精品解析：湖北省荆州市沙市区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

沙市2024年春季期末质量检测八年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“儿女奇志江山多娇”综合性学习活动，“荆风楚韵”小组特邀你参与。 1. 小荆同学的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。（ ） A. 小荆首先注意读音准确，他这样诵读：我们拾（shè）阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹（qióng）。 B. 小荆想读出壶口瀑布的磅礴气势，他这样处理抑扬顿挫（“∨”表示停，“∧”表示连，“↗”表示上扬，“↘”表示下降，“→”表示延长）：其势∨如千军万马↗互相挤着，∧撞着，推推搡搡→，前呼后拥→，撞向石壁↘，排排黄浪↗霎时∨碎成堆堆白雪↘。 C. 小荆想突出王选的幽默和睿智，他这样处理重音：我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态弄错了，明明是过去时，大家误以为是现在时，甚至以为是能主导将来方向的将来时。 D. 小荆希望读出结尾庄重典雅、余味袅袅的效果，他这样处理节奏：待到/中午时分，湛蓝的天空/必将/万里无云；收获者的双臂，捧满/沉甸甸的/金黄麦穗。 2. 适逢龙年，晓风同学写了个“龙”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A.震耳欲_____ B.烟_____寒水 C.月色朦_____ D.得_____望蜀 3. 下面诗句抒发了诗人李白在宣城见花思乡的情感：“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见__________。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”楚楚认为诗人在宣城所见的应该是（ ） A 杜鹃花 B. 海棠花 C. 芙蓉花 D. 玉兰花 4. 班级暑期研学旅行即将进行，阿韵同学作为主持人，设计了如下的开场白。组长感觉三处似有语病，请你帮忙判断，如无语病，请注明；如有语病，请改正。 研学旅行，（A）不仅是一次简单的外出游玩，而且是知识的拓展、能力的锻炼和心灵的洗礼。（B）我们将有机会亲眼看到书本上描述的历史遗迹、自然风光，感受不同地域的文化差异；（C）我们将面临各种挑战和困难，锻炼我们的实际能力；我们将与同学们共同体验旅途中的喜悦和感动，建立深厚的友谊。让我们一起期待这次研学旅行的到来吧！ 5. 研学旅行中，“荆风楚韵”小组收集了沿途的几条宣传语，你知道其中的对应关系吗？请你连连看。 ①常德桃花源 A诗祖故里，诗酒远方 ②宜昌三峡人家 B一步一景，皆是诗画；一溪一水，尽述仙境 ③房县诗经故里 C轻舟览胜，山水画廊 6. 活动结尾，全班同学以“儿女奇志江山多娇”为主题接龙朗诵古诗文名句，请你将相应的句子填到横线上。 ①安得广厦千万间，____________！（《茅屋为秋风所破歌》） ②夜久语声绝，____________。（《石壕吏》） ③山光悦鸟性，____________。（《题破山寺后禅院》） ④浮云游子意，____________。（《送友人》） ⑤____________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥____________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） ⑦老有所终，____________，幼有所长。（《大道之行也》） ⑧学然后知不足，____________。（《虽有嘉肴》） 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面的古诗，完成小题的两则批注。 红线毯① 红线毯，择茧缫丝②清水煮，拣丝练线红蓝③染。 染为红线红于蓝，织作披香殿上毯。 披香殿广十丈余，红线织成可殿铺。 彩丝茸茸香拂拂，线软花虚不胜物。 美人踏上歌舞来，罗袜绣鞋随步没。 太原毯涩毳④缕硬，蜀都褥薄锦花冷。 不如此毯温且柔，年年十月来宣州。 宣州太守加样织，自谓为臣能竭力。 百夫同担进宫中，线厚丝多卷不得。 宣州太守知不知？一丈毯，千两丝！ 地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣！ 【注】①这是白居易创作的《新乐府诗》中的一首。诗人有自注：“忧蚕桑之费也。”②缫（sāo）丝：将蚕茧抽为丝缕。③红蓝：即红蓝花，可制染料。④毳（cuì）：鸟兽的细毛。 7. 开篇几个动词，准确、精炼地介绍了红线毯制作工艺顺序：择—（ ）—煮—（ ）—练—染—织。（摘录诗中词语填空） 8. 同样是揭露官府之恶，《卖炭翁》以“__________，__________”（摘录原诗语句）对比作结，本诗则是__________。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼 战国·庄周 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 大鹏赋并序（节选） 唐·李白 余昔于江陵，见天台司马子微，谓余有仙风道骨，可与神游八极之表，因著《大鹏遇希有鸟赋》（A）自广。此赋已传于世，往往人间见之。悔其少作未穷宏达之旨中年弃之。及读晋书，睹阮宣子《大鹏赞》，鄙心①陋之。遂更记忆②，多将旧本不同。今复存手集，岂敢传诸作者？庶可③示之子弟而（B）。其辞曰： 南华老仙④，发天机于漆园。吐峥嵘之高论，开浩荡之奇言。征至怪于《齐谐》，谈北溟之有鱼。吾不知其几千里，其名曰鲲。化成大鹏，质凝胚浑。脱鬐鬣⑤于海岛，张羽毛于天门。刷渤澥⑥之春流，晞扶桑之朝暾⑦。燀赫⑧乎宇宙，凭陵⑨乎昆仑。一鼓一舞，烟朦沙昏。五岳为之震荡，百川为之崩奔。 【注】①鄙心：谦词，指己心。②记忆：此指构思。③庶可：差不多可以。④南华老仙：指庄子。⑤鬐鬣（qí liè）：指鱼的脊鳍。⑥渤澥（bó xiè）：即渤海。⑦朝暾（zhāo tūn）：初升的太阳。⑧煇赫（chǎn hè）：显赫。⑨凭陵：登临其上。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。 文言词语 方法提示 解释词义 ①志怪者也 【联系已学用法】处处志之 _____ ②去以六月息者也 【根据语境推断】 _____ ③鄙心陋之 【迁移课内字词】何陋之有 _____ ④张羽毛于天门 【联系常见成语】张牙舞爪 _____ 10. 请将“已”和“以”还原到文中括号内。 A（ ） B.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 悔其少作未穷宏达之旨中年弃之。 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 怒而飞，其翼若垂天之云。 13. 两文都写了大鹏，甲、乙两文的写法有何不同？ 14. 两文都写了大鹏，庄子和李白的用意有何不同？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 向前 ——献给春天的演讲 游本昌① 亲爱的娃娃们： ①大家好哇！ ②我是演员游本昌，现在，我也是“90后”的一名成员啦！（大笑）一年之计在于春，一元复始，万象更新。我说龙年，你们准备好龙腾虎跃一番了吗，啊？（大笑） ③有娃娃说了，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实呀，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步啊！ ④你看，我18岁进入文工团开始演话剧，哎呀，演了大大小小70多个角色，有很多还是无名、无姓、无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说，都是我向前的一步台阶呀。一直到了52岁，哎呀，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公。 ⑤有人说，你大器晚成啊，可以尽情享受一下成功的喜悦了。不（挥手），我知道，照着月亮瞄准，总比照着树梢瞄准打得高啊！所以我又继续向前，一直到88岁了，嘿！我遇上了“爷叔②”这个角色。对（拍圈椅的扶手）！这可是个难得的机会啊，我当然还得再拼搏一把，继续向前。 ⑥人生就是这样，如登山。但是人生的目的，可不是到达山顶哟。上一山，过一山，山山相连哪。“济公”是一个山头，“爷叔”又是一个山头啊。当你到达山顶的时候，欸，你就会发现，前面还有一座山（抬手前指），在等着你向前呢。人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你越来越好的自己哟。 ⑦如果你累了、又迷茫了、厌倦了、疲乏了，欸，你就来看看我这个“90后”吧（笑指自己）。欸，你看，我还在这儿，等着跟你们（抬手前指）一起努力向前跑呢。 ⑧别着急，沉住气（手下压）。告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开哟！（大笑）（敬少先队礼） 【彩蛋】 记者：演讲的最后，为什么敬了一个少先队礼？ 游本昌：解放的时候我已经16岁了，当时我上高中，刚进入高中就发现，我已经入不了（少先）队了，（大笑），我真羡慕那些中学生，戴着红领巾，红旗的一角嘛，多光荣啊！所以今天，我想我敬一个少先队礼，是圆了我一个梦，这样让我永远年轻！（敬少先队队礼）（大笑） （根据自《人民日报》客户端2024年3月11日视频整理） 【注】①游本昌：国家一级演员。1933年出生，发表演讲时年逾90岁。②爷叔：电视剧《繁花》人物。游本昌凭出演此角，获“终身成就艺术家”荣誉。 班级开展“我说你听”演讲“活动·探究”主题活动，请你参加。 15. 楚楚阅读以上演讲材料后提出以下看法，请选出不恰当的一项。（ ） A. 称听众为“娃娃们”，开口便长者风范，亲切温暖。 B. 年逾九旬，自称“90后”，幽默确实能给演讲添彩。 C. 结合自身经历讲道理，谈感悟，方能让人入耳入心。 D. 演讲中的大笑、手势和语气词略多，有些喧宾夺主。 16. 据《人民日报》新媒体中心介绍，第④段中加点“所谓”一词，是游老录制前要求加上去的，请你揣摩加上后的表达意蕴。 17. 第⑤段画线句“照着月亮瞄准，总比照着树梢瞄准打得高啊”，引发你怎样的思考？请结合演讲内容谈一谈。 阅读下面的文章，完成下面小题。 记黄河晋陕大峡谷 贾平凹 ①别的江河，就是某江，某河，黄河却称之为天下黄河。它诞生在巴颜喀拉山下，少年游荡于青藏寒地，而当知道了遥远的东南有大海，便掉头大行，经过了黄土高原，这就是晋陕大峡谷。 ②世上的路首先是水走出来的。黄河深刻出了大峡谷，大峡谷又将它束缚其中。越是束缚越使最柔软的水坚硬如铁。它奋斗，呐喊，暴躁，生长和完成着自己的青春，固固的黄土高原也从此一分为二，一半给了陕西，一半给了山西。 ③两岸隔绝，川潦泻散，河声充满，只有黑鹤和白琵鹭凭空往来。 ④壶口是黄河突然下跌，如一脚踏空，溅起千堆雪。石门下去的大梯子崖，那是河东岸的一个缺口，斧劈刀削般危险。有瀑布，被风吹起，飘然如烟。而栈道其上，若游人经过，从河道看去，真的在“飞檐走壁”。如果再往陕西的佳县，再往山西的麒麟滩，千米长的水蚀浮雕镶嵌于绝壁，两岸山峦起伏，乱石堆砌，散者如塔，聚如城堡，每块石头上又布满虫纹，像汉字蒙文但不是汉字蒙文，疑为天书。 ⑤面对着大峡谷无数的景点胜地，能想象黄河寻找出路是多么艰辛：日瘦月小，星寒云低，它横冲直撞，冲撞出的沟壑峡崖不断地坍塌，无数的堰塞湖，壅堵滞流，只能千回百折，有大孤独啊，是真的沉痛。 ⑥大峡谷上下差不多有六十五条小河汇入，流域覆盖整个黄土高原。而祖籍在这里的或外籍人来到这里的，也意识到身上的每一条血管也是黄河的支流，他们便都有了黄河的乘性，大气，豪迈，向往远方，从此英雄风气流转。轩辕在西岸有陵，尧帝在东岸建庙，汉刘彻来后土祠祭祀，李自成登白云山发愿。吴堡用石头垒起了一座城，佳县把城就修在三面悬空的山巅。更有着毛泽东于高家坬上高吟《沁园春·雪》，石破天惊，鱼龙出听。 ⑦那是一个早晨或是晚上，黄河终于走完了黄土高原，冲开了最后一个关隘，那是惊天动地的轰鸣，自此有了“岳色河声”一词。应该想，当黄河回头一看，叠峦重嶂的关隘竟然薄如门扉，伟大的胜利在最后成功时是这般容易。后人不明就里，也不可思议，认为那是大禹所致，叫其禹门，而黄河冲出来已经是龙的形象了，所以更叫作龙门。 ⑧从龙门再往南二百里，汇入了汾水，洛水，渭水，黄河河面开阔，汪洋一片。时而厚云积岸，大水走泥。时而五彩祥光闪耀，“荣光幂河”。但黄河既然是天下黄河，大峡谷仅只是它的一段行程，大海还在召唤，它抖擞着力量，那时不时出现的“揭河底”，几百米数千米的河底被卷起，整个河在滚翻，在聚劲，在誓师。而正是在这二百里，黄河成熟了，它的成熟也成熟了中华民族的文明。西岸，东岸，产生了那么多的圣君明相，文臣武将，才子佳人。单就文学，司马迁，司马光，王维，柳宗元，这就够了，应是中国最最聚文气的地区了。 ⑨黄河继续南行，秦岭却拦住了它，迎头站着的就是华山潼关。潼关为雄关，那狰狞的崖头，阴寒的壑底，以及怪石、弯树和细路，充满萧煞。中国历史上有过渔樵问答，那是探询生命难题。而秦岭是否和黄河在此有过对话呢？如果有，那一定是关于天下格局的大事。于是，黄河再没有南下与长江相会，黄河就是黄河，让长江去行南方吧，它就在北方，而转头往东去了。 ⑩这该是再一次伟大的转折，于是东岸就有了鹳雀楼，历史让王之涣登上楼头，看到了那最壮丽的场面：白日依山尽，黄河入海流。 （选自《光明日报》2023年6月5日，有删改） 18. 通读全文，相比于课文《壶口瀑布》，本文的写法有什么明显不同？ 19. 题为“黄河晋陕大峡谷”，第⑥段为何写起了英雄？请谈谈你看法。 20. 第⑧段加点的两个词语“成熟”，它们的用法有何不同？请你指出来。 21. 读第⑨段画线句，根据上下文，发挥现象，尝试写一写黄河和秦岭的对话。 22. 文章以“白日依山尽，黄河入海流”作结有何好处？根据全文写出你的理解。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①保尔的劳动生涯就这样开始了。他是第一天上工，干活还从来没有这样卖过力气。他知道，这个地方跟家里不一样，在家里可以不听母亲的话，这里可不行。斜眼说得明白，要是不听话，就得吃耳刮子。 ②保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，能盛四桶水的大肚子茶炉立即冒出了火星。他一会儿提起脏水桶，飞快跑到外面，把脏水倒进坑里；一会儿给烧水锅添上劈柴，一会儿把湿毛巾搭在烧开的茶炉上烘干。总之，叫他干的活他都干了。直到深夜，保尔才拖着疲乏的身子，走到下面厨房去。 ③保尔手脚不停地忙了一个通宵，累得筋疲力尽。早晨七点钟，一个长着胖圆脸、两只小眼睛显得流里流气的男孩来接班，保尔把两个烧开的茶炉交给了他。 ④这个男孩一看，什么都已经弄妥了，茶炉也烧开了，便把两手往口袋里一插，从咬紧的牙缝里挤出一口唾沫，摆出一副不可一世的架势，斜着白不呲咧的眼睛看了看保尔，然后用一种不容争辩的腔调说：“喂，你这个饭桶，明天早上准六点来接班。” ⑤“干吗六点？”保尔问，“不是七点换班吗？” ⑥“谁乐意七点，谁就七点好了，你得六点来。要是再罗嗦，我立马叫你脑瓜上长个大疙痘。你这小子也不寻思寻思，才来就摆臭架子。” ⑦那个男孩的无赖腔调和挑衅态度激怒了保尔。他朝男孩逼近一步，本来想狠狠揍他一顿，但是又怕头一天上工就给开除，才忍住了。他铁青着脸说：“你老实点，别吓唬人，搬起石头砸自己脚。明天我就七点来，要说打架，我可不在乎你，你想试试，那就请吧！” ⑧对手朝开水锅倒退了一步，吃惊地瞧着怒气冲冲的保尔。他没有料到会碰这么大的钉子，有点不知所措了。“好，咱们走着瞧吧。”他含含糊糊地说。 （节选自第一部第一章） 【乙】 ①雨还是下个不停。 ②保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。 ③奥达尔卡正在案板上切甜菜。她是一个养路工人的妻子，在这里给厨师打下手，切起菜来真有功夫，不一会儿案板上便堆成了一座小山。 ④奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一眼，挖苦他说：“你怎么啦，等饭吃哪？还早呢。你这小伙子准是偷懒熘出来的。你把脚丫子伸哪儿去啦？这儿是厨房，不是澡堂子！” ⑤“靴子全烂了。”保尔解释了一下他到厨房来的原因。 ⑥厨师看了看破靴子，对奥达尔卡点了点头，说：“她男人是半拉子鞋匠，让他帮帮你的忙吧，没鞋穿就别想要命了。” ⑦奥达尔卡仔细看了看保尔，感到有点不好意思。“我把您错当成懒虫了。”她抱歉地说。 ⑧保尔笑了笑。奥达尔卡用行家的眼光翻看着那只靴子。 ⑨“我们当家的才不补它呢。——不顶事了。我家阁楼上有一只旧套鞋，我给您拿来吧，可别冻坏了脚。受这种罪，哪儿见过呀！明后天就要上大冻，那您可够受的。”奥达尔卡同情地说。她放下菜刀，走了出去。 ⑩不一会儿，她拿来一只高统套鞋和一块亚麻布。保尔用布包好脚，烤得热乎乎的，穿上了暖和的套鞋。这时，他以感激的心情，默默地看了看养路工的妻子。 （节选自第二部第二章） 下面表格展示了同学们研读《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你相互参照，完成后面的任务。 23. 补充情节。请帮助小荆完成乙段后续情节。 【甲】 【乙】 保尔在车站食堂干了两年，后来在哥哥的介绍下，进入发电厂当锅炉工下手，一年后认识了朱赫来。 _____ 24. 撰写批注。请参照示例，帮助楚楚完成对甲段加点词语的批注。 【甲】 【乙】 _____ 刺骨的寒冷，烂掉的靴底，沾满污泥的包脚布，冻木了的脚，足见雨中筑路的保尔意志之坚强。 25. 分析人物。两段选文都通过与他人的冲突来塑造保尔，请参照示例，分析乙段。 【甲】 【乙】 面对男孩的挑衅，保尔选择了警告而不是动手，说明他学会了克制情绪。 _____ 26. 比较异同。两段选文同样是写劳动中的保尔，但他的内心却并不相同。请结合原著，完成乙段的心理剖析。 【甲】 【乙】 被迫离开学校后到车站食堂工作，保尔在这里窥见了生活的最底层的腐烂，一心想离开。 _____ 三、表达与交流（55分） 班级“学写故事”创意语文活动正在进行，请你参加。 27. 你知道吗？每年的艺术类高考，填报编导专业的考生常会遇到“根据关键词写故事”这道有趣的题目，请你也挑战一下，看看自己有没有当编剧的潜质。 关键词：月亮、电单车、巧克力、朋友圈、诧异 任务：用上面的五个关键词写一个故事梗概，要求事件完整、合乎逻辑，富有创意或趣味更佳。（80字左右） 作文（50分）。 任务一： 28. 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 请以“__________的故事”为题，写一篇作文。 要求：①将你拟定或选定作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 29. 月背“挖宝”顺利结束，嫦娥六号启程回家！6月4日7时38分，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道。嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞项目。下面是网友的神评论： 网友1： 顺便把嫦娥接回地球吧！广寒宫太冷了。 网友2： 没有什么挖土比这更受关注了！最高科技水平的土工作业！ 网友3： 嫦娥六号跟小孩一样，也喜欢玩泥巴。 请参考上面的新闻和评论，结合“嫦娥奔月”神话故事，发挥想象，以“月宫来客”为题，写一篇作文。 要求：①将你拟定或选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 沙市2024年春季期末质量检测八年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“儿女奇志江山多娇”综合性学习活动，“荆风楚韵”小组特邀你参与。 1. 小荆同学的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。（ ） A. 小荆首先注意读音准确，他这样诵读：我们拾（shè）阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹（qióng）。 B. 小荆想读出壶口瀑布的磅礴气势，他这样处理抑扬顿挫（“∨”表示停，“∧”表示连，“↗”表示上扬，“↘”表示下降，“→”表示延长）：其势∨如千军万马↗互相挤着，∧撞着，推推搡搡→，前呼后拥→，撞向石壁↘，排排黄浪↗霎时∨碎成堆堆白雪↘。 C. 小荆想突出王选的幽默和睿智，他这样处理重音：我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态弄错了，明明是过去时，大家误以为是现在时，甚至以为是能主导将来方向的将来时。 D. 小荆希望读出结尾庄重典雅、余味袅袅的效果，他这样处理节奏：待到/中午时分，湛蓝的天空/必将/万里无云；收获者的双臂，捧满/沉甸甸的/金黄麦穗。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读设计。 C.有误，应该重读其中的“时态”“过去时”“现在时”“将来时”，这些词是王选对 “权威错误” 的核心阐释，重读可凸显时态错位这一幽默论断，通过词语对比强化对 “权威认知误区” 的讽刺效果，贴合人物睿智且风趣的表达特点； 故选C。 2. 适逢龙年，晓风同学写了个“龙”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A.震耳欲_____ B.烟_____寒水 C.月色朦_____ D.得_____望蜀 【答案】 ①. 聋 ②. 笼 ③. 胧 ④. 陇 【解析】 【详解】本题考查字形。 震耳欲聋（lóng）：耳朵都快被震聋了，形容声音极大。 烟笼（lǒng）寒水：烟雾像笼子一样罩住寒冷的江水。 月色朦胧（lóng）：月光昏暗、模糊不清的样子。 得陇（lǒng）望蜀：比喻贪得无厌，得到了陇右，还想攻取西蜀。 3. 下面诗句抒发了诗人李白在宣城见花思乡的情感：“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见__________。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”楚楚认为诗人在宣城所见的应该是（ ） A. 杜鹃花 B. 海棠花 C. 芙蓉花 D. 玉兰花 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗中意象。 在古代诗词中，子规鸟和杜鹃花有着紧密的联系。子规鸟即杜鹃鸟，相传它是古蜀帝杜宇的魂魄所化，而杜鹃花据说是杜鹃鸟啼血染红的，二者常常同时出现在诗词意象中。李白的这首诗中，前句提到“子规鸟”，后句自然对应的是“杜鹃花”，形成意象上的呼应。诗人在宣城看到某种花引发了对故乡蜀国的思念。杜鹃花在蜀地极为常见，是蜀地的一种代表性植物，看到杜鹃花很容易让诗人联想到故乡，从而引发思乡情感。 故选A。 4. 班级暑期研学旅行即将进行，阿韵同学作为主持人，设计了如下的开场白。组长感觉三处似有语病，请你帮忙判断，如无语病，请注明；如有语病，请改正。 研学旅行，（A）不仅是一次简单的外出游玩，而且是知识的拓展、能力的锻炼和心灵的洗礼。（B）我们将有机会亲眼看到书本上描述的历史遗迹、自然风光，感受不同地域的文化差异；（C）我们将面临各种挑战和困难，锻炼我们的实际能力；我们将与同学们共同体验旅途中的喜悦和感动，建立深厚的友谊。让我们一起期待这次研学旅行的到来吧！ 【答案】A.“不仅是……而且是”改为“不是……而是”；B.无语病；C.“实际”改为“实践”。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改。 原句A“不仅是一次简单的外出游玩，而且是知识的拓展、能力的锻炼和心灵的洗礼”存在关联词使用不当的语病，“简单的外出游玩”与“知识的拓展、能力的锻炼和心灵的洗礼”并非递进关系，而是要强调后者才是研学旅行的意义，所以正确的修改是将“不仅是……而且是”改为“不是……而是”，修改后的句子是“研学旅行，不是一次简单的外出游玩，而是知识的拓展、能力的锻炼和心灵的洗礼”； 原句B“我们将有机会亲眼看到书本上描述的历史遗迹、自然风光，感受不同地域的文化差异”无语病； 原句C“我们将面临各种挑战和困难，锻炼我们的实际能力”存在搭配不当的语病，“实际能力”与“锻炼”搭配不够准确，应将“实际”改为“实践”，修改后的句子是“我们将面临各种挑战和困难，锻炼我们的实践能力”。 5. 研学旅行中，“荆风楚韵”小组收集了沿途的几条宣传语，你知道其中的对应关系吗？请你连连看。 ①常德桃花源 A诗祖故里，诗酒远方 ②宜昌三峡人家 B一步一景，皆是诗画；一溪一水，尽述仙境 ③房县诗经故里 C轻舟览胜，山水画廊 【答案】①B ②C ③A 【解析】 【详解】本题考查宣传标语。 常德桃花源：因东晋陶渊明《桃花源记》闻名，“一步一景，皆是诗画；一溪一水，尽述仙境”契合其如世外桃源般的诗意仙境，故①连B。 宜昌三峡人家：以长江三峡山水景观和民俗文化为特色，“轻舟览胜，山水画廊”体现乘船游览三峡山水，感受如诗画长廊的意境，所以②连C。 房县诗经故里：作为《诗经》相关文化发源地，“诗祖故里，诗酒远方”突出其与诗祖关联及文化韵味，因此③连A。 答案为①—B、②—C、③—A。 6. 活动结尾，全班同学以“儿女奇志江山多娇”为主题接龙朗诵古诗文名句，请你将相应的句子填到横线上。 ①安得广厦千万间，____________！（《茅屋为秋风所破歌》） ②夜久语声绝，____________。（《石壕吏》） ③山光悦鸟性，____________。（《题破山寺后禅院》） ④浮云游子意，____________。（《送友人》） ⑤____________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥____________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） ⑦老有所终，____________，幼有所长。（《大道之行也》） ⑧学然后知不足，____________。（《虽有嘉肴》） 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 如闻泣幽咽 ③. 潭影空人心 ④. 落日故人情 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 壮有所用 ⑧. 教然后知困 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、咽、潭、拣、栖、碾、壮、困”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面的古诗，完成小题的两则批注。 红线毯① 红线毯，择茧缫丝②清水煮，拣丝练线红蓝③染。 染为红线红于蓝，织作披香殿上毯。 披香殿广十丈余，红线织成可殿铺。 彩丝茸茸香拂拂，线软花虚不胜物。 美人踏上歌舞来，罗袜绣鞋随步没。 太原毯涩毳④缕硬，蜀都褥薄锦花冷。 不如此毯温且柔，年年十月来宣州。 宣州太守加样织，自谓为臣能竭力。 百夫同担进宫中，线厚丝多卷不得。 宣州太守知不知？一丈毯，千两丝！ 地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣！ 【注】①这是白居易创作的《新乐府诗》中的一首。诗人有自注：“忧蚕桑之费也。”②缫（sāo）丝：将蚕茧抽为丝缕。③红蓝：即红蓝花，可制染料。④毳（cuì）：鸟兽的细毛。 7. 开篇几个动词，准确、精炼地介绍了红线毯制作的工艺顺序：择—（ ）—煮—（ ）—练—染—织。（摘录诗中词语填空） 8. 同样是揭露官府之恶，《卖炭翁》以“__________，__________”（摘录原诗语句）对比作结，本诗则是__________。 【答案】7. ①. 缫 ②. 拣 8. ①. 半匹红纱一丈绫 ②. 系向牛头充炭直 ③. 直接怒斥，锋芒毕露，无所畏惧（意近即可）。 【解析】 【导语】这首诗以红线毯为切入点，通过细腻描绘其繁复制作工艺与奢华用途，深刻揭露了统治阶级的奢靡无度与劳动人民的艰辛。诗中“地不知寒人要暖”一句尤为犀利，直指社会不公，与《卖炭翁》异曲同工，体现了白居易新乐府诗强烈的现实主义精神和讽喻特色。 【7题详解】 本题考查筛选信息。 结合诗句“红线毯，择茧缫丝清水煮，拣丝练线红蓝染”分析，制作红线毯的工艺顺序依次是：先“择”茧，接着“缫”丝，然后清水“煮”，之后“拣”丝，再“练”线、“染”色、“织”成。所以①填“缫”，②填“拣”。这几个动词精准呈现了红线毯从原料到初步加工的过程，体现诗歌语言凝练、记录清晰的特点。 【8题详解】 本题考查对比赏析。 对于《卖炭翁》，其结尾“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，用宫使极低的报酬（半匹红纱、一丈绫）和卖炭翁辛苦烧炭的价值做对比，揭露宫市的掠夺本质，所以①填“半匹红纱一丈绫”，②填“系向牛头充炭直”。 本诗结尾“地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣”，直接对宣州太守这类官员发出怒斥，质问他们可知道百姓需要衣物保暖，别用百姓的物资去做地毯，态度强硬、锋芒毕露，和《卖炭翁》相对含蓄的对比不同，是直抒胸臆的批判，故③填“直接怒斥，锋芒毕露，无所畏惧”，体现本诗揭露官府之恶时的激烈情绪与直白表达。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼 战国·庄周 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 大鹏赋并序（节选） 唐·李白 余昔于江陵，见天台司马子微，谓余有仙风道骨，可与神游八极之表，因著《大鹏遇希有鸟赋》（A）自广。此赋已传于世，往往人间见之。悔其少作未穷宏达之旨中年弃之。及读晋书，睹阮宣子《大鹏赞》，鄙心①陋之。遂更记忆②，多将旧本不同。今复存手集，岂敢传诸作者？庶可③示之子弟而（B）。其辞曰： 南华老仙④，发天机于漆园。吐峥嵘之高论，开浩荡之奇言。征至怪于《齐谐》，谈北溟之有鱼。吾不知其几千里，其名曰鲲。化成大鹏，质凝胚浑。脱鬐鬣⑤于海岛，张羽毛于天门。刷渤澥⑥之春流，晞扶桑之朝暾⑦。燀赫⑧乎宇宙，凭陵⑨乎昆仑。一鼓一舞，烟朦沙昏。五岳为之震荡，百川为之崩奔。 【注】①鄙心：谦词，指己心。②记忆：此指构思。③庶可：差不多可以。④南华老仙：指庄子。⑤鬐鬣（qí liè）：指鱼的脊鳍。⑥渤澥（bó xiè）：即渤海。⑦朝暾（zhāo tūn）：初升的太阳。⑧煇赫（chǎn hè）：显赫。⑨凭陵：登临其上。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。 文言词语 方法提示 解释词义 ①志怪者也 【联系已学用法】处处志之 _____ ②去以六月息者也 【根据语境推断】 _____ ③鄙心陋之 【迁移课内字词】何陋之有 _____ ④张羽毛于天门 【联系常见成语】张牙舞爪 _____ 10. 请将“已”和“以”还原到文中括号内。 A（ ） B.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 悔其少作未穷宏达之旨中年弃之 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 怒而飞，其翼若垂天之云。 13. 两文都写了大鹏，甲、乙两文的写法有何不同？ 14. 两文都写了大鹏，庄子和李白的用意有何不同？ 【答案】9. ①. 记载 ②. 风 ③. 认为……粗陋 ④. 展开 10. ①. 以 ②. 已 11. 悔其少作/未穷宏达之旨/中年弃之 12. 当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 13. 甲文写得简略，乙文写得铺张；甲文运用夸张和想象，乙文更多采用铺陈和描写。（意近即可） 14. 庄子用大鹏形象阐述“逍遥游”的哲学思想；李白以大鹏自况，寄托个人的豪情壮志和远大理想。（意近即可） 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了庄周《逍遥游》与李白《大鹏赋》的经典片段，通过对比展现“大鹏”意象的传承与演变。甲文以汪洋恣肆的笔法勾勒鲲鹏变化，体现庄子“逍遥游”的哲学思想；乙文则通过李白豪放的赋体语言，展现盛唐文人追求自由的精神气质。两文在艺术手法上形成鲜明对比：庄子善用夸张想象创造哲学寓言，李白则以铺陈排比抒发个人抱负。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①联系“处处志之”的意思是：处处做标记。志：动词，做标记。据此可知“志怪者也”的“志”也是动词，理解为“记载”。“志怪者也”句意：记载怪异事物的书。 ②根据“抟扶摇而上者九万里”可知，大鹏在乘风才能起飞，因此“去以六月息者也”句意为：凭借着六月的大风离开。息：风。 ③根据学过“何陋之有”句意：有什么简陋的呢？可知“陋”是意动用法，“鄙心陋之”的“陋”是“认为……粗陋”的意思。“鄙心陋之”意思是：自认为它很粗浅。 ④联系成语“张牙舞爪”的意思：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。张：张开。“张羽毛于天门”的“张”也是“张开”的意思。“张羽毛于天门”句意：在天门张开羽毛。 【10题详解】 本题考查文言词语用法。 “因著《大鹏遇希有鸟赋》（A）自广”意思是：就作《大鹏遇希有鸟赋》以自我安慰。A处为表示目的，因此用“以”恰当。 “庶可示之子弟而（B）”意思是：只是想给子弟们看看罢了。“而已”表示语气，“罢了”的意思，因此B处用“已”恰当。 【11题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：懊悔自己年轻时的作品未能穷尽宏大精深的义理，中年时便放弃了创作。 “悔其少作”表示对年轻时的作品不满意的态度，“未穷宏达之旨”是懊悔的原因，“中年弃之”是结果。 故断为：悔其少作/未穷宏达之旨/中年弃之。 【12题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：怒，用力鼓动翅膀；翼，翅膀；若，像；垂天之云，悬挂在天空的云。 【13题详解】 本题考查比较写作手法。 甲文庄子写大鹏，以寓言化手法，通过夸张想象，如“不知其几千里”“若垂天之云”等，突出大鹏的超现实性，强调其与自然（海运、六月息）的关联。 乙文李白写大鹏，以赋体铺陈，用密集的动词如“张”“刷”“晞”和空间描写如“宇宙”“昆仑”等进行具体描写，具象化展现大鹏的动态威势。 甲文简练玄妙，多运用侧面描写，如“野马也，尘埃也”，富有哲学意味，对大鹏的直接描写较为简略。 乙文辞藻华丽，如“燀赫乎宇宙，烟朦沙昏”，充满浪漫主义激情，对大鹏的描写较为铺张详细。 【14题详解】 本题考查作者思想感情。 结合《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，庄子用大鹏形象阐述“逍遥游”的哲学思想。文中描绘了大鹏凭借六月的大风飞往南冥的情景。庄子借大鹏这一形象，说明世间万物都有所凭借，即使是像大鹏这样巨大、能高飞万里的生物，也需要借助“海运”“六月息”才能实现迁徙，从而引出“逍遥游”的真正境界是无所凭借、自由自在的观点，表达对精神自由的追求。 结合《大鹏赋并序（节选）》中“化成大鹏，质凝胚浑。脱鬐鬣于海岛，张羽毛于天门。刷渤澥之春流，晞扶桑之朝暾。燀赫乎宇宙，凭陵乎昆仑。一鼓一舞，烟朦沙昏。五岳为之震荡，百川为之崩奔”可知，李白以大鹏自况，生动形象地描绘了大鹏从海岛脱身、在天门张开羽毛，在渤海春流中嬉戏，在扶桑初升的阳光下沐浴，其气势显赫于宇宙，登临昆仑之巅，一举一动都引起天地间巨大变化的磅礴气势。李白借此表达自己渴望像大鹏一样，拥有超凡的能力和广阔的天地，去施展自己的才华，实现自己的抱负，展现出他积极进取、豪迈不羁的精神风貌。 综上分析可知，庄子以鹏喻“道”，重在哲思；李白以鹏言“志”，重在抒情。庄子借大鹏的“去以六月息者也”（依赖风息）暗喻万物皆受自然规律制约，阐发“逍遥游”需超越外在限制的哲学思想。李白以大鹏自况，抒发个人“激荡宇宙”的豪情壮志，展现对自由与理想的追求。 【点睛】参考译文： 【甲】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是一个天然形成的大水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。《齐谐》上面记载说：“鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的雾气，飘飘扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】 我过去在江陵，拜会过天台的司马子微，他说我有仙风道骨，能够和我一起神游八方极远的地方，就作《大鹏遇希有鸟赋》以自我安慰。这篇赋已经在世上流传，社会上经常能看到。懊悔自己年轻时的作品未能穷尽宏大精深的义理，中年时便放弃了创作。等读《晋书》，看到阮宣子写的《大鹏赞》，自认为它很粗浅。于是又回想起当年写的《大鹏遇希有鸟赋》来，觉得它和世间流传的旧版本大多不相同。现在又存留手稿本，哪里敢说是传给大家，只是想给子弟们看看罢了。它的原文为： 南华老仙（庄子），在漆园阐发深奥的道理。发表不同寻常的高论，说出气势磅礴的奇言。他在《齐谐》中征引极为怪异之事，谈到北方大海里有一条鱼。我不知道它有几千里大，它的名字叫鲲。鲲变化成为大鹏，其体质凝聚处于混沌状态。大鹏在海岛上脱落鱼鳍和兽颈上的长毛，在天门张开羽毛。它洗刷着渤海春天的水流，在扶桑树上被朝阳晒干。它在宇宙间气势盛大，凌驾于昆仑山上。它每舞动一下，便烟雾弥漫，沙尘昏暗。五岳因它而震荡，百川因它而奔腾。 阅读下面的文章，完成下面小题。 向前 ——献给春天的演讲 游本昌① 亲爱的娃娃们： ①大家好哇！ ②我是演员游本昌，现在，我也是“90后”的一名成员啦！（大笑）一年之计在于春，一元复始，万象更新。我说龙年，你们准备好龙腾虎跃一番了吗，啊？（大笑） ③有娃娃说了，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实呀，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步啊！ ④你看，我18岁进入文工团开始演话剧，哎呀，演了大大小小70多个角色，有很多还是无名、无姓、无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说，都是我向前的一步台阶呀。一直到了52岁，哎呀，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公。 ⑤有人说，你大器晚成啊，可以尽情享受一下成功的喜悦了。不（挥手），我知道，照着月亮瞄准，总比照着树梢瞄准打得高啊！所以我又继续向前，一直到88岁了，嘿！我遇上了“爷叔②”这个角色。对（拍圈椅的扶手）！这可是个难得的机会啊，我当然还得再拼搏一把，继续向前。 ⑥人生就是这样，如登山。但是人生的目的，可不是到达山顶哟。上一山，过一山，山山相连哪。“济公”是一个山头，“爷叔”又是一个山头啊。当你到达山顶的时候，欸，你就会发现，前面还有一座山（抬手前指），在等着你向前呢。人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你越来越好的自己哟。 ⑦如果你累了、又迷茫了、厌倦了、疲乏了，欸，你就来看看我这个“90后”吧（笑指自己）。欸，你看，我还在这儿，等着跟你们（抬手前指）一起努力向前跑呢。 ⑧别着急，沉住气（手下压）。告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开哟！（大笑）（敬少先队礼） 【彩蛋】 记者：演讲的最后，为什么敬了一个少先队礼？ 游本昌：解放的时候我已经16岁了，当时我上高中，刚进入高中就发现，我已经入不了（少先）队了，（大笑），我真羡慕那些中学生，戴着红领巾，红旗的一角嘛，多光荣啊！所以今天，我想我敬一个少先队礼，是圆了我一个梦，这样让我永远年轻！（敬少先队队礼）（大笑） （根据自《人民日报》客户端2024年3月11日视频整理） 【注】①游本昌：国家一级演员。1933年出生，发表演讲时年逾90岁。②爷叔：电视剧《繁花》人物。游本昌凭出演此角，获“终身成就艺术家”荣誉。 班级开展“我说你听”演讲“活动·探究”主题活动，请你参加。 15. 楚楚阅读以上演讲材料后提出以下看法，请选出不恰当的一项。（ ） A. 称听众为“娃娃们”，开口便长者风范，亲切温暖。 B. 年逾九旬，自称“90后”，幽默确实能给演讲添彩。 C. 结合自身经历讲道理，谈感悟，方能让人入耳入心。 D. 演讲中的大笑、手势和语气词略多，有些喧宾夺主。 16. 据《人民日报》新媒体中心介绍，第④段中加点的“所谓”一词，是游老录制前要求加上去的，请你揣摩加上后的表达意蕴。 17. 第⑤段画线句“照着月亮瞄准，总比照着树梢瞄准打得高啊”，引发你怎样的思考？请结合演讲内容谈一谈。 【答案】15. D 16. 加上后说明在游老心中，没有“小角色”，体现了他对每个角色的认真态度 17. 这句话鼓励我们不要满足于现有成就，要有更高远的目标和追求。正如游本昌在演讲中所表达的，他并没有因为“济公”一角的成功而固步自封，而是继续挑战自我，追求更高的艺术境界。这种不断进取、不断超越的精神，值得我们学习和借鉴（大意如此即可） 【解析】 【导语】这篇演讲稿以91岁高龄的游本昌的人生智慧为核心，通过亲切自然的90后自喻拉近代际距离，以“登山”为喻体构建贯穿全文的哲理框架。演讲者巧妙运用个人演艺生涯的里程碑（济公、爷叔）作为叙事支点，将“过程重于结果”的生命哲学具象化。口语化表达与文学性修辞相得益彰，特别是结尾“繁花”的双关运用，既呼应作品又升华主题，形成温暖有力的收束。 【15题详解】 本题考查理解内容。 D.结合第②段“（大笑）”、第⑤段“不（挥手）”、第⑧段“（手下压）”等细节分析，演讲中的大笑、手势和语气词是为了强化情感表达（如鼓励、坚定），让内容更生动，属于演讲技巧的合理运用，并非“喧宾夺主”。故选D。 【16题详解】 本题考查词语的表达效果。 结合第④段“有很多还是无名、无姓、无台词的所谓‘小角色’”分析，“所谓”一词暗含游本昌对世俗观点的否定——在常人眼中，“无名、无姓、无台词”的角色是“小角色”，但在他心中，每个角色都是“向前的一步台阶”。加上“所谓”后，既体现了他对“小角色”定义的不认同，也突出了他对每个角色一视同仁的认真态度，暗示职业无高低，每个角色都值得全力以赴。 【17题详解】 本题考查理解语句。 结合第⑤段“照着月亮瞄准，总比照着树梢瞄准打得高啊”分析，这句话以“瞄准月亮”比喻设定高远目标，“瞄准树梢”比喻满足于低成就，寓意“目标越远大，收获越丰厚”。游本昌在52岁凭借“济公”成名后，并未止步，而是以更高的艺术追求为目标，最终在88岁通过“爷叔”角色再攀高峰，这正是对“瞄准月亮”的实践。该句既呼应了他“继续向前”的人生态度，也鼓励听众不被眼前成就限制，始终以更高标准要求自己，在不断进取中实现超越。我们要学习这种“永不满足、追求高远” 的精神。 阅读下面的文章，完成下面小题。 记黄河晋陕大峡谷 贾平凹 ①别的江河，就是某江，某河，黄河却称之为天下黄河。它诞生在巴颜喀拉山下，少年游荡于青藏寒地，而当知道了遥远的东南有大海，便掉头大行，经过了黄土高原，这就是晋陕大峡谷。 ②世上的路首先是水走出来的。黄河深刻出了大峡谷，大峡谷又将它束缚其中。越是束缚越使最柔软的水坚硬如铁。它奋斗，呐喊，暴躁，生长和完成着自己的青春，固固的黄土高原也从此一分为二，一半给了陕西，一半给了山西。 ③两岸隔绝，川潦泻散，河声充满，只有黑鹤和白琵鹭凭空往来。 ④壶口是黄河突然下跌，如一脚踏空，溅起千堆雪。石门下去的大梯子崖，那是河东岸的一个缺口，斧劈刀削般危险。有瀑布，被风吹起，飘然如烟。而栈道其上，若游人经过，从河道看去，真的在“飞檐走壁”。如果再往陕西的佳县，再往山西的麒麟滩，千米长的水蚀浮雕镶嵌于绝壁，两岸山峦起伏，乱石堆砌，散者如塔，聚如城堡，每块石头上又布满虫纹，像汉字蒙文但不是汉字蒙文，疑为天书。 ⑤面对着大峡谷无数的景点胜地，能想象黄河寻找出路是多么艰辛：日瘦月小，星寒云低，它横冲直撞，冲撞出的沟壑峡崖不断地坍塌，无数的堰塞湖，壅堵滞流，只能千回百折，有大孤独啊，是真的沉痛。 ⑥大峡谷上下差不多有六十五条小河汇入，流域覆盖整个黄土高原。而祖籍在这里的或外籍人来到这里的，也意识到身上的每一条血管也是黄河的支流，他们便都有了黄河的乘性，大气，豪迈，向往远方，从此英雄风气流转。轩辕在西岸有陵，尧帝在东岸建庙，汉刘彻来后土祠祭祀，李自成登白云山发愿。吴堡用石头垒起了一座城，佳县把城就修在三面悬空的山巅。更有着毛泽东于高家坬上高吟《沁园春·雪》，石破天惊，鱼龙出听。 ⑦那是一个早晨或是晚上，黄河终于走完了黄土高原，冲开了最后一个关隘，那是惊天动地的轰鸣，自此有了“岳色河声”一词。应该想，当黄河回头一看，叠峦重嶂的关隘竟然薄如门扉，伟大的胜利在最后成功时是这般容易。后人不明就里，也不可思议，认为那是大禹所致，叫其禹门，而黄河冲出来已经是龙的形象了，所以更叫作龙门。 ⑧从龙门再往南二百里，汇入了汾水，洛水，渭水，黄河河面开阔，汪洋一片。时而厚云积岸，大水走泥。时而五彩祥光闪耀，“荣光幂河”。但黄河既然是天下黄河，大峡谷仅只是它的一段行程，大海还在召唤，它抖擞着力量，那时不时出现的“揭河底”，几百米数千米的河底被卷起，整个河在滚翻，在聚劲，在誓师。而正是在这二百里，黄河成熟了，它的成熟也成熟了中华民族的文明。西岸，东岸，产生了那么多的圣君明相，文臣武将，才子佳人。单就文学，司马迁，司马光，王维，柳宗元，这就够了，应是中国最最聚文气的地区了。 ⑨黄河继续南行，秦岭却拦住了它，迎头站着的就是华山潼关。潼关为雄关，那狰狞的崖头，阴寒的壑底，以及怪石、弯树和细路，充满萧煞。中国历史上有过渔樵问答，那是探询生命难题。而秦岭是否和黄河在此有过对话呢？如果有，那一定是关于天下格局的大事。于是，黄河再没有南下与长江相会，黄河就是黄河，让长江去行南方吧，它就在北方，而转头往东去了。 ⑩这该是再一次伟大的转折，于是东岸就有了鹳雀楼，历史让王之涣登上楼头，看到了那最壮丽的场面：白日依山尽，黄河入海流。 （选自《光明日报》2023年6月5日，有删改） 18. 通读全文，相比于课文《壶口瀑布》，本文的写法有什么明显不同？ 19. 题为“黄河晋陕大峡谷”，第⑥段为何写起了英雄？请谈谈你的看法。 20. 第⑧段加点的两个词语“成熟”，它们的用法有何不同？请你指出来。 21. 读第⑨段画线句，根据上下文，发挥现象，尝试写一写黄河和秦岭的对话。 22. 文章以“白日依山尽，黄河入海流”作结有何好处？根据全文写出你的理解。 【答案】18. 本文与《壶口瀑布》相比，空间跨度更大，从黄河源头到晋陕大峡谷全程描写；文化内涵更深厚，融入历史人物、民间艺术、文学成就等元素；虚实结合，既写实地景观，又升华黄河精神。 19. 写英雄是为了突出黄河孕育的华夏文明精神，通过历史人物的壮举体现黄河赋予的豪迈秉性，同时为下文写民间坚守与创造作铺垫。 20. 第一个“成熟”是形容词作名词，指黄河自然形态的完备（河面开阔、能“揭河底”）；第二个“成熟”是使动用法，指黄河使中华民族文明发展完备。 21. 本题开放，扣住“关于天下格局的大事”以及“转头往东去”展开合理想象均可，示例如下。 黄河：我和长江都发源于青藏高原，请你让开一条路，我要去与长江相会。 秦岭：龙行北地，凤翔南国，你们各有自己的使命，请就此折转东去吧！ 22. 照应开头的“当知道了遥远的东南有大海，便掉头大行”，也是对文章主体部分黄河千回百折奔赴大海的收束，同时以写黄河的著名诗句作结，彰显黄河对中华文明的贡献。 【解析】 【导语】这篇散文以雄浑的笔触勾勒黄河晋陕大峡谷的壮美画卷。贾平凹巧妙运用拟人手法（如“少年游荡”“奋斗呐喊”），赋予黄河以生命历程；通过地理空间与历史人文的双重叙事（轩辕陵、毛泽东词作等），展现流域文明的厚重底蕴。文中“束缚——冲撞——转折”的动态描写与“柔软-坚硬-成熟”的意象转换，形成独特的艺术张力。结尾以唐诗收束，实现自然景观与文化血脉的完美交融。 【18题详解】 本题考查对文章写作手法的比较分析能力。 根据文章第①段“它诞生在巴颜喀拉山下，少年游荡于青藏寒地，而当知道了遥远的东南有大海，便掉头大行，经过了黄土高原，这就是晋陕大峡谷”的内容可知，本文开篇点明黄河的发源地以及流经区域，引出晋陕大峡谷，随后对其进行了多方面的描写，空间跨度从黄河源头起始，一路延展至晋陕大峡谷。而《壶口瀑布》主要围绕壶口瀑布这一特定地点展开描绘，空间范围相对集中。据此得知：本文空间跨度更大，从黄河源头到晋陕大峡谷全程描写。 根据文章第⑥段“轩辕在西岸有陵，尧帝在东岸建庙，汉刘彻来后土祠祭祀，李自成登白云山发愿。吴堡用石头垒起了一座城，佳县把城就修在三面悬空的山巅。更有着毛泽东于高家坬上高吟《沁园春・雪》，石破天惊，鱼龙出听”以及第⑧段“西岸，东岸，产生了那么多的圣君明相，文臣武将，才子佳人。单就文学，司马迁，司马光，王维，柳宗元，这就够了，应是中国最最聚文气的地区了”的内容可知，作者在文中融入了众多历史人物的事迹以及文学领域的杰出成就等元素，展现出深厚的文化内涵。而《壶口瀑布》在文化内涵方面，更多地围绕黄河水的气势所体现出的民族精神展开。据此得知：本文文化内涵更深厚，融入历史人物、文学成就等元素。 根据文章第②段“黄河深刻出了大峡谷，大峡谷又将它束缚其中。越是束缚越使最柔软的水坚硬如铁。它奋斗，呐喊，暴躁，生长和完成着自己的青春”以及第⑤段“面对着大峡谷无数的景点胜地，能想象黄河寻找出路是多么艰辛：日瘦月小，星寒云低，它横冲直撞，冲撞出的沟壑峡崖不断地坍塌，无数的堰塞湖，壅堵滞流，只能千回百折，有大孤独啊，是真的沉痛”的内容可知，作者既描写了黄河在晋陕大峡谷中的实际景观，如河水被束缚、大峡谷的各种地貌等，又通过想象赋予黄河以情感和精神，进行了虚写，从而升华了黄河精神。而《壶口瀑布》在虚实结合方面，没有如此丰富地展现黄河寻找出路的艰辛过程以及对其精神的深入挖掘。据此得知：本文虚实结合，既写实地景观，又升华黄河精神。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑥段“祖籍在这里的或外籍人来到这里的，也意识到身上的每一条血管也是黄河的支流，他们便都有了黄河的乘性，大气，豪迈，向往远方，从此英雄风气流转”的内容可知，作者将黄河与人类血脉相联结，直接点明黄河的“大气、豪迈”秉性孕育了沿岸人物的英雄气质，英雄们的精神特质与黄河的自然品格形成呼应。 根据文章第⑥段“轩辕在西岸有陵，尧帝在东岸建庙，汉刘彻来后土祠祭祀，李自成登白云山发愿”的内容可知，作者列举轩辕、尧帝等历史人物的活动遗迹，这些英雄人物的壮举分布于黄河两岸，印证了黄河流域是华夏文明的发源地，其“英雄风气”的流转实则是黄河精神在人类文明中的具象化体现，突出黄河对华夏文明精神的孕育作用。 根据文章第⑥段“吴堡用石头垒起了一座城，佳县把城就修在三面悬空的山巅。更有着毛泽东于高家坬上高吟《沁园春・雪》，石破天惊，鱼龙出听”的内容可知，前半部分写民间筑城的坚守与智慧，后半部分写伟人诗词的豪迈气魄，二者均以黄河为精神依托。写英雄人物的历史作为，既承接上文黄河“大气、豪迈”的秉性描述，又为下文“黄河成熟了中华民族的文明”的论述作铺垫，使自然景观与人文精神形成有机整体。 据此得知：第⑥段写英雄是为了突出黄河孕育的华夏文明精神，通过历史人物的壮举体现黄河赋予的豪迈秉性，同时为下文写民间坚守与创造作铺垫。 20题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 根据文章第⑧段“而正是在这二百里，黄河成熟了”的内容可知，此句中“成熟”本为形容词，此处活用作名词，指代黄河在流经二百里流域后，从“大峡谷束缚”的状态转变为“河面开阔，汪洋一片”且能“揭河底”卷动河底泥沙的自然形态，强调其物理特征发展至完备阶段。 根据文章第⑧段“它的成熟也成熟了中华民族的文明”的内容可知，后一个“成熟”带宾语“中华民族的文明”，属于使动用法，意为黄河的滋养促使中华民族的文明从萌芽走向繁盛，使文明成果（如圣君明相、文臣武将等）得以孕育发展，强调黄河对文明的推动促成作用。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解与想象能力，以及通过对话形式展现地理特征与文明内涵的表达能力。结合第⑨段黄河与秦岭的地理关系及“天下格局”的文本暗示，发挥想象撰写二者对话，需体现地理特征对文明分工的隐喻。开放性试题，言之有理即可。 根据文章第⑨段“秦岭却拦住了它，迎头站着的就是华山潼关。潼关为雄关，那狰狞的崖头，阴寒的壑底，以及怪石、弯树和细路，充满萧煞”的内容分析可知，秦岭以险峻的地理形态（潼关雄关、狰狞崖头）构成天然屏障，强行阻断黄河南下之路。而文中“那一定是关于天下格局的大事”则暗示对话核心在于地理阻隔背后的文明分工。黄河作为北方水系代表，其东转的走向与秦岭的阻挡形成“自然博弈”，实则隐喻中华文明中“南北分治”的格局——黄河放弃与长江汇合，转而向东孕育北方文明，恰如文中“让长江去行南方吧，它就在北方，而转头往东去了”所揭示的地域使命划分。 示例： 秦岭：“黄河兄，此路不通。南方已有长江司职，你我当共筑北方乾坤。” 黄河：“既被你拦，便不再南下。吾将东去，携黄土塑华夏之基，你可愿为北方屏障？” 秦岭：“诺。”（黄河遂东转，成就北方文明脉络。） 【22题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第①段“当知道了遥远的东南有大海，便掉头大行”的内容可知，结尾诗句“黄河入海流”直接呼应了开头黄河对大海的向往，形成首尾地理指向的闭环，让文章结构更严谨。 根据文章第⑦段“黄河终于走完了黄土高原，冲开了最后一个关隘”、第⑨段“转头往东去了”的内容可知，诗句“白日依山尽，黄河入海流”以凝练的画面收束了文中黄河从峡谷束缚到东流入海的整个行程，将千回百折的地理历程定格在奔向大海的壮阔场景中，完成对主体内容的总结。 根据文章第⑥段“轩辕在西岸有陵……毛泽东于高家坬上高吟《沁园春・雪》”及第⑧段“单就文学，司马迁，司马光，王维，柳宗元，这就够了”的内容可知，结尾引用王之涣的经典诗句，既延续了文中对黄河流域文学成就的铺陈，又以诗歌这一文化载体彰显了黄河作为中华文明象征的精神意义，让自然景观与人文内涵在诗句中得到升华。 据此得知：文章以诗句作结，既照应开头形成结构闭环，又收束黄河行程的描写，同时借助经典诗歌彰显黄河对中华文明的文化贡献。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①保尔的劳动生涯就这样开始了。他是第一天上工，干活还从来没有这样卖过力气。他知道，这个地方跟家里不一样，在家里可以不听母亲的话，这里可不行。斜眼说得明白，要是不听话，就得吃耳刮子。 ②保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，能盛四桶水的大肚子茶炉立即冒出了火星。他一会儿提起脏水桶，飞快跑到外面，把脏水倒进坑里；一会儿给烧水锅添上劈柴，一会儿把湿毛巾搭在烧开的茶炉上烘干。总之，叫他干的活他都干了。直到深夜，保尔才拖着疲乏的身子，走到下面厨房去。 ③保尔手脚不停地忙了一个通宵，累得筋疲力尽。早晨七点钟，一个长着胖圆脸、两只小眼睛显得流里流气的男孩来接班，保尔把两个烧开的茶炉交给了他。 ④这个男孩一看，什么都已经弄妥了，茶炉也烧开了，便把两手往口袋里一插，从咬紧的牙缝里挤出一口唾沫，摆出一副不可一世的架势，斜着白不呲咧的眼睛看了看保尔，然后用一种不容争辩的腔调说：“喂，你这个饭桶，明天早上准六点来接班。” ⑤“干吗六点？”保尔问，“不是七点换班吗？” ⑥“谁乐意七点，谁就七点好了，你得六点来。要是再罗嗦，我立马叫你脑瓜上长个大疙痘。你这小子也不寻思寻思，才来就摆臭架子。” ⑦那个男孩的无赖腔调和挑衅态度激怒了保尔。他朝男孩逼近一步，本来想狠狠揍他一顿，但是又怕头一天上工就给开除，才忍住了。他铁青着脸说：“你老实点，别吓唬人，搬起石头砸自己脚。明天我就七点来，要说打架，我可不在乎你，你想试试，那就请吧！” ⑧对手朝开水锅倒退了一步，吃惊地瞧着怒气冲冲的保尔。他没有料到会碰这么大的钉子，有点不知所措了。“好，咱们走着瞧吧。”他含含糊糊地说。 （节选自第一部第一章） 【乙】 ①雨还是下个不停。 ②保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。 ③奥达尔卡正在案板上切甜菜。她是一个养路工人的妻子，在这里给厨师打下手，切起菜来真有功夫，不一会儿案板上便堆成了一座小山。 ④奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一眼，挖苦他说：“你怎么啦，等饭吃哪？还早呢。你这小伙子准是偷懒熘出来的。你把脚丫子伸哪儿去啦？这儿是厨房，不是澡堂子！” ⑤“靴子全烂了。”保尔解释了一下他到厨房来的原因。 ⑥厨师看了看破靴子，对奥达尔卡点了点头，说：“她男人是半拉子鞋匠，让他帮帮你的忙吧，没鞋穿就别想要命了。” ⑦奥达尔卡仔细看了看保尔，感到有点不好意思。“我把您错当成懒虫了。”她抱歉地说。 ⑧保尔笑了笑。奥达尔卡用行家的眼光翻看着那只靴子。 ⑨“我们当家的才不补它呢。——不顶事了。我家阁楼上有一只旧套鞋，我给您拿来吧，可别冻坏了脚。受这种罪，哪儿见过呀！明后天就要上大冻，那您可够受的。”奥达尔卡同情地说。她放下菜刀，走了出去。 ⑩不一会儿，她拿来一只高统套鞋和一块亚麻布。保尔用布包好脚，烤得热乎乎的，穿上了暖和的套鞋。这时，他以感激的心情，默默地看了看养路工的妻子。 （节选自第二部第二章） 下面表格展示了同学们研读《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你相互参照，完成后面的任务。 23. 补充情节。请帮助小荆完成乙段后续情节。 【甲】 【乙】 保尔在车站食堂干了两年，后来在哥哥的介绍下，进入发电厂当锅炉工下手，一年后认识了朱赫来。 _____ 24. 撰写批注。请参照示例，帮助楚楚完成对甲段加点词语的批注。 【甲】 乙】 _____ 刺骨的寒冷，烂掉的靴底，沾满污泥的包脚布，冻木了的脚，足见雨中筑路的保尔意志之坚强。 25. 分析人物。两段选文都通过与他人的冲突来塑造保尔，请参照示例，分析乙段。 【甲】 【乙】 面对男孩的挑衅，保尔选择了警告而不是动手，说明他学会了克制情绪。 _____ 26. 比较异同。两段选文同样是写劳动中的保尔，但他的内心却并不相同。请结合原著，完成乙段的心理剖析。 【甲】 【乙】 被迫离开学校后到车站食堂工作，保尔在这里窥见了生活的最底层的腐烂，一心想离开。 _____ 【答案】23. 冒着严寒筑路的保尔身患肺炎和伤寒，险些丧命，被送回家乡，在母亲的精心照料下，第四次死里逃生。 24. 一连串的动作描写，生动地再现了保尔劳动的情形，突出保尔工作的繁重。 25. 面对奥达尔卡的误会，保尔丝毫不动怒，得到馈赠的旧套鞋更是充满感激。 26. 参加修筑轻便铁路是执行党交给的任务，虽然艰苦，虽然染病，保尔从未想过离开，始终坚持在筑路一线。 【解析】 【23题详解】 本题考查名著内容的理解和掌握。 题目要求补充乙段后续情节，乙段出自《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章，核心场景是保尔在筑路工程中因靴子破损受冻，得到养路工妻子奥达尔卡的帮助。 原文中，筑路工程面临“雨雪、泥泞、寒冷”的三重打击，保尔所在的筑路队需在冬季前修通铁路以运送物资。如原文描述：“冰冷的雨水渗进了他的衣服。雨水也冲走了他背上的体温。”（第二部第二章），而保尔即使穿着奥达尔卡给的套鞋，仍需在“泥浆像稠粥一样”的道路上搬运木材、挖掘冻土。 原文提到：“他觉得身上一阵发热，什么东西烫着了他的额头。”（第二部第三章），他起初误以为是劳累，仍坚持工作，直到“体温三十九度五，肺炎加伤寒”（第二部第三章）才被强制送医。途中因火车拥挤，他被当作“死人”抬下列车，后被哥哥阿尔焦姆接回家。 联系原著，保尔此前三次死里逃生分别为： 第一次：在与波兰白军的战斗中腿部中弹； 第二次：在骑兵部队战斗中被炮弹震伤头部； 第三次：因繁重的策反工作，保尔过度劳累患伤寒，在铁路总厂工作时再次病倒。 而此次筑路中的重病，是他为理想献身精神的又一次体现。原文中医生对阿尔焦姆说：“他这是拿命在拼啊！”（第二部第三章），直接点明保尔的牺牲精神。 据此可知，保尔在筑路工地持续忍受严寒与高强度劳动，最终因肺炎和伤寒倒下，被误认为死亡后送回家乡，经母亲照料后康复，这是他人生中“第四次死里逃生”。据此概括回答即可。 【24题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据甲文第②段“脱下”“套在”“鼓起”“提起”“跑到”“倒进”“添上”“搭在”等一连串动作描写的词语，生动地再现了保尔第一天在车站食堂上工，不停地给茶炉鼓风、倒脏水、添劈柴、烘干毛巾的劳动情形。联系上文第①段“他是第一天上工，干活还从来没有这样卖过力气”的内容可知，保尔深知在食堂不能不听话，所以拼命干活。这些动作描写突出了保尔初入社会时工作的繁重，也体现出他吃苦耐劳、踏实肯干的性格特点。 【25题详解】 本题考查名著内容的理解和分析。 根据乙文第④段“奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一眼，挖苦他说：‘你怎么啦，等饭吃哪？还早呢。你这小伙子准是偷懒熘出来的。你把脚丫子伸哪儿去啦？这儿是厨房，不是澡堂子！’”的内容分析，奥达尔卡误解保尔偷懒，言语间充满轻蔑与挖苦；而第⑤段中保尔面对误解，仅平静回应“靴子全烂了”，丝毫没有动怒或反驳。 再根据乙文第⑨段“奥达尔卡同情地说。她放下菜刀，走了出去”和第⑩段“这时，他以感激的心情，默默地看了看养路工的妻子”的内容分析，当奥达尔卡主动送来旧套鞋时，保尔内心充满感激。 据此可得出：保尔在面对他人误会时展现出宽容与克制，对他人的善意则心怀感恩，体现出他成熟稳重、懂得体谅的性格特点。 【26题详解】 本题考查名著内容的理解和分析。 乙段出自《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章，此时保尔参与的铁路修筑工程是布尔什维克党为解决冬季基辅燃料短缺的关键任务。根据原文第二部第二章“必须在一个半月内，从波耶卡站到伐木场修一条轻便铁路，全长七俄里”可知，保尔清楚这是党交付的政治任务，其心理基础是“为革命事业献身”的信念，而非甲段中单纯为生存被迫劳动。 原文中，保尔的靴子烂掉后，“他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了”（第二部第二章），此处“绝望”体现他对物质困境的真实感受，但他并未因此放弃。紧接着，他“拎着破靴子朝板棚走去”“把那只冻木了的脚伸到炉子跟前”，这些动作表明他在生理极限下仍试图自我调整； 原文第二部第三章描述：“体温三十九度五，肺炎加伤寒……医生看着他那发绀的嘴唇，沉重地说：‘他这是拿命在拼啊！’”此时他仍喃喃自语：“路基怎么样了？”甚至在病床上对哥哥阿尔焦姆说：“我还要回工地去！”可见保尔在筑路时即便身患重病，仍拒绝离开岗位； 原文第二部第二章提到“朱赫来看着这些挖土的人，眼神里充满了喜悦”，保尔在集体中感受到“为共同目标奋斗”的力量，因此即使“每天只有四分之一块面包”，也因“和同志们在一起”而获得心理支撑，筑路时保尔并非孤军奋战； 乙段中保尔的内心核心是“信念驱动下的主动坚守”。从甲段“被迫求生”到乙段“主动献身”，他的心理蜕变源于革命理想的成熟——当劳动被赋予“为苏维埃政权而战”的意义时，肉体的痛苦便被精神的崇高所超越。原文中“他一生经历了四次死里逃生，但从未像这次一样，觉得自己的生命和党的事业如此紧密相连”（第二部第三章），正是对这一心理的最佳诠释，印证了“钢铁意志”并非天生，而是在明确的信仰目标中锤炼而成。据此理解和概括回答即可。 三、表达与交流（55分） 班级“学写故事”创意语文活动正在进行，请你参加。 27. 你知道吗？每年的艺术类高考，填报编导专业的考生常会遇到“根据关键词写故事”这道有趣的题目，请你也挑战一下，看看自己有没有当编剧的潜质。 关键词：月亮、电单车、巧克力、朋友圈、诧异 任务：用上面的五个关键词写一个故事梗概，要求事件完整、合乎逻辑，富有创意或趣味更佳。（80字左右） 【答案】示例：月光如水，小智扫电单车时，诧异地发现头盔中竟有一块发光的巧克力。他好奇地拍照发到朋友圈，引起一片羡慕。原来，这是新款的虚拟现实体验巧克力！小智尝了一口，瞬间开启了奇幻的月球冒险之旅。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 写作时可先确定故事场景和主要人物，以月亮营造氛围，电单车作为人物行动载体。将巧克力设为关键道具，通过朋友圈的信息引发诧异的情节转折。从生活中常见的偶遇场景切入，用悬念和反转增强故事趣味性。 可从不同角度拓宽思路，如青春成长，以高三学生为主角，深夜骑着电单车在月光下散心，偶然收到暗恋对象送巧克力，拍照发朋友圈后，却收到来自昔日好友诧异的评论，揭开一段被误会掩盖的友情往事。或奇幻冒险线，主角骑着电单车在月夜赶路，吃下一块神秘巧克力后，发现朋友圈开始显示未来发生的事，诧异之余，不得不跟随这些“剧透”去阻止一场意外。 示例：小满骑着电单车在河边散心，月亮把影子拉得老长。突然收到好友小悠的巧克力，附带纸条：“苦甜参半才是生活”。回家刷朋友圈，看到小悠发的“我永远是你的树洞”。小满诧异又感动。 作文（50分）。 任务一： 28. 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 请以“__________的故事”为题，写一篇作文。 要求：①将你拟定或选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 巷口的糖画摊的故事​ 巷口那棵老槐树下，曾摆着张被岁月磨得发亮的木桌，桌角总粘着星星点点的糖渍——那是王爷爷的糖画摊。对我而言，那摊前飘着的甜香，藏着整个童年最黏稠的记忆。​ 七岁那年，我攥着皱巴巴的五角硬币晃到摊前，看王爷爷舀起铜勺在青石板上游走。琥珀色的糖浆如溪流般倾泻，手腕轻转间，一条鳞爪分明的龙便跃然板上。“丫头又来啦？”他眼角的皱纹笑成褶皱的核桃，随手舀起半勺糖，在板上勾出只摇尾巴的小狗，“拿好喽，小心烫。”糖浆的甜香混着槐花香，裹着老人手掌的温度，成了我记忆里最暖的味道。​ 后来我上了小学，总在放学后蹲在摊边写作业。王爷爷从不打扰，只在我写错字时，悄悄递过块麦芽糖。有次我数学考砸了，趴在石板上掉眼泪，糖浆的甜香忽然凑近，只见他在板上画出个咧嘴笑的太阳，“丫头你看，再阴的天也有晴的时候。”阳光透过槐树叶落在糖画上，折射出七彩的光，我忽然觉得，眼前的糖画比满分试卷更耀眼。​ 去年暑假回老家，巷口的糖画摊却不见了。邻居说王爷爷病了，再也摇不动铜勺。我攥着积攒多年的硬币跑到他家，见他躺在藤椅上，手里还握着那把磨得光滑的铜勺。“丫头长大啦。”他声音沙哑，却努力想坐起来，我赶紧把硬币塞到他手里，“爷爷，再给我画次糖画吧。”他颤巍巍地拿起勺子，却在碰到石板时顿住——那双曾画出万千生灵的手，如今连勺子都握不稳了。​ 如今老槐树还在，只是树下再没有飘着甜香的糖画摊。我把王爷爷送我的糖画模具摆在书桌上，偶尔用蜂蜜试着勾勒，却总画不出当年的模样。原来有些故事，就像融化的糖浆，永远凝固在记忆的石板上，每当想起，心里就泛起丝丝缕缕的甜。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“__________的故事”这一半命题作文，需先精准补题，所选对象既可以是如“奶奶的老花镜”“校门口的早餐车”等具体物件，也可以是“那次摔跤”“深夜补课”等特定事件，还能是“同桌的白衬衫”“班级图书角”等场景化事物。审题关键在于明确所选对象必须承载具体故事，且能从中挖掘出情感共鸣点或成长启示。立意时，可从亲情、友情、师生情等情感维度出发，如通过“外婆的针线盒”展现隔代亲情的细腻；也可从成长感悟入手，如借“运动会的替补席”体现对集体荣誉的理解；还能从社会温情角度切入，如以“巷口的修鞋摊”讲述陌生人之间的善意，确保立意扎根生活，以小见大。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。构思上，可采用“物线串珠”或“事件波折”的结构。以“爷爷的藤椅”为例，选材可包括：幼时在藤椅上听爷爷讲三国故事（细节：藤椅缝隙里的烟草味）、小学时因考试失利躲在藤椅后哭泣（情节：爷爷默默放的糖水荷包蛋）、初中时发现爷爷偷偷用布条加固松动的藤条（转折：看到爷爷佝偻的背影），最后以藤椅摆在老家院子里，阳光洒落的场景收尾，穿插“藤椅吱呀声”的听觉线索，通过物件的变化映射亲情的深沉。若写“雨夜的便利店”，可选取加班晚归的白领在便利店买热咖啡、迷路的小学生得到店员帮助、拾荒老人获赠过期面包等素材，以“雨夜”为背景，用环境烘托温情，通过多组人物故事展现城市角落的暖意。还可运用“悬念设置”，如“书包里的陌生纸条”，以收到匿名鼓励纸条为开端，穿插寻找写纸条人的过程，最后揭示是转学的同桌所留，突出友情的意外与珍贵。在细节描写上，可通过触觉（老课桌的木纹）、味觉（奶奶熬的中药味）、视觉（黄昏时教室的光影）等感官刻画增强画面感，让故事更具感染力。 任务二： 29. 月背“挖宝”顺利结束，嫦娥六号启程回家！6月4日7时38分，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道。嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞项目。下面是网友的神评论： 网友1： 顺便把嫦娥接回地球吧！广寒宫太冷了。 网友2： 没有什么挖土比这更受关注了！最高科技水平的土工作业！ 网友3： 嫦娥六号跟小孩一样，也喜欢玩泥巴。 请参考上面的新闻和评论，结合“嫦娥奔月”神话故事，发挥想象，以“月宫来客”为题，写一篇作文。 要求：①将你拟定或选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 月宫来客​ 千年广寒宫的月光像凝固的霜，我抱着玉兔坐在桂树下，看吴刚的斧头在月壤上砍出蛛网般的裂痕。忽然间，月背传来一阵细微的震颤，如同玉兔捣药时杵臼相击的韵律，却裹挟着金属特有的冷冽质感。我拨开缭绕的云霭，只见一道银辉划破冯・卡门环形山的阴影——那个闪着钛合金光泽的“来客”，正用多关节机械臂在月背土壤里划出精准的弧线，机械爪开合间扬起的月尘，在真空里凝成璀璨的星屑。​ 这让我想起尧帝时代的夜晚，后羿举着雕弓仰望银盘，弓弦震颤时说：“总有一日，要踏上那片蟾宫。”那时我嚼着西王母赐的不老药，只当是猎人心血来潮的狂言，却不曾想千年后的人类，竟用长征火箭搭起了通天的云梯。机械臂旋转的关节泛着蓝光，每一次采集月壤都像在跳一支精密的芭蕾，惊得吴刚停住了挥了千年的斧头，斧刃上凝结的月霜簌簌掉落：“这铁疙瘩刨土的本事，倒比我砍桂树的章法还利落。”玉兔更是撒开四蹄蹦过去，红玛瑙眼睛映着探测器上闪烁的导航灯，那明明灭灭的光晕，像极了我记忆里长安上元夜的走马灯。​ 当“来客”腹部的采样舱缓缓闭合，我忽然看见舱壁上嵌着的五星红旗——那抹中国红在月背的幽蓝背景里格外灼眼，让我想起张骞出西域时驼队扬起的汉幡，想起郑和宝船上猎猎作响的龙旗。原来人类的探索精神早有传承：从敦煌壁画里飘带飞扬的飞天，到万户绑在椅子上的四十七支火箭，再到此刻在我脚边采集月壤的钢铁使者，千年梦想竟真的在科技熔炉里淬成了现实。​ 上升器点火的瞬间，尾焰将月背的黑暗烫出一个橙红的洞口。我望着那团火焰托举着采样舱升空，忽然想起后羿射日时弓弦崩开的金光。当“来客”化作星河里一粒移动的光点，玉兔忽然用前爪扒拉我的衣袖——它毛茸茸的耳朵指向地球方向，那里正有更多光点次第亮起，像无数双仰望月宫的眼睛。广寒宫的桂树在真空里轻轻摇曳，我知道，这个来自地球的“月宫来客”，带来的不只是3.8公斤月壤，更是整个人类文明写给宇宙的情书。​ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“月宫来客”需以“嫦娥奔月”神话为文化根基，结合嫦娥六号月背采样的科技事实展开想象。“月宫”是神话中嫦娥居住的广寒宫，“来客”既指向神话中奔月的嫦娥，更应聚焦现代航天探测器这一“科技使者”。审题的核心在于打破时空界限，让古代神话场景与现代探月工程产生戏剧性交汇，立意可定位为通过古今“月宫来客”的对话，展现人类探索宇宙的梦想从神话想象迈向科技现实的历程，凸显中国航天技术将浪漫神话转化为科学实践的伟大意义，传递“梦想照进现实”的深层内涵。 其次，构思选材。可采用“神话场景拟人化”“科技事件故事化”的双线叙事结构：以嫦娥在广寒宫的日常为开篇，通过玉兔的惊呼引入嫦娥六号探测器这一“不速之客”，构建“神话人物视角下的科技奇观”。选材上，精准截取新闻中“月背采样”“上升器起飞”等核心细节，将其转化为嫦娥眼中“闪着银光的机械臂在月壤中舞动”“金属来客携月土升空”的具象画面；融入神话元素时，可设计嫦娥与探测器的“跨时空对话”，如嫦娥惊叹于“挖土”技术超越吴刚伐桂，探测器则“讲述”人类从万户飞天到嫦娥探月的千年求索。情节构思可设置三个层次：初遇时的神话人物对科技产物的好奇，互动中对人类探索精神的共鸣，离别时“神话与科技携手逐梦”的主题升华。细节描写上，可穿插广寒宫的清冷环境与探测器运行时的科技光芒对比，用“玉兔围着探测器打转”“嫦娥轻抚采样机械臂”等拟人化场景，让想象既有神话的浪漫色彩，又不失科技的严谨真实，最终通过虚实交织的故事，诠释“航天梦是神话与科学共同孕育的文明之花”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$