浙教版 八年级科学 下册 第四章 第1节 土壤的成分（31张PPT+视频） （2份打包）

第1节 土壤的成分 浙教版 八年级下册 第4章 植物与土壤 新课导入 从土壤的剖面图中，我们可以看到许多植物的根在土壤里安营扎寨，充分地吸收着土壤里的各种养分。 新课导入 3.观察土壤生物的工具是放大镜，最适宜土壤生物生活的环境是阴暗、潮湿、温暖有氧的环境 1.在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个长、宽、深分别是50厘米×50厘米×30厘米土坑。取少许土壤样本。　　 1、样本应该选取枯枝落叶层(土壤最表层) 2、选取样本：原则上不要移动原来的植物 4.环境地点：主要指土壤的温度、疏松程度、湿度、光照和植物生长状况等环境因素。 （一）土壤中的生命物质 活动 土壤温度：定量测量先用铁棒打三个分别35厘米、30厘米、20厘米深的小洞，放入温度计，盖满土。读出不同深度的土壤温度，取平均值 土壤湿度：一般可以用“湿润”、“比较湿润”、“比较干旱”、“干旱”来表示 土壤疏松程度：一般可以用“非常疏松”、“疏松”、“比较疏松”、“不疏松”来表示。 光照：一般可用“光照强度强”、“光照强度一般”、“光照强度弱” 植物生长状况：“良好”、“一般”、“较差”来表示。 5.调查表格的填写 土壤生物栏：应填写名称、数量、数量较多的生物是这一特定“生态系统”中的优势物种。 简要分析栏：应着重分析生物种类、特别是优势物种的生活和环境之间的相互关系。 ４．土壤生物：＿＿、 、和 其中微生物包括　 、 、放线菌等。 育才中学8年级(8)班科学兴趣小组在探究土壤生物的活动中，完成了下列调查表格 蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、湿润、有机质丰富的土壤中，同时，它们的活动又可以增加土壤的肥力和疏松程度。 观察时间 2014.4.20 天气状况 晴 观察地点 浙江省诸暨市五泄风景区 环境特点 土壤温度为25.3℃，比较疏松和湿润，光照强度一般，植物生长良好的土壤 土壤生物 小老鼠1只，蚯蚓42条，蜗牛50只，蜘蛛16只、蜈蚣3条 简要分析 你认为你在土壤中观察到的动物与该土壤的环境特点间有什么样的关系？ 生物会适应环境也会影响环境。 （二）土壤中的非生命物质 探究实验 土 壤 里 有 空 气 吗 ？ 讨论 1．实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同？ 2．用于盛放土壤和铁块的2只大烧杯，其形状或容积必须是一致的，这样做的目的是什么？ 3 ．同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？ 土壤是疏松的，而金属是致密的，水能向土壤内部渗透，但不能向金属内部渗透。 4 ．给你一只金属容器、适量的水和一只足够大的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？ 土壤中空气的存在有什么意义？ 讨论 金属容器测量法（注水法） ①用金属容器挖取一块土壤，刚好盛满容器。②向容器内用量筒注水到与金属容器口水平，注水的体积为V1（相当于土壤中空气的体积） ③将金属容器中的土壤倒出，冼净注满水，注入水的体积为V2 。 （V2相当于金属容器的体积，也相当于土壤体积 ） ④ 计算土壤中空气的体积分数： V1 / V2 ×100% 1.下列各组生物,均在土壤中活动的是( ) ( A )田鼠和蝙蝠 ( B )蚯蚓和甲壳虫 ( C )蜻蜓和 海星 ( D )草履虫和大肠杆菌 2.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土壤，应该那里的土壤含生物多，为什么？ 植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃，田地里的土壤生物较小因为农药夺走了它们的生命。 练一练 B 探究实验 土 壤 里 有 水 分 吗 ? 你能列举哪些证据证明土壤中有水？ 你能对实验的结果作一合理的预测吗？ 你认为土壤中水分的存在有什么意义？ 土壤中的水小部分供给植物光合作用，大部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水是植物吸收最多的物质。 讨论 1．给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平,你有办法测量土壤水分体积占土壤体积的体积分数吗？ 思路：先选取一规则几何体状（长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算出土壤体积数V。然后用天平称出其质量M，再将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化充分散失，再称其质量M1。将水分的质量换算成体积，就可以知道水分占土壤体积的体积分数了