考点6 准确判断手法，赏析艺术技巧-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习课时作业

8.解析：本题考查分析作品的表现手法的能力。根据文本一第 ②沉郁頓挫 2段中“江南地暖，花时绵延无尽，开起来早早晚晚、缠缠绵 文中写“两年前的一个秋天，母亲就静卧在这杨树的下面，永 绵。调谢时，却不很决然。不像北方，一夜西风，便是落红无 远地，永远地”“两旁有惊人的粗的橡树和古旧的城墙，斑教 数”可知，此处将江南的花时与北方的花时进行对比，突出了 陆离的灰黑色的老教堂，教堂顶上的高得有点儿古怪的尖 江南的花开得缠绵、凋谢得媛慢。根据文本一第4段中“平 塔，尖塔上面的睛空”“芦苇的稀薄处还隐隐约约地射出了水 冈多白梅，似乎单调了些，终不及梅花山的品种多”可和，此 的清光”“对岸空地里的大杨树”，“磷游的雨声，枕上也觉得 处将平网之梅与梅花山之梅进行对比，突出了梅花山之梅的 微微有寒意”等景物，或古旧残破，或气氛哀伤凄凉，大多笼 品种多，开起来有繁复之美。根据文本一第5段中“宋人范 石湖爱梅…他的玉雪坡上，栽有数百株梅。第二年又治了 罩着忧伤，无不沉郁顿挫，饱含作者思念母亲的凄苦之情，让 人热泪盈眶。 一个范村，以其地三分之一种梅”和第6段中“我也曾养过梅 花…我与梅花终是无壕，不如石湖之尽得其趣”可知，此处 ③清新俊逸与沉郁顿控在本文究美融于一体，使文章既清美 将“我”种梅与范石湖种梅进行对比，表达了“我”对难以尽得 隽永，又停顿转新，深沉荔藉。 梅趣的皖惜和对梅的喜爱之情。 答案：①文中的梦轻盈、缥缈而又甜蜜，有一种清新、朦胧之 答案：①将江南的花时与北方的花时进行对比，突出了江，南 美。母亲依稀的面影、水面下白而大的鸭蛋、杨树顶上那一 的花开得缠绵、调谢得缓慢。②将平冈之梅与梅花山之梅进 抹淡红的朝阳等，无不清新俊逸，给人榆悦之感。②这些梦 行对比，突出了梅花山之梅的品种多，开起来有察复之美 境饱含思念之情，杯念之意，深沉而情重。杨树下躺着的母 ③将“我”种梅与范石湖种梅进行对比，表达了“我”对难以尽 亲、哥廷根的教堂，那橡树，芦苇和杨树，那漏潺雨声、寒意枕 得梅趣的惋情和对梅的喜爱之情。 头等，无不沉郁顿挫，饱含作者的凄苦之情，让人热泪盈眶， 考点5提高理解能力，品味词义句意 痛彻心扉。③清新俊逸与沉郁顿挫水乳交融，完美地融于一 体，使文章显得既清美隽永、不落俗套，又富停顿转折，深沉 1.(1)生动形象地表现出稻子尚未灌浆时的状态，也侧面表现 蕴菇。 出“我”和父亲的焦虑。 (2)既写出了成熟水稻的外在形态，也写出了思想收获的前 考点6准确判断手法，赏析艺术技巧 提是敬畏自然。这样表述既生动又使内函更加丰富。 1.①运用了比喻的修辞手法和象征的表现手法。②描绘出老 2.①成热是需要耐心和时间的（或水稻新品种的特性与旧品种 树的根须深入泥土、彩练临空飘舞的景象。③象征着军民之 不同，不能用旧品种的标准对待新品种)：②收成不只是稻 情永在、长征精神永在。④生动形象地赞扬了老一辈革命家 谷，劳作本身也是收获：③尝试和创新要承受失败的风险。 3.选B本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 在毛泽东的领导下开创的长征精神 B.“作者和母亲都在哭”错误，原文是“脸上的表情有点儿同 2.采用了借物抒情的手法。作者借“八角葵帽”“战旗”“马蹄” 平常不一样，像笑，又像哭”：“这个梦境不完整，是一些零星 等物，抒发了对长征精神的赞颂之情。 碎片”错误，文中并未说梦境不完整。文中的“碎片”说的是 3.(1)综合运用记叙、议论和抒情。第⑨段第二句话是记叙：第 梦醒后的回忆。 @段前三句是议论，最后两句是抒情。文章通过表达方式的 故远B。 综合运用，能准确地记叙事情，并闸明自己的观点，还能在此 4.选C本题考查学生分析和理解文本相关内容的能力。 基础上抒发赞颂之情。(2)兼用第一人称、第三人称。采用 C“都源自北大”错，原文是“在近代史上，历次反抗邪恶势力 第一人称“我们”，叙述亲切自然，给读者以直实、亲切之感。 的运动，几乎都是从北大开始的”可见，原文是说“几乎都 又使用第三人称“他”“她们”，便于客观地展开叙述，不受时 是” 间、空间限制，自然地抒发对苏区的母亲，毛泽东和他的战友 故选C 们等人的赞须之情。 5.解析：本题考查学生分析语句含义和作用的能力。 4.运用了排比、夸张、比喻的修辞手法，生动形象地描写了红军 ①尾句写作者“在泪光里，幻出母亲的面影”。作者梦到了两 长征的路程之远、过程之艰以及行军之迅捷，令人惊叹，抒发 年前去世的母亲，母亲去世前已有入年未见过儿子。作者虽 了作者的赞颂之情。 梦到了母亲，但母亲的面客是模糊的，“天哪！连一个清清是 楚的梦都不给我吗？”作者失意伤感地望着暗淡的天空，满眼 5.①用词之美。善用动词，如“洗”：善用叠词，如“密密簇簇”。 泪光，表达出对已逝母亲的思念之情。 ②句式之美。长短句交错运用，错落有致。短句，如“它们密 ②句中“母亲的面影”照应标题“寻梦”，同时也贯穿全文，使 密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场”：长句，如“填 文章结构严谨完整 满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，还有比田 ③开头写梦到母亲，醒来“就只有母亲依稀的面影”：然后回 间的雾气更为轻盈的鸟鸣”。③修辞之美。运用拟人等修 忆梦中的情景，反复提到“母亲的面影”：“在梦里向我走来的 辞，如“每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气”。④描写细 就是这面影”，最初是感觉在自己住的小屋中：后来是觉得在 腻，形象优美。文中描写樟树时用语十分细腻，对它的主干、 家乡的芦苇抗边：再后来是面影的重叠，即“眼前的影子渐渐 枝丫和叶子都进行了细腻的描绘，形象优美。 乱了起来”：最后仰望天空，在泪光中“幻出母亲的面影”。文 6.豪放。①排比句等句式的运用使文章气势如虹，酣畅淋漓。 中“母亲的面影”多次出现，反复抒写，一咏三叹，强化了思念 ②引用毛泽东的诗句，气势豪迈。③所描写的景象阔大，境 之情。 界开阔。如“彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大 答案：①作者失意伤感地望着暗淡的天空，满眼泪光，表达出 地舞翩疑！炮火不能烧毁它，风雨不能推残它”。④所抒发 对已逝母亲的思念之情。②“母亲的面影”贯穿全文，照应标 的情感博大，激越，昂扬。如讴歌伟人的胸襟和浪漫情怀。 题，文章结构严谨完整。③“母亲的面影”在文中多次出现， 7,选A本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 反复抒写，有一咏三叹的效果，强化了恩念之情。 A.“倒叙的方式”错，文章采用的是正叙的方式，中间有梧叙， 6.解析：本题考查学生鉴赏文本写作特点的能力」 但没有采用例叙的手法 ①清浙俊逸 本文写“梦境”中反复出现母亲的面影，如“当这面影才出现 故选A。 的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来”，整个梦 8.选C本题考查学生对文本相关内客的理解和分析能力。 境轻盈、嫖缈叉甜蜜，有一种清新、朦胧美。“暗黑的水面下 C.“怨恨、不满的情绪”错，文中写“我们两个从广东跑到山 有什么东面在发着白亮的光的时候…是一只白而且大的 西，本来都想加入游击队，谁知只准他加入，偏叫我到延安去 鸭蛋·当时快乐的心情”“对岸空地里的大杨树顶上正有 学习”，是对不能参加游击队到前线打仗的遗憾，没有怨恨、 一抹淡红的朝阳”，水下白而大的鸭墨，杨树顶上淡红的朝阳 不满。 等景物，无不清新俊逸，让人愉悦。 故选C。 675 9.解析：本题考查学生分析文本的体我特征和写作手法的 能力。 第二部分 本题可从“场景”“结构”或“情节”“景物”或“物象”等角度 作答。 专题一 文言文阅读 ①场景相对集中。本文写在潼关吃饭遇到一个下午在渡船 [必修上]《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》 上见过的人，后来发现两人住在旅店的对门，通过攀谈更得 知“我们是同时离开前线，可时坐上火车，同时渡过黄河，现 《劝学》 在更住到同一个客店”，于是两人相约去散步，在战壕边交 一、解释加点词 谈，得知地是女性，抛下幼小的孩子和文夫一起参加革命。 (1)停止 总之，本文通过压缩时间和空间的方式，将场景集中在潼关 (2)①从②表转折，然而、却③比④凝结⑤表转折， 一夜 却©合乎⑦同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲⑧把它做 ②叙事方式巧妙。通过一系列巧合，在对话中引入插敏，加 成⑨弯度⑩圆规①所以②接近，靠近⑧磨刀石 快叙事节奏。如吃饭时巧通，通过插叙交代下午在渡船上见 ⑧每天⑤对自己检查、省察⑩相当于“于”⑩同“智”， 过她给劳孩子的母亲让座：通过魯察查房，发现我们住对面 见识 攀谈之后得知我们“同时离开前线，同时坐上火车，同时渡过 (3)①表修饰②曾经③踮起脚后跟④但是，却⑤劲 黄河，现在更住到同一个客店”，于是相的去散步，通过交谈 疾⑥借助⑦善于奔走⑧到达@善于游水①横渡 得知了她和她的家庭情况等。 ①同“性”，天性 ③景物自然勾连。黄河、战壕、电简等物象反复出现，前后勾 (4)①起②向上③往下④专一⑤表并列，可不译 连、黑应。如“他手里拿着一只电筒，四下照射着”“他把身子 二、一词多义 俯在战壕边上，电筒一板，做了一个射击的姿势”“黄同志用 1,①劲疾②锐利③小病④妒忌⑤苦痛 2.①听见②见闻、见识③听说④知道⑤用鼻子嗅 电筒向我脸上一扫”“過制不住的笑声从地的嘴里迸发出来， ⊙闻名，出名 仿佛黄河的浪花，四处飞藏着”“我们爬出战壕，黄同志亮一 3.①而，连词，表并列，可不译②面，连词，表修饰，可译作 亮电筒，发觉对方是一位或装的士兵”等。 “地”③而，连词，表转折，相当于“却”“可是”④而，连词， 答案：①场景相对集中。通过压缩时间和空间的方式，将场 表顺承，相当于“就"“于是” 景集中在潼关一夜。②叙事方式巧妙。通过一系列巧合，在 4.①介词，从②比③引进动作对象，对，向 对话中引入插叙，加快叙事节奏。③景物自然勾连。黄河、 ①在…方面⑤向，对⑥表被动 战壕、电筒等物象反复出现，前后勾连、照应。 三、课内古代文化常识积累 10.解析：本题考查学生分析文本的审美意蕴的能力。 1.选CC项，举足一次为“跬”，举足两次为“步”。 本题抓住“朴中怀诗”，即质朴的叙述话语中彰显了诗意的 2,选DD项，“同年”不能指辈分相同的人。 萌芽，从“人物”“主旨”“结构”或“情节”“语言”等角度作答。 四、文言翻译 ①质朴情怀中的诗意传达。通过黄同志的讲述及对她的描 1,靛青，是从蓼蓝里提取的，却比蓼蓝的颜色更深：冰，是水凝 写，我们能体会到地质朴的苹命情怀和真挚的个人情感，如 结而成的，但它比水更寒冷。 “你不知道，杨同志，我们两个从广东跑到山西，本来都想加 2.君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就能智慧明达，行 入游击队，谁知只准他加入，偏叫我到延安去学习”“她突然 为上没有过失了。 五、名句默写 静默下来。地的革命意志虽然坚强，但地的心始终有血有 1吾尝终日而思矣不如须臾之所学也 肉。地一时沉入寂静的回忆中，更用简单的语音把我领进 2.故木受绳则直金就砺则利 地那回忆的门限“地的小孩刚一周岁，又白又群。她的热 3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 情高扬在民族革命的怒潮里，时时吸引地走向战场，然而小 4.君子生非异也善假于物也 孩总牵擎她”。由此可见，作品将质朴的苹命情怀和真挚的 5.学不可以已锲而不舍 个人情感领注到黄同志的一言一行中，诗情盎然。 6.器马十驾功在不金 ②质朴叙述中的诗意构思。本文写在潼关的一夜认识了黄 同志，她和丈夫关志参加革命，“抛在身后的是他们的小孩 《师说》 和一封留给父母的信…”，本文没有写战争场面，藏取关 一、解释加点词 于黄同志的几个片段，通过写这位普通女性为了革命抛开 (1)①求学的人②用来…的，凭它（他）来……的 家庭的远择，彩显通女性的时代风采。由此可见，作品未正 ③同“授”，传授 ④却⑤本来⑥学习 面书写战场，而是哉取生活剪影，以普通女性彰显时代风 ⑦表示反问语气 采，诗怀壮调。 (2)①圣人②成为圣人③或许，大概④对于 ③质朴语言中的诗意描绘。如“你不知道，杨同志，我们两 ⑤却⑤以·为耻⑦糊涂⑧小的方面学习 个从广东跑到山西，本来都想加入游击队，谁知只准他加 ⑨以…为耻⑩类①如此之类②差不多 入，偏叫我到廷安去学习”中“偏叫我”等词语的运用，生动 ⑧不与同列⑧竞 的刻画出一个年轻女性不能实现愿望时带点抱怨的语气 (3)①固定②以…为师，向…学习 “我真焦急，只想立刻飞到延安”，写出肯同志对延安的向 ③同类的人①不一定⑤专门学习或研究 (4)①《诗《书《礼城乐《易城春秋》六种经书 往。由此可见，作品选取日常的词汇和语句，精准刻画了黄 ②经文和传文③被，受④向⑤赞许⑥赠送 可志独一无二的个性和品质，诗味隽永。 二、一词多义 答案：①质朴情怀中的诗意传达。作品将质朴的革命情怀 1,①以…为师②从师学习③老师④军队 和真挚的个人情感倾注到黄同志的一言一行中，诗情盎然。 2,①道理②风尚③道路④说⑤取道⑥方法 ②质朴叙述中的诗意构思。作品未正面书写战场，而是截 3.①传授②流传③古代解释经书的著作④传记 取生活剪影，以普通女性影显时代风采，诗怀壮阔。③质朴 4.①人称代词：作定语（他们的）②人称代词：复指，作主语 语言中的诗意描绘。作品选取日常的词汇和语句，精准刻 (今之众人)③指示代词：相当于“那个”④语气副词：表 画了黄同志独一无二的个性和品质，诗味隽永。 猜测，推测（大概、恐怕） 676考点6准确判断手法，赏析艺术技巧 (时间：45分钟满分：46分得分： 对点练 ⑧我常说，如果我生得早一些，我可能不会成 一、阅读下面的文字，完成1~6题。(30分) 为一名作家。几乎不用置疑，多血质的我，肯定是 谁持彩练当空舞 一名红军战士。我美慕毛泽东、周恩来、朱德这样 熊召政 的伟人，在中国的大地上，写下民族的史诗。一支 ①老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样一 笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场决定 棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗壮。盘曲着伸向 国家命运的战争，毕竟分量太轻，太轻。 天空的枝丫，每一根都分明留下铁打钢铸的英雄 ⑨十送红军，送的是我们的亲人。多少个苏区 气。树上所有的叶子都葱绿，晶亮。它们密密簇 的母亲啊，在漫漫长夜里，她们纺车上的手柄，一次 簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与 又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的 叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，还有比 思念。那永远不能收回的，村口送别的目光啊，又 田间的雾气更为轻盈的鸟鸣。 怎能穿透二万五千里的重重阴霾？雪山草地，沼泽 ②这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦 荒漠，一寸一寸，不仅涂满了战士的血，也涂满了亲 人的泪。 的古民居，那种四水归堂的泥砖建筑。从墙上的铜 牌可知，这是当年毛译东担任中华苏维埃共和国临 ①纵览历史，我们可以说，所有通往天堂的路， 时中央政府主席时的旧居。 都充满了苦难。一个人扭转乾坤的能力，取决于他 化腐朽为神奇、化苦难为诗情的禀赋。历史拒绝呻 ③我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往 如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的古民居，无论 吟，但历史不拒绝浪漫。毛泽东在硝烟弥漫的战场 上吟唱“谁持彩练当空舞”，这是何等的想象力啊！ 是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的 正是他和他的战友们，用自己的如虹豪气，为找们 苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等 的民族炼出了一条魅力四射的彩练。 待炊烟的雨燕，都像一首活淡的乡村牧歌。住在这 ⑩彩练初出，赣水那边红一角：彩练当空，神州 样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的“围剿”， 大地舞翩斑！炮火不能烧毁它，风雨不能摧残它。 毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为 当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江，飞过娄山关， 墨，写下这样的诗句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练 飞过乌蒙山，飞过南国的雾，飞过北国的雪，我们惊 当空舞？” 异地发现，原来这一条彩练，竟是一条长达二万五 ④从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的 千里的长征路。 胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在诗人眼中，历史总 ②谁持彩练当空舞？是我们的红军，是我们餐 是充满诗意。 风宿露、百折不挠的中华儿女。 ⑤走出这所房子，我站在大樟树下。突然，不 ⑧物换星移，历史的烽烟早化作大地上的霓 知什么地方的广播放起了《十送红军》。尽管当地 虹，我们也只能从竟夜的春风、从山间的鸟啼来谛 人说，这首歌唱得失去了赣南的韵味，已经不是乡 听烈士们的呼吸。但是数十年前的那棵老树，还是 音了，但我仍在这略带忧伤的旋律中，领略到数十 那么苍翠欲滴，这是因为它的根须，始终抓住了泥 年前那些浸在血水与泪水中的记忆。 土：数十年前的那条彩练，还在我们的仰望中飘舞， ⑥毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重 这是因为民族的精气还在。对于我们来说，长征不 关山：数万红军在这片土地上启程，在乡亲们期盼 仅仅是一段逝去的故事，也不仅仅是一种奋春进的象 与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的 征，还是一支正在吹响的号角、一首还没有完成的 长征。 史诗。 ⑦我的家乡在另一片苏区，红军战士头上的八 (摘自熊召政散文集《历史的驴友》，有剔改) 角葵帽，成为我童年记忆中不可亵渎的神圣图腾。 1.请赏析第⑧段画横线的句子。【衔接考点：赏析 神圣可以沉眠，但不会消失。此刻我站在这棵大棹 表达技巧】(6分) 树下，听完《十送红军》后，忍不住四下张望：与漠漠 答： 水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在青石板上驰 过的马蹄呢？它们都去了哪里？ 439 2.赏析第⑦段运用的表现手法及表达效果。【衔接 现在，他的声音仍带着女性的气味，这和他矫 考点：分析表现手法】(4分) 健的举动似乎不大调配。 答： 我们这是第二次见面，但彼此全把脸埋在食器 上，保持着静默。 刚吃完面，隔壁客店送我来吃饭的茶房招呼 3.这篇散文的第⑨段和第⑩段在表达方式上有何 我说： 特点？请结合文本分析其表达效果。【衔接考 “警察来查店了。请您回去看看。” 点：分析表达方式】(4分) 巡警盘问得很详细。不到一刻钟，我听见警察 答： 也从对面房间出来，皮鞋的声响渐渐地消失下去。 谁在敲我的门？ “请进。” 4,从修辞的角度赏析第①段画横线句子的表达效 板门轻快地推开，他站在我眼前。一种熟悉的 果。【衔接考点：分析修辞手法】(4分) 柔软的话语滚动在我耳边： 答： “请别见怪，同志也是从八路军前方来的么？ 我住在对面房间，警察的话，我全听见了。” 原来我们是同时离开前线，同时坐上火车，同 5.本文第①段的语言有什么特点？试简要分析。 时渡过黄河，现在更住到同一个客店。我们热烈地 【衔接考点：鉴赏语言特点】(6分) 握着手，五分钟以后，便成了很熟的朋友。 答： “杨同志…”。 “黄同志…” 我提议去散散步，他高声叫道： “茶房，锁门。” 6.这篇散文的语言有怎样的风格？试举例简析。 这家旅店坐落在潼关城外，接近陇海路车站。 【衔接考点：鉴赏语言风格】(6分) 答： 马路两旁的店铺已经早早关上门，潼关的城墙和城 楼衬映在星空之下，画出深黑色的轮廓，比较白天 似乎更加突兀、雄伟。 我们横穿过一条小巷，停留在黄河岸上。这其 间，黄同志不停地哼着各种救亡歌曲。他手里拿着 综合练 一只电筒，四下照射着，忽然，我听见他兴奋地 二、阅读下面的文字，完成710题。(16分) 喊道： 文本一： “喂，你看，这里全是战壕。” 潼关之夜 他敏捷地跳下去，我跟随在他后面。他把身子 杨朔 俯在战壕边上，电筒一扳，做了一个射击的姿势，继 经过整天劳顿的旅程，这是我第一次吃饭。一 而懊恼地咕哝着： 碗汤面，夹杂着泥沙的汤里加进多量的普油，我的 因饥饿而烧热的肠胃舒畅地膨胀起来。“来一碗鸡 “你不知道，杨同志，我们两个从广东跑到山 蛋炒饭。”第二个客人跨进来，走向小饭馆里独一无 西，本来都想加入游击队，谁知只准他加入，偏叫我 二的食桌前，坐在我的对面。短时间，我们的目光 到延安去学习。” 交织成一条直线。他的年轻而健康的脸膛曾给我 “他是谁？”我一点不明白他的话。 留下一点新鲜的记忆。 “我的文夫呀！” 就是今天下午，他身上穿的也是这件军用的黄 “怎么，你是位女同志？”意外的惊讶使我不自 色棉大衣，头上也是这顶灰色军帽。他坐在黄河渡 觉地把语音特别提高。 船的舷板上，前后左右挤满人群。旅客们十分赠 黄同志用电筒向我脸上一扫，也许我的表情太 杂，但这不能够淹没一个婴儿的哭声，婴儿的母亲 惊奇，過制不住的笑声从她的嘴里迸发出来，仿佛 是一个三十多岁的妇人。 黄河的浪花，四处飞溅着。未了，她喘息着说： 他—年轻的军人—站起来，把座位让出 “算了吧，男女有什么关系，值得这样大惊 来，又摸出一块干硬的馒头，用类似女人的柔声说： 小怪。” “孩子饿了。嚼点馒头给他吃吧。” “你们结婚多久了？” 440 “两年，还有一个男孩。”她突然静默下来。她 包括谋篇布局的精巧、锤炼字句的用心，以及“诗的 的革命意志虽然坚强，但她的心始终有血有肉。她 意境”的营造，其实是“从一些东鳞西爪的侧影，烘 一时沉入寂静的回忆中，更用简单的语音把我领进 托出当前人类历史特征”的那种思雏和感情方式。 她那回忆的门限。 在此基础上，杨朔散文形成了独具特色的“诗化散 她的小孩刚一周岁，又白又胖。她的热情高扬 文模式”。 在民族革命的怒潮里，时时吸引她走向战场，然而 (摘编自唐散瑜《当代文学主潮中的 小孩总牵掣她。她的丈夫几次激励地说： 散文颂歌典范》) “勇敢点吧，你该做大众的母亲，不要做一个小 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不 孩的母亲。” 正确的一项是(3分) () 她当然是勇敢的。因此，一天早晨，她同丈夫 A.文本一开篇叙述巧妙，以倒叙的方式设置了 离开家庭。抛在身后的是他们的小孩和一封留给 悬念，而一段具有传奇意味的故事就从两个 父母的信…。 人一顿简单的晚饭展开。 “动摇了吗？”时常，他们彼此故意讥笑着。 B.文本一中“跳”“俯”“扳”“做”等一系列动词的 然而，当他们看见前方的战士们为了国家和民 集中使用，使语言极富感染力，体现了革命青 族怎样在吃苦，他们感到羞惭，渺小。 年的战斗热情。 “我一定打游击去，决不后退！”丈夫坚决地说。 C.文本一对潼关夜晚环境的描写给人以优美雄 “我一定追随你。”妻子也不曾动摇。 浑之感，而巡警的盘问和哨兵的叮嘱又将人时 “去吧，革命不一定在前线。”丈夫极力安慰地。 时带入动荡时代之中。 “我真焦急，只想立刻飞到延安。”她张开两臂， D.文本二肯定了杨朔“诗化散文模式”对当代散 做一个飞翔的姿态。 文发展的贡献，他将诗与散文结合起来，提升 谈话愉快地进行着，没有人留心到渐渐逼近的 了散文的美学价值。 轻细的脚步声。突然，我的眼睛受到强烈电光的照 8.关于文中黄同志回忆投身革命及奔赴延安的内 射，同时听见有人在壕沟上骂道： 容，下列说法不正确的一项是(3分) () “什么人？滚上来！” A.“女扮男装”给黄同志增添了木兰从军般的传 这意外的袭击使我们暂时失去镇静，但不久就 奇色彩，也使叙事具有戏剧性。 恢复了神智。我们爬出战壕，黄同志亮一亮电筒， B.黄同志离开家庭，由“一个小孩的母亲”成为 发觉对方是一位武装的士兵，右手拿着手枪，左手 “大众的母亲”，形象得以升华。 是一只正在放光的电筒。 C.黄同志既有革命青年勇敢、豪爽的性格，也有 “你们是什么人？”兵士喝道。但当他知道我们 作为普通女子怨恨、不满的情绪。 是来散步，而且验过我们的护照，就十分客气地说： D.黄同志奔赴革命圣地延安，不仅是个人的选 “对不起。我刚在城门口放哨，看见这边一亮一亮 择，更是整个抗战时代的一个侧影。 的，当是有汉奸了。” 9.作者用了哪些手法使文本一结构紧凑？请结合 他走开几步，停住脚，又叮咛我们说： 文本一简要分析。【衔接考点：分析文本的体裁 “近来这里很严，同志们顶好早早回栈房去，” 特征和写作手法】(4分) 这是一个多么富有传奇意味的夜晚一在 答： 潼关。 一九三八年 (有删改) 文本二： 10.杨朔认为“好的散文就是一首好诗”。论者称， 在当代散文发展的历程中，杨朔对散文的开拓 文本一有着“朴中怀诗”的创作风格，亦即质朴 和贡献是得到公认的。杨朔曾说：“我向来爱诗，特 的叙述话语中彰显了诗意的萌芽。请结合文本 别是那些久经岁月磨炼的古典诗章。这些诗差不 内容，谈谈你的理解。(6分) 多每篇都有自己新鲜的意境、思想、情感，耐人寻 答： 味，而结构的严密、选词用字的精炼，也不容忽视。 我就想：写小说、散文不能也这样吗？于是就往这 方面学，常常寻求诗的意境。”他所讲究的“诗意”， 44444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444 441