2025年高三语文秋季开学摸底考02（全国一卷通用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷02 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿那亚·金山岭位于北京密云与河北承德之间。其代表性建筑包括山谷音乐厅和金山岭上院。山谷音乐厅由两位知名建筑师主持完成，外形犹如一块巨大的天外飞石。登上屋顶，可以眺望远处层峦叠嶂的山峦和烽火台，感受金山岭的历史古韵。山谷音乐厅曾举办多场精彩的音乐演出。此外，山谷音乐厅还是高端论坛、颁奖礼的举办地。在金山岭上院，从空院拾级而下，一连串的空间形成序列，安静清幽，吸引游客在此驻足停留。 作为阿那亚精神属性最高的项目，阿那亚·金山岭会有怎样的成长路径？如何重新凝聚社群的力量，在金山岭共建理想社区？对此，我们采访了阿那亚创始人马寅，聊了聊他理想中的社区与生活，以下为访谈实录。 记者：前段时间，您说比起北戴河阿那亚，金山岭阿那亚可能更有机会实现阿那亚的社区理想。为什么？ 马寅：做社区是阿那亚的初心。一开始做阿那亚的时候，我们希望它能成为一个亲密友好的社区，把价值观和生活方式一致的人聚合起来，大家彼此连接、交往，重建温暖的邻里关系，重回熟人社会。 每个社区都有自己的命运，在人为规划和自然演化的共同作用下，北戴河阿那亚发展成现在这种更复合的状态，不仅仅是一个社区，还是一个集文化艺术、先锋商业、潮流运动等多元生活方式为一体的度假目的地。它其实更像是市镇的逻辑，有不同的面向，更包容，内涵更丰富，带给人的体验和感受也更多元。 但金山岭阿那亚不太一样。它从一开始就被定义为精神的高地，是专门为热爱山居的人自住而设计，先天条件也更适合做社区，坐落在900米山顶的谷地里，被群山包裹着，自成一体，更私密，天然有种安静的家园感；而且开发面积小，社区规模和承载量有限，这也注定了它不会有北戴河阿那亚那么大的人流量，熟人社区的感觉会更强。 记者：虽然更适合做社区，但金山岭阿那亚今年正式对外运营，其实也开始走向公共了，对于金山岭阿那亚的成长路径，你是怎么考虑的？是否会参照北戴河阿那亚的成长模式？ 马寅：我们常说，阿那亚有两种场所精神，北戴河阿那亚体现更多的是欢乐之道，海是外向的，更开放，在海边是释放能量的过程，有各种各样的新鲜事物，更先锋、更潮流，每次去都很开心。 金山岭阿那亚主要是安静之道，山是向内的，更厚重、更有灵性、更能滋养人。每次我回到山里，感觉心立刻就安静了，屏蔽了外界的噪音，感官变得更敏感，更能专注于当下，感受力也更强。 而从外部环境来看，这几年，山外的世界在急速变化，大家的生活也变得更加复杂和不确定，很多人对未来感到迷茫，当焦虑成为一种普遍的时代情绪，就更需要一个能安顿身心的“避风港”，跟志趣相投的人在一起，构建一个共同体，过一种乌托邦式的生活，彼此守望，互相慰藉，重建安全感和归属感，让情感和精神有所归依。 在阿那亚所有项目当中，金山岭阿那亚的资源禀赋最适合成为这样一个“避风港”。 记者：是希望把金山岭阿那亚打造成避世之地吗？ 马寅：不是“避世”。山虽然安静，但并不消极，它有自己的气场，让心境更自由，更能激发创造力与想象力。 大家住在山上，因共同的价值观和生活理想而聚，以山为邻，并不是要走向隔绝，而是回到一个能让人卸下防备，有安全感、信任感和归属感的精神家园，整理和安顿自己，相互交流，彼此激发，共同成长，然后，更好地跟世界在一起，为自己、也为他人带来更多美好。 归根结底，我觉得金山岭阿那亚是要走向创造的。它应该具备这样两种属性：既是有质感的精神高地，也是有温度的熟人社区。 记者：怎么理解“有质感的精神高地”和“有温度的熟人社区”？运营层面如何展开？ 马寅：先说有质感的精神高地，因为金山岭阿那亚是阿那亚所有项目中精神属性最高的，金山岭的生活也应该有更高的思想内涵和精神浓度。在文化艺术生活上，一方面，我们通过“艺术驻留计划”，寻找那些喜欢金山岭生活方式的创作者，支持他们在地创作。另一方面，金山岭汇聚了非常多有意思的业主，他们之中有很多文化艺术领域的顶级创作者，涉及文学、音乐、戏剧、电影等多个不同行业。所以，金山岭社区内部其实就蕴藏着非常丰富的文化艺术资源，这些业主带动更多人一起参与、创造，优质的文化艺术内容从社区里自然生长出来。 记者：听上去，您是希望以文化社群的方式，在金山岭开始一场生活实验。可是，能做“文化主理人”的金山岭业主也是少数吧，很多业主虽然不是文化艺术人士，但也有自己擅长的领域，对于理想社区也有自己的见解和追求，怎么能让他们参与进来呢？ 马寅：这就涉及到金山岭阿那亚的另一重属性，“有温度的熟人社区”。 “文化主理人”只是一个方面，它所依托的可能主要是我自己建的小社群。但金山岭还有其他不同类型的社群，也在组织各种各样的社群活动，他们也在用社群的方式分享生活，质朴又有温度。 比如，有位邻居擅长做披萨，她自己有个小社群，每次准备做披萨时，会提前在群里发布预告，接受邻居们预订，不为赚钱，更多是出于乐趣。发挥自己所长，带给他人更多美好，这不就是社群的意义嘛。 所以，今年以来，金山岭社群所迸发出来的活力，以及社群生活带给大家的成就感和满足感，都让我非常振奋。我也愈发坚定地认为，社群应当成为整个社区的灵魂，辐射山谷生活的各个层面。 （摘编自《走向公共的阿那亚，还能回归社群、重塑理想社区吗？》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3 分） A．北戴河阿那亚与金山岭阿那亚相比，更复合、更包容、更丰富，带给人的体验和感受也更加多元。 B．金山岭阿那亚开发面积小，规模和承载量有限，这决定了它的人流量相对较小，更像是熟人社会。 C．为区别于北戴河阿那亚成长模式，金山岭阿那亚选择了一条指向心灵的更为“安静”的发展之道。 D．作为连接的媒介，社群成为了金山岭阿那亚整个社区的灵魂，已经深入到了山谷生活各个层面。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （   ）（3 分） A．阿那亚初心是做社区，金山岭营造的初心是为喜欢安静、渴望精神交流的人们打造一个精神的高地。 B．金山岭阿那亚正式对外运营，开始走向公共，负责人认为阿那亚社区文化塑造与对外运营并不冲突。 C．业主为金山岭社区带来丰富的文化艺术资源，并带动更多人一起参与、创造了优质的文化艺术内容。 D．发挥“文化主理人”中心作用，带动其他类型社群，组织各种社群活动，构建“有温度的熟人社区”。 3．根据访谈内容，补全横线处语句，每处不超过 10 字。（3 分） 阿那亚・金山岭的社区构建涵盖三个层面：_____①___ ，______②__ ，___③_____ 。三者共同指向 “理想生活共同体” 的实现。 4．结合全文，准确理解材料画线句中“避风港”一词的含义。（4分） 5．记者采用了哪些提问技巧将话题引向深入？请结合材料简要分析。（6分）） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 娃的心 娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党，现在都跳到黄河里去了。 就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵：司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手，他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残，但他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。 突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。 司令自己也惊呆了。 军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出。那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子。两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃，是你呀！”旗手左腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演，司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口： “报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？” 会场一片肃然。 司令问：“你怎么知道我姓孙？” 士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了。” 司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。” “你婆呢？” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。” 司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心高，脚远，胆大。这才是关中娃的本色。” “俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。 “教给你了没？”“我能唱几段。” “那你就唱几句。” 士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎，为国家啊——何惧——一生……” 司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？” “三娃。” 司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了……” 六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿，还想到了母亲。 三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．司令跪倒在黄河滩上为八百关中子弟英灵叩拜，这一行为体现出他对这些年轻士兵的敬重与深切的悲痛之情。 B．八百士兵跳黄河的结局出乎司令意料，他原本期待这些新兵能成长为军队骨干，没想到他们如此年轻就牺牲。 C．三娃与日本鬼子同归于尽，他以旗杆刺死鬼子，这一情节表现出三娃的英勇无畏和对敌人的刻骨仇恨。 D．三娃背诵口曲儿和唱戏词的情节，在文中显得有些突兀，与紧张的战争氛围不太协调，削弱了文章的整体表现力。 7．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中多处运用对比，如八百士兵与两倍于己的鬼子兵力对比，司令对士兵未来的设想与残酷结局对比，增强了故事的张力和悲剧色彩。 B．作者通过细腻的动作描写，如“司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛”，生动地表现出司令对牺牲士兵的沉痛与不舍。 C．文本采用顺叙的叙述方式，从黄河滩的悲剧写到接受日本投降，清晰地展现了抗战从艰难到胜利的过程。 D．小说语言质朴平实，又不失生动形象。在描述战斗场景和人物对话时，用词简洁精准，使读者能够真切感受到故事的氛围和人物的情感。 8．文本结尾处描写接受日本投降仪式有什么作用？请结合全文进行分析。（4分） 9．文中画横线句“心高，脚远，胆大。这才是关中娃的本色”，请谈一谈你对这句话的理解。（6分） ​ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：​ 薛能，字太拙，汾州人。会昌六年狄慎思榜登第。大中末，书判入等中选，补整厔尉，辟太原、陕虢、河阳从事。李福镇滑台，表置观察判官，历御史、都官、刑部员外郎，福徙帅西蜀，奏以自副。成通中，摄嘉州刺史。造朝，迁主客、度支、刑部郎中，俄为同州刺史、京兆大尹，出帅感化，入授工部尚书。复节度徐州，徙镇忠武。广明元年，徐军戍溵水，经许，能以军多怀旧惠，馆待于城中。许军惧见袭，大将周岌乘众疑怒，因为乱，逐能据城，自称留后，数日，杀能并屠其家。 能治政严察，绝请谒。耽癖于诗，日赋一章为课。性喜凌人，格律卑卑，且亦无甚高论，尝以第一流自居，罕所拔拂。时刘得仁擅雅称，持诗卷造能，能以句谢云：“千首如一首，卷初如卷终。”盖讥其无变体也。量人如此非厚德君子晚节尚浮屠奉法唯谨。资性傲忽，又多佻轻忤世。及为藩镇，每易武吏。尝命其子属櫜鞬①，雅拜新进士，或问其故，曰：“渠消弭灾咎耳。”今有集十卷，及《繁城集》一卷传焉。 （选自《唐才子传·卷七》，有删改） 材料二： 薛能，会昌间进士，自负过高，从事西川日，每短诸葛功业，为诗曰：“阵图谁许可，庙貌我揶揄。”又云：“焚却蜀书宜不读，武侯无可律吾身。”讥李白曰：“我生若在开元日，争遣名为李翰林。”又曰：“李白终无取，陶潜固不刊。”自题其集云：“诗源何代失澄清，处处狂波污后生。常感道孤吟有泪，却缘风坏语无情。难甘恶少欺韩信，枉被诸侯杀祢衡。纵到缑山也无益，四方联络尽蛙声。”放诞如此。后军乱被害。 （选自《太平广记》，有删改） 材料三： 薛太拙僻于诗，日赋一章。于前人少所许可，间称贾长江解诗，李青莲及刘、白②而下无取也。……然其七绝多佳作，其余比之雍陶、赵嘏尚有未逮，何论刘、白！ （选自《石园诗话》，有删改） [注]①秦鞬：装箭与弓的袋子。②刘、白：刘禹锡、白居易。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 量A人如此B非厚C德D君子E晚F节尚浮G屠H奉法唯谨。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“摄嘉州刺史”与《离骚（节选）》“摄提贞于孟陬兮”中的“摄”意思不同。 B．“渠消弭灾咎耳” 中的“渠” 通 “讵”，读音为 jù，意为“怎么”；《孔雀东南飞》中 “渠会永无缘” 的 “渠” 也通 “讵”，读音同为 jù，二者用法一致。 C．“常感道孤吟有泪” 为省略句，省略主语 “薛能”，正常语序为 “（薛能）常感道孤而吟有泪”；与《论语・为政》中 “（吾）十有五而志于学” 的省略主语结构一致。 D．“李青莲及刘、白而下无取也”与《陈情表》“非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”中的“及”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．薛能仕途经历丰富，他先后在多地任职，历任多种官职，如盩厔尉、御史、刑部员外郎等，还曾被授予工部尚书这样的重要职位。 B．薛能为人傲慢。刘得仁曾经拿着诗卷拜访薛能，薛能却讥讽刘得仁的诗作“千首如一首，卷初如卷终”，认为刘得仁的诗无变体。 C．薛能作为进士，自负过高。他十分热衷于诗歌创作，又曾以第一流诗人自居，每日赋诗一章，有集子十卷及《繁城集》一卷流传。 D．薛能治政严明，杜绝请托拜谒之风，但他在藩镇任职时，将亲信任命为武官，让儿子带着弓箭袋子拜见新进士，行为与世俗不相合。 13．把材料中画横线的句子与课本中的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。（4分） （2）许军惧见袭，大将周岌乘众疑怒，因为乱，逐能据城。（4分） 14．材料一、三的作者是如何评价薛能的诗歌创作的？请简要概括。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 假寐 王安国 计较平生分闭关，偶然容得近人寰。 春风池沼鱼儿戏，暮雨楼台燕子闲。 假寐尘侵黄卷上，行吟花坠绿苔间。 了无一事撩方寸，自是颓龄令鬓斑。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗人以一种追求宁静生活的方式闭关思考着过往的岁月，不再感知外界的细微变化。 B．春日里池塘中鱼儿嬉戏，暮雨中燕子悠闲，展现了自然界的生机与和谐。 C．诗歌的“侵”字赋予画面以动态感，让人更好地感受假寐时尘土覆盖书卷的过程。 D．“鬓斑”一词交代了诗人年纪，但其颓龄的原因与陆游“镜中衰鬓已先斑”的不一样。 16．诗歌是如何表现诗人内心的平静与满足的？请结合诗歌内容进行分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“ ， ”，充分展示了他的谦逊低调。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石化用谢朓诗句来描写远望的江和山的诗句 “ ， ”。 （3）中国古典诗文中常常出现“船”这一经典意象，其中不乏一些诗文，将小船比作叶片，以此来形容船小而轻的模样，如“ ， ”。 二、语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面文字，完成各题。 早在上古时期，各朝的都城建设就有了“轴线”的概念。不过，与现在不同的是，（    甲    ）。所谓“双轴线”， A ，就是城市有两条平行的轴线。有历史学家猜测，城市建造者如此布局，可能与王权与神权的斗争有关。春秋战国时，王权完全摆脱神权的束缚，都城营造“中轴线”时代就此开启。 ①由于秦朝的咸阳城，②是以战国秦国王城为基础建设的，③因此西汉都城长安城，④就成为了我国由封建帝国建造的、体现王权尊严的第一个都城，⑤这座都城的宗庙与社稷分列中轴线左右两侧，⑥形成“左祖右社”。这也成了汉代以后至明清都城中轴线的基本原则。 明清时期，是王权的巅峰时代。因此，明清北京城中轴线，（    乙    ）。北京的大规模建设是在元朝，我们如今所见到的北京中轴线，虽说为明朝所建，但以明嘉靖二十三年为时间界限，此前的明北京城基本上是在元大都基础之上建成的，其都城中轴线也与元大都 B 。嘉靖二十三年之后明北京城外城（南城）的修建，使原来的都城中轴线向南大大延伸，不过其中轴线的方向还是前后基本一致的。至于清朝，北京城的中轴线完全沿袭了明北京城中轴线，仅部分名称有所不同。 作为“中国历代都城的最后结晶”，北京城严格遵循传统的“营国”理念，按照“天人合一，象天设都”的都城规划和建筑设计思想，确保鲜明体现封建皇权至上主题思想的城市空间格局。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21．文中画波浪线的“营国”指什么？为什么要加引号？（4分） 22．某市八中“非遗大讲堂”邀请你参加以“中国都城建设布局”为主题的研讨会，请你根据材料拟写出发言提纲。（4分） 三、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 材料一：  曾国藩说：“定力如磐石，虽风雨飘摇而不移。” 材料二  ：无论是个人成长还是国家发展，定力都是不可或缺的品质。 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷02 语文·参考答案 1、 阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．A （3分） 2．D （3分） 3．（3分）答案示例：①自然环境的静谧属性②社群文化的连接功能③精神价值的创造内核（答对一点给1分） 4．（4分）①让入住金山岭阿那亚的人屏蔽了外界的噪音，心灵变得安静，情感和精神有所归依。②“避风港”不是避世，而是在有温度的熟人社区共同成长获得安全感和归属感。 （答对一点给2分） 5．（6分）①在比较（对比）中提问：前两个问题将金山岭阿那亚和北戴河阿那亚进行比较，凸显金山岭的独特性。 ②在“错”中逆向提问：记者故意以明知是错误的问题“是希望把金山岭阿那亚打造成避世之地吗”来考察、试探、激发被采访对象，以求得深入的信息。 ③有针对性的追问：针对马寅“安静之道”的回答，记者直接追问，提出自己的疑惑，安静是否等同于避世。对没有充分说明的“有质感的精神高地”和“有温度的熟人社区”这两个概念也再次进行追问。 ④运用逻辑推理提问：记者从马寅的回答中推断“你是希望以文化社群的方式，在金山岭开始一场生活实验”，然后继续从结论中辩证推理思考，“可是，能做‘文化主理人’的金山岭业主也是少数吧”，最后将问题落脚在如何让他们参与进来的方法探讨中，层层推理，层层深入。（答对任意一点给2分，答对3点给6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6. D （3分） 7．C （3分） 8．（4分）（1）既照应了司令与三娃的相遇、三娃英勇牺牲等内容，又引出下文对母亲的回忆，使结构更加完整。 （2）突显了与三娃相似的中华好儿郎为国捐躯的英雄形象。 （3）与前文描述的战争的艰难与残酷形成前后对照，强调抗战胜利的来之不易，表达了对在抗战中牺牲的英雄们的缅怀与敬意，以及对正义终将战胜邪恶的坚定信念，升华了主题。 答对一点给2分，答对任意两点给4分。 9．（6分）这句话是司令对关中娃群体形象的高度概括。 （1）“心高”指关中娃有高远的志向，他们不满足于平凡的生活，心怀保家卫国的理想，积极投身抗战。 （2）“脚远”意味着他们不惧路途遥远和艰难险阻，毅然奔赴抗战前线，投身保家卫国的战斗，践行了“脚 远”。 （3）“胆大”表明他们面对数倍于己的敌人毫不畏惧，敢于拼杀，即使弹尽粮绝，也决不投降的大无畏精神。 每点2分。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 10．BEH 答对一个给1分 。 （3分） 11．B （3分） 12．D （3分） 13．（1）等到伯父、叔父们分家，内外设置了许多矮院墙，到处都是。（4分） “迨”，等到； “异爨”，分家；“往往”，到处，各占1分，句子通顺占1分。 （2）许军害怕被徐军偷袭，大将周岌乘着众人怀疑愤怒，趁机叛乱，驱逐薛能，自己占据城池。（4分） “见”，表被动；“乘”，趁着；“因”，趁机，各占1分，句子通顺占1分。 14．（5分）①材料一作者认为薛能的诗格律卑下，没有什么高明的地方。②材料三作者认为薛能的七绝有很多好的作品，但他其余的作品，比不上雍陶、赵嘏的，更不用说刘禹锡、白居易的。 答对一点给2分，答对两点给5分。 （4） 阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15．A （3分） 16. （6分） ①诗歌通过描写自然景象来表现内心的平静与满足。春日里“春风池沼鱼儿戏，暮雨楼台燕子闲”，描绘了和谐美好的自然场景，以景衬情，展现内心的平静。 ②诗歌通过描写自身行为来表现内心的平静与满足。诗人“假寐尘侵黄卷上，行吟花坠绿苔间”，在假寐和行吟中享受生活，体现出内心的闲适与满足。 ③诗歌直接表现内心的平静与满足。“了无一事捺方寸”直接表明内心没有琐事烦扰，进一步突出内心的平静与满足。 每一点2分，共6分。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（6分） （1） 如其礼乐 以俟君子 （2） 千里澄江似练 翠峰如簇 （3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（纵一苇之所如，凌万顷之茫然/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/君看一叶舟，出没风波里） 每一空1分。 2、 语言文字运用(本题共5 小题，18分) 18．（2分）A顾名思义 B大同小异（如出一辙） 答对一个给1分。 19．（4分）甲：当时采用的是“双轴线”布局 乙：也处处体现着王权的尊严 答 对一个给2分 20．（4分）④ ⑥ 修改：④就成为了我国第一个由封建帝国建造的、体现王权尊严的都城 ⑥形成“左祖右社”的格局（布局） 答对一个2分。 21．（4分）①指营建国都的建筑布局。2分 ②这里的“营国”是对前文中“都城营造”意思的概括，是特殊含义。 2分 22．（4分）每点1分 ①我国都城建设体现“轴线”概念历史悠久； ②上古时期都城按照“双轴线”建造，可能与王权与神权思想有关； ③春秋战国以后则按照“中轴线”建造，直至明清时期； ④北京城是中国历代都城的最后结晶。 三、作文（60分） 例文： 定力如磐，守正而行 曾国藩将定力比作磐石，言其 “虽风雨飘摇而不移”，此语道破生命在时代洪流中的生存智慧。从个人修身到民族发展，定力始终是穿透迷雾的精神之光 —— 它是苏轼被贬黄州时 “莫听穿林打叶声” 的豁达坚守，是 “两弹一星” 元勋们在荒漠中开拓科技之路的默默耕耘，更是一个民族在历史转折处对道路选择的清醒与执着。在这个信息爆炸、价值多元的时代，定力不仅是锚定自我的精神坐标，更是推动文明前行的思想基石。 定力是个人在浮世中锚定自我的精神罗盘，让生命在专注中积蓄突破的力量。钱钟书常年闭门谢客，将自己隔绝于学术之外的喧嚣，在浮躁的年代里用数十年光阴铸就《管锥编》的文化高峰，这种定力源于对知识纯粹性的信仰。反观当下，不少人在 “快餐文化” 的冲击下迷失方向：或在短视频的碎片中消耗光阴，让注意力被算法切割得支离破碎；或在 “躺平” 与 “内卷” 的焦虑中摇摆，将人生目标异化为对即时满足的追逐。心理学研究表明，具备稳定定力的人更能遵循内心的价值排序，其成就动机与幸福感显著高于随波逐流者。就像苏轼在乌台诗案后被贬黄州，却以 “何妨吟啸且徐行” 的定力完成精神突围 —— 真正的定力从不是消极的忍耐，而是在逆境中对生命价值的执着坚守，是让灵魂在喧嚣中保持清醒的力量。 定力更是一个民族在历史变局中坚守道路的思想根基，承载着文明延续的深层逻辑。新中国成立初期，面对西方技术封锁，科研工作者以 “干惊天动地事，做隐姓埋名人” 的定力，在荒漠中开拓出 “两弹一星” 的科技强国之路；改革开放四十年余，中国以 “一张蓝图绘到底” 的战略定力，在全球化浪潮中坚持走中国特色社会主义道路，创造了经济快速发展与社会长期稳定的双重奇迹。这种定力并非固步自封，而是基于历史规律的理性抉择 —— 正如北斗系统从立项到组网耗时 26 年，几代人坚守 “自主创新” 的信念，终使中国打破卫星导航领域的垄断。反观一些国家在民粹主义浪潮中频繁转向，或在外部压力下放弃发展自主，最终陷入发展困境，更印证了定力对文明进程的重要意义：它是一个民族对历史逻辑的深刻把握，是对未来发展的长远担当。 真正的定力从来不是固执己见的守旧，而是 “知常明变” 的辩证智慧。就像敦煌莫高窟的匠人们，在千年风沙中既坚守着壁画技艺的传统法度，又不断吸收各民族的艺术养分，让敦煌文化在传承中焕发新生；就像中国在坚守生态文明理念的同时，以 “双碳” 目标推动发展方式转型，在守护绿水青山中开拓金山银山的路径。定力的本质，是在纷繁变化中把握事物的根本规律，是在 “变” 与 “不变” 的辩证中守住初心。正如船行江海，唯有锚定方向的罗盘，才能在风浪中抵达彼岸；人活于世，唯有内心坚定的定力，才能在时代的洪流中不迷失、不盲从，走出属于自己的生命轨迹。 站在历史的十字路口，当技术迭代加速、思想浪潮奔涌，我们比任何时候都更需要定力的滋养。它让个人在追逐中保持清醒，让民族在变革中坚守本真，让文明在传承中孕育新生。愿我们都能以定力为舟，在时代的江河中守正而行，于风雨飘摇间，见天地从容。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷02 语文·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0 ． 5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 客观题（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] ) ( 主观题答题区域 ) 一、阅读（72分） 3．（3分） 4．（4分） _____________________________________________________________ ________ ________ _____________________________________________________________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 5 ． （ 6 分） 8 ． （ 4 分） 9 ． （ 6 分） （3分） 量A人如此B非厚C德D君子E晚F节尚浮G屠H奉法唯谨 。 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14．（5分） 16．（ 6 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （ 6分 ） （1） （2） （3） 二 、语言文字运用（ 18 分） 18.（2分） 19. （ 4 分） （ 甲 ） （ 乙 ） 20 ． （ 4 分） 序号 （ ）（ ） 修改 21 ． （ 4分 ） 22. （ 4 分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23 ． （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 主观题答题区域 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷 02 语文·答题卡 客观题（请用 2B铅笔填涂） 一、阅读（72分） 3．（3分） 4．（4分） _____________________________________________________________ ________ ________ _____________________________________________________________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0．5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5．（6分） 8．（4分） 9．（6分） 10．（3分） 量 A人如此 B非厚 C德 D君子 E晚 F节尚浮 G屠 H奉法唯谨。 13．（1）（4分） （2）（4分） 14．（5分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（6分） （1） （2） （3） 二、语言文字运用（18分） 18.（2分） 19.（4分） （甲） （乙） 20．（4分）序号（ ）（ ） 修改 21．（4分） 22.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23．（60分） 题目： 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷02 语文·全解全析 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿那亚·金山岭位于北京密云与河北承德之间。其代表性建筑包括山谷音乐厅和金山岭上院。山谷音乐厅由两位知名建筑师主持完成，外形犹如一块巨大的天外飞石。登上屋顶，可以眺望远处层峦叠嶂的山峦和烽火台，感受金山岭的历史古韵。山谷音乐厅曾举办多场精彩的音乐演出。此外，山谷音乐厅还是高端论坛、颁奖礼的举办地。在金山岭上院，从空院拾级而下，一连串的空间形成序列，安静清幽，吸引游客在此驻足停留。 作为阿那亚精神属性最高的项目，阿那亚·金山岭会有怎样的成长路径？如何重新凝聚社群的力量，在金山岭共建理想社区？对此，我们采访了阿那亚创始人马寅，聊了聊他理想中的社区与生活，以下为访谈实录。 记者：前段时间，您说比起北戴河阿那亚，金山岭阿那亚可能更有机会实现阿那亚的社区理想。为什么？ 马寅：做社区是阿那亚的初心。一开始做阿那亚的时候，我们希望它能成为一个亲密友好的社区，把价值观和生活方式一致的人聚合起来，大家彼此连接、交往，重建温暖的邻里关系，重回熟人社会。 每个社区都有自己的命运，在人为规划和自然演化的共同作用下，北戴河阿那亚发展成现在这种更复合的状态，不仅仅是一个社区，还是一个集文化艺术、先锋商业、潮流运动等多元生活方式为一体的度假目的地。它其实更像是市镇的逻辑，有不同的面向，更包容，内涵更丰富，带给人的体验和感受也更多元。 但金山岭阿那亚不太一样。它从一开始就被定义为精神的高地，是专门为热爱山居的人自住而设计，先天条件也更适合做社区，坐落在900米山顶的谷地里，被群山包裹着，自成一体，更私密，天然有种安静的家园感；而且开发面积小，社区规模和承载量有限，这也注定了它不会有北戴河阿那亚那么大的人流量，熟人社区的感觉会更强。 记者：虽然更适合做社区，但金山岭阿那亚今年正式对外运营，其实也开始走向公共了，对于金山岭阿那亚的成长路径，你是怎么考虑的？是否会参照北戴河阿那亚的成长模式？ 马寅：我们常说，阿那亚有两种场所精神，北戴河阿那亚体现更多的是欢乐之道，海是外向的，更开放，在海边是释放能量的过程，有各种各样的新鲜事物，更先锋、更潮流，每次去都很开心。 金山岭阿那亚主要是安静之道，山是向内的，更厚重、更有灵性、更能滋养人。每次我回到山里，感觉心立刻就安静了，屏蔽了外界的噪音，感官变得更敏感，更能专注于当下，感受力也更强。 而从外部环境来看，这几年，山外的世界在急速变化，大家的生活也变得更加复杂和不确定，很多人对未来感到迷茫，当焦虑成为一种普遍的时代情绪，就更需要一个能安顿身心的“避风港”，跟志趣相投的人在一起，构建一个共同体，过一种乌托邦式的生活，彼此守望，互相慰藉，重建安全感和归属感，让情感和精神有所归依。 在阿那亚所有项目当中，金山岭阿那亚的资源禀赋最适合成为这样一个“避风港”。 记者：是希望把金山岭阿那亚打造成避世之地吗？ 马寅：不是“避世”。山虽然安静，但并不消极，它有自己的气场，让心境更自由，更能激发创造力与想象力。 大家住在山上，因共同的价值观和生活理想而聚，以山为邻，并不是要走向隔绝，而是回到一个能让人卸下防备，有安全感、信任感和归属感的精神家园，整理和安顿自己，相互交流，彼此激发，共同成长，然后，更好地跟世界在一起，为自己、也为他人带来更多美好。 归根结底，我觉得金山岭阿那亚是要走向创造的。它应该具备这样两种属性：既是有质感的精神高地，也是有温度的熟人社区。 记者：怎么理解“有质感的精神高地”和“有温度的熟人社区”？运营层面如何展开？ 马寅：先说有质感的精神高地，因为金山岭阿那亚是阿那亚所有项目中精神属性最高的，金山岭的生活也应该有更高的思想内涵和精神浓度。在文化艺术生活上，一方面，我们通过“艺术驻留计划”，寻找那些喜欢金山岭生活方式的创作者，支持他们在地创作。另一方面，金山岭汇聚了非常多有意思的业主，他们之中有很多文化艺术领域的顶级创作者，涉及文学、音乐、戏剧、电影等多个不同行业。所以，金山岭社区内部其实就蕴藏着非常丰富的文化艺术资源，这些业主带动更多人一起参与、创造，优质的文化艺术内容从社区里自然生长出来。 记者：听上去，您是希望以文化社群的方式，在金山岭开始一场生活实验。可是，能做“文化主理人”的金山岭业主也是少数吧，很多业主虽然不是文化艺术人士，但也有自己擅长的领域，对于理想社区也有自己的见解和追求，怎么能让他们参与进来呢？ 马寅：这就涉及到金山岭阿那亚的另一重属性，“有温度的熟人社区”。 “文化主理人”只是一个方面，它所依托的可能主要是我自己建的小社群。但金山岭还有其他不同类型的社群，也在组织各种各样的社群活动，他们也在用社群的方式分享生活，质朴又有温度。 比如，有位邻居擅长做披萨，她自己有个小社群，每次准备做披萨时，会提前在群里发布预告，接受邻居们预订，不为赚钱，更多是出于乐趣。发挥自己所长，带给他人更多美好，这不就是社群的意义嘛。 所以，今年以来，金山岭社群所迸发出来的活力，以及社群生活带给大家的成就感和满足感，都让我非常振奋。我也愈发坚定地认为，社群应当成为整个社区的灵魂，辐射山谷生活的各个层面。 （摘编自《走向公共的阿那亚，还能回归社群、重塑理想社区吗？》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3 分） A．北戴河阿那亚与金山岭阿那亚相比，更复合、更包容、更丰富，带给人的体验和感受也更加多元。 B．金山岭阿那亚开发面积小，规模和承载量有限，这决定了它的人流量相对较小，更像是熟人社会。 C．为区别于北戴河阿那亚成长模式，金山岭阿那亚选择了一条指向心灵的更为“安静”的发展之道。 D．作为连接的媒介，社群成为了金山岭阿那亚整个社区的灵魂，已经深入到了山谷生活各个层面。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （    ）（3 分） A．阿那亚初心是做社区，金山岭营造的初心是为喜欢安静、渴望精神交流的人们打造一个精神的高地。 B．金山岭阿那亚正式对外运营，开始走向公共，负责人认为阿那亚社区文化塑造与对外运营并不冲突。 C．业主为金山岭社区带来丰富的文化艺术资源，并带动更多人一起参与、创造了优质的文化艺术内容。 D．发挥“文化主理人”中心作用，带动其他类型社群，组织各种社群活动，构建“有温度的熟人社区”。 3．根据访谈内容，补全横线处语句，每处不超过 10 字。（3 分） 阿那亚・金山岭的社区构建涵盖三个层面：_____①___ ，______②__ ，___③_____ 。三者共同指向 “理想生活共同体” 的实现。 4．结合全文，准确理解材料画线句中“避风港”一词的含义。（4分） 5．记者采用了哪些提问技巧将话题引向深入？请结合材料简要分析。（6分） 【答案】 1．A （3分） 2．D （3分） 3．（3分）答案示例：①自然环境的静谧属性②社群文化的连接功能③精神价值的创造内核（答对一点给1分） 4．（4分）①让入住金山岭阿那亚的人屏蔽了外界的噪音，心灵变得安静，情感和精神有所归依。②“避风港”不是避世，而是在有温度的熟人社区共同成长获得安全感和归属感。 （答对一点给2分） 5．（6分）①在比较（对比）中提问：前两个问题将金山岭阿那亚和北戴河阿那亚进行比较，凸显金山岭的独特性。 ②在“错”中逆向提问：记者故意以明知是错误的问题“是希望把金山岭阿那亚打造成避世之地吗”来考察、试探、激发被采访对象，以求得深入的信息。 ③有针对性的追问：针对马寅“安静之道”的回答，记者直接追问，提出自己的疑惑，安静是否等同于避世。对没有充分说明的“有质感的精神高地”和“有温度的熟人社区”这两个概念也再次进行追问。 ④运用逻辑推理提问：记者从马寅的回答中推断“你是希望以文化社群的方式，在金山岭开始一场生活实验”，然后继续从结论中辩证推理思考，“可是，能做‘文化主理人’的金山岭业主也是少数吧”，最后将问题落脚在如何让他们参与进来的方法探讨中，层层推理，层层深入。（答对任意一点给2分，答对3点给6分） 【解析】 1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“这决定了它的人流量相对较小”错误，原文是“而且开发面积小，社区规模和承载量有限，这也注定了它不会有北戴河阿那亚那么大的人流量”，“注定”并不等同于“决定”，“决定”过于绝对。 C.“为区别于北戴河阿那亚成长模式”错误，由原文“金山岭阿那亚主要是安静之道，山是向内的，更厚重、更有灵性、更能滋养人”可知，是因为金山岭阿那亚自身的特点和定位决定了它走“安静之道”，而不是为了区别于北戴河阿那亚的成长模式。 D.“已经深入到了山谷生活各个层面”错误，原文是“我也愈发坚定地认为，社群应当成为整个社区的灵魂，辐射山谷生活的各个层面”，“应当”表示一种期望和目标，而不是已经实现。 故选A。 2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“发挥‘文化主理人’中心作用”错误，原文“‘文化主理人’只是一个方面，它所依托的可能主要是我自己建的小社群。但金山岭还有其他不同类型的社群，也在组织各种各样的社群活动”，说明“文化主理人”只是社群作用的一个方面，并非中心作用。 故选D。 3．本题考查学生理解文章内容，概括筛选并整合文中信息的能力。 ①对应 “被群山包裹”“安静的家园感”，体现地理环境对社区气质的塑造； ②紧扣 “社群成为社区灵魂”“熟人社区的温度”，强调人与人的连接纽带； ③呼应 “精神高地”“激发创造力”，突出文化艺术与精神成长的核心追求。 三者分别从环境、人际、精神维度概括社区构建要素，符合文本逻辑与字数限制。 4．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①由原文“金山岭阿那亚主要是安静之道，山是向内的，更厚重、更有灵性、更能滋养人。每次我回到山里，感觉心立刻就安静了，屏蔽了外界的噪音，感官变得更敏感，更能专注于当下”和“跟志趣相投的人在一起，构建一个共同体，过一种乌托邦式的生活，彼此守望，互相慰藉，重建安全感和归属感，让情感和精神有所归依”可知，金山岭阿那亚所处的环境较为封闭，所以能屏蔽外界噪音，让人心灵安静、精神得到放松并且能让人们与志趣相投的人构建共同体，实现彼此守望、互相慰藉，最终达成情感和精神有所归依的目的。 ②由原文“不是‘避世’。山虽然安静，但并不消极，它有自己的气场，让心境更自由，更能激发创造力与想象力。大家住在山上，因共同的价值观和生活理想而聚，以山为邻，并不是要走向隔绝，而是回到一个能让人卸下防备，有安全感、信任感和归属感的精神家园，整理和安顿自己，相互交流，彼此激发，共同成长”可知，金山岭阿那亚不是“避世”，人们在这里因共同的价值观和生活理想相聚，回到精神家园，实现彼此交流、激发、共同成长，同时获得安全感和归属感。 5．本题考查学生赏析访谈技巧的能力。 ①由原文“记者：前段时间，您说比起北戴河阿那亚，金山岭阿那亚可能更有机会实现阿那亚的社区理想。为什么？”以及“记者：对于金山岭阿那亚的成长路径，你是怎么考虑的？是否会参照北戴河阿那亚的成长模式？”可知，记者直接提到将金山岭阿那亚和北戴河阿那亚进行对比，询问金山岭阿那亚更有机会实现社区理想的原因，促使受访者从两者的差异角度去分析金山岭阿那亚的特点。 ②记者提出“是希望把金山岭阿那亚打造成避世之地吗”这个问题，从后文受访者的回答可知，金山岭阿那亚并非是要打造成避世之地，所以记者的这个提问是明知错误的。但通过这样逆向的提问，成功地激发了受访者详细阐述金山岭阿那亚真正的定位和意义，从而获得了更深入的关于金山岭阿那亚的信息。 ③当马寅提到“金山岭阿那亚主要是安静之道”之后，记者紧接着提问“是希望把金山岭阿那亚打造成避世之地吗”，这是针对马寅所说的“安静之道”进行的追问，提出了对安静是否等同于避世的疑惑，促使马寅进一步解释安静的真正内涵。在马寅提到“我觉得金山岭阿那亚是要走向创造的。它应该具备这样两种属性：既是有质感的精神高地，也是有温度的熟人社区”后，记者又问“怎么理解‘有质感的精神高地’和‘有温度的熟人社区’？运营层面如何展开？”，对这两个没有充分说明的概念进行追问，让马寅详细阐述其含义和在运营层面的展开方式，通过这种有针对性的追问，使话题不断深入，所以得出“有针对性的追问”这一技巧。 ④记者说“听上去，您是希望以文化社群的方式，在金山岭开始一场生活实验”，这是基于马寅的阐述进行的逻辑推理。接着记者又从这个结论出发进行辩证思考，提出“可是，能做‘文化主理人’的金山岭业主也是少数吧，很多业主虽然不是文化艺术人士，但也有自己擅长的领域，对于理想社区也有自己的见解和追求，怎么能让他们参与进来呢”，从文化社群中“文化主理人”数量有限这一情况，进一步推理到如何让更多业主参与的问题上，层层推理，使话题不断深入，体现了“运用逻辑推理提问”的技巧。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 娃的心 娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党，现在都跳到黄河里去了。 就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵：司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手，他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残，但他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。 突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。 司令自己也惊呆了。 军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出。那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子。两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃，是你呀！”旗手左腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演，司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口： “报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？” 会场一片肃然。 司令问：“你怎么知道我姓孙？” 士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了。” 司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。” “你婆呢？” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。” 司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心高，脚远，胆大。这才是关中娃的本色。” “俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。 “教给你了没？”“我能唱几段。” “那你就唱几句。” 士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎，为国家啊——何惧——一生……” 司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？” “三娃。” 司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了……” 六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿，还想到了母亲。 三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．司令跪倒在黄河滩上为八百关中子弟英灵叩拜，这一行为体现出他对这些年轻士兵的敬重与深切的悲痛之情。 B．八百士兵跳黄河的结局出乎司令意料，他原本期待这些新兵能成长为军队骨干，没想到他们如此年轻就牺牲。 C．三娃与日本鬼子同归于尽，他以旗杆刺死鬼子，这一情节表现出三娃的英勇无畏和对敌人的刻骨仇恨。 D．三娃背诵口曲儿和唱戏词的情节，在文中显得有些突兀，与紧张的战争氛围不太协调，削弱了文章的整体表现力。 7．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中多处运用对比，如八百士兵与两倍于己的鬼子兵力对比，司令对士兵未来的设想与残酷结局对比，增强了故事的张力和悲剧色彩。 B．作者通过细腻的动作描写，如“司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛”，生动地表现出司令对牺牲士兵的沉痛与不舍。 C．文本采用顺叙的叙述方式，从黄河滩的悲剧写到接受日本投降，清晰地展现了抗战从艰难到胜利的过程。 D．小说语言质朴平实，又不失生动形象。在描述战斗场景和人物对话时，用词简洁精准，使读者能够真切感受到故事的氛围和人物的情感。 8．文本结尾处描写接受日本投降仪式有什么作用？请结合全文进行分析。（4分） 9．文中画横线句“心高，脚远，胆大。这才是关中娃的本色”，请谈一谈你对这句话的理解。（6分） 【答案】 6. D （3分） 7．C （3分） 8．（4分）（1）既照应了司令与三娃的相遇、三娃英勇牺牲等内容，又引出下文对母亲的回忆，使结构更加完整。（2）突显了与三娃相似的中华好儿郎为国捐躯的英雄形象。（3）与前文描述的战争的艰难与残酷形成前后对照，强调抗战胜利的来之不易，表达了对在抗战中牺牲的英雄们的缅怀与敬意，以及对正义终将战胜邪恶的坚定信念，升华了主题。 答对一点给2分，答对任意两点给4分。 9．（6分）这句话是司令对关中娃群体形象的高度概括。（1）“心高”指关中娃有高远的志向，他们不满足于平凡的生活，心怀保家卫国的理想，积极投身抗战。（2）“脚远”意味着他们不惧路途遥远和艰难险阻，毅然奔赴抗战前线，投身保家卫国的战斗，践行了“脚远”。（3）“胆大”表明他们面对数倍于己的敌人毫不畏惧，敢于拼杀，即使弹尽粮绝，也决不投降的大无畏精神。 每点2分。 【解析】 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“在文中显得有些突兀，与紧张的战争氛围不太协调，削弱了文章的整体表现力”错误。三娃背诵口曲儿和唱戏词的情节并非突兀或削弱表现力，反而有重要作用：它展现三娃作为普通关中少年的天真质朴，与残酷战争形成强烈反差，凸显战争对生命的摧残，暗示士兵们对家乡的眷恋，为后续牺牲的悲壮感埋下伏笔，增强文章感染力。 故选D。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“采用顺叙的叙述方式”错误。文本并非完全采用顺叙，而是以倒叙开篇：先写黄河滩八百士兵跳河的悲剧（结局），再回溯战斗过程及前因后果，最后回到日本投降的结局。 故选C。 8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 （1）结构上：既照应了司令与三娃的相遇、三娃英勇牺牲等内容，通过“胜利”收束“牺牲”的叙事，使“抗战从流血到胜利”的过程完整闭环；又自然引出对母亲等人物的回忆（如母亲送子参军的情节），将个体叙事（三娃、母亲）与宏观历史（抗战胜利）交织，拓宽叙事层次，使结构更立体。 （2）人物塑造上：投降仪式的举行，直接证明了三娃等“关中娃”的牺牲并非徒劳 —— 他们用生命捍卫的家国最终迎来胜利，其“心高、脚远、胆大”的精神在胜利中得以延续和升华，强化民族精神的群像刻画，体现“全民抗战”的主题。 （3）主题上： 前文详细描写战争的残酷，结尾以投降仪式的“轻松”反衬过程的“沉重”，形成强烈情感冲击，让读者更深刻体会胜利的来之不易，强化“铭记历史、缅怀先烈”的主题，升华为对英雄的崇敬、对胜利的感慨，使情感体验更丰富厚重。让读者在沉重的牺牲叙事后，感受到历史的正义性，传递出对和平的珍视与对英雄的缅怀。 9．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 （1）“心高”：“心高”指向关中娃超越个人局限的理想抱负。他们生逢战乱，却不甘于偏安一隅，心中装着民族大义与家国存亡。如文中三娃等八百士兵，主动投身抗战，将个人命运与国家命运紧紧捆绑 —— 这种“心高”不是空想，而是以保家卫国为使命的坚定信念。正如司令期待他们成为 “军队骨干”，他们的志向早已超越平凡生活，上升到“守护山河”的崇高境界，体现了中华儿女与生俱来的家国责任感。 （2）“脚远”： “脚远”映射关中娃为理想付诸行动的决心与毅力。抗战之路漫长艰险，他们却不畏长途跋涉、不惧战火纷飞，从关中平原奔赴黄河前线，用双脚丈量信仰的距离。文中八百士兵面对两倍于己的日军，仍毅然投身战斗，即使陷入绝境也不退却——这种“脚远”不仅是地理上的奔赴，更是精神上的执着，也要用行动践行“保家卫国”的誓言，展现了中华民族“明知山有虎，偏向虎山行”的韧性。 （3）“胆大”： “胆大”直指关中娃面对强敌时的无畏气概。面对穷凶极恶的侵略者，他们毫无惧色：三娃用旗杆与敌人同归于尽，八百士兵宁跳黄河也不投降——这种 “胆大”不是鲁莽，而是源于对正义的坚信、对尊严的捍卫。即便弹尽粮绝，他们仍以血肉之躯筑成钢铁长城，用生命诠释“宁为玉碎，不为瓦全”的民族气节，彰显了中华儿女在绝境中迸发的英雄主义光芒。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 薛能，字太拙，汾州人。会昌六年狄慎思榜登第。大中末，书判入等中选，补整厔尉，辟太原、陕虢、河阳从事。李福镇滑台，表置观察判官，历御史、都官、刑部员外郎，福徙帅西蜀，奏以自副。成通中，摄嘉州刺史。造朝，迁主客、度支、刑部郎中，俄为同州刺史、京兆大尹，出帅感化，入授工部尚书。复节度徐州，徙镇忠武。广明元年，徐军戍溵水，经许，能以军多怀旧惠，馆待于城中。许军惧见袭，大将周岌乘众疑怒，因为乱，逐能据城，自称留后，数日，杀能并屠其家。 能治政严察，绝请谒。耽癖于诗，日赋一章为课。性喜凌人，格律卑卑，且亦无甚高论，尝以第一流自居，罕所拔拂。时刘得仁擅雅称，持诗卷造能，能以句谢云：“千首如一首，卷初如卷终。”盖讥其无变体也。量人如此非厚德君子晚节尚浮屠奉法唯谨。资性傲忽，又多佻轻忤世。及为藩镇，每易武吏。尝命其子属櫜鞬①，雅拜新进士，或问其故，曰：“渠消弭灾咎耳。”今有集十卷，及《繁城集》一卷传焉。 （选自《唐才子传·卷七》，有删改） 材料二： 薛能，会昌间进士，自负过高，从事西川日，每短诸葛功业，为诗曰：“阵图谁许可，庙貌我揶揄。”又云：“焚却蜀书宜不读，武侯无可律吾身。”讥李白曰：“我生若在开元日，争遣名为李翰林。”又曰：“李白终无取，陶潜固不刊。”自题其集云：“诗源何代失澄清，处处狂波污后生。常感道孤吟有泪，却缘风坏语无情。难甘恶少欺韩信，枉被诸侯杀祢衡。纵到缑山也无益，四方联络尽蛙声。”放诞如此。后军乱被害。 （选自《太平广记》，有删改） 材料三： 薛太拙僻于诗，日赋一章。于前人少所许可，间称贾长江解诗，李青莲及刘、白②而下无取也。……然其七绝多佳作，其余比之雍陶、赵嘏尚有未逮，何论刘、白！ （选自《石园诗话》，有删改） [注]①秦鞬：装箭与弓的袋子。②刘、白：刘禹锡、白居易。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 量A人如此B非厚C德D君子E晚F节尚浮G屠H奉法唯谨。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“摄嘉州刺史”与《离骚（节选）》“摄提贞于孟陬兮”中的“摄”意思不同。 B．“渠消弭灾咎耳” 中的“渠” 通 “讵”，读音为 jù，意为“怎么”；《孔雀东南飞》中 “渠会永无缘” 的 “渠” 也通 “讵”，读音同为 jù，二者用法一致。 C．“常感道孤吟有泪” 为省略句，省略主语 “薛能”，正常语序为 “（薛能）常感道孤而吟有泪”；与《论语・为政》中 “（吾）十有五而志于学” 的省略主语结构一致。 D．“李青莲及刘、白而下无取也”与《陈情表》“非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”中的“及”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．薛能仕途经历丰富，他先后在多地任职，历任多种官职，如盩厔尉、御史、刑部员外郎等，还曾被授予工部尚书这样的重要职位。 B．薛能为人傲慢。刘得仁曾经拿着诗卷拜访薛能，薛能却讥讽刘得仁的诗作“千首如一首，卷初如卷终”，认为刘得仁的诗无变体。 C．薛能作为进士，自负过高。他十分热衷于诗歌创作，又曾以第一流诗人自居，每日赋诗一章，有集子十卷及《繁城集》一卷流传。 D．薛能治政严明，杜绝请托拜谒之风，但他在藩镇任职时，将亲信任命为武官，让儿子带着弓箭袋子拜见新进士，行为与世俗不相合。 13．把材料中画横线的句子与课本中的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。（4分） （2）许军惧见袭，大将周岌乘众疑怒，因为乱，逐能据城。（4分） 14．材料一、三的作者是如何评价薛能的诗歌创作的？请简要概括。（5分） 【答案】 10．BEH 答对一个给1分 。 （3分） 11．B （3分） 12．D （3分） 13．（1）等到伯父、叔父们分家，内外设置了许多矮院墙，到处都是。（4分） “迨”，等到； “异爨”，分家；“往往”，到处，各占1分，句子通顺占1分。 （2） 许军害怕被徐军偷袭，大将周岌乘着众人怀疑愤怒，趁机叛乱，驱逐薛能，自己占据城池。（4分） “见”，表被动；“乘”，趁着；“因”，趁机，各占1分，句子通顺占1分。 14．（5分）①材料一作者认为薛能的诗格律卑下，没有什么高明的地方。②材料三作者认为薛能的七绝有很多好的作品，但他其余的作品，比不上雍陶、赵嘏的，更不用说刘禹锡、白居易的。 答对一点给2分，答对两点给5分。 【解析】 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：像这样衡量他人，（可见他）不是道德淳厚的君子。晚年崇尚佛教，信奉佛法十分虔诚。 “量人”为动宾结构，“如此”为后置状语，表意完整，应在其后，即B处断开； “非厚德君子”为判断句，“厚德”修饰“君子”，中间不可断开，应在E处断开； “尚浮屠”为动宾结构，“浮屠”作宾语，应在其后H处断开。 故选BEH。 11．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。代理（官职）/“摄提”为星名，指年份。句意：代理嘉州刺史。/摄提星正当寅年正月。 B.错误。“渠消弭灾咎耳” 的 “渠” 在文中指 “他”（代指新进士），并非通 “讵”。《孔雀东南飞》中 “渠会永无缘” 的 “渠” 意为 “他”，二者均为代词，用法一致，但 A 项对 “渠” 的通假解读错误。 C.正确。省略主语结构一致 D.正确。均为“和、以及”的意思。句意：李白、刘禹锡、白居易以下则没有可取的。/不仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官明明白白知道。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“将亲信任命为武官”错误，由材料一“每易武吏”可知，薛能在藩镇任职时，常常更换武官，而非将亲信任命为武官。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“迨”，等到；“诸父”，伯父、叔父们；“异爨”，分家；“往往”，到处。 （2）“见”，表被动；“乘”，趁着；“因”，趁机；“为乱”，叛乱。 能够译出重点文言实词和虚词，落实特殊句式。 14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由材料一“格律卑卑，且亦无甚高论”可知，材料一作者认为薛能诗歌格律卑下，没有高明见解。 ②由材料三“然其七绝多佳作，其余比之雍陶、赵嘏尚有未逮，何论刘、白”可知，材料三作者认为薛能七绝多佳作，但其他作品不及雍陶、赵嘏，更无法与刘禹锡、白居易相比。 【参考译文】 材料一：  薛能，字太拙，是汾州人。在会昌六年狄慎思那一榜考中进士。大中末年，在书判入等的选拔中入选，补任整厔尉，被征召为太原、陕虢、河阳的从事。李福镇守滑台时，上表举荐他担任观察判官，他历任御史、都官、刑部员外郎，李福调任西蜀统帅后，上奏让薛能做自己的副职。咸通年间，薛能代理嘉州刺史。到朝廷后，升任主客、度支、刑部郎中，不久又担任同州刺史、京兆大尹，出京统帅感化军，又入朝被授予工部尚书一职。再次担任徐州节度使，后调任忠武军节度使。广明元年，徐州军队驻守溵水，路过许州，薛能因为这些军队大多念着他过去的恩惠，就在城中安排他们住宿。许州军队害怕被袭击，大将周岌趁着众人的怀疑和愤怒发动叛乱，赶走薛能占据了城池，自称留后，几天后，杀掉薛能并屠杀了他全家。   薛能治理政事严厉明察，杜绝私下请托。他沉迷于作诗，每天以写一首诗作为功课。他生性喜欢凌驾于他人之上，诗作格律低下，也没有什么高深的见解，却曾以第一流诗人自居，很少称赞他人。当时刘得仁享有高雅的声誉，拿着诗卷拜访薛能，薛能用诗句回应说：“千首如一首，卷初如卷终。”大概是讥讽刘得仁的诗没有变化。像这样评价他人，他不是品德高尚的君子。薛能晚年崇尚佛教，虔诚地遵守佛法。他生性傲慢疏忽，又轻佻随便，常触犯世人。等到担任藩镇长官时，经常更换武官。他曾让儿子带着装箭与弓的袋子，以雅礼拜见新进士，有人问他原因，他说：“这样可以消除灾祸。”如今他有十卷文集，以及一卷《繁城集》流传于世。   材料二：   薛能是会昌年间的进士，自负心极高。在西川任职时，常常贬低诸葛亮的功绩，写诗道：“阵图谁许可，庙貌我揶揄。”又说：“焚却蜀书宜不读，武侯无可律吾身。”他还讥讽李白说：“我生若在开元日，争遣名为李翰林。”又说：“李白终无取，陶潜固不刊。”他为自己的诗集题写道：“诗源何代失澄清，处处狂波污后生。常感道孤吟有泪，却缘风坏语无情。难甘恶少欺韩信，枉被诸侯杀祢衡。纵到缑山也无益，四方联络尽蛙声。”他就是如此狂放荒诞。后来在军队叛乱中遇害。   材料三：   薛太拙（薛能）痴迷于诗歌，每天作一首诗。他对前人很少认可，偶尔称赞贾岛懂得诗歌，对于李白以及刘禹锡、白居易以下的诗人都看不上。……然而他的七绝有很多佳作，其他的作品与雍陶、赵嘏相比还有差距，更不用说和刘禹锡、白居易相比了！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 假寐 王安国 计较平生分闭关，偶然容得近人寰。 春风池沼鱼儿戏，暮雨楼台燕子闲。 假寐尘侵黄卷上，行吟花坠绿苔间。 了无一事撩方寸，自是颓龄令鬓斑。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗人以一种追求宁静生活的方式闭关思考着过往的岁月，不再感知外界的细微变化。 B．春日里池塘中鱼儿嬉戏，暮雨中燕子悠闲，展现了自然界的生机与和谐。 C．诗歌的“侵”字赋予画面以动态感，让人更好地感受假寐时尘土覆盖书卷的过程。 D．“鬓斑”一词交代了诗人年纪，但其颓龄的原因与陆游“镜中衰鬓已先斑”的不一样。 16．诗歌是如何表现诗人内心的平静与满足的？请结合诗歌内容进行分析。（6分） 【答案】 15．A （3分） 16. （6分） ①诗歌通过描写自然景象来表现内心的平静与满足。春日里“春风池沼鱼儿戏，暮雨楼台燕子闲”，描绘了和谐美好的自然场景，以景衬情，展现内心的平静。 ②诗歌通过描写自身行为来表现内心的平静与满足。诗人“假寐尘侵黄卷上，行吟花坠绿苔间”，在假寐和行吟中享受生活，体现出内心的闲适与满足。 ③诗歌直接表现内心的平静与满足。“了无一事捺方寸”直接表明内心没有琐事烦扰，进一步突出内心的平静与满足。 每一点2分，共6分。 【解析】 这首诗以隐逸闲适为基调，开篇即展现疏离中的入世情怀；中间二联以鱼戏、燕闲、苔痕等意象构筑静谧画卷；尾联将鬓斑归于自然衰老。诗歌超脱了传统士人的功名焦虑，体现宋代文人内敛自足的生命姿态。 15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“不再感知外界的细微变化”错误。诗人“闭关”并非不再感知外界细微变化，“春风池沼”“暮雨楼台”等句细腻描绘自然景象，说明诗人仍在感知外界的变化。 故选A。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①景物烘托。颔联“春风池沼鱼儿戏，暮雨楼台燕子闲”，写春风拂过池塘，鱼儿在水中嬉戏，暮雨笼罩楼台，燕子在高处闲逸飞舞。通过鱼儿自在嬉戏，暗喻闲适心境；借燕子雨中栖息的安闲姿态，映照内心世界的满足。 ②自身生活。颈联“假寐尘侵黄卷上，行吟花坠绿苔间”，诗人有时休息时打盹，尘土渐渐覆盖在黄色的书卷上，行走时吟咏着，花朵纷纷坠落在绿苔之间。诗人在休憩和行吟中享受生活，体现出内心的闲适与满足。 ③直抒胸臆。尾联“了无一事撩方寸，自是颓龄令鬓斑”，诗人直接表示对于琐事不去计较，心境宁静如水，感觉自己到了颓废的岁月，鬓发上也开始泛起斑白之色。直言心中毫无俗事羁绊，强调这种平静是自然达到的状态。 综上，诗歌通过描写自然景象和自身行为来表现内心的平静与满足。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“ ， ”，充分展示了他的谦逊低调。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石化用谢朓诗句来描写远望的江和山的诗句“ ， ”。 （3）中国古典诗文中常常出现“船”这一经典意象，其中不乏一些诗文，将小船比作叶片，以此来形容船小而轻的模样，如“ ， ”。 【答案】 （1） 如其礼乐 以俟君子 （2） 千里澄江似练 翠峰如簇 （3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（纵一苇之所如，凌万顷之茫然/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/君看一叶舟，出没风波里） 每一空1分。 【解析】名篇名句默写 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：俟、澄、练、鉴、扁、苇、匏樽。 2、 语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面文字，完成各题。 早在上古时期，各朝的都城建设就有了“轴线”的概念。不过，与现在不同的是，（    甲    ）。所谓“双轴线”， A ，就是城市有两条平行的轴线。有历史学家猜测，城市建造者如此布局，可能与王权与神权的斗争有关。春秋战国时，王权完全摆脱神权的束缚，都城营造“中轴线”时代就此开启。 ①由于秦朝的咸阳城，②是以战国秦国王城为基础建设的，③因此西汉都城长安城，④就成为了我国由封建帝国建造的、体现王权尊严的第一个都城，⑤这座都城的宗庙与社稷分列中轴线左右两侧，⑥形成“左祖右社”。这也成了汉代以后至明清都城中轴线的基本原则。 明清时期，是王权的巅峰时代。因此，明清北京城中轴线，（    乙    ）。北京的大规模建设是在元朝，我们如今所见到的北京中轴线，虽说为明朝所建，但以明嘉靖二十三年为时间界限，此前的明北京城基本上是在元大都基础之上建成的，其都城中轴线也与元大都 B 。嘉靖二十三年之后明北京城外城（南城）的修建，使原来的都城中轴线向南大大延伸，不过其中轴线的方向还是前后基本一致的。至于清朝，北京城的中轴线完全沿袭了明北京城中轴线，仅部分名称有所不同。 作为“中国历代都城的最后结晶”，北京城严格遵循传统的“营国”理念，按照“天人合一，象天设都”的都城规划和建筑设计思想，确保鲜明体现封建皇权至上主题思想的城市空间格局。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21．文中画波浪线的“营国”指什么？为什么要加引号？（4分） 22．某市八中“非遗大讲堂”邀请你参加以“中国都城建设布局”为主题的研讨会，请你根据材料拟写出发言提纲。（4分） 【答案】 18．（2分）A顾名思义 B大同小异（如出一辙） 答对一个给1分。 19．（4分）甲：当时采用的是“双轴线”布局 乙：也处处体现着王权的尊严 答 对一个给2分 20．（4分）④ ⑥ 修改：④就成为了我国第一个由封建帝国建造的、体现王权尊严的都城 ⑥形成“左祖右社”的格局（布局） 答对一个2分。 21．（4分）①指营建国都的建筑布局。2分 ②这里的“营国”是对前文中“都城营造”意思的概括，是特殊含义。 2分 22．（4分）每点1分 ①我国都城建设体现“轴线”概念历史悠久； ②上古时期都城按照“双轴线”建造，可能与王权与神权思想有关； ③春秋战国以后则按照“中轴线”建造，直至明清时期； ④北京城是中国历代都城的最后结晶。 【解析】 18．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文提出“双轴线”这一概念，后文紧接着解释其含义（“就是城市有两条平行的轴线”）。此处需要一个连接概念名称与具体解释的成语，应填“顾名思义”。“顾名思义”指看到名称就联想到它的含义。 B处，文段强调明北京城前期“基本上是在元大都基础之上建成的”，中轴线与元大都的关系需体现“继承为主、变化细微”的特点。应填“大同小异（如出一辙）”。大同小异：指大体相同，略有差异。如出一辙：比喻两件事非常相似，强调高度一致性。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到“早在上古时期，各朝的都城建设就有了‘轴线’的概念。不过，与现在不同的是”，后文直接解释“双轴线”的定义。因此，甲处需点明上古时期轴线布局的具体形式，以引出后文对“双轴线”的说明。应填：当时采用的是“双轴线”布局。 乙处：前文强调“明清时期，是王权的巅峰时代”，后文围绕北京中轴线的规划（如延续元大都、延伸外城等）展开，需体现王权对都城布局的影响。应填：也处处体现着王权的尊严。 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号④：语序不当。“第一个”作为序数词，应放在表示属性的定语“由封建帝国建造的、体现王权尊严的”之前。 序号⑥：成分残缺。“形成”是及物动词，其后需接宾语，如“格局”“布局”等。 21．本题考查学生理解词语含义和标点符号作用的能力。 结合后文“按照‘天人合一，象天设都’的都城规划和建筑设计思想”可知，“营国”是与都城规划、建设直接相关的行为。指“营建国都的建筑布局”。 “营国”并非现代汉语常用词，此处是作者对古代都城营造活动的提炼性表述，具有特定语境下的专属含义（非字面“经营国家”之意）。引号用于标明该词在此处是经过抽象概括的术语，区别于普通词义，是特殊含义。 22．本题考查学生拟写发言提纲的能力。 发言提纲围绕“中国都城建设布局”，确定以“轴线演变”为核心线索（如双轴线→中轴线的时间脉络）。 按时间顺序划分阶段，每个阶段对应明确论点，如上古双轴线与神权王权相关、明清中轴线体现王权巅峰，确保逻辑连贯。 ①结合“早在上古时期，各朝的都城建设就有了‘轴线’的概念”可知，我国都城建设体现“轴线”概念历史悠久； ②结合“所谓“双轴线”……有历史学家猜测，城市建造者如此布局，可能与王权与神权的斗争有关”可知，上古时期都城按照“双轴线”建造，可能与王权与神权思想有关； ③结合“春秋战国时，王权完全摆脱神权的束缚，都城营造‘中轴线’时代就此开启”可知，春秋战国以后则按照“中轴线”建造，直至明清时期； ④结合“作为‘中国历代都城的最后结晶’，北京城严格遵循传统的‘营国’理念”可知，北京城是中国历代都城的最后结晶。 三、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 材料一  曾国藩说：“定力如磐石，虽风雨飘摇而不移。” 材料二  无论是个人成长还是国家发展，定力都是不可或缺的品质。 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段作文材料通过两则简短的引文，提出了“定力”这个核心概念。 首先，曾国藩的比喻生动展现了定力的本质特征。他将定力比作“磐石”，强调其稳固不可动摇的特质；“风雨飘摇而不移”则形象说明，真正的定力要经得起外界环境的考验。这提示我们，定力不是一时的坚持，而是在各种挑战和诱惑面前都能保持初心的能力。 其次，第二则材料将定力的意义从个人拓展到国家层面。个人成长需要定力来抵御浮躁、保持专注；国家发展更需要定力来坚持正确道路、抵御各种风险挑战。这说明定力既是个人修养，也是集体智慧，在不同层面都具有重要价值。 最后，两则材料共同指向一个深层思考：在这个快速变化的时代，我们比任何时候都更需要定力。社会节奏加快，信息爆炸，各种思潮涌动，如果没有定力，就容易随波逐流、迷失方向。定力就像心灵的锚，让我们在纷繁复杂中保持清醒和坚定。 综合来看，这则作文题引导我们思考：如何培养和保持定力？定力对个人和国家的意义何在？在具体写作时，可以结合历史事例、现实观察或个人经历，探讨定力的价值与培养之道。 写作时，开头可从曾国藩的名言切入，解释“定力”的含义，强调其在风雨变幻中的重要性，联系现实，指出无论是个人还是国家，定力都是面对挑战的基石。中间部分可分层展开：先以个人成长为例，如学者专注研究、运动员坚持训练，分析定力如何助人突破瓶颈；再上升到国家层面，如科技自主创新、外交战略的稳定性，说明定力对长远发展的意义；最后辩证讨论，定力不是固执，而是理性坚守，需与灵活调整结合。结尾强调在浮躁时代定力不可或缺，让定力成为前进的保障。 立意： 1.定力为楫，风浪中不迷失方向。 2.风雨不折腰，定力铸就人生高度。 3.以定力守正，以创新致远。 例文： 定力如磐，守正而行 曾国藩将定力比作磐石，言其 “虽风雨飘摇而不移”，此语道破生命在时代洪流中的生存智慧。从个人修身到民族发展，定力始终是穿透迷雾的精神之光 —— 它是苏轼被贬黄州时 “莫听穿林打叶声” 的豁达坚守，是 “两弹一星” 元勋们在荒漠中开拓科技之路的默默耕耘，更是一个民族在历史转折处对道路选择的清醒与执着。在这个信息爆炸、价值多元的时代，定力不仅是锚定自我的精神坐标，更是推动文明前行的思想基石。 定力是个人在浮世中锚定自我的精神罗盘，让生命在专注中积蓄突破的力量。钱钟书常年闭门谢客，将自己隔绝于学术之外的喧嚣，在浮躁的年代里用数十年光阴铸就《管锥编》的文化高峰，这种定力源于对知识纯粹性的信仰。反观当下，不少人在 “快餐文化” 的冲击下迷失方向：或在短视频的碎片中消耗光阴，让注意力被算法切割得支离破碎；或在 “躺平” 与 “内卷” 的焦虑中摇摆，将人生目标异化为对即时满足的追逐。心理学研究表明，具备稳定定力的人更能遵循内心的价值排序，其成就动机与幸福感显著高于随波逐流者。就像苏轼在乌台诗案后被贬黄州，却以 “何妨吟啸且徐行” 的定力完成精神突围 —— 真正的定力从不是消极的忍耐，而是在逆境中对生命价值的执着坚守，是让灵魂在喧嚣中保持清醒的力量。 定力更是一个民族在历史变局中坚守道路的思想根基，承载着文明延续的深层逻辑。新中国成立初期，面对西方技术封锁，科研工作者以 “干惊天动地事，做隐姓埋名人” 的定力，在荒漠中开拓出 “两弹一星” 的科技强国之路；改革开放四十年余，中国以 “一张蓝图绘到底” 的战略定力，在全球化浪潮中坚持走中国特色社会主义道路，创造了经济快速发展与社会长期稳定的双重奇迹。这种定力并非固步自封，而是基于历史规律的理性抉择 —— 正如北斗系统从立项到组网耗时 26 年，几代人坚守 “自主创新” 的信念，终使中国打破卫星导航领域的垄断。反观一些国家在民粹主义浪潮中频繁转向，或在外部压力下放弃发展自主，最终陷入发展困境，更印证了定力对文明进程的重要意义：它是一个民族对历史逻辑的深刻把握，是对未来发展的长远担当。 真正的定力从来不是固执己见的守旧，而是 “知常明变” 的辩证智慧。就像敦煌莫高窟的匠人们，在千年风沙中既坚守着壁画技艺的传统法度，又不断吸收各民族的艺术养分，让敦煌文化在传承中焕发新生；就像中国在坚守生态文明理念的同时，以 “双碳” 目标推动发展方式转型，在守护绿水青山中开拓金山银山的路径。定力的本质，是在纷繁变化中把握事物的根本规律，是在 “变” 与 “不变” 的辩证中守住初心。正如船行江海，唯有锚定方向的罗盘，才能在风浪中抵达彼岸；人活于世，唯有内心坚定的定力，才能在时代的洪流中不迷失、不盲从，走出属于自己的生命轨迹。 站在历史的十字路口，当技术迭代加速、思想浪潮奔涌，我们比任何时候都更需要定力的滋养。它让个人在追逐中保持清醒，让民族在变革中坚守本真，让文明在传承中孕育新生。愿我们都能以定力为舟，在时代的江河中守正而行，于风雨飘摇间，见天地从容。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季高三开学摸底考试模拟卷02 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿那亚·金山岭位于北京密云与河北承德之间。其代表性建筑包括山谷音乐厅和金山岭上院。山谷音乐厅由两位知名建筑师主持完成，外形犹如一块巨大的天外飞石。登上屋顶，可以眺望远处层峦叠嶂的山峦和烽火台，感受金山岭的历史古韵。山谷音乐厅曾举办多场精彩的音乐演出。此外，山谷音乐厅还是高端论坛、颁奖礼的举办地。在金山岭上院，从空院拾级而下，一连串的空间形成序列，安静清幽，吸引游客在此驻足停留。 作为阿那亚精神属性最高的项目，阿那亚·金山岭会有怎样的成长路径？如何重新凝聚社群的力量，在金山岭共建理想社区？对此，我们采访了阿那亚创始人马寅，聊了聊他理想中的社区与生活，以下为访谈实录。 记者：前段时间，您说比起北戴河阿那亚，金山岭阿那亚可能更有机会实现阿那亚的社区理想。为什么？ 马寅：做社区是阿那亚的初心。一开始做阿那亚的时候，我们希望它能成为一个亲密友好的社区，把价值观和生活方式一致的人聚合起来，大家彼此连接、交往，重建温暖的邻里关系，重回熟人社会。 每个社区都有自己的命运，在人为规划和自然演化的共同作用下，北戴河阿那亚发展成现在这种更复合的状态，不仅仅是一个社区，还是一个集文化艺术、先锋商业、潮流运动等多元生活方式为一体的度假目的地。它其实更像是市镇的逻辑，有不同的面向，更包容，内涵更丰富，带给人的体验和感受也更多元。 但金山岭阿那亚不太一样。它从一开始就被定义为精神的高地，是专门为热爱山居的人自住而设计，先天条件也更适合做社区，坐落在900米山顶的谷地里，被群山包裹着，自成一体，更私密，天然有种安静的家园感；而且开发面积小，社区规模和承载量有限，这也注定了它不会有北戴河阿那亚那么大的人流量，熟人社区的感觉会更强。 记者：虽然更适合做社区，但金山岭阿那亚今年正式对外运营，其实也开始走向公共了，对于金山岭阿那亚的成长路径，你是怎么考虑的？是否会参照北戴河阿那亚的成长模式？ 马寅：我们常说，阿那亚有两种场所精神，北戴河阿那亚体现更多的是欢乐之道，海是外向的，更开放，在海边是释放能量的过程，有各种各样的新鲜事物，更先锋、更潮流，每次去都很开心。 金山岭阿那亚主要是安静之道，山是向内的，更厚重、更有灵性、更能滋养人。每次我回到山里，感觉心立刻就安静了，屏蔽了外界的噪音，感官变得更敏感，更能专注于当下，感受力也更强。 而从外部环境来看，这几年，山外的世界在急速变化，大家的生活也变得更加复杂和不确定，很多人对未来感到迷茫，当焦虑成为一种普遍的时代情绪，就更需要一个能安顿身心的“避风港”，跟志趣相投的人在一起，构建一个共同体，过一种乌托邦式的生活，彼此守望，互相慰藉，重建安全感和归属感，让情感和精神有所归依。 在阿那亚所有项目当中，金山岭阿那亚的资源禀赋最适合成为这样一个“避风港”。 记者：是希望把金山岭阿那亚打造成避世之地吗？ 马寅：不是“避世”。山虽然安静，但并不消极，它有自己的气场，让心境更自由，更能激发创造力与想象力。 大家住在山上，因共同的价值观和生活理想而聚，以山为邻，并不是要走向隔绝，而是回到一个能让人卸下防备，有安全感、信任感和归属感的精神家园，整理和安顿自己，相互交流，彼此激发，共同成长，然后，更好地跟世界在一起，为自己、也为他人带来更多美好。 归根结底，我觉得金山岭阿那亚是要走向创造的。它应该具备这样两种属性：既是有质感的精神高地，也是有温度的熟人社区。 记者：怎么理解“有质感的精神高地”和“有温度的熟人社区”？运营层面如何展开？ 马寅：先说有质感的精神高地，因为金山岭阿那亚是阿那亚所有项目中精神属性最高的，金山岭的生活也应该有更高的思想内涵和精神浓度。在文化艺术生活上，一方面，我们通过“艺术驻留计划”，寻找那些喜欢金山岭生活方式的创作者，支持他们在地创作。另一方面，金山岭汇聚了非常多有意思的业主，他们之中有很多文化艺术领域的顶级创作者，涉及文学、音乐、戏剧、电影等多个不同行业。所以，金山岭社区内部其实就蕴藏着非常丰富的文化艺术资源，这些业主带动更多人一起参与、创造，优质的文化艺术内容从社区里自然生长出来。 记者：听上去，您是希望以文化社群的方式，在金山岭开始一场生活实验。可是，能做“文化主理人”的金山岭业主也是少数吧，很多业主虽然不是文化艺术人士，但也有自己擅长的领域，对于理想社区也有自己的见解和追求，怎么能让他们参与进来呢？ 马寅：这就涉及到金山岭阿那亚的另一重属性，“有温度的熟人社区”。 “文化主理人”只是一个方面，它所依托的可能主要是我自己建的小社群。但金山岭还有其他不同类型的社群，也在组织各种各样的社群活动，他们也在用社群的方式分享生活，质朴又有温度。 比如，有位邻居擅长做披萨，她自己有个小社群，每次准备做披萨时，会提前在群里发布预告，接受邻居们预订，不为赚钱，更多是出于乐趣。发挥自己所长，带给他人更多美好，这不就是社群的意义嘛。 所以，今年以来，金山岭社群所迸发出来的活力，以及社群生活带给大家的成就感和满足感，都让我非常振奋。我也愈发坚定地认为，社群应当成为整个社区的灵魂，辐射山谷生活的各个层面。 （摘编自《走向公共的阿那亚，还能回归社群、重塑理想社区吗？》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3 分） A．北戴河阿那亚与金山岭阿那亚相比，更复合、更包容、更丰富，带给人的体验和感受也更加多元。 B．金山岭阿那亚开发面积小，规模和承载量有限，这决定了它的人流量相对较小，更像是熟人社会。 C．为区别于北戴河阿那亚成长模式，金山岭阿那亚选择了一条指向心灵的更为“安静”的发展之道。 D．作为连接的媒介，社群成为了金山岭阿那亚整个社区的灵魂，已经深入到了山谷生活各个层面。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （   ）（3 分） A．阿那亚初心是做社区，金山岭营造的初心是为喜欢安静、渴望精神交流的人们打造一个精神的高地。 B．金山岭阿那亚正式对外运营，开始走向公共，负责人认为阿那亚社区文化塑造与对外运营并不冲突。 C．业主为金山岭社区带来丰富的文化艺术资源，并带动更多人一起参与、创造了优质的文化艺术内容。 D．发挥“文化主理人”中心作用，带动其他类型社群，组织各种社群活动，构建“有温度的熟人社区”。 3．根据访谈内容，补全横线处语句，每处不超过 10 字。（3 分） 阿那亚・金山岭的社区构建涵盖三个层面：_____①___ ，______②__ ，___③_____ 。三者共同指向 “理想生活共同体” 的实现。 4．结合全文，准确理解材料画线句中“避风港”一词的含义。（4分） 5．记者采用了哪些提问技巧将话题引向深入？请结合材料简要分析。（6分）） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 娃的心 娃的胆 陈忠实 司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党，现在都跳到黄河里去了。 就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵：司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手，他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残，但他唯独没有料到这种结局。 司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。 突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里一杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。 司令自己也惊呆了。 军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出。那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子。两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃，是你呀！”旗手左腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演，司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口： “报告孙司令，我是蒲城人。” 司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？” 会场一片肃然。 司令问：“你怎么知道我姓孙？” 士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了。” 司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？” “俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” “你妈能舍得你当兵？” “俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。” “你婆呢？” “俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” “啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。” 司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心高，脚远，胆大。这才是关中娃的本色。” “俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。 “教给你了没？”“我能唱几段。” “那你就唱几句。” 士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎，为国家啊——何惧——一生……” 司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？” “三娃。” 司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了……” 六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿，还想到了母亲。 三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．司令跪倒在黄河滩上为八百关中子弟英灵叩拜，这一行为体现出他对这些年轻士兵的敬重与深切的悲痛之情。 B．八百士兵跳黄河的结局出乎司令意料，他原本期待这些新兵能成长为军队骨干，没想到他们如此年轻就牺牲。 C．三娃与日本鬼子同归于尽，他以旗杆刺死鬼子，这一情节表现出三娃的英勇无畏和对敌人的刻骨仇恨。 D．三娃背诵口曲儿和唱戏词的情节，在文中显得有些突兀，与紧张的战争氛围不太协调，削弱了文章的整体表现力。 7．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中多处运用对比，如八百士兵与两倍于己的鬼子兵力对比，司令对士兵未来的设想与残酷结局对比，增强了故事的张力和悲剧色彩。 B．作者通过细腻的动作描写，如“司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛”， 生动地表现出司令对牺牲士兵的沉痛与不舍 。 C．文本采用顺叙的叙述方式，从黄河滩的悲剧写到接受日本投降，清晰地展现了抗战从艰难到胜利的过程。 D．小说语言质朴平实，又不失生动形象。在描述战斗场景和人物对话时，用词简洁精准，使读者能够真切感受到故事的氛围和人物的情感。 8．文本结尾处描写接受日本投降仪式有什么作用？请结合全文进行分析。（4分） 9．文中画横线句“心高，脚远，胆大。这才是关中娃的本色”，请谈一谈你对这句话的理解。（6分） ​ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：​ 薛能，字太拙，汾州人。会昌六年狄慎思榜登第。大中末，书判入等中选，补整厔尉，辟太原、陕虢、河阳从事。李福镇滑台，表置观察判官，历御史、都官、刑部员外郎，福徙帅西蜀，奏以自副。成通中，摄嘉州刺史。造朝，迁主客、度支、刑部郎中，俄为同州刺史、京兆大尹，出帅感化，入授工部尚书。复节度徐州，徙镇忠武。广明元年，徐军戍溵水，经许，能以军多怀旧惠，馆待于城中。许军惧见袭，大将周岌乘众疑怒，因为乱，逐能据城，自称留后，数日，杀能并屠其家。 能治政严察，绝请谒。耽癖于诗，日赋一章为课。性喜凌人，格律卑卑，且亦无甚高论，尝以第一流自居，罕所拔拂。时刘得仁擅雅称，持诗卷造能，能以句谢云：“千首如一首，卷初如卷终。”盖讥其无变体也。量人如此非厚德君子晚节尚浮屠奉法唯谨。资性傲忽，又多佻轻忤世。及为藩镇，每易武吏。尝命其子属櫜鞬①，雅拜新进士，或问其故，曰：“渠消弭灾咎耳。”今有集十卷，及《繁城集》一卷传焉。 （选自《唐才子传·卷七》，有删改） 材料二： 薛能，会昌间进士，自负过高，从事西川日，每短诸葛功业，为诗曰：“阵图谁许可，庙貌我揶揄。”又云：“焚却蜀书宜不读，武侯无可律吾身。”讥李白曰：“我生若在开元日，争遣名为李翰林。”又曰：“李白终无取，陶潜固不刊。”自题其集云：“诗源何代失澄清，处处狂波污后生。常感道孤吟有泪，却缘风坏语无情。难甘恶少欺韩信，枉被诸侯杀祢衡。纵到缑山也无益，四方联络尽蛙声。”放诞如此。后军乱被害。 （选自《太平广记》，有删改） 材料三： 薛太拙僻于诗，日赋一章。于前人少所许可，间称贾长江解诗，李青莲及刘、白②而下无取也。……然其七绝多佳作，其余比之雍陶、赵嘏尚有未逮，何论刘、白！ （选自《石园诗话》，有删改） [注]①秦鞬：装箭与弓的袋子。②刘、白：刘禹锡、白居易。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 量A人如此B非厚C德D君子E晚F节尚浮G屠H奉法唯谨。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“摄嘉州刺史”与《离骚（节选）》“摄提贞于孟陬兮”中的“摄”意思不同。 B．“渠消弭灾咎耳” 中的“渠” 通 “讵”，读音为 jù，意为“怎么”；《孔雀东南飞》中 “渠会永无缘” 的 “渠” 也通 “讵”，读音同为 jù，二者用法一致。 C．“常感道孤吟有泪” 为省略句，省略主语 “薛能”，正常语序为 “（薛能）常感道孤而吟有泪”；与《论语・为政》中 “（吾）十有五而志于学” 的省略主语结构一致。 D．“李青莲及刘、白而下无取也”与《陈情表》“非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”中的“及”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．薛能仕途经历丰富，他先后在多地任职，历任多种官职，如盩厔尉、御史、刑部员外郎等，还曾被授予工部尚书这样的重要职位。 B．薛能为人傲慢。刘得仁曾经拿着诗卷拜访薛能，薛能却讥讽刘得仁的诗作“千首如一首，卷初如卷终”，认为刘得仁的诗无变体。 C．薛能作为进士，自负过高。他十分热衷于诗歌创作，又曾以第一流诗人自居，每日赋诗一章，有集子十卷及《繁城集》一卷流传。 D．薛能治政严明，杜绝请托拜谒之风，但他在藩镇任职时，将亲信任命为武官，让儿子带着弓箭袋子拜见新进士，行为与世俗不相合。 13．把材料中画横线的句子与课本中的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。（4分） （2）许军惧见袭，大将周岌乘众疑怒，因为乱，逐能据城。（4分） 14．材料一、三的作者是如何评价薛能的诗歌创作的？请简要概括。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 假寐 王安国 计较平生分闭关，偶然容得近人寰。 春风池沼鱼儿戏，暮雨楼台燕子闲。 假寐尘侵黄卷上，行吟花坠绿苔间。 了无一事撩方寸，自是颓龄令鬓斑。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗人以一种追求宁静生活的方式闭关思考着过往的岁月，不再感知外界的细微变化。 B．春日里池塘中鱼儿嬉戏，暮雨中燕子悠闲，展现了自然界的生机与和谐。 C．诗歌的“侵”字赋予画面以动态感，让人更好地感受假寐时尘土覆盖书卷的过程。 D．“鬓斑”一词交代了诗人年纪，但其颓龄的原因与陆游“镜中衰鬓已先斑”的不一样。 16．诗歌是如何表现诗人内心的平静与满足的？请结合诗歌内容进行分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“ ， ”，充分展示了他的谦逊低调。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石化用谢朓诗句来描写远望的江和山的诗句“ ， ”。 （3）中国古典诗文中常常出现“船”这一经典意象，其中不乏一些诗文，将小船比作叶片，以此来形容船小而轻的模样，如“ ， ”。 二、语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面文字，完成各题。 早在上古时期，各朝的都城建设就有了“轴线”的概念。不过，与现在不同的是，（    甲    ）。所谓“双轴线”， A ，就是城市有两条平行的轴线。有历史学家猜测，城市建造者如此布局，可能与王权与神权的斗争有关。春秋战国时，王权完全摆脱神权的束缚，都城营造“中轴线”时代就此开启。 ①由于秦朝的咸阳城，②是以战国秦国王城为基础建设的，③因此西汉都城长安城，④就成为了我国由封建帝国建造的、体现王权尊严的第一个都城，⑤这座都城的宗庙与社稷分列中轴线左右两侧，⑥形成“左祖右社”。这也成了汉代以后至明清都城中轴线的基本原则。 明清时期，是王权的巅峰时代。因此，明清北京城中轴线，（    乙    ）。北京的大规模建设是在元朝，我们如今所见到的北京中轴线，虽说为明朝所建，但以明嘉靖二十三年为时间界限，此前的明北京城基本上是在元大都基础之上建成的，其都城中轴线也与元大都 B 。嘉靖二十三年之后明北京城外城（南城）的修建，使原来的都城中轴线向南大大延伸，不过其中轴线的方向还是前后基本一致的。至于清朝，北京城的中轴线完全沿袭了明北京城中轴线，仅部分名称有所不同。 作为“中国历代都城的最后结晶”，北京城严格遵循传统的“营国”理念，按照“天人合一，象天设都”的都城规划和建筑设计思想，确保鲜明体现封建皇权至上主题思想的城市空间格局。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21．文中画波浪线的“营国”指什么？为什么要加引号？（4分） 22．某市八中“非遗大讲堂”邀请你参加以“中国都城建设布局”为主题的研讨会，请你根据材料拟写出发言提纲。（4分） 三、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 材料一：  曾国藩说：“定力如磐石，虽风雨飘摇而不移。” 材料二  ：无论是个人成长还是国家发展，定力都是不可或缺的品质。 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$