精品解析：内蒙古巴彦淖尔市一中2024-2025学年高一下学期期中语文试题

2024—2025学年高一年级下学期 期中考试 语 文 试 卷 时间：150分 分值：150分 命题人：刘军 一、论述类文本阅读 （本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 现在一些年轻人，和戏曲有心理距离。这种心理距离的形成，有历史原因也有现实原因。近百年来，社会上一度存在轻视民族戏曲的现象，影响了几代人，现在这种心态淡化多了，但仍未彻底消失。现实原因有很多，其中之一是外来的与内生的新文娱形式实在太多，挤压了戏曲的生存空间。 戏曲曾经是我们民族的时尚艺术，远的不说，近的如京剧，曾被称为“时尚黄腔”。到了当代，戏曲界仍然在努力。其实，越是传统的，就越是时尚的。令大家折服的一个例子，就是历来很边缘、被誉为“古南戏活化石”的梨园戏，因为创作出《董生与李氏》这部佳作，引得不少远方的年轻人乘飞机前去观赏，竟成为一种时尚。 虽然任何一种艺术都很难得到所有人的喜欢，但能拥有一部分观众，尤其是比现在更多些的年轻观众，依然是戏曲界的奋斗目标。当务之急，是要充分发挥国家的政策利好，创造多种机会，让年轻人与民族戏曲亲密接触，让他们感受并领略戏曲何以能在世界戏剧之林独树一帜，其作为民族文化的重要组成部分之理由究竟何在。只要戏曲界认真对待这件紧要工作，而不是敷衍了事，就有可能改变一部分年轻人与戏曲疏离的现状，培养出更多“粉丝”，甚至将来在他们之中还会产生新的戏曲工作者，为戏曲的繁荣发展建功立业。 同时，我们不应把青年的欣赏趣味作单向化、狭隘化理解，认为他们“喜新厌旧”或“喜旧厌新”。趣味不能划一，总的来说，古典美与现代美他们都需要。所谓新与旧是相对而言的，实质上都是当代艺术家在戏曲深厚传统基础上的新创造。比如《曹操与杨修》是从无到有，再如“青春版”《牡丹亭》的文本剪裁、音乐伴奏、表演与导演、服饰与灯光，都融入了当代艺术家的心血，是一种追求古典韵味的隐形化现代处理。有了古典美，还要有现代美，戏曲的道路才宽广。 一要美，有戏曲的、剧种的、声腔的、演员个人的独特之美；二要真与善，在陶冶性情的艺术欣赏中，感受到生活的、历史的、时代的某种真实感，这有利于观众的心灵建设。戏曲能做到真善美的有机结合，一定可以征服偏见或成见，赢得年轻人，也赢得更美好的未来。 （摘编自周飞亚、王瑨《戏曲艺术与年轻观众》） 材料二： 科学技术的每一次进步，都将推动艺术和文学向着更加开阔和自由的世界拓展，并在作家作品中形成时代与时代之间的代际感。 在艺术回归的时代，全媒体是技术，是背景，是视角，也是价值观和审美观，但它不是内涵和内容。它的内涵和内容仍然是人的身体、声音、情感，以及其所依附的乡土和家国，这是人类所共同面对的全媒体背景下极其珍贵的个别性、独特性。我们可以拥有一万台相同的电脑，透过屏幕能映射出一万张不同的面庞。这一万张不同的面庞因不同的人种、不同的国度、不同的宗教而构成不同的表情。如果这一万台电脑映射出的是同一张面孔、同一个表情、同一种眼神，那么全媒体时代的到来，就是人类文明的灾难。 人类在进入新世纪、新时代方才意识到，我们一直所追求的现代化、国际化，给我们带来了意想不到的负面影响—人类文化的多样性正日益失去其赖以生存的土壤。在全媒体时代的文化风气当中，有一种非常自觉的向传统文化回归的趋向。各民族、各地域在任何时代都不像在21世纪已经过去的这20年中，对本土文化予以如此高度的重视。以舞台艺术为例，2015年在美国首演的音乐剧《汉密尔顿》，它所使用的音乐元素既非欧美的古典音乐，也非美国当下的流行音乐，而是古老的非洲乡土音乐，甚至是乡土歌谣。而恰恰是这种地域性的、民间的歌谣和说唱艺术，构成了今天最为时尚的嘻哈音乐。音乐剧的发展也已逾百年，现在的百老汇，最好的剧场、最优秀的音乐剧演员，使用的表演元素大都是最传统的，而这些最传统的表演元素显示出来的品质却是最现代的。 正像在中国一样，最古老的艺术、最古老的戏曲剧种，恰恰焕发出最现代的魅力，比如昆曲、梨园戏等。因此，在全媒体时代，我们应该更加正视人的内心世界，更加正视不同文化背景的独特传统和独特表达。从某种意义上看，回归就是创新，传播也是传承。创新需要内容的支撑，这个内容就是要在标准化、统一化的共同模式中展示个别性的传统。而传播本身的意义，就是在更大的范围内用更现代的科技手段有选择性地传播所要传承的文化内容。因而，传播本身就变成了传承。所以，当我们迎接全媒体时代到来之时，我们所要唤醒的恰恰就是向传统、向内心的回归，更加自觉地在全媒体的背景下展示出各自的独特性，这也是中国戏曲生命力的传承。 （摘编自罗怀臻《传统戏曲的全媒体生命力》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 太多外来的与内生的新文娱形式是年轻人和戏曲有心理距离的主要原因，现在的年轻人更追求时尚文娱。 B. 只要充分利用好国家政策，多创造机会让年轻人与民族戏曲有更多接触，就能够拉近二者之间的距离。 C. 科学技术的进步将推动艺术与文学向更开阔和自由的世界拓展，所以要在作家作品中形成时代间的代际感。 D. 在全媒体时代，如果将创新融入戏曲艺术，那么即使是中国最古老的戏曲剧种，也可以呈现出最现代的艺术品质。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 任何一种艺术都很难得到所有人的喜欢，我国的戏曲艺术也不例外，而且当代戏曲艺术对年轻观众的吸引力相对变小了。 B. 越是传统的，其实越是时尚的，就如梨园戏历来被誉为“古南戏活化石”，但其新戏《董生与李氏》却让不少年轻人乘飞机前去观赏。 C. 既不使用欧美古典音乐又不使用美国当下流行音乐的音乐剧《汉密尔顿》的成功，应归功于其对传统文化的自觉回归。 D. 现在百老汇最好的剧场和音乐剧演员，用最传统的表演元素表现出最现代的品质，这一点和中国的昆曲、梨园戏大体相同。 3. 根据材料内容，下列各项中不能作为论据证明材料一观点的一项是（ ） A. 河南豫剧院普及全民美育“DOU艺计划”，和北师大艺术与传媒学院、某音一起探索短视频戏曲艺术的传播、传承。 B. 厦门举办“礼赞新中国逐梦新时代”优秀剧目展演季，26场新创排的地方戏曲轮番上演，吸引了大批年轻观众。 C. “青春版”《牡丹亭》在北京世纪剧院三个晚上连演上中下三本，吸引了很多的年轻人，每晚演出都是座无虚席。 D. 1995年，作为“京剧走向青年”的巡演剧目，《曹操与杨修》在北京上演并在青年大学生中引起轰动。 4. 请简要分析材料一的论证思路。 5. 你认为如何才能使戏曲拥有更多年轻观众？请结合材料简要作答。 二、文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 下跪何人 阎秀丽 戏台空落落的，早已不复初时盛况。几面褪色的小旗子，哗啦啦地翻卷着老刘的记忆。 戏台是依场地斜坡露天搭建的土台。老刘想起小时候，经常和小伙伴们壁虎般趴在戏台前，仰脖看台上大人精彩纷呈地唱戏，有时不慎会被踢起的尘土眯了眼。 老刘往四周看了看，寂静无人，便走到戏台上，嘴里哐切切哐切切地打着节拍，从一侧提甲出场，云手、踢脚、跨腿、整袖、正冠，凭着记忆，却也把一套“起霸”做得如行云流水。没想到骑马蹲裆时，老刘一个趔趄，羞点儿摔在戏台上。老刘怔了一下，总感觉差点儿意思，遂清清嗓子，将中指和食指并拢，指着台下，厉声道：“呔，来将通名！” 没有回音，哗啦啦的小旗子倒也增了千军万马的气势。 老刘瞬间有了大敌当前、披甲上阵的英雄气概，便很想唱两句。老刘歪着脖子想了好久，唱点儿什么呢？小时候老爹教的那些唱段，什么时候忘得这么干净了呢？ 那时候的老刘叫小刘，他爹才是老刘。 老刘会唱戏，是小戏团的团长。团长没有工资，义务奉献，并且还身兼多职——导演、演员、指导、打杂的、采购……用老刘媳妇的话说：“就没有你不能干的，不知道图啥！” “嘿嘿，人生如戏，戏如人生，哪个人不是在唱戏？活得心安愉悦便可。你呀，妇人之见！”老刘字正腔圆地来了一段念白，一甩袖子，把目光转向小刘，“儿啊，你又会是戏中何人？” 小刘把长长的鼻涕猛一下吸回鼻腔，看着老刘的手指点在他的额头上。 “懒得管你！”媳妇冲着老刘翻白眼。 老刘哈哈一笑，跑了出去。到了晚上，锣鼓声一响，老刘往台上一站，唱得真个是金声玉振、气吞山河。小刘听不懂，只知道看热闹，摇头晃脑地跟着哼哼。 哼的啥？不知道。 等到小刘成了老刘，依旧喜欢唱戏，走路说话也常如戏中人，却还是记不住唱词，只是哼哼。媳妇问：“病了？一天到晚哼哼，也不知道哼哼的是啥！” 老刘眼睛一翻，说“在唱戏。”他从家里一直哼哼到公司，公司里的人知道他喜欢“哼”戏，便也跟着“哼哼”。 来公司洽谈业务的老总频频竖起大拇指，说：“公司在文化传承方面做得很好，是个有深度有底蕴的公司，而您的做派更有西楚霸王的威猛霸气……”说完，便让秘书小虞来了一段“看大王在帐中和衣睡稳……” 老刘连连嗟叹“虞兮虞兮奈若何”，大手一挥，签下了对方久攻不下的合作协议。 酒醒后，老刘仔细看过协议，冷汗直流，瞬间有了愧对江东父老、欲自刎乌江的心情。 焦头烂额之际，老刘回了老家。内心的煎熬让他心力交瘁，他不是霸王，没有自刎于乌江的勇气。 回家后的老刘夜不能寐，总好像有很多双眼睛在看着他，便常常跑到戏台上。有些话不能说，唱戏便让他有了宣泄的出口：“包龙图打坐在开封……” 儿子在台下摇头晃脑地看着老爹，觉得爹就是那包龙图，包龙图就是爹。 老爹喜欢唱这段戏，便要教儿子。 孩子娘说：“孩子那么小，教他还能会咋的！” 老爹大手一挥：“一个老娘们儿，懂啥！我不只是教他唱戏，也是教他做人呢。” 儿子不懂：“教做人？像老包那么黑？还是像老包那样做龙图阁直学士？哧，傻不傻！”小刘撇着嘴吃吃地笑，没等老爹大脖溜子扇过来，早已跑得没了影儿。 “包龙图打坐在开封府……”老刘一嗓子吼出这句话，五脏六腑瞬间通透起来。老刘想起老爹教他唱的时候曾说：“霸王再威猛，终不及包龙图青史留名。为人做到他这份儿上，值！” 老刘正了正衣领，高亢地吼完第一句，下句词却怎么也想不起来。老刘便后悔当初没有好好地跟老爹学戏。他呆呆地站在戏台上，竟有了刹那间的失神。 “我劝你认香莲是正理，祸到了临头悔不及……” 气势磅礴的西皮原板在耳边铿锵响起，老刘回头，白亮亮的阳光形成大小不一的光晕在眼前跳跃。朦胧中，老刘看到幕布两端被缓缓地掀开，王朝马汉张龙赵虎抬着铡刀依次而出。老爹身着蟒袍，腰扎玉带，迈着方步走到老刘面前，俨然是那刚正不阿的包龙图。 老刘一阵晕眩，双腿一软，竟然跪在地上。 堂上的包龙图一拍惊堂木，指着老刘，声音冷峻严厉： “下跪何人？” “我……我是你儿子……” 两旁站立的人喊起堂威：“威——武——” 声音互相接应，此起彼伏。 老刘不由得胆战心惊，颤抖着伏在地上，冷汗涔涔而下。 包龙图“啪”地一拍惊堂木，额头上那弯月牙儿射出一道皎洁华光，怒斥道：“你贪赃枉法，罔顾人伦，本府何曾有尔等不肖之子！来人，狗头铡伺候！” 老刘看着那冷森森的铡刀，顿时魂飞胆裂。小虞秘书翘起的兰花指、霸王饮恨乌江的绝望，化成漫天利剑，向他袭来。 老刘大叫一声：“爹！我错了！”旋即晕倒在戏台上。 “醒了？梦到你爹了吧？看你这汗流的哟。”娘在他头顶上一下一下地扇着蒲扇。 老刘忽地起身，环顾四周，发现自己躺在老家炕上，墙上照片里的老爹穿着戏服看着他。老刘恍然想起，老爹已经去世多年了。 看着照片里的爹，老刘知道自己该怎么做了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说先写老刘唱戏，再写老刘父亲的故事，倒叙手法的运用推动了情节的发展，使情节有波澜。 B. 文章写老刘表演戏剧的动作以及平时爱“哼哼”的行为，表明老刘对童年时父亲唱戏的印象深刻。 C. 老刘的父亲借戏来教导老刘，但是老刘的母亲对此不屑一顾，这为老刘后来犯错做了铺垫。 D. “老刘便后悔当初没有好好地跟老爹学戏”，说的是老刘后悔没有好好学戏而忘了词，以致失了神。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说擅长语言描写，无论是古朴典雅的戏曲唱词，还是通俗易懂的生活口语，都恰到好处地凸显了人物个性，带给读者良好的阅读体验。 B. “冷森森的铡刀”“小虞秘书翘起的兰花指”“化成漫天利剑，向他袭来”，这种典型的梦境描写，表现了老刘因为犯了错误而产生的惊惧之感。 C. 小说标题独具特色，以问题做题目有效设置了悬念，同时和老刘梦中父亲的问话形成呼应，揭示了唯有认清自己才能走出心灵困境的主题。 D. 小说于结尾处留白，并未明写老刘将会何去何从，而是调动读者的思维力。以想象力对其进行想象和推测，取得了言有尽而意无穷的艺术效果。 8. 文本叙写了老刘失神时梦到父亲唱戏的场景，这一情节在文中有何作用？请简要分析。 9. 郁达夫曾说“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，指的是文章见微知著，小中见大。请结合小说内容谈谈你对这句话的理解。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 燕昭王使乐毅为上将军。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。燕昭王大说，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。乐毅下齐七十余城，皆为郡县以属燕，独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅及即位齐之田单闻之乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。齐田单后与骑劫战，果设诈诳燕军，遂破骑劫于即墨下，而转战逐燕，尽复得齐城。燕惠王后悔使骑劫代乐毅，又怨乐毅之降赵，恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕。乃使人让乐毅，且谢之曰：“将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕归赵。将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？”乐毅报遗燕惠王书曰：“夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也：离毁辱之诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也；临不测之罪，以幸为利者，义之所不敢出也。古之君子，交绝不出恶声；忠臣去国，不洁其名。臣虽不佞，数奉教于君子矣。” （节选自《史记·乐毅列传》） 材料二： 嗟夫！乐毅战国之雄，未知王道，而窃尝闻之，则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。此其所以无成者，出于不幸，而非用兵之罪。然当时使昭王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败。何也？燕之并齐，非秦、楚、三晋之利。乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉！当战国时，兵强相吞者，岂独在我？以燕、齐之众压其城，而急攻之，可灭此而后食，其谁曰不可。呜呼！欲王则王，不王则审所处，无使两失焉而为天下笑也。 （节选自苏轼《乐毅论》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 惠王自A太子B时尝不快于乐毅C及即位D齐之田单E闻之F乃纵G反间于燕 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 会，恰巧，适逢，与《庖丁解牛》中“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”的“会”的意思不同。 B. 让，责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“为国以礼，其言不让”的“让”意思不同。 C. 所以，表原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”用法相同。 D. 安，指使老幼安定，与《齐桓晋文之事》中“王无异于百姓之以王为爱也”的“异”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 燕昭王把在齐国缴获的战利品带回燕国，让乐毅带兵进攻尚未攻克的齐国城邑，后来只有莒和即墨没有被收服。 B. 燕惠王后悔用骑劫取代乐毅，又埋怨乐毅投降赵国，使得赵国趁着燕国疲弊之际任用乐毅攻打燕国。 C. 乐毅用书信回应燕惠王，表明自己恪守道义，不敢把幸免于杀身之祸作为渔利的机会，不会做有损燕国之事。 D. 论者认为燕惠王不够贤明，最终使乐毅逃离燕国，而乐毅未能成功伐齐是命运不幸，而不是他用兵指挥的过错。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕归赵 （2）欲王则王，不王则审所处，无使两失焉而为天下笑也。 14. 苏轼认为乐毅失败的原因有哪些？请结合材料二简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成题目。 进艇① 杜甫 南京②久客耕南亩，北望伤神坐北窗。 昼引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江。 俱飞蛱蝶元相逐，并蒂芙蓉本自双。 茗饮蔗浆携所有，瓷罂③无谢④玉为缸。 【注】①本诗作于安史之乱后杜甫寓居草堂时。进艇：划小船。②南京：指当时的成都。③瓷罂：盛酒浆等用的陶瓷容器。④无谢：不让，不亚。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人避乱于成都日久，在草堂的北窗独坐，极目北望，顿生一种悲怆感伤的情绪。 B. 颔联紧扣诗题，描写诗人在晴朗的日子里，与老妻幼子乐游于清江之上，富有生活情趣。 C. 颈联写浣花溪畔“俱飞蛱蝶”和“并蒂芙蓉”的美景，意在表达对良好自然生态的赞美。 D. 尾联写与家人一起享用茶浆，用的虽是粗陋的瓷器，但作者却认为足以比得上玉制容器。 16. 诗写“茗饮蔗浆携所有”，这其中“茗饮”清苦而“蔗浆”甘甜，把苦茗与甜蔗同置艇上，时饮茗来时饮浆，时苦时甜，恰如在品味一段人生。请结合诗歌说说诗人的“苦”与“甘”。 （三）名篇名句默写（共6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己用三年时间治理一个国家，可以达到“_________，_________”的效果。 （2）《齐桓晋文之事》中孟子注重民众教育，他认为通过“_______，_______”最终达到和谐社会。 （3）《登岳阳楼》中，“_________，___________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 三、 语言文字运用（共5小题，20分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 扬州高水平推进大运河文化带建设，努力把大运河文化遗产保护同生态环境保护提升、运河航运转型发展、沿线名城名镇保护修复统一起来，扎实推进扬州大运河文化带建设各项工作迈上新台阶。 大运河航道提档升级。大运河扬州段均已实现二级航道改造，通航能力大幅提升，年运输量4.22亿吨，相当于莱茵河两倍的运量。为提升航道品位，沿岸景观建设中融入了运河文化因素，每个靠墩上都刻着运河诗词，让运河文化随着南来北往， ① 的船队广泛传播。 大运河古镇焕发新姿。河为线，城为珠，线穿珠，珠带面。扬州明清古城的市井气、文艺范，吸引不少背包客自驾游；高邮古城以盂城驿为文化IP，将明清风貌的北门大街恢复原样，引得周边城市游客 ② ；“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”，瓜洲着力复原古镇风貌，修复后的古渡公园面貌 ③ 。 大运河环境逐渐改善。扬州人打响了蓝天碧水保卫战，针对运输船只的生活垃圾，在沿线设置垃圾回收站，以垃圾称重换取生活物资补贴，还派出垃圾回收船收取船舶垃圾，清澈的河水保证了南水北调的水质。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子表达不当，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 努力把大运河文化遗产保护同生态环境保护提升、运河航运转型发展、沿线名城名镇保护修复统一起来，扎实推进扬州大运河文化带建设的各项工作迈上新台阶。 B. 努力把大运河文化遗产保护同运河航运转型发展、沿线名城名镇保护修复、生态环境保护提升统一起来，扎实推进扬州大运河文化带建设的各项工作迈上新台阶。 C. 努力把大运河文化遗产保护同运河航运转型发展、沿线名城名镇保护修复、生态环境保护提升统一起来，扎实推进扬州大运河文化带建设的各项工作。 D. 努力把大运河文化遗产保护同生态环境保护提升、运河航运转型发展、沿线名城名镇保护修复统一起来，扎实推进扬州大运河文化带建设的各项工作。 20. 文中画横线的句子富有特色，请简要分析。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “未来的文盲，就是不懂编程的人。”近几年，不少家长让孩子闯进少儿编程赛道。随着素质教育深入发展，编程、AI、机器人等科创教育概念出现， ① ，成为继“奥数热”后学生课外培训课程表里的又一新事物。 诚然，在信息技术高速发展的时代， ② ，随着国家相关支持政策的出台和教育资源的丰富，编程对孩子来说不再遥不可及，逐渐成为他们探索信息世界的重要渠道。培养逻辑思维和创新品质，是少儿编程培训的初衷所在，然而，面对培训机构“赢在起跑线上”“升学获得加分项”等宣传语的狂轰滥炸，家长的选择到底是顺应孩子天赋兴趣，还是重蹈“奥数”覆辙的功利竞赛？需知兴趣是孩子最好的老师，不应当以兴趣培养之名，行拔苗助长之实。 “起跑线”的前移不能没有限度，人生的赛道又何止一条？每个孩子都有自己的追求：有的热爱绘画， ③ ；有的痴迷音乐，用旋律表达情感；还有的热爱科学，探索未知的奥秘。好的教育从不盲目跟风，而在于发掘孩子的兴趣点，实现教育方案的“私人订制”，如此方能让孩子在兴趣的指引下自由探索，真正实现全面而有个性的发展。 （《中国教育报》2024年03月21日第2版） 21. 下列各句中的引号和文中“私人订制”的引号作用相同的一项是（ ） A. 鲁迅评《庄子》说：“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子，莫能先也。” B. 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。 C. “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。 D. 一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” ——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 ②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 ——《齐桓晋文之事》 ③习近平指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险，冲锋在前，真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。我为你们感到骄傲！ ——“五四讲话” “观今宜鉴古，无古不成今。”这是第一单元序言里的话，读了上面四则材料，联系社会现实，写一篇不少于800字的议论文。 要求：可以综合材料，也可以组合材料；观点鲜明，结构清晰，内容充实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年高一年级下学期 期中考试 语 文 试 卷 时间：150分 分值：150分 命题人：刘军 一、论述类文本阅读 （本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 现在一些年轻人，和戏曲有心理距离。这种心理距离的形成，有历史原因也有现实原因。近百年来，社会上一度存在轻视民族戏曲的现象，影响了几代人，现在这种心态淡化多了，但仍未彻底消失。现实原因有很多，其中之一是外来的与内生的新文娱形式实在太多，挤压了戏曲的生存空间。 戏曲曾经是我们民族的时尚艺术，远的不说，近的如京剧，曾被称为“时尚黄腔”。到了当代，戏曲界仍然在努力。其实，越是传统的，就越是时尚的。令大家折服的一个例子，就是历来很边缘、被誉为“古南戏活化石”的梨园戏，因为创作出《董生与李氏》这部佳作，引得不少远方的年轻人乘飞机前去观赏，竟成为一种时尚。 虽然任何一种艺术都很难得到所有人的喜欢，但能拥有一部分观众，尤其是比现在更多些的年轻观众，依然是戏曲界的奋斗目标。当务之急，是要充分发挥国家的政策利好，创造多种机会，让年轻人与民族戏曲亲密接触，让他们感受并领略戏曲何以能在世界戏剧之林独树一帜，其作为民族文化的重要组成部分之理由究竟何在。只要戏曲界认真对待这件紧要工作，而不是敷衍了事，就有可能改变一部分年轻人与戏曲疏离的现状，培养出更多“粉丝”，甚至将来在他们之中还会产生新的戏曲工作者，为戏曲的繁荣发展建功立业。 同时，我们不应把青年的欣赏趣味作单向化、狭隘化理解，认为他们“喜新厌旧”或“喜旧厌新”。趣味不能划一，总的来说，古典美与现代美他们都需要。所谓新与旧是相对而言的，实质上都是当代艺术家在戏曲深厚传统基础上的新创造。比如《曹操与杨修》是从无到有，再如“青春版”《牡丹亭》的文本剪裁、音乐伴奏、表演与导演、服饰与灯光，都融入了当代艺术家的心血，是一种追求古典韵味的隐形化现代处理。有了古典美，还要有现代美，戏曲的道路才宽广。 一要美，有戏曲的、剧种的、声腔的、演员个人的独特之美；二要真与善，在陶冶性情的艺术欣赏中，感受到生活的、历史的、时代的某种真实感，这有利于观众的心灵建设。戏曲能做到真善美的有机结合，一定可以征服偏见或成见，赢得年轻人，也赢得更美好的未来。 （摘编自周飞亚、王瑨《戏曲艺术与年轻观众》） 材料二： 科学技术的每一次进步，都将推动艺术和文学向着更加开阔和自由的世界拓展，并在作家作品中形成时代与时代之间的代际感。 在艺术回归的时代，全媒体是技术，是背景，是视角，也是价值观和审美观，但它不是内涵和内容。它的内涵和内容仍然是人的身体、声音、情感，以及其所依附的乡土和家国，这是人类所共同面对的全媒体背景下极其珍贵的个别性、独特性。我们可以拥有一万台相同的电脑，透过屏幕能映射出一万张不同的面庞。这一万张不同的面庞因不同的人种、不同的国度、不同的宗教而构成不同的表情。如果这一万台电脑映射出的是同一张面孔、同一个表情、同一种眼神，那么全媒体时代的到来，就是人类文明的灾难。 人类在进入新世纪、新时代方才意识到，我们一直所追求的现代化、国际化，给我们带来了意想不到的负面影响—人类文化的多样性正日益失去其赖以生存的土壤。在全媒体时代的文化风气当中，有一种非常自觉的向传统文化回归的趋向。各民族、各地域在任何时代都不像在21世纪已经过去的这20年中，对本土文化予以如此高度的重视。以舞台艺术为例，2015年在美国首演的音乐剧《汉密尔顿》，它所使用的音乐元素既非欧美的古典音乐，也非美国当下的流行音乐，而是古老的非洲乡土音乐，甚至是乡土歌谣。而恰恰是这种地域性的、民间的歌谣和说唱艺术，构成了今天最为时尚的嘻哈音乐。音乐剧的发展也已逾百年，现在的百老汇，最好的剧场、最优秀的音乐剧演员，使用的表演元素大都是最传统的，而这些最传统的表演元素显示出来的品质却是最现代的。 正像在中国一样，最古老的艺术、最古老的戏曲剧种，恰恰焕发出最现代的魅力，比如昆曲、梨园戏等。因此，在全媒体时代，我们应该更加正视人的内心世界，更加正视不同文化背景的独特传统和独特表达。从某种意义上看，回归就是创新，传播也是传承。创新需要内容的支撑，这个内容就是要在标准化、统一化的共同模式中展示个别性的传统。而传播本身的意义，就是在更大的范围内用更现代的科技手段有选择性地传播所要传承的文化内容。因而，传播本身就变成了传承。所以，当我们迎接全媒体时代到来之时，我们所要唤醒的恰恰就是向传统、向内心的回归，更加自觉地在全媒体的背景下展示出各自的独特性，这也是中国戏曲生命力的传承。 （摘编自罗怀臻《传统戏曲的全媒体生命力》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 太多外来的与内生的新文娱形式是年轻人和戏曲有心理距离的主要原因，现在的年轻人更追求时尚文娱。 B. 只要充分利用好国家政策，多创造机会让年轻人与民族戏曲有更多接触，就能够拉近二者之间的距离。 C. 科学技术的进步将推动艺术与文学向更开阔和自由的世界拓展，所以要在作家作品中形成时代间的代际感。 D. 在全媒体时代，如果将创新融入戏曲艺术，那么即使是中国最古老的戏曲剧种，也可以呈现出最现代的艺术品质。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 任何一种艺术都很难得到所有人的喜欢，我国的戏曲艺术也不例外，而且当代戏曲艺术对年轻观众的吸引力相对变小了。 B. 越是传统的，其实越是时尚的，就如梨园戏历来被誉为“古南戏活化石”，但其新戏《董生与李氏》却让不少年轻人乘飞机前去观赏。 C. 既不使用欧美古典音乐又不使用美国当下流行音乐的音乐剧《汉密尔顿》的成功，应归功于其对传统文化的自觉回归。 D. 现在百老汇最好的剧场和音乐剧演员，用最传统的表演元素表现出最现代的品质，这一点和中国的昆曲、梨园戏大体相同。 3. 根据材料内容，下列各项中不能作为论据证明材料一观点的一项是（ ） A. 河南豫剧院普及全民美育“DOU艺计划”，和北师大艺术与传媒学院、某音一起探索短视频戏曲艺术的传播、传承。 B. 厦门举办“礼赞新中国逐梦新时代”优秀剧目展演季，26场新创排的地方戏曲轮番上演，吸引了大批年轻观众。 C. “青春版”《牡丹亭》在北京世纪剧院三个晚上连演上中下三本，吸引了很多的年轻人，每晚演出都是座无虚席。 D. 1995年，作为“京剧走向青年”的巡演剧目，《曹操与杨修》在北京上演并在青年大学生中引起轰动。 4. 请简要分析材料一的论证思路。 5. 你认为如何才能使戏曲拥有更多的年轻观众？请结合材料简要作答。 【答案】1. D 2. D 3. A 4. ①首先指出年轻人对戏曲疏离的原因，引出中心论点“越是传统的，就越是时尚的”，并用年轻人乘飞机去欣赏《董生与李氏》的事例加以佐证； ②接着论证戏曲应该怎样吸引年轻观众，指出古典美与现代美都是他们需要的； ③最后得出结论：戏曲做到真善美结合，才能赢得年轻观众的青睐和戏曲的美好未来。 5. ①创造多种机会，让年轻人与民族戏曲亲密接触； ②传统戏曲艺术与新兴技术相结合，使戏曲古典美与现代美完美结合； ③内容回归传统，传播方式继续创新。 【解析】 【导语】两则材料都聚焦戏曲发展，观点有同有异。相同点是都肯定了戏曲的价值，强调传统戏曲可与现代融合展现魅力。不同在于，材料一着重从戏曲界自身努力出发，指出要利用政策创造机会让年轻人接触戏曲，满足其多元审美需求；材料二则从时代背景切入，认为全媒体时代要正视传统独特性，回归传统即创新，传播传统就是传承，为戏曲发展提供了新视角。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“是年轻人和戏曲有心理距离的主要原因”错误。材料一第一段说的是“现实原因有很多，其中之一是外来的与内生的新文娱形式实在太多，挤压了戏曲的生存空间”，这是原因之一，并没有说是“主要原因”。 B.“只要……就能……”过于绝对化。材料一第三段说的是“就有可能改变一部分年轻人与戏曲疏离的现状”。 C.“所以要在作家作品中形成时代间的代际感”错置因果。材料二第一段中“都将推动艺术和文学向着更加开阔和自由的世界拓展”和“并在作家作品中形成时代与时代之间的代际感”都是“科学技术进步”的结果，二者之间不是因果关系。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“这一点和中国的昆曲、梨园戏大体相同”错误。材料二中说的是“音乐剧的发展也已逾百年，现在的百老汇……是最现代的”“正像在中国一样，最古老的艺术、最古老的戏曲剧种，恰恰焕发出最现代的魅力，比如昆曲、梨园戏等”，这里以百老汇和中国的昆曲、梨园戏为例来说明传统文化往往能散发出最现代的魅力，并不是说百老汇和中国的昆曲、梨园戏在“用最传统的表演元素表现出最现代的品质”方面是相同的。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 首先要把握材料一的观点，材料一的观点是“越是传统的，就越是时尚的”。 A.谈的是全媒体时代戏曲艺术的传播、传承，不能证明“越是传统的，就越是时尚的”这一观点。 B.“吸引了大批年轻观众”说明地方戏曲轮番上演受年轻人欢迎，符合“越是传统的，就越是时尚的”这一观点。 C.“座无虚席”也说明“青春版”《牡丹亭》受到很多年轻人的青睐，符合“越是传统的，就越是时尚的”这一观点。 D.“在青年大学生中引起轰动”也可以证明“越是传统的，就越是时尚的”。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①材料一开篇点明当下一些年轻人和戏曲存在心理距离这一现象，并深入剖析其背后有历史与现实两方面原因，如历史上曾存在轻视民族戏曲现象，现实中外来与内生新文娱形式挤压戏曲生存空间。在此基础上，引出“越是传统的，就越是时尚的”这一中心论点。随即列举被誉为“古南戏活化石”的梨园戏，因创作出《董生与李氏》佳作，引得远方年轻人乘飞机前去观赏，使之成为一种时尚的具体事例，有力地佐证了该论点，让读者对论点有更直观的理解。 ②在明确论点后，文章围绕戏曲吸引年轻观众的方法展开论述。指出虽然让所有年轻人喜欢戏曲难度大，但让更多年轻人成为观众仍是戏曲界奋斗目标。戏曲界要利用好国家政策利好，创造机会让年轻人接触戏曲，让他们感受戏曲独特魅力及作为民族文化重要部分的价值。同时强调不应狭隘理解青年欣赏趣味，古典美与现代美他们都需要，以《曹操与杨修》《牡丹亭》为例，说明新创造是在戏曲深厚传统基础上融合古典与现代元素，论证了戏曲在这方面努力的方向。 ③材料一最后进行总结，指出戏曲若要改变年轻人疏离现状，需做到美、真与善的有机结合。这里的美涵盖戏曲各方面独特之美，真与善则指让观众在欣赏中感受到生活、历史、时代真实感，利于心灵建设。只有实现这一点，戏曲才能征服年轻人的偏见或成见，赢得他们的青睐，进而为戏曲赢得更美好的未来，为全文论述画上圆满句号，明确了戏曲发展的关键路径。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据材料一第三段“要充分发挥国家的政策利好，创造多种机会，让年轻人与民族戏曲亲密接触，让他们感受并领略戏曲何以能在世界戏剧之林独树一帜，其作为民族文化的重要组成部分之理由究竟何在”，可以概括出第一点：创造多种机会，让年轻人与民族戏曲亲密接触。 ②根据材料一第四段“我们不应把青年的欣赏趣味作单向化、狭隘化理解……总的来说，古典美与现代美他们都需要……有了古典美，还有要现代美，戏曲的道路才宽广”，可以概括出第二点：传统戏曲艺术与新兴技术相结合，使古典美与现代美完美结合。 ③根据材料二“在全媒体时代……回归就是创新，传播也是传承……就是在更大的范围内用更现代的科技手段有选择性地传播所要传承的文化内容”，可以概括出第三点：内容回归传统，传播方式继续创新。 二、文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 下跪何人 阎秀丽 戏台空落落的，早已不复初时盛况。几面褪色的小旗子，哗啦啦地翻卷着老刘的记忆。 戏台是依场地斜坡露天搭建的土台。老刘想起小时候，经常和小伙伴们壁虎般趴在戏台前，仰脖看台上大人精彩纷呈地唱戏，有时不慎会被踢起的尘土眯了眼。 老刘往四周看了看，寂静无人，便走到戏台上，嘴里哐切切哐切切地打着节拍，从一侧提甲出场，云手、踢脚、跨腿、整袖、正冠，凭着记忆，却也把一套“起霸”做得如行云流水。没想到骑马蹲裆时，老刘一个趔趄，羞点儿摔在戏台上。老刘怔了一下，总感觉差点儿意思，遂清清嗓子，将中指和食指并拢，指着台下，厉声道：“呔，来将通名！” 没有回音，哗啦啦的小旗子倒也增了千军万马的气势。 老刘瞬间有了大敌当前、披甲上阵的英雄气概，便很想唱两句。老刘歪着脖子想了好久，唱点儿什么呢？小时候老爹教的那些唱段，什么时候忘得这么干净了呢？ 那时候的老刘叫小刘，他爹才是老刘。 老刘会唱戏，是小戏团的团长。团长没有工资，义务奉献，并且还身兼多职——导演、演员、指导、打杂的、采购……用老刘媳妇的话说：“就没有你不能干的，不知道图啥！” “嘿嘿，人生如戏，戏如人生，哪个人不是在唱戏？活得心安愉悦便可。你呀，妇人之见！”老刘字正腔圆地来了一段念白，一甩袖子，把目光转向小刘，“儿啊，你又会是戏中何人？” 小刘把长长的鼻涕猛一下吸回鼻腔，看着老刘的手指点在他的额头上。 “懒得管你！”媳妇冲着老刘翻白眼。 老刘哈哈一笑，跑了出去。到了晚上，锣鼓声一响，老刘往台上一站，唱得真个是金声玉振、气吞山河。小刘听不懂，只知道看热闹，摇头晃脑地跟着哼哼。 哼的啥？不知道。 等到小刘成了老刘，依旧喜欢唱戏，走路说话也常如戏中人，却还是记不住唱词，只是哼哼。媳妇问：“病了？一天到晚哼哼，也不知道哼哼的是啥！” 老刘眼睛一翻，说“在唱戏。”他从家里一直哼哼到公司，公司里的人知道他喜欢“哼”戏，便也跟着“哼哼”。 来公司洽谈业务的老总频频竖起大拇指，说：“公司在文化传承方面做得很好，是个有深度有底蕴的公司，而您的做派更有西楚霸王的威猛霸气……”说完，便让秘书小虞来了一段“看大王在帐中和衣睡稳……” 老刘连连嗟叹“虞兮虞兮奈若何”，大手一挥，签下了对方久攻不下的合作协议。 酒醒后，老刘仔细看过协议，冷汗直流，瞬间有了愧对江东父老、欲自刎乌江的心情。 焦头烂额之际，老刘回了老家。内心的煎熬让他心力交瘁，他不是霸王，没有自刎于乌江的勇气。 回家后的老刘夜不能寐，总好像有很多双眼睛在看着他，便常常跑到戏台上。有些话不能说，唱戏便让他有了宣泄的出口：“包龙图打坐在开封……” 儿子在台下摇头晃脑地看着老爹，觉得爹就是那包龙图，包龙图就是爹。 老爹喜欢唱这段戏，便要教儿子。 孩子娘说：“孩子那么小，教他还能会咋的！” 老爹大手一挥：“一个老娘们儿，懂啥！我不只是教他唱戏，也是教他做人呢。” 儿子不懂：“教做人？像老包那么黑？还是像老包那样做龙图阁直学士？哧，傻不傻！”小刘撇着嘴吃吃地笑，没等老爹大脖溜子扇过来，早已跑得没了影儿。 “包龙图打坐在开封府……”老刘一嗓子吼出这句话，五脏六腑瞬间通透起来。老刘想起老爹教他唱的时候曾说：“霸王再威猛，终不及包龙图青史留名。为人做到他这份儿上，值！” 老刘正了正衣领，高亢地吼完第一句，下句词却怎么也想不起来。老刘便后悔当初没有好好地跟老爹学戏。他呆呆地站在戏台上，竟有了刹那间的失神。 “我劝你认香莲是正理，祸到了临头悔不及……” 气势磅礴的西皮原板在耳边铿锵响起，老刘回头，白亮亮的阳光形成大小不一的光晕在眼前跳跃。朦胧中，老刘看到幕布两端被缓缓地掀开，王朝马汉张龙赵虎抬着铡刀依次而出。老爹身着蟒袍，腰扎玉带，迈着方步走到老刘面前，俨然是那刚正不阿的包龙图。 老刘一阵晕眩，双腿一软，竟然跪在地上。 堂上的包龙图一拍惊堂木，指着老刘，声音冷峻严厉： “下跪何人？” “我……我是你儿子……” 两旁站立的人喊起堂威：“威——武——” 声音互相接应，此起彼伏。 老刘不由得胆战心惊，颤抖着伏在地上，冷汗涔涔而下。 包龙图“啪”地一拍惊堂木，额头上那弯月牙儿射出一道皎洁华光，怒斥道：“你贪赃枉法，罔顾人伦，本府何曾有尔等不肖之子！来人，狗头铡伺候！” 老刘看着那冷森森的铡刀，顿时魂飞胆裂。小虞秘书翘起的兰花指、霸王饮恨乌江的绝望，化成漫天利剑，向他袭来。 老刘大叫一声：“爹！我错了！”旋即晕倒在戏台上。 “醒了？梦到你爹了吧？看你这汗流的哟。”娘在他头顶上一下一下地扇着蒲扇。 老刘忽地起身，环顾四周，发现自己躺在老家炕上，墙上照片里的老爹穿着戏服看着他。老刘恍然想起，老爹已经去世多年了。 看着照片里的爹，老刘知道自己该怎么做了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说先写老刘唱戏，再写老刘父亲的故事，倒叙手法的运用推动了情节的发展，使情节有波澜。 B. 文章写老刘表演戏剧的动作以及平时爱“哼哼”的行为，表明老刘对童年时父亲唱戏的印象深刻。 C. 老刘的父亲借戏来教导老刘，但是老刘的母亲对此不屑一顾，这为老刘后来犯错做了铺垫。 D. “老刘便后悔当初没有好好地跟老爹学戏”，说的是老刘后悔没有好好学戏而忘了词，以致失了神。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说擅长语言描写，无论是古朴典雅的戏曲唱词，还是通俗易懂的生活口语，都恰到好处地凸显了人物个性，带给读者良好的阅读体验。 B. “冷森森的铡刀”“小虞秘书翘起的兰花指”“化成漫天利剑，向他袭来”，这种典型的梦境描写，表现了老刘因为犯了错误而产生的惊惧之感。 C. 小说标题独具特色，以问题做题目有效设置了悬念，同时和老刘梦中父亲的问话形成呼应，揭示了唯有认清自己才能走出心灵困境的主题。 D. 小说于结尾处留白，并未明写老刘将会何去何从，而是调动读者的思维力。以想象力对其进行想象和推测，取得了言有尽而意无穷的艺术效果。 8. 文本叙写了老刘失神时梦到父亲唱戏的场景，这一情节在文中有何作用？请简要分析。 9. 郁达夫曾说“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，指的是文章见微知著，小中见大。请结合小说内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①结构情节方面，老刘的梦境是小说情节的重要转折点。在梦中，父亲以包龙图的形象出现，象征着正义与道德的力量，严厉质问老刘的过错，这一情节推动了老刘的内心转变；②内容主旨反面，促使他意识到自己的错误并决定采取行动，梦境中的父亲形象也进一步塑造了父亲刚正不阿的性格深化了小说关于“认清自己、承担责任”的主题；③表达效果方面，增强了小说的情感张力，使读者更能感受到老刘内心的挣扎与悔悟。 9. ①小说直接出现的人物只有老刘一个，却涉及多个人物，展现了两代人的新旧生活。②小说虽然只写了老刘在单位、在老家的事，却把现实、回忆、梦境交织在一起，极大地拓展了时空，表现了丰富的写作内容。③小说所写事件虽小，却借之表现了为人应当坦荡无私、知错能改的大主题。  【解析】 【导语】本文通过老刘在戏台上的回忆与梦境，展现了他对父亲和戏曲的深厚情感，以及因犯错而产生的内心煎熬。文章巧妙运用倒叙和梦境描写，将戏曲与现实生活交织，既突出了老刘对父亲教诲的怀念，也揭示了他因未能继承父亲正直品格而产生的悔恨。结尾留白，给读者留下想象空间，深化了主题。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“倒叙手法”错误。小说先写老刘唱戏，再写老刘父亲故事，是插叙，不是倒叙。 C.“老刘的母亲对此不屑一顾，这为老刘后来犯错做了铺垫”错误。老刘母亲的话只是体现了她对老刘父亲教孩子唱戏这件事的不理解，与老刘后来犯错没有直接关系。 D.“说的是老刘后悔没有好好学戏而忘了词，以致失了神” 错误。“老刘便后悔当初没有好好地跟老爹学戏”，不仅仅是因为忘了词，更重要的是他意识到父亲教他唱戏是在教他做人，而他没有真正领会到这一点，所以感到后悔。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“揭示了唯有认清自己才能走出心灵困境的主题”错。小说的主题不是“唯有认清自己才能走出心灵困境”，而是做人要坦荡无私，勇于面对，知错能改。标题“下跪何人”的核心主题是“道德自省与救赎”。老刘下跪是因内心道德谴责，最终选择悔改，与“心灵困境”的表述有偏差。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①结构方面，推动情节发展：老刘在梦中与父亲相遇，父亲以包龙图的形象出现，严厉质问老刘的过错，这一情节引发了老刘的内心转变，促使他意识到自己的错误，并决定采取行动，来纠正自己的错误，推动了情节的发展。 ②内容主旨方面，塑造形象深化主题，梦境中的父亲以包龙图的形象出现，既体现了父亲对老刘的期望，也展现了父亲刚正不阿的性格；老刘在梦中的恐惧与忏悔，进一步刻画了他内心的挣扎与悔悟。通过梦境，小说揭示了“认清自己、承担责任”的主题。老刘在梦中面对父亲的质问，象征着他内心对自我行为的反思与忏悔，揭示了老刘内心的愧疚和对父亲的怀念，强化了小说关于道德与责任的主题。 ③效果方面，梦境中的严厉质问和冷森森的铡刀，渲染了紧张氛围，突出了老刘的恐惧感，增强了小说的情感张力，使读者更能感受到老刘内心的煎熬与痛苦。 【9题详解】 本题考查学生理解重要句子含义、分析鉴赏文本写作手法的能力。 “一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”意思是“见微知著，小中见大”。 ①从人物来看，小说中直接出场的人物只有一个，就是老刘，写他独自在戏台上唱戏，但却通过他的回忆引出了众多人物，如他爹，还有老刘媳妇，公司里的人，以及那个来公司洽谈业务的老总等等。由老刘牵引出众多人物，展现了两代人的新旧生活。 ②从写作内容看，小说写老刘在公司常常哼哼戏，写他被洽谈业务的老总蒙骗签了合同，醒来后“冷汗直流，瞬间有了愧对……心情”，“焦头烂额之际，老刘回了老家”，常常到戏台上宣泄，这是写老刘在单位、在老家的事；但小说却并未局限于“现实”，而是把现实、回忆、梦境交织在一起，回忆“那时候的老刘叫小刘，他爹才是老刘。老刘会唱戏，是小戏团的团长……”，梦境中“老刘看到幕布两端被缓缓地掀开，王朝马汉张龙赵虎抬着铡刀依次而出。老爹……迈着方步走到老刘面前，俨然是那刚正不阿的包龙图……”，这样的手法极大地拓展了时空，表现了丰富的写作内容。 ③小说通过老刘的日常生活和内心世界，展现了传统文化、家庭教育和人生选择等宏大的主题。老刘对戏剧的热爱和表演，不仅是对传统文化的传承，也是对自身身份和价值的认同。老刘父亲的教导和老刘对儿子的教育，揭示了家庭教育对个人成长的重要影响。老刘在事业和家庭中的挣扎，展现了人生选择的复杂性和重要性。这些细微的描写，最终揭示了宏大的主题和深刻的人情，体现了“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的艺术效果。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 燕昭王使乐毅为上将军。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。燕昭王大说，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。乐毅下齐七十余城，皆为郡县以属燕，独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅及即位齐之田单闻之乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。齐田单后与骑劫战，果设诈诳燕军，遂破骑劫于即墨下，而转战逐燕，尽复得齐城。燕惠王后悔使骑劫代乐毅，又怨乐毅之降赵，恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕。乃使人让乐毅，且谢之曰：“将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕归赵。将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？”乐毅报遗燕惠王书曰：“夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也：离毁辱之诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也；临不测之罪，以幸为利者，义之所不敢出也。古之君子，交绝不出恶声；忠臣去国，不洁其名。臣虽不佞，数奉教于君子矣。” （节选自《史记·乐毅列传》） 材料二： 嗟夫！乐毅战国之雄，未知王道，而窃尝闻之，则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。此其所以无成者，出于不幸，而非用兵之罪。然当时使昭王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败。何也？燕之并齐，非秦、楚、三晋之利。乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉！当战国时，兵强相吞者，岂独在我？以燕、齐之众压其城，而急攻之，可灭此而后食，其谁曰不可。呜呼！欲王则王，不王则审所处，无使两失焉而为天下笑也。 （节选自苏轼《乐毅论》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 惠王自为A太子B时尝不快于乐毅C及即位D齐之田单E闻之F乃纵G反间于燕 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 会，恰巧，适逢，与《庖丁解牛》中“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”的“会”的意思不同。 B. 让，责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“为国以礼，其言不让”的“让”意思不同。 C. 所以，表原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”用法相同。 D. 安，指使老幼安定，与《齐桓晋文之事》中“王无异于百姓之以王为爱也”的“异”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 燕昭王把在齐国缴获的战利品带回燕国，让乐毅带兵进攻尚未攻克的齐国城邑，后来只有莒和即墨没有被收服。 B. 燕惠王后悔用骑劫取代乐毅，又埋怨乐毅投降赵国，使得赵国趁着燕国疲弊之际任用乐毅攻打燕国。 C. 乐毅用书信回应燕惠王，表明自己恪守道义，不敢把幸免于杀身之祸作为渔利的机会，不会做有损燕国之事。 D. 论者认为燕惠王不够贤明，最终使乐毅逃离燕国，而乐毅未能成功伐齐是命运的不幸，而不是他用兵指挥的过错。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕归赵。 （2）欲王则王，不王则审所处，无使两失焉而为天下笑也。 14. 苏轼认为乐毅失败的原因有哪些？请结合材料二简要概括。 【答案】10. CDF 11. C 12. B 13. （1）将军误听传言，认为跟我有嫌隙，就抛弃了燕国而归附赵国。 （2）想称王就称王，不想称王就要（弄）明白所处的位置，不能使两头都失去而被天下人讥笑。 14. ①燕国兼并齐国，不符合他国利益；②未能急攻，错失良机；③未能休兵安民，消磨齐人斗志。 【解析】 【导语】这两则材料共同探讨了战国时期燕国名将乐毅的功绩与失败原因。材料一详细记述了乐毅在燕昭王时期的辉煌战绩及其因反间计被迫投降赵国的经过，突显了乐毅的忠诚与无奈；材料二是苏轼对乐毅失败原因的分析，认为乐毅虽有仁义之心，但未能适应战国时期的残酷现实，最终导致失败。两则材料共同展现了历史事件的复杂性和多角度解读的必要性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计。 “自为太子时”是状语，中间不断开，“尝不快于乐毅”是状语后置句，正常语序为“尝于乐毅不快”，应在其后断开，所以C处断开； “及即位”承前省略了主语“惠王”，“即位”是谓语，所以D处断开； “齐之田单闻之”主谓宾完整，“齐之田单”是主语，“闻”是谓语，代词“之”是宾语，所以F处断开。 故选CDF 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确，不同。恰巧，适逢；/节奏。句意：这时恰逢燕昭王死去。/合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。 B.正确，不同。责备；/谦让。句意：燕惠王就派人去赵国责备乐毅。/治理国家要以社会行为规范，他说话不谦让。 C.错误，不同。表原因，……的原因；/表凭借，用来……的。句意：乐毅不能取得伐齐成功的原因。/老师，是用来传授道理、教授学业，解答疑难问题的。 D.正确，不同。使动用法，使……安定；/意动用法，感到奇怪。句意：使老人小孩生活安定。/您不要对百姓认为你是吝啬感到奇怪。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“使得赵国趁着燕国疲弊之际任用乐毅攻打燕国”错误，根据“恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕”，意即燕惠王害怕赵国任用乐毅乘着燕国兵败疲困之机攻打燕国，可知赵国“任用乐毅攻打燕国”是燕惠王的担忧，而不是已经发生了的事实。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“过听”，误听传言；“隙”，嫌隙；“捐”，抛弃，放弃。 （2）“王”均译为“称王”；“审”，明白；“为天下笑”，被动句，“为”表被动，被天下人讥笑。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点，筛选并概括文中信息的能力。 ①由“燕之并齐，非秦、楚、三晋之利”，可知燕国通过其将领乐毅的军事行动，对齐国发动了长时间的战争，试图占领齐国。然而，这种行动对其他大国，尤其是秦、楚和三晋来说，并不符合他们的利益。这是因为，如果燕国成功吞并齐国，将会增强燕国的实力，从而可能对其他国家构成威胁燕国兼并齐国，不符合他国利益。 ②由“乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也”，可知，苏轼认为乐毅长时间未能攻下这两座城池，不是因为他的智力和军事能力不足，而是因为他坚持用仁义来征服齐国，不忍心使用过于激烈的军事手段，导致了攻城的进展缓慢，错失良机。 ③由“夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉”，可知如果齐国人民因为湣王的暴政而受苦，乐毅如果能够暂时撤退并停止军事行动，采取正确的政策和措施，即使是在困难的情况下，也能改善人民的生活状况，让齐国人消磨斗志，因此苏轼认为乐毅失败的原因是未能休兵安民，消磨齐人斗志。 参考译文： 材料一： 燕昭王派乐毅担任上将军。乐毅于是统一指挥着赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打齐国，在济水西边大败齐国军队。燕昭王大喜，把昌国封给乐毅，封号叫昌国君。当时燕昭王把在齐国夺取缴获的战利品带回了燕国，而让乐毅继续带兵进攻还没拿下来的齐国城邑。乐毅攻下齐国城邑七十多座，都划为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有收服。这时恰逢燕昭王死去，他的儿子立为燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，造谣说：“齐国城邑没有攻下的仅只两个城邑罢了。而不及早拿下来的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有怨仇，他想联合军队打算留在齐国，朝着南面在齐国称王。齐国所担忧的，只怕别的将领来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。乐毅心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的，害怕回国后被杀，便向西去投降了赵国。齐国田单后来与骑劫交战，果然设置骗局用计谋迷惑燕军，结果在即墨城下把骑劫的军队打得大败，接着辗转战斗追逐燕军，收复了齐国的全部城邑。燕惠王很后悔派骑劫代替乐毅，又怨恨乐毅投降赵国，恐怕赵国任用乐毅乘着燕国兵败疲困之机攻打燕国。燕惠王就派人去赵国责备乐毅，同时向他道歉说：“将军误听传言，认为跟我有嫌隙，就抛弃了燕国而归附赵国。将军为自己打算那是可以的，可是又怎么对得住先王待将军的一片深情厚意呢？”乐毅写了一封回信给惠王，信中说：“遭杀身之祸而建功立业，彰明发扬先王的事迹，这是我的上策；遭到侮辱以至诽谤，毁坏先王的名声，这是我所最害怕的事情；面临难以预测的罪过，把幸免于杀身之祸作为个人渔利的机会，这是恪守道义的人所不敢做出的事情。古代的君子，绝交时不说别人的坏话；忠良的臣子离开原来的国家，不洗雪自己的罪过和冤屈。我虽然无能，但多次聆听君子的教导了。 材料二： 唉！乐毅本是战国时期的英雄，不知道真正的王道，只是私下曾经听闻过王道，这就足以使他灭亡了。议论的人认为，是因为燕惠王不够贤明，才会被敌人用了反间计，用骑劫顶替乐毅为将，才最终使乐毅逃离燕国。他们认为乐毅之所以不能取得伐齐的成功，完全是命运的不幸，而不是他用兵指挥的过错。然而，假设当时燕昭王还在位，即使齐国的反间计不能得逞，乐毅也终究会失败。这又是为什么呢？因为燕国想吞并齐国，但是这却并不符合秦国、楚国和三晋之国（赵、魏、韩）的利益。乐毅用百倍于敌人的兵力，连续几年都攻不下两座城池，并不是他的智谋和力量不够，而是因为他打算用仁义来使齐国的百姓顺服，所以不能够狠心猛攻城池而导致这样的结果。因为齐国人苦于湣王的暴政，乐毅如果这时候撤退而停止战争，治理政务，放宽赋税、劳役，使农民能够到回到家乡，使老人小孩生活安定，使得齐国人不再有斗志，那么田单之辈又利用谁跟他去作战呢！在战国时，兵力强盛的国家吞并国力弱小的国家，难道仅仅是我燕国么？拿燕国和齐国的军队围攻两座城池，并且加紧攻击，要有消灭敌人后再吃饭的决心，难道谁会说不行吗？哎呀！想称王就称王，不想称王就要明白所处的位置，不能使两头都失去而让天下人讥笑。 （二）古代诗歌阅读（本题2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成题目。 进艇① 杜甫 南京②久客耕南亩，北望伤神坐北窗。 昼引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江。 俱飞蛱蝶元相逐，并蒂芙蓉本自双。 茗饮蔗浆携所有，瓷罂③无谢④玉为缸。 【注】①本诗作于安史之乱后杜甫寓居草堂时。进艇：划小船。②南京：指当时的成都。③瓷罂：盛酒浆等用的陶瓷容器。④无谢：不让，不亚。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人避乱于成都日久，在草堂的北窗独坐，极目北望，顿生一种悲怆感伤的情绪。 B. 颔联紧扣诗题，描写诗人在晴朗的日子里，与老妻幼子乐游于清江之上，富有生活情趣。 C. 颈联写浣花溪畔“俱飞蛱蝶”和“并蒂芙蓉”的美景，意在表达对良好自然生态的赞美。 D. 尾联写与家人一起享用茶浆，用的虽是粗陋的瓷器，但作者却认为足以比得上玉制容器。 16. 诗写“茗饮蔗浆携所有”，这其中“茗饮”清苦而“蔗浆”甘甜，把苦茗与甜蔗同置艇上，时饮茗来时饮浆，时苦时甜，恰如在品味一段人生。请结合诗歌说说诗人的“苦”与“甘”。 【答案】15. C 16. ①“苦”：“南京久客”一句写诗人长年颠沛漂泊，客居异乡，仕途无望，壮志难酬；“北望伤神”句写诗人北望长安，感伤国势颓败、百姓流离失所。②“甘”：乡野居所景色宜人，和平宁静；在漂泊流离中暂得一家团圆安稳，也是人生之幸；乘舟出游，虽粗茶淡浆，却也闲适安定。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 C项，“意在表达对良好自然生态的赞美”错误，颈联“俱飞蛱蝶元相逐，并蒂芙蓉本自双”，意思是“浣花溪岸边的蝴蝶缠缠绵绵翩翩双飞，你追我逐；溪水上的荷花如双栖鸳鸯一般，并蒂双双”，“俱飞蛱蝶”和“并蒂芙蓉”，如双栖鸳鸯一般，都是成双成对的，象征着夫妻或两个相爱的恋人双宿双飞，永不离分，喻指夫妻团圆，而不是“意在表达对良好自然生态的赞美”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析。本题已经指明是谈论诗人人生中的“苦”与“甘”。 首联“南京久客耕南亩，北望伤神坐北窗”，意思是“我望眼欲穿，而你却是那么地遥远，在罹难了叛贼的践踏之后，九重宫阙、雕梁画栋早已满目疮痍，昔日的繁华旧景也早已荡然无存，留下的怕是只有摇摇欲坠的城阙和遍地斑斑的血迹，这怎不教人感到黯然神伤呢”，“南京久客”写出常年客居他乡，不能还乡，凸显出人生之苦；“北望伤神”写出诗人感慨家国罹难，生平难酬壮志，家国之悲溢于言表，这是家国之苦。 后面三联“昼引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江。俱飞蛱蝶元相逐，并蒂芙蓉本自双。茗饮蔗浆携所有，瓷罂无谢玉为缸”，意思是“在这个风和日丽的早晨，我身着布衣，深情地牵引着老妻乘上小艇，在浣花溪上鼓棹游赏，清澈的溪水在阳光下荡漾着波光，不远处，孩子们在水里无忧无虑地洗澡嬉戏。浣花溪岸边的蝴蝶缠缠绵绵翩翩双飞，你追我逐；溪水上的荷花如双栖鸳鸯一般，并蒂双双。把煮好的茶汤和榨好的甘蔗浆，用瓷坛来盛装也不比玉制的缸来得差，放在艇上可以随取随饮”，写出诗人带着妻儿乘舟出行，周围环境安静，景色宜人，这是“甘”；虽然是粗茶淡浆，但也一家老小团圆平安，闲适安定，在漂泊流离中暂得一家团圆安稳，凸显出在漂泊之中的心灵慰藉，这是生活中的“甘”。 诗人在尾联中至少寄寓了两层意思：一是道出他的人生滋味，二是表达他的人生价值观。于杜甫而言，他的人生只有“苦”和“甜”两味，而且苦是远远多于甜的，早年多舛的命运和后来的尘埃落定恰如这清苦的“茗饮”和甘甜的“蔗浆”。他与妻子经历了多少的离别、思念之苦，如今能手牵手、肩并肩同乘一艇，是在尝尽苦辛之后换来的甜蜜，来之不易。“茗饮蔗浆携所有”，把苦茗与甜蔗都同置一艇上，时饮茗来时饮浆，时苦时甜，恰如在回味一段人生。至于人生价值观，在此时的杜甫眼里，茗饮蔗浆都用普通的再也不能普通的瓷坛来盛放，一点儿也不逊色于精美的玉缸。瓷坛与玉缸，虽功用相同，内涵却有天壤之别，一朴质，一奢华；一象征着简淡平凡的生活，一象征着穷奢极恶的生活。诗人认为“瓷罂无谢玉为缸”，意味着他的人生价值观发生了重大转变，由追求显达仕途转变成追求陶然田园，由勃勃雄心转变成淡泊宁静，这一过程也诚如茶由醇厚渐转淡薄的过程。 【点睛】读懂诗歌技巧： 1．关注标题，明确内容和情感。 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 2．关注作者，知人论世多关联。 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 3．关注注释隐含意。 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 4．关注意象寄托意。 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 5．关注关键词句情感意。 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。 （三）名篇名句默写（共6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己用三年时间治理一个国家，可以达到“_________，_________”的效果。 （2）《齐桓晋文之事》中孟子注重民众教育，他认为通过“_______，_______”最终达到和谐社会。 （3）《登岳阳楼》中，“_________，___________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 【答案】 ①. 可使有勇 ②. 且知方也 ③. 谨庠序之教 ④. 申之以孝悌之义 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：谨、庠序、悌、坼。 三、 语言文字运用（共5小题，20分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 扬州高水平推进大运河文化带建设，努力把大运河文化遗产保护同生态环境保护提升、运河航运转型发展、沿线名城名镇保护修复统一起来，扎实推进扬州大运河文化带建设各项工作迈上新台阶。 大运河航道提档升级。大运河扬州段均已实现二级航道改造，通航能力大幅提升，年运输量4.22亿吨，相当于莱茵河两倍的运量。为提升航道品位，沿岸景观建设中融入了运河文化因素，每个靠墩上都刻着运河诗词，让运河文化随着南来北往， ① 的船队广泛传播。 大运河古镇焕发新姿。河为线，城为珠，线穿珠，珠带面。扬州明清古城的市井气、文艺范，吸引不少背包客自驾游；高邮古城以盂城驿为文化IP，将明清风貌的北门大街恢复原样，引得周边城市游客 ② ；“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”，瓜洲着力复原古镇风貌，修复后的古渡公园面貌 ③ 。 大运河环境逐渐改善。扬州人打响了蓝天碧水保卫战，针对运输船只的生活垃圾，在沿线设置垃圾回收站，以垃圾称重换取生活物资补贴，还派出垃圾回收船收取船舶垃圾，清澈的河水保证了南水北调的水质。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子表达不当，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 努力把大运河文化遗产保护同生态环境保护提升、运河航运转型发展、沿线名城名镇保护修复统一起来，扎实推进扬州大运河文化带建设的各项工作迈上新台阶。 B. 努力把大运河文化遗产保护同运河航运转型发展、沿线名城名镇保护修复、生态环境保护提升统一起来，扎实推进扬州大运河文化带建设的各项工作迈上新台阶。 C. 努力把大运河文化遗产保护同运河航运转型发展、沿线名城名镇保护修复、生态环境保护提升统一起来，扎实推进扬州大运河文化带建设的各项工作。 D. 努力把大运河文化遗产保护同生态环境保护提升、运河航运转型发展、沿线名城名镇保护修复统一起来，扎实推进扬州大运河文化带建设的各项工作。 20. 文中画横线的句子富有特色，请简要分析。 【答案】18. ①川流不息；②纷至沓来；③焕然一新。 19. C 20. ①运用比喻修辞，将大运河比作线，把沿线城市比作珠，形象生动地展现出大运河与沿线城市相互串联、彼此依存的关系，使表达更具画面感。 ②句式上采用短句，节奏明快，简洁有力地概括出大运河与沿线城市的布局特点，便于读者理解和把握。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：此处和“南来北往”并列使用，形容船队来来往往很频繁，可填“穿流不息”。穿流不息”，形容来往频繁，交流密切。也可以形容马路上的车流、行人来往不断。 第二空：此处形容游客纷纷到高邮古城来游览，可填“纷至沓来”。“纷至沓来”，连续不断地到来。 第三空：此处指古渡公园出现了崭新的面貌，可填“焕然一新”。“焕然一新”，形容出现了崭新的面貌，侧重客观变化。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 一是语序不当，后文三段依次讲的是运河航运，沿岸名城以及生态保护三个方面，应按此顺序排序。 二是“扎实推进扬州大运河文化带建设各项工作迈上新台阶”句式杂糅，可以改成“扎实推进扬州大运河文化带建设的各项工作”。 全部修改正确的是C项。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①画线句“河为线，城为珠，线穿珠，珠带面”，从修辞上看，此句运用比喻手法，把“河”比喻为“线”，把“城”比喻为“珠”，写出了大运河贯通各城的姿态；“线穿珠，珠带面”一句运用顶针手法，“珠”字收尾相接，强化了“河”对“城”的联通作用； ②从句式上看，这四个句子都是三个字构成的短句，四个短句构成整句，句式整齐，“线”“珠”的反复出现和顶针的手法使得句子富有音韵美，表现出了大运河古镇的齐整面貌，概括出大运河与沿线城市的布局特点，便于读者理解和把握。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “未来的文盲，就是不懂编程的人。”近几年，不少家长让孩子闯进少儿编程赛道。随着素质教育深入发展，编程、AI、机器人等科创教育概念出现， ① ，成为继“奥数热”后学生课外培训课程表里的又一新事物。 诚然，在信息技术高速发展的时代， ② ，随着国家相关支持政策的出台和教育资源的丰富，编程对孩子来说不再遥不可及，逐渐成为他们探索信息世界的重要渠道。培养逻辑思维和创新品质，是少儿编程培训的初衷所在，然而，面对培训机构“赢在起跑线上”“升学获得加分项”等宣传语的狂轰滥炸，家长的选择到底是顺应孩子天赋兴趣，还是重蹈“奥数”覆辙的功利竞赛？需知兴趣是孩子最好的老师，不应当以兴趣培养之名，行拔苗助长之实。 “起跑线”的前移不能没有限度，人生的赛道又何止一条？每个孩子都有自己的追求：有的热爱绘画， ③ ；有的痴迷音乐，用旋律表达情感；还有的热爱科学，探索未知的奥秘。好的教育从不盲目跟风，而在于发掘孩子的兴趣点，实现教育方案的“私人订制”，如此方能让孩子在兴趣的指引下自由探索，真正实现全面而有个性的发展。 （《中国教育报》2024年03月21日第2版） 21. 下列各句中的引号和文中“私人订制”的引号作用相同的一项是（ ） A. 鲁迅评《庄子》说：“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子，莫能先也。” B. 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。 C. “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。 D. 一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】21. B 22. ①少儿编程培训班应运而生；②需要重视编程教育；③用色彩描绘世界。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“私人订制”表示特殊含义。 A.表示直接引用。 B.表示特殊含义。 C.表示强调。 D.表示特定称谓。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处谈论的话题是“少儿编程”，根据“随着……的出现”以及“成为继‘奥数热’后学生课外培训课程表里的又一新事物”可知，此处应该是说少儿编程的课外培训班出现了，可填：少儿编程培训班应运而生。 ②“诚然”表示承认某种情况，后文谈的是随着信息技术的高速发展，编程教育对于孩子来说的确“成为他们探索信息世界的重要渠道”，故此处是承认编程教育的重要性，可填：需要重视编程教育。 ③此句与“用旋律表达情感”为照应句，句式采用“用……”，内容与“绘画”相关，可填：用色彩描绘世界。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” ——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 ②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 ——《齐桓晋文之事》 ③习近平指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险，冲锋在前，真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。我为你们感到骄傲！ ——“五四讲话” “观今宜鉴古，无古不成今。”这是第一单元序言里的话，读了上面四则材料，联系社会现实，写一篇不少于800字的议论文。 要求：可以综合材料，也可以组合材料；观点鲜明，结构清晰，内容充实。 【答案】例文： 深植家国情怀，书写青春华章 习近平总书记指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。总书记的赞扬，是殷殷期望，更是光明未来。自古以来，我华夏青年都是有担当、有责任的中流砥柱。 子路曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”这正是初生牛犊不怕虎的胆识和勇气，越是艰难，越要勇往向前。这次新冠肺炎疫情是1949年以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。疫情来势汹汹，面对突如其来的新考验、新挑战，无数青年无畏无惧，挺身而出，冲锋在前，成为抗疫大军的中坚力量，彰显着抗疫战场的青年担当。综观疫情防控的各条战线，都能看到广大青年挺身而出的身影，那些曾经带着朝露的蓓蕾，在疫情防控战场绽放出绚烂的青春之花。广大青年勇做走在时代前列的奉献者，用自己稚嫩的肩膀，扛起了守护祖国、守护民族的重任，用青春和汗水谱写出一曲又一曲壮丽的青春之歌。 孟子在《齐桓晋文之事》中说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”这主要是讲实行仁政，兴办学校，注重教育和伦理教化，就可以实现“美美与共，天下大同”的社会理想，而我当代中国青年要有所作为，就必须投身广大人民的伟大奋斗。同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。放眼神州大地，无数怀揣远大理想、深植家国情怀的青年正奋战在疫情防控一线、脱贫攻坚战场，他们以舍我其谁的担当和一往无前的执着，肩负党的期望、人民的期待、民族的重托，以昂扬奋进的姿态书写伟大时代的青春华章。“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”展望未来，中华民族伟大复兴的中国梦，必将在一代又一代青年接续奋斗中成为现实！ “实践充分证明，中国青年是有远大理想抱负的青年！中国青年是有深厚家国情怀的青年！中国青年是有伟大创造力的青年！无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”新时代中国青年更要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。 【审题】这是一则材料作文。材料由五个独立语段构成，前三段是材料，第四段是写作中心引导，第五段是具体的要求。首先需要分析材料，材料①意思是：子路轻率匆忙地回答：“有一千辆兵车的诸侯国，夹于大国之间，有军队来侵凌它，饥荒接着兵灾到来；如果我仲由治理它，等到了三年，我可以使百姓有勇气，并且懂得礼仪道德。”这是子路的观点，子路代表了年轻一代敢拼敢闯的精神和勇气。材料②意思是：注重乡校的教育，强调孝敬长辈的道理，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。年满七十岁的人能穿上丝绸、吃上鱼肉，老百姓不缺衣少食，做到了这些而不称王于天下的是决不会有的。这段文字讲述的“王道思想”，论述实现“王道”需要国君注重学校教育，重视养育老人，重视百姓生活，给他们创造幸福生活的环境。其本质就是社会进步、人民幸福的理想状态。材料③是新时代领路人习总书记对青年所讲的话，这段话的主要意思是：青年应肩负时代的责任，响应党的号召，面对艰难险阻，不畏惧，不退缩，抱持一颗奉献之心，勇敢冲锋，有责任，有担当，做有为青年，不负时代。 综合分析上面几则材料，不难看出，材料针对的对象是青年，主核心是青年、理想与时代的话题。材料意在引导青年紧跟时代的步伐，作有理想、有责任、为国家和社会奋斗的青年。 但还要注意，材料要求考生“观今宜鉴古，无古不成今”，即考生的观点需要从材料中来。 【立意】1.勇于担当，创造未来。 2.以青春之我，创建青春之家庭、青春之国家、青春之民族 3.纵使时代变迁，但不变的是对国家和民族的使命。 4.深植家国情怀，书写青春华章。 【素材】1.无论在哪个时代，青年人都是肩扛社会大任，推动社会发展的中流砥柱。而今，责任的大旗正向我们递来，我们应勇于承担责任，共同振兴国家。几千年前，在天下纷乱的战国时代，孟子曾说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，在那个时代，他自觉地担当起匡扶天下的历史责任。如今，生逢盛世，我辈虽才能不及先贤，却也应时代要求，肩负责任，振兴国家。国重于家，兼济天下，对于国家的兴盛，民族的崛起，我们必须承担责任。 2.历史上，对青春年华的赞美从不缺乏，同时，有志的青年对同胞的呼号也从不缺乏。周恩来发出“安忍坐视而不一救耶？”的呼声，燕园学子提出“团结起来，振兴中华”的口号，无不是在向当世青年呼吁：承担责任，与我同振国家。现如今，中国仍不乏勇扛国家大任的青年。 “蛟龙号”总设计师、潜航员叶聪，付出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地；嫦娥团队中那些90后的年轻人，同先辈合作将中国的兔子送上月球背面；哈工大那群二十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号”并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合照”……这些走在时代前列的年轻人，完美地诠释了什么是“承担责任，振兴国家”。 3.习近平总书记说：“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。”完成时代赋予我们的使命，是我们每一个人的神圣职责。我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上，我们从降生之时起，就承载了家庭的期望、祖国的期望、时代的期望。时代赋予的使命让我心怀自豪！这个时代，既是我责任所在，也是我心之所在。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$