精品解析：贵州省六盘水市2023-2024学年八年级八年级上学期期末语文试题

启用前★注意保密 六盘水市2024年八年级学业质量监测试题卷 语 文 温馨提示： 1.请考生将相关信息和答案填涂到答题卷上。 2.闭卷考试，本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 良师，犹如浩瀚宇宙中的北斗，在我们难以jué zé ① 时指引正确的方向；犹如冬天里的一缕阳光，使我们受伤的心灵感到宽wèi ② 。 当我们因犯错而惭愧不安时，是老师亲切的话语让我们不再诚惶诚恐；当我们遇到困难不知所cuò ③ 时，是老师甜美的笑容给予我们前行的力量；当我们获得鲜花与掌声时，是老师温柔的目光给予我们肯定和赞许！ 四季流转，人生旅途中正是因为有了良师的谆谆教诲、日夜陪伴，我们才能目空一切、无所畏惧，演绎好我们自己的人生故事！ 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当一项是（ ） A. 惭愧 B. 诚惶诚恐 C. 目空一切 D. 演绎 3. 默写。 ①____________，胡为乎中露？（《诗经·式微》） ②____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③烽火连三月，____________。（杜甫《春望》） ④世有伯乐，然后有____________。（韩愈《马说》） ⑤____________，漏断人初静。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥手抓黄土我不放，紧紧儿贴____________。（贺敬之《回延安》） ⑦李白《送友人》中，以“落日”自喻，表达与友人难舍难分之情的句子是：____________，____________。 ⑧白居易《卖炭翁》中，描写卖炭翁的矛盾心理，真实反映其悲惨境遇的句子是：____________，____________。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. “小生”“小丑”都是戏曲行当，分别扮演年轻男子、滑稽人物。 B. 《小石潭记》的作者孟浩然，宋代文学家，“唐宋八大家之一”。 C. 竺可桢，气象学家、地理学家，他的代表作有《大自然的语言》。 D. 马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下面是《经典常谈》片段的内容，出自篇目是（ ） “战国时代，游说之风大盛。游士立谈可以取卿相，所以最重说辞。他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。那时最重辩。墨子是第一个注意辩论方法的人，他主张‘言必有三表’。” A. 《〈说文解字〉第一》 B. 《〈周易〉第二》 C. 《诗第十二》 D. 《文第十三》 6. 每个人的成长路上都会遇到“引路人”，引导我们做出正确的选择，走向正确的人生道路。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔也遇到了“引路人”，请写出一个“引路人”的名字，并说说他（她）是如何为保尔“引路”的。 （二）现代文阅读 “一站到底”院士——杨士莪（é）① ①无论是在科研前线还是三尺讲台，无论是青春岁月还是耄耋之年，杨士莪都以坚定挺拔的“站”姿，坚守内心最笃定的热爱与选择，被学生们亲切称为“一站到底”院士。 ②杨士莪的科研道路，始于新中国成立之初。选择研究方向的标准只有一个——让积贫积弱、一穷二白的祖国底气十足地“站起来”。 ③这种强烈的爱国心源自他的童年经历。杨士莪生于1931年，彼时的中国遍地战火，他和家人流离失所，饥寒交迫地辗转河南、天津、北京、重庆等地，一颗强国梦的种子在他心灵深处生根发芽。1947年，他考入清华大学物理系。毕业之际，抗美援朝战争打响，他报名参军。1952年，哈尔滨军事工程学院（哈尔滨工程大学前身）筹建，他又奉调北上。1957年，他被派往苏联，改行学习国家亟需的水声学科。几年间，从普通物理到天文测量，再到海道测量；杨士莪几易专业，都是为了祖国需要。 ④在苏联学习期间，杨士莪发现有两个关键技术实验室对外国人大门紧闭。 ⑤“真正尖端的东西，你想从国外学，从国外买，是做不到的。”杨士莪立下志向：为国攻关，自己干！于是，回国后，杨士莪便在哈军工创建了我国第一个理工结合、为国防建设服务的综合性水声工程专业。如今，哈尔滨工程大学已成为国家水声事业发展的人才库、专家库和水声技术基础研究中心。 ⑥杨士莪对我国水声事业的贡献，远不止于此。他为我国自行设计、自主集成研制的“蛟龙号”载人潜水器的定位系统研制奠定了坚实基础；他主持设计建造我国首个针对声学研究的“重力式低噪声水洞”，解决了国际上悬而未决的难题；他带领团队筹划、奔波十年整，终于推动科考成功进行，迈出了中国水声界从浅海走向深海的第一步……退休后，杨士莪依然脚步不停。90岁高龄的他还参与了两次科学考察。 ⑦各种荣誉和头衔纷至沓来。杨士莪却常常缺席颁奖活动——“与其站上领奖台，不如让我站上讲台，好好地给学生们上课，给他们解惑。” ⑧“我很幸运，年轻时遇到许多好老师。我深知良师对于人的重要性，所以更要教好青年们。”耄耋之年，杨士莪仍承担着诸多教学工作，每一堂课，他都精心准备，并且坚持站着为大家授课。学生们看着心疼，为他搬来椅子，但每次他都笑着挪开：“从我开始做老师起，就习惯站着讲。这样多好！我讲得自在，大家看得真切。” ⑨“上先生的课须臾不敢偷懒。”哈工程水声工程学院教授朴胜春说。他读研究生时一直跟着杨士莪学习，先生讲课时的认真严谨，对他影响至深。“研一时，先生开设了‘水声传播原理’课程，这个研究方向的学生只有我一人，但是每堂课先生都工工整整地板书，写满整块黑板，几十个学时的课程从头到尾下来，从未偷工减料。” ⑩“先生不仅上课认真，做科研试验更是一丝不苟。”哈工程水声工程学院教授李秀坤第一次跟随杨士莪去做外场实验，便刷新了自己的认知，“原想着作为项目负责人，先生应该坐镇指挥就可以了，没承想，从试验设备装配情况到现场基阵布阵位置，再到海洋水文条件监测，先生都亲临一线，详细过问、现场解决。” ⑪“科研上玩不了花招，你糊弄它，它就糊弄你。只有老老实实、规规矩矩，干成的事才是实实在在的。”在杨士莪的严格要求下，团队每次试验前都做足功课，海试时几乎从未因准备工作不足出现过问题。 ⑫“先生不仅教我们做学问，让我们在研究上‘站得住’；还教我们做人，让我们一生‘站得直’。”哈工程水声工程学院副院长张海刚第一次拜见先生就“惨遭批评”，“第一次去先生家，没听师兄的劝，出于礼貌，拎了一袋苹果。原本笑眯眯的先生顿时脸一板：‘我早就定了规矩，不许学生送礼。就算是出于好心，也不能助长歪风！’我只好乖乖地把苹果拎了回去。”在水声工程学院，不让学生花一分钱的传统延续至今。 ⑬以俭养德、恬淡似水。杨士莪生活简朴，一件旧夹克、一块旧手表、一辆旧自行车常年相伴。出差坐飞机，都是买票价较低的红眼航班，出海做实验，也尽量租借便宜实用的民船，“我们国家处处需要钱，把科研经费省下来，用在刀刃上”。但他对学生却十分慷慨，先后向家乡的南阳理工学院、母校南开中学、哈尔滨工程大学水声工程学院捐出300万元设立教育基金。 ⑭作为我国首批博士生导师，杨士莪累计培养了110多名硕士、博士。2022年，杨士莪获“全国教书育人楷模”荣誉称号。 ⑮令人痛惜的是，2024年3月19日，杨士莪溘然长逝。这位一心致力提携后学、为国听海一生的大先生走了。“烨烨其士，护千桅篷帆守镇疆海；菁菁者莪，开一派学问听寻水声。”斯人已逝，但其开创的水声事业和坚守的铸魂育人精神，犹如茫茫大海上高耸的灯塔，指引着济济后来者，共同守护祖国的辽阔海疆…… 【注释】①选自《光明日报》，有删改。 7. 下列有关杨士莪经历的表述与选文不相符的一项是（ ） A. 他中学毕业之际遇上抗美援朝战争。 B. 他曾被派往苏联改行学习水声学科。 C. 他九十岁高龄还参与两次科学考察。 D. 他曾获“全国教书育人楷模”称号。 8. 下列对选文的理解与分析不恰当的一项是（ ） A. 标题中“一站到底”指杨士莪在科研领域“站”得坚定，在育人岗位上“站”得执着。 B. 选文划线句直接引用杨士莪的话，主要意图是解释杨士莪缺席颁奖典礼活动的原因。 C. 杨士莪生活简朴，对学生却十分慷慨，采用对比手法使得人物形象更鲜明、更高大。 D. 选文的语言明白如话，在平实质朴的叙述中，饱含着作者对杨士莪先生的深厚感情。 9. 选文多处引用他人讲述的事例表现杨士莪的精神品质。请结合相关内容完成下表。 人物 讲述的事例 精神品质 朴胜春 课堂上只有一个学生，杨士莪也能做到工工整整地板书，从未偷工减料 表现杨士莪讲课时认真严谨的品质 李秀坤 ①__________ 表现杨士莪对待科研试验一丝不苟的品质 张海刚 第一次去杨士莪家，出于礼貌，拎了一袋苹果，结果“惨遭批评” ②__________ 10. 文学作品所表达的思想感情往往不是单一的。请结合结尾段的具体语句，简要分析选文表达了作者怎样的感情。 ____________① 北京航空航天大学校长 王云鹏 ①今天，是一个值得大家铭记的日子，我们在这里隆重举行2023年学生毕业典礼暨学位授予仪式。A在座的各位同学，在北航学习的这些年对你们来说注定是不平凡的。你们亲历了中华人民共和国成立70周年的庆典，感悟脉搏、汲取力量，坚定了新时代青年的自信担当；你们参与了建党百年的庆祝活动，领命出征、苦练数月，换来了天安门广场上的铿锵誓言；你们服务了北京冬奥会，不惧风霜、鏖战海坨，绽放了北航学子的高昂激情；你们见证了70周年校庆，高涨热情、满怀期许，展现了北航学子的昂扬姿态。 ②B刚刚发言的秦炳超同学，成功研发了全球首例基于宽带隙材料的热电制冷器件，有力支撑了电子通信的精确温控。我从热烈的掌声中感受到了大家的赞许。在校期间，你们不负韶华，逐梦敢为，用智慧与汗水书写了一份令人满意的青春答卷。奋斗是青春最亮丽的底色。同学们，时代的接力棒已交到你们手中，第二个一百年的宏伟目标将由你们去实现，站在新的起点上，唯有奋进有为，方能不负青春。 ③临别之际，作为你们的师长，我有几句话与你们共勉。 ④第一，爱党报国、志存高远，在民族复兴的时代大潮中奋楫笃行。人生的理想各有不同，但立志服务祖国和人民的需要无疑是最为高远，也是最为神圣的理想。你们的师兄桂海潮老师，此时正在距离地面400公里外的“天宫”上，执行空间科学实验载荷的在轨操作，那个“6岁时躺在山坡放牛牧星的孩子，36岁时真的去天上摘星星了”。他的身上，彰显了北航人深厚的空天理想和家国情怀。（甲）同学们，希望你们传承以“空天报国”为内核的北航精神，立鸿鹄志，主动把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，在助力国家富强、民族复兴的伟大事业中更好地实现人生价值、升华人生境界。 ⑤第二，敢为人先、矢志创新，在成就不凡的精彩事业中追求卓越。习近平总书记指出，拥有一大批创新型青年人才是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。七十年的滋养，北航人早已将创新基因融入血脉、代代相传，孕育了三代人的“长鹰志”“中国心”“陀螺梦”“电磁魂”，祖国空天遍布着北航人的创新成果，神州大地写满了北航人的创新故事。C同学们，希望你们今后永葆北航人敢为人先的锐气、上下求索的执着，挑大梁、担重任，让青春在服务国防、奉献祖国的事业中发出夺目光彩。 ⑥第三，崇德修身、向上向善，在先进文化的深厚滋养中增长智慧。“人无德不立”。D高尚的道德情操和良好的品格修为是我们为人处世的前提，德行操守不过关，即便学问再高、本事再大也难担大任。陆士嘉、高镇同等这些北航人耳熟能详的名字，他们也早已向我们诠释了，一个崇高的人、受人尊敬的人，不仅学问做得好，更是崇德修身的楷模。希望同学们把立德作为人生的必修课，明大德、守公德、严私德，以实际行动向社会播撒更多美好与正能量。 ⑦第四，自信坚韧、百折不挠，在充满挑战的人生道路上一往无前。刀要在石上磨，人要在事上练，成功只属于积极进取、不懈追求的人们。北航航空发动机专家刘大响院士，为建造我国首套航空发动机高空模拟试车台，面对一没经费、二没人才的不利条件，长年扎根川西北深山，以‘不搞出高空台，就死在松花岭，埋在观雾山’的坚定决心和不屈意志，最终不辱使命，研制出了中国人自己的‘争气台’。（乙）同学们，漫漫旅途往往荆棘丛生、充满坎坷，希望你们在逆境中坚持、在挫折中成长，永不气馁、永不放弃，以乐观向上的精神状态，征服前行路上的每一座险峰。 ⑧同学们，前行路上，愿你们牢记“空天报国”使命，一路沐光、一路成长，奋进有为，不负青春！最后，祝同学们毕业快乐、前程似锦、梦想成真！谢谢大家！ 【注释】①选自“学习强国”平台，有删改。 11. 给选文拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 走进北航，逐梦敢为 B. 崇德修身，向上向善 C. 自信坚韧，百折不挠 D. 奋进有为，不负青春 12. 演讲要根据现场情况及时调整内容。选文ABCD划线处，最可能是演讲者现场添加的是 13. 若把下面这则材料作为选文的补充事例，放在甲、乙哪处更合适？请说明理由。 科技报国，是陈敬熊读书时立下的志向。“要想中国富强起来，一定要以发达的科学技术为前提……”在第一次递交入党申请书时，陈敬熊这样写道。他时刻以共产党员的标准严格要求自己，坚持科技救国理想、坚定科技报国初心，在中国导弹领域留下了浓墨重彩的一笔。 14. 读完上文，同学们针对演讲词开头、结尾进行了分析讨论，请补充横线内容。 甲：这篇演讲词的开头很普通、很平淡，你们是否赞同？ 乙：我不赞同，演讲词的开头开门见山：首先强调“今天，是一个值得大家铭记的日子”，能吸引听众的关注；紧接着①______（从修辞角度分析），这也能拉近与听众的距离。 丙：乙同学分析得非常有道理，接下来我来评价一下结束语，②______（抓住句式特点及表达效果进行分析） 甲：你们分析得很充分！看来，以后我撰写演讲稿时，应该着力锤炼语言，开头要快速“抓住”听众，结尾要能有效调动听众的情绪，从而增强演讲的感染力。 （三）古代诗文阅读 游黄山日记后（节选）① ［明］徐霞客 戊午（公元1618年）九月初三日出白岳榔梅庵，至桃源桥。从小桥右下，陡甚，即旧向黄山路也。七十里，宿江村。 初四日。十五里至汤口②。五里至汤寺，浴于汤池。扶杖望硃砂庵而登，十里上黄泥岗，向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门③，越天都之胁④而下，则天都、莲花二顶，俱秀出天半⑤。路旁一岐⑥东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅⑦中，石峰片片夹起，路宛转石间，塞者凿之，陡者级⑧之，断者架木通之，悬者植梯⑨接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣。 【注释】①徐霞客再次游览黄山创作的一篇散文。②汤口：镇名，在黄山脚下，为上山必经之路。③石门：峰名，两壁夹峙如门，故名。④胁：侧面。⑤天半：半空。⑥岐：岔路。⑦罅xià：裂缝。⑧级：用作动词，凿石级。⑨植梯：竖起梯子。 15. 选文中作者的游踪主要发生在两个时段。下列哪一项是“初三日”游玩的地点（ ） A. 桃源桥 B. 汤口 C. 黄泥岗 D. 天都侧 16. 作者穿行在石罅之中，向下俯瞰到“①______”的景色，认为黄山景色是“生平奇览”，又想到上次游览黄山时没有探寻过如此奇异的景致，于是产生了“②______”的感受。（摘抄原句回答） 17. 下列加点词的意义和用法一致的一项是（ ） A. 越天都之胁而下 已而之细柳军 司马迁《周亚夫军细柳》 B. 俱秀出天半 四时俱备 陶弘景《答谢中书书》 C. 乃昔所未至者 虽有至道 《礼记·虽有嘉肴》 D. 而有奇若此 舟首尾长约八分有奇 魏学洢《核舟记》 渔家傲·雪里已知春信至 ［宋］李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝①腻②。香脸半开娇旖旎③，当庭际，玉人④浴出新妆洗。 造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊⑤沈⑥绿蚁⑦，莫辞醉，此花不与群花比。 【注释】①琼枝：此指覆雪悬冰的梅枝。②腻：这里形容清瘦的梅枝着雪后变得粗肥光洁。③旖旎：轻柔的样子。④玉人：美人。此处将梅花比作美人。⑤金尊：珍贵的酒杯。尊：同“樽”。⑥沈chén：同“沉”。⑦绿蚁：指古代酿酒时上面浮的碎的屑沫子，也叫浮蚁，后来衍为酒的代称。 18. 下列内容在词中没有体现的一项是（ ） A. 白雪悬挂枝头 B. 梅花含苞初绽 C. 玉人欢歌起舞 D. 月色玲珑剔透 19. 这首词与陆游的《卜算子·咏梅》都写梅花，但表达意图却不尽相同。陆游写到“零落成泥碾作尘，只有香如故”，借饱受摧残仍香气不改的梅花，表达自己虽仕途坎坷仍坚持正义的决心。请结合诗句分析这首词的表达意图。 四、综合运用（共3道小题，15分） 暑假即将来临，为增强同学们的假期安全意识，丰富暑假生活，初二（1）班准备开展“多彩暑假，安全常记挂”主题讨论会。 20. 请你根据下面的对话内容，帮助小语以本班班委的名义完成《会议通知》。 刘老师：小语，7月10日下午考试结束后，我想在本班教室组织一次“多彩暑假，安全常记挂”主题讨论会，让大家交流一下自己的假期计划。 小 语：好的，刘老师，具体几点呢？ 刘老师：下午5点，你提醒同学们提前拟定假期计划。 小 语：好的，老师，还有其他安排吗？ 刘老师：还有一点，安全重于泰山，让同学们想想假期安全注意事项。 小 语：没问题，我这就去通知。 会议通知 各位同学： 请于①______参加“多彩暑假，安全常记挂”主题讨论会，并提前做好参会准备：②______。请大家准时参加会议。 ③_____ 2024年7月9日 21. 下面是小语为参加讨论会准备的发言稿，语句排序正确的一项是（ ） ①在暑假前期，我得认真完成假期学习任务，阅读经典名著。 ②这就是我的暑假计划，请大家帮我看看是否合适。谢谢大家！ ③凡事预则立，不预则废。为了丰富我的暑假生活，我做了以下计划。 ④暑假快结束时，我想制作一本《假期生活影集》，留作美好的回忆。 ⑤当然，除了劳动之外，体育锻炼也不能少，我每天得坚持锻炼一小时。 ⑥完成学习任务的同时，我想学唱一首英文歌曲，提高英语口语水平。 ⑦另外，我得多做力所能及的家务活，锻炼自己的劳动技能。 A. ③①⑥⑦⑤④② B. ①③⑥⑦⑤④② C. ③⑥①⑤⑦④② D. ①⑥③⑤⑦④② 22. 小文约小语暑假去河边游泳。下面是小语拒绝对方话语，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。 ①小文，谢谢你能约我。②其实，我也有暑假去玩水的想法，但是去河边游泳，我觉得不安全。③为避免不发生溺水事故，④我们不能在没有家长的带领下私自下河游泳。⑤要是遇到危险，我们来不及求救，⑥到时候你我的小命都保不了。⑦想游泳，我们还是请大人带我们去正规泳池吧！ 五、写作能力（60分） 23. 种子，可以结出累累硕果，给人以希望，给予人前行的动力。生活中，总有一些人的言行举止，就像一颗颗种子，温暖我们的心灵，激发我们的斗志，照亮我们前行的路。这颗“种子”也许是一个眼神，让我们不再怯懦；也许是一抹微笑，让我们不再彷徨；也许是一份守护，让我们学会珍惜；也许是一句鼓励，让我们敢于担当…… 请以《这颗种子改变了我》为题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示及要求： （1）明确“这颗种子”的内容； （2）明确“改变”之前的状况，并充分表现“改变”的过程； （3）有“我”发现、思考和感悟； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 启用前★注意保密 六盘水市2024年八年级学业质量监测试题卷 语 文 温馨提示： 1.请考生将相关信息和答案填涂到答题卷上。 2.闭卷考试，本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 良师，犹如浩瀚宇宙中的北斗，在我们难以jué zé ① 时指引正确的方向；犹如冬天里的一缕阳光，使我们受伤的心灵感到宽wèi ② 。 当我们因犯错而惭愧不安时，是老师亲切的话语让我们不再诚惶诚恐；当我们遇到困难不知所cuò ③ 时，是老师甜美的笑容给予我们前行的力量；当我们获得鲜花与掌声时，是老师温柔的目光给予我们肯定和赞许！ 四季流转，人生旅途中正是因为有了良师的谆谆教诲、日夜陪伴，我们才能目空一切、无所畏惧，演绎好我们自己的人生故事！ 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 惭愧 B. 诚惶诚恐 C. 目空一切 D. 演绎 【答案】1. ①抉择 ②慰 ③措 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 ①抉择（jué zé）：挑选、选择，一般指在重大、关键的事情上做出判断和选择，强调选择的慎重性。 ②宽慰（kuān wèi）：宽解安慰，侧重于通过言语、行为等让他人的心情由不好变得舒畅、安心。 ③不知所措（bù zhī suǒ cuò）：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱，突出面对突发状况或难题时的茫然无措。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 A.惭愧：因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。文段中“因犯错而惭愧不安”，符合“惭愧”的语义，使用恰当。 B.诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。文中“因犯错不安，老师话语让我们不再诚惶诚恐”，体现犯错后的不安状态，使用合理。 C.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，含贬义。而文段是说“因为有良师陪伴，我们能无所畏惧地演绎人生”，这里需要的是积极勇敢的语义，“目空一切”的贬义色彩与语境不符，使用不当。 D.演绎：展现、表现，常指依据一定的逻辑、情境进行故事、人生等的展现。文中“演绎好我们自己的人生故事”，符合“演绎”的语义，使用正确。 故选C。 3. 默写。 ①____________，胡为乎中露？（《诗经·式微》） ②____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③烽火连三月，____________。（杜甫《春望》） ④世有伯乐，然后有____________。（韩愈《马说》） ⑤____________，漏断人初静。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥手抓黄土我不放，紧紧儿贴在____________。（贺敬之《回延安》） ⑦李白《送友人》中，以“落日”自喻，表达与友人难舍难分之情的句子是：____________，____________。 ⑧白居易《卖炭翁》中，描写卖炭翁的矛盾心理，真实反映其悲惨境遇的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 微君之故 ②. 海内存知己 ③. 家书抵万金 ④. 千里马 ⑤. 缺月挂疏桐 ⑥. 心窝上 ⑦. 浮云游子意 ⑧. 落日故人情 ⑨. 可怜身上衣正单 ⑩. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“微、抵、桐、游、贱”等字容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. “小生”“小丑”都是戏曲行当，分别扮演年轻男子、滑稽人物。 B. 《小石潭记》的作者孟浩然，宋代文学家，“唐宋八大家之一”。 C. 竺可桢，气象学家、地理学家，他的代表作有《大自然的语言》。 D. 马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的作品，他被列入“唐宋八大家”。而孟浩然是唐代著名的山水田园派诗人。所以此项错误。 故选B。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下面是《经典常谈》片段的内容，出自篇目是（ ） “战国时代，游说之风大盛。游士立谈可以取卿相，所以最重说辞。他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。那时最重辩。墨子是第一个注意辩论方法的人，他主张‘言必有三表’。” A. 《〈说文解字〉第一》 B. 《〈周易〉第二》 C. 《诗第十二》 D. 《文第十三》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 《〈说文解字〉第一》主要介绍许慎《说文解字》成书背景、体例及对汉字构形（如“六书”）的解析，聚焦文字学范畴；《〈周易〉第二》主要讲解《周易》的起源（如八卦、占卜）、哲学思想（阴阳、变易）及在传统文化中的地位，属于经学范畴；《诗第十二》围绕《诗经》展开，包括其分类（风、雅、颂）、表现手法（赋、比、兴）、历史价值及在文学史上的影响；《文第十三》重点探讨战国至汉代的“文”（说辞、论辩文），如游说之士的言辞特点（铺张、夸饰）、辩论方法（如墨子“言必有三表”），以及汉代辞赋的发展。题干明确提到“战国时代，游说之风大盛”“说辞”“辩论”，与《文第十三》中对战国游士言论风格的描述一致。 故选D。 6. 每个人的成长路上都会遇到“引路人”，引导我们做出正确的选择，走向正确的人生道路。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔也遇到了“引路人”，请写出一个“引路人”的名字，并说说他（她）是如何为保尔“引路”的。 【答案】示例一：朱赫来，给保尔传递革命思想和知识，引导他走向革命道路。 示例二：丽达，积极参加革命工作，帮助保尔进行思想学习。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作。小说以保尔·柯察金的成长经历为主线，展现他从工人子弟到无产阶级战士的蜕变，通过其在革命战争与建设时期的奋斗、伤病与坚持，诠释钢铁般意志的炼成，彰显理想信念的力量。 作答此题，首先需明确“引路人”指对保尔思想、行动产生重要引导作用的人物。需从小说中筛选具有启蒙或指导意义的角色，如朱赫来、丽达、冬妮亚（早期正面影响）等。接着，结合具体情节分析人物如何影响保尔：朱赫来作为革命者，通过传授革命理论、带领保尔参与斗争来“引路”；丽达作为党内同志，以思想教育和工作指导助力保尔成长。需注意区分人物作用的不同层面，确保事例与“引路”行为直接关联，体现引导者对保尔人生选择的关键影响。 示例一：朱赫来。朱赫来是引导保尔走上革命道路的核心人物。他在保尔家中避难时，向其讲述布尔什维克的理想，演示拳击技巧反抗压迫，并带他了解工人阶级的苦难。当保尔因救他被抓时，朱赫来的革命精神激励保尔坚持斗争，最终促使保尔加入红军，成为坚定的无产阶级战士。 示例二：冬妮娅（早期）。少年时期的冬妮娅是保尔的精神引路人之一。她不顾阶级差异，带保尔阅读《牛虻》等进步书籍，引导他认识到除了工厂和苦难外，还有更广阔的精神世界。她的鼓励让保尔摆脱自卑，萌发对知识和理想的追求，虽然后来因信仰分歧分开，但早期的影响为保尔的思想觉醒埋下伏笔。 （二）现代文阅读 “一站到底”院士——杨士莪（é）① ①无论是在科研前线还是三尺讲台，无论是青春岁月还是耄耋之年，杨士莪都以坚定挺拔的“站”姿，坚守内心最笃定的热爱与选择，被学生们亲切称为“一站到底”院士。 ②杨士莪的科研道路，始于新中国成立之初。选择研究方向的标准只有一个——让积贫积弱、一穷二白的祖国底气十足地“站起来”。 ③这种强烈的爱国心源自他的童年经历。杨士莪生于1931年，彼时的中国遍地战火，他和家人流离失所，饥寒交迫地辗转河南、天津、北京、重庆等地，一颗强国梦的种子在他心灵深处生根发芽。1947年，他考入清华大学物理系。毕业之际，抗美援朝战争打响，他报名参军。1952年，哈尔滨军事工程学院（哈尔滨工程大学前身）筹建，他又奉调北上。1957年，他被派往苏联，改行学习国家亟需的水声学科。几年间，从普通物理到天文测量，再到海道测量；杨士莪几易专业，都是为了祖国需要。 ④在苏联学习期间，杨士莪发现有两个关键技术实验室对外国人大门紧闭。 ⑤“真正尖端的东西，你想从国外学，从国外买，是做不到的。”杨士莪立下志向：为国攻关，自己干！于是，回国后，杨士莪便在哈军工创建了我国第一个理工结合、为国防建设服务的综合性水声工程专业。如今，哈尔滨工程大学已成为国家水声事业发展的人才库、专家库和水声技术基础研究中心。 ⑥杨士莪对我国水声事业的贡献，远不止于此。他为我国自行设计、自主集成研制的“蛟龙号”载人潜水器的定位系统研制奠定了坚实基础；他主持设计建造我国首个针对声学研究的“重力式低噪声水洞”，解决了国际上悬而未决的难题；他带领团队筹划、奔波十年整，终于推动科考成功进行，迈出了中国水声界从浅海走向深海的第一步……退休后，杨士莪依然脚步不停。90岁高龄的他还参与了两次科学考察。 ⑦各种荣誉和头衔纷至沓来。杨士莪却常常缺席颁奖活动——“与其站上领奖台，不如让我站上讲台，好好地给学生们上课，给他们解惑。” ⑧“我很幸运，年轻时遇到许多好老师。我深知良师对于人的重要性，所以更要教好青年们。”耄耋之年，杨士莪仍承担着诸多教学工作，每一堂课，他都精心准备，并且坚持站着为大家授课。学生们看着心疼，为他搬来椅子，但每次他都笑着挪开：“从我开始做老师起，就习惯站着讲。这样多好！我讲得自在，大家看得真切。” ⑨“上先生的课须臾不敢偷懒。”哈工程水声工程学院教授朴胜春说。他读研究生时一直跟着杨士莪学习，先生讲课时的认真严谨，对他影响至深。“研一时，先生开设了‘水声传播原理’课程，这个研究方向的学生只有我一人，但是每堂课先生都工工整整地板书，写满整块黑板，几十个学时的课程从头到尾下来，从未偷工减料。” ⑩“先生不仅上课认真，做科研试验更是一丝不苟。”哈工程水声工程学院教授李秀坤第一次跟随杨士莪去做外场实验，便刷新了自己的认知，“原想着作为项目负责人，先生应该坐镇指挥就可以了，没承想，从试验设备装配情况到现场基阵布阵位置，再到海洋水文条件监测，先生都亲临一线，详细过问、现场解决。” ⑪“科研上玩不了花招，你糊弄它，它就糊弄你。只有老老实实、规规矩矩，干成的事才是实实在在的。”在杨士莪的严格要求下，团队每次试验前都做足功课，海试时几乎从未因准备工作不足出现过问题。 ⑫“先生不仅教我们做学问，让我们在研究上‘站得住’；还教我们做人，让我们一生‘站得直’。”哈工程水声工程学院副院长张海刚第一次拜见先生就“惨遭批评”，“第一次去先生家，没听师兄的劝，出于礼貌，拎了一袋苹果。原本笑眯眯的先生顿时脸一板：‘我早就定了规矩，不许学生送礼。就算是出于好心，也不能助长歪风！’我只好乖乖地把苹果拎了回去。”在水声工程学院，不让学生花一分钱的传统延续至今。 ⑬以俭养德、恬淡似水。杨士莪生活简朴，一件旧夹克、一块旧手表、一辆旧自行车常年相伴。出差坐飞机，都是买票价较低的红眼航班，出海做实验，也尽量租借便宜实用的民船，“我们国家处处需要钱，把科研经费省下来，用在刀刃上”。但他对学生却十分慷慨，先后向家乡的南阳理工学院、母校南开中学、哈尔滨工程大学水声工程学院捐出300万元设立教育基金。 ⑭作为我国首批博士生导师，杨士莪累计培养了110多名硕士、博士。2022年，杨士莪获“全国教书育人楷模”荣誉称号。 ⑮令人痛惜的是，2024年3月19日，杨士莪溘然长逝。这位一心致力提携后学、为国听海一生的大先生走了。“烨烨其士，护千桅篷帆守镇疆海；菁菁者莪，开一派学问听寻水声。”斯人已逝，但其开创的水声事业和坚守的铸魂育人精神，犹如茫茫大海上高耸的灯塔，指引着济济后来者，共同守护祖国的辽阔海疆…… 【注释】①选自《光明日报》，有删改。 7. 下列有关杨士莪经历的表述与选文不相符的一项是（ ） A. 他中学毕业之际遇上抗美援朝战争。 B. 他曾被派往苏联改行学习水声学科。 C. 他九十岁高龄还参与两次科学考察。 D. 他曾获“全国教书育人楷模”称号。 8. 下列对选文的理解与分析不恰当的一项是（ ） A. 标题中“一站到底”指杨士莪在科研领域“站”得坚定，在育人岗位上“站”得执着。 B. 选文划线句直接引用杨士莪的话，主要意图是解释杨士莪缺席颁奖典礼活动的原因。 C. 杨士莪生活简朴，对学生却十分慷慨，采用对比手法使得人物形象更鲜明、更高大。 D. 选文的语言明白如话，在平实质朴的叙述中，饱含着作者对杨士莪先生的深厚感情。 9. 选文多处引用他人讲述的事例表现杨士莪的精神品质。请结合相关内容完成下表。 人物 讲述的事例 精神品质 朴胜春 课堂上只有一个学生，杨士莪也能做到工工整整地板书，从未偷工减料 表现杨士莪讲课时认真严谨品质 李秀坤 ①__________ 表现杨士莪对待科研试验一丝不苟的品质 张海刚 第一次去杨士莪家，出于礼貌，拎了一袋苹果，结果“惨遭批评” ②__________ 10. 文学作品所表达的思想感情往往不是单一的。请结合结尾段的具体语句，简要分析选文表达了作者怎样的感情。 【答案】7. A 8. B 9. ①. 做外场实验时，杨士莪亲临一线，详细过问、现场解决。 ②. 表现杨士莪在生活中严于律己/为人正直/廉洁自律/不求私利/乐于奉献的品质。 10. ①“令人痛惜”/“这位一心致力提携后学、为国听海一生的大先生走了”/“斯人已逝”语句，表达了作者对杨士莪先生逝世的痛心和惋惜。 ②“烨烨其士，护千桅篷帆守镇疆海；菁菁者莪，开一派学问听寻水声。”/“犹如茫茫大海上高耸的灯塔”，作者高度评价杨士莪先生，表达了对先生的爱国精神、科研精神、育人精神的赞美和敬佩之情。 【解析】 【导语】这篇人物特写以“一站到底”为线索，通过时间纵轴与事迹横轴的交叉叙事，立体展现了杨士莪院士“为国听海”的科研人生。文章巧妙运用直接引语与细节描写（如90岁仍坚持站立授课），在质朴语言中凸显其三重形象：水声学科奠基人、严谨治学的科学家、立德树人的教育家。结尾以灯塔喻精神，在缅怀与赞颂间达成情感升华，使科技报国的宏大主题具象为可感的精神丰碑。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 A.“他中学毕业之际遇上抗美援朝战争”错误，但原文第③段“1947年，他考入清华大学物理系。毕业之际，抗美援朝战争打响，他报名参军”明确说明杨士莪是“毕业之际”（清华大学毕业）时报名参军，而非“中学毕业”； 故选A。 【8题详解】 本题考查对选文的理解与分析。 B.第⑦段划线句“与其站上领奖台，不如让我站上讲台，好好地给学生们上课，给他们解惑”是表现杨士莪更重视教学而非荣誉的价值观，通过对比“领奖台”和“讲台”的取舍，突出其育人情怀。选项将这句话的意图局限为“解释缺席原因”，弱化了其塑造人物形象的核心作用，属于对文本深层意图的理解偏差； 故选B。 【9题详解】 一问，本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑩段“哈工程水声工程学院教授李秀坤第一次跟随杨士莪去做外场实验，便刷新了自己的认知，‘原想着作为项目负责人，先生应该坐镇指挥就可以了，没承想，从试验设备装配情况到现场基阵布阵位置，再到海洋水文条件监测，先生都亲临一线，详细过问、现场解决。’”可知，做外场实验时，杨士莪亲临一线，详细过问、现场解决。 二问，本题考查分析人物形象。 “第一次去杨士莪家，出于礼貌，拎了一袋苹果，结果‘惨遭批评’”在第⑫段，杨士莪教授的行为体现了以下品质： “原本笑眯眯的先生顿时脸一板：‘我早就定了规矩，不许学生送礼。就算是出于好心，也不能助长歪风！’”写当学生张海刚出于礼貌带苹果拜访时，杨士莪立即严肃批评，并强调“不许学生送礼”的规矩，表现了他不求私利、廉洁自律。他反对任何形式的物质往来，即使学生出于善意，也坚持原则，杜绝歪风邪气，表现了他为人正直、严于律己。 【10题详解】 本题考查理解作者情感。 结合“令人痛惜的是，2024年3月19日，杨士莪溘然长逝。这位一心致力提携后学、为国听海一生的大先生走了”可知，“令人痛惜”“溘然长逝”直接抒发了对杨士莪逝世的痛心，“大先生”的敬称和“为国听海一生”的概括，强化了对其毕生贡献的敬意与不舍。 结合“烨烨其士，护千桅篷帆守镇疆海；菁菁者莪，开一派学问听寻水声”可知，以“护疆海”“开水声”总结其事业成就，“烨烨”（光芒闪耀）、“菁菁”（草木茂盛）的比喻暗含对其精神生生不息的赞颂。 结合“其开创的水声事业和铸魂育人精神，犹如茫茫大海上高耸的灯塔，指引着后来者守护海疆”可知，“灯塔”意象将杨士莪的精神具象化为永恒的光明，强调其榜样力量对后辈的引领作用，表达了对先生的赞美和敬佩之情。 ____________① 北京航空航天大学校长 王云鹏 ①今天，是一个值得大家铭记的日子，我们在这里隆重举行2023年学生毕业典礼暨学位授予仪式。A在座的各位同学，在北航学习的这些年对你们来说注定是不平凡的。你们亲历了中华人民共和国成立70周年的庆典，感悟脉搏、汲取力量，坚定了新时代青年的自信担当；你们参与了建党百年的庆祝活动，领命出征、苦练数月，换来了天安门广场上的铿锵誓言；你们服务了北京冬奥会，不惧风霜、鏖战海坨，绽放了北航学子的高昂激情；你们见证了70周年校庆，高涨热情、满怀期许，展现了北航学子的昂扬姿态。 ②B刚刚发言的秦炳超同学，成功研发了全球首例基于宽带隙材料的热电制冷器件，有力支撑了电子通信的精确温控。我从热烈的掌声中感受到了大家的赞许。在校期间，你们不负韶华，逐梦敢为，用智慧与汗水书写了一份令人满意的青春答卷。奋斗是青春最亮丽的底色。同学们，时代的接力棒已交到你们手中，第二个一百年的宏伟目标将由你们去实现，站在新的起点上，唯有奋进有为，方能不负青春。 ③临别之际，作为你们的师长，我有几句话与你们共勉。 ④第一，爱党报国、志存高远，在民族复兴的时代大潮中奋楫笃行。人生的理想各有不同，但立志服务祖国和人民的需要无疑是最为高远，也是最为神圣的理想。你们的师兄桂海潮老师，此时正在距离地面400公里外的“天宫”上，执行空间科学实验载荷的在轨操作，那个“6岁时躺在山坡放牛牧星的孩子，36岁时真的去天上摘星星了”。他的身上，彰显了北航人深厚的空天理想和家国情怀。（甲）同学们，希望你们传承以“空天报国”为内核的北航精神，立鸿鹄志，主动把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，在助力国家富强、民族复兴的伟大事业中更好地实现人生价值、升华人生境界。 ⑤第二，敢为人先、矢志创新，在成就不凡的精彩事业中追求卓越。习近平总书记指出，拥有一大批创新型青年人才是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。七十年的滋养，北航人早已将创新基因融入血脉、代代相传，孕育了三代人的“长鹰志”“中国心”“陀螺梦”“电磁魂”，祖国空天遍布着北航人的创新成果，神州大地写满了北航人的创新故事。C同学们，希望你们今后永葆北航人敢为人先的锐气、上下求索的执着，挑大梁、担重任，让青春在服务国防、奉献祖国的事业中发出夺目光彩。 ⑥第三，崇德修身、向上向善，在先进文化的深厚滋养中增长智慧。“人无德不立”。D高尚的道德情操和良好的品格修为是我们为人处世的前提，德行操守不过关，即便学问再高、本事再大也难担大任。陆士嘉、高镇同等这些北航人耳熟能详的名字，他们也早已向我们诠释了，一个崇高的人、受人尊敬的人，不仅学问做得好，更是崇德修身的楷模。希望同学们把立德作为人生的必修课，明大德、守公德、严私德，以实际行动向社会播撒更多美好与正能量。 ⑦第四，自信坚韧、百折不挠，在充满挑战的人生道路上一往无前。刀要在石上磨，人要在事上练，成功只属于积极进取、不懈追求的人们。北航航空发动机专家刘大响院士，为建造我国首套航空发动机高空模拟试车台，面对一没经费、二没人才的不利条件，长年扎根川西北深山，以‘不搞出高空台，就死在松花岭，埋在观雾山’的坚定决心和不屈意志，最终不辱使命，研制出了中国人自己的‘争气台’。（乙）同学们，漫漫旅途往往荆棘丛生、充满坎坷，希望你们在逆境中坚持、在挫折中成长，永不气馁、永不放弃，以乐观向上的精神状态，征服前行路上的每一座险峰。 ⑧同学们，前行路上，愿你们牢记“空天报国”使命，一路沐光、一路成长，奋进有为，不负青春！最后，祝同学们毕业快乐、前程似锦、梦想成真！谢谢大家！ 【注释】①选自“学习强国”平台，有删改。 11. 给选文拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 走进北航，逐梦敢为 B. 崇德修身，向上向善 C. 自信坚韧，百折不挠 D. 奋进有为，不负青春 12. 演讲要根据现场情况及时调整内容。选文ABCD划线处，最可能是演讲者现场添加的是 13. 若把下面这则材料作为选文的补充事例，放在甲、乙哪处更合适？请说明理由。 科技报国，是陈敬熊读书时立下的志向。“要想中国富强起来，一定要以发达的科学技术为前提……”在第一次递交入党申请书时，陈敬熊这样写道。他时刻以共产党员的标准严格要求自己，坚持科技救国理想、坚定科技报国初心，在中国导弹领域留下了浓墨重彩的一笔。 14. 读完上文，同学们针对演讲词的开头、结尾进行了分析讨论，请补充横线内容。 甲：这篇演讲词的开头很普通、很平淡，你们是否赞同？ 乙：我不赞同，演讲词的开头开门见山：首先强调“今天，是一个值得大家铭记的日子”，能吸引听众的关注；紧接着①______（从修辞角度分析），这也能拉近与听众的距离。 丙：乙同学分析得非常有道理，接下来我来评价一下结束语，②______（抓住句式特点及表达效果进行分析） 甲：你们分析得很充分！看来，以后我撰写演讲稿时，应该着力锤炼语言，开头要快速“抓住”听众，结尾要能有效调动听众的情绪，从而增强演讲的感染力。 【答案】11. D 12. B 13. 放在甲处更合适。理由：材料讲述陈敬熊立下科技报国的志向，并时刻以共产党员的标准严格要求自己。这与甲处所在段落中“爱党报国、志存高远，在民族复兴的时代大潮中奋楫笃行。”的观点一致/联系紧密/相吻合，跟乙处所在段落的观点不一致，所以放在甲处更合适。 14. ①. 运用排比，回顾了毕业生在北航不平凡的学习经历，激发北航学子的热情。 ②. 运用短句/四字句，表达对学子的殷切嘱托、真挚祝福，增强气势，鼓舞人心。 【解析】 【导语】这篇演讲词以毕业典礼为契机，展现了北航精神的深刻内涵。全文以“空天报国”为精神内核，通过四个递进式分论点（爱国志向、创新精神、品德修养、坚韧品格），结合桂海潮、刘大响等典型事例，构建起立体化的育人体系。结构上首尾呼应，以“奋进有为，不负青春”贯穿始终，既体现大学校长的教育情怀，又彰显对青年学子的殷切期望。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 根据文章可知，这篇演讲围绕北航毕业生在校经历，强调他们奋斗逐梦，最后寄语“唯有奋进有为，方能不负青春”，突出“奋进”“不负青春”，贴合文本核心；“走进北航，逐梦敢为”侧重入校和逐梦行动起始，未凸显毕业与青春担当；“崇德修身，向上向善”文本未重点围绕品德修身展开；“自信坚韧，百折不挠”没精准契合演讲中青春奋进、承接时代使命的关键，所以选“奋进有为，不负青春”； 故选D。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 根据原文可知，A句是对毕业生在校整体经历的概括性开场，可提前准备；C、D是对学生未来的寄语与品德等方面的倡导，属于预先可规划内容。而B提到“刚刚发言的秦炳超同学”，“刚刚”体现是典礼现场刚发生的互动环节，演讲者依据现场同学发言情况，即时融入对其成果的肯定，贴合“根据现场情况及时调整内容”的特点，所以B最可能是现场添加。 故选B。 【13题详解】 本题考查文章内容概括。 根据文章可知，甲处在第④段“第一，爱党报国、志存高远，在民族复兴的时代大潮中奋楫笃行”可知主题是“爱党报国、志存高远，在民族复兴的时代大潮中奋楫笃行”，举桂海潮例子（“6岁放牛牧星，36岁‘摘星星’”），强调北航人“空天报国”理想与家国情怀，呼吁学生“传承北航精神，融入国家、人民的大我”。乙处在第⑦段“第四，自信坚韧、百折不挠，在充满挑战的人生道路上一往无前”可知主题是“自信坚韧、百折不挠，在充满挑战的人生道路上一往无前”，举刘大响院士例子（“没经费、没人才，扎根深山研制‘争气台’”），强调“逆境中坚持、挫折中成长”。根据材料可知，材料中陈敬熊“科技报国志向，以党员标准要求自己，坚守科技报国初心”，核心是“爱党报国、志存高远”，和甲处段落“爱党报国、空天报国理想”完全契合；而乙处侧重“逆境坚韧”，与材料无关。所以，陈敬熊的事例放甲处更合适，因与甲处“爱党报国、志存高远”的主题、事例（桂海潮）逻辑一致，能强化“北航人以报国为志”的论述。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 根据文本开头段落“今天，是一个值得大家铭记的日子……展现了北航学子的昂扬姿态”可知连续用四个“你们+动作+事件”（亲历国庆、参与建党、服务冬奥、见证校庆），构成排比修辞。从内容看这是毕业生在校的“共同经历”，用排比能快速唤起共鸣——让学生回忆起难忘的校园时光，感受“北航学习岁月的不平凡”。从效果看排比增强语言气势，让开头更有感染力，自然“拉近与听众（毕业生）的距离”，呼应“值得铭记的日子”，突出毕业典礼的纪念意义。故①处填写“运用排比，回顾了毕业生在北航不平凡的学习经历，激发北航学子的热情”。 根据文本结尾段落“同学们，前行路上，愿你们牢记‘空天报国’使命……谢谢大家！”可知句式特点多用短句、呼告句式（“愿你们牢记……一路沐光、一路成长，奋进有为，不负青春！”“祝同学们毕业快乐……”）。短句节奏紧凑有力，像“牢记使命，一路成长，奋进有为，不负青春”，强化“嘱托感、号召感”，让学生清晰接收到“奋进报国”的期待。呼告句式（“同学们……”）直接对话听众，拉近与毕业生的情感距离，激发共鸣，让结尾既有“祝福温度”，又有“使命重量”，增强演讲感染力。故②处填写“运用短句/四字句，表达对学子的殷切嘱托、真挚祝福，增强气势，鼓舞人心”。 （三）古代诗文阅读 游黄山日记后（节选）① ［明］徐霞客 戊午（公元1618年）九月初三日出白岳榔梅庵，至桃源桥。从小桥右下，陡甚，即旧向黄山路也。七十里，宿江村。 初四日。十五里至汤口②。五里至汤寺，浴于汤池。扶杖望硃砂庵而登，十里上黄泥岗，向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门③，越天都之胁④而下，则天都、莲花二顶，俱秀出天半⑤。路旁一岐⑥东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅⑦中，石峰片片夹起，路宛转石间，塞者凿之，陡者级⑧之，断者架木通之，悬者植梯⑨接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣。 【注释】①徐霞客再次游览黄山创作的一篇散文。②汤口：镇名，在黄山脚下，为上山必经之路。③石门：峰名，两壁夹峙如门，故名。④胁：侧面。⑤天半：半空。⑥岐：岔路。⑦罅xià：裂缝。⑧级：用作动词，凿石级。⑨植梯：竖起梯子。 15. 选文中作者的游踪主要发生在两个时段。下列哪一项是“初三日”游玩的地点（ ） A. 桃源桥 B. 汤口 C. 黄泥岗 D. 天都侧 16. 作者穿行在石罅之中，向下俯瞰到“①______”的景色，认为黄山景色是“生平奇览”，又想到上次游览黄山时没有探寻过如此奇异的景致，于是产生了“②______”的感受。（摘抄原句回答） 17. 下列加点词的意义和用法一致的一项是（ ） A. 越天都之胁而下 已而之细柳军 司马迁《周亚夫军细柳》 B. 俱秀出天半 四时俱备 陶弘景《答谢中书书》 C. 乃昔所未至者 虽有至道 《礼记·虽有嘉肴》 D. 而有奇若此 舟首尾长约八分有奇 魏学洢《核舟记》 【答案】15. A 16. ①. 峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。 ②. 兹游快且愧矣/快且愧 17. B 【解析】 【导语】这篇游记以白描手法展现了徐霞客重游黄山的见闻。开篇以时间顺序铺陈行程，通过“陡甚”“凿之”“级之”等动词链，生动再现登山之艰。中段写景尤见功力，“峭壑阴森，枫松相间”的俯视视角与“灿若图绣”的比喻形成感官冲击，将黄山奇景具象化。结尾“快且愧”的复杂心绪，既显发现新景的欣喜，又含前游未尽之憾，折射出探险家特有的执着与谦卑。 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据选文第一段“戊午九月初三日，出白岳榔梅庵，至桃源桥”可知，初三日的行程是从白岳榔梅庵出发，到达桃源桥。而“汤口”“黄泥岗”“天都侧”均出现在后文“初四日”的行程中，如“初四日……十五里至汤口”“十里上黄泥岗”“几达天都侧”。因此，初三日游玩的地点为桃源桥。故选A。 【16题详解】 本题考查筛选信息。 第一空：文中“下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣”直接描写了作者俯瞰的景色，需完整摘抄。 第二空：作者因此次游览见到奇景而感到畅快，又因之前未探寻过此景而羞愧，原文“兹游快且愧矣”直接点明感受，需摘抄“快且愧矣”。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.结构助词，的/动词，到、往； B.都是副词，全、都； C.动词，到/形容词，最好的； D.名词，奇景/词，零数、余数； 故选B。 【点睛】参考译文： 戊午年九月初三日，从白岳山榔梅庵出来，到桃源桥。由小桥右侧下山，很陡，就是原来去黄山所走的路。行程七十里，在江村住宿。 初四日行十五里，到汤口。又走五里，到达汤寺，在汤池沐浴。手拄拐杖，遥望着硃砂庵攀登。走了十里，登上黄泥冈。刚才云雾笼罩的群峰，渐渐地显露出来，也渐渐地落在我的拐杖下。转进石门，穿过天都峰的侧面下来，于是天都、莲花两座峰顶，都秀丽地突出在天空中。路边有一条岔路往东上，是我从前没走过的，于是往前顺岔路直上，几乎上到天都峰侧面。又往北上，在石缝中穿行。一片片石峰夹着耸起，路在石峰之间弯来转去，阻塞的地方被凿开，陡峭的地方修出阶梯，断裂的地方搭木相通，悬空处安置梯子连接。往下俯瞰，壑谷峻峭、阴森，枫树和松树相互夹杂，五彩缤纷，像图画、锦绣一样灿烂。于是想到游黄山应是有生以来罕见的游览，却还有如此的奇异景色，之前没有探寻过，这一次重游真是既痛快又惭愧啊！ 渔家傲·雪里已知春信至 ［宋］李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝①腻②。香脸半开娇旖旎③，当庭际，玉人④浴出新妆洗。 造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊⑤沈⑥绿蚁⑦，莫辞醉，此花不与群花比。 【注释】①琼枝：此指覆雪悬冰的梅枝。②腻：这里形容清瘦的梅枝着雪后变得粗肥光洁。③旖旎：轻柔的样子。④玉人：美人。此处将梅花比作美人。⑤金尊：珍贵的酒杯。尊：同“樽”。⑥沈chén：同“沉”。⑦绿蚁：指古代酿酒时上面浮的碎的屑沫子，也叫浮蚁，后来衍为酒的代称。 18. 下列内容在词中没有体现的一项是（ ） A. 白雪悬挂枝头 B. 梅花含苞初绽 C. 玉人欢歌起舞 D. 月色玲珑剔透 19. 这首词与陆游的《卜算子·咏梅》都写梅花，但表达意图却不尽相同。陆游写到“零落成泥碾作尘，只有香如故”，借饱受摧残仍香气不改的梅花，表达自己虽仕途坎坷仍坚持正义的决心。请结合诗句分析这首词的表达意图。 【答案】18. C 19. 示例一：“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”词人写梅花斗雪迎寒而开，将梅枝点缀得光明润泽，表达了对梅花的喜爱和赞美。 示例二：“香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗”词人用美人形容将开未开之梅的轻盈娇美，用玉人浴出形容梅的玉洁冰清，表现对梅花的喜爱。 示例三：“造化可能偏有意，故教明月玲珑地”词人月夜赏梅，让澄澈皎洁的月光来陪衬梅花，表达了对梅花的喜爱。 示例四：“此花不与群花比”，百花凋零的冬天，梅花迎着风雪傲然怒放，赞颂了梅花不畏霜寒、坚强独立的品格。 【解析】 【导语】这首《渔家傲》以雪中寒梅为意象，通过“香脸半开”“玉人新妆”等拟人化描写，展现梅花娇艳高洁之姿。“造化偏有意”“此花不与群花比”则抒发了对梅花的独特钟爱，暗含词人孤高傲世的情怀。全词笔调清丽，意境空灵，体现了李清照早期词作的婉约风格。 【18题详解】 本题考查诗词内容理解。 A.“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”，“琼枝”指覆雪悬冰的梅枝，“雪里”体现白雪，所以能体现“白雪悬挂枝头”，该选项不符合题意； B.“香脸半开娇旖旎”，“香脸半开”描绘出梅花含苞初绽、花瓣半开的姿态，体现“梅花含苞初绽”，该选项不符合题意； C.词中“当庭际，玉人浴出新妆洗”是将梅花比作刚沐浴完、妆容清新的美人，并非真的“玉人欢歌起舞”，词里无此内容体现，该选项符合题意； D.“造化可能偏有意，故教明月玲珑地”，“明月玲珑”体现月色玲珑剔透，该选项不符合题意； 故选C。 【19题详解】 本题考查对比阅读。 “雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”，词句描绘寒冬里，梅花在覆雪梅枝（琼枝）上绽放，让梅枝因雪与梅的映衬，显得光洁润泽。词人以细腻笔触写梅花“斗雪迎寒开放，点缀琼枝”的姿态，传递出对梅花在寒冬报春、装点枝桠的欣赏，直接抒发对梅花的喜爱与赞美，借梅的“报春”与“美态”，表达对其独特风姿的认可。 “香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗”，把“将开未开的梅花”比作“半开香脸、姿态娇柔的美人”，又以“玉人刚沐浴完、妆容清新”的画面，类比梅花的冰清玉洁。用美人、玉人浴出的形象比喻梅花，赋予梅花柔美、洁净的人格化特质，从梅花的形态、气质角度，展现其娇美动人，体现词人对梅花外在美与内在洁的喜爱，是借生动比喻传递对梅的欣赏。 “造化可能偏有意，故教明月玲珑地”，词人猜想“大自然似偏爱梅花，特意安排澄澈、皎洁的月光，营造玲珑氛围来陪衬”。借对“造化偏爱梅花，以明月衬梅”的想象，侧面凸显梅花值得被如此眷顾，在月夜赏梅的情境里，融入对梅花的珍视与喜爱，借环境烘托，强化对梅的情感。 “此花不与群花比”，寒冬时，百花凋零，梅花却“迎雪绽放”，词人以“不与群花比”，突出梅花的独特。对比百花与梅花的不同境遇，赞颂梅花“不畏霜寒、独立绽放、不随波逐流”的品格，借梅花的“孤高”，既表达对梅的推崇，也可能隐含词人对如梅花般“坚守自我、超拔于众”精神的向往。 这些角度，从梅花的“外在美（形态、环境映衬）”到“内在格（不与群花比的孤高）”，层层深入，借对梅的描写，传递喜爱、赞美，也赋予梅花人格化内涵，实现“以梅寄情、以梅言志”的表达意图。 据此作答即可，答案不唯一。 四、综合运用（共3道小题，15分） 暑假即将来临，为增强同学们的假期安全意识，丰富暑假生活，初二（1）班准备开展“多彩暑假，安全常记挂”主题讨论会。 20. 请你根据下面的对话内容，帮助小语以本班班委的名义完成《会议通知》。 刘老师：小语，7月10日下午考试结束后，我想在本班教室组织一次“多彩暑假，安全常记挂”主题讨论会，让大家交流一下自己的假期计划。 小 语：好的，刘老师，具体几点呢？ 刘老师：下午5点，你提醒同学们提前拟定假期计划。 小 语：好的，老师，还有其他安排吗？ 刘老师：还有一点，安全重于泰山，让同学们想想假期安全注意事项。 小 语：没问题，我这就去通知。 会议通知 各位同学： 请于①______参加“多彩暑假，安全常记挂”主题讨论会，并提前做好参会准备：②______请大家准时参加会议。 ③_____ 2024年7月9日 21. 下面是小语为参加讨论会准备的发言稿，语句排序正确的一项是（ ） ①在暑假前期，我得认真完成假期学习任务，阅读经典名著。 ②这就是我的暑假计划，请大家帮我看看是否合适。谢谢大家！ ③凡事预则立，不预则废。为了丰富我的暑假生活，我做了以下计划。 ④暑假快结束时，我想制作一本《假期生活影集》，留作美好的回忆。 ⑤当然，除了劳动之外，体育锻炼也不能少，我每天得坚持锻炼一小时。 ⑥完成学习任务同时，我想学唱一首英文歌曲，提高英语口语水平。 ⑦另外，我得多做力所能及的家务活，锻炼自己的劳动技能。 A. ③①⑥⑦⑤④② B. ①③⑥⑦⑤④② C. ③⑥①⑤⑦④② D. ①⑥③⑤⑦④② 22. 小文约小语暑假去河边游泳。下面是小语拒绝对方的话语，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。 ①小文，谢谢你能约我。②其实，我也有暑假去玩水的想法，但是去河边游泳，我觉得不安全。③为避免不发生溺水事故，④我们不能在没有家长的带领下私自下河游泳。⑤要是遇到危险，我们来不及求救，⑥到时候你我的小命都保不了。⑦想游泳，我们还是请大人带我们去正规泳池吧！ 【答案】20. ①. 明天下午5点在本班教室/7月10日下午5点在本班教室 ②. 拟定假期计划，想想假期安全注意事项 ③. 初二（1）班班委 21. A 22. （1）第③处。修改：删掉“不”字/为避免发生溺水事故/为了不发生溺水事故； （2）第⑥处。修改：“到时候你我都会有生命危险”（在不改变句意的前提下，意思相近，表达得体即可） 【解析】 【20题详解】 本题考查拟写通知。 ①时间提取：从刘老师“7月10日下午考试结束后……下午5点”的表述，明确会议时间为7月10日下午5点。 ②准备事项提取：依据刘老师“提醒同学们提前拟定假期计划”“让同学们想想假期安全注意事项”，确定需准备拟定假期计划，思考假期安全注意事项。 ③发布者确定：因是小语以班委名义通知，所以落款为初二（1）班班委，完整呈现通知要素。 【21题详解】 本题考查语句的排序。 发言稿需遵循“总分总”逻辑。③“凡事预则立，不预则废。为了丰富我的暑假生活，我做了以下计划”是总起，引出暑假计划；接着按暑假进程，①说暑假前期学习任务，⑥承接①，讲完成学习任务后的拓展（学英文歌）；⑦谈家务劳动，⑤承接⑦，补充体育锻炼；④说暑假快结束时制作影集；②“这就是我的暑假计划，请大家帮我看看是否合适。谢谢大家”收尾总结。所以顺序为③①⑥⑦⑤④②，故选A。 【22题详解】 本题考查修改病句。 ③句“为避免不发生溺水事故”，“避免”和“不”语义重复，应删“不”，改为“为避免发生溺水事故”。 ⑥句“到时候你我的小命都保不了”表述口语化且生硬，可改为“会有生命危险”，让表达更得体、委婉。 五、写作能力（60分） 23. 种子，可以结出累累硕果，给人以希望，给予人前行的动力。生活中，总有一些人的言行举止，就像一颗颗种子，温暖我们的心灵，激发我们的斗志，照亮我们前行的路。这颗“种子”也许是一个眼神，让我们不再怯懦；也许是一抹微笑，让我们不再彷徨；也许是一份守护，让我们学会珍惜；也许是一句鼓励，让我们敢于担当…… 请以《这颗种子改变了我》为题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示及要求： （1）明确“这颗种子”的内容； （2）明确“改变”之前的状况，并充分表现“改变”的过程； （3）有“我”的发现、思考和感悟； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。 【答案】例文： 这颗种子改变了我 物理老师老陈总爱用半截粉笔头敲黑板，粉笔灰簌簌落在他洗得发白的衬衫上。那天我又把电路图图画得像团乱麻，他突然把粉笔头扔过来，不偏不倚砸在我翘起的笔尖上。 “下课来办公室。”他的声音像生锈的铁门，我缩着脖子跟在后面，看见他办公桌抽屉里塞满了粉笔头，最短的那截只有指甲盖长。“知道为什么总扔你？”他举起一截粉笔，“你看这抛物线，起点低没关系，关键是知道往哪飞。”说着在草稿纸上画了条弧线，粉笔灰扑簌簌落在他手背上的老年斑上。 我盯着那条歪歪扭扭的线，突然发现他每个指节都磨出了茧，像被砂纸反复打磨过的石头。“我年轻时当电工，爬电线杆总摔，就用粉笔在地上画抛物线练手感。”他把最短的那截粉笔塞进我手里，“拿着，这是‘触底反弹’牌粉笔。” 从那天起，我书包里多了个小布袋，装着捡来的粉笔头。当我又把电路图画错时，就掏出粉笔在草稿纸上画抛物线，看着那些白色的弧线在纸上延伸，想起老陈手背上的老年斑和洗得发白的衬衫。有次画着画着，突然明白电流就像抛物线，看似无序，其实遵循着看不见的规律。 期末考我破天荒拿了物理满分，老陈把我叫到办公室，拉开抽屉——里面躺满了粉笔头，唯独缺了那截“触底反弹”。“被我送给隔壁班那个总考砸的丫头了。”他笑着，露出缺了半颗的牙，“看来粉笔头比嘴巴管用。” 现在我成了物理课代表，每次发试卷都会在错题旁画个小抛物线。有同学问这是什么，我就把老陈的故事讲给他们听。那些在草稿纸上反复画过的弧线，早已在我心里长成了参天大树，让我相信哪怕是最不起眼的粉笔头，也能画出照亮前路的光。 这颗藏在粉笔灰里的种子，终于在某个解出难题的深夜，悄悄破土而出，让我懂得：所谓成长，不过是有人在你心里种下了相信“触底能反弹”的勇气。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题：核心词“这颗种子”需是可感的细节，一个眼神、一句话、一个动作，如物理老师敲黑板时掉落的半截粉笔、父亲深夜伏案时台灯下的背影、陌生人递来的半块烤红薯等具有“萌发能量”，初看微小，却能在心中生根发芽。“改变了我”指怯懦、自卑、冷漠的我变得勇敢、自信、温暖。 二、立意：① 环卫工爷爷总把落叶扫成心形，这颗“浪漫种子”让我从乱扔垃圾到主动维护校园卫生。通过具体行为转变，体现“种子”的教化作用。②目睹钢琴老师为盲童调琴时，用牙咬着调音器听音色——这颗“专注种子”让我明白“技艺的极致是忘我的投入”，从此练琴不再只为考级；③临终关怀病房里，老人用颤巍巍的手给绿植系红绳——这颗“向死而生的种子”让我顿悟“生命的重量在当下的珍惜”，从此不再抱怨学业压力。 三、选材构思：本题适合写记叙文。①数学老师总在我作业本画“？”，直到某天发现他给每个学生的问号数量不同——“这是你今天能攻克的难点数量”，这颗“定制问号种子”让我不再恐惧难题。②转学生总在课间擦黑板，后来发现他是用擦黑板的时间背英语单词——这颗“碎片时间种子”让我学会利用课间十分钟记古诗。③暴雨中看见外卖员把雨衣让给流浪狗——这颗“雨衣种子”让我从此备注“雨天不急送”，并在小区楼下放了个流浪狗食盆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$