假期作业(7)语言文字运用Ⅰ+名篇名句默写+文学类文本阅读(散文)-【快乐假期每一天】2024-2025学年高一语文暑假作业

假期作业·语文 个小小的村庄。仿佛又是六七月的涨水期，秋作物 :5.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 全到了湖底，乡人们站在台子上，我们那里，村落都 是 是建在土垒的高地，叫做“台子”，鸡犬声声，炊烟袅 A.文章开头引用五河县流传的一句话，交代五 袅，湖面上映出青苗的影子，多么像大洪水中的方 河县的地域特点，引出下文对驮水场面的描 舟，我们都是方舟的遗民。 写，表现了当地人生活的艰辛。 (有删改) B.第四段的景物描写，同史铁生《我与地坛》中对 【注】《五湖四海》是作家王安忆以改革开放为时代 地坛荒芜破败的景物描写一样，都能衬托出 背最，叙述了“50后”的修国妹和张建设这对“猫子” 人物身处困境中的苦闷心情。 (水上人家)创业成功的故事，从生活细微处窥见时代 C.作者不愿意接受有人把密西西比河比作长江， 巨变带来的发展机遇。小说在物质与精神的层面上、】 而愿意把长江比作亚马逊河，意在突出长江 在人间烟火中考量变迁中的人性与伦理。 流域土地的贫瘠和资源的匮乏。 4.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 D.文章前半部分主要描写了作者在五河县大刘 ( ) 庄下乡落户时的见闻感受、为下文交代写作 A.20世纪70年代，由于地下水不能饮用，五河： 《五湖四海》的初衷做铺垫。 城里的驮水营生比较繁荣，但作者认为这和6.文章在叙述木杵捣衣、“圩”的地名和乡人称农田 古人的生活毫无二致，因而心生苍凉。 为“湖”等内容时，使用“照理也是古风”“流露出 B.五河是有名的产酒地，作者下乡落户时，虽留 斯文的传统”“更可能包含人文和自然的秘辛”等 意过县城的酒糟和空气里的醋酸味，但因正 说法，含有哪些用意？请结合全文谈谈你的 忧虑于个人遭际而没有过多关注。 理解。 C.作者从五河到上海的途中，一路心情舒畅，但 回来时心情正好相反，觉得蚌埠不如之前“可 爱”，沿途所见更显恐怖和凄凉。 7.作者创作《五湖四海》的原因有哪些？请结合文 D.文章结尾，将六七月涨水期中的大刘庄比作 本简要分析。 大洪水中的方舟，强调其周边水势浩大的特 点，流露出作者的悲悯情怀。 假期作业（七） 语言文字运用I十名篇名句默写十 文学类文本阅读（散文） 一、语言文字运用1 挑战。⑦若甲醇燃料应用规模达到3.5亿吨，⑧可 阅读下面的文字，完成1~3题。 将我国原油对外依存度降到约30%以下： 10月8日，杭州亚运会主火矩缓媛熄灭，精彩 杭州亚运会选择零碳甲醇作为主火炬燃料，是 纷呈的杭州亚运会圆满落幕。本届亚运会主火炬创 对绿色新能源的科学探索与生动实践。以杭州亚 新使用了废碳再生的绿色甲醇作为燃料，A,在全 运会为契机，零碳甲醇B,也点燃了中国能源多 球大型体育赛事上也是首次实现了废碳的再生 样化战略的“灯塔”。 利用。 1.下列各句中的引号与文中加点处的引号作用相 考虑到环保要求，能充当主火炬燃料的选择其 同的一项是 实并不多，之前人们用得比较多的是天然气和氢 气。但天然气燃烧后会排放出二氧化碳，且使用天 A.姑娘们私下里都叫他“北京话”。 然气的成本较高；氢气虽然是零排放，但又面临着 B.世间万物，皆有其度。对“度”的理解和把握， 存储、运输以及安全性等方面的挑战。①甲醇是智 体现着能力与境界。 慧能源，②既可以由废气电再生而成，③也可以由 C.“探界者”钟扬一直在探索自己的边界，直到他 排放的二氧化碳转变而来，①还可以由垃圾，秸秆 生命戛然而止的那一天… 等生物质中合成，⑤既可以智慧地解决气候变化、 D.AI可以学习任何“投喂”给它的内容，以便训 环境污染，⑥又可以有效地应对能源缺失所带来的 练出一个完整、可用的模型。 第一部分假期作业 2.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字 与其说是这句话的效力，倒不如说是他那从容不 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 迫的态度给人家一服定心剂。然而人心总是无厌的， 12个字。 眼前既然有这么一位“语言相通”的人，怎么肯随便放 过？问题便像榴震弹似的纷纷掷到他头上。 年轻人不忙不慌地静听着，闪动着他的长睫 3.文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序 毛。末了，他这才回答，还是那一句：“等等就知道 号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。 了。”这一句话，现在可没有刚才那样的效力了。因 为提出的问题太多又太复杂，这一句回答不能概 括。人们内心的不安，又开始滋长。 二、名篇名句默写 幸而，这所谓“等等”，不久就告终。敌人果然离 4.补写出下列句子中的空缺部分。 这小小村落远些了，他们可以下山去，到屋里一歇了。 (1)孔子在《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》中告誡 因为整夜不曾好生睡觉，他们首先被引进一间房 弟子，平时总是抱怨“ ”,不如早 去“休息”一会儿，这房本来也有人住，但此时却空着。 为受人赏识作准备。他还鼓励曾皙也像其他弟子 吃早饭的时候，招待他们的东道主告诉他们： 一样“ ”,大胆说出自己的志向。 今晚还得走夜路，白天可以畅快地睡个好觉。 (2)古人常借凄厉、哀婉的猿叫声表达自己的情 他们再回那间房去，刚到门口，可就愣住了。 思，如杜甫《登高》中“ ”一句和 因为是从光线较强的地方来的，他们一时之间也 白居易《琵琶行》中“ ”一句。 看不清楚，但觉得房里闹哄哄挤满了人，嘈杂的说笑， (3)回到宁静、祥和的乡村，看到远处依稀的山 他们全不懂。然而随即也就悟到，这是这间房的老主 村、袅袅飘升的炊烟，不由让你想起陶渊明的两 人们回来了，是放哨或是“摸敌人”回来了。 句诗“ 渐渐地看明白，闹哄哄的七八人原来是在解下 三、文学类文本阅读（散文） 那些挂在身上的劳什子：子弹带、面巾、马口铁杯 阅读下面的文字，完成5~8题。 子、手榴弹等等。看着那几位新客，他们带笑带说， 不能忘记的一面之识 好像是表示抱歉，然后一个一个又出去了，步枪却 茅盾 随身带起。 他们第一次感觉到有这么一位年轻人跟他们 房里又寂静了，他们几位新客呆了半胸，觉得 在一起，是在天方破晓、山坡的小松林里勉强能够 十二分的过意不去。他们都走到那伟大的板铺前， 辨清人们面目的时候。朝霞掩蔽了周围的景物，人 正打算各就“岗位”，这才看见房里原来还有一个 们只晓得自己是在一座小小的森林中，而这森林是 人，他坐在那窗洞下，低着头，在读一本书。 在山的半腰。 看见他是那么专心致志，他们都不敢作声。 昨夜他们仓皇奔上这小山，只知道是到一个比 一会儿，他却抬起头来了，呀，原来就是早晨在 较安全的地方。现在，他们在晓风中打着寒噤，睁 山上见过的那位年轻人。 大了眼发愣，突然发觉在他们周围，远远近近，有比 只记得他是多少懂得点国语的，他们之中的C 他们多一倍的武装人员，不用说，昨夜是在森严警 君就和他招呼，觉得分外亲切，并对于占住了房间 戒中糊里糊涂地睡了一觉。 的事，表示歉意。 不安的心情正在滋长。一位年轻人，肩头挂一 年轻人闪动着长睫毛，笑了一笑。可是他并不 枝长枪，胸前吊着一颗手榴弹，手提着一支左轮，走 开口，凝眸望了他们一眼，收拾起书笔，站起身来打 近他们来了。他操着生硬的国语，告诉他们：已经 算走。 派人下去察看情形了。 “不要紧，你就留在这里，不妨碍我们的，况且 “敌人在什么地方？”他们之中的G君问。 我们也不想睡。”℃君很诚恳地留他。 年轻人好像不曾听懂这句话，但也许听懂了， 他可有点惘然了，似乎有多少意思要倾吐，然 他侧着头想了想，好像一个在异国的旅客临时翻检： 而一时找不到字句。这当儿C君看见他手里那本 他的“普通会话手册”，要找一句他一时忘记了的： 很厚的书就是他们一个朋友所写的《论民族民主革 “外国话”：终于他找到了，长睫毛一闪，忽然比较流 命》，一本高级的理论书，不禁大感兴趣，就问他道： 利地答道：“等等就知道了。” “你们在研究这本书么？” 假期作业·语文 他的长睫毛一敛，轻声答道：“深得很，看不 C.在C君打招呼和表达歉意时，青年只是笑一笑， 懂。”忽然他那颇为白皙的脸红了一下，羞怯怯地又 并不说话，收拾起书笔打算离开，表明他不想打 加一句：“没有人教。” 扰“他们”休息，也表现出他有些羞涩的特点。 “学习小组上用什么书？不是这一本么？” D.“他们”与那位青年虽然只有短暂的交流，但通过 “不是。”年轻人的长睫毛一动，垂眼看着手里 了解到的部分信息，可以推想青年的性格和身 那本书，又叹气似的说，“好深呵，好多地方不懂。” 世，这个过程让“他们”感到“无限兴奋”。 这叹息声中，正燃烧着火焰一样的知识欲；这 6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 叹息声中，反而响着理论学习的意志的坚决，而不 是 ( 是灰心失望。他们都深深感动了。C君于是问道： A.本文第一句先写“他们”感觉到有这么一位青 “你是哪里人？” 年跟“他们”在一起，然后才交代时间和环境， “新加坡。” 这样起笔虽稍显突兀，但具有聚焦的效果。 “什么学校？” B.本文写那位青年的国语不好，在回答“他们”的问 “我是做工的。”年轻人回答，长睫毛又闪动 题时像异国旅客似的，临时翻检自己的“普通会 一下。 话手册”，这为后文揭示他的身份做了铺垫。 从他不完全的答语中，他们知道了他生长在新 C.“问题便像榴霰弹似的纷纷掷到他头上”一句， 加坡，念过一年多的小学，后来就做机器工人，抗战 以榴骸弹比喻“他们”提出的问题，突出问题 杂多而散乱，这一比喻也契合战时环境。 以后回祖国投效，到这里也一年多了。 D.本文以时间为主要叙述线索，形象地描摹了那位 “你怎么到了这里的？”有人冒昧地问。 青年的言行，详细地记述了他的心理活动，语言 年轻人又有点惘然了。他笑了笑，低垂着长睫 也十分生动，是一篇叙事记人的美文。 毛，又回到原来的话题，叹息着说：“知识不够，时间 7.本文中那位青年前后给了“他们”哪些不同印象？ 也不够呀。” 请概括分析。 于是把那本厚书塞进衣袋，他说：“我还有事， 等等，时间到了，会来叫你们。”便转身走了。 房里又沉静了。他们都躺在松板上，然而没睡 8.请结合本文，简要分析作者是怎样塑造那位青年 意，那年轻人的身世，性格一虽然从这短促的会 的形象的。 晤中只窥见了极少的一部分，依然给了他们无限 兴奋。 态度沉着，一对聪明而又好作深思的眼睛，说 四、写作 话带点羞涩的表情：这样一个年轻人，这样一个投 9.阅读下面的材料，根据要求写作。 身于艰苦的战斗生活的年轻人，仿佛在他身上就能 自8月29日，华为Mate60Pro未发先售， 看出中华民族的最优秀的儿女们的面影。 这是自从2019年被美国在芯片和配套元件等方 (有删改) 面被全面封锁之后，历经1566天时间王者归来 5.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是 的华为Mate60Pro。回头看，沉默的1079天漫 长且艰辛，此次麒麟芯片的回归，无疑是我国芯 A.在见到青年之前，“不安的心情正在滋长”，在 片制造全新的节点，对于形成利于我国的芯片市 青年回答不了“他们”的问题时，“他们”的不 场新格局起到强有力的支撑。 安“又开始滋长”，这表明青年的到来并没起 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写 到什么作用。 篇文章。 B.在写战士们解下挂在身上的物件时，用了“闹 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 哄哄的”“劳什子”等词语，写他们带来的嘈杂 不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于 与混乱，暗示“几位新客”对此有些不满。 800字。参考答案 跳跃起来，形容十分欢乐的情景。第三空，根据后文的冒 的途中，一路心情舒畅”错，根据第三段内容可知，作者在 号和“春天来了”的呼喊，可知这是说明当地百姓在相互 蚌埠到上海的路程中是心情舒畅的，但大刘庄到蚌埠则 告诉对方春天已经来到，故可填“奔走相告”。奔走相告： 不一定了，所以“一路心情舒畅”不能确定」 指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。 5.C“愿意把长江比作亚马逊河，意在突出长江流战土地 答案：①浩浩荡荡②欢呼雀跃③奔走相告 的贫瘠和资源的匮乏”错，根据原文“它更像亚马逊河 2.A本题考查学生准确理解同一词语在不同语境下的意 …直到那时候，我们还用木杵捣衣”可知，作者愿意把 义和用法的能力。文中加点的“在”字表示时间、处所、范 密西西比河比作亚马逊河，意在突出五千年文明对长江 国、条件等。A.介词，表示时间、处所、范国、条件等。B. 流城的过度开发造成的贫瘠 副词，正在。C.“在”和“所”连用，表示强调，后面多跟 6.①从文学的角度欣赏当时落后的地域习俗。木杵捣衣是 “不”。D.动词，在于，决定于。故选A。 古老的习俗，乡人们保留书面语“小圩”“大圩”来称呼地 3.B本题考查学生语句复位的能力。第二段写寂静的郊 名，以及把农田称为“湖”都使文章具有一种人文意识 外突然变得骚动起来，“然而整个春天将由此发动”放在 ②表现了作者对当时社会进步缓慢和生存环境较差的忧 ②)处·起启下作用，引出第二段的内容，所以放在②)处最 心。木杵捣衣代表了一种原始和落后，“湖”的概念史来 恰当。故选B。 自土地的淹没，圩中人民面对着一种生存上的困境 4.(1)浴乎沂风乎舞零 ) 7.①20世纪70年代，作者下乡落户的经历让她认识到长江 (2)吴楚东南坼乾坤日夜浮 流域的文明发展太过缓慢，需要进化到下一个文明，而人 (3)千古凭高对此谩嗟荣辱 们已多次错失了发展机会。②受台湾拆船业的启发，作 5.A“·青绿腰’成为带有传统文化印记的符号，使得它 者认为拆船寓意新旧文明的加速更替，于是想写一个拆 …”因果倒置，因为“青绿腰”隐含的精神气质具有当代 船的故事。③作者想写一个原始出发的故事，而她曾经 价值，是中华优秀传统文化创新讲述的一个缩影，所以它 生活过的地方激发了她的创作灵感。 能够成为带有传统文化印记的符号 6.C“说明中华儿女有创新基因”曲解文意，原文为“一脉 假期作业（七）语言文字运用十名篇名句默写 相承又不拘定法的剑新进取精神深深内嵌于中华儿女的 十文学类文本阅读（散文） 基因”，意思是创新进取精神内嵌于中华儿女的基因，而 非“中华儿女有创新基因” 1.D本题考查学生正确使用标，点符号的能力。原文“灯 7D“发布指南”只是一个眸时行为，不属于探究钻研，务 塔”表示特殊含义。A.特定称谓。B.强调。C.特定称 实行动。 谓。D.特殊含义。故选D。 8.B“运用对比的论证手法错误”，阐释“守正”和“创新”的 2.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处， 特点并没有运用对比论证」 前文说本届亚运会火矩创新使用的情况，结合后文“在全 9.①内容深刻，传承文化。“子日诗云”小游戏是以唐诗宋 球大型体育赛事上也是首次”可知，此处是亚运会史上的 词为蓝本设计内容的。②承古启今，创新形式。“子日诗 首次，可填“这在亚运史上是首次”。B处，对应后文“也点 云”小游戏符合时代快节奏的特点，以游戏的形式创造性 燃了”可知，句式是“不仅点燃了…”，结合前文“杭州亚 转化传统文化。③守正创新，贴合审美。 “子日诗云”小 运会选择零碳甲醇作为主火炬燃料”可知，点燃的是亚运 游戏的中国画风给玩家带来诗情画意的极致体验，创新 会主火炬，可填“不仅，点燃了亚运会主火炬" 的传统文化获得了大众的喜爱和认同。 答案：A.这在亚运史上是首次 B.不仅点燃了亚运会主火炬 假期作业（六）语言文字运用Ⅱ十名篇名句默写 3.解析：本题考查学生辩析并修改病句的能力。①“由 十文学类文本阅读（小说） 中”搭配不当，“由”改为“从”：或成分贅余，删去“中”。⑤ “解决气侯变化、环境污染”搭配不当，把“解决”改为“应 1.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处， 对”：或“解决气候变化，环境污染”成分残缺，缺少宾语中 由后面“在全面落实源头减排措施后，将实现减少碳排放 心词，在“环境污染”后补充“等问题”。⑧“约30%以下” 约2.6万吨”和整个语段“低碳”话题的提示可知可填 不合逻辑，去掉“约”或刷除“以下” “坚持低碳办赛”。B处，由前而“绿色低碳”“赛事场馆”和 答案：④“由”改为“从”（或别去“中”）： 后面“大运村也重视低碳环保”的提示可知，此处内容上 ⑤“解决”改为“应对”（或在“环境污染”后补充“等问 要与低碳环保有关，句式上要有“除了”“不仅”等词语与 题”)： “也“照应，可填“除了赛事场馆低碳运行”或“不仅赛事场 ⑧去掉“约”或删除“以下” 馆低碳环保” 4.解析：本题考查学生默写名言名篇的能力。考生需要注 答案：A.坚持低碳办赛B.除了赛事场馆低碳运行（不仅 意如下字词的书写：“啸”“啼”“睃”“墟” 赛事场馆低碳环保) 答案：(1)不吾知也亦各言其志也 2.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。原文中句 (2)风急大高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣 子有三处语病：一是②句语序不当，结构混乱，应去掉“不 (3)暧暖远人村依依墟里烟 ,或者把“不仅”放在句子最前面：二是⑤句重复梦余， 5.CA.“这表明青年的到来并没起到什么作用”错误，根 “超过”和“以上”保留一个即可：三是图句成分残缺，在 据原文，青年的第一次回答“给人家一服定心剂”，是有作 “充电”后加“的需求” 用的，只不过后来“提出的问题太多又太复杂，这一句回 答案：第一处：②有1340台新能源大巴服务于运送赛事 答不能概括”。B.“对此有些不满”错误，“闹哄哄的”是客 人员（或：不仅有1340台新能源大巴服务于运送赛事人 观事实，“劳什子”是特色语言，而且根据后文“他们几位 员)。第二处：⑤大运村到中心城区场馆交通超过90%使 新客呆了半晌，觉得十二分的过意不去”可推知，几位新 用新能源车（或：大运村到中心城区场馆交通90%以上使 客并没有不满。D.“这个过程让‘他们’感到·无限兴奋” 用新能源车)。第三处：⑧完全满足赛时新能源车充电的 错误，根据原文“虽然从这短促的会晤中只窥见了极少的 需求。 一部分，依然给了他们无限兴奋”，“给了他们无限兴奋” 3.(1)彩舟云淡星河鹭起 的是已经窥见的这部分，而不是“这个过程”。另外，青年 (2)莫春者卷服既成 的性格和身世已经窥见了一部分，是“了解到的部分信 (3)扣舷独啸不知今夕何夕 息”，原文也并没有交代他们去“推想青年的性格和身 4.DA.“由于地下水不能饮用”错，村中的一口甜水井也 是地下水。“但作者认为这和古人的生活毫无二致，因而 6,DD.“详细地记述了他的心理活动”错误，文中虽然有对 心生苍凉”错，原文是“这情景有一种古意，尤其是逆光中 他的心理活动进行记述，但没有详细地记述 的剪影，地老天荒，让人心生苍凉”，只是说五河城里驮水 7.①第一印象是全副武装的青年战士，国语不好，无法回答 卖水的场面让人觉得五河人还生活在古代，不是说他们 “他们”提出的所有问题，态度却从容不迫：②再次见面时 和古人的生活完全一样。B.“但因正忧虑于个人遭际而 感到亲切，青年专心致志地学习，让“他们”深受感动：③ 没有过多关注”错，作者没有过多关注还有其他原因，如 得知青年是归国支援抗战的华侨工人，态度沉着，从他身 青春的饲怅、酵素自身的成容等。C.“作者从五河到上海 上看到了中华民族最优秀儿女们的面影。 假期作业·语文 8.①借助战时环境的烘托和一面之识的印象，大体勾勒了 3.(1)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 人物的轮廓：②通过沉着的态度、闪动的长睫毛，羞涩的 (2)为国以礼其言不让 表情等细节，描摹青年最主要的外貌和性格特征：③围绕 (3)莫春者春服既成 关于阅读理论著作的对话，表现青年坚定的意志和积极 4.CFH本题考查学生文言文断句的能力。句意：来旷又 向上的精神状态。 上告说大理少卿赵绰违法释放囚徒，文帝派遣使臣前去 9.【参考例文】 调查，发现赵绰根本没有枉法偏袒之事，文帝非常愤怒， 打破断言求“争气”，认清现状知“路远” 下今将来旷新首。“旷又告少卿赵绰滥免徒因”，主谓宾 大潮滂滂，黄沙滚滚，摆脱积贫积弱，打破狂妾扬言，见 结构，“少卿赵绰滥免徒囚”作谓语“告”的宾语，C处断开： 证“争气”之举：大风决决，波涛汹汹，清醒认知当下，知赶超 “帝使信臣推验”，兼语结构，“信臣”为前句宾语，后句主 路远，担重大之责。今日之中国，须你我锐意求“年气”，明 语，F处断开：“帝”为“怒命斩之”的主语，前面H处断开。 今知“路远” 故CFH三处需要断句 争气之举，破狂妄断言。中流击水不惧浪高。 5,D本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古 自主研发，国产芯片，华为新机破轻视断言：自行钻研， 代文化常识的能力。A.正确。句意：对自己同情的人往 轰然惊响，戈壁巨响挺中国脊梁。 求“争气”，无名英雄呕心 往过于怜阀。，凡是故臣遗老，还受到怜阀和抚养。B.正 沥血，甘化红烛献光热：为“争气”，“中国制造”转型“智造”， 确。固：坚决、坚持。本来。用法上都作状语修饰谓语 力拓创新探新知。“争气”，不是为了以强凌弱，比拼对垒 句意：赵绰坚持谏诤。/我本来就知道大王是一种不忍的 而是为了摆脱轻视、站稳脚跟，中华儿女深知“落后就要挨 同情心啊。C,正确。D.“厌恶蛊术”错误，根据上下文 打”之惨痛教训，切思添砖加瓦之贡献。刻苦钻研，行无止 “厌恶盘术”不合逻辑。厌蛊：厌胜和巫盘的总称，以巫术 境，只为“争气” 致灾。故选D 赶超路远，知前路迢迢，浮舟沧海只问脚下。 6,D本题考查学生理解文章内容的能力。D.“赵绰后来官 芯片研制引自豪，国防重器佑山河，赞叹一个个“争气” 居极品”错误，原文有“朕于卿无所爱惜，但卿骨相不当贵 之举时，也当思虑当下，明迁超路长，任重道远。唯有笃行 耳”，可知文帝因赵绰骨相不该富贵并未授予高官。故 不怠，方迎“中国梦”之华章，历史硝烟中，坚船利她击破“天 选D。 朝上国”的迷梦，往普岁月里，“黑色星期五”撕破“泡沫经 7.解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) 济”的浮华。“5G芯片”从无到有是一个跨越，但从有到精 “稍”，渐渐，“明干”，明智能干：“见”，被。(2)“会”，适逢： 是更大的桃战。现状并非十全十美，赶超之路，仍霄精益求 “后”，皇后：“并杯”，连着金杯一起。 精，居安思危，攻克现有问题，稳趋迢迢前路。 答案：(1)（赵绰）渐渐因为明智能干被（上级）了解，担任 盛世鸿章，怀昭昭之志。尘雾之微补益山河 了内府中士。 少年强则中国强。为国“争气”，挑重担，开新路，新时 (2)适逢独孤皇后在座，就下令赏赐赵绰两金杯酒，并且 代答卷等待我们的答复。览今朝，“芯片之争”聚焦高精尖 连金怀也赏赐给他。 技术，“乡村振兴”落实民生幸福。“每一代人都有每一代人 8,解析：本题考查学生筛选概梧信息的能力。 的长征”。时代浪潮下，我们见证徐枫灿等战机女兵英姿飒 “之其所贱急而辟焉”，对自己所轻视厌恶的人往往会一 爽：盛世篇章中，我们赞叹“耶鲁村官”秦玥飞等大学生村官 味厌弃，为偏顿表现。结合“上以盗贼不禁，将重其法，绰 回乡惠民。为了“争气”，吾辈当挑明月，孜孜不倦，做新时 进谏曰：‘律者天下之大信，其可失乎？”“绰固争，以为旷 代“赶路人1 ,亦当明晰现状，知责任在肩，道阻且长，做大 不合死”可知，赵绰对犯事之人甚至诬告自己的人不因其 变局中奋进者 恶而厌弃。“之其所畏敬而辟焉”，对自己内心敬畏的人 争一口气，赶一条路，执拗而德强，探星河亦知脚下 往往会盲目遵从，为偏颇表现。结合“上以为厌蛊，将斩 揆诸当下，有人一心只幕“外国月亮圆”绿碌无为，不思“争 之，绰日：法不当死，臣不敢奉诏。’上怒甚，谓日：·卿惜 气”：有人自喜封锁破，以为百无一事，不必继续。皆不可 辛宜而不自惜也？”“上使人谓绰日：竟如何？对日：执 取。行“争气”之举，乃是小我化大我，是中华儿女不服输的 法一心，不敢惜死。’上拂衣入，良久乃释之”等内容可知， 骨气；知前路尚远，乃审时度势，是接续再上路的执着。回 赵绰对文帝不因敬畏而亦步亦趋、盲目照做，执法一心， 首古今，中华民族走过五千年颜镀，挺出生死攸关之劫难， 不惜其死 皆有“争气”之举，不乏明现状之思。 答案：①“之其所贱恶而辟焉”，对犯事之人甚至诬告自己 吾侪青年，不应因现有成就沾沾自喜，以为坐享其成即 的人不因其恶而厌弃。②“之其所畏做而辟焉”，对文帝 可，当化螺丝钉，现“争气”之举，于赶超之路上，一路奔跑， 不因敬畏而亦步亦趋、盲目照做，执法一心，不惜其死。 任重道远浩膨行无极，扬帆但信风。断言何足惧，格洛而行 【参考译文】 知“争气”，路远当奈何，孜孜以赶挑重担。 材料一 人们对于自己所亲爱的人往往会偏爱，对自 己所轻视厌恶的人往往会一味厌弃，对自己内心敬畏的人 假期作业（八）语言文字运用Ⅱ十名篇名句默写 往往会宜目遵从，对自己同情的人往往过于怜阀，对自己所 十文言文阅读十古代诗歌阅读 儆视怠慢的人往往过于轻蔑。因此，能够做到喜爱来人而 又深知其丑恶的一面，厌恶其人又能肯定其美好的优点，这 1.C本题考查学生理解词语含义的能力。题千中“你”是 样的人天下少有啊！所以民间有句谚语说：“人都看不到自 集团中（或某一范国内）不明确指明的某一个体。A.“你” 己镀子的错误，也都看不到自己庄稼的丰硕。 特指的是对话的另一方，即唐铁嘴。B.“你”泛指任何一 材料二 赵绰字士仲，河东人。性格朴实直率明毅。北 个人。C.“你”是集团中（或某一范围内）不明确指明的某 周初年担任天官府史，因为为官谦逊谨慎恭顺辛劳，被提升为 一个体。D.“你"特指的是鸭子。故选C。 夏官府下士。（他）渐渐地因为明智和有才干被上级了解，担任 2.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 了内府中士。隋文帝当时任丞相，了解到他清廉正直，荐举他 空，根据“反映了当地老百姓对精神文化生活的渴望”可 担任了录事参军。隋文帝接受禅让登基，任命赵绰为大理丞。 知，“村超”有文化意义：由“·村超’作为体育家事”以及 赵绰执法公正，政绩考核连年为优等。每次向朝廷上报案情 “还县有经济意义和社会意义”可以推出为：“村超”不仅 都表现得严肃刚直，渐渐地被皇上礼遇尊重。皇上因为偷盗抢 具有文化意义。第二空，由语境前的陈述对象“村超”和 掠难以禁止，将要改变刑法，加重处罚，赵绰进谏说：“法律是天 “乡村振兴”的关系以及下文“乡村振兴不仅是…”可推 下最重要的信约，难道可以失信吗？”皇上欣然接受了他的意 知，所填内容应为“村超”和“乡村振兴”的关系，因此可以 见，就对他说：“如果你再见到什么情况或听到什么意见，应当 填“是乡村振兴的一个缩影”，或者“是助力乡村振兴的表 多多地说说。”升任赵绰为大理少脚。 现”。第三空，根据语境前面“犹如一面镜子”和冒号后面 大理寺学固来旷上言说大理寺执法官吏对因犯量刑定 的内容，可以推出应填“提醒和启发人们”，或者“折射出 器太宽，隋文帝因此认为来旷忠诚正直，让他每天早晨站在 了深刻的道理” 五品官员的行列中参见。来旷又上告说大理少卿赵绰违法 答案：①“村超”不仅具有文化意义 释放因徒，文帝派遣使臣前去调查，发现赵绰根本没有枉法 ②是乡村振兴的一个文化缩影（或者“是助力乡村振兴的 偏袒之事，文帝非常愤怒，下令将来旷斩首。赵绰苦苦谏 表现”) 诤，认为来旷按服法律构不成死罪，文帝不听，拂衣进入阁 ③提醒和启发人们（或者“折射出了深刻的道理”） 中。赵绰又假称：“我不再中理来旷的事情，我还有别的事 38