精品解析：山东省泰安新泰市（五四制）2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

七年级下学期期末检测 语 文 试 题 本试卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 一、（每小题3分，共18分） 1. 下列句子中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 在这白雪皑皑（ái）的荒漠上，只有心中的海市蜃（shèng）楼。 B. 可惜我不能同时去涉（shè）足，我在那路口久久伫（chù）立。 C. 我将用我的泪水，洗去她一切的污秽（huì）和耻（chǐ）辱。 D. 像春蚕在咀嚼（jiáo）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽（yè）。 2. 下列句子中无错别字的一项是（ ） A. 但我却选了另外一条路，它荒草凄凄，十分幽寂。 B. 唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。 C. 不管走到天崖海角，我离她都不会再远了。 D. 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛决之的。 3. 下列句中加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! B. 挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 C. 一条突然出现的小溪，一阵不约而同的微风，都会令她激动不已。 D. 他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。 B. 受西太平洋副热带高气压影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分区县最高气温可达38℃。 C. 在《中国诗词大会》的比赛现场，选手们信手拈来一句句古典诗词，让我们发自内心由衷的敬佩。 D. 只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。 5. 下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ） A. 他从唐诗下手，目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血。 B. 因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 C. 他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人。” D. 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗：松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 6. 下列对文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《谁是最可爱的人》是一篇通讯，文章的主要表达方式是记叙，兼用议论和抒情。 B. 古人除姓名之外的称谓还有字、号等，“子美”“青莲居士”“介甫”分别指杜甫、李白、王安石。 C. “铭”和“说”，都是古代一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，一般是用韵的。 D. 《木兰诗》是我国南北朝时北方的一首乐府民歌，选自唐代郭茂倩编的《乐府诗集》。 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ …… ⑤我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ⑥瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ⑦这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ⑧第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ⑨我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ⑩瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ⑪老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑫为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑬接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑭原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑮“前几年出嫁到山那边了。” ⑯不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑰我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 7. 对选文内容理解不恰当的一项是（ ） A. 文章以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋主人到底是谁”展开。 B. 作品是用“第一人称”来叙述故事，使文章内容更有真实感。 C. 选文是一篇小说，故事发生在哀牢山深处的一所小茅屋。 D. 整篇文章设计了两次误会、两个悬念，展示了边疆少数民族助人为乐的美好品格。 8. 文章以《驿路梨花》为题，理解错误的一项是（ ） A. “驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋精神长盛不衰的地域见证。 B. “梨花”在这里仅指自然界中的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢。 C. “驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体。 D. “驿路梨花”语出陆游的诗，为文章增添了文化的韵味。 9. 赏析文中画波浪线的句子。 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 10. 指出选文第⑬段属于记叙顺序中的哪一种，有什么作用。 三、（24分） （一） 阅读下面材料，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 11. 下面加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 以草火烧      其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 B. 已后典籍      一板已自布字 C. 每韵为一帖    以纸帖之 D. 持就火炀之 瞬息可就 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章是按照活字印刷的先后程序进行说明的，依次介绍了排版、刻字、印刷、拆版等程序。 B. 选段综合运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，准确地介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性。 C. 在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术作了铺垫。 D. 本文选自《梦溪笔谈》，作者是北宋科学家、政治家沈括。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 13. 《活板》一文语言简洁、准确、平实，结合这一特点赏析下面每个加点词的表达效果。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 14. 活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 儋耳夜书 苏轼 己卯上元①，余在儋耳②，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉③，屠酤④纷然，归舍已三鼓⑤矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑥矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。 ——选自《东坡志林》 【注释】①己卯：宋哲宗元符二年为己卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。②儋耳：今海南省儋县，苏轼于公元1097年被贬至此。③民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。④屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。⑤三鼓：夜半三更时分。⑥再鼾：一觉睡醒又睡下。 15. 用“/”给文中画波浪线的文字断句。（限2处） 步城西入僧舍历小巷， 16. 解释下列加点的词。 （1）余在儋耳___________（2）欣然从之_________ （3）归舍已三鼓矣___________（4）孰为得失_________ 17. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）舍中掩关熟寝，已再鼾矣。 （2）不知钓者未必得大鱼也。 18. 选文表现出作者怎样的性格特点？ 四、（7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 19. 关于这首古诗，理解有误一项是（ ） A. 全诗四句没有具体描写，都是作者情感的抒发，以情动人，很容易赢得广泛共鸣。 B. 诗中通过“天地悠悠”和“独”对比，让人感受到天地的广阔和宇宙的永恒，衬托出人的孤单渺小。 C. 幽州台又称蓟北楼，故址在今北京西南，是燕昭王为指挥军事演练而建，诗人在人生低谷时期登上幽州台写了本诗。 D. 沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的意境，奠定了悲凉孤寂的情感基调。 20. “前不见古人，后不见来者”中两个“不见”，表达的情感有何异同？ 五、（10分） 21. 补写出下列名句的空缺部分。 （1）_________________________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （2）_________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）子曰：“君子喻于义，_________________________”（《论语》） （4）_________________________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）。 （5）出师一表真名世，_________________________。（陆游《书愤五首·其一》） （6）商女不知亡国恨，____________________。（杜牧《泊秦淮》） （7）小楼昨夜又东风，__________________。（李煜《虞美人·春花秋月何时了》） （8）始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，_______________。（《论语》） （9）云想衣裳花想容，_______________________。（李白《清平调·其一》） （10）蓦然回首，那人却在，________________。（辛弃疾《青玉案·元夕》） 六、（4分） 22. 小语在查阅资料时，看到了下面“黄河国家文化公园”的形象标志图，请你帮他写出该标志除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。 七、（6分） 23. 阅读文段，回答问题。 但当A和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。 …… 这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。 A全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。 （1）以上文段选自《________》，该书作者是________，A是_________(人物)。 （2）选文中“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？该片段的故事情节表现了A怎样的精神品质？ 八、（19分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》2023年第6期，有删改） 24. 从修辞手法的角度，赏析第③段中画横线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 25. 请简要分析第⑥段中“笑中有些歉意”的原因。 26. 怎样理解父亲为了省钱订了当晚回老家火车票，却给“我”的舍友一人买了一袋苹果这一看似矛盾的行为？ 27. 选文第㉓段中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 28. 联系全文，说说文题“时间不等人”的含义。 九、写作。（50分） 29. 作文 《微弱的光亮》中大姐说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量…… 请以“连起来”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级下学期期末检测 语 文 试 题 本试卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 一、（每小题3分，共18分） 1. 下列句子中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 在这白雪皑皑（ái）的荒漠上，只有心中的海市蜃（shèng）楼。 B. 可惜我不能同时去涉（shè）足，我在那路口久久伫（chù）立。 C. 我将用我的泪水，洗去她一切的污秽（huì）和耻（chǐ）辱。 D. 像春蚕在咀嚼（jiáo）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽（yè）。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易误读字字音。 A.海市蜃（shèng）楼——shèn； B.伫（chù）立——zhù； D.咀嚼（jiáo）——jué； 故选C。 2. 下列句子中无错别字的一项是（ ） A. 但我却选了另外一条路，它荒草凄凄，十分幽寂。 B. 唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。 C. 不管走到天崖海角，我离她都不会再远了。 D. 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛决之的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字的正确写法。 A.凄凄——萋萋； C.天崖——天涯； D.深恶痛决——深恶痛绝； 故选B。 3. 下列句中加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! B. 挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 C. 一条突然出现的小溪，一阵不约而同的微风，都会令她激动不已。 D. 他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的理解与运用。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 A.气冲牛斗：形容气势之盛可以直冲云霄。句中用于形容说得痛快、有气势，符合“豪迈冲天”的含义，与“动人心，鼓壮志”“声震天地”的语境一致，使用正确； B.耀武扬威：高举旗帜，显耀武力，含贬义。句中用于拟人化描写挪威国旗，表达国旗在风中飘扬的傲慢姿态，暗含对侵略者的贬义。符合语境； C.不约而同：指事先没有约定而相互一致。句中用来形容“微风”，微风没有意识，无法“约定”或“一致行动”。使用对象有误； D.不耻下问：不以向学问比自己差或辈分、地位比自己低的人请教为可耻。形容谦虚好学，褒义词。句中用于描述“他”因普通话生疏而虚心请教“我”，符合语境； 故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。 B. 受西太平洋副热带高气压影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分区县最高气温可达38℃。 C. 在《中国诗词大会》的比赛现场，选手们信手拈来一句句古典诗词，让我们发自内心由衷的敬佩。 D. 只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析并修改病句。 B．句式杂糅，“受……影响”和“导致”杂糅，可删去“导致”； C．重复累赘，“发自内心”和“由衷”意思相近，可删去“发自内心”或“由衷”； D．关联词搭配不当，“只有……就”搭配不当，应将“就”改为“才”； 故选A。 5. 下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ） A. 他从唐诗下手，目不窥园、足不下楼、兀兀穷年、沥尽心血。 B. 因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 C. 他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人。” D. 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗：松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.有误，“目不窥园”“足不下楼”“兀兀穷年”“沥尽心血”是并列的谓语，应用逗号分隔； C.有误，“己欲立而立人，己欲达而达人”是句子的一个组成部分，句末的句号应放在引号外面； D.有误，“松骨峰战斗”“书堂站战斗”是对“朝鲜战场上一次最壮烈的战斗”的具体名称解释，应将“战斗”后的冒号改为破折号，表示解释说明； 故选B。 6. 下列对文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《谁是最可爱的人》是一篇通讯，文章的主要表达方式是记叙，兼用议论和抒情。 B. 古人除姓名之外的称谓还有字、号等，“子美”“青莲居士”“介甫”分别指杜甫、李白、王安石。 C. “铭”和“说”，都是古代一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，一般是用韵的。 D. 《木兰诗》是我国南北朝时北方的一首乐府民歌，选自唐代郭茂倩编的《乐府诗集》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记文学文化常识。 D.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，选项所述“唐代”表述有误。 故选D。 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ …… ⑤我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ⑥瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ⑦这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ⑧第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ⑨我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ⑩瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ⑪老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑫为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑬接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑭原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑮“前几年出嫁到山那边了。” ⑯不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑰我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 7. 对选文内容理解不恰当的一项是（ ） A. 文章以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”展开。 B. 作品是用“第一人称”来叙述故事，使文章内容更有真实感。 C. 选文是一篇小说，故事发生在哀牢山深处的一所小茅屋。 D. 整篇文章设计了两次误会、两个悬念，展示了边疆少数民族助人为乐的美好品格。 8. 文章以《驿路梨花》为题，理解错误的一项是（ ） A. “驿路”，指过往行人所走道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋精神长盛不衰的地域见证。 B. “梨花”在这里仅指自然界中的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢。 C. “驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体。 D. “驿路梨花”语出陆游的诗，为文章增添了文化的韵味。 9. 赏析文中画波浪线的句子。 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 10. 指出选文第⑬段属于记叙顺序中的哪一种，有什么作用。 【答案】7. D 8. B 9. 画线句运用了景物（环境）描写以及虚实结合的手法。香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，营造了一种景和人的高度融合的意境；也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情；照应题目，产生了第二个误会，推动了故事情节发展。 10. 插叙，交代了小茅屋的来历，赞颂了解放军助人为乐的精神。 【解析】 【导语】本文以寻找茅屋主人为线索，借“我”与同伴的见闻，通过两次误会、层层递进的叙事，串联起解放军、梨花姐妹等接力照料茅屋的故事。文中梨花既是自然景物，更象征助人为乐的美好品格。全文以景衬人，将雷锋精神的传承融入边疆故事，质朴文字中尽显人性温暖与精神力量。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合第⑨段“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘……我想：她一定是梨花”和第⑫段“为头的那个小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的’”可知，文章设计了“误以为哈尼小姑娘是茅屋主人”的第一次误会，以及“解放军为何盖茅屋”的悬念；再结合第⑬段解放军“是雷锋同志教我们这样做的”可知，这解开了盖房动机的悬念，而第⑮段“前几年出嫁到山那边了”又引出“梨花姐姐照料茅屋”的情节，形成“误以为当前小姑娘是梨花”的第二次误会。由此可知，文章实际设计了两次误会、一个悬念（解放军盖房的原因），并非“两个悬念”，故选项表述错误。 故选D。 【8题详解】 本题考查标题理解辨析。 B.有误，结合第④段“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊”可知，“梨花”首先指自然界中洁白美丽的梨花；但结合第⑦段“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”和第⑰段“驿路梨花处处开”可知，“梨花”不仅指自然界的梨花，更象征哈尼小姑娘的纯洁心灵、解放军的奉献精神及边疆群众的助人为乐品质，具有多重象征意义，而非仅指自然景物。 故选B。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑦段“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”可知，句中“香气四溢的梨花林”属于景物描写，描绘出美好温馨的画面，而“看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”是作者梦中的虚写场景，与眼前梨花林的实景相结合，运用了虚实结合的手法。这样的描写，让梨花林的美景与助人为乐的“梨花姑娘”形象融为一体，营造出景人交融的意境。作者沉浸于这样的梦境，侧面表达出对小茅屋“主人”奉献精神的赞美。同时，此句中的“梨花姑娘”引发读者对茅屋主人的猜想，照应文题“驿路梨花”，产生误会，推动情节进一步发展。由此可知，该句通过景物描写和虚实结合的手法，兼具意境营造、情感表达与情节推进的作用。 【10题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑬段“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里……她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”可知，这段内容并非按“我”和老余的时间线直接叙述，而是通过哈尼小姑娘的讲述，插入了十多年前解放军盖房、梨花姐姐照料茅屋的往事。由此可知，这段文字属于插叙。其作用在于补充交代了小茅屋的建造者与初期照料者，既解释了茅屋的由来，又通过解放军“为了方便过路人”的行为，赞颂了其助人为乐的精神，同时也为后文梨花姐妹接力照料茅屋的情节埋下伏笔。 三、（24分） （一） 阅读下面材料，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 11. 下面加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以草火烧      其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 B. 已后典籍      一板已自布字 C. 每韵为一帖    以纸帖之 D. 持就火炀之 瞬息可就 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章是按照活字印刷的先后程序进行说明的，依次介绍了排版、刻字、印刷、拆版等程序。 B. 选段综合运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，准确地介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性。 C. 在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术作了铺垫。 D. 本文选自《梦溪笔谈》，作者是北宋科学家、政治家沈括。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 13. 《活板》一文语言简洁、准确、平实，结合这一特点赏析下面每个加点词的表达效果。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 14. 活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 【答案】11. A 12. A 13. “尚未”字表明了版印书籍在唐时还没有被广泛运用，“始”字说明开始大规模使用的时间，“皆”字显示无一例外。三个字准确地传达出雕版印刷的简要发展历史。 14. “每字为一印”说明字是活的，取用灵活；“乃密布字印”，可见排版是灵活的，随时排用；“一板……一板……”“更互用之”，可见印刷是活的；“每一字皆有数印”，可见字印数目是灵活的；“木格贮之”可见选用是活的，放在不同木格中，便于灵活取用；奇字“旋刻之”可见做法是活的，可以增补；“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可见拆版是活的，可重复使用。 【解析】 【导语】沈括《活板》以简练平实的语言，系统记录了毕昇活字印刷术的工艺流程。全文采用时间顺序（从雕版到活版）与工序逻辑（刻字→排版→印刷）双重结构，通过对比木活字与泥活字的优劣，凸显技术创新。说明方法上，以“每字二十余印”等数据显其周密，“字平如砥”等比喻增其形象，“瞬息可就”等表述彰其高效。作为科技说明文，其价值不仅在于忠实记载11世纪中国重大发明，更以精准的术语定义（如“药稍镕”）和客观的工艺评价，体现了宋代实证科学的严谨精神。 【11题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.均为介词，译为“用”； B.通“以”，以后/副词，已经； C.名词，标签/动词，标记； D.动词，靠近/动词，完成； 故选A。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.文章介绍活板工序的顺序是“刻字→排版→印刷→拆版”，选项中“排版”与“刻字”顺序颠倒，表述错误。 故选A。 【13题详解】 本题考查赏析重要词语的表达效果。 根据“板印书籍，唐人尚未盛为之”可知，“尚未”精准呈现出在唐代时，板印书籍这一形式处于一种还没有广泛盛行的状态，清晰界定了唐时板印书籍的发展程度；根据“自冯瀛王始印五经”可知，“始”字确切点明从冯瀛王这个节点开始，出现了印五经的行为，明确了雕版印刷发展中关键的起始时间；根据“已后典籍皆为板本”可知，“皆”字强调在冯瀛王印五经之后，所有的典籍无一例外都成了板本，突出了板印书籍在后续发展中占据的绝对主导地位。三个字从不同方面，细致且准确地勾勒出雕版印刷从唐到冯瀛王时期的简要发展历程，让读者对其发展脉络一目了然，体现了《活板》语言简洁、准确、平实，又能精准表意的特点。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 字印灵活：根据“每字为一印”可知，每个字都单独刻成一个印模，这意味着字不是固定在一块板上，而是可以独立取用，需要哪个字就用哪个字印，十分灵活，体现字是“活”的。 排版灵活：根据“乃密布字印”可知，在排版时，能把字印密密麻麻地排放在铁范里，可依据要印刷的内容，灵活安排字印的布局，随时进行排版印刷，体现排版是“活”的。 印刷灵活：根据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”可知，准备两块铁板，一块在印刷时，另一块可以同时排字，一块印完，另一块马上能接着用，交替进行，大大提高效率，体现印刷过程是“活”的。 字印数量灵活：根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印”可知，对于像“之”“也”这类常用字，准备多个印模，以防一板内有重复字时能及时替换，字印数量可灵活调配，体现字印数目是“活”的。 存储取用灵活：根据“以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，把字印按韵分类，用纸做标签标记，存放在木格里，这样在使用时，能根据韵部快速找到所需字印，便于灵活取用，体现选用是“活”的。 奇字增补灵活：根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到平时没准备的生僻字，能立刻刻制，用草火烘烤很快就能制成使用，可灵活增补奇字，体现做法是“活”的。 拆版灵活：根据“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，印刷完毕后，用火烘烤使药物熔化，字印就能轻松脱落，不会被药物弄脏，还能再次用来排版印刷，可重复使用，体现拆版是“活”的。 【点睛】参考译文： 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始用雕版印刷五经，之后的经典文献都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖好。想要印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满铁框成为一板，把它拿到火上烘烤；等松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板按压字面，于是字印平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常准备两块铁板，一块板印刷，另一块板已经另外在排字了，这一块板刚印完，那第二块板早已准备好，两块交替使用，极短时间就能完成。每个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印，用来防备一板内有重复的字。不用的时候，就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格子贮存它们。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字和药物粘在一起，不容易拿下来；不像用胶泥烧制的字，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一拂，那些字印就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 儋耳夜书 苏轼 己卯上元①，余在儋耳②，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉③，屠酤④纷然，归舍已三鼓⑤矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑥矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。 ——选自《东坡志林》 【注释】①己卯：宋哲宗元符二年为己卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。②儋耳：今海南省儋县，苏轼于公元1097年被贬至此。③民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。④屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。⑤三鼓：夜半三更时分。⑥再鼾：一觉睡醒又睡下。 15. 用“/”给文中画波浪线的文字断句。（限2处） 步城西入僧舍历小巷， 16. 解释下列加点的词。 （1）余在儋耳___________（2）欣然从之_________ （3）归舍已三鼓矣___________（4）孰为得失_________ 17. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）舍中掩关熟寝，已再鼾矣。 （2）不知钓者未必得大鱼也。 18. 选文表现出作者怎样的性格特点？ 【答案】15. 步城西/入僧舍/历小巷 16. ①. 我 ②. 高兴的样子 ③. 返回，回 ④. 谁，哪一个 17. （1）家里人掩门熟睡，已经一觉睡醒又睡下。 （2）不知道凡是钓鱼的人未必都能钓得到大鱼。 18. 选文表现了作者乐观、豁达的性格特点。 【解析】 【导语】本文以“儋耳夜书”记录上元夜游，被贬儋耳的苏轼随老书生穿行街巷，见“民夷杂揉，屠酤纷然”，归见家人熟睡，借笑韩愈垂钓事，道出“孰为得失”之思。文字简淡随性，于日常片段中显豁达，以生活细节喻人生哲理，尽显苏轼逆境中旷达超脱的襟怀。 【15题详解】 本题考查文言断句。 句意：走到城西，进入僧舍，穿过小巷。“步城西”“入僧舍”“历小巷”是苏轼与老书生的三个连续动作，分别表示走到城西、进入僧舍、穿过小巷，三者为顺承关系，且结构对称。 故断句：步城西/入僧舍/历小巷。 【16题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：我在儋耳。余：我。 （2）句意：高兴地跟随他们。欣然：高兴的样子。 （3）句意：回到家已经三更了。归：返回，回。 （4）句意：谁算得谁算失呢？孰：谁，哪一个。 【17题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）舍中：家中；掩关：关门；熟寝：熟睡。再鼾：一觉睡醒后又睡去。 （2）不知：不知道；钓者：钓鱼的人；未必：不一定、不一定会；得：得到、获得。 【18题详解】 本题考查人物形象。 结合“己卯上元，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：‘良月佳夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，苏轼当时被贬至偏远的儋耳，但面对老书生的邀约，仍欣然应允，不顾贬谪处境，欣然参与上元夜游，展现出积极的生活态度。 结合“放杖而笑，孰为得失？……然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也”可知，夜游归来，看到家人熟睡，他自我解嘲，借嘲笑韩愈执着于“钓鱼无得”，表达出对人生得失的洒脱态度，认为不必过于在意结果。由此可知，选文通过苏轼夜游及对人生得失的感悟，表现了作者乐观、豁达的性格特点。 【点睛】参考译文： 宋哲宗元符二年的上元节，我在儋耳，有几位老书生前来拜访，说：“如此美好的月夜，先生能一起出去走走吗？”我高兴地跟随他们。走到城西，进入僧舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族混杂在一起，各种店铺商贩繁多，回到家已经三更了。家里人关门熟睡，早已一觉睡醒又睡下了。我放下手杖笑了笑，谁算得谁算失呢？问我为何笑，大概是笑自己吧；但也笑韩愈，钓鱼没钓到，还想跑到更远的地方去，却不知道钓鱼的人未必都能钓到大鱼。 四、（7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 19. 关于这首古诗，理解有误的一项是（ ） A. 全诗四句没有具体描写，都是作者情感的抒发，以情动人，很容易赢得广泛共鸣。 B. 诗中通过“天地悠悠”和“独”对比，让人感受到天地的广阔和宇宙的永恒，衬托出人的孤单渺小。 C. 幽州台又称蓟北楼，故址在今北京西南，是燕昭王为指挥军事演练而建，诗人在人生低谷时期登上幽州台写了本诗。 D. 沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的意境，奠定了悲凉孤寂的情感基调。 20. “前不见古人，后不见来者”中两个“不见”，表达的情感有何异同？ 【答案】19. C 20. 相同点：两个“不见”都表达了作者感叹生不逢时、怀才不遇的悲凉心境。（自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。）不同点：前一个“不见”是感怀历史，不见古代礼贤下士的明君；后一个“不见”是惋惜未来，不见作者以后的贤明君主。由古及今，悲怆之情的递进。 【解析】 【导语】此诗以“前不见古人，后不见来者”破题，将个人置于天地悠悠的时空长河中，“独怆然”的孤影与浩渺宇宙形成强烈反差，既叹生不逢时的壮志难酬，又含对历史与未来的哲思，苍劲笔触中尽是怀才不遇的悲怆与苍茫。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“幽州台又称蓟北楼，故址在今北京西南，是燕昭王为指挥军事演练而建”可知，幽州台是燕昭王为招纳贤士所建，并非“为指挥军事演练而建”，此句对幽州台建造目的表述错误。结合全诗“前不见古人，后不见来者”的时空隔绝感与“独怆然而涕下”的孤独悲怆可知，诗人在幽州台抒发的是怀才不遇的悲愤。由此可知，选项对幽州台的背景介绍有误； 故选C。 【20题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“前不见古人，后不见来者”可知，“前不见古人”中，诗人回望历史，感慨自己生不逢时，无法遇见像燕昭王那样礼贤下士的明君，无法施展才华，体现出怀才不遇的悲凉；“后不见来者”则展望未来，惋惜自己也难以等到后世贤明君主赏识，同样流露出壮志难酬的悲叹。二者都围绕“明君难遇、才华难展”，传达出生不逢时、怀才不遇的悲凉心境。 由此可知，两个“不见”相同点是都表达了作者感叹生不逢时、怀才不遇的悲凉心境；不同点是前者感怀历史，后者惋惜未来，由古及今，悲怆之情层层递进。 五、（10分） 21. 补写出下列名句的空缺部分。 （1）_________________________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （2）_________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）子曰：“君子喻于义，_________________________。”（《论语》） （4）_________________________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）。 （5）出师一表真名世，_________________________。（陆游《书愤五首·其一》） （6）商女不知亡国恨，____________________。（杜牧《泊秦淮》） （7）小楼昨夜又东风，__________________。（李煜《虞美人·春花秋月何时了》） （8）始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，_______________。（《论语》） （9）云想衣裳花想容，_______________________。（李白《清平调·其一》） （10）蓦然回首，那人却在，________________。（辛弃疾《青玉案·元夕》） 【答案】 ①. 荡胸生曾云 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 小人喻于利 ④. 箫鼓追随春社近 ⑤. 千载谁堪伯仲间 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 故国不堪回首月明中 ⑧. 听其言而观其行 ⑨. 春风拂槛露华浓 ⑩. 灯火阑珊处 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“胸、畏、箫鼓、载、堪、伯仲、隔、庭、拂、槛、阑珊”等字词容易写错。 六、（4分） 22. 小语在查阅资料时，看到了下面“黄河国家文化公园”的形象标志图，请你帮他写出该标志除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。 【答案】标志由蜿蜒的黄河形状和上方的抽象飞鸟构成。黄河形状寓意黄河文化源远流长，是中华民族的母亲河；飞鸟寓意自由、灵动，象征黄河文化蕴含的蓬勃生命力和积极向上的精神。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 仔细观察标志图，将除文字外的图案进行拆解，确定其由哪些基本图形构成；结合黄河在中华文化中的地位、象征意义，以及图形本身给人的直观感受和联想，赋予每个构图要素合理的寓意。先考虑主体图形黄河形状的寓意，再思考其他图形元素的寓意；按照一定的逻辑顺序，先写出构图要素，再分别阐述其寓意，确保语意简明、句子通顺。 构图要素：该标志除文字外，主要构图要素是一条呈 S 形的线条。线条流畅、蜿蜒，呈现出灵动的曲线形态。 寓意：这条 S 形线条代表着黄河。黄河是中华民族的母亲河，源远流长，孕育了灿烂的华夏文明。标志以此线条来象征黄河，寓意着黄河国家文化公园承载着传承黄河文化、延续民族精神血脉的使命，展现黄河文化绵延不绝、奔腾向前的生命力与活力，也表达了对黄河文化保护、弘扬和发展的愿景。 示例：标志由蜿蜒曲折的黄河线条和上方的飞鸟造型组成。蜿蜒的黄河线条是黄河的直观呈现，寓意着黄河作为中华民族的母亲河，承载着源远流长、博大精深的黄河文化；上方的飞鸟造型，给人以轻盈、灵动之感，寓意着黄河文化充满活力，具有蓬勃的生命力，同时也象征着在黄河文化滋养下，中华民族积极进取、自由向上的精神风貌。 七、（6分） 23. 阅读文段，回答问题。 但当A和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。 …… 这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。 A全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。 （1）以上文段选自《________》，该书作者是________，A是_________(人物)。 （2）选文中“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？该片段的故事情节表现了A怎样的精神品质？ 【答案】（1） ①. 海底两万里 ②. 儒勒·凡尔纳 ③. 尼摩船长（尼摩） （2）“章鱼袭击”片段。表现了尼摩船长英勇顽强、不畏艰险的精神品质。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著有关基本常识和人物。 根据语段内容“这次战计延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了”可知，文段选自《海底两万里》，是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 根据“但当A和他副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水”可知，这是“章鱼袭击”片段，A处的人物就是尼摩船长。尼摩船长是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍。他的真实身份在《神秘岛》中才得以揭晓：其为印度的达卡王子。尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。海洋不属于暴君。在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。 【小问2详解】 本题考查名著情节及人物形象分析。 第一问：根据“这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水”可知，“这次战斗”指的是“章鱼袭击”片段，主要内容是：在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼； 第二问：根据“但当A和他的副手扑到它身上去的时候”可知，面对怪物的攻击，尼摩船长没有丝毫退缩，而是主动与副手一起扑向怪物，展现出在危险面前毫不畏惧的勇气。从“这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了”能看出，战斗持续了较长时间，尼摩船长最终成功击败怪物，这一过程体现了他顽强战斗、坚持到底的意志。 八、（19分） 阅读下面材料，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》2023年第6期，有删改） 24. 从修辞手法的角度，赏析第③段中画横线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 25. 请简要分析第⑥段中“笑中有些歉意”的原因。 26. 怎样理解父亲为了省钱订了当晚回老家的火车票，却给“我”的舍友一人买了一袋苹果这一看似矛盾的行为？ 27. 选文第㉓段中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 28. 联系全文，说说文题“时间不等人”的含义。 【答案】24. 运用比喻的修辞，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，生动形象地写出了妈妈为“我”准备行李忙前忙后的样子，表现了妈妈对“我”的关心与爱护。 25. 母亲突然发现孩子已经长大，在外人面前因没给孩子足够尊重而自责。 26. 父亲订当晚火车票，体现了他节俭的美德；而买苹果是为了给“我”创造良好的人际关系,体现了父亲无微不至的爱。 27. 外貌描写，生动形象地写出了父亲送“我”上大学时特意准备的穿着，表现了父亲对送“我”上大学这件事的重视，表达了父亲对“我”深沉的爱。 28. 表面上看，指的是赶火车要抓紧时间；深层含义是，随着时间的流逝，父母会逐渐老去，我们应该趁父母还健在时，多孝顺父母，多感恩父母。 【解析】 【导语】文章以“我”上大学离别为切入点，通过母亲准备行李、父亲送校等细节，展现父母为子女操劳及悄然老去的过程，借“时间不等人”感叹岁月流逝与亲情珍贵。 【24题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”可知，作者运用比喻的修辞手法，将妈妈比作“雨前忙着搬家的蚂蚁”。“雨前”突出时间的紧迫性，“忙着搬家”强调行动的急切与忙碌；“左右摇晃”“来来回回”“连拖带抱”等动作描写，配合“蚂蚁”这一喻体，细致刻画妈妈为“我”打包行李时不辞辛劳、一刻不停的模样，生动传递出妈妈对即将远行的“我”无微不至的关爱与牵挂。 【25题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：‘哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。’说着，我便转身蹿进车里”可知，“我”因母亲当众翻检行李而当众发火，这一行为让母亲意识到“我”已长大，开始在意他人眼光。从第⑥段“妈见我恼了，笑中有些歉意”能看出，母亲的“笑”是为了缓解当众被孩子指责的尴尬，而“歉意”则源于两方面：一方面，她意识到自己反复检查行李的行为虽出于关爱，却忽略了“我”作为成年人的自尊心，在亲友面前让“我”难堪；另一方面，孩子的愤怒让她突然惊觉，曾经完全依赖她的孩子已走向独立，这种成长带来的疏离感让她内心自责。这一细节既体现了母亲对“我”情绪的敏锐察觉，也暗含着她对孩子成长既欣慰又失落的复杂心理，为后文母亲衰老的描写埋下情感伏笔。 【26题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑭段“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”可知，父亲订当晚返程票，“为了省钱”的表述直接点明其生活中节俭的习惯，这一选择背后是他对家庭开支的精打细算，体现了老一辈人朴素的生活观念。而转身为舍友买苹果时，“挨个放在大家的桌子上”的细节，展现出他主动为“我”考虑人际关系的用心——通过分享水果帮助初入大学的“我”快速融入集体，这种看似“破费”的行为，实则是父亲以沉默却细腻的方式传递关爱。两者的“矛盾”本质上是父亲对自己吝啬、对孩子却倾尽心力的体现，他用最质朴的行动，将深沉的父爱藏在“省钱”与“买果”的反差里，既延续了节俭美德，又完成了对孩子的守护。 【27题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第㉓段“穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋”可知，这里细致描摹了父亲的衣着打扮。“卡其色夹克”“宽宽的黑裤子”“锃亮的黑皮鞋”等外貌细节，凸显出父亲着装的正式感，与他平日可能的朴素穿着形成反差。再结合第㉓段“那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉”可知，此处这一描写生动展现了父亲为送“我”上大学特意打理形象的用心，体现出他对这件事的高度重视，也从细节处透露出父亲不善言说却深沉厚重的爱意。 【28题详解】 本题考查标题含义理解。 表面含义：根据第⑪段“爸说：‘走吧，时间不等人。’”及第⑭段“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”可知，“时间不等人”在文中首先指向具体的时间约束——“我”与父亲赶火车时的时间紧迫性。父亲用这句话催促出发，“当晚订火车票”的行为也印证了对时间的抓紧，体现出离别时刻受客观时间限制的现实情境。 深层含义：根据第⑩段“她的眼角已不知何时爬上了皱纹……右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”、第㉔段“这个男人……一个正在老去的男人”可知，文中通过母亲的皱纹、白发与父亲“变成一个很小很小的人”的细节，暗示时间在父母身上留下的痕迹。“时间不等人”深层指向岁月对父母的催老——当“我”在成长中远行（如第⑬段“远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”），父母却在时间流逝中逐渐衰老。结合全文离别场景，作者借“时间不等人”警示读者：应珍惜父母健在的时光，及时以行动回馈亲情，避免因忽视而留下遗憾，这一主题在父母为“我”操劳的细节中（如母亲打包行李、父亲买苹果）得到深化，凸显出时间对亲情的不可逆转性。 九、写作。（50分） 29. 作文 《微弱的光亮》中大姐说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量…… 请以“连起来”为题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 连起来 在人生的旅途中，我们常常会遇到各种各样的挑战和困难。有时候，这些困难看似无法逾越，但只要我们能够“连起来”，就能汇聚成一股强大的力量，让我们勇往直前，无惧风雨。 “连起来”不仅仅是一个简单的动作，更是一种精神的凝聚。它象征着团结、合作与坚持。正如《微弱的光亮》中所描述的那样，哪怕只有丁点的光亮，只要我们能够将它们连起来，就能照亮前行的道路。这种力量，是任何个体都无法比拟的。 在学习上，“连起来”的力量尤为显著。每个人都有自己的长处和短处，而当我们能够相互学习、取长补短时，就能共同进步，取得更好的成绩。记得有一次，我在数学上遇到了一个难题，怎么也解不出来。正当我准备放弃的时候，我的同桌走了过来，耐心地给我讲解了解题思路。在他的帮助下，我终于攻克了这个难题。那一刻，我深刻体会到了“连起来”的力量，它让我感受到了团队的力量，也让我更加珍惜与同学们之间的友谊。 在生活中，“连起来”的力量同样不可或缺。当我们面对生活中的困难和挑战时，如果能够团结一心，共同面对，就能更容易地克服困难，走向成功。比如，在抗击疫情的过程中，医护人员、志愿者以及广大民众都团结一致，共同抗击疫情。他们有的奋战在抗疫一线，有的为抗疫人员提供物资保障，有的则自觉遵守防疫规定，减少疫情的传播。正是有了这种“连起来”的力量，我们才能在这场没有硝烟的战争中取得胜利。 此外，“连起来”的力量还体现在我们对社会的贡献上。每个人都有自己的梦想和追求，但当我们能够将个人的梦想与社会的需要相结合时，就能为社会做出更大的贡献。比如，有的志愿者选择到偏远山区支教，用自己的知识和爱心去点亮孩子们的梦想；有的企业家则选择投身公益事业，用自己的财富和资源去帮助那些需要帮助的人。这些行为都是“连起来”的力量在发挥作用，它们让我们看到了人性的光辉和社会的希望。 总之，“连起来”的力量是无穷的。它让我们在困难面前不屈不挠，让我们在团队中相互扶持，让我们在社会中贡献自己的力量。让我们携手并进，共同创造更加美好的未来。在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，只要我们能够“连起来”，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想和目标。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题考查命题作文，要求以“连起来”为题写一篇作文。“连起来”这个题目寓意深远，它不仅仅是一个简单的动词短语，更是一种精神的象征。我们需要从多个角度去理解这个题目的内涵。首先，“连起来”强调的是团结与协作的力量。就像微弱的光亮，虽然单个看起来微不足道，但当我们把它们连起来，就能汇聚成照亮前路的明灯。这种力量是巨大的，它让我们明白，在面对困难和挑战时，个人的力量是有限的，而集体的力量则是无穷的。因此，我们可以从团结合作的角度出发，探讨如何在生活中、学习中以及未来的工作中，通过“连起来”的方式，实现共同的目标和梦想。其次，“连起来”还寓意着积累与坚持。无论是水滴石穿，还是星星照亮夜空，都需要时间的积累和不懈的坚持。这种精神同样适用于我们的学习和生活。只有不断地积累知识，坚持不懈地努力，我们才能像水滴一样穿透坚硬的石头，像星星一样照亮自己的道路。 二、 构思选材：我们可以从以下几个方面进行选材：一方面，我们可以从个人经历出发，讲述自己在团队合作中的成长和收获。比如，可以回忆一次班级活动或社团活动，描述在团队合作中遇到的困难和挑战，以及如何通过“连起来”的方式，共同克服困难，取得成功。这样的选材既真实又生动，能够很好地体现“连起来”的力量。另一方面，我们还可以从社会热点或历史事件中寻找素材。比如，可以讲述一次抗震救灾或抗击疫情的故事，描述在灾难面前，人们如何团结一心，共同抗击困难。这样的选材不仅具有时代感，还能让读者深刻感受到“连起来”的重要性。在选材的过程中，我们还需要注意以下几点：一是要确保选材的真实性和可信度，避免虚构或夸大事实；二是要突出“连起来”的主题，确保选材与主题紧密相关；三是要注重选材的多样性和丰富性，避免重复和单调。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$