湖南省长沙市第一中学2024-2025学年高二下学期6月期末考试语文试题

长沙市第一中学2024一2025学年度高二第二学期期未考试 语 文 时量：150分钟 满分：150分 得分 一、现代文阅读(31分) (一)现代文阅读I(本题共4小题，15分)》 阅读下面的材料，完成1~4题。 材料一： ①在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。在西方，人们 中 熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论，正是这场争论，推动了天文 学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科学的建立。殊不知， 在东方的中国，在对宇宙结构的认识上，也存在着类似的旷世之争，这就是中国天文学 史上著名的浑盖之争。 如 ②中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说。盖天说主张天地是 两个中央凸起的平行平面，天在上，地在下，天离地的距离是8万里，日月星辰围绕着 北极依附在天壳上运动。太阳依附在天壳上运行的轨道可分为七衡六间，每衡每间的 数 长 距离，都可以用立竿测影的方法，运用勾股定理和其他数学方法推算出来。 ③盖天说突破了人们日常观测中形成的天是个半球的生活经验，能够解释人们日 常生活中见到的各种天象，能够为人们提供有价值的信息。它对日月星辰运行的预 测、对二十四节气的预报，能够接受观测实践的检验，因此，它是富有科学意义的宇宙 结构理论，尽管它对宇宙结构本身的描述是错误的。 茶 ④盖天说在汉武帝时期遇到了浑天说的有力挑战。天文学家提出了一种新的主 湘 张：天是个圆球，天包着地，天大而地小。这种主张，后来被人们称为浑天说。浑天说 与盖天说本质上完全不同，盖天说主张天在上，地在下，天地等大；而浑天说主张天在 外，地在内，天大地小。在此后的一千多年的时间里，究竟是浑天说正确，还是盖天说 合理，天文学界的争论一直不曾停歇，总的趋势是信奉浑天说的人越来越多，浑天说逐 渐成为天文学界对宇宙结构认识的主流。 ⑤浑盖之争涉及与有关宇宙结构问题的方方面面。西汉末年，著名学者杨雄撰写 了著名的《难盖天入事》一文，从观测依据到数理结构等八个方面，逐一对盖天说作了 批驳。比如，他提出，按盖天说的说法，天至高，地至卑，太阳依附在天壳上运动，也是 高高在上的，人之所以看到太阳从地平线下升起，是由于太阳太高了，导致人产生了视 觉错误的缘故。但是，即使人眼会因观察对象的距离远而产生视觉错乱，水平面和光 线的传播是客观的，它们是不会出错的，那么就在高山项上取一个水平面，以之判断日 的出没。实验证明太阳确实是从水平面之下升起的，光线也是从下向上传播的，这与 盖天说的推论完全相反，证明盖天说是错误的。 ⑥但是浑天说也有自己的软肋。浑天说主张天在外，表里有水；地在内，漂浮水 上。 这一主张成为盖天说批驳的重点，东汉著名学者王充就曾一针见血地指出：“ 语文试题（一中版）第1页（共10页） 。”王充的责难是颜有说服力的，因为按当时 的人的理解，太阳是依附在天球上的，天从水中出入，就意味着太阳这个大火球也要从 水中出入，这是不可思议的。 ⑦纵观中国古代的这场旷世学术之争，我们发现，古人在这场争论中，秉持着一个 重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵 循某种先验的哲学观念。 ⑧除了不以先验的哲学信念为依据判断是非之外，浑盖之争在其他方面的表现也 完全符合学术发展规律。政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论之中。这些， 无疑都是浑盖之争中值得肯定的地方。 ⑨持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事。它贯穿 于这个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问题的解 决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。我们完全有理由说，浑盖之争，作为 中国历史上最引人注目的学术论争之一，将永载中华文明发展的史册。 (摘编自关增建《天文学上的旷世之争》) 材料二： ①批判态度是科学精神的重要内涵。首先，批判态度反对将一切理论和假说神圣 化。任何科学理论和科学假说都要经受反复检验，通过批判旧的理论使其得到修正甚 至完全用新的理论取而代之。其次，批判态度是理论创新的动力。科学理论经受批判 使自己的逻辑更严密，实验证据更精确，进而不断打破成见、推陈出新。再次，批判态 度是科学真理客观性的保障。任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都 要受到严厉批判。但是，批判不是完全否定。日心说替代地心说，直到平顿力学提出 后才算基本完成。有时新和旧也是相对的，旧的理论也可以为新的理论所包容，如经 典物理学就可以视为现代物理学的近似。正是在开放地面对一切可能的批评与质疑 的过程中，科学变得愈发成熟。当科学所秉持的批判态度延伸到科学外部之时，意味 着科学同样要坦然接受来自科学之外不同领域、不同方面的批判、反思和质疑，并带来 认识的多元性和包容性。这对于破除科学的神话、减少科学的独断性，是非常有益的。 ②批判和反驳之所以成为重要的科学理念和常态，关键在于科学中对错误的认识 有了巨大改变，以及对科学可错性的认定。波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学 发现的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基本路 径是通过实验，正视错误、发现问题，提出新的解决方案，再通过斯的实验，不断向前推 进。哥白尼、伽利略对托勒密体系和亚里士多德力学的质疑，建立起了新的天体力学： 拉瓦锡在对传统燃素说进行批评的基础上，创立了氧化还原学说：达尔文对上帝创世 说进行批判，创立了进化论；爱因斯坦对牛顿力学体系进行理性的反思与批判，建立起 了相对论学说，等等。科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼近的过程。 (摘编自刘大椿《论科学精神》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.天文学史上，东西方的两场旷世之争都为对方所熟知，也都在一定程度上推动了 天文学发展。 语文试题（一中版）第2页（共10页） B.盖天说虽对宇宙结构的描述错误，但其通过特有方式推算日月轨迹的方法仍具有 科学价值。 C.王充提出不同看法来反驳浑天说，是用先验哲学观念否定科学理论，违背了学术 争鸣原则。 D.材料二认为，科学的批判态度必有对旧理论的否定，也始终有对其合理部分的包 容性继承。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A扬雄通过高山实验来证明太阳从水平面下升起，这一做法符合材料二所提倡的 科学精神。 B.浑天说一度成为天文学界对字宙结构认识的主流，是因为其较之盖天说理论更为 缜密。 C.材料一、二两处画波浪线的句子看似矛盾，但话题内涵与时代背景不同，实际并不 冲突。 D.浑盖之争持续千年却未涉及宗教因素，这与西方哥白尼革命所面临的阻力形成鲜 明对比。 3.下列选项中，最适合用于材料一第⑥段横线处，能表达王充意见的一项是(3分)() A.旧说，天转从地下过。今掘地一丈辄有水，天何得从水中行乎？甚不然也。 B.今从高山之上，设水平以望日，则日出水平下，影上行，何也？若天体常高，地体常 卑，日无出下之理。 C.天为金，金水相生之物也。天出人水中，当有何损，而谓为不可乎？ D.天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮。 4.请结合两则材料，从批判原则、验证方法、理论发展三方面，简析科学进步的有益经 验。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成5~8题。 我不是一条鱼 非鱼 我是一条鱼。 鱼戏莲叶间，是理所当然的。每天，我所有的快乐就是在那片荷塘里游来游去，嬉 戏、见食。夏日来临，荷叶田田，荷花皖放，那是我最幸福的时刻。偶尔，我会和其他鱼 们比赛，那就是看谁能吃到荷花的花瓣。 老实说，花瓣并不好吃。作为鱼，我们天生就不是吃花瓣长大的。可有时候，那些 淡粉、鹅黄、洁白的各色花朵，实在是太过鲜撇娇艳，让人，不，让鱼们调皮一下，从水里 跳起来，叼一口。 大多时候，我们谁也吃不到，毕竟荷花端端地高高在上。有时候，偏就有那么一 朵，低了一点儿，运气好的话，就会成功。对此，我比它们经险略多，胜出的次数也 更多。 讲文试题（一中版）第3页（共10页） 我不是一条鱼。 我是岸边捕捉鱼戏莲的一个摄影师。 说实话，我也算不上一个真正的摄影师，临近退休，我需要给自己找个事做。想来 想去，唯有摄影还略有兴趣和基础，就在几个老朋友的撺掇下，我置办了一套相机，周 末有空了，就来这荷塘边随意拍拍。 有人说这片荷塘里的鱼会吃荷花，我不信。鱼就是鱼，怎么会吃荷花呢？可从他 们发来的照片上，我的确看到了一条张着嘴的鱼，正跃出水面，奔向头顶的那朵粉色荷 花。另一张照片上，那条鱼已经得嘴，一瓣花朵衔在唇边，正欲沉入水中。开眼界了， 这是我第一次见到吃荷花的鱼。 我决定蹲守一下。 和他们一样，大清早太阳还没出来，我就把三脚架支在荷塘边，对着那几朵贴近水 面的荷花，等待着阳光和鱼，如果运气好，也许就会抓拍到一幅完美的作品呢。 叮着取景器，我慢慢地等着鱼跃出水面咬上花瓣的那一刻。 为了有一张“镇得住”的照片，我有的是时间和耐心。 我是一条鱼。 岸上架起的一排排黑洞洞的“炮口”，对准了这个小小的池塘。我知道，他们在等 什么。 荷花？不。年年岁岁花相似，他们已经对那些花失去了兴趣，他们等的是我们。 我记得我说过，我们偶尔会调皮一下，会比赛，就是比看谁跳出去能吃到花瓣，他们等 的就是这个。我们一跃出水，那些“炮口”就会齐刷刷地“咔咔咔咔咔咔…” 我告诉他们，别急。看谁能耗过谁，反正我们在水里，有的吃有的玩，让他们慢慢 等去吧。 我不是一条鱼。 但我此刻有些恨那些鱼。连着七八天了，我的耐心快耗尽了，还没有一条鱼跳出 来，别说拍了，连看我都没看到。荷花深处，倒是听到有鱼们跳出水面弄出来的动静。 太热了。那些聒噪的蝉们拼了老命在叫，好多人已经收拾设备准备撒了，我也打 算走。 电话响了，一个熟悉的号码。他问我，在哪儿？我说，在钓鱼。他说，发个位置，我 马上去。我赶紧告诉他，没在钓鱼，在拍鱼，等着鱼吃荷花呢。他说，鱼会吃荷花？我 不信。很快，他就来了。 我们席地坐在一棵树下，我给他说了鱼戏莲，是真的，我在等那个惊艳时刻。他看 了看我的设备，又看了看别人的。他笑道，哥，你这装备不行啊，入门级的。我说，就是 玩儿。 过了几天，他又打电话，说给我梢了一份土特产。土特产？他老家离我老家不过 三十里，他的土特产还能比我爹娘种的更土更特？我说，不用了，家里人少，吃不了多 少。但他还是送来了，一个大纸箱，箱子上真的写着山珍特产。我压根儿不会相信。 打开，果然是一个硕大的照相机镜头，佳能，六百变焦。 我立马封上，打电话让他拿走。他说，哥，就一个镜头，不值几个钱。我咨询过了， 想拍那种鱼戏莲，得用这种设备，你那个是拍不到的。我说，你再不拿走，我就把箱子 语文试题（一中版）第4贞（共10贞） 放你公司门卫室了。 我是一条鱼。 那个老头儿太执着了。最近每个大清早都来，在众多的长“枪”短“炮”中，支起他 寒酸的相机，跟他们一样耐心地等着。 海，看在他这么大年纪的份儿上，我就跳一下，给他表演一下，能不能拍到，就是他 的事了。 我不是一条鱼。 功夫不负有心人，终于让我等到了。我盯着取景器，手一直放在快门上。看到一 条青色的大鱼在水中绕着一朵花盘旋，我就觉得可能有戏。 果然，那条鱼好像知道我做好了准备，它晃了晃尾巴，一跃而起，嘴巴大张，咬住一 片花瓣，又一个甩尾，那片花瓣就被它衔在嘴里，然后和它一起沉入水中。 从出水到入水，不过短短的一两秒钟。我全部拍了下来。 等那些长“枪”短“炮”们听到动静，调整相机，去摁快门，那条鱼已经完成了它的全 部动作。我给他发信息，说我拍到了鱼戏莲，就用我的破设备。这么久了，那条鱼终究 还是没忍住。忍不住，就会有被拍到的可能。 他没回我。 (有删改) 5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A鱼戏莲叶间，是一种自然现象，所谓鱼群比赛吃荷花，也只是偶然现象。 B.“我”摄影仅出于自我的兴趣，专门蹲守拍摄鱼吃荷花，展现出超凡的耐心。 C.水中的鱼洞悉岸上摄影者的心理，有意不让人拍到，体现出叛逆的一面。 D.“我”对送礼者的真实意图是明白的，所以能够预见到礼物不是“土特产”。 6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A作者以拟人的手法写鱼，别开生面，对鱼的心理活动描写充满了童趣。 B.作者前文写到“我”购置摄影设备，不过是随意拍拍，为后文送礼张本。 C.作品既有对鱼的巧妙虚构，也有摄影爱好、人际往来等现实生活展示。 D.作品以全然开放式的结尾收束，留给读者想象空间，增强艺术感染力。 7.小说标题“我不是一条鱼”意蕴丰富，请结合全文简要分析。(4分) 8.本文讲述故事严密细致，请从叙事艺术角度分析，文本是如何体现这一特点的？(6分) 二、古代诗文阅读(44分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成9~13题。 材料一： 八年春，音侯使韩穿来言汶阳之田，归之于齐。季文子饯之，私焉，曰：“大国制义 以为盟主，是以诸候怀德畏讨，无有贰心。谓汶阳之田，散邑之旧也，而用师于齐，使归 语文试题（一中版）第5页（共10页） 诸散邑。今有二命，曰：‘归诸齐。’信以行义，义以成命，小国所望而怀也。信不可知， 义无所立，四方诸侯，其谁不解体？《诗》曰：‘女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其 德。’七年之中，一与一夺，二三孰甚焉！士之二三，犹丧妃耦，而况霸主？霸主将德是 以，而二三之，其何以长有诸侯乎？ (节选自《左传·成公八年》) 材料二： 诸侯之义，守先君之封土，而不敢有失也，守天子之疆界，而不敢有过也。故夫以 力而相夺，以兵而相侵者，《春秋》之所谓暴君也。侵之虽不以兵，夺之虽不以力，而得 之不义者，《春秋》之所谓污君也。郑伯以壁假许田，晋侯使韩穿来言汶阳之田归之于 齐，此诸侯之以不义而取鲁田者也。邦庶其以漆闾丘来奔①，莒牟夷以防兹来奔，黑肱 以滥来奔，此鲁之以不义而取诸侯之田者也。诸侯以不义而取鲁田，鲁以不义而取诸 侯之田，皆不容于《春秋》者也。 夫子之于庶其、牟夷、黑肱也责之薄，而于鲁也罪之深。彼其窃邑叛君为穿窬”之 事，市人屠沽且羞言之，而安足以重辱君子之讥哉？夫鲁，周公之后，守天子之东藩，招 聚小国叛亡之臣，与之为盗窃之事，孔子悲伤而悼痛之，故于三叛之人，具文直书而无 隐讳之词，盖其罪鲁之深也。 先儒之说，区区于叛人之过恶，其论固已狭矣。且夫《春秋》岂为穿窘窃盗之人而 作哉？使天下之诸候皆莫肯容夫如此之人而穿窬查窃之事将不禁而自绝，此《春秋》之 所以用意于其本也。而《公羊》之说，最为疏谬，以为叔术之后而通溢于天下①，故不系 黑肱于都。鸣呼，谁谓孔子而贤叔术耶？《谷梁》曰：不言邦，别乎邦也。不言滥子，非 天子之所封也。此尤迁阔而不可用矣。 一（节选自苏轼《论黑肱以滥来奔》） 【注】①邾庶其以漆间丘来奔：庶其，邾国大夫。漆、间丘是邾国的二邑。②窬：门边 小洞。③叔术：郴国资公子，黑肱为叔术之后。《公羊传》认为：“贤者子孙，宜有地也。” 9.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 使天下之诸侯囚皆莫肯容回夫回如此之人应而穿窬盗窃之回事☐将不禁回 而自绝 10.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.诸，兼词，“之于”。与《兰亭集序》“或取诸怀抱”的“诸”用法相同。 B奔，释为“投奔”，与《陈情表》中“臣欲奉诏奔驰”的“奔”意思不同。 C.区区，愚拙，与《孔雀东南飞》中“何乃太区区”的“区区”意思相同。 D.若某个城邑的统治者受天子封为“子爵”，那么该地可以被称为“某子”。 11.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是(3分) () A.季文子为韩穿践行之际，不满晋侯在议阳归属问题上的出尔反尔，且指出此做 法将对诸侯间的关系产生不良影响。 B.郑伯用玉璧借许田，晋侯派韩穿迫使鲁国将汶阳之田归还齐国，郑伯和晋侯在 《春秋》中都被作为暴君来书写。 语文试题（一中版）第6页（共10页） C.对于那些窃取城邑、背叛君主的盗贼，连市井屠夫、卖酒之人都羞于谈论，更不值 得君子来加重对他们的羞辱。 D.苏轼队为《公羊》和《谷梁》对“黑肱以滥来奔”记载的解读均存在错误，前者最为 荒谬，而后者不切实际事理。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎？(4分) (2)具文直书而无隐讳之词，盖其罪鲁之深也。(4分) 13.材料一中季文子对晋国的指责与材料二中苏轼解读《春秋》对鲁国的批评有何异 同？请结合材料简要分析。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分》 阅读下面这首诗歌，完成14~15题。 赠秀才入军（其十四） 嵇康 息徒兰國，秣马华山。 流磻平皋①，垂纶长川。 目送归鸿，手挥五弦。四 俯仰自得，游心太玄。 嘉彼钓叟，得鱼忘筌。 鄄人④逝矣，谁与尽言？ 【注】①磻(bδ)：用生丝做绳系在箭上射鸟叫作弋，在系箭的丝绳上加系石块叫作 磻。皋：水边地，草泽。这句是说在桌泽之地猎鸟。②五弦：古代乐器名。③太玄：即道 家的“大道”。④郢人：语出《庄子·徐无鬼》。郢人在鼻尖涂上薄的白粉，匠人挥动斧头 削掉白粉，郢人毫发无伤。后来宋国国君再请匠人表演，匠人因郢人离世，再无人敢于让 他演示而回绝国君。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.前四句照应标题的“人军”，却没有军营生活的紧张和严肃，反而勾勒了一幅人 与自然和谐相处的悠闲图景。 B.“俯仰自得，游心太玄”中“俯仰”二字，既写身体动作，又包含随时随处体悟自然 之道的豁达的人生态度。 C,诗中多处运用《庄子》中的典故，表现出嵇康深谙老庄之道，也透露出他对世事变 幻无常、人生虚无的悲哀。 D.全诗语言古朴简练，“垂纶长川”“手挥五弦”等白描式画面，不加雕饰却意境深 远，契合“清峻”的诗风。 语文试题（一中版）第7页（共10页） 15.诗中“目送归鸿，手挥五弦”与《归去来兮辞》中“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”都用 了飞鸟这一意象表达自然之趣，但二者又有诸多不同。请从艺术手法和思想内涵 两方面加以分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，15分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。(15分) (1)在《陈情表》中，作者以“ ”赞颂晋武帝的恩德， 并以此为过渡，将文章从叙述自身引到陈述进退两难的处境上来。 (2)在《项脊轩志》中，归有光描蔡景物时多用叠词，如用“ ”描写庭 院台阶的景象，用“ ”勾画了树影随风摇动的画面，用“ ”描写了枇杷树的生长情况 (3)《兰亭集序》中王羲之用“ ”对庄子等视生与 死、齐同长短寿的看法表示否认。 (4)陶渊明在《归去来兮辞》中化用《论语·微子》，表达对过去和未来的辩证思考的 句子是“ (5)郭囊驼在回答如何种树时，“ ”点明了栽种时 和种好后完全不同的两种做法，由此来顺应树生长的自然规律。 (6)李渤认为石钟山因其石头印击会发出清脆悠扬之声而得名，苏轼用“ ”这一原因对此结论提出疑问。 (7)林庚先生在《说“木叶”》一文中指出，因为语言的暗示性，诗人们倾心于“落木” 这一意象，比如有诗句“ 三、语言文字运用（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成17~20题。 小红蛱蝶堪称瑚蝶界的超级马拉松选手，它们的远距离迁徙能力甚至超过了 A的君主斑蝶。通过数代的接力，小红蛱蝶每年可完成从斯堪的纳维亚半岛到非 洲赤道地区往返1.5万千米的壮举。尽管并非（甲），但发表于《美国科学院院 刊·连结》的最新研究表明，某些小红蛱蝶能从欧洲出发，飞行4000千米抵达非洲萨 赫勒地区越冬，途中穿越地中海与撒哈拉沙漠。其他研究者还发现，少数个体甚至会 意外跨越大西洋抵达南美洲。在北美洲，它们潮跹于墨西哥与加拿大之间。而在亚 洲，人们甚至曾目睹它们飞越喜马拉雅山脉。 小红蛱蝶体型很小，体重通常不足1克，①因为科学家无法安装传統的追踪设备 来监测它们的迁徙路线，②加拿大渥太华大学的生态学家梅甘·赖克和团队B, ③通过检测40只小红蛱蝶样本翅膀中氢和锶同位素的比例，④成功追湖到了它们遥 远的出生地，⑤表现这些蝴蝶是真正的长途飞行家。 “人们常认为蝴蝶是脆弱短命的生物，”赖克表示，“但它们其实拥有惊人的初性。” ):无论身处何地，都有无数植物可以提供补给；寒冷时，它们能够通过颤抖雏 持体温；三角形的前翅可以以每小时48千米的速度推动它们前进：依靠储备的黄色脂 防，它们甚至能飞升至人类肉眼难及的高度一这也解释了为何英国人在21世纪前 语文试题（一中版）第8页（共10页） 几乎从未观测到小红蛱蝶飞离英国，从而误认为它们每年冬季都会死亡。 但小红蛱蝶绝非特例。全球可能有数千种昆虫存在迁徙行为，包括横渡印度洋的 蜻蜓、穿越澳大利亚的蛾类以及乘风跨越东亚的飞虱。“昆虫界存在着诸多C的迁 徙，”赖克感叹道，“只不过其中绝大多数尚未被记录，” 17.请在文中画横线处填人恰当的成语。(3分) 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。(4分) 20.选段摘自科普文章，充分体现了“科普”二字，请结合文本具体分析。(4分) 四、写作(60分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “已识乾坤大，犹怜草木青”，语出儒学大师马一浮《旷怡亭口占》，意思是即使 看到了世界的广大和宇宙的恢宏，依然对青青草木有着无限的怜爱。星城中学将 其改为“要识乾坤大，亦怜草木青”，作为校园每周一语。 作为星城中学学子，修改后的标语引发了你怎样的感触和思考？请写一篇 文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不得泄 露个人信息；不少于800字。 语文试题（一中版）第9页（共10页） 语文试题（一中版）第10页（共10页）