精品解析：山东省青岛莱西市（五四制）2023-2024学年六年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末质量检测 初一语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含26道小题。其中，第1—8小题为“积累及运用”；第9—25小题为“阅读”；第26小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效，其中，选择题要求用2B铅笔正确写在“客观题答题区”。 一、积累与运用（20分） 古人云，登泰山而小天下。泰山是我国的“五岳”之首，又称岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳等。名称之多，实为全国名山之冠。泰山前邻孔子故里曲阜，背依泉城济南，面积达426平方千米，主峰玉皇顶海拔1532.7米，气势雄伟，拔地而起，有“天下第一山”之美誉，它是大自然给予我们的恩赐，在世界的东方璀灿生辉，几千年来一直是东方政治、经济、文化的中心。1987年泰山被联合国教科文组织列入世界自然文化遗产名录。 几千年来，泰山成为历代帝王封禅祭天的神山，随着帝王封禅，佛道两家，文人名人纷至沓来，给泰山与泰安留下了众多名胜古迹。 登临泰山，必要有锲而不舍之精神，方能战胜十八盘的弯曲险峻，领略杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔。泰山的日出是壮观而动人心弦的。站在岱顶走马观花，一线晨曦由鱼肚白变成淡黄，直至耀眼的金黄。天空中的云朵瞬息万变，漫天的霞光与翻腾的云海融为一体，令人叹为观止，好一派壮观而神奇的景象。 1. 文中加点字的注音或字形，书写完全正确的一项是（ ） A. 名山之冠（guān） B. 美誉（yú） C. 恩赐 D. 璀灿 2. 文中画横线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 纷至沓来 B. 锲而不舍 C. 走马观花 D. 叹为观止 3. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 随着铁索桥一座接着一座地架起来，使藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 B. 父亲取出小刀把表盖拨开，我的面前立刻马上呈现出一个美丽的世界。 C. 古人对泰山的热爱和歌颂，彰显了泰山在国人心中的独特地位。 D. 只有一个地球，即使它被破坏了，我们别无去处。 4. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ②为人民利益而死，就比泰山还重。 ③张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ④人总是要死的，但死的意义有不同。 ⑤替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 A. ①②⑤④③ B. ④①②⑤③ C. ④②①⑤③ D. ③①②⑤④ 5. 《玄秘塔碑》是柳公权六十四岁时所书，他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，笔力挺拔矫健，行间气脉流贯，顾盼神飞，全碑无一懈笔，下面四幅图画属于他的作品的是（ ） A. B. C. D. 6. 根据提示填空 读万卷书的意义在行万里路中呈现。崂山登高，看到岩缝中被狂风肆虐却不屈不挠的生命，我们会吟诵郑燮的“_____________，____________”；漫步农家，欣赏青山绿树之胜景，我们会吟诵孟浩然的“_____________，____________”；曲阜拜圣，我们会如朱熹一般吟诵“___________________，无边光景一时新”。旅行让我们懂得了“___________________，莫把无时当有时”的深刻内涵。 7. 暑假，小华要和妈妈一起开启“泰山之旅”，请你帮助他们规划一条用时最少的路线。（ ） A. 车次G6972 14：05（莱西）——17：25（曲阜东）（直达） B. 车次G6984 19：38（莱西）——22：29（曲阜东）（直达） C. 车次D8156 07：00（莱西）——07：29（青岛北）（中转） 车次G5559 08：00（青岛北）——10：26（曲阜东） D. 车次G6984 19：38（莱西）——21：47（济南西）（中转） 车次G395 22：06（济南西）——22：38（曲阜东） 8. 爬泰山的过程中，面对眼前雄奇的景色，小华不觉诗情大发，于是他吟诵起了诗句，请你选出最适合的一组（ ） A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 C. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 D. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 二、阅读理解（50分） （一）诗词阅读（6分） 9. 下列对诗文内容表述正确的一项是（ ） A. 《文选》是唐朝梁萧统主持编选的，《迢迢牵牛星》便出自于此。 B. 飞花令是我国古代的酒令游戏之一。“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》的首句“春城无处不飞花”。 C. “何当金络脑，快走踏清秋”刻画出诗人想要骑着快马，奔跑在广阔天地之间欣赏美景的闲情野趣。 D. “待到重阳日，还来就菊花”表达了诗人因盛景不常在的失意寂寥情怀。 10. 阅读下面诗歌，回答问题。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 你认为“随风潜入夜，润物细无声。”中哪一个字用的妙？为什么？ （二）名著阅读（6分） 班级里组织名著《鲁滨逊漂流记》阅读分享活动，请你和同学共同完成以下任务。 任务一：你的小组用思维导图梳理了《鲁滨逊漂流记》的部分内容，请你补充完整。 11. 根据思维导图的内容在甲、乙处填入合适的词语，下列最适合的选项是（ ） A. 甲：改造“星期五” 乙：岛上的生活 B. 甲：鲁滨逊的冒险精神 乙：劳作 C. 甲：改造“星期五” 乙：劳作 D. 甲：鲁滨逊的冒险精神 乙：岛上的生活 任务二：语文老师希望通过这个活动激发大家阅读名著的兴趣，但是你班的小刚不喜欢阅读书籍，请你对他进行劝说，指明读书的好处，并向他推荐《鲁滨逊漂流记》。 12. 小刚你好：__________________。 （三）文言文阅读（10分） 阅读下面小短文，并完成题目。 李广射虎 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。 13. 下列加点“之”字用法和“以为虎而射之”的“之”相同的一项是（ ） A. 惟弈秋之为听 B. 弈秋，通国之善弈者也 C. 少选之间而志在流水 D. 广亦竟射杀之 14. 下列加点“为”字用法和“以为虎而射之”的“为”相同的一项是（ ） A. 以为世无足复为鼓琴者 B. 为是其智弗若与 C. 此不为远者小而近者大乎 D. 孰为汝多知乎 15. 翻译下面句子。 （1）因复更射之，终不能复入石矣。 （2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 16. 从这个小故事里，你认识了一个怎样的李广将军？ （四）现代文阅读（12分） 教子无方 林海音 ①母亲骂我不会管教小孩子，她说我：“该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点特别。 ②刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚出去玩，好不好？”我满口答应，孩子高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说：“满街雨水，不应让孩子们光脚去蹚水。”我回答母亲说：“蹚水玩是顶好玩的事，我小时候不是最爱蹚水吗？”母亲只好骂我一句“该管不管！”。 ③我们小家庭里，给孩子们的设备简直没有，既没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末，蹚街上的雨水，就好比我们家门前一片海滩，岂不很好？ ④我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，所以常常要背着他们做。我们最喜欢听到爸妈不在家的消息，因为那时候我们更可以任意而为。我偶然发现我的孩子跟我一样。有一次我们要出门，老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说：“爸妈要出去，我们好开心！”我听了似有所悟，我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必施加给儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时候帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御“敌人”，枕头上常常留有他们的小泥脚印。母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们淘气还不及我的童年的一半呢。 ⑤成年人总是绷着脸儿管教孩子，好像我们从未有过童年，不知童年童趣为何物何事。有一天我正伏案记事，院里一阵骚动，加上母亲唉唉叹声，我知道孩子们又惹了祸，母亲喊：“你来管管。”我疾步趋前，喝！三个丑小鸭一字儿排开，站在那里等候我发落。只见三张小脸儿三个颜色：我的小女儿一向就是“娇女儿泪多”，两行泪珠挂在她那“灵魂的窗户”上，闪闪发光；大女儿的脸上涂着“迷死弗多”口红，红得像中国台湾番鸭的脸；那老大，小字虽然没写完，鼻下却添了两撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他们惹了什么样的祸，照着做母亲的习惯，总该上前各赏一记耳光，我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑。孩子们善观气色，便也扑哧哧都笑起来，我们娘儿四个笑成一团。母亲又骂我：“该管不管！”我也只好自叹“教子无方”了。 （摘自林海音散文集《慢慢走，总会到的》，有删减） 17. 文章开头说“我也觉得我的儿童教育有点特别。”文中举了哪几个例子说明其特别？ 18. 赏析下面句中加点词的表达作用。 我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。 19. 作者写自己童年淘气的故事，有什么作用？ 20. 文中“我也只好自叹‘教子无方’了”，你认为她教育孩子真的“无方”吗？请简单谈谈你的看法。 （五）现代文阅读（16分） 等一个月亮 丁立梅 ①我被一个月亮吓着了，那么大一个，亮澄澄的，像朵丰腴的白莲花。周围空无一物，云不见一朵，星星没有一颗，它就那么“开”在半空中，寂然欢喜。 ②这是寻常的夏夜。各家都大门紧闭，窗帘拉严，冷气打得足足的，把月亮隔在门窗外。我亦如此，膝上搁块布单，在灯下读书，读到一首好诗： ③妹，我们就种一小片云南/自己播种，自己收获/在坡地上，种草/种小白兔，种大象、森林和苍茫…… ④我怔住，在这些含着清香的字眼上转悠，突然想种点什么。譬如，种一丛小花。让它开出星星点点的颜色，在南来北往的清风中鲜妍。 ⑤或是种点青葱。在做菜的时候，往每只碗里搁一小根，绿绿的，香香的，像鱼一样游。 ⑥要不，就随便丢下一把种子吧，长草长花，悉听尊便。它们会让一小撮泥土产生奇迹，活色生香。 ⑦这是种欢喜，种等待，种希望，种幸福。在少有传奇的人生里，我们总要种点什么，日子才有趣味，才会变得绵长。 ⑧我一刻也坐不住了，起身下楼，打开门，在小院子里寻泥盆。就在这时，一捧月光，不由分说扑向我，迅捷把我淹没。我心里惊疑，有月吗？一抬头，便了逢着了一个硕大的月亮，在我的头顶上方，殷勤探望，它光洁柔嫩的面庞，清澈得如一张少女的脸。 ⑨我简直不能动弹，就那么傻傻地立在小院当中，看着它。我的身前身后，满淌着银色的月光，粼粼，粼粼。彼时，清风不动，四周俱寂。 ⑩我真想唤醒一些人，来啊，快快推开你们的窗，看看外面这美丽的月亮！ ⑪细细想来，有点冤，我们一生中，错过了多少这样的月亮，辜负了多少这样的良辰美景？一年一度，我们盼着过中秋，好赏月，好念苏东坡的诗： ⑫暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 ⑬瞧，苏东坡都说了，“此生此夜不长好”。我们以为，月亮也只有那夜才叫美。我们劳师动众，精挑一块靠近河岸的草地，旁有桂花树几棵，然后一圈人坐下来，吃着月饼，看一个大大的月亮爬上来。月影飘摇，暗香浮动，我们心里满溢的，是对月亮的赞叹。也有人为赏中秋月，不惜重金，坐了飞机飞去某风景区，在山上住下来。说是山中月色，别有韵味。 ⑭原来，我们都被习俗蒙蔽了。哪个月夜，月亮不是绝美的？山中也好，平原也罢，它不欺不瞒，一样把光辉均洒。只要有心，每个月夜，我们都能重逢到欢喜和美。我们却用墙，用门，用窗，把自己囚禁，把月亮和自然隔绝在我们之外。我们不知道花开得好，风吹得软，不知道鸟的啁啾，云霞的绚烂，我们逐渐变得麻木，淡漠，呆板，了无生机。 ⑮还好，我遇见了今夜的月亮。从此，有月的夜晚，我必会打开窗，静静地，等一个月亮。 21. 下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 开篇运用倒叙的手法，引人入胜。 B. 题目“等一个月亮”等的不仅是月亮，也是对时光的珍惜。 C. 文中种菜这一情节和主旨关联不大，可以删掉。 D. 本文语言笔触细腻，灵动传神，如同皎洁的月光一般打动了我们的心。 22. 下面对第⑨段的分析最准确的一项是（ ） A. “我简直不能动弹”是因为月亮太亮了，我从来没有见过那么大的月亮，我被吓着了。 B. “我简直不能动弹”是因为我被银色皎洁的月光吸引，写出我偶然出门乍见如此硕大月亮的惊喜。 C. “粼粼，粼粼”运用叠词，写出了月光下的流水波光荡漾的美景，令人神往。 D. 这一段在文中起到了总领全文的作用，也为下文我想唤醒一些人做了铺垫。 23. 古人云“字要百遍锤炼，句要千遍推敲”，请你推敲加点词“开”精妙之处。 周围空无一物，云不见一朵，星星没有一颗，它就那么“开”在半空中，寂然欢喜。 24. 文中⑫段引用了苏轼的诗词有何妙处？ 25. 作者在文末说“从此，有月的夜晚，我必会打开窗，静静地，等一个月亮。”，你如何理解这句话？ 三、写作（50分） 26. 在林海音的笔下，童年不可辜负，所以她“教子无方”；在丁立梅的笔下，月亮不可辜负，所以她常常等待……在你的世界里，又有哪些不可辜负的美好事物，你和它们之间又有怎样的奇遇呢…… 请以“__________，不可辜负”为题，完成一篇不少于600字的习作。 要求：①将题目补充完整；②有真情实感；③文中不能出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第二学期期末质量检测 初一语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含26道小题。其中，第1—8小题为“积累及运用”；第9—25小题为“阅读”；第26小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效，其中，选择题要求用2B铅笔正确写在“客观题答题区”。 一、积累与运用（20分） 古人云，登泰山而小天下。泰山是我国的“五岳”之首，又称岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳等。名称之多，实为全国名山之冠。泰山前邻孔子故里曲阜，背依泉城济南，面积达426平方千米，主峰玉皇顶海拔1532.7米，气势雄伟，拔地而起，有“天下第一山”之美誉，它是大自然给予我们的恩赐，在世界的东方璀灿生辉，几千年来一直是东方政治、经济、文化的中心。1987年泰山被联合国教科文组织列入世界自然文化遗产名录。 几千年来，泰山成为历代帝王封禅祭天的神山，随着帝王封禅，佛道两家，文人名人纷至沓来，给泰山与泰安留下了众多名胜古迹。 登临泰山，必要有锲而不舍之精神，方能战胜十八盘的弯曲险峻，领略杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔。泰山的日出是壮观而动人心弦的。站在岱顶走马观花，一线晨曦由鱼肚白变成淡黄，直至耀眼的金黄。天空中的云朵瞬息万变，漫天的霞光与翻腾的云海融为一体，令人叹为观止，好一派壮观而神奇的景象。 1. 文中加点字的注音或字形，书写完全正确的一项是（ ） A. 名山之冠（guān） B. 美誉（yú） C. 恩赐 D. 璀灿 2. 文中画横线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 纷至沓来 B. 锲而不舍 C. 走马观花 D. 叹为观止 【答案】1. C 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音与字形。 A.名山之冠（guān）——guàn； B.美誉（yú）——yù； D.璀灿——璀璨； 故选C。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.纷至沓来：连续不断地到来。文中描述佛道两家、文人名人接连来到泰山，使用恰当； B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。用来形容登临泰山需要持之以恒、坚持不懈的精神，符合攀登泰山需要克服困难的语境，使用恰当； C.走马观花：原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地观察一下。而在“站在岱顶走马观花，一线晨曦由鱼肚白变成淡黄，直至耀眼的金黄”语境中，作者是在细致地看泰山日出的过程，并非大略观察，用“走马观花”与语境不符，使用不当； D.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。用来形容漫天霞光与翻腾云海融为一体的神奇壮观景象，表达对这一景色的高度赞美，使用恰当； 故选C。 3. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 随着铁索桥一座接着一座地架起来，使藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 B. 父亲取出小刀把表盖拨开，我的面前立刻马上呈现出一个美丽的世界。 C. 古人对泰山的热爱和歌颂，彰显了泰山在国人心中的独特地位。 D. 只有一个地球，即使它被破坏了，我们别无去处。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.“随着……使……”同时使用，造成句子缺少主语。可删去“使”； B.“立刻”和“马上”语义重复，可删去其中一个； D.“即使”表假设让步，这里应是“如果……就……”的假设关系，改为“只有一个地球，如果它被破坏了，我们就别无去处”； 故选C。 4. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ②为人民利益而死，就比泰山还重。 ③张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ④人总是要死的，但死的意义有不同。 ⑤替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 A. ①②⑤④③ B. ④①②⑤③ C. ④②①⑤③ D. ③①②⑤④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ④句“人总是要死的，但死的意义有不同”，提出“死的意义”这一核心话题，是总起句，应排首位。 ①句引用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，是对④句“死的意义不同”的具体阐释，所以④后接①。 ②句“为人民利益而死，就比泰山还重”、⑤句“替法西斯卖力……就比鸿毛还轻”，分别对应①句中“重于泰山”“轻于鸿毛”，且从正面到反面论述，故①后依次为②⑤。 ③句“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”，以张思德为例，具体说明②句“为人民利益而死比泰山还重”，放在最后。 综上，正确排序为④①②⑤③。 故选B。 5. 《玄秘塔碑》是柳公权六十四岁时所书，他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，笔力挺拔矫健，行间气脉流贯，顾盼神飞，全碑无一懈笔，下面四幅图画属于他的作品的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法字体识别和鉴赏。 A.这是赵孟頫《三门记》。《三门记》全称为《玄妙观重修三门记》，元代赵孟頫楷书代表作，书法特点：用笔方圆兼济，结体宽绰舒展，章法严谨气韵贯通，融合晋唐传统与魏碑意趣，典雅秀逸，是楷书经典与入门佳作； B.这是颜真卿的书法作品《多宝塔碑》。《多宝塔碑》全称《大唐西京千福寺多宝佛塔感应碑》，由岑勋撰文，徐浩题额，颜真卿书丹，史华刻石，是颜真卿早期楷书代表作品，字体工整细致，结构规范严密，展现出颜体楷书的基本风貌，对后世楷书学习影响深远； C.这是柳公权《玄秘塔碑》里的内容，《玄秘塔碑》是柳公权楷书的经典之作，字体瘦硬挺拔，骨力遒劲，笔画清晰利落，结构严谨规范，展现出柳体楷书独特的艺术风格，对后世书法影响深远，常被用作楷书学习与临摹的重要范本； D.这是欧阳询的楷书作品《九成宫醴泉铭》。由魏征撰文，欧阳询书丹，记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事，其书法笔力险峻、结构精妙，是欧阳询楷书代表作，也是初唐楷书典范，对后世书法发展影响深远，常作为楷书学习经典范本； 故选C。 6. 根据提示填空 读万卷书的意义在行万里路中呈现。崂山登高，看到岩缝中被狂风肆虐却不屈不挠的生命，我们会吟诵郑燮的“_____________，____________”；漫步农家，欣赏青山绿树之胜景，我们会吟诵孟浩然的“_____________，____________”；曲阜拜圣，我们会如朱熹一般吟诵“___________________，无边光景一时新”。旅行让我们懂得了“___________________，莫把无时当有时”的深刻内涵。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 绿树村边合 ④. 青山郭外斜 ⑤. 胜日寻芳泗水滨 ⑥. 常将有日思无日 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“劲、树、郭、泗、滨”等字词容易写错。 7. 暑假，小华要和妈妈一起开启“泰山之旅”，请你帮助他们规划一条用时最少的路线。（ ） A. 车次G6972 14：05（莱西）——17：25（曲阜东）（直达） B. 车次G6984 19：38（莱西）——22：29（曲阜东）（直达） C. 车次D8156 07：00（莱西）——07：29（青岛北）（中转） 车次G5559 08：00（青岛北）——10：26（曲阜东） D. 车次G6984 19：38（莱西）——21：47（济南西）（中转） 车次G395 22：06（济南西）——22：38（曲阜东） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查图文转化。 A.G6972：14：05（莱西）——17：25（曲阜东），耗时3小时20分钟； B.G6984：19：38（莱西）——22：29（曲阜东），耗时2小时51分钟； C.D8156：07：00（莱西）——07：29（青岛北），耗时29分钟，G5559：08：00（青岛北）——10：26（曲阜东），耗时2小时26分钟，总耗时：29分钟+（08：00－07：29=31分钟等待）+2小时26分钟=3小时26分钟； D.G6984：19：38（莱西）——21：47（济南西），耗时2小时9分钟，G395：22：06（济南西）——22：38（曲阜东），耗时32分钟，总耗时：2小时9分钟+（22：06－21：47=19分钟等待）+32分钟=3小时； 故选B。 8. 爬泰山的过程中，面对眼前雄奇的景色，小华不觉诗情大发，于是他吟诵起了诗句，请你选出最适合的一组（ ） A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 C. 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 D. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌情境理解。 A.有误，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”描写春日生机盎然的景象，与泰山雄奇壮阔的景色不符； B.有误，“大漠沙如雪，燕山月似钩”描写边塞大漠风光，与泰山景观无关； C.正确，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”出自杜甫《望岳》，“造化钟神秀”赞叹泰山汇聚天地灵秀，“阴阳割昏晓”描绘泰山高峻使得山南山北明暗迥异，最契合登山观景时对泰山雄奇之美的赞叹； D.有误，“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描写秋夜庭院清冷之景，与登山观景的壮阔感不符； 故选C。 二、阅读理解（50分） （一）诗词阅读（6分） 9. 下列对诗文内容表述正确的一项是（ ） A. 《文选》是唐朝梁萧统主持编选的，《迢迢牵牛星》便出自于此。 B. 飞花令是我国古代的酒令游戏之一。“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》的首句“春城无处不飞花”。 C. “何当金络脑，快走踏清秋”刻画出诗人想要骑着快马，奔跑在广阔天地之间欣赏美景的闲情野趣。 D. “待到重阳日，还来就菊花”表达了诗人因盛景不常在的失意寂寥情怀。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识和诗歌内容赏析。 A.有误，《文选》是南朝梁萧统主持编选的，不是唐朝； C.有误，“何当金络脑，快走踏清秋”表达的是诗人渴望建功立业的豪情，而非欣赏美景的闲情野趣； D.有误，“待到重阳日，还来就菊花”表达了诗人对田园生活的喜爱和期待，而非失意寂寥情怀； 故选B。 10. 阅读下面诗歌，回答问题。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 你认为“随风潜入夜，润物细无声。”中哪一个字用的妙？为什么？ 【答案】“潜”字用得妙，“潜”字富有拟人化色彩，生动地写出了春雨来临悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，传达了对春雨的喜爱之情。 【解析】 【导语】杜甫以细腻笔触捕捉春雨的灵性，“知”“潜”“润”字尤见匠心。夜雨无声滋养万物，暗合仁者化育之功。尾联“红湿”“花重”以晨景收束，将喜雨之情凝于锦官城的繁花之中，物我交融，展现诗人对自然生命力的礼赞与济世情怀的投射。 【详解】本题考查对诗歌字词的赏析。 “随风潜入夜，润物细无声”大意是：春雨随着春风的吹拂，在夜幕中“潜入”人间；春雨默默滋润着万物，没有声响，没有张扬。这两句描绘了春雨伴随着春风在夜间悄然降临的情景。 “潜”本指人或动物悄无声息地行动，此处将春雨人格化，仿佛它是一个懂得察言观色的智者——知道人们在夜晚需要宁静，便选择在夜色中“偷偷”降临，不喧哗、不急躁。春雨的典型特征是“细”“密”“柔”，“潜”字精准捕捉了这一特点：春雨仿佛带着一种小心翼翼的隐秘感，悄无声息地降临人间，仿佛唯恐惊醒世人。这种描写让读者能通过文字想象出春雨在夜色中缓缓渗透、无声蔓延的画面，极具画面感和代入感。诗人在春夜中留意到雨的“潜入”，本身就体现了一种静观自然的敏感。“潜”字背后，是诗人对春雨“润物”过程的珍视——它不追求表面的轰轰烈烈，而是以默默奉献的方式滋养万物。这种拟人的修辞手法，让春雨具有了“善解人意”的灵性，与首句“好雨知时节”形成呼应，凸显了雨的“好”并非偶然，而是主动“知时节”“潜入夜”，强化了诗人对春雨的喜爱与赞美。 （二）名著阅读（6分） 班级里组织名著《鲁滨逊漂流记》阅读分享活动，请你和同学共同完成以下任务。 任务一：你的小组用思维导图梳理了《鲁滨逊漂流记》的部分内容，请你补充完整。 11. 根据思维导图的内容在甲、乙处填入合适的词语，下列最适合的选项是（ ） A. 甲：改造“星期五” 乙：岛上的生活 B. 甲：鲁滨逊的冒险精神 乙：劳作 C. 甲：改造“星期五” 乙：劳作 D. 甲：鲁滨逊的冒险精神 乙：岛上的生活 任务二：语文老师希望通过这个活动激发大家阅读名著的兴趣，但是你班的小刚不喜欢阅读书籍，请你对他进行劝说，指明读书的好处，并向他推荐《鲁滨逊漂流记》。 12. 小刚你好：__________________。 【答案】11. C 12. 小刚你好，读书可以帮助我们开启知识的大门，我现在向你推荐《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊在荒岛上度过了28年的孤独时光，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，体现了那个时代的创造精神和开拓精神，你一定会被吸引的！ 【解析】 【11题详解】 本题考查对名著内容的了解。 从思维导图来看，围绕的是鲁滨逊对“星期五”的相关行为，包括教语言、在饮食起居和技能等方面对“星期五”进行教导，所以“甲”处是鲁滨逊对“星期五”的改造，即“改造‘星期五’”；看“乙”处内容：“教他打猎”“教他开垦荒地”等，这些都属于劳作技能方面，所以“乙”处填“劳作”； 故选C。 【12题详解】 本题考查劝说语。 先点明读书好处，让小刚认识读书的好处，如书能帮你开拓视野，书能带你去无法到达的地方；书能锻炼思维，让你跟着主角解决问题；书能让你获得勇气，书中人物的精神会感染我们；可以推荐《鲁滨逊漂流记》，这本书情节刺激，如遇风暴、战野人、孤岛求生等情节惊险刺激；还能让你学到实用技能——跟鲁滨逊学野外生存知识；有助于我们精神成长，学会乐观面对生活中的不幸。以此劝说小刚阅读这本书，激发阅读兴趣。 示例：小刚呀，读书好处可多啦！能让我们增长知识、开阔眼界，还能锻炼思维、丰富内心世界。《鲁滨逊漂流记》超有意思，讲鲁滨逊在荒岛求生，他克服困难、积极自救，还和“星期五”发生很多故事，读了能学到勇敢和智慧，快看看呀！ （三）文言文阅读（10分） 阅读下面小短文，并完成题目。 李广射虎 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。 13. 下列加点“之”字用法和“以为虎而射之”的“之”相同的一项是（ ） A. 惟弈秋之为听 B. 弈秋，通国之善弈者也 C. 少选之间而志在流水 D. 广亦竟射杀之 14. 下列加点“为”字用法和“以为虎而射之”的“为”相同的一项是（ ） A. 以为世无足复为鼓琴者 B. 为是其智弗若与 C. 此不为远者小而近者大乎 D. 孰为汝多知乎 15. 翻译下面句子。 （1）因复更射之，终不能复入石矣。 （2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 16. 从这个小故事里，你认识了一个怎样的李广将军？ 【答案】13. D 14. A 15. （1）（李广）于是重新再射石头，但是最终也没能再将箭射进石头里。 （2）太阳刚升起的时候清清凉凉，到了正午就像把手伸到热水里去。 16. 英勇无畏，射箭本领高超。 【解析】 【导语】这篇《李广射虎》以简洁的文言笔法，通过“射石没镞”和“射虎搏杀”两个典型场景，生动塑造了李广的武将形象。前者展现其神勇过人，后者表现其临危不惧。文中“复射不入”的细节尤具深意，既暗合“情急生神力”的生理现象，又为人物增添了真实感。全篇仅60余字，却完成了从传奇色彩到现实战斗的完整叙事，体现了《史记》写人“不虚美，不隐恶”的史笔精神。 【13题详解】 本题考查一词多义。 题干例句“以为虎而射之”句意：（李广）认为是老虎，就向它射箭。之：代词，代指前文中的“草中石”； A.句意：只听从弈秋的教导。之，结构助词，宾语前置的标志； B.句意：弈秋是全国擅长下棋的人。之：结构助词，的； C.句意：过了一会儿，（伯牙）心志又在描绘流水的景象。之：结构助词，连接修饰语与中心词； D.句意：李广最终也将它射死了。之：代词，代指前文中的“虎”；和题干例句中的“之”都是代词，用法相同； 故选D。 【14题详解】 本题考查一词多义。 题干原句“以为虎而射之”句意：（李广）认为是老虎，就向它射箭。为：与“以”组成固定搭配“以为”，译为“认为”； A.句意：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。为：与“以”搭配，构成“以为”，译为“认为”，与题干用法一致。 B.句意：难道是因为他的智力不如（别人）吗？为：连词，因为； C.句意：这难道不是远的看起来小而近的看起来大吗？为：动词，是，表判断； D.句意：谁会说你知识渊博呢？为：通“谓”，说； 故选A。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：因，于是、就；复，再次、又；更，重新、再一次；终，最终、终究；入，进入、插入。 （2）重点词语：初，刚刚、开始；及，到了、等到；探，伸手去摸、试探；汤，热水。 【16题详解】 本题考查对人物形象的概括。 根据“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也”可知，李广误将石头当作老虎时，一箭射出竟使箭头完全没入石中。“镞”指箭头，能将金属箭头射入坚硬的石头，不仅需要极大的臂力，更需精准的角度与技巧，此等表现远超常人，印证其“神射手”的威名并非虚传，可见他射箭技艺登峰造极，力量与精准度惊人。 根据“闻有虎，尝自射之”可知：李广所在的郡县听闻有虎，他常亲自前往射杀。“尝自射之”四字体现其主动担当的勇气——作为将领，不避危险，敢于直面猛兽，展现出保境安民的责任感与“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识。 根据“虎腾伤广，广亦竟射杀之”可知：在右北平射虎时，即便被老虎扑伤，仍坚持将其射杀。“竟”字强调“最终”的结果，说明他在受伤情况下仍凭借意志与技艺完成猎杀，凸显其临危不乱、顽强不屈的战斗精神，展现他英勇无畏的武将血性。 【点睛】参考译文：李广外出打猎时，看见草丛中的一块石头，以为是老虎，便搭箭射击，箭镞（箭头）竟深深插入石头中。他走近一看，才发现是石头。于是又重新搭箭射向石头，却再也无法将箭射入石中了。李广居住的郡中听说有老虎，他曾亲自去射杀。后来他在右北平郡射杀老虎时，老虎突然腾跃而起，抓伤了李广，但李广最终还是将它射死了。 （四）现代文阅读（12分） 教子无方 林海音 ①母亲骂我不会管教小孩子，她说我：“该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点特别。 ②刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚出去玩，好不好？”我满口答应，孩子高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说：“满街雨水，不应让孩子们光脚去蹚水。”我回答母亲说：“蹚水玩是顶好玩的事，我小时候不是最爱蹚水吗？”母亲只好骂我一句“该管不管！”。 ③我们小家庭里，给孩子们的设备简直没有，既没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末，蹚街上的雨水，就好比我们家门前一片海滩，岂不很好？ ④我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，所以常常要背着他们做。我们最喜欢听到爸妈不在家的消息，因为那时候我们更可以任意而为。我偶然发现我的孩子跟我一样。有一次我们要出门，老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说：“爸妈要出去，我们好开心！”我听了似有所悟，我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必施加给儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时候帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御“敌人”，枕头上常常留有他们的小泥脚印。母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们淘气还不及我的童年的一半呢。 ⑤成年人总是绷着脸儿管教孩子，好像我们从未有过童年，不知童年童趣为何物何事。有一天我正伏案记事，院里一阵骚动，加上母亲唉唉叹声，我知道孩子们又惹了祸，母亲喊：“你来管管。”我疾步趋前，喝！三个丑小鸭一字儿排开，站在那里等候我发落。只见三张小脸儿三个颜色：我的小女儿一向就是“娇女儿泪多”，两行泪珠挂在她那“灵魂的窗户”上，闪闪发光；大女儿的脸上涂着“迷死弗多”口红，红得像中国台湾番鸭的脸；那老大，小字虽然没写完，鼻下却添了两撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他们惹了什么样的祸，照着做母亲的习惯，总该上前各赏一记耳光，我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑。孩子们善观气色，便也扑哧哧都笑起来，我们娘儿四个笑成一团。母亲又骂我：“该管不管！”我也只好自叹“教子无方”了。 （摘自林海音散文集《慢慢走，总会到的》，有删减） 17. 文章开头说“我也觉得我的儿童教育有点特别。”文中举了哪几个例子说明其特别？ 18. 赏析下面句中加点词的表达作用。 我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。 19. 作者写自己童年淘气的故事，有什么作用？ 20. 文中“我也只好自叹‘教子无方’了”，你认为她教育孩子真的“无方”吗？请简单谈谈你的看法。 【答案】17. 示例：①我放任孩子们光脚去蹚街上的雨水。②我堆枕头让孩子们在床上玩游戏。③我看见孩子们涂花了脸却没有责怪他们。 18. 示例：“呼啸”形容孩子们的呼声响亮、动作迅猛，写出孩子们被允许光脚蹚水后极高兴、极兴奋的状态，也证明“我”的不管束正好顺应了孩子们好奇好玩的天性。 19. 示例：将自己童年的淘气与孩子们对比，来说明这种童年乐趣是所有孩子的天性，揭示了“我”不管教孩子们淘气行为的原因。 20. 示例1：有方。本文“我”这种看似“教子无方”的态度和行为，其实是善于体察孩子的天性，尊重和理解孩子，引导孩子在游戏中获得快乐，能够让孩子身心健康成长。 示例2：无方。本文“我”这种“该管不管”的态度和行为，是对孩子的纵容，会使孩子缺乏正确的是非观，不利于孩子身心健康成长。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第②段“刚下过雨，孩子们向我请求：‘让我们光脚出去玩，好不好？’我满口答应……我回答母亲说：‘蹚水玩是顶好玩的事’”等可知，我放任孩子们光脚去蹚街上的雨水；根据第④段“我便把尺度放宽，甚至有时候帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御‘敌人’”等可知，我会堆枕头让孩子们在床上玩游戏；再根据第⑤段“我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑”等可知，我看见孩子们把脸涂得花里胡哨的却没有责怪他们。 【18题详解】 本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “呼啸”一词通常用于形容风声或者迅速移动的声音，但在这里被用于形容孩子们兴奋跑开的声音和状态，这种拟人化和夸张的修辞手法，赋予了孩子们充满活力和朝气的形象。当孩子们得到允许可以光脚去蹚水后，他们的反应是极其高兴和兴奋的，“呼啸而去”正好捕捉到了这种瞬间的活力和热情，使得读者可以感受到孩子们的喜悦和期待。同时，“呼啸”也强调了“我”的放任态度正好满足了孩子们好奇、好玩的天性，让他们在快乐中探索和学习。 【19题详解】 本题考查情节的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上，根据第④段“我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，所以常常要背着他们做”以及“我偶然发现我的孩子跟我一样”等可知，作者小时候也曾淘气过，做过一些大人们可能不理解或不喜欢的事情，而现在她的孩子们也在重复这样的经历。通过叙述自己的淘气故事，如“背着他们做”自己喜欢的事情，作者让读者了解到这种童年乐趣实际上是所有孩子的共性，它源自于孩子们对世界的好奇心和探索欲望。 结构上，作者通过“我的童年淘气还不及孩子们的一半呢”这样的对比，自然引出下文对孩子们淘气行为的宽容态度。根据第⑤段“我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑”可知，“想着我的童年”就是一个明显的承接点，它将作者的童年淘气经历与当前孩子们的淘气行为连接起来，说明了作者之所以选择宽容对待孩子们的淘气，是因为她理解这是孩子们成长中的必经之路，也是她自己曾经走过的路。这种结构上的安排，使得文章更加连贯，也让作者的教育理念更加清晰和有力。 【20题详解】 本题考查文章主旨分析和启示。解答时，首先，明确表达自己的观点，即认为作者教育孩子是有方还是无方。然后，从文中找出支持自己观点的证据或理由。最后，结合自己的理解，对作者的教育方式进行简要评价，说明其优点或不足，并可能给出建议。言之成理即可。 示例：有方但需注意度。本文中“我”的教育方式有其独特之处，即充分尊重孩子的天性和好奇心，让他们在自由的环境中探索和成长。这种方式有助于培养孩子的独立性和创造力。然而，任何教育方式都有其局限性，“我”的这种教育方式也需要注意度的问题，避免过度放纵导致孩子缺乏纪律性和责任感。因此，在实际应用中，“我”可能需要结合其他教育方法，以达到更全面的教育效果。 （五）现代文阅读（16分） 等一个月亮 丁立梅 ①我被一个月亮吓着了，那么大一个，亮澄澄的，像朵丰腴的白莲花。周围空无一物，云不见一朵，星星没有一颗，它就那么“开”在半空中，寂然欢喜。 ②这是寻常的夏夜。各家都大门紧闭，窗帘拉严，冷气打得足足的，把月亮隔在门窗外。我亦如此，膝上搁块布单，在灯下读书，读到一首好诗： ③妹，我们就种一小片云南/自己播种，自己收获/在坡地上，种草/种小白兔，种大象、森林和苍茫…… ④我怔住，在这些含着清香的字眼上转悠，突然想种点什么。譬如，种一丛小花。让它开出星星点点的颜色，在南来北往的清风中鲜妍。 ⑤或是种点青葱。在做菜的时候，往每只碗里搁一小根，绿绿的，香香的，像鱼一样游。 ⑥要不，就随便丢下一把种子吧，长草长花，悉听尊便。它们会让一小撮泥土产生奇迹，活色生香。 ⑦这是种欢喜，种等待，种希望，种幸福。在少有传奇的人生里，我们总要种点什么，日子才有趣味，才会变得绵长。 ⑧我一刻也坐不住了，起身下楼，打开门，在小院子里寻泥盆。就在这时，一捧月光，不由分说扑向我，迅捷把我淹没。我心里惊疑，有月吗？一抬头，便了逢着了一个硕大的月亮，在我的头顶上方，殷勤探望，它光洁柔嫩的面庞，清澈得如一张少女的脸。 ⑨我简直不能动弹，就那么傻傻地立在小院当中，看着它。我的身前身后，满淌着银色的月光，粼粼，粼粼。彼时，清风不动，四周俱寂。 ⑩我真想唤醒一些人，来啊，快快推开你们的窗，看看外面这美丽的月亮！ ⑪细细想来，有点冤，我们一生中，错过了多少这样的月亮，辜负了多少这样的良辰美景？一年一度，我们盼着过中秋，好赏月，好念苏东坡的诗： ⑫暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 ⑬瞧，苏东坡都说了，“此生此夜不长好”。我们以为，月亮也只有那夜才叫美。我们劳师动众，精挑一块靠近河岸的草地，旁有桂花树几棵，然后一圈人坐下来，吃着月饼，看一个大大的月亮爬上来。月影飘摇，暗香浮动，我们心里满溢的，是对月亮的赞叹。也有人为赏中秋月，不惜重金，坐了飞机飞去某风景区，在山上住下来。说是山中月色，别有韵味。 ⑭原来，我们都被习俗蒙蔽了。哪个月夜，月亮不是绝美的？山中也好，平原也罢，它不欺不瞒，一样把光辉均洒。只要有心，每个月夜，我们都能重逢到欢喜和美。我们却用墙，用门，用窗，把自己囚禁，把月亮和自然隔绝在我们之外。我们不知道花开得好，风吹得软，不知道鸟的啁啾，云霞的绚烂，我们逐渐变得麻木，淡漠，呆板，了无生机。 ⑮还好，我遇见了今夜的月亮。从此，有月的夜晚，我必会打开窗，静静地，等一个月亮。 21. 下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 开篇运用倒叙的手法，引人入胜。 B. 题目“等一个月亮”等的不仅是月亮，也是对时光的珍惜。 C. 文中种菜这一情节和主旨关联不大，可以删掉。 D. 本文语言笔触细腻，灵动传神，如同皎洁的月光一般打动了我们的心。 22. 下面对第⑨段的分析最准确的一项是（ ） A. “我简直不能动弹”是因为月亮太亮了，我从来没有见过那么大的月亮，我被吓着了。 B. “我简直不能动弹”是因为我被银色皎洁的月光吸引，写出我偶然出门乍见如此硕大月亮的惊喜。 C. “粼粼，粼粼”运用叠词，写出了月光下的流水波光荡漾的美景，令人神往。 D. 这一段在文中起到了总领全文的作用，也为下文我想唤醒一些人做了铺垫。 23. 古人云“字要百遍锤炼，句要千遍推敲”，请你推敲加点词“开”精妙之处。 周围空无一物，云不见一朵，星星没有一颗，它就那么“开”在半空中，寂然欢喜。 24. 文中⑫段引用了苏轼的诗词有何妙处？ 25. 作者在文末说“从此，有月的夜晚，我必会打开窗，静静地，等一个月亮。”，你如何理解这句话？ 【答案】21. C 22. B 23. “开”运用比喻，将月亮比作白莲花，刻画出月亮的硕大皎洁，如同白莲花一样盛开在空中的动人情景。表达了作者的惊喜之情（震惊亦可）。（从动词的角度分析亦可） 24. 作者引用苏东坡的词，刻画出月色的美丽动人；写出当下时光的珍贵；提醒我们要珍惜月色，珍惜当下的美好时光；传达了文章的主题；给文章增添了诗情画意。 25. 今晚偶然的一次和月相遇碰撞，赏月的经历，触动了作者的心灵；让她感悟到了当下景色的美好，时光的珍贵；所以更懂得了珍惜时光，珍惜身边美好的事物。（围绕主旨，言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇散文以月亮为意象，通过细腻的笔触展现了现代人疏离自然的生活状态。作者从偶遇月亮的震撼，到种花种菜的遐想，再到对习俗化赏月的反思，层层递进地揭示了自然之美常在却被忽视的主题。文中巧妙运用比喻、通感等手法，将视觉、触觉、嗅觉交融，营造出空灵诗意的意境。结尾“等一个月亮”的承诺，既是对自然的回归，也是对生活本真的守望。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C.根据第⑦段“这是种欢喜，种等待，种希望，种幸福。在少有传奇的人生里，我们总要种点什么，日子才有趣味，才会变得绵长”可知，文中“种菜”“种花”等情节并非无关紧要，而是通过“种植”的日常细节，引出“种欢喜、希望”的人生哲理，与后文“等月亮”所代表的“珍惜自然与当下”的主旨紧密关联。若删掉这一情节，会削弱文章从生活琐事到生命感悟的逻辑递进； 故选C。 【22题详解】 本题考查对文章字词及内容的赏析。 A.根据第①段“我被一个月亮吓着了，那么大一个，亮澄澄的，像朵丰腴的白莲花”可知，此处的“吓着”是因月亮的硕大与皎洁而产生的震惊与意外，并非恐惧。第⑨段中“我简直不能动弹”是因为“一捧月光……迅捷把我淹没”“逢着了一个硕大的月亮”，结合后文“傻傻地立在小院当中，看着它”可知，“不能动弹”是被月光与月亮的美所吸引，体现的是惊喜与沉醉，而非“被吓着”。因此选项中将情感曲解为恐惧，分析错误。 C.根据第⑨段“我的身前身后，满淌着银色的月光，粼粼，粼粼”可知，“粼粼”在此处形容的是月光如流水般满溢、闪烁的状态，是对月光质感的比喻性描写，而非实写“流水波光荡漾”。文中并未提及真实的流水，因此选项中对“粼粼”的场景解读错误； D.根据文章结构可知，第⑨段位于中间部分，前文写“我”下楼遇月的情景，后文写对“错过月亮”的反思与感悟。而“总领全文”的段落通常位于开篇，用于引出核心内容。第⑨段的作用是承接遇月的具体场景，为后文“我真想唤醒一些人”的感慨做铺垫，并非总领全文； 故选B。 【23题详解】 本题考查对词语的赏析。 根据第①段“那么大一个，亮澄澄的，像朵丰腴的白莲花……它就那么‘开’在半空中，寂然欢喜”可知，“开”字运用比喻手法，将月亮比作盛开的白莲花，既刻画出月亮的硕大、皎洁与饱满，又以“开”的动态感写出月亮在夜空中的蓬勃生机与动人姿态，仿佛一朵花在眼前悄然绽放，生动传达出作者初见月亮时的惊喜与震撼。此外，“开”字打破常规形容月亮的静态词汇（如“挂”“悬”），以富有诗意的动词赋予月亮生命感，与后文“寂然欢喜”的情感相呼应，使画面更具感染力。 【24题详解】 本题考查句段的作用。 根据第⑫段“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看”可知，苏轼的诗句描绘了月色清寒、玉盘悬空的美景，侧面烘托出月亮的动人，与文中“今夜的月亮”形成呼应，强化了月色之美。 “此生此夜不长好”直接点明时光易逝、当下珍贵的感慨，与作者后文“我们一生中，错过了多少这样的月亮”的反思相契合，提醒读者珍惜眼前的良辰美景。 引用经典诗词，将个人感悟与传统文化中的“赏月”情怀相联结，深化了“珍惜时光，珍惜身边美好的事物”的主旨，使文章更具文化底蕴。 【25题详解】 本题考查对句子含义及文章主旨的理解。 根据第⑧段“一捧月光，不由分说扑向我，迅捷把我淹没”和第⑮段“有月的夜晚，我必会打开窗”可知，“等一个月亮”表层含义是指作者在月夜主动开窗，不再将月亮“隔在门窗外”，而是以开放的姿态等待月光洒落。这一行为体现了从“隔绝自然”到“亲近自然”的转变。 根据第⑭段“我们却用墙，用门，用窗，把自己囚禁，把月亮和自然隔绝在我们之外。我们不知道花开得好，风吹得软……逐渐变得麻木”可知，作者通过“等月亮”的行为，反思了现代人因世俗习惯，如依赖空调、封闭空间，而忽略自然之美。“等”是对“错过多少这样的月亮”的弥补，意在提醒自己不再被日常惯性束缚，主动觉察身边的美好。 文中引用苏轼“此生此夜不长好”，将月亮与“当下时光”关联。作者在偶遇月色后领悟到：如同月亮每个夜晚都是绝美的，生活中每个瞬间都藏有值得珍惜的美好，但人们常因被习俗蒙蔽而错失。“等一个月亮”本质是“等”每一个易逝的当下，正如“种一丛小花”“种希望”，都是在平凡日子里主动创造与捕捉幸福的方式。 根据第⑦段“在少有传奇的人生里，我们总要种点什么，日子才有趣味，才会变得绵长”可知，“等月亮”与“种植”行为一脉相承，都是对美好生活的向往。作者通过“等”的动作，将被动接受变为主动期待，让生命在对月光、花开等细微美好的关注中，摆脱麻木，淡漠，呆板，重获“寂然欢喜”的生命力。 作者以“等一个月亮”收束全文，既是个人与月亮相遇后的生活转变，也以诗意的表达呼吁读者：像等待月亮一样，以敏感的心接纳自然与生活中的每一份馈赠，在“静静”的等待中，让生命与美好真正相遇。这一行为的背后，是对“珍惜当下、拥抱自然”的生命哲学的践行与传递。 三、写作（50分） 26. 在林海音的笔下，童年不可辜负，所以她“教子无方”；在丁立梅的笔下，月亮不可辜负，所以她常常等待……在你的世界里，又有哪些不可辜负的美好事物，你和它们之间又有怎样的奇遇呢…… 请以“__________，不可辜负”为题，完成一篇不少于600字的习作。 要求：①将题目补充完整；②有真情实感；③文中不能出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 那碗汤圆，不可辜负​ 糯米粉在瓷盆里堆成雪白色的小山，奶奶往中间浇上温水，苍老的手指翻搅着面团，水汽氤氲中，她眼角的皱纹都染上了柔和的光。我趴在厨房台面上，看那团米粉渐渐变得柔韧光滑，像极了奶奶每次揉好面后，轻轻拍在我手心里的温暖。​ 那年冬天格外冷，我裹着厚厚的棉袄，还是觉得寒气从脚底往上钻。奶奶笑眯眯地把我拉到厨房，神秘兮兮地拿出糯米粉：“囡囡，今天咱们包芝麻汤圆，吃了就不冷啦。”她教我把面团搓成小圆球，再用拇指按出小坑，舀一勺黑亮的芝麻馅放进去。我的小手笨笨的，总是把馅挤出来，奶奶就耐心地帮我修补，还把我的手包在她的大手里，一点点教我收口。“你看，就像给芝麻宝宝盖被子，要轻轻的，别弄破了。”她的声音像糯米粉一样软糯，带着淡淡的桂花香。​ 锅里的水烧开了，汤圆们排着队跳进锅里，起初沉在锅底，后来慢慢浮起来，像一个个白白胖胖的小娃娃在跳舞。奶奶用汤勺轻轻推动它们，生怕弄疼了似的。不一会儿，甜香就弥漫了整个厨房，我迫不及待地踮着脚张望，奶奶笑着舀了一碗给我，上面还撒了些桂花。“慢点吃，别烫着。”我吹了吹热气，咬下一口，软糯的外皮裹着香甜的芝麻馅，一下子就暖到了心里。奶奶在一旁看着我，眼睛弯成了月牙，脸上的皱纹里满是满足。​ 后来我长大了，去了外地读书，很少再有机会和奶奶一起包汤圆。每次打电话，她总会问：“囡囡，有没有好好吃饭？奶奶给你留了芝麻馅，等你回来包汤圆。”去年冬天，我回家过年，奶奶已经行动不便了，但她还是坚持要给我包汤圆。她坐在椅子上，慢慢揉着面团，手指不再灵活，面团也揉得有些粗糙。我走过去握住她的手，那双手布满了老茧，有些冰凉，却依然温暖。我们一起包着汤圆，就像小时候一样，只是这次，换我把她的手包在我的手心里。​ 现在，奶奶已经离开了我，但每次闻到芝麻的香味，我总会想起那个温暖的厨房，想起奶奶揉面时的笑容，想起那碗热气腾腾的汤圆。那碗汤圆里，包着的不仅是香甜的芝麻馅，还有奶奶满满的爱。这份爱，不可辜负，它会永远留在我的心里，温暖着我前行的路。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意​：这是一道半命题作文题，题目“__________，不可辜负”留有空白，需要我们先将题目补充完整。从题目的引语来看，林海音笔下不可辜负的是童年，丁立梅笔下不可辜负的是月亮，这启示我们要从自己的生活经历和内心感受出发，选择那些在生命中具有特殊意义、能带来美好体验或深刻感悟的事物来补充题目。​审题的关键在于理解“不可辜负”的含义。“不可辜负”意味着要珍惜、重视，不能让其白白流逝或被忽视。所补充的内容应该是自己认为值得珍惜、能够带来积极影响的人、事、物、情感或体验等。比如可以是亲情、友情、梦想、自然美景、某种兴趣爱好、一段难忘的时光等等。​在立意时，要明确所写事物为什么不可辜负，它对自己的生活、成长有怎样的意义和价值。立意应积极向上，体现出对生活的热爱、对美好事物的追求以及对人生的思考。例如，以“亲情，不可辜负”为立意，可通过描写家人之间的关爱与陪伴，表达亲情在生命中的重要性；以“梦想，不可辜负”为立意，可讲述为实现梦想而努力奋斗的过程，体现梦想对人生的指引作用。​ 二、选材构思​：在选材方面，要围绕所确定的立意，选取真实、具体、有感染力的事例。选材应贴近自己的生活实际，这样才能写出真情实感。可以从以下几个方面考虑：​从个人经历中选材，回忆自己成长过程中遇到的让自己感到温暖、感动、激励的人或事。如生病时父母的悉心照料，遇到困难时朋友的默默支持，为了某个目标而努力拼搏的经历等。​从自然与生活中选材，大自然中的美景、生活中的小确幸都可以成为素材。如一次与日出的邂逅，一场细雨中的漫步，一本让自己受益匪浅的书，一项热爱的运动等。​从情感与精神世界中选材，如对某一种艺术形式的热爱，对传统文化的传承，对生命的敬畏等。​在构思文章结构时，可以采用以下思路：​开篇点题，通过环境描写、引用名言或直接叙述等方式，引出所补充的内容，点明其不可辜负的原因，吸引读者的注意力。​中间叙事，选取几个具体的事例来展现所写事物的美好和重要性。事例之间要有一定的逻辑顺序，可以按照时间的推移、情感的递进等方式来安排。在叙述过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理活动的描写，以及对场景的刻画，使文章更加生动形象，富有感染力。​结尾升华，总结全文，再次强调所写事物不可辜负，表达自己的珍惜之情和对未来的展望，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $