精品解析：陕西省渭南市韩城市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

韩城市2023~2024 学年度第二学期期末学业水平测试 八年级语文学科 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用(24分) 书页间的文字，是历史的印记，是智者的低语，是灵魂的共鸣。这些字里行间流露出的智慧与情感，给予我力量，让我在困境中不屈不挠；赋予我智慧，让我在迷茫中找到方向。学校正在开展“钟情书香，助力成长”主题活动，请你积极参与。 【热爱阅读】 1. 小语将在活动中围绕“热爱阅读”进行发言，请你解决发言稿中的文字问题。 钟情书香，因为热爱，这份情感在我心中是如此的坚定。书籍如同智慧的矗立之塔，无论外界如何浮zào，它们始终屹立不倒，为我提供一片宁静的天地。在书的世界里，我从未懈 dài，始终保持着对知识的渴望和对真理的追求。每当我翻开一本书，都仿佛进入了一个全新的世界，那里没有喧嚣，只有纯粹的思想和深沉的哲理。这种对书香的热爱，让我能够抵御外界的纷扰，保持内心的宁静和坚定。 （1）请根据语境，为句中的加点字选择正确的读音。(只填序号) ①书籍如同智慧的矗(A chù B. zhù)立之塔。（ ） ②它们始终屹(A.qǐ B. yì)立不倒。（ ） （2）请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 ①浮 zào _________ ②懈dài __________ 【答案】（1） ①. A ②. B （2） ①. 躁 ②. 怠 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 矗立，chù lì，高耸地立着故选A。 屹立，yì lì，像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇。故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 浮躁，fú zào，轻浮急躁，不沉着。 懈怠，xiè dài，懒散，松劲。 【醉心诗文】 2. 吟诵诗文，是一种与古人对话的方式，更是一种心灵的洗礼。同学们在活动期间举办诗文吟诵活动，请你在横线处补写相应诗文内容。[在第(1)~(6)题中，任选四题；在第(7)(8)题中，任选一题] (1)俄顷风定云墨色，_______________________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (2)曲径通幽处，________________________。(常建《题破山寺后禅院》) (3)________________________，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (4)________________________，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) (5)鹏之徙于南冥也，水击三千里，________________________。(《北冥有鱼》) (6)________________________，教然后知困。(《虽有嘉肴》) (7)《送友人》中，李白用“云”“日”作比，写出朋友的漂泊不定，自己与他难舍难分的句子是：_________________________，____________________________ (8)《关雎》中，“_______________________，_________________________”二句生动表现了抒情主人公相思绵长、难以成眠的情态。 【答案】 ①. 秋天漠漠向昏黑 ②. 禅房花木深 ③. 气蒸云梦泽 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 抟扶摇而上者九万里 ⑥. 是故学然后知不足 ⑦. 浮云游子意 ⑧. 落日故人情 ⑨. 悠哉悠哉 ⑩. 辗转反侧 【解析】 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：漠、禅、蒸、碾、抟、辗。 【品读经典】 3. 在“经典照亮现实”主题阅读交流会上，有同学提出：革命文学作品充满激情和热血，阅读时仿佛置身于风起云涌的时代，令人对革命者肃然起敬。但现在是和平年代，它们对我们的现实生活有什么用？请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关人物及情节，从以下角度中任选其一，谈谈你的看法。 追求理想 面对困难 【答案】[示例一]《钢铁是怎样炼成的》中保尔为实现共产主义理想，在战场上英勇战斗，多次死里逃生仍不懈追求；双腿瘫痪后，他仍自强不息，把文学创作当作新武器，继续为共产主义理想不断奋斗。他的经历启示我们，在追求理想的过程中，要坚定理想信念，遇到挫折不退缩、不放弃，要勇敢执着地追求理想。 [示例二]《钢铁是怎样炼成的》中保尔双腿完全瘫痪、双目失明后，克服重重困难写小说：因为看不见，他用硬格子板来写，并时常凭着记忆背诵整页，甚至整章内容，后来自己口述，请人代录；完成三章后，他把稿件寄了出去，却又丢失了，可他仍未放弃，又重新开始创作，最终完成了小说创作。他克服困难创作小说的经历启示我们，面对困难时要保持坚强的意志和乐观的态度，积极寻找克服困难的方法，勇敢面对困难。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象和阅读启发。结合题干“结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关人物及情节，从以下角度中任选其一，谈谈你的看法”可知，可从《钢铁是怎样炼成的》中，分析相关人物在追求理想或者面对困难的态度方面带给我们的启发。 从“追求理想”角度。根据《钢铁是怎样炼成的》中保尔在病榻上坚持创作的情节可知，保尔即便全身瘫痪、双目失明，仍以文学创作作为新的武器，践行“为人类解放而斗争”的理想。这启示我们：和平年代虽无需面对战火，但理想的力量始终相通。当我们在学习中遭遇瓶颈、在目标选择上迷茫时，保尔对理想的执着如同灯塔，提醒我们用坚定的信念抵御现实的浮躁，将个人理想融入时代需求，正如他所说“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业”。 示例：保尔在全身瘫痪时仍坚持写作，用文字延续革命理想，他说“生命应当这样度过”。和平年代的我们，虽无需浴血奋战，但可从他身上汲取力量——当面对学业压力想放弃时，想想保尔对理想的坚守，就能明白理想不分时代，它让我们在平凡中找到方向，像钢铁般淬炼出支撑生命的精神力量。 从“面对困难”角度。书中保尔在修筑铁路时，顶着严寒、饥饿和疾病坚持工作，甚至因伤寒昏迷仍不屈服。这种在绝境中抗争的精神，与和平年代我们遭遇的挫折形成呼应：考试失利、目标受挫时，保尔“钢铁般的意志”会成为精神参照。他教会我们：困难的形式会变，但克服困难的勇气永恒——就像他在病床上用口述完成《暴风雨所诞生的》，我们也能在压力下保持韧性，将“挫折”转化为自我磨砺的契机。 示例：保尔修铁路时在零下三十度的环境中忍饥挨饿，靠“钢铁意志”挺过伤寒。这对和平年代的我们意义非凡：当我因比赛失利陷入自我怀疑时，保尔的经历让我懂得，困难从不是退缩的理由。就像他用生命书写“不向命运低头”，我们也能在学业压力、成长烦恼中培养抗压能力，让每一次跌倒都成为站起的力量。 【开卷有益】 4. 学校广播站将在午间“阅读之光”专题报道中播报下面内容，请你解决其中的问题。 ①书中那如同涓涓细流的智慧，悄然滋润着我们的心田。②它 教会我们知识， 让我们在潜移默化中学会思考、学会成长。③通过阅读，使我们可以站在巨人的肩膀上，看到更广阔的天地，汲取前人的经验教训，为自己的人生之路提供更多的参考。④历史类书籍，让我们以史为鉴，知兴衰荣辱；文学类书籍，让我们品味人生百态，提升审美情趣；科学类书籍，则带领我们探索未知的领域，激发创新思维。 （1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 （2）请在第②句中的横线上填写恰当的关联词。 （3）第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】（1）智慧滋润心田。 （2）[示例]不仅 还 （3）删除“通过”或“使”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提取语句主干。 句子的主语是“智慧”，“书中那如同涓涓细流的”为定语，谓语是“滋润”，宾语是“心田”，“我们的”为定语，提取主干时保留核心成分即可。故答案为：智慧滋润心田。 【小问2详解】 本题考查关联词辨析。 “教会我们知识”与“让我们在潜移默化中学会思考、学会成长”是递进关系，前者强调知识获取，后者深化至能力提升，用递进关联词连接更恰当，如：不仅……而且…… 【小问3详解】 本题考查病句修改。 第③句成分残缺，“通过”和“使”同时使用导致主语残缺，删去“通过”或“使”。 【成长伴侣】 5. 学校借助“世界读书日”的阅读氛围，举办了“阅读助成长”主题活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）请将本次活动的主题标语，正确、规范、工整地书写在田字格内。 读书使人成为完善的人 （2）孔孟之道、诸葛之智一直被后世敬仰。活动中，同学们带着各自的疑问，重新阅读中华优秀文化经典。请你根据所给选项，解答大家的疑惑。(只填序号) 小文：人为什么要读书? 小秦：如何更好地建设和谐社会? 潼潼：如何成为更好的人? 蓁蓁：人品和学识哪个更重要? 小文：_______________蓁蓁：__________________小秦：________________ 【答案】（1） （2） ①. B ②. A ③. C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词书写。注意：用楷书字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范。注意“读、善”的写法。 【小问2详解】 本题考查名句赏析。 第①空：《虽有嘉肴》中“虽有至道，弗学，不知其善也”，意思是“即便有最好的道理，不学习（读书是学习的重要方式），就不知它的好处”。小文问“人为什么要读书”，这句话通过强调“学习（读书）才能知晓知识价值”，直接回应了读书的意义——通过读书学习，能探索真理、收获智慧。故选B。 第②空：“智者不必仁，而仁者则必智”表明有智慧（可理解为学识）的人不一定有仁德（人品），但有仁德的人一定有智慧，探讨了人品（仁）和学识（智）的关系，回应蓁蓁“人品和学识哪个更重要”的疑问，突出人品（仁）在二者关系里更具根本性。故选A。 第③空：“故人不独亲其亲，不独子其子”描绘的是人们不只是敬爱自己的父母、疼爱自己的子女，而是推广到关爱他人的亲人、子女，体现出互助互爱、人人友善的社会氛围，这是建设和谐社会的理想状态，能回答小秦“如何更好地建设和谐社会”。故选C。 【分享收获】 6. 班级将举办以“阅读经典得收获”为主题的心得交流会，请你积极参与并完成下列任务。 （1）宣传委员决定让你担任本次心得交流会的主持人，请你为心得交流会写一段开场白。(不得照抄本卷中的材料) （2）晓丽同学在分享自己的阅读心得前，拟写了下面的发言稿。请你结合语境，仿照画线句，在横线处进行补写。 热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，_____________，_____________；阅读，___________，___________________；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。 【答案】（1）[示例]经典作品是历史天空中璀璨的星辰，凝聚着前人智慧的光芒；经典作品是岁月长河中晶莹的水滴，折射着时代动人的光彩。阅读经典是和渊博的智者交谈，阅读经典是站在巨人的肩上眺望。“阅读经典得收获”心得交流会现在正式开始。 （2） ①. [示例]为你插上一双翅膀 ②. 带领你翱翔自由的天空 ③. 为你建造一艘巨轮 ④. 帮助你航行知识的海洋 【解析】 【小问1详解】 本题考查开场白。 撰写开场白需紧扣“阅读经典得收获”主题，遵循“问候引入——点明主题——激发共鸣——过渡衔接”的逻辑。先以亲切问候拉近距离，如“亲爱的同学们”；再用比喻（如 “经典是照亮思想的火炬”）或名言（如 “读经典如与先贤对话”）点明经典的价值，结合初中生熟悉的《西游记》《朝花夕拾》等作品，以“你是否在唐僧取经中读懂坚持，在鲁迅文字里看见成长”等问题引发共鸣；最后说明交流会的意义（分享收获、启迪思考），并自然过渡到活动环节，语言需简洁生动，兼具感染力与引导性。 示例：亲爱的同学们，大家好！经典名著就像一把钥匙，能打开千年文明的大门——当我们翻开《水浒传》，能在梁山好汉的故事里读懂“义”的分量；捧起《简・爱》，会在主人公的抗争中看见独立人格的光芒。那些藏在字里行间的智慧，早已超越时代，成为我们成长的养分。今天，就让我们齐聚“阅读经典得收获”心得交流会，分享那些让你豁然开朗的瞬间、深受触动的片段，让经典的力量在彼此的交流中再次绽放光芒。现在，交流会正式开始！ 【小问2详解】 本题考查仿写。 开放性试题，补写需紧扣“阅读的价值”，先确定与“大门”“明灯”并列的喻体（如“船桨”“阶梯”），再结合喻体设计动作（如“划动”“攀登”），最后对应写出阅读带来的影响（如 “抵达理想彼岸”“触摸智慧巅峰”）。 注意句式与画线句一致（“为你+动词+数量词+名词，动词+你+动词+偏正短语”），内容上形成从“探寻世界”到“指引未来”的逻辑递进，同时选用初中生熟悉的阅读体验相关意象，确保比喻贴切、语言流畅。 示例：为你扬起一叶船桨，推动你驶向浩瀚的海洋；为你搭建一级阶梯，支撑你攀登智慧的巅峰。 二、阅读(46分) (一) 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 习近平总书记强调，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。当前，全球科技创新进入密集活跃期，呈现交叉融合、高度复杂和多点突破的态势，以无所不在的渗透性、扩散性、带动性广泛赋能经济社会发展，让新质生产力展现出比传统生产力更加强大的科技内核。首先是驱动方式转换。新质生产力以科技创新为核心驱动力，以全要素生产率大幅提升为主要标志，以更高效的物质生产能力推动物质财富的高质量积累。另一个是生产要素更新。随着科技进步对生产过程的重塑，掌握更多数字与智能技术的新型劳动者，通用人工智能、智能机器设备等新型生产资料，数据等新型生产对象都成为新质生产力的关键要素。此外还有产业结构升级。发展新质生产力以技术为牵引，统筹推进科技创新和产业创新，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，加快建设现代化产业体系，最终实现产业结构深度转型与升级。 (摘编自2024年第7期《求是》，有改动) 【材料二】 ①2024北京国际车展举行，全球跨国车企齐聚北京，带来了近千辆展车同台竞技，全球首发车就有117款。尤其值得一提的是，新能源车型达278个，相比上届增长了70%。 ②本次车展让世界看到中国新能源汽车的技术创新力。中国新能源汽车的电池、电机、电控——“三电”技术已经在全球领先。其中竞争优势最大的是电池，目前全球动力电池销售前十的企业中，有一半以上来自中国。此外，全固态电池、氢燃料电池等电池技术也成为车展的亮点，其高效、环保的特性，让人们看到了未来汽车的发展方向。 ③此次车展专门设置了“智驾未来展区”，智能化已成中国新能源汽车品牌核心竞争力。 ④智能驾驶技术是产品的核心竞争力。在本届车展上，不少整车企业和技术公司展示了其最新的智能驾驶技术，尤其是覆盖高中低不同层级的城市NOA(导航辅助驾驶)量产技术方案逐步成为标配。理想汽车的全场景智能驾驶(NOA)功能已经覆盖高速和城市道路，通过BEV大模型和Occupancy网络算法完整还原道路环境，并经由时空联合算法规划更佳行驶路径。这些技术的应用为人们带来了更加便捷、舒适的出行体验。 ⑤车联网技术打造了智能空间。通过车联网技术，汽车可以与互联网、手机等设备进行连接，实现信息的共享和互通。在本届车展上，多家车企展示了其车联网技术的应用，如远程控制、语音交互、在线娱乐等功能。理想汽车在智能空间三维交互模式上进行创新，语音助手“理想同学”在交互中融合了听觉和视觉的多模态感知，自研多模态认知大模型Mind GPT的加入更让语音交互从传统的指令式迈入自然对话时代。这些功能的出现，让汽车不再是孤立的个体，而是成为一个智能化的出行伙伴。 (摘编自“人民网”及《中国汽车报》相关报道) 【材料三】 ①在江苏富乐华半导体科技股份有限公司，企业自主研发的AMB覆铜陶瓷载板是目前最理想的第三代功率半导体的封装材料，可以满足高电压，高频，高功率密度，高可靠性的发展趋势。目前，全球每四块AMB覆铜陶瓷载板，就有一块来自盐城的这家企业。 ②覆铜陶瓷载板是功率半导体模块中芯片的“家”，它为芯片及其它电子元器件提供机械支撑和电气连接，并为芯片提供散热通道。和传统的载板相比，新产品不仅具有更高的热导率、更好的铜层结合力，而且热阻更小、可靠性更高。其中，仅耐热循环性能就提升了70倍以上，填补了国内在该领域的空白，实现了国外进口产品的有效替代。目前，该产品占世界市场份额约25%，国内份额60%左右，广泛应用于新能源、轨道交通、智能电网等对性能要求苛刻的电力电子及大功率电子模块上。 ③以富乐华半导体为代表，立铠精密、东山精密、维信电子、博敏电子等一批行业领军企业先后落地开花，在高端印制电路板、精密电子、半导体材料、集成电路、新型显示等多个重点领域成长为单打冠军、隐形冠军，构建起从核心部件到品牌整机，从硬件生产到软件开发的电子信息全产业链条。截至目前，盐城新一代信息技术企业中已有84家获评省级“专精特新”企业，国家级专精特新“小巨人”企业达到12家。 (摘编自“江苏新闻”) 7. 【材料一】中“科技创新是发展新质生产力的核心要素”具体体现在哪几个方面？ 8. 下面这句话中的加点词能否删去？为什么？ 目前，该产品占世界市场份额约25%，国内份额60%左右，广泛应用于新能源、轨道交通、智能电网等对性能要求苛刻的电力电子及大功率电子模块上。 9. 下列对上述材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 当前，全球科技创新已进入密集活跃期，以无所不在的特性赋能经济社会发展，可以说，科技创新成为了发展新质生产力的第一要素。 B. 2024北京国际车展中，全球首发车就有117款，新能源车型达278个，较以往增长了70%。 C. 智能驾驶技术是产品的核心竞争力，随着智能驾驶技术的发展，智能化正逐渐成为中国新能源汽车的品牌核心竞争力。 D. 覆铜陶瓷载板比传统的载板性能更好、可靠性更高，部分性能大幅度提升，能够替代国外进口产品。 【答案】7. ①驱动方式转换。②生产要素更新。③产业结构升级。 8. 不能删。“约”和“左右”表示估计，表明数据是大致的数值，并不是精确的数值。如果删掉这两个词，则与实际不符。加点词体现了材料语言的严谨性。 9. D 【解析】 【导语】材料围绕新质生产力展开，材料一从理论层面阐述其核心要素与发展表现，材料二以北京车展为例展现新能源汽车技术创新与智能化竞争力，材料三通过盐城企业案例说明技术突破与产业链构建。三者结合，理论与实例互补，清晰呈现新质生产力发展图景。 【7题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 材料一先以习近平总书记讲话指出科技创新是新质生产力核心要素，接着阐述全球科技创新态势及赋能经济社会的特点。然后从三方面展开：先讲驱动方式转换，以科技创新为核心、全要素生产率提升推动高质量积累；再谈生产要素更新，新型劳动者、生产资料、生产对象成关键要素；最后说产业结构升级，以技术牵引推进创新、改造传统、培育新兴和未来产业，建设现代化产业体系。 根据材料一“首先是驱动方式转换”“另一个是生产要素更新”“此外还有产业结构升级”即可提炼出答案。 【8题详解】 本题考查材料语言特点分析。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 定性：“约”和“左右”，均表示大概、大致的意思，表推测、估计，起修饰限制作用。 带词解句：联系原句可知，“约25%”指该产品占世界市场份额大概是25%，“60%左右”指国内市场份额大致在60%上下。这两个词表明数据并非精确值，而是基于统计或估算的近似结果，符合实际情况中市场份额难以完全精准测量的特点。 删词解句：若删去“约”和“左右”，句子变为“该产品占世界市场份额25%，国内份额60%”，这就将数据表述为绝对精确的数值，暗示市场份额完全固定为25%和60%。但在现实中，市场份额会受销售数据波动、统计范围差异等因素影响，无法做到绝对精准，删去后与客观事实不符。 材料语言特点：“约”和“左右”的使用，体现了材料语言严谨、准确、科学的特点，避免了表述的绝对化，让读者更清楚数据的大致范围，符合材料对信息真实性和客观性的要求。 【9题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 A.材料一提到“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素”，但并未明确说“科技创新是发展新质生产力的第一要素”； B.材料二首段提到“新能源车型达278个，相比上届增长了70%”，而非“较以往增长了70%”，该选项偷换概念，表述错误； C.材料二第③段提到“此次车展专门设置了‘智驾未来展区’，智能化已成中国新能源汽车品牌核心竞争力”，并非“正逐渐成为”； 故选D。 (二) 阅读下面的文字，完成下面小题。 九瀑连珠 袁伟望 ①我是随驴友从外辽进入梁皇山景区的。外辽村的寮斗地貌与桃源般的山村风光，很有一种味道，我每年都会到外辽村来走走看看，品品农家菜。入景区前见碧波潭，潭为人工湖，湖面碧波荡漾，伴有虎跳亭，山道卵石，山溪水潺潺悦耳。人说，或把酒临风，或品茗聊天，或发呆虑烦，此处都为绝胜佳处。走着，前面梁皇茶寮就迎接着我们了。茶寮有何好茶?茶室里没有人，却有“贡茶”介绍伺候：相传梁宣帝避隐外寮，常至此处品茗读书。此处好茶“嫩绿香郁”，是既“色泽绿翠、白毫显现”好看，又“香高持久、滋味鲜醇”爽口，梁皇山茶还具“骨重”特色，经久耐泡！茶寮虽没人品茶，我却在此地留恋逗留多时，感受此处的清风、流水、树色。 ②之后，我进入瀑潭相连的“九瀑连珠”景区。首见孔雀瀑，孔雀何在?细观，水流从孔雀颈项与项背流下，孔雀正引颈探首向上。孔雀想开屏吗?孔雀是否也向往梁宣帝品茗读书的生活?我忽就对命名孔雀瀑的人，心生敬意：这脑袋，这脑袋瓜里蕴藏着的想象力！这样一想，眼前的水流像是有了感情，瀑布的水流声，听起来，也感觉特别悦耳，横斜在瀑布前的树梢也随着生动起来。我转头看那细细的一线飞渡的仙桥，也有了一种特别轻灵的感觉。我还进一步想，梁皇山云雾漫漫时，飞渡仙桥具有的那七夕鹊桥般的景象，又会是怎样的一种美妙与想象呢? ③再见是情人瀑，山水石皆有了情，我感觉自然的一切也是多情的了。情人在心啊，两水流中间夹一颗心型石，这不就是情人瀑吗?上下泉瀑，首尾相合，中分左右，真心相守，天长地久，生生世世，真情永远，这不就是人世间最美好的情感吗?命名“情人瀑”的人，命名时是否想到西湖月老祠的联语：愿天下有情人终成眷属，是前生注定事莫错姻缘?或者连带着想到了《西厢记》《琵琶记》?赏景故事是不是因此更加丰厚了呢?【A】到放心潭了，我站在瀑布前看瀑水冲潭，水激浪飞，飞花溅玉，听水声哗哗喧腾，站着而了无心事，心也真就放下来了。我行走在山水间，已经把心交给自然山水了，此处，让我把心放下歇一会，也不错。看瀑布上头的一枝绿叶透着阳光，我心也阳光明媚。且把心放下，我想到了西湖的留下，“西溪且留下”，杭州西湖那边，多有宋帝宋都的历史文化意蕴啊。 ④彩虹瀑在眼前了。据传，当年徐霞客寻幽探胜至此，被眼前美景吸引，他站在崖边，仰望飞瀑，见太阳斜挂崖顶，光照峡谷，水波与浪花相互追逐、交相辉映，犹如长虹飞舞，美不胜收，飘飘欲仙。我真看到峡谷阳光与飞瀑如彩虹了。景是美的，但我心里却另有一点点不舒畅：400多年前的那一天，徐霞客听说虎伤数十人而留宿梁皇驿，他哪有工夫到这山上来游玩呀?据传，是据谁传的呢?乐一乐倒可以，但徐霞客是地理学家，就不要太随意去“据传”“据说”他了吧?我是霞粉，我心有担忧，现在是太有人愿意把“文学想象”当真人真事了，碰到一点有关旅游的事，就想方设法想着要与徐霞客搭上界，譬如好好的前童、岔路、桑洲麦饼，多有个性！却一定要来个霞客饼。 ⑤将军潭到了，将军，又据谁传了吗?【B】这里倒是没有了“据传”，而是说，潭在彩虹瀑布下，潭水碧绿清澈，从高处眺望潭水，滔滔不绝，咆哮而下，峻峭之石，如英武将帅，瀑布之猛，又酷似勇猛将军，以“将军”命潭，也确增人一份勇猛神思。下面有隐龙瀑，一条白练喷涌，隐于深涧，似游龙藏谷，让龙的传人——我们“龙”精神一会，也真不错。让我有心找找隐龙隐在哪儿，真隐隐约约在树隙间看到了两级瀑布，又可乐了一番。这一带山势有点陡峭，上山来的人走走停停，停着歇歇，喘口气，也真需要点龙精神。 ⑥接着出现在眼前的是螯石潭，这里不要有太多的想象，潭中有石如鳌鱼，果真，细看，有石如鳌鱼头脊。象形是人类的很大一种本事，连文字也是从象形开始，山水旅游中象形联想也真是好，增添种种的生活情趣。传说鳌鱼要翻身，让鳌鱼安定，不翻身，世界太平，也确寄寓着一种美好的愿望，命“鳌石潭”也很好，很有一番妙意。山石为天地精华，齐天大圣孙悟空也从大石头中蹦出，溪坑中出现别样的累累垒石，命潭为“敬石潭”，给受天地精华的精灵石头以敬意，也切合我喜欢敬畏自然的心意，我为命“敬石潭”的人叫好点赞。 ⑦景区内有大小瀑布十条，我走下来，只顾观景，没去数，但瀑布水珠溅玉、水雾曼舞，我感受到，欣赏了。瀑下有潭，石凹成潭，潭中有石，潭石姿态各异，景致迷人，我体会也随心有所感悟了。 ⑧我数次在景区穿越，感觉梁皇山山水好玩，今天穿越，我却特别留恋在了“九瀑连珠”：梁皇山的水、石、瀑、潭、阳光、山色，真太有意思了。 10. 同学们在阅读完本文后，对文章进行了简要点评。请你根据文章内容，在横线处补写恰当内容。 作者采用(1)_________的写法，景随人迁，人随景移。作者入景区前，见到的是(2)_________；接着在“梁皇茶寮”逗留了多时，感受此处的清风、流水、树色；之后，作者进入(3)_________景区，游览了孔雀瀑、情人瀑、放心潭、彩虹瀑、将军潭、隐龙瀑、鳌石潭等景点。写景有序，层次分明。 11. 批注阅读是精读文章时常用的方法。其中，赏析式批注可对文章的语言特色进行赏析。请你在文中画线句子A或B中任选一句，自选角度做赏析式批注。 A.到放心潭了，我站在瀑布前看瀑水冲潭，水激浪飞，飞花溅玉，听水声哗哗喧腾，站着而了无心事，心也真就放下来了。 B.这里倒是没有了“据传”，而是说，潭在彩虹瀑布下，潭水碧绿清澈，从高处眺望潭水，滔滔不绝，咆哮而下，峻峭之石，如英武将帅，瀑布之猛，又酷似勇猛将军，以“将军”命潭，也确增人一份勇猛神思。 12. 文章第④段写道：“景是美的，但我心里却另有一点点不舒畅。”请结合文章内容，分析作者心里不舒畅的原因。 13. 文章第①段主要介绍了“梁皇茶寮”，有同学觉得这是多余的，因为这部分内容与游赏“九瀑连珠”无关。请你结合全文，谈谈作者这样写的目的。 14. 梁衡认为，旅游有三种境界：只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看到自然之景，是中级；而又能抛开自然景上的迷眼繁华而品出个味和理来，才是高级。请你结合文章，说说作者此次游历是否高级并说明理由。 【答案】10 ①. 移步换景 ②. 碧波潭 ③. 九瀑连珠 11. [示例一]A句从视觉和听觉角度，生动形象地写出瀑水冲潭时的喧腾气势，体现出自然的恢弘气势能够净化人心灵，表达出对自然之景的喜爱与赞美之情。 [示例二]A句运用一系列的动词，如“冲”“激”“飞”“溅”“喧腾”，生动形象地写出瀑水冲潭时的喧腾气势，体现出自然的恢弘气势能够净化人心灵，表达出对自然之景的喜爱与赞美之情。 [示例三]B句多用短句，节奏鲜明，充满力量，生动形象地写出将军潭的气势磅礴、声势浩大，表达出作者对将军潭的赞叹和喜爱。 [示例四]B句运用比喻的修辞手法，将“石”比作英武将帅，将“瀑”比作勇猛将军，生动形象地写出将军潭的气势磅礴、声势浩大，表达出作者对将军潭的赞叹和喜爱。 12. 作者心里不舒畅，是因为彩虹瀑的美景被附上了一个与徐霞客相关的传说，而这个传说在作者看来可能是“文学想象”，并非真实的历史事实。作者作为“霞粉”，对这种随意将“文学想象”当作真实历史，对当前旅游文化中过度虚构历史的现象表示担忧。 13. ①作者交代“梁皇茶寮”是品茗读书胜处，与梁宣帝有关，奠定了所写“九瀑连珠”之景的文化基调；②作者重点描写了此处茶叶的特点，好茶离不开好的生长环境，为下文写“九瀑连珠”之景蓄势；③此处是幽静品茗之处，与下文瀑布潭水的灵动之美形成对比，动静结合，给人以趣意盎然的游玩体验。 14. 我认为作者这次游览达到了旅游的高级境界。作者在游玩山水时不仅发现了美和趣味，还能在自然之景中解读历史文化，更难能可贵的是作者能以独立的思想，批判的眼光看景论世和思考人生。例如，作者在游“孔雀瀑”时，通过想象感受到了景物的活力和灵动；在游“情人瀑”时，联想到相关的传统文化，使赏景更加丰厚；在游“彩虹瀑”时，不建议观景时附带功利性，生硬地牵连“文学想象”等。 【解析】 【导语】这篇游记以“九瀑连珠”为主线，展现了作者对梁皇山景区的深度游历体验。文章采用移步换景的写法，从茶寮到瀑布群，既有对自然景观的细腻描摹，又融入了丰富的人文思考。作者在欣赏美景的同时，对景点的命名文化、历史附会现象进行了理性反思，体现了“景中悟理”的审美追求。语言清新自然，既有“飞花溅玉”的生动比喻，又有对“霞客饼”等商业化现象的批评，展现了作者既沉醉山水又保持独立思考的文人情怀。 【10题详解】 本题考查对文章内容及写作手法的分析概括。 （1）根据第①段“我是随驴友从外辽进入梁皇山景区”“入景区前见碧波潭”，第②段“之后，我进入瀑潭相连的‘九瀑连珠’景区”，第③段“再见是情人瀑”“到放心潭了”，第④段“彩虹瀑在眼前了”等内容可知，作者以自身的行走路线为线索，依次描写不同位置的景物，符合“移步换景”的写作特点，即景随人迁，人随景移。 （2）根据第①段“入景区前见碧波潭，潭为人工湖，湖面碧波荡漾，伴有虎跳亭，山道卵石，山溪水潺潺悦耳”可知，作者进入景区前的主要景物是碧波潭，此处通过环境描写展现了山水相映的景致。 （3）根据第②段“之后，我进入瀑潭相连的‘九瀑连珠’景区”，以及后文对孔雀瀑、情人瀑等具体景点的描写可知，作者游览的核心景区是“九瀑连珠”。 【11题详解】 本题考查对句子的赏析。 （1）从感官描写的角度来看：根据A句“看瀑水冲潭，水激浪飞，飞花溅玉”（视觉）、“听水声哗哗喧腾”（听觉）可知，作者通过多感官描写，将瀑布冲潭时的动态画面（水花飞溅）与声音（哗哗喧腾）相结合，生动展现了自然景观的磅礴气势。再结合“站着而了无心事，心也真就放下来了”可知，自然之景净化了作者的心灵，表达了对山水的喜爱与赞美。 从词语的使用角度来看：句中“冲”“激”“飞”“溅”“喧腾”等动词，精准刻画了瀑水冲击深潭时的动态过程，如“冲潭”凸显力量感，“飞花溅玉”以比喻手法强化视觉效果，使读者仿佛身临其境。这种动态描写不仅展现了自然的恢弘，也与作者“心放下来”的感受形成呼应，体现了山水对人的心灵治愈。 （2）从句式的角度来看：B句“潭水碧绿清澈，从高处眺望潭水，滔滔不绝，咆哮而下”多用短句，句式紧凑，节奏明快，如“咆哮而下”“峻峭之石”等短语增强了语言的力量感，生动展现了将军潭水流的迅猛与山石的险峻。这种句式与内容相契合，凸显了景物的“勇猛神思”，表达了作者的赞叹。 从修辞的角度来看：作者将“峻峭之石”比作“英武将帅”，将“瀑布之猛”比作“勇猛将军”，通过比喻手法赋予景物人格化特征，既形象地写出了山石的挺拔与瀑布的磅礴气势，又巧妙呼应“将军潭”的命名，使自然景观与人文想象结合，传达出对景物的喜爱与敬畏。 示例一：A句中的“激”与“飞”形成动态呼应，突出瀑水冲击时的力量感；“飞花溅玉”将水花比作玉石飞溅，以华丽的词语组合营造出优美的视觉意境。同时，“哗哗喧腾”以叠词模拟水声，与“了无心事”的静谧形成反差，既展现了自然的磅礴气势，又通过“心放下来”的感受，暗示山水能让人抛却烦忧，达到物我交融的境界，语言兼具画面感与哲思性。 示例二：B句“从高处眺望潭水，滔滔不绝，咆哮而下”以“高处眺望”的视角切入，构建了宏观的观景场景，“滔滔不绝”“咆哮”等词赋予水流以拟人化的动态，仿佛能感受到瀑布的奔腾气势。“峻峭之石，如英武将帅”进一步将静态山石与动态瀑布结合，形成“武将临阵”的画面联想。这种描写不仅客观展现了景物特征，还通过“增人一份勇猛神思”将个人情感融入景中，使读者在感受自然力量的同时，也能体会到作者对刚劲品格的赞美，实现了景、情、理的融合。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解概括。 根据第④段“据传，当年徐霞客寻幽探胜至此……但徐霞客是地理学家，就不要太随意去‘据传’‘据说’他了吧？我是霞粉，我心有担忧，现在是太有人愿意把‘文学想象’当真人真事了”可知：彩虹瀑的传说将徐霞客与景点强行关联，但该传说缺乏历史依据，属于“文学想象”；作者作为“霞粉”，对徐霞客的严谨形象有维护心理，认为旅游文化中过度虚构历史（如“霞客饼”等）是对历史的不尊重；这种现象折射出当下旅游开发中为吸引游客而随意附会传说的功利化倾向，因此作者心生担忧与不舒畅。 【13题详解】 本题考查句段的作用。 （1）第①段提及“梁宣帝避隐外寮，常至此处品茗读书”，将茶寮与历史人物梁宣帝关联，赋予景点文化底蕴。而“九瀑连珠”景区命名也蕴含人文想象，因此茶寮的文化背景为全文写景奠定了“自然与人文交融”的基调。 （2）文中强调梁皇山茶“嫩绿香郁”“经久耐泡”，而好茶离不开优质的自然环境。这与后文“九瀑连珠”的清潭、飞瀑等自然景观形成隐性关联，暗示此处山水之美是孕育文化与好物的基础，为下文详细描写瀑潭之景做铺垫。 （3）茶寮“清风、流水、树色”的幽静氛围，与“九瀑连珠”中瀑布“水激浪飞”“哗哗喧腾”的动态之美形成对比。这种动静结合的描写，既展现了梁皇山多样的景致，也让读者感受到游玩时从静谧到灵动的层次感，增添了行文趣味。 【14题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 （1）作者在游玩山水时不仅发现了美和趣味，如第②段描写孔雀瀑时，通过想象“水流从孔雀颈项与项背流下”，赋予景物灵动的生命力；第③段写情人瀑时，由“心型石”联想到“真心相守”的情感，体现对自然景趣的感悟。 （2）作者在自然之景中还解读了历史文化，如第①段由茶寮联想到梁宣帝，第③段由“放心潭”联想到“西溪且留下”的历史典故，将自然景观与人文记忆结合，深化了赏景的内涵。 （3）作者能以独立的思想，批判的眼光看景论世和思考人生。如第④段对彩虹瀑传说的质疑，指出“不要太随意去‘据传’”，批判旅游开发中过度附会历史的现象；第⑥段对“鳌石潭”“敬石潭”命名的思考，体现对自然敬畏之心。这种独立思考的态度，符合梁衡所说“品出味和理”的高级境界。 (三) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】 王孙圉聘①于晋，定公飨②之。赵简子鸣玉以相，问于王孙圉曰：“楚之白珩③犹在乎？”对曰：“然。”简子曰：“其为宝也，几何矣？” 曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父④，能作训辞，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。又有左史倚相⑤，能道训典，以叙百物，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先王之业。若夫白珩，先王之玩也，何宝焉？圣⑥能制议百物，以辅相国家，则宝之。” (选自《国语·王孙圉论楚宝》，有删改) 【注释】①聘：访问。②飨：用酒食款待，宴享。③珩(héng)：系在玉佩上的横玉。④观射父：楚国大夫。⑤倚相：人名，楚国史官。⑥圣：通达事理。 15. 解释下列句中的加点词。 (1)一食或尽粟一石 （ ） (2)食之不能尽其材 （ ） (3)赵简子鸣玉以相 （ ） (4)则宝之 （ ） 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 策之不以其道 以其境过清 B. 其真无马邪 其视下也 C. 问于王孙圉曰 鹏之徙于南冥也 D. 使寡君无忘先王之业 其翼若垂天之云 17. 请将下列语句翻译成现代汉语。 (1)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 (2)简子曰：“其为宝也，几何矣?” 18. 【甲】【乙】两文都谈到了(1)__________的重要性，【甲】文中“食不饱，力不足，才美不外见”揭示了千里马被埋没的原因，【乙】文中“(2)_________________，____________________”(用原文语句填空)揭示了人才之所以成为国宝的原因。 【答案】15. ①. 有时 ②. 才能、才干 ③. 使……发响 ④. 以……为宝 16. D 17. (1)所以即使有名贵的马，也只能辱没在奴仆的手中，跟普通的马一同死在马槽里，不以千里马著称。 (2)赵简子说：“它作为(楚国的)宝物，价值多少呢？” 18. ①. 人才 ②. 圣能制议百物 ③. 以辅相国家 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读设计精妙，通过《马说》与《王孙圉论楚宝》的互文呈现，构建了"识才"与"用才"的双重主题。甲文以千里马喻人才，批判统治者不识英才；乙文则以楚国之宝为喻，强调实用型人才的价值。两文均采用"以物喻人"的手法，但视角各异：韩愈侧重批判现实，王孙圉则重在阐释人才观，形成互补。注释详实，设问紧扣文本比较，能有效考查学生的文言理解与思辨能力。 【15题详解】 本题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：吃一顿有时能吃下一石粮食。或：有时。 （2）句意：喂养它，不能够充分发挥它的才能。材：才能、才干。 （3）句意：赵简子弄响身上的佩玉给王孙圉看。鸣：使……发响。 （4）句意：就将他当做宝。宝：以……为宝。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，按照/连词，因为； B.副词，加强诘问语气/代词，指大鹏鸟； C.介词，向/介词，到； D.结构助词，的； 故选D。 【17题详解】 本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： （1）虽：即使；祗：只；奴隶：奴仆；骈死：一同死。 （2）为：作为；几何：价值多少。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 第（1）空，【甲】文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”通过千里马比喻人才，强调伯乐（识才之人）的重要性；【乙】文“若夫白珩，先王之玩也，何宝焉？圣能制议百物，以辅相国家，则宝之”通过楚国之宝（观射父、倚相等人才）与白珩（玩物）的对比，强调人才对国家的重要性。可见，两文都谈到了人才的重要性。 第（2）空，【乙】文中揭示人才成为国宝的原文语句是：圣能制议百物，以辅相国家。此句具有概括性，“制议百物”指处理政务的决策能力，“辅相国家”强调治国安邦的实际效用，“圣”字突出人才需具备通达事理的素质。这组语句完整展现了楚国的人才观，即重视实际治国能力而非重视珍玩。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马而著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 【乙】（楚国大夫）王孙圉在晋国访问，（晋国国王）定公设宴招待他，（晋国大夫）赵简子弄响身上的佩玉给王孙圉看，问王孙圉说：“楚国的白珩还在吗？”（王孙圉）回答说：“在。”简子说：“它是宝啊，价值多少啊？” （王孙圉）说：“没（将它）当成宝。楚国所当成宝的，叫观射父，他能发表（上乘的）训导和外交辞令，来和各诸侯国打交道，使我国国君不会有什么话柄。还有左史倚相，能够说出（先王）的训导和典章，陈述各种事物，朝夕将成败的经验和教训告诉国君，使国君不忘记先王的基业。如果说到白珩，这只是先王的玩物，哪称得上是宝啊？圣贤能够掌握和评判万事万物，以辅佐国家的，就将他当做宝。” (四) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19. 请简要分析画线诗句表现了怎样的“宫使”形象。 20. 有人评论说“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句既写卖炭翁，又表明诗人的情感态度。请对此做简要分析。 【答案】19. 通过“翩翩”二字，生动形象地表现了宫使装模作样、得意忘形、仗势欺人、粗暴蛮横的形象。 20. 这两句诗形象贴切地写出了卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的心理活动，同时，“可怜”两字也倾注了诗人对卖炭翁的无限同情。 【解析】 【导语】《卖炭翁》以简洁生动的笔触，刻画卖炭翁悲惨遭遇与宫使的蛮横掠夺。“可怜”二字饱含同情，“翩翩”反讽尽显批判，通过矛盾心理与鲜明对比，揭露社会不公，展现白居易新乐府诗“为事而作”的现实主义力量。 【19题详解】 本题考查诗歌内容与人物形象分析。 根据“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”可知，意思是：那两个得意洋洋、骑着高头大马的人是谁啊？只见马背上穿着黄衣的太监带着穿着白衫的随从们，已耀武扬威地拿着文书，来到了老人的面前。“翩翩”本是形容轻快洒脱的美好样子，常用来描绘优雅的姿态。但在“翩翩两骑来是谁”里，用于形容宫使，是一种反讽。结合诗句场景，卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，辛苦又贫苦，而宫使“翩翩”骑马而来，二者形成鲜明对比。这“翩翩”二字，生动展现出宫使趾高气扬、仗势欺人的神态，他们身着“黄衣使者白衫儿”，借着“手把文书口称敕”的权势，肆意驱策卖炭翁，凸显出宫使装模作样、得意忘形、粗暴蛮横，完全不顾百姓死活的形象，也暗含诗人对宫使强取豪夺行为的批判。 【20题详解】 本题考查对诗句理解与情感态度赏析。 根据“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，意思是：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。卖炭翁“身上衣正单”，从外在呈现出他生活的窘迫，在寒冷天气里衣物单薄，本应渴望温暖，可他却“心忧炭贱愿天寒”，因为他辛苦烧炭，生计全依赖卖炭所得，所以即便自身寒冷，仍盼着天更冷，好让炭能卖个好价钱，深刻展现出他艰难的处境以及这复杂矛盾的心理。而句首的“可怜”二字，直白地体现出诗人对卖炭翁这般艰难生存状态、矛盾心理的怜悯，将诗人的无限同情融入其中，让读者能深切感受到卖炭翁的不易和诗人对底层百姓的关切。 三、作文(50分) 21. 阅读下面的文字，按要求完成写作。 到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山，行走在美妙的艺术中，行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。 请结合自己的生活体验，以“行走，让生命更丰盈”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 行走，让生命更丰盈 月色如水，青砖铺就的小巷在朦胧的月光下显得更加古老而神秘。我独自走在这条小巷中，感受到一种与世隔绝的静谧。中考的压力、老师的期望，像无形的枷锁束缚着我，让我喘不过气来。然而，在这静谧的夜晚，我希望能找到一丝宁静和解脱。 突然，远处传来二胡的悠扬音韵，如同深秋的瑟瑟风声，又如暮春凋零的花朵，带着一种无法言说的沧桑与哀愁。这音韵吸引着我，让我情不自禁地寻声而去。我顺着声音，穿过曲折的小巷，终于找到了那位奏者。他身穿深青色的长袍，虽然显得有些破旧，但却无法掩盖他身上的那种坚毅与刚强。他全神贯注地演奏着，仿佛整个世界都沉浸在他的音乐之中。 我静静地站在一旁，聆听他的演奏。那首《月夜》在他的手中焕发出了别样的光彩，不再是柔美温婉，而是充满了力量与希望。每一个音符都仿佛在诉说着他的故事，他的坚持与不屈。 演奏结束后，他抬起头，露出深邃而坚定眼神。我感受到他身上的力量，那是一种无畏的坚守与乐观的人生态度。他向我微微一笑，露出一口白晃晃的牙齿，仿佛在告诉我：即使生活再艰难，也要保持微笑，勇敢面对。我没有说话，只是用力地鼓掌。在这一刻，我明白了行走的意义。不仅是为了寻找美景，更是为了寻找内心的力量和勇气。这位奏者用他的音乐和他的生活态度，给了我无尽的启示。 离开小巷的那一刻，我回头望了望那位奏者，他依然沉浸在自己的音乐世界中，仿佛与世隔绝。我知道，这次行走让我收获了更多，不仅是美景，更是一种对生活的热爱和追求。行走，让我看到了更广阔的世界，让我感受到了生命的无限可能。 每一次行走，都是一次心灵的洗礼和升华。我将继续行走，在旅途中寻找更多的美好与力量，让我的生命变得更加丰盈和多彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“行走，让生命更丰盈”这个题目要求学生通过自己的行走经历，来展现生命的丰富和成长。关键词是“行走”和“生命更丰盈”。学生需要明确“行走”的含义，“行走”有多重含义。“行走”的含义可以是表层意思——旅行，用脚步丈量祖国的山山水水，在不同的地方收获不一样的感悟，如登临泰山之巅，可以领悟到“一览众山小”的豪情；站在大海之滨，可以欣赏大海吞吐日月星辰的开阔和雄浑；在壶口瀑布前，感悟黄河之水天上来的奔涌气概；在一望无际的大草原上，欣赏一马平川的辽阔……“行走”也可以是比喻义，指在生命历程中的一段经历，可以是遇到困难挫折、人生低谷时的勇敢面对（提示语中的“生命的春夏秋冬”），或者是遇到挑战时的努力尝试……“行走”还可以是随着年龄增长阅读面的不断开阔，或者是阅读同一内容时思想认识的不断提升。“丰盈”，字典上意思即丰富，在此次作文立意时可理解为是一种获得，是心灵成长，是行走后的结果，意思是精神上的收获，具体一点可以是收获坚强、勇敢、宽容、豁达，懂得感恩，超越自我，胸襟开阔……丰盈不是简单意义上年龄的增长、身体的长高，而应该是思想、心智的成熟变化。最后，还要表现“更”的意味，“更”表程度，跟行走前相比显得“更”有进步，可以是直接表达，也可以通过别人的感受评价侧面描写衬托，即能让读者感受到前后的比对差别。这个题目可以有多种立意。可以选择写自己的旅行经历，通过旅行中的所见所闻，来表达对生活的理解和感悟；也可以选择写自己在某个特定的地方的行走经历，通过这个地方的历史和文化，来展现自己的思考和成长；还可以选择写自己在生活中的某次重要的经历，通过这次经历，使自己的生命得到了丰富和提升。 第二，构思选材。写作重点是联系自己生活实际，写出“行走”的过程，提炼出“行走”的体验和感悟。选材要新颖，在构思选材时，我们可以选择自己熟悉和有深刻感悟的经历来写。可以是一次旅行，可以是一次参观，也可以是一次学习经历。如可以写自己寒暑假期和爸爸妈妈一起外出长途旅行的经历，也可以写自己参加夏令营、冬令营和同龄小伙伴团队旅行或游学的体验感悟，也可以写写自己周末近郊爬山或徒步的见闻感受，还可以写自己在生命的“春夏秋冬”里的一次面对挫折、面对困难的挑战行走……内容要充实，详略得当，结构合理，注意字数要求。在写作时，要注意通过具体的细节来展现自己的思考和感悟，使文章具有真情实感。在文章的结尾，要能够总结自己的感悟，使文章的主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 韩城市2023~2024 学年度第二学期期末学业水平测试 八年级语文学科 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用(24分) 书页间的文字，是历史的印记，是智者的低语，是灵魂的共鸣。这些字里行间流露出的智慧与情感，给予我力量，让我在困境中不屈不挠；赋予我智慧，让我在迷茫中找到方向。学校正在开展“钟情书香，助力成长”主题活动，请你积极参与。 【热爱阅读】 1. 小语将在活动中围绕“热爱阅读”进行发言，请你解决发言稿中的文字问题。 钟情书香，因为热爱，这份情感在我心中是如此的坚定。书籍如同智慧的矗立之塔，无论外界如何浮zào，它们始终屹立不倒，为我提供一片宁静的天地。在书的世界里，我从未懈 dài，始终保持着对知识的渴望和对真理的追求。每当我翻开一本书，都仿佛进入了一个全新的世界，那里没有喧嚣，只有纯粹的思想和深沉的哲理。这种对书香的热爱，让我能够抵御外界的纷扰，保持内心的宁静和坚定。 （1）请根据语境，为句中的加点字选择正确的读音。(只填序号) ①书籍如同智慧的矗(A chù B. zhù)立之塔。（ ） ②它们始终屹(A.qǐ B. yì)立不倒。（ ） （2）请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 ①浮 zào _________ ②懈dài __________ 【醉心诗文】 2. 吟诵诗文，是一种与古人对话的方式，更是一种心灵的洗礼。同学们在活动期间举办诗文吟诵活动，请你在横线处补写相应诗文内容。[在第(1)~(6)题中，任选四题；在第(7)(8)题中，任选一题] (1)俄顷风定云墨色，_______________________。(杜甫《茅屋秋风所破歌》) (2)曲径通幽处，________________________。(常建《题破山寺后禅院》) (3)________________________，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (4)________________________，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) (5)鹏之徙于南冥也，水击三千里，________________________(《北冥有鱼》) (6)________________________，教然后知困。(《虽有嘉肴》) (7)《送友人》中，李白用“云”“日”作比，写出朋友的漂泊不定，自己与他难舍难分的句子是：_________________________，____________________________ (8)《关雎》中，“_______________________，_________________________”二句生动表现了抒情主人公相思绵长、难以成眠的情态。 【品读经典】 3. 在“经典照亮现实”主题阅读交流会上，有同学提出：革命文学作品充满激情和热血，阅读时仿佛置身于风起云涌的时代，令人对革命者肃然起敬。但现在是和平年代，它们对我们的现实生活有什么用？请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关人物及情节，从以下角度中任选其一，谈谈你的看法。 追求理想 面对困难 【开卷有益】 4. 学校广播站将在午间“阅读之光”专题报道中播报下面内容，请你解决其中的问题。 ①书中那如同涓涓细流的智慧，悄然滋润着我们的心田。②它 教会我们知识， 让我们在潜移默化中学会思考、学会成长。③通过阅读，使我们可以站在巨人的肩膀上，看到更广阔的天地，汲取前人的经验教训，为自己的人生之路提供更多的参考。④历史类书籍，让我们以史为鉴，知兴衰荣辱；文学类书籍，让我们品味人生百态，提升审美情趣；科学类书籍，则带领我们探索未知的领域，激发创新思维。 （1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 （2）请在第②句中的横线上填写恰当的关联词。 （3）第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【成长伴侣】 5. 学校借助“世界读书日”的阅读氛围，举办了“阅读助成长”主题活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）请将本次活动的主题标语，正确、规范、工整地书写在田字格内。 读书使人成为完善的人 （2）孔孟之道、诸葛之智一直被后世敬仰。活动中，同学们带着各自的疑问，重新阅读中华优秀文化经典。请你根据所给选项，解答大家的疑惑。(只填序号) 小文：人为什么要读书? 小秦：如何更好地建设和谐社会? 潼潼：如何成为更好的人? 蓁蓁：人品和学识哪个更重要? 小文：_______________蓁蓁：__________________小秦：________________ 【分享收获】 6. 班级将举办以“阅读经典得收获”为主题的心得交流会，请你积极参与并完成下列任务。 （1）宣传委员决定让你担任本次心得交流会的主持人，请你为心得交流会写一段开场白。(不得照抄本卷中的材料) （2）晓丽同学在分享自己的阅读心得前，拟写了下面的发言稿。请你结合语境，仿照画线句，在横线处进行补写。 热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，_____________，_____________；阅读，___________，___________________；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。 二、阅读(46分) (一) 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 习近平总书记强调，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。当前，全球科技创新进入密集活跃期，呈现交叉融合、高度复杂和多点突破的态势，以无所不在的渗透性、扩散性、带动性广泛赋能经济社会发展，让新质生产力展现出比传统生产力更加强大的科技内核。首先是驱动方式转换。新质生产力以科技创新为核心驱动力，以全要素生产率大幅提升为主要标志，以更高效的物质生产能力推动物质财富的高质量积累。另一个是生产要素更新。随着科技进步对生产过程的重塑，掌握更多数字与智能技术的新型劳动者，通用人工智能、智能机器设备等新型生产资料，数据等新型生产对象都成为新质生产力的关键要素。此外还有产业结构升级。发展新质生产力以技术为牵引，统筹推进科技创新和产业创新，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，加快建设现代化产业体系，最终实现产业结构深度转型与升级。 (摘编自2024年第7期《求是》，有改动) 【材料二】 ①2024北京国际车展举行，全球跨国车企齐聚北京，带来了近千辆展车同台竞技，全球首发车就有117款。尤其值得一提的是，新能源车型达278个，相比上届增长了70%。 ②本次车展让世界看到中国新能源汽车的技术创新力。中国新能源汽车的电池、电机、电控——“三电”技术已经在全球领先。其中竞争优势最大的是电池，目前全球动力电池销售前十的企业中，有一半以上来自中国。此外，全固态电池、氢燃料电池等电池技术也成为车展的亮点，其高效、环保的特性，让人们看到了未来汽车的发展方向。 ③此次车展专门设置了“智驾未来展区”，智能化已成中国新能源汽车品牌核心竞争力。 ④智能驾驶技术是产品的核心竞争力。在本届车展上，不少整车企业和技术公司展示了其最新的智能驾驶技术，尤其是覆盖高中低不同层级的城市NOA(导航辅助驾驶)量产技术方案逐步成为标配。理想汽车的全场景智能驾驶(NOA)功能已经覆盖高速和城市道路，通过BEV大模型和Occupancy网络算法完整还原道路环境，并经由时空联合算法规划更佳行驶路径。这些技术的应用为人们带来了更加便捷、舒适的出行体验。 ⑤车联网技术打造了智能空间。通过车联网技术，汽车可以与互联网、手机等设备进行连接，实现信息的共享和互通。在本届车展上，多家车企展示了其车联网技术的应用，如远程控制、语音交互、在线娱乐等功能。理想汽车在智能空间三维交互模式上进行创新，语音助手“理想同学”在交互中融合了听觉和视觉的多模态感知，自研多模态认知大模型Mind GPT的加入更让语音交互从传统的指令式迈入自然对话时代。这些功能的出现，让汽车不再是孤立的个体，而是成为一个智能化的出行伙伴。 (摘编自“人民网”及《中国汽车报》相关报道) 【材料三】 ①在江苏富乐华半导体科技股份有限公司，企业自主研发的AMB覆铜陶瓷载板是目前最理想的第三代功率半导体的封装材料，可以满足高电压，高频，高功率密度，高可靠性的发展趋势。目前，全球每四块AMB覆铜陶瓷载板，就有一块来自盐城的这家企业。 ②覆铜陶瓷载板是功率半导体模块中芯片的“家”，它为芯片及其它电子元器件提供机械支撑和电气连接，并为芯片提供散热通道。和传统的载板相比，新产品不仅具有更高的热导率、更好的铜层结合力，而且热阻更小、可靠性更高。其中，仅耐热循环性能就提升了70倍以上，填补了国内在该领域的空白，实现了国外进口产品的有效替代。目前，该产品占世界市场份额约25%，国内份额60%左右，广泛应用于新能源、轨道交通、智能电网等对性能要求苛刻的电力电子及大功率电子模块上。 ③以富乐华半导体为代表，立铠精密、东山精密、维信电子、博敏电子等一批行业领军企业先后落地开花，在高端印制电路板、精密电子、半导体材料、集成电路、新型显示等多个重点领域成长为单打冠军、隐形冠军，构建起从核心部件到品牌整机，从硬件生产到软件开发的电子信息全产业链条。截至目前，盐城新一代信息技术企业中已有84家获评省级“专精特新”企业，国家级专精特新“小巨人”企业达到12家。 (摘编自“江苏新闻”) 7. 【材料一】中“科技创新是发展新质生产力的核心要素”具体体现在哪几个方面？ 8. 下面这句话中的加点词能否删去？为什么？ 目前，该产品占世界市场份额约25%，国内份额60%左右，广泛应用于新能源、轨道交通、智能电网等对性能要求苛刻的电力电子及大功率电子模块上。 9. 下列对上述材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 当前，全球科技创新已进入密集活跃期，以无所不在特性赋能经济社会发展，可以说，科技创新成为了发展新质生产力的第一要素。 B. 2024北京国际车展中，全球首发车就有117款，新能源车型达278个，较以往增长了70%。 C. 智能驾驶技术是产品的核心竞争力，随着智能驾驶技术的发展，智能化正逐渐成为中国新能源汽车的品牌核心竞争力。 D. 覆铜陶瓷载板比传统的载板性能更好、可靠性更高，部分性能大幅度提升，能够替代国外进口产品。 (二) 阅读下面的文字，完成下面小题。 九瀑连珠 袁伟望 ①我是随驴友从外辽进入梁皇山景区的。外辽村的寮斗地貌与桃源般的山村风光，很有一种味道，我每年都会到外辽村来走走看看，品品农家菜。入景区前见碧波潭，潭为人工湖，湖面碧波荡漾，伴有虎跳亭，山道卵石，山溪水潺潺悦耳。人说，或把酒临风，或品茗聊天，或发呆虑烦，此处都为绝胜佳处。走着，前面梁皇茶寮就迎接着我们了。茶寮有何好茶?茶室里没有人，却有“贡茶”介绍伺候：相传梁宣帝避隐外寮，常至此处品茗读书。此处好茶“嫩绿香郁”，是既“色泽绿翠、白毫显现”好看，又“香高持久、滋味鲜醇”爽口，梁皇山茶还具“骨重”特色，经久耐泡！茶寮虽没人品茶，我却在此地留恋逗留多时，感受此处的清风、流水、树色。 ②之后，我进入瀑潭相连的“九瀑连珠”景区。首见孔雀瀑，孔雀何在?细观，水流从孔雀颈项与项背流下，孔雀正引颈探首向上。孔雀想开屏吗?孔雀是否也向往梁宣帝品茗读书的生活?我忽就对命名孔雀瀑的人，心生敬意：这脑袋，这脑袋瓜里蕴藏着的想象力！这样一想，眼前的水流像是有了感情，瀑布的水流声，听起来，也感觉特别悦耳，横斜在瀑布前的树梢也随着生动起来。我转头看那细细的一线飞渡的仙桥，也有了一种特别轻灵的感觉。我还进一步想，梁皇山云雾漫漫时，飞渡仙桥具有的那七夕鹊桥般的景象，又会是怎样的一种美妙与想象呢? ③再见是情人瀑，山水石皆有了情，我感觉自然的一切也是多情的了。情人在心啊，两水流中间夹一颗心型石，这不就是情人瀑吗?上下泉瀑，首尾相合，中分左右，真心相守，天长地久，生生世世，真情永远，这不就是人世间最美好的情感吗?命名“情人瀑”的人，命名时是否想到西湖月老祠的联语：愿天下有情人终成眷属，是前生注定事莫错姻缘?或者连带着想到了《西厢记》《琵琶记》?赏景故事是不是因此更加丰厚了呢?【A】到放心潭了，我站在瀑布前看瀑水冲潭，水激浪飞，飞花溅玉，听水声哗哗喧腾，站着而了无心事，心也真就放下来了。我行走在山水间，已经把心交给自然山水了，此处，让我把心放下歇一会，也不错。看瀑布上头的一枝绿叶透着阳光，我心也阳光明媚。且把心放下，我想到了西湖的留下，“西溪且留下”，杭州西湖那边，多有宋帝宋都的历史文化意蕴啊。 ④彩虹瀑在眼前了。据传，当年徐霞客寻幽探胜至此，被眼前美景吸引，他站在崖边，仰望飞瀑，见太阳斜挂崖顶，光照峡谷，水波与浪花相互追逐、交相辉映，犹如长虹飞舞，美不胜收，飘飘欲仙。我真看到峡谷阳光与飞瀑如彩虹了。景是美的，但我心里却另有一点点不舒畅：400多年前的那一天，徐霞客听说虎伤数十人而留宿梁皇驿，他哪有工夫到这山上来游玩呀?据传，是据谁传的呢?乐一乐倒可以，但徐霞客是地理学家，就不要太随意去“据传”“据说”他了吧?我是霞粉，我心有担忧，现在是太有人愿意把“文学想象”当真人真事了，碰到一点有关旅游的事，就想方设法想着要与徐霞客搭上界，譬如好好的前童、岔路、桑洲麦饼，多有个性！却一定要来个霞客饼。 ⑤将军潭到了，将军，又据谁传了吗?【B】这里倒是没有了“据传”，而是说，潭在彩虹瀑布下，潭水碧绿清澈，从高处眺望潭水，滔滔不绝，咆哮而下，峻峭之石，如英武将帅，瀑布之猛，又酷似勇猛将军，以“将军”命潭，也确增人一份勇猛神思。下面有隐龙瀑，一条白练喷涌，隐于深涧，似游龙藏谷，让龙的传人——我们“龙”精神一会，也真不错。让我有心找找隐龙隐在哪儿，真隐隐约约在树隙间看到了两级瀑布，又可乐了一番。这一带山势有点陡峭，上山来的人走走停停，停着歇歇，喘口气，也真需要点龙精神。 ⑥接着出现在眼前的是螯石潭，这里不要有太多的想象，潭中有石如鳌鱼，果真，细看，有石如鳌鱼头脊。象形是人类的很大一种本事，连文字也是从象形开始，山水旅游中象形联想也真是好，增添种种的生活情趣。传说鳌鱼要翻身，让鳌鱼安定，不翻身，世界太平，也确寄寓着一种美好的愿望，命“鳌石潭”也很好，很有一番妙意。山石为天地精华，齐天大圣孙悟空也从大石头中蹦出，溪坑中出现别样的累累垒石，命潭为“敬石潭”，给受天地精华的精灵石头以敬意，也切合我喜欢敬畏自然的心意，我为命“敬石潭”的人叫好点赞。 ⑦景区内有大小瀑布十条，我走下来，只顾观景，没去数，但瀑布水珠溅玉、水雾曼舞，我感受到，欣赏了。瀑下有潭，石凹成潭，潭中有石，潭石姿态各异，景致迷人，我体会也随心有所感悟了。 ⑧我数次在景区穿越，感觉梁皇山山水好玩，今天穿越，我却特别留恋在了“九瀑连珠”：梁皇山的水、石、瀑、潭、阳光、山色，真太有意思了。 10. 同学们在阅读完本文后，对文章进行了简要点评。请你根据文章内容，在横线处补写恰当内容。 作者采用(1)_________的写法，景随人迁，人随景移。作者入景区前，见到的是(2)_________；接着在“梁皇茶寮”逗留了多时，感受此处的清风、流水、树色；之后，作者进入(3)_________景区，游览了孔雀瀑、情人瀑、放心潭、彩虹瀑、将军潭、隐龙瀑、鳌石潭等景点。写景有序，层次分明。 11. 批注阅读是精读文章时常用的方法。其中，赏析式批注可对文章的语言特色进行赏析。请你在文中画线句子A或B中任选一句，自选角度做赏析式批注。 A.到放心潭了，我站在瀑布前看瀑水冲潭，水激浪飞，飞花溅玉，听水声哗哗喧腾，站着而了无心事，心也真就放下来了。 B.这里倒没有了“据传”，而是说，潭在彩虹瀑布下，潭水碧绿清澈，从高处眺望潭水，滔滔不绝，咆哮而下，峻峭之石，如英武将帅，瀑布之猛，又酷似勇猛将军，以“将军”命潭，也确增人一份勇猛神思。 12. 文章第④段写道：“景是美，但我心里却另有一点点不舒畅。”请结合文章内容，分析作者心里不舒畅的原因。 13. 文章第①段主要介绍了“梁皇茶寮”，有同学觉得这是多余的，因为这部分内容与游赏“九瀑连珠”无关。请你结合全文，谈谈作者这样写的目的。 14. 梁衡认为，旅游有三种境界：只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看到自然之景，是中级；而又能抛开自然景上的迷眼繁华而品出个味和理来，才是高级。请你结合文章，说说作者此次游历是否高级并说明理由。 (三) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】 王孙圉聘①于晋，定公飨②之。赵简子鸣玉以相，问于王孙圉曰：“楚之白珩③犹在乎？”对曰：“然。”简子曰：“其为宝也，几何矣？” 曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父④，能作训辞，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。又有左史倚相⑤，能道训典，以叙百物，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先王之业。若夫白珩，先王之玩也，何宝焉？圣⑥能制议百物，以辅相国家，则宝之。” (选自《国语·王孙圉论楚宝》，有删改) 【注释】①聘：访问。②飨：用酒食款待，宴享。③珩(héng)：系在玉佩上的横玉。④观射父：楚国大夫。⑤倚相：人名，楚国史官。⑥圣：通达事理。 15. 解释下列句中的加点词。 (1)一食或尽粟一石 （ ） (2)食之不能尽其材 （ ） (3)赵简子鸣玉以相 （ ） (4)则宝之 （ ） 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 策之不以其道 以其境过清 B. 其真无马邪 其视下也 C. 问于王孙圉曰 鹏之徙于南冥也 D. 使寡君无忘先王之业 其翼若垂天之云 17. 请将下列语句翻译成现代汉语。 (1)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 (2)简子曰：“其为宝也，几何矣?” 18. 【甲】【乙】两文都谈到了(1)__________的重要性，【甲】文中“食不饱，力不足，才美不外见”揭示了千里马被埋没的原因，【乙】文中“(2)_________________，____________________”(用原文语句填空)揭示了人才之所以成为国宝的原因。 (四) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19. 请简要分析画线诗句表现了怎样的“宫使”形象。 20. 有人评论说“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句既写卖炭翁，又表明诗人的情感态度。请对此做简要分析。 三、作文(50分) 21. 阅读下面的文字，按要求完成写作。 到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山，行走在美妙的艺术中，行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。 请结合自己的生活体验，以“行走，让生命更丰盈”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $