇到过困难，在两篇选文中，保尔和祥子面对困难是怎么做的？体现了他们怎样的性格特点？ 甲 乙 面对筑路工作中遇到的寒冷天气，保尔坚强、乐观地面对，用钢铁般的意志战胜困难，坚持筑路。这体现了他的顽强不屈，英勇无畏。 26. 任务四：探究书名 选文作为经典名著，书名意蕴丰富，请探究《钢铁是怎样炼成的》标题含义。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 点明小说的主人公—祥子；概括著作的一个情节—骆驼祥子称号的得来；揭示主人公的性格—像骆驼一样吃苦耐劳。 三、表达与交流（55分） 27. 你所在的班级开展“行走中国”的实践活动。请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：同学们在行走中参观博物馆，拜谒名人故居，欣赏山水景观，请结合你的任何一次游历，写一段推荐语，向大家介绍一处博物馆，故居或名胜。（80字左右） 任务二：平坦大道、曲折的小路、陡峭的山路……总有一条路让你心生感慨。请写一首小诗与同学们分享。（不少于4行，诗行之间用/标示） 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 28. 鲁迅先生说：“希望本无所谓有，无所谓无。这正如地上的路；其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。” 请以“踏出一条路”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 29. 我们行走在人生之路上，一定有很多收获，收获亲情，我们懂得感恩；收获知识，我们更加成熟；收获品质，我们更加完美……好好思考一下，你在一路走来的过程中到底收获了些什么？ 请在横线上填一个具体两字或者四字的词汇。请以“一路走来， 很多”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 30. 路，会引发你怎样的感怀？路，会激发你哪些思考？未来的路，会是什么样的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度下学期期末教学质量检测 八年级语文试题卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。考试时间为150分钟，满分120分。 2．考生在答题前请阅读答题卷中的“注意事项”，然后按要求答题。 3．所有答案均须做在答题卷相应区域，做在其他区域无效。 ★ 祝考试顺利 ★ 一、积累与运用。（20分） 班级开展“我的语文之旅”学习活动，小湖和小北请你一起完成任务。（2分） 1. 小北的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小北注意到多音字的读音。他这样读：芳草鲜（xiān）美；便舍（shě）船；遂与外人间（jiàn）隔。 B. 小北想读出安塞腰鼓的欢快、火爆与热情，他这样处理重音：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（要读出加点词语的重音，朗读的语调要一个比一个更重，读出渐次高昂的气势。） C. “为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话”这段话小北用悲伤、低沉、无可奈何的语气来朗读。 D. 小北希望读出贺敬之回延安时与亲人见面的激动喜悦心情，他这样处理节奏：心口呀/莫要这么厉害地跳，灰尘呀/莫把我眼睛挡住了…… 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音及朗读设计。 C.有误，“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话”这句话出自闻一多的《最后一次讲演》，表达了闻一多对国民党反动派的愤怒和谴责，应该用激昂、愤慨的语气来朗读，而不是悲伤、低沉、无可奈何的语气； 故选C。 2. 小湖在读书积累过程中发现，有些字加上不同的偏旁可以组成新的汉字，如“廷”字，请你分别加上偏旁组成新字填入下面括号中。 蜻（ ） 大（ ）广众 （ ）而走险 大发雷（ ） 【答案】 ①. 蜓 ②. 庭 ③. 铤 ④. 霆 【解析】 【详解】本题考查字形。 蜻蜓：昆虫，身体细长，有两对透明膜状翅，常生活在水边，捕食蚊蝇等小飞虫，幼虫称“水虿”，属于益虫。 大庭广众：指聚集众多人的公开场合，强调言行在众人注视下的公开性。 铤而走险：指在无路可走时采取冒险行动，通常带有迫不得已的意味。 大发雷霆：形容人极度愤怒，大声斥责，情绪激烈如雷霆爆发。 3. 本次活动中，小北不小心把搜集的名人书斋联打乱了，请你选择一组你最喜欢的对联，帮他誊写在横线上。 风载书声出藕花 诗罢春风荣草木 雨醒诗梦来蕉叶 书成快剑斩蛟龙 上联：_______________________ 下联：_______________________ 【答案】 ①. 示例一：上联：雨醒诗梦来蕉叶 ②. 下联：风载书声出藕花 示例二：上联： 诗罢春风荣草木 下联：书成快剑斩蛟龙 【解析】 【详解】本题考查拟写对联的能力。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声，“木”“叶”是仄声，这两句可为上联；“龙”“花”是平声，这两句可为下联。 根据对联常识可知，上联“诗罢春风荣草木”句中的名词“诗”可与两句下联中的“书”和“风”相对，上联“雨醒诗梦来蕉叶”句中的名词“雨”可与两句下联中的“风”和“书”相对，但根据内容相关的原则，“诗”对“书”“雨”对“风”更合适；且“诗罢春风荣草木”和“书成快剑斩蛟龙”中偏正结构的“春风”对“快剑”，动宾结构的“荣草木”对“斩蛟龙”；“雨醒诗梦来蕉叶”和“风载书声出藕花”中，动词“醒”对“载”，名词“诗梦”对“书声”，名词“蕉叶”对“藕花”； 故可组两副对联，1.上联：诗罢春风荣草木；下联：书成快剑斩蛟龙。 2.上联：雨醒诗梦来蕉叶；下联：风载书声出藕花。 4. 小湖在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。 ①某报刊新闻标题：《再就业优惠政策何以望梅止渴》 ②某报刊文章写道：热干面店里挤满了等候的人，店内空无虚席。 ③某报刊新闻标题：《某市“双博会”蓄谋已久，一举成功》 ①错误：____________________ 改为：_______________________ ②错误：____________________ 改为：_______________________ ③错误：____________________ 改为：_______________________ 【答案】 ①. 望梅止渴 ②. 如愿以偿 ③. 空无虚席 ④. 座无虚席 ⑤. 蓄谋已久 ⑥. 精心筹划 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 ①错误：望梅止渴。改为：如愿以偿。“望梅止渴”原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴，后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己，用在此处形容再就业优惠政策不恰当，应改为“如愿以偿”，意思是按所希望的那样得到满足，指愿望实现。 ②错误：空无虚席。改为：座无虚席。“空无虚席”表述有误，正确的成语是“座无虚席”，意思是座位没有空着的，形容出席的人很多。 ③错误：蓄谋已久。改为：精心筹划。“蓄谋已久”指为了某件事情谋划了很久，含贬义，用在此处形容某市“双博会”的筹备不恰当，应改为“精心筹划”，意思是用心地计划、安排。 5. 小北探寻“和”文化，请你帮助他完成下列任务。 ①写出两个体现“和为贵”的成语。____________________ ②写出一个体现“和为贵”的历史故事名称。___________________________________ 【答案】 ①. 和而不同 和衷共济 和颜悦色等 ②. 将相和 六尺巷等 【解析】 【详解】本题考查成语和文学常识。对“和为贵”文化内涵的理解：“和为贵”强调以和谐、和睦为处事原则，避免冲突，追求人际关系或社会秩序的协调。成语与历史故事的积累：需调动日常知识储备，筛选出直接体现“和谐”“团结”“包容”等核心思想的案例。 ①体现“和为贵”的成语 和而不同 释义：指在人际交往中能与他人保持和谐友善的关系，但不盲目附和，坚持自己的见解。 体现“和为贵”之处：强调“和谐”与“个性”的统一，既尊重差异，又追求整体和睦，符合“和为贵”中“和而不流”的智慧。 和衷共济 释义：比喻同心协力，克服困难，共同达成目标。 体现“和为贵”之处：核心在于“团结协作”，通过和谐的合作关系解决问题，突显“和”在凝聚力量中的重要性。 更多“和为贵”相关成语 琴瑟和鸣：原指夫妻和睦，后泛指关系融洽，体现家庭或群体中的和谐之美。 政通人和：形容政治清明，百姓安乐，强调社会治理中“和”的重要性。 惠风和畅：本指风温和舒畅，后引申为社会风气和谐，人与人相处融洽。 ②体现“和为贵”的历史故事 将相和 故事背景：战国时期，赵国蔺相如因功拜相，地位高于武将廉颇，廉颇不服欲羞辱他，蔺相如为国家大局屡次忍让，最终廉颇醒悟，负荆请罪，二人和好，共同辅政。 体现“和为贵”之处：蔺相如以“国家和则强”为念，放弃个人恩怨；廉颇知错能改，二人化干戈为玉帛，诠释了“以和护国”的价值。 六尺巷 清朝康熙年间，安徽桐城的张英在京城担任文华殿大学士兼礼部尚书。他老家的宅子与吴家相邻，两家院落间原有一条供出入的巷子。后来吴家翻建新房，想占用这条小巷，张家人不同意，双方争执不下，官司打到县衙。县官因两家皆为望族，不敢轻易决断。张家人便写信给张英，盼他出面解决。张英收到信后，当即回了一首诗：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人看后，主动让出三尺空地。吴家深受感动，也让出三尺房基地。如此一来，两家之间便有了一条宽六尺的巷子，“六尺巷”由此得名。 清代张英让地，邻里和睦，同样体现“忍让求和”的处世哲学。 6. 小湖带领同学们走进古诗文，领略各地风景，体会各种情感，感悟不同思想。他收集了一组诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）青树翠蔓，____________。（《小石潭记》柳宗元） （2）_____________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然） （3）阡陌交通，________________ 。（《桃花源记》陶渊明） （4）______________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼） （5）______________________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃） （6）此地一为别，______________。（《送友人》李白） （7）曲径通幽处，______________。（《题破山寺后禅院》常建） （8）夜来城外一尺雪，_____________________。（《卖炭翁》白居易） 【答案】 ①. 蒙络摇缀 ②. 气蒸云梦泽 ③. 鸡犬相闻 ④. 拣尽寒枝不肯栖 ⑤. 城阙辅三秦 ⑥. 孤蓬万里征 ⑦. 禅房花木深 ⑧. 晓驾炭车辗冰辙 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒙、络、摇、缀、蒸、拣、寒、阙、辅、蓬、炭、辗、辙。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 阅读下面古诗，完成下列两题。 去蜀【注】 [唐]杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？ 万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流！ 【注释】公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。 7. 诗歌前两联主要写诗人的生活现状，“客”“转”二字道出了诗人在战乱下漂泊辗转的艰辛生活，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“________________，________________”两句所写一样，因战乱而辗转难眠。 8. 诗歌的尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】7. ①. 自经丧乱少睡眠 ②. 长夜沾湿何由彻 8. 国家的安慰自有大臣负责，自己何必老泪长流。既有对自己的宽慰，又表达出位卑忧国的情怀。 【解析】 【导语】杜甫《去蜀》以简练笔触勾勒战乱漂泊之痛。“五载客蜀郡”直陈羁旅时长，“转作潇湘游”道尽无奈辗转。尾联“安危大臣在”表面豁达，实含讽喻，将个人命运与家国安危并置，展现诗人深沉的忧患意识。全诗28字浓缩半生飘零，体现杜诗沉郁顿挫的典型风格。 【7题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。题目要求结合《去蜀》前两联中“客”“转”二字，分析诗人在战乱下的漂泊辗转生活，并联系《茅屋为秋风所破歌》中体现因战乱辗转难眠的诗句。 《去蜀》前两联“五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？”中，“客”字表明诗人在蜀郡是客居状态，而非安定生活；“转”字则写出诗人因关塞阻隔，从蜀郡辗转到梓州，又将转向潇湘的漂泊轨迹，生动展现了战乱下诗人居无定所、辗转奔波的艰辛生活现状。​ 《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”意思是自从经历战乱后，就很少有安稳睡眠，漫长的夜晚屋漏床湿，如何才能挨到天亮。这两句诗通过“丧乱”点明战乱背景，“少睡眠”“长夜沾湿”具体描绘了诗人因战乱内心不安、生活困苦，导致夜晚辗转难眠的情形。​ 《去蜀》中“客”“转”体现的漂泊生活与《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”的辗转难眠紧密相关。正是战乱导致诗人漂泊辗转，这种颠沛流离的生活让他内心忧虑，从而在《茅屋为秋风所破歌》中表现出因战乱而难以入眠的状态，共同反映了战乱给诗人带来的痛苦。​ 【8题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 “安危大臣在，不必泪长流”意思是国家安危自有大臣负责，自己不必总是流泪悲伤。这是诗人对自己的宽慰，他漂泊异乡，处境艰难，想用这种方式让自己放下忧思，缓解内心的痛苦。​尽管诗人说不必泪长流，但结合他的经历和一贯的忧国忧民思想，可知他并非真的放下。当时国家动荡，他虽漂泊如白鸥，身份低微，却依然心系国家安危，这句诗暗含着他对国家的担忧和自己报国无门的怅惘，体现了他深沉的爱国情怀。​ 前两联写诗人漂泊之苦和人生迟暮之叹，尾联看似豁达地说不必流泪，实则是一种无奈的自我开解。这种情感上的转折，既表现了诗人想在困境中自我宽慰的心理，又凸显了他无法真正放下家国之忧的矛盾，与全诗的伤感基调形成呼应，展现了他复杂的内心世界。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里（ A ）。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马（ B ）？其真不知马也！ （《马说》韩愈） 【乙】 郁离子谓执政曰：“今之用人也，徒以具数与，抑亦以为良而倚以图治与？”执政者曰：“亦取其良而用之（ C ）！”郁离子曰：“若是，则相国之政与相国之言不相似矣。”执政者曰：“何谓也？”郁离子曰：“仆闻农夫之为田也，不以羊负轭①；贾子之治车也，不以豕骖服②。知其不可以集事，恐为其所败也。是故三代③之取士也必学而后入官必试之事而能，然后用之，不问其系族，惟其贤，不鄙其侧陋④。乃不公天下之贤，而悉取诸世胄昵近为之，是爱国家不如农夫之田、贾子之车也。” （节选自《郁离子·规执政》 【注释】①轭：车辕前端架在牛马颈上的曲木。②骖服：驾车的马，文中指驾车。③三代：指夏、商、周。④侧陋：指处在僻陋之所或微贱地位的贤人。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词 语 解 释 根据语境推测 食马者不知其能千里而食也 ①______ 根据文言现象 策之不以其道 ②______ 迁移课内字词（《桃花源记》中“具答之”） 徒以具数与 ③______ 参考成语法（负荆请罪） 不以羊负轭 ④______ 10. 请将“耳”“邪”“也”还原到文中括号内。 A. （ ） B. （ ） C. （ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处。） 是 故 三 代 之 取 士 也 必 学 而 后 入 官 必 试 之 事 而 能 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 马之千里者，一食或尽粟一石 13. 【甲】文中写千里马被埋没的根本原因的句子是________________________。 【乙】文中写执政用人错误做法的句子是___________________________。（用原文回答） 14. 【甲】【乙】两文都对“人才观”进行了论述，请简要分析二者的异同。 【答案】9. ①. 同“饲”，喂 ②. 用马鞭驱赶 ③. 详细 ④. 背，背着 10. ①. 也 ②. 邪 ③. 耳 11. 是 故 三 代 之 取 士 也/ 必 学 而 后 入 官/ 必 试 之 事 而 能 12. 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 13. ①. 食马者不知其能千里而食也 ②. 乃不公天下之贤，而悉取诸世胄昵近为之 14. 同：都强调了要识别人才、重用人才。 异：【甲】还强调了伯乐对于人才的重要性。【乙】还强调了对人才品德修养的重视。 【解析】 【导语】这两篇文言文均以“人才观”为核心展开论述，但视角各异。《马说》以千里马为喻，直指人才埋没的体制性悲剧，笔锋犀利，充满怀才不遇的愤懑；《规执政》则通过对话体，以农耕、车驾为喻，批判世袭制度，逻辑严密。韩愈文重抒情，郁离子文重说理，二者都体现了古代知识分子对人才选拔制度的深刻反思。甲文更具文学感染力，乙文更显思辨性，共同构成中国古代人才思想的双璧。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据语境推测：“食马者不知其能千里而食也”这句话中，前一个“食”字后面接的是“马者”，表示喂马的人；后一个“食”字后面接的是“其能千里”，表示马的能力，即能跑千里。结合语境可以推断，这里的“食”应该是动词，表示喂（马）的意思。所以这里的“食”可以解释为：“同‘饲’，喂”。 （2）根据文言现象：“策之不以其道”解释为“用马鞭驱赶它却不按照（驱使千里马的）正确方法”。“策之不以其道”中的“策”字，名词作动词用，表示用马鞭驱赶的意思。 （3）迁移课内字词法：“具答之”中，“具”表示详细的意思，即详细地回答了问题。因此，我们可以推断出在“徒以具数与”中，“具”也应该是详细的意思，即只是凑数而已。 （4）参考成语法“负荆请罪”，其中“负”意为背，背着。在“不以羊负轭”中，同样可以理解为“不用羊来背负车辕”，即不让羊来承担拉车的任务。因此，“负”在这里的意思是背，背着。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 A.句意：又怎么能要求它日行千里呢？“安求其能千里也”是一个反问句，表达了对千里马被埋没的愤慨和不满。在这里，“也”作为句末语气词，起到了加强反问语气的作用，使句子更加有力。因此，A处应填“也”。 B.句意：难道真的没有千里马吗？“其真无马邪”是一个疑问句，表达了对是否存在千里马的疑问和探寻。在这里，“邪”作为句末语气词，表示疑问或反问的语气，使句子更加生动和富有表现力。因此，B处应填“邪”。 C.句意：也是选取贤能的人而任用他们。“亦取其良而用之耳”是一个陈述句，表达了对执政者用人态度的肯定和认可。在这里，“耳”作为句末语气词，起到了舒缓语气的作用，使句子更加平和和自然。因此，C处应填“耳”。 综上所述，答案依次为：A.也；B.邪；C.耳。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：所以夏、商、周三代选拔人才，一定先让他们学习然后才让他们入朝做官，一定先让他们试用处理事务的能力。 “是故三代之取士也”是一个完整的句子，其中“是故”表示因此，引出下文；“三代之取士也”是句子的主语部分，表示“夏、商、周三代选拔人才的方式”。 “必学而后入官”和“必试之事而能”是两个并列的谓语部分，分别描述了选拔人才的具体要求。“必学而后入官”表示必须先学习然后才能入朝为官；“必试之事而能”表示必须在实际事务中表现出能力。 正确划分为：是故三代之取士也/必学而后入官/必试之事而能。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 马之千里者：日行千里的马。一食：吃一顿。或：有时。尽：吃完。 【13题详解】 本题考查内容理解。 在【甲】文中，“食马者不知其能千里而食也”这句话揭示了千里马被埋没的根本原因。食马者（即喂养马的人）不了解千里马的特殊需求，没有按照它能日行千里的能力来喂养它，导致千里马无法发挥其才能，最终被埋没。这反映了当时社会对人才的忽视和浪费，有才能的人得不到应有的重视和培养，无法施展自己的才华。 在【乙】文中，“乃不公天下之贤，而悉取诸世胄昵近为之”这句话则揭示了执政者在用人方面的错误做法。执政者没有公平地选拔天下有才能的人，而是偏袒那些出身名门、与自己亲近的人，让他们担任官职。这种做法不仅忽视了真正有才能的人，也破坏了社会的公平和正义，导致国家无法得到真正的贤才来治理。 【14题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 【甲】【乙】两文都对“人才观”进行了论述，二者在人才观上有同有异。 同： 两文都强调了要识别人才、重用人才。在【甲】文中，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，韩愈通过伯乐与千里马的关系，强调了识别人才的重要性，没有伯乐，千里马也会被埋没，这实际上是在呼吁社会要善于发现和重用人才。在【乙】文中，“是故三代之取士也必学而后入官必试之事而能，然后用之”，郁离子通过三代取士的标准，强调了选拔人才要经过学习和实践的考验，然后才能重用，这也体现了对人才的重视和识别。 异： 【甲】文还强调了伯乐对于人才的重要性。如前文所述，“世有伯乐，然后有千里马”，这句话直接点明了伯乐在人才发现和培养中的关键作用。没有伯乐，千里马就无法被发现和重用，这突出了伯乐在人才观中的独特地位。 【乙】文则还强调了对人才品德修养的重视。虽然原文没有直接提及“品德修养”这一词汇，但从“不问其系族，惟其贤，不鄙其侧陋”以及“乃不公天下之贤，而悉取诸世胄昵近为之”的对比中，我们可以看出郁离子对于人才选拔的公正性和对人才品德的看重。他批评了执政者只看重出身和亲近关系，而忽视了人才的真正才能和品德，这实际上是在强调人才选拔中品德修养的重要性。 【点睛】参考译文： 甲 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 乙 郁离子对执政者说：“如今任用人才，只是拿他们来凑数罢了，还是认为他们贤能而依靠他们来谋求治理好国家呢？”执政者说：“当然是选取贤能的人来任用他们啊！”郁离子说：“如果真是这样，那么相国您的执政措施和您所说的话就不相符了。”执政者说：“这话是什么意思呢？”郁离子说：“我听说农夫种田，不会用羊来拉车辕前的曲木；商人治理车辆，不会用猪来驾车的马的位置。因为他们知道这些动物不能胜任（拉车、驾车）的事务，担心它们会坏事。所以夏、商、周三代选拔人才，一定先让他们学习然后才让他们入朝做官，一定先让他们试用处理事务的能力，确实有才能，然后才任用他们，不问他们的家族出身，只看他们是否贤能，不鄙视出身微贱的贤人。如今您却不公平地对待天下的贤才，而全部从世家大族和亲近的人中选取人才来任用，这是爱国家还不如农夫种田、商人治理车辆啊。” （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 文旅融合新动能持续加持“文化年” ①习近平总书记指出，“春节期间，各地可以多举办一些群众喜闻乐见的文化活动，让节日更喜庆、更欢快。”富有文化气息的文旅假日活动，会带来浓浓的年味儿。 ②文化是旅游的内在灵魂，旅游是文化的重要载体。党的二十大报告指出，坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展。文旅融合通过文化和旅游双向赋能，以产品融合、要素关联等方式聚合重组，是提升旅游品质、传播弘扬中华优秀传统文化的有效路径。 ③文旅融合持续产生新动能，衍生行业新态势。根据文化和旅游部统计信息，2023年前三季度国内旅游总人次达36.74亿元，同比增长75.5%。居民国内出游总花费3.69万亿元，比上年增长114.4%。不同于以往主要依赖旅游景区的传统旅游模式，文旅深度融合融出了新思路、新样本、新高度。许多城市纷纷“卷起”，将特色文化创造性融入城市旅游，成功吸引大量游客到访，淄博烧烤、榕江“村超”、哈尔滨冰雪世界等成为文旅网红打卡地。文化与旅游相得益彰，假日旅游人潮涌动，绘就出一幅幅充满消费活力、富有文化气息的生动图景。 ④以人民为中心做好文旅深度融合，让人们能够舒心出游、乐享假期。文旅深度融合旨在推动人民精神生活共同富裕，满足人民群众更加个性化、多样化的需求。例如，年轻人热衷于“特种兵旅游”“Citywalk”等新模式，喜爱“南方小土豆”“广西小砂糖橘”“云南小野生菌”等亲切温情的语言表达形式。各地在提供便捷周到的文旅服务方面也下足了功夫，换着花样把远道而来的游客“宠上天”，促进“流量”变为“留量”。许多城市开通旅游专列，为乘客送上特色礼品；遇降雨降温天气，景区免费提供红糖姜茶；游客深夜堵车，文旅局冒雪上山送物资。部门联动强化社会治理，营造和谐文旅市场环境，丰富文旅服务内容，以文明旅游风尚浸润心灵。 ⑤推动文旅融合转型升级，加强节假日期间文旅精品产销保供。文化和旅游实现更广范围、更深层次、更高水平的交叉融合、跨界结合，不断培育出人民群众喜闻乐见的新产品，让“头回客”成为“回头客”。 ⑥一方面，深入挖掘文旅基础资源。北京市统筹全市文旅资源，以“欢乐春节，畅享京城”为主题，推出文化过大年、非遗过大年、演艺过大年、冰雪过大年、亲子过大年、京郊过大年共六大系列7000余场活动，满足市民和游客对春节文化旅游生活的美好期待。 ⑦另一方面，以“文旅+”带动多产业同驱并进。“文旅+科技”利用大数据、云计算、5G等现代信息技术带来游玩全新体验，“文旅+教育”助力各学段开展“行走的课程”，“文旅+乡村”以中国乡村文化打造“村晚”等沉浸式春节民俗和群众文化活动，这些跨界融合使人们得以充分享受风格鲜明、品质优异的文化旅游产品。 ⑧当前，文旅融合发展水平不断提高，广大人民群众的文旅消费需求加速释放，全国多地文旅市场持续升温、繁荣向好。文旅融合大有可为，必将持续释放新动能，营造欢乐祥和的文化氛围，助力人民群众过上更加欢腾热闹的“文化年”。 （选自《光明日报》，2024年2月9日，有删改） 15. 下面对文章内容的理解与分析错误的一项是（ ） A. “文旅融合”就是以文塑旅、以旅彰文，通过文化和旅游双向赋能，以产品融合、要素关联等方式聚合重组，是提升旅游品质、传播弘扬中华优秀传统文化的有效路径。 B. 用淄博烧烤、榕江“村超”、哈尔滨冰雪世界等成为文旅网红打卡地做事实论据，论证了许多城市纷纷“卷起”，将特色文化创造性融入城市旅游，成功吸引大量游客到访。 C. 不同于以往全都依赖旅游景区的传统旅游模式，文旅深度融合融出了新思路、新样本、新高度。 D. “留量”与“头回客”都运用了仿词的修辞手法，“留量”与“流量”对比，“头回客”与“回头客”对比，语言新鲜活泼，风趣幽默，而且言简意赅，犀利深刻。 16. 为什么文旅融合是提升旅游品质的有效路径？结合文章内容简要概括。 17. 为推动旅游发展，湖北发布文旅宣传语“知音湖北，遇见无处不在”，请你为自己的家乡文旅设计一则宣传标语。 【答案】15. C 16. ①文旅融合持续产生新动能，衍生行业新态势。②以人民为中心做好文旅深度融合，让人们能够舒心出游、乐享假期。③推动文旅融合转型升级，加强节假日期间文旅精品产销保供。 17. 示例（1）大道武当山，大美十堰城 （2）楚都三国游，乐享在荆州 （3）屈原昭君故里，诗画宜昌等你 （4）三顾天下计，侠义襄阳城 （5）品沔阳三蒸，游仙桃胜境 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.根据第③段“不同于以往主要依赖旅游景区的传统旅游模式，文旅深度融合融出了新思路、新样本、新高度”可知，原文中说的是以往主要依赖旅游景区的传统旅游模式，并不是全部依赖。选项中“全都依赖旅游景区的传统旅游模式”的说法过于绝对； 故选C。 【16题详解】 本题考查对文章内容的提炼和概括。 根据第③段“文旅融合持续产生新动能，衍生行业新态势”“文化与旅游相得益彰，假日旅游人潮涌动，绘就出一幅幅充满消费活力、富有文化气息的生动图景”可知，文旅融合持续产生新动能，衍生行业新态势，能强力带动旅游产业的发展； 根据第④段“以人民为中心做好文旅深度融合，让人们能够舒心出游、乐享假期。文旅深度融合旨在推动人民精神生活共同富裕，满足人民群众更加个性化、多样化的需求”可知，要以人民为中心做好文旅深度融合，满足人民群众更加个性化、多样化的需求，让人们舒心出游、乐享假期； 根据第⑤段“推动文旅融合转型升级，加强节假日期间文旅精品产销保供。文化和旅游实现更广范围、更深层次、更高水平的交叉融合、跨界结合，不断培育出人民群众喜闻乐见的新产品”可知，要推动文旅融合转型升级，加强节假日期间文旅精品产销保供，不断培育出人民群众喜闻乐见的新产品。 【17题详解】 本题考查宣传标语。宣传标语要简洁明了，易于记忆，还要体现出家乡的特色。 示例一：问道武当山，养生太极湖。 示例二：炎帝故里，编钟之乡，欢迎您来随州做客！ （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的光 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。 ⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 18. 文章中“我”的心情随着父亲的情况而发生变化，请根据提示完成填空。 “我”的心情 父亲的情况 ①________ 父亲失业，家庭突遭变故 ②________ ③_________________ 焦虑、害怕 ④_________________ 放下心来 找到了父亲并把饭送给了父亲 19. 文中多次写到父亲挖藕之地的寒风和黑暗，请说说这样描写自然环境有何作用？ 20. 根据括号内要求，请赏析第⑥段画线句子。 在清点藕斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。（可从描写方法、词语运用角度） 21. 父亲是一个怎样的人？请结合文章简要分析。 22. 结合全文，说说标题“父亲的光”有什么含义？ 【答案】18. ①. 小心翼翼 ②. 振奋/喜悦 ③. 父亲找到挖野生莲藕的工作 ④. 在寒冬和黑暗里找不到父亲 19. 渲染恐怖凄冷的气氛，生动地描写出父亲挖藕之地的环境恶劣，反衬出父亲的勤劳坚强。 20. 示例：动作描写，形象生动地写出了辛苦劳累的父亲对自己劳动成果的重视，表现出父亲愉悦的心情。 21. 吃苦耐劳，他到很冷贫瘠的地方挖藕维持家庭生活。 坚韧担当，在家庭遭遇变故的时候克服困难，勇敢地挺过难关。 22. ①一语双关，表层含义是指父亲挖藕所用的矿灯发出的微弱的光，指引“我”找到父亲。②深层含义是指父亲在家庭最灰暗的日子里振作起来，用自己的勤劳、坚韧、乐观和责任感，带领一家人走出生活和精神的双重困境，像一束光，指引着少年的“我们”。③表达对困境中坚韧顽强父亲的感激、敬佩和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇《父亲光》以细腻笔触刻画了家庭困境中父亲的坚韧形象。文章通过“我”的视角，展现了父亲从失业抑郁到重振精神的转变过程，尤其以挖藕细节凸显其顽强品质。环境描写（寒风、黑暗）与人物行为（矿灯微光）形成强烈反差，象征父亲在逆境中为家庭点燃的希望之光。全文情感真挚，通过具体生活场景传递出底层劳动者的生存智慧和父爱的深沉力量。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 已知信息“父亲失业，家庭突遭变故”对应第①至③段，“焦虑、害怕”对应第⑧段。 第一空，结合第③段中“这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”可知，①处“我”的心情是“小心翼翼”； 第二、三空，结合第④段中“小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了”可知，“我”的心情是“振奋”；结合第⑤段中“于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作”可知，父亲的情况是“找到挖野生莲藕的工作”； 第四空，结合第⑧段中“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊‘爸爸’，一遍一遍声嘶力竭”“沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊”可知，应该填“在寒冬和黑暗里找不到父亲”。 【19题详解】 本题考查环境描写的作用。 文章中多次写到父亲挖藕之地的“寒风”与“黑暗”，如第⑧段中“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥”北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”等句子，渲染了一种寒冷、凄凉的气氛，突出父亲挖藕的艰难，可就是这样恶劣的条件，父亲仍旧不怕艰苦地干下去，更能表现他的勤劳与坚强，表现了“我”对父亲的担忧、敬重和赞美之情。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 从描写方法上来看，动作描写：“凑到称秆边看斤两”“用粉笔头在墙上写下数字”，通过“凑”“看”“写”等一系列动作，生动形象地描绘出父亲在清点藕的斤两时的专注与认真。这些动作细节，将父亲对挖藕成果的重视展现得淋漓尽致，让读者能够真切地感受到父亲在辛苦劳作后，对收获的珍视。神态描写：“他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷”，运用神态描写，将父亲得意的样子比作拿到满分试卷的学生，生动地刻画出父亲内心的满足与自豪。父亲通过自己的努力挖到藕，换来收获，这种成就感让他脸上洋溢着得意的神情，使父亲的形象更加鲜活、立体。 从词语运用上来看，“即使……也……”这组关联词的使用，强调了父亲无论多么劳累，都会坚持去清点藕的斤两并记录下来，突出了父亲对挖藕这件事的执着和认真，体现出他为了家庭努力付出、不辞辛劳的品质“得意”一词精准地捕捉到父亲当时的神态和心境，这个词不仅表现出父亲对挖藕成果的满意，更反映出他在困境中通过自己的劳动为家庭带来希望时的欣慰与自豪，让读者深刻感受到父亲在艰难生活中积极向上的精神面貌。 【21题详解】 本题考查对人物形象的分析与概括。 由第⑥段“父亲开始早出晚归”“天色渐渐暗下来时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷”可知，父亲失业后变成一名普通的农民，但他为了维持家庭生计而到很寒冷贫瘠的地方挖藕，表现了他的吃苦耐劳。 由第⑦段“没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片”，第⑩段“我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光’”，第⑪段“那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾”分析，在家庭遭遇变故的时候，父亲作为家中的顶梁柱，勇敢地挺过难关，表现了他的坚忍不拔（勇担责任）。 【22题详解】 本题考查标题含义。首先要找到标题中的关键词，然后从表层含义和深层含义两方面进行分析。 本题标题中的关键词为“光”，结合文章内容，从选文⑩段中“我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光’”分析，“父亲的光”表层含义是指父亲挖藕时用于照明的矿灯； 从选文⑫段中“作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”将父亲比喻成人生路上的明灯，分析可知“父亲的光”深层含义指父亲在人生的困境中坚韧顽强的精神给予我们以鼓舞，像灯一样为我们指引方向；蕴含着对困境中坚韧顽强的父亲的感激、敬佩和赞美之情。 （五） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。祥子对着那片红光要大喊几声，自从一被大兵拉去，他似乎没看见过太阳，心中老在咒骂，头老低着，忘了还有日月，忘了老天。现在，他自由的走着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。他忘了一切困苦，一切危险，一切疼痛；不管身上是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力并没将他除外，他是生活在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼！ （节选自《骆驼祥子》） 【乙】 ①暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。 ②第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。 ③柯察金的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时保尔才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。 ④瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木锨铲雪。 ⑤…… ⑥有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了。 ⑦吮吸着筑路队血液的肠寒病也在悄悄地向保尔本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是朱赫来送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡帽，都帮不上他的忙了。 ⑧他每走一步，都像有什么东西猛刺着他的胸口，他的上下牙碰得直响，两眼发黑，他觉得树木就像旋转着的木马似的。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 23. 任务一：梳理经历 祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请补充完整祥子的三次“磨难” 甲 乙 祥子的三次磨难：第一次车被大兵抢走了。 第二次：__________ 第三次：__________ 保尔经历的磨难：①童年的苦难②战场上的搏杀③感情上的波折④工地上的磨练⑤伤痛的折磨 24. 任务二：品析写法 两篇选文都用了环境描写，请写出【乙】选段的环境描写作用。 甲 乙 景物描写烘托了天亮时霞光满天、太阳的金光照射万物的充满希望的氛围，表现祥子牵着能换钱的骆驼从大兵手中逃脱后欢快的心情。 25. 任务三：评读人物 祥子和保尔都遇到过困难，在两篇选文中，保尔和祥子面对困难是怎么做的？体现了他们怎样的性格特点？ 甲 乙 面对筑路工作中遇到的寒冷天气，保尔坚强、乐观地面对，用钢铁般的意志战胜困难，坚持筑路。这体现了他的顽强不屈，英勇无畏。 26 任务四：探究书名 选文作为经典名著，书名意蕴丰富，请探究《钢铁是怎样炼成的》标题含义。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 点明小说的主人公—祥子；概括著作的一个情节—骆驼祥子称号的得来；揭示主人公的性格—像骆驼一样吃苦耐劳。 【答案】23. ①. 第二次：攒下买车的钱被孙侦探敲诈了 ②. 第三次：为了置办虎妞的丧事卖了车 24. 景物描写表现了暴风雪的猛烈，渲染了筑路时天气的寒冷与阴沉，突出筑路工作的艰辛。 25. 面对被大兵连人带车拖走的困境，祥子没有放弃，找准机会带着骆驼一起逃了出来。这体现了祥子聪明勇敢的性格特点。 26. 钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，因此它很坚硬。保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士。小说用保尔的成长经历诠释了书名的含义。 【解析】 【23题详解】 本题考查信息提炼与概括。 《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，讲述了一个人力车夫祥子的悲惨命运。祥子来自农村，立志买一辆属于自己的车，但历经波折，三次买车又三次失去。第二次磨难，祥子辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈，买车梦想再次破灭，让他再次陷入绝望。这次打击使祥子对生活产生了深深的无力感，他的精神开始萎靡。第三次磨难，祥子为了置办虎妞的丧事，不得不卖掉车。这不仅是物质上的巨大损失，更是精神上的沉重打击。祥子从此一蹶不振，失去了对生活的信心和希望，逐渐沦为行尸走肉。这三次磨难层层递进，深刻展现了旧社会对底层劳动者的残酷剥削和压迫。 【24题详解】 本题考查环境描写的作用。 由乙文第②段“第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩”可知，此句描绘了暴雪后的景象，雪深难行，但天空却异常晴朗，这种强烈的对比，一方面突出了天气的寒冷与恶劣，由“雪深得使人迈不开步”可直接感知环境的严酷；另一方面，红彤彤的太阳和碧蓝的天空又似乎暗示着希望的存在，但这种希望在严寒面前显得如此渺茫。这样的环境描写，不仅渲染了筑路时天气的寒冷与阴沉，更突出了筑路工作的艰辛。保尔等人在如此恶劣的环境下依然坚持工作，展现了他们坚韧不拔的意志和无私奉献的精神。同时，这也为后文保尔生病、身体每况愈下等情节做了铺垫，暗示了他们所面临的困难和挑战远不止于此。 【25题详解】 本题考查人物形象。 由甲文“祥子对着那片红光要大喊几声，自从一被大兵拉去，他似乎没看见过太阳，心中老在咒骂，头老低着，忘了还有日月，忘了老天。现在，他自由的走着路，越走越光明”可知，祥子面对被大兵连人带车拖走的困境，没有放弃，而是找准机会带着骆驼一起逃了出来，这体现了祥子聪明勇敢、坚韧不拔的性格特点，他不甘于命运的摆布，努力抗争。 【26题详解】 本题考查标题的含义。 《钢铁是怎样炼成的》使用了比喻的修辞手法，用钢来比喻保尔的坚定的信念和顽强的毅力。钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，因此它很坚硬。主人公保尔在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士。他历经战场搏杀、感情波折、工地磨练、伤痛折磨等重重考验，却始终坚定信念，顽强不屈。小说用保尔的成长经历诠释了书名的含义，即只有在艰苦的环境中，经过不断的磨练和考验，才能塑造出像钢铁一样坚强不屈的人。这也体现了作品的主题，鼓励人们在面对困难和挫折时，要像保尔一样，拥有坚定的信念和顽强的毅力，勇往直前。 三、表达与交流（55分） 27. 你所在的班级开展“行走中国”的实践活动。请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：同学们在行走中参观博物馆，拜谒名人故居，欣赏山水景观，请结合你的任何一次游历，写一段推荐语，向大家介绍一处博物馆，故居或名胜。（80字左右） 任务二：平坦大道、曲折的小路、陡峭的山路……总有一条路让你心生感慨。请写一首小诗与同学们分享。（不少于4行，诗行之间用/标示） 【答案】任务一示例：故宫博物院，一座承载着明清历史的艺术殿堂。红墙黄瓦，彰显皇家威严；珍宝无数，尽显华夏辉煌。漫步其中，仿佛穿越时空，感受古代皇家的奢华与历史的厚重，值得一游！ 任务二示例：在蜿蜒曲折的山路上/我艰难地攀爬/汗水湿透衣衫/脚步却从未停下/那陡峭的坡度/似命运的挑战/每一步的坚持/都是对自我的超越/山路弯弯/藏着未知的风景/我怀揣着憧憬/向着山顶前行/当站在峰顶/俯瞰群山连绵/才明白/曲折之路亦有别样灿烂。 【解析】 【详解】本题考查小作文。 任务一：从博物馆、名人故居、名胜这三类中任选一处自己熟悉的地点。比如选择博物馆，可以是当地的历史博物馆、艺术博物馆等；名人故居可以是鲁迅故居、杜甫草堂等；名胜可以是黄山、西湖等。针对所选地点，挖掘其独特之处。如果是博物馆，可介绍馆内珍贵藏品、独特的展览主题或建筑风格；名人故居则可提及与名人相关的历史故事、故居的建筑特色或文化氛围；名胜可描述其壮丽的自然景观、人文传说等。使用富有感染力的词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，让推荐语更具吸引力，激发同学们的兴趣。 示例：苏州博物馆，贝聿铭大师匠心之作。传统与现代交融的建筑风格，馆内珍藏丰富文物，漫步其间，既能感受历史韵味，又能领略建筑之美，值得一游！ 任务二：诗歌主题围绕“路”展开，思考不同道路带给自己的感受和引发的感慨，如平坦大道让人感受到顺畅与希望，曲折小路充满探索的乐趣，陡峭山路象征着挑战与坚持等。选取与“路”相关的意象来丰富诗歌内容，如路边的花草、远方的山峦、行人的脚步等，增强诗歌的画面感。按照诗歌的节奏和韵律，合理安排诗行，一般不少于4行，注意诗行之间的逻辑连贯和情感递进。在诗歌中融入自己的真实情感，如对路的感悟、对人生的思考等，使诗歌更具深度和感染力。 示例：一条曲折的小路/在田野间延伸/像岁月编织的丝带/缠绕着乡村的梦/路旁的野花野草/随风轻轻摇曳/似在诉说着/那些被遗忘的故事/我漫步在小路上/思绪随风飘荡/回忆着童年的欢笑/憧憬着未来的模样/小路啊/你是我心灵的归宿/无论走到哪里/都不会将你遗忘。 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 28. 鲁迅先生说：“希望本无所谓有，无所谓无。这正如地上的路；其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。” 请以“踏出一条路”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 踏出一条路 鲁迅先生曾言：“希望本无所谓有，无所谓无。这正如地上的路；其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。”在人生的漫漫征途中，我们总会面临未知与迷茫，而踏出一条属于自己的路，是成长的必经之路，也是实现梦想的关键。 古往今来，无数仁人志士以无畏的勇气和坚定的信念，踏出了一条条辉煌之路。哥白尼冲破“地心说”的束缚，勇敢地提出“日心说”，尽管遭受教会的迫害，但他依然坚持自己的观点，为天文学的发展踏出了一条崭新的道路。他的勇气和智慧，让人类对宇宙的认知有了质的飞跃。李时珍踏遍千山万水，尝遍百草，历经二十七年的艰辛，终于完成了医学巨著《本草纲目》。他不畏艰难险阻，用双脚丈量大地，用双手记录药性，为中医药学的发展踏出了一条坚实的道路。他们的故事告诉我们，只要有勇气和决心，就能在未知的领域中踏出一条属于自己的路。 然而，踏出一条路并非易事，它需要我们付出艰辛的努力和汗水。记得我刚开始学习绘画时，面对空白的画纸，我感到无比的迷茫和无助。我不知道该如何下笔，不知道怎样才能画出心中的画面。看着别人画出的精美作品，我心中充满了羡慕和自卑。但是，我没有放弃。我不断地学习绘画技巧，观察生活中的美好事物，用心去感受色彩和线条的魅力。每一次的失败，都成为我前进的动力；每一次的挫折，都让我更加坚定自己的信念。经过无数个日夜的练习，我终于能够画出让自己满意的作品。那一刻，我明白了，只有通过不懈的努力，才能踏出一条属于自己的艺术之路。 在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，我们会因为害怕失败而不敢尝试；有时候，我们会因为别人的质疑而动摇自己的信念。但是，我们不能被这些困难和挑战所吓倒。我们要相信自己的能力，勇敢地迈出第一步。就像马云，在创业初期，他四处碰壁，遭到了无数人的拒绝和嘲笑。但他没有放弃，始终坚持自己的梦想，最终创办了阿里巴巴，成为了中国互联网行业的领军人物。他的成功告诉我们，只要我们有勇气踏出第一步，并坚持不懈地走下去，就一定能够创造出属于自己的辉煌。 “路漫漫其修远兮”，人生的道路充满了未知和挑战。但只要我们怀揣着希望，拥有无畏的勇气和坚定的信念，勇于探索，敢于创新，就一定能够在人生的道路上踏出一条属于自己的路，书写属于自己的精彩篇章。让我们扬起希望的风帆，踏上这充满挑战与机遇的征程，去创造属于我们的未来！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“踏出一条路”直接来源于鲁迅先生的名言“其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路”，核心在于“踏出”这一动作，强调主动去开创、探索，打破常规，不局限于已有的道路。“路”既可以是现实中的道路，更可象征人生之路、事业之路、创新之路等抽象意义的路。立意上，记叙文：通过讲述个人或他人的经历，展现“踏出一条路”过程中的艰辛、坚持与收获，表达面对未知敢于尝试、勇于突破自我的精神，以及这种精神带来的成长和积极影响。议论文：围绕“踏出一条路”的意义、条件、价值等方面展开论述，阐述在社会发展、个人成长等情境下，主动创新、开拓进取的重要性，激励人们勇敢地走出属于自己的道路。 第二，构思选材。如写记叙文，开头：可以用名言或富有哲理的语句引出主题，如“在人生的漫漫征途中，我们常常面临着未知与挑战，而鲁迅先生曾说‘其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路’。这让我回忆起那次踏出一条新路的经历……”；中间：详细叙述事件经过。例如，学校组织科技创新比赛，自己和团队成员决定挑战一个从未有人涉足过的领域——利用废旧物品制作智能环保监测装置。在制作过程中，遇到了技术难题，如传感器数据不准确、设备续航能力差等。大家通过查阅大量资料、请教专业老师、反复试验，不断调整方案，最终成功解决问题，完成了作品；结尾：总结这次经历带来的感悟，如“这次经历让我明白，只要我们有勇气踏出第一步，坚持不懈地探索，就能在未知的领域踏出一条属于自己的路，收获成长与成功。”选材上，学习方面：比如在学习一门新的学科或技能时，如编程、绘画等，没有按照常规的学习方法，而是自己摸索出一套独特的学习方式，取得了不错的成绩。兴趣爱好：喜欢摄影，但不想局限于拍摄常见的风景和人物，于是尝试探索一些独特的拍摄视角和主题，如城市角落的微观世界、特殊天气下的城市景象等，在摄影领域踏出了一条属于自己的风格之路。社会实践：参与社区环保活动，发现传统的环保宣传方式效果不佳，于是创新性地组织了一场环保主题的街头艺术表演，吸引了众多居民的关注，为社区环保工作开辟了新的宣传途径。 如写议论文，开头：通过引用名言、列举现象等方式提出中心论点，如“鲁迅先生说‘其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路’。在当今时代，无论是个人发展还是社会进步，都需要我们踏出一条属于自己的路。”分论点一：踏出一条路是创新的需要。可以列举科技创新领域的例子，如袁隆平院士不满足于现有的水稻种植技术，勇于探索，踏出了杂交水稻研究的新路，解决了无数人的温饱问题；马斯克在电动汽车和太空探索领域大胆创新，踏出了商业航天和新能源汽车发展的新路，推动了行业的变革。分论点二：踏出一条路需要勇气和毅力。讲述一些创业者的故事，他们在创业初期面临着资金短缺、市场不认可等重重困难，但凭借着坚定的信念和顽强的毅力，不断尝试和调整，最终在竞争激烈的市场中踏出了一条成功之路。分论点三：踏出一条路能带来新的机遇和发展。以互联网行业的发展为例，当初互联网在中国还是一个新兴事物，许多创业者勇敢地踏入这个领域，开发出了各种新的应用和服务，如电商、社交平台等，不仅改变了人们的生活方式，也为经济发展注入了新的活力。结尾：总结全文，强调踏出一条路的重要性和意义，呼吁人们在面对未知和挑战时，要勇敢地迈出第一步，踏出属于自己的精彩之路。选材上，历史人物：如张骞出使西域，开辟了丝绸之路，促进了中西方的经济文化交流；郑和下西洋，踏出了海上丝绸之路的新路，展示了中国古代航海事业的辉煌成就。当代榜样：像华为公司在面对外部技术封锁时，坚持自主研发，踏出了5G通信技术发展的新路，成为全球通信领域的领军企业；屠呦呦在青蒿素研究领域不断探索，踏出了治疗疟疾的新路，为全球公共卫生事业做出了巨大贡献。社会现象：随着共享经济的发展，共享单车、共享汽车等新兴业态的出现，改变了人们的出行方式，这是企业在传统交通领域踏出的一条新路；直播带货的兴起，为农产品销售、品牌推广等提供了新的渠道，是商家在传统营销领域踏出的一条新路。 任务二： 29. 我们行走在人生之路上，一定有很多收获，收获亲情，我们懂得感恩；收获知识，我们更加成熟；收获品质，我们更加完美……好好思考一下，你在一路走来的过程中到底收获了些什么？ 请在横线上填一个具体的两字或者四字的词汇。请以“一路走来， 很多”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 一路走来，温暖很多 人生如一场漫长的旅程，我们在岁月的长河中踽踽独行。这一路，有风雨交加的黯淡，也有晴空万里的明朗，而最让我难以忘怀的，是那如影随形的温暖，它如同一束束光，照亮我前行的道路，让我在成长的路上不再孤单。 小时候，温暖是母亲那轻柔的摇篮曲。夏日的夜晚，闷热难耐，蚊虫肆虐。我躺在床上，翻来覆去难以入眠。母亲坐在我的床边，手中轻轻摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫，带来丝丝凉意。她那温柔的目光，如同月光般洒在我的身上，嘴里哼唱着动听的摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……”那歌声，仿佛有一种神奇的魔力，渐渐将我带入甜美的梦乡。在母亲的摇篮曲中，我感受到了无尽的温暖与安心，那是我童年最美好的回忆。 长大后，温暖是老师那鼓励的目光。记得有一次，我在学校组织的演讲比赛中失利了。站在讲台上，看着台下同学们异样的眼光，我的心情低落到了极点，觉得自己一无是处。下课后，老师把我叫到了办公室。我低着头，不敢看老师的眼睛，心里充满了愧疚和自责。老师轻轻地拍了拍我的肩膀，用温和的语气对我说：“一次失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训。老师相信你有这个能力，下次一定会做得更好。”说完，老师用鼓励的目光看着我，那目光中充满了信任和期待。那一刻，我心中涌起一股暖流，仿佛有一股无形的力量在支撑着我。在老师的鼓励下，我重新振作起来，努力练习演讲技巧。终于，在后来的比赛中，我取得了优异的成绩。 而现在，温暖是朋友那贴心的陪伴。初三的学习生活紧张而忙碌，堆积如山的作业和频繁的考试让我感到压力巨大。有一次，我在数学考试中成绩很不理想，心情糟糕透了。放学后，我一个人默默地坐在教室里，泪水在眼眶里打转。这时，我的好朋友走了过来，她坐在我身边，静静地陪着我，没有说话。过了一会儿，她递给我一张纸巾，轻声说：“别难过了，一次考试说明不了什么。我们一起分析错题，下次一定能考好。”在她的陪伴下，我的心情渐渐平静下来。我们一起讨论错题，互相鼓励，共同进步。在朋友的陪伴中，我感受到了友情的珍贵，也明白了无论遇到什么困难，都不是一个人在战斗。 一路走来，温暖很多。这些温暖，或来自家人的关爱，或来自老师的鼓励，或来自朋友的陪伴，它们如同璀璨的星辰，点缀着我人生的天空。在未来的日子里，我会带着这些温暖，勇敢地面对生活中的挑战，向着梦想的方向不断前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“一路走来，________很多”是一个半命题作文，关键在于准确理解“一路走来”和横线处所填内容的关系。“一路走来”明确了时间范围，强调是在成长的过程中，是一个持续的、有阶段性的经历；“________很多”则需要考生结合自身经历，填写一个具体的两字或四字词汇，表明在这段成长历程中收获到的具体事物或品质等。关键词解读：“一路走来”暗示了文章要体现时间上的延续性和经历的丰富性，不能只写某一个瞬间或片段；“很多”则强调收获的数量或程度，要体现出积累和沉淀。立意上，情感类：若填写“亲情”“友情”“关爱”等，立意可以围绕在成长过程中，通过与家人、朋友的相处，感受到温暖和力量，从而懂得珍惜、感恩这些情感，表达对亲情、友情等的珍视和赞美。知识技能类：填写“知识”“技能”“经验”等，立意可侧重于在学习的道路上，不断积累知识、提升技能，从懵懂无知到逐渐成熟，强调知识技能对个人成长的重要性，以及追求知识技能过程中的坚持和努力。品质精神类：如填写“勇气”“自信”“坚持”“善良”等，立意可突出在面对困难和挑战时，这些品质如何帮助自己克服困难，不断成长，表达对这些品质的崇尚和追求，以及它们对自己人生的积极影响。 第二，构思选材。开头：可以采用回忆式开头，引出“一路走来”的话题，如“时光匆匆，如白驹过隙，一路走来，那些温暖的瞬间、难忘的经历，如同繁星般点缀在我的记忆天空，让我收获了很多很多”，自然地引出下文对收获内容的叙述。中间：按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序，选取几个典型的事例来具体阐述收获的内容。每个事例可以独立成段，也可以采用小标题的形式，使文章结构更加清晰。在叙述事例时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，以增强文章的感染力。同时，要写出自己在这些经历中的感受和变化，体现收获的过程。结尾：总结全文，再次强调收获的内容对自己的重要意义，升华主题。如“一路走来，收获的这些亲情、友情和勇气，如同一盏盏明灯，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中充满力量，我将带着这些宝贵的收获，勇敢地走向未来”。选材上，亲情类：可以选择生病时家人的悉心照顾、考试失利时父母的鼓励安慰、与家人一起度过的温馨节日等事例。例如，写自己生病住院，父母日夜守在床边，为自己端水送饭、讲故事，让自己感受到了深深的关爱，从而懂得了感恩亲情。友情类：如与朋友一起克服困难完成一项任务、在比赛中互相支持鼓励、朋友在自己遇到挫折时给予安慰和帮助等。比如，写自己参加演讲比赛，因为紧张而发挥失常，朋友没有嘲笑自己，而是耐心地安慰自己，并帮助自己分析问题，最终在下一次比赛中取得了好成绩，体现了友情的珍贵。知识技能类：可以选取学习某门学科时从不懂到懂的过程、参加兴趣班学习新技能的经历等。例如，写自己学习钢琴，一开始觉得很难，想要放弃，但在老师的鼓励和自己的坚持下，逐渐掌握了弹奏技巧，能够弹奏出优美的曲子，收获了知识和成就感。品质精神类：如参加运动会时克服恐惧坚持跑完全程、在面对困难时勇敢地尝试新方法、在帮助他人的过程中体会到善良的力量等。比如，写自己参加登山活动，在攀登过程中遇到了陡峭的山坡和恶劣的天气，想要放弃，但看到其他队员都在坚持，自己也鼓起勇气，最终成功登顶，收获了坚持带来的喜悦和成就感。 任务三： 30. 路，会引发你怎样的感怀？路，会激发你哪些思考？未来的路，会是什么样的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 路的尽头是繁花 在时光的长河中徘徊，我常常凝视着脚下蜿蜒的路，思绪如纷飞的柳絮，飘向远方。路，是生活的轨迹，是梦想的延伸，它承载着我们的欢笑与泪水，记录着我们的成长与蜕变。 回首往昔，那一条条熟悉的路，宛如一部部生动的史书，每一页都写满了故事。小时候，家门前那条狭窄的土路，是我童年的乐园。路的两旁，是随风摇曳的野花野草，它们在阳光下绽放着最灿烂的笑容。我常常和小伙伴们在这条路上奔跑嬉戏，追逐着彩色的蝴蝶，笑声回荡在整个小巷。那时的路，是简单的快乐，是无忧无虑的时光。 随着年龄的增长，我踏上了求学的路。这条路不再平坦，而是充满了坎坷与挑战。清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我便背着沉重的书包，匆匆踏上这条路。课堂上，我如饥似渴地汲取知识的养分；夜晚，我在台灯下埋头苦读，为了心中的梦想而努力拼搏。在这条路上，我遇到了挫折，也收获了成功；我流过泪水，也绽放过笑容。每一次跌倒，我都告诉自己要勇敢地站起来；每一次迷茫，我都坚信前方一定有光明。求学的路，是奋斗的征程，是成长的磨砺。 如今，我站在人生的十字路口，眺望着未来的路。未来的路，充满了未知与变数，它或许会布满荆棘，或许会迷雾重重，但我毫不畏惧。因为我知道，每一条路都有它独特的风景，每一次挑战都是一次成长的机会。我渴望在未来的路上，能够追逐自己的梦想，实现自己的价值。我想成为一名作家，用文字描绘世间的美好，传递温暖与力量；我想成为一名志愿者，用自己的行动去帮助那些需要帮助的人，让世界变得更加美好。 然而，我也明白，未来的路不会一帆风顺。在追求梦想的道路上，我会遇到各种各样的困难和挫折。但我相信，只要我怀揣着坚定的信念，保持着一颗勇敢的心，就一定能够克服一切困难，走向成功的彼岸。就像那破土而出的幼苗，虽然会经历风雨的洗礼，但最终会茁壮成长，绽放出绚丽的花朵。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生路还很长，未来的路充满了无限的可能。我将带着对生活的热爱，对梦想的执着，踏上这条充满挑战与机遇的路。我相信，在路的尽头，一定会有繁花似锦，一定会有属于我的一片天地。 让我们勇敢地踏上未来的路，去追寻那远方的梦想，去拥抱那灿烂的未来！因为，路的尽头是繁花，是希望，是我们心中最美好的憧憬。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本次作文围绕“路”展开，题目给出了三个引导性问题：“路，会引发你怎样的感怀？”“路，会激发你哪些思考？”“未来的路，会是什么样的？”这三个问题从情感、思考、展望三个维度引导学生对“路”进行深入挖掘。“路”既可以指现实中的道路，如家乡的小路、上学经过的马路等；也可以指抽象的人生之路、成长之路、奋斗之路等。学生需要结合自身经历、感悟和想象，从不同角度去理解和诠释“路”的内涵。立意上，怀旧感恩类：以现实中的路为切入点，回忆在某条路上发生的故事，表达对过去时光、亲人、朋友等的怀念与感恩之情。例如，家乡的那条石板路承载着童年的欢乐与亲人的陪伴，引发对亲情和童年生活的深深眷恋。哲理思考类：从抽象的人生之路出发，探讨在人生道路上遇到挫折、困难时的应对态度，如坚持、勇敢、乐观等；或者思考人生的方向、目标，以及如何选择适合自己的道路。比如，人生之路充满岔路口，每一次选择都决定着未来的方向，要谨慎抉择，坚定前行。未来展望类：侧重于对未来道路的想象和规划，展现积极向上的精神风貌和对未来的美好憧憬。例如，未来的科技之路将带来前所未有的变革，自己将努力学习，为科技发展贡献力量。 第二，构思选材。如写记叙文，开篇点题：通过描写一条熟悉的路的景象，引出下文对与这条路相关故事的叙述，自然地引出主题。中间叙事：选取与这条路有关的2—3个典型事例，按照时间顺序或情感发展的逻辑进行叙述。每个事例可以详细描写一个场景，突出人物的情感和事件的意义。结尾升华：总结全文，再次提及这条路，表达从这条路中获得的感悟或对未来的期许，深化主题。选材上，童年趣事：比如小时候在乡间小路上和小伙伴们捉迷藏、采野花，充满了童真童趣，表达对童年生活的怀念。亲情陪伴：上学路上，父母每天接送自己，风雨无阻。有一次下雨天，父亲背着自己趟过积水，自己趴在父亲温暖的背上，感受到深深的父爱。成长挫折：在参加一次重要的比赛途中，自己不小心摔倒受伤，但依然坚持到达比赛场地，虽然最终没有取得好成绩，但在这条“挫折之路”上学会了坚强。 如写议论文，提出论点：开篇通过引用名言、讲述故事或列举现象等方式，引出关于“路”的中心论点，如“人生之路，需以勇气为帆，以坚持为桨，方能驶向成功的彼岸”。论证论点：运用多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，从不同角度对论点进行论证。可以列举古今中外的名人事例，如司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，完成了史学巨著《史记》，走出了一条辉煌的人生之路；也可以引用名言警句，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，增强文章的说服力。总结全文：总结前文的论证内容，再次强调论点，同时发出呼吁或展望未来，鼓励读者在人生的道路上勇敢前行。选材上，名人故事：除了司马迁，还可以选取贝多芬双耳失聪却坚持创作音乐、爱迪生经历无数次失败才发明电灯等事例，论证在人生道路上需要坚持和勇气。社会现象：分析当下一些年轻人在面对就业压力、生活挫折时选择逃避的现象，与那些勇敢面对困难、积极寻找出路的人形成对比，突出正确对待人生之路的重要性。名言哲理：引用如“走自己的路，让别人说去吧”“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路”等名言，从不同角度阐述对“路”的理解和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$