暑假讲义20 记叙文（八）概括主旨-2025年上海市新八年级（七升八）语文暑假补习讲义

记叙文讲义（八）概括主旨 （一）常考题型 1.要求考文章的中心主旨。如：对本文的主旨（主题、中心）理解最为恰当的一项是（ ）或者读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。 2.考查对体现主旨的关键句子的理解，实际上是间接概括主旨。如:文章最后一段，含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中的含义。3.通过考查对标题内涵的理解来考查对主旨的理解。一般深层含义都要联系主旨，并把主旨归纳出来。 4.根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。如：×××的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。 （二）解题方法 1.选择题 （1）依文索义，及时比对 一定要在原文中找到相对的原句，将原句与选项的表述认真比对，辨别正误。切忌仅凭印象主观臆断。值得注意的是，主旨与原句的意思表述有一些变化，判断正误就要辨析这种变化是否合理，是否与原句意思相符。 （2）审准题干，抓住关键 做题之前首先要弄清题干要求，到底是让选正确的还是选错误的，抓住关键的方法在后面的知识点。 需要注意的是，如果题目给的是找出最正确或者最恰当的一个对主旨的理解，这时我们要注意一般四个答案，有三个答案选择时是给分的，那就需要我们分析哪一个是最正确的。明眼可以看出的答案一般不是最正确的。要往深度了去思考。 2.概括文章中心的方法与途径。 （1）整体把握文章内容 读记叙文要明确文中所写的人物、事件，通过对人物和事件的分析，来探求文章的中心思想。 ①写人的，要概括出人物的品质或性格特点，再看作者对人物的情感态度。 ②记事的，要分析事件包含的意义，或者作者对事件的认识。 ③概括各段大意，归纳中心 要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文意的中心。顺着线索来分析，抓住了线索，就明白了文章的段落和层次内容，进而理解全文内容及中心。 文章安排段落、层次是为了表达中心。段落层次划分出来了，段意归结出来了，把各段概括起来，再归纳概括中心思想。 （2）分析文中关键句来判断主旨 ①首尾、照应、过渡句。A.首尾 文章的开头是全篇的序幕，起提纲挈领作用，不少文章开宗明义，开头直接提示文章的中心。 绝大多数文章中心在尾段中体现。一篇文章的结尾常常直接点出文章主题，有时是深化主题，给读者以启迪和鼓舞。所以应该高度重视。 B.照应的句子 照应又叫呼应，能使文章结构严谨，突出中心，易于把握主旨。 C.过渡句 有的文章在中间加上承上启下的过渡段，同时会有感情的升华，主旨或能突出主旨的字眼常常会在此出现。 ②注意抓住段落的中心句。 中心句一般在段落的开头或结尾，有时也段落的中间。有时没有中心句，需要自己概括文章内容。 ③文章中的议论性或抒情性的句子。【抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/出现直接抒发某种情感(悲伤，喜悦，流泪等)词语)；等等。议论性句子参考标志：对某事或某人做出评价的句子。 ④文章中反复出现的词语或者句子。 ⑤富有哲理的警句，给人以启示的句子。警句一是含义深刻隽永，二是文字精练扼要。 （3）分析文章标题 标题是文章的“眼睛”，文章的标题往往能做一些交代或暗示，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，进而得到文章的主旨。 （4）赏析人物形象  也就是从人物的语言、行动等方面分析，归纳出文章主旨。  如作者很可能把中心思想放在人物的语言中表达。尤其是人物对话中涉及到某种情感或者某种感悟的句子。 人物情感发生变化的内容，需要梳理变化过程，据此找出中心。 或者有几个材料，每个材料都反映出人物一方面的性格品质特点，然后从这些材料总括出文章主旨。 （5）从写作技巧入手 比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析，主旨就会凸现出来。 描写（特别是具体细腻的描写，比如细节描写）文章的细节描写是为表现中心服务的，因此，认真体会文章的细节描写，了解这些细写对突出文章的中心起了什么作用，对理解文章的中心大有帮助。 运用各种修辞手法的内容（如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问） 3.挖掘主旨的答题原则与模式 （1）概括文章主旨原则 概括中心思想的三点原则：确切、完整、简要。 （2）基本答题模式是：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。 （3）概括主题基本术语：①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。 注意：只问主旨也应该把主要内容概括出来。需要结合生活实际的，把这种主旨同生活联系起来即可，谈一谈这种主旨对当今社会的意义。 例题 城里人与乡下人（有改动） 毕淑敏 ①最近几个月来，吃过的最美味的一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，在秫秸搭成的简易凉棚下，主人端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞的半尺长的鱼，架在炭火上烤熟。 ②那条鱼从中间被剖开，平铺在红红的火焰上，一条好像变成了两条。浑身披盐挂霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，“咯吱吱”，似嚼着一袭土色的蓑衣。 ③我问主人，“用了什么调料？” ④老大爷嘬着旱烟嘴，含混地回答：“盐。” ⑤我说：“还有呢？” ⑥主人吐出一口烟雾，清晰地答：“没有了。” ⑦我不相信地问道：“没有花椒、大料？没有豆豉、辣椒？没有蚝油、香叶？没有……” ⑧主人打断我：“你说的那些都没有，光是盐。” ⑨我说：“今天才知道，盐是这样好吃啊。” ⑩主人就笑了，说：“你这个人啊，整岔了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老一辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。” ⑪说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说：“有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。” ⑫我说：“您打听吧，我不见怪也不生气。”老人家清了清嗓子，说：“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？” ⑬他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“‘约’而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我说：“抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被‘约死’……” ⑭在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。他说：“早年间有一个广告，唱的是‘我们是害虫，我们是害虫……’记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性，不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。” ⑮周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道：“是啊，是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。” ⑯我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？ ⑰“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。”老人家非常热情地说。我望着他善良而沧桑的脸，心中满是惘然。 ⑱泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？ ⑲我不敢生出责备老人的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的害虫。 ⑳前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62％以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。如今看来，在“吃”这个天大的问题上，乃至在其他的问题上，人们怎么了？ ㉑分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。 13. 请分析文中第⑺节中划线句的表达效果。 14. 请结合文本具体内容完成下表 人物形象 具体行为 好客 （1） （2） 对我们城里人不隐瞒，说明真相。 狭隘 （3） 15. 对文本理解最准确的一项是（ ） A. 文章批评了那个老农自私狭隘的小农意识。 B. 那个在一旁偷听并给我解围的小伙子的一席话让我顿悟并认可。 C. 作者以细腻、清新、朴实而富有哲理的文字表达了她的冷静与思考。 D. 本文以小见大的手法展示了一种社会现象，所反映的问题令人愤怒和深思。 16. 文章最后写道：“分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。”，作者这样写的用意是什么？ 练习 （一）阅读下文，根据要求完成16—20题（14分） 骑自行车的名人 鲁先圣 ①在现在这个私家车都已经成为普通家庭工具，公车越来越高档的时代，一个有一定身份的人骑自行车会降低自己的身价吗？ ②在济南，大家都知道有一个骑自行车参加各种活动的著名教授宋遂良。宋遂良教授1934年出生，是我国现当代文学评论界的权威学者，在学术界享有声誉。他热心各种公益活动，常常被邀请参加文化届和媒体的各种会议。以他的社会地位和年龄，无论是他所在的山东师范大学还是邀请方，都完全可以为他派一辆专车接送。但是，宋遂良教授从来不让接送，他都是坚持骑自行车自己去。在两千年前后，宋遂良教授已经是接近70岁的老人，有几次我们一起出席文化活动，我看到他依然是骑自行车来，就劝他说，年龄大了，以后就不要骑自行车了。但是宋遂良教授却对我说：教授与百姓没有什么区别，人家百姓可以骑自行车，我为什么不可以？再说，我既为国家节约了费用，又煅炼了身体，何乐而不为？ ③我有一个老朋友崔波，现在宁夏任职。他早年在孔子的故乡曲阜任市委书记的时候只有20多岁。在曲阜，人们至今还在传诵他当年被会场的值勤人员拦截不让进会场的故事。他当时只有20多岁，很少坐小车出行，平时就是一辆自行车。有一次在体育场开公审大会，他骑自行车去开会。到了门口，把门的警察怎么也不让进去。他说自己是市委书记崔波，警察干脆把他扣了起来。警察说，你这小毛孩子竟敢冒充市委崔书记？后来，公安局长来了，才给崔波解围。 ④后来，崔波从山东升任团中央书记处书记，我有一次去北京参加活动，想起多年未见的老朋友，就在会议的间隙去位于前门大街的团中央看望他。他还是穿着自己最喜欢穿的爱人自己手工做的黑布鞋，衣着简朴。他在食堂要了4个菜两瓶啤酒。我问他，上下班怎么办？他说，自己居住的不是很远，还是骑自行车，路上可以随时停下了解一些东西，想买什么也方便。 ⑤我们在他的办公室里叙旧，我看到办公桌的玻璃板下面压着一张普通的贺年卡，是曲阜团市委邮寄来的。他告诉我，离开曲阜已经多年，现在曲阜团市委的人自己都不认识了，他们还想着每年给自己邮寄张贺年卡，很感动，所以就放在这个醒目的位置提醒自己，在每一个地方工作都要留下让人们怀念的记忆。 ⑥“自然之友”创会会长梁从诫最近在北京病逝，享年79岁。他出身名门，祖父梁启超、父亲梁思成、母亲林徽因。梁从诫作为全国政协委员，著名文化人士，生活简朴，一向是骑自行车前去全国政协开会。有一次门卫拦住不让进。原来，门卫从来没听说过、更没见过全国政协委员骑自行车来开会。 ⑦梁从诫曾经说：“人还是应该有一种精神、有一点追求。在这样一个时代，我们可以选择另一种生活。” ⑧1988年，身为出版社编辑、北大历史系研究生的梁从诫辞去公职，致力环保事业，后在1994 年创建了我国第一家民间环境保护团体“自然之友”。十多年来，自然之友累计发展会员一万余人，各地会员在当地开展各种环境保护工作，由“自然之友”会员发 起创办的NGO已有十多家。“自然之友”累计获得国内国际各类奖项二十余项，如“亚洲环境奖”、“地球奖”、“大熊猫奖”、“绿色人物奖”和菲律宾“雷 蒙·麦格赛赛奖”等。 ⑨我还知道很多追求简朴生活的人，他们在物欲横流的时代里坚守着自己的生活方式。面对他们，我没有丝毫的看轻，反而更多的是尊敬和钦佩。 16.在第③段中，与第⑤段画线句相照应的句子是____________________（2分） 17.联系全文，第⑦段加点词“另一种生活”是指___________________（2分） 18.骑自行车的名人的故事分别是（4分） （1）_____________________________ （2）曲阜市委书记崔波骑自行车开今 （3）_____________________________ （4）全国政协委员梁从诫一向骑自行车前往全国政协开会。 19.下列对标题“骑自行车的名人”理解不正确的一项是________（3分） A.“骑自行车”“名人”反常搭配，引起读者阅读兴趣。 B.揭示了这样的名人没有因骑自行车而降低了自己身价。 C.暗含着作者对这样的名人有更多的尊敬和钦佩。 D.暗含着作者呼吁更多的名人要骑自行车上下班。 20.有人认为第⑧段主要写梁从诫在环保事业方面做出的巨大贡献，与本文主题无关，你认为呢？请写出理由。（3分） （二）阅读下文，完成17-21题。（15分） 犯错 ①在上海的一家餐厅里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。 ②她捧上蒸鱼时，盘子倾斜。腥膻的鱼汁鲁鲁莽莽地直淋而下，泼洒在我椅子上的皮包。我本能地跳了起来，阴霾的脸，变成欲雨的天。 ③可是，我还没有发作，女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：“不碍事，没关系。” ④女侍如受惊的小犬，手足无措地看着我的皮包，嗫嚅地说：“我，我去拿布来抹……” ⑤万万想不到，女儿居然说道：“没事，回家洗洗就干净了。你去做事吧，真的，没关系的，不必放在心上。” ⑥女儿的口气是那么的柔和，倒好似做错事的人是她。 ⑦我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸却又爆不了，不免辛苦。 ⑧女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光。 ⑨当天晚上，返回旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药： ⑩女儿伦敦求学三年，为了训练她的独立性，我和先生在大学的假期里不让她回家，我们要她自行策划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。 ⑪活泼外向的女儿，在家里十指不沾阳春水，粗工细活都轮不到她。每次我和她爸爸加班晚归，她不是去邻居家蹭饭，就是靠外卖度日。若是我们都出差，她唯有苦着脸住到离学校好几十公里外的外公外婆家去。 ⑫来到人生地不熟的英国，女儿居然选择当女侍来体验生活。第一天上工，便闯祸了。 ⑬她被分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮细致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼，只要力道稍稍重一点，便会分崩离析，化成一堆晶亮的碎片。女儿战战兢兢，如lǚ薄冰，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了，正松了一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子，杯子应声倒地，“哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。 ⑭“妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。”女儿的声音还残存着些许惊悸。“可是，您知道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走了过来，搂住了我。说：亲爱的，你没事吧？接着，又转过头去吩咐其他员工：赶快把碎片打扫干净吧！对我，她连一字半句责备的话都没有!” ⑮又有一次，女儿在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上，好似刻意为她在衣裙上栽种了一季残缺的九重葛（一种紫色叶子花）。原以为顾客会大发雷霆，没想到她反而倒过来安慰女儿，说：“没关系，酒渍嘛，不难洗。”说着，站起来，轻轻拍拍女儿的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。 ⑯女儿的声音，充满了感情：“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧!这样你也会感到快乐。” ⑰此刻，在异乡的夜里，我的眼眶全湿。 ⑱是啊，将宽容传递，有时候原谅别人便是放过自己。 17.看拼音写汉字：如 lǚ 薄冰（ ）（2分） 18.用简洁的语言概括女儿“葫芦里所卖的药”是什么？（4分） （1）_____________________________ （2）_____________________________ 19.第⑪段是否可以删去，为什么?（3分）________________________________ 20.试着从一个角度赏析第⑮段画线句。（3分） 21.结合实际生活，谈谈你对第⑱段的理解。（3分） （三）阅读下文，完成第14-18题。（19分） 是谁爱着你的背影 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑤那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑥我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑦那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑧去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑨我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑩原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑪病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑫雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流到了脸颊。 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）。（4分） A.本文是一篇以写人叙事为主的散文，旨在表现和赞美母爱的伟大与无私。 B.文章以顺叙方式，以“背影”为线索，叙述了母亲凝望“我”背影的三个片段。 C.文中母亲之所以会久久凝望“我”的背影，是留恋、牵挂和疼爱“我”的表现。 D.本文语言优美含蓄、鲜活自然，字里行间溢满深情，处处体现着“我”对母亲的爱。 15.按照时间顺序概括本文的三件事情，按示例用简练的语言补充另外两处空白。（4分） ①____________________________________________________________。 ②去年秋天，母亲在医院走廊的窗口望着我在雨中离开。 ③____________________________________________________________。 16.任选一题作答。请赏析文中两处加下划线的语言，按要求写出你的批注。（4分） （1）母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（从修辞角度批注句子） （2）雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。 （批注加点部分的表达效果） 17.第⑥段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。（3分） 18.请将本文最后一段与链接的【乙】片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同? “我”哭泣的原由又有何不一样?（4分） 【甲】雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流到了脸颊。（本文最后一段） 【乙】我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（朱自清《背影》） （四）阅读下文，完成小题。 难忘的体罚 ㅤㅤ①也许，在这个世界的其他地方也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成为全镇老少的严师，让大家膺服于心。我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。 ㅤㅤ②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下，拿起一本书就径自翻了起来。 ㅤㅤ③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我赶紧向讲台望了一眼_______还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 ㅤㅤ④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。 晚上，翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒——连卧室墙上那些歌星、影星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。 ㅤㅤ⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师的身边。“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，只是……” ㅤㅤ⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。她又说道：“考试作零分计，而且——。” ㅤㅤ⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？ ㅤㅤ⑧“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了。“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传了伊丽莎白的呜咽。“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气说：“请您别打了，别打伊丽茨白了！您还是打我吧，是我的错！伊丽莎白，你怎么样了？” ㅤㅤ⑨几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说“你说什么？是你在挨打呀！” ㅤㅤ⑩什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此！ ㅤㅤ⑪这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。 （内容有删改） （1）选文第④段划线句，形象地写出了“我”当时的两种心理状态：①　 　；②　 　。 （2）联系上下文内容，对文中第⑤段省略号所省略内容理解最适切的一项是 　 　 A.请保留原来的分数 B.请用板子打我们吧 C.请宽恕我们的错误 D.让我们细细说理由 （3）第⑩段加点部分“原来如此”中的“此”指代的内容是：　 　。 （4）选文开头说弗洛斯特女士“成为全镇老少的严师”，请结合下文内容，与这一称号不符的表现是 　 　 A.叮嘱我们考试时必须诚实有信、认真对待。 B.每次考试前一直用那块松木板子警示我们。 C.处理我们的作弊行为非常严厉又特别独特。 D.当我们作弊后都用那块松木板子责打我们。 （5）①分析选文第⑧段接连用3个拟声词“啪”的表达效果？（写出一点即可） ②从全文来看，老师对我们实施的体罚令“我”“难忘”，可以从多个角度理解，请分析： 角度一：　 　。 角度二：　 　。 作业 会跳舞的向日葵 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。我特别想说说爸爸和我的故事。 ②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 ③有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了，又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ④刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑤后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。 ⑥爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑦爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。 ⑧我庆幸我有个有太阳味的童年。 （有删改） 1．文中爸爸以鼓励、温和宽容的方式教育孩子，文中哪些事能体现爸爸的这种教育特点？请用简洁的语言概括出来。（至少写出三件事） _______________________________________________________________________________________________ 2．第①段中写到“两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”，对人物的描写细腻传神，请从修辞方法的角度评析此句的表达效果。 _______________________________________________________________________________________________ 3．第⑥段“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么？说说你的理解。 _______________________________________________________________________________________________ 4．第⑧段“我庆幸我有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________________________ 5．结合全文内容，说明文章标题“会跳舞的向日葵”的含义。 _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文讲义（八）概括主旨 （一）常考题型 1.要求考文章的中心主旨。如：对本文的主旨（主题、中心）理解最为恰当的一项是（ ）或者读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。 2.考查对体现主旨的关键句子的理解，实际上是间接概括主旨。如:文章最后一段，含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中的含义。（考结尾句子的较多） 3.通过考查对标题内涵的理解来考查对主旨的理解。一般深层含义都要联系主旨，并把主旨归纳出来。 4.根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。如：×××的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。 （二）解题方法 1.选择题 （1）依文索义，及时比对 一定要在原文中找到相对的原句，将原句与选项的表述认真比对，辨别正误。切忌仅凭印象主观臆断。值得注意的是，主旨与原句的意思表述有一些变化，判断正误就要辨析这种变化是否合理，是否与原句意思相符。 （2）审准题干，抓住关键 做题之前首先要弄清题干要求，到底是让选正确的还是选错误的，抓住关键的方法在后面的知识点。 需要注意的是，如果题目给的是找出最正确或者最恰当的一个对主旨的理解，这时我们要注意一般四个答案，有三个答案选择时是给分的，那就需要我们分析哪一个是最正确的。明眼可以看出的答案一般不是最正确的。要往深度了去思考。 2.概括文章中心的方法与途径。 （1）整体把握文章内容 读记叙文要明确文中所写的人物、事件，通过对人物和事件的分析，来探求文章的中心思想。 ①写人的，要概括出人物的品质或性格特点，再看作者对人物的情感态度。 ②记事的，要分析事件包含的意义，或者作者对事件的认识。 人物有哪几方面的表现？文章写了几件事？事情的起因、经过、结果是怎样的？重点写的材料是什么，次要的材料又有哪些？要把这些内容梳理清楚，并用简洁的语言概括。 ③概括各段大意，归纳中心 要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文意的中心。顺着线索来分析，抓住了线索，就明白了文章的段落和层次内容，进而理解全文内容及中心。 文章安排段落、层次是为了表达中心。段落层次划分出来了，段意归结出来了，把各段概括起来，再归纳概括中心思想。 （2）分析文中关键句来判断主旨 ①首尾、照应、过渡句。 A.首尾 文章的开头是全篇的序幕，起提纲挈领作用，不少文章开宗明义，开头直接提示文章的中心。 绝大多数文章中心在尾段中体现。一篇文章的结尾常常直接点出文章主题，有时是深化主题，给读者以启迪和鼓舞。所以应该高度重视。 B.照应的句子 照应又叫呼应，能使文章结构严谨，突出中心，易于把握主旨。 C.过渡句 有的文章在中间加上承上启下的过渡段，同时会有感情的升华，主旨或能突出主旨的字眼常常会在此出现。 ②注意抓住段落的中心句。 中心句一般在段落的开头或结尾，有时也段落的中间。有时没有中心句，需要自己概括文章内容。 （中心句可以是概括文章内容的句子，也可以是点明文章主题的句子。“中心”依现代汉语词典的解释是“事物的主要部分”。） ③文章中的议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果，作者常常会在这些句子当中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感。我们要善于抓住这些句子。【抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/出现直接抒发某种情感(悲伤，喜悦，流泪等)词语)；等等。议论性句子参考标志：对某事或某人做出评价的句子。 ④文章中反复出现的词语或者句子。 ⑤富有哲理的警句，给人以启示的句子。警句一是含义深刻隽永，二是文字精练扼要。 （3）分析文章标题 标题是文章的“眼睛”，文章的标题往往能做一些交代或暗示，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，进而得到文章的主旨。 （4）赏析人物形象  也就是从人物的语言、行动等方面分析，归纳出文章主旨。  如作者很可能把中心思想放在人物的语言中表达。尤其是人物对话中涉及到某种情感或者某种感悟的句子。 人物情感发生变化的内容，需要梳理变化过程，据此找出中心。 或者有几个材料，每个材料都反映出人物一方面的性格品质特点，然后从这些材料总括出文章主旨。 （5）从写作技巧入手 比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析，主旨就会凸现出来。 描写（特别是具体细腻的描写，比如细节描写）文章的细节描写是为表现中心服务的，因此，认真体会文章的细节描写，了解这些细写对突出文章的中心起了什么作用，对理解文章的中心大有帮助。 运用各种修辞手法的内容（如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问） 3.挖掘主旨的答题原则与模式 （1）概括文章主旨原则 概括中心思想的三点原则：确切、完整、简要。 确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想意义。 完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。 简要，就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完整为前提。 （2）基本答题模式是：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。 （3）概括主题基本术语：①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。 注意：只问主旨也应该把主要内容概括出来。需要结合生活实际的，把这种主旨同生活联系起来即可，谈一谈这种主旨对当今社会的意义。 例题 城里人与乡下人（有改动） 毕淑敏 ①最近几个月来，吃过的最美味的一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，在秫秸搭成的简易凉棚下，主人端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞的半尺长的鱼，架在炭火上烤熟。 ②那条鱼从中间被剖开，平铺在红红的火焰上，一条好像变成了两条。浑身披盐挂霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，“咯吱吱”，似嚼着一袭土色的蓑衣。 ③我问主人，“用了什么调料？” ④老大爷嘬着旱烟嘴，含混地回答：“盐。” ⑤我说：“还有呢？” ⑥主人吐出一口烟雾，清晰地答：“没有了。” ⑦我不相信地问道：“没有花椒、大料？没有豆豉、辣椒？没有蚝油、香叶？没有……” ⑧主人打断我：“你说的那些都没有，光是盐。” ⑨我说：“今天才知道，盐是这样好吃啊。” ⑩主人就笑了，说：“你这个人啊，整岔了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老一辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。” ⑪说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说：“有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。” ⑫我说：“您打听吧，我不见怪也不生气。”老人家清了清嗓子，说：“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？” ⑬他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“‘约’而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我说：“抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被‘约死’……” ⑭在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。他说：“早年间有一个广告，唱的是‘我们是害虫，我们是害虫……’记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性，不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。” ⑮周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道：“是啊，是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。” ⑯我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？ ⑰“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。”老人家非常热情地说。我望着他善良而沧桑的脸，心中满是惘然。 ⑱泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？ ⑲我不敢生出责备老人的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的害虫。 ⑳前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62％以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。如今看来，在“吃”这个天大的问题上，乃至在其他的问题上，人们怎么了？ ㉑分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。 13. 请分析文中第⑺节中划线句的表达效果。 14. 请结合文本具体内容完成下表 人物形象 具体行为 好客 （1） （2） 对我们城里人不隐瞒，说明真相。 狭隘 （3） 15. 对文本理解最准确的一项是（ ） A. 文章批评了那个老农自私狭隘的小农意识。 B. 那个在一旁偷听并给我解围的小伙子的一席话让我顿悟并认可。 C. 作者以细腻、清新、朴实而富有哲理的文字表达了她的冷静与思考。 D. 本文以小见大的手法展示了一种社会现象，所反映的问题令人愤怒和深思。 16. 文章最后写道：“分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。”，作者这样写的用意是什么？ 【答案】13. 排比增强语势（或加强语气），突出“我”极度惊异之情（或者突出烤鱼的美味可口），为下文得知平日所食食品为有害的情节作铺垫。 14. ①拿自己吃的食物来热情招待我们；②率直或实在；③为眼前利益而不择手段，把有害食品卖给他人。（或者把健康无害的食品留给自己，而把有害食品卖给他人。） 15. C 16. 对老人前后自相矛盾的言行思想进行讽刺，引发人们的深思：“城里人”与“乡下人”到底是什么关系。点明主旨；己所不欲勿施于人。 【解析】 【导语】文章通过城里人与乡下人在饮食观念上的对话，揭示了现代社会食品安全与生活观念的问题。作者以细腻、生动的语言描绘出乡下人的淳朴与局限，以及城市生活的隐患。通过对比，反思了现代社会的食品安全问题和人们对健康的漠视。同时，文章用乡村与城市的对比，引发了对人类生存方式的深思，激发读者对生活与健康的反省与关注。 【13题详解】 本题考查语句赏析。 根据⑦段“我不相信地问道：‘没有花椒、大料？没有豆豉、辣椒？没有蚝油、香叶？没有……’”中的“没有……”“没有……”“没有……”三个句式结构相同可知，运用了排比的修辞手法，结合②段“吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，‘咯吱吱’，似嚼着一袭土色的蓑衣”可知，这一手法将多个调料一一列举出来，呈现了作者对常见多样调料的认知及对主人仅用盐调味的难以置信和好奇，同时也对比出乡村饮食的简单质朴，让读者体会到乡下食物的天然、纯粹，进而烘托出食材本味的回归感和质朴之美。通过详细列举，增强了语势，使情感表达更为强烈，并突出主人用料之简和鱼味的鲜美。结合问号可知，表现了“我”极度惊异之情。结合⑧段“你说的那些都没有，光是盐”和⑫段“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢”可知，为下文得知平日所食食品为有害的情节作铺垫。 【14题详解】 本题考查人物形象理解。 （1）根据题干“好客”的提示，找到①段“正午时，背靠着池塘，在秫秸搭成的简易凉棚下，主人端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞的半尺长的鱼，架在炭火上烤熟”和⑰段“‘……今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。’老人家非常热情地说”可知，具体行为是：拿自己吃的食物来热情招待我们； （2）根据题干“对我们城里人不隐瞒，说明真相”的行为，结合⑰段“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西”主人说出自己种地的秘密并主动提供自家种的食物，分析可知，人物形象是：率直或实在。 （3）根据题干“狭隘”的提示，找到⑰段“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和”可知，具体行为是：把健康无害的食品留给自己，而把有害食品卖给他人。 【15题详解】 本题考查内容理解。 A.错误，根据⑲段“我不敢生出责备老人的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的害虫”可知，文章并非批评老农自私狭隘，而是揭示了农民不得已的生存选择； B.错误，根据⑯段“我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？”可知，作者对小伙子的话并未表现出认可，而是对此抱有疑问和反思； D.错误，根据⑳段“前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62％以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。如今看来，在‘吃’这个天大的问题上，乃至在其他的问题上，人们怎么了”文章通过城里人与乡下人的对比，揭示食品安全、城乡差异等社会问题，引发读者对于生活环境与社会发展的思考，没有“愤怒”之意；故选C。 【16题详解】 本题考查内容理解。 ㉑段“分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。”写的是老人的孙子女考上大学，将来成为城里人这一事实，老人表现得很高兴，说明老人向往城市人；结合⑫段“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？”和⑰段“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和”老人泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，说明老人很怕成为城里人。这种前后矛盾反映出乡村对城市化的期盼与追求。这种变化揭示了城乡之间在观念、生活方式上的差异和过渡。通过这些对比，作者暗示在快速城市化的过程中，人们可能面临的价值观冲突和食品安全等问题。这样结尾也引发读者对社会发展过程中种种矛盾的反思，以及对乡村与城市居民生活状态的理解与关注。结合⑲段“面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的害虫”可知，揭示了“己所不欲勿施于人”的主旨。 练习 （一）阅读下文，根据要求完成16—20题（14分） 骑自行车的名人 鲁先圣 ①在现在这个私家车都已经成为普通家庭工具，公车越来越高档的时代，一个有一定身份的人骑自行车会降低自己的身价吗？ ②在济南，大家都知道有一个骑自行车参加各种活动的著名教授宋遂良。宋遂良教授1934年出生，是我国现当代文学评论界的权威学者，在学术界享有声誉。他热心各种公益活动，常常被邀请参加文化届和媒体的各种会议。以他的社会地位和年龄，无论是他所在的山东师范大学还是邀请方，都完全可以为他派一辆专车接送。但是，宋遂良教授从来不让接送，他都是坚持骑自行车自己去。在两千年前后，宋遂良教授已经是接近70岁的老人，有几次我们一起出席文化活动，我看到他依然是骑自行车来，就劝他说，年龄大了，以后就不要骑自行车了。但是宋遂良教授却对我说：教授与百姓没有什么区别，人家百姓可以骑自行车，我为什么不可以？再说，我既为国家节约了费用，又煅炼了身体，何乐而不为？ ③我有一个老朋友崔波，现在宁夏任职。他早年在孔子的故乡曲阜任市委书记的时候只有20多岁。在曲阜，人们至今还在传诵他当年被会场的值勤人员拦截不让进会场的故事。他当时只有20多岁，很少坐小车出行，平时就是一辆自行车。有一次在体育场开公审大会，他骑自行车去开会。到了门口，把门的警察怎么也不让进去。他说自己是市委书记崔波，警察干脆把他扣了起来。警察说，你这小毛孩子竟敢冒充市委崔书记？后来，公安局长来了，才给崔波解围。 ④后来，崔波从山东升任团中央书记处书记，我有一次去北京参加活动，想起多年未见的老朋友，就在会议的间隙去位于前门大街的团中央看望他。他还是穿着自己最喜欢穿的爱人自己手工做的黑布鞋，衣着简朴。他在食堂要了4个菜两瓶啤酒。我问他，上下班怎么办？他说，自己居住的不是很远，还是骑自行车，路上可以随时停下了解一些东西，想买什么也方便。 ⑤我们在他的办公室里叙旧，我看到办公桌的玻璃板下面压着一张普通的贺年卡，是曲阜团市委邮寄来的。他告诉我，离开曲阜已经多年，现在曲阜团市委的人自己都不认识了，他们还想着每年给自己邮寄张贺年卡，很感动，所以就放在这个醒目的位置提醒自己，在每一个地方工作都要留下让人们怀念的记忆。 ⑥“自然之友”创会会长梁从诫最近在北京病逝，享年79岁。他出身名门，祖父梁启超、父亲梁思成、母亲林徽因。梁从诫作为全国政协委员，著名文化人士，生活简朴，一向是骑自行车前去全国政协开会。有一次门卫拦住不让进。原来，门卫从来没听说过、更没见过全国政协委员骑自行车来开会。 ⑦梁从诫曾经说：“人还是应该有一种精神、有一点追求。在这样一个时代，我们可以选择另一种生活。” ⑧1988年，身为出版社编辑、北大历史系研究生的梁从诫辞去公职，致力环保事业，后在1994 年创建了我国第一家民间环境保护团体“自然之友”。十多年来，自然之友累计发展会员一万余人，各地会员在当地开展各种环境保护工作，由“自然之友”会员发 起创办的NGO已有十多家。“自然之友”累计获得国内国际各类奖项二十余项，如“亚洲环境奖”、“地球奖”、“大熊猫奖”、“绿色人物奖”和菲律宾“雷 蒙·麦格赛赛奖”等。 ⑨我还知道很多追求简朴生活的人，他们在物欲横流的时代里坚守着自己的生活方式。面对他们，我没有丝毫的看轻，反而更多的是尊敬和钦佩。 16.在第③段中，与第⑤段画线句相照应的句子是____________________（2分） 17.联系全文，第⑦段加点词“另一种生活”是指___________________（2分） 18.骑自行车的名人的故事分别是（4分） （1）_____________________________ （2）曲阜市委书记崔波骑自行车开今 （3）_____________________________ （4）全国政协委员梁从诫一向骑自行车前往全国政协开会。 19.下列对标题“骑自行车的名人”理解不正确的一项是________（3分） A.“骑自行车”“名人”反常搭配，引起读者阅读兴趣。 B.揭示了这样的名人没有因骑自行车而降低了自己身价。 C.暗含着作者对这样的名人有更多的尊敬和钦佩。 D.暗含着作者呼吁更多的名人要骑自行车上下班。 20.有人认为第⑧段主要写梁从诫在环保事业方面做出的巨大贡献，与本文主题无关，你认为呢？请写出理由。（3分） 16.在曲阜，人们至还在传诵他当年被会场的值勤人员拦截不让进会场的故事。 17.在物欲横流的时代里，追求和坚守简朴的生活方式。（2分） 18.（1）著名教授宋遂良坚持骑自行车参加会议。 （3）团中央书记处书记崔波骑自行车上下班。4分，每空2分） 19.D 20.我认为有关，因为贡献之大，与门卫从来没听说过，更没见过全国政协委员骑自行车来开会形成反差，突出了梁先生坚守自己的生活方式，为下文抒情议论作铺垫。（3分） （二）阅读下文，完成17-21题。（15分） 犯错 ①在上海的一家餐厅里，负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。 ②她捧上蒸鱼时，盘子倾斜。腥膻的鱼汁鲁鲁莽莽地直淋而下，泼洒在我椅子上的皮包。我本能地跳了起来，阴霾的脸，变成欲雨的天。 ③可是，我还没有发作，女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：“不碍事，没关系。” ④女侍如受惊的小犬，手足无措地看着我的皮包，嗫嚅地说：“我，我去拿布来抹……” ⑤万万想不到，女儿居然说道：“没事，回家洗洗就干净了。你去做事吧，真的，没关系的，不必放在心上。” ⑥女儿的口气是那么的柔和，倒好似做错事的人是她。 ⑦我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸却又爆不了，不免辛苦。 ⑧女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光。 ⑨当天晚上，返回旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药： ⑩女儿伦敦求学三年，为了训练她的独立性，我和先生在大学的假期里不让她回家，我们要她自行策划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。 ⑪活泼外向的女儿，在家里十指不沾阳春水，粗工细活都轮不到她。每次我和她爸爸加班晚归，她不是去邻居家蹭饭，就是靠外卖度日。若是我们都出差，她唯有苦着脸住到离学校好几十公里外的外公外婆家去。 ⑫来到人生地不熟的英国，女儿居然选择当女侍来体验生活。第一天上工，便闯祸了。 ⑬她被分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮细致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼，只要力道稍稍重一点，便会分崩离析，化成一堆晶亮的碎片。女儿战战兢兢，如lǚ薄冰，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了，正松了一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子，杯子应声倒地，“哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。 ⑭“妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。”女儿的声音还残存着些许惊悸。“可是，您知道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走了过来，搂住了我。说：亲爱的，你没事吧？接着，又转过头去吩咐其他员工：赶快把碎片打扫干净吧！对我，她连一字半句责备的话都没有!” ⑮又有一次，女儿在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上，好似刻意为她在衣裙上栽种了一季残缺的九重葛（一种紫色叶子花）。原以为顾客会大发雷霆，没想到她反而倒过来安慰女儿，说：“没关系，酒渍嘛，不难洗。”说着，站起来，轻轻拍拍女儿的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。 ⑯女儿的声音，充满了感情：“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧!这样你也会感到快乐。” ⑰此刻，在异乡的夜里，我的眼眶全湿。 ⑱是啊，将宽容传递，有时候原谅别人便是放过自己。 17.看拼音写汉字：如 lǚ 薄冰（ ）（2分） 18.用简洁的语言概括女儿“葫芦里所卖的药”是什么？（4分） （1）_____________________________ （2）_____________________________ 19.第⑪段是否可以删去，为什么?（3分）________________________________ 20.试着从一个角度赏析第⑮段画线句。（3分） 21.结合实际生活，谈谈你对第⑱段的理解。（3分） 【答案】（15’） 17.履（2’） 18.（1）女儿打破被子却得到领班的谅解和关心（2’） （2）女儿弄脏顾客的裙子却得到顾客的原谅和安慰（2’） 19.不能，第11段运用了插叙的记叙顺序，补充交代了女儿出国前在家没有家务劳动经历的情节，为女儿之后在餐厅当女侍时的忙乱出错作铺垫。（3’） 20.示例1：此处运用人物动作描写，生动地描写了女顾客安慰女儿时的温柔态度，表现出女顾客善良与宽容。 示例2：运用比喻的修辞，将受惊吓后的女儿比作惊弓之鸟，又将被原谅安抚后的女儿比作梁上的小燕子，形象生动地写出女儿由受到惊吓到安静下来的状态。从而表现出女顾客的原谅给了女儿强大的精神力量。 （3’） 21.文中的女儿犯错后被他人原谅，她也原谅了别人。这种善良是会传递的。在生活中，你能宽以待人，自己也能因此获得轻松快乐。（3’） （三）阅读下文，完成第14-18题。（19分） 是谁爱着你的背影 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑤那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑥我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑦那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑧去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑨我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑩原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑪病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑫雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流到了脸颊。 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）。（4分） A.本文是一篇以写人叙事为主的散文，旨在表现和赞美母爱的伟大与无私。 B.文章以顺叙方式，以“背影”为线索，叙述了母亲凝望“我”背影的三个片段。 C.文中母亲之所以会久久凝望“我”的背影，是留恋、牵挂和疼爱“我”的表现。 D.本文语言优美含蓄、鲜活自然，字里行间溢满深情，处处体现着“我”对母亲的爱。 【答案】B 【解析】本题考查对文章的理解和分析。B.根据第①段句子“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”及第④段句子“近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多”，可知文章运用的是倒叙，并非顺叙。故选B。 15.按照时间顺序概括本文的三件事情，按示例用简练的语言补充另外两处空白。（4分） ①____________________________________________________________。 ②去年秋天，母亲在医院走廊的窗口望着我在雨中离开。 ③____________________________________________________________。 【答案】那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着我离开小区。     这个周末，母亲在家门旁路口，站着看我远去。 【解析】本题考查事件的归纳与概括。根据第⑤段句子“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”，概括为：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区；根据文章第①段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”，第③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向”可以概括出第二空的内容：这个周末，母亲在家门旁路口，站着看“我”远去。 16.任选一题作答。请赏析文中两处加下划线的语言，按要求写出你的批注。（4分） （1）母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（从修辞角度批注句子） （2）雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。 （批注加点部分的表达效果） 【答案】（1）运用比喻修辞(将母亲喻为守巢的老鸟)，生动揭示了母亲因年迈不能远行的状况(或对离家孩子深情凝望的情形)，表现了母亲对孩子的惦念牵挂之情。 （2）生动形象地写出母亲对“我”被淋心疼不已、感同身受，表现了母亲对“我”的疼爱怜惜（及“我”对母亲的理解、感激）。 【解析】（1）本题考查修辞手法及其作用。解答此题关键在掌握常用修辞手法的特点及作用，结合具体的语境展开分析。通读全句，句中的“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”很明显就是运用了比喻的修辞手法，将母亲看着“我”离开的样子，比作是一只老鸟眼巴巴地看着小鸟，形象地写出了母亲当时目送“我”离开时的姿态和神情，表达出对孩子深沉的爱。（2）本题考查词语的表达效果。结合地第⑫段句子“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”可知，这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关爱，雨天里“我”被淋湿了，更难受的是母亲，母亲心疼孩子，并会为自己没有照顾好孩子而自责，表现了母亲的爱女心切。 17.第⑥段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。（3分） 【答案】示例：孩子你放心去吧，不用老惦记妈妈！我会照顾好自己的，你也要注意自己的身体，别让妈妈担心！(开放性题目，意对即可。) 【解析】本题考查人物心理的揣摩。解答此题结合语境理解句意，进行合理分析。联系第⑤段句子“我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子”“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，望着我，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”可知，母亲在那个窗口老眼昏花地努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟；生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深；此刻母亲的心理应是万般不舍和牵挂；据此表述即可。 示例：出门在外一定要照顾好自己！不用惦记妈妈，你放心的去吧，要常打电话报声平安！ 18.请将本文最后一段与链接的【乙】片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同? “我”哭泣的原由又有何不一样?（4分） 【甲】雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流到了脸颊。（本文最后一段） 【乙】我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（朱自清《背影》） 【答案】本文的是母亲目送“我”的背影，乙文的是“我”目送父亲的背影。本文哭泣的原因：既有为母亲的孤单失意而心酸悲伤，也有为母爱的细腻深沉而幸福感动。乙文哭泣的原因：既有为父亲的爱而感动，也有为父子分别而伤心。 【解析】本题考查对文本内容的理解和对比分析。要在理解文章内容的基础上，结合文章的主旨来分析作答。根据【甲】文所给句子“我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流到了脸颊”，【乙】文所给句子“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”，可知【甲】【乙】两段文字都有对背影的描写，不过【甲】段描写的是母亲看“我”的背影，而【乙】段描写的是“我”父亲的背影。根据【甲】文第⑩段句子“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”，第④段句子“近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多”，可知【甲】文“我”流泪的原因是为母亲的孤独而感到心酸，为母亲的伟大的“爱”而感动。根据【乙】文句子“我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”，可知【乙】段“我”流泪的原因既有分别时的感伤，也有被父亲深沉的“爱”所感动。据此理解作答。 （四）阅读下文，完成小题。 难忘的体罚 ㅤㅤ①也许，在这个世界的其他地方也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成为全镇老少的严师，让大家膺服于心。我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。 ㅤㅤ②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下，拿起一本书就径自翻了起来。 ㅤㅤ③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我赶紧向讲台望了一眼_______还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 ㅤㅤ④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。 晚上，翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒——连卧室墙上那些歌星、影星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。 ㅤㅤ⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师的身边。“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，只是……” ㅤㅤ⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。她又说道：“考试作零分计，而且——。” ㅤㅤ⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？ ㅤㅤ⑧“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了。“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传了伊丽莎白的呜咽。“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气说：“请您别打了，别打伊丽茨白了！您还是打我吧，是我的错！伊丽莎白，你怎么样了？” ㅤㅤ⑨几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说“你说什么？是你在挨打呀！” ㅤㅤ⑩什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此！ ㅤㅤ⑪这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。 （内容有删改） （1）选文第④段划线句，形象地写出了“我”当时的两种心理状态：①　 　；②　 　。 （2）联系上下文内容，对文中第⑤段省略号所省略内容理解最适切的一项是 　 　 A.请保留原来的分数 B.请用板子打我们吧 C.请宽恕我们的错误 D.让我们细细说理由 （3）第⑩段加点部分“原来如此”中的“此”指代的内容是：　 　。 （4）选文开头说弗洛斯特女士“成为全镇老少的严师”，请结合下文内容，与这一称号不符的表现是 　 　 A.叮嘱我们考试时必须诚实有信、认真对待。 B.每次考试前一直用那块松木板子警示我们。 C.处理我们的作弊行为非常严厉又特别独特。 D.当我们作弊后都用那块松木板子责打我们。 （5）①分析选文第⑧段接连用3个拟声词“啪”的表达效果？（写出一点即可） ②从全文来看，老师对我们实施的体罚令“我”“难忘”，可以从多个角度理解，请分析： 角度一：　 　。 角度二：　 　。 答案： （1）考试作弊后担心被老师发现而受惩罚的紧张、害怕心态。是否向老师自首承认错误的矛盾心态。 （2）C （3）老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板。 （4）D （5）①渲染“我们”被“打”得“惨”的气氛，为后文写老师的教育艺术做铺垫。 ②角度一：弗洛斯特女士对学生很负责任，反映了老师的工作作风和对待学生的态度。 角度二：弗洛斯特女士并未真正体罚我们，我们却真切地感受到了她对我们的爰，感受到了她高超的教育艺术。 作业 会跳舞的向日葵 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。我特别想说说爸爸和我的故事。 ②每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 ③有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了，又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ④刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑤后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。 ⑥爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑦爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。 ⑧我庆幸我有个有太阳味的童年。 （有删改） 1．文中爸爸以鼓励、温和宽容的方式教育孩子，文中哪些事能体现爸爸的这种教育特点？请用简洁的语言概括出来。（至少写出三件事） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】文章第②段，写“我”和弟弟走窗户，爸爸包容我们；第③段写我扮公主闯了祸，爸爸宽容我；第④段写爸爸劝我放了蚂蚁回归学校；⑥第段写爸爸鼓励逃学的我重返学校。 【解析】此题考查的是对文章内容的概括理解，这要结合全文进行分析总结。从“说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了”“并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书”“爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写”“为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖”可以提炼出问题的答案。 2．第①段中写到“两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”，对人物的描写细腻传神，请从修辞方法的角度评析此句的表达效果。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】该句子使用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出两个弟弟顽皮淘气、活泼可爱的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。 【解析】此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。“他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声”运用了比喻的修辞，生动形象地表现出了弟弟的可爱和作者对他们的疼爱。 3．第⑥段“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么？说说你的理解。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】转移话题，避免尴尬。与同学分享糖果，在分享中互相谅解，互相包容。 【解析】解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。“爸爸”让“我”送糖给同学吃，是为了使“我”和同学之间的关系变得和谐，让“我”学会宽容。 4．第⑧段“我庆幸我有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情；对童年生活的留恋（热爱）。 【解析】此题考查的是对文章主题的总结，这要结合具体内容进行分析。首先能够分析“太阳味”是指自己的童年是快乐的，温馨的，而这种感觉是自己的爸爸带给自己的；“庆幸”包含着对爸爸的感激和怀念。因此我们可以围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。 5．结合全文内容，说明文章标题“会跳舞的向日葵”的含义。 _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】“跳舞的向日葵”象征着有着快乐童年的“我”，“我”的成长离不开父亲的引导，“我”和爸爸的关系就像是向日葵离不开太阳的引导一样。 【解析】本题考查标题含义的理解。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“跳舞的向日葵”形象地表现出“我”的成长离不开爸爸的关怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$