第4课 扮靓生活的花卉纹样 教学设计　 2024—2025学年湘美版初中美术七年级下册

2025年“湘道杯”大赛 教学设计 湘教版初中美术七年级下册 第四课：扮靓生活的花卉纹样 参赛人： 邓 婧 学校名： 道县敦颐学校 第4课 扮靓生活的花卉纹样 教学设计 课 题 第四课《扮靓生活的花卉纹样》 第1课时 教材分析 以中式古典花纹为主要引导内容，通过花纹中的“花”引导学生们学习几何化的表现。以花纹设计与应用作为主要授课内容，引导同学们发现生活中的花纹美，学会自行提取元素创作花纹美。 教学目标 1. 赏析传统花纹之美。 2. 通过赏析传统花纹理解花纹的含义以及创作规则。 3. 学会几何化表现以及装饰手法设计。 4. 花纹装饰在生活中的运用。 重点难点 重点：赏析古典花纹美，花纹的设计方法与技巧。 难点：具象事物的几何化表现，以及花纹的设计与应用 学科素养 通过作品赏析提升学生的审美能力、结合花卉几何化设计进一步锻炼创造力、课程中帮助学生 们梳理绘画步骤及逻辑以及互评环节也可以锻炼学生们的批判能力。通过以上能力的培养及训练，可以有效提升学生们再美术学科中的成绩，促进学生的全面发展。 教学准备 课件ppt，彩笔，赏析图片，示范作品2张（构图一张，几何化表现一张） 教学过程 预见性问题 板书 一、教学导入 教师播放敦煌藻井简介视频 提问过程中播放敦煌藻井的图片 提问 1. 同学们知道这是什么地方吗？ 2. 看一看这些图案和花纹，他们是什么，包含有哪些元素？ 教师口述：藻井是敦煌莫高窟装饰艺术的重要组成部分，位于洞窟的中央最高部分，呈伞盖形或覆斗形，由细密的斗拱承托，象征天宇的崇高。藻井的绘制通常非常精致，主题作品位于中心方井之内，周围图案层层展开，形成下大顶小的倒置斗形。敦煌藻井简化了传统木构建筑藻井的结构，中心向上凸起，四面为斜坡，这种结构不仅美观，还具有防火和装饰的效果。 “美”是人类从古至今一直追求的元素，人们在自然生活中发现了“美”便会想通过各种不同的形式将“美”保存下来。因此在古代的花纹设计中我们经常会发现“花卉”占据了古代花纹设计的半壁江山。 2、 设计探究 1. 花纹的定义（什么是花纹） 花纹是在设计或艺术作品中使用的重复图形，形式，色彩或纹理。 2. 花纹设计的原则和设计技法。 设计原则-对称性 重复 等 设计技法-几何化（教学难点） 教师展示几何化的教学图例，并选择真实形象物体进行示范创作帮助理解几何化表达。 3. 色环配色法 同类色 近似色 对比色 互补色 生活化表达艺术名词 并举出生活中常见的配色例子 结合多媒体素材让同学们更好的理解不同配色的视觉效果 4. 花纹的构图设计 （1） 适合纹样 （2） 角隅纹样 （3） 连续纹样（散点式，波线式，斜线式） （4） 四方连续（散点式，重叠式，连缀式） 教师结合相关艺术生活化表现，解释艺术术语帮助同学们理解相关的艺术含义。 3、 自主设计 1. 梳理自主设计逻辑 （1） 选择自己的花纹构图（结合第二环节第四小节） （2） 确定自己的花纹配色（同类色 近似色 对比色 互补色） （3） 选择几何化处理的花朵种类 （4） 开始创作 2. 创作要求：线条流畅 涂色工整 结合花纹设计知识点进行创作 3. 教师巡回指导 4. 作业展示与评比。 （合理运用小组成员互评自评，小组内推荐优秀作品参与以下三个奖项的评比） （1） 最佳设计奖 （2） 最佳绘画奖 （3） 最佳风格奖 4、 课程总结 同学们，通过今天的学习首先咱们认识了敦煌，以及敦煌美学中极为重要的一环“藻井”。藻井中蕴含了中华民族对于“美学”不同时期的追求与表现。从古至今人们对于“美”的发展也是不断的在进步，从早起的单一色彩装饰，和简单的图案装饰。演变形成具有各具有不同象征意义的图案及组合性装饰。一直到今日人们在生活中追求美的表现亦是方方面面，服饰之美，建筑之美等等，这些“美”的表现都与我们的生活息息相关。而“花纹之美”则是去帮助原本平淡缺乏美感的事物去提升“美”，希望同学们通过今天的课程，可以在生活中的不断的观察不断的去发现生活中美好的事物，感受美，产生联想如何去提升生活中的“美”，拥有发现美的眼睛，拥有感受美的内心，拥有联想美创造美的想法及行为。装点自己的生活。 1、 教学导入 1.藻井的作用。 2.藻井中的花纹名称。 3.藻井的故事性 （多媒体赏析敦煌藻井） 2、 设计探究 1. 教师示范时一定要分步骤讲解清楚，每一个分解出的步骤都学要有注解。 2. 什么是几何化处理？ 几何化图案是指将自然界或人造物体所具备的形态、纹理、颜色等元素进行抽象化处理，创造出具有几何形状的图案。 3. 色环中为什么没有黑色白色和灰色？ 黑白灰事实上是属于无色系.色相环则是根据原色来制定的.没有原色则是白，原色完全混合则是黑，灰是黑白之间的过渡，因此，色相环上没有黑白灰， 3、 自主设计 教师帮助学生去建立属于自己的思维导图，并辅导学生依据自己的思维导图去有规划的完成自己的花纹设计内容。 藻井设计 ｜ ｜ 实用性 艺术性 ｜ ｜ 防火 富有象征意义的装饰及花纹 通风 最佳设计奖： 最佳绘画奖： 最佳风格奖： 学科网（北京）股份有限公司 $$