第3课 把握世界的规律(辩证法的实质与核心)-【金榜题名】2026年高考政治一轮总复习

金榜题名创新高考总复习政治 第三课 把握世界的规律（辩证法的实质与核心）》 号清分新 课标要求 考情概览 年份 试题类型 考查考点 学会运用矛盾分析法观察 2023北京高考真题 选择题 考查矛盾是事物发展的源泉和动力 和处理问题。 2023北京高考真题 非选择题 考查矛盾的基本属性 2023海南高考真题 选择题 考查普遍性和特殊性相统一 基础知识落实 000 市物发搬的 矛盾就是对立统一 游泉和动力 矛后的斗争性与同一性是矛后所西有的① 的两种基本闳性 唯物 承认矛店的普过性是坚持难物辩证法的前提 辩证 矛不盾问题的 法的 精髓 矛盾的普道性和特殊性② ,可在一定条件下相了转化 实质 与 主要才屑与次要并店 、相影响，并在一定条件下相万转化 心 用对立统一的 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相万排斥，并在·定条件下柑 观点肴问题 4转化 坚持两点论与重点论相结合的方法，反刈形而上学的一点论和均衡论 只体问题其体分析是止确认识市物的基仙，是正确解决矛后的关键 重难点突破 ))) 核心考点一 事物发展的源泉和动力 考点精析刷 》》 ②斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对 立的属性。它体现着对立双方相互分离的 一、矛盾的同一性和斗争性（基本属性） 1.矛盾的含义及其基本属性 倾向和趋势。 (1)含义：矛盾概念反映的是事物内部的对 [提醒]不能将对立和统一理解为矛盾的 立和统一关系。矛盾就是对立统一。 双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性， (2)基本属性：同一性和斗争性，它们是矛盾 矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之 所固有的相反相成的两种基本属性。 间的对立统一关系即矛盾。 ①同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结 2.矛盾同一性和斗争性的辩证关系 的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾 盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存 在为前提，双方共处于一个统一体中：二是 双方的同一是对立中的同一，是包含着差别 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含， 的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而 在一定条件下可以相互转化。 存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性 156 必修4哲学与文化 所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的 2.矛盾的特殊性 运动、变化和发展，由此构成事物发展的源 (1)特殊性含义：是指矛盾着的事物及其每 泉和动力。 一个侧面各有其特点。 3.方法论要求 (2)特殊性表现：一是不同事物有不同的矛 (1)要求我们坚持一分为二的观点、全面的 盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他 观点看问题，反对片面性。 事物的特殊本质：二是同一事物在发展的不 (2)要善于创造和利用条件，促使有利转 同过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事 化，防止不利转化。 物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面 (3)矛盾双方的对立与统一不可分割，要在 也各有其特殊性。 对立中把握统一，在统一中把握对立。 [提醒]矛盾的特殊性原理在现实生活中 [名师点拨] 有很多具体应用，如教学中强调因材施教， 联系、发展、矛盾的关系 每个学生都有其特殊性，要求教师根据学生 唯物辩证法是研究世界状况的。联系和 的不同特点开展有效的教学。 发展从表层回答了世界的存在状况，是唯物 (3)特殊性方法论要求：坚持具体问题具体 辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深层 分析 次揭示了出现这一状况的根本原因。 ①具体问题具体分析含义：是指在矛盾普遍 图示如下： 性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性， 唯物辩证法的 并找出解决矛盾的正确方法。 实质和核心 [提醒]这一含义包括三层意思：一是坚持 运动 矛盾普遍性原理，承认矛盾；二是具体分析 根本内容 矛盾 推动 变化 矛盾的特殊性；三是用不同方法解决不同的 发展 矛盾。 唯物辩证法的 ②具体问题具体分析的重要性： 两个总特征 具体问题具体分析是马克思主义的一个重 要原则，是马克思主义的活的灵魂。 二、矛盾的普遍性与特殊性（问题精髓） 具体问题具体分析是正确认识事物的基础， 1.矛盾的普遍性 是正确解决矛盾的关键。 (1)含义：矛盾存在于一切事物中，即事事有 [名师点拨] “具体问题具体分析”与“一切 矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终， 从实际出发”的关系 即时时有矛盾。 具体问题具体分析 一切从实际出发 (2)方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持 唯物辩证法的前提。要敢于承认矛盾，勇于 侧重于主观符 侧重 侧重于矛盾各自特 直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的 合客观，反对主 点 点，反对“一刀切” 方法解决矛盾。 区 观主义 [提醒]“事事有矛盾”并不意味着任何两 角度 辩证法角度 唯物论角度 个事物之间都存在矛盾：“时时有矛盾”并不 意味着矛盾永远无法解决。 原理 矛盾特殊性原理 物质决定意识 157 金榜题名创新高考总复习 政治 续表 易混易错 》》》 ①二者都突出强调了想问题、办事情必 1.对立和统一是矛盾的双方。 须坚持主观和客观的统一，根据不同的 纠正： 时间、地点和条件，去认识事物的不同 性质，是唯物论与辩证法的统一。 ②一切从实际出发是具体问题具体分 2.同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所 联系 析的基础和前提，要做到具体问题具体 制约。 分析，首先要坚持从实际出发。 纠正： ③具体问题具体分析是坚持一切从实 际出发的深入体现和必然结果，离开了 3.矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化 具体问题具体分析，即使是正确的方针 政策也难以贯彻和落实。 和发展。 纠正： 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 (1)表现 4.承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的 不同事物 矛盾行在 事事有 前提。 本事矛 的矛盾其 小一切年 矛盾 盾不问 有不同的 纠正： 物中 特点 矛盾贯穿 同一事物 5.矛盾的特殊性是绝对的，矛盾的普遍性是相 的 每一本物 时时有 时时矛 的矛盾在 对的。 发展过程 遍 矛后 后不同 不同发展 纠正： 的始终 阶段各有 不同特点 特殊性 任何事物 都包含若 中物矛盾 考向探究 》》 矛盾皆 矛盾双 既对立又 的效方各 有双方 方不问1 统发的两 有其特点 考向丫 事物发展的源泉和动力 个方面 1.(2023·河北高考)大海边，一叠一叠的浪拍 (2)关系（即共性与个性、一般和个别） 打着海岸。每一叠后浪都在推动着自己前 ①关系：a.二者相互联结。普遍性寓于特殊 面的前浪，每一叠后浪的前行都有它身后的 性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊 后浪在推动着。后浪是靠不断推动前浪的 性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性，任 前行，而最终让自己成为了前浪，后浪推前 何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。 浪，一浪接一浪，如此往复，运动不息。下列 b.二者相互转化。由于事物范围的极其广 说法符合题意的是 ( 大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的 ①前浪与后浪的区别既是确定的，又是不确 东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一 定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普 定的 遍性。 ②前浪与后浪的相互吸引是绝对的，相互排 ②应用：要求我们从实际出发，把马克思主 斥是相对的 义基本原理和中国具体实际相结合，同中华 ③后浪在一定条件下可以转化为前浪 优秀传统文化相结合。发展中国特色社会 ④后浪代替前浪是新事物对旧事物的否定 主义体现了矛盾的普遍性与特殊性，共性与 A.①③ B.①④ 个性具体的历史的统一。 C.②③ D.②④ 158 必修4哲学与文化 考向2 矛盾问题的精髓 ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本 2.(2024·山东高考)2024年，浙江安吉、福建 质是认识的根本目的 平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事 城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼” 物自身的规律性 之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾 化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索 区分开来 县域小城文旅火热的“密码”，是因为( ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾 A.①③ B.①④ 的普遍性可以指导具体实践 C.②③ D.②④ 核心考点二 用对立统一的观点看问题 考点精析 》》》 [名师点拨] 主要矛盾与矛盾的主要方面的 区别与联系 一、主次矛盾与矛盾主次方面 主要矛盾 矛盾的主要方面 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 主要矛盾存在于 一个矛盾统一体 (1)含义：主要矛盾是指在事物发展过程中 复杂事物中，一 内部的两个方面， 处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛 外延 般只有一个，而 一个是主要方面， 盾。次要矛盾是指处于从属地位、对事物发 次要矛盾可以有 另一个是次要 展不起决定作用的矛盾。 很多个 方面 (2)联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相 矛盾的主要方面 主要矛盾是指 互影响，并在一定条件下相互转化。 讲的是“矛盾侧 内涵 “矛盾体”，内部 (3)方法论：办事情既要善于抓住重点，集中 面”，只能叫“一 又含主次方面 力量解决主要矛盾：同时，又要统筹兼顾，恰 方”或“方面” 当地处理好次要矛盾。坚持两点论和重点 在事物发展中处 在矛盾体中处于 论的统一。 区 地位 于支配地位，对 支配地位，主要矛 2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 别 作用 事物发展起决定 盾的主要方面规 (1)含义：矛盾的主要方面是指在每一个矛 作用 定着事物的性质 盾的两个方面中，处于支配地位，起着主导 作用的方面。矛盾的次要方面是指在每一 做工作要抓重 认识事物时，要把 个矛盾的两个方面中，处于被支配地位，不 点，抓关键，集中 握矛盾的主要方 方法论 起主导作用的方面。 力量解决主要 面，把握事物的性 矛盾 质和主流 (2)联系：矛盾的主要方面与次要方面既相 互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互 “重点”“重心” “主流”“大局”“方 转化。 “关键”“首要任 标志语 向”“性质”“主体” (3)方法论：看问题既要全面，又要分清主流 务”“中心环节” “实质”“本质”等 和支流。坚持两点论和重点论的统一。 “突破口”等 159 金榜题名创新高考总复习政治 续表 三、全面理解矛盾观点与矛盾分析法 对立统一一·一分为二 ①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发 展不平衡的结果。 普遍性 一承认、分析、解决矛盾 ②都在一定条件下向自己相反的方 子 普遍性与特坚持共性和个性具休 后 联系 向转化。 殊性的关系 的历史的统 ③都要坚持两点论与重点论的统一， 特殊性 ·具体问题具体分析 法 反对形而上学的一点论和均衡论。 主次矛盾 +两点论与重点论的统 主次方血 二、坚持两点论和重点论的统一 [名师点拔] (1)哲学依据：主要矛盾与次要矛盾、矛盾的 坚持唯物辩证法，反对形而上学 主要方面与次要方面辩证关系的原理。 (1)唯物辩证法和形而上学是两种对立 (2)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发 的发展。它们的对立主要表现在： 展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次 ①唯物辩证法用普遍联系的观，点看世 要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾 界，形而上学则是用孤立的观点看世界。 ②唯物辩证法用发展变化的观点看世 的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 界，形而上学则用静止不变的观点看世界。 (3)坚持重点论，就是在认识复杂事物的发 ③唯物辩证法认为矛盾是普遍存在的， 展过程时，要着重把握主要矛盾：在认识某 矛盾是事物发展的源泉和动力；形而上学则 一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓 否认事物内部存在的矛盾，把事物变化的原 住主流。 因归结为外部力量的推动。 (4)两点论与重点论的关系 (2)唯物辩证法和形而上学的根本分歧 辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是 和斗争焦，点在于是否承认矛盾，是否承认矛 均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不 盾是事物发展的源泉和动力。 是一点论。我们要坚持两点论与重点论相 易混易错 》》 结合的方法，反对形而上学的一点论和均 1.主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决 衡论。 了主要矛盾，办事情就能取得成功。 [提醒] 图示两点论和重点论的统一 纠正： 主要矛盾 支配 决定事]抓住 相互相互 地位 物发展重点 依赖转化 统筹 被支配 影响半 一次要矛盾 兼顾 2.事物的性质主要是由矛盾的主要方面决 盾 地位 物发展 紧密 两相连平 定的。 矛盾主 支配 主导事 点对立点 纠正： 要方面 地位 物性质 统一 全面 相相 看问题 分清 3.具体问题具体分析，是指在矛盾特殊性原理 籟化 主支流 矛盾次 被支 影响事 的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出 要方面配地位■ 物性质 解决矛盾的正确方法。 160 必修4哲学与文化 纠正： ②事物联系是多样的，要用长远的眼光看 问题 4.具体问题具体分析是认识世界和改造世界 ③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待 的根本方法。 事物 纠正： ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清 主次 考引向探究 A.①③ B.①④ 》》 C.②③ D.③④ 考向 用对立统一的观点看问题 考向② 坚持两点论与重点论相统一 1.(2022·广东高考)下图漫画“当你阻碍别人 2.当前，实施乡村振兴战略面临点多面广、涉 前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作 农资金分散等问题。必须统筹整合涉农资 者：薛飞)给我们的哲学启示是 ( 金，在不忽视基本面的同时，集中力量办大 事，这样才能取得良好效果。这一工作思路 ①运用了量变质变辩证关系的原理 ②坚持了两点论与重点论的统一 ③避免了发展过程中的曲折性和反复性 ④实现了自然观，价值观与方法论的融合 ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与 A.①② B.①③ 考验 C.②④ D.③④ 圭观题突破 000 主观题对唯物辩证法矛盾分析法的考查 的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方 发达国家在现代化发展时空特征上的最显 典例剖析 》》》 著区别。 [典例](2023·湖南高考)阅读材料，完成下 中国式现代化必然是一个“并联式”的发展 列要求。 过程。结合材料，运用具体问题具体分析的 [中国式现代化打破了“现代化=西方 知识加以说明。 化”的迷思] ■答题流程可视化 习近平总书记指出：“①我国现代化同 第一步：设问逻辑可视化→明确问题指向 西方发达国家有很大不同。②西方发达国 用什么说明：具体问题具体分析 家是一个“串联式’的发展过程，工业化、城 ↓ 镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到 说明什么：中国式现代化必然是一个“并联 目前水平用了二百多年时间。我们要后来 式”的发展过程 居上，把“失去的三百年’找回来，③决定了 我国发展必然是一个“并联式’的过程，工业 如何说明：运用具体问题具体分析分析其 化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展 原因 161 金榜题名创新高考总复习政治 第二步：材料信息可视化一→调用相关知识 (6)矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求 信息点 知识对接 我们看问题既要全面，又要分清主流和 支流。 ① 不同的事物有不同的矛盾 (7)两点论和重点论的统一。要求我们坚持 具体分析不同事物的不同矛盾，正确 ② 两点论与重点论相结合的方法，反对形而上 认识和区分中国与西方现代化的不同 学的一点论和均衡论。 ③ 正确解决矛盾 跟踪速练【 》》 第三步：答案生成可视化→规范语言表述 速练：(2023·山东高考)[精神灯塔 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，在 雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心 矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的 怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在 特殊性，并找出解决矛盾的正确办法。工业 全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又 化、城镇化、农业现代化、信息化是现代化发 一代“雷锋”… 展的一般特征，但世界各国国情不同，决定 了各国在现代化发展时空特征上的不同。 我国依据独特的基本国情、独特的文化传 统、独特的历史命运，将发达国家的经验与 中国的具体国情结合起来，并联叠加安排工 业化、信息化、城镇化、农业现代化发展过 程，凸显中国式现代化发展道路的特色，创 摘编自《南方日报》 造了人类文明发展的新形态。 “穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合 【答题术语】 材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 如何运用矛盾的观点分析和解决问题 原理谈谈你的认识。 (1)矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对 立统一的观点看问题，在统一中把握对立， 在对立中把握统一，防止片面性。 (2)矛盾的普遍性原理。要求我们敢于承认 矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻 找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用 一分为二的观点看问题。 (3)矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体 问题具体分析。 (4)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。 要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性 与个性具体的历史的统一。 (5)主次矛盾的辩证关系原理。要求我们既 要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾：又 要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 请完成课时作业（二十） 162核心考点二 第三课把握世界的规律 易混易错 1纠正：发展是事物的前进和上升，发展不等于显著的运动， (辩证法的实质与核心) 变化 基础知识落实 2,纠正：斯事物克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西 ①相反相成②相互联结③相互依赖 汲取了其中积极的，合理的因素，并不是彻底否定。 重难点突破 3.纠正：事物发展的总趋势是前进的：事物发展的途径是前进 核心考点一 性与曲折性的皖一， 4.纠正：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和 易混易错 旧事物的灭亡。辩证否定的实质是“扬弃”。 L,纠正：对立和统一是矛盾双方的关系，而不是矛后双方本身 5.纠正：事物发展的途径是前进性与曲折性的统一，事物发展 2.纠正：斗争性宫于同一性之中，并为同一性所制约。 的状态是量变与质变的统一。 3.纠正：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展 考向探究 4.纠正：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 1.【解析】①：量变达到一定程度才能引起质变，①错误。 5,纠正：矛盾的普適性是绝对的，矛盾的特殊性是相对的。 ②③：一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高 考向探究 精度运算。一分钟，“蒲湘二号”卫星绕地球百分之一图。一 1,【解析】①：每一叠后浪都在推动着自己前面的前浪，每一 小时，湖南可下线12台挖掘机。体现了三湘巨变蕴含着新 叠后浪的前行都有它身后的后浪在推动着，后浪是靠不断推 事物取代旧事物的趋势，湖南“时间”反映了世界的永恒变化 动前浪的前行，而最终让自己成为了前浪，这说明前浪与后 和发展，②③正确。④：湖南“时间”到中国力量是个性到共 浪的区别既是确定的，又是不确定的，①符合题意。②：矛盾 性的转化，④排除。故本题选C, 的统同一性是相对的，斗争性是绝对的，故前浪与后浪的相 【答案】C 互吸引是相对的，相互排斥是绝对的，该选项说反了，②不 2.【解析】①：爱画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和 选。③：后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成为 乌龟一等奖的差距，兔子在此所犯的错误是只看到了事物的 了前浪，这说明后浪在一定条件下可以转化为前浪，③符合 质变，没看到事物的量变，①排除，②③：兔子只看到了自己 题意。④：后浪代替前浪是自己发展自己，自己否定自己，而 二等奖和乌龟一等奖客规事实的不同，但没考虑到这“质”的 不是新事物对旧事物的否定，④不选。故本题选A。 不同背后归根结底在于“量”的积累不同，所以兔子看问题只 【答案】A 是抓住了结果的客观实在性，却忽略了发展过程中的生成 2.【解析】探索县城小城文旅火热的“密码”，可以从不同县战 性，②③符合题意。④：材料主要是强调现象与本质，量变与 小城文旅发展的特殊性中总结出成功发展文旅产业的普遍 质变的关系，与事物变化的内外因无关，①排除。故本题 性经验，以此来指导文旅产业发展，①正确。把不同事物矛 选C。 盾区分开来要求把握事物之间矛盾的特殊性，而材料是总结 【答案】C 县城小城文旅火热的普通性经脸，①不符合题意。实践是认 主观题突破 识的根本目的，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②说 跟踪速练 法错误。材料通过分析，概括县域小城文旅产业发展情况， 探煮总结（抽象思维）了县域小城文旅火热的“密码”（本质规 【解析】关键词①：我国计划分三个阶段实现载人登月目 律)，③正确 标，每一个阶段都为下一阶段任务的完成英定基础→可联系 【答案】A 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，要重 视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 核心考点二 关键词②：第三阶段是在第二阶段的基础上实施真正的载人 易混易错 登月飞行·可联系量变达到一定的程度必然引起质变，质变 1.纠正：在特殊的情况下，要先解决好次要矛盾，才能解决好主 是量变的必然结果。要果断地抓住时机，促成质变，实现事 要矛盾。解决主要矛盾是必要条件不是充分条件，解决主要 物的飞跃。 矛盾只是取得成功的关键。 关键词③：在完成载人登月目标的基础上，我国还将建设国 2.纠正：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 际月球研究站（ⅡRS),推动载人航天技术由近地走向深空的 3.纠正：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下， 跨越式发展→可联系事物的发展就是这样由量变到质变，又 具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 4,纠正：矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。 【答案】①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要 考向探究 准备，要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，我国 1【解析】①：漫画不体现事物发展有曲折性。故①排除 计划分三个阶段实现载人登月目标，每一个阶段都为下一阶 ②：一事物与周图事物的联系是事物存在和发展的条件，矛 段任务的完成奠定基础。②量变达到一定的程度必然引起 盾的双方既对主又统一。阻碍别人前进的同时，也切断了自 质变，质变是量变的必然结果。要果断地抓住时机，促成质 己的后路，漫画讽制了张立、片面看问题的形而上学，这给我 变，实现事物的飞跃。在前两个阶段任务顺利完成后我国就 们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看何 会果断实施真正的载人登月飞行，实现登月目标。③事物的 题：要全面地看待事物。故②特合题意，①：主要矛盾的主 发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量 要方面主要地决定着事物的性质。故①表述错误。故本题 变，如此循环往复，不断前进。我国在完成载人登月目标的 选C。 基础上还将继续探索，推动载人航天技术实现跨越式发展。 【答案】C 532 2.【解析】发展是前进性与曲折胜的统一，发展过程中的曲折2，【解析】①：“道理是直的，道路是弯的”，实践和认识是对立 性和反复性无法避免，③错误。自然观是对自然界的看法， 统一的，两者的同一是对主中的同一，①正确。②：实践是认 价值观是对价值的看法，材料并未体现自然观、价值观，①不 识的基础，认识的真理性要在实践过程中反复检验，在弯曲 符合题意，故本题远A 的道路中，验证认识的真理性，②正确。③：正确的认识才能 【答案】A 与实践达到具体的历史的统一，③说法错误。④：实践能把 主观题突破 头脑中观念的存在变成现实的存在，但是漫画未涉及，④不 跟踪速练 符合题常。故本题选A。 【解析】关键词①：雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心 【答案】A 怀山海的接棒者。→可联系矛盾的普造性寓于特殊性之中， 并通过特殊性表现出来。60年来，雷锋精神激励着青年在奉 核心考点二 献社会中实现人生价值。 易混易错 关键词②：60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷 1.纠正：真理最基本的属性是客观性。 锋带动了一代又一代“雷锋”…，60年你和他“同样热心公 2,纠正：真理和谬误的界限是相对的、有条件的 益”“同样专注热爱”“同样善良温暖"“同祥暖心真减”→可联 3,纠正：任何真理都是主观与客观、理论与实线的具体的历史 系矛盾的特殊性包含普遍性。不同时代，不同个体，雷锋精 的统一。 神有不同的表现。虽然身处不同时代，但雷锋精神中的数 4.纠正：认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式 业、诚信、友善、助人的精神凝结着中华民族共同的价值追 前进或螺旋式上升的过程 求。今天我们仍需要弘扬需锋精神。 【答案】①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，体现了共性和 5.纠正：每个人、每个时代中人们的认识能力是有限的，但人类 个性、一般与个别的关系。②一方面，矛盾的普遍性寓于特 的认识能力是无限的 殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍 考向探究 性。雷锋精神源于雷锋一人，雷锋所处的年代、他所做的事 1,【解析】①：实践其有直接现实性，真理没有直接现实性，① 情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事情并不相同，每个 错误。②：实践是认识的基础，认识指导实践，理论指导实 人都是在自己的时代、领域里发光发热·雷锋是特别的先行 践，“理论是在实践指导下”说法错误，②排除。③：实践是认 者，是我们的榜样力量。③另一方面，矛盾的特殊性离不开 普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。虽然雷 识的来源，“精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就” 锋与接棒者存在诸多不同，但是我们的价值追求是一致的， “构建人类命运共司体理念显著提升我国国际影响力、感召 精神内核是相似的，始终秉持着全心全意为人民服务的信 力”，等等，这些说明“理论的感召力从根本上源于在科学指 念，无论处于哪个历史时期、无论社会环境如何变化，我们与 导实践中展现的真理力量”，③正确切题。④：实践是认识的 雷锋永远是最熟悉的青春同行者。 目的。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题 第四课探索认识的奥秘 教有，因为在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指 引下，我国创造了巨大的人间奇迹，这说明学思想的目的在 基础知识落实 于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器，①正确 ①物质性②社会历史性③来源④动力⑤唯一标准 切题。故本题选D ⑥目的⑦能动反映⑧主观同客观⑨条件性⑩开拓 【答案】D 创新 2.【解析】①：材料没有体现从量变到质变，而且前进的上升 重难点突破 的质变才是发展，“从量的积累到质的转变是事物发展的必 核心考点一 然趋势”的说法错误，①错误。②：我国启动全国范围内互花 易混易错 米草的防治专项行动。从引入到防治，说明把握事物联系的 1.纠正：理性认识依赖于感性认识，感性认识和理性认识都来 多样性才能正确认识事物，②正确。③：1979年，互花米草作 源于实践。 为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。 2.纠正：实践是认识的目的，认识的根本任务是由感性认识上 然而，却破坏了生态平衡。2022年，我国启动全国范国内互 升到理性认识，透过现象认识本质。 3.纠正：盲目的实践是以错误认识为指导的实践，是存在的。 花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明认识受着客观 4.纠正：实践是认识的唯一来源， 过程的发展及其表现程度的限制，③正确。①：真理要经过 5,纠正：实践是检验认识的真理性的唯一标准，但并不是只有 实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能获得，①错误 经过实践检验的认识才是正确的。 故本题选C。 考向探究 【答案】C 1.【解析】A:这一理念是理性认识，A不符合题意。B:物质 主观题突破 决定盘识，一切从实际出发，“以竹代塑”理念受到广泛认可 跟踪速练 是因为竹子具有生长快、强度高、可塑性佳等优良偏性且我 国竹子种类丰富，种植业发达。这一理念符合我国客观实 【解析】本题要求学生运用认识论的知识对题中观，点加以 际，B特合题意。C:这一理念属于意识的范畴，不具有客观 评析。根据实践是认识的基础的知识，可以明确题中观点是 物质性，C错误。D:要立足实际，不能立足已有经验，D错 错误的，旧邦新命有利于提升人们对中华优秀传统文化的认 误。故本题选B 识，继承和发杨中华优秀传统文化，但其最终目的是更好地 【答案】B 指导现代化建设，激发人们投身现代化建设的积极性 533