精品解析：福建省泉州市晋江市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

晋江市2024年春初中学科抽测诊断初一语文 2024.07 （本卷共21题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。 一、积累与运用（26分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 诗中有情 隐居之时，赏读“深林人不知，______”，幽静之中感悟情趣。 王维《竹里馆》 离家之时，品读“故园东望路漫漫，______”，思乡之情溢于言表。 岑参《逢入京使》 晚春之时，细读“草树知春不久归，_______”，惜春之意动人心弦。 韩愈《晚春》 消沉之时，默读“_______，一览众山小”，豪情壮志填满胸腔。 杜甫《望岳》 诗中有理 王湾用“_______，_______”说明时序交替、新旧更迭的自然理趣。 《次北固山下》 杨万里以“______，_______”两句告诫我们要放眼长远，认真对待，不要为眼前的顺境所迷惑。 《过松源晨炊漆公店》（其五） 诗中有趣 “雄兔脚扑朔，_______；双兔傍地走，______？”以双兔傍地设喻，又以反问作结，巧妙有趣。 《木兰诗》 2. 阅读课文《邓稼先》（选段），按要求作答。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒 ① （bì）露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇 ② （rú）皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者（ ）的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。仰慕他、佩服他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要（ ）的人物。和他谈话几分钟，______。______，______。______，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的（ ）气质的人。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 难过 引人注意 朴实 B. 难堪 引人注目 朴素 C. 难堪 引人注目 朴实 D. 难过 引人注意 朴素 （3）文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列四个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①他真诚坦白 ②就看出他是忠厚平实的人 ③他没有小心眼儿 ④从不骄人 A. ①③②④ B. ③④①② C. ②①③④ D. ②①④③ 名著阅读交流。（6分） 3. 补充完整《骆驼祥子》的相关情节。 一起 祥子当人力车夫，苦干三年，凑够钱买一辆新车。 一落 祥子①______，人也被抓去当苦力，希望第一次破灭。 二起 祥子②______，拼命拉车，攒钱准备二次买车。 二落 祥子辛苦攒钱被孙侦探敲诈而去，希望第二次破灭。 三起 结婚后，虎妞用私房钱帮祥子买了二强子的车。 三落 虎妞难产而死，祥子③____，希望第三次破灭 4. 阅读下面的文字，回答问题。 印度半岛南端的A在面前了。 忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。B手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗，在他被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。 这段文字选自法国著名小说家______的《海底两万里》，选文发生在A______（地名），文段中的B______是（人名）。 二、阅读（64分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 登幽州台歌 [唐]陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5. 下面对两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都是登临诗，但从诗体而言，甲诗是古体诗，乙诗是七言绝句。 B. 甲诗中的“古人”和“来者”，指过去未来能够受到重用的才子贤士。 C. 乙诗首句概括了峰和塔的高度，“千寻”运用夸张手法极言塔的高峻。 D. 甲诗通过登台引发对古今的无限感慨，乙诗采用虚实结合来写景抒怀。 6. 读诗应把握重点词语的含义，请结合甲诗中的“怆然”和乙诗中的“不畏”，分别说说两首诗所表达的情感。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释 不蔓不枝 根据词性变化形成新的解释 本义：名词，枝茎 （1）枝：______ 香远益清 参考成语 精益求精 （2）益：______ 亵玩焉 追根溯源联想词义 本义：旧指在家穿的便服，或贴身的内衣 （3）亵：______ 8. 下面对《爱莲说》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文先描写莲的外形特点，再揭示莲的比喻义，以此抒发内心慨叹。 B. 作者以陶渊明爱菊、世人爱牡丹做烘托，再道出自己独爱莲的心意。 C. 莲花被赋予了丰富的意味，如“中通外直”象征着君子质朴的品质。 D. 尾段对三种花象征的不同品性进行比较品评，含蓄地表明人生态度。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）牡丹之爱，宜乎众矣。 10. 阅读链接材料，思考同为草木中的“君子”，莲与竹在形象和品质上分别有哪些相通之处？ 【链接材料】 竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体①道；君子见其心，则思应用虚受②者。 ——节选自白居易《养竹记》 【注】①体：体悟。②虚受：虚心接受。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大地有石 李万军 ①那年夏天，慕名前往韭菜坪。 ②开车直奔贵州六盘水市钟山区大湾镇海嘎村，接着在山间盘旋而上。问路边的村民，说前边就是韭菜坪。擦亮眼睛仔细看，才觉名不虚传。的确，满山遍野的韭菜花开得艳丽夺目。一条石级小道从山顶倾泻而来，若隐若现，像深藏在花间的小溪。 ③车停在山腰，然后沿着蜿蜒的石级向上，我们边走边看。路边，一块块从花中冒出的石头，像一朵朵蘑菇，也像花海中的一艘艘帆船。有人爬累了，就坐在上面休息。还有那高处的一些石头，躲在花里，仿佛在偷偷看着我们。 ④到韭菜坪的人，不仅是去看花。这里海拔两千九百多米，人们都想爬到顶峰去体会“一览众山小”的感觉。山顶还有一巨石，犹如一把宝剑直指天宇。爬到山顶的人，都想再爬到那块巨石上，与石头合个影。 ⑤贵州山多，出门是山。那些山不仅高大，而且雄奇。比如位于贵州东北部的梵净山，美名在外。 ⑥大山之美，离不开石头。而这片土地上普通人的生活之美，也离不开石头。 ⑦在我老家六盘水市六枝特区牛场乡等脚村，村民的房屋都是建在石山上。村子里石匠很多。以前，谁家砌房建屋，大家都出手相帮。先把石头开采出来，小的用来烧石灰，大的用来凿方石。最后，用石灰拌浆勾缝，把方石垒起来，在房顶盖上以石做的瓦。现在，虽然墙体用的是水泥砖，打顶用的是水泥和沙，但也离不开石头。 ⑧与家乡毗邻的镇宁县有个石头寨，那里是由石头组成的家园，全寨两百多户村民住的房子全是木石结构。房屋四周以石砌墙，房顶以片石为瓦。院落的墙垣，寨中的甬道，村前的小桥，田地的堡坎，都用石头修筑。家中碓、磨、钵、槽、缸等用具，也是用石做成。好一个石头的世界。 ⑨我打小就和石头很亲近。儿时读书坐的凳子是石头，家里做饭的灶也用石头支垫，门前的庭院几乎都用石头铺成。出家门，进山的小路，也是一路石头铺就。周末或假期，我与小伙伴们踏石而行，到屋后的山上割草放牛，常以石为马、骑石玩耍；或以石为屏，玩捉迷藏；又以光滑的石板为底，用尖细的石头当笔，写字画画。天热，我们躺在石板上枕着石头做梦，光滑的石头给我们无限的清凉。雨天，我们在石下避雨，无论下多大的雨，有石头挡着，心都不慌张。 ⑩印象中，老家寨子后是一个很大的山梁，山梁后是一条很长的冲子，冲子后是绵延的大山。遇有暴雨，山上的水会聚到冲子怒吼而下。要不是山梁上那一层层的石头挡着，我们的小村早已无存。 ⑪后来，我调到城里工作，离老家远了，但对石头亲近感不减。到了周末和假期时，我喜欢到周边的地方去看那些奇山奇石。比如织金的打鸡洞，那里也是石头组成的世界。我去过两次，洞内自然形成的钟乳石千姿百态，令人百看不厌。 ⑫石头，站可顶天立地，为人类遮风挡雨，为万物提供庇护；碎可为人间铺路。石头自身坚硬如铁，其意志更坚不可摧。它不怕风吹、不怕日晒、不怕雨淋、不怕冰冻、不怕刀砍，无论在任何环境下，都始终保持一颗坚定的心。 ⑬大地有石。人类常与石为伴。无论山有多高，路有多远，房有多大，只要有石为基，便踏实安然。 （《人民日报》2024年05月18日） 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章多处出现过渡句，使行文衔接自然流畅，有助于略读浏览。 B. 第⑫段写石头“坚不可摧”，令人想起贾平凹笔下的“小桃树”。 C. 文章想象丰富，语言平实隽永，又不乏幽默诙谐，耐人寻味。 D. 文章综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，景情理交融。 12. 第⑦至⑪段围绕“普通人生活之美，也离不开石头”写了哪些方面内容，请简要概括。 13. 结合语境，按要求赏析。 （1）先把石头开采出来，小的用来烧石灰，大的用来凿方石。最后，用石灰拌浆勾缝，把方石垒起来，在房顶盖上以石做的瓦。（从描写方法赏析句子） （2）还有那高处的一些石头，躲在花里，仿佛在偷偷看着我们。（赏析句中加点词语） 14. 文章开头①至④段写韭菜花，与石头看似无关，请简要分析这样写的作用。 15. 读完文章，也许你会联想到下面这些词语：积累、淳朴、和谐、坚强……请你选择其中一个词语结合文章谈谈启示。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①儿子跟我说了语文的一道题，材料出自《儒林外史》——杜慎卿笑道：“真乃菜佣酒保都有六朝烟水气，一点也不差！”问的问题是：文中的“六朝烟水气”指什么？是历史积淀，是文化底蕴，是风雅精神，是诗意？好像都是，但又都好像不那么确切。 ②美育在中小学该如何开展，仍然存在着诸多困惑。有时候，美育被等同于德育——在古代来说，就是培养君子；在现代来说，就是培养良好公民。有时候，美育被等同于艺术教育，就是开设艺术课程，再广泛一点，和弘扬传统文化结合起来，把非遗传统手工艺引入课堂。甚至有的时候，也被等同于校园环境美化，让学生生活在美的环境里，从而得到陶冶。这些是不是美育呢？应该说是，但又不完全是。 ③由于这个主题的触发，让我突然之间对于什么是“六朝烟水气”的问题有了一个答案：审美精神。与此同时，对于美育应该教什么的问题，也有了一个答案，同样是审美精神。可审美精神是什么？又如何教呢？ ④审美教育更多的不是知识和规则的灌输，而是切身的体验。教给学生一些艺术创作的技巧和鉴赏的知识，固然有助于审美意识的培育，却并不能取代审美活动本身。举例来说，现在大多数中小学生都已经没有了传统农业社会的生活经验，对于一些经典的田园诗意象，比如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，他们就算记住了诗句，也很难产生那种美感的愉悦。因为他们与诗中所描写的对象是隔绝的。这真正是“纸上得来终觉浅”。在教室里上很多的美育课，也许还不如让他们去大自然里撒撒野。 ⑤理想的美育，是在每一门学科的教育中，都能够融入和贯穿审美意识。语文、英语自不必说，数学、物理这样的纯自然科学，也存在着形式之美、逻辑之美、自洽之美。朱光潜先生说，“每个哲学家和科学家对于自己所见到的一点真理（无论它究竟是不是真理）都觉得有趣味，都用一股热忱去欣赏它。” ⑥事实上，只有在我们抱着一种审美的态度，但求满足理想和情趣的时候，才可以有一番真正的成就。比如，谈到中国数学与世界尚存的差距时，丘成桐先生就说：“我们培养年轻人，希望他们不但能解决大问题，也能够走出自己的路。”走自己的路，就是追随自己的兴趣和理想。 ⑦回到美育应该教什么的问题。毫无疑问，美育应该致力于培育审美的态度，养成审美的精神。人生之中，我们总是可以给自己一点时间和空间，同实际的生活拉开一点距离，去追寻一点纯粹的愉悦。 （摘编自李瑞华《美育应该教什么》） 16. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以儿子语文考题作为开头，引出“美育”的话题，吸引阅读兴趣。 B. 选文围绕“美育应该教审美精神”展开分析，写作思路清晰完整。 C. 德育活动、艺术课程开设、校园环境美化，这些都不能算是美育。 D. 选文主要通过列举事例、引用诗句等方法，让文章更加丰富饱满。 17. 结合选文内容概括如何培养审美精神。 18. 请从下面诗句中选择其一，描述自己与之相似的经历并谈谈感受到的美。 （1）夜来风雨声，花落知多少。 （2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①6月4日，嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞，展示中国在高科技领域的实力。采样完成后，中国首次在月球背面独立动态展示国旗。这面国旗是由来自河北蔚县的玄武岩粉碎、融化以后拉成头发丝直径大概三分之一的细丝，然后把它纺成线，织成布。 ②嫦娥六号探测器有效载荷分系统总设计师周昌义说：国旗能够激发全球华人的爱国热情，我想可能全国人民都在期待这一幅图，为我们伟大的祖国自豪。 【材料二】 中国“探月工程四期”分阶段推进图 【材料三】 在推进月球与深空探测的同时，中国一贯致力于和平利用外空，积极开展有关国际交流与合作，分享航天发展成果。4月24日，国际月球科研站“朋友圈”新增三名成员，亚太空间合作组织正是其中一员。由中国发起的国际月球科研站为亚太空间合作组织成员国，尤其是缺乏太空探索经验、无法独立开展航天探索的发展中国家提供了探索太空的机遇。 19. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这面红旗由头发丝直径大概三分之一的玄武岩细丝纺织成布。 B. 嫦娥六号成功发射，说明我国载人登月任务已经圆满完成。 C. 亚太空间合作组织是国际月球科研站“朋友圈”新成员之一。 D. 中国一贯致力于和平利用外空，积极开展有关国际交流与合作。 20. 阅读三则材料，说说嫦娥六号成功发射的意义。 21. 请将下面四个短语进行组合完成对联，并结合材料分析这副对联的含义。 共绘 喜迎 华夏复兴梦 世界航天图 上联：嫦娥归故里，____________ 下联：宇宙赴新程，____________ ____________ 三、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，按要求写作。 平凡的老王身上闪现着优秀品格的光辉，平凡的紫藤萝花闪烁着哲理的光彩。生活中也有一些平凡的人或物的光芒照亮了我们，让我们发现和感受自己生命的成长。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“你照亮了我”为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 晋江市2024年春初中学科抽测诊断初一语文 2024.07 （本卷共21题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。 一、积累与运用（26分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 诗中有情 隐居之时，赏读“深林人不知，______”，幽静之中感悟情趣。 王维《竹里馆》 离家之时，品读“故园东望路漫漫，______”，思乡之情溢于言表。 岑参《逢入京使》 晚春之时，细读“草树知春不久归，_______”，惜春之意动人心弦。 韩愈《晚春》 消沉之时，默读“_______，一览众山小”，豪情壮志填满胸腔。 杜甫《望岳》 诗中有理 王湾用“_______，_______”说明时序交替、新旧更迭的自然理趣。 《次北固山下》 杨万里以“______，_______”两句告诫我们要放眼长远，认真对待，不要为眼前的顺境所迷惑。 《过松源晨炊漆公店》（其五） 诗中有趣 “雄兔脚扑朔，_______；双兔傍地走，______？”以双兔傍地设喻，又以反问作结，巧妙有趣。 《木兰诗》 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 百般红紫斗芳菲 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 政入万山围子里 ⑧. 一山放出一山拦 ⑨. 雌兔眼迷离 ⑩. 安能辨我是雄雌 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。注意易错字“袖、菲、凌、残、拦、雌、辨”的正确书写。 2. 阅读课文《邓稼先》（选段），按要求作答。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒 ① （bì）露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇 ② （rú）皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者（ ）的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。仰慕他、佩服他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要（ ）的人物。和他谈话几分钟，______。______，______。______，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的（ ）气质的人。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 难过 引人注意 朴实 B. 难堪 引人注目 朴素 C. 难堪 引人注目 朴实 D. 难过 引人注意 朴素 （3）文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列四个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①他真诚坦白 ②就看出他是忠厚平实的人 ③他没有小心眼儿 ④从不骄人 A. ①③②④ B. ③④①② C. ②①③④ D. ②①④③ 【答案】（1）①毕 ②孺 （2）C （3）佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形识记。 锋芒毕露，fēng máng bì lù，形容人锐气、才干完全显露，也指人喜欢表现自己，不够含蓄。 妇孺皆知，fù rú jiē zhī，指某件事或某个人尽人皆知，流传范围极广，知名度很高。 【小问2详解】 本题考查词义辨析 第一组，难过：指心情不愉快、伤心，侧重内心的情绪感受。难堪：指处境尴尬、窘迫，让人下不了台，侧重外在情境带来的尴尬感。文中描述“被打断报告”的演讲者，此时更强调处境的尴尬，而非单纯的心情伤心。“难堪”更能体现被打断时的窘迫状态，故选“难堪”； 第二组，引人注意：指引起别人的关注，语义较直白，中性偏口语化。引人注目：指因独特或突出的特点而吸引人们的注意，语义更强烈，书面语色彩更浓。语境中强调邓稼先“不追求突出、不渴望被关注的品格，“引人注目”更能体现“不追求自身成为焦点”的客观特质，与人物低调、朴实的形象高度契合，同时与前文奥本海默的“引人注目”形成鲜明对比，强化文本的对比逻辑；故选“引人注目”； 第三组，朴实：指为人踏实、实在，侧重性格的敦厚、不浮夸。朴素：指质朴、不华丽，侧重生活作风、气质的简约自然，也可形容思想或风格。“朴实”强调质朴、踏实，既符合中国农民的典型特质，也与邓稼先“不引人注目、忠厚平实”的形象高度契合，较“朴素”相比，更能体现他踏实、实在的性格。故选“朴实”； 故选C。 【小问3详解】 本题考查语病的辨析与修改。 语序不当，“佩服”是“仰慕”的基础，先有“佩服”后可能产生“仰慕”，调整后符合从浅到深的情感逻辑，使表达更严谨。改为：佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 【小问4详解】 本题考查句子排序。 首句应承接“和他谈话几分钟”的结果，②句“就看出他是忠厚平实的人”直接呼应，作为起始句；①“他真诚坦白”是对②的具体说明；④“从不骄人”和③“他没有小心眼儿”都是对性格特点的进一步补充；③句“他没有小心眼儿”与后面的“纯”字品格形成呼应；故正确排序为：②①④③； 故选D。 名著阅读交流。（6分） 3. 补充完整《骆驼祥子》的相关情节。 一起 祥子当人力车夫，苦干三年，凑够钱买一辆新车。 一落 祥子①______，人也被抓去当苦力，希望第一次破灭。 二起 祥子②______，拼命拉车，攒钱准备二次买车。 二落 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈而去，希望第二次破灭。 三起 结婚后，虎妞用私房钱帮祥子买了二强子的车。 三落 虎妞难产而死，祥子③____，希望第三次破灭。 【答案】 ①. （在战乱中）被匪兵抢去新车 ②. 卖骆驼 ③. 卖车葬妻 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 ①空：结合《骆驼祥子》的情节可知，最开始的祥子是一个进城务工青年，刚进城时，祥子对生活充满了激情，对未来充满了希望，也对人生做好了规划。祥子当人力车夫， 苦干三年，辛辛苦苦攒钱买了一辆新车，结果没过半年碰上军阀混战，祥子的新车在战乱中被匪兵抢去，人也被抓去当苦力，这是一起一落；因此第①空可填：（在战乱中）被匪兵抢去新车。 ②空：结合《骆驼祥子》的情节可知，祥子从军营中逃出来，还顺走了三匹骆驼，卖了换钱，此时的祥子不甘失败，又准备攒钱买车。这次在曹先生家里好不容易快攒得差不多了，结果碰上孙侦探，辛苦攒的钱全被敲诈勒索走了，这是第二起二落。因此第②空可填：卖骆驼。 ③空：结合《骆驼祥子》的情节可知，后来祥子跟虎妞结了婚，虎妞用她的钱买了二强子的二手车，祥子终于又拥有了属于自己的车，但妻子虎妞难产死了，他又把车卖掉给虎妞办丧事。这是第三起三落。因此第③空可填：卖车葬妻。 4. 阅读下面的文字，回答问题。 印度半岛南端的A在面前了。 忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。B手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗，在他被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。 这段文字选自法国著名小说家______的《海底两万里》，选文发生在A______（地名），文段中的B______是（人名）。 【答案】 ①. 凡尔纳（儒勒·凡尔纳） ②. 锡兰岛 ③. 尼摩（尼摩船长） 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象及故事情节的识记。 第一空，根据“采珠人”“危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏”等可知，这段文字选自《海底两万里》。《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“鹦鹉螺号”在大海中自由航行的故事。作者儒勒•凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。 第二、三空，根据“A手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗”“尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏”可知，这段文字介绍的是发生在印度洋印度半岛南端的锡兰岛附近的“与鲨鱼搏斗”的故事。阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。他们看到一位印度采珠人在海底采集珍珠，忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德•兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。 据此作答即可。 二、阅读（64分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 登幽州台歌 [唐]陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5. 下面对两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都是登临诗，但从诗体而言，甲诗是古体诗，乙诗是七言绝句。 B. 甲诗中的“古人”和“来者”，指过去未来能够受到重用的才子贤士。 C. 乙诗首句概括了峰和塔的高度，“千寻”运用夸张手法极言塔的高峻。 D. 甲诗通过登台引发对古今的无限感慨，乙诗采用虚实结合来写景抒怀。 6. 读诗应把握重点词语的含义，请结合甲诗中的“怆然”和乙诗中的“不畏”，分别说说两首诗所表达的情感。 【答案】5. B 6. “怆然”悲伤的样子，抒发了诗人生不逢时、怀才不遇的惆怅（或报国无门的孤寂悲凉之感）；“不畏”不害怕、不畏惧的意思，表现了诗人为实现政治抱负（变法革新）不畏艰险的豪情。 【解析】 【导语】这两首登临诗展现了截然不同的精神境界。陈子昂《登幽州台歌》以苍茫时空为背景，抒发了怀才不遇的孤寂悲怆，天地悠悠中凸显个体的渺小与无奈；王安石《登飞来峰》则充满改革家的豪情，以“不畏浮云”彰显高瞻远瞩的胸襟，展现了积极进取的人生态度。一悲一壮，形成鲜明对比。 【5题详解】 本题考查对诗歌的体裁、词句及表现手法的分析。 B.“前不见古人，后不见来者”意指往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。诗人当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单、寂寞，悲从中来，怆然流泪了。所以《登幽州台歌》中的“古人”指前代礼贤下士的贤君（如燕昭王），“来者”指后世重视人才的明主，选项中“指过去未来能够受到重用的才子贤士”的说法错误； 故选B。 【6题详解】 本题考查对诗歌的感情分析概括。 甲诗中“独怆然而涕下”的意思是：我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！“前不见古人，后不见来者”写诗人登幽州台时，感慨前代贤君已逝，后世明主未现，“念天地之悠悠”又以天地广阔反衬自身孤独。“怆然”意为悲伤的样子，诗人借“怆然”一词，抒发了生不逢时、怀才不遇的惆怅，以及报国无门的孤寂悲凉之感。 乙诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：我不怕浮云遮住我远望的视线，是因为我站得最高。“浮云”喻指政治上的阻碍（如保守势力），“身在最高层”暗指诗人身居高位、洞悉时局，而“不畏”直接表明不害怕艰难险阻的态度。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人为实现政治抱负（变法革新），不畏保守势力阻挠的豪迈与自信。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释 不蔓不枝 根据词性变化形成新的解释 本义：名词，枝茎 （1）枝：______ 香远益清 参考成语 精益求精 （2）益：______ 亵玩焉 追根溯源联想词义 本义：旧指在家穿的便服，或贴身的内衣 （3）亵：______ 8. 下面对《爱莲说》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文先描写莲的外形特点，再揭示莲的比喻义，以此抒发内心慨叹。 B. 作者以陶渊明爱菊、世人爱牡丹做烘托，再道出自己独爱莲的心意。 C. 莲花被赋予了丰富的意味，如“中通外直”象征着君子质朴的品质。 D. 尾段对三种花象征的不同品性进行比较品评，含蓄地表明人生态度。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）牡丹之爱，宜乎众矣。 10. 阅读链接材料，思考同为草木中的“君子”，莲与竹在形象和品质上分别有哪些相通之处？ 【链接材料】 竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体①道；君子见其心，则思应用虚受②者。 ——节选自白居易《养竹记》 【注】①体：体悟。②虚受：虚心接受。 【答案】7. ①. 旁生枝茎 ②. 更加 ③. 亲近而不庄重 8. C 9. （1）我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（2）对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。 10. 文中的莲“中通外直，不蔓不枝”与链接材料中竹的“竹性直”“竹心空”都突出了“直”“通”的特点，象征君子正直（不攀附、不趋炎附势）、通达（豁达大度、虚心）。 【解析】 【导语】这篇文言阅读以周敦颐《爱莲说》为核心，通过托物言志的手法，构建了莲、菊、牡丹的象征体系，展现了士大夫的精神追求。文本层次分明：先状物后喻理，由形到神递进；对比手法强化了莲的君子品格；结尾的反问句式深化主题。链接材料《养竹记》的引入，拓展了“君子比德”的传统审美范式。两文共同体现了中国文人以物喻志的思维方式，及对高洁人格的推崇。 【7题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据词性变化形成新的解释：原文中“不蔓不枝”描述的是莲的生长状态，其中“蔓”和“枝”原本都是名词，分别指藤蔓和枝茎。但在这里，它们被用作动词，表示“横生枝蔓”和“旁生枝茎”的意思。因此，“枝”在这里应解释为“旁生枝茎”。 （2）参考成语：在“精益求精”中，“益”表示“更加”的意思。同样地，在“香远益清”中，“益”也是表示程度的加深，即“更加”。所以，“香远益清”应解释为“香气远播，更加使人感到清雅”。 （3）追根溯源联想词义：原文中“亵玩焉”描述的是对莲花的轻慢态度，其中“亵”的本义是旧指在家穿的便服，或贴身的内衣，引申为“亲近而不庄重”的意思。因此，“亵玩焉”应解释为“（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊”。在这里，“亵”即指“亲近而不庄重”。 【8题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文中“中通外直”象征着君子通达事理、行为方正，而不是质朴的品质； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）独：只，仅仅。之：主谓之间取消句子独立性。出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。 （2）牡丹之爱：对于牡丹的喜爱。宜：应当。众：众多。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 从形象上来看，莲：“中通外直，不蔓不枝”，莲的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，整体呈现出一种笔直、通达的形态。竹：“竹性直”“竹心空”，竹子本性笔直，从外形上看，它也是直立向上，没有弯曲歪斜之态；同时竹子内部是空的，从整体形象上给人一种通达之感。二者在形象上都突出了“直”“通”的特点。 从品质上来看，正直：莲“中通外直，不蔓不枝”，象征着君子正直的品格，不攀附权贵，不趋炎附势，坚守自己的原则和底线。竹“竹性直”，君子见到竹子这种笔直的特性，就会想到要中正不偏、不随波逐流，保持正直的操守。通达：莲“中通外直”体现出一种通达的气质，内心豁达，不拘泥于小节。竹“竹心空，空以体道”，竹子内心空虚，君子由此领悟到要虚心接受道理，具有豁达大度、虚心的品质。二者都象征着君子在为人处世上的通达。 综上，莲与竹在形象上都呈现出“直”“通”的特点，在品质上都象征着君子正直、通达的美好品质。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 链接材料： 竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它的秉性，就会想到中正不偏倚的人。竹子的心空，空是为了体悟仁德；君子看见它的心，就会想到善于虚心接受意见的人。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大地有石 李万军 ①那年夏天，慕名前往韭菜坪。 ②开车直奔贵州六盘水市钟山区大湾镇海嘎村，接着在山间盘旋而上。问路边的村民，说前边就是韭菜坪。擦亮眼睛仔细看，才觉名不虚传。的确，满山遍野的韭菜花开得艳丽夺目。一条石级小道从山顶倾泻而来，若隐若现，像深藏在花间的小溪。 ③车停在山腰，然后沿着蜿蜒的石级向上，我们边走边看。路边，一块块从花中冒出的石头，像一朵朵蘑菇，也像花海中的一艘艘帆船。有人爬累了，就坐在上面休息。还有那高处的一些石头，躲在花里，仿佛在偷偷看着我们。 ④到韭菜坪的人，不仅是去看花。这里海拔两千九百多米，人们都想爬到顶峰去体会“一览众山小”的感觉。山顶还有一巨石，犹如一把宝剑直指天宇。爬到山顶的人，都想再爬到那块巨石上，与石头合个影。 ⑤贵州山多，出门是山。那些山不仅高大，而且雄奇。比如位于贵州东北部的梵净山，美名在外。 ⑥大山之美，离不开石头。而这片土地上普通人的生活之美，也离不开石头。 ⑦在我老家六盘水市六枝特区牛场乡等脚村，村民的房屋都是建在石山上。村子里石匠很多。以前，谁家砌房建屋，大家都出手相帮。先把石头开采出来，小的用来烧石灰，大的用来凿方石。最后，用石灰拌浆勾缝，把方石垒起来，在房顶盖上以石做的瓦。现在，虽然墙体用的是水泥砖，打顶用的是水泥和沙，但也离不开石头。 ⑧与家乡毗邻的镇宁县有个石头寨，那里是由石头组成的家园，全寨两百多户村民住的房子全是木石结构。房屋四周以石砌墙，房顶以片石为瓦。院落的墙垣，寨中的甬道，村前的小桥，田地的堡坎，都用石头修筑。家中碓、磨、钵、槽、缸等用具，也是用石做成。好一个石头的世界。 ⑨我打小就和石头很亲近。儿时读书坐的凳子是石头，家里做饭的灶也用石头支垫，门前的庭院几乎都用石头铺成。出家门，进山的小路，也是一路石头铺就。周末或假期，我与小伙伴们踏石而行，到屋后的山上割草放牛，常以石为马、骑石玩耍；或以石为屏，玩捉迷藏；又以光滑的石板为底，用尖细的石头当笔，写字画画。天热，我们躺在石板上枕着石头做梦，光滑的石头给我们无限的清凉。雨天，我们在石下避雨，无论下多大的雨，有石头挡着，心都不慌张。 ⑩印象中，老家寨子后是一个很大的山梁，山梁后是一条很长的冲子，冲子后是绵延的大山。遇有暴雨，山上的水会聚到冲子怒吼而下。要不是山梁上那一层层的石头挡着，我们的小村早已无存。 ⑪后来，我调到城里工作，离老家远了，但对石头亲近感不减。到了周末和假期时，我喜欢到周边的地方去看那些奇山奇石。比如织金的打鸡洞，那里也是石头组成的世界。我去过两次，洞内自然形成的钟乳石千姿百态，令人百看不厌。 ⑫石头，站可顶天立地，为人类遮风挡雨，为万物提供庇护；碎可为人间铺路。石头自身坚硬如铁，其意志更坚不可摧。它不怕风吹、不怕日晒、不怕雨淋、不怕冰冻、不怕刀砍，无论在任何环境下，都始终保持一颗坚定的心。 ⑬大地有石。人类常与石为伴。无论山有多高，路有多远，房有多大，只要有石为基，便踏实安然。 （《人民日报》2024年05月18日） 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章多处出现过渡句，使行文衔接自然流畅，有助于略读浏览。 B. 第⑫段写石头“坚不可摧”，令人想起贾平凹笔下的“小桃树”。 C. 文章想象丰富，语言平实隽永，又不乏幽默诙谐，耐人寻味。 D. 文章综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，景情理交融。 12. 第⑦至⑪段围绕“普通人的生活之美，也离不开石头”写了哪些方面内容，请简要概括。 13. 结合语境，按要求赏析。 （1）先把石头开采出来，小的用来烧石灰，大的用来凿方石。最后，用石灰拌浆勾缝，把方石垒起来，在房顶盖上以石做的瓦。（从描写方法赏析句子） （2）还有那高处的一些石头，躲在花里，仿佛在偷偷看着我们。（赏析句中加点词语） 14. 文章开头①至④段写韭菜花，与石头看似无关，请简要分析这样写的作用。 15. 读完文章，也许你会联想到下面这些词语：积累、淳朴、和谐、坚强……请你选择其中一个词语结合文章谈谈启示。 【答案】11. C 12. ①人们的房屋由石头做成；②生活用具是用石头做成的；③小伙伴们的童趣玩乐都与石头相关；④山梁上的石头暴雨时守护家园；⑤奇山奇石令人百看不厌 13. （1）运用动作描写，通过“采”“烧”等一系列动词，生动形象地写出了村民利用石头砌房建屋的过程，体现人们离不开石头（或人们生活与石头密不可分）。（2）“躲”为“隐藏”之意，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出石头在花间若隐若现的景象，表达作者对石头的喜爱之情。 14. ①结构上：先写看花，引出下文爬到顶峰看巨石。②内容上：将艳丽夺目的韭菜花与石头进行对比，突出石头的朴素不起眼，若隐若现。 15. 示例一：积累。大山之美离不开石头。高大雄奇的山是由一块块石头积累而成的。巨大的成就都是由一点一滴的小事做起的，我们要在学习中善于积累。 示例二：淳朴。石头质朴，不与花争艳，在生活中到处有它默默奉献的身影。淳朴应该成为人生的底色、做人的本色。 示例三：和谐。大家出手相帮砌房建屋，小伙伴的童心与石头相映成趣。人与自然、人与人之间都体现了和谐。 示例四：坚强。石头不怕雨淋，为我们遮挡；坚硬如铁，挡住洪水。我们面对困境挫折，也应该有坚强意志。 【解析】 【导语】《大地有石》以石头为线索，从韭菜坪的奇石写到家乡石砌生活，再到石头精神。通过描写石头在居住、生活、童趣、防灾中的作用，赋予其坚强、奉献等品格。文章景情理交融，以平实笔触展现石头与人类生活的紧密关联，赞颂其承载的自然之美与人文精神。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第③段“路边，一块块从花中冒出的石头，像一朵朵蘑菇，也像花海中的一艘艘帆船”可知，此处运用比喻修辞细腻描摹石头形态，语言生动形象。结合第⑨段“儿时读书坐的凳子是石头，家里做饭的灶也用石头支垫”可知，以平实语言回忆生活细节。全文语言风格偏向生动描写与平实叙事结合，并无“幽默诙谐”体现。由此可知，“幽默诙谐”表述错误； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“村民的房屋都是建在石山上……把方石垒起来，在房顶盖上以石做的瓦”可知，此处详细描述房屋建造中石头的应用，体现人们的房屋由石头做成。 结合第⑧段“家中碓、磨、钵、槽、缸等用具，也是用石做成”可知，明确点明生活用具的材质为石头。 结合第⑨段“我与小伙伴们踏石而行……用尖细的石头当笔，写字画画”可知，儿时玩耍以石头为道具，展现童趣与石头的关联。 结合第⑩段“遇有暴雨……要不是山梁上那一层层的石头挡着，我们的小村早已无存”可知，石头在暴雨中起到守护村庄的作用。 结合第⑪段“比如织金的打鸡洞……洞内自然形成的钟乳石千姿百态，令人百看不厌”可知，奇山奇石作为自然景观被人们欣赏，体现其审美价值。 综上，⑦至⑪段从居住、用具、童年活动、防灾、自然景观五个方面，围绕“普通人的生活之美离不开石头”展开叙述。 【13题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑦段“先把石头开采出来，小的用来烧石灰，大的用来凿方石。最后，用石灰拌浆勾缝，把方石垒起来，在房顶盖上以石做的瓦”可知，句中用“开采”“烧”“凿”“拌浆”“勾缝”“垒”“盖”等一系列动词，细致刻画了村民用石头砌房建屋的全过程。这些动作描写具有画面感，让人直观感受到石头在房屋建造中的具体应用。由此可知，作者通过动作描写，生动展现了人们生活与石头密不可分的状态，体现了“普通人的生活之美离不开石头”的主题。 （2）结合第③段“还有那高处的一些石头，躲在花里，仿佛在偷偷看着我们”可知，“躲”本指隐藏、躲避，这里将石头拟人化，赋予其“躲藏”的动作和“偷偷观看”的情态。石头本是静态的物体，“躲”字却让它显得灵动有趣，形象地写出石头在韭菜花丛中若隐若现的样子。由此可知，拟人手法的运用，既突出了景物的鲜活感，也传达出作者对石头的喜爱与好奇之情，让读者感受到自然景物的趣味性。 【14题详解】 本题考查句段作用。 结合第②段“的确，满山遍野的韭菜花开得艳丽夺目。一条石级小道从山顶倾泻而来，若隐若现，像深藏在花间的小溪”可知，文章开篇极力描绘韭菜花的艳丽夺目，接着引出石级小道，自然过渡到对石头的描写。 结合第③段“路边，一块块从花中冒出的石头，像一朵朵蘑菇，也像花海中的一艘艘帆船”可知，韭菜花的艳丽与石头的朴素形成鲜明对比，突出石头在花海中若隐若现的状态。由此可知，开头写韭菜花，在结构上引出下文对石头的描写，在内容上通过对比突出石头的特点，为后文写石头的作用和精神做铺垫。 【15题详解】 本题考查感悟启示。 作答此题，先从文中提取与词语相关的核心意象或事件，如“积累”对应石头堆砌成山的自然现象，“淳朴”关联石头的朴素特质与村民生活，“和谐”指向人与石头、人与人的互动，“坚强”紧扣石头抵御风雨的物理属性。再将这些内容与现实启示结合，形成“现象描述—哲理提炼—生活启示”的逻辑链条。 示例一：积累。文中大山由无数石头积累而成，再高大的山峰也是一石一土的凝聚。这启示我们，任何伟大成就都始于细微积累，学习中应像碎石铺路般夯实基础，终将攀上知识的高峰。 示例二：淳朴。石头藏于花海却不张扬，默默支撑房屋、成为生活用具。它的质朴正如人性中的本真，我们应保持淳朴底色，不追浮华，在平凡中坚守内心的踏实与厚重。 示例三：和谐。村民用石头共建家园，孩童与石头嬉戏成趣，人与自然通过石头达成共生。这告诉我们，和谐源于彼此的依存与尊重，无论是人际相处还是面对自然，都需秉持共生共荣的智慧。 示例四：坚强。石头历经风雨却坚不可摧，暴雨中为村庄抵挡洪流，日常中承受万千足迹。人生亦当如石，以坚硬意志面对困境，在挫折中保持定力，方能守护内心的家园。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①儿子跟我说了语文的一道题，材料出自《儒林外史》——杜慎卿笑道：“真乃菜佣酒保都有六朝烟水气，一点也不差！”问的问题是：文中的“六朝烟水气”指什么？是历史积淀，是文化底蕴，是风雅精神，是诗意？好像都是，但又都好像不那么确切。 ②美育在中小学该如何开展，仍然存在着诸多困惑。有时候，美育被等同于德育——在古代来说，就是培养君子；在现代来说，就是培养良好公民。有时候，美育被等同于艺术教育，就是开设艺术课程，再广泛一点，和弘扬传统文化结合起来，把非遗传统手工艺引入课堂。甚至有的时候，也被等同于校园环境美化，让学生生活在美的环境里，从而得到陶冶。这些是不是美育呢？应该说是，但又不完全是。 ③由于这个主题的触发，让我突然之间对于什么是“六朝烟水气”的问题有了一个答案：审美精神。与此同时，对于美育应该教什么的问题，也有了一个答案，同样是审美精神。可审美精神是什么？又如何教呢？ ④审美教育更多的不是知识和规则的灌输，而是切身的体验。教给学生一些艺术创作的技巧和鉴赏的知识，固然有助于审美意识的培育，却并不能取代审美活动本身。举例来说，现在大多数中小学生都已经没有了传统农业社会的生活经验，对于一些经典的田园诗意象，比如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，他们就算记住了诗句，也很难产生那种美感的愉悦。因为他们与诗中所描写的对象是隔绝的。这真正是“纸上得来终觉浅”。在教室里上很多的美育课，也许还不如让他们去大自然里撒撒野。 ⑤理想的美育，是在每一门学科的教育中，都能够融入和贯穿审美意识。语文、英语自不必说，数学、物理这样的纯自然科学，也存在着形式之美、逻辑之美、自洽之美。朱光潜先生说，“每个哲学家和科学家对于自己所见到的一点真理（无论它究竟是不是真理）都觉得有趣味，都用一股热忱去欣赏它。” ⑥事实上，只有在我们抱着一种审美的态度，但求满足理想和情趣的时候，才可以有一番真正的成就。比如，谈到中国数学与世界尚存的差距时，丘成桐先生就说：“我们培养年轻人，希望他们不但能解决大问题，也能够走出自己的路。”走自己的路，就是追随自己的兴趣和理想。 ⑦回到美育应该教什么的问题。毫无疑问，美育应该致力于培育审美的态度，养成审美的精神。人生之中，我们总是可以给自己一点时间和空间，同实际的生活拉开一点距离，去追寻一点纯粹的愉悦。 （摘编自李瑞华《美育应该教什么》） 16. 下列对选文内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以儿子语文考题作为开头，引出“美育”的话题，吸引阅读兴趣。 B. 选文围绕“美育应该教审美精神”展开分析，写作思路清晰完整。 C. 德育活动、艺术课程开设、校园环境美化，这些都不能算是美育。 D. 选文主要通过列举事例、引用诗句等方法，让文章更加丰富饱满。 17. 结合选文内容概括如何培养审美精神。 18. 请从下面诗句中选择其一，描述自己与之相似的经历并谈谈感受到的美。 （1）夜来风雨声，花落知多少。 （2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【答案】16. C 17. ①走入自然，丰富切身体验。②在学科教育中融入和贯穿审美意识。③抱着审美态度，满足理想和情趣（或追随自己的兴趣和理想）。 18. 示例一：我选择（1）。近来晋江多雨，能看到落下的鸡蛋花、凤凰花。暮春时还能看到一朵朵硕大的木棉花。落花有意，是仍然新鲜的希望，是完整的一句叹息。 示例二：我选择（2）。夏天的晚上，能听到蛙鸣如鼓。感受到一种内心油然生起的宁静，以及夜不知寐的生机。 示例三：我选择（3）。公园里见过有人放风筝，自己也曾经追着跑。放风筝，放的是童年，放的是童心，放的是一个高高翱翔的梦想。 【解析】 【导语】这篇选文以“六朝烟水气”为切入点，巧妙引出美育的核心命题。作者通过层层递进的论述，指出美育的本质在于培养审美精神而非简单传授知识。文章结构严谨，从问题提出到观点阐发，再到方法探讨，最后升华至跨学科的美育理念。善用生活事例、古诗引用和名家观点，既增强了说服力，又展现了深厚的文化底蕴。语言平实中见深度，体现了对美育本质的深刻思考。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 C.结合第②段“有时候，美育被等同于德育——在古代来说，就是培养君子；在现代来说，就是培养良好公民。有时候，美育被等同于艺术教育，就是开设艺术课程，再广泛一点，和弘扬传统文化结合起来，把非遗传统手工艺引入课堂。甚至有的时候，也被等同于校园环境美化，让学生生活在美的环境里，从而得到陶冶。这些是不是美育呢？应该说是，但又不完全是”可知，德育、艺术课程等“应该说是（美育），但又不完全是”，而非完全否定。 故选C。 17题详解】 本题考查概括材料内容。 结合第④段“审美教育更多的不是知识和规则的灌输，而是切身的体验。教给学生一些艺术创作的技巧和鉴赏的知识，固然有助于审美意识的培育，却并不能取代审美活动本身。……在教室里上很多的美育课，也许还不如让他们去大自然里撒撒野”可知，走入自然，丰富切身体验。 结合第⑤段“理想的美育，是在每一门学科的教育中，都能够融入和贯穿审美意识”可知，在学科教育中融入和贯穿审美意识。 结合第⑥段“事实上，只有在我们抱着一种审美的态度，但求满足理想和情趣的时候，才可以有一番真正的成就……走自己的路，就是追随自己的兴趣和理想”可知，抱着审美态度，满足理想和情趣（或追随自己的兴趣和理想）。 【18题详解】 本题考查拓展能力。 分析要紧扣诗句意象与个人体验，呼应选文“美育应重感受”的主旨。 （1）夜来风雨声，花落知多少：昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？ （2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。 （3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 示例一：我选择（1）。记得去年春天的一个夜晚，窗外突然下起了大雨，风声呼啸，雨点敲打着玻璃。第二天清晨，我推开窗户，发现院子里原本盛开的樱花树下铺满了粉白色的花瓣，仿佛一夜之间为大地铺上了一层柔软的地毯。空气中还残留着雨后的清新，混合着淡淡的花香。风雨的狂暴与落花的静谧形成鲜明对比，让人感受到自然界瞬息万变的生命力。 示例二：我选择（2）。去年暑假回乡，傍晚漫步田埂时，晚风送来阵阵稻花清香，远处蛙鸣此起彼伏。农人们擦着汗笑谈收成，金黄的稻浪在夕阳中翻滚。稻浪、花香、蛙鸣同样构成了多感官的审美体验，让我感受到大自然的蓬勃生机。 示例三：我选择（3）。小学时，每逢春日放学，我常与同学在操场放风筝。记得一次夕阳下，彩色的风筝与晚霞相映，我们奔跑笑闹，线轴转动的声音混着风声，仿佛整个人都融入了春天的脉搏中。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①6月4日，嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞，展示中国在高科技领域的实力。采样完成后，中国首次在月球背面独立动态展示国旗。这面国旗是由来自河北蔚县的玄武岩粉碎、融化以后拉成头发丝直径大概三分之一的细丝，然后把它纺成线，织成布。 ②嫦娥六号探测器有效载荷分系统总设计师周昌义说：国旗能够激发全球华人的爱国热情，我想可能全国人民都在期待这一幅图，为我们伟大的祖国自豪。 【材料二】 中国“探月工程四期”分阶段推进图 【材料三】 在推进月球与深空探测的同时，中国一贯致力于和平利用外空，积极开展有关国际交流与合作，分享航天发展成果。4月24日，国际月球科研站“朋友圈”新增三名成员，亚太空间合作组织正是其中一员。由中国发起的国际月球科研站为亚太空间合作组织成员国，尤其是缺乏太空探索经验、无法独立开展航天探索的发展中国家提供了探索太空的机遇。 19. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这面红旗由头发丝直径大概三分之一的玄武岩细丝纺织成布。 B. 嫦娥六号的成功发射，说明我国载人登月任务已经圆满完成。 C. 亚太空间合作组织是国际月球科研站“朋友圈”新成员之一。 D. 中国一贯致力于和平利用外空，积极开展有关国际交流与合作。 20. 阅读三则材料，说说嫦娥六号成功发射的意义。 21. 请将下面四个短语进行组合完成对联，并结合材料分析这副对联的含义。 共绘 喜迎 华夏复兴梦 世界航天图 上联：嫦娥归故里，____________ 下联：宇宙赴新程，____________ ____________ 【答案】19. B 20. ①展示中国在高科技领域的实力。②激发全球华人的爱国热情。③推进中国载人登月任务（探月工程）。④有利于国际交流与合作。 21. ①. 嫦娥归故里，喜迎华夏复兴梦 ②. 宇宙赴新程，共绘世界航天图 ③. 含义：①嫦娥六号成功登月。 ②对我国航天事业取得成功的喜悦（或自豪）。③体现爱国热情。 ④对航天探索国际交流与合作的展望。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以嫦娥六号任务为核心，展现了我国航天科技的多维度成就。材料组合呈现递进式结构：从具体科技成果（月球采样、玄武岩国旗）到战略规划（探月工程四期），再到国际合作层面，完整勾勒出中国航天发展的立体图景。文本特色鲜明，既有科技报道的严谨性（数据精确），又融入民族情感表达（国旗的象征意义），同时采用国际化视角（国际月球科研站）。三则材料互为补充，既体现科技硬实力，又彰显开放包容的软实力，符合当代科技传播的多元叙事要求。 【19题详解】 本题考查理解分析能力。 B.“嫦娥六号的成功发射，说明我国载人登月任务已经圆满完成”表述错误。从材料二“中国‘探月工程四期’分阶段推进图”可知，娥六号的成功发射只是中国“探月工程四期”分阶段推进的第二阶段，后面还有两个阶段的战略任务要实现。所以嫦娥六号的成功发射，不能说明我国载人登月任务已经圆满完成。 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解。 由材料一第①段“6月4日，嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞，展示中国在高科技领域的实力”可知，嫦娥六号的成功发射，是中国科技越来越强的表现，内含很高科技成果，展示中国在高科技领域的实力。 从材料一第②段“……国旗能够激发全球华人爱国热情，我想可能全国人民都在期待这一幅图，为我们伟大的祖国自豪”可知，嫦娥六号的成功发射，特别是首次在月球背面独立动态展示国旗，让中华民族、全球华人倍感振奋，激发全球华人的爱国热情。 从材料二“中国‘探月工程四期’分阶段推进图”可知，娥六号的成功发射只是中国“探月工程四期”分阶段推进的第二阶段。所以嫦娥六号的成功发射，表明我国载人登月工作正在稳步推进，阶段性任务已经圆满完成。嫦娥六号的成功发射，推进中国载人登月任务（探月工程）。 从材料三“在推进月球与深空探测的同时，中国一贯致力于和平利用外空，积极开展有关国际交流与合作，分享航天发展成果……由中国发起的国际月球科研站为亚太空间合作组织成员国，尤其是缺乏太空探索经验、无法独立开展航天探索的发展中国家提供了探索太空的机遇”可知，嫦娥六号的成功发射，让中国与全国各国各为紧密的合作起来，共同探索宇宙空间，有利于国际交流与合作。 综上分析，概括作答即可。 【21题详解】 本题考查对联相关知识。 第一二空， 对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。 从给出的四个短语可知，“共绘”与“喜迎”为动词，“华夏复兴梦”和“世界航天图”为名词性偏正，两两搭配，组成上下联的后半部分。“共绘”应与“世界航天图”搭配恰当，于是“喜迎”就是“华夏复兴梦”搭配。再根据“仄起平收”的原则，“喜迎华夏复兴梦（仄音）”应为上联，“共绘世界航天图（平音）”则为下联。 第三空， “嫦娥归故里，喜迎华夏复兴梦；宇宙赴新程，共绘世界航天图”，这副对联意境宏大，对仗工整，生动地展现了中国航天事业的发展进程和深远意义。 上联以“嫦娥归故里”为切入点，“嫦娥”代表着中国的探月工程，如嫦娥六号于2024年6月25日返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域，标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。“归故里”体现了航天成果顺利回归祖国，而“喜迎华夏复兴梦”则体现了对我国航天事业取得成功的喜悦，点明了这一成就对于中华民族伟大复兴的重要意义，中国航天人通过不断努力，在探月工程等领域取得一系列突破，彰显了中华民族的志气、骨气和底气，为实现民族复兴凝聚了磅礴力量，体现爱国精神。 下联“宇宙赴新程”寓意着中国航天事业不会止步于当前的成就，将继续向更广阔的宇宙空间迈进，开展更多的探索任务。“共绘世界航天图”体现了中国航天事业的开放性和合作性，愿意与世界各国共同推动航天事业的发展，为人类探索宇宙做出贡献。 综上分析，概括作答即可。 三、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，按要求写作。 平凡的老王身上闪现着优秀品格的光辉，平凡的紫藤萝花闪烁着哲理的光彩。生活中也有一些平凡的人或物的光芒照亮了我们，让我们发现和感受自己生命的成长。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“你照亮了我”为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 你照亮了我 深冬风卷着雪籽打在便利店玻璃上时，我正攥着皱巴巴的五元纸币发呆。书包里那张画了半面的手抄报还差金色颜料，可找遍口袋只剩这点钱，而货架上的丙烯颜料标价六元九角。 “小姑娘在挑颜料？”收银台后的阿姨探出头，她围着印着卡通图案的围裙，发间别着亮粉色的发卡，像棵插在雪地里的向日葵。我窘迫地把纸币攥得更紧，指节泛白：“钱不够……”她放下正在扫码的巧克力，绕过柜台蹲在我面前，眼睛弯成月牙：“我看看呀——是要画太阳吗？” 她从货架上拿下颜料盒，拧开金色那管挤在调色盘上：“你看，这像不像融化的阳光？”又翻出个小瓷碟装着递给我，“先拿去用吧，下次路过再把钱带来。”我盯着她围裙上的笑脸图案，突然想起妈妈说过便利店阿姨年轻时出过车祸，走路有点跛。可她刚才蹲下身时，动作轻快得像片雪花。 三天后我攒够钱去还钱，却看见店门口贴着“暂停营业”的告示。隔壁五金店老板说她住院了，走前还念叨着“别让那个买颜料的小姑娘等急了”。我捏着纸币站在空荡荡的店门前，雪不知何时停了，阳光正从云层缝隙里漏下来，在地上投出金色的光斑。 后来每次画手抄报，我都会在角落添上一小朵亮粉色的花。去年教师节，我把获奖的绘画作品送给新转学的美术老师，她指着画里的向日葵愣住了——那花瓣用的正是当年那管金色颜料，在阳光下闪着细碎的光。 原来有些人的存在，就像落在雪地里的阳光，就算自己身处寒冬，也要把温暖分给路过的人。而当我在画纸上重现那抹金色时，才懂得被照亮的意义，是让自己也成为一束光，去温暖更多在风雪中前行的人。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“你照亮了我”核心在于“照亮”，需聚焦生活中看似平凡的人或物对“我”的正向影响，体现其精神品质或哲理启示。“你”可指身边的亲人、朋友、陌生人，也可以是自然景物、动植物等；“照亮”需通过具体事件展现其对“我”的激励、指引或情感慰藉。审题时应立足初中生视角，选取校园、家庭或社会生活中的真实场景，避免空洞抒情。立意可围绕“平凡中的伟大”，通过细节描写凸显“你”的闪光点及“我”的成长蜕变，需体现从“被照亮”到“自我觉醒”的情感逻辑，符合初中生对生活感悟的认知水平。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材以“平凡中的精神光芒”为主线，从“人物微光”“自然启示”“物件温情”三个维度展开。“人物微光”可选校门口修鞋匠陈大爷，他总在暴雨天撑伞送学生过积水路段，用布满老茧的手为我修补开胶的运动鞋，鞋带孔里渗出的胶水味成为温暖记忆；“自然启示”选教室窗外的老槐树，初一时被台风折断枝桠，次年春天竟从断口处抽出新芽，其顽强让因考试失利沮丧的“我”重获力量；“物件温情”选奶奶留下的针线盒，搬家时发现盒底藏着她为我缝补校服的碎布，针脚歪扭却密密麻麻，让叛逆期的“我”突然理解亲情的细腻。写作采用“场景切入—细节特写—情感升华”结构，穿插环境描写（如修鞋摊的煤油灯、老槐树的新绿）烘托氛围，用“微光汇聚成星河”等比喻增强感染力，结尾关联材料中“平凡照亮成长”的主旨，以初中生的细腻视角展现被照亮的温暖瞬间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$