精品解析：2025年辽宁省抚顺市新抚区中考四模语文试题

2024—2025学年度（下）学期教学质量检测 九年级语文试卷（四） ※说明： 1.本试卷共23小题，考试时长150分钟，试卷满分120分。 2.所有试题必须在专用答题卡上作答，在试题或草纸上答题无效。 一、积累与运用（共17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 余晖 （huī） 天蜇（qiàn） 烟囱（cōng） 张目结舌（jiē） B. 褴褛 （lǚ ） 邮戳（chuō） 考订（dìng） 目眩神迷（xuàn） C. 校对（jiào） 旁鹜 （wù） 萦绕 （yéng） 行将就木（mù） D. 稠密（chóu） 盘桓（huán） 惩戒 （chěng） 格物至知（zhì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.天蜇——天堑，张目结舌（jiē）——jié； C.旁鹜——旁骛，萦绕 （yéng）——yíng； D.惩戒 （chěng）——chéng，格物至知——格物致知。 故选B。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 你喜欢仰望星空吗？航天人都喜欢仰望星空。 是航天人，仰望星空，那是全人类共同的喜好。然而，星空对于航天人，自有一番特殊的深意。宇宙 ，星空璀璨。星空是航天人的千重风雨、 ；是航天人 的战场……仰望星空，一代又一代的航天人爱国创新、勇攀高峰，把我国建成了航天大国，正在向航天强国迈进。 A. 何止 浩瀚 万里关山 风云变幻 B. 岂止 浩渺 万里关山 叱咤风云 C. 何止 浩渺 万里河山 风云变幻 D. 岂止 浩瀚 万里河山 叱咤风云 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 第一空：“何止”表示“不仅仅是”，通常用于反问语气。“岂止”也表示“不仅仅是”，但语气更强烈，带有强调意味。“岂止”更符合语境，强调航天人不仅喜欢仰望星空，全人类都喜欢。 第二空：“浩瀚”“浩渺”都可以形容宇宙的广阔无垠，二者皆可； 第三空：“万里关山”比喻遥远的征程或艰难险阻，与“千重风雨”形成并列，强调航天事业的艰辛。“万里河山”多指祖国的疆土，与语境不符。“万里关山”更贴切； 第四空：“风云变幻”强调形势变化多端，但“战场”需要体现“拼搏、奋斗”的意味。“叱咤风云”形容声势威力极大，能掌控局面，更符合航天人征服太空的豪迈气概； 故选B。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①读书吧！②好书的智慧和神奇力量，可以让你看清那些晦暗不明的深流，（A）带你走出人生中的大小沼泽。③读一本好书，如同拾起秋风中的一片落叶，你依然可以看见她春天的美丽，夏天的成熟（B）；即使在寒冷的冬夜，踏着松软的雪花，你也可以感知，枯篓的枝头，仍然有绿油油的生命在悄悄孕育着来年丰收的喜悦。④读书是一种幸福，静默的时光中，自己似乎已经暂离喧嚣的尘世，（C）思想的末梢也重新柔软活跃起来，进入了金新的一个境界。 A. “神奇力量”“读一本好书”“活跃起来”三个短语的结构类型是各不相同的。 B. 句③画横线部分是复句，分句间用“即使……也……”连接，表明是假设关系。 C. “烦躁的心灵逐渐安歇”这句话适合放在（A）处。 D. 句④画浪线部分是病句，修改方法是将“全新的”和“一个”互换位置。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 C. A处原文语境是“带你走出人生中的大小沼泽”，强调读书的行动引导作用，而“烦躁的心灵逐渐安歇”更偏向心理状态的描写，与前后文逻辑不连贯。更合适的插入位置可能是C处，结合“思想的末梢也重新柔软活跃起来”可知，此处描述读书带来的内心平静与思维活跃，与“心灵安歇”的语义更契合。 故选C。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 班级开展以“赏读经典 ·启智润心”为主题的读书活动，活动安排如下： 4. （1）积淀文化，丰厚底蕴 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 谥号是指中国古代帝王、诸侯、大臣及其他有地位的人死后，根据死者生前事迹所给予的评价性称号。范仲淹谥号文忠，欧阳修谥号文正。 B. 《小石潭记》选自《柳河东集》，这部文集是以作者的籍贯河东命名的。作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《踪迹》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 D. 《红星照耀中国》是一部纪实作品。文中讲述贺龙曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A. 范仲淹的谥号是“文正”，欧阳修的谥号是“文忠”。两者颠倒； C. 《踪迹》是朱自清的诗文集； D. 文中描述“曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子”的是徐海东； 故选B。 5. 精读细研，滋养智慧 现代作家李长之说“对比手法是将具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，在文学创作中对突出事物本质特征具有重要作用。”请从下面作品中任意选取一组人物，结合作品中的具体内容对人物进行对比分析，从而体会对比手法的作用。 《水浒传》：鲁智深和李逵 林冲和武松 《西游记》：唐僧和孙悟空 孙悟空和猪八戒 《红岩》：许云峰和徐鹏飞 江姐和甫志高 【答案】示例：鲁智深和李逵对比，鲁智深粗中有细，如三拳打死镇关西后假称“诈死”脱身；李逵鲁莽冲动，如沂岭杀四虎时不做准备。对比突出鲁智深的智慧与李逵的急躁，使人物形象更鲜明。 【解析】 【详解】本题考查表现手法及人物形象。 选择一组人物后，先明确可以从哪些方面进行对比，如性格、行为、价值观、命运等。然后结合具体情节，引用作品中的具体情节或细节来支撑对比分析，说明对比手法如何突出人物的本质特征或深化主题。注意要用简洁的语言概括对比点，避免冗长。 示例一：《水浒传》：鲁智深和李逵对比：鲁智深粗中有细，李逵鲁莽冲动。鲁智深在救金翠莲父女时，先打听情况，再安排父女离开，才找镇关西算账，最后假称“诈死”脱身，表现出细致和谋略；李逵在江州劫法场时，不分官兵百姓抡斧就砍，晁盖喊“不干百姓事”，他却杀得性起，凸显其残忍鲁莽。通过对比，突出鲁智深的侠义和智慧，反衬李逵的愚蛮与急躁，展现梁山好汉的不同面貌。 示例二：《水浒传》：林冲和武松对比：林冲隐忍，武松快意恩仇。林冲被高俅陷害后，一度忍气吞声，直到火烧草料场才彻底反抗；武松在得知兄长被害后，直接手刃潘金莲和西门庆，毫无犹豫。通过对比，凸显林冲的隐忍和武松的侠义果断，反映封建社会不同人物的反抗方式。 示例三：《西游记》：唐僧和孙悟空对比：唐僧迂腐慈悲，孙悟空机智果敢。唐僧在“三打白骨精”中，因肉眼凡胎误认悟空滥杀无辜，执意将其赶走，体现其固执与愚善；孙悟空一眼识破妖怪，果断除妖，却被误解。对比强化了“人性弱点”与“神通智慧”的冲突，凸显取经团队互补的必要性，也暗喻修行需破除执念。 示例四：《西游记》：孙悟空和猪八戒对比：孙悟空坚定执着，猪八戒贪懒好色。孙悟空面对困难总是主动解决，如三借芭蕉扇。猪八戒一遇困难就喊散伙，还贪恋高老庄的生活。通过对比，强化孙悟空的英雄形象和猪八戒的世俗性，增添戏剧冲突和幽默感。 示例五：《红岩》：许云峰和徐鹏飞对比：许云峰坚贞不屈，徐鹏飞阴险狡诈。许云峰在狱中受尽酷刑仍不屈服，还秘密挖地道帮助战友越狱。徐鹏飞用尽手段威逼利诱，用酷刑折磨革命者。通过正反对比，突出革命者的崇高和反动派的卑劣，深化主题。 示例六：《红岩》：江姐和甫志高对比：江姐忠诚无畏，甫志高懦弱叛变。江姐被捕后遭受竹签钉手指的酷刑，仍坚守党的秘密。甫志高因贪生怕死，出卖同志，成为叛徒。通过叛徒与英雄的极端对比，揭露革命中的信仰考验，突出“人性与党性”的抉择，强化小说的悲壮感与教育意义。 总之，通过对比手法，作者能更鲜明地刻画人物性格，突出矛盾冲突，并深化主题思想。每组人物的对比都服务于作品的整体艺术效果。 6. 古诗文默写 （1）__________，以观沧海。（《观沧海》） （2）__________，吟鞭东指即天涯。（《己亥杂诗》） （3）不畏浮云遮望眼，___________。（《登飞来峰》） （4）可怜身上衣正单，_____________。（《卖炭翁》） （5）秋瑾在《满江红》中既道出了命运的不公，也表现了与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心的句子是“_______________，____________！” 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 浩荡离愁白日斜 ③. 自缘身在最高层 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 俗子胸襟谁识我 ⑥. 英雄末路当磨折 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、自缘、贱、襟、磨折”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 和晋陵陆丞早春游望① 唐·杜审言② 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春， 淑气③催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调④，归思欲沾巾。 [注释]①和（hè）：指用诗应答。晋陵：即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞：作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。②杜审言（？-708年），字必简，祖籍襄阳（今属湖北），迁居河南巩县，是大诗人杜甫的祖父。③淑气：和暖的天气。④古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联对仗精整，写景的观察视点在岸上，视野开阔。这两句还有深远的象征意义，具有很强的思想性和艺术性。 B. 乙诗首联的“惊新”，是诗人在把故乡中原与异乡江南风景的对比中得到的感受，这与“塞下秋来风景异”中的“异”有异曲同工之妙。 C. 两首诗都是写乡愁的，都是在早春时令，因为作者流落在外久不得归，自然产生了故园之思。 D. 两首诗都有哲理入诗，甲诗的“江春入旧年”和乙诗的“梅柳渡江春”都体现了同一时间，物候各地不同的自然理趣。 【答案】C 【解析】 【导语】这两首盛唐羁旅诗均以精妙的时空转换展现乡愁。王湾诗以“海日生残夜”的壮阔意象暗喻新旧交替，杜审言则通过“梅柳渡江春”的细腻笔触抒写物候惊新。两诗颔联皆工于对仗，甲诗宏阔如画，乙诗婉转似歌，虽同写早春思归，然一显唐人气象，一具六朝余韵，共构唐诗双璧。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.乙诗“忽闻歌古调，归思欲沾巾”写诗人听到别人吟诵古诗，勾起了自己的思乡之情，忍不住想要落泪。“自然产生了故园之思”错误，故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举子市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 五月，士申，魏征上疏，以为“陛下欲善之志不及于昔时，闻过必改少亏于曩日①，谴罚积多，威怒微厉。乃知贵不期骄富不期侈非虚言也。且以隋之府库、仓廪②、户口、甲兵之盛，考之今日，安得拟伦！然隋以富强动之而危，我以寡弱静之而安；安危之理，皎然在目。昔隋之未乱也，自谓必无乱；其未亡也，自谓必无亡。故赋役无穷，征伐不息，以至祸将及身而尚未之寤③也。鉴形莫如止水，鉴败莫如亡国。伏愿④取鉴于隋，去奢从约，亲忠远佞，以当今之无事，行畴昔之恭俭，则尽善尽美，固无得而称焉。夫取之实难，守之甚易，陛下能得其所难，岂不能保其所易乎？” （节选自司马光《资治通鉴·唐纪十一》） [注释]①曩（nǎng）日：以往、从前。②仓廪 （lǐn）：储藏粮食的仓库。③寤：同“悟”，醒悟、觉悟。④伏愿：谨愿、希望。 8. 下面句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 空乏其身 皆若空游无所依 B. 所以动心忍性 此先汉所以兴隆也 C. 闻过必改少亏于曩日 所欲有甚于生者 D. 且以隋之府库、仓廪、户口、甲兵之盛 且欲与常马等不可得 9. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）夫鉴形莫如止水，鉴败莫如亡国。 10. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 乃 知 贵 不 期 骄 富 不 期 侈 非 虚 言 也 11. 孟子是儒家学派代表人物，被尊称为“亚圣”，他周游列国，游说诸侯，宣传他的政治理想。魏征是唐朝政治家，是中国史上最负盛名的谏臣。甲乙两文都体现了他 们的“治国思想”，请简要分析二者之间有什么异同？ 【答案】8. C 9. ①内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。 ②照容貌没有比平静的水面更好的，照失败没有比亡国更好的。 10. 乃知贵不期骄/富不期侈/非虚言也 11. 相同点：都强调居安思危。不同点：甲文通过列举事例，提出“生于忧患，死于安乐”；乙文以隋朝灭亡为鉴，建议唐太宗戒奢从俭、亲贤远佞。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了孟子《生于忧患，死于安乐》和魏征《谏太宗十思疏》两个经典文本，构成了一组关于治国理政的对话。甲文以历史人物为例，阐述“逆境成才”的儒家修身观，强调忧患意识对国家存亡的重要性；乙文则通过隋亡教训，直谏君主需“居安思危”，体现了唐初“以史为鉴”的政治智慧。两文虽相隔千年，却形成了“内圣外王”的思想呼应：孟子侧重个人修为与治国关联，魏征聚焦具体施政方略，共同构建了中国传统政治文化中“忧患—反思—进取”的思维范式。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.使动用法，使……穷困/名词作状语，在空中； B.用来……的方法/……的原因； C.都是介词，表比较，可译为“比”； D.连词，况且，起到进一步说明情况的作用/副词，尚且，强调程度上的递进； 故选C。 【9题详解】 本题考查翻译。 （1）困：忧困；衡：堵塞；作：作为 （2）鉴：照；形：容貌；莫如：没有比；止：平静 【10题详解】 本题考查断句。 句意：由此可知尊贵之后就会自然而然产生骄纵，富有之后就会自然而然产生奢侈，这话并非虚言。 “乃知”是“才知道”的意思，引导后面的内容，是一个整体，不宜断开。“贵不期骄”和“富不期侈”是两个结构相似、意思相近的并列短语，分别表达“尊贵了就不希望会骄傲，富裕了就不希望会奢侈”的意思，故在“骄”后断句； “非虚言也”是对前面“贵不期骄，富不期侈”这种说法的肯定，即“这不是空话”，与前面内容构成完整的语义，应单独断开，故在“侈”后断句。 所以句子断句为：乃知贵不期骄/富不期侈/非虚言也 【11题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，一个国家如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这警示人们即使国家处于安定的环境中，也需要时刻保持警惕，要有忧患意识，否则就可能走向灭亡。 结合乙文“隋以富强动之而危，我以寡弱静之而安”“伏愿取鉴于隋，去奢从约，亲忠远佞，以当今之无事，行畴昔之恭俭，则尽善尽美，固无得而称焉”可知，魏征以隋朝为例，隋朝原本府库充实、兵力强盛，但因为不懂得居安思危，赋役无穷、征伐不息，最终走向灭亡。而当下国家虽然相对寡弱，但因为采取了安静休养的政策而得以安定。他希望唐太宗能“取鉴于隋”，在国家无事之时，依然保持恭俭，体现了居安思危的思想。 综上，两文都强调居安思危的重要性。 结合甲文“舜发于畎亩之中……所以动心忍性，曾益其所不能……然后知生于忧患而死于安乐也”可知，《生于忧患，死于安乐》开篇列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等六位历史人物的事例，他们都出身卑微，但经过艰苦的磨练后成就了不平凡的事业。通过这些事例，作者得出“天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能”的结论，进而提出“生于忧患，死于安乐”的中心论点，强调忧患对于个人成长和国家生存的积极意义。 结合乙文“然隋以富强动之而危……以至祸将及身而尚未之寤”“伏愿取鉴于隋，去奢从约，亲忠远佞，以当今之无事，行畴昔之恭俭，则尽善尽美，固无得而称焉”可知，《魏征上疏》主要以隋朝的灭亡为反面案例进行劝谏。文中详细描述了隋朝在富强之时，由于统治者自认为不会乱、不会亡，从而无休止地征发赋役、进行征伐，最终导致祸及自身还未醒悟的情况。魏征以此为鉴，建议唐太宗“去奢从约，亲忠远佞，以当今之无事，行畴昔之恭俭”，即戒除奢侈，实行节俭，亲近忠臣，远离奸佞之人。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手里被释放并被录用为相，孙叔敖从隐居的海滨被任用，百里奚从买卖奴隶场所被选拔用为大夫。 所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他的每一行为都不能如他所愿，用这些办法来使他的心震撼，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。 一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正；内心困惑，思虑堵塞，才能奋起，有所作为；憔悴枯槁，表现在脸上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸，听到他的声音）然后人们才了解他。 在国内如果没有守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家时常有灭亡（的危险）。 这样人们就会明白在忧患中得以生存，在安乐中衰亡。 【乙】 五月壬申，魏征上奏疏，他认为“陛下一心向善的志向比不上从前，闻过必改的精神也比以往略有缺失，谴责惩罚渐多，逞威发怒比过去严厉了。由此可知尊贵之后就会自然而然产生骄纵，富有之后就会自然而然产生奢侈，这话并非虚言。况且，凭借隋朝府库的充实、粮仓的丰盈、户口的繁多、兵力的强盛，与今日的情况相比，怎么能相提并论呢！然而，隋朝自恃富强，国家动荡不安；我们国家虽然贫弱，却因社会安定而使国家稳固。安定与危亡的道理，昭然若揭。过去隋朝还未发生动乱时，自认为一定不会发生动乱；还未灭亡时，自认为一定不会灭亡。所以赋税劳役没完没了，征战讨伐无休无止，以至于灾祸临头还没有醒悟。要想看清自己的身形，最好是用平静的水面；要想借鉴失败的教训，莫过于看一个国家的灭亡。我恳切希望陛下以隋朝为鉴，摒弃奢侈，厉行节俭，亲近忠臣，疏远奸佞。趁着现在国家太平无事，继续实行过去的谦恭节俭，那么就会尽善尽美，好得没法再提了。夺取天下确实困难，守护天下却较为容易，陛下既然能够克服困难取得天下，难道就不能保住这容易守护的天下吗？” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①4月22日，辽宁首趟研学主题列车G9127次从海城西站缓缓驶出，搭载着513名海城市西关小学的师生，开启了一场知识与探索的奇妙之旅。 ②资源整合，文旅优势赋能研学。辽宁省，这片充满魅力的土地，拥有着得天独厚的文旅资源和地理优势。从红色历史的厚重沉淀，到自然风光的旖旎多姿；从科技创新的前沿探索，到历史文化的深邃悠长，每一处都是研学的宝库，每一景都蕴含着教育的深意。沈阳铁路部门携手教育部门、科研机构及爱国主义教育基地，精心策划了一系列主题鲜明、内容丰富的研学路线。这种跨领域的资源整合，不仅丰富了研学旅行的内涵，更为青少年提供了多元化、高质量的学习体验，让每一次研学之旅都成为一次心灵的洗礼和智慧的启迪。 【材料二】 ①辽宁，这片热土孕育了丰富的红色历史和文化。“六地”是辽宁红色文化的精髓，滋养着这片土地上的人们。 ②一是雷锋精神发祥地。抚顺市雷锋纪念馆位于望花区雷锋路东段61号，这里原是雷锋生前所在部队的驻地。纪念馆致力于雷锋精神的研究、展示和宣传，成为培育社会主义核心价值观和提升思想道德建设水平的重要基地。 ③二是共和国工业奠基地。中国工业博物馆位于沈阳市铁西区，是一座全面展示中国工业发展的博物馆。这里收藏和保护了中国近代工业历史文物和资料，是沈阳独具特色和影响力的博物馆之一。 ④三是解放战争转折地。位于锦州市的辽沈战役纪念馆成立于1958年，陈列内容全面反映了东北解放战争历史，突出展示了辽沈战役的胜利进程。通过参观，可以汲取“敢于斗争、善于胜利”的精神力量，传承“听党指挥”的红色基因，坚定理想信念。 ⑤四是抗美援朝出征地。抗美援朝纪念馆位于辽宁省丹东市鸭绿江畔的英华山上，是一座全面反映抗美援朝战争和运动的专题纪念馆。参观中可以感受革命先辈的英勇顽强和无私奉献精神。 ⑥五是新中国国歌素材地。东北抗日义勇军纪念馆位于辽宁省本溪市，填补了国内没有集中展示义勇军抗战史实的空白。这里展示了东北抗日义勇军与日本侵略者的斗争，参观中可以追寻抗联足迹，厚植爱国情怀。 ⑦六是抗日战争起始地。位于沈阳市的“九·一八”历史博物馆，通过大量文物、历史照片和现代化展示手段，真实反映了日本帝国主义策划、发动“九·一八”事变及对中国东北的殖民统治历史。这里是一座记录民族解放战争的历史丰碑，是进行国耻教育、革命传统教育和爱国主义教育的重要载体。 ⑧这“六地”不仅是辽宁红色历史的见证，也是我们传承红色基因、弘扬革命精神的重要场所。 【材料三】 ①阜新查海遗址博物馆：据考古最新研究成果表明，辽宁省查海遗址的石堆龙，是目前已知最早的成熟龙形象，以堆塑手法成形，已经具备中国龙形象的龙头、龙颈、龙体、龙鳞、龙尾、龙爪等基本特征，可以说是华夏儿女龙崇拜之源。陈列在此的“玉龙故乡文明发端——查海文化展”，带您探寻龙文化密码。 ②朝阳牛河梁国家考古遗址公园：是辽宁省唯一一座国家考古遗址公园，国家AAAA级旅游景区，享有“中华民族共祖之地”美誉。“文明发端地，古国牛河梁”出土的玉猪龙，是中国龙起源的主干。牛河梁遗址出土龙与凤组合的玉饰，特别是龙与花（华）的结合，成为中华文明多元一体的集中体现。 ③葫芦岛市绥中锥子山长城：锥子山长城位于明蓟镇长城与辽东镇长城的交汇处，三道长城如“巨龙”般盘旋飞腾，被誉为“三龙聚首”。“巨龙”蜿蜒、山岳磅礴、交相辉映的盛景，历经战乱和风雨而不蚀，气质坚韧通古励志，是长城遗产一颗璀璨的明珠。 ④锦州中德古生物化石博物馆：位于义县薄氏龙的发源地。穿梭于国内外珍贵化石中间，探寻远古生命的遗迹，亲身感受化石发掘和修复的乐趣，观摩大中型恐龙化石的复制过程，体验和感叹“龙”作威严。 【材料四】 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 【材料一】研学主题列车的开行，为学生们提供了一个走出校园、亲近自然、增长见识的宝贵机会，在无形中架起了一座连接知识与实践的桥梁。 B. 【材料二】辽宁是新中国国歌素材地，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的创作素材和精神内核，与东北抗日义勇军密切相关。 C. 【材料三】据考古最新研究成果表明，辽宁省查海遗址的石堆龙，是最早的成熟龙形象，可以说是华夏儿女龙崇拜之源。 D. 【材料四】辽宁铁路覆盖广泛，沈阳为核心枢纽，连接各大主要城市，形成“市市通铁路”的布局。 13. 新学期伊始，抚顺市某中学启动“研学辽宁文化”主题活动。围绕“红色文化”和“龙文化”两个主题，师生们将要分成两个研学组，乘坐研学主题列车，开启“铁路+研学”模式。现在学校要招募研学组的策划者，招募令见左图，假如你是应征者，请结合上述材料写出你策划的研学活动方案。 14. 研学活动结束后，两个研学组展开了一场辩论，论题是“研学‘红色文化’和‘龙文化’哪一个更有意义”。请你根据材料二、材料三，将下列辩论提纲补充完整。 正方立论；研学“红色文化”更有意义。 反方立论；研学“龙文化”更有意义。 论据1：参观“九·一八”历史博物馆，同学们可以受到国耻教育、革命传统教育和爱国主义教育。 论据2：__________ 论据1：___________ 论据2：______________ 【答案】12. C 13. 示例：红色文化组：主题“追寻红色足迹，传承革命精神”，内容参观抚顺雷锋纪念馆、沈阳“九•一八”历史博物馆，路线抚顺→沈阳，理由感受雷锋精神与国耻教育。 龙文化组：主题“探寻龙文化起源，感受华夏文明”，内容参观阜新查海遗址博物馆、朝阳牛河梁遗址，路线阜新→朝阳，理由了解最早龙形象与文明发端。 14. ①. 参观辽沈战役纪念馆，能汲取“敢于斗争、善于胜利”精神力量，传承“听党指挥”红色基因。 ②. 参观阜新查海遗址博物馆，可探寻华夏龙崇拜之源。 ③. 参观朝阳牛河梁遗址，能见证中华文明多元一体。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以辽宁省研学旅行为主题，通过四则材料多维度展现了该省丰富的文化资源。【材料一】介绍了研学主题列车的开行意义；【材料二】详述辽宁“六地”红色文化的精神内涵；【材料三】聚焦“龙文化”考古遗址的历史价值；【材料四】以示意图呈现铁路网络。文本结构清晰，既体现文旅融合的教育创新，又凸显地域文化特色，尤其注重通过具体案例传递爱国主义和传统文化教育理念。 【12题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系材料三第①段中的“据考古最新研究成果表明，辽宁省查海遗址的石堆龙，是目前已知最早的成熟龙形象”可知，C选项“是最早的成熟龙形象”表述不准确，缺少“目前已知”这一限定。 故选C。 【13题详解】 本题考查活动设计。 联系材料一第①段“4月22日，辽宁首趟研学主题列车G9127次从海城西站缓缓驶出……开启了一场知识与探索的奇妙之旅”，可知可依托研学列车开展活动；联系材料二对辽宁红色文化“六地”的介绍、材料三对龙文化遗址的阐述，可知辽宁有丰富红色与龙文化资源；联系材料四铁路路线图，可知铁路可串联多地。 示例：红色文化研学方案： 研学主题：循红色足迹，悟辽宁精神 研学内容：乘研学主题列车出发，首站到抚顺雷锋纪念馆，了解雷锋成长与奉献故事，开展“我心中的雷锋精神”讨论；再前往沈阳中国工业博物馆，通过文物参观、老工人讲解，知晓工业奠基历程；最后抵达锦州辽沈战役纪念馆，看战役史料、实景还原展，分组分享“从辽沈战役学斗争精神”感悟。 研学路线：抚顺（雷锋纪念馆）→沈阳（中国工业博物馆）→锦州（辽沈战役纪念馆），依托辽宁铁路网，乘研学列车一站直达。 设计理由：辽宁“红色六地”底蕴深厚，此路线串起雷锋精神、工业奠基、解放战争关键点位，列车出行便捷，让学生实地触摸红色历史，传承革命精神，贴合“研学辽宁文化”主题。 龙文化研学方案： 研学主题：探龙迹密码，溯文明根脉 研学内容：乘列车开启研学，先到阜新查海遗址博物馆，观察石堆龙形态，听考古人员讲龙崇拜起源；接着前往朝阳牛河梁国家考古遗址公园，近距离看玉猪龙，分组探讨“龙形象演变与中华文明”；最后到葫芦岛绥中锥子山长城，徒步观“三龙聚首”，开展“长城与龙文化象征意义”创意写作。 研学路线：阜新（查海遗址博物馆）→朝阳（牛河梁国家考古遗址公园）→葫芦岛（绥中锥子山长城），借辽宁铁路串联，乘研学列车高效抵达。 设计理由：辽宁龙文化遗址独特且具序列性，从查海寻龙源，到牛河梁探龙形，再到长城悟龙魂，借列车研学，让学生深度解码龙文化，探寻中华文明脉络，实现文化与实践融合。 【14题详解】 本题考查提炼信息。 正方论据：联系材料二第④段中的“位于锦州市的辽沈战役纪念馆……通过参观，可以汲取‘敢于斗争、善于胜利’的精神力量，传承‘听党指挥’的红色基因，坚定理想信念”可知，可补充论据：参观辽沈战役纪念馆，同学们能汲取“敢于斗争、善于胜利”的精神力量，传承“听党指挥”的红色基因。（答案不唯一，围绕材料二红色文化“六地”，选取如雷锋纪念馆感受雷锋精神、工业博物馆了解工业奠基等，体现红色文化育人价值的内容均可） 反方论据：联系材料三第①段中的“阜新查海遗址博物馆……辽宁省查海遗址的石堆龙，是目前已知最早的成熟龙形象……陈列在此的‘玉龙故乡文明发端——查海文化展’，带您探寻龙文化密码”可知，可补充论据：参观阜新查海遗址博物馆，同学们能探寻华夏儿女龙崇拜之源，解码龙文化密码。 联系材料三第②段中的“朝阳牛河梁国家考古遗址公园……‘文明发端地，古国牛河梁’出土的玉猪龙，是中国龙起源的主干。牛河梁遗址出土龙与凤组合的玉饰，特别是龙与花（华）的结合，成为中华文明多元一体的集中体现”可知，可补充论据：参观朝阳牛河梁国家考古遗址公园，同学们能感受龙与凤等组合文物体现的中华文明多元一体，追溯龙文化起源。（答案不唯一，围绕材料三龙文化相关遗址、博物馆，体现龙文化对了解历史、文化内涵等意义的内容均可，如写葫芦岛锥子山长城感受“三龙聚首”建筑与文化意义、锦州化石博物馆感受远古“龙”迹科学探索价值等也可） （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。顾雅芬有经验，在浙江宁波滨海，这雨一时半会儿没有停的意思。她心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有雨滴在街道马路上嘀嗒作响。顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市鄞州区惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，小脸蛋上的那抹“胭脂”红也悄悄不见了。“我乐滋滋地把孩子抱回家，逗他没反应，以为是病刚好，就没多想。”几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，一道晴天霹雳轰得顾雅芬脑袋嗡嗡响：抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣才在110分贝上下。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。眼前人头攒动，街道车水马龙，孩子们在嬉闹，大人们互相打着招呼，却似乎寂静一片。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ⑦上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑧不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有，“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，噪子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑨在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑩人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑪当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑫这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。 ⑬厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片阕静。讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑭“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、 一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑮关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑯离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人—守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 15. 关关难过关关过，张霁明能度过每一个难关都离不开他的母亲。阅读选文，根据下面的提示，补全相关内容。 孩子的难关 听力几近被毁， 无法迈出开口学 说话的第一步。 （2）____ （3）____ 工作中遇到困难， 刻苦学习、潜心研 究至深夜。 母亲的做法 （1）____ 四处奔走，用坚持 打动老师，最终孩 子上了普通小学。 只身去上海买助 听器，鼓励孩子 坚持学习。 （4）____ 16. 从修辞角度，给选文第⑥段画线的句子做一个批注。 17. 选文第⑭段画线句子中加引号的“笨”和“啃”各有怎样的表达效果？ 18. 如何理解文章结尾议论句的含义和作用？ 19. 2024年张霁明入选大国工匠培育对象，结合选文内容说说他入选的原因。 【答案】15. ①. 用镜子和手势教孩子模仿口型发音 ②. 听不清老师讲课，考试不理想想放弃 ③. 初中课程难，成绩差遭质疑 ④. 每晚为儿子做番茄蛋花汤，留灯等待 16. 比喻，将无声世界比作按下静音键，生动写出张霁明因听力障碍与外界隔离的状态，突出母亲内心的担忧与孩子成长的艰难。 17. “笨”加引号表特殊含义，实际指专注执着的学习方法；“啃”加引号形象表现反复钻研技术说明书的艰辛，体现张霁明的刻苦。 18. 含义：张霁明守护心中明灯（对生活的热爱与追求），也用努力照亮人生。作用：总结全文，点明主旨，表达对主人公的赞美。 19. ①身残志坚，克服听力障碍坚持学习；②工作专注刻苦，攻克技术难题；③带领团队创新，推动电网科技发展。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，刻画了听障工程师张霁明与母亲相依相守的动人故事。文章通过“番茄蛋花汤”的意象贯穿始终，将母子深情与主人公的成长历程巧妙融合。作者运用双线叙事，在雨夜的工作场景与童年回忆间自然切换，既展现了主人公克服听力障碍的艰辛历程，又凸显了母亲“铁一般的坚持”的伟大力量。文中多处比喻和细节描写（如“啃”说明书、观察口型等）生动呈现了特殊人群奋斗的真实图景，最终以“守灯人”的意象升华主题，歌颂了平凡人在逆境中绽放的生命光芒。 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合⑧段“房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，‘话’‘挂’‘不’‘波’等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：‘话’，有气流，‘挂’，没有，‘不’，气流较大，‘波’，气流很弱”可概括为：用落地镜教孩子观察、对比口型，模仿发音；把孩子的小手放在嘴边，让其感受发音时的气流，指导反复练习 。 结合⑨段“‘我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？’第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头”可概括为：听不清老师讲课，看口型也跟不上，第一次考试成绩不理想，产生放弃上学的念头。 结合⑨段“到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差”可概括为：初中课程难度增加，因发音问题羞于发问，学习成绩越来越差，感受到成长压力。 结合⑯段“张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤……看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人—守护着心中的明灯” 可概括为：始终默默支持孩子，每晚为儿子做番茄蛋花汤，留灯等待。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合⑥段“意味着道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘”可知，此句运用比喻的修辞手法，将张霁明因听力受损后的成长境遇比作“崎岖的道路”“更长更陡的台阶”“更重更难开的门”以及“布满荆棘”的路途，生动形象且极具感染力地展现出他未来生活面临的重重阻碍。通过具体可感的事物，把抽象的困境具象化，让读者深切体会到张霁明成长之路的艰难。同时，“道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开”，三个结构相似的分句构成排比，增强了语言的节奏感和气势，从多个角度强调困难的艰巨性，侧面烘托出母亲顾雅芬对孩子未来的深切担忧，也为后文描写母亲全力帮助孩子克服困难做了有力铺垫 ，使文章情感表达更加真挚强烈。 【17题详解】 本题考查词语赏析。 结合⑭段“他说，他的办法其实很‘笨’：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、 一页页地‘啃’，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样”可知，“笨”加引号表特殊含义，表明这并非真正意义上的笨拙，而是一种看似简单却需要极大专注和执着的学习方法。张霁明通过反复看十几本厚厚的技术说明书来掌握知识，这种方法没有太多技巧，全凭毅力和专注，强调了他学习方式的独特与专注。“啃”字加引号，将阅读技术说明书的过程比作“啃”东西，生动形象地表现出张霁明在学习过程中需要像啃骨头一样，一点点地钻研、理解那些复杂的内容，突出了他反复钻研技术说明书的艰辛，体现出他为掌握知识所付出的努力，展现了他刻苦学习的精神。 【18题详解】 本题考查含义和作用。 结合⑤段“1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，小脸蛋上的那抹‘胭脂’红也悄悄不见了……抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣才在110分贝上下”，⑧段“房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，‘话’‘挂’‘不’‘波’等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：‘话’，有气流，‘挂’，没有，‘不’，气流较大，‘波’，气流很弱”，⑦段“顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校”，⑫段“他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好”⑭段“反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、 一页页地‘啃’，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样”可知，张霁明自小因抗生素中毒导致双耳听力几近被毁，面对无声世界，他在母亲顾雅芬的帮助与鼓励下，始终保持对生活的热爱与追求 。从艰难学习发音、坚持在普通学校求学，到工作后面对设备故障、沟通不畅等重重困难，他都没有放弃。例如，他反复“啃”十几本厚厚的技术说明书，将调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，这种对知识的渴望、对工作的执着，正是他守护心中明灯的体现，这盏明灯是他内心坚定的信念和对美好生活的向往。 结合⑨段“到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差”，⑩段“初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分”，⑫段“2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单”，⑮段“今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品”可知，张霁明凭借自身的努力，不断克服成长和工作中的障碍。他从学习成绩不理想，到中考拿下全校第一；从初入职场面对故障束手无策，到入选大国工匠培育对象，带领团队承担科技攻关、技艺革新责任，研发更多电网科技产品。他的每一次进步和成就，都是用努力的光芒照亮了自己的人生道路，实现了自我价值的提升。 结合⑯段“一如万千普通人—守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生”可知，文章围绕张霁明的成长经历和职业奋斗历程展开，从他年幼失聪，到母亲帮助他学习说话、求学，再到工作后克服困难成为大国工匠培育对象。结尾句“守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生”，将他一生的坚守与成就进行了高度概括，是对全文内容的总结，使文章结构更加完整。意在表达即使身处困境，只要坚守信念、不懈努力，就能实现人生价值的主题，表达对主人公的赞美，让读者更清晰地理解作者的写作意图，引发读者对人生意义和奋斗精神的思考。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合⑤段“1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，小脸蛋上的那抹‘胭脂’红也悄悄不见了……抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣才在110分贝上下”，⑦段“顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校”，⑧段“房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，‘话’‘挂’‘不’‘波’等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：‘话’，有气流，‘挂’，没有，‘不’，气流较大，‘波’，气流很弱”，⑨段“到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差”，⑩段“初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分”可知，3岁时张霁明因抗生素中毒导致双耳听力几近被毁，从此他的世界被按下“静音键”。但他和母亲没有向命运低头，为了学会说话，他在母亲的帮助下，对着镜子观察口型、感受气流，反复练习，即便嗓子磨出血泡也不放弃，终于掌握了发音。上学时，听不清老师讲课、看口型跟不上，学习成绩不理想，他却没有被困难打倒。在母亲的坚持与帮助下，借助助听器，他慢慢步入学习正轨，从成绩差到初二开始成绩提升，中考时拿下全校第一，其中数学满分，以顽强的毅力完成学业，克服了听力障碍带来的重重困难，展现出坚韧不拔的学习精神。 结合⑫段“2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单……他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好”，⑭段“反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、 一页页地‘啃’，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样”“张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味”可知，2000年，张霁明进入鄞县供电局变电检修班成为配电检修工，工作中他遇到诸多难题。设备出现故障时，因听力和口音问题，他与厂家沟通困难，难以解决故障。但他没有退缩，选择用“笨办法”，反复研读十几本厚厚的技术说明书，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心。他专注于和机器对话，面对枯燥的数据、复杂的设备参数和频繁的电气试验，他甘之如饴，凭借专注和刻苦，攻克一个又一个技术难题，成长为业务精湛的专业人才。 结合⑮段“今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村”可知，他入选后带领团队承担起科技攻关、技艺革新的责任，致力于研发研制更多更好的电网科技产品。这些创新成果不仅提升了工作效率和供电可靠性，还推动了电网科技的发展，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村，为社会做出了重要贡献。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 鸟群为何随潮起舞？ ①春回大地，数万只从遥远的大洋洲北迁的候鸟陆续飞到鸭绿江口，在湿地上空形成阵阵鸟浪。 ②令人叹为观止的鸟浪是如何形成的呢？ ③鸟浪的形成与潮汐涨落息息相关，潮水会将鸟群驱赶到近岸，使其集中在一起，随着潮水涨落前进后退。当潮水上涨，原本露出水面的滩涂逐渐被海水淹没，鸟儿的觅食区域随之缩小，为了寻找食物与安全的栖息之所，它们只能向高处滩涂和未被淹没的近岸集中。当潮水退去，丰富的食物资源又吸引着鸟儿飞回滩涂。在这个过程中，大量 的鸟类在有限的空间内聚集、移动，一只鸟儿飞起就会带动一群鸟儿飞起，随即便形成了我们所看到的鸟浪。 ④尤其在大潮时，潮水的力量更为强大，鸟儿被推向更小的区域里，密度急剧增加，此时的鸟浪就像一场盛大的狂欢，鸟儿的身影交织在一起，就形成了如梦如幻的奇景。 ⑤从鸟类自身的行为习性来看，鸟浪的形成是一个充满智慧的生存策略。一方面，集群飞行是它们抵御天敌的盾牌，孤家寡鸟难以逃脱天敌的追捕，但当众多鸟类抱团取暖形成鸟浪时，天敌们就会难以锁定目标，甚至陷入“选择困难症”。另一方面，鸟类通过群体协作可以提高觅食效率。一大群鸟儿在滩涂上空盘旋，它们的视野更加广阔，能够更容易发现隐藏在泥沙中的食物。 ⑥当然，这群来自大洋洲的客人十分中意丹东的“小海鲜”。鸭绿江口湿地是东亚——澳大利西亚候鸟迁徙路线上的能量补给站，鸻鹬类候鸟会在这里美美地饱餐，待吃饱喝足便再次启程。鸭绿江口湿地可支持50万只以上水鸟停歇补给。大杓鹬在这里能找到最爱的蟹，斑尾塍鹬、大滨鹬则对蛤蜊情有独钟。其中，鸟类不间断飞行冠军斑尾塍鹬刚到达时体重大致在两三百克，飞离时可达五六百克。 ⑦迁徙的大军如同季节的调色盘，不同时节的鸟浪也有所不同。 ⑧春季，鸭绿江口湿地是迁徙候鸟的最后停歇地，大量鸻鹬类候鸟汇集于此就会形 成壮观的鸟浪；而到了秋季，这里变成候鸟南飞的第一站，此时鸭绿江口湿地的雁鸭类候鸟居多，它们的飞行方式与鸻鹬类候鸟不同，也会集群飞翔，但不会形成鸻鹬类水鸟那样多变的鸟浪。因此，春季是追鸟浪的黄金期。 ⑨鸭绿江口湿地“鸟浪”的形成依赖独特的潮汐规律、丰富的食物链、鸟类生存策 略以及候鸟季节迁徙特性，每一次鸟浪的翻腾，都是生命的赞歌。这是自然馈赠与人类守护的共同杰作，使得今天，我们仍能看到鲲鹏犹在，飞鸟翔集。 20. 概括选文的说明内容。 21. 结合语境，分析选文第⑤段中加点词语的表达效果。 天敌们就会难以锁定目标，甚至陷入“选择困难症”。 22. 选文第⑥段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 23. 小语是摄影爱好者，他准备在五月一日上午10：37到鸭绿江口湿地拍摄鸟浪，请结合选文内容和链接材料分析他的时间选择合适吗？并说明理由。 【链接材料】 2025年5月1日鸭绿江口湿地的潮汐表如下： 高低潮 干潮（低潮） 满潮（高潮） 千潮（低潮） 满潮（高潮） 潮时 04：26 10：37 17：24 22：59 潮高（峰值） 44cm 724cm 94cm 560cm 【答案】20. 介绍鸭绿江口湿地鸟浪的形成原因（与潮汐、鸟类习性、食物链、迁徙特性有关）。 21. “选择困难症”拟人化，生动说明鸟群集群飞行使天敌难以锁定目标，体现说明文语言的趣味性。 22. 列数字、作比较，如“两三百克”“五六百克”对比，具体说明斑尾塍鹬在湿地增重显著，突出湿地作为能量补给站的重要性。 23. 不合适。10：37是满潮，潮水淹没滩涂，鸟儿被驱赶到近岸集中，但此时鸟群密度大但可能因潮水过高活动受限，拍摄效果不佳。 【解析】 【导语】这篇说明文以生动的笔触和严谨的逻辑，展现了鸭绿江口湿地“鸟浪”奇观的形成机制。文章采用“现象——原理——意义”的递进式结构，从潮汐作用、鸟类行为、生态功能等多维度展开说明，兼具科学性与文学性。拟人化的表达（如“选择困难症”）和精准的数据支撑（如斑尾塍鹬体重变化）相得益彰，使专业知识通俗易懂。结尾升华到生态保护主题，体现了科普文章的人文关怀。 【20题详解】 本题考查内容的概括。 根据第③段“鸟浪的形成与潮汐涨落息息相关”“大量的鸟类在有限的空间内聚集、移动，一只鸟儿飞起就会带动一群鸟儿飞起，随即便形成了我们所看到的鸟浪”可知，潮汐涨落导致鸟类聚集移动是鸟浪形成的原因之一； 根据第⑤段“从鸟类自身的行为习性来看，鸟浪的形成是一个充满智慧的生存策略”可知，鸟类集群御敌、协作觅食的习性是鸟浪形成的又一原因； 根据第⑥段“鸭绿江口湿地是东亚一澳大利西亚候鸟迁徙路线上的能量补给站”可知，丰富的食物链是鸟浪形成的原因； 根据第⑧段“不同时节的鸟浪也有所不同”“春季……大量鸻鹬类候鸟汇集于此就会形成壮观的鸟浪”可知，候鸟季节迁徙特性影响鸟浪的形成。 综上可知，选文主要介绍鸭绿江口湿地鸟浪的形成原因。 【21题详解】 本题考查说明文的语言特点。 定性：“选择困难症”是拟人化表达。带词解句：将天敌面对鸟浪时难以锁定目标的状态，比作人类“选择困难症”的表现，生动地说明了鸟群集群飞行使天敌无法轻易确定攻击对象的情况。说明语言特点：体现了说明文语言的生动性与趣味性。 【22题详解】 本题考查说明方法及作用。 第⑥段“其中，鸟类不间断飞行冠军斑尾塍鹬刚到达时体重大致在两三百克，飞离时可达五六百克”这句话，列举了具体数字“两三百克”“五六百克”，运用了列数字的说明方法，具体、直观地展现了斑尾塍鹬在鸭绿江口湿地的增重幅度。这句话同时将斑尾塍鹬到达时与飞离时的体重对比，运用了做比较的说明方法，突出了湿地作为“能量补给站”为候鸟提供丰富食物资源的重要性，增强了说明的可信度和说服力。 【23题详解】 本题考查内容的理解。 根据第③段“当潮水上涨，原本露出水面的滩涂逐渐被海水淹没，鸟儿的觅食区域随之缩小，为了寻找食物与安全的栖息之所，它们只能向高处滩涂和未被淹没的近岸集中”可知，满潮时滩涂被淹没，鸟儿集中到近岸，但此时潮水过高可能限制鸟群活动空间；结合链接材料可知，10：37为满潮（高潮），潮高724cm，此时潮水处于峰值，鸟群虽密度大但活动范围小，飞行动态可能较少，不利于拍摄多变的“鸟浪”奇景，因此时间选择不合适。 四、写作（满分50分） 请从下面两题中任选一题作文。 24. 作文 在《于无声处守灯火》一文中，年少的张霁明感受到了成长的重量。凭借着顽强的意志和不懈的坚持，渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量，最终抵达成功、获得回报。 请以“重量与力量”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 例文： 扁担两端的重量与力量 老家后院的墙角，斜倚着一根布满裂痕的扁担。粗糙的木质纹理里，藏着岁月的重量，也沉淀着祖辈们迸发的力量。 农忙时节，爷爷总爱用这根扁担挑水浇田。两桶水晃晃悠悠地挂在两端，压得扁担发出“吱呀”的呻吟。我曾试着扛起它，冰凉的木质边缘瞬间勒进肩膀，仿佛有千万斤重物坠在身上，没走两步便狼狈地放下。爷爷却能挺直脊梁，踩着田埂稳稳前行，溅起的水花在阳光下折射出细碎的光。那时我不懂，为何这看似难以承受的重量，在爷爷肩头却成了托起全家生计的支撑。 直到那年暑假，父亲让我帮忙运送菜园的青菜。装满新鲜蔬菜的竹筐沉甸甸地挂在扁担两端，我深吸一口气，缓缓起身，肩膀瞬间被压得生疼，腰也不由自主地弯成了月牙。我咬着牙挪动步子，每一步都像踩在棉花上，绵软无力。汗水顺着脸颊滑落，模糊了视线，酸痛感从肩膀蔓延到全身，放弃的念头一次次在脑海中闪过。就在这时，我瞥见不远处劳作的爷爷，他佝偻的背影依然坚挺，扁担在肩头有节奏地起伏，如同跳动的生命韵律，在晨光中勾勒出一幅坚毅的剪影。 那一刻，我突然明白，重量从不是阻碍，而是唤醒力量的钥匙。我深吸一口气，挺直腰板，学着爷爷的样子调整重心。随着脚步的节奏，扁担的“吱呀”声渐渐与心跳重合，原本难以承受的重量似乎变得轻盈起来。当我把青菜送到集市时，额头的汗珠里竟浸着一丝骄傲——原来，那些压在身上的重量，终会化作脚下的路，让人走得更稳、更远。 如今，那根扁担依然斜倚在墙角，裂痕更深了，却依旧泛着温润的光泽。它静静伫立在那里，像一位沉默的老者，诉说着一个永恒的真理：生命中的重量不可怕，只要心怀坚韧与勇气，便能从重压之下，生长出破土而出的力量，绽放出属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“重量与力量”这一话题中，“重量”既可以是具象的，如生活中的压力、责任、挫折等带来的沉重感；也可以是抽象的，如精神的重负、内心的愧疚等。“力量”则指向内在的驱动力、坚韧的意志、奋斗的勇气等积极向上的能量。二者关系紧密，可立意“正视重量，方能激发内在力量”“在重量的压迫下，淬炼出破局的力量”“重量是成长的基石，力量是前行的翅膀”等，体现二者相互转化、相互促进的辩证关系。 第二，文体及构思。本题适合写成记叙文、议论文或者散文。若写记叙文，可结合自身经历，讲述在学业压力、家庭变故等“重量”下，如何通过自我调整、他人鼓励激发“力量”，实现成长突破，如因考试失利陷入低谷（重量），在师长帮助下重拾信心、努力学习（力量），最终取得进步；若写议论文，可先提出“重量是力量的源泉”这一中心论点，通过史铁生在病痛重负下用文字传递生命力量、航天团队在科研压力下突破技术难关等事例，论证重量与力量的关系，最后呼吁读者勇敢面对重量，挖掘自身力量；若写散文，可运用诗意的语言，描绘自然或生活中承载“重量”却迸发“力量”的场景，如破岩而出的种子、负重前行的骆驼，抒发对生命坚韧的赞美，将哲理融入感性描写之中。 25. 作文 《阿长与〈山海经〉》中的保姆阿长，《老王》中的车夫老王，《台阶》中的父亲，这些“小人物”没有传奇的经历、辉煌的事业，也没有豪迈的言语，但他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。因为在他们身上，有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。让我们理性、积极地看待身边的普通人，捕捉平凡生活中的真善美，在生活中努力做到向善、务实、求美。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 平凡之光，照亮生活 《阿长与〈山海经〉》里的阿长，用她朴素的关怀为鲁迅带来温暖；《老王》中的车夫老王，以善良和忠诚诠释着人性的美好；《台阶》里的父亲，用一生的执着追求着平凡的梦想。这些小人物，如同一束束微光，照亮了生活的角落，让我们看到平凡中的伟大。 在我家小区的门口，有一位卖早点的阿姨。她的摊位不大，一辆简陋的三轮车，上面摆放着各种早点，有热气腾腾的包子、香酥的油条、香甜的豆浆。阿姨总是穿着一件洗得发白的围裙，热情地招呼着每一位顾客。 每天清晨，当我匆匆赶去上学时，总能看到阿姨忙碌的身影。她熟练地拿起包子，装进袋子，递给顾客，嘴里还不忘叮嘱一句：“小心烫。”有一次，我因为出门着急，忘记带钱，又赶时间，站在摊位前有些不知所措。阿姨似乎看出了我的窘迫，笑着说：“孩子，先拿着吃吧，下次再给钱。”那一刻，我心里涌起一股暖流，这份信任和善意，让我感受到了人间的温情。 阿姨的早点不仅味道好，而且价格实惠。她总是说：“大家挣钱都不容易，我能让大家吃饱吃好就行。”她用自己的辛勤劳动，为小区里的人们提供了便利，也赢得了大家的尊重和喜爱。 除了卖早点的阿姨，我的身边还有许多这样的普通人。学校的保安叔叔，无论严寒酷暑，都坚守在自己的岗位上，守护着校园的安全；楼下的邻居奶奶，经常帮忙照看小区里的花草，让小区变得更加美丽；快递小哥风里来雨里去，只为把包裹及时送到客户手中。 他们都是生活中的小人物，没有惊天动地的壮举，没有耀眼的光环，但他们用自己的行动诠释着善良、责任和担当。他们就像一颗颗星星，虽然渺小，却散发着属于自己的光芒，照亮了我们生活的每一个角落。 让我们向这些平凡的人致敬，学习他们身上的美好品质，在生活中努力做到向善、务实、求美，让平凡的生活绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。 材料提及《阿长与〈山海经〉》中的阿长、《老王》中的老王、《台阶》中的父亲这些“小人物”，指出他们没有传奇经历、辉煌事业和豪迈言语，却能带给我们平实、真切的感动。原因在于他们身上具备朴素的爱与单纯的善、平凡的向往与坚定的追求、自信与智慧等品质。同时，材料还引导我们要理性、积极地看待身边的普通人，捕捉平凡生活中的真善美，在生活中努力做到向善、务实、求美。 二、立意。 从“小人物”的品质角度：可以立意赞美平凡人身上朴素的爱、单纯的善等美好品质，如“平凡人的善举，温暖人间”“小人物的大爱”。 从对生活的态度角度：强调要像这些“小人物”一样，在生活中保持向善、务实、求美的态度，如“以务实之心，寻生活之美”“向善务实，平凡生活绽光彩”。 从对普通人的关注角度：呼吁大家理性、积极地看待身边的普通人，发现他们的闪光点，如“关注身边普通人，捕捉平凡真善美”。 三、选材构思。 身边普通人的善举：可以写小区里一位清洁工阿姨，每天认真打扫卫生，还会主动帮助居民清理门口的垃圾，她的勤劳和善良让大家都很尊敬她；或者写学校门口的保安叔叔，总是热情地和同学们打招呼，在遇到危险情况时勇敢地保护大家的安全。 普通人的坚持与追求：比如邻居一位老爷爷，坚持每天早起锻炼身体，几十年如一日，他的这种自律和对健康的追求令人敬佩；也可以写一位同学，虽然学习成绩不是很突出，但他坚持学习绘画，经过不断努力，终于在绘画比赛中取得了优异的成绩。 生活中的向善、务实、求美：可以写自己家庭中，父母通过言传身教，教导自己要诚实守信、乐于助人，一家人过着平凡但充实的生活；或者写社区组织的志愿者活动，大家积极参与，为社区环境美化出一份力，体现了向善和求美的精神。 构思：开头可以通过引用材料中的内容或者讲述一个与“小人物”相关的故事来引出主题，引起读者的兴趣。例如，“在文学作品中，阿长、老王、父亲这些小人物用他们的平凡与善良触动了我们的心灵。在我们的生活中，也有许多这样的普通人，他们同样值得我们关注和赞美。”中间采用并列结构或者递进结构，详细阐述自己选材中的内容。如果采用并列结构，可以分别从不同方面，如普通人的善举、坚持、对生活的态度等进行描述；如果采用递进结构，可以按照层层深入的方式，先描述普通人的平凡，再展现他们的不平凡之处，最后表达从他们身上得到的启示总结全文，再次强调平凡人身上的美好品质和价值，呼吁大家在生活中积极发现和弘扬这些真善美。比如，“让我们用一双善于发现的眼睛，去捕捉身边普通人的闪光点，以向善、务实、求美的态度，让平凡的生活变得更加美好。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（下）学期教学质量检测 九年级语文试卷（四） ※说明： 1.本试卷共23小题，考试时长150分钟，试卷满分120分。 2.所有试题必须在专用答题卡上作答，在试题或草纸上答题无效。 一、积累与运用（共17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 余晖 （huī） 天蜇（qiàn） 烟囱（cōng） 张目结舌（jiē） B. 褴褛 （lǚ ） 邮戳（chuō） 考订（dìng） 目眩神迷（xuàn） C. 校对（jiào） 旁鹜 （wù） 萦绕 （yéng） 行将就木（mù） D. 稠密（chóu） 盘桓（huán） 惩戒 （chěng） 格物至知（zhì） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 你喜欢仰望星空吗？航天人都喜欢仰望星空。 是航天人，仰望星空，那是全人类共同的喜好。然而，星空对于航天人，自有一番特殊的深意。宇宙 ，星空璀璨。星空是航天人的千重风雨、 ；是航天人 的战场……仰望星空，一代又一代的航天人爱国创新、勇攀高峰，把我国建成了航天大国，正在向航天强国迈进。 A. 何止 浩瀚 万里关山 风云变幻 B. 岂止 浩渺 万里关山 叱咤风云 C. 何止 浩渺 万里河山 风云变幻 D. 岂止 浩瀚 万里河山 叱咤风云 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①读书吧！②好书的智慧和神奇力量，可以让你看清那些晦暗不明的深流，（A）带你走出人生中的大小沼泽。③读一本好书，如同拾起秋风中的一片落叶，你依然可以看见她春天的美丽，夏天的成熟（B）；即使在寒冷的冬夜，踏着松软的雪花，你也可以感知，枯篓的枝头，仍然有绿油油的生命在悄悄孕育着来年丰收的喜悦。④读书是一种幸福，静默的时光中，自己似乎已经暂离喧嚣的尘世，（C）思想的末梢也重新柔软活跃起来，进入了金新的一个境界。 A. “神奇力量”“读一本好书”“活跃起来”三个短语的结构类型是各不相同的。 B. 句③画横线部分是复句，分句间用“即使……也……”连接，表明是假设关系。 C. “烦躁的心灵逐渐安歇”这句话适合放在（A）处。 D. 句④画浪线部分是病句，修改方法是将“全新的”和“一个”互换位置。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 班级开展以“赏读经典 ·启智润心”为主题的读书活动，活动安排如下： 4. （1）积淀文化，丰厚底蕴 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 谥号是指中国古代帝王、诸侯、大臣及其他有地位的人死后，根据死者生前事迹所给予的评价性称号。范仲淹谥号文忠，欧阳修谥号文正。 B. 《小石潭记》选自《柳河东集》，这部文集是以作者的籍贯河东命名的。作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《踪迹》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 D. 《红星照耀中国》是一部纪实作品。文中讲述贺龙曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。 5. 精读细研，滋养智慧 现代作家李长之说“对比手法是将具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，在文学创作中对突出事物本质特征具有重要作用。”请从下面作品中任意选取一组人物，结合作品中的具体内容对人物进行对比分析，从而体会对比手法的作用。 《水浒传》：鲁智深和李逵 林冲和武松 《西游记》：唐僧和孙悟空 孙悟空和猪八戒 《红岩》：许云峰和徐鹏飞 江姐和甫志高 6. 古诗文默写 （1）__________，以观沧海。（《观沧海》） （2）__________，吟鞭东指即天涯。（《己亥杂诗》） （3）不畏浮云遮望眼，___________。（《登飞来峰》） （4）可怜身上衣正单，_____________。（《卖炭翁》） （5）秋瑾在《满江红》中既道出了命运的不公，也表现了与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心的句子是“_______________，____________！” 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 和晋陵陆丞早春游望① 唐·杜审言② 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春， 淑气③催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调④，归思欲沾巾。 [注释]①和（hè）：指用诗应答。晋陵：即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞：作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。②杜审言（？-708年），字必简，祖籍襄阳（今属湖北），迁居河南巩县，是大诗人杜甫的祖父。③淑气：和暖的天气。④古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联对仗精整，写景的观察视点在岸上，视野开阔。这两句还有深远的象征意义，具有很强的思想性和艺术性。 B. 乙诗首联的“惊新”，是诗人在把故乡中原与异乡江南风景的对比中得到的感受，这与“塞下秋来风景异”中的“异”有异曲同工之妙。 C. 两首诗都是写乡愁的，都是在早春时令，因为作者流落在外久不得归，自然产生了故园之思。 D. 两首诗都有哲理入诗，甲诗的“江春入旧年”和乙诗的“梅柳渡江春”都体现了同一时间，物候各地不同的自然理趣。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举子市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 五月，士申，魏征上疏，以为“陛下欲善之志不及于昔时，闻过必改少亏于曩日①，谴罚积多，威怒微厉。乃知贵不期骄富不期侈非虚言也。且以隋之府库、仓廪②、户口、甲兵之盛，考之今日，安得拟伦！然隋以富强动之而危，我以寡弱静之而安；安危之理，皎然在目。昔隋之未乱也，自谓必无乱；其未亡也，自谓必无亡。故赋役无穷，征伐不息，以至祸将及身而尚未之寤③也。鉴形莫如止水，鉴败莫如亡国。伏愿④取鉴于隋，去奢从约，亲忠远佞，以当今之无事，行畴昔之恭俭，则尽善尽美，固无得而称焉。夫取之实难，守之甚易，陛下能得其所难，岂不能保其所易乎？” （节选自司马光《资治通鉴·唐纪十一》） [注释]①曩（nǎng）日：以往、从前。②仓廪 （lǐn）：储藏粮食的仓库。③寤：同“悟”，醒悟、觉悟。④伏愿：谨愿、希望。 8. 下面句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 空乏其身 皆若空游无所依 B. 所以动心忍性 此先汉所以兴隆也 C. 闻过必改少亏于曩日 所欲有甚于生者 D. 且以隋之府库、仓廪、户口、甲兵之盛 且欲与常马等不可得 9. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）夫鉴形莫如止水，鉴败莫如亡国。 10. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 乃 知 贵 不 期 骄 富 不 期 侈 非 虚 言 也 11. 孟子是儒家学派代表人物，被尊称为“亚圣”，他周游列国，游说诸侯，宣传他的政治理想。魏征是唐朝政治家，是中国史上最负盛名的谏臣。甲乙两文都体现了他 们的“治国思想”，请简要分析二者之间有什么异同？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①4月22日，辽宁首趟研学主题列车G9127次从海城西站缓缓驶出，搭载着513名海城市西关小学的师生，开启了一场知识与探索的奇妙之旅。 ②资源整合，文旅优势赋能研学。辽宁省，这片充满魅力的土地，拥有着得天独厚的文旅资源和地理优势。从红色历史的厚重沉淀，到自然风光的旖旎多姿；从科技创新的前沿探索，到历史文化的深邃悠长，每一处都是研学的宝库，每一景都蕴含着教育的深意。沈阳铁路部门携手教育部门、科研机构及爱国主义教育基地，精心策划了一系列主题鲜明、内容丰富的研学路线。这种跨领域的资源整合，不仅丰富了研学旅行的内涵，更为青少年提供了多元化、高质量的学习体验，让每一次研学之旅都成为一次心灵的洗礼和智慧的启迪。 【材料二】 ①辽宁，这片热土孕育了丰富的红色历史和文化。“六地”是辽宁红色文化的精髓，滋养着这片土地上的人们。 ②一是雷锋精神发祥地。抚顺市雷锋纪念馆位于望花区雷锋路东段61号，这里原是雷锋生前所在部队的驻地。纪念馆致力于雷锋精神的研究、展示和宣传，成为培育社会主义核心价值观和提升思想道德建设水平的重要基地。 ③二是共和国工业奠基地。中国工业博物馆位于沈阳市铁西区，是一座全面展示中国工业发展的博物馆。这里收藏和保护了中国近代工业历史文物和资料，是沈阳独具特色和影响力的博物馆之一。 ④三是解放战争转折地。位于锦州市的辽沈战役纪念馆成立于1958年，陈列内容全面反映了东北解放战争历史，突出展示了辽沈战役的胜利进程。通过参观，可以汲取“敢于斗争、善于胜利”的精神力量，传承“听党指挥”的红色基因，坚定理想信念。 ⑤四是抗美援朝出征地。抗美援朝纪念馆位于辽宁省丹东市鸭绿江畔的英华山上，是一座全面反映抗美援朝战争和运动的专题纪念馆。参观中可以感受革命先辈的英勇顽强和无私奉献精神。 ⑥五是新中国国歌素材地。东北抗日义勇军纪念馆位于辽宁省本溪市，填补了国内没有集中展示义勇军抗战史实的空白。这里展示了东北抗日义勇军与日本侵略者的斗争，参观中可以追寻抗联足迹，厚植爱国情怀。 ⑦六是抗日战争起始地。位于沈阳市的“九·一八”历史博物馆，通过大量文物、历史照片和现代化展示手段，真实反映了日本帝国主义策划、发动“九·一八”事变及对中国东北的殖民统治历史。这里是一座记录民族解放战争的历史丰碑，是进行国耻教育、革命传统教育和爱国主义教育的重要载体。 ⑧这“六地”不仅是辽宁红色历史的见证，也是我们传承红色基因、弘扬革命精神的重要场所。 【材料三】 ①阜新查海遗址博物馆：据考古最新研究成果表明，辽宁省查海遗址的石堆龙，是目前已知最早的成熟龙形象，以堆塑手法成形，已经具备中国龙形象的龙头、龙颈、龙体、龙鳞、龙尾、龙爪等基本特征，可以说是华夏儿女龙崇拜之源。陈列在此的“玉龙故乡文明发端——查海文化展”，带您探寻龙文化密码。 ②朝阳牛河梁国家考古遗址公园：是辽宁省唯一一座国家考古遗址公园，国家AAAA级旅游景区，享有“中华民族共祖之地”美誉。“文明发端地，古国牛河梁”出土的玉猪龙，是中国龙起源的主干。牛河梁遗址出土龙与凤组合的玉饰，特别是龙与花（华）的结合，成为中华文明多元一体的集中体现。 ③葫芦岛市绥中锥子山长城：锥子山长城位于明蓟镇长城与辽东镇长城的交汇处，三道长城如“巨龙”般盘旋飞腾，被誉为“三龙聚首”。“巨龙”蜿蜒、山岳磅礴、交相辉映的盛景，历经战乱和风雨而不蚀，气质坚韧通古励志，是长城遗产一颗璀璨的明珠。 ④锦州中德古生物化石博物馆：位于义县薄氏龙的发源地。穿梭于国内外珍贵化石中间，探寻远古生命的遗迹，亲身感受化石发掘和修复的乐趣，观摩大中型恐龙化石的复制过程，体验和感叹“龙”作威严。 【材料四】 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 【材料一】研学主题列车的开行，为学生们提供了一个走出校园、亲近自然、增长见识的宝贵机会，在无形中架起了一座连接知识与实践的桥梁。 B. 【材料二】辽宁是新中国国歌素材地，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的创作素材和精神内核，与东北抗日义勇军密切相关。 C. 【材料三】据考古最新研究成果表明，辽宁省查海遗址的石堆龙，是最早的成熟龙形象，可以说是华夏儿女龙崇拜之源。 D. 【材料四】辽宁铁路覆盖广泛，沈阳为核心枢纽，连接各大主要城市，形成“市市通铁路”的布局。 13. 新学期伊始，抚顺市某中学启动“研学辽宁文化”主题活动。围绕“红色文化”和“龙文化”两个主题，师生们将要分成两个研学组，乘坐研学主题列车，开启“铁路+研学”模式。现在学校要招募研学组的策划者，招募令见左图，假如你是应征者，请结合上述材料写出你策划的研学活动方案。 14. 研学活动结束后，两个研学组展开了一场辩论，论题是“研学‘红色文化’和‘龙文化’哪一个更有意义”。请你根据材料二、材料三，将下列辩论提纲补充完整。 正方立论；研学“红色文化”更有意义。 反方立论；研学“龙文化”更有意义。 论据1：参观“九·一八”历史博物馆，同学们可以受到国耻教育、革命传统教育和爱国主义教育。 论据2：__________ 论据1：___________ 论据2：______________ （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。顾雅芬有经验，在浙江宁波滨海，这雨一时半会儿没有停的意思。她心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？ ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。 ③城市仿佛已经入睡，只有雨滴在街道马路上嘀嗒作响。顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ④张霁明的工作室在宁波市鄞州区惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ⑤1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，小脸蛋上的那抹“胭脂”红也悄悄不见了。“我乐滋滋地把孩子抱回家，逗他没反应，以为是病刚好，就没多想。”几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，一道晴天霹雳轰得顾雅芬脑袋嗡嗡响：抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣才在110分贝上下。 ⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。眼前人头攒动，街道车水马龙，孩子们在嬉闹，大人们互相打着招呼，却似乎寂静一片。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ⑦上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑧不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有，“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，噪子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑨在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑩人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑪当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑫这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。 ⑬厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片阕静。讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑭“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、 一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑮关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑯离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人—守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 15. 关关难过关关过，张霁明能度过每一个难关都离不开他的母亲。阅读选文，根据下面的提示，补全相关内容。 孩子的难关 听力几近被毁， 无法迈出开口学 说话的第一步。 （2）____ （3）____ 工作中遇到困难， 刻苦学习、潜心研 究至深夜。 母亲的做法 （1）____ 四处奔走，用坚持 打动老师，最终孩 子上了普通小学。 只身去上海买助 听器，鼓励孩子 坚持学习。 （4）____ 16. 从修辞角度，给选文第⑥段画线的句子做一个批注。 17. 选文第⑭段画线句子中加引号的“笨”和“啃”各有怎样的表达效果？ 18. 如何理解文章结尾议论句的含义和作用？ 19. 2024年张霁明入选大国工匠培育对象，结合选文内容说说他入选的原因。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 鸟群为何随潮起舞？ ①春回大地，数万只从遥远的大洋洲北迁的候鸟陆续飞到鸭绿江口，在湿地上空形成阵阵鸟浪。 ②令人叹为观止的鸟浪是如何形成的呢？ ③鸟浪的形成与潮汐涨落息息相关，潮水会将鸟群驱赶到近岸，使其集中在一起，随着潮水涨落前进后退。当潮水上涨，原本露出水面的滩涂逐渐被海水淹没，鸟儿的觅食区域随之缩小，为了寻找食物与安全的栖息之所，它们只能向高处滩涂和未被淹没的近岸集中。当潮水退去，丰富的食物资源又吸引着鸟儿飞回滩涂。在这个过程中，大量 的鸟类在有限的空间内聚集、移动，一只鸟儿飞起就会带动一群鸟儿飞起，随即便形成了我们所看到的鸟浪。 ④尤其在大潮时，潮水的力量更为强大，鸟儿被推向更小的区域里，密度急剧增加，此时的鸟浪就像一场盛大的狂欢，鸟儿的身影交织在一起，就形成了如梦如幻的奇景。 ⑤从鸟类自身的行为习性来看，鸟浪的形成是一个充满智慧的生存策略。一方面，集群飞行是它们抵御天敌的盾牌，孤家寡鸟难以逃脱天敌的追捕，但当众多鸟类抱团取暖形成鸟浪时，天敌们就会难以锁定目标，甚至陷入“选择困难症”。另一方面，鸟类通过群体协作可以提高觅食效率。一大群鸟儿在滩涂上空盘旋，它们的视野更加广阔，能够更容易发现隐藏在泥沙中的食物。 ⑥当然，这群来自大洋洲的客人十分中意丹东的“小海鲜”。鸭绿江口湿地是东亚——澳大利西亚候鸟迁徙路线上的能量补给站，鸻鹬类候鸟会在这里美美地饱餐，待吃饱喝足便再次启程。鸭绿江口湿地可支持50万只以上水鸟停歇补给。大杓鹬在这里能找到最爱的蟹，斑尾塍鹬、大滨鹬则对蛤蜊情有独钟。其中，鸟类不间断飞行冠军斑尾塍鹬刚到达时体重大致在两三百克，飞离时可达五六百克。 ⑦迁徙的大军如同季节的调色盘，不同时节的鸟浪也有所不同。 ⑧春季，鸭绿江口湿地是迁徙候鸟的最后停歇地，大量鸻鹬类候鸟汇集于此就会形 成壮观的鸟浪；而到了秋季，这里变成候鸟南飞的第一站，此时鸭绿江口湿地的雁鸭类候鸟居多，它们的飞行方式与鸻鹬类候鸟不同，也会集群飞翔，但不会形成鸻鹬类水鸟那样多变的鸟浪。因此，春季是追鸟浪的黄金期。 ⑨鸭绿江口湿地“鸟浪”的形成依赖独特的潮汐规律、丰富的食物链、鸟类生存策 略以及候鸟季节迁徙特性，每一次鸟浪的翻腾，都是生命的赞歌。这是自然馈赠与人类守护的共同杰作，使得今天，我们仍能看到鲲鹏犹在，飞鸟翔集。 20. 概括选文的说明内容。 21. 结合语境，分析选文第⑤段中加点词语的表达效果。 天敌们就会难以锁定目标，甚至陷入“选择困难症”。 22. 选文第⑥段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 23. 小语是摄影爱好者，他准备在五月一日上午10：37到鸭绿江口湿地拍摄鸟浪，请结合选文内容和链接材料分析他的时间选择合适吗？并说明理由。 【链接材料】 2025年5月1日鸭绿江口湿地的潮汐表如下： 高低潮 干潮（低潮） 满潮（高潮） 千潮（低潮） 满潮（高潮） 潮时 04：26 10：37 17：24 22：59 潮高（峰值） 44cm 724cm 94cm 560cm 四、写作（满分50分） 请从下面两题中任选一题作文。 24. 作文 在《于无声处守灯火》一文中，年少的张霁明感受到了成长的重量。凭借着顽强的意志和不懈的坚持，渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量，最终抵达成功、获得回报。 请以“重量与力量”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 作文 《阿长与〈山海经〉》中的保姆阿长，《老王》中的车夫老王，《台阶》中的父亲，这些“小人物”没有传奇的经历、辉煌的事业，也没有豪迈的言语，但他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。因为在他们身上，有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。让我们理性、积极地看待身边的普通人，捕捉平凡生活中的真善美，在生活中努力做到向善、务实、求美。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $