口语交际：图书借阅公约 课件-2024-2025学年语文二年级下册统编版

统编版二年级语文下册 课文（四） 口语交际：图书借阅公约 目 标 导 航 1.通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 2.关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。 3.学会清楚地表达自己的意见和想法，会正确利用标点符号。 4.能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。 交际思路 （1）初次讨论，梳理出图书借阅过程中常见的问题，如图书摆放凌乱、图书损坏与丢失、图书管理员工作繁重等，将问题进行梳理归纳。 1.想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？ 示例： 发现问题，交流分类。 不爱惜书籍，折书角。 拖延还书日期。 书籍不放回原位。 交流讨论：平时图书借阅过程中都存在哪些问题呢？ 书不放回原位 损坏图书 在书上乱画 拥挤 把书带回家 找不到想看的书 图上画了什么，仔细观察两张图书角的照片，说说你有什么感想。 发现问题，交流分类。 图书乱放 摆放不整齐 公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。 图书借阅公约 yùe 什么是公约？ 7 教师点评： 1.轮流提策略，组内同学发言不争抢； 2.想发言或需要补充意见时学会等待。 交流点评 主动说、轮流说…… 同学们发现的问题真不少，大家一起将这些问题进行一下归类整理吧！ 借书 护书 赔书 还书 挤在书架前、随意拿书、抢书…… 摆放凌乱、乱画、乱丢…… 图书丢失、损坏…… 不按时还书、每节课都有人还书…… 1.想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？ 示例： 发现问题，交流分类。 随意拿书，不登记。 图书摆放凌乱。 挤在书架前抢书。 制定公约 发表意见 萱萱：我觉得应该选一个图书管理员，对班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购买的图书和同学们捐献的图书。 玥玥：每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图书名称、借阅人、借阅时间、归还时间。 借书要登记 图书登记在册 俊俊：要爱护每一本书…… 轮流说 你觉得他们汇报时， 这样说有什么好处…… 要爱护图书 写 作 思 路 每个人借书要登记。 1.审清题材: 话题聚焦“图书借阅公约”，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。（看图写话） 2.审清内容:教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……这些问题是管理好图书角的关键，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 审 题 指 导 主动说 轮流说 点评互动 在刚刚这一轮讨论活动中，你认为小组哪一位表现最突出，具体表现在哪些方面？ 我建议登记借阅人的姓名、所借图书、借阅日期以及归还日期。 如何解决图书丢失问题 你的方法真不错！不过，还可以加上一条：借阅人不可将图书转借他人。 如果转借图书，要告知图书管理员并填写转借单。 金点子收集表 我们提出的建议： 组员一 组员二 组员三 组员四 收集意见 讨论过程中可能会有以下几种情况：①有的学生不主动说话，不发表意见;②打断别人说话，急于表现自己;③和同学争抢着发表意见。鉴于此，在讨论问题时学会轮流发言，一个人说完，另一个人再说，人人都要说。 审 题 指 导 3.审清题材: 和同学讨论时，能主动发表关于图书角管理方法的意见。在别人发言时注意倾听，一个人说完，另一个人再说。通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 图书摆放凌乱； 在图书上乱涂乱画； 图书损坏； 图书丢失； 随手摆放整齐； 师生共评 不乱涂乱画； 爱护书，不撕不扯； 照价赔偿，或买一本新的； 20 借阅图书的人要爱护图书。 1.表达流利、想法清楚、语言生动。 2.礼貌倾听，尊重他人，听完可提问或给出建议。 3.一个人说完，另一个人再说，形成自己的看法。 评分标准 思 路 指 导 小妙招： 能围绕主题讨论，主动发表意见。能认真听别人发言，等别人说完，再发表自己的意见。能明白公约的作用，积极参与制订公约。 图书借阅没有固定时间； 一次借阅多本图书； 借书后长时间不归还； 没有图书管理人员。 每天放学后借阅； 师生共评 一次只借阅一本； 一次阅读时间不超过一周； 选举出图书管理员； …… 24 小组讨论公约内容。 《图书借阅公约》应该有哪些内容呢？ 借书 爱书 按时还书 图书怎么借、怎么还，我们要一起商量，多数人同意才能形成公约。 25 推荐学习委员抄录好“图书借阅公约”，张贴上墙，大家共同遵守！ 【班级展示】 我们应该怎样借书呢？ 谁还有其他办法？ 你们觉得哪个办法好？说说理由。 有序 排队 课堂小结 亲爱的同学们，我们自己制定的“图书借阅公约”，大家要相互监督，共同遵守，为我们的图书借阅创造良好的环境。希望我们每一个同学都爱上读书，多读好书！ $$