第01讲 走近细胞（专项训练）（山东专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

第01讲 走近细胞 目录 01 课标达标练 【题型一】细胞学说的创立过程及内容 【题型二】生命系统的结构层次与病毒 【题型三】细胞的多样性与统一性的比较归纳 【题型四】借助显微镜的使用，考查实验操作能力 02 能力突破练 （新考法+新情境+新思维） 03 高考溯源练 题型一 细胞学说的创立过程及内容 1．施莱登和施旺等科学家创立了细胞学说，为生物学发展作出了重要的贡献。下列叙述错误的是（　　） A．细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来 B．细胞学说的创立运用的科学方法是归纳法 C．缩手反射的顺利完成说明细胞是基本的生命系统 D．病毒没有细胞结构，但其生命活动离不开活细胞 2．下列关于细胞学说的内容及创立过程的叙述，正确的是（　　） A．施莱登和施旺发现了细胞并创立了细胞学说 B．细胞学说内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充和修正 D．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 3．科学家在研究生物体的结构时，逐步建立了细胞学说。以下关于细胞学说的叙述，正确的是（    ） A．施莱登和施旺通过观察所有生物，提出“细胞是生命活动的基本单位” B．列文虎克观察到许多动植物的活细胞并将其命名为细胞 C．魏尔肖在众多学者观察细胞分裂的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞” D．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，但未涉及细胞产物的作用 4．科学家运用不同的研究方法研究生命的奥秘。下列关于归纳法的叙述，正确的是（　　） A．根据部分植物细胞有叶绿体认为所有植物细胞都有叶绿体，运用了不完全归纳法 B．归纳法是指由一系列具体事实推出正确结论的思维方法 C．完全归纳法的结论是可信的，不完全归纳法的结论一定不可信，因此科学研究中经常运用完全归纳法 D．施莱登和施旺在研究动植物细胞构建细胞学说的过程中都用到了完全归纳法 题型二 生命系统的结构层次与病毒 5．黔灵山是贵州高原中部自然景观较典型且森林植被保存较为完好的少数山地之一，有众多保存完好的地质遗迹，集山、林、泉、湖、洞、寺、动物于一体，有“贵在城中，美在自然”之称。下列叙述正确的是（　　） A．黔灵山公园中所有的动物构成了群落 B．黔灵湖中的草履虫可以同时从属于两个不同的结构层次 C．黔灵山中的猕猴和松树具有完全相同的生命系统结构层次 D．山中的野生动物体内可能携带病毒，病毒是最基本的生命系统 6．地球上瑰丽的生命画卷在常人看来千姿百态。但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各种组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（　　） ①一个大西瓜                        ②血液                    ③神经细胞 ④一个蓝细菌                        ⑤细胞内各种化合物        ⑥甲型H1N1病毒     ⑦一片森林                            ⑧某草原上的所有羊 ⑨某草原上的全部荷斯坦奶牛            ⑩某农田中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑧⑩⑦ B．③②④①⑥⑨⑦⑩ C．③②①④⑧⑩⑦ D．③②①④⑨⑩⑦ 7．细胞是生命活动的基本单位。下列叙述不支持这一结论的是（    ） A．人体发育离不开细胞的分裂和分化 B．离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 C．病毒需要寄生在活细胞中才能进行增殖 D．蓝细菌能够独立完成生命活动 8．埃博拉病毒是迄今发现的致死率最高的病毒之一，潜伏期从2天到21天不等，已知感染埃博拉病毒的主要渠道是直接接触感染者的血液、分泌物及其他体液，或接触感染者的尸体。下列有关病毒的叙述，正确的是（    ） A．病毒无细胞结构，可利用培养基直接培养 B．病毒是生命系统的最基本结构层次 C．病毒的遗传物质是DNA或RNA D．病毒一般由蛋白质或核酸构成 9．《山海经》是一部记录了古代地理学和神话传说的文献，其中描述了一种叫做“鲲”的生物，它是一种极为庞大的鱼类，死后其尸体落入深海中孕育出无数的海洋生物，这便是人们所说的“一鲸落，万物生”。下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是（    ） A．“一鲸落，万物生”中一座鲸落属于一个群落 B．生命系统中各生物体均具有多种组织和器官 C．病毒无细胞结构，寄生于活的宿主细胞中，可体现细胞是最基本的生命系统 D．生态系统中存在非生物的物质和能量，不属于生命系统 题型三 细胞的多样性与统一性的比较归纳 10．支原体大小为0.1~0.3微米，介于细菌和病毒之间。支原体种类繁多，有些种类可引发支原体肺炎等疾病。如图为支原体的结构模式图。下列关于支原体的叙述，正确的是（　　）    A．支原体细胞中蛋白质合成依赖于胞内核糖体 B．支原体细胞没有线粒体无法进行呼吸作用 C．在培养基中培养多种支原体构成了一个种群 D．支原体是目前人类发现最小、最简单的生物 11．支原体肺炎是支原体感染导致的肺部疾病，在抗生素类药物中，头孢可抑制病原体细胞壁的合成，阿奇霉素与病原体的核糖体结合抑制蛋白质的合成。下列叙述正确的是（    ） A．支原体有细胞壁、核糖体等结构 B．支原体的遗传物质是RNA C．正确佩戴口罩可以有效预防支原体感染 D．治疗支原体肺炎感染可用头孢治疗 12．普通细菌的细胞壁主要成分是肽聚糖，青霉菌合成的青霉素可通过抑制肽聚糖的合成来抑制细菌细胞壁的形成，但是青霉素对某些耐热细菌不起作用（不考虑温度对抗生素的影响）。下列有关叙述错误的是（　　） A．青霉菌和细菌的遗传物质主要分布在染色质中 B．耐热细菌的细胞壁成分与普通细菌的可能有差异 C．普通细菌与耐热细菌都只有核糖体这一种细胞器 D．青霉素对肺炎支原体不起作用 13．细胞都被认为是一个共同祖先细胞的后裔，而在进化中这个祖先细胞的根本性质是保守不变的，因此，科学家们可以将研究一种生物所得到的知识用于其他种的生物，从而催生了“模式生物”的出现，它们通常有个体较小，容易培养，操作简单、生长繁殖快的特点。如：噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、拟南芥、果蝇和小白鼠等，下列关于“模式生物”描述，正确的是（    ） A．大肠杆菌的有氧呼吸需要细胞内的线粒体参与 B．大肠杆菌与酵母菌在细胞结构上的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核 C．“模式生物”噬菌体、大肠杆菌、酵母菌都可在普通培养基中进行培养 D．“模式生物”能体现细胞的统一性，但不能体现细胞的多样性 题型四 借助显微镜的使用，考查实验操作能力 14．如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙是观察到的图像。下面描述正确的是（    ） A．②比①的放大倍数大，③比④的放大倍数大 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用①③⑤ C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动粗准焦螺旋 D．若使丙图中右下角的图像移到视野中央，实际移动载玻片的方向是左上角 15．显微镜是生物学研究中经常使用的仪器，下列叙述正确的是（    ） A．显微镜的放大倍数是指细胞面积或体积放大的倍数 B．使用低倍显微镜时先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋使物像清晰 C．使用高倍显微镜时由于镜头与玻片的距离较近，先上升镜筒再换成高倍物镜 D．在显微镜下细胞质流动方向是顺时针，则细胞中细胞质流动方向是逆时针 16．下列关于细胞学说及用显微镜观察多种多样细胞的叙述，错误的是（　　） A．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 B．科学家通过显微镜观察发现新细胞是由细胞分裂产生的 C．在高倍镜下观察细胞时，为使物像清晰应该调节细准焦螺旋 D．在观察细胞时，高倍物镜较低倍物镜观察到的视野大且暗 17．用普通光学显微镜观察组织时（    ） A．用10倍物镜观察组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观察时近 B．若载玻片上有d字母，则视野中呈现p字母 C．若将玻片标本向右移动，一污点不动，则污点可能在反光镜上 D．可以直接使用高倍显微镜观察物体 1．在生物学家的眼中，地球上瑰丽的生命画卷是富有层次的生命系统。下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是（    ） A．一种生物可以同时属于两个不同的结构层次 B．水、阳光和空气不属于生命系统的组成成分 C．病毒比细胞更小，是地球上最基本的生命系统 D．在一条小河中，鱼和水草等所有动植物构成一个群落 2. 猴痘是一种病毒性人畜共患病，人感染后会出现发热、头痛、皮疹等症状。75%酒精等家用消毒剂可杀死猴痘病毒（一种双链DNA病毒）。下列相关叙述正确的是（    ） A．猴痘病毒脱离细胞后无法完成生命活动 B．利用光学显微镜可以观察到猴痘病毒中的核糖体 C．猴痘病毒的遗传物质DNA与蛋白质结合形成染色体 D．75%酒精杀死猴痘病毒的原理是酒精破坏了病毒的细胞结构 3. 下列关于细胞以及细胞学说建立过程的说法，下列叙述正确的是（    ） A．列文虎克观察到许多动植物的活细胞并将其命名为细胞 B．植物细胞学说是施莱登在观察了所有类型植物细胞的基础上提出的 C．棉花的一条纤维长达3-4cm，里面包含多个细胞 D．细胞是一个相对独立的单位，也可以与其他细胞协作完成生命活动 4. 科学家提出关于真核细胞叶绿体起源的假说其机制如图所示。下列关于该过程中原核细胞（蓝细菌）和真核细胞（原始真核生物）的叙述正确的是（　　） A．蓝细菌无核膜包被的细胞核，其遗传物质主要位于拟核 B．图中原始真核生物细胞内无线粒体，不能进行有氧呼吸 C．蓝细菌只有核糖体一种细胞器，无法独立完成代谢活动 D．据图推测，蓝细菌的细胞膜与叶绿体的外膜比较相似 5. 生物学家通过对选定的生物物种进行科学研究，用于揭示某种具有普遍规律的生命现象，这种被选定的生物物种就是模式生物。模式生物相对简单，更容易被观察和实验操作，例如豌豆、小麦、果蝇、噬菌体、大肠杆菌等。选择什么样的生物作为模式生物，首先依赖于研究者要解决什么科学问题，然后寻找能最有利于解决这个问题的物种。下列说法错误的是（　　） A．在伴性遗传研究过程中，可以选择豌豆、小麦作为模式生物 B．大肠杆菌作为模式生物，具有个体小、易培养、生长繁殖快的特点 C．模式生物能体现细胞的统一性，也能体现细胞的多样性 D．豌豆、大肠杆菌都具有细胞壁，但细胞壁的成分不相同 6. 用同一显微镜观察同一装片4次，得到清晰的4个物象如图。有关该实验叙述正确的是（　　） A．换用高倍镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏玻片标本 B．实验者若选用15×目镜和40×物镜组合观察，则物象的面积是实物的600倍 C．若每次操作都未调节目镜，看到清晰物象时，物镜离装片最近的是① D．若视野中出现黑色的空心圆圈，该圆圈可能是装片中的气泡 1．（2024·福建·高考真题）幽门螺杆菌是一种定植在胃黏膜上皮细胞表面的细菌，可导致胃溃疡甚至胃癌的发生。下列叙述正确的是（    ） A．幽门螺杆菌通过减数分裂进行繁殖 B．幽门螺杆菌导致的胃癌可遗传给后代 C．抗病毒药物无法治疗幽门螺杆菌感染 D．临床检测幽门螺杆菌前应口服抗生素以杀死杂菌 2．（2024·浙江·高考真题）细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，也是一个开放的系统。下列叙述正确的是（    ） A．细胞可与周围环境交换物质，但不交换能量 B．细胞可与周围环境交换能量，但不交换物质 C．细胞可与周围环境交换物质，也可交换能量 D．细胞不与周围环境交换能量，也不交换物质 3．（2023·海南·高考真题）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（    ） A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 4．（2022·海南·高考真题）脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是（    ） A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B．该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C．该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D．该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 5．（2021·上海·高考真题）小萌清晰观察到蚕豆叶下表皮细胞如图，想进一步观察视野中央的细胞，他需要进行的第一步操作是（　　）    A．转动转换器 B．调节细调节器 C．调节粗调节器 D．移动玻片 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第01讲 走近细胞 目录 01 课标达标练 【题型一】细胞学说的创立过程及内容 【题型二】生命系统的结构层次与病毒 【题型三】细胞的多样性与统一性的比较归纳 【题型四】借助显微镜的使用，考查实验操作能力 02 能力突破练 （新考法+新情境+新思维） 03 高考溯源练 题型一 细胞学说的创立过程及内容 1．施莱登和施旺等科学家创立了细胞学说，为生物学发展作出了重要的贡献。下列叙述错误的是（　　） A．细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来 B．细胞学说的创立运用的科学方法是归纳法 C．缩手反射的顺利完成说明细胞是基本的生命系统 D．病毒没有细胞结构，但其生命活动离不开活细胞 【答案】C 【分析】细胞学说主要是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺建立的。细胞学说指出：细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。 【详解】A、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，A正确； B、细胞学说的创立运用的科学方法是归纳法，B正确； C、缩手反射的顺利完成涉及多个细胞的配合，不能说明细胞是基本的生命系统，C错误； D、病毒没有细胞结构，但其生命活动离不开活细胞，D正确。 故选C。 2．下列关于细胞学说的内容及创立过程的叙述，正确的是（　　） A．施莱登和施旺发现了细胞并创立了细胞学说 B．细胞学说内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充和修正 D．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 【答案】C 【分析】1、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。 2、英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，为细胞学说作了重要补充。 【详解】A、施莱登和施旺创立了细胞学说，而细胞的发现者和命名者是胡克，A错误； B、细胞学说内容之一是细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成，B错误； C、魏尔肖提出的“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充，C正确； D、细胞学说使人们对生命的认识进入到细胞水平，没有到分子水平，D错误。 故选C。 3．科学家在研究生物体的结构时，逐步建立了细胞学说。以下关于细胞学说的叙述，正确的是（    ） A．施莱登和施旺通过观察所有生物，提出“细胞是生命活动的基本单位” B．列文虎克观察到许多动植物的活细胞并将其命名为细胞 C．魏尔肖在众多学者观察细胞分裂的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞” D．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，但未涉及细胞产物的作用 【答案】C 【分析】细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，内容包括：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，3、新细胞可以从老细胞产生。 【详解】A、施莱登和施旺主要是通过对动植物细胞的观察和研究提出细胞学说，他们并没有观察所有生物，而且“细胞是生命活动的基本单位”并不是他们提出的，A错误； B、罗伯特·虎克用显微镜观察到植物的木栓组织，将其命名为细胞，列文虎克观察到许多活细胞，但不是他将其命名为细胞，B错误； C、魏尔肖在众多学者观察细胞分裂的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，这对细胞学说进行了补充和完善，C正确； D、细胞学说指出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，涉及到了细胞产物的作用，D错误。 故选C。 4．科学家运用不同的研究方法研究生命的奥秘。下列关于归纳法的叙述，正确的是（　　） A．根据部分植物细胞有叶绿体认为所有植物细胞都有叶绿体，运用了不完全归纳法 B．归纳法是指由一系列具体事实推出正确结论的思维方法 C．完全归纳法的结论是可信的，不完全归纳法的结论一定不可信，因此科学研究中经常运用完全归纳法 D．施莱登和施旺在研究动植物细胞构建细胞学说的过程中都用到了完全归纳法 【答案】A 【分析】归纳法包括完全归纳法和不完全归纳法。不完全归纳法得出的结论可能是正确的也可能是不正确的，正确与否还需实验来验证。 【详解】A、不完全归纳法是根据一类事物中的部分对象具有（或不具有）某种属性，从而得出该类事物所有对象都具有（或不具有）某种属性的归纳推理。 仅根据部分植物细胞有叶绿体就认为所有植物细胞都有叶绿体，是基于部分对象得出关于整体的结论，运用了不完全归纳法，A正确； B、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，而不是“正确结论”，因为归纳法得出的结论不一定是完全正确的，B错误； C、完全归纳法考察了某类事物的全部对象，其结论是可信的；不完全归纳法虽然只考察了部分对象，但如果样本具有代表性等，其结论也可能是可信的，只是存在不确定性。 由于完全归纳法需要考察所有对象，在很多情况下难以做到，所以科学研究中经常运用不完全归纳法，而不是完全归纳法，C错误； D、施莱登和施旺在研究动植物细胞构建细胞学说的过程中，并没有对所有的动植物细胞进行研究，只是研究了部分动植物细胞，运用的是不完全归纳法，而不是完全归纳法，D错误。 故选A。 题型二 生命系统的结构层次与病毒 5．黔灵山是贵州高原中部自然景观较典型且森林植被保存较为完好的少数山地之一，有众多保存完好的地质遗迹，集山、林、泉、湖、洞、寺、动物于一体，有“贵在城中，美在自然”之称。下列叙述正确的是（　　） A．黔灵山公园中所有的动物构成了群落 B．黔灵湖中的草履虫可以同时从属于两个不同的结构层次 C．黔灵山中的猕猴和松树具有完全相同的生命系统结构层次 D．山中的野生动物体内可能携带病毒，病毒是最基本的生命系统 【答案】B 【分析】生命细胞的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 【详解】A、在一定空间范围内，不同种群相互作用形成的整体叫做群落，公园中所有的动物不符合此概念，A错误； B、一种生物可以同时从属于两个不同的结构层次，例如草履虫即是细胞，又可看做个体，B正确； C、猕猴有系统层次，松树无系统层次，C错误； D、病毒无细胞结构，必须依赖活细胞才能生活，所以细胞是最基本的生命系统，D错误。 故选B。 6．地球上瑰丽的生命画卷在常人看来千姿百态。但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各种组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（　　） ①一个大西瓜                        ②血液                    ③神经细胞 ④一个蓝细菌                        ⑤细胞内各种化合物        ⑥甲型H1N1病毒     ⑦一片森林                            ⑧某草原上的所有羊 ⑨某草原上的全部荷斯坦奶牛            ⑩某农田中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑧⑩⑦ B．③②④①⑥⑨⑦⑩ C．③②①④⑧⑩⑦ D．③②①④⑨⑩⑦ 【答案】D 【分析】生命系统的结构层次从低到高依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 【详解】①西瓜是果实，属于器官层次； ②血液属于组织层次； ③神经元属于细胞层次； ④蓝细菌属于细胞层次和个体层次； ⑤细胞内各种化合物不属于生命系统的结构层次； ⑥病毒不属于生命系统的结构的层次； ⑦一片森林属于生态系统层次； ⑧同一片草地上的所有羊包括多种类型的羊，但又不包括所有生物，故不属于种群，也不属于群落层次； ⑨某草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群层次； ⑩某农田中的所有生物属于群落层次。 综上所述，生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是③②①④⑨⑩⑦，D正确。 故选D。 7．细胞是生命活动的基本单位。下列叙述不支持这一结论的是（    ） A．人体发育离不开细胞的分裂和分化 B．离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 C．病毒需要寄生在活细胞中才能进行增殖 D．蓝细菌能够独立完成生命活动 【答案】B 【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位。一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的，病毒无细胞结构，但必须依赖活细胞才能完成其生命活动。 【详解】A、人作为多细胞生物，其发育离不开细胞的分裂和分化，说明生命活动离不开细胞，A不符合题意； B、离体的叶绿体是细胞器，属于细胞内的一部分，不能体现生命活动离不开细胞，B符合题意； C、病毒需要寄生在活细胞中才能进行增殖，说明生命活动离不开细胞，C不符合题意； D、蓝细菌是单细胞生物，能独立进行运动和分裂，因此能支持细胞是生命活动的基本单位，D不符合题意。 故选B。 8．埃博拉病毒是迄今发现的致死率最高的病毒之一，潜伏期从2天到21天不等，已知感染埃博拉病毒的主要渠道是直接接触感染者的血液、分泌物及其他体液，或接触感染者的尸体。下列有关病毒的叙述，正确的是（    ） A．病毒无细胞结构，可利用培养基直接培养 B．病毒是生命系统的最基本结构层次 C．病毒的遗传物质是DNA或RNA D．病毒一般由蛋白质或核酸构成 【答案】C 【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。 【详解】A、病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内生活，不可利用培养基直接培养，A错误； B、生命系统的最基本结构层次是细胞，B错误； C、病毒的遗传物质是DNA或RNA，DNA病毒遗传物质是DNA，RNA病毒遗传物质RNA，C正确； D、病毒一般由蛋白质和核酸构成，D错误。 故选C。 9．《山海经》是一部记录了古代地理学和神话传说的文献，其中描述了一种叫做“鲲”的生物，它是一种极为庞大的鱼类，死后其尸体落入深海中孕育出无数的海洋生物，这便是人们所说的“一鲸落，万物生”。下列关于生命系统结构层次的说法，正确的是（    ） A．“一鲸落，万物生”中一座鲸落属于一个群落 B．生命系统中各生物体均具有多种组织和器官 C．病毒无细胞结构，寄生于活的宿主细胞中，可体现细胞是最基本的生命系统 D．生态系统中存在非生物的物质和能量，不属于生命系统 【答案】C 【分析】细胞是最基本的生命系统。 【详解】A、鲸落是指鲸鱼死亡后落入深海形成的生态系统，A错误； B、细菌属于生命系统，但没有组织和器官，B错误； C、病毒无细胞结构，寄生于活的宿主细胞中，可体现细胞是最基本的生命系统，C正确； D、生态系统中存在非生物的物质和能量，也属于生命系统，D错误。 故选C。 题型三 细胞的多样性与统一性的比较归纳 10．支原体大小为0.1~0.3微米，介于细菌和病毒之间。支原体种类繁多，有些种类可引发支原体肺炎等疾病。如图为支原体的结构模式图。下列关于支原体的叙述，正确的是（　　）    A．支原体细胞中蛋白质合成依赖于胞内核糖体 B．支原体细胞没有线粒体无法进行呼吸作用 C．在培养基中培养多种支原体构成了一个种群 D．支原体是目前人类发现最小、最简单的生物 【答案】A 【分析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物。原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。 【详解】A、支原体中有核糖体，可用于蛋白质的合成，A正确； B、支原体属于原核生物，其细胞中没有线粒体，但有与呼吸作用有关的酶，也可以进行呼吸作用，B错误； C、由题干可知，支原体种类繁多，而种群是指一定自然区域中的同种生物全部个体，故在培养基中培养多种支原体不是构成了一个种群，C错误； D、生物包括细胞生物和非细胞生物，支原体是目前人类发现的最小、最简单的细胞，D错误。 故选A。 11．支原体肺炎是支原体感染导致的肺部疾病，在抗生素类药物中，头孢可抑制病原体细胞壁的合成，阿奇霉素与病原体的核糖体结合抑制蛋白质的合成。下列叙述正确的是（    ） A．支原体有细胞壁、核糖体等结构 B．支原体的遗传物质是RNA C．正确佩戴口罩可以有效预防支原体感染 D．治疗支原体肺炎感染可用头孢治疗 【答案】C 【分析】原核生物和真核生物的本质区别为有无以核膜为界限的细胞核。转录是指RNA在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成的。翻译是指游离在细胞质基质中的各种氨基酸，以mRNA作为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质。 【详解】A 、支原体没有细胞壁，A 错误； B、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的遗传物质都是 DNA，支原体是细胞生物，其遗传物质是 DNA，B错误； C、支原体肺炎主要通过飞沫传播，正确佩戴口罩可以有效阻挡飞沫，从而预防支原体感染，C正确； D、因为支原体没有细胞壁，头孢抑制病原体细胞壁的合成，所以治疗支原体肺炎不宜用头孢；又因为阿奇霉素可与病原体的核糖体结合抑制蛋白质的合成，所以可服用阿奇霉素，D错误。 故选C。 12．普通细菌的细胞壁主要成分是肽聚糖，青霉菌合成的青霉素可通过抑制肽聚糖的合成来抑制细菌细胞壁的形成，但是青霉素对某些耐热细菌不起作用（不考虑温度对抗生素的影响）。下列有关叙述错误的是（　　） A．青霉菌和细菌的遗传物质主要分布在染色质中 B．耐热细菌的细胞壁成分与普通细菌的可能有差异 C．普通细菌与耐热细菌都只有核糖体这一种细胞器 D．青霉素对肺炎支原体不起作用 【答案】A 【分析】细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，没有核膜包裹的细胞核。耐热细菌发现于高温环境，说明它的酶是耐高温的。原核细胞唯一的细胞器就是核糖体。 【详解】A、青霉菌属于真核生物，遗传物质主要分布在染色质中，但是细菌属于原核生物，没有染色质，A错误； B、题干信息“普通细菌的细胞壁主要成分是肽聚糖，青霉菌合成的青霉素可通过抑制肽聚糖的合成来抑制细菌细胞壁的形成，但是青霉素对某些耐热细菌不起作用（不考虑温度对抗生素的影响）”可知，耐热细菌的细胞壁成分与普通细菌的可能有差异，B正确； C、普通细菌与耐热细菌都属于原核生物，细胞中都只有一种细胞器（核糖体），C正确； D、肺炎支原体没有细胞壁，故青霉素对肺炎支原体不起作用，D正确。 故选A。 13．细胞都被认为是一个共同祖先细胞的后裔，而在进化中这个祖先细胞的根本性质是保守不变的，因此，科学家们可以将研究一种生物所得到的知识用于其他种的生物，从而催生了“模式生物”的出现，它们通常有个体较小，容易培养，操作简单、生长繁殖快的特点。如：噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、拟南芥、果蝇和小白鼠等，下列关于“模式生物”描述，正确的是（    ） A．大肠杆菌的有氧呼吸需要细胞内的线粒体参与 B．大肠杆菌与酵母菌在细胞结构上的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核 C．“模式生物”噬菌体、大肠杆菌、酵母菌都可在普通培养基中进行培养 D．“模式生物”能体现细胞的统一性，但不能体现细胞的多样性 【答案】B 【分析】1、病毒：是一种个体微小、结构简单，一般只含一种核酸（DNA或RNA）和蛋白质组成的，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞结构生物。 2、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。由真核细胞构成的生物叫作真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫作原核生物。 【详解】A、大肠杆菌是原核生物，细胞中不含线粒体，A错误； B、大肠杆菌是原核生物，酵母菌是真核生物，两者在细胞结构上的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核，B正确； C、噬菌体是病毒，只能寄生在活细胞中，不能在普通培养基中进行培养，C错误； D、“模式生物”能体现细胞的统一性，也能体现细胞的多样性，D错误。 故选B。 题型四 借助显微镜的使用，考查实验操作能力 14．如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙是观察到的图像。下面描述正确的是（    ） A．②比①的放大倍数大，③比④的放大倍数大 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用①③⑤ C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动粗准焦螺旋 D．若使丙图中右下角的图像移到视野中央，实际移动载玻片的方向是左上角 【答案】A 【分析】1、分析甲图：①②表示目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小；③④表示物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大；⑤是高倍镜与载玻片的距离，⑥是低倍镜与载玻片的距离。 2、比较乙、丙两个视野，可知乙中细胞体积小，视野中细胞数目多，是在低倍镜下观察的视野，丙细胞体积大，视野中细胞数目少，是高倍镜下观察到的视野。 【详解】A、目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，则②比①的放大倍数大，③比④的放大倍数大，A正确； B、把视野里的标本从图中的乙转为丙，则需放大倍数，应选用高倍镜组合，甲图中的组合一般是②③⑤，B错误； C、从图中的乙转为丙，正确调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，C错误； D、若使丙图中右下角的图像移到视野中央，实际移动载玻片的方向是右下角，D错误。 故选A。 15．显微镜是生物学研究中经常使用的仪器，下列叙述正确的是（    ） A．显微镜的放大倍数是指细胞面积或体积放大的倍数 B．使用低倍显微镜时先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋使物像清晰 C．使用高倍显微镜时由于镜头与玻片的距离较近，先上升镜筒再换成高倍物镜 D．在显微镜下细胞质流动方向是顺时针，则细胞中细胞质流动方向是逆时针 【答案】B 【分析】显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数；由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 【详解】A、显微镜的放大倍数放大的是物像的长、宽或直径，而不是物像的面积或体积，A错误； B、使用低倍显微镜时，先调节粗准焦螺旋，能看清物像，再调节细准焦螺旋，使物像清晰，B正确； C、高倍镜的使用：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移到视野中央，转动转换器换成高倍物镜，C错误； D、显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，显微镜下细胞质流动方向是顺时针，则细胞中细胞质实际流动方向也是顺时针，D错误。 故选B。 16．下列关于细胞学说及用显微镜观察多种多样细胞的叙述，错误的是（　　） A．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 B．科学家通过显微镜观察发现新细胞是由细胞分裂产生的 C．在高倍镜下观察细胞时，为使物像清晰应该调节细准焦螺旋 D．在观察细胞时，高倍物镜较低倍物镜观察到的视野大且暗 【答案】D 【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，为细胞学说作了重要补充。 【详解】A、细胞学说的内容之一为细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，A正确； B、耐格里用显微镜观察发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，B正确； C、在高倍镜下观察细胞时，为使视野清晰应调节细准焦螺旋，不能动用粗准焦螺旋，C正确； D、在观察细胞时，高倍物镜较低倍物镜观察到的视野小且较暗，D错误。 故选D。 17．用普通光学显微镜观察组织时（    ） A．用10倍物镜观察组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观察时近 B．若载玻片上有d字母，则视野中呈现p字母 C．若将玻片标本向右移动，一污点不动，则污点可能在反光镜上 D．可以直接使用高倍显微镜观察物体 【答案】B 【分析】1、物镜越长，放大倍数越大，物镜越短，放大倍数越小，因此物镜放大倍数越大，镜头与玻片的距离越近； 2、用显微镜进行观察，视野内的物像是倒像； 3、视野中的污点可能存在于玻片上、目镜上或物镜上，可以通过移动玻片、换用目镜和物镜判断污点的具体位置； 4、由于高倍物镜放大倍数大，物镜长，因此使用高倍物镜观察时不能用粗准焦螺旋进行调焦。 【详解】A、用10倍物镜观察组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观察时远，A错误； B、由于显微镜下看到的物像与实物之间是倒立关系，因此载玻片上有d字母，则视野中呈现p字母，B正确； C、视野中标本中的污点不可能存在于反光镜上，将玻片标本向右移动，污点不动，污点可能存在于物镜或目镜上，C错误； D、观察物体要先使用低倍显微镜再使用高倍显微镜，D错误。 故选B。 1．在生物学家的眼中，地球上瑰丽的生命画卷是富有层次的生命系统。下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是（    ） A．一种生物可以同时属于两个不同的结构层次 B．水、阳光和空气不属于生命系统的组成成分 C．病毒比细胞更小，是地球上最基本的生命系统 D．在一条小河中，鱼和水草等所有动植物构成一个群落 【答案】A 【分析】 生命系统的结构层次；细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈。其中细胞是最基本的生命系统。组织：界于细胞及器官之间的细胞架构，由许多形态相似的细胞及细胞间质所组成。器官：几种不同类型的组织发育分化并相互结合构成具有一定形态和功能的结构。 【详解】 A、一种生物可以同时属于两个不同的结构层次，例如草履虫，既属于细胞层次，又属于个体层次，A正确； B、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量，如水、阳光和空气等，B错误； C、细胞是生命系统的最基本层次，病毒没有细胞结构，不属于生命系统层次，C错误； D、在一条小河中，所有的种群构成一个群落，鱼和水草等所有的动植物没有包括所有的种群，D错误。 故选A。 2. 猴痘是一种病毒性人畜共患病，人感染后会出现发热、头痛、皮疹等症状。75%酒精等家用消毒剂可杀死猴痘病毒（一种双链DNA病毒）。下列相关叙述正确的是（    ） A．猴痘病毒脱离细胞后无法完成生命活动 B．利用光学显微镜可以观察到猴痘病毒中的核糖体 C．猴痘病毒的遗传物质DNA与蛋白质结合形成染色体 D．75%酒精杀死猴痘病毒的原理是酒精破坏了病毒的细胞结构 【答案】A 【分析】由题意可知，猴痘病毒是一种含包膜的双链DNA病毒，其主要成分是DNA和蛋白质，包膜中含有脂质；体积分数为75%左右的酒精具有杀死猴痘病毒的作用。 【详解】A、猴痘病毒无细胞结构，离开细胞后无法独立完成生命活动，A正确； B、猴痘病毒没有细胞结构，没有核糖体，B错误； C、猴痘病毒没有染色体，C错误； D、75%酒精杀死猴痘病毒的原理是酒精破坏了猴痘病毒蛋白的空间结构，但病毒无细胞结构，D错误。 故选A。 3. 下列关于细胞以及细胞学说建立过程的说法，下列叙述正确的是（    ） A．列文虎克观察到许多动植物的活细胞并将其命名为细胞 B．植物细胞学说是施莱登在观察了所有类型植物细胞的基础上提出的 C．棉花的一条纤维长达3-4cm，里面包含多个细胞 D．细胞是一个相对独立的单位，也可以与其他细胞协作完成生命活动 【答案】D 【分析】1、细胞学说的建立过程： （1）显微镜下的重大发现：英国的虎克利用显微镜观察到木栓组织并命名为细胞，荷兰的列文虎克利用自制的显微镜观察到活细胞； （2）理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出细胞学说； （3）细胞学说在修正中前进：德国的魏尔肖提出“个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的”； 2、细胞学说的内容： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； ③新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说的意义：阐明了动植物都是以细胞为基本单位，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 【详解】A、英国科学家罗伯特·虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞，列文虎克观察到了许多活细胞，但不是他将其命名为细胞，A错误； B、施莱登是在观察了部分植物细胞的基础上提出植物细胞学说的，不可能观察到所有类型的植物细胞，B错误； C、棉花的一条纤维是单个细胞，不是包含多个细胞，C错误； D、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，也可以与其他细胞协作完成生命活动，D正确。 故选D。 4. 科学家提出关于真核细胞叶绿体起源的假说其机制如图所示。下列关于该过程中原核细胞（蓝细菌）和真核细胞（原始真核生物）的叙述正确的是（　　） A．蓝细菌无核膜包被的细胞核，其遗传物质主要位于拟核 B．图中原始真核生物细胞内无线粒体，不能进行有氧呼吸 C．蓝细菌只有核糖体一种细胞器，无法独立完成代谢活动 D．据图推测，蓝细菌的细胞膜与叶绿体的外膜比较相似 【答案】A 【分析】题意分析，若被原始真核生物吞噬的蓝细菌有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活废物”制造营养物质，逐渐进化为叶绿体，则叶绿体和蓝细菌应该具有共性，核糖体、DNA、膜结构的共性都可支持该假说。蓝细菌是原核生物，没有核膜包被的细胞核，因为具有藻蓝素和叶绿素而能进行光合作用。 【详解】A、蓝细菌是原核生物，没有核膜包被的细胞核，其遗传物质主要位于拟核，A正确； B、原始真核生物是真核细胞，细胞内有线粒体，能进行有氧呼吸，B错误； C、蓝细菌虽只有核糖体一种细胞器，但有完整代谢系统，能独立完成代谢活动，如进行光合作用，C错误； D、蓝细菌的细胞膜应与叶绿体的内膜比较相似，D错误。 故选A。 5. 生物学家通过对选定的生物物种进行科学研究，用于揭示某种具有普遍规律的生命现象，这种被选定的生物物种就是模式生物。模式生物相对简单，更容易被观察和实验操作，例如豌豆、小麦、果蝇、噬菌体、大肠杆菌等。选择什么样的生物作为模式生物，首先依赖于研究者要解决什么科学问题，然后寻找能最有利于解决这个问题的物种。下列说法错误的是（　　） A．在伴性遗传研究过程中，可以选择豌豆、小麦作为模式生物 B．大肠杆菌作为模式生物，具有个体小、易培养、生长繁殖快的特点 C．模式生物能体现细胞的统一性，也能体现细胞的多样性 D．豌豆、大肠杆菌都具有细胞壁，但细胞壁的成分不相同 【答案】A 【分析】豌豆、小麦、果蝇、噬菌体、大肠杆菌等生物常常被用于科学研究，以揭示生命活动的规律，因此它们被称为模式生物。在生物科学的发展历程中，模式生物发挥了重要的作用，如果蝇模型的建立大大推进了遗传学和发育生物学的进展；大肠杆菌作为生物模型为现代分子生物学和基因工程技术提供了施展的舞台。 【详解】A、豌豆、小麦没有性别之分，没有性染色体，不能作为研究伴性遗传的模式生物，A错误； B、大肠杆菌为单细胞生物，具有个体小、易培养、生长繁殖快的特点，B正确； C、模式生物的细胞具有相似的结构，能体现细胞的统一性；模式生物的细胞各种各样，也体现了细胞的多样性，C正确； D、豌豆、大肠杆菌都具有细胞壁，豌豆为植物，其细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而大肠杆菌细胞壁的成分是肽聚糖，D正确。 故选A。 6. 用同一显微镜观察同一装片4次，得到清晰的4个物象如图。有关该实验叙述正确的是（　　） A．换用高倍镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏玻片标本 B．实验者若选用15×目镜和40×物镜组合观察，则物象的面积是实物的600倍 C．若每次操作都未调节目镜，看到清晰物象时，物镜离装片最近的是① D．若视野中出现黑色的空心圆圈，该圆圈可能是装片中的气泡 【答案】D 【分析】显微镜的呈像原理和基本操作：（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动；（2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然；（3）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大；（4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调；（5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 【详解】A、换用高倍物镜前不能提升镜筒，只能转动转换器，换上高倍镜，A错误； B、实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察，则像的长或宽是实物的15×40=600倍，B错误； C、若每次操作都未调节目镜，看到清晰物像时（放大倍数最大）物镜离装片最近的是④，C错误； D、如果视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈最可能是气泡.，D正确。 故选D。 1．（2024·福建·高考真题）幽门螺杆菌是一种定植在胃黏膜上皮细胞表面的细菌，可导致胃溃疡甚至胃癌的发生。下列叙述正确的是（    ） A．幽门螺杆菌通过减数分裂进行繁殖 B．幽门螺杆菌导致的胃癌可遗传给后代 C．抗病毒药物无法治疗幽门螺杆菌感染 D．临床检测幽门螺杆菌前应口服抗生素以杀死杂菌 【答案】C 【分析】幽门螺旋杆菌为原核生物，没有细胞核，只有核糖体一种细胞器，以DNA为遗传物质，产生的脲酶催化分解尿素为NH3和CO2。 【详解】A、幽门螺杆菌是细菌，细菌通过二分裂的方式进行繁殖，而不是减数分裂，减数分裂是有性生殖生物在产生生殖细胞时进行的特殊分裂方式，A错误； B、幽门螺杆菌导致的胃癌是由于细菌感染引起的疾病，不是遗传病，不会遗传给后代，B错误； C、幽门螺杆菌是细菌，抗病毒药物是用于治疗病毒感染的，对细菌感染无效，C正确； D、临床检测幽门螺杆菌前口服抗生素会杀死幽门螺杆菌，影响检测结果，D错误。 故选C。 2．（2024·浙江·高考真题）细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，也是一个开放的系统。下列叙述正确的是（    ） A．细胞可与周围环境交换物质，但不交换能量 B．细胞可与周围环境交换能量，但不交换物质 C．细胞可与周围环境交换物质，也可交换能量 D．细胞不与周围环境交换能量，也不交换物质 【答案】C 【分析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。 【详解】细胞是一个开放的系统，每时每刻都与环境进行着物质和能量的交换，ABD错误，C正确。 故选C。 3．（2023·海南·高考真题）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（    ） A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 【答案】B 【分析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物．其中原核生物包括：细菌、蓝细菌、放线菌、支原体、衣原体等；真核生物包括：动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等。 【详解】A、衣藻属于真核生物，A错误； B、衣藻和大肠杆菌的遗传物质都是DNA，B正确； C、大肠杆菌没有叶绿体，也不能进行光合作用，C错误； D、大肠杆菌不含线粒体，D错误。 故选B。 4．（2022·海南·高考真题）脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是（    ） A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B．该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C．该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D．该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 【答案】D 【分析】病毒不具有细胞结构，结构简单，一般只有蛋白质和核酸，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖。 【详解】A、人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误； BC、病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，BC错误； D、人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。 故选D。 5．（2021·上海·高考真题）小萌清晰观察到蚕豆叶下表皮细胞如图，想进一步观察视野中央的细胞，他需要进行的第一步操作是（　　）    A．转动转换器 B．调节细调节器 C．调节粗调节器 D．移动玻片 【答案】A 【分析】由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 【详解】小萌清晰观察到蚕豆叶下表皮细胞如图，想进一步观察视野中央的细胞，应换用高倍镜，需要进行的第一步操作是转动转换器换成高倍镜，A正确。 故选A。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$