第3课《雨的四季》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

3.雨的四季 刘湛秋 创作人：小高老师 人教部编版七年级语文上册 新课导入 有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才懂得它的歌词，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律。这就是雨，它似歌、如诗、像画，滋润着万物，也浸润着心灵。雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者。你喜欢雨吗？ 好雨知时节，当春乃发生。 江村入夏多雷雨，晓作狂霖晚又晴。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 何事冬来雨打窗，夜声滴滴晓声淙。 你知道这些诗句分别描述的是啥季节吗？ 课情提要 教学目标 1.把握课文内容及写作脉络，了解四季雨的不同特点。 2.品味比喻句、拟人句，学会在细致观察的基础上展开联想与想象。 3.根据情感需要，用指定符号在文中标画出重音与停连， 设计朗读脚本。依据脚本朗读，体会作者热爱大自然的美好情感。   学法 导向 多感官描写景物的方法 1．概念：指在描写某一事物时，尽可能多地从不同感官的角度对景物进行描绘，增强所写场景的真实性。 2．分类：视觉描写、听觉描写、嗅觉描写、触觉描写、味觉描写等。 3．作用：从多个角度、多个侧面描写景物，可以使描写更加丰富细腻，有立体感，让人感觉身临其境。 学法导向 走进作者 刘湛秋（1935-2023），安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。 写作背景 本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一种田园美,被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一草一木、一色一声,他都能轻松道来。本文是作者的精心之作,也是新时期的散文名篇。 环境造就个人 全文感知 苞 萌 茵 媚 惑 犷 睫 饰 谧 邈 莅 吝啬 淅沥 涩 咄咄 花 发 绿 粗 毛 静 高 临 干 逼人 bāo méng yīn mèi huò guǎng jié shì mì miǎo lì lìn sè xī lì sè duō 娇 诱 掩 全文感知 字音字形：你能准确标注这些词语的字音字形吗？ （ ）一场雨 （ ）脉络 （ ）操场 （ ）含情脉脉 场 脉 cháng chǎng mài mò （ ）扑棱 （ ）数落 （ ）棱镜 （ ）数学 棱 数 lēng léng shǔ shù （ ）穆棱 líng （ ）数见不鲜 shuò 全文感知 字音字形：你能准确标注这些词语的字音字形吗？ (1)水珠子从huā bāo___里滴下来，比少女的眼泪还jiāo mèi_。 (2)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩léng jìng________。 (3)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cū guǎng________。 (4)只是淋湿的头发、额头、jié máo________滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 (5)如果说，春雨给大地披上美丽的yī shɑng________，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 全文感知 字音字形：你能准确标注这些词语的字音字形吗？ (7)那是雨，是使人jìng mì____、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ (8)雨变得更轻，也更深情了，水声在wū yán________下，水花在 窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 (9)你只会感到更高邈、深远，并让qī lěng________的雨滴，去 纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净 美、开阔的大地。 (10)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì lín________人间。 (11)每天晚上六点钟，一条光影巨龙会准时lì lín(　　)南京西路，游弋于高楼街路之间，让人为之目眩神迷。 全文感知 字音字形：你能准确标注这些词语的字音字形吗？ 【静谧】 【高邈】 【莅临】 【造访】 【吝啬】 【淅淅沥沥】 【粗犷】 【争先恐后】 【干净利落】 安静。谧,安宁、平静。 高而远。邈,遥远。 来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。 拜访。多用于书面。 过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 粗野;粗鲁。 争着向前,唯恐落后。 形容清洁整齐,也形容简洁,不拖泥带水。 词语释义：你能说说这些词语的意思吗？ 全文感知 探究1：请用一句话，概括本篇文章的主旨内涵。 请同学们自主朗读课文，并以小组为单位思考下列探究问题： 全文感知 预设答案：作者用朴实却有力的语言对四季雨景做了不同的描摹，表达了对雨的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。 全文感知 探究2：体会这篇文章中作者所描绘的“四季的雨”各有什么特点？ 春雨： 清新、 润泽、 甜美。 夏雨： 热烈、 粗犷、 奔放。 秋雨： 沉静、 端庄、 深情。 冬雨： 平静、 自然、 纯洁。 全文感知 探究3：以上探讨了春、夏、秋、冬这四幅雨图，你最喜欢的是哪一幅？请说一说你的想法与阅读感受。 提示： 每个人的生活经历不同。在你的生活中也有许许多多难忘的雨季趣事或瞬间，对比自己生活中的雨季与作者所描绘的雨季，你和他之间有何不同的体会。 可以从修辞运用、语言表达、感情意境等任一方面畅所欲言。 第一部分（1），开宗明义，作者直接表明对雨的喜爱之情。 第二部分（ 2-5 ），以时间顺序写雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达对雨的赞美之情。 第三部分（6-7），抒发对雨的赞美之情。 线索：对雨的喜爱、赞美之情 探究4：整体感知作者表达的意境，谈谈本文写作线索并划分出文章结构。 总—— 分—— 总—— 全文感知 第1段：喜欢雨 第2段：写① 　春天　的雨—② 　娇媚、美 第3段：写夏天的雨——③ 　热烈、粗犷　 第4段：写④ 　秋天的雨—⑤ 　端 庄、沉静 第5段：写⑥ 　冬天　的雨——自然、平静 第6、7段：赞美雨 全文感知 情感线索：⑦  　“ 我”对 雨的喜爱之情　 文章结构： ⑧ 　总—分—总　 春天　 娇媚、美丽　 热烈、粗犷　 秋天　 端庄、沉静　 冬天　 雨的 四季 “我”对雨　 总—分—总　 的喜爱之情 总览全文：填充结构 这是一篇自读课文,速览全文,自主思考完成填空。 (1):课文整体结构为总分总,内容顺序为喜雨一绘雨一赞雨(用小标题概括)。 问题(2):课文主体部分按照季节顺序,先后描绘了春雨图、夏雨图、秋雨图、冬雨图等四幅画面(用小标题概括)。 总览全文：填充结构 全文感知 深层阅读 深层阅读 任务一：精度课文，理清文章结构脉络，梳理作者所表达的情感情感 分层 段落 主要内容 情感 第一部分 1 概述，表达对雨的喜爱之情，点明雨是美丽的，为下文做好准备。 喜爱 第二部分 2-5 主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点，展现作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。 喜爱 第三部分 6-7 结尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、渴望。 喜爱、赞美 作者写四季的雨，手法不冗不简。 四季的雨虽不同，但作者对雨的喜爱之情却是无可否认。 深层阅读 任务二：精阅课文内容，品析写作手法 导语：作者刘湛秋亦是一位诗人，他的散文同样充满诗意。让我们一起品味诗歌的语言，感受作者的语言魅力。 文章优美的句子非常多，请同学们勾画出至少3个优美语句，并用关键词进行批注赏析。 深层阅读 “特别明亮的眼睛”、“柔软”的“手臂”将树拟人化,将“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”,生动形象地写出春雨滋润下的树木充满生机的特点，从侧面表现了春雨的滋润之功。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 拟人、比喻 任务二：精阅课文内容，品析写作手法 深层阅读 把小草比作蚯蚓,“沙沙声”从听觉角度写出了小草在春雨的滋润下复苏的状态。“芳甜”从嗅觉角度表现了春雨带给人的美的感受。这两句运用联想和想象,表现了春雨的清新、润泽和甜美。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。 比喻、联想 任务二：精阅课文内容，品析写作手法 深层阅读 以“丝帘”“彩棱镜”两个比喻，形象地写出了春雨过后大地的斑斓美丽。“挂”“牵动”两个动词，化静为动，为景物增添了活力。 空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 比喻 任务二：精阅课文内容，品析写作手法 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快， 空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 色彩、视觉 情态、视觉 触觉 嗅觉 听觉 视觉 深层阅读 任务三：再品优美文段，聚焦感官修饰 素养进阶 如果把文章的题目改成“四季的雨”好不好？ 改后单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬， 而原题目充满灵动，赋予了“雨”一定的生命，情趣和意境拉满。　　　　　　 素养提升 景物多样，具体细腻 比喻拟人，生动形象 用词精准，表现力强 调动感官，真实可感 想象联想，拓展延伸 写 景 方 法 总 结 素养提升 下面语段中依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　D　) 春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，贪婪地吮吸着甘露，鸟儿早早起床，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，把人们从睡梦中唤醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场_______，还是持续了一整天的燥热，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，夜空里繁星向大地眨着眼睛。瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的_______，温暖而舒适。微风拂过，更是让人_______。 素养提升 A． 淅沥小雨　蒸蒸日上　赏心悦目 B． 淅沥小雨　咄咄逼人　赏心悦目 C． 倾盆大雨　蒸蒸日上　心旷神怡 D． 倾盆大雨　咄咄逼人　心旷神怡 答案： D 素养提升 阅读下面的材料，你有何感想？运用本课所学写作手法，自拟题目，课后写一篇小练笔（500字）。 著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”朱自清在《春》一文中描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。 素养提升 课件原创自制，受《中华人民共和国著作权保护法》《信息网络传播权条例》等相关律法的保护，如若发现未经作者方允许，非法盗版使用、倒卖、肆意传播、私下拼单本课件的恶劣行为，作者将坚决拿起法律的武器维护自身的权利。 ——小高老师 2019 Blues 480864.0 $$