第一课《上学的路》、《上学啦》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级下册

《上学的路》《上学啦》教学设计与反思 一、教学目标 1. 核心素养目标——审美感知 学生能够感受《上学的路》《上学啦》欢快、活泼的音乐风格，准确辨别乐曲中的节奏变化，如附点音符和切分节奏，提升对音乐节奏美的感知能力。 2. 核心素养目标——艺术表现 能够准确、流畅地演唱《上学的路》《上学啦》，并运用自然、明亮的声音表现歌曲的欢快情绪。在演唱过程中，能够较好地把握歌曲的节奏和音准，如在演唱附点音符和切分节奏时准确无误。 3. 核心素养目标——创意实践 发挥想象力，为《上学的路》《上学啦》创编简单的舞蹈动作或歌词，培养创新思维和实践能力。能够以小组形式合作完成创编，并在班级中进行展示。 4. 核心素养目标——文化理解 了解歌曲所传达的积极向上、热爱学习的情感，体会上学途中的快乐，增强对校园生活的热爱之情。认识到音乐与生活的紧密联系，理解音乐在表达情感和反映生活方面的重要作用。 二、教学重难点 1. 重点 指导学生准确演唱《上学的路》《上学啦》，把握歌曲中的附点音符和切分节奏。通过多种形式的教学活动，让学生感受歌曲欢快、活泼的风格，培养学生的节奏感和音准能力。 2. 难点 引导学生发挥创意，为歌曲创编舞蹈动作和歌词。培养学生的创新思维和团队合作精神，使学生能够在创编过程中准确表达歌曲的情感和意境。 三、教学过程 （一）情境导入 同学们，每天我们都会走在上学的路上，那大家在上学路上都看到了什么有趣的事情呀？（指名回答）上学的路上有好多美好的风景和好玩的事儿呢。今天呀，老师要带大家走进两首和上学有关的好听歌曲，让我们一起开启这美妙的音乐之旅。板书课题：《上学的路》《上学啦》，齐读课题。 （二）任务驱动，学习歌曲 任务一：感受旋律，熟悉歌曲 活动一：聆听旋律 1. 教师播放《上学的路》《上学啦》的纯音乐，让学生闭上眼睛安静聆听，感受歌曲的整体旋律和节奏特点。 2. 播放结束后，提问学生：“听完这两首歌曲，你们的心情是怎样的？感觉歌曲是欢快的还是忧伤的？”（指名回答） 活动二：认识节奏 1. 教师利用多媒体展示附点音符和切分节奏的图形卡片，结合简单的拍手、跺脚动作，向学生讲解这两种节奏的特点。 2. 教师示范拍打附点音符和切分节奏，让学生跟着模仿练习。通过开火车的方式，检查学生的掌握情况。 活动三：学唱歌曲 1. 教师范唱《上学的路》第一段，学生跟着一句一句地学唱。在学唱过程中，重点指导学生唱准附点音符和切分节奏。 2. 学生分组进行练唱，教师巡回指导，及时纠正学生的发音和节奏错误。 3. 用同样的方法教唱《上学啦》。 任务二：创意表现，丰富歌曲 活动一：创编舞蹈 1. 教师引导学生根据歌曲的节奏和旋律，发挥想象，为歌曲创编简单的舞蹈动作。 2. 学生先自己思考、尝试，然后以小组为单位进行交流和讨论，共同完善舞蹈动作。 3. 每个小组选派代表进行展示，其他小组的同学进行评价和学习。 活动二：创编歌词 1. 教师引导学生回忆上学路上的其他有趣场景和事物，启发学生为歌曲创编新的歌词。 2. 学生先自己创作，然后在小组内分享，互相交流和修改。 3. 每个小组推选一名代表，演唱自己创编的歌词，全班共同欣赏和评价。 任务三：巩固练习，提升能力 活动一：分组演唱 1. 将学生分成若干小组，每个小组分别演唱《上学的路》和《上学啦》。 2. 小组之间进行互相评价，教师进行总结和指导，提出改进的建议。 活动二：综合表演 1. 让学生将创编的舞蹈动作和歌词融入到歌曲演唱中，进行综合表演。 2. 教师播放音乐，学生进行表演，感受音乐与表演结合的乐趣。 （三）实践活动，巩固练习 1. 举办小型音乐会，让学生分组表演《上学的路》《上学啦》，并邀请其他班级的同学前来观看。 2. 让学生回家后，将自己创编的歌曲和舞蹈表演给家人看。 板书设计 上学的路 上学啦 附点音符 切分节奏 欢快 活泼 教学反思 《上学的路》《上学啦》这两首歌曲充满了童趣，描绘了孩子们上学时的快乐心情。在教学过程中，我围绕核心素养目标，设计了多个教学任务，注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。 在实际教学中，学生的参与度较高，对歌曲表现出了浓厚的兴趣。通过多种形式的节奏练习，学生较好地掌握了附点音符和切分节奏。在创编环节，学生们发挥了丰富的想象力，创编出了许多有创意的舞蹈动作和歌词。 然而，教学中也存在一些不足之处。在节奏教学时，部分学生对附点音符和切分节奏的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在创编环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有少数学生的创意不够突出，需要教师给予更多的引导和启发。 在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和针对性，根据学生的实际情况进行分层教学，满足不同学生的学习需求。同时，我会进一步加强对学生创意实践能力的培养，为学生提供更多展示自我的机会，让每个学生都能在音乐学习中获得成长和进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$