精品解析：江苏省淮安市盱眙县马坝高级中学2024-2025学年高二下学期期中语文试题

江苏省马坝高中2024-2025学年度第二学期期中考试 高二语文试题 2025.4 考试时间150分钟，总分150分。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 总结近年来的文化潮流，绝对绕不开“国风崛起”。从汉服热“破圈”，到音乐创作刮起古风，从李子柒们走红全网，到河南卫视中国节日系列大受追捧，传统文化正在深刻影响着当代人的审美与生活。但一个很有趣的现象是，语言作为文化最重要的载体，社会上对汉语传承的担忧却不减反增。最近看到有媒体盘点汉语字词章句之美，不由得产生联想，今天需要以怎样的方式打开汉语，如何重拾汉语之美。 抛开人文底蕴，汉语之美无从谈起。很多古风歌曲不知所云，更像是在堆砌辞藻，却偏偏能够受到追捧。还有不久前，网上盛传一首“杜甫笔下最美唐诗”，其中不乏“你我暮年，闲坐庭院”等现代表述。类似的伪诗博得大量点赞转发，通过对比，伪诗与杜诗笔力和意境相去甚远。更令人怀疑，读者是不是从未接触过杜甫暮年坦陈心迹的《秋兴》《阁夜》，抑或是温馨闲适的《江村》《江畔独步寻花》，在探索美的过程中错过了太多更美、更值得推敲品鉴的锦绣文章。换言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所谓的推崇传统文化，只会让人们离传统文化之美越来越远，使创作日益虚浮。 要让更多人理解汉语之美，还是要通过自身与外界的努力。看到文言文就犯怵，其实是把它想得过于复杂了。好比钱镠墓被盗时，一提钱镠写过“陌上花开，可缓缓归矣”大家都耳熟能详，这句话一点也不难理解。或许今天人们可以更进一步，试着理解这句话美在何处，钱镠是在何种背景下写出来的。当看到《洛神水赋》的表演，大家都知道灵感源于洛神的传说与曹植文采飞扬的《洛神赋》，但不妨找来原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，这背后又对家与国怀有怎样的情感寄托。读书的乐趣往往就在于，从一处联系到另一处，从一点推开一面，最后塑造起人的知识架构与审美情操。 至于来自外界影响，中国诗词大会等节目以及网上很多读书类音视频都能够起到弘扬和引导的作用，但语文课堂仍然至关重要。梁实秋曾回忆梁启超讲授《箜篌引》如何让他追忆了二十余年。这其实启发今天的语文教育，可以努力讲述得更加细致、准确而生动，讲出文章的美好，激发学生兴趣，而非只是讲讲名词解释、考考全文默写。语文终究和其他学科不同，教授的不仅仅是知识，更是在传承国家与民族的文脉与风骨。 今天，增强文化自信成为至关重要的课题。无论是追忆过去，还是书写当下，乃至创造未来，都离不开汉语功底，离不开汉语之美。或许，不妨就从阅读开始，重拾汉语之美。 （摘编自王梓佩《从阅读开始，重拾汉语之美》） 材料二： 每年都有大量流行语轰轰烈烈地出现，又默默无闻地消失。“yyds”“emo”等字母词更是让许多人大呼“看不懂”，对汉语表达“被污染”而忧心忡忡。其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价值的词才最终留下来，所以我们无需担心流行语会对汉语之美有所损害。《咬文嚼字》编辑部从2008年开始评选年度十大流行语，是国内最早做流行语评选的机构。其评选标准是什么呢？作为《咬文嚼字》的主编，我从“选什么”与“如何选”两个角度来解析。 人们所使用的交流手段，其实是一个由并非单一、纯粹的成分构成的圈层结构。这个圈层结构分成三层：第一层“核心层”，由规范纯粹的母语成分构成，符合母语的内在结构规律，也符合我们社会的文明道德规范；第二层“混杂层”，混杂着源自母语但偏离母语内在结构规律的成分（如“十动然拒”），价值递减趋零的谐音词（如“蚌埠住了”），源于母语及源于外语的未被社会广泛接受的字母词（如“emo”），数字、符号、字母混合体（如“9494”）；第三层“边沿层”，由颜文字、表情包甚至眼神、手势等组成。《咬文嚼字》评选“流行语”无疑应该把选择范围局限在由规范母语成分组成的“核心层”。 再说“怎么选”。《咬文嚼字》评选年度“流行语”的标准——坚持语言学价值、社会学价值原则。“语言学”当然是针对我们的母语汉语说的；“价值”的含义是，我们评选“流行语”要对我们母语汉语作出贡献，能推动汉语的健康发展，能为汉语增光添彩。“社会学价值”，主要考虑流行语必须反映时代特征，为一年的社会生活留下印记。 在对新词新语新用法做价值判断时，我们要把握好两点：首先，用好“语法规则”这把尺子；其次，用好“社会准则”这把尺子。社会各界要引起足够重视，自觉抵制不健康语言成分的侵蚀，增强“语言免疫力”。 （摘编自黄安靖《流行语无损汉语之美》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 虽然传统文化正影响着当代人的审美与生活，但社会上对汉语传承的担忧却呈上升趋势。 B. 每年都有大量流行语不断出现和消失，因此我们不用担心流行语会对汉语之美有所损害。 C. 《洛神水赋》创作灵感源于洛神的传说与曹植的《洛神赋》，寄托了创作者的家国情感。 D. 评选年度“流行语”的语言学价值体现在能为汉语作贡献和添光彩，推动汉语健康发展。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都呈现出总分总的论证结构，均开篇引出话题，然后展开论述，最后发出呼吁。 B. 材料一与材料二都具体谈了汉语之美与文化自信的关系，不过二者论述的重心并不相同。 C. 材料一运用了举例、对比、引用等多种论证方法，文章不仅论证有力，且富有文化底蕴。 D. 根据材料二内容，我们可以判断，“绝绝子”“夺笋”“yyds”“3Q”均属“混杂层”。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《浮生六记》《陶庵梦忆》翻译本纷纷推出，让明清小品文复活，有利于重拾汉语之美。 B. “囧”“山寨”“雷”“给力”“穿越”等词，如今仍被频繁使用，有的甚至进入词典。 C. 2022年10月，网络上掀起了一场“斯人”与“是人”的争论，话题“吵”上热搜第一。 D. 《红楼梦》中贾探春发起海棠诗会，探春、宝钗、宝玉和黛玉各自赋诗一首，尽显才情。 4. 《氓》是高中语文统编教材“选择性必修”下册规定的必读篇目，请结合材料一内容，谈谈在学习《氓》这篇课文时我们应如何重拾汉语之美。 【答案】1. B 2. B 3. B 4. ①认真学习文本，挖掘诗歌人文底蕴。主动学习《氓》的文化制度与传统习俗，从而理解和传承中国的传统文化。 ②借助教师讲解，感受诗歌艺术魅力。通过课堂上老师的讲解，掌握《氓》的比兴手法和男女主人公的性格特点。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“汉语之美”展开双重视角：材料一从文化传承角度呼吁重拾汉语底蕴，批判伪古风现象；材料二以语言学视角分析流行语分层现象，强调语言自我净化能力。两文互补，既警示文化断层危机，又展现语言生命力，共同指向文化自信的构建路径。论证手法多样，例证丰富。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料内容的能力。 B.“每年都有大量流行语不断出现和消失，因此……”错误。原文的表述是“其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价值的词才最终留下来，所以我们无需担心流行语会对汉语之美有所损害”，可见“我们不用担心流行语会对汉语之美有所损害”的原因应该是“其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价值的词才最终留下来”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据材料判断推理的能力。 B.“都具体谈了汉语之美与文化自信的关系”错误。材料二没有具体谈“汉语之美与文化自信的关系”，而是重点在说“流行语”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二观点是用好“语法规则”和“社会准则”两把尺子，规范使用流行语。 A.强调古籍翻译助力重拾汉语之美，不属于流行语范畴。 B.“囧”“给力”等流行语经时间沉淀被接受并收入词典，符合规范使用流行语的话题。 C.“斯人”“是人”的争论属文本字词考据，不涉及流行语对汉语的影响，不属于流行语范畴。 D.《红楼梦》诗会展现古典文学才情，未提及流行语，不属于流行语范畴。 故选B。 4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①学习《氓》需挖掘其人文底蕴，正如材料一所言“抛开人文底蕴，汉语之美无从谈起”。主动探究诗中“抱布贸丝”“卜筮”等婚姻习俗，理解周代“氓之蚩蚩，抱布贸丝”背后的社会制度，才能透过文字把握诗歌反映的婚姻悲剧本质，避免流于辞藻表面，真正触摸传统文化肌理。 ②借助课堂讲解感受艺术魅力，材料一以梁实秋追忆梁启超讲授《箜篌引》为例，强调语文教育需“讲出文章的美好”。学习《氓》时，通过老师解析“桑之未落，其叶沃若”的比兴手法，剖析“女也不爽，士贰其行”的人物性格冲突，方能领会汉语在叙事抒情中蕴含的含蓄张力与悲剧美感。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年的宇宙幻象 谭鑫 我从小生活在一个江边的小城里，我家便在河边。 那是条不大却不浅的河，几十米宽，像一块带有褶皱的镜子，四季倒映着对岸。河边有个专门捞沙的小厂，工人们白天“哒哒哒”赶着船驶下河，用机器把江里的泥沙抽出，沙子用货车拉去售卖。剩下一些如鹅卵石之类的石块就垒在岸边，日积月累数量壮观，宛如河流孵出的蛋。 千禧年前后，我正上小学，每天晚饭之后、睡觉之前的那段空闲，是我一天中最快乐的时间。乡村傍晚，大人们劳作过罢无力管束，而如我一般的同龄人并不急于睡眠，免不了没日没夜地忘命疯玩。 天色是我们秘而不宣的集结令，等它如窗帘般拉拢转黑，一个个小身影便相继从屋中钻了出来。躺在河边小山一样的鹅卵石堆上聊天，或者在其中兜兜转转，挑颜色各异、形状奇特的鹅卵石当奇珍异宝，更有数不尽的话题游戏。 有种明黄色的鹅卵石，如人拳头大小，我们都称它为“火石”——两块黄石头碰撞，便能在暗夜里产生非常明显的火花。通常我们将一块大“火石”摆在一个半人高的位置处做靶，站在特定的距离外，挑一块称手的“火石”握在手中，依次排队上前抛物击之，以此竞出准力高下。往往是在某颗难辨形迹的石头传出划破空气的呼呼风声之后，“靶子”应声而落，因石头碰撞孕育而出的火花，在呲啦打开的交错声中像一团童话中的球形闪电，照得一张张笑脸分外明亮。摸黑捡起“靶子”观察，竟也触得见灼痕，凑近鼻尖，有一股毛发焚烧的焦气……往往是等到月上梢头或家人们寻人声起，小夜游神们才作鸟兽散。 童年的河边没有路灯，唯一的亮光便是月亮和满天星光。有一次父母因为有事，晚饭后都出了门，我和小伙伴们在游玩之后都躺在鹅卵石上小憩。不一会儿，小伙伴们都陆续被叫回家，就剩我一人待在河边。 那是一个夏日的夜晚，没有月亮，河畔的风带着一股透润的清凉，看着满天繁星，我就快睡着了。就在这时，我看到了天上有5个非常明显的亮点，它们呈橘黄色，以平行的阵型极速地划过，带出一条长长的、犹如五线谱一样的直线后，骤然消失在我的眼前。 我顿时清醒，第一反应是看到了流星。因为几乎天天晚上躺卧看天，所以流星并不罕见。但这种一次性多个，且整齐排列并行划过的还是首次，甚至心里有些怀疑自己，不自觉地揉了揉眼睛，是不是错觉或者眼花。 而就在这时，又是一排5个亮点，在同样的位置，以同样的阵型无声掠过。难道是流星雨这种只听过没见过的天文景观？回应我的，是眼前再次骤然出现的5个同样亮点，依旧是以同样的姿态如光划过……曾翻阅过无数宇宙怪谈的我，一个下意识的猜想“脱颖而出”——UFO！ 我就这样呆呆地立在原地，不知过了多久。在这一段时间中，我观测到天上一共出现了十几次相同的情况。每次出现的时间都间隔不同：有连续两排一共10个亮点同时出现的；也有过了很久才闪现出一次的；但每次出现的都必然是5个亮点！它们在相同的位置出现，又划过相同的轨迹，最终又消失在相同的地方……如四季和年轮一般，周而复始，划过缤纷而短暂的光亮后，最终归于沉寂。 “如果真的是UFO，它们是从哪里来？”“如果我和外星人接触，会发生什么？”“这个宇宙到底是什么形状？”……我还准备好了想问他们的问题：“我在宇宙中存在的意义是什么？”甚至有些害怕他们以同样的问题问我，我却不知该怎样回答…… 那是我第一次体会到思考所带来的后坐力，仿佛由现实打开了一扇宇宙之门，触摸到想象力的奇妙边球，它们的五彩斑斓中带着一丝引人沉迷的灰白。 遗憾的是，第二天白天我便自己摸索着找出了谜底。答案很简单：昨晚我躺卧的鹅卵石坡是河床边，属于低坡位；河岸过去是条马路，是高坡位。马路边有两根电线杆，中间拉着长长的高压电线，正好是平行的5根。因为天黑的缘故，本来看不到的高压电线，每当汽车经过时车灯便会照在电线上，由此反射出5个亮点，因为我在低坡位看不到汽车，注意力全被亮点吸引，所以才造成一场误解…… 解开疑惑的我，心里有种较真后的失落，像是和同伴玩捉迷藏时，刚推开一扇门，却发现门后依然空空如也，墙上还挂着5个大字：你是大笨蛋。同时也有些释然，仿佛心中从未凝视深思过的某扇门，由一个如捉弄般的开头引发松动，于无形处已悄然为我开启了一条缝儿，而宇宙的奥妙给予我的，不只是领略窥视，还有求证探索。 时隔多年，我一直都对那个夜晚记忆犹新。在那河水流淌群星低眉的夏夜，微风照面，耳畔虫鸣，有一个少年，如一颗睁眼望天的鹅卵石，以想象开始了对宇宙渺小又可笑的探索和思考。 而那些事后想来引人捧腹的亮点，也构成了平凡岁月中迥异特别的亮点。 它们在我的内心世界中熠熠生辉，指引我不断地去相信和尝试，眼前的现实世界或许虚幻乃至荒诞，但由思考所辐射出的璀璨和壮丽，至今依然动人且真实。 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开篇生动描绘了小河上挖沙的情景，烘托出富有生活气息的宁静氛围，为作者自在、快乐的童年活动提供了背景。 B. 作者看到天上的亮点，产生了关于宇宙的一系列疑问和对自身存在意义的思考，也流露出对外星人的敬畏之情。 C. 文中反复出现的“鹅卵石”，既承载着“我”童年的欢乐时光，也见证了“我”的奇妙经历，还在文末象征“我”的不凡。 D. 全文营造出一种静谧又奇幻的意境，河边夏夜的宁静、满天繁星的璀璨，与少年内心对宇宙的遐想思索相互交融。 6. 关于文中写“我”童年生活的自在快乐与玩“火石”游戏的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 详写童年的几种疯玩方式，营造轻松氛围，展现出童年生活的无忧无虑，暗示这些与少年的想象力与好奇心密切相关。 B. 描写“火石”碰撞产生火花的场景时，从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多感官角度，生动地描绘出“火石”碰撞的效果。 C. 初步展现“我”童年时的好奇心与探索欲，为后文“我”看到亮点时能展开对宇宙未知事物的联想与思考做铺垫。 D. 玩“火石”游戏等童年活动都发生在河边，可以自然地引出同样发生在河边的看到“宇宙幻象”的经历，使文章推进自然。 7. 文中记述“我”看到“宇宙幻象”的过程时，反复使用“同样”“相同”这两个词，这样写有何用意？请结合全文谈谈你的理解。 8. 为什么“我一直都对那个夜晚记忆犹新”？请结合全文简要分析。 【答案】5. D 6. A 7. ①强调亮点出现的重复性和规律性，增加了神秘感。 ②体现“我”的专注，反映了“我”对这一现象的好奇和高度关注，展现出“我”对宇宙未知事物的强烈探索欲望。 8. ①因为那个夜晚经历特殊。那个夜晚“我”看到了有规律的奇特现象，内心受到巨大震撼，强烈的好奇心被激发。 ②因为有复杂的情绪体验。先是看到亮点后的惊讶和兴奋，继而内心充满期待，后来发现真相后大感失落又有一丝释然，多种复杂情绪交织，使得那个夜晚难以忘怀。 ③因为产生了深远影响。那个夜晚开启了“我”对宇宙的思考，并一直指引“我”去相信思考的力量，尝试探索。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述少年时代在河边的幻想经历，展现了童年的好奇心与想象力。作者以细腻的笔触描绘了乡村夜晚的宁静氛围，以及在河边玩耍的自由快乐，营造出静谧又奇幻的意境。文中通过对“鹅卵石”的反复描写，不仅承载童年的无忧时光，还象征着成长中的奇妙经历。作者由此反思对宇宙的遐想与探索，突出思考的重要性，彰显想象的力量与成长的意义。文章充满了诗意与哲思，引发读者共鸣。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“宁静氛围”错，挖沙船的“哒哒哒 ”声和挖沙的行为，表现了劳动场景的繁忙喧嚣。 B.“也流露出对外星人的敬畏之情”错，“我”对外星人是好奇，是有交流的渴望，但“我”思考的内容并未展现“我”对外星人的敬畏之情。 C.“还在文末象征‘我’的不凡”错，文末将少年比作“一颗睁眼望天的鹅卵石”，意味着如同平凡的鹅卵石一样的平凡少年开始“睁眼望天”，从这里开始了对宇宙的探索和思考，“我”依然是渺小平凡的，“我”的思考探索才是别具意义的。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 A.“详写童年的几种疯玩方式”错。相对于后文对玩“火石”游戏的细腻描写，前面对童年的几种疯玩方式的描写属于概写。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要词语的作用的能力。 ①文章中多次提到“它们在相同的位置出现，又划过相同的轨迹，最终又消失在相同的地方”，这个描述强调了亮点的出现是有规律可寻的，使这个现象更加神秘，这样的重复性让人感到这些亮点并非偶然，似乎背后隐藏着某种意义或者奥秘，吸引读者去思考和猜测。 ②在文中，当“我”看到“宇宙幻象”的时候，被那有规律出现的亮点深深吸引。如文中描述“在这一段时间中，我观测到天上一共出现了十几次相同的情况”“而就在这时，又是一排5个亮点，在同样的位置，以同样的阵型无声掠过”，这些句子强调了“我”不断观测并记录这些亮点的反复出现，展现出一种专注状态。这种现象激发了“我”对外太空的好奇心和探索欲望，通过观察这些一再重复的亮点，以至于猜测“是UFO”，这反映出“我”对未知现象的极大关注和强烈的探索欲，在孩童渴望理解世界的心灵中，这样的好奇表现得尤为明显。 【8题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①因为那个夜晚经历特殊。在那个特别的夜晚，主人公目睹了“5个非常明显的亮点，它们呈橘黄色，以平行的阵型极速地划过”的奇特现象。这种现象“如四季和年轮一般，周而复始，划过缤纷而短暂的光亮后，最终归于沉寂”。这些连续出现的亮点现象引起了“我”的强烈关注和震撼，促使“我”产生了深层次的思考，对“流星”和“UFO”等宇宙奥秘充满了探索欲望和想象力，这一经历极大地激发了“我”的好奇心，成为记忆中的深刻瞬间。 ②因为有复杂的情绪体验。“我”对那个夜晚有复杂的情绪体验。首先，看到亮点时，“我”立刻被惊醒，产生“第一反应是看到了流星”，兴奋之余心里“有些怀疑自己”，反复揉眼确认；随着相同现象的多次出现，“我”怀疑是“流星雨”或“UFO”，充满期待和幻想。后来揭开真相时，“心里有种较真后的失落”，但同时也“有些释然”，因看到墙上似乎是捉弄般的“你是大笨蛋”五个字，复杂的情绪交织在一起，使那个夜晚变得难以忘怀。 ③因为产生了深远影响。正如文中所述“我第一次体会到思考所带来的后坐力”，显示出那晚经历在心理上引发的深刻影响。同时，“由思考所辐射出的璀璨和壮丽，至今依然动人且真实”进一步表明，那晚激发的关于宇宙的遐想和思考，成为人生探索的动力。即使发现亮点只是车灯反射，仍然对“思考”的价值感到震撼，从而推动“我”去尝试理解更加广阔的世界，这种持久而深刻的影响正是记忆犹新的重要原因。 二、古代诗文阅读（44分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；……三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宜德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。…… 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” ——节选自归有光《项脊轩志》 材料二： 予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅①居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射，阴雨连绵，蒸炕沾淋，顾视无可逃避。予居之未尝不适也，独其屋仅四间，自本母处妻孥置厨囊外，了无燕息之所，意尚阙然。嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，葺为小轩，颜曰“抱膝”。借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。然其为地前近市廛后连闺闼而左则直接邻家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧闻，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也。 昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》②。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不辍。有相问者，予将何以答之耶？轩既葺，居者一年。明年，予为人所招，不恒在家，而其室遂废。然一时之兴，有不能忘，故追而记之。 （选自管同《抱膝轩记》） 【注】①僦宅：租屋。②《梁甫》，又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为《梁父吟》”，借以抒发己志。 9. 材料二画波浪线句子有三处需要断句，请在答题卡上相应位置填写答案。 然A其为地B前C近市廛D后连闺闼E而左F则直接G邻家 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “杂植兰桂竹木于庭”（《项脊轩志》）与“州司临门，急于星火”（《陈情表》）两句中的“于”含义不同。 B. “吾妻来归”（《项脊轩志》）与“予自归江宁”两句中的“归”含义相同。 C. “置榻一张”与“沛公则置车骑，脱身独骑”（《鸿门宴》）两句中的“置”字含义不同。 D. “殆有神护者”（《项脊轩志》）与“殆无时不至”两句中的“殆”都表推测语气。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都记叙了修葺书斋，归有光改造“老”“小”“破”“暗”的老屋，管同新辟书屋，这也是他们追求读书修身的体现。 B. 两篇文章都写到了读书环境，如改造后的项脊轩，室内变明亮，庭间兰桂竹木又添情趣，但是管同的读书环境却很嘈杂，他常常不堪其扰。 C. 两篇文章都写到了读书之乐，两人都曾“借书满架”，在书斋里研读书籍，“偃仰啸歌”这一细节，体现了他们内心的满足。 D. 文本二中即便抱膝轩最终废弃，管同仍对其念念不忘，追记此文，可见他对抱膝轩有着深深的眷恋与怀念之情。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 （2）然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不辍。 13. 两则材料都运用了诸葛亮的典故，但用意不同，请结合文本简要分析。 【答案】9. BDE 10. B 11. C 12. （1）阁子北面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光（使其反照室内），日光反照，室内才明亮起来。 （2）然而我既厌恶又鄙视写文章，又不急于立志追求功名，（只愿）在一间小屋里，读书不停。   13. （1）归有光以未出山前的诸葛亮自比，暗示自己虽身处破败狭小的项脊轩，却如诸葛亮般有远大抱负，暗含对自身价值的肯定与对理想的追求。 （2）管同以诸葛亮未遇明主前的隐居生活自况，表现安贫乐道、淡泊宁静、追求内心自在的生活志趣。 【解析】 【导语】两篇书斋记以“陋室明志”为主题，展现明清文人独特的精神世界。《项脊轩志》以老屋为载体，通过生活细节的铺陈展现家族记忆与人生况味，情感深沉绵长；《抱膝轩记》突出环境与心境的对比，在喧嚣市井中坚守读书之乐，彰显超然态度。两文均善用白描手法，共同构成中国古代文人“安贫乐道”的精神图谱。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：但是它所在的地方，前面靠近集市，后面连着内室，左边又与邻居家连在一起。 “然”表转折，引起下文，“其为地”是完整的主谓宾结构，B处断开； “前近市廛”与“后连闺闼”与“左则直接邻家”句式相同，“而”连接后句，故在DE处断句。 故选BDE。 【10题详解】 本题考查学生理解文言词语的意义的能力。 A．正确。介词，在/介词，比。句意：又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木。/州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。 B．错误。动词，女子出嫁/动词，回到。句意：我的妻子嫁到我家来。/我自从回到江宁。 C．正确。动词，放置、摆放/动词，放弃，丢下。句意：放置卧榻一张。/刘邦就丢下他的车马、随从，独自骑马离开。 D．正确。均为副词，大概、几乎。句意：大概是有神灵在保护着吧。/几乎没有一刻不传过来。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 B．“他常常不堪其扰”错，文中写道“当予神会志得，抗声……三者之声，盖往往为所掩也”，课件是说管同能沉浸在读书中，不受环境影响。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“垣墙”，名词活用为动词，砌上围墙；“当”，对着；“洞然”，明亮的样子。 （2）“薄”，轻视，鄙视；“汲汲然”，急迫的样子；“讽”，诵读；“辍”，停止。 【13题详解】 本题考查学生分析文章句段作用的能力。 （1）材料一中写“刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”归有光以未出山前的诸葛亮自比，诸葛亮在未显达时身处一隅，归有光自己身处破败狭小的项脊轩，暗示自己虽处境不佳，但如诸葛亮般有远大抱负，不被世人理解又何妨，暗含对自身价值的肯定与对理想的追求。 （2）材料二中写“昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不辍”，管同以诸葛亮未遇明主前的隐居生活自况，表明自己不敢以武侯自命，只是如陶渊明所说“容膝易安”（居住的地方狭小却容易得到安适），体现了他安贫乐道、淡泊宁静、追求内心自在的生活志趣。 参考译文： 材料一： 项脊轩，是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。阁子北面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光（使其反照室内），日光反照，室内才明亮起来。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；……农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，像个女孩子一样呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我家祖祖辈辈都读书，长期以来却没有成就功名，这孩子取得成就，指日可待了！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。 项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。…… 我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢？”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常住在这里。 项脊生说：“巴蜀有个名叫清的寡妇，守着朱砂矿井，采矿获利为天下第一，后来秦始皇筑“女怀清台”纪念她。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮出身陇中，由务农出而建立勋业。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，是不是要说我和目光短浅的井底之蛙没什么不同？” 材料二： 我自从回到江宁，共搬了六次家。最近才租屋住在这条河的西边。是一座上百年的老屋，不时有尘埃渗漏下来。每当夏日骄阳暴晒，阴阴细雨连绵不绝、或蒸烤闷热或到处沾湿，环顾室内没有可以躲避的地方。我住在这里没有觉得有什么不适应的。只是这座屋只有四间，除了侍奉母亲、安置妻小、设置厨房以外，完全没有了闲居、休息的地方，心里还是觉得有所缺憾。嘉庆十五年从山东回来，才沿着第二间屋子后面腾出一间屋子的地方，修整成一座小轩，命名为“抱膝”。借来的书堆满书架，放置卧榻一张，悠然自得，吟啸放歌，便得到了满意的处所。但是它所在的地方，前面靠近集市，后面连着内室，左边又与邻居家连在一起；没有隔墙，那所有的行旅之人的歌唱声，妇女儿童的呼叫声、啼哭声，鸡狗的鸣啼吠叫声，嘈杂喧闹，几乎没有一刻不传过来。但每当我精神领会心满意足，大声诵读，家人常常笑着说我的声音大得吵人。前三者的吵闹声，全都被我掩盖。 当年诸葛武侯隐居隆中，抱膝吟诵《梁甫》。当时的人问他的志向，他只是笑而不答。我给小轩命名，哪敢用武侯来自命，大概也就是陶公所说的“容膝易安”的意思罢了。然而我既厌恶又鄙视写文章，又不急于立志追求功名，（只愿）在一间小屋里，读书不停。有问我的人，我将用什么话来回答呢？轩修好后，我在里面住了一年。第二年，我被人延请（外出做事），不常在家，于是抱膝轩就废弃了。然而当时的兴致，常常回想不能忘怀，所以就追念写下了这篇文章。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 舜庙怀古 陆游 云断苍梧[注]竟不归，江边古庙锁朱扉。 山川不为兴亡改，风月应怜感慨非。 孤枕有时莺唤梦，斜风无赖客添衣。 千年回首消磨尽，输与渔舟送落晖。 [注]苍梧：相传舜帝驾崩于此。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “云断苍梧”点明了舜帝的离世之地，营造了一种哀伤凝重的氛围。 B. 诗人来到江边舜庙凭吊，眼前朱扉紧锁的清冷景象，让他感慨不已。 C. 颔联运用拟人手法，将诗人的主观感受移到自然景物上，融情于景。 D. 舜帝曾经的辉煌已消失殆尽，诗人乘坐一叶渔舟在落日余晖中远去。 15. 本诗与杜甫的《蜀相》同为怀古之作，但情感侧重点有所不同。请简要分析。 【答案】14. D 15. ①本诗侧重抒发由对舜的追思引发的物是人非、昔盛今衰的感慨，以及自身的孤寂无奈； ②《蜀相》侧重表达对诸葛亮的称颂、惋惜，也暗含感时忧国的情怀和以身许国的抱负。 【解析】 【导语】陆游的《舜庙怀古》通过描绘舜帝庙周围苍凉景象，表达了对历史兴亡的无奈与感慨。诗中运用拟人化和景中抒情，使自然景物满含情感。最终通过渔舟送落晖的意境，揭示了自然无情流逝的宿命感，强化了怀古思幽的深沉情感。 14题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“诗人乘坐一叶渔舟在落日余晖中远去”错误。尾联意思是：回首千年时光，好像转瞬即逝，视线所及，唯有夕阳余晖和渔舟唱晚。尾联实乃诗人感慨历史兴衰、人事代谢，舜帝辉煌消逝，眼前仅有渔舟伴落日余晖，非诗人乘舟远去。 故选D。 15题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①颔联“山川不为兴亡改，风月应怜感慨非”，山川依旧，人事已非，风月有情，慨叹今非昔比。诗人运用拟人手法表达物是人非、昔盛今衰的感慨。颈联“孤枕有时莺唤梦”，从“孤枕”“客”可见诗人之孤寂。尾联“千年回首消磨尽，输与渔舟送落晖”，千年舜帝难以承继，南宋朝廷似夕阳余晖。衬出朝代兴衰无常、个人渺小无力，可见诗人之无奈。 ②《蜀相》首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”，一个“寻”字，写出作者特意寻找丞相祠堂，“柏森森”渲染庄严肃穆的气氛，表达了对诸葛亮的尊崇。颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，“自”“空”道尽祠堂寂寥，惋惜诸葛亮身后冷落。颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，凝练概括其一生，赞其雄才大略与耿耿忠心。尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中“英雄”既指诸葛亮，叹诸葛壮志未酬，也指诗人自己，表达自己报国无门、忧国忧民的情怀与以身许国的抱负。 （三）名篇名句默写（本题共7小题，14分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姜夔《扬州慢（淮左名都）》运用虚实对比，虚写往日扬州十里长街繁华景况，实写现在扬州凄凉情形的词句是“___________，___________”。 （2）柳永《望海潮（东南形胜）》中，词人描写钱塘街市与人家繁华富丽景象的两句是“___________，___________”。 （3）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是：“___________，___________。” （4）李密《陈情表》中，写祖母常年卧病，不能自理的两句是：“___________，___________。” （5）《蜀道难》中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”一句的句子是“___________，___________”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 （6）屈原《离骚（节选）》中的“___________，___________”，与《论语·子罕》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”，言虽殊却意近，都以水为喻，表达了惜时之意。 （7）“春去花还在，人来鸟不惊”是王维《画》中的诗句，归有光《项脊轩志》中也有类似的句子“___________，___________”。 【答案】 ①. 过春风十里 ②. 尽荠麦青青 ③. 市列珠玑 ④. 户盈罗绮 ⑤. 映阶碧草自春色 ⑥. 隔叶黄鹂空好音 ⑦. 而刘夙婴疾病 ⑧. 常在床蓐 ⑨. 所守或匪亲 ⑩. 化为狼与豺 ⑪. 汩余若将不及兮 ⑫. 恐年岁之不吾与 ⑬. 小鸟时来啄食 ⑭. 人至不去 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：荠、玑、婴、蓐、匪亲、豺、汩。 三、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①《哪吒之魔童闹海》是一部人物塑造极具巧思，剧情推进中亲情友情和命运抗争等元素交织紧密且视觉效果极其震撼的国产动画电影。它如同一颗横空出世的璀璨新星，在国产动画的天空中（ A ）。 ②影片将哪吒这个身负魔丸、饱受误解却又顽强抗争命运的少年形象刻画得（ B ）。观众能深切感受到他内心的孤独、渴望被认可的强烈愿望，以及面对命运不公时的不屈不挠。其剧情跌宕起伏，哪吒与敖丙的友情、与父母的亲情，相互交织，紧紧揪住观众的心弦。 ③画面制作方面，每一帧都精妙绝伦，将神话世界的奇幻与壮丽展现得淋漓尽致。色彩斑澜的奇幻场景、震撼人心的特效场面，给观众带来了一场无与伦比的视觉盛宴。配乐方面，贴合剧情的节奏，时而激昂澎湃，时而低沉婉转，恰到好处地烘托出了不同场景下的氛围，与画面相得益章，极大地增强了影片的感染力。这部电影不仅在技术层面达到了新高度，更在精神内涵上进行了深度挖掘，传递出了不畏命运、勇敢抗争的正能量，为国产动画的发展树立了新的标杆。 17. 文中第三段有两处字形错误，请找出并加以修改。 18. 请在文中A、B处填上恰当的成语。 19. 把画波浪线的长句改写成几个较短的句子，可改变语序、增删词语，但不得改变原意。 【答案】17. ①“澜”改为“斓”；②“章”改为“彰”。      18. A.熠熠生辉 B.入木三分 19. 《哪吒之魔童闹海》是一部国产动画电影，它在人物塑造上极具巧思，剧情推进中亲情友情和命运抗争等元素交织紧密，视觉效果极其震撼。 或：《哪吒之魔童闹海》是一部人物塑造极具巧思的国产动画电影，剧情推进中亲情友情和命运的抗争等元素交织紧密，其视觉效果极其震撼。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“色彩斑澜”的“澜”应写作“斓”。“澜”指波浪，如“波澜壮阔”；“斓”常与“斑”搭配，组成“斑斓”，形容色彩错杂灿烂。此处语境是用于描述影片奇幻场景的色彩丰富绚丽，所以应用“斓”。​ ​②“相得益章”的“章”应写作“彰”。“章”有文章、条理等含义；“彰”意为显著。此处语境是说影片配乐与画面相互配合提升感染力，指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来，所以应用“彰”。 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，所填成语是“它”的谓语，根据前文将“它”比作“璀璨新星”，可推断出此处所填成语是形容“它”在行业中光彩夺目、备受瞩目的状态，​故可填“熠熠生辉”。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。 B处，所填成语是对“少年形象”刻画程度的说明，根据后文“观众能深切感受到他内心的孤独、渴望被认可的强烈愿望，以及面对命运不公时的不屈不挠”可知，影片将哪吒的形象刻画得非常深入，故可填“入木三分”。入木三分：用来形容书法笔力强劲，后也借喻见解、议论的深刻。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。 第一种改写方式：先明确句子主干“《哪吒之魔童闹海》是一部国产动画电影”，然后将修饰语“人物塑造极具巧思”“剧情推进中亲情友情和命运抗争等元素交织紧密”“视觉效果极其震撼”分别单独成句，依次说明电影在不同方面的特点，逻辑清晰，层次分明。​ 第二种改写方式：同样先确定主干“《哪吒之魔童闹海》是一部人物塑造极具巧思的国产动画电影”，把“剧情推进中亲情友情和命运的抗争等元素交织紧密”作为一个独立句子，再用“其视觉效果极其震撼”补充说明视觉方面的特点，这种改写方式在保持原意的基础上，也让句子结构更加简洁明了。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为五经之一的《诗经》，既是文学的， ① 。作为文学经典，《诗经》确立了三千年中国古典诗歌的基本情调。作为文化经典，《诗经》是周朝礼乐的组成部分，表现了周人农事、宴饮、战争、婚恋各个方面的情形，展示着先民对天人、家国、上下、男女关系的理解。作为最早的诗歌总集，《诗经》中大部分诗歌最初都不是用来诵读的， ② 。比如结婚的时候，典礼旁边有人歌唱；宴饮的时候，歌唱以表示主人对客人的热情接待；战争发生的时候，有些人为国而战，牺牲生命，这个时候也需要歌唱，表达对这种献身精神的敬意。《诗经》是年轮里的火种，我们距离《诗经》虽然不可谓不远，但若回归生活，我们就会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉。我们日常挂在嘴边的“独领风骚”“逃之夭夭”“泾渭分明”这些词语便出自《诗经》的诗篇，我们时常赞美的夫妻和睦、上下和乐等都在《诗经》中有着深刻的体现。 20. 文中画波浪线句子有语病，下列句子修改正确的一项是（ ） A. 《诗经》虽然距离我们不可谓不远，但若回归生活，我们就会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉中。 B. 虽然《诗经》距离我们不可谓不远，但若回归生活，我们就会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉中。 C. 虽然我们距离《诗经》距离不可谓不远，但若回归生活，我们就会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉。 D. 我们虽然距离《诗经》不可谓不远，但若回归生活，我们才会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉。 21. 下列选项与文中“《诗经》是年轮里的火种”所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 。 B. 桑之未落，其叶沃若。 C. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 D. 二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。 22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】20. B 21. B 22. ①也是文化的 ②而是用来歌唱的 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有三处： 一是关联词位置不当，“虽然……但……”这组关联词所引导的两个分句主语不同，“虽然”应放在“我们”前面； 二是“我们距离《诗经》”主客倒置，应改为“《诗经》距离我们”； 三是“流淌在我们的文化血脉”成分残缺，缺少宾语中心词，在末尾加上“中”。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “《诗经》是年轮里的火种”运用了比喻的修辞手法，将“《诗经》”比作“年轮里的火种”，形象地说明了《诗经》在文化传承中像火种一样具有重要的意义和价值。 A.“黄鹤”“猿猱”都难以飞过和攀爬，运用了夸张的修辞手法，突出蜀道的险峻。 B.将女子的青春美貌比作桑叶的润泽，运用了比喻的修辞手法。 C.“小楼”对“深巷”，都是名词且为偏正结构，“一夜”对“明朝”，都是时间名词，“听春雨”对“卖杏花”，动宾结构相对，在形式上对仗工整，运用了对偶的修辞手法。 D.“冷月无声”赋予“月”以人的“无声”特点，运用了拟人手法。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①依据前文“作为五经之一的《诗经》，既是文学的”，后文“作为文化经典，《诗经》是周朝礼乐的组成部分……”，可知这里应与前文“既是文学的”形成对应，应为“也是……的”，强调《诗经》在文化方面的属性。所以应补写“也是文化的”。 ②依据前文“作为最早的诗歌总集，《诗经》中大部分诗歌最初都不是用来诵读的”，后文“比如结婚的时候，典礼旁边有人歌唱；宴饮的时候，歌唱以表示主人对客人的热情接待”，通过后文的举例说明可知，这里强调的是《诗经》中诗歌最初的用途是歌唱。所以应补写“而是用来歌唱的”，与前文“不是用来诵读的”形成“不是……而是……”的结构。 ③依据前文“比如结婚的时候，典礼旁边有人歌唱；宴饮的时候，歌唱以表示主人对客人的热情接待”，后文“有些人为国而战，牺牲生命，这个时候也需要歌唱，表达对这种献身精神的敬意”，结合前文的句式结构和后文的内容可知，这里应是列举另一种需要歌唱的场景，且与“为国而战”相关。所以应补写“战争发生的时候”，与前文的“结婚的时候”“宴饮的时候”在句式上一致。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 《世说新语》曾言：“我与我周旋，宁做我。”但也有人说：“如果你不能改变自己，生活将永远不会改变。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这一道引语类材料作文题。 材料的两句话看似矛盾，实则蕴含着深刻的哲学思考，涉及自我认知、自我接纳与自我改变之间的辩证关系。 “我与我周旋，宁做我”表达了一种对自我本真的坚守。这里的“周旋”可以理解为与内心的矛盾、外界的压力进行博弈，而“宁做我”则强调无论外界如何变化，最终选择做真实的自己。这种观点体现了对自我价值的肯定，认为个体应当坚持自己的独特性，不随波逐流，不被外界所左右。它倡导的是一种内在的自我认同与自信，强调个体在面对复杂世界时，应当保持内心的独立与坚定。 “如果你不能改变自己，生活将永远不会改变”则从另一个角度提出了挑战。它指出，如果个体固守现状，拒绝改变，那么生活也将停滞不前。这句话强调了自我改变的重要性，认为只有通过不断调整自己、突破自我，才能推动生活的进步与成长。它倡导的是一种积极进取的态度，鼓励个体在面对困境时，勇于自我革新，以适应不断变化的环境。 这两句话看似对立，但实际上相辅相成。前者强调自我接纳与坚守，后者强调自我改变与突破。它们共同构成了一个完整的自我发展观：一方面，个体需要认清自我，接纳自己的优点与不足，保持内心的独立与自信；另一方面，个体也需要在必要时勇于改变，突破自我，以适应外界的挑战与变化。这种辩证关系体现了自我发展的复杂性，即个体既需要保持本真，又需要不断成长。 总之，这两句话为我们提供了一个深刻的思考框架：如何在坚守本真的同时，实现自我突破与成长。这不仅是一个哲学命题，也是每个人在生活中需要面对的实践课题。通过平衡自我接纳与自我改变，个体才能在复杂的世界中找到属于自己的位置，实现真正的自我价值。 写作时，开头部分可以从材料中的两句话入手，提出文章的核心观点：既要坚持自我，又要在适当的时候勇于改变。中间部分可以分别阐述“宁做我”与“改变自己”的意义与价值，结合历史人物或现实生活中的例子，说明坚持自我可以带来内心的安定与力量，而改变自己则能够突破局限、适应环境。同时，也要指出两者并非对立，而是相辅相成的关系。结尾部分可以总结全文，强调在坚持自我的基础上，保持开放的心态，勇于改变，才能实现个人与生活的共同进步。 立意： 1.改变自己方能赢得未来。 2.以不变应万变。 3.宁做我，亦求新：在坚持中拥抱变化。 命题人：朱仁阳 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省马坝高中2024-2025学年度第二学期期中考试 高二语文试题 2025.4 考试时间150分钟，总分150分。 一、现代文阅读（29分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 总结近年来的文化潮流，绝对绕不开“国风崛起”。从汉服热“破圈”，到音乐创作刮起古风，从李子柒们走红全网，到河南卫视中国节日系列大受追捧，传统文化正在深刻影响着当代人的审美与生活。但一个很有趣的现象是，语言作为文化最重要的载体，社会上对汉语传承的担忧却不减反增。最近看到有媒体盘点汉语字词章句之美，不由得产生联想，今天需要以怎样的方式打开汉语，如何重拾汉语之美。 抛开人文底蕴，汉语之美无从谈起。很多古风歌曲不知所云，更像是在堆砌辞藻，却偏偏能够受到追捧。还有不久前，网上盛传一首“杜甫笔下最美唐诗”，其中不乏“你我暮年，闲坐庭院”等现代表述。类似的伪诗博得大量点赞转发，通过对比，伪诗与杜诗笔力和意境相去甚远。更令人怀疑，读者是不是从未接触过杜甫暮年坦陈心迹的《秋兴》《阁夜》，抑或是温馨闲适的《江村》《江畔独步寻花》，在探索美的过程中错过了太多更美、更值得推敲品鉴的锦绣文章。换言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所谓的推崇传统文化，只会让人们离传统文化之美越来越远，使创作日益虚浮。 要让更多人理解汉语之美，还是要通过自身与外界的努力。看到文言文就犯怵，其实是把它想得过于复杂了。好比钱镠墓被盗时，一提钱镠写过“陌上花开，可缓缓归矣”大家都耳熟能详，这句话一点也不难理解。或许今天人们可以更进一步，试着理解这句话美在何处，钱镠是在何种背景下写出来的。当看到《洛神水赋》的表演，大家都知道灵感源于洛神的传说与曹植文采飞扬的《洛神赋》，但不妨找来原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，这背后又对家与国怀有怎样的情感寄托。读书的乐趣往往就在于，从一处联系到另一处，从一点推开一面，最后塑造起人的知识架构与审美情操。 至于来自外界影响，中国诗词大会等节目以及网上很多读书类音视频都能够起到弘扬和引导的作用，但语文课堂仍然至关重要。梁实秋曾回忆梁启超讲授《箜篌引》如何让他追忆了二十余年。这其实启发今天的语文教育，可以努力讲述得更加细致、准确而生动，讲出文章的美好，激发学生兴趣，而非只是讲讲名词解释、考考全文默写。语文终究和其他学科不同，教授的不仅仅是知识，更是在传承国家与民族的文脉与风骨。 今天，增强文化自信成为至关重要的课题。无论是追忆过去，还是书写当下，乃至创造未来，都离不开汉语功底，离不开汉语之美。或许，不妨就从阅读开始，重拾汉语之美。 （摘编自王梓佩《从阅读开始，重拾汉语之美》） 材料二： 每年都有大量流行语轰轰烈烈地出现，又默默无闻地消失。“yyds”“emo”等字母词更是让许多人大呼“看不懂”，对汉语表达“被污染”而忧心忡忡。其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价值的词才最终留下来，所以我们无需担心流行语会对汉语之美有所损害。《咬文嚼字》编辑部从2008年开始评选年度十大流行语，是国内最早做流行语评选的机构。其评选标准是什么呢？作为《咬文嚼字》的主编，我从“选什么”与“如何选”两个角度来解析。 人们所使用的交流手段，其实是一个由并非单一、纯粹的成分构成的圈层结构。这个圈层结构分成三层：第一层“核心层”，由规范纯粹的母语成分构成，符合母语的内在结构规律，也符合我们社会的文明道德规范；第二层“混杂层”，混杂着源自母语但偏离母语内在结构规律的成分（如“十动然拒”），价值递减趋零的谐音词（如“蚌埠住了”），源于母语及源于外语的未被社会广泛接受的字母词（如“emo”），数字、符号、字母混合体（如“9494”）；第三层“边沿层”，由颜文字、表情包甚至眼神、手势等组成。《咬文嚼字》评选“流行语”无疑应该把选择范围局限在由规范母语成分组成的“核心层”。 再说“怎么选”。《咬文嚼字》评选年度“流行语”的标准——坚持语言学价值、社会学价值原则。“语言学”当然是针对我们的母语汉语说的；“价值”的含义是，我们评选“流行语”要对我们母语汉语作出贡献，能推动汉语的健康发展，能为汉语增光添彩。“社会学价值”，主要考虑流行语必须反映时代特征，为一年的社会生活留下印记。 在对新词新语新用法做价值判断时，我们要把握好两点：首先，用好“语法规则”这把尺子；其次，用好“社会准则”这把尺子。社会各界要引起足够重视，自觉抵制不健康语言成分的侵蚀，增强“语言免疫力”。 （摘编自黄安靖《流行语无损汉语之美》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 虽然传统文化正影响着当代人的审美与生活，但社会上对汉语传承的担忧却呈上升趋势。 B. 每年都有大量流行语不断出现和消失，因此我们不用担心流行语会对汉语之美有所损害。 C. 《洛神水赋》创作灵感源于洛神的传说与曹植的《洛神赋》，寄托了创作者的家国情感。 D. 评选年度“流行语”的语言学价值体现在能为汉语作贡献和添光彩，推动汉语健康发展。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都呈现出总分总论证结构，均开篇引出话题，然后展开论述，最后发出呼吁。 B. 材料一与材料二都具体谈了汉语之美与文化自信的关系，不过二者论述的重心并不相同。 C. 材料一运用了举例、对比、引用等多种论证方法，文章不仅论证有力，且富有文化底蕴。 D. 根据材料二内容，我们可以判断，“绝绝子”“夺笋”“yyds”“3Q”均属“混杂层”。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《浮生六记》《陶庵梦忆》翻译本纷纷推出，让明清小品文复活，有利于重拾汉语之美 B. “囧”“山寨”“雷”“给力”“穿越”等词，如今仍被频繁使用，有的甚至进入词典。 C. 2022年10月，网络上掀起了一场“斯人”与“是人”的争论，话题“吵”上热搜第一。 D. 《红楼梦》中贾探春发起海棠诗会，探春、宝钗、宝玉和黛玉各自赋诗一首，尽显才情。 4. 《氓》是高中语文统编教材“选择性必修”下册规定的必读篇目，请结合材料一内容，谈谈在学习《氓》这篇课文时我们应如何重拾汉语之美。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年的宇宙幻象 谭鑫 我从小生活在一个江边的小城里，我家便在河边。 那是条不大却不浅的河，几十米宽，像一块带有褶皱的镜子，四季倒映着对岸。河边有个专门捞沙的小厂，工人们白天“哒哒哒”赶着船驶下河，用机器把江里的泥沙抽出，沙子用货车拉去售卖。剩下一些如鹅卵石之类的石块就垒在岸边，日积月累数量壮观，宛如河流孵出的蛋。 千禧年前后，我正上小学，每天晚饭之后、睡觉之前的那段空闲，是我一天中最快乐的时间。乡村傍晚，大人们劳作过罢无力管束，而如我一般的同龄人并不急于睡眠，免不了没日没夜地忘命疯玩。 天色是我们秘而不宣的集结令，等它如窗帘般拉拢转黑，一个个小身影便相继从屋中钻了出来。躺在河边小山一样的鹅卵石堆上聊天，或者在其中兜兜转转，挑颜色各异、形状奇特的鹅卵石当奇珍异宝，更有数不尽的话题游戏。 有种明黄色的鹅卵石，如人拳头大小，我们都称它为“火石”——两块黄石头碰撞，便能在暗夜里产生非常明显的火花。通常我们将一块大“火石”摆在一个半人高的位置处做靶，站在特定的距离外，挑一块称手的“火石”握在手中，依次排队上前抛物击之，以此竞出准力高下。往往是在某颗难辨形迹的石头传出划破空气的呼呼风声之后，“靶子”应声而落，因石头碰撞孕育而出的火花，在呲啦打开的交错声中像一团童话中的球形闪电，照得一张张笑脸分外明亮。摸黑捡起“靶子”观察，竟也触得见灼痕，凑近鼻尖，有一股毛发焚烧的焦气……往往是等到月上梢头或家人们寻人声起，小夜游神们才作鸟兽散。 童年的河边没有路灯，唯一的亮光便是月亮和满天星光。有一次父母因为有事，晚饭后都出了门，我和小伙伴们在游玩之后都躺在鹅卵石上小憩。不一会儿，小伙伴们都陆续被叫回家，就剩我一人待在河边。 那是一个夏日的夜晚，没有月亮，河畔的风带着一股透润的清凉，看着满天繁星，我就快睡着了。就在这时，我看到了天上有5个非常明显的亮点，它们呈橘黄色，以平行的阵型极速地划过，带出一条长长的、犹如五线谱一样的直线后，骤然消失在我的眼前。 我顿时清醒，第一反应是看到了流星。因为几乎天天晚上躺卧看天，所以流星并不罕见。但这种一次性多个，且整齐排列并行划过的还是首次，甚至心里有些怀疑自己，不自觉地揉了揉眼睛，是不是错觉或者眼花。 而就在这时，又是一排5个亮点，在同样的位置，以同样的阵型无声掠过。难道是流星雨这种只听过没见过的天文景观？回应我的，是眼前再次骤然出现的5个同样亮点，依旧是以同样的姿态如光划过……曾翻阅过无数宇宙怪谈的我，一个下意识的猜想“脱颖而出”——UFO！ 我就这样呆呆地立在原地，不知过了多久。在这一段时间中，我观测到天上一共出现了十几次相同的情况。每次出现的时间都间隔不同：有连续两排一共10个亮点同时出现的；也有过了很久才闪现出一次的；但每次出现的都必然是5个亮点！它们在相同的位置出现，又划过相同的轨迹，最终又消失在相同的地方……如四季和年轮一般，周而复始，划过缤纷而短暂的光亮后，最终归于沉寂。 “如果真的是UFO，它们是从哪里来？”“如果我和外星人接触，会发生什么？”“这个宇宙到底是什么形状？”……我还准备好了想问他们的问题：“我在宇宙中存在的意义是什么？”甚至有些害怕他们以同样的问题问我，我却不知该怎样回答…… 那是我第一次体会到思考所带来的后坐力，仿佛由现实打开了一扇宇宙之门，触摸到想象力的奇妙边球，它们的五彩斑斓中带着一丝引人沉迷的灰白。 遗憾的是，第二天白天我便自己摸索着找出了谜底。答案很简单：昨晚我躺卧的鹅卵石坡是河床边，属于低坡位；河岸过去是条马路，是高坡位。马路边有两根电线杆，中间拉着长长的高压电线，正好是平行的5根。因为天黑的缘故，本来看不到的高压电线，每当汽车经过时车灯便会照在电线上，由此反射出5个亮点，因为我在低坡位看不到汽车，注意力全被亮点吸引，所以才造成一场误解…… 解开疑惑的我，心里有种较真后的失落，像是和同伴玩捉迷藏时，刚推开一扇门，却发现门后依然空空如也，墙上还挂着5个大字：你是大笨蛋。同时也有些释然，仿佛心中从未凝视深思过的某扇门，由一个如捉弄般的开头引发松动，于无形处已悄然为我开启了一条缝儿，而宇宙的奥妙给予我的，不只是领略窥视，还有求证探索。 时隔多年，我一直都对那个夜晚记忆犹新。在那河水流淌群星低眉的夏夜，微风照面，耳畔虫鸣，有一个少年，如一颗睁眼望天的鹅卵石，以想象开始了对宇宙渺小又可笑的探索和思考。 而那些事后想来引人捧腹的亮点，也构成了平凡岁月中迥异特别的亮点。 它们在我的内心世界中熠熠生辉，指引我不断地去相信和尝试，眼前的现实世界或许虚幻乃至荒诞，但由思考所辐射出的璀璨和壮丽，至今依然动人且真实。 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开篇生动描绘了小河上挖沙的情景，烘托出富有生活气息的宁静氛围，为作者自在、快乐的童年活动提供了背景。 B. 作者看到天上的亮点，产生了关于宇宙的一系列疑问和对自身存在意义的思考，也流露出对外星人的敬畏之情。 C. 文中反复出现的“鹅卵石”，既承载着“我”童年的欢乐时光，也见证了“我”的奇妙经历，还在文末象征“我”的不凡。 D. 全文营造出一种静谧又奇幻的意境，河边夏夜的宁静、满天繁星的璀璨，与少年内心对宇宙的遐想思索相互交融。 6. 关于文中写“我”童年生活的自在快乐与玩“火石”游戏的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 详写童年的几种疯玩方式，营造轻松氛围，展现出童年生活的无忧无虑，暗示这些与少年的想象力与好奇心密切相关。 B. 描写“火石”碰撞产生火花的场景时，从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多感官角度，生动地描绘出“火石”碰撞的效果。 C. 初步展现“我”童年时的好奇心与探索欲，为后文“我”看到亮点时能展开对宇宙未知事物的联想与思考做铺垫。 D. 玩“火石”游戏等童年活动都发生在河边，可以自然地引出同样发生在河边的看到“宇宙幻象”的经历，使文章推进自然。 7. 文中记述“我”看到“宇宙幻象”的过程时，反复使用“同样”“相同”这两个词，这样写有何用意？请结合全文谈谈你的理解。 8. 为什么“我一直都对那个夜晚记忆犹新”？请结合全文简要分析。 二、古代诗文阅读（44分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；……三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宜德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。…… 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” ——节选自归有光《项脊轩志》 材料二： 予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅①居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射，阴雨连绵，蒸炕沾淋，顾视无可逃避。予居之未尝不适也，独其屋仅四间，自本母处妻孥置厨囊外，了无燕息之所，意尚阙然。嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，葺为小轩，颜曰“抱膝”。借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。然其为地前近市廛后连闺闼而左则直接邻家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧闻，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也。 昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》②。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不辍。有相问者，予将何以答之耶？轩既葺，居者一年。明年，予为人所招，不恒在家，而其室遂废。然一时之兴，有不能忘，故追而记之。 （选自管同《抱膝轩记》） 【注】①僦宅：租屋。②《梁甫》，又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为《梁父吟》”，借以抒发己志。 9. 材料二画波浪线的句子有三处需要断句，请在答题卡上相应位置填写答案。 然A其为地B前C近市廛D后连闺闼E而左F则直接G邻家 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “杂植兰桂竹木于庭”（《项脊轩志》）与“州司临门，急于星火”（《陈情表》）两句中的“于”含义不同。 B. “吾妻来归”（《项脊轩志》）与“予自归江宁”两句中的“归”含义相同。 C. “置榻一张”与“沛公则置车骑，脱身独骑”（《鸿门宴》）两句中的“置”字含义不同。 D. “殆有神护者”（《项脊轩志》）与“殆无时不至”两句中的“殆”都表推测语气。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章都记叙了修葺书斋，归有光改造“老”“小”“破”“暗”的老屋，管同新辟书屋，这也是他们追求读书修身的体现。 B. 两篇文章都写到了读书环境，如改造后的项脊轩，室内变明亮，庭间兰桂竹木又添情趣，但是管同的读书环境却很嘈杂，他常常不堪其扰。 C. 两篇文章都写到了读书之乐，两人都曾“借书满架”，在书斋里研读书籍，“偃仰啸歌”这一细节，体现了他们内心的满足。 D. 文本二中即便抱膝轩最终废弃，管同仍对其念念不忘，追记此文，可见他对抱膝轩有着深深的眷恋与怀念之情。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 （2）然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不辍。 13. 两则材料都运用了诸葛亮的典故，但用意不同，请结合文本简要分析。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 舜庙怀古 陆游 云断苍梧[注]竟不归，江边古庙锁朱扉。 山川不为兴亡改，风月应怜感慨非。 孤枕有时莺唤梦，斜风无赖客添衣。 千年回首消磨尽，输与渔舟送落晖。 [注]苍梧：相传舜帝驾崩于此。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “云断苍梧”点明了舜帝的离世之地，营造了一种哀伤凝重的氛围。 B. 诗人来到江边舜庙凭吊，眼前朱扉紧锁的清冷景象，让他感慨不已。 C. 颔联运用拟人手法，将诗人的主观感受移到自然景物上，融情于景。 D. 舜帝曾经的辉煌已消失殆尽，诗人乘坐一叶渔舟在落日余晖中远去。 15. 本诗与杜甫的《蜀相》同为怀古之作，但情感侧重点有所不同。请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共7小题，14分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姜夔《扬州慢（淮左名都）》运用虚实对比，虚写往日扬州十里长街繁华景况，实写现在扬州凄凉情形的词句是“___________，___________”。 （2）柳永《望海潮（东南形胜）》中，词人描写钱塘街市与人家繁华富丽景象的两句是“___________，___________”。 （3）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮深沉悲痛的两句诗是：“___________，___________。” （4）李密《陈情表》中，写祖母常年卧病，不能自理的两句是：“___________，___________。” （5）《蜀道难》中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”一句句子是“___________，___________”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 （6）屈原《离骚（节选）》中的“___________，___________”，与《论语·子罕》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”，言虽殊却意近，都以水为喻，表达了惜时之意。 （7）“春去花还在，人来鸟不惊”是王维《画》中的诗句，归有光《项脊轩志》中也有类似的句子“___________，___________”。 三、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①《哪吒之魔童闹海》是一部人物塑造极具巧思，剧情推进中亲情友情和命运抗争等元素交织紧密且视觉效果极其震撼的国产动画电影。它如同一颗横空出世的璀璨新星，在国产动画的天空中（ A ）。 ②影片将哪吒这个身负魔丸、饱受误解却又顽强抗争命运的少年形象刻画得（ B ）。观众能深切感受到他内心的孤独、渴望被认可的强烈愿望，以及面对命运不公时的不屈不挠。其剧情跌宕起伏，哪吒与敖丙的友情、与父母的亲情，相互交织，紧紧揪住观众的心弦。 ③画面制作方面，每一帧都精妙绝伦，将神话世界的奇幻与壮丽展现得淋漓尽致。色彩斑澜的奇幻场景、震撼人心的特效场面，给观众带来了一场无与伦比的视觉盛宴。配乐方面，贴合剧情的节奏，时而激昂澎湃，时而低沉婉转，恰到好处地烘托出了不同场景下的氛围，与画面相得益章，极大地增强了影片的感染力。这部电影不仅在技术层面达到了新高度，更在精神内涵上进行了深度挖掘，传递出了不畏命运、勇敢抗争的正能量，为国产动画的发展树立了新的标杆。 17. 文中第三段有两处字形错误，请找出并加以修改。 18. 请在文中A、B处填上恰当的成语。 19. 把画波浪线的长句改写成几个较短的句子，可改变语序、增删词语，但不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为五经之一的《诗经》，既是文学的， ① 。作为文学经典，《诗经》确立了三千年中国古典诗歌的基本情调。作为文化经典，《诗经》是周朝礼乐的组成部分，表现了周人农事、宴饮、战争、婚恋各个方面的情形，展示着先民对天人、家国、上下、男女关系的理解。作为最早的诗歌总集，《诗经》中大部分诗歌最初都不是用来诵读的， ② 。比如结婚的时候，典礼旁边有人歌唱；宴饮的时候，歌唱以表示主人对客人的热情接待；战争发生的时候，有些人为国而战，牺牲生命，这个时候也需要歌唱，表达对这种献身精神的敬意。《诗经》是年轮里的火种，我们距离《诗经》虽然不可谓不远，但若回归生活，我们就会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉。我们日常挂在嘴边的“独领风骚”“逃之夭夭”“泾渭分明”这些词语便出自《诗经》的诗篇，我们时常赞美的夫妻和睦、上下和乐等都在《诗经》中有着深刻的体现。 20. 文中画波浪线句子有语病，下列句子修改正确的一项是（ ） A. 《诗经》虽然距离我们不可谓不远，但若回归生活，我们就会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉中。 B. 虽然《诗经》距离我们不可谓不远，但若回归生活，我们就会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉中。 C. 虽然我们距离《诗经》距离不可谓不远，但若回归生活，我们就会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉。 D. 我们虽然距离《诗经》不可谓不远，但若回归生活，我们才会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉。 21. 下列选项与文中“《诗经》是年轮里的火种”所用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 。 B. 桑之未落，其叶沃若。 C. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 D. 二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。 22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 《世说新语》曾言：“我与我周旋，宁做我。”但也有人说：“如果你不能改变自己，生活将永远不会改变。” 以上材料引发了你怎样联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题人：朱仁阳 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$