浙教版 八年级科学下册第3章 第4节 二氧化碳的制取和性质 （共32张PPT）

O C O ★学习实验室制取二氧化碳的方法 ★知道二氧化碳的性质和用途 ★通过二氧化碳制取的学习,能设计和完成一些简单的化学实验。★通过二氧化碳性质的探究过程,学会研究物质性质的基本方法 ★发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神 知识与能力 过程与方法 情感与价值 学习目标 自然界中的二氧化碳： 空气中二氧化碳的体积分数是____%，它对地球上的生命有什么意义？ 看二氧化碳在自然界中的循环图，然后就大气中二氧化碳产生和消耗的主要途径填入下表中 情景导学 人、动植物的呼吸， 矿物燃料的燃烧， 动植物尸体被分解 光合作用 二氧化碳的循环： 二氧化碳 氧 气 一、自然界中的二氧化碳 大气中二氧化 碳的产生途径 大气中二氧化 碳的消耗途径 1、二氧化碳 “三态”的奇妙变化 状态改变 ——物理变化 有何用途？ CO2气体 无色液体 雪花状固体 干冰 加压 降温 降温 压缩 101KPa- 78.5C0 升华 合作探究一： 二氧化碳到底能不能溶于水呢? 下面有一些材料,你能充分利用这些材料设计一个实验,来探究这个问题吗? 充满CO2的气球 水 合作探究二： 验证CO2的密度 合作探究三： CO2 CO2 思考并讨论：原因是什么? CO2 二氧化碳的制取 思考： 合作探究四： 仪器、装置 药品、原理 实验步骤 收集方法 检验与检满 点这里! 二氧化碳化学性质 仔细观看视频想一想二氧化碳有哪些性质！！ 交流讨论： 二氧化碳化学性质 1、一般情况下，CO2既不燃烧，也不支持燃烧。同时这个实验也证明了二氧化碳的密度比空气的大 交流讨论一： 你观察到什么现象？ 实验说明二氧化碳具有什么性质？ 这是否就是二氧化 碳可用于灭火的原因？ CO2 CO2 2. 二氧化碳与水反应 取三支试管A、B、C，分别加入石蕊溶液。向A试管中滴加稀硫酸，在B 试管中通入CO2 (与C作对照)。 观察现象。 A B C 交流讨论二： 二氧化碳化学性质 CO2 稀硫酸 分别加热上一实验中A、B二支试管中液体，观察现象。 B A 思考并讨论：原因是什么? 2. 二氧化碳与水反应的结论： 溶解在水中的部分CO2跟水反应，生成了碳酸（H2CO3）。