精品解析：云南省楚雄彝族自治州2024-2025学年高一下学期期中语文试题

云南省楚雄彝族自治州2024-2025学年高一下学期期中语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：必修下册第一、六、八单元。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：AI（人工智能）写作启发了有关人类创作本质的新问题。作为媒介，机器确是“人的延伸”，促使人类转移旧功能，建立新的主体性。在AI人机协同写作中，人与AI各有优长，也各有限度，据此可以建立两种协同写作方式：“导航性写作”和“探索性写作”。 所谓导航性写作，就是人类指挥，AI“码字”。人类将数据库写作的职能让渡给AI，并通过与AI生成的文本互动，引导叙事方向。这是因为AI在“写作”时存在局限。比如网络类型文，AI需要事先学习特定类型的材料，才能掌握其叙事模式，否则就会“答非所问”；即使对网文类型有所了解，AI也不一定能像人类一样“融会贯通”，在不同类型的网文中灵活转换。此外，AI的计算能力有限，超出一定生成长度后，AI就会开始“忘记”最初的设定。由于生成文本时带有概率性因素，AI也容易篡改写作细节。因此，在AI承担原先最耗时的基础写作工作后，人类就要负责“导航”，包括记忆和取舍写作细节、思考不同的叙事可能性等。针对AI生成内容较为平庸的问题，人类也可以构想新的互动方式，以更好地协同AI改善叙事质量。 另一方面，与AI互动时，人类不可避免地受限于个人的知识视野。在完全的导航性写作中，人并不容易觉察自身的认识限度。如果人类只在一片相对确定的空间里推断叙事的走向与写法，自然就很难看清可能性空间的边界，也无法充分利用AI为人类“延伸”出广阔视野。因此，探索性写作是对导航性写作之局限的修正，旨在找到并突破“导航系统”的潜在限制。探索性写作没有特定的步骤，只是一种写作的视角。在这个视角中，人类并不是在主持推进一份叙事文本，而是试图将写作“还原”为“对话”，通过对话探索导航系统的限度，比如接触陌生的知识模式，在不同文化环境下讨论某个情节，了解不同设定在不同情境中的意义等。在探索性写作中，人类的写作主体性可能得到更新。另外，人类也将AI放在了平等对话的位置，祛除了固有的人类中心主义。 因此，对于写作、我们不妨也持开放态度，将AI时代的文本视作“可玩的文本”。文本是可“玩”的，过去是作者自己同自己“玩”，只是其交流过程在作品完成后隐去了；近来，文本越来越能通过互联网供许多人“玩”、网络文学中的“大神之作”，其实是整个互动写作进程中的一场“游戏直播”；现在AI也加入了“玩”的行列，通过互动写作，人类和计算机开始能共同探索新创意。人机共“创”，或许是人与AI共处的最佳方式，也是人应对媒介挑战的关键一步。 （摘编自雷宁 邵燕君《人机协同，如何重塑人的写作主体性》） 材料二：人工智能写作似乎给网络文学的发展带来了新的可能。网络文学往往是模式化甚至是套路化的，人工智能显然擅长这种套路化写作。在此意义上，网络文学作家可以借助人工智能实现写作的升级。不过，人工智能写作也许会导致网络文学走向终结——破坏网络文化精神，让盛极一时的网络文学变成昙花一现的文学现象。 网络文学是活态文学，是互动的文学、现场的文学，这是它跟那种静观的、客体化的书面文学的本质区别。网络文学是在互联网的次生口语文化语境中成长起来的文学，当然带有一定的书面属性，不过更重要的是它类似口头文化的活态属性。人工智能写作体现的显然不是这种文学原理，在骨子里，它遵循的仍是书面文学观。借助海量数据、强大的算法与算力，人工智能写作试图囊括与加工它能涉及的所有文本数据，进行深度学习，在此基础上生成一个作品。这是一种结构主义式的诉求，与网络文学这种活态文化有一些区别。 首先，网络文学的生产是立足于交往的，也就是说，相对传统的书面文学来说，存在生产先于交往与交往先于生产的区别。对书面文学来说，或对人工智能写作来说，它是生产先于交往，即先把作品生产出来，然后人们以作品为中心展开交往。然而网络文学却是交往先于生产，它是在交往互动中生产出来的。网络文学以连载形式展开，在讨论中不断延伸：未完成的作品类似于一个话题，网友们围绕这个话题交往互动，这些互动实践本身也成了文艺内容。网络文学创作者以话题为契机，源源不断地生产作品。这也导致网络文学总是动态化的，书面文学与人工智能写作指向一个静止的、难以改变的客体（作品），网络文学却是在动态中不断生成的。 其次，网络文学是活态文化，作品的阅读是重要的，但作者与读者的互动讨论也非常重要。广泛的互动实践本身成为文艺消费的一部分，直接改变了人们的审美经验。它可以加深、删改或消除原作效果，比如原作的情节是悲剧性的，但由于网友大量的讨论吐槽，可能生成了喜剧性效果，反之也成立。当然，如果我们把人工智能文学作品放到网上，它也会引起人们一定的讨论，但其中的生产与消费模式是不同的，这跟把传统文学作品直接搬到网上阅读是一样的逻辑，这并不是真正的网络文学。更重要的是，现场的互动实践不会对这部作品本身产生任何作用，也就是说，互动讨论与作品的生成无关，与作品的内在结构无关。 最后，由于人们特别喜欢讨论互动，网络作家开始有意识地埋梗或营造段子，不再追求宏大的情节线，而着眼于经营一个个剧情点，这就生成了网络文学内部的马赛克效果。文学的这些重要改变，显然是人工智能作品难以做到的，因为它恰好以其智能属性摆脱了这种交互实践，它强调的是机器运作而不是人际交往。在一定程度上，人工智能写作指向的是一种“无人”的文学，而网络文学则是一种生成于交往互动中的文学。前者体现更多的是文本间性，是文本的自我生产，后者更多体现的是主体间性，是人与人的交流，两者在文学属性上相背离。在此意义上，人工智能写作背离了网络文学精神，造成了网络文学的终结。 （摘编自张萌黎 杨全《人工智能写作背离了网络文学精神》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI“写作”存在着一定的局限性，如容易篡改写作细节、可能不会像人类一样在不同类型的网文中灵活转换等。 B. 探索性写作是一种写作视角，它是对导航性写作的局限进行修正，目的是找到并突破“导航系统”的潜在限制。 C. 网络文学往往是模式化甚至是套路化，因此擅长套路化写作的人工智能写作会使网络文学变成昙花一现的文学现象。 D. 网络文学内部马赛克效果的生成，与网络作家进行创作时注重经营剧情点，有意识地埋梗或营造段子等有关。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都论述了人工智能写作对人类创作产生的影响，但二者看待人工智能写作的态度却截然相反。 B. 材料一采用总分式论证结构，先指出AI人机协同写作的两种写作方式，然后对这两种写作方式展开具体的介绍。 C. 材料二第三段将网络文学与传统书面文学、人工智能写作进行对比，强调了网络文学是生产先于交往，并在讨论中不断延伸。 D. 材料二指出，人工智能作品主要是依靠机器创作出来的，网友们现场互动讨论对于其作品本身不会产生任何作用。 3. 根据材料二，下列不属于人工智能写作与网络文学的区别的一项是（ ） A. 人工智能写作与网络文学的消费模式不同。 B. 人工智能写作与网络文学的文学属性不同。 C. 人工智能写作与网络文学的读者对象不同。 D. 人工智能写作与网络文学的生产模式不同。 4. 请结合材料一，简要概括“导航性写作”和“探索性写作”中人机关系的不同之处。 5. 你所在的班级举办了以“AI介入网文写作是利还是弊”为主题的辩论会，甲方认为是“利”，乙方认为是“弊”。请根据上述两则材料，选择一方加入，并写出你的理由。（不少于三条） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 采 薇 鲁迅 这确是一座好山。既不高，又不深，没有大树林，不愁虎狼，也不必防强盗：是理想的幽栖之所。两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草里开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。他们就满心高兴，用拄杖点着山径，一步一步地挨上去，找到上面突出的一片石头，好像岩洞的处所，坐了下来，一面擦着汗，一面喘着气。 这时候，太阳已经西沉，倦鸟归林，啾啾唧唧地叫着，没有上山时候那么清静了，但他们倒觉得也还新鲜，有趣。在铺好羊皮袍，准备就睡之前，叔齐取出两个大饭团，和伯夷吃了一饱。这是沿路讨来的残饭，因为两人曾经议定，“不食周粟”，只好进了首阳山之后开始实行，所以当晚把它吃完，从明天起，就要坚守主义，绝不通融了。 他们一早就被老乌鸦闹醒，后来重又睡去，醒来却已是上午时分。伯夷说腰痛腿酸，简直站不起；叔齐只得独自去走走，看可有可吃的东西。他走了一些时候，竟发现这山不高不深，没有虎狼盗贼，固然是其所长，然而因此也有了缺点：下面就是首阳村，所以不但常有砍柴的老人或女人，并且有进来玩耍的孩子，可吃的野果子之类，一颗也找不出，大约早被他们摘去了。 …… 进的叔齐一下子失了锐气，坐倒了，垂了头。然而还在想，挣扎地想，仿佛是在爬出一个深潭去。爬着爬着，只向前。终于似乎自己变成了孩子，还是孤竹君的世子，坐在保姆的膝上了。这保姆是乡下人，在和他讲故事：黄帝打蚩尤，大禹捉无支祁，还有乡下人荒年吃薇菜。 他又记得了自己问过薇菜的样子，而且山上正见过这东西。他忽然觉得有了气力，立刻站种起身，跨进草丛，一路寻过去。 果然，这东西倒不算少，走不到一里路，就摘了半衣兜。他还是在溪水里洗了一洗，这才拿回来；还是用那烙过松针的石片，来烤薇菜。叶子变成暗绿，熟了。但这回再不敢先去敬他的大哥了，撮起一株来，放在自己的嘴里，闭着眼睛，只是嚼。 “怎么样？”伯夷焦急地问。 “鲜的！” 两人就笑嘻嘻地来尝烤薇菜，伯夷多吃了两撮，因为他是大哥。 他们从此天天采薇菜，然而近地的薇菜却渐渐地采完，虽然留着根，一时也很难生长，每天非走远路不可了。搬了几回家，后来还是一样的结果。而且新住处也逐渐地难找了起来，因为既要薇菜多，又要溪水近，这样的便当之处，在首阳山上实在也不可多得。叔齐怕伯夷年纪太大了，一不小心会中风，便竭力劝他安坐在家里，仍旧单是担任煮的任务，让自己独自去采薇。 伯夷逊让了一番之后，倒也应允了，从此就较为安闲自在，然而首阳山上是有人迹的，他没事做，脾气又有些改变，从沉默成了多话，便不免和孩子去搭讪，和樵夫去攀谈。也许是因为一时高兴，或者有人叫他老乞丐的缘故罢，他竟说出了他们俩原是辽西的孤竹君的儿子，他老大，那一个是老三。父亲在日前是说要传位给老三的，一到死后，老三却一定向他让。他遵父命，省得麻烦，逃走了。不料老三也逃走了。两人在路上遇见，便一同来找西伯——文王，进了养老堂。又不料现在的周王竟“以臣弑君”起来，所以只好“不食周粟”，逃上首阳山，吃野菜活命…… 等到叔齐知道，怪他多嘴的时候，已经传播开去，没法挽救了。但也不敢怎么埋怨他，只在心里想：父亲不肯把位传给他，可也不能不说很有些眼力。 叔齐的预料也并不错：这结果坏得很，不但村里时常讲到他们的事，也常有特地上山来看他们的人。有的当他们名人，有的当他们怪物，有的当他们古董。甚至于跟着看怎样采，围着看怎样吃，指手画脚，问长问短，令人头昏。而且对付还须谦虚，倘使略不小心，皱一皱眉，就难免有人说是“发脾气”。 不过舆论还是好的方面多。后来连小姐太太也来看了，回家去都摇头，说是“不好看”，上了一个大当。 有一天，他们俩正在吃烤薇菜，不容易找，所以这午餐已在下午了。忽然走来了一个二十来岁的女人，先前是没有见过的，看她模样，好像是阔人家里的婢女。 “您吃饭吗？”她问。 叔齐仰起脸来，连忙陪笑，点点头。 “这是什么玩意儿呀？”她又问。 “薇……”伯夷说。 “怎么吃着这样的玩意儿呀？” “因为我们是不食周粟……” 伯夷刚刚说出口，叔齐赶紧使一个眼色，但那女人好像聪明得很，已经懂得了。她冷笑了一下，于是大义凛然地斩钉截铁地说道： “‘普天之下，莫非王土’，你们在吃的薇，难道不是我们圣上的吗！” 伯夷和叔齐听得清清楚楚，到了末一句，就好像一个大霹雳，震得他们发昏；待到清醒过来，那丫头已经不见了。薇，自然是不吃，也吃不下去了，而且连看看也害羞，连要去搬开它，也抬不起手来，觉得仿佛有好几百斤重。 樵夫偶然发现了伯夷和叔齐都缩做一团，死在山背后的石洞里，是大约这之后的二十天。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 伯夷想将原属于自己的王位让给弟弟叔齐，谁知叔齐追随他一起逃至首阳山，二人决定“不食周粟”。 B. 伯夷年纪比叔齐大，经常腰痛腿酸，叔齐采回薇菜后总要先放在自己嘴里嚼，然后他们再一起吃。 C. 那些特地上山来围观伯夷和叔齐的人，与《祝福》中找祥林嫂讲故事的人们一样，都属于“看客”群体。 D. 不请自来的女人不怀好意，她的一番话震昏了伯夷和叔齐，二人因受到其威胁而选择在石洞中自尽。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头的景物描写烘托出伯夷和叔齐的喜悦心情，与下文二人在山上生活时遇到的困难形成对比。 B. 伯夷和叔齐为了采摘薇菜越走越远，住处也难找，这个细节也预示着二人生活将会越来越窘迫。 C. 文中加点的“以臣弑君”一词运用反语，流露出作者对周王推翻商朝建立周朝这一行为的不屑与讽刺。 D. 文中多处语句可以与后文相呼应，如“然而因此也有了缺点……”“已经传播开去，没法挽救了”等。 8. 文中画横线部分有何作用？请结合文本简要分析。 9. 伯夷和叔齐的反抗行动为何会失败？请结合文本谈谈你的看法。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 材料一： 上罢布①军归，民道遮行上书，言相国②贱强买民田宅数千万。上至，相国谒。上笑曰：“夫相国乃利民！”民所上书皆以与相国，曰：“君自谢民。”相国因为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，愿令民得入田，毋收稿为禽兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，乃为请吾苑！”乃下相国廷尉，械系之。数日，王卫尉侍，前问曰：“相国何大罪，陛下系之暴也？”上曰：“吾闻李斯相秦皇帝，有善归主，有恶自与。今相国多受贾竖金而为民请吾苑，以自媚于民，故系治之。”王卫尉曰：“夫职事苟有便于民而请之，真宰相事，陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！且陛下距楚数岁，陈豨、黥布反，陛下自将而往，当是时，相国守关中，摇足则关以西非陛下有也。相国不以此时为利，今乃利贾人之金乎？”高帝不怿。是日，使使持节赦出相国。相国年老，素恭谨，入，徒跣谢。高帝曰：“相国休矣！相国为民请苑，吾不许，我不过为桀、纣主，而相国为贤相。吾故系相国，欲令百姓闻吾过也。 （节选自《史记·萧相国世家》） 【注】①布：黥布、秦末汉初名将。②相国：指萧何。 材料二： 萧何，沛人也。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。汉王以何为丞相。汉三年，与项羽相距京、索间，上数使使劳苦丞相。鲍生谓何曰：“今王暴衣露盖，数劳苦君者，有疑君心。为君计，莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上益信君。”于是何从其计，汉王大说。 陈豨反，上自将，至邯郸。而韩信谋反关中，吕后用何计诛信。上已闻诛信，使使拜丞相为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。平谓何曰：“祸自此始矣。上暴露于外而君守于内非被矢石之难而益君封置卫者，以今者淮阴①新反于中，有疑君心。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私财佐军。”何从其计，上说。 其秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。曰：“为上在军，拊循勉百姓，悉所有佐军，如陈豨时。”客又说何曰：“君灭族不久矣。上所谓数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳贷②以自污？上心必安。”于是何从其计，上乃大说。 （节选自《汉书·萧何曹参传》） 【注】①淮阴：指淮阴侯韩信。②贳贷：借贷。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 上A暴露B于外C而君D守于内E非被F矢石之难G而益君H封置卫者 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “民道遮行上书”与“臣之所好者道也”（《庖丁解牛》）两句中的“道”意思和用法不同。 B. “吾不许”与“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）两句中的“许”意思不同。 C. “汉王大说”与“秦伯说，与郑人盟”（《烛之武退秦师》）两句中的“说”意思相同。 D. “愿君让封勿受”与“大礼不辞小让”（《鸿门宴》）两句中的“让”意思相同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 萧何认为上林苑中有很多废弃荒芜的土地，请求高祖准许百姓进入上林苑耕种打粮，这一建议让高祖感到非常生气。 B. 高祖最终释放了萧何，并亲自前去探望他。他向萧何解释了自己拘禁他的原因，是想让百姓知道自己的过错。 C. 韩信谋反时，吕后采用萧何的计策杀死了韩信。高祖得知韩信被杀后，派遣使者给萧何加封，并为他配置五百士卒。 D. 高祖率军攻打黥布时，多次派使者询问相国在做什么，使者回报说萧何尽心安抚勉励百姓，倾尽家中所有资助军队。 13. 将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫苟有便于民而请之，真宰相事，陛下奈何疑相国受贾人钱乎！ （2）高祖为布衣时，数以吏事护高祖，以何为丞相。 14. 高祖对萧何有猜忌之心，萧何是如何打消高祖的疑虑的？请结合材料二简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 辽东行① 王建 辽东万里辽水曲，古戍②无城复无屋。 黄云盖地雪作山，不惜黄金买衣服。 战回各自收弓箭，正西回面家乡远。 年年郡县送征人，将与辽东作丘坂③。 宁为草木乡中生，有身不向辽东行。 【注】①辽东，今辽宁一带，古代是边防地区。②古戍，边疆古老的城堡。③丘坂，坟墓。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “辽东”句描写自然环境，点出辽东地域广阔、辽水曲折的地理特征，“古戍”句转而描写人文景观，突出古城堡的荒凉。 B. “黄云”两句描写了黄云遮盖大地、大雪堆积成山的景象，将士们用黄金来购买衣服，展现了将士们的潇洒与豪气。 C. “战回”两句写将士们在战争结束后收起弓箭，回首西望却发现家乡遥不可及，他们的思乡之情溢于言表。 D. 这首诗除了在景物描写上独具匠心，还运用了议论的表达方式，如“宁为草木”两句就借议论抒发了诗人深沉的感慨。 16. 这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请结合相关诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》的“十思”中告诫君王游乐要有限度的一句是“___________”；告诫君王要慎始慎终的一句是“__________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“______________，______________”两句，描写了阿房宫的建筑走势，表现了其规模之宏大。 （3）苏海《六国论》中认为用割让土地求得安寝的方法只能解决一时的问题，解决不了根本问题，这是因为“___________，__________”，导致诸侯送给秦国的越多，秦国的侵犯越急迫。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①传说盘古氏倒下的时候，②头颅变成了泰山，③于是泰山成为古华夏东部最高。④泰山地处华北平原上，⑤其相对高度超过一千多米，⑥给人拔地通天的一种感觉。 司马迁《史记》中记载，在秦始皇正式封禅泰山之前，已有七十二位贤君来泰山封禅。从虚无缥缈的传说，（ 甲 ），这座山从未缺席过任何一个瞬间。 每一座山都有自己独一无二的标签，这源自人类对大山的原始崇拜，源自人们对未知世界的恐惧，以及对美好生活的渴求。（ 乙 ），那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山的首选。青色是东方的标准色，主生发与成长。遥望泰山，峰峦叠障，苍翠欲滴。山间云雾瞭绕，阳光透过云层，洒在山石草木之上，映照出万道金光。站在山顶，俯瞰山下，一切都在脚下，人的心胸便会豁然开郎。这青翠的山峦，不仅是大自然的馈赠，更是心灵的寄托。 公元736年，年仅24岁的杜甫从东都洛阳风尘仆仆地赶往齐鲁大地，此时的他刚参加完进士考试。虽然杜甫这次名落孙山，但是对于一个志向远大、十几岁便名扬文坛的诗人来说，暂时的失败不算什么，他对未来依然信心满满。他要放飞自我，到孔圣人的齐鲁大地游学。最终，他来到了泰山的脚下。 面对泰山，杜甫写下了“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗，不仅描绘了泰山的高峻和壮丽，更表达了诗人对勇攀高峰的渴望。 18. 下列选项中，与文中加点的“绵绵不绝”结构类型相同的一项是（ ） A 肃然起敬 B. 平分秋色 C. 声名狼藉 D. 甜言蜜语 19. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并进行修改。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文章第一段中标序号部分有三处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 仿照文中画波浪线的句子，另选景物和人物进行仿写。要求语意连贯，形象生动，句式基本一致。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子说：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。”意思是宁武子在国家政治清明时表现出智慧，而在国家政治昏暗时就表现得愚昧。而在中国历史上，不仅有像宁武子这样善于应变的智者，也有像比干一样宁可被杀也要直言进谏的刚毅的忠者。 作为即将肩负时代重任的新时代青年，你对上述材料有何感想和启发？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省楚雄彝族自治州2024-2025学年高一下学期期中语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：必修下册第一、六、八单元。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：AI（人工智能）写作启发了有关人类创作本质的新问题。作为媒介，机器确是“人的延伸”，促使人类转移旧功能，建立新的主体性。在AI人机协同写作中，人与AI各有优长，也各有限度，据此可以建立两种协同写作方式：“导航性写作”和“探索性写作”。 所谓导航性写作，就是人类指挥，AI“码字”。人类将数据库写作的职能让渡给AI，并通过与AI生成的文本互动，引导叙事方向。这是因为AI在“写作”时存在局限。比如网络类型文，AI需要事先学习特定类型的材料，才能掌握其叙事模式，否则就会“答非所问”；即使对网文类型有所了解，AI也不一定能像人类一样“融会贯通”，在不同类型的网文中灵活转换。此外，AI的计算能力有限，超出一定生成长度后，AI就会开始“忘记”最初的设定。由于生成文本时带有概率性因素，AI也容易篡改写作细节。因此，在AI承担原先最耗时的基础写作工作后，人类就要负责“导航”，包括记忆和取舍写作细节、思考不同的叙事可能性等。针对AI生成内容较为平庸的问题，人类也可以构想新的互动方式，以更好地协同AI改善叙事质量。 另一方面，与AI互动时，人类不可避免地受限于个人的知识视野。在完全的导航性写作中，人并不容易觉察自身的认识限度。如果人类只在一片相对确定的空间里推断叙事的走向与写法，自然就很难看清可能性空间的边界，也无法充分利用AI为人类“延伸”出广阔视野。因此，探索性写作是对导航性写作之局限的修正，旨在找到并突破“导航系统”的潜在限制。探索性写作没有特定的步骤，只是一种写作的视角。在这个视角中，人类并不是在主持推进一份叙事文本，而是试图将写作“还原”为“对话”，通过对话探索导航系统的限度，比如接触陌生的知识模式，在不同文化环境下讨论某个情节，了解不同设定在不同情境中的意义等。在探索性写作中，人类的写作主体性可能得到更新。另外，人类也将AI放在了平等对话的位置，祛除了固有的人类中心主义。 因此，对于写作、我们不妨也持开放态度，将AI时代的文本视作“可玩的文本”。文本是可“玩”的，过去是作者自己同自己“玩”，只是其交流过程在作品完成后隐去了；近来，文本越来越能通过互联网供许多人“玩”、网络文学中的“大神之作”，其实是整个互动写作进程中的一场“游戏直播”；现在AI也加入了“玩”的行列，通过互动写作，人类和计算机开始能共同探索新创意。人机共“创”，或许是人与AI共处的最佳方式，也是人应对媒介挑战的关键一步。 （摘编自雷宁 邵燕君《人机协同，如何重塑人的写作主体性》） 材料二：人工智能写作似乎给网络文学的发展带来了新的可能。网络文学往往是模式化甚至是套路化的，人工智能显然擅长这种套路化写作。在此意义上，网络文学作家可以借助人工智能实现写作的升级。不过，人工智能写作也许会导致网络文学走向终结——破坏网络文化精神，让盛极一时的网络文学变成昙花一现的文学现象。 网络文学是活态文学，是互动的文学、现场的文学，这是它跟那种静观的、客体化的书面文学的本质区别。网络文学是在互联网的次生口语文化语境中成长起来的文学，当然带有一定的书面属性，不过更重要的是它类似口头文化的活态属性。人工智能写作体现的显然不是这种文学原理，在骨子里，它遵循的仍是书面文学观。借助海量数据、强大的算法与算力，人工智能写作试图囊括与加工它能涉及的所有文本数据，进行深度学习，在此基础上生成一个作品。这是一种结构主义式的诉求，与网络文学这种活态文化有一些区别。 首先，网络文学的生产是立足于交往的，也就是说，相对传统的书面文学来说，存在生产先于交往与交往先于生产的区别。对书面文学来说，或对人工智能写作来说，它是生产先于交往，即先把作品生产出来，然后人们以作品为中心展开交往。然而网络文学却是交往先于生产，它是在交往互动中生产出来的。网络文学以连载形式展开，在讨论中不断延伸：未完成的作品类似于一个话题，网友们围绕这个话题交往互动，这些互动实践本身也成了文艺内容。网络文学创作者以话题为契机，源源不断地生产作品。这也导致网络文学总是动态化的，书面文学与人工智能写作指向一个静止的、难以改变的客体（作品），网络文学却是在动态中不断生成的。 其次，网络文学是活态文化，作品的阅读是重要的，但作者与读者的互动讨论也非常重要。广泛的互动实践本身成为文艺消费的一部分，直接改变了人们的审美经验。它可以加深、删改或消除原作效果，比如原作的情节是悲剧性的，但由于网友大量的讨论吐槽，可能生成了喜剧性效果，反之也成立。当然，如果我们把人工智能文学作品放到网上，它也会引起人们一定的讨论，但其中的生产与消费模式是不同的，这跟把传统文学作品直接搬到网上阅读是一样的逻辑，这并不是真正的网络文学。更重要的是，现场的互动实践不会对这部作品本身产生任何作用，也就是说，互动讨论与作品的生成无关，与作品的内在结构无关。 最后，由于人们特别喜欢讨论互动，网络作家开始有意识地埋梗或营造段子，不再追求宏大的情节线，而着眼于经营一个个剧情点，这就生成了网络文学内部的马赛克效果。文学的这些重要改变，显然是人工智能作品难以做到的，因为它恰好以其智能属性摆脱了这种交互实践，它强调的是机器运作而不是人际交往。在一定程度上，人工智能写作指向的是一种“无人”的文学，而网络文学则是一种生成于交往互动中的文学。前者体现更多的是文本间性，是文本的自我生产，后者更多体现的是主体间性，是人与人的交流，两者在文学属性上相背离。在此意义上，人工智能写作背离了网络文学精神，造成了网络文学的终结。 （摘编自张萌黎 杨全《人工智能写作背离了网络文学精神》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI“写作”存在着一定的局限性，如容易篡改写作细节、可能不会像人类一样在不同类型的网文中灵活转换等。 B. 探索性写作是一种写作视角，它是对导航性写作的局限进行修正，目的是找到并突破“导航系统”的潜在限制。 C. 网络文学往往是模式化甚至是套路化的，因此擅长套路化写作的人工智能写作会使网络文学变成昙花一现的文学现象。 D. 网络文学内部马赛克效果的生成，与网络作家进行创作时注重经营剧情点，有意识地埋梗或营造段子等有关。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都论述了人工智能写作对人类创作产生的影响，但二者看待人工智能写作的态度却截然相反。 B. 材料一采用总分式论证结构，先指出AI人机协同写作的两种写作方式，然后对这两种写作方式展开具体的介绍。 C. 材料二第三段将网络文学与传统书面文学、人工智能写作进行对比，强调了网络文学是生产先于交往，并在讨论中不断延伸。 D. 材料二指出，人工智能作品主要是依靠机器创作出来的，网友们现场互动讨论对于其作品本身不会产生任何作用。 3. 根据材料二，下列不属于人工智能写作与网络文学的区别的一项是（ ） A. 人工智能写作与网络文学的消费模式不同。 B. 人工智能写作与网络文学的文学属性不同。 C. 人工智能写作与网络文学的读者对象不同。 D. 人工智能写作与网络文学的生产模式不同。 4. 请结合材料一，简要概括“导航性写作”和“探索性写作”中人机关系的不同之处。 5. 你所在的班级举办了以“AI介入网文写作是利还是弊”为主题的辩论会，甲方认为是“利”，乙方认为是“弊”。请根据上述两则材料，选择一方加入，并写出你的理由。（不少于三条） 【答案】1. C 2. D 3. C 4. ①“导航性写作”中AI只是帮助人类写作的工具，人类主导作品的叙事方向。 ②“探索性写作”中AI与人类平等对话，都是写作的主体。 5. 示例一：甲方。 ①网文创作者可以利用AI完成最耗时的基础写作工作，将重点放在改善叙事质量上。 ②AI可以帮助网文创作者拓展视野，充实网文内容。 ③网文创作者可以通过与AI互动写作，探索网文写作新创意。 示例二：乙方。 ①AI在“写作”时存在局限性，人类如果过度依赖AI进行创作，会拉低网文质量。 ②AI介入网文写作会破坏网络文化精神，不利于网文的未来发展。 ③AI写作是机器运作，不能与读者进行互动讨论，无法生成网络文学内部的马赛克效果。 【解析】 【导语】这两则材料探讨了人工智能对写作与网络文学的影响。材料一认为人机协同写作可提升创意，通过导航性和探索性写作方式重塑人类主体性。材料二则认为人工智能写作可能背离网络文学精神，威胁其活态文化特质。整体来看，材料一持开放态度，强调创新交互，而材料二警示可能的消极影响，关注人际互动的重要性。 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 C.“擅长套路化写作的人工智能写作会使网络文学变成昙花一现的文学现象”说法错误。材料二说的是“人工智能写作也许会导致网络文学走向终结——破坏网络文化精神，让盛极一时的网络文学变成昙花一现的文学现象”，选项说法绝对。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。 A.“二者看待人工智能写作的态度却截然相反”说法有误，根据材料二中“在此意义上，网络文学作家可以借助人工智能实现写作的升级”可知，材料一和材料二都看到了人工智能写作的有利一面。 B.“材料一采用总分式论证结构”说法有误，材料一采用总分总式结构，先指出AI人机协作的两种写作方式，然后具体介绍这两种写作方式，最后指出人机共“创”的积极作用。 C.“强调了网络文学是生产先于交往”说法有误，根据材料二“然而网络文学却是交往先于生产，它是在交往互动中生产出来的”可知，网络文学是交往先于生产。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的能力。 C.“读者对象不同”说法有误，材料二并未提及“读者对象不同”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。 ①由材料一“所谓导航性写作，就是人类指挥，AI‘码字’。人类将数据库写作的职能让渡给AI，并通过与AI生成的文本互动，引导叙事方向”可知，人类在“导航性写作”中处于主导地位，负责对AI生成的文本进行“导航”，AI只是帮助人类写作的工具，人类主导作品的叙事方向。 ②由材料一“在探索性写作中，人类的写作主体性可能得到更新。另外，人类也将AI放在了平等对话的位置，祛除了固有的人类中心主义”可知，“探索性写作”中人类不再是主持推进叙事文本的绝对主导者，而是把AI放在了平等对话的位置上，AI与人类都是写作的主体。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 示例一：甲方。 ①由材料一第二段“在AI承担原先最耗时的基础写作工作后，……人类也可以构想新的互动方式，以更好地协同AI改善叙事质量”可知，在网文创作中，基础的文字撰写工作往往较为耗时，网文创作者可以借助AI 来承担这部分基础写作任务，把数据库写作的职能让渡给AI，创作者自己则能腾出更多精力和时间去关注叙事质量的改善。 ②由材料一第三段“自然就很难看清可能性空间的边界，也无法充分利用AI为人类‘延伸’出广阔视野”可知，单个创作者的知识视野总归是有限的，而AI可以帮助创作者突破自身知识局限，拓宽创作视野，使网文内容更加丰富多彩。 ③由材料一尾段“通过互动写作，人类和计算机开始能共同探索新创意”可知，AI时代下开启了人机共“创”的新模式，创作者与AI 进行互动写作，双方共同去探索新的创意。在这个过程中AI能够激发出创作者更多独特新颖的创作灵感。 示例二：乙方。 由材料一第二段“这是因为AI在‘写作’时存在局限。……AI也容易篡改写作细节”可知，AI在“写作”时存在局限性，如果创作者过度依赖AI进行创作，这些局限必然会在网文中体现出来，导致网文出现逻辑混乱、情节生硬、缺乏连贯性等问题，从而拉低网文的整体质量。 ②由材料二第一段“人工智能写作也许会导致网络文学走向终结——破坏网络文化精神，让盛极一时的网络文学变成昙花一现的文学现象”可知，AI介入网文写作会破坏网络文化精神，不利于网文的未来发展。 ③由材料二尾段可知，网络文学中作者与读者的互动讨论非常重要，能直接改变作品的审美效果，生成网络文学内部的马赛克效果。但AI写作是基于机器运作的，无法像网络文学那样融入人际交往互动环节，使得网文变得机械、缺乏生机与活力。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 采 薇 鲁迅 这确是一座好山。既不高，又不深，没有大树林，不愁虎狼，也不必防强盗：是理想的幽栖之所。两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草里开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。他们就满心高兴，用拄杖点着山径，一步一步地挨上去，找到上面突出的一片石头，好像岩洞的处所，坐了下来，一面擦着汗，一面喘着气。 这时候，太阳已经西沉，倦鸟归林，啾啾唧唧地叫着，没有上山时候那么清静了，但他们倒觉得也还新鲜，有趣。在铺好羊皮袍，准备就睡之前，叔齐取出两个大饭团，和伯夷吃了一饱。这是沿路讨来的残饭，因为两人曾经议定，“不食周粟”，只好进了首阳山之后开始实行，所以当晚把它吃完，从明天起，就要坚守主义，绝不通融了。 他们一早就被老乌鸦闹醒，后来重又睡去，醒来却已是上午时分。伯夷说腰痛腿酸，简直站不起；叔齐只得独自去走走，看可有可吃的东西。他走了一些时候，竟发现这山不高不深，没有虎狼盗贼，固然是其所长，然而因此也有了缺点：下面就是首阳村，所以不但常有砍柴的老人或女人，并且有进来玩耍的孩子，可吃的野果子之类，一颗也找不出，大约早被他们摘去了。 …… 进的叔齐一下子失了锐气，坐倒了，垂了头。然而还在想，挣扎地想，仿佛是在爬出一个深潭去。爬着爬着，只向前。终于似乎自己变成了孩子，还是孤竹君的世子，坐在保姆的膝上了。这保姆是乡下人，在和他讲故事：黄帝打蚩尤，大禹捉无支祁，还有乡下人荒年吃薇菜。 他又记得了自己问过薇菜的样子，而且山上正见过这东西。他忽然觉得有了气力，立刻站种起身，跨进草丛，一路寻过去。 果然，这东西倒不算少，走不到一里路，就摘了半衣兜。他还是在溪水里洗了一洗，这才拿回来；还是用那烙过松针的石片，来烤薇菜。叶子变成暗绿，熟了。但这回再不敢先去敬他的大哥了，撮起一株来，放在自己的嘴里，闭着眼睛，只是嚼。 “怎么样？”伯夷焦急地问。 “鲜的！” 两人就笑嘻嘻地来尝烤薇菜，伯夷多吃了两撮，因为他是大哥。 他们从此天天采薇菜，然而近地的薇菜却渐渐地采完，虽然留着根，一时也很难生长，每天非走远路不可了。搬了几回家，后来还是一样的结果。而且新住处也逐渐地难找了起来，因为既要薇菜多，又要溪水近，这样的便当之处，在首阳山上实在也不可多得。叔齐怕伯夷年纪太大了，一不小心会中风，便竭力劝他安坐在家里，仍旧单是担任煮的任务，让自己独自去采薇。 伯夷逊让了一番之后，倒也应允了，从此就较为安闲自在，然而首阳山上是有人迹的，他没事做，脾气又有些改变，从沉默成了多话，便不免和孩子去搭讪，和樵夫去攀谈。也许是因为一时高兴，或者有人叫他老乞丐的缘故罢，他竟说出了他们俩原是辽西的孤竹君的儿子，他老大，那一个是老三。父亲在日前是说要传位给老三的，一到死后，老三却一定向他让。他遵父命，省得麻烦，逃走了。不料老三也逃走了。两人在路上遇见，便一同来找西伯——文王，进了养老堂。又不料现在的周王竟“以臣弑君”起来，所以只好“不食周粟”，逃上首阳山，吃野菜活命…… 等到叔齐知道，怪他多嘴的时候，已经传播开去，没法挽救了。但也不敢怎么埋怨他，只在心里想：父亲不肯把位传给他，可也不能不说很有些眼力。 叔齐的预料也并不错：这结果坏得很，不但村里时常讲到他们的事，也常有特地上山来看他们的人。有的当他们名人，有的当他们怪物，有的当他们古董。甚至于跟着看怎样采，围着看怎样吃，指手画脚，问长问短，令人头昏。而且对付还须谦虚，倘使略不小心，皱一皱眉，就难免有人说是“发脾气”。 不过舆论还是好的方面多。后来连小姐太太也来看了，回家去都摇头，说是“不好看”，上了一个大当。 有一天，他们俩正在吃烤薇菜，不容易找，所以这午餐已在下午了。忽然走来了一个二十来岁的女人，先前是没有见过的，看她模样，好像是阔人家里的婢女。 “您吃饭吗？”她问。 叔齐仰起脸来，连忙陪笑，点点头。 “这是什么玩意儿呀？”她又问。 “薇……”伯夷说。 “怎么吃着这样的玩意儿呀？” “因为我们是不食周粟……” 伯夷刚刚说出口，叔齐赶紧使一个眼色，但那女人好像聪明得很，已经懂得了。她冷笑了一下，于是大义凛然地斩钉截铁地说道： “‘普天之下，莫非王土’，你们在吃的薇，难道不是我们圣上的吗！” 伯夷和叔齐听得清清楚楚，到了末一句，就好像一个大霹雳，震得他们发昏；待到清醒过来，那丫头已经不见了。薇，自然是不吃，也吃不下去了，而且连看看也害羞，连要去搬开它，也抬不起手来，觉得仿佛有好几百斤重。 樵夫偶然发现了伯夷和叔齐都缩做一团，死在山背后的石洞里，是大约这之后的二十天。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 伯夷想将原属于自己的王位让给弟弟叔齐，谁知叔齐追随他一起逃至首阳山，二人决定“不食周粟”。 B. 伯夷年纪比叔齐大，经常腰痛腿酸，叔齐采回薇菜后总要先放在自己嘴里嚼，然后他们再一起吃。 C. 那些特地上山来围观伯夷和叔齐的人，与《祝福》中找祥林嫂讲故事的人们一样，都属于“看客”群体。 D. 不请自来的女人不怀好意，她的一番话震昏了伯夷和叔齐，二人因受到其威胁而选择在石洞中自尽。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头的景物描写烘托出伯夷和叔齐的喜悦心情，与下文二人在山上生活时遇到的困难形成对比。 B. 伯夷和叔齐为了采摘薇菜越走越远，住处也难找，这个细节也预示着二人的生活将会越来越窘迫。 C. 文中加点的“以臣弑君”一词运用反语，流露出作者对周王推翻商朝建立周朝这一行为的不屑与讽刺。 D. 文中多处语句可以与后文相呼应，如“然而因此也有了缺点……”“已经传播开去，没法挽救了”等。 8. 文中画横线部分有何作用？请结合文本简要分析。 9. 伯夷和叔齐的反抗行动为何会失败？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】6. C 7. C 8. ①交代伯夷和叔齐的生活状态。②承上启下。天气已晚，于是要就睡；吃“大饭团”下启后文“从明天起坚守主义”，自然过渡到下文有关“采食薇菜”的内容。 9. ①动机：伯夷和叔齐的反抗是出于对王道和君臣伦理的恪守，维护商朝的正统。这主要是基于道德和理念的坚持，而非对现实政治的反思，难以形成有效的反抗力量。②方式：伯夷和叔齐选择了隐居山林的方法来表达自己的反抗，实质是逃避现实、固守传统的迂腐行为。③外因：旁人将伯夷和叔齐的反抗行为视作笑料，并不能理解他们的理念，二人的反抗缺乏群众基础。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章思想内容的能力。 A.“原属于自己的王位”错，原文是“父亲在日前是说要传位给老三的”；“叔齐追随他”错，原文是“两人在路上遇见”。 B.“经常”“总要”错，言过其实，原文是“伯夷说腰痛腿酸”“撮起一株来，放在自己的嘴里，闭着眼睛，只是嚼”。 D.“受到其威胁”错，女人并未“威胁”伯夷和叔齐，只是指出了真相。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。 C.“运用反语”错，从文中伯夷和叔齐的视角来看，周王的行为确是“以臣弑君”；“作者对周王推翻商朝建立周朝这一行为的不屑与讽刺”错，作者通过这个词表现的是伯夷和叔齐对殷商的忠贞之心，以及对君臣伦理的固守。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏小说相关句子作用的能力。 句子的作用一般可从内容和结构上考虑。在铺好羊皮袍，准备就睡之前，叔齐取出两个大饭团，和伯夷吃了一饱。 ①内容上，句子写伯夷和叔齐来到首阳山，睡“羊皮袍”，吃“大饭团”，交代了他们的生活状态。 ②结构上承上启下。“铺好羊皮袍，准备就睡”上承前文“太阳已经西沉，倦鸟归林”；“叔齐取出两个大饭团，和伯夷吃了一饱”下启后文“从明天起，就要坚守主义”，并预示着伯夷叔齐“食周粟”的日子结束，自然过渡到下文有关“采食薇菜”的内容。 【9题详解】 本题考查学生个性化阅读和有创意解读的能力。 ①结合“周王竟‘以臣弑君’起来，所以只好‘不食周粟’，逃上首阳山”分析，伯夷和叔齐的反抗动机是因为周王反商的行为。这是出于对王道和君臣伦理的恪守，维护商朝的正统，而不是因为周王的统治的问题，这种基于道德和理念的坚持，而非对现实政治的反思，难以形成有效的反抗力量。 ②上方式，伯夷和叔齐“坚守主义，绝不通融”，于是选择了隐居山林的方法来表达自己的反抗，远离人群，吃野果野菜，没有生产力量，必然就没有真正的生活，这实质是逃避现实、固守传统的迂腐行为，只能是自取灭亡。 ③从外因看，村人知道真相后，“有的当他们名人，有的当他们怪物，有的当他们古董……说是‘不好看’，上了一个大当”，都当稀罕看二人，没有理解和同情，只是将伯夷和叔齐的反抗行为视作笑料，二人的反抗缺乏群众基础。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 上罢布①军归，民道遮行上书，言相国②贱强买民田宅数千万。上至，相国谒。上笑曰：“夫相国乃利民！”民所上书皆以与相国，曰：“君自谢民。”相国因为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，愿令民得入田，毋收稿为禽兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，乃为请吾苑！”乃下相国廷尉，械系之。数日，王卫尉侍，前问曰：“相国何大罪，陛下系之暴也？”上曰：“吾闻李斯相秦皇帝，有善归主，有恶自与。今相国多受贾竖金而为民请吾苑，以自媚于民，故系治之。”王卫尉曰：“夫职事苟有便于民而请之，真宰相事，陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！且陛下距楚数岁，陈豨、黥布反，陛下自将而往，当是时，相国守关中，摇足则关以西非陛下有也。相国不以此时为利，今乃利贾人之金乎？”高帝不怿。是日，使使持节赦出相国。相国年老，素恭谨，入，徒跣谢。高帝曰：“相国休矣！相国为民请苑，吾不许，我不过为桀、纣主，而相国为贤相。吾故系相国，欲令百姓闻吾过也。 （节选自《史记·萧相国世家》） 【注】①布：黥布、秦末汉初名将。②相国：指萧何。 材料二： 萧何，沛人也。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。汉王以何为丞相。汉三年，与项羽相距京、索间，上数使使劳苦丞相。鲍生谓何曰：“今王暴衣露盖，数劳苦君者，有疑君心。为君计，莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上益信君。”于是何从其计，汉王大说。 陈豨反，上自将，至邯郸。而韩信谋反关中，吕后用何计诛信。上已闻诛信，使使拜丞相为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。平谓何曰：“祸自此始矣。上暴露于外而君守于内非被矢石之难而益君封置卫者，以今者淮阴①新反于中，有疑君心。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私财佐军。”何从其计，上说。 其秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。曰：“为上在军，拊循勉百姓，悉所有佐军，如陈豨时。”客又说何曰：“君灭族不久矣。上所谓数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳贷②以自污？上心必安。”于是何从其计，上乃大说。 （节选自《汉书·萧何曹参传》） 【注】①淮阴：指淮阴侯韩信。②贳贷：借贷。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 上A暴露B于外C而君D守于内E非被F矢石之难G而益君H封置卫者 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “民道遮行上书”与“臣之所好者道也”（《庖丁解牛》）两句中的“道”意思和用法不同。 B. “吾不许”与“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）两句中的“许”意思不同。 C. “汉王大说”与“秦伯说，与郑人盟”（《烛之武退秦师》）两句中的“说”意思相同。 D. “愿君让封勿受”与“大礼不辞小让”（《鸿门宴》）两句中的“让”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 萧何认为上林苑中有很多废弃荒芜的土地，请求高祖准许百姓进入上林苑耕种打粮，这一建议让高祖感到非常生气。 B. 高祖最终释放了萧何，并亲自前去探望他。他向萧何解释了自己拘禁他的原因，是想让百姓知道自己的过错。 C. 韩信谋反时，吕后采用萧何的计策杀死了韩信。高祖得知韩信被杀后，派遣使者给萧何加封，并为他配置五百士卒。 D. 高祖率军攻打黥布时，多次派使者询问相国在做什么，使者回报说萧何尽心安抚勉励百姓，倾尽家中所有资助军队。 13. 将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫苟有便于民而请之，真宰相事，陛下奈何疑相国受贾人钱乎！ （2）高祖为布衣时，数以吏事护高祖，以何为丞相。 14. 高祖对萧何有猜忌之心，萧何是如何打消高祖的疑虑的？请结合材料二简要分析。 【答案】10. CEG 11. D 12. B 13. （1）如果有对百姓有利的事而为他们请求，这确实是宰相分内的事，陛下为什么会怀疑相国收受商人钱财呢！ （2）汉高祖是平民时，（萧何）多次在政务上袒护汉高祖，（高祖）任命萧何担任丞相。 14. ①派遣自己的子孙兄弟中能作战的人到军所参军。 ②推辞高祖的封赏，并将自己的全部家财拿出来资助军队。 ③多买田地、借贷，故意让自己的声名受损。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则材料展现了萧何与汉高祖刘邦之间微妙的君臣关系。材料一以“请苑事件”为核心，通过戏剧性对话展现刘邦的多疑与萧何的谨慎；材料二则通过三个典型事例（遣子从军、辞封自污、贱买田地）层层递进，刻画萧何如何在功高震主时以退为进，保全自身。两则材料共同揭示了封建王朝“伴君如伴虎”的政治生态，凸显了萧何作为开国功臣的政治智慧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇上露营在外，而您在朝中留守，没有遭受箭石之苦，却给您加封设置护卫。 “上暴露于外”与“君守于内”结构一致，都是主谓结构加状语后置，内容上形成对比，故CE处断开； “矢石之难”是“被”的宾语，“而”表示转折，故G处断开。  故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。名词作状语，在路上/名词，天道，自然的规律。句意：民众在路上拦着(高祖)上书。/我喜好的是自然规律。 B.正确。答应/大约。句意：我不答应。/潭中的鱼大约有百多条。 C.正确。都同“悦”，高兴。句意：汉王很高兴。/秦伯很高兴，和郑人结盟。 D.错误。推辞/责备。句意：希望您推辞封赏不要接受。/行大礼不用回避小的责备。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“亲自前去探望他”错误，依据“高帝不怿。是日，使使持节赦出相国。相国年老，素恭谨，入，徒跣谢”可知，高祖并未亲自去探望萧何，而是萧何赤脚徒步向高祖谢罪。 故选B 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“苟”，如果；“奈何”，为什么；“便于民”，状语后置。 （2）“布衣”，平民；“数”，多次；“以何为丞相”，省略句，补出主语“高祖”。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由“‘……为君计，莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上必益信君。’于是何从其计，汉王大说”可知，萧何通过派遣自己子孙兄弟中能作战的人到军所参军，打消高祖的疑虑。 ②由“‘……愿君让封勿受，悉以家私财佐军。’何从其计，上说”可知，萧何通过推辞高祖的封赏，并将自己的全部家财拿出来资助军队，打消高祖的疑虑。 ③由“‘……今君胡不多买田地，贱贳贷以自污？上心必安。’于是何从其计，上乃大说”可知，萧何通过多买田地、借贷，故意让自己的声名受损，打消高祖的疑虑。 参考译文： 材料一： 高祖征罢黥布军队回来，民众在路上拦着(高祖)上书，说相国低价强买百姓几千万的田地房屋。高祖回到京城，相国进见。高祖笑着说：“相国竟是这样利民的！”(高祖把)民众的上书都交给相国，说：“你自己向百姓谢罪吧。”相国于是替民众请求说：“长安一带土地狭窄，上林苑中有很多空地，已经废弃荒芜，希望让百姓进去耕田，留下禾秆作为禽兽的饲料。”高祖大怒说：“相国你大量接受商人的财物，竟然是替百娃请求占用我的上林苑！”于是就把相国交给廷尉，用镣铐拘禁了他。几天以后，一个姓王的卫尉侍奉高祖时，上前问道：“相国犯了什么弥天大罪，陛下把他拘禁得如此突然？”高祖说：“我听说李斯担任秦始皇的宰相，办了好事都归功于主上，有了错误则自己承担。现在相国大量地收受奸商钱财而为百姓请求占用我的苑林，以此向民众讨好，所以我把他抓起来治罪。”王卫尉说：“如果有对百娃有利的事而为他们请求，这确实是宰相分内的事，陛下为什么会怀疑相国收受商人钱财呢！况且陛下对抗楚军多年，陈豨、黥布反叛时，陛下又亲自带兵前往平叛。(当时)相国留守关中，他只动一动脚，那么函谷关以西的地盘就不归陛下所有了。相国不在那时为己谋利，现在反而会图谋商人的钱财吗？”高祖听后不高兴。这天，(高祖)派人持节释放了相国。相国年纪老了，一向谦恭谨慎，入见高祖，赤脚步行来谢罪，高祖说：“相国请别这样！相国为民众请求在上林苑耕田，我不同意。我不过是桀纣那样的一个国君，而你却是个好相国。我之所以把你用镣铐拘禁起来，是想让百姓知道我的过错。” 材料二： 萧何，是沛地人。汉高祖是平民时，(萧何)多次在政务上袒护汉高祖，(高祖)任命萧何担任丞相。汉三年，汉王和项羽在京、索之间对峙，汉王多次派使者慰劳丞相。鲍生对丞相说：“君王在外面风餐露宿，却多次派使者来慰劳您，这是有了怀疑您的心思了。(我)为您打算，不如把自己子孙兄弟中能够作战的都派到前线军队中去，这样君王一定会更信任您。”于是萧何听从了他的计策，汉王非常高兴。 陈豨反叛，皇上亲自率军，到了邯郸。韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计策诛杀了韩信。皇上听说已经杀了韩信，派使者拜丞相为相国，加封五千户，命令五百士卒担任相国护卫。诸君都来庆贺，只有召平表示哀悼。召平对萧何说：“灾祸从此开始了。皇上露营在外，而您在朝中留守，没有遭受箭石之苦，却给您加封设置护卫，是因为现在淮阴侯刚在内部反叛，有了怀疑您的心思。给您加封并配置守卫护卫您，不是用来恩宠您的。希望您推辞封赏不要接受，以全部家产资助军队。”萧何听从了召平的计策，皇上很高兴。 这年秋天，黥布造反，皇上亲自率军攻打，多次派使者问相国在做什么。(使者)回答说：“因为皇上在军中，所以相国安抚勉励百姓，倾家中所有资助军事，像陈豨造反时那样。”门客又劝说萧何道：“您不久就会被灭族了。皇上之所以多次问您，是怕您倾动关中。如今您何不多买田地，采取赊借等手段来败坏自己的声誉？皇上一定会安心。”于是萧何听其计策，皇上很高兴。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 辽东行① 王建 辽东万里辽水曲，古戍②无城复无屋。 黄云盖地雪作山，不惜黄金买衣服。 战回各自收弓箭，正西回面家乡远。 年年郡县送征人，将与辽东作丘坂③。 宁为草木乡中生，有身不向辽东行。 【注】①辽东，今辽宁一带，古代是边防地区。②古戍，边疆古老的城堡。③丘坂，坟墓。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “辽东”句描写自然环境，点出辽东地域广阔、辽水曲折的地理特征，“古戍”句转而描写人文景观，突出古城堡的荒凉。 B. “黄云”两句描写了黄云遮盖大地、大雪堆积成山的景象，将士们用黄金来购买衣服，展现了将士们的潇洒与豪气。 C. “战回”两句写将士们在战争结束后收起弓箭，回首西望却发现家乡遥不可及，他们的思乡之情溢于言表。 D. 这首诗除了在景物描写上独具匠心，还运用了议论的表达方式，如“宁为草木”两句就借议论抒发了诗人深沉的感慨。 16. 这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请结合相关诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①对边塞将士的同情。开头四句描写了辽东地区恶劣的环境，凸显了将士们的艰苦生活，“正西回面家乡远”写战士回首西望却发现家乡遥不可及，都表达了诗人对将士们的同情。 ②对战争的厌恶。“年年郡县送征人，将与辽东作丘坂”两句写征人不断战死疆场，“身不向辽东行”写诗人不愿踏足辽东，都表达了诗人对战争的厌恶之情。 ③对和平生活的向往。“宁为草木乡中生”两句写诗人宁愿成为乡间的草木，也不愿踏足辽东，表达了诗人对和平生活的向往之情。 【解析】 【导语】本诗以辽东苦寒之景起笔，黄云覆地、雪积成山，勾勒出边塞的荒凉肃杀。“不惜黄金买衣”暗讽征战奢靡，“战回”句则直抒戍卒思乡之悲。末句“宁为草木”以决绝之语，控诉战争对生命的摧残。全诗景情交融，借戍卒之痛，抒发了对战争的深刻批判与对和平的殷切渴望。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“展现了将士们的潇洒与豪气”错误。“黄云盖地雪作山”描绘出了边塞恶劣的自然天气，黄云漫天、大雪堆积如山，营造出一种寒冷、压抑的氛围。而“不惜黄金买衣服”并非展现将士们的潇洒与豪气，在这样的苦寒之地，将士们花费重金买衣服是为了抵御严寒，是无奈之举，并非“潇洒与豪气”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对边塞将士的同情：诗歌开头四句通过描写辽东地域广阔、辽水曲折，古老戍边城堡的破败，以及黄云蔽天、大雪堆积如山的恶劣环境，突出了将士们生活环境的艰苦。在这样的环境下，他们生活物资还极为匮乏，为了保暖甚至不惜花费重金买衣服。“正西回面家乡远”一句，描写战士们在战后回首西望家乡，却发现家乡遥不可及。这种对家乡的思念和无法归乡的无奈，深刻地反映出他们内心的痛苦，诗人通过这些诗句，表达了对将士们艰难处境的深切同情。 ②对战争厌恶：“年年郡县送征人，将与辽东作丘坂”写每年郡县都要送一批又一批的征人去辽东作战，而这些征人大多战死在那里，成为辽东的累累坟墓。“年年”突出了战争的持续性，“作丘坂”形象地描绘出战争导致无数人死亡的残酷，表达了诗人对战争造成大量人员伤亡的痛心和对战争的厌恶。“有身不向辽东行”，诗人直接表明自己的态度，宁愿不去辽东，表达了诗人对战争的抵触和反感。 ③对和平生活的向往：“宁为草木乡中生”两句，诗人说宁愿做家乡土地上的草木，在和平的环境中生长，也不愿前往辽东。草木生长在宁静的乡间，代表着和平、安宁的生活。与辽东的战争场景和艰苦环境形成鲜明对比，诗人用这种强烈的反差，表达出对和平生活的渴望，希望人们能够远离战争，生活在没有战乱、安宁祥和的环境之中。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》的“十思”中告诫君王游乐要有限度的一句是“___________”；告诫君王要慎始慎终的一句是“__________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“______________，______________”两句，描写了阿房宫的建筑走势，表现了其规模之宏大。 （3）苏海《六国论》中认为用割让土地求得安寝的方法只能解决一时的问题，解决不了根本问题，这是因为“___________，__________”，导致诸侯送给秦国的越多，秦国的侵犯越急迫。 【答案】 ①. 乐盘游则思三驱以为度 ②. 忧懈怠则思慎始而敬终 ③. 骊山北构而西折 ④. 直走咸阳 ⑤. （然则）诸侯之地有限 ⑥. 暴秦之欲无厌 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：盘、怠、慎、骊、侯、暴。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①传说盘古氏倒下的时候，②头颅变成了泰山，③于是泰山成为古华夏东部最高。④泰山地处华北平原上，⑤其相对高度超过一千多米，⑥给人拔地通天的一种感觉。 司马迁《史记》中记载，在秦始皇正式封禅泰山之前，已有七十二位贤君来泰山封禅。从虚无缥缈的传说，（ 甲 ），这座山从未缺席过任何一个瞬间。 每一座山都有自己独一无二的标签，这源自人类对大山的原始崇拜，源自人们对未知世界的恐惧，以及对美好生活的渴求。（ 乙 ），那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山的首选。青色是东方的标准色，主生发与成长。遥望泰山，峰峦叠障，苍翠欲滴。山间云雾瞭绕，阳光透过云层，洒在山石草木之上，映照出万道金光。站在山顶，俯瞰山下，一切都在脚下，人的心胸便会豁然开郎。这青翠的山峦，不仅是大自然的馈赠，更是心灵的寄托。 公元736年，年仅24岁的杜甫从东都洛阳风尘仆仆地赶往齐鲁大地，此时的他刚参加完进士考试。虽然杜甫这次名落孙山，但是对于一个志向远大、十几岁便名扬文坛的诗人来说，暂时的失败不算什么，他对未来依然信心满满。他要放飞自我，到孔圣人的齐鲁大地游学。最终，他来到了泰山的脚下。 面对泰山，杜甫写下了“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗，不仅描绘了泰山的高峻和壮丽，更表达了诗人对勇攀高峰的渴望。 18. 下列选项中，与文中加点的“绵绵不绝”结构类型相同的一项是（ ） A. 肃然起敬 B. 平分秋色 C. 声名狼藉 D. 甜言蜜语 19. 文中第三段有多处错别字，请找出两处并进行修改。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文章第一段中标序号部分有三处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 仿照文中画波浪线的句子，另选景物和人物进行仿写。要求语意连贯，形象生动，句式基本一致。 【答案】18. A 19. ①“障”改为“嶂”；②“瞭”改为“缭”；③“郎”改为“朗” 20. 甲：到有据可查的历史 乙：如果要用一种颜色来概括泰山 21. 句③，修改为：于是泰山成为古华夏东部最高的山峰 句⑤，修改为：其相对高度超过一千米 句⑥，修改为：给人一种拔地通天的感觉 22. 示例一：游览赤壁，苏轼写下了“江山如画，一时多少豪杰”两句词，不仅赞颂了赤壁的雄奇与壮阔，更表达了词人对历史英雄人物的歌颂。 示例二：远望庐山瀑布，李白写出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句诗，不仅描绘了庐山瀑布的美丽与壮观，更表达了诗人对祖国大好河山的赞美。 示例三：走进山西村，陆游写下了“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”两句诗，不仅表现了农家的热情好客，更表达了诗人对田园生活的喜爱。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析短语结构能力。 “绵绵不绝”是偏正结构，“绵绵”修饰“不绝”。 A.“肃然起敬”中“肃然”修饰“起敬”，是偏正结构。 B.“平分秋色”是动宾结构，“平分”是动词，“秋色”是宾语。 C.“声名狼藉”主谓结构，“声名”是主语，“狼藉”是谓语。 D.“甜言蜜语”是并列结构，“甜言”和“蜜语”是并列关系。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“峰峦叠障”中的“障”，应写作“嶂”； ②“云雾瞭绕”中的“瞭”，应写作“缭”； ③“豁然开郎”中的“郎”，应写作“朗”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文第一段提到盘古的传说，第二段写到《史记》记载；上句是“从虚无缥缈的传说”，此处要过渡到历史记载，故可填：到有据可查的历史。 乙处：后文提到“那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山的首选”，“那么”一词表明前文需要有一个假设的前提，可知此处是关于用颜色形容泰山的假设，故可填：如果要用一种颜色来概括泰山。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一段中标序号部分有三处语病： 句③，成分残缺，“泰山成为古华夏东部最高”中，“成为”后缺少对应的宾语，可改为“泰山成为古华夏东部最高的山峰”。 句⑤，成分赘余，“超过一千多米”中，“超过”后面应是确数，删除“多”，改为“超过一千米”。 句⑥，语序不当，“给人拔地通天的一种感觉”中定语顺序不当，“一种”表数量，“拔地通天”是形容词性短语，表数量的在形容词前面，改为“给人一种拔地通天的感觉”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 分析仿写句式：原句结构为“面对+景物，人物+写下的具体诗句”，不仅描绘了该景物的特点，更表达了人物的某种情感”。其中注意选择典型景物（如赤壁、黄河、庐山等），关联诗人名句，兼顾景物描写与情感升华。 选择景物和人物：如选择“赤壁”作为景物，“苏轼”作为人物，因为苏轼对赤壁有诸多游览、赞美之词，符合仿写要求。 确定诗句及情感：“江山如画，一时多少豪杰”这句诗很好地体现了赤壁在苏轼心中的独特地位。前半句“不仅描绘了赤壁的雄奇与壮阔”，后半句“更表达了词人对历史英雄人物的歌颂”，体现出苏轼通过诗句传达出的对赤壁景色和此地英雄人物的赞美之情。 以此句式特点和内容要求，可再选择如“庐山瀑布”和“李白”，“山西村”和“陆游”，“大漠”和王维等。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子说：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。”意思是宁武子在国家政治清明时表现出智慧，而在国家政治昏暗时就表现得愚昧。而在中国历史上，不仅有像宁武子这样善于应变的智者，也有像比干一样宁可被杀也要直言进谏的刚毅的忠者。 作为即将肩负时代重任的新时代青年，你对上述材料有何感想和启发？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： “智”“忠”兼备 孔子评价宁武子“邦有道则知，邦无道则愚”的智慧，与比干“剖心谏诤”的刚烈，恰似中国文化长河中的两股激流。在百年变局与民族复兴的新时代背景下，当代青年面临着比先辈更为复杂的价值抉择：是效仿宁武子的明哲保身，还是追随比干的舍生取义？这不仅是处世方式的选择，更关乎我们对知识分子精神内核的理解。 “智者”的生存哲学蕴含着对历史周期的深刻洞察。宁武子的“愚”不是真愚，而是以退为进的生存策略。春秋时期，管仲没有为公子纠殉节，后辅佐齐桓公成就霸业；魏晋之际，阮籍以醉酒佯狂保全性命，却留下《咏怀》八十二首诉说胸中块垒。这种“外圆内方”的智慧，在当代社会依然具有现实意义。当网络暴力肆虐、舆论环境复杂时，青年人需要学会保护自己的发声渠道，避免无谓牺牲。但必须警惕的是，这种智慧一旦滑向精致的利己主义，就会丧失知识分子的精神底色。 “忠者”的刚烈气节则标定了文明的精神海拔。比干的七窍玲珑心，实则是士人精神的永恒图腾。明代杨继盛弹劾严嵩前自备棺木，林则徐虎门销烟时说“苟利国家生死以”，他们用生命诠释了“知其不可而为之”的担当。在当代，这种精神转化为对专业操守的坚守：科研工作者拒绝数据造假，新闻记者坚持真相报道，基层干部直面民生疾苦。但值得注意的是，无谓的牺牲可能造成人才断层。王安石曾言“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，道出了抗争的限度与分寸。 新时代呼唤“智者”与“忠者”的创造性转化。这种转化不是简单的折中调和，而是基于对历史方位的精准把握。黄大年放弃国外优渥条件回国效力，却讲究科研攻关策略；张桂梅扎根贫困山区办教育，同时善用媒体扩大影响。他们证明：真正的当代担当，既需要比干的赤诚，也需要宁武子的智慧。古希腊哲人亚里士多德提出的“中道”思想，恰与此暗合——勇敢介于鲁莽与怯懦之间，智慧在投机与愚忠之外。 站在两个百年奋斗目标的历史交汇点上，当代青年的选择远比古人复杂。我们既要有“十年磨一剑”的战略定力，也要保持“敢教日月换新天”的变革勇气。在人工智能颠覆传统职业、全球化遭遇逆流的今天，更需要建立动态的处世哲学：在核心价值上做“忠者”，在方法论上当“智者”。这种辩证统一的智慧，或许正是先贤留给新时代最宝贵的精神遗产。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料先引用孔子对宁武子的评价“邦有道，则知；邦无道，则愚”，这里的“智”与“愚”并非简单的聪明与愚蠢。当“邦有道”，即国家政治清明、社会环境良好时，宁武子积极展现自身才能，运用智慧为国家发展建言献策、贡献力量，这是顺势而为的进取姿态；而在“邦无道”，也就是政治昏暗、局势混乱的情况下，他选择表现得“愚”，实则是一种韬光养晦、明哲保身的生存策略，通过收敛锋芒、暂时隐藏智慧，避免因直言或过于突出而招致祸患，等待合适时机再有所作为，这体现了审时度势的处世智慧。 与之相对的是像比干这样的刚毅忠者，比干在面对商纣王的无道统治时，没有选择沉默或退让，而是秉持着对国家、对道义的忠诚，宁可冒死也要直言进谏。这种行为源于他内心坚定的信念和责任感，即便知道可能面临杀身之祸，也不愿违背自己的原则，展现出一种为了正义和理想不惜牺牲一切的大无畏精神。 材料通过对比这两类人物，展现了在不同的政治环境和人生抉择中，人们对理想信念、社会责任的不同践行方式。宁武子的“智”与“愚”是基于对环境的判断而采取的灵活策略，侧重于保存力量、等待时机；比干的“忠”则是对原则的坚守，强调不论外界如何，都要坚持正义和真理。二者看似矛盾，实则共同揭示了在复杂的社会现实中，智慧的变通与坚定的坚守都具有重要价值，也引发人们对如何在不同情境下做出正确选择的思考。 写作时可以采用总分总式结构。开篇结合材料提出中心论点，如“新时代青年需兼具智慧与忠直”；中间分论点分别论述智者应变与忠者坚守的价值，可采用“历史案例+现实意义”的结构展开；结尾总结升华，强调青年应平衡二者，在时代浪潮中践行使命。 立意： 1.智忠相济，担当时代重任。 2.坚守本心，亦善审时度势。 3.刚柔并济，展青年风采。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $