精品解析：山东省日照市新营中学2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

2024—2025学年下学期期中测试 七年级生物试题 一、选择题（本大题包括1-25题，每小题只有一个选项符合题目要求。1-10题每小题1分，11-20题每小题2分，21-25题每小题3分，共45分，多选、错选或未选的不得分。） 1. 将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（　　） A. 水分不足 B. 温度太低 C. 没有胚乳 D. 胚被破坏了 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的外界条件是适量的水分、充足的空气和适宜的温度，自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。 【详解】在种子萌发的过程中胚根生长最快，发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分。在加工大米时，胚被破坏了，将大米播种到地里，因此不能萌发。 【点睛】种子萌发不仅需要外界条件，而且还需要自身途径，且不在休眠期。 2. 实验过程中不需要使用碘液的是（ ） A. 观察人的口腔上皮细胞 B. 观察菠菜叶的横切面 C. 探究馒头在口腔中变甜 D. 探究光合作用的条件是光 【答案】B 【解析】 【分析】淀粉遇到碘液会变成蓝色，经常用碘液检验是否存在淀粉。 【详解】A．在观察人的口腔上皮细胞的实验中，为了使细胞的结构更清晰，便于观察，通常会在载玻片的一侧滴加碘液进行染色，然后用吸水纸从另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部，从而清晰地观察到细胞的结构。所以该实验需要使用碘液，A不符合题意。 B．观察菠菜叶的横切面主要是通过显微镜观察叶片的结构，叶肉细胞内有叶绿素，是绿色的，不需要对细胞内的特定物质进行检测，因此不需要使用碘液，B符合题意。 C．该实验的目的是探究馒头在口腔中变甜的原因，即验证唾液对淀粉的消化作用。淀粉遇碘变蓝色，可根据滴加碘液后是否变蓝来判断淀粉是否被消化。在实验中，向经过不同处理的试管中滴加碘液，观察颜色变化，从而得出结论。所以该实验需要使用碘液，C不符合题意。 D．在探究光合作用的条件是光的实验中，需要将叶片的一部分遮光，一部分不遮光，然后经过酒精脱色、漂洗等步骤后，向叶片滴加碘液。通过观察叶片颜色的变化（见光部分变蓝，遮光部分不变蓝），来验证光合作用需要光。所以该实验需要使用碘液，D不符合题意。 故选B。 3. 油菜是重要的油料作物。缺少哪种无机盐时，油菜植株矮小，叶片发黄（ ） A. 含氮的无机盐 B. 含磷的无机盐 C. 含钾的无机盐 D. 含硼的无机盐 【答案】A 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【详解】A．含氮的无机盐促进枝叶生长，缺乏时植株矮小、叶片发黄，A符合题意。 B．含磷的无机盐促进开花结果，缺乏时花朵少、果实发育不良，B不符合题意。 C．含钾的无机盐增强抗倒伏能力，缺乏时茎秆细弱、叶片边缘黄褐，C不符合题意。 D．含硼的无机盐影响花粉发育，缺乏时可能导致油菜只开花不结果，D不符合题意。 故选A。 4. 小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ） A. 高温、潮湿 B. 低温、潮湿 C. 低温、干燥 D. 高温、干燥 【答案】C 【解析】 【分析】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏小麦种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。 【详解】A．高温会增强种子的呼吸作用，潮湿的环境会使种子含水量增加，也会促进呼吸作用，导致种子内的有机物大量消耗，不利于种子的贮藏，A不符合题意。 B．虽然低温能抑制呼吸作用，但潮湿的环境会使种子含水量升高，呼吸作用增强，不利于种子的长期保存，B不符合题意。 C．低温可以降低种子的呼吸作用强度，干燥的环境能使种子含水量降低，进一步抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于种子的长期贮藏，C符合题意。 D．干燥的环境有利于抑制呼吸作用，但高温会增强呼吸作用，不利于种子的贮藏，D不符合题意。 故选C。 5. 下列营养物质中，不需消化就能被直接吸收的是（　　） A. 蛋白质、无机盐、维生素 B. 水、无机盐、维生素 C. 水、无机盐、淀粉 D. 无机盐、维生素、脂肪 【答案】B 【解析】 【分析】 回答此题首先要知道人体消化道能够吸收哪些营养物质，还要知道哪些物质是大分子的，哪些物质是小分子的。 【详解】食物所含的营养物质中，水、无机盐、维生素是小分子的物质能够直接被人体消化道吸收，而蛋白质、淀粉和脂肪是大分子物质需经过消化后分别变成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸小分子物质才能被吸收。 故选B。 【点睛】淀粉、蛋白质和脂肪的消化终产物要记住。 6. “二孩政策”放开后，明明妈妈想再生一个孩子却一直没怀上，经检查是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成不孕的原因是（　　） A. 精子与卵细胞不能结合 B. 不能分泌雌性激素 C. 不能产生卵细胞 D. 胚泡不能移动到子宫着床 【答案】A 【解析】 【分析】睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞，精子和卵细胞受精的场所是输卵管，精子和卵细胞在输卵管处结合形成受精卵。 【详解】精子和卵细胞是在输卵管相遇结合为受精卵，完成受精作用。输卵管堵塞，导致精子和卵细胞不能相遇结合，完不成受精，所以也就不能怀孕，因此BCD错误，A正确。 故选A。 7. 下列维生素的种类及其缺乏症，对应正确的是（　　） A. 维生素C——坏血病 B. 维生素A——神经炎 C. 维生素D——夜盲症 D. 维生素B1——佝偻病 【答案】A 【解析】 【分析】人体对维生素和无机盐的需要量很小，但作用却很大，人体一旦缺乏，甚至引发疾病。 【详解】A．缺维生素C会患坏血病、抵抗力下降等，A正确。 B．人体如果缺维生素A，会得夜盲症、皮肤干燥、干眼症等，B错误。 C．缺维生素D会患佝偻病、骨质疏松等，C错误。 D．缺维生素B1，会患神经炎、脚气病、消化不良等，D错误。 故选A。 8. 下列选项中都能为人体生命活动提供能量的是（ ） A. 水和蛋白质 B. 糖类和无机盐 C. 脂肪和维生素A D. 糖类和脂肪 【答案】D 【解析】 【分析】食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，水、无机盐和维生素不能为人体提供能量。 【详解】A．水是人体细胞的主要成分之一，参与人体的各项生理活动，但不能为人体提供能量；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，也能为人体提供能量，A不符合题意。 B．糖类是人体最主要的供能物质，能为人体生命活动提供能量；无机盐在人体内的含量不多，是构成人体组织的重要原料，不能为人体提供能量，B不符合题意。 C．脂肪是人体内备用的能源物质，能为人体提供能量；维生素A能促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉，但不能为人体提供能量，C不符合题意。 D．糖类是人体最主要的供能物质，脂肪是人体内备用的能源物质，二者都能为人体生命活动提供能量，D符合题意。 故选D。 9. 从平衡膳食的角度来看，下列午餐食谱所选食物搭配最为合理的是（ ） A. 豆浆、油条、包子、榨菜 B. 面包、香肠、巧克力、牛奶 C. 馒头、红烧鱼、炒鸡蛋、玉米粥 D. 米饭、酱牛肉、炒豆角、鸡蛋西红柿汤 【答案】D 【解析】 【分析】平衡膳食需包含谷物、蛋白质、蔬菜及适量脂肪等，各类营养素均衡。 【详解】A．豆浆（蛋白质）、油条（高脂）、包子（碳水为主）、榨菜（腌制蔬菜），缺乏新鲜蔬菜，维生素不足，故A不符合题意。 B．面包（碳水）、香肠（高脂加工肉）、巧克力（高糖）、牛奶（蛋白质），无蔬菜水果，营养不均衡，故B不符合题意。 C．馒头和玉米粥（均为谷物）、红烧鱼和炒鸡蛋（蛋白质和脂肪为主），缺少蔬菜，维生素不足，故C不符合题意。 D．米饭（谷物）、酱牛肉（蛋白质）、炒豆角（蔬菜）、鸡蛋西红柿汤（蛋白质和蔬菜），涵盖谷物、蛋白质、蔬菜，搭配合理，故D符合题意。 故选D。 10. 下列关于青春期的说法法中，不正确的是（ ） A. 理解并理智处理“异性相吸”的心理变化，与异性朋友保持适当关系 B. 男孩比女孩的身体发育要早1-2年 C. 身高迅速增长是青春期形态发育的显著特点 D. 多了解青春期的心理知识，遇到问题时与同学、师长沟通 【答案】B 【解析】 【分析】青春期是一生身体发育和智力发展的黄金时期。 （1）身体变化。①进入青春期，男孩和女孩的身高、体重都迅速增加，这是青春期形态发育的显著特点；②神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强；③性器官迅速发育。（2）生理变化：男孩出现遗精，女孩会来月经，这是青春期发育的突出特征。 （3）心理变化。①有了强烈的独立的意识、叛逆性，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；②内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；③随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。这些都是正常的心理变化。 【详解】A．青春期时，由于激素水平变化，会出现对异性的好奇和好感，这是正常的心理现象。正确对待“异性相吸”心理，保持适当异性关系是青春期健康心理的体现，A正确。 B．女孩比男孩早进入青春期约1-2年，而非男孩比女孩早，B错误。 C．青春期是人体生长发育的第二个高峰，身高和体重会出现突增现象。其中，身高迅速增长是青春期身体发育的明显特征，C正确。 D．青春期伴随生理和心理的双重变化，可能会面临情绪波动、人际交往等问题。了解相关知识并及时与他人沟通，有助于正确应对困惑，促进心理适应，D正确。 故选B。 11. 用豌豆做遗传学实验时，豌豆花未开放前即进行套袋处理，依然可以结出豌豆，说明豌豆花的类型和传粉方式分别为 A. 单性花 自花传粉 B. 单性花 异花传粉 C. 两性花 自花传粉 D. 两性花 异花传粉 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花叫两性花，能够完成自花传粉的花，一定是两性花。所以豌豆花未开放前即进行套袋处理，依然可以结出豌豆，说明豌豆花的类型和传粉方式分别为两性花和自花传粉。 【考点定位】本题考查植物传粉的方式和果实与种子的形成过程，容易题，属于理解层次。 12. 某小组利用如图所示装置进行“测定花生种子所含能量”的实验。他们称量一粒干燥花生仁的质量为2克，其充分燃烧后，锥形瓶中的50毫升水从15℃升高到65℃（1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能），这粒花生仁实际所含的能量最可能是（ ） A. 等于10500焦 B. 大于10500焦 C. 小于21000焦 D. 等于21000焦 【答案】B 【解析】 【分析】可以通过测量食物燃烧放出的热能来测定食物中能量的多少，选用的食物应该是容易燃烧的。 【详解】由题可知：1mL水每升高1℃需要吸收4.2J的热量，因此，一粒花生米燃烧，使50mL水由15℃上升到65℃放出的热量是：4.2×50×（65﹣15）═10500（J）。在实验过程中，尽管对实验装置进行了改进，由于条件所限，还是会有一部分热量散失掉，因此，实际上种子全部燃烧产生的热量比上述热量多，B正确，ACD错误。 故选B。 13. 如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是（ ） A. 当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为①状态 B. 夜幕降临时，叶片大多数气孔呈②状态，蒸腾作用随之减弱 C. 将叶片浸入浓盐水中，气孔①→②状态 D. 连续多雾天气，绿叶植物会表现出缺氮症状，原因是蒸腾作用减弱，可能影响无机盐的吸收 【答案】D 【解析】 【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”； 当肾形保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，①气孔张开，而保卫细胞失水体积缩小时，壁拉直，②气孔关闭。 【详解】A．气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；保卫细胞失水收缩时，气孔就关闭。当太阳升起时，光照增强，保卫细胞进行光合作用制造有机物，使保卫细胞的渗透压增大，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开。状态②表示气孔关闭，状态①表示气孔张开，故当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为①状态，A正确。 B．夜幕降临时，光照减弱，保卫细胞的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗有机物，使保卫细胞的渗透压降低，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。状态②表示气孔关闭，那么夜幕降临时，叶片大多数气孔呈②状态。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，气孔关闭会使蒸腾作用随之减弱，B正确。 C．将叶片浸入浓盐水中，外界溶液浓度大于保卫细胞细胞液浓度，保卫细胞会失水收缩，气孔关闭，故气孔由状态①转为状态②，C正确。 D．蒸腾作用产生的拉力可以促进植物对水分和无机盐的运输。连续多雾天气，空气湿度大，叶片表面的水分蒸发减少，蒸腾作用减弱，植物对水分和无机盐的运输受到影响，但蒸腾作用只能促进植物根吸收水分，而不能促进吸收无机盐，D错误。 故选D。 14. 将一株幼苗栽种在适宜的环境中，一段时间后植株增重6kg，使其质量增加的主要物质来源是（） A. 大气中的二氧化碳和土壤中的水 B. 土壤中的水和无机盐 C. 大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D. 根从土壤中吸收的有机物 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化。光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】由题意可知，植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水。可见A符合题意。 故选A。 15. 下列生产措施与所依据的生物学原理相匹配的是（　　） ①在蔬菜大棚中施加气肥（二氧化碳）——促进蔬菜的呼吸作用 ②遇阴雨连绵天气，在农田挖排水沟——利于根的呼吸作用 ③栽种农作物时合理密植——提高光能利用率 ④春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】①为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，促进蔬菜的光合作用，错误。②植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以阴雨连绵天气挖排水沟及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，正确。③栽种农作物时，做到合理密植，植物与光接触的面积增大，提高光能利用率，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，能够提高农作物的产量，正确。④早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，正确。 故选D。 16. “十月怀胎，一朝分娩”，关于人的生殖和发育过程，下列说法错误的是（ ） A. 一般情况下，受精卵形成场所是② B. ①可以产生卵细胞，分泌雌激素 C. ④是母体与胎儿进行物质交换的器官 D. 胎儿是由受精卵经过细胞分裂、分化形成的 【答案】B 【解析】 【分析】图中①子宫，②输卵管，③卵巢，④胎盘。 【详解】A．精子和卵细胞结合形成受精卵是在②输卵管里完成的，故A正确。 B．③卵巢可以产生卵细胞，分泌雌激素，故B错误。 C．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，每时每刻都能通过脐带获得来自母体的氧和养料，并且通过胎盘和母体进行物质交换，所以胎儿与母体进行物质交换的器官是④胎盘，故C正确。 D．受精卵经过细胞分裂、分化形成胚胎和胎儿，故D正确。 故选B。 17. 胶囊内窥镜是一种吞咽式小型设备，它可以捕捉到消化道内的图像，用于诊断胃肠道疾病。结合如图分析，下列叙述正确的是（ ） A. 胶囊内窥镜可依次经过①②③④ B. 胶囊内窥镜不可用于诊断⑤处的病变 C. ①发生溃疡，会影响食物中淀粉的消化 D. ③是大肠，可吸收蛋白质、麦芽糖、维生素等营养物质 【答案】B 【解析】 【分析】图中①是胃，②胰，③大肠，④小肠，⑤肝脏。 【详解】A．人体的消化道从上到下，依次是：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门，所以显微胶囊可依次经过口腔→咽→食道→胃→小肠，检测胃肠疾病，A错误。 B．⑤肝脏位于消化道外，所以显微胶囊不可进入结构⑤，⑤肝脏分泌的胆汁中不含有消化酶，B正确。 C．淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖。如果①胃发生溃疡，不会影响唾液腺分泌唾液，故不会影响食物中淀粉的消化，C错误。 D．④是小肠，它是食物消化和吸收的主要场所，③大肠能够吸收少量的水、无机盐和维生素，D错误。 故选B。 18. 要想说明叶是蒸腾作用的主要器官，应该选择的装置是（ ） A. A与B B. A与D C. C与D D. B与D 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，①②③④四个装置内的植物做了不同的处理，④装置内的植物去掉全部叶片，塑料袋只套住植物体；①②③叶片全部不做处理，①装置塑料袋套住了整个植物和盆，②装置用塑料袋从盆壁把植物套住；①②两装置塑料袋壁上的水分不只是植物体上蒸腾而出，还有盆内的土壤水分的蒸发，③装置塑料袋只套住植物体。设计对照实验时，应遵循唯一变量。图中③和④能成为对照实验，变量是有无叶，C符合题意。 故选C。 19. 某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（ ） A. 本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气 B. 乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响 C. 甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃 D. 光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】Ａ．甲乙两组实验的变量是金鱼藻，故本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气，Ａ正确。 Ｂ．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。故乙装置的作用是对照，Ｂ错误。 Ｃ．甲装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气。而氧气能助燃，能使带火星的小木条复燃，Ｃ正确。 Ｄ．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量，Ｄ正确。 故选Ｂ。　 【点睛】正确识记并理解光合作用的过程和对照实验的设计方法是解题的关键。 20. 为了探究植物种子的生命活动，同学们设计并进行以下实验。以下有关说法错误的是（ ） A. 甲装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳 B. 乙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳 C. 以上两个实验设计的不足之处在于没有设置对照 D. 以上两个实验可以不在阳光充足的条件下进行 【答案】B 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以甲装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，A正确。 B．乙装置中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，B错误。 C．以上两个实验设计的不足之处是没有设置对照实验，缺乏说服力，C正确。 D．一般种子萌发与光照无关，所以以上两个实验可以不在阳光充足的条件下进行，D正确。 故选B。 21. 如图为洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列叙述中错误的是（　　） A. a区表皮细胞形成根毛，扩大了吸收面积 B. 幼根的生长主要依赖于a区和b区 C. C区属于分生组织，细胞能进行①过程 D. ②过程表示细胞分化，细胞的形态结构发生变化 【答案】B 【解析】 【分析】1．题图中：①是细胞分裂，②是细胞分化；a成熟区、b伸长区、c分生区。2．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。 【详解】A．a区为成熟区，成熟区表皮细胞形成根毛，根毛的存在增大了根吸收水分和无机盐的面积，故A正确。 B．幼根的生长一方面要靠c分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠b伸长区细胞的体积的增大，但与a成熟区无直接关系，故B错误。 C．分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。可见，c分生区属于分生组织，细胞能进行①细胞分裂过程，故C正确。 D．由题图可以看出，②表示细胞分化的过程，它使细胞的形态、结构发生变化，各自具有了不同功能，从而形成组织，故D正确。 故选B。 22. 下图1表示8月份某一晴天一昼夜中某棉花植株二氧化碳的吸收和释放曲线；图2表示该棉花叶肉细胞内线粒体和叶绿体的四种生理活动状态。则图1中时间a、b、c、d依次发生了图2所示的哪项生理活动（ ） A. ①②③④ B. ④③②① C. ③④①② D. ③②④① 【答案】B 【解析】 【分析】图2中：①：叶绿体吸收二氧化碳，释放氧气，说明叶绿体进行光合作用；线粒体吸收氧气，释放二氧化碳，说明线粒体进行呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，细胞整体表现为吸收二氧化碳。②：叶绿体吸收二氧化碳，释放氧气，说明叶绿体进行光合作用；线粒体吸收氧气，释放二氧化碳，说明线粒体进行呼吸作用，且光合作用强度等于呼吸作用强度，细胞整体表现为既不吸收二氧化碳也不释放二氧化碳。③：叶绿体吸收二氧化碳，释放氧气，说明叶绿体进行光合作用；线粒体吸收氧气，释放二氧化碳，说明线粒体进行呼吸作用，且光合作用强度小于呼吸作用强度，细胞整体表现为释放二氧化碳。④：叶绿体不进行光合作用（不吸收二氧化碳也不释放氧气），线粒体进行呼吸作用，细胞只进行呼吸作用。 【详解】a点和a点之前比较为基本未发生改变，此时只进行呼吸作用，因此对应图中④。 b点与a点比较，二氧化碳释放减少，说明进行的光合作用，并且光合作用小于呼吸作用，因此对应图中③。 c点，二氧化碳释放为0，此时光合作用等于呼吸作用，即呼吸作用产生的二氧化碳刚好给光合作用利用，对应图中的②。 d点二氧化碳吸收最多，说明此时光合作用强度最大，对应图中①。 所以图1中时间a、b、c、d依次发生了图2所示的④③②①，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 23. 图甲为“馒头在口腔中变化”的实验操作示意图，图乙为“淀粉消化过程”示意图。下列叙述不正确的是（ ） A. 甲中的“？”为加入2mL的唾液，则该实验变量是唾液 B. 保温10分钟是给淀粉酶提供充足的反应时间 C. 滴加碘液后，预期实验结果为加入2mL唾液的试管会变蓝 D. 馒头主要成分是淀粉，图乙过程①发生在口腔，a是淀粉酶，b是葡萄糖 【答案】C 【解析】 【分析】淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖，最后在小肠中被最终消化成葡萄糖才能被人体吸收和利用。①淀粉在a唾液淀粉酶的作用下初步被分解为麦芽糖；②过程是淀粉在小肠中由于肠液、胰液等多种消化液的作用下最终被分解为b葡萄糖。 【详解】A．在探究“馒头在口腔中的变化”实验中，通常设置对照实验来研究某一因素对实验结果的影响。若甲中的“？”为加入2mL的唾液，那么与之对照的试管中应加入等量的清水，这样该实验的变量就是唾液，A正确。 B．淀粉酶催化淀粉分解需要一定的时间，保温10分钟可以给淀粉酶提供充足的反应时间，使淀粉在淀粉酶的作用下充分分解，从而更准确地观察到实验现象，得出可靠的实验结论，B正确。 C．唾液中含有唾液淀粉酶，能将淀粉分解为麦芽糖。若甲中的“？”为加入2mL的唾液，在适宜的温度下保温10分钟后，淀粉会被唾液淀粉酶分解，此时再滴加碘液，由于试管中几乎没有淀粉，所以不会变蓝；而加入清水的试管中，淀粉没有被分解，滴加碘液后会变蓝。因此，预期实验结果为加入2mL唾液的试管不会变蓝，而不是会变蓝，C错误。 D．馒头的主要成分是淀粉，图乙中过程①表示淀粉在口腔中被消化的过程，口腔中的唾液腺能分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶（a），唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，而不是葡萄糖，麦芽糖在小肠中会被进一步分解为葡萄糖（b），D正确。 故选C。 24. 小肠是消化和吸收的主要器官（如图），下列关于小肠结构与其功能的叙述错误的是（ ） A. 蛋白质能够在小肠中被分解成为氨基酸 B. ②和③的壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成 C. ②和③增大了小肠的内表面积，有利于营养物质的消化 D. 成人的小肠一般长5～6米，营养物质能够通过③进入血液 【答案】C 【解析】 【分析】图可知，①小肠环形皱襞，②小肠绒毛，③毛细血管。 【详解】A．小肠中有肠液、胰液、胆汁，肠液和胰液中含有多种消化酶，蛋白质能够在小肠中被分解成为氨基酸，A正确。 B．②小肠绒毛，③毛细血管的壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质，B正确。 C．①小肠环形皱襞，②小肠绒毛，小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛。由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达200平方米以上，有利于食物的消化和营养物质的吸收，C错误。 D．小肠长5～6米，营养物质能够通过③小肠内的毛细血管吸收进入血液，D正确。 故选C。 25. 五莲县的大樱桃是人们喜爱的应季水果，科研人员和果农在长期的栽培过程中积累了丰富的经验。以下是一位果农遇到的相关问题，以下分析或措施错误的是（ ） A. 该果农家的樱桃树枝繁叶茂，却在形成花蕾后出现了落蕾现象。针对这种现象，果农应及时科学施肥，以减少落蕾现象 B. 果农应该每年对樱桃树进行必要的修剪，调节枝叶的合理分布，通光透风。 C. 果农应该小心保护顶芽，摘除侧芽，以便使果树主干长得高大健壮，增加结果量 D. 果农可在果园饲养蜜蜂，利用蜜蜂为果树传粉，同时获得蜂蜜，一举两得 【答案】C 【解析】 【分析】1．施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。 植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 2．按照芽的着生位置不同，芽可以分为顶芽和侧芽。生长在主干顶端的芽叫顶芽，生长在侧枝顶端的芽也叫顶芽，生长主干侧面的芽叫侧芽，生长在侧枝侧面的芽也叫侧芽。在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。 如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条，在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值。 【详解】A．落蕾可能与营养失衡有关，尤其缺乏磷、硼等元素时，会影响花芽分化和发育。科学施肥可促进花芽健壮，减少落蕾，A正确。 B．修剪能去除过密枝、病弱枝，改善树冠内的通风透光条件，减少病虫害，同时避免枝叶竞争养分，有利于果实发育，B正确。 C．过度保留顶芽会导致 “顶端优势”，使侧枝发育受抑制，结果枝数量减少。合理的做法是适当控制顶芽，促进侧枝萌发，形成更多结果枝，才能增加结果量，C错误。 D．蜜蜂是帮助植物传粉的昆虫，能提高樱桃的授粉效率，增加结果率；同时饲养蜜蜂可收获蜂蜜，实现生态与经济效益双赢，D正确。 故选C。 二、非选择题（本大题包括26-30题，除特殊说明外，每空1分，共55分） 26. 在学习“被子植物的一生”知识的过程中，某学校兴趣小组的学生在老师的带领下结合当地情况，开展了“番茄种子萌发——生长——开花结果”的项目式活动。以下为同学们在项目实施过程中遇到的问题，请你和他们一起解决。 任务一：了解番茄的一生。兴趣小组同学从图形、数据中提取各种“信息”。甲、乙、丙、丁、戊图为番茄不同生长发育时期的结构示意图，请你从图中提取“信息”回答下列问题： （1）番茄和我们熟悉的大豆一样是双子叶植物，种子结构类似，种子萌发时最先突破种皮的结构是图甲中[ ]________，之后迅速向下伸长，并逐渐形成图乙中的C根。 （2）图甲中可发育成植物的茎和叶的结构是胚芽。当种子萌发时甲图中[ ]________可提供养料。 （3）图丙中根尖吸收的水分和无机盐主要部位是[ ]________，再通过________运输到其他器官，同时番茄幼苗获得的大部分水分都用于________。图丙中，与根的生长有关的部位是________（填标号）。 （4）从开花到结果必须经历________两个重要生理过程。番茄果实里含有多粒种子，原因是_______。 （5）番茄的花属于两性花，有时为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常给植物进行________。图戊中的番茄b部分是由图丁中的[ ]________发育而来的。 （6）受精过程在图丁中[ ]________内完成。 任务二：种子萌发。播种前，项目兴趣小组对番茄种子萌发需要的环境条件进行了探究。下表是该小组的实验设计方案（各组实验的其他条件均相同）。请根据图、表信息回答下列问题： 甲组 乙组 丙组 丁组 番茄种子10粒 番茄种子10粒 番茄种子10粒 番茄种子10粒 不洒水 洒适量水 洒适量水 种子浸没在水中 放入培养箱（32℃） 放入培养箱（32℃） 放入培养箱（2℃） 放入培养箱（32℃） （7）本实验中有________组对照，以乙组与丙组为对照实验时，实验变量是________。如果甲、乙组的实验结果为：甲组的种子没有萌发，乙组的种子萌发，说明番茄种子的萌发需要________ （8）若番茄种子的外观完好，但在适宜的条件下没有萌发，最可能的原因是________。 （9）甲、乙、丙、丁四幅图中能表示萌发过程中，番茄种子到幼苗有机物质量变化情况的是________，并解释呈现该曲线的原因________。 任务三：实地考察。“智慧农业”依托传感器、移动互联网、云计算等技术，实现农业生产的智能化管理。项目小组的同学参观了番茄等蔬菜种植的基地，向技术人员请教种植知识。 （一）图甲表示某一番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况，图乙表示在晴朗夏季，将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内培养，每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线。据图分析： （10）图甲中CE段下降的原因是________；图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多、最少的点分别是_______（填字母）。 （11）番茄植株在图甲中B点的生理状态，只考虑光合作用和呼吸作用，二种生理活动强度的大小关系为________（大于、等于或小于）。 （12）图乙DH段CO2浓度下降的原因是_________。 （二）为了更全面地探究光合作用的影响因素，实验小组绘制了图甲曲线，完成了图乙所示的实验，分析图形并回答下列问题： （13）不考虑其他因素影响，如果大棚内温度降低，则图甲中的A点向______（填“上”或“下”）移动。 （14）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是_______。把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，a、c叶中其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要________。 （15）本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是________根据图乙实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施________（至少2条）。 【答案】（1）④胚根 （2）②子叶 （3） ①. ①成熟区 ②. 导管 ③. 蒸腾作用 ④. ②③ （4） ①. 传粉和受精 ②. 一个子房里有多个胚珠 （5） ①. 人工授粉 ②. ③子房壁 （6）④胚珠 （7） ①. 3##三 ②. 温度 ③. 适量的水 （8）处于休眠期 （9） ①. 甲 ②. 种子萌发初期，呼吸作用消耗有机物；长出幼叶后，当光合作用强度大于呼吸作用时，积累有机物 （10） ①. 正午光照过强，气孔部分关闭，吸收的二氧化碳减少，光合作用强度减弱 ②. H、D （11）等于 （12）DH段的光合作用强度大于呼吸作用强度，从外界吸收二氧化碳 （13）上 （14） ①. 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 ②. 光照和叶绿体 （15） ①. b叶不变蓝，d叶变蓝 ②. 适当提高二氧化碳浓度（施加气肥，有机肥，通风等），增加光照强度或延长光照时间 【解析】 【分析】（1）种子萌发的条件： ①环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； ②自身条件：胚是活的、发育成熟且完整的胚、足够的营养储备、不在休眠期。 （2）设计实验应遵循的基本原则：①单一变量原则，即一组对照实验设置一个变量，实验设置中除了变量不一样，其它条件都相同；②对照实验原则，即根据变量设置对照。对照组——接近自然状态下的组；实验组——人为改变外部条件的组；③重复原则：实验对象数量不应该过少，较多的实验对象可以减少实验误差，避免偶然性；为了减少实验误差，还应该多次重复实验，实验结果取平均值。 （3）图甲：①胚芽，②子叶，③胚轴，④胚根，⑤种皮。图乙：A叶，B茎，C根。图丙：①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠。图丁：①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠。图戊：a种子，b果皮。 【小问1详解】 种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；④胚根发育，首先突破种皮，形成C根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。 【小问2详解】 番茄是双子叶植物，营养物质贮存在②子叶中。故当种子萌发时甲图中②子叶可提供养料。 【小问3详解】 植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖①成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。 根吸收的水分大部分用于蒸腾作用散失了。蒸腾作用对植物来说非常重要，它有助于植物保持体温、促进水分和无机盐在植物体内的运输。 幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。因此，根的生长主要是由于②伸长区的不断伸长和③分生区的不断分裂的缘故。 【小问4详解】 传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊的过程。受精是传粉后的下一个关键步骤。在受精过程中，花粉管会穿过花柱进入子房，并最终到达胚珠。在胚珠内，花粉管会释放出精子，这些精子会与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵。受精卵随后会发育成种子，而子房则会发育成果实。开花到结果需要经过传粉和受精两个过程。种子是由胚珠发育来的，果实由子房发育而来，果实里有多个种子，说明了一个子房里有多个胚珠。 【小问5详解】 对于两性花（即同时具有雄蕊和雌蕊的花），如果自然传粉不足，为了确保果实的正常发育，可以进行人工授粉。在花的受精过程中，子房壁会逐渐增厚并发育成果皮，保护着内部的种子。番茄b部分是果皮，果皮由③子房壁发育而来。 【小问6详解】 受精过程是精子和卵细胞在胚珠内结合形成受精卵，图丁中③是胚珠。 【小问7详解】 甲组与乙组（变量为水）、乙组与丙组（变量为温度）、乙组与丁组（变量为空气 ），共 3 组对照实验。以乙组与丙组为对照实验时，实验变量是温度。甲组不洒水种子不萌发，乙组洒适量水种子萌发，说明番茄种子萌发需要一定的水分 。 【小问8详解】 种子萌发需自身条件（具有完整且有活力的胚、度过休眠期等 ）和环境条件。外观完好说明胚可能完整，适宜条件下未萌发，最可能是种子处于休眠期，即原因是种子处于休眠期 。 【小问9详解】 种子萌发初期，只进行呼吸作用消耗有机物，有机物质量减少；萌发长成幼苗后，能进行光合作用制造有机物，当光合作用强度大于呼吸作用时，有机物质量增加，符合甲曲线变化 。 【小问10详解】 在夏季晴朗白天，CE 段（中午时段 ）温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳供应不足，导致光合作用吸收二氧化碳速率下降，光合作用强度降低。图乙中，二氧化碳浓度越低，说明光合作用积累有机物越多；二氧化碳浓度越高，说明有机物积累越少。H 点二氧化碳浓度最低，有机物积累最多；D 点二氧化碳浓度最高，有机物积累最少。 【小问11详解】 图甲中 B 点，二氧化碳吸收速率为 0，说明光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，即光合作用强度等于呼吸作用强度。 【小问12详解】 图乙 DH 段处于白天，有光照，番茄植株光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用吸收二氧化碳的量多于呼吸作用释放的量，所以玻璃罩内二氧化碳​浓度下降。 【小问13详解】 图甲中A点代表光照强度为0时（只进行呼吸作用 ）二氧化碳的释放量，即呼吸作用强度。温度降低，呼吸作用相关酶活性降低，呼吸作用减弱，释放二氧化碳减少，所以A点向上移动 。 【小问14详解】 实验前将牵牛花暗处理，是为了让叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果（后续检测淀粉生成 ）造成干扰。 a叶铝箔遮盖部分（无光照 ）不变蓝，c叶其他绿色部分（有光照 ）变蓝，二者对照，说明光合作用需要光。c叶白斑部分（有光照，无叶绿体 ）不变蓝，c叶其他绿色部分（有光照、有叶绿体 ）变蓝，说明光合作用需要叶绿体 。故若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，a、c叶中其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要光照和叶绿体。 【小问15详解】 b叶和d叶，变量是二氧化碳（b叶所在装置有氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，d叶所在装置是清水 ），光合作用需要二氧化碳，所以预期b叶片不变蓝，d叶片变蓝。从实验看，二氧化碳、光照会影响光合作用。所以提高大棚蔬菜产量的措施有：适当增加二氧化碳浓度（如增施有机肥、通风 ）、适当增加光照强度 或延长光照时间。 27. 即将到来的端午节，又称端阳节、重五节，是中国四大传统节日之一，时间是农历五月初五，端午节吃粽子是我国传统民俗。图一是人体消化系统结构图；图二表示三大营养物质的消化过程，①～⑤表示消化液，abc表示营养物质消化的最终产物；图三表示糖类（淀粉）、脂肪、蛋白质在消化道中被消化的程度；图四表示小肠内部的结构示意图。请据图分析回答下列问题： （1）粽子主要由糯米制成，其中最主要的供能物质是_________。该物质的消化产物对应着图二中的_________（填字母），参与消化的消化液为_________（填数字）。 （2）除了糯米，粽子里还有鲜肉、红枣、豆沙、蛋黄等多种馅料。小明喜欢吃蛋黄馅的，蛋黄中富含_________，是青少年生长发育不可缺少的营养物质，初步消化部位在图一中的[ ]________，图三中代表该物质消化过程的曲线是_________。 （3）图四所示小肠的内表面有许多[ ]_________`它的表面又有很多突起的[ ]________，大大增加了小肠_________的内表面积。 （4）小明的叔叔曾经患过胆囊炎，医生嘱咐他清淡饮食，不能过于油腻，有利于身体健康，你能帮小明解答叔叔不能吃油腻食物的原因吗？________。 【答案】（1） ①. 淀粉 ②. a ③. ①④⑤ （2） ①. 蛋白质 ②. ④胃 ③. 乙 （3） ①. ①皱襞 ②. ②小肠绒毛 ③. 消化和吸收 （4）胆囊炎影响了胆汁的暂时储存，不利于脂肪的初步消化 【解析】 【分析】图一中①口腔，②咽，③食管，④胃，⑤小肠，⑥大肠，⑦肛门，⑧唾液腺，⑨肝脏，⑩胰腺，图二中①唾液，②胃液，③胆汁，④肠液，⑤胰液。a葡萄糖，b氨基酸，c甘油和脂肪酸，X小肠。图三中甲曲线代表淀粉消化曲线，乙代表蛋白质的消化曲线，丙代表脂肪的消化曲线。图四中①皱襞，②小肠绒毛，③毛细血管。 【小问1详解】 粽子主要由糯米制成，其中含有的最主要的供能物质是淀粉，该物质最终在小肠中北彻底分解成葡萄糖，所以消化产物对应着图二中的a，参与消化的消化液为①唾液、④肠液、⑤胰液。 【小问2详解】 蛋黄中富含蛋白质，蛋白质是组成细胞的基本物质，是青少年生长发育不可缺少的营养物质，初步消化部位在图一中的④胃中，由分析可知，图三中代表该物质消化过程的曲线是乙。 【小问3详解】 图四所示小肠的内表面有许多①环形皱襞，`它的表面又有很多突起的②小肠绒毛，大大增加了小肠消化和吸收营养物质的内表面积。 【小问4详解】 胆囊炎患者不能吃油腻食物的原因是： 胆囊储存胆汁（由肝脏分泌），胆汁对脂肪起乳化作用。患胆囊炎时胆汁分泌不足，会影响脂肪的消化。 28. 人体对食物的消化可分为两种类型：一是把食物切断、磨碎，属于物理消化；二是把食物中的大分子分解为小分子，属于化学消化。为研究口腔中物理消化和化学消化对食物分解的不同作用，小明同学以他喜欢的食物馒头为实验材料，设计了如下方案。请回答下列题目。 （1）馒头碎屑与搅拌分别模拟口腔中________和________对馒头的物理消化。 （2）为证明“唾液”对馒头有一定的作用，选用________两组试管进行对照。 （3）三组试管都放置于37℃温水中的原因是_________。如果小明想继续探究温度对馒头的消化情况的影响，增加了第四组和第五组试管，这两组的馒头处理应参考第________组，并放置在0℃和100℃的水中5分钟，滴加碘液，观察颜色。 （4）第三组试管中的馒头块切开，在中央滴加碘液发现颜色________，这一现象对我们在饮食方面的启示是________。 【答案】（1） ①. 牙齿的咀嚼 ②. 舌的搅拌 （2）第一组和第二组 （3） ①. 模拟口腔的温度，此时唾液淀粉酶的活性强 ②. 二 （4） ①. 变蓝 ②. 吃饭时细嚼慢咽 【解析】 【分析】消化包括物理性消化和化学性消化。有新物质生成的变化为化学性消化。没有新物质生成，只发生物质状态或形状上的变化为物理性消化，如牙齿的咀嚼，舌的搅拌等。 【小问1详解】 没有新物质生成，只发生物质状态或形状上的变化为物理性消化，所以馒头碎屑与搅拌分别模拟口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的物理消化。 【小问2详解】 第一、二组比较，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用。 【小问3详解】 三组试管都放置于37℃温水中的原因是模拟口腔的温度，此时唾液淀粉酶的活性强。 如果小明想继续探究温度对馒头的消化情况的影响，增加了第四组和第五组试管，这两组的馒头处理应参考第二组，并放置在0℃和100℃的水中5分钟，滴加碘液，观察颜色。 【小问4详解】 第三组试管中的馒头块切开，在中央滴加碘液发现颜色变蓝，说明其中的淀粉没有被分解，这一现象对我们在饮食方面的启示是吃饭时细嚼慢咽。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下学期期中测试 七年级生物试题 一、选择题（本大题包括1-25题，每小题只有一个选项符合题目要求。1-10题每小题1分，11-20题每小题2分，21-25题每小题3分，共45分，多选、错选或未选的不得分。） 1. 将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（　　） A. 水分不足 B. 温度太低 C. 没有胚乳 D. 胚被破坏了 2. 实验过程中不需要使用碘液的是（ ） A. 观察人的口腔上皮细胞 B. 观察菠菜叶的横切面 C. 探究馒头在口腔中变甜 D. 探究光合作用的条件是光 3. 油菜是重要的油料作物。缺少哪种无机盐时，油菜植株矮小，叶片发黄（ ） A. 含氮的无机盐 B. 含磷的无机盐 C. 含钾的无机盐 D. 含硼的无机盐 4. 小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ） A. 高温、潮湿 B. 低温、潮湿 C. 低温、干燥 D. 高温、干燥 5. 下列营养物质中，不需消化就能被直接吸收的是（　　） A. 蛋白质、无机盐、维生素 B. 水、无机盐、维生素 C. 水、无机盐、淀粉 D. 无机盐、维生素、脂肪 6. “二孩政策”放开后，明明妈妈想再生一个孩子却一直没怀上，经检查是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成不孕的原因是（　　） A. 精子与卵细胞不能结合 B. 不能分泌雌性激素 C. 不能产生卵细胞 D. 胚泡不能移动到子宫着床 7. 下列维生素的种类及其缺乏症，对应正确的是（　　） A. 维生素C——坏血病 B. 维生素A——神经炎 C. 维生素D——夜盲症 D. 维生素B1——佝偻病 8. 下列选项中都能为人体生命活动提供能量的是（ ） A. 水和蛋白质 B. 糖类和无机盐 C. 脂肪和维生素A D. 糖类和脂肪 9. 从平衡膳食的角度来看，下列午餐食谱所选食物搭配最为合理的是（ ） A. 豆浆、油条、包子、榨菜 B. 面包、香肠、巧克力、牛奶 C. 馒头、红烧鱼、炒鸡蛋、玉米粥 D. 米饭、酱牛肉、炒豆角、鸡蛋西红柿汤 10. 下列关于青春期的说法法中，不正确的是（ ） A. 理解并理智处理“异性相吸”的心理变化，与异性朋友保持适当关系 B. 男孩比女孩的身体发育要早1-2年 C. 身高迅速增长是青春期形态发育的显著特点 D. 多了解青春期的心理知识，遇到问题时与同学、师长沟通 11. 用豌豆做遗传学实验时，豌豆花未开放前即进行套袋处理，依然可以结出豌豆，说明豌豆花的类型和传粉方式分别为 A. 单性花 自花传粉 B. 单性花 异花传粉 C. 两性花 自花传粉 D. 两性花 异花传粉 12. 某小组利用如图所示装置进行“测定花生种子所含能量”的实验。他们称量一粒干燥花生仁的质量为2克，其充分燃烧后，锥形瓶中的50毫升水从15℃升高到65℃（1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能），这粒花生仁实际所含的能量最可能是（ ） A. 等于10500焦 B. 大于10500焦 C. 小于21000焦 D. 等于21000焦 13. 如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是（ ） A. 当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为①状态 B. 夜幕降临时，叶片大多数气孔呈②状态，蒸腾作用随之减弱 C. 将叶片浸入浓盐水中，气孔①→②状态 D. 连续多雾天气，绿叶植物会表现出缺氮症状，原因是蒸腾作用减弱，可能影响无机盐的吸收 14. 将一株幼苗栽种在适宜的环境中，一段时间后植株增重6kg，使其质量增加的主要物质来源是（） A. 大气中的二氧化碳和土壤中的水 B. 土壤中的水和无机盐 C. 大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D. 根从土壤中吸收的有机物 15. 下列生产措施与所依据的生物学原理相匹配的是（　　） ①在蔬菜大棚中施加气肥（二氧化碳）——促进蔬菜的呼吸作用 ②遇阴雨连绵天气，在农田挖排水沟——利于根的呼吸作用 ③栽种农作物时合理密植——提高光能利用率 ④春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. “十月怀胎，一朝分娩”，关于人的生殖和发育过程，下列说法错误的是（ ） A. 一般情况下，受精卵形成场所是② B. ①可以产生卵细胞，分泌雌激素 C. ④是母体与胎儿进行物质交换的器官 D. 胎儿是由受精卵经过细胞分裂、分化形成的 17. 胶囊内窥镜是一种吞咽式小型设备，它可以捕捉到消化道内的图像，用于诊断胃肠道疾病。结合如图分析，下列叙述正确的是（ ） A. 胶囊内窥镜可依次经过①②③④ B. 胶囊内窥镜不可用于诊断⑤处的病变 C. ①发生溃疡，会影响食物中淀粉的消化 D. ③是大肠，可吸收蛋白质、麦芽糖、维生素等营养物质 18. 要想说明叶是蒸腾作用的主要器官，应该选择的装置是（ ） A. A与B B. A与D C. C与D D. B与D 19. 某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（ ） A. 本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气 B. 乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响 C. 甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃 D. 光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量 20. 为了探究植物种子的生命活动，同学们设计并进行以下实验。以下有关说法错误的是（ ） A. 甲装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳 B. 乙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳 C. 以上两个实验设计的不足之处在于没有设置对照 D. 以上两个实验可以不在阳光充足的条件下进行 21. 如图为洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列叙述中错误的是（　　） A. a区表皮细胞形成根毛，扩大了吸收面积 B. 幼根的生长主要依赖于a区和b区 C. C区属于分生组织，细胞能进行①过程 D. ②过程表示细胞分化，细胞的形态结构发生变化 22. 下图1表示8月份某一晴天一昼夜中某棉花植株二氧化碳的吸收和释放曲线；图2表示该棉花叶肉细胞内线粒体和叶绿体的四种生理活动状态。则图1中时间a、b、c、d依次发生了图2所示的哪项生理活动（ ） A. ①②③④ B. ④③②① C. ③④①② D. ③②④① 23. 图甲为“馒头在口腔中变化”的实验操作示意图，图乙为“淀粉消化过程”示意图。下列叙述不正确的是（ ） A. 甲中的“？”为加入2mL的唾液，则该实验变量是唾液 B. 保温10分钟是给淀粉酶提供充足的反应时间 C. 滴加碘液后，预期实验结果为加入2mL唾液的试管会变蓝 D. 馒头主要成分是淀粉，图乙过程①发生在口腔，a是淀粉酶，b是葡萄糖 24. 小肠是消化和吸收的主要器官（如图），下列关于小肠结构与其功能的叙述错误的是（ ） A. 蛋白质能够在小肠中被分解成为氨基酸 B. ②和③的壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成 C. ②和③增大了小肠的内表面积，有利于营养物质的消化 D. 成人的小肠一般长5～6米，营养物质能够通过③进入血液 25. 五莲县的大樱桃是人们喜爱的应季水果，科研人员和果农在长期的栽培过程中积累了丰富的经验。以下是一位果农遇到的相关问题，以下分析或措施错误的是（ ） A. 该果农家的樱桃树枝繁叶茂，却在形成花蕾后出现了落蕾现象。针对这种现象，果农应及时科学施肥，以减少落蕾现象 B. 果农应该每年对樱桃树进行必要的修剪，调节枝叶的合理分布，通光透风。 C. 果农应该小心保护顶芽，摘除侧芽，以便使果树主干长得高大健壮，增加结果量 D. 果农可在果园饲养蜜蜂，利用蜜蜂为果树传粉，同时获得蜂蜜，一举两得 二、非选择题（本大题包括26-30题，除特殊说明外，每空1分，共55分） 26. 在学习“被子植物的一生”知识的过程中，某学校兴趣小组的学生在老师的带领下结合当地情况，开展了“番茄种子萌发——生长——开花结果”的项目式活动。以下为同学们在项目实施过程中遇到的问题，请你和他们一起解决。 任务一：了解番茄的一生。兴趣小组同学从图形、数据中提取各种“信息”。甲、乙、丙、丁、戊图为番茄不同生长发育时期的结构示意图，请你从图中提取“信息”回答下列问题： （1）番茄和我们熟悉的大豆一样是双子叶植物，种子结构类似，种子萌发时最先突破种皮的结构是图甲中[ ]________，之后迅速向下伸长，并逐渐形成图乙中的C根。 （2）图甲中可发育成植物的茎和叶的结构是胚芽。当种子萌发时甲图中[ ]________可提供养料。 （3）图丙中根尖吸收的水分和无机盐主要部位是[ ]________，再通过________运输到其他器官，同时番茄幼苗获得的大部分水分都用于________。图丙中，与根的生长有关的部位是________（填标号）。 （4）从开花到结果必须经历________两个重要生理过程。番茄果实里含有多粒种子，原因是_______。 （5）番茄的花属于两性花，有时为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常给植物进行________。图戊中的番茄b部分是由图丁中的[ ]________发育而来的。 （6）受精过程在图丁中[ ]________内完成。 任务二：种子萌发。播种前，项目兴趣小组对番茄种子萌发需要的环境条件进行了探究。下表是该小组的实验设计方案（各组实验的其他条件均相同）。请根据图、表信息回答下列问题： 甲组 乙组 丙组 丁组 番茄种子10粒 番茄种子10粒 番茄种子10粒 番茄种子10粒 不洒水 洒适量水 洒适量水 种子浸没在水中 放入培养箱（32℃） 放入培养箱（32℃） 放入培养箱（2℃） 放入培养箱（32℃） （7）本实验中有________组对照，以乙组与丙组为对照实验时，实验变量是________。如果甲、乙组的实验结果为：甲组的种子没有萌发，乙组的种子萌发，说明番茄种子的萌发需要________ （8）若番茄种子的外观完好，但在适宜的条件下没有萌发，最可能的原因是________。 （9）甲、乙、丙、丁四幅图中能表示萌发过程中，番茄种子到幼苗有机物质量变化情况的是________，并解释呈现该曲线的原因________。 任务三：实地考察。“智慧农业”依托传感器、移动互联网、云计算等技术，实现农业生产的智能化管理。项目小组的同学参观了番茄等蔬菜种植的基地，向技术人员请教种植知识。 （一）图甲表示某一番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况，图乙表示在晴朗夏季，将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内培养，每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线。据图分析： （10）图甲中CE段下降的原因是________；图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多、最少的点分别是_______（填字母）。 （11）番茄植株在图甲中B点的生理状态，只考虑光合作用和呼吸作用，二种生理活动强度的大小关系为________（大于、等于或小于）。 （12）图乙DH段CO2浓度下降的原因是_________。 （二）为了更全面地探究光合作用的影响因素，实验小组绘制了图甲曲线，完成了图乙所示的实验，分析图形并回答下列问题： （13）不考虑其他因素影响，如果大棚内温度降低，则图甲中的A点向______（填“上”或“下”）移动。 （14）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是_______。把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，a、c叶中其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要________。 （15）本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是________根据图乙实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施________（至少2条）。 27. 即将到来的端午节，又称端阳节、重五节，是中国四大传统节日之一，时间是农历五月初五，端午节吃粽子是我国传统民俗。图一是人体消化系统结构图；图二表示三大营养物质的消化过程，①～⑤表示消化液，abc表示营养物质消化的最终产物；图三表示糖类（淀粉）、脂肪、蛋白质在消化道中被消化的程度；图四表示小肠内部的结构示意图。请据图分析回答下列问题： （1）粽子主要由糯米制成，其中最主要的供能物质是_________。该物质的消化产物对应着图二中的_________（填字母），参与消化的消化液为_________（填数字）。 （2）除了糯米，粽子里还有鲜肉、红枣、豆沙、蛋黄等多种馅料。小明喜欢吃蛋黄馅的，蛋黄中富含_________，是青少年生长发育不可缺少的营养物质，初步消化部位在图一中的[ ]________，图三中代表该物质消化过程的曲线是_________。 （3）图四所示小肠的内表面有许多[ ]_________`它的表面又有很多突起的[ ]________，大大增加了小肠_________的内表面积。 （4）小明的叔叔曾经患过胆囊炎，医生嘱咐他清淡饮食，不能过于油腻，有利于身体健康，你能帮小明解答叔叔不能吃油腻食物的原因吗？________。 28. 人体对食物的消化可分为两种类型：一是把食物切断、磨碎，属于物理消化；二是把食物中的大分子分解为小分子，属于化学消化。为研究口腔中物理消化和化学消化对食物分解的不同作用，小明同学以他喜欢的食物馒头为实验材料，设计了如下方案。请回答下列题目。 （1）馒头碎屑与搅拌分别模拟口腔中________和________对馒头的物理消化。 （2）为证明“唾液”对馒头有一定的作用，选用________两组试管进行对照。 （3）三组试管都放置于37℃温水中的原因是_________。如果小明想继续探究温度对馒头的消化情况的影响，增加了第四组和第五组试管，这两组的馒头处理应参考第________组，并放置在0℃和100℃的水中5分钟，滴加碘液，观察颜色。 （4）第三组试管中的馒头块切开，在中央滴加碘液发现颜色________，这一现象对我们在饮食方面的启示是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $