第9课 关爱行动 教学设计 -2024-2025学年科学一年级下册冀人版（2024）

9《关爱行动》教案 【核心概念】 （六）生物的稳态与调节 （十一）人类活动与环境 （十二）技术、工程与社会 （十三）工程设计与物化 【学习内容与要求】 6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 ①说出植物的生存和生长都需要水、阳光和空气。 学业要求：认识到植物、动物的生存，需要外界环境的帮助。 11.3人类活动对环境的影响 ②知道有些材料可以被回收利用，树立节约资源，保护环境的意识。 学业要求：关爱生命，树立节约资源，保护环境的意识。 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具，应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 学业要求：学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具，应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。具有动手操作的兴趣。 13.2 工程的关键是设计 ②学会使用简单的草图，说出自己的思路。 13.3 工程是设计方案物化的结果 ③学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。 学业要求：能基于观察提出并描述一个简单的制作问题。能利用具体形象思维进行设计，并用简单草图说出设计思路。 能使用常见的工具和材料制作简单实物模型，能发现实物模型的不足。具有实物制作的兴趣，乐于表达、讲述自己的想法。 【教材简析】 本课是冀人版一年级下册科学第9课《关爱行动》。本节课通过制作保护植物标志牌，锻炼学生动手能力，制定计划能力，反思改进能力，并能培养学生保护、关爱动植物的意识。除了动植物还可以帮助周围的人，互帮互助行为，培养爱心和社会责任感。共分为五部分：1、情境与问题，通过对生命的赞叹，抛出问题怎样关爱动植物，引发关爱行动；2、探究与发现，关爱动植物行为，制作保护植物标志牌；3、应用与拓展，联系实际生活，互帮互助。 【学情分析】 一年级学生天真活泼，具有较强的学习热情，对周围世界充满探索欲望。孩子们天性善良，非常愿意参与“关爱行动”相关活动，渴望展现自己的爱心。教学中利用学生的特点，营造触动人心的氛围，引发关爱主题的思考，制定合适的教学计划。通过动手制作标志牌，锻炼学生动手能力，在学习中用直观有趣的活动引导，激发学习兴趣，课后在生活中不断强化，培养科学素养。 【教学目标】 科学观念 1.认识到植物、动物的生存，需要外界环境的帮助。 科学思维 1.能在教师指导下，学会使用简单的草图，说出自己的思路。 探究实践 1.知道简单工具的功能和使用方法，能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。 2.能在教师的指导下完成学习任务，进行总结反思，初步养成良好的学习习惯。 责任态度 1.愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 2.树立珍爱生命、节约资源和保护环境的意识。 【教学重点、难点】 教学重点：培养学生爱心，呵护地球上每一个成员，包括动物、植物和我们周围需要帮助的人们。 教学难点：在动手能力有限的条件下，进行手工标志牌的制作、改进。 【教学准备】 教师：教学课件、双面胶、胶棒、卡纸、小木棍、安全剪刀、铅笔、橡皮、水彩笔、直尺等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与 问题 【PPT:1-4】 1.领读生命之歌：生命是渺小的，就像海边的沙粒；生命是伟大的，因为春风吹又生。生命是脆弱的，就像蝴蝶的翅膀；生命是顽强的，因为有你我的呵护。 2.谈话：在自然的舞台上，每一个动植物都是独特的主角。生命虽渺小脆弱，却也伟大顽强。让我们伸出双手，用关爱化作春风，呵护这些灵动的生命，守护大自然的美好与生机。 3.引出问题：怎样关爱动植物呢？ 学生认真齐读、体会情感 学生积极思考、回答问题。 通过诗歌，激发学生天性，怀揣善良之心。 引导学生主动思考，渴望展现自己的爱心。 探究与 发现 【PPT:5-16】 1. 提问：动物、植物是人类的好朋友，需要得到我们的关爱和保护。我们可以给植物按时浇水、为植物刷石灰乳、不随意采摘花朵、帮小鸟搭窝、不射杀动物等等，现在请同学们进行头脑风暴，你还有什么其他办法吗？ 2.根据学生的回答进行总结，我们可以通过不捕捉蜻蜓、蝴蝶等益虫等保护有益动物；通过节约纸张，减少使用一次性木筷避免浪费粮食，这些行为有助于减少对森林资源的砍伐和对土地的压力，间接保护了动植物的栖息地。 3.任务驱动：本节课的主要任务是制订保护动植物方案。我们将通过讨论设计方案、准备材料、动手制作、开展行动这几个环节来进行。 4.谈话：具体我们怎么做呢？以制作一个保护植物的标识牌为例。 ①设计方案：展示植物标识牌细节，讲解设计要点。 ②根据设计方案，准备材料，讲解各材料的用途。 ③讲解制作过程：绘图－装饰－安装支架。 ④讲解如何宣传。 4.以小组为单位，组织学生讨论小组的方案，并画出设计图。设计完后可以请学生分组汇报小组的设计方案。 5.组织学生开始制作，注意制作完成要整理桌面。 6.组织学生对作品进行反思，并说有哪些想改进的地方。 7.组织学生上台展示： 从美观性、实用性、创意性对各组的作品进行打分评比。课后改进作品，将我们的标识牌挂起来吧！ 学生积极思考、回答问题。 预设：按时浇水 预设：为植物刷石灰乳 预设：不伤害流浪猫。 预设：节约用纸。 学生分组讨论，设计方案，画设计图。 学生小组合作，制作。 学生汇报交流。 预设：我还想改进的地方 1.怎样更牢固？ 2.怎样能防水？ 3.怎样更有创意？ 学生评比。 通过引导学生思考“我们要怎么做呢？”这个问题，为后面制作标识牌做铺垫。 学生参与过程也是奉献爱心的过程，体验快乐。 活动后进行反思，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。 成果展示，以赛促学。 应用与拓展 【PPT:17-20】 联系生活实际，互帮互助 1.提问：除了要关爱和保护动物外，我们如何帮助周围的人们呢？ 2.展示当同学需要帮助时的图片，谈话：校园生活中，处处都是温暖的互助场景。无论是一起探索科学奥秘，还是在心理辅导室共同搭建心灵小世界，当同学需要帮助时，伸出的援手就是最真挚的情谊，让成长之路充满阳光。 3.谈话：除了我们的校园中，在日常生活中我们有时也会遇到这样的场景，比如：残疾人需要帮助时，老年人需要帮助时…… 雷锋精神如璀璨星辰照亮心灵。当残疾人出行不便，当老年人需要关怀，新时代好少年们用行动传承雷锋精神，伸出援手，给予帮助，让温暖在社会中流淌 。 4.引导：把自己知道的帮助他人的做法与同学交流。 4.总结：坚持不懈地呵护地球家园中的每一个成员，世界将会变得更美好！ 学生回答。 学生联想自己校园生活 学生联想日常生活。 学生交流。 培养学生的观察能力和思考能力。 用学生熟悉的校园场景，理论联系实际。 升华思想：学习雷锋好榜样，争做新时代好少年。 将课堂延伸到生活中。 总结与评价 【PPT:21-23】 师：经过本节课的学习你知道了什么？请你来说一说。 习爷爷说过：绿水青山就是金山银山，我们要爱护环境，关爱动植物。我学会了制作动植物标识牌。 我们不仅要关爱动植物，也要关爱我们身边需要帮助的人。 从我知道、我会说、我会做几方面评价自己的表现。 学生回答问题。 根据评价量表评价自己的表现。 引导学生思考，总结本课知识。 评价自己的表现。 【板书】 9关爱行动 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$