12.2 逆向思维的含义与作用（2025年新版）【精品课件】-【乐学课】2024-2025学年高二政治名师优选精品课件（统编版选择性必修3）

第十一课 创新思维要善于联想 创新思维的含义与特征 第十二课 创新思维要多路探索 第四单元 提高创新思维能力 联想思维的含义与方法 发散思维与聚合思维的方法 逆向思维的含义与作用 知识框架 第十三课 创新思维要力求超前 超前思维的含义与特征 超前思维的方法与意义 综合探究结合社会实践勇于开拓创新 第十二课 创新思维要多路探索 第四单元 提高创新思维能力 一、逆向思维的含义 二、发挥思维正逆互补的作用 12.2 逆向思维的含义与作用 【课标要求】 学习目标 1.逆向思维的含义及客观依据。 2.逆向思维的方法。 3.发挥思维正逆互补的作用。 4.不同的思维方式相辅相成、相得益彰。 教学重点：理解逆向思维的客观基础和含义 教学难点：掌握逆向思维的特点和方法，辩证看待逆向思维与正向思维的关系。 分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 核心素养 政治认同：事物是对立统一的，我们有意识地运用逆向思维才能认识到事物复杂的相反相成的性质与功能。 科学精神：深刻领会逆向思维的含义和方法，探寻思维发展规律，养成敢于突破传统、打破常规和突破思维定式的思维品质。 公共参与：把握逆向思维与正向思维的互补关系，培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力。提高比较分析能力和反向求索能力。 1.逆向思维的客观基础及必要性 P109-1 示例：夏日炎热，人们需要凉风；而冬季严寒，人们期待温暖。这是客观存在的矛盾。 ⑴客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。 ⑵必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。 示例：基于上述客观存在的矛盾进行逆向思维，将夏日里炎热的空气反向转变为寒冷的空气、冬日里寒冷的空气反向转变为温暖的空气，就可能有所创新。 一、逆向思维的含义 2.逆向思维的含义和特点： （1）含义：一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。 （2）特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。 正向思维 逆向思维 租户寻找房东 承租 房东寻找租户 承租 拓展：正向思维也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。 【提醒】逆向思维是创新思维的一种方法，也是发散思维的一种重要形式。 （发散思维——检核表法——颠倒） 3.逆向思维的方法： 原因：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。 作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。 （1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考（结构反转） 人在外面，把动物关在笼子中（人开心，动物不开心） 人关在游览车里，把动物放出来（人开心、动物也开心） 关键词：P110相关链接 交换思考——已有认识中的左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形。 换位思考——在人际管理中换位思考的管理方式,是将管理与被管理的关系相互颠倒。 约束与被约束关系的颠倒——将游客关在游览车中让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。 （2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考（状态反转） 原因：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。 作用：转换认识的视角，对事物存在状态，如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 如：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维,让人动起来,画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上,乘客坐在列车里,向窗外望去,可以欣赏到引人入胜的动画电影。 如：爬楼梯：楼静人在动 乘电梯：人静电梯在动 动静状态发生了转换 （3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考（功能反转） 原因：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。 作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 示例： 有用——无用 （变废为宝；反季服饰） 消极作用——积极作用（缺点、优点）（以毒攻毒） 功能反向转化 （用锅炒热菜——用锅炒冰淇淋） 【例】：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 （4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 （因果反转） 原因：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。 作用：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 例如：奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有着因果逆向思维的联系。 鱼儿离不开水，水怎么反而要靠鱼来养？某省利用微藻生态透析技术将水中99％以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮，然后通过放养食藻鱼等方行清除。这样，花鲢、白鲢、白鱼、鳗鱼等都成了净化水质的"清道夫"。这证明了以鱼养水是一个治水良策。由因到果，也可以由果溯因。通过逆向思维设想实现了创新的目的。  方法 依据及做法 例举 结构顺序反向思考 (结构反转） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外、形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形、管理与被管理、约束与被约束） 学生给学生上课；游客关在游览车中 存在状态转换性思考 （状态反转） 事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。（转换认识的视角，对事物存在状态，如动与静、冷与热、甜与苦、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。） 司马光砸缸；自动扶梯；流水线 事物功能反向思考 （功能反转） 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用, 彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。(有用——无用 消极作用——积极作用（缺点、优点） 功能反向转化 ) 垃圾回收；“炒冰”锅 因果关系交换性思考 （因果反转） 事物都处在因果关系的链条中，一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果,也可以由果溯因。 电生磁→磁生电 归纳提升：逆向思维的具体方法 材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。 材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 材料四：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对事物存在状态的认识作转换性思考 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 练一练：以下分别是逆向思维的那种具体方法？ 有位牧民死后留下一群牛。他在遗书中写道:妻子，分给全部牛的半数再加半头;长子分给剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是妻子得牛数量的一半;次子，分给还剩下牛的半数再加半头，所得的牛是长子得牛数量的一半;长女，分给最后剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是次子得牛数量的一半。结果，一头牛也没有杀，正好全部分完。 这位牧民去世时留下几头牛？请用正向思维和逆向思维分别试解一下。 【正向思维的解法】设牛的总数是x， 则其妻得牛数为 (0.5x+0.5) 长子得牛数为 0.5×(0.5x+0.5) 次子得牛数为 0.5×(0.5×(0.5x+0.5))、 长女得牛数为 0.5×0.5×(0.5×(0.5×+0.5))， 可以得知 X=15. 长女既然得到的是最后剩下的牛的“半数”再加“半头”，结果1头都没余，也没有剩下，那么，她必然得到的是：1头。 探究与分享 P111 需要注意的是，无论是运用正向还是逆向思维方法，都必须满足“一头牛也没有杀，正好全部分完”的要求，否则答案就不正确。 【逆向思维的解法】 长女: 0.5+0.5=1; 次子: 1.5+0.5=2; 长子: 3.5+0.5=4; 妻子: 7.5+0.5=8。 总牛数: 1+2+4+8=15。 那位牧民死时留下了15头牛。 1.逆向思维应当合“理” （1）正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾（≠外在联系）在人们思维中的反映。 （2）逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 （3）如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 P111相关链接：（逆向思维≠逆反心理） 二、发挥思维正逆互补的作用 【例】：现行的车轮几乎全是圆形的，有人却想运用逆向思维想把车轮改成方形或三角形，经过无数次实验终究也没能成功。因为方形或三角形车轮难以行驶，极易出现翻车等交通事故。而圆形车轮便于行驶，摩擦力小，符合事物发展的客观规律。所以，我们说，逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律。 2.正向思维是逆向思维的基础 古代的鲁国有个人，擅长做鞋子。但由于鲁国做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是准备到南方的越国去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋，没有市场需求；但又想到这恰恰说明在那里鞋子和帽子的市场潜力很大。他到了越国后，大力宣传穿鞋和戴帽子的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。 （1）只有掌握了正向思维的“正”，(即人们已有的对事物常规认识的成果)，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，(即对已有的常规认识作反向思考)。 （2）创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 (1)逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 (2)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 3、正逆互补，携手共进 争创“全国文明城市”活动中 正向思维：相关法律法规的威慑、加强市场监管等。 逆向思维：号召广大市民对不文明行为“随手拍”，开展不文明行为举报有奖活动，对参与者兑现奖金。 归纳：发挥思维正逆互补的作用 逆向思维 应当合“理” ①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 ②逆向思维的反向是有合理性的思维反向，创新必须遵循客观规律。 ③如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 要以正向 思维为基础 ①只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。 ②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 要正逆互补，携手并进 ①逆向思维并非总比正向思维的效果好。 ②正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 18 （1）导向：创新思维是有方向的，是以问题为导向的 （2）目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 （3）联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 4.发散、聚合、正向、逆向思维的关系： 逆向思维的含义与作用 逆向思维的含义 发挥思维正逆 互补的作用 本框小结 1、逆向思维应当合“理” 2、正向思维是逆向思维的基础 3、正逆互补，携手共进 4、创新思维过程需要运用多向的思维方法 1.依据 2.目的 3.含义 4.特点 5.方法 结构顺序 存在状态 功能 因果关系 (2024江苏南京期末)我国宋朝时,就有医者把天花病人治愈后的痘痂取下磨成粉,取少许吹入健康人的鼻腔,使其获得免疫力。这体现了逆向思维的具体方式中的(　　) A.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考 D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 D 宋朝医者运用的是“以毒攻毒”的思路,原本天花病毒是导致疾病的因,通过逆向思维,将其转化为预防疾病的果,从思维方向上看是由果溯因,是对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。A、B、C不符合题意,D符合题意。 典例分析 (2024高考·安徽) 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 典例分析 【解析】(1)第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类，要求分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。需要调用逆向思维的有关知识，结合材料，从逆向思维方法角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让观众秒变“演员”参与剧情”→可联系对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 关键词②：人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 关键词③：让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化→可联系对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 第三步：整合信息，组织答案。 【答案】 ①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 ②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 ③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$