3.3唯物辩证法的实质与核心课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

唯物辩证法 总特征： (构成、引起) 根 本 内 容 根 本 动 力 根本观点 联系 发展 (3.1) (3.2) 矛盾 (3.3) 1.唯物辩证法的根本观点是 __________。 2.唯物辩证法的实质与核心是 _ ______。 3.认识世界和改造世界的根本方法是 _ _______。 第三课 把握世界的规律 矛盾（对立统一）规律 矛盾的观点 矛盾分析法 第三课 把握世界的规律 第三框：唯物辩证法的实质与核心 第一目：事物发展的源泉和动力 第二目：矛盾问题的精髓 第三目：用对立统一的观点看问题 第一单元——探索世界与把握规律 01 PART 事物发展的源泉和动力 3 事物发展的源泉和动力相关内容： 1.矛盾的含义？ 2.矛盾的基本属性？ 3.如何理解矛盾的同一性和斗争性？两者关系如何？（为什么说矛盾是事物发展的源泉与动力？） 【自主预习】 读教材P36-37的内容，找出以下问题的答案并把问题写在相应的地方。 一个自然保护区，原来有许多鹿和狼。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1.为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？ 2.为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？ 3.狼与鹿之间有什么样的关系？ 狼要捕食鹿 相互排斥、相互对立的（对立） 相互依赖的（统一） 既对立又统一的关系 运动量减少，体质下降 情境探究一 议学提示：阅读教材P36页，根据哲学意义上矛盾的含义，回答议题。 矛盾的含义 上下、左右、高低、长短、远近； 在现实生活中，我们时时，处处都会遇到既相互对立、又相互依存的两种方面。如： 空间上 ： 物质属性： 冷热、软硬、黑白、强弱、轻重； 人的属性： 高矮、男女、老幼、胖瘦； 认识领域： 好坏、是非、美丑、善恶、难易； 注意：哲学矛盾 ≠ 生活矛盾 具体矛盾 请思考：哲学中的“矛盾”是什么？ 【举例】 ≠逻辑矛盾 一、矛盾是事物发展的源泉和动力(矛盾是什么) 1.矛盾的含义 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。 ★方法论：坚持全面的观点，一分为二的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。 思考：任何两个事物之间都存在矛盾？ 注意：并不是任何两个事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成矛盾。 北极熊因全球变暖所造成的海冰减少，以致捕猎的机会降低食物来源不足 北极熊为什么不吃企鹅？ 烧之： 你死我亡，一绳系两命 统一： 两者命运统一于一条绳 不烧： 冤家路窄，利益有冲突 对立： 两者之间随时都可能相斗 体现矛盾的同一性 体现矛盾的斗争性 情境探究二 思考：漫画中的人敢烧断绳子吗？为什么？ ②矛盾双方统一的关系： (有生才有死；无弱就无强) ①矛盾双方对立的关系： (生对死；存对亡；弱对强) 事物 内部 斗争性 同一性 矛盾的 基本属性 对立属性 = 斗争性 统一属性= 同一性 2、矛盾的基本属性 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 例：没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后。 （1）矛盾的同一性 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 你离不开我，我离不开你 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 例：失败是成功之母（失败可转化为成功）； 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源）。 “你中有我，我中有你”“你变成我，我变成你” 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）； 矛盾的同一性是相对的。 （2）矛盾的斗争性：是矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的趋势。 例：生物体的新陈代谢 ——生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 例：资本主义社会 ——在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了（矛盾的斗争性是绝对的、无条件的） 下列语句各体现矛盾的什么基本属性？ 1.居安思危 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 2.有了阴影，光明才更具耀眼 矛盾同一性，矛盾双方依赖 3.夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通 矛盾同一性，相互渗透，相互包含 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 5.世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个绊脚石。——巴尔扎克 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 课堂练习 14 基本属性 同一性（统一） 斗争性（对立） 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结 矛盾双方相互排斥、相互对立 表现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方相互贯通（渗透、包含），在一定条件下相互转化 矛盾双方相互分离 （差异、不同） 特点 相对的，有条件的 绝对的 小结：矛盾斗争性和同一性的区别 1.同一性和斗争性相互转化 × 是矛盾双方转化，而不是矛盾的同一性和斗争性相互转化。 × 矛盾双方是具有对立统一关系的两个方面，同一性和斗争性是矛盾的基本属性，而不是矛盾双方。 2.同一性和斗争性构成矛盾双方 判断： （3）矛盾斗争性和同一性的联系 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 斗争性 同一性 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。 （同一以差别和对立为前提------强调斗争性） 生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ ②矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 同一性 斗争性 （斗争的范围是在矛盾统一体中-----强调同一性） “假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” ③矛盾双方的对立统一，由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力 （易错：是对立统一推动事物发展，不是对立或统一推动事物发展） 输入标题 输入标题 输入标题 ★知识总结 同一性 斗争性 含义不同 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。 特点不同 矛盾的同一性是有条件的、相对的 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的。 ★体现 矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中 矛盾双方相互贯通，相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 ★联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（同一性以斗争性为前提）。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 1.下图漫画描绘了插秧的劳动场景（看似后退，实为前进）。该漫画表明 ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A.①③    B.①④      C.②③      D.②④ D “后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，故①错误 矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，故③错误 对点训练 2、《史记•滑稽列传》记载，战国时楚军攻打齐国，齐威王派淳于髡（kūn）前往赵国搬救兵，解了被围之困。齐威王大喜之下请淳于髡喝酒。淳于髡说：“酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。”齐威王接受了劝诫，决意改掉彻夜饮酒的习惯。下列选项与淳于髡的话蕴含哲理一致的是（     ） ①水满则溢，月盈则亏 ②相生相克，相辅相成 ③绳锯木断，水滴石穿 ④万物有度，过犹不及 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 对点训练 3.王毅部长在谈到中美关系时指出，真正的“和”是承认和尊重“不同”，中美之间的差异和不同不应成为阻挡双方交流的鸿沟，而应成为相互借鉴、彼此促进的动力。对此理解正确的是 (    ) ①矛盾的同一性寓于斗争性之中                            ②矛盾是构成事物发展的源泉和动力 ③矛盾双方相互渗透，在一定条件下相互转化        ④中美双方把握机遇，促使斗争性向同一性转化 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ D 斗争性寓于同一性之中 矛盾双方可以相互转化，但斗争性和同一性不能相互转化 对点训练 4、近年来，美国将中国定位为“战略竞争对手”，不断打压和遏制中国发展。习近平主席指出，“中美关系很重要，两国之间存在着广泛的共同利益。中美两国合则两利、斗则俱伤，中美要尊重对方核心利益和重大关切，寻求合作共赢。”从哲学角度看（ ） ①“竞争”注重斗争性，而“合作”更加强调同一性 ②中美之间的“斗争”是暂时的，“同一”是相对的 ③中美应积极创造条件促进“斗争”向“同一”转化 ④中美既“同一”又“斗争”，推动双方关系变化发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 1、矛盾的同一性寓于斗争性之中。 2、矛盾的斗争性是绝对的，同一性是相对的。 3、矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化。 4、任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。 矛盾的斗争性寓于同一性之中 正确 矛盾双方在一定的条件下相互转化 任何事物都包含着对立统一的两个方面， 但两个方面形式多样，不能将两个方面等同于优点和缺点 易混易错点 22 02 PART 矛盾问题的精髓 23 矛盾问题的精髓相关内容： 1.什么是矛盾的普遍性？其方法论是什么？ 2.什么是矛盾的特殊性？它包括哪几种情形？其方法论是什么？ 3.具体问题具体分析的含义、地位、意义？P42-43 4.矛盾问题的精髓是什么？ 5.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系？其方法论是什么? 【自主预习】 读教材P37-40+P42-43的内容，找出以下问题的答案并把问题写在相应的地方。 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、…… 人类社会中的善与恶、福与祸、自由和纪律、进步和落后…… 人的思维中知道与不知道,真理与谬误…… 事事有矛盾 矛盾存在于一切事物中 时时有矛盾 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 （空间维度、横向角度） （时间维度、纵向角度） 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 矛盾的普遍性 下列例子说明了什么哲学道理？ 情境探究一 （1）含义：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾； 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 时间维度、纵向角度 空间维度、横向角度 自然界 人类社会 人的思维 注意： ①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾； ②“时时有矛盾”矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。其并不意味着矛盾永远无法解决。 ③人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。 ④解决矛盾并不是消灭矛盾。 1. 矛盾的普遍性 二、矛盾问题的精髓 26 《扁鹊见蔡桓公》中蔡桓公忽视疾病，不愿医治。最后病重而亡。 （2）方法论： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 在任何时候，对任何事物，我们都要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 “讳疾忌医”就能逃避矛盾吗？这个故事给予我们的什么启示？ 1. 矛盾的普遍性 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 你根据什么把他们分辨出来？体现什么哲学道理？ 猜猜他（她）是谁？ ----各自个性和特点，即矛盾的特殊性 情境探究二 2.矛盾的特殊性 （1）含义： 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）它的三种情形： ①不同事物具有不同的矛盾， 这是构成一事物区别于他事物的特殊本质，是世界上事物之所以千差万别的内在原因。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 发芽　幼苗　发育　开花　结果　死亡 植物的生长 人类社会 我国社会主义主要矛盾的变化 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 同一事物中的不同矛盾 婆媳 矛盾 夫妻 矛盾 父子 矛盾 兄弟姐妹矛盾 事业与家庭矛盾 婆 媳 同一矛盾的两个不同方面 思考：面对矛盾的特殊性，我们应该如何做？ 一只小毛驴驮着盐过河，不小心把盐倒在河里去了，结果盐变轻了！这让小毛驴非常开心，觉得这是一条有魔力的河，之后它又驮着一袋棉花，故意摔进了水里…… 要做到具体问题具体分析。 情境探究三 ①含义： ②地位： ③意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性， 并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】 （3）方法论：具体问题具体分析 P42-43 2.矛盾的特殊性 （1）含义： （2）它的三种情形： 小马过河简单套用经验，没有具体问题具体分析，导致不能正确认识事物；小马过河认知出错，导致不能正确解决矛盾，行动失败 张冠李戴、生搬硬套、 东施效颦、邯郸学步、 千人一面、千篇一律、 一刀切、一风吹、 依葫芦画瓢、抱薪救火、 火上浇油、 不问青红皂白、各打五十大板， 等等。 违背坚持具体问题具体分析例子 体现具体问题具体分析的例子 看菜吃饭；量体裁衣 对症下药； 量入为出，量力而行； 抽薪止沸；入乡随俗； 兵来将挡，水来土掩； 逢山开路，遇水搭桥； 一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌； 你能列举出体现或违背具体问题具体分析的例子吗？ 漫画主要讽刺了(　　) ①不能具体问题具体分析的现象 ②脱离生活实际而拘泥于书本知识的现象 ③否认实践是检验认识的真理性标准的现象 ④书本知识不符合客观实际的现象 A．①②　　　　　B．①③ C．②④ D．③④ A 课堂练习 德国哲学家莱布尼茨说:天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说:天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。 情境探究四 思考：莱布尼茨的话说明了什么哲学道理？ “ 世界上没有两片 完全相同的树叶” 矛盾的特殊性 (指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性) 　　 “世界上没有两片 完全不同的树叶” (指同类事物所共同具有的性质特点 即共性) 矛盾的普遍性 　　 关系 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、绝对和相对的关系。 事物矛盾问题的精髓 请思考：莱布尼茨的话说明了什么哲学道理？ P39“阅读与思考” 4. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 (1)地位：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。 有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 个性 （矛盾特殊性） 共性 （矛盾普遍性） 含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 概括、总结 P39 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。这说明了什么？ ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。这说明了什么？ ②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。（特殊性中包含普遍性） （2）关系 1.特殊性寓于普遍性之中（ ） 2.个性寓于共性之中（ ） 3.普遍性包含着特殊性（ ） 4.共性包含着个性（ ） 误 区 注意： 1.谁寓于谁之中？ 2.谁包含着谁？ × （普寓特） (特包普） × × × ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件（场合）可以相互转化。 在一定场合为普遍性（共性）的东西，在另一场合则是特殊性（个性）。 反之，在一定场合是特殊性（个性）的东西，在另一场合是普遍性（共性）。 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性--共性 个性--共性 个性--共性 个性--共性 （3）方法论要求 要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 共性 个性 【特殊性 普遍性 特殊性】 指导 概括出 42 【原理】 1、相互联结：①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 2、相互转化：矛盾普遍性与特殊性一定条件下相互转化。 【方法论】 1、要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 2、坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性的具体的历史的统一。 矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理 1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。 ×普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。 2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。 × 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓。 判断正误并改正 3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系。 ×共性与个性、绝对与相对的关系。 4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。 × 矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 5.承认矛盾的普遍性，是坚持唯物辩证法的前提。 √ 党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。在这个阶段,我们不能简单以生产总值增长率论英雄,必须实现创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的高质量发展。这表明（ ） ①同一事物在发展的不同阶段有不同的特点 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 ③承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提 ④矛盾双方的对立统一推动事物的变化和发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 承认矛盾普遍性是---前提 未涉及 对点训练 03 PART 用对立统一的观点看问题 46 用对立统一的观点看问题相关内容： 1.什么是主、次矛盾（区别）?主、次矛盾的联系如何? 2.什么是矛盾的主、次方面（区别）?矛盾的主、次方面联系如何? 3.什么是两点论与重点论?两者关系如何? 【自主预习】 读教材P40-42的内容，找出以下问题的答案并把问题写在相应的地方。 睡觉 吃饭 体育锻炼 学习 社团 …… 【思考】 这些矛盾在我们的高中生活中所处的地位和作用都一样吗？ *高中时期，我们的主要任务是什么？ *除了学习，我们还有哪些活动？ 情境探究一 48 主要矛盾 次要矛盾 高中生活 （复杂事物） 学习 吃饭 社团 锻炼...... 从属地位，不决定事物的发展 支配地位，决定事物的发展 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 ①主要矛盾： ②次要矛盾： 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 复杂事物 生态 建设 卫生 事业 文化 建设 经济 建设 国家发展 （1）区别 注意：1、复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。 2、在一个时期，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有一个或多个。 1、主要矛盾和次要矛盾 方法论：抓重点，集中力量解决主要矛盾 三、用对立统一的观点看问题 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 请你指出下列复杂事物中的主要矛盾是什么？ 学生 运动、学习、交友、网络游戏、玩手机、与家长、与老师 学校 教学，财务，食堂，接送，医疗 国家建设 经济建设，精神文明建设，民主政治建设，反腐倡廉 企业 行政办公，仓库，生产，会计 √ √ √ √ 实战演练 政教 教学 治安 学生会 教务 食堂 总务 团委 主要矛盾 学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？ 思考： 学校工作中，哪个是最主要的工作任务？ ①主要矛盾和次要矛盾 相互依赖、相互贯通。 （2）联系 情境探究二 ②主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化 方法论：统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。 读俗语 悟哲理 牵牛要牵牛鼻子； 好钢要用在刀刃上 工作要做到点子上； 力气要用在节骨眼上 打蛇打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王 一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮 荷花好看也要绿叶扶持 眉毛胡子一把抓；十个指头按跳蚤 捡了芝麻，丢了西瓜 要着重解决主要矛盾 反对不分主次 统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 【提示词】重点、中心、关键、中心环节、第一要务、根本（主要）任务、要害、首要、首位、突破口、突出任务、核心问题、重中之重…… ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。 ③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 总结归纳：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 原 理 方法论 ①在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握主要矛盾（着重抓重点，集中力量解决主要矛盾）； ②既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾（又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾）。 ③坚持两点论和重点论相统一的方法。 标志词： 重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、症结突破口、重中之重”“第一要务”“首要任务” ，重心， 根本途径，主题，核心”，牛鼻子、蛇七寸、擒贼射马、好钢用在刀刃上… 眉毛胡子一把抓；捡了芝麻丢了西瓜… 办事情 生病吃药 互联网 弊 利 危害 身体 恢复健康 办奥运 耗费 资金 提高地位 某一矛盾 次要 方面 主要方面 请思考：下列图例说明了怎样的哲学道理？ 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。 情境探究二 结论：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中处于被支配地位、不起主导作用。 （1）区别 次要方面 2、矛盾的主要方面和次要方面 区分主次矛盾和矛盾主次方面 三、用对立统一的观点看问题 【原理内容】①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；②矛盾的次要方面处于被支配地位；③矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①看问题既要全面，又要分清主流和支流 ②抓主流的同时不可忽视支流 抓矛盾主要方面的提示词： 抓主流、方向、大局、趋势、形势、性质、主体、总体等。 原理总结：矛盾主次方面辩证关系原理 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾。 2.第六次人口普查的关键是数据质量。 3.坚持以经济建设为中心不动摇。 4.中学生思想主流呈健康的好态势。 5.网络的出现利大于弊。 6.生产中要看到速度，又要看到效益。 7.射人先射马，擒贼先擒王。 8..两利相较取其重，两害相较取其轻。 9.是药三分毒。 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主、次方面 矛盾的主、次方面 矛盾的主要方面 矛盾的主、次方面 主要矛盾 【请判断】 哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？ 名称 主次矛盾 矛盾主次方面 区别 存在 前提 复杂事物中 同一矛盾中 数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2 作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上，用于解决问题,找出解决问题的关键。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上，用于评价利弊、优劣、功过等。 关键词 第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、主题、核心、根本（注重处理问题，强调抓、解决） 主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、主导地位、总的来看、总体上（注重看问题） 俗语 成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王； 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个指头和一个手指； 主要矛盾和矛盾主要方面的区别 59 关系 复杂事物 既看主要矛盾 每一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 复杂事物：着重把握主要矛盾 每一矛盾：着重把握主要方面 重点论 统 一 两点是 有重点 的两点 重点是 两点中 的重点 又看次要矛盾 3、坚持两点论和重点论的统一 (1)哲学依据： (3)反对的错误倾向： (2)基本内容： 主次矛盾辩证关系和矛盾主次方面辩证关系原理 ① 形而上学均衡论。 ② 形而上学一点论。 1、毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是 ①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 ②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾 ③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化 ④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 对点训练 2、江苏省徐州市马庄村地处煤炭矿区，过去靠挖煤为生，但“富了口袋，空了脑袋”，精神文明建设在当地成为短板。当地干部群众认准“文化兴村”这条路。以文化引领精神文明，一走就是整整30年。该村的做法（　　） ①抓住了矛盾的主要方面准确的把握了乡村振兴发展的方向 ②把握了主要矛盾，把精神文明建设作为农村发展的中心工作 ③坚持两点论与重点论的统一，用精神文明促进当地经济发展 ④恰当处理好次要矛盾，坚持不懈地抓好该村农民的精神面貌 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ D 3、”十四五”规划和 2035 年远景目标纲要提出，支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区。为此,浙江省委省政府把坚定不移地推进高质量发展，提高劳动生产率作为推动共同富裕的着力点和突破口。这体现了（ ） ①解决问题要抓住重点，集中主要力量突破主要矛盾 ②事物的性质由主要矛盾的主要方面决定,要抓主流 ③矛盾的特殊性包含普遍性，普遍性寓于特殊性之中 ④事物的发展从量变开始，一定的量变必然引起质变 A. ①② B. ①③ C.②④ D. ③④ B 事物发展的源泉和动力 用对立统一的观点看问题 主次矛盾辩证关系 唯物辩证法的实质与核心 矛盾的主次方面辩证关系 矛盾就是对立统一 矛盾的同一性 矛盾的斗争性 矛盾的同一性和斗争性的辩证关系 矛盾的基本属性 坚持两点论和重点论相统一 矛盾问题的精髓 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 课堂小结 64 One Wish Steffen Copenhaver and John Pregler Position Music - Production Music Series Vol. 81 - Young And Reckless, track 02 192480.0 $$