3.2 分米的认识（课件）-2025-2026学年人教版三年级数学上册

人教版数学三年级(上) 毫米、分米和千米 第2课时 分米的认识 三 1 学习目标 1.了解分米的实际意义,认识长度单位分米,知道1分米=10厘米,1米=10分米,会进行简单的单位换算。 2.建立1分米的长度观念,会用分米测量物体的长度,经历测量的过程,培养动手操作能力。 3.感受数学与生活的密切联系,积累数学活动经验。 【难点】 建立 1 分米的长度观念。 【重点】 认识分米,掌握分米与其他长度单位间的换算,学会用分米作单位进行精确测量。 3 课堂导入 在( )里填上合适的长度单位。 茶杯的高约10( )。 直尺的厚约1( )。 我的身高是1( )30( )。 香皂盒长约1( )。 cm mm m cm ? 1 m太长,1 cm又太短,填什么长度单位呢? 4 分米是比厘米更大的单位,量物体的长度有时也用分米(dm)作单位。 新知探究 请在直尺上,指出10厘米的长度。 1分米 10厘米=1分米 教材第21页 5 闭上眼睛将1分米的长度在头脑里记住。 你能用手势表示出1分米的长度吗? 1.利用无刻度的物品(数学书)在草稿本上画一条1分米的线段。 活动一:我是长度小能手 2.用尺子量一量,看看你画的1分米与实际1分米的差距。 魔方的高度 开关的宽度 手掌的宽度 生活中哪些物体的长度大约是1分米? 粉笔盒的高度 想一想:1 米等于多少分米? 活动二:我是探秘高手 1.独立思考,并准备好相应的验证工具。 2.以小组为单位动手操作验证。 教材第22页 方法一:借助米尺数一数 1米=10分米 10个 方法二:根据各单位间的关系推导 1米=10分米 1米=100厘米 1分米=10厘米 10分米=100厘米 我们已学过的长度单位间有怎样的关系? 3厘米=( )毫米 想 1厘米是10毫米, 3厘米是( )个10毫米。 3 30 教材第22页例1 3厘米 1 12 70厘米=( )分米 想 10厘米是1分米, 70厘米里面有( )个10厘米。 7 7 70厘米 1 教材第22页例1 13 把“大”单位换算成“小”单位,进率中有几个0,就在数的末尾添上几个 0; 把“小”单位换算成“大”单位,进率中有几个0,就在数的末尾去掉几个 0。 你发现了什么? 活动三:拓展提升 52厘米=( )厘米( )毫米 50毫米 2毫米 5厘米 5 2 先分成两部分,再进行单位换算。 6米5分米=( )分米 60分米 + 65分米 65 先换算成相同单位,再相加。 课堂练习 1.读一读小华的日记,把不合理的地方改过来。 3月15日 星期三 早晨,我从2 长的床上起来,拿起2 长的牙刷刷牙。洗漱后我用6 高的碗吃饭。学校离我家很近,只有900 。在上学的路上我看到了身高130 的小明,我和他一起走到了学校。 米 分米 厘米 厘米 分米 毫米 毫米 厘米 米 厘米 2. 教材第22页“做一做”第2题 8分米=( )厘米 5米=( )分米 60毫米=( )厘米 想:1分米是10厘米,8分米是8个10厘米。 80 想:1米是10分米,5米是5个10分米。 50 想:10毫米是1厘米,60毫米里面有6个10毫米。 6 3.把一根2米长的木料锯成同样长的4根,用来做一个凳子的4条腿。这个凳子做好后大约多高? 2 4 2米=20分米 20 4=5(分米) 答:这个凳子做好后大约5分米。 教材第22页“做一做”第3题 4.按要求画线段。 (1)画一条长5厘米8毫米的线段。 5厘米8毫米 注意:画线段时要画清端点,写出长度。 教材第23页“练习五”第5题 (2)画一条比1分米短3厘米5毫米的线段。 65毫米 题目中没有直接说出画多长的线段,要先计算,再画图。 3厘米5毫米=35毫米 4.按要求画线段。 1分米=100毫米 100-35=65(毫米) 教材第23页“练习五”第5题 5.把两块各长8分米的短木板拼接成一块长木板,重叠钉在一起的部分是15厘米。这块长木板的长度是多少? 8+8=16(分米) 重叠部分只能算一次 16 -15 注意:前者单位为分米,后者为厘米,所以不能写成16-15。 16分米-15厘米 16分米=160厘米 160-15=145(厘米) 答:这块长木板的长度是145厘米。 15厘米 教材第23页“练习五”第9题 课堂小结 通过本节课的学习,你有什么收获? 分米的认识 定义 比厘米大,比米小的长度单位 符号:dm 与其他长度的关系 1分米=10厘米=100毫米 1米=10分米 换算 “大”单位 “小” 单位 “小”单位 “大” 单位 添0 去0 22 任选几样自己喜欢的物品,先估一估它的长度,再实际测量一下,并把测量的结果记录下来。 要测量的量 估计的结果 测量的结果 文具盒的长 课桌的长 课后作业 $$