精品解析：湖北省武汉市江岸区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

湖北省武汉市江岸区2023-2024八年级下学期期末语文试题 I 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 遇见生命之美 ①当前，我们可能会发现这样一种现象，很多上班族正在遭受一种隐秘的“工伤”，他们渐渐地失去了“文化体力”：表达能力退化，词汇变得贫乏，看不进去长文，阅读量、观影量也慢慢下降。职场的压力，让现实、物质、效率更多地被放在了价值排序的前列。文学、艺术、思辨、智识，逐渐让位于工资卡上的数字和职场的晋升。枯燥的数据和表格扼杀了感受力和想象力。身心的疲惫让人拿着手机，无意识地刷着快餐式短视频，摄入了大量碎片化的信息，却感到生命被浪费而产生焦虑、不安、孤独、抑郁的情绪。如何保有代表着个性和自我意识的“文化体力”？近期火热的市民夜校，可谓提供了一剂良方。 ②夜校在中国并不是一件新鲜事，早在100年前，中国近代美育先师蔡元培先生在北京大学担任校长时，就创立过校役夜班和平民夜校。改革开放后，夜校也曾风靡全国。与20世纪80年代学习文化课的“夜校潮”不同，现在的夜校大多侧重于文化艺术生活体验课程。比如中国美术学院的国美夜校，核心课程就是从非遗技艺到琴棋书画，从艺术手工到生活美学。大家能在夜校里踏踏实实待上两个小时，是因为夜校可以成为人们生活中一个稳定的锚点，提醒身体亲近艺术，从而获得一种全新的松弛感，在忙碌的生活中喘口气，然后再去迎接新的挑战。 ③夜校热，折射出一种蓬勃的需求正在民众中间生长，那是对艺术的渴望、对美的向往。人在经历新的有趣体验时，大脑会产生丰富的生物电流，神经元会发生新的链接，那个时刻就会留在我们的生命里，生长成身体的一部分。因此就像锻炼能让肌肉越来越发达一样，“文化体力”越强，就越能从文字、经典作品、各种形式的艺术创作中得到力量。那也许是比名利、人际关系更稳定、更值得信赖的东西。“文化体力”也会保护我们，让人有面对现实世界的力量和勇气，那是一种精神和人格的真正强健。 ④美育学说自诞生之初，就不仅仅是一个发生在艺术内部、教育内部的问题，而是基于对人类发展的忧思，试图在实用理性占上风的现代社会中，借助美育来恢复人性完整的问题，因而也是属于全人类的命题。正是由于美的超越个体利害的普遍性，使审美成为一种缓和人与人的利害冲突、连接人与人的力量。美育能使人达到感性与理性、社会与自然的和谐，从而进入自由境界。这就使得美育超越了个人情趣教育的范畴，扩展到了整个自然和社会的领域，并与广阔的人生相连，丰富和提升我们的生命。 ⑤美育的核心不在于知识和技能，而在于全面打开人的感性能力，以审美为途径来舒展人的天性。促进人各方面能力的协调，从而更好地了解自我、打开自我。美育意在培养完整的人，在于人格品质的提升。如果遗失了美育的初心，本该舒展天性、激发潜力的美的“育”，就变质成了狭义的美的“术”，那是对美育的误读。 ⑥英国文学大师毛姆说：“一个人能观察落叶鲜花，从细微处欣赏一切，生活就不能把他怎么样。”俯瞰草丛中正在建造巢穴的蚂蚁，我惊诧于他们的合作无间；凝视窗外那株瘦削矮小无人问津的小树，我感叹它枝枝叶叶片片向上的姿态；走在街头，突然被东西绊倒时，留意到旁边伸手搀扶的陌生人，我心生暖意……当我们能欣赏美好事物的时候，我们的“文化体力”也在慢慢复苏，我们自己也变成了美好的事物。美育最高的目标是为了人格的健全，而艺术教育最终指向的是生命的教育。倾心于绘画，让我们对色彩和线条有了别样的感情；沉浸于音乐的旋律，让我们感受到生命的奇妙；乐于健身，让我们拥有了健康的体魄；趣味盎然的旅行让我们在行走中遇见生命之美……你的精力花在哪里，你的生命之花将绽放在哪里！这就是我们所追求的一种美育——遇见生命之美。 1. 关于“文化体力”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 焦虑、孤独、抑郁等消极情绪的产生让人渐渐失去了“文化体力”。 B. 文化艺术生活体验课程让人获得全新的松弛感，保有“文化体力”。 C. 增强“文化体力”让人更有勇气和力量面对现实，健全精神和人格。 D. “文化体力”越强，从各种形式的艺术创作中获得的力量也就越大。 2. 关于“美育”的理解，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 美育站在人类发展的角度追寻人性的完整，缓和人与人之间的矛盾。 B. 美育促进人类社会与自然的和谐，超越狭隘的个人情趣教育的范畴。 C. 美育意在把人的天性和潜能完全激发出来，促进各方面能力的提高。 D. “美育”如果变质成了追求狭义的美的“术”，就会无法丰富人的生命。 3. 阅读第⑥段，说说如何才能“遇见生命之美”。 【答案】1. A 2. C 3. 细致观察，从细微出欣赏生活；专注于自己感兴趣的事情。 【解析】 【导语】这篇文章以“文化体力”为切入点，探讨了现代人精神生活的困境与出路。通过分析夜校热现象，揭示了美育对人格塑造的重要价值。文章结构清晰，从现象到本质层层深入：先描述“文化体力”流失的现状，再以夜校为例提出解决方案，最后升华到美育对生命质量的提升。语言优美，既有理性分析，又充满诗意表达，特别是结尾处对生命之美的描绘尤为动人。全文将实用性与哲理性完美结合，是一篇发人深省的现代生活启示录。 【1题详解】 本题考查内容的理解。 A.结合第①段“很多上班族正在遭受一种隐秘的‘工伤’，他们渐渐地失去了‘文化体力’：表达能力退化……职场的压力，让现实、物质、效率更多地被放在了价值排序的前列……身心的疲惫让人拿着手机，无意识地刷着快餐式短视频，摄入了大量碎片化的信息，却感到生命被浪费而产生焦虑、不安、孤独、抑郁的情绪”可知，人们因职场压力导致“文化体力”退化，进而“摄入碎片化信息后产生焦虑、孤独、抑郁等情绪”。可见，“失去文化体力”是原因，消极情绪是结果，而非选项中“消极情绪导致失去文化体力”的因果倒置； 故选A。 【2题详解】 本题考查内容的理解。 C.结合第⑤段“美育的核心不在于知识和技能，而在于全面打开人的感性能力，以审美为途径来舒展人的天性。促进人各方面能力的协调，从而更好地了解自我、打开自我”可知，美育“舒展天性、激发潜力”，但强调“促进各方面能力的协调”，而非“提高”。此外，原文未提及“完全激发”潜能，“完全”一词属于过度推断； 故选C。 【3题详解】 本题考查提炼与概括。 细致观察，从细微出欣赏生活：结合第⑥段“一个人能观察落叶鲜花，从细微处欣赏一切，生活就不能把他怎么样”“俯瞰草丛中正在建造巢穴的蚂蚁，我惊诧于他们的合作无间……我们能欣赏美好事物的时候，我们的‘文化体力’也在慢慢复苏”可知，文中通过“观察蚂蚁建造巢穴的合作无间”“凝视小树向上生长的姿态”“留意陌生人搀扶的善意”等细节，强调生命之美往往藏于日常细微处，需要我们用心凝视、用情体悟，让平凡事物成为滋养心灵的养分。 专注于自己感兴趣的事情：结合第⑥段“倾心于绘画，让我们对色彩和线条有了别样的感情；沉浸于音乐的旋律，让我们感受到生命的奇妙；乐于健身，让我们拥有了健康的体魄；趣味盎然的旅行让我们在行走中遇见生命之美……你的精力花在哪里，你的生命之花将绽放在哪里”可知，本段以“倾心绘画感受色彩情感”“沉浸音乐体会生命奇妙”等为例，指出当人专注于热爱的事物时，精力的投注会转化为生命的绽放，使生命因热爱而充盈。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 书架，透露人的全部秘密 ①很多年前我就一直想做这样的事，就是去访问一些读书人，跑到他们家里面去看、去拍照，请他说一下他这些书怎么得来的？他的书架上有哪些书是他最喜欢的？那样我就能看出他是个什么样的人。书房是圣地、禁地，是不应该随便让人进去看的。因为它会揭露出你的秘密，它会不小心透露出你是一个什么样的人。 ②每一个人的书架都有自己的秩序。我喜欢看人家的藏书，就是想看他们有什么秩序。如果一个人家里面的书房按照出版社或者丛书的系列来排，那看起来肯定非常漂亮。所以一本书被买回来，放在自己的秩序里面以后，这个秩序就是一个宇宙、一个世界，和这本书在市场上、书店里的位置完全不一样了。 ③有时，你还会看到更奇怪的排列现象。比如说有一个很有名的乌拉圭作家多明格兹，他前几年出了一本书《纸房子里的人》，这本书讲的是书狂的故事，这个书狂怎么样安排他家书架的秩序呢？他和朋友说：莎士比亚的书绝对不能够和玛娄的书放在一起。玛娄是跟莎士比亚同期的剧本作家，死得比较早，命运比较坎坷。他常常指控莎士比亚，说莎士比亚抄袭了他的剧本。他们两个当年都很红，并驾齐驱，但是两个人谁也看不上谁。这两个人生前就是死对头，所以作为负责任的读者，绝不能够把他们两个的书放在一块，如果放一块，会让他们继续在书架上面争吵。 ④德国思想家本雅明曾经说，买书实际上是拯救一本书。就是说从这一刻起，书脱离了它商品的面目。有人书架上满是他喜欢的有关乐谱、乐理的书，有人书架上满是他中意的秦汉、唐宋类的史书……甚至，对一个活生生的人来讲，书是构筑这个人灵魂教堂的一块砖瓦。所以一个人的书房，一个人的藏书，是一个人的世界，是他的灵魂的体现。总而言之，主人想要隐藏的东西都在书架上。 ⑤如果说书在空间上体现了一个人的灵魂，那么对他来讲，这些书同样也拥有时间纵深的角度。 ⑥所谓时间纵深的角度，可以这样来理解——买了一本书回来可能会签名，签名的旁边还会有日期，我相信有些人会有这样的习惯。有的人甚至会连什么时候看了这本书也记下来。甚至有人更特殊，这本书可能买回来的时候签了名，写了购买的日期，后来看书的时候又写了日期，而且可能一下子看不完，可能过几个月拿出来又看，于是又记下日期。这本书就变成了一本日记，历年来你读它的轨迹都留在上面。如果不是刻意这样做的话，你也可能会夹一些书签、证件、名片。 ⑦书不只是表达、承载内容的载具，书本身也有历史，有被阅读、被翻开、被购买、被转卖的历史，特别是图书馆的书更是如此，前一个读者借阅后，不知何时又被另一个读者借阅，如此生生不息，行使着作为一本书的使命。与此同时，读书还相当于跟过去的自己或者某个你不认识的人，一个不知道是多少年前读过这本书的人进行遥远的对话。而这个对话，只有下一个借这本书的读者才能很完整地看到：原来在我所不知的时间里面、在我所不知的两个人中间，曾经有隔空的对话发生在这本书上面。而当这一大堆东西塞进去之后，这些东西都是你生命中某个过程的记录，都保留在这书里面。 ⑧谈到这里，我们逐渐接近了一个更加核心的问题——在阅读的那一刹那，我的生命将受到怎样的影响呢？ ⑨大家平时很容易有俗见，就是认为读书应该读一些引人向上的书、励志的书籍。例如推荐看一些名人的传记，看看这些人是如何奋斗，最后成为一代伟人的。是的，适量读一些励志的书好处很多，就像走在泥泞中看到前方的朝阳，有一种“柳暗花明又一村”之感。 ⑩但只看励志类书，他对世界、对人生的看法就会很单调。所以，我认为在年轻的时候，有机会也要看一些“邪恶”的书。书中人性的阴暗、可怕，会让人明白人生很复杂，有很多不能控制的东西，从而对生命产生一个纵深的理解。 ⑪生活中，与那些难于读懂、难于接近的书籍角力，过程是困难的，内心是煎熬的。但当我们将其读出一个意义，读出一个自己能理解、掌握的世界时，你就仿佛经过了一场漫长的斗争，这样的斗争就像做一种很剧烈的体育运动——精神上的体育操练。 ⑫所以我们大家请开放自己，让自己的书架更丰富，让阅读、读书去改变自己。我们随时随地都还有这种可能：尽管自身未必会变成更好的人，但是改变本身就已是人生的目标。 （文/梁文道，根据命题需要有删改） 4. 读①—③段，简要概括人们一般是如何安排自己书架秩序的。 5. 读④段，说说你对标题“书架，透露人的全部秘密”的理解。 6. 读⑤—⑦段，具体概括书“拥有时间纵深角度”的原因。 7. 读⑧一⑪段，请简要概括阅读让我们的生命受到了怎样的影响。 【答案】4. 按照出版社或者丛书的系列排列；按藏书人的想法、理解（对作者的了解）排列 5. 书架上书籍种类、排列方式等透露着藏书人的兴趣爱好和灵魂。 6. 藏书记录了历年来自己阅读的轨迹；藏书记录了书籍本身在流转过程中被他人阅读的轨迹；藏书里被阅读的痕迹让人与人在时间的河流里有了思想交流。 7. 阅读励志类书籍，让我们的生命充满希望与力量；阅读邪恶类书籍，让我们对生命有深刻的理解；阅读难懂的书籍，让我们的精神得到磨砺淬炼。 【解析】 【导语】这篇散文以“书架”为切入点，巧妙揭示了阅读与人格塑造的深层关系。作者通过观察藏书秩序（1-3段）、剖析书籍的精神价值（4段）、解读时间印记（5-7段）三个维度，构建起“书架即灵魂镜像”的核心隐喻。进而引申出阅读对生命的影响（8-12段），既肯定励志书籍的激励作用，更强调多元阅读对认知复杂性的拓展。文本以书房为镜，既照见个体精神世界的独特性，又折射出人类通过阅读实现自我超越的永恒命题。全文逻辑缜密，由物及人，最终升华为对阅读本质的哲学思考。 【4题详解】 本题考查内容的概括和梳理。 结合第②段“如果一个人家里面的书房按照出版社或者丛书的系列来排，那看起来肯定非常漂亮”可知，有些人是按照出版社或者丛书的系列排列； 结合第③段“莎士比亚的书绝对不能够和玛娄的书放在一起。玛娄是跟莎士比亚同期的剧本作家，死得比较早，命运比较坎坷。他常常指控莎士比亚，说莎士比亚抄袭了他的剧本。他们两个当年都很红，并驾齐驱，但是两个人谁也看不上谁。这两个人生前就是死对头，所以作为负责任的读者，绝不能够把他们两个的书放在一块，如果放一块，会让他们继续在书架上面争吵”可知，有些人是基于个人偏好或书籍背景的感性关联，按书籍背后的人物关系或情感逻辑排列，正如这位乌拉圭作家多明格兹因莎士比亚与玛娄的“对立关系”，拒绝将两人的书并列摆放。 【5题详解】 本题考查词句的理解。 结合第④段“有人书架上满是他喜欢的有关乐谱、乐理的书，有人书架上满是他中意的秦汉、唐宋类的史书……甚至，对一个活生生的人来讲，书是构筑这个人灵魂教堂的一块砖瓦。所以一个人的书房，一个人的藏书，是一个人的世界，是他的灵魂的体现”可知，书架上的藏书（如对乐谱、史书的偏好）直接反映主人的兴趣、精神追求；书架的排列秩序构成主人独有的“宇宙”“世界”，它是主人精神秩序的投射，隐含其对知识、文化的理解与归类逻辑。 【6题详解】 本题考查内容的概括和梳理。 结合第⑥段“所谓时间纵深角度，可以这样来理解——买了一本书回来可能会签名，签名的旁边还会有日期……有的人甚至会连什么时候看了这本书也记下来……写了购买的日期，后来看书的时候又写了日期……于是又记下日期。这本书就变成了一本日记，历年来你读它的轨迹都留在上面……你也可能会夹一些书签、证件、名片”可知，书中的签名、购买日期、多次阅读的批注记录了历年来自己阅读的轨迹； 结合第⑦段“书不只是表达、承载内容的载具，书本身也有历史，有被阅读、被翻开、被购买、被转卖的历史，特别是图书馆的书更是如此，前一个读者借阅后，不知何时又被另一个读者借阅，如此生生不息，行使着作为一本书的使命”可知，一本书，可能被学生、教师、退休者等不同身份的人翻阅，藏书记录了书籍本身在流转过程中被他人阅读的轨迹； 结合第⑦段“读书还相当于跟过去的自己或者某个你不认识的人，一个不知道是多少年前读过这本书的人进行遥远的对话……而当这一大堆东西塞进去之后，这些东西都是你生命中某个过程的记录，都保留在这书里面”可知，书中的批注、书签、夹带物打破了时间和空间的界限，当代读者可能通过百年前某本书的眉批，与一位素未谋面的学者展开“思想对谈”，因而藏书里被阅读的痕迹让人与人在时间的河流里有了思想交流。 【7题详解】 本题考查内容的概括和梳理。 结合第⑨段“是的，适量读一些励志的书好处很多，就像走在泥泞中看到前方的朝阳，有一种‘柳暗花明又一村’之感”可知，读名人传记等励志类书籍，能让人在迷茫时找到方向。比如看到书中人物历经挫折仍坚持奋斗，会让人相信自己也能克服困难，内心充满“柳暗花明又一村”的力量感。因此阅读励志类书籍，让我们的生命充满希望与力量； 结合第⑩段“我认为在年轻的时候，有机会也要看一些‘邪恶’的书。书中人性的阴暗、可怕，会让人明白人生很复杂，有很多不能控制的东西，从而对生命产生一个纵深的理解”可知，接触描写人性阴暗面的书籍，能让人跳出非黑即白的简单认知。比如书中展现的背叛、欲望等“不美好”，会让人明白人生并非全由努力掌控，还有许多不可预测的复杂因素，让人更清醒地看待世界。因此阅读邪恶类书籍，让我们对生命有深刻的理解； 结合第⑪段“生活中，与那些难于读懂、难于接近的书籍角力，过程是困难的，内心是煎熬的。但当我们将其读出一个意义，读出一个自己能理解、掌握的世界时，你就仿佛经过了一场漫长的斗争，这样的斗争就像做一种很剧烈的体育运动——精神上的体育操练”可知，啃读晦涩的书籍时，过程可能像“精神上的马拉松”，让人煎熬甚至想放弃。但一旦坚持读懂，就像突破了体能极限，会感到精神变得更坚韧。因此阅读难懂的书籍，让我们的精神得到磨砺淬炼。 三、（7分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成小题。 ①现在，这座美丽的城市却失陷了，红军战士个个都怏怏不乐。 ②波兰白军迫使红军撤出达尔尼察之后，就在左岸靠近铁路桥的地方占领了一个不大的立足点。但是，不论他们费多大力气，也不能再向前推进一步，他们遇到了红军的猛烈反击。谢廖沙看着奔流的河水，不禁想起了昨天的情景。 ③昨天中午，他和大家一起，怀着对敌人的深仇大恨，向波兰白军发起了反冲锋。就在昨天的这场战斗中，他第一次跟一个没有胡子的波兰兵拼刺刀。那个家伙端着步枪，枪上插着像马刀一样长的法国刺刀，一边莫名其妙地喊着什么，一边像兔子那样跳着，向谢廖沙直扑过来。A.一刹那间，谢廖沙看到了对手那双睁圆了的、杀气腾腾的眼睛，说时迟，那时快，他一摆步枪，用刺刀尖把波兰兵那把明晃晃的法国刺刀拨到了一边。 ④波兰兵倒下去了…… ⑤谢廖沙并没有手软。B.就是他，谢廖沙，这个能够那样温柔地爱，能够那样珍惜友谊的人，今后还要杀人。他不是一个狠毒、残忍的人，但是他知道，那些被世界上的寄生阶级欺骗、毒害和驱使的士兵，都是怀着野兽般的仇恨来进攻他亲爱的祖国——苏维埃共和国的。 ⑥因此他，谢廖沙，是为了使人类不再互相残杀的日子尽快到来而杀人的。谢廖沙正想着，帕拉莫诺夫拍了一下他的肩膀，说：“咱们走吧，谢廖沙。敌人很快会发现咱们的。” 8. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9. 文中A、B两处画线句分别表现了谢廖沙怎样的特点。 【答案】8. 面对波兰白军的强攻，谢廖沙和红军战士成功地阻击了敌人。 9. A.机智勇敢 B.爱憎分明 【解析】 【8题详解】 本题考查内容的提炼与概括。 结合第①段“这座美丽的城市却失陷了”，第②段“波兰白军迫使红军撤出达尔尼察”可知，波兰白军的强攻使得城市沦陷； 结合第②段“但是，不论他们费多大力气，也不能再向前推进一步”，第③段“昨天中午，他和大家一起，怀着对敌人的深仇大恨，向波兰白军发起了反冲锋”，第⑥段“谢廖沙，是为了使人类不再互相残杀的日子尽快到来而杀人的”可知，是谢廖沙河红军战士成功阻击了敌人。 因此，此段内容可概括为：谢廖沙和红军战士成功地阻击了波兰白军的强攻。 【9题详解】 本题考查人物形象。 A处“一刹那间，谢廖沙看到了对手那双睁圆了的、杀气腾腾的眼睛，说时迟，那时快，他一摆步枪，用刺刀尖把波兰兵那把明晃晃的法国刺刀拨到了一边”可知，谢廖沙面对敌人的凶猛攻势，没有盲目硬拼，而是先通过“看到对手睁圆的眼睛”迅速判断攻击意图，再以“一摆步枪拨挡刺刀”的精准动作化解危机，可见其“机智敏捷”；结合第③段“他第一次跟一个没有胡子的波兰兵拼刺刀”可知，作为新手，他在敌人“杀气腾腾”的眼神威慑下毫不退缩，反而主动迎击，用刺刀正面格挡敌人的进攻。这种直面死亡威胁的果断行动，体现了他的“勇敢”。故A处填写：机智勇敢； B处“就是他，谢廖沙，这个能够那样温柔地爱，能够那样珍惜友谊的人，今后还要杀人。他不是一个狠毒、残忍的人……”可知，“温柔地爱”“珍惜友谊”表明谢廖沙本性中充满对美好情感的追求，结合第⑤段“他亲爱的祖国——苏维埃共和国的”可知，这种“爱”体现在他对同伴、对祖国的深情上；他憎恨的不是波兰士兵个体，而是“被寄生阶级欺骗、驱使来进攻祖国的侵略者”（第⑤段）。这种“憎”不是盲目泄愤，而是因为敌人是“怀着野兽般仇恨”的非正义一方，因此“杀人”是为了保卫家国。可见其“爱憎分明”的特点。 四、（3分） 10. 读下面的诗歌，完成小题。 夜泊水村 宋·陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子①犹堪绝大漠②，诸君何至泣新亭。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注】①老子：陆游自称，犹言老夫②绝大漠：汉武帝表彰霍去病之语。 下列对这首诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联“羽箭久凋零”和“燕然未勒铭”写出了诗人被弃置已久，尚未能建功立业的现状。 B. 颔联借霍去病“绝大漠”的典故反衬了诗人和诸君因不能忍受军旅生活的艰辛而落泪。 C. 颈联中“一”和“万”形成强烈对比，表达了诗人哪怕两鬓斑白也不惧万死的报国决心。 D. 尾联诗人借夜泊水村所看到的荒寒汀州上的新雁，抒发了他发自内心的感伤与悲愤。 【答案】B 【解析】 【导语】《夜泊水村》中，陆游以“羽箭凋零”“双鬓无青”写身老被弃，借霍去病典故与“万死报国”直抒壮志，又以“新雁寒汀”景衬情。全诗融壮志与悲愤于一体，在沉郁苍凉中尽显拳拳爱国心。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合“老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭”可知，诗人以霍去病“绝大漠”的典故自比，表明自己虽年老仍有驰骋大漠、报国杀敌的豪情；“诸君何至泣新亭”则用“新亭对泣”的典故，批评朝中官员只知空谈悲叹，而非因“不能忍受军旅生活艰辛而落泪”。由此可知，选项中“反衬了诗人和诸君因不能忍受军旅生活的艰辛而落泪”表述错误，曲解了典故内涵与诗人情感。 故选B。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 穆宁，怀州河内人也。宁清慎刚正，重交游，以气节自任。少以明经调授盐山尉。是时，安禄山始叛，伪署刘道玄为景城守，宁唱义起兵，斩道玄首。传檄郡邑，多有应者。贼将史思明来寇郡，宁以摄东光令将兵御之。思明遣使说诱，宁立斩之。郡惧贼怨深，恐后大兵至，夺宁兵及摄县。 初，宁佐采访使巡按，尝过平原，与太守颜真卿密揣禄山必叛。至是，真卿亦唱义，举郡兵以拒禄山。会宁间使持书遗真卿曰：“夫子为卫君乎？”更无他词。真卿得书大喜，因奏署大理评事、河北采访支使。宁以长子属母弟曰：“惟尔所适，苟不乏嗣，吾无累矣。”因往平原，谓真卿曰：“先人有嗣矣！古所谓死有轻于鸿毛者，宁是也。愿佐公以定危难。”真卿深然之。其后，宁计或不行真卿迫蹙弃郡夜渡河而南见肃宗于凤翔。帝问拒贼之状，真卿曰：“臣不用穆宁之言，功业不成。”帝奇之，发驿召宁，将以右职待之。会真卿以抗直失旨，事遂止。 上元二年，累官至殿中侍御史，佐盐铁转运使。副元帅李光弼以饷运不继而愠，或恶宁者，诬谐于光弼，光弼扬言欲杀宁。宁直抵徐州见光弼，喻以大义，不为挠折。光弼深重之，宁得行其职。广德初，时淮西节度使李忠臣贪不奉法，设防戍以税商贾，又纵兵士剽劫，行人殆绝。与宁夹淮为理，惮宁威名，寇盗辄止。 宁强毅，不能事权贵。执政者以为不附已，且惮其难制，故处之散位。因移病，罢归东都。 （节选自《旧唐书》，有删改） 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 贼将史思明来寇郡 寇：侵犯 B. 举郡兵以拒禄山 拒：拒绝 C. 或恶宁者 恶：憎恨 D. 行人殆绝 殆：接近 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 宁计或不行真卿迫蹙弃郡夜渡河而南见肃宗于凤翔 A. 宁计或不行/真卿迫蹙弃郡/夜渡河/而南见/肃宗于凤翔 B. 宁计或不行真卿/迫蹙弃郡夜/渡河而南/见肃宗/于凤翔 C. 宁计或不行真卿/迫蹙/弃郡夜渡河/而南见肃宗/于凤翔 D. 宁计或不行/真卿迫蹙/弃郡/夜渡河而南/见肃宗于凤翔 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 穆宁刚正有气节，安禄山叛变时，穆宁首倡大义，斩杀叛将，传递檄文给州县，响应的人众多。 B. 穆宁随行采访使到各地考查，曾经路过平原，与太守颜真卿私下交谈中估测安禄山一定会叛变。 C. 穆宁深知自己仕途不顺，生活劳累，认为弟弟的生活比自己安逸舒适，于是将长子托付给弟弟。 D. 李光弼对穆宁不给资粮的行为很生气，有人诬陷穆宁，李光弼扬言要杀了穆宁，后来又重用了他。 14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 执政者以为不附己，且惮其难制，故处之散位。 【答案】11. B 12. D 13. C 14. 掌权的人认为他不能依附自己，而且害怕他难以制服，所以将他安置在闲散的官位上。 【解析】 【导语】文章以穆宁为主线，通过其抗安史之乱、佐颜真卿、对李光弼等事迹，展现其清慎刚正、重气节品格。以时间为序，用对话、事件凸显人物，结构紧凑，语言简洁，通过正反事例对比，突出其不附权贵的刚直，也反映唐时社会状况与士人风骨。 【11题详解】 本题考查文言词语理解。 B.句意：颜真卿发动郡中军队抵抗安禄山。拒：抵御、抵抗； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言断句。 句意：由于穆宁的计策有时未能施行，颜真卿处境窘迫，放弃平原郡，连夜渡过黄河向南撤退，在凤翔拜见唐肃宗。 断句理由：“宁计或不行”表穆宁计策未施；“真卿迫蹙”写其处境，“弃郡”“夜渡河而南”“见肃宗于凤翔”为连续动作，按事件发展顺序及动作先后断开。 因此断句：宁计或不行/真卿迫蹙/弃郡/夜渡河而南/见肃宗于凤翔 故选D。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合“宁以长子属母弟曰：‘惟尔所适，苟不乏嗣，吾无累矣’”可知，穆宁将长子托付给弟弟，是因决心投身平叛，希望家族延续，而非“深知自己仕途不顺，生活劳累，认为弟弟的生活比自己安逸”； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 以为：认为；附：依附、归附；惮：畏惧、害怕；制：控制、约束；故：所以、因此；处之散位：让他处于闲散的职位。 【点睛】参考译文： 穆宁，是怀州河内人。穆宁清廉谨慎、刚正不阿，重视结交朋友，把气节作为自己的担当。年轻时因考中明经科而被调任盐山县尉。当时，安禄山刚刚起兵叛乱，伪政权任命刘道玄为景城太守，穆宁倡导大义起兵，斩杀了刘道玄的头颅。他发布檄文到各州县，响应的人很多。叛将史思明率军侵犯郡城，穆宁以代理东光县令的身份率兵抵御。史思明派遣使者前来劝降诱骗，穆宁当即斩杀了使者。郡里的人害怕叛贼怨恨太深，担心后续大军到来，便解除了穆宁的兵权和代理县令的职务。 起初，穆宁辅佐采访使巡视考察时，曾路过平原，与太守颜真卿暗中揣度安禄山必定会叛乱。到这时，颜真卿也倡导大义，发动郡里的军队来抵抗安禄山。恰逢穆宁暗中派使者送信给颜真卿说：“先生是要做卫国的君主吗？”再没有其他话语。颜真卿收到信后大喜，于是上奏朝廷任命穆宁为大理评事、河北采访支使。穆宁把长子嘱托给同母弟弟说：“任凭你安排他的去向，只要不断绝后嗣，我就没有牵挂了。”于是前往平原，对颜真卿说：“祖先有继承人了！古人所说的死得比鸿毛还轻的情况，就是我现在的情形。我愿意辅佐您来平定危难。”颜真卿十分赞同他的话。后来，由于穆宁的计策有时未能施行，颜真卿处境窘迫，放弃平原郡，连夜渡过黄河向南撤退，在凤翔拜见唐肃宗。皇帝询问抵抗叛贼的情况，颜真卿说：“我没有采用穆宁的建议，导致功业未能成功。”皇帝对穆宁感到惊奇，派驿站快马召见他，准备用重要的职务对待他。恰逢颜真卿因刚直抗上违背了皇帝的旨意，事情就停了下来。 上元二年，穆宁多次升官，官至殿中侍御史，辅佐盐铁转运使。副元帅李光弼因军粮运输不继而生气，有厌恶穆宁的人，在李光弼面前诬陷他，李光弼扬言说要杀了穆宁。穆宁径直前往徐州拜见李光弼，用大义来开导他，不因此而屈服。李光弼十分敬重他，穆宁得以履行自己的职责。广德初年，当时淮西节度使李忠臣贪婪而不遵守法纪，设置防守士卒来向商人征税，又放纵士兵抢劫，路上的行人几乎绝迹。李忠臣与穆宁在淮河两岸分别治理，他畏惧穆宁的威名，抢劫的盗寇就停止了。 穆宁性格刚强坚毅，不能侍奉权贵。执政者认为他不依附自己，并且畏惧他难以控制，所以让他处于闲散的职位。穆宁于是称病，罢官回到东都。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成小题。 “赛博判官”断的案子，大多数是商品评论区里的“差评纠纷”——“判官”要根据商家与消费者的双方 ，判断是否 或撤销“差评”。但因为“判官”们的素质参差不齐，我们仍要借功一些更官方的力量去对评判进行 ，这样才能 “判官”不迷路，评价不变味。但无论如何，这种把“法槌”交给用户的做法，已成为年轻人的一种潮流，有人追捧，也有人质疑。① 先说追捧。看似唬人的“赛博判官”，其实所断之案大多数为鸡毛蒜皮甚至无厘头之事。比如，有顾客在生鲜店买了生菜，却质问商家为何不煮熟；有的商家明明货不对板，却拿“以实物为准”当挡箭牌……然而，正是这些需要“评评理”的锁事，在广大网友的聪明才智面前，立马成为二次创作的最佳素材。各种“神评论”由此而出，既怼得理亏者无话可说，又为“委屈者”主持公道，判官们既收获快乐，又能抱打不平，颇有“当代包青天”的快感。② 再说质疑。正如有不少人是抱着猎奇的心态而来，那些过于奇葩的案件，其真实性或存疑。而且，各执一词的举证方式，也可能被人利用——靠着语不惊人死不休的“抖机灵”，便博得判官一笑与信任。这种客观不足且主观有余的评判机制，容易让人质疑仲裁结果的严肃性及合理性。此外，大多数目前的案件是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被销毁，消费者也没有二次上诉，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 ③不过，“赛博判官”隐隐有沦为引流新工具的趋势，这就背离其成立的初衷了。毕竟，再好看的热闹，也有看腻的时候。若“赛博判官”的法庭充斥着噱头做作、剧本安排的观感，那它离“休庭”也不远了。 ④说到底，“赛博判官”重在“判”，并非“观”【A】无论是帮助消费者维权【B】还是为良心商家“仲冤”【C】在合理评判之下，“赛博判官”都能起到积极正向的作用【D】从而有助于平台生态的良性发展。好好开发、优化不足，“赛博判官”将大有可为。 15. 文中加点词语字形有误一项是（ ） A. 锁事 B. 猎奇 C. 奇葩 D. 仲裁 16. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 证据 展示 监督 确定 B. 证词 展示 监督 确保 C. 证词 呈现 管理 确保 D. 证据 呈现 管理 确定 17. 下列文中加序号处标点符号，使用不正确的一项是（ ） 说到底，“赛博判官”重在“判”，并非“观”【A】无论是帮助消费者维权【B】还是为良心商家“仲冤”【C】在合理评判之下，“赛博判官”都能起到积极正向的作用【D】从而有功于平台生态的良性发展。 A. ， B. ， C. ， D. ， 18. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 此外，大多数目前的案件是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被销毁，消费者也没有二次上诉，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 A. 此外，大多数目前的案件是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被撤销，消费者也没有二次上诉，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 B. 此外，目前的案件大多数是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被销毁，消费者也没有二次上诉机会，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 C. 此外，大多数目前的案件是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被销毁，消费者也没有二次上诉，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 D. 此外，目前案件大多数是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被撤销，消费者也没有二次上诉机会，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 19. 将“‘赛博判官’的出现，打破了‘平台独断’的传统，既弥补以往评价体系的缺陷，也有利于平衡各方利益，不失为创新之举。”这句话插入原文，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. A 16. B 17. A 18. D 19. C 【解析】 【15题详解】 本题考查字形。 A.锁事——琐事。 故选A。 【16题详解】 本题考查词义辨析。 第一空：“判官要根据商家与消费者的双方____”，“证词”指证人证言，强调双方陈述内容；“证据”侧重客观材料。这里说双方的陈述，用“证词”更合适，因为是商家和消费者表述的内容，像证人陈述，所以第一空选“证词”。 第二空：“判断是否____或撤销‘差评’”，“展示”有主动呈现、显露出的意思；“呈现”侧重自然显出。这里“差评”是一种结果呈现，用“展示”更贴合语境，强调判断是否要把“差评”呈现出来，所以第二空选“展示”。 第三空：“借助一些更官方的力量去对评判进行____”，“监督”指查看并督促，“管理”侧重管控、治理。这里官方力量对评判是监督其是否合理，并非直接管控评判，“监督”更合适，所以第三空选“监督”。 第四空：“这样才能____‘判官’不迷路，评价不变味”，“确保”强调切实保证，“确定”侧重明确、断定。这里是要保证“判官”不迷路等结果，用“确保”更能体现目的是切实保障，所以第四空选“确保”。 故选B。 【17题详解】 本题考查标点符号。 A.“说到底，‘赛博判官’重在‘判’，并非‘观’”与后面“无论是帮助消费者维权……”是总分关系，“观”后的内容是对前文“重在‘判’，并非‘观’”的具体阐释，所以【A】处应用“：”来引出下文，而不是“，”，标点使用错误。 故选A。 【18题详解】 本题考查病句辨析与修改。 原句存在以下语病： 语序不当，原句“大多数目前的案件”语序有误，多项定语排列时，表时间的“目前”应在表范围的“大多数”之前，应改为“目前的案件大多数”。 成分残缺，原句“消费者也没有二次上诉”缺少宾语中心语，“上诉”是动作，后面需明确“上诉”的对象或内容，应加上“机会”，即“消费者也没有二次上诉机会”。 用词错误，原句中“若商家差评被销毁”存在用词错误，结合语境，这里应是“差评被撤销”，“销毁”指烧掉、毁掉，不符合“差评”处理的语境，“撤销”指取消，更合适。 答案D修改了语序（“目前的案件大多数”）、补充了成分（“二次上诉机会”）、纠正了词语（“被撤销”），解决了原句的语病问题，所以最恰当。 故选D。 【19题详解】 本题考查句子衔接。 要判断语句插入位置，需分析语句内容与原文各段落逻辑关系。 A.原文①处前文是“这种把‘法槌’交给用户的做法，已成为年轻人的一种潮流，有人追捧，也有人质疑”，后文开启“先说追捧”“再说质疑”的论述。插入语句强调“赛博判官”打破传统、弥补缺陷等创新点，①处前后逻辑是对“赛博判官”现象的整体态度（追捧与质疑），未到深入分析其创新价值的环节，插入此处会打乱“态度—分述态度”的逻辑，所以A处不合适； B.②处前文围绕“追捧”，讲“赛博判官”断案成为创作素材、判官收获快乐等内容；后文“再说质疑”开启新的论述方向。插入语句重点在“赛博判官”的创新意义（打破传统、弥补缺陷），与②处“追捧”层面的“断案有趣、收获快乐”话题不一致，插入后会使“追捧”部分的论述逻辑断裂，所以B处不合适； C.③处前文讲“赛博判官”有沦为引流工具的趋势，背离初衷；插入语句讲“赛博判官”打破传统、弥补缺陷等创新点，可作为对“赛博判官”积极意义的总结，与后文“沦为引流工具背离初衷”形成“先肯定价值—再指出问题”的对比逻辑，使论述更全面、有层次，所以C处合适； D.④处前文是对“赛博判官”重在“判”而非“观”的总结，以及合理评判的积极作用；后文是对其发展的展望。插入语句的“创新之举”等内容，与④处“重在‘判’的积极作用、大有可为”话题重复，且会打乱“总结—展望”的逻辑，所以D处不合适； 故选C。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “当下”是一个表示当前时刻的词语。用当下打游戏的时间阅读，你的视野会不断开阔；在当下糟糕的境遇中不问东西奋起努力，你会突破困境，顺利渡过难关；面对当下幼稚的同学，你真诚以待，收获了深厚的友谊……人生看起来漫长，却也转瞬即逝，无论悲喜、好坏，每一个当下都是构成我们生命的基础。珍视当下，会让我们在日后少生悔意；珍视当下，方能沿着梦想的微光前进。 “当下”可能不是最好的，却是我们最能掌控的、最可努力的地方。珍视每一个当下，会让我们的生命更光彩。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 墨香里的当下 晨光漫过窗棂时，我总在宣纸上看见爷爷的影子。他悬腕运笔的模样，像一株扎根当下的松，墨汁在毛边纸上洇开的瞬间，我忽然懂得：所谓珍视当下，就是让每一秒都浸着实在的温度。 那是去年秋日，我被书法比赛临摹作业搅得心烦意乱。对着赵孟頫的《三门记》，笔尖在砚台里反复打转，心里却盘算着隔壁教室的篮球赛。“先写两行就去”的念头刚冒出来，爷爷的拐杖声就响在身后。“看你握笔的架势，倒像握着个羽毛球拍。”他指着我悬在半空的手，墨汁正顺着笔尖滴在“天”字的撇画上，晕成个墨团。 爷爷铺开新纸，蘸墨动作慢得像在丈量时间。笔锋触纸时，他手腕微转，“永”字的点画便如高空坠石，方劲中透着圆润。“你瞧这横画，起笔时要想着‘如孤舟之横江渚’，行笔时又要像‘春蚕食叶’。”他的指尖蹭过纸面，“每一笔都要落在当下的纸上，想着下一笔，这一笔就废了。”阳光爬上他斑白的眉梢，砚台里的墨香混着樟木书桌的味道，忽然让我静了心。 我重握毛笔时，试着把目光锁在笔尖。起笔的顿挫不再生硬，行笔的提按有了节奏，当“道”字的走之底收笔时，那抹捺画竟写出了几分赵体的流畅。爷爷在一旁磨墨，轻声说：“当年我在乡下教书，备课到深夜，总觉得时间不够用。后来发现，把眼前的粉笔字写清楚，把学生的提问听明白，就是最好的日子。” 如今我的书桌旁总放着那块爷爷送的砚台。有时写作业累了，就铺纸临帖，看墨色在笔下渐渐丰润。那些曾经让我焦虑的比赛结果、未来的考场，都在笔尖落下的瞬间淡去——原来真正的珍视，不是盯着遥远的目标，而是让此刻的每滴墨、每个笔画都有分量。 暮色漫进书房时，我又写完一张《三门记》。最后一笔收锋的刹那，窗外的玉兰花正落下一片花瓣，像极了爷爷当年教我写“落”字时，那抹轻逸的竖弯钩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料围绕“当下”展开，强调其作为生命基础的意义——虽非最好，却是可掌控、可努力的关键。“用当下时间阅读开阔视野”“在糟糕境遇中奋起突破困境”“真诚对待同学收获友谊”等提示，表明“珍视当下”需落实到具体行动，通过把握此刻的努力、态度或选择，实现自我提升、改善关系或突破障碍。核心立意应为：珍视每一个真实可感的当下，以行动赋予生命价值，避免未来悔意。需注意，“当下”的情境可积极或消极，但重点在于“珍视”的行为及其带来的正向改变，需体现“当下行动”与“生命意义”的关联，符合初中生对成长、学习、人际关系的认知。 2.选材构思。若写记叙文，文章可按“认知当下——践行当下——感悟当下”的思路展开。先以日常场景引出“当下易被忽视”的现象，如写周末沉迷游戏时，被书中某句话触动，意识到挥霍当下的虚度；接着通过三个层次选材：①学习层面，用“当下刷题时专注总结方法，月考成绩提升”的经历，体现把握当下学习时间的价值；②人际层面，叙写“当下主动帮助因误解而疏远的同学，坦诚沟通后重拾友谊”，展现珍惜当下相处的意义；③成长层面，记“在体育测试失利的沮丧中，当下坚持每天加练，最终突破体能极限”，突出在困境中珍视当下的力量。写作时可运用对比手法，将“忽视当下”的迷茫与“珍视当下”的充实对照，穿插细腻的心理描写和场景还原，如描写深夜刷题时台灯的光晕、帮助同学时对方惊讶的眼神、跑步时汗水滴落的触感，让“当下”的质感可触可感，结尾升华至“每个当下都是未来的基石”，呼应材料“生命更光彩”的主旨。 若写议论文，开篇可借“明日复明日”的俗语引出“珍视当下”的论点，用“当下是生命最小单位”的比喻强化认知。主体部分从三个维度论证：其一，用“鲁迅珍惜每一个当下的阅读时间终成文豪”与“仲永挥霍少年天赋终至平庸”的对比事例，论证“珍视当下是积累价值的基石”；其二，结合“疫情中有人荒废网课时光，有人却通过当下自律实现成绩逆袭”的现实案例，分析“当下行动是突破困境的关键”；其三，以“苏轼在贬谪中珍视当下生活，于黄州写下《赤壁赋》”的史实，阐释“珍视当下是成就生命厚度的路径”。论证时穿插“时间不可逆”的哲学思考，引用李大钊“今是最可宝贵的”名言增强说服力。结尾联系初中生实际，呼吁“用当下的刷题、阅读、真诚待人，搭建未来的阶梯”，以“每一个此刻的星光，终将汇成生命银河”的比喻收束，兼顾逻辑深度与青春气息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省武汉市江岸区2023-2024八年级下学期期末语文试题 I 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 遇见生命之美 ①当前，我们可能会发现这样一种现象，很多上班族正在遭受一种隐秘的“工伤”，他们渐渐地失去了“文化体力”：表达能力退化，词汇变得贫乏，看不进去长文，阅读量、观影量也慢慢下降。职场的压力，让现实、物质、效率更多地被放在了价值排序的前列。文学、艺术、思辨、智识，逐渐让位于工资卡上的数字和职场的晋升。枯燥的数据和表格扼杀了感受力和想象力。身心的疲惫让人拿着手机，无意识地刷着快餐式短视频，摄入了大量碎片化的信息，却感到生命被浪费而产生焦虑、不安、孤独、抑郁的情绪。如何保有代表着个性和自我意识的“文化体力”？近期火热的市民夜校，可谓提供了一剂良方。 ②夜校在中国并不是一件新鲜事，早在100年前，中国近代美育先师蔡元培先生在北京大学担任校长时，就创立过校役夜班和平民夜校。改革开放后，夜校也曾风靡全国。与20世纪80年代学习文化课的“夜校潮”不同，现在的夜校大多侧重于文化艺术生活体验课程。比如中国美术学院的国美夜校，核心课程就是从非遗技艺到琴棋书画，从艺术手工到生活美学。大家能在夜校里踏踏实实待上两个小时，是因为夜校可以成为人们生活中一个稳定的锚点，提醒身体亲近艺术，从而获得一种全新的松弛感，在忙碌的生活中喘口气，然后再去迎接新的挑战。 ③夜校热，折射出一种蓬勃的需求正在民众中间生长，那是对艺术的渴望、对美的向往。人在经历新的有趣体验时，大脑会产生丰富的生物电流，神经元会发生新的链接，那个时刻就会留在我们的生命里，生长成身体的一部分。因此就像锻炼能让肌肉越来越发达一样，“文化体力”越强，就越能从文字、经典作品、各种形式的艺术创作中得到力量。那也许是比名利、人际关系更稳定、更值得信赖的东西。“文化体力”也会保护我们，让人有面对现实世界的力量和勇气，那是一种精神和人格的真正强健。 ④美育学说自诞生之初，就不仅仅是一个发生在艺术内部、教育内部的问题，而是基于对人类发展的忧思，试图在实用理性占上风的现代社会中，借助美育来恢复人性完整的问题，因而也是属于全人类的命题。正是由于美的超越个体利害的普遍性，使审美成为一种缓和人与人的利害冲突、连接人与人的力量。美育能使人达到感性与理性、社会与自然的和谐，从而进入自由境界。这就使得美育超越了个人情趣教育的范畴，扩展到了整个自然和社会的领域，并与广阔的人生相连，丰富和提升我们的生命。 ⑤美育的核心不在于知识和技能，而在于全面打开人的感性能力，以审美为途径来舒展人的天性。促进人各方面能力的协调，从而更好地了解自我、打开自我。美育意在培养完整的人，在于人格品质的提升。如果遗失了美育的初心，本该舒展天性、激发潜力的美的“育”，就变质成了狭义的美的“术”，那是对美育的误读。 ⑥英国文学大师毛姆说：“一个人能观察落叶鲜花，从细微处欣赏一切，生活就不能把他怎么样。”俯瞰草丛中正在建造巢穴的蚂蚁，我惊诧于他们的合作无间；凝视窗外那株瘦削矮小无人问津的小树，我感叹它枝枝叶叶片片向上的姿态；走在街头，突然被东西绊倒时，留意到旁边伸手搀扶的陌生人，我心生暖意……当我们能欣赏美好事物的时候，我们的“文化体力”也在慢慢复苏，我们自己也变成了美好的事物。美育最高的目标是为了人格的健全，而艺术教育最终指向的是生命的教育。倾心于绘画，让我们对色彩和线条有了别样的感情；沉浸于音乐的旋律，让我们感受到生命的奇妙；乐于健身，让我们拥有了健康的体魄；趣味盎然的旅行让我们在行走中遇见生命之美……你的精力花在哪里，你的生命之花将绽放在哪里！这就是我们所追求的一种美育——遇见生命之美。 1. 关于“文化体力”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 焦虑、孤独、抑郁等消极情绪的产生让人渐渐失去了“文化体力”。 B. 文化艺术生活体验课程让人获得全新的松弛感，保有“文化体力”。 C. 增强“文化体力”让人更有勇气和力量面对现实，健全精神和人格。 D. “文化体力”越强，从各种形式艺术创作中获得的力量也就越大。 2. 关于“美育”的理解，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 美育站在人类发展的角度追寻人性的完整，缓和人与人之间的矛盾。 B. 美育促进人类社会与自然的和谐，超越狭隘的个人情趣教育的范畴。 C. 美育意在把人的天性和潜能完全激发出来，促进各方面能力的提高。 D. “美育”如果变质成了追求狭义的美的“术”，就会无法丰富人的生命。 3. 阅读第⑥段，说说如何才能“遇见生命之美”。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 书架，透露人的全部秘密 ①很多年前我就一直想做这样的事，就是去访问一些读书人，跑到他们家里面去看、去拍照，请他说一下他这些书怎么得来的？他的书架上有哪些书是他最喜欢的？那样我就能看出他是个什么样的人。书房是圣地、禁地，是不应该随便让人进去看的。因为它会揭露出你的秘密，它会不小心透露出你是一个什么样的人。 ②每一个人的书架都有自己的秩序。我喜欢看人家的藏书，就是想看他们有什么秩序。如果一个人家里面的书房按照出版社或者丛书的系列来排，那看起来肯定非常漂亮。所以一本书被买回来，放在自己的秩序里面以后，这个秩序就是一个宇宙、一个世界，和这本书在市场上、书店里的位置完全不一样了。 ③有时，你还会看到更奇怪的排列现象。比如说有一个很有名的乌拉圭作家多明格兹，他前几年出了一本书《纸房子里的人》，这本书讲的是书狂的故事，这个书狂怎么样安排他家书架的秩序呢？他和朋友说：莎士比亚的书绝对不能够和玛娄的书放在一起。玛娄是跟莎士比亚同期的剧本作家，死得比较早，命运比较坎坷。他常常指控莎士比亚，说莎士比亚抄袭了他的剧本。他们两个当年都很红，并驾齐驱，但是两个人谁也看不上谁。这两个人生前就是死对头，所以作为负责任的读者，绝不能够把他们两个的书放在一块，如果放一块，会让他们继续在书架上面争吵。 ④德国思想家本雅明曾经说，买书实际上是拯救一本书。就是说从这一刻起，书脱离了它商品的面目。有人书架上满是他喜欢的有关乐谱、乐理的书，有人书架上满是他中意的秦汉、唐宋类的史书……甚至，对一个活生生的人来讲，书是构筑这个人灵魂教堂的一块砖瓦。所以一个人的书房，一个人的藏书，是一个人的世界，是他的灵魂的体现。总而言之，主人想要隐藏的东西都在书架上。 ⑤如果说书在空间上体现了一个人的灵魂，那么对他来讲，这些书同样也拥有时间纵深的角度。 ⑥所谓时间纵深的角度，可以这样来理解——买了一本书回来可能会签名，签名的旁边还会有日期，我相信有些人会有这样的习惯。有的人甚至会连什么时候看了这本书也记下来。甚至有人更特殊，这本书可能买回来的时候签了名，写了购买的日期，后来看书的时候又写了日期，而且可能一下子看不完，可能过几个月拿出来又看，于是又记下日期。这本书就变成了一本日记，历年来你读它的轨迹都留在上面。如果不是刻意这样做的话，你也可能会夹一些书签、证件、名片。 ⑦书不只是表达、承载内容的载具，书本身也有历史，有被阅读、被翻开、被购买、被转卖的历史，特别是图书馆的书更是如此，前一个读者借阅后，不知何时又被另一个读者借阅，如此生生不息，行使着作为一本书的使命。与此同时，读书还相当于跟过去的自己或者某个你不认识的人，一个不知道是多少年前读过这本书的人进行遥远的对话。而这个对话，只有下一个借这本书的读者才能很完整地看到：原来在我所不知的时间里面、在我所不知的两个人中间，曾经有隔空的对话发生在这本书上面。而当这一大堆东西塞进去之后，这些东西都是你生命中某个过程的记录，都保留在这书里面。 ⑧谈到这里，我们逐渐接近了一个更加核心的问题——在阅读的那一刹那，我的生命将受到怎样的影响呢？ ⑨大家平时很容易有俗见，就是认为读书应该读一些引人向上的书、励志的书籍。例如推荐看一些名人的传记，看看这些人是如何奋斗，最后成为一代伟人的。是的，适量读一些励志的书好处很多，就像走在泥泞中看到前方的朝阳，有一种“柳暗花明又一村”之感。 ⑩但只看励志类书，他对世界、对人生的看法就会很单调。所以，我认为在年轻的时候，有机会也要看一些“邪恶”的书。书中人性的阴暗、可怕，会让人明白人生很复杂，有很多不能控制的东西，从而对生命产生一个纵深的理解。 ⑪生活中，与那些难于读懂、难于接近的书籍角力，过程是困难的，内心是煎熬的。但当我们将其读出一个意义，读出一个自己能理解、掌握的世界时，你就仿佛经过了一场漫长的斗争，这样的斗争就像做一种很剧烈的体育运动——精神上的体育操练。 ⑫所以我们大家请开放自己，让自己的书架更丰富，让阅读、读书去改变自己。我们随时随地都还有这种可能：尽管自身未必会变成更好的人，但是改变本身就已是人生的目标。 （文/梁文道，根据命题需要有删改） 4. 读①—③段，简要概括人们一般是如何安排自己书架秩序的。 5. 读④段，说说你对标题“书架，透露人全部秘密”的理解。 6. 读⑤—⑦段，具体概括书“拥有时间纵深角度”原因。 7. 读⑧一⑪段，请简要概括阅读让我们的生命受到了怎样的影响。 三、（7分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成小题。 ①现在，这座美丽的城市却失陷了，红军战士个个都怏怏不乐。 ②波兰白军迫使红军撤出达尔尼察之后，就在左岸靠近铁路桥的地方占领了一个不大的立足点。但是，不论他们费多大力气，也不能再向前推进一步，他们遇到了红军的猛烈反击。谢廖沙看着奔流的河水，不禁想起了昨天的情景。 ③昨天中午，他和大家一起，怀着对敌人的深仇大恨，向波兰白军发起了反冲锋。就在昨天的这场战斗中，他第一次跟一个没有胡子的波兰兵拼刺刀。那个家伙端着步枪，枪上插着像马刀一样长的法国刺刀，一边莫名其妙地喊着什么，一边像兔子那样跳着，向谢廖沙直扑过来。A.一刹那间，谢廖沙看到了对手那双睁圆了的、杀气腾腾的眼睛，说时迟，那时快，他一摆步枪，用刺刀尖把波兰兵那把明晃晃的法国刺刀拨到了一边。 ④波兰兵倒下去了…… ⑤谢廖沙并没有手软。B.就是他，谢廖沙，这个能够那样温柔地爱，能够那样珍惜友谊的人，今后还要杀人。他不是一个狠毒、残忍的人，但是他知道，那些被世界上的寄生阶级欺骗、毒害和驱使的士兵，都是怀着野兽般的仇恨来进攻他亲爱的祖国——苏维埃共和国的。 ⑥因此他，谢廖沙，是为了使人类不再互相残杀的日子尽快到来而杀人的。谢廖沙正想着，帕拉莫诺夫拍了一下他的肩膀，说：“咱们走吧，谢廖沙。敌人很快会发现咱们的。” 8. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9. 文中A、B两处画线句分别表现了谢廖沙怎样的特点。 四、（3分） 10. 读下面的诗歌，完成小题。 夜泊水村 宋·陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子①犹堪绝大漠②，诸君何至泣新亭。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注】①老子：陆游自称，犹言老夫②绝大漠：汉武帝表彰霍去病之语。 下列对这首诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联“羽箭久凋零”和“燕然未勒铭”写出了诗人被弃置已久，尚未能建功立业的现状。 B. 颔联借霍去病“绝大漠”的典故反衬了诗人和诸君因不能忍受军旅生活的艰辛而落泪。 C. 颈联中“一”和“万”形成强烈对比，表达了诗人哪怕两鬓斑白也不惧万死的报国决心。 D. 尾联诗人借夜泊水村所看到的荒寒汀州上的新雁，抒发了他发自内心的感伤与悲愤。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 穆宁，怀州河内人也。宁清慎刚正，重交游，以气节自任。少以明经调授盐山尉。是时，安禄山始叛，伪署刘道玄为景城守，宁唱义起兵，斩道玄首。传檄郡邑，多有应者。贼将史思明来寇郡，宁以摄东光令将兵御之。思明遣使说诱，宁立斩之。郡惧贼怨深，恐后大兵至，夺宁兵及摄县。 初，宁佐采访使巡按，尝过平原，与太守颜真卿密揣禄山必叛。至是，真卿亦唱义，举郡兵以拒禄山。会宁间使持书遗真卿曰：“夫子为卫君乎？”更无他词。真卿得书大喜，因奏署大理评事、河北采访支使。宁以长子属母弟曰：“惟尔所适，苟不乏嗣，吾无累矣。”因往平原，谓真卿曰：“先人有嗣矣！古所谓死有轻于鸿毛者，宁是也。愿佐公以定危难。”真卿深然之。其后，宁计或不行真卿迫蹙弃郡夜渡河而南见肃宗于凤翔。帝问拒贼之状，真卿曰：“臣不用穆宁之言，功业不成。”帝奇之，发驿召宁，将以右职待之。会真卿以抗直失旨，事遂止。 上元二年，累官至殿中侍御史，佐盐铁转运使。副元帅李光弼以饷运不继而愠，或恶宁者，诬谐于光弼，光弼扬言欲杀宁。宁直抵徐州见光弼，喻以大义，不为挠折。光弼深重之，宁得行其职。广德初，时淮西节度使李忠臣贪不奉法，设防戍以税商贾，又纵兵士剽劫，行人殆绝。与宁夹淮为理，惮宁威名，寇盗辄止。 宁强毅，不能事权贵。执政者以为不附已，且惮其难制，故处之散位。因移病，罢归东都。 （节选自《旧唐书》，有删改） 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 贼将史思明来寇郡 寇：侵犯 B. 举郡兵以拒禄山 拒：拒绝 C. 或恶宁者 恶：憎恨 D. 行人殆绝 殆：接近 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 宁计或不行真卿迫蹙弃郡夜渡河而南见肃宗于凤翔 A. 宁计或不行/真卿迫蹙弃郡/夜渡河/而南见/肃宗于凤翔 B. 宁计或不行真卿/迫蹙弃郡夜/渡河而南/见肃宗/于凤翔 C. 宁计或不行真卿/迫蹙/弃郡夜渡河/而南见肃宗/于凤翔 D. 宁计或不行/真卿迫蹙/弃郡/夜渡河而南/见肃宗于凤翔 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 穆宁刚正有气节，安禄山叛变时，穆宁首倡大义，斩杀叛将，传递檄文给州县，响应的人众多。 B. 穆宁随行采访使到各地考查，曾经路过平原，与太守颜真卿私下交谈中估测安禄山一定会叛变。 C. 穆宁深知自己仕途不顺，生活劳累，认为弟弟的生活比自己安逸舒适，于是将长子托付给弟弟。 D. 李光弼对穆宁不给资粮的行为很生气，有人诬陷穆宁，李光弼扬言要杀了穆宁，后来又重用了他。 14. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 执政者以为不附己，且惮其难制，故处之散位。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成小题。 “赛博判官”断的案子，大多数是商品评论区里的“差评纠纷”——“判官”要根据商家与消费者的双方 ，判断是否 或撤销“差评”。但因为“判官”们的素质参差不齐，我们仍要借功一些更官方的力量去对评判进行 ，这样才能 “判官”不迷路，评价不变味。但无论如何，这种把“法槌”交给用户的做法，已成为年轻人的一种潮流，有人追捧，也有人质疑。① 先说追捧。看似唬人的“赛博判官”，其实所断之案大多数为鸡毛蒜皮甚至无厘头之事。比如，有顾客在生鲜店买了生菜，却质问商家为何不煮熟；有的商家明明货不对板，却拿“以实物为准”当挡箭牌……然而，正是这些需要“评评理”的锁事，在广大网友的聪明才智面前，立马成为二次创作的最佳素材。各种“神评论”由此而出，既怼得理亏者无话可说，又为“委屈者”主持公道，判官们既收获快乐，又能抱打不平，颇有“当代包青天”的快感。② 再说质疑。正如有不少人是抱着猎奇的心态而来，那些过于奇葩的案件，其真实性或存疑。而且，各执一词的举证方式，也可能被人利用——靠着语不惊人死不休的“抖机灵”，便博得判官一笑与信任。这种客观不足且主观有余的评判机制，容易让人质疑仲裁结果的严肃性及合理性。此外，大多数目前的案件是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被销毁，消费者也没有二次上诉，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 ③不过，“赛博判官”隐隐有沦为引流新工具的趋势，这就背离其成立的初衷了。毕竟，再好看的热闹，也有看腻的时候。若“赛博判官”的法庭充斥着噱头做作、剧本安排的观感，那它离“休庭”也不远了。 ④说到底，“赛博判官”重在“判”，并非“观”【A】无论是帮助消费者维权【B】还是为良心商家“仲冤”【C】在合理评判之下，“赛博判官”都能起到积极正向的作用【D】从而有助于平台生态的良性发展。好好开发、优化不足，“赛博判官”将大有可为。 15. 文中加点词语字形有误的一项是（ ） A. 锁事 B. 猎奇 C. 奇葩 D. 仲裁 16. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 证据 展示 监督 确定 B. 证词 展示 监督 确保 C. 证词 呈现 管理 确保 D. 证据 呈现 管理 确定 17. 下列文中加序号处标点符号，使用不正确的一项是（ ） 说到底，“赛博判官”重在“判”，并非“观”【A】无论是帮助消费者维权【B】还是为良心商家“仲冤”【C】在合理评判之下，“赛博判官”都能起到积极正向的作用【D】从而有功于平台生态的良性发展。 A. ， B. ， C. ， D. ， 18. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 此外，大多数目前的案件是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被销毁，消费者也没有二次上诉，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 A. 此外，大多数目前案件是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被撤销，消费者也没有二次上诉，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 B. 此外，目前的案件大多数是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被销毁，消费者也没有二次上诉机会，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 C. 此外，大多数目前的案件是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被销毁，消费者也没有二次上诉，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 D. 此外，目前的案件大多数是商家的差评纠纷，鲜有对虚假好评“立案”，若商家差评被撤销，消费者也没有二次上诉机会，如此是否有失偏颇，也值得讨论。 19. 将“‘赛博判官’的出现，打破了‘平台独断’的传统，既弥补以往评价体系的缺陷，也有利于平衡各方利益，不失为创新之举。”这句话插入原文，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “当下”是一个表示当前时刻的词语。用当下打游戏的时间阅读，你的视野会不断开阔；在当下糟糕的境遇中不问东西奋起努力，你会突破困境，顺利渡过难关；面对当下幼稚的同学，你真诚以待，收获了深厚的友谊……人生看起来漫长，却也转瞬即逝，无论悲喜、好坏，每一个当下都是构成我们生命的基础。珍视当下，会让我们在日后少生悔意；珍视当下，方能沿着梦想的微光前进。 “当下”可能不是最好的，却是我们最能掌控的、最可努力的地方。珍视每一个当下，会让我们的生命更光彩。 请你根据对上述文字理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 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